Curso: La enseanza de las ciencias naturales en la educacin primaria II

Descripcin del curso Periodo de realizacin: Del 11 al 30 de mayo de 2012. Das: Lunes y Mircoles. Horario: 15:00 a 20:00 Horas. Escuela sede: Profr. Salvador Varela Resndiz Coordinador: Griseldo Cabral Huzar

CRDITOS DEL CURSO

El curso La enseanza de las ciencias naturales en la educacin primaria II fue elaborado por personal acadmico de la Coordinacin del Centro Nacional de Educacin Qumica de la Facultad de Qumica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, con la asesora de la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio perteneciente a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

Introduccin

El Curso La enseanza de las ciencias naturales en la educacin primaria II se dise para brindar a los docentes en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodolgicas sobre naturaleza de la ciencia, constructivismo y procesos de evaluacin, considerando tambin algunas de las necesidades bsicas de la formacin docente reflejadas en los resultados de la prueba ENLACE.

Introduccin.

A travs de las diversas actividades propuestas en las guas, los profesores profundizarn en el conocimiento de los planes y programas de estudios, en los contenidos y sobre cmo estos se relacionan en los diversos grados de educacin bsica primaria, para la enseanza de las ciencias naturales de acuerdo con el enfoque constructivista de la Reforma Integral de la Educacin Bsica Primaria (RIEB).

Propsito General

Que los participantes desarrollen competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de ciencia, as como para su enseanza y evaluacin, en la educacin primaria.

Propsitos Especficos Fomentar en los docentes:

La habilidad de organizar un ambiente educativo adecuado a las concepciones actuales de la ciencia. Los elementos para justificar el desarrollo de competencias para interactuar con los alumnos de acuerdo al enfoque constructivista de la enseanza y el aprendizaje. La interaccin y mediacin del conocimiento de acuerdo a los procesos cognitivos de los alumnos.

 La consideracin de las ideas previas en la planificacin de procesos de enseanza y de aprendizaje. Los fundamentaos para planificar procesos de enseanza y aprendizaje para el cambio conceptual, atendiendo al enfoque por competencias, y ubicarlos en contextos disciplinares y curriculares amplios. La evaluacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo y formador -para afianzar los procesos de enseanza y de aprendizaje-.

Destinatarios

La propuesta didctica que se presenta est dirigida a docentes en ejercicio de educacin primaria que implementen la propuesta curricular de la RIEB.

Duracin

El curso se desarrollar en ocho sesiones de 5 horas, en total sern 40 horas, de trabajo prctico y reflexivo.

Temas
Naturaleza de la Ciencia Ideas previas Cambio conceptual Evaluacin formativa y formadora

Estructura del curso

Sesin 1 Naturaleza de la ciencia. Qu es la ciencia? Sesin 2 Fundamentos de la visin constructivista en la educacin cientfica: visiones y diversas propuestas Sesin 3 Las ideas previas: origen y caractersticas (Primera parte) Sesin 4 Las ideas previas: origen y caractersticas (Segunda parte) Sesin 5 Cambio conceptual (Primera parte) Sesin 6 Cambio conceptual (Segunda parte) Sesin 7 Evaluacin (Primera parte) Sesin 8 Evaluacin (Segunda parte) BIBLIOGRAFA 89 ANEXOS 92

Modalidad de trabajo

Es un curso que se desarrolla bajo la modalidad de trabajo presencial.

Materiales del curso

Gua para el participante: Documento de trabajo que presenta los propsitos de las sesiones, las actividades, los productos a obtener y la bibliografa. Disco compacto. Que ofrece los materiales del curso, presentaciones, bibliografa y las sesiones de trabajo. Plan y Programas de estudio 2009 (2011). Libro del docente Ciencias Naturales. Libro de texto de Ciencias Naturales.

Evaluacin Productos parciales.

Durante el desarrollo de las sesiones se elaborarn los siguientes productos que sern motivo de evaluacin. 1. Cuadro de comparativo de las ventajas y desventajas de la visin heredada en la enseanza de las ciencias. 2. Lista de las principales caractersticas de qu es la ciencia; as como los diferentes mtodos que se utilizan en el quehacer cientfico. 3. Diferencias entre la enseanza tradicional de las ciencias y la perspectiva CTS. 4. Listado de caractersticas sobre cmo aprendemos ciencias. 5. Antecedentes histricos de la visin constructivista en la enseanza de las ciencias naturales.

6. Diferencias de qu es y qu no es constructivismo plasmadas en un mapa conceptual. 7. Reconocimiento de las propias ideas previas respecto al sistema digestivo. 8. Listado de caractersticas y orgenes de las ideas previas. 9. Listado y descripcin de las diversas concepciones sobre las ideas previas. 10. Anlisis de la consideracin de ideas previas en los contenidos de los materiales didcticos. 11. Listado ideas previas en diversas fuentes bibliogrficas y bases de datos en internet. 12. Instrumentos para obtener ideas previas.

13. Recomendaciones conceptuales, procedimentales y actitudinales para el tratamiento de ideas previas por parte del docente. 14. Cuadros de anlisis del cambio conceptual en la enseanza de las ciencias naturales en la educacin primaria 15. Anlisis e identificacin de los conceptos en los libros de texto de primaria. 16. Identificacin de las actividades que promueven el cambio conceptual en los libros de texto. 17. Listado con sugerencias didcticas para abordar este aspecto en el proceso enseanza-aprendizaje. 18. Cuadro de anlisis de un trabajo prctico usado en la enseanza de las ciencias naturales en la educacin primaria.

19. Cuadro para organizar la lluvia de ideas sobre lo que se considera aprender a aprender y los aspectos para auto-evaluarse y poder autorregular el aprendizaje. 20. Respuestas a las actividades individuales en el cuaderno de notas. 21. Instrumentos de evaluacin diversos.

Producto final.

Al finalizar el curso, los participantes elaborarn una secuencia didctica que incorpora una visin actualizada sobre la ciencia, la obtencin de las ideas previas de sus alumnos, el cambio conceptual y la evaluacin formativa y formadora.

Requisitos del Curso

Entregar al coordinador copia de la CIPE. Proporcionar copia de la inscripcin al curso de la Enseanza de las Ciencias Naturales II en la escuela primaria. Firmar las listas de asistencia al curso. Firmar tambin el resultado de la evaluacin obtenida