QUE ES LA PREVENCIÓN

Prevenir es anticiparse, adelantarse, actuar para

evitar que ocurra algo que no queremos que pase, en
este caso, que se consuman drogas. Pero, si ya se
están tomando drogas, prevenir es intentar evitar
que el problema vaya a más y, en caso de existir
alguna situación de dependencia, ayudar a las
personas a reducir el consumo, recibir tratamiento
para superarla y a salir de ella.
 LA PREVENCION DEL CONSUMO
DE DROGAS

Las respuestas planteadas ante la problemática del abuso

de drogas están más motivadas por el discurso social
estereotipado, que por una interpretación objetiva y
minuciosa del mismo. Es decir, las intervenciones pueden
responder más al intento de dar respuesta a una
DEMANDA SOCIAL que a solucionar el problema
individual y colectivo que dicha utilización de drogas
acarrea.
as peticiones de la población y las medidas adoptadas
frente a las mismas, están claramente marcadas por
estos ingredientes:

EMOR ante una plaga incontrolable de nefastas

consecuencias.

RGENCIA en intervenir de manera apremiante. La

sociedad espera resultados inmediatos y tangibles.
l panorama ha sido oscuro en lo referente a la
prevención: si bien existe unanimidad al considerarla una
de las estrategias más importantes en la lucha contra la
droga, esto no se ha visto traducido en una inversión de
esfuerzos que se lleven a la práctica de manera rigurosa
y coherente.
 El fenómeno del consumo de drogas ha variado en los
últimos años: se incorporan nuevas sustancias, aumenta
el consumo de sustancias legales, disminuye la edad de
inicio en su utilización y se llega a una situación de
dependencia a edades cada vez más tempranas.
odo ello hace que se enfatice la prevención como una herramienta

fundamental con la que evitar o retrasar el abuso de drogas.

Sus objetivos más importantes son:

ETRASAR la edad de inicio del consumo.

ODIFICAR aquellas condiciones del entorno socio-cultural que

favorecen el aprendizaje del comportamiento del uso de drogas.

DUCAR a los individuos para que sean capaces de mantener

relaciones responsables con las drogas.

NTERVENIR en las causas del malestar individual, bien modificando

ara llevar a cabo con éxito cualquier programa de
prevención conviene tener en cuenta, entre otras, las
siguientes:

ONSIDERACIONES:

l uso de drogas varía entre individuos, generaciones,

subculturas y sociedades. Existen diferencias en las
propias sustancias, en las formas de consumo, en las
motivaciones y expectativas

o se da una relación simple causa-efecto; ésta viene

determinada por el propio individuo (su esquema de
 Todo comportamiento se produce en un contexto
socio-cultural concreto dentro del cual cobra
sentido. Así, el significado que una determinada
sociedad otorga a la utilización de drogas será más
importante a la hora de valorar el problema, más que
el propio consumo de las mismas.

La prevención de debe reunir, al menos, alguna de

las siguientes características:
 DEBE SER VIVA: Acompasándose a los cambios del
contexto social.
 DEBE SER CONTINUADA: no centrándose en
acciones aisladas.
 DEBE SER COMPRENSIVA: involucrando a distintos
agentes y grupos sociales.
 DEBE SER TÉCNICA: huyendo de actuaciones
voluntaristas.
 ESTRATEGIAS DE
PREVENCIÓN

as estrategias de actuación en el ámbito preventivo

conforman un amplio abanico de posibilidades. A
continuación se plasman las tácticas más reconocidas en
la actualidad: INFORMATIVA, FORMATIVA Y LA DE
GENERACIÓN DE ALTERNATIVAS, no sin antes
apuntar las siguientes exigencias:

vitar aquellas actuaciones que han resultado ineficaces o

contraproducentes en el área preventiva, por ejemplo
 ESTRATEGIA INFORMATIVA

n el transcurso del tiempo se han ido detectando algunos

errores en la utilización indiscriminada de esta estrategia.
En la actualidad tiene plena vigencia, y se han marcado
algunas pautas básicas para brindar una adecuada
información, estas son:

frecer datos objetivos y veraces dirigidos en la medida de

lo posible a grupos homogéneos y en el marco de un
programa integral de prevención.

uir de la falta de concreción, del lenguaje alarmista o de

cualquier otro sesgo que despierte curiosidad o
desconfianza. "las inexactitudes, las verdades a medias, las
exageraciones, las generalizaciones excesivas y el
sensacionalismo matan la credibilidad". La información debe
 La mera presentación repetida de información
acerca de una situación poco común puede aumentar
la curiosidad y conllevar un efecto contra
preventivo. Para que determinada información
influya en un comportamiento, ésta debe englobarse
en un proceso activo de aprendizaje.

