Sistema de Trabajo en Equipo Basado en el Modelo Gerencial Empowerment, Aplicado en un Plantel Educativo

Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F

silvarosanna@gmail.com

PERFIL DEL DIRECTOR ESCOLAR

Gerente eficaz, capaz de generar actividades cualitativas y cuantitativas importantes para el rendimiento de los alumnos y para mejorar la calidad de la accin individual de los docentes.
Ser capaz de poder asumir el seguimiento, la planificacin pedaggica, el apoyo a la labor docente y la formacin de los maestros de su escuela. Es decir, de administrador debe pasar a ser nuevamente pedagogo. Promotor Social

Investigador
Innovador
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Nuevas Funciones del Director Escolar PEDAGOGO

FORMADOR ORGANIZADOR
RESPONSABILIZADOR EVALUADOR
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Dificultades que Confronta un Directivo Escolar en su Proceso Gerencial

Nudos crticos en cuanto a la comunicacin, relaciones interpersonales, desarrollo personal, entre otros aspectos.

Asume los procesos gerenciales (planificacin, organizacin, direccin, control y evaluacin), de una manera autocrtica, aislada y asistmica para asegurar su autonoma en la institucin.
Bajos niveles de rendimiento.

Bloqueo del aprendizaje organizacional ocasionado por la individualidad.

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Dificultades que Confronta un Directivo Escolar en su Proceso Gerencial

Desarrollo

Personal: Adolece de una formacin integral que incorpore en sus polticas la capacitacin y el crecimiento tanto personal como profesional.

Presenta

escasas iniciativas para impulsar la promocin as como reducidas motivaciones para obtener satisfaccin.
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Dificultades que Confronta un Directivo Escolar en su Proceso Gerencial

Perfil

Personal Social: Presencia de una baja produccin intelectual materializada en el poco compromiso por promover las vivencias y construccin del conocimiento de sus compaeros. Letargo por hallar nuevas formas y medios que la ayuden a afrontar y resolver dificultades y que le facilite el acceso a una tecnologa propia y adecuada a las exigencias del pas.
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Dificultades que Confronta un Directivo Escolar en su Proceso Gerencial

Promotor

social: Rol limitado por el entorno hostil que rodea al plantel. y relaciones cordiales y pedaggicas. poco

Enemistades

Poca

voluntad de ambas partes para solucionar los problemas y mejorar la calidad de la educacin desde una perspectiva comn.

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Dificultades que Confronta un Directivo Escolar en su Proceso Gerencial Falta de metas personales para dirigir competencias gerenciales relacionadas con la participacin de los actores en la programacin, ejecucin y seguimiento de las actividades propias de la gestin.

Lo mismo sucede con las competencias referidas al aprendizaje en equipo, en el cual los miembros ingresan a un pensamiento en conjunto. Asumen el cargo sin un compromiso claro para formular, con su personal, la visin y misin institucional.
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Diagrama de Ischikawa para la Definicin del Problema de una Escuela

Inexistencia de Visin y Misin Institucional

Proceso Gerencial aislado y asistemtico

Insatisfaccin Laboral

DETERIORO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Cmo Puede Mejorar el Directivo Escolar su Proceso Gerencial

Establecer

un sistema interactivo destinado a favorecer actitudes cooperativas entre sus miembros, en los cuales se admita la injerencia de stos en los procesos gerenciales y la supervisin de los cambios adoptados para determinar sus fortalezas y debilidades.
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Cmo Puede Mejorar el Directivo Escolar su Proceso Gerencial

Establecer una visin y misin institucional compartidas para tener un sentido de propsito definido, unificar esfuerzos, prever el futuro y organizar las acciones en el tiempo Promover la horizontalidad en las relaciones, el comportamiento asertivo en el manejo de conflictos y la delegacin hacia los niveles operativos al grupo acerca de su rendimiento.

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Cmo Puede Mejorar el Directivo Escolar su Proceso Gerencial Solicitar apoyo tcnico en las instituciones educativas y gubernamentales destinadas a promover el mejoramiento profesional, de tal forma que su labor encuentre respaldo y compromiso, al relacionarse con organismos calificados para aportar soluciones a los problemas que afronta en su plantel, a fin de garantizar una mejor calidad de vida para l y sus compaeros.

