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Maestra en Psicologa Clnica Universidad de Durango Campus Zacatecas

Aurelio Coronado

Objetivo General de la Asignatura: Conocer desde diferentes perspectivas tericas el concepto y dimensiones de la anormalidad e identificar los factores de vulnerabilidad que pueden contribuir al desarrollo anormal.

Objetivo General de la Asignatura: Conocer desde diferentes perspectivas tericas el concepto y dimensiones de la anormalidad e identificar los factores de vulnerabilidad que pueden contribuir al desarrollo anormal.

Objetivo General de la Asignatura: Conocer desde diferentes perspectivas tericas el concepto y dimensiones de la anormalidad e identificar los factores de vulnerabilidad que pueden contribuir al desarrollo anormal.

Objetivo General de la Asignatura: Conocer desde diferentes perspectivas tericas el concepto y dimensiones de la anormalidad e identificar los factores de vulnerabilidad que pueden contribuir al desarrollo anormal.

Contenidos :
Conceptualizacin. Desarrollo Histrico. Variables de Anlisis. El desarrollo anormal desde el psicoanlisis, conductismo, desarrollista y sistmica. Evaluacin de la anormalidad. Temas de anormalidad psicolgica.

Sobre el curso
Evaluacin: 50% puntos de actividades. 50% exmenes parciales (2) Metodologa: Seminario (Exposicin, discusin, anlisis de documentos y

Concept ualizaci n
TEMAS: Psicologa. Desarrollo. Anormalidad.

Conceptu alizacin

Psicolog a.

Conceptu alizacin

Desarroll o.

Conceptu alizacin

Anormalid ad.

Retrospect iva de la Anormalid


Historia del tratamiento de la anormalidad en el mundo y Mxico.

Variables de Anlisis
TEMAS:
Evaluacin. Problemas ticos. Problemas Metodolgicos.

Variables de Anlisis

EL PROBLEMA de la

Psicologa

EVALUACIN en

Variables de Anlisis

nomotticas vs. idiogrficas

Variables de Anlisis Los objetivos de la Evaluacin son,

evaluacin

fundamentalmente ideogrficos, en el sentido de que estos se centran en el estudio cientfico del comportamiento del sujeto.

Sin embargo, nuestra disciplina se basa en los hallazgos de una disciplina nomottica y, por lo tanto, en los resultados establecidos para los distintos hechos psicolgicos.
Los mtodos utilizados en Evaluacin son los mismos de la Psicologa nometetica y encuadrables dentro de una perspectiva

Variables de Anlisis Mtodos de Evaluacin en Psicologa .


Centrado en Teora. Centrado en la Tcnica. Centrado en el Problema.

Variables de Anlisis
Niveles de Diseo en la Investigacin Cientfica

Descripcin. Semejanza. Relacin. Explicacin.

Variables de Anlisis

Inferencia

Niveles de

Niveles de inferencia.

I.- La conducta es entendida como muestra del comportamiento a evaluar.

Niveles de inferencia.

II.-Supone una relacin. Lo que es evaluado se asocia a una cosa diferente.

Niveles de inferencia.

III. La conducta interpreta como signo de existencia de atributo con sujeto.

se un la un el

Niveles de inferencia.

IV. Integracin de datos en una teora.

I. La conducta es entendida como muestra del comportamiento a evaluar. II. Supone una relacin. Lo que es evaluado se asocia a una cosa diferente. III. La conducta se interpreta como un signo de la existencia de un atributo con el sujeto. IV. Integracin de datos en una teora.

Niveles de inferencia.

Modelos de Evaluacin.

Mdico. Dinmico. Atributo. Conductual. Cognitivo. Fenomenolgico-existencial

Modelo del

Atributo

Presupuestos tericos: La conducta se explica en funcin de variables internas intrapsquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones. Rasgo: Innato

Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo)

Modelo del

Atributo

Objetivos: Clasificar Describir Predecir

Modelo del Objetivos: Clasificar Describir Predecir

Atributo
Nivel de INFERENCIA.

II y III

Modelo del

Dinmico

Presupuestos tericos: La conducta se explica en base de una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con una serie de dimensiones internas inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto.

Modelo del

Dinmico
Objetivos: Explicar y comprender Estudiar las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta manifiesta. Enfoque idiogrfico, aunque pueden utilizar tcnicas que tengan una vertiente nomottica.

Nivel de INFERENCIA.

Modelo del

Dinmico
Objetivos: Explicar y comprender

IV

Estudiar las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta manifiesta. Enfoque idiogrfico, aunque pueden utilizar tcnicas que tengan una vertiente nomottica.

Modelo del

Mdico

Presupuestos tericos: La conducta est determinada por causas genticas, biolgicas e intrapsquicas.

Modelo mdico de enfermedad.

Modelo del

Mdico

Objetivos: Describir, clasificar y pronosticar. Estudiar el grado de afectacin del trastorno, los factores histrico-biogrfico, etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento fenomenolgico adecuado.

Modelo del

Medico

Nivel de INFERENCIA.

Objetivos: Describir, clasificar y pronosticar.

Estudiar el grado de afectacin del trastorno, los factores histrico-biogrfico, etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento fenomenolgico adecuado.

II y III

Modelo del

Conductual
Presupuestos tericos: Condicionamiento Clsico y Operante. El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto. El tratamiento se dirige a la modificacin de las variables ambientales. Rechaza la introspeccin. Propone una explicacin de la conducta en trminos estmulo-respuesta,

Modelo del
Objetivos:

Conductual
Controlar y predecir la conducta

Modelo del
Objetivos:

Conductual
Controlar y predecir la conducta

Nivel de INFERENCIA.

I y II

Modelo del

Cognitivo

Presupuesto tericos: El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo-interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje, se admite cierta pre-programacin y potencial biolgico. Destacar cierta independencia del funcionamiento cognitivo respecto las variables ambientales, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin.

Modelo del
Objetivos:

Cognitivo

Describir, Explicar y predecir la conducta

Modelo del
Objetivos:

Cognitivo
Nivel de INFERENCIA.

Describir, Explicar y predecir la conducta

III y IV

enomenolgico Existencial.
Presupuesto tericos: La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo, por los estilos comunicacionales y por el potencial humano (tendencia a la autoactualizacin).

Modelo del

enomenolgico Existencial.
Objetivo: Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, consiguiendo un mejor ajuste personal y social del sujeto.

Modelo del

enomenolgico Existencial.
Objetivo: Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, consiguiendo un mejor ajuste Nivel de personal y social del sujeto.
INFERENCIA.

Modelo del

IV