DESARROLLO INFANTIL

CRECIMIENTO
Proceso por el cual el organismo aumenta el nmero y el volumen de sus clulas permitindole construir tejidos y rganos.

DESARROLLO
Se define como la adquisicin progresiva de funciones, destrezas y habilidades que van a permitirle al nio interactuar con su medio ambiente para adaptarse a l o modificarlo.

DESARROLLO MADURATIVO NORMAL

ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES Y BALANCE BIOQUMICO CEREBRAL NORMAL

OPORTUNIDAD DE LA SOCIEDAD

EXPERIENCIAS AMBIENTALES

CIRCUITOS DE RETROALIMENTACION

DESARROLLO NORMAL

DESARROLLO MADURATIVO ANORMAL