 Los contenidos deben guardar coherencia con las

condiciones de vida específicas de la población a la
que se dirigen.

 De igual modo, la información debiera ser acorde a

los conocimientos, experiencias y capacidad de
asimilación por parte de los receptores.
 ESTRATEGIA FORMATIVA

i la educación sobre drogas parece ser la vía más

eficaz para prevenir su abuso, la necesidad de
formación de profesionales y mediadores se
convierte en una de las medidas preventivas más
urgentes y necesarias.

e trata de una forma de intervención que, lejos de

medidas represivas o amenazadoras, se centra en
el ser humano con la intención de lograr que éste,
por decisión y control propio, prescinda libremente
del uso de drogas.
 METODOLÓGICAMENTE REQUIERE:
 Participación directa de aquellos a quienes se
dirige el programa.
 Hacer hincapié en las causas del consumo por
encima de las consecuencias negativas que de
éste se derivan.
 Llevar a cabo una actuación continúa a medio y
largo plazo.
Este nivel de intervención se desarrolla en
instituciones y colectivos con determinados
criterios de homogeneidad -escuela, familia,
ámbito laboral-, pero siempre inserto en el marco
de la comunidad a la que pertenecen.
 
OFRECER ALTERNATIVAS
 ALTERNATIVAS DE PREVENCION A
PROBLEMATICAS BASICAS

IÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

MALTRATADOS, ABUSADOS Y EXPLOTADOS
SEXUALMENTE

rear Redes de prevención del maltrato; formar en

el buen trato, en la que participen las instituciones
de salud, de educación, de protección, de policía y
la sociedad civil.

mpulsar que en las instituciones educativas

específicamente respeten y promuevan los
derechos de acuerdo con la Convención sobre los
derechos de los niños y la Constitución Política de
Colombia, mediante la implementación de
3. Realizar jornadas en el Municipio por
parte de los entes responsables para dar
a conocer las medidas adoptadas para
combatir el maltrato.

4. Motivar a las redes comunitarias para

que asuman como tarea prioritaria la
prevención, detección, vigilancia, denuncia
y sanción ante el abuso y explotación
sexual de niños, niñas y adolescentes.
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON
LIMITACIONES ESPECIALES

1. Capacitar a maestros y padres de familia para la

integración de niños, niñas y adolescentes con
limitaciones a la educación regular, como estrategia
para lograr un desarrollo exitoso como personas
adultas productivas autónomas y eficaces
integradas a sus comunidades.

3. Realizar adecuaciones en espacios educativos y

públicos como parques, sitios de recreo, oficinas
entre otros, para que sean propicios y frecuentados
por los niños, así como la promoción de actividades
lúdicas y deportivas.
 NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN
SITUACIÓN DE CALLE.

1. Promover el buen trato en las familias, así como

la atención y sanción eficaz de los casos de
violencia intrafamiliar, mediante el
fortalecimiento de las redes
interinstitucionales y comunitarias.

3. Sensibilizar a las familias a cerca de la

importancia de que los niños, niñas y
adolescentes asistan a la escuela y puedan
disfrutar de todas las condiciones que o
posibilitan su normal desarrollo, en lugar
demandarlos a trabajar en la calle.
1. Fortalecer programas educativos,
promover la retención en el sistema
escolar, disminuir la deserción y la
repitencia; promover entornos escolares
amigables y agradables; ampliar la
cobertura de cupos y promover la
aceleración del aprendizaje y el refuerzo
escolar.

3. Promover una cultura del respeto por la

niñez que habita en a calle, insistiendo en
la corresponsabilidad de comunidad y
autoridades, en la prevención y atención
de este fenómeno.
 NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
INFRACTORES DE LA LEY PENAL.

2. Tener en cuenta el tratamiento

diferencial que prevé el Código de la
infancia y adolescencia vigente para los
menores de 14 años y aquellos entre los
14y 18 años.

4. Las
medidas de protección que se aplican
a los menores de 14 años en su medio
familiar y el caso de los niños entre 14 y
18 años, las medidas de reeducación a
través de servicios especializados.
3. Tener en cuenta que para los delitos graves que
requieren la privación de la libertad, el enfoque
establecido por la ley hace énfasis en el
reconocimiento de la responsabilidad y en la
reeducación del adolescente y no en la punición.

4. Apoyar la aplicación de programas y políticas a

nivel escolar y comunitario que incorporen la
educación, la cultura, la recreación y el deporte.

5. Generar oportunidades de integración e inclusión

a través de programas de vinculación educativa
y laboral a jóvenes egresados de programas de
reeducación.