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BEHAVIORISMO

BEHAVIORISMO

O termo ingls behavior significa comportamento, um conceito generalizado que engloba as mais paradoxais teorias sobre o comportamento, dentro da Psicologia.

Estas linhas de pensamento s tm em comum o interesse por este tema e a certeza de que possvel criar uma cincia que o estude, pois suas concepes so as mais divergentes.

tambm conhecida como: Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Anlise Experimental do Comportamento, etc.

Os ramos principais desta teoria so o Behaviorismo Metodolgico e o Behaviorismo Radical.

Antes do surgimento do Behaviorismo, os objetos de estudo da Psicologia eram o mentalismo, a conscincia e a psych.

O principal mtodo empregado para estudar o interior humano era a introspeco.

Com um manifesto criado por John B. Watson A Psicologia como um comportamentista a v teve-se incio em 1913 o nascimento do Behaviorismo.

Nele o autor defende que a psicologia no deveria estudar processos internos da mente, mas sim o comportamento, pois este visvel e mensurvel, cujos experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes condies.

Nesta poca vigorava o modelo behaviorista de S-R, ou seja, de resposta a um estmulo, motor gerador do comportamento humano. Watson conhecido como o pai do Behaviorismo Metodolgico ou Clssico, que cr ser possvel prever e controlar toda a conduta humana, com base no estudo do meio em que o indivduo vive e nas teorias do russo Ivan Pavlov sobre o condicionamento a conhecida experincia com o cachorro.

Certos estmulos levam o organismo a dar determinadas respostas. Este mesmo organismo se ajusta ao ambiente, seja por meio de equipamentos hereditrios quanto pela formao de hbitos.
Watson, atravs de seu manifesto, reuniu pensamentos antes dispersos e estabeleceu as bases de uma nova viso de Psicologia como ramo das cincias naturais.

Ento esta deveria ser, sem alma, sem mente, livre de conceitos mentalista e mtodos subjetivos e, que tivesse capacidade de prever e controlar.

O NASCIMENTO DO BEHAVIORISMO

A Psicologia em seu processo de constituio, pode-se dizer que sofreu dois grande cortes epistemolgicos. O 1 quando, no pretendendo dedicar-se tarefa do conhecimento abstrato e reflexivo, rompeu com a Filosofia.

O 2 quando no sc. XIX, aliou-se a uma perspectiva chamada cientfica, constituda pelo mbito das cincias fsicas, biolgicas ou psicoqumicas.

Assim, esse nascimento se deu num clima intelectual banhado pelo positivismo de Comte.

Comte, considerado pai do positivismo: rejeitava os mtodos introspectivos e o mentalismo; as atividades psquicas eram consideradas meras mudanas cerebrais; a imaginao e a argumentao deveriam estar subordinadas observao, privilegiando-se o fsico, o objetivo, o positivo.

Essa nfase no objetivo, o que teria levado Watson a escrever o manifesto de 1913 e a considerar a Psicologia como um ramo das cincias naturais.

Na proposta de Comte, deveria delimitar as fronteiras da cincia contra toda e qualquer incurso possvel da metafsica.

De outro lado, fixar os princpios e mtodos das cincias, tomando como base os mtodos da fsica ou da qumica.

Neste caso a Psicologia, como herdeira de uma filosofia do esprito, poderia encontrar dificuldades quanto ao seu objeto de estudo.

Assim o esprito humano, considerado em si mesmo, no pode ser sujeito de observao.

Provavelmente esta interpretao, influenciou o pensamento dos comportamentalistas. Watson era fascinado pela experimentao com animais e talvez foi isso o que mais o influenciou na criao do Behaviorismo. A prova est em suas primeiras formulaes (as de 1903), que foram realizadas com base em pesquisas com animais.

A Psicologia animal se tornou possvel e vivel graas teoria evolucionria de Charles Darwin. Darwin provou haver uma continuidade fsica entre os homens e os animais inferiores e afirmou haver tambm essa continuidade em termos mentais.

Consequentemente, a existncia da Psicologia animal se tornou fundamental para se tentar provar essa afirmao.

PRESSUPOSTOS DO BEHAVIORISMO DE WATSON

A negao dos instintos : Watson, em seus trabalhos posteriores, negou definitivamente a existncia de instintos na determinao do comportamento. Tambm passou a negar a herana de capacidades, tendncias, temperamentos, caracteres mentais e outros conceitos, considerados por ele como grosseiras supersties.

nfase na influncia do ambiente:

Gostaria de avanar mais um passo esta noite e dizer: demme uma dzia de crianas saudveis, bem formadas, e um ambiente para cri-las que eu prprio especificarei e eu garanto que, tomando qualquer delas ao acaso, prepar-la-ei para tornar-se qualquer tipo de especialista que eu selecione um mdico, advogado, artista, comerciante e, sim, at um pedinte ou ladro, independentemente de seus talentos, pendores, tendncias, aptides, vocaes e raa de seus ancestrais ... favor notar que, quando esse experimento for realizado, estarei autorizado a especificar o modo como elas sero criadas e o tipo de mundo em quer tero que viver ...

