ESTIMULACIN MULTISENSORIAL

Dunia Bouzraa Gutirrez (E.E.)

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NDICE
1. Introduccin 2. Estimulacin multisensorial 3. Estimulacin visual 4. Estimulacin tctil 5. Estimulacin auditiva 5.1 La msica en los nios con deficiencia visual 6. Estimulacin gustativa y olfativa 7. Experiencias Multisensoriales 8. Consejos para los padres

1.- INTRODUCCIN
Atencin precoz : actividades de estimulacin desde el nacimiento hasta que el nio llegue a adquirir su propia autonoma. Contar con los padres. Desarrollar patrones de conducta. Distintas reas de desarrollo.

1.- INTRODUCCIN
Atencin temprana podemos distinguir tres bloques:

La Estimulacin de los restos visuales

La Estimulacin Multisensorial
La Estimulacin psicomotriz

2. ESTIMULACIN MULTISENSORIAL

Despertar la conciencia en el nio de la presencia de sensaciones y ensearle a aprovechar sus sentidos.

3. ESTIMULACIN VISUAL
o

El nio con deficiencia visual con resto visual debe ser estimulado. Qu es la eficiencia visual? Los programas de estimulacin visual ensean a nios con alteraciones graves de visin, a interpretar las sensaciones. Qu elementos intervienen en la visin?
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4. ESTIMULACIN TCTIL

Asociar la recepcin del estmulo tctil junto con una experiencia agradable. El tacto se puede desarrollar con todo el cuerpo. Las experiencias deben ser multisensoriales.

4. ESTIMULACIN TCTIL
Consideraciones en la estimulacin tctil:
o

Ofrecer al nio objetos reales.

Informacin segmentada.
Cualidades (temperatura) relacionados con el tacto. Forma involuntaria.
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4. ESTIMULACIN TCTIL
La experimentacin tctil permite: Seguridad personal.

Adquirir conocimientos como son: la resistencia, la presin, permite experimentar el movimiento. Tomar conciencia de los diversos tamaos, las formas y extensin de los objetos.

Primeros meses de vida

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5. ESTIMULACIN AUDITIVA

Proporciona informacin sobre aquello que est fuera de los lmites del contacto directo. La percepcin selectiva, necesita la ayuda de un adulto. Estimulacin auditiva permitir: percibir el lenguaje y diferenciar entre personas, animales y objetos.

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5. ESTIMULACIN AUDITIVA
Las fases de la percepcin auditiva: La voz de su madre. Atraer la atencin del nio hacia los sonidos para aumentar su experiencia. La educacin musical. Discriminar entre diferentes sonidos, seguidamente discriminar y repetir secuencias de sonido. El sonido armnico, que permitir mejorar diferentes aspectos.

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5.1. LA MSICA EN LOS NIOS CON DEFICIENCIA

VISUAL

Objetivos a largo plazo:

Recuperacin de la seguridad psicolgica.

Desarrollo de la expresin emocional. Desarrollo de la seguridad fsica. Facilitar los movimientos. Adquisicin de valores culturales. Desarrollo de la creatividad. Adquisicin de destrezas instrumentales. Desarrollo de la percepcin. Incrementar la atencin. Incrementar la habilidad de control. Mejorar las conductas motrices de base. Incrementar las posibilidades de interaccin con los dems. Incrementar la independencia y el autocontrol.
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5.1. LA MSICA EN LOS NIOS CON

DEFICIENCIA VISUAL Sesin de musicoterapia para nios deficientes visual
o o

Grupo de 6 nios (8 y los 10 aos). Los objetivos: confianza en s mismo, mejorar las relaciones, conocimiento de su cuerpo, de instrumentos, perdida dela inhibicin motriz, creatividad, coordinacin motriz y capacidad de memorizar. Actividades: - Pedro llama a.... - Po, Po - El podador de instrumentos. - Improvisar ritmos. - Actividad para conocer el cuerpo
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6. ESTIMULACIN GUSTATIVA Y OLFATIVA

o

Desarrollo mnimo al nacer. Es til para: distinciones entre materiales, obtener claves de orientacin en el entorno y marcar la proximidad de personas. Consideraciones a tener en cuenta: - A menudo el olfato determina o influencia el gusto. - Las primeras impresiones asociadas al gusto y al olfato deben ser agradables.
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6. ESTIMULACIN GUSTATIVA Y OLFATIVA

Actividades para trabajar la estimulacin olfativa y gustativa en la vida diaria entre ellas enumeramos las siguientes:

El nio sera interesante que acompaase a la madre al supermercado. Ensearle a identificar olores caractersticos de la casa.

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7. EXPERIENCIAS MULTISENSORIALES
LISTA DE MATERIALES
Estimulacin visual columna de burbujas, mquina de hacer burbujas, espejos, pecera, proyectores, reflectores y luces de colores, techo blanco Sonajeros, timbres, juguetes y pelotas con sonidos o sonajeros, grabadora y CD de sonidos ambientales, instrumentos musicales, bastones con sonajeros Esencias, ventiladores para esparcir los aromas

Estimulacin auditiva

Estimulacin olfativa

Estimulacin vestibular y propioceptiva

colchonetas, tarima de madera para la percusin con manos y pies, piscina de pelotas, hamacas, herramientas para masajear Paneles interactivos, punzn, sistemas y material en Braille, muecos, tteres y peluches, bloques y legos, figuras geomtricas, cuadros didcticos, pictogramas, 16 cocina

Estimulacin cognitiva y multisensorial

Rincn de estimulacin Visual

Descripcin

Poblacin objetivo

Materiales

En estos rincones prima el color, los contrastes, las luces, la iluminacin.

