Roteiros de aprendizagem@Pr-escolar

Esmeralda Oliveira Junho de 2010

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O que so mapas conceptuais ?

um recurso esquemtico para representar um conjunto de significados conceptuais includos numa estrutura de proposies. Novak e Gowin (1999:31). tem por objectivo representar relaes conceitos na forma de proposies. significativas entre

Uma proposio consiste em dois ou mais termos conceptuais ligados por palavras de modo a formar uma unidade semntica.
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Que potencialidades identificamos que justifica a sua explorao educativa?

- Facilitar o processo de aprendizagem; - Organizar, sintetizar e consolidar conhecimento; - Apoiar a explorao de um tema; - Organizar ideias; - Relacionar conceitos; - Estruturar uma nova informao; - Representar em esquema os pontos principais; - Avaliar o progresso do aluno; - Explorar e valorizar o que os alunos j sabem; - Integrar o novo no antigo conhecimento; - Melhorar a memorizao; - Comunicar os conhecimentos adquiridos atravs da leitura dos mapas; _____________________________________________________________________
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Eles podem:

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Que potencialidades na explorao educativa? (continuao)

Eles podem ajudar o educador ou o professor: Na planificao das actividades a desenvolver; Na explorao do que os alunos j sabem;

Na sistematizao de conhecimentos.

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O desenho e os mapas conceptuais

A criana em idade pr-escolar, desenha o que sabe das coisas e no o que v ( ideografismo). Os mapas conceptuais apresentados por Novak e Gowin utilizam a escrita como forma de representao. A criana de idade pr-escolar ainda no se apropriou da linguagem escrita, mas capaz de realizar mapas conceptuais atravs da representao grfica. Este tipo de registo ajuda a criana a desenvolver formas de pensamento mais elaboradas, contribui para o desenvolvimento lexical e promove interaces lingusticas.
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Registos grficos representativos das vivncias e aces

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Centro Formao Ria Formosa - Associao Estes registos grficosde Escolasrepresentativos dasEsmeralda Oliveira e aces so (Faro/Olho) vivncias http://centroriaformosa.blogspot.com/ cffaro@esjd.net Telf./Fax - 289 826007 que a criana experienciou em contacto com o meio.

Ttulo: Higiene oral

Alguns exemplos

Escalo etrio: 4/5anos

Contexto: Jardim de infncia reas de contedo: Formao pessoal e social, expresso e comunicao
Objectivos: Adquirir hbitos de higiene oral Organizar e estruturar o pensamento e estimular diferentes formas de raciocnio atravs do mapa conceptual Actividades: 1- Conversa com o grande grupo sobre a importncia e cuidados de higiene oral 2- Construo de um mapa conceptual Actividades transversais de conexo ao tema: -Visionamento de um filme o Sr. Dentolas - Histria dramatizada O dentinho que no gostava de tomar banho - Aprendizagem de uma cano Um copo com gua, uma escova e pasta - Elaborao de cartazes alusivos ao tema Avaliao: Este trabalho permitiu avaliar : -Formao pessoal e social: Interiorizao de conceitos relativos higiene oral e mudana de atitudes face escovagem dos dentes. - Expresso oral: Interiorizao e utilizao do vocabulrio inerente ao tema - Expresso musical: Gosto e interesse pelo canto e capacidade de memorizao - Expresso dramtica: capacidade de representar, iniciativa e interesse em participar em representaes - Aplicao dos conhecimentos na construo do mapa conceptual

Guio da actividade
Software usado: 2question 1 dos programas 2simple

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Mapa conceptual Higiene oral

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Ttulo: guio segurana rodoviria Escalo etrio: 4/5anos Contexto: Jardim de infncia reas de contedo: Formao pessoal e social expresso e comunicao

Guio da actividade Segurana Rodoviria

Objectivos: Adquirir e aplicar normas bsicas de segurana pessoal. Assumir um comportamento cvico e social na circulao rodoviria. Conhecer o significado das principais regras de trnsito e sinais essenciais aos utentes da estrada. Estruturar e aplicar os novos conhecimentos no mapa conceptual. Actividades: 1. Levantamento dos conhecimentos das crianas sobre o tema. 2. Conversa com o grupo sobre as aces que tendem a prevenir os acidentes. 3. Visionamento de imagens com comportamentos correctos e incorrectos de pees e automobilistas. 4. Elaborao de um mapa conceptual. Actividades transversais de conexo ao tema: - Confeco de carros com caixas de papelo. - Confeco de sinais de trnsito com carto. - Visita escola de trnsito de Albufeira.