Houve muitas crticas, isto aconteceu porque suas palavras foram tomadas ao p da letra, sem se levar em conta o que ele realmente quis demonstrar: a influncia das circunstncias, do contexto, do ambiente no comportamento humano.

A questo da hereditariedade: Watson no excluiu a importncia relativa das estruturas herdadas. Ele acreditava que as caractersticas fsicas poderiam ser favorveis ou desfavorveis para determinado tipo de comportamento, mas que, para que este pudesse se efetivar, seria necessria uma certa dose de condicionamentos.

O problema do livre arbtrio: Watson no acreditava no livre arbtrio tal como defendido pela Teologia e Filosofia. Dessa forma, os indivduos no seriam, pessoalmente, responsveis por suas aes, portanto no seriam obrigados a pagar (teoria da retribuio) pelas suas aes. Ele acreditava que os criminosos deveriam ser reeducados, atravs de recondicionamentos, para conviver em meio social. Se isso no fosse possvel, deveriam ser retidos ou eliminados (pena de morte).

Watson chegou a desenvolver um programa de progresso social, uma tica experimental, baseado no Behaviorismo. Defendia que todo comportamento possui uma causa, quer esta seja ou no identificvel.

Reflexos condicionados: O campo de estudo dos reflexos condicionados j era muito frtil uma dcada antes do surgimento oficial do Behaviorismo. Os pesquisadores soviticos saram na frente e os norte-americanos tambm comearam a se interessar por tais estudos. Ivan Petrovich Pavlov foi um dos maiores expoentes em tais pesquisas (condicionamento de reflexos salivares).

Fundamentos do Behaviorismo
1.Elementos de resposta compem o comportamento, que pode ser analisado por mtodos cientficos, naturais e objetivos; 2. O comportamento redutvel a processos fsico-qumicos, ou seja, compe-se de secrees glandulares e movimentos musculares;

3. O comportamento mantido por rigoroso determinismo, isto , toda resposta ocorre em funo de algum estmulo antecedente; 4. Os processos conscientes, se existem, no podem ser cientificamente estudados.

Neste mbito tem-se as contribuies das pesquisas, do fisilogo Ivan Pavlov sobre o reflexo condicionado e Skinner sobre comportamento operante, este ltimo responsvel pela transformao do pensamento behaviorista em Behaviorismo Radical.

Ivan Pavlov, nascido em 1849, mdico, nasceu na Rssia central. A teoria da evoluo de Darwin, levou-o a interessar-se profundamente pela cincia.

IVAN PAVLOV

Graduou-se em 1879 e continuou seus estudos em qumica e fisiologia, principalmente nos aspectos relacionados digesto e circulao sangnea.

Foi o descobridor dos comportamentos que so reflexos condicionados. Enquanto estudava a digesto de ces de laboratrio, casualmente descobriu que certos sinais provocavam a salivao e a secreo estomacal no animal, uma reao que deveria ocorrer apenas quando houvesse ingesto de alimento.

Teorizou que o comportamento estava condicionado a esses sinais, que habitualmente precediam a chegada do alimento, e que faziam o co antecipar seus reflexos alimentares.

As primeiras experincias com os cachorros eram simples. Segurava um pedao de po e mostrava ao cachorro antes de d-lo para comer.

Com o tempo o cachorro passou a salivar assim que via o pedao de po. A salivao era uma resposta quando a comida era colocada em sua boca, uma reao natural de reflexo do sistema digestivo do animal e no envolvia aprendizagem. Pavlov designou esse reflexo de reflexo inato ou no condicionado.

Depois fez outra experincia: de alimentar ces ao som de uma msica determinada; posteriormente, ao ouvirem apenas a msica, suas cobaias reagiram com secreo de saliva e de sucos gstricos. Pavlov provou, por meio desse experimento, que os ces desenvolvem comportamentos em resposta a estmulos ambientes, podendo tais comportamentos serem explicados sem que se precise entender o que se passa no plano mental ou psicolgico.

Pavlov conclui que o comportamento dos seres vivos pode ser controlado atravs de um processo de condicionamento. Para isso, basta associar resposta desejada uma outra resposta, j natural do organismo e agradvel. A recompensa deveria vir um pouco antes do estmulo que se quer condicionar para que se estabelea uma relao. Tambm necessrio um reforo constante para manter o comportamento desejado.

SKINNER

Na dcada de 40, o Behaviorismo Radical, surgiu como uma proposta filosfica sobre o comportamento do homem.

Ele foi radicalmente contra causas internas, ou seja, mentais para explicar a conduta humana.

Negou tambm a realidade e a atuao dos elementos cognitivos, opondo-se concepo de Watson, que s no estendia seus estudos aos fenmenos mentais pelas limitaes da metodologia, no por eles serem irreais.
Skinner recusa-se igualmente a crer na existncia das variveis, ele acredita que o indivduo um ser nico, homogneo, no um todo constitudo de corpo e mente.

