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Carl Rogers.
Biografa.
Carl Rogers (1902-1987). Nace en Oak Park, Ilinois. Atmsfera familiar: trabajo duro y cristianismo fundamentalista. Estrictas reglas de conducta. Pasa mas de 6 meses en China en un programa de la YMCA, importante pues se vio lejos de su familia y de su influencia; se vuelve tolerante a costumbres diferentes. Se grada de bachiller en historia en 1924 y se casa con Helen, su prometida. Se trasladan a Nueva York. Estudia en el Seminario de la Unin Teolgica; el inters religioso ser importante en su vida. En Universidad de Columbia decide hacer el trabajo de grado en psicologa.
Muere en 1987 de un ataque cardiaco.
Tendencia formativa.
Propensin amplia y general hacia el desarrollo en la naturaleza. Humanos: Tendencia a la realizacin
A los seres humanos nos motiva un proceso dirigido al crecimiento: Tendencia a la realizacin. Tendencia direccional a lo largo de la vida; impulso a extenderse, desarrollarse y madurar.
El proceso de valoracin orgnica se produce cuando una persona esta en contacto con la experiencia interna. Eso produce el crecimiento de manera inherente. Las fuerzas sociales pueden ocasionar que una persona pierda el contacto con los procesos internos del crecimiento. Se desconfa de los sentimientos internos porque se reitera que son malos.
Apertura a la experiencia.
Receptiva a los sucesos y objetivos de la vida. Se perciben los acontecimientos de manera precisa. Conciencia expandida; tolera ambigedad de la experiencia.
Confianza orgnica
La persona confa en cada momento en la experiencia interna para guiar la conducta. Contacto con sentimientos y valores internos. Sentido interno de lo que es correcto. No depende de autoridades externas.
Experiencia de libertad.
Vivencia existencial.
Tendencia creciente a vivir en plenitud Experiencia cambia a cada momento permite emerger al si mismo, cambiado por la nueva experiencia.
Creatividad.
En cada momento la persona encuentra nuevas formas de vivir, no se encierra en patrones rgidos pasados que ya no son adaptativos.
El s mismo.
S mismo ideal. Lo que deseamos ser, incluso podemos pretender serlo. S mismo real. Contiene las cualidades verdaderas o reales de la persona, incluida la tendencia a la realizacin. Congruencia. Equilibrio entre lo que se expresa, lo que ocurre y lo que siente. (Observaciones propias y de otra resultan muy coherentes por ejemplo). Incongruencia. Conflicto entre s mismo real e ideal. Discrepancias entre lo que se expresa, lo que ocurre y lo que se siente.
APLICACIONES
En la educacin humanista. reducir la autoridad del maestro. Convertirse mejor en un facilitador de la educacin. Que la educacin abarque intelecto, sentimientos y aprendizaje experiencial. En matrimonio y relaciones. Rogers recomienda una relacin centrada en la persona con confianza mutua, tolerancia de intereses separados y compartidos y nfasis en la unicidad de cada compaero. Reciprocidad+ equidad= comunicacin honesta. Negocios. Las relaciones entre la administracin y el equipo mejorarn si promueven la congruencia, aprecio y comprensin empatica. En conflictos polticos. Sugiere facilitar discusiones e intercambio de ideas para promover un cambio social real