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ESPECIAL
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(DECLARACIÓN DE LA UNESCO)
• Después de la 1ª • En la 2ª Guerra
Guerra Mundial y con Mundial, Inglaterra,
la segunda, se dada la insuficiencia
organizan programas de terapeutas de
de rehabilitación física
clase médica se
en los hospitales, con
gran componente auxilió de los
gímnico-deportivo. En servicios de
este período se profesores de E.F.,
desarrollo mucho la con gran éxito.
terapia física y se
convirtió en un
servicio unido a la
medicina.
•Profesora: Felisa Molinero
• Después de esta Guerra, EEUU, sabiendo de la débil condición física
y los resultados de las actividades terapéuticas, empiezan a
demostrar interés hacia el medio educativo.
•
SPECIAL OLIMPIC
Subnormal Mongolito
¿? Anormal ¿? niño problema
¿? ¿?
Malito Especial
Enfermo
¿? ¿?
¿?
deficiente
Discapacitado
¿? Minusválido
¿?
¿¿ ??
Profesora: Felisa Molinero
• El término Deficiente: Cualquier persona
que por alguna anomalía física, psíquica,
sensorial, social, etc., no es capaz de
desenvolver normalmente, de integrarse y
adaptarse en su entorno social; no
desarrollando sus capacidades al mismo
nivel que otras personas de igual edad, a
pesar de que la atención recibida sea la
misma para todos. Casanova (1983)
discapacitado
minusválido deficiente
Centros de Centros de
Aulas de
Integración Educación Especial
Educación Especial
• Psicopatológica
D.- SUPERDOTADOS
•Excepcionalidad mental superior
• intensidad
• frecuencia
• duración
• viendo además en que medida se
presenta asociada a otros trastornos.
a) Trastornos de b) Alteraciones de
evolución afectiva: conducta
Marasmo depresión (elementales y
Dificultades de aprendizaje secundarias)
• fracaso escolar Conductopatías
• inadaptación social • niño difícil
c) Alteraciones psicosociales
Sociopatías
•“delincuencia”
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La Herencia
SPECIAL OLIMPIC
• ARRÁEZ MARTÍNEZ, JUAN MIGUEL (1998): Teoría y Praxis de las Adaptaciones curriculares en la Educación física. Editorial Aljibe. Archidona. Málaga
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• ARRÁEZ MARTÍNEZ, JUAN MIGUEL (1998): Teoría y Praxis de las Adaptaciones curriculares en la Educación física. Editorial Aljibe. Archidona. Málaga
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• DÍAZ BURRULL, JORDI. (1997). Unidades Didácticas para secundaria VI. Ed. INDE. Barcelona.
• GARCÍA FERNÁNDEZ, MARÍA INES (1987): Educación Física Especial – Fundamentación – vol.1. Publicaciones A.D.E.L.E.F.
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Profesora: Felisa Molinero
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3. RÍOS HERNÁNDEZ, MERCEDEZ. Y OTROS.(2001). El juego y los alumnos con discapacidad. Ed. Paidotribo. Barcelona.R
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34. http://www.marca.com/revistasmarca/discapacitados.html
• Artículos:
1. Libro de actas CIDA Málaga 2003. I Conferencia Internacional sobre Deporte y Discapacidad
2. Libro de actas CIDA Málaga 2007. II Conferencia Internacional sobre Deporte y Discapacidad
• Revistas:
• http://www.marca.com/revistasmarca/discapacitados.html
• Boletín del Real Patronato. Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalías. Quatrimestral. Madrid. 1985.
• Minusval. INSERSO. Mensual, ISSN 0210-0622.
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• ANDE. Asociación Española de Deportes, Ocio y Tiempo Libre para Minusválidos. Mensual. Madrid. 1988.
• Minusport: a rgano de Difusión de la Federación Española de Deportes. FEDMF. Mensual. Madrid. 1979.
– Boletín del Real Patronato. Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalías. Quatrimestral. Madrid. 1985.
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• Fotos:
1. (varios) Web y Revistas referentes al tema
2. http://cprcalat.educa.aragon.es/jornadasef/educaci.htm
3. Revistas Marca/discapacitados. (Guía de deportes para discapacitados)
Profesora: Felisa Molinero