Las Representaciones Periodsticas

Teora y Prctica Periodstica V

Representaciones Periodsticas

Producciones que se emiten por los medios.

Componentes Tericos. Pedaggicos. Prcticos

Contenidos Sintcticos. Semnticos

Producciones

Verdad

Son aproximaciones Integran objetividades y subjetividades Integran precisiones e imprecisiones

Representaciones Comunicacionales

Condicionamientos

Ciencias Sociales

Teoras de la Comunicacin

Confianza de la Sociedad

Cosa Pblica

Derecho a la Libertad de Informacin

Poder e Influencia

Derecho a la Libertad de Conciencia

La mediacin profesional debe pensarse desde dnde y hacia dnde se construyen metdica y metodolgicamente.

EJEMPLO

Terremoto en Chile 2010

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica. Clave N 2: Las Descripciones. Clave N 3: La Imaginacin. Clave N 4: Las Sensaciones. Clave N 5: Las Emociones.

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica.

EL TEMA: Terremoto en Chile. Desde Dnde y hacia dnde construir las representaciones periodsticas. LOS HECHOS: Sismo ocurrido a las 03:34:17 hora local de Chile y Argentina (UTC3), del sbado 27 de febrero de 2010 . Alcanz una magnitud de 8,8 MW. El epicentro se ubic en el Mar Chileno. Un fuerte tsunami impact las costas chilenas como producto del terremoto, destruyendo varias localidades ya devastadas.

LA COBERTURA Y SU PROYECCIN: El periodismo de los Medios de comunicacin social.

PROBLEMTICA: Los efectos de las representaciones en los intrpretes y en los interpretantes. El control del manejo de los significados y significantes en los pblicos grandes, heterogneos y annimos.

INTERS SOCIAL: Un desastre para la humanidad.

INTERIORIZACIN: Clasificacin y construccin de un directorio de fuentes vinculantes, pblicas y privadas, nacionales e internacionales. Clasificacin y construccin de un directorio de peritos locales (expertos y testigos), nacionales e internacionales vinculantes.

DUDAS EMERGENTES: Estaba preparado el periodismo para su abordaje eminentemente profesional?

SENTIDO: El servicio humano y social del periodismo.

OBJETIVO:

Proveer la verdad de los acontecimientos del desastre y sus proyecciones ms all del pueblo damnificado, a efectos de las prevenciones y solidaridades. Subordinarse al bien comn de los damnificados (personas, comunidades regionales y a las instituciones del Estado involucradas).

Acceso y manejo de desastres con ideas.

Catstrofes Naturales. Antropognicas. Sanitarias. Blicas

MANEJO DE IDEAS DE ABORDAJE

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica. Clave N 2: Las Descripciones. Clave N 3: La Imaginacin. Clave N 4: Las Sensaciones. Clave N 5: Las Emociones.

 Clave N 2: Las Descripciones.

DESCRIPCIN
Rigurosa como explicacin y no como suma de sensaciones subjetivas.

PERIODISMO

PODER

SEMIOSIS

Modo de describir

Comunicacin convertida en Espectculo.

Miedo Pnico Desesperanza

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica. Clave N 2: Las Descripciones. Clave N 3: La Imaginacin. Clave N 4: Las Sensaciones. Clave N 5: Las Emociones.

 Clave N 3: La Imaginacin.

Relatos de las representaciones periodsticas

IMAGINACIN

Anticipacin de los efectos.

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica. Clave N 2: Las Descripciones. Clave N 3: La Imaginacin. Clave N 4: Las Sensaciones. Clave N 5: Las Emociones.

 Clave N 4: Las Sensaciones.

Si la comunicacin de catstrofes se limitara a la percepcin visual por las reproducciones grficas o audiovisuales, a las crnicas emocionales y a los relatos fragmentados y descontextualizados y sin pedagoga, sentido y objetivo, se reduce el periodismo a puramente sensacionalista.

 Clave N 1: Arquitectura Metodolgica. Clave N 2: Las Descripciones. Clave N 3: La Imaginacin. Clave N 4: Las Sensaciones. Clave N 5: Las Emociones.

 Clave N 5: Las Emociones.

EMOCIONES
Deposito de influencias innatas y aprendidas

Cmo Lograrlo ?

Reconocerlo ayuda a no caer en exageraciones subjetivas

Estando preparados intelectual y psquicamente para ser un equilibrista de las emociones.

PROPUESTA

Apuntar a un periodismo comprometido con una verdadera pedagoga que INFOME, EDUQUE, ORIENTE, HAGA PENSAR y con PROPUESTAS. Tener en cuenta que los medios tiene una misin de ser escuelas paralelas formadoras de personas, de consolidaciones culturales, de AGENTES DE TRANSFORMACIN. Convertir a las informaciones en INFORMACIN-MENSAJE. Ser responsables de que las percepciones subjetivas condicionan la imaginacin.