Entre as diversas obras de Skinner pode-se perceber na sua primeira obra- O Comportamento dos organismos a relao existente com a teoria pavloviana sobre os reflexos condicionados. A diferena que Skinner acrescentou o conceito de condicionamento operante.

Skinner comeou o estudo do comportamento justamente pelo comportamento respondente, este ser a unidade bsica de anlise, buscando encontrar fundamento nas interaes do indivduo com o ambiente. O comportamento respondente so os reflexos e respostas inatas ao ser humano. So respostas naturais. Quando nosso corpo comea a tremer quanto est frio, por exemplo, temos um comportamento respondente.

O comportamento operante aquele cuja freqncia foi aumentada ou diminuda como resultado de um condicionamento.

Atravs deste estudo, desenvolveu uma outra teoria baseado nas interaes do indivduo com o ambiente.

Para Skinner, todos os comportamentos tm a mesma possibilidade de ocorrer, mas se determinada resposta for reforada, esse comportamento ter maior chance de ocorrer do que outros

COMPORTAMENTO OPERANTE

Envolve todos os nossos movimentos e aes que age no meio, e o efeito dela resultante, a satisfao de alguma necessidade. O comportamento operante opera sobre o mundo seja de forma direta ou indiretamente.

EXPERIMENTO A CAIXA DE SKINNER

O rato ao sentir sede manifesta algum comportamento que permita satisfazer a sua necessidade orgnica. Foi realizado um experimento para saber se nesse caso o comportamento foi aprendido ou se manteve pelo efeito proporcionado: saciar a sede.

O rato foi colocado numa caixa sob condies de controle. Um recipiente fechado onde se encontrava apenas uma barra, esta ao ser pressionada acionava um mecanismo que permitia o acesso a uma gotinha de gua.
Ao explorar a caixa o rato por coincidncia esbarrou na barra, o que lhe trouxe uma gota de gua.

Por ter obtido gua ao encostar na barra, constatou-se a alta probabilidade de que quando estivesse com sede o ratinho pressionasse novamente. Assim, o comportamento operante se manifesta atravs da satisfao de uma necessidade, a aprendizagem est na relao entre uma ao e seu efeito.

Skinner acreditava que as variaes do ambiente interferem nos comportamentos atravs de algumas leis comportamentais. Esse mesmo comportamento seria melhor representado como a resposta (R) sendo estimulado (S) por um reforo. O estmulo tem responsabilidade pela ao, apesar de ocorrer aps a manifestao do comportamento.

Desta forma, o comportamento operante a interao do sujeito com o ambiente, nesta interao existe uma relao entre a ao e as consequncias.

Quer dizer agimos sobre o mundo em funo das consequncias criadas pela nossa ao.

Skinner discordou de Pavlov afirmando que o reforo resposta deve ocorrer depois, e no antes do comportamento desejado.

Para ele, se, no momento em que houver uma resposta correta, houver um reforo, o sujeito ter uma tendncia a repetir esse comportamento. Por outro lado, se no houver reforo, o comportamento ter uma tendncia a ser extinto.

Um exemplo a criana que faz baguna para chamar ateno dos pais. Se os pais no demonstrarem nenhuma atitude, a tendncia da criana ser parar esse comportamento. Por outro lado, a criana que aplaudida e parabenizada ao guardar os brinquedos de forma organizada, ter a tendncia de apresentar novamente esse comportamento.

LEIS COMPORTAMENTAIS

1.

2.

REFORAMENTO refere-se a toda conseqncia que pode alterar a probabilidade futura de ocorrer uma resposta. Reforo Positivo- todo evento que aumenta a probabilidade de uma futura resposta ser produzida. Reforo Negativo- todo evento que aumenta a probabilidade de uma futura resposta ser removida.

No reforo negativo, destaca-se esquiva e a fuga. Esquiva: ocorre quando estmulos aversivos condicionados ou incondicionados esto separados por um intervalo de tempo.Isso permite que o indviduo execute um outro comportamento para evitar ou reduzir o segundo estmulo. Fuga: o comportamento reforado termina com estmulo j em andamento

LEIS COMPORTAMENTAIS

CONTROLE DE ESTMULOS - o ambiente exerce controle sobre nossas aes, quando a frequncia ou a forma da resposta diferente sob estmulos diferentes. Neste caso, existe dois processos a serem estudados: discriminao e generalizao.

Discriminao: envolve a capacidade de diferenciar diferentes estmulos e de nos comportar de maneira diferente em cada situao. A resposta se mantm na presena de um estmulo, mas sofre um certo grau de extino na presena de outro.

Generalizao: o controle de um estmulo sobre a resposta devido ao reforo de um estmulo similar, mas diferente. Tambm envolve nossa capacidade de nos comportar em diferentes situaes sociais , devido a elementos comuns entre os estmulos oferecidos.