AULAS INTEGRADAS

FACILITADOR Rojas Mirta

SER DIFERENTE ES ALGO COMN

Aulas Integradas
Es un servicio del rea de dificultad de aprendizaje de la Modalidad de Educacin Especial, adscrita a la Unidad Educativa de Bsica conformada por docentes especialistas, la cual desarrolla su accin a travs de un trabajo Cooperativo con la participacin de todos los actores del hecho educativo.

Misin
La formacin del alumno con arraigados principios ticos y morales en bsqueda de promover el desarrollo integral en su proceso de aprendizaje y descubrimiento del conocimiento para participar en el saber humano

Visin
Propiciar condiciones requeridas para que los educandos con dificultades de aprendizaje tengan oportunidades de participar activamente en la transformacin de si mismo y de su entorno.

Objetivos
Brindar atencin educativa integral a los educandos con dificultad de aprendizaje. Desarrollar acciones preventivas para evitar posibles dificultades de aprendizaje en la poblacin escolar. Desarrollar acciones de apoyo en la Integracin Escolar de los educandos con necesidades educativas especiales en conjunto con los planteles y servicios de la modalidad de educacin especial.

Modelo de Atencin
Abordaje con una orientacin psico-socio-pedaggico, preventiva y de intervencin a nios y jvenes de educacin bsica e inicial.

Linea de Accin para Operativizarlo

Accin Cooperativa
Pequeos Grupos dentro del Aula Especial Ambito Comunitario Pequeos Grupos dentro del Aula Regular

Vinculacin con Educandos que no organizaciones pblicas Atencin con Estrategias han logrado beneficiarse y privadas relacionadas Especiales, con un trabajo de las estrategias a la comunidad educativa coordinado con el docente manejadas Regular bajo una accin en el Aula Regular integradora Partcipacin Intramodalidad Articulacin Intersectorial

Intrasectorial Lneas Estratgicas de Accin

Condiciones de Ingreso
Repitencia. Bloqueos en la apropiacin de la lengua escrita y pensamiento lgico. Problemas de lenguaje que afecten el proceso de adquisicin de la lectura y escritura. Problemas de atencin. Bajo rendimiento escolar generalizado. Aprendizaje lento. Baja autoestima. Poca disposicin para aprender. Conductas dispersas, disruptivas y/o inhibidas. Problemas motrices.

Condiciones de Egreso
El alumno ha superado las dificultades que determinaron su ingreso al Aula Integrada. Es retirado del plantel por razones ajenas a su voluntad. Remitido a otra institucin, por considerar que su problemtica no es para ser tratada en el Aula Integrada (previo estudio multidisciplinario garantizndole su permanencia en el proceso educativo).

Criterios de Agrupacin
Observaciones previas en cada una de las secciones para elaborar el diagnstico de los educandos para conformar los pequeos grupos del Aula Integrada. Entrevistas con los padres, representantes responsables de los educandos. Seleccionar los grados y acciones que de acuerdo a los resultados del diagnostico arrojan mayor porcentaje de repitencia, bajo rendimiento de lectura, escritura y clculo para la cooperacin docente en el Aula Regular.

Por qu hay Bajo Rendimiento?

Posibles causas: Falta de madurez preparacin (apresto). Falta de estimulo en el hogar. Problemas econmicos. Dificultad de aprendizaje. Hogares autoritarios. Conflictos conyugales. Duelos. Alta expectativas de los padres y/o maestros. Dficit de atencin. Presin del grupo. Ausencia de los padres. Estilos de aprendizaje: Enseanzas y Mtodos.

Consecuencias del Fracaso Escolar No Tratado

Dificultades de Aprendizaje

Prdida de Confianza en si mismo

Fracaso Escolar

Menor Esfuerzo

Desaliento

Falta de preparacin para un empleo Desempleo

Tensin Emocional
Desercin Delincuencia Comportamiento Criminal

Estilo/hbitos de vida insatisfactorio

Prdida para la Sociedad

Elementos a Considerar en las Estrategias para la Atencin Educativa

Cognitivo: Nivel de rendimiento Capacidad de interpretacin Reacciones ante situaciones diversas Competencias lingusticas Estilos de aprendizajes Capacidad de relacin Ritmos de aprendizajes Capacidad de aplicacin Seguimiento de instrucciones Creatividad

Emocional Considerar los sentimientos del nio Favorecer sus expresiones imaginativas Brindarles oportunidades de xito Ofrecerles reconocimiento oportuno

Familiar Brindar atencin al grupo familiar Mantener vinculacin con los adultos significantes Propiciar la participacin de los padres en el proceso educativo (planificacin, ejecucin y evaluacin) Identificar y orientar sobre el riesgo psicosocial Identificar y orientar sobre las condiciones o factores favorables para el aprendizaje efectivo

Trabajo en Equipo
Propiciar la Cooperacin en un clima afectivo-colectivo que permita:

Crecimiento cognitivo Crecimiento emocional Crecimiento social Valoracin, apoyo y entusiasmo Personalidad slida, flexible y solidaria

Aulas Integradas Municipio Bruzual

Institucin
E.I.B Cecilia Bazn de Segura E.I.B Escalona y Calatayud E.I.B Catalina de Bolivar E.I.B La Libertad E.I.B La Bartola E.B San Ramn

Docente Especialista
Lic. Alcedys Quintero

T.S.U Ana Hernndez

Prof. Corina Lobatn Lic. Zulay Peroza Lic. Emilia Andara T.S.U Dilcia Vargas

La Educacin se construye con la participacin de todos, as se garantiza la permanencia y continuidad de los escolares en su proceso de aprendizaje

Prof. Rojas Mirta Coordinador Docente de Aulas Integradas