Unidad 3 Poltica Educativa Nacional: Un Anlisis Histrico del Enfoque de Competencias

Por: Cristina Sacnit Snchez Navarro A 17 de Febrero de 2012

Establecimiento del Mapa Curricular de la Educacin Bsica

2012 al 2015-2018 y 2020

Plan nacional de Desarrollo: Objetivos y Estrategias

Reformas en la Educacin Superior

Reforma en la Educacin Preescolar

2009
Proyeccio nes

2001 2004

2008

Implementacin en el Sistema Educativo Mexicano del Enfoque basado en competencias

2006

Reforma de la EMS y Proceso de revisin y de Reforma en la Educacin Primaria Para articularse con preescolar y secundaria
Programa de Desarrollo Estatal SONORA 20072012

Reforma en la Educacin Secundaria

2007 2012

Perfil de Egreso
Formacin para el Trabajo

Programa Nacional Sectorial:2007 2012

Metas, Retos, Objetivos, Estrategias y Acciones.

Explicacin del Diagrama y Consideraciones Personales

Me llama la atencin que las primeras luces del aprendizaje por competencias aparecen a mediados de los 90s, con la implementacin del aprendizaje centrado en el alumno cuando el Banco Mundial financia a las instituciones. El primer nivel en donde se encuentra es en las escuelas normales, despus en las escuelas tecnolgicas y de ah en las universidades. Las reformas educativas que se han ido haciendo a lo largo de la ltima dcada y un poco ms atrs de esto inclusive, como por ejemplo las ms recientes reformas: Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 en conjunto en este caso con el Programa de Desarrollo estatal Sonora 2007-2012, han logrado que los distintos niveles de la educacin compartan los mismos ejes rectores facilitando as la articulacin de los mismos: Flexibilidad, Competencias y Centralidad del Aprendizaje, aunque cabe mencionar que la combinacin de las competencias es diferente dependiendo del nivel educativo. Otras de las caractersticas que comparten para facilitar la articulacin y el trnsito de niveles son el establecimiento y diseo de ejes rectores, objetivos, estrategias, perfil de egreso, retos, lneas de accin, etc. Adaptados cada uno a cada nivel, por supuesto. Algunos ejemplos de ello mencionar a continuacin: Los objetivos sectoriales en comn entre la educacin bsica, educacin media superior, y educacin superior son: Elevar el nivel de Educacin, Ampliar las oportunidades educativas, impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la informacin y comunicacin, ofrecer educacin integral equilibrada, oferta educativa para personas en el mercado laboral, fomentar una gestin escolar que fortalezca la participacin de los centros escolares en las tomas de decisiones, etc. y cada uno de los objetivos anteriores tiene su acentuacin dependiendo del nivel educativo del que se hable. El establecimiento del nuevo currculo en cada nivel y la definicin de los ejes rectores segn el nivel es otra de las tendencias que trae consigo la EBC en los nuevos programas desarrollados del 2001 a la fecha. Ejemplo de esto se puede mencionar los ejes de la Educacin Bsica como lo son educar para la vida y el trabajo, competencias para el aprendizaje, para la convivencia, para el manejo de situaciones etc., lo que en la Educacin Media superior los ejes rectores seran Reorientacin de los contenidos educativos, establecimiento de criterios de calidad, mecanismos de instrumentacin de la reforma como formacin docente, gestin escolar, evaluacin, becas etc... Si hablamos de otra de las nuevas tendencias que tiene la educacin en Mxico, podemos sealar el diseo del perfil de egreso para cada nivel, por ejemplo el perfil de egreso para educacin bsica se gua por calificar al alumno en cuanto a que conoce y ejerce derechos humanos y valores, asume y practica interculturalidad, conoce y valora sus caractersticas, asume el cuidado de la salud, aprovecha los recursos tecnolgicos, conoce diversas manifestaciones del arte, utiliza lenguaje materno oral y escrito con claridad y fluidez, etc. Mientras que en la EMS el perfil de egreso califica al individuo cuando este es capaz de auto determinarse y cuidar de si, expresarse y comunicarse, pensar de manera crtica y reflexiva, trabajar en forma colaborativa, participar con responsabilidad en la sociedad. Y as tambin define su perfil de egreso la Educacin Superior y la Educacin Tcnica lo cual es muy importante comparar con lo que espera el CONTEXTO LABORAL de los egresados. Creo que lo ms importante de todo esto que se ha hecho para la articulacin, modernizacin, reforma, homogenizacin etctera, es el apego de cada estado como el caso de Sonora que ha adoptado a su programa de desarrollo 2007-2012 las lneas de accin necesarias para lograr llevar la educacin en Mxico a donde se quiere llevar, las evaluaciones, el cumplimiento de los estndares, etc.