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Sana Convivencia v/s Acoso Escolar.

La comunidad escolar vive en un ambiente escolar de sana convivencia basada en:

RESPETO por s mismo (como persona)


RESPETO por las otras personas RESPOSABILIDAD ante la conducta asumida

Liceo de Adultos LGC

La comunidad escolar del Liceo de Adultos rechaza la agresin o acoso escolar como una forma de resolver conflictos.

La falta ms grave que puede cometer un/a alumno/a en el Liceo es faltarle el respeto a uno/a de sus profesores/as.

MINEDUC
EL MINEDUC ha propuesto que cada Establecimiento Escolar debe velar por la integridad de sus actores: estudiantes, profesores, directivos, administrativos y personal asistente de la educacin, creando y aplicando el Manual de Sana Convivencia. La propuesta est en trmite legislativo en la cmara de Senadores , en forma unnime fue aprobado el Proyecto de Ley por los Diputados.

Liceo de Adultos Luis Gmez Cataln


Nuestro Liceo una vez ms enfoca la Jornada de Orientacin en la Sana Convivencia : Aceptacin de las personas sin discriminacin alguna Prctica de valores que ayudan al crecimiento personal como el respeto, la solidaridad, la responsabilidad personal y colectiva Prctica de metodologas innovadoras para el aprendizaje de Jvenes y Adultos

Sensibilizacin:

Lo/as estudiantes de la modalidad Educacin de Adultos reconocen sus habilidades sociales para relacionarse con otras personas, si hay carencias en el comportamiento escolar surge de inmediato la necesidad de corregir para alcanzar la aceptacin de los otros integrantes.

ACTIVIDAD: -Cmo resolveran en la prctica si llegaran a conocer una situacin de acoso o agresin escolar en su curso? *Reflexionen, imaginen la experiencia y propongan en trabajo de equipo la forma de resolverlo.

Martin Luther King


Hemos aprendido a volar como los pjaros, Y a nadar como los peces, Y todava no aprendemos

A vivir como hermanos

Men recomendado:
Como platillo fuerte: Exquisita caridad para el necesitado.

Caldo de atencin para los desamparados y enfermos.


Ensalada de detalles de afecto para el prjimo. Pan abundante para compartir con el hambriento y los afligidos. Sopa de zanahoria para ver con buenos ojos a los dems.

Autoestima y rendimiento Escolar:


Valgo o no valgo? Autoestima y rendimiento: Nubia Saffie Ramrez.

Conductas deseadas de lo/as estudiantes: A.-Sentido de seguridad: aceptar normas, Respeto, Responsabilidad, Confianza en s mismo y otros. B.- Sentido de identidad y autoconcepto.

C.-Sentido de pertenencia.

D.-Sentido de propsito: toma de decisiones.


E.- Sentido de logro peronal.

La familia y el modelo social

La forma de resolver conflictos sin transformarlos en agresin o acoso escolar proviene de la familia. El primer modelo social es la familia:
forma hbitos, habilidades sociales, modos de resolucin de conflictos, valores, Vencer el miedo y denunciar situaciones de vulneracin de los derechos bsicos de convivencia.

Misin: desterrar el acoso escolar.


La comunidad escolar en conjunto tiene la misin de desterrar el acoso escolar de las aulas de nuestro Liceo, especialmente si sabemos que nuestro/as estudiantes son Jvenes y Adultos que pueden colaborar en promover la Cultura de la Sana Convivencia Escolar basada en el Buen Trato.

C0nclusin:
No siempre son otras personas las que nos esclavizan. A veces son las emociones; otras las cosas; y hay circunstancias en las que, por falta de voluntad, nos esclavizamos nosotros mismos.

SENECA.