Nios con buena visin, algn resto visual, nios con sordera

Reflectores, lmparas, luces de colores, imgenes proyectadas

olfativa

Se combinan colores, Nios con sabores, olores, luces deficiencia visual y auditiva

Aceites en su uso teraputico, dispersadores de olores.

Tctil

Se busca formar una Nios con ceguera, imagen del exterior para parcial o total facilitar la relacin con el entorno.

Diferentes texturas, vibraciones, diferentes formas y figuras, masajes

Auditiva

Lugar silencioso se capta la atencin

Nios con deficiencia visual y restos auditivos

Msica, plataforma 17 vibratoria, instrumentos musicales

LA DISTRIBUCIN DE LOS DIFERENTES RINCONES

SENSORIALES

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Tubo de Burbujas ( Estimulacin visual-tctil-auditiva).

Poner al nio tumbado de lado abrazado al tubo. Poner al nio sentado abrazado al tubo de burbujas para sentir su vibracin. Poner al nio de pie abrazado al tubo de burbujas. Tocar con distintas partes del cuerpo el tubo de burbujas. Escuchar el sonido de las burbujas. Observar los cambios de colores de las burbujas. Hacer seguimiento visual ( de abajo a arriba) de las burbujas. Observar el tubo de burbujas en el espejo. Apoyndonos en el tubo (abrazados, sentados o de pie) escuchamos el sonido de las burbujas.
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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Haz de fibra ptica. (Estimulacin tctil- visual).

Tocar libremente el haz de fibra ptica con las manos. Pasarnos el haz de fibra ptica por distintas partes del cuerpo (cara, cuello, piernas,...). Encender y apagar la luz de la fibra ptica para que observen la luz. Observar el cambio de los colores. Coger con las manos una fibra, varias y muchas. Mover la fibra ptica y que el alumno lo siga con la mirada. Mover la fibra ptica y que el alumno trate de cogerla.
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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Colchn de agua musical (Estimulacin somtica y auditiva). En posicin tumbado percibir con todo el cuerpo la intensidad y vibracin. En posicin tumbado moverse y percibir la temperatura y el movimiento que provocamos. Nos ponemos en distintas posiciones en el colchn de agua. Tumbado, contraerse totalmente y extenderse totalmente. Flexionar y extender distintas partes del cuerpo. Dar masajes en distintas partes del cuerpo. Relajarse en el colchn de agua. En posicin sentado escuchamos distintos tipos de msica. En posicin sentados o tumbados.

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Piscina de bolas ( Estimulacin somtica y tctil). Tumbarse en la piscina entre las bolas. Nos movemos dentro de la piscina. Nos escondemos dentro de la piscina, realizando algn juego. Escondemos diferentes objetos. Sentados, cogemos las bolas. Tiramos bolas dentro y fuera de la piscina. Tiramos bolas de unos compaeros a otros. Subirse al borde de la piscina. Masajear con las bolas distintas partes del cuerpo. Relajarse en la piscina de bolas. Ponerse en distintas posiciones dentro de la piscina.
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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Vestibulador (

Estimulacin Vestibular).

En tabla o en rulo: el nio sentado al lado del adulto. Columpiarse o mecerse en tabla. Columpiar y mecer en la silla a los nios que no pueden hacerlo por s mismos. Sentados en el cilindro con plataforma, hacer giros. Balancear al nio, en el cilindro. Posicin tumbado a lo largo del rulo, el nio se balancea. Posicin perpendicular, tumbado en el rulo sujetando al nio por detrs. Sentados con los pies hacia los lados. Tumbado se balancea con distinta inclinacin. Balancearse en la tabla en otras posiciones como de pie, tumbado boca arriba,... Balancearse al ritmo de la msica en distintas posiciones.

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Tableros de Estimulacin Tctil (Estimulacin tctil, visual y coordinacin oculomanual).

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

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EJEMPLO DE SALA MULTISENSORIAL

Tablero n2 Estimulacin tctil, visual, sonora, olfativa

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8. Consejos para los padres

Para conseguir un ambiente familiar adecuado: Aceptacin del problema. Formacin de los padres. Intervencin. Claves imprescindibles para la educacin:

No dejar al nio con deficiencia visual solo. Motivarlo y animarlo. Mantener el orden y la rutina a su alrededor. Fomentar su espontaneidad. Hacerle llegar toda la informacin posible. Confianza en s mismo. Entrenamiento del resto visual.

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8. Consejos para los padres

Consideraciones para desarrollar actividades: Nunca una obligacin. Cuidar su postura. Hablarle con claridad. Cumpla las mismas normas que sus hermanos. Animarle que hable con otros niios. Llevarle al cine, teatro La familia debe conocer el sistema brille. El grado de desarrollo Del nio ciego depende de su familia principalmente.
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8. Consejos para los padres

Y cmo actan unos padres ciegos con sus hijos? Pgina web bastante til para informarnos de experiencias de padres invidentes con sus hijos. Tiflobebe.net:

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