Tema 4: La audicin musical

Tema 16: Didctica de la audicin

Definicin
Audicin: Del latn audito, accin de audire (or), percibir a travs del odo los sonidos; proceso por el cual el odo trata de construir la unidad de la obra al hilo del tiempo (convertir la informacin en experiencia til, creamos una ilusin en movimiento). Importante para el desenvolvimiento de la sensibilidad: comprensin de las obras del arte musical y valoracin de la msica con juicio crtico 3 caractersticas (Barcel): - control y coordinacin sensorial - desarrollo de los elementos en el tiempo - contenido semntico?

Factores:
Memoria Experiencias musicales previas
(Andreas) Memoria de dedos (primitiva y automtica) Memoria auditiva (canto interior) Memoria mental (toma de conciencia de la msica escrita)
- Ejercicios memoria musical (Barbacci), juegos clsicos (Sonark, Simon http://presencias.net/, http://www.geocities.com/teledidactica/pruebas.html - Ejercicios canto-ritmo interior (Willems), contar interiormente un minuto sin referencia, etc.

Disposiciones del odo

Odo absoluto: Canta un La 440! Odo relativo: Si me dan una referencia, adivino la nota. Do mvil. Reconozco y entono el intervalo Odo psquico (Beethoven, Smetana) y externo

El periplo de la escucha

1ER. PLANO: SENSUAL (or) Reaccin primaria ante la msica mediante el movimiento, agente poderoso para cambiar atmsferas). Msica ambiental. 2 PLANO: EXPRESIVO (escuchar) -RELACIN AFECTIVA: La msica nos produce un sentimiento -RELACIN IMAGINATIVO-ASOCIATIVA: Nos evoca un momento, situacin, etc. 3ER. PLANO: PURAMENTE MUSICAL (comprender) Entendemos la msica desde el punto de vista de los elementos que la configuran: ritmo, meloda, armona, textura, forma, instrumentos, voces, relacin texto. Juicio crtico

Plano sensual: or
Une con flechas los siguientes contextos con su msica de ambiente:
Msica clsica Boleros, baladas de cantantes consagrados

Msica Top 10

Msica bailable

Msica relajante

Plano expresivo: Escuchar

Plano musical: Entender

Tema 16: Didctica de la audicin

Pautas metodolgias
Diferencia entre or-escuchar. Condicin previa: Silencio Dosificar tiempo de escucha. Audiciones breves (aprovechar tiempo de concentracin) Conocer a fondo el fragmento (profesor) Crear la necesidad de volver a escuchar la obra (consignas, preguntas) Apoyos visuales (fig. compositor, instrumentos, historia...) y material fungible para los alumnos Partir de la audicin emocional para llegar a la inteligente. Se recomienda la audicin activa.

Programacin audiciones Primaria

- Secuenciacin
1er. Ciclo El nio se pone en contacto con el fenmeno sonoro (cont. Infantil) -Sonido, silencio, ruido. Parmetros sonido -Percepcin de elementos primarios: pulso -Expresin de lo percibido a travs de diversos medios (cuerpo, gesto, plstica, sentimientos, palabras...) -Audiciones breves (clsicos populares, canciones infantiles populares). 2 Ciclo Se aportan los lenguajes y herramientas necesarias para crear -Audicin ligada al movimiento-danza, expresin vocal e instrumental, dramatizacin -Percepcin y expresin de elementos ms complejos: pulso, acento, comps, ritmo, frase, dinmica, lnea meldica, instrumentos -Primer acercamiento a compositores clebres -Cont. Audiciones anteriores, msica popular comunidad, msicas mundo, msicas cotidianas (dibujos, anuncios). 3er. Ciclo /1er. Ciclo ESO Necesidad de codificar y comprender lo que anteriormente se ha vivenciado. -Anlisis elementos musicales (ritmo, meloda, armona, textura, timbre y forma. Estilo) -Aproximacin a pocas historia de la msica. Cont. Presentacin compositores. -Interdisciplinariedad -Audiciones de todos los estilos (msica popular urbana, msica contempornea...) -Valoracin de otras msicas y fomento del espritu crtico ante estmulos y producciones sonoras

Tcnicas de audicin activa

Expresin msico-corporal (Nheco-nheco) Audicin emocional Narracin musical (La maanaPeer Gynt) Dramatizacin musical - cuento musical (La mota de polvo) - obra (Sherezade)

Tcnicas de audicin activa (cont.)

Cancin-audicin. Expresin instrumental (Marcha turca, Marcha de El Cascanueces) Diaporama Ilustracin musical Musicograma Versiones (Aria Suite en Re)

Dramatizamos Sherezade...

Vamos caminando por aqu, Vamos caminando por all, Me gusta a m contigo ir (bis) Me gusta a m, me gusta s, me gusta a m cantar Qu es lo que t piensas de ese sol?(...) Anda por la izquierda sin temor Pues puede venir un camin Respeta la seal de stop, (bis) Resptala, resptala, respeta la seal Mariquitas, mariposas, Cocodrilos peligrosos, con estos arbustos me estoy enredando ya

PIES

Cancin audicin/ Exp. Instrumental Musicograma

Marcha Cascanueces (Tchaikovsky)

As habl Zaratustra, R. Strauss