Вы находитесь на странице: 1из 14

Cmo continuar sustancialmente el proceso de reforma?

a) Mantener la finalidad: transformar la prctica para que los nios desarrollen las competencias planteadas en el Programa 2011. b) Tener presentes los problemas que prevalecen en relacin con las prcticas pedaggicas y escolares y las estrategias para atenderlos. c) Sostener las acciones de soporte para el estudio y el aprendizaje profesional, con la finalidad de que cada vez ms educadoras, directivas y asesoras, tomen conciencia de las necesidades de cambio, comprendan en qu consiste y se involucren en el proceso de reforma. Es importante aprovechar los materiales producidos por la SEP.

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Concepciones arraigadas sobre cmo aprenden los nios y cmo se ensea en el Jardn: Races, tradiciones y mitos en el nivel inicial. Dimensin historiogrfico-pedaggica. (Ruth Harf y otros, SEP, 2003). La reforma de la escuela infantil (Francesco Tonucci, SEP, 2003). Qu se ensea y qu se aprende en preescolar (SEP- TGA 20032004).

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Comprensin de procesos de desarrollo y aprendizaje infantil con base en la investigacin: Herramientas de la mente (Bodrova y Leong. SEP, 2004) Avances recientes en el conocimiento de los nios en edad preescolar. Desarrollo emocional y autocontrol Desarrollo cerebral. Preescolar: los pequeos van a la escuela. Video: Una educacin preescolar a la altura de las exigencias y necesidades infantiles. Contenidos clave y retos pedaggicos I y II, Francesco Tonucci. Video: Dilogo entre expertos La infancia hoy y el papel de la escuela, con Emilia Ferreiro y Francesco Tonucci. Parte I y II.

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Estrategias didcticas para favorecer competencias en los nios en Campos formativos:
Curso de formacin para personal docente. Vol. I y II (SEP, 2005) Los significados del nombre propio en la evolucin del preescolar, Emilia Ferreiro (SEP, Video). Hasta el 100?... NO! Y las cuentas?... TAMPOCO. Entonces QU? (Irma Fuenlabrada, SEP) Los materiales (Francesco Tonucci). Jugara a pensar. Recurso para aprender a pensar en educacin infantil (4-5 aos).

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Profundizar en el estudio sobre caractersticas, fundamentos y enfoque del Programa de Educacin Preescolar: TGA: Para aprender y ensear mejor en preescolar (2004-2005). Curso de Formacin y Actualizacin Profesional para el Personal Docente de Educacin Preescolar. Volumen I y II. Curso General de Actualizacin: Nuestras experiencias de trabajo en el proceso de cambio: la implementacin de la reforma curricular en la educacin preescolar.

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Comprensin de las finalidades de la educacin y su el trnsito de los nios hacia la educacin primaria?

Dilogos sobre educacin preescolar y primaria: un encuentro de opiniones. (SEP, 2008) Educacin Preescolar: Sus aportes al aprendizaje de los pequeos y sus vnculos con la Educacin Primaria (video).

Qu problemas y/o dificultades se pueden atender mediante los materiales con que se cuenta?
Comprensin de la funcin formativa de la evaluacin, cmo elaborar el diagnstico y el plan de trabajo: TGA: Para iniciar el ciclo escolar: El diagnstico y el plan de trabajo (2005-2006). TGA: El proceso de evaluacin en preescolar: significado e implicaciones (2006-2007). Qu descubrimos y aprendemos al planificar y evaluar? (video).

Qu seguir haciendo para impulsar el aprendizaje profesional?


Crear estrategias de trabajo para que las educadoras analicen los materiales recientes publicados por la SEP y pongan en prctica con sus alumnos, propuestas pedaggicas que puedan analizar posteriormente, con la finalidad de mejorar su prctica, orientndola hacia el desarrollo de competencias en los nios.

El placer de aprender, la alegra de ensear


Un recurso para aprender de la experiencia de otros, para el anlisis del trabajo docente en los distintos campos formativos, de lo que pueden hacer los nios: sus producciones, sus reacciones a partir de las estrategias de intervencin de la maestra, entre otros tpicos. Una invitacin a probar nuevas experiencias con los alumnos, sabiendo que no existe la prctica perfecta y que siempre habr posibilidades de mejorarla.

Descubrir el mundo en la escuela maternal Las ciencias con los nios pequeos
Qu tipos de experiencias hacen emerger en ellos el razonamiento, la expresin de ideas y explicaciones que se van formando acerca del mundo que les rodea? Cmo se pueden favorecer en ellos las actitudes y disposiciones hacia el aprendizaje de la ciencia, aprovechando la curiosidad que los caracteriza? El libro ofrece propuestas concretas, alternativas para el trabajo docente, mostrando el papel fundamental que juega el lenguaje en las experiencias que viven los nios y en su aprendizaje. Publicado originalmente en Francia (resultado de la experiencia de reforma de enseanza en 2002). Traducido al espaol por su congruencia con los propsitos de la educacin preescolar en Mxico.

XITO !