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Avaliao: Este trabalho permitiu avaliar: - Formao pessoal e social: A assimilao do comportamento cvico e social na circulao rodoviria. Interiorizao de conhecimentos sobre segurana rodoviria e preveno de acidentes. - Expresso plstica: Sensibilizar para o aproveitamento de materiais de desperdcio. Desenvolver a criatividade e a imaginao. - Expresso oral: Adquirir vocabulrio prprio relativo ao tema. - Desenvolver a capacidade de gerar ideias em catadupa e organiz-las atravs dum mapa conceptual.

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Mapa sobre Segurana Rodoviria

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Ttulo: No Vero Escalo etrio: 4anos e 5anos Contexto: sala de Jardim de Infncia reas de contedo: Conhecimento do mundo, formao pessoal e social Objectivos: - Conhecer caractersticas da estao do ano que comeou; - Cuidados de segurana pessoal. Actividades: 1- Dilogo sobre a estao do ano que comeou, suas caractersticas e cuidados de segurana importantes a ter nesta poca. Foram exploradas questes como: - Qual a estao do ano em que estamos; - Como est agora a temperatura; - Onde gostamos muito de ir nesta poca; - Que cuidados devemos ter com o sol e na praia. 2- A educadora registou as respostas das crianas as quais, posteriormente, em pequeno grupo de educadora e crianas, foram analisadas, e organizadas de forma sinttica num mapa conceptual. 3- Leitura do mapa pelas crianas que no o realizou com apoio da educadora e dos colegas Actividades transversais de conexo ao tema: - Dilogo sobre variaes climatricas; - Realizao de bandeiras com as cores verde, vermelha e amarela e explorao de jogos dramticos usando as mesmas; - Realizao de dobragem de chapus e pintura dos mesmos; - Construo de puzzles com imagens sobre o vero. Avaliao: Foi avaliado na: rea de conhecimento do mundo - o conhecimento sobre as estaes do ano e suas caractersticas Formao pessoal e social noo sobre cuidados de segurana pessoal e conhecimento de regras

Estaes do ano e segurana pessoal

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Mapa conceptual Estaes do ano e segurana pessoal

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Ttulo: Zoo de Lagos

Guio da actividade realizada a partir da visita ao Zoo de Lagos

Escalo etrio: 4 anos e 5 anos Contexto: sala de Jardim de Infncia e Zoo de Lagos reas de contedo: Conhecimento do mundo, expresso e comunicao (matemtica e linguagem oral e abordagem escrita) Objectivos: - Conhecer diferentes animais; - Observar caractersticas de alguns animais; - Agrupar os animais consoante as suas caractersticas e formar conjuntos; - Adquirir novos vocbulos (animais selvagens, animais domsticos, mamferos) Actividades: 1- Visita ao Zoo de Lagos; 2- Dilogo sobre os diversos animais observados e suas caractersticas, 3- Realizao de actividades ligadas ao tema; 4- Organizao, em pequeno grupo, de alguns dos conhecimentos adquiridos num mapa conceptual; 5- Apresentao do mapa, pelas crianas que o realizaram aos outros colegas. Actividades transversais de conexo ao tema: - Desenhos sobre os que cada criana mais gostou de ver no Zoo e registo escrito (cpia feita pelas crianas) no computador; - Imitao de vrios animais; - Conjuntos dos mamferos, aves e rpteis (formados com fotografias e o nome dos animais) observados na visita; - Observao de livros com animais; - Cano Tenho um macaquinho Avaliao: Foi possvel analisar: rea de conhecimento do mundo os conhecimentos que as crianas tinham e os que adquiriram em relao a alguns animais e suas caractersticas Domnio da matemtica - a capacidade de formar conjuntos segundo as suas caractersticas Domnio da linguagem e abordagem escrita - A assimilao de novos vocbulos, a capacidade de expresso oral e interesse pela escrita.

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Mapa realizado com os alunos e pelos alunos na sequncia da visita ao zoo de lagos

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Construdo este ano com a minha turma de 2 ano com o cmaptools.

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Software utilizado para a elaborao dos mapas com os alunos do pr-escolar Infant Video Toolkit 2, comprado em http://www.2simple.com/ivt/.
Cmaptools foi o software freeware usado para o desenvolvimento de mapas conceptuais no 1 Ciclo, descarregado a partir de http://cmap.ihmc.uc Esmeralda Oliveira eo@ualg.pt
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FIM