El concepto "Computacin" refiere al estudio cientfico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de informaciones, lo cual se lleva a cabo

a travs de herramientas pensadas para tal propsito. Es de este modo, que aparecen conceptos como la PC, Tecnologa, Internet e Informtica, que se vinculan entre s en el marco del procesamiento y movilidad de la informacin. Las Ciencias de la Computacin supone un rea muy profundo de anlisis, que tiene sus orgenes en 1920, cuando "computacin" haca referencia a los clculos generados por la propia persona. Luego, con la llegada de las PCs, la historia y el significado de este concepto se ampliara sobre nuevos horizontes, distinguiendo los alogaritmos que forman parte del desarrollo de las soluciones. En resumen, "computacin" implica las rdenes y soluciones dictadas en una mquina, comprendiendo el anlisis de los factores involucrados sobre este proceso, dentro de los cuales aparecen los lenguajes de programacin. De este modo, se automatizan tareas, generando datos concretos de forma ordenada. 5/20/12

En disciplinas tan dinmicas como la nuestra, el "valor profesional" es una constante preocupacin, y la confusin entre Informtica y Computacin no es buena, ya que cierra espacios y posibilidades de futuro. Porque con el tiempo, los "viejos computlogos" nos empezamos a transformar en "computlogos viejos". ambin con los aos y en distintas instancias, he escuchado colegas que comentan que han dejado "la informtica y la computacin" para dedicarse a otras labores, tpicamente asociadas a planificacin, gestin, ventas y administracin. Ese comentario modificar el estilodejo de nostalgia, que slo Haga clic para lleva tambin un de subttulo del pueden entender quienes hemos sentido el placer de patrn programar en la noche y compilar sin errores, logrando que nuestro software haga por fin lo que imaginamos que tena que hacer. Despus de conversar unos minutos, generalmente llegamos a la siguiente conclusin: En parte es verdad. Probablemente ya no se dedican a la 5/20/12 Computacin, pero su labor es eminentemente Informtica.

Computacin (o Teora de la Computacin o Ciencias de la Computacin) Una definicin que particularmente me gusta es la generada por la Universidad de Massey en Nueva Zelandia para su Bachelor of Computer Science: La disciplina de Ciencias de la Computacin contempla el estudio de todos los fenmenos asociados a los computadores. Contempla no slo las mquinas o hardware de los computadores, sino que adems incluye los procedimientos y programas que los hacen funcionar. Por ello cubre un amplio rango de tpicos tomados de los campos de la Fsica, las Matemticas, la Ingeniera, la Filosofa y la Lingustica, en adicin a todos los tpicos creados por la propia existencia de los computadores (Traduccin libre de MAZ)

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La diferencia Las definiciones muestran una clara diferencia: La Informtica tiene relacin con el tratamiento de la Informacin y sus usos; es ms cercana a las Personas. La Computacin tiene relacin con los Computadores y sus aspectos internos. Y la primera conclusin es que la Informtica hace uso de la Computacin.

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El uso de las TIC en el sistema de la Educacin Hoy no puede hablarse de educacin en el siglo XXI sin hacer referencia a Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y las posibilidades que ofrecen a travs de la comunicacin mediada por ordenador y los entornos virtuales de formacin. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se estn dando en nuestros das estn abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habamos manejado tanto en la enseanza presencial, como en la enseanza a distancia. Desde la enseanza presencial convencional tambin podramos describir un proceso de evolucin convergente, desde que las TIC y sobre todo las redes son utilizadas como un medio de distribucin de la enseanza. Por ello, parece necesario reflexionar sobre los elementos y las relaciones que se establecen y que entran en juego en estas nuevas modalidades de enseanza-aprendizaje. El uso de las TIC en la educacin ha reportado infinidades de experiencias que llevan implcitos aspectos positivos pero tambin negativos. 5/20/12

Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educacin. Mayor inters y motivacin de los estudiantes a partir de su utilizacin y el tiempo que dedican, con incremento del grado de implicacin y atencin, desarrollando sus propias iniciativas y decisiones. El alumno puede interaccionar con otros compaeros y profesores, sin estar situados en su mismo contexto arquitectnico. Alto grado de interdisciplinariedad y personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Alfabetizacin digital y audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un contacto con las TIC, como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la informacin. Mejora de las competencias de expresin y creatividad, al facilitar el desarrollo de habilidades de expresin escrita, grfica y audiovisual. Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo en menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse. La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educacin a colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales. Ayuda para la Educacin Especial, donde el ordenador con perifricos especiales puede abrir caminos alternativos. Para los profesores constituyen una fuente de recursos educativos para la docencia, orientacin y rehabilitacin, facilita el tratamiento a la diversidad, mayor contacto con los estudiantes facilitando su evaluacin y control; as como medio de investigacin y actualizacin profesional. Los centros pueden acercar la enseanza a ms personas, mejora su eficacia educativa, administrativa y de gestin y proyeccin.

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Grandes aportaciones que implican las TIC. Como grandes aportaciones de las TIC podemos sealar: - Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar. - Fcil acceso a todo tipo de informacin. - Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. - Canales de comunicacin inmediata, para difundir informacin y contactar con cualquier persona o institucin del mundo. - Almacenamiento de grandes cantidades de informacin. - Automatizacin de tareas. - Interactividad. Los ordenadores nos permiten "dialogar" con programas de gestin, videojuegos, materiales formativos multimedia , sistemas expertos especficos, etc. - Homogeneizacin de los cdigos empleados para el registro de la informacin mediante la digitalizacin de todo tipo de informacin: textual, sonora, icnica y audiovisual. Se puede captar cualquier informacin, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. As por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escneres y cmaras digitales que digitalizan imgenes... 5/20/12

Tema: Las TIC: influencia, perspectivas y retos para la educacin en el siglo XXI Se propone como objetivo: Analizar la influencia, perspectivas futuras y los retos que implican las TIC en la Educacin. Se defiende la idea de que si se analiza la influencia de las TIC en los estudiantes y profesores en el sistema de Educacin teniendo en cuenta las experiencias adquiridas, se podr arribar a conclusiones sobre las perspectivas futuras y los retos que implican para el mismo, en nuestro municipio y por tanto para la provincia y el pas. Para probar esta idea se proponen las siguientes tareas de investigacin: Realizar una bsqueda bibliogrfica acerca del uso de las TIC en la Educacin, sobre: Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educacin, Grandes aportaciones que implican las TIC, Inconvenientes de las TIC y Circunstancias que limitan la expansin de las TIC en el sistema de Educacin. Definir el alcance de INTERNET, el ms poderoso y revolucionario elemento de las TIC. Mencionar los logros del uso de las TIC en la Educacin Superior. Sealar los Aspectos a resolver acerca del uso de las TIC en la Educacin. Pronosticar las perspectivas futuras de las TIC en la Educacin. 5/20/12

Actividad 2:Disee una tabla en la misma que refleje la diferencia entre Informtica y computacin. Actividad 3: Elabore un documento en el que seale las grandes aportaciones de las Tics.

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