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Cmo Puede Mejorar el Directivo Escolar su Proceso Gerencial

Disear estrategias orientadas a la creacin de ambientes destinados a compartir responsabilidades e intereses comunes.
Consagrar tiempo. los logros alcanzados a travs del

Presentar experiencias pedaggicas. Favorecer el intercambio con otras instituciones. Realimentar las acciones implementadas. Incrementar la participacin; para crear equipos de trabajo. Adquirir un compromiso con las metas que propician un mejor desempeo; capitalizar los puntos fuertes de cada individuo y satisfacer las expectativas del grupo y de la organizacin.
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Propuesta
Objetivos General Implementar un sistema de trabajo en equipo basado en el modelo gerencial Empowerment, en una Escuela.

Especficos: Integrar al personal como equipo de trabajo. Aumentar los niveles de motivacin en los trabajadores de la Institucin. Mejorar el clima organizacional laboral. Optimizar el trabajo que realiza el personal docente, administrativo y obrero que labora en la Escuela.

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Plan de Accin

Relaciones. Ser efectivas, para el logro de los objetivos propuestos en el trabajo; y slidas, es decir que permanezcan en el tiempo y no dependan de un estado de nimo voltil. Disciplina. Es preciso fomentar el orden, que la gente pueda trabajar en un sistema estructurado y organizado, permitindole desarrollar sus actividades adecuadamente y determinar perfectamente el alcance de sus funciones y responsabilidades. Compromiso. Debe ser congruente y decidido en todos los niveles, promovido por los lderes y agentes de cambios. ste incluye: Lealtad, perseverancia en los objetivos, en el trabajo y por ltimo; la energa vital, que es la fuerza que estimula, entusiasma y convierte a la gente en lderes vitales.
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Plan de Accin

Se requiere que el cambio empiece por la manera de gerenciar de la Directora, para luego promover un cambio en la cultura de trabajo. Para alcanzar tal premisa, es necesario convencer al personal de las ventajas que implica el trabajar en equipo.
SINERGISMO: Implica que las acciones simultneas de entidades separadas tienen en su conjunto un efecto total mejor que la suma de sus efectos individuales (Jaffe 2002, p. 22).
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Mtodos para Superar la Resistencia al Cambio

Enfoque
Educacin + Comunicacin

Implica
Explicar la necesidad y lgica de los cambios a las personas, grupos e incluso a las organizaciones enteras.

Se suele usar cuando

Existe falta de informacin y anlisis pocos exactos

Ventajas
Una vez persuadidas, las personas ayudarn con frecuencia a aplicar el cambio.

Desventajas
Puede consumir mucho tiempo si se involucra mucha gente.

Participacin + Involucramiento

Ofrecer programas de capacitacin, tiempo libre, apoyo emocional y comprensin a las personas afectadas por el cambio.

Las personas se oponen debido a problemas de adaptacin.

Ningn otro enfoque funciona as de bien para los problemas de adaptacin.

Pueden consumir mucho tiempo, resultar costosos y, an as fallarn.

Manipulacin

Dar a personas claves, un papel deseable en el diseo y la aplicacin del proceso de cambio.

Otras tcticas no sirven o son demasiada caras.

Puede ser una solucin, relativamente rpida y barata para los problemas de oposicin.

Puede conducir a problemas futuros si la gente siente que es manipulada.

Coercin Explcita + Implcita

Amenazar con la prdida del empleo o el traslado, la ausencia de ascensos u otros.

La velocidad es esencial y los iniciadores del cambio tienen bastante poder.

Es rpida y puede superar cualquier tipo de resistencia.

Puede ser riesgoso si la gente se disgusta con los iniciadores.

Fuente: Kotter y Scheisnger, citados en Plaza (1990),

Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez

Cmo citar esta presentacin:

Silva F., R. (2009). Sistema de Trabajo en Equipo basado en el Modelo Gerencial Empowerment , Aplicado en un Plantel Educativo. (Documento en lnea disponible en:
http://www.slideshare.net/rosilfer/presentati ons). Consultado en (escribir mes y ao)
Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernndez
silvarosanna@gmail.com