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Contenido
La problemtica Qu es la etnomatemtica? La etnomatemtica y su relacin con la etnoeducacin La etnomatemtica y los estndares bsicos de competencias Implicaciones en la estructura didctica
Bibliografa
La problemtica
La investigacin en comunidades indgenas y afrodescendientes generalmente se ha realizado desde lo cultural, desde la antropologa y la lingstica, pero poco se ha explorado el pensamiento matemtico y las lgicas intrnsecas de estos pueblos.
La etnomatemtica
Se interesa en estudiar los factores sociales y culturales que afectan la enseanza y aprendizaje de las matemticas en contextos escolares y extraescolares en diversos ambientes sociales, econmicos, polticos y multiculturales.
Etnomatemtica
Tradicin cultural
Experiencia
Un individuo, adems de nacer en el mundo de la naturaleza, lo hace en un mundo de cultura hecho por el hombre (White,1947)
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Experiencia
Experiencia
Tradiccin cultural
Experiencia
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Saber
Estudiante
Docente
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El saber
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El estudiante
Implica: Reconocer y valorar la multiculturalidad en las matemticas Ganar valores democrticos y respeto por la palabra del otro Recuperar el respeto hacia los mayores y la tradiccin oral: ,,,,,abuelos o los mayores Una mayor relacin de las matemticas con la vida cotidiana
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El Docente
Un educador etnomatemtico puede ser caracterizado por:
Tener un concepto amplio de las matemticas en tanto actividad humana de razonamiento basada en la experiencia.
Tener en cuenta en su ejercicio docente la influencia de los factores socioculturales en la enseanza, el aprendizaje y el desarrollo de las matemticas. Tomar en cuenta los elementos culturales y actividades matemticas en la vida diaria que pueden servir como punto de partida para la enseanza, el aprendizaje y la elaboracin de matemticas en el saln de clase.
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El Docente
El Docente
Implica:
Fortalecer la idea de maestro-investigador Crear Proyectos interdisciplinarios Disear actividades Disear material didctico Escribir nuevos textos escolares
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El nmero hace relacin a la construccin de la unidad familiar, a la unidad poltica, a la unidad personal, a la sabidura, a la msica, a la historia, y en especial al dilogo intercultural, donde la concepcin de nmero occidental es complementado por la riqueza terica y conceptual, al incluir una rigurosa observacin de la naturaleza, de los fenmenos sociales y polticos pg. 58
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A manera de conclusin
Finalmente, se hace necesario incorporar elementos matemticos ancestrales de la comunidad en el currculo escolar. Sin olvidar que stos estn permeados o que estn ntimamente relacionados con la cosmovisin de los pueblos. As mismo, hago un llamado a los programas de licenciatura que incorporen a sus programas acadmicos la reflexin sobre la etnoeducacin. Por otra parte, se hace necesario que los investigadores universitarios acompaen de manera ms cercana y comprometida a los docentes etnoeducadores en este proceso de recuperacin y conservacin del patrimonio matemtico autctono de nuestras comunidades indgenas y afrodescendientes.
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Bibliografa
Bishop, Alan. Enculturacin matemtica: La educacin matemtica desde una perspectiva cultural. Barcelona: Ediciones Paids, 1999. Blanco, Hilbert. Entrevista al profesor Ubiratan DAmbrosio. Revista Latinoamericana de Etnomatemtica. Vol. 1, Diciembre 2007. http://www.etnomatematica.org Blanco, Hilbert. La Etnomatemtica en Colombia. Un programa en construccin In: REVISTA BOLEMA Boletim de Educao Matemtica. Vol. 26, Noviembre 2006. Brasil.
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Bibliografa
Dambrosio, Ubiratan. Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. In: Powell, A.; Frankenstein, M. (Eds.) Ethnomathematics: challenging eurocentrism in mathematics education. Albany: State University of New York, 1997. cap. 1, p. 13-24. Gerdes, Paulus. Ethnomathematics and mathematics education. En BISHOP, A.(ed.). International Handbook of Mathematics Education. Kluwer Academic publishers. The Netherlands. USA. 1996 Ochoa, R.; Pelaez, J. La matemtica como elemento de reflexin comunitaria Pueblo Tule. Antioquia: Asociacin de Cabildos Indgenas de Antioquia, Editorial Lealon, 1995. Ministerio de Educacin Nacional. Normatividad bsica para la etnoeducacin. Bogot. 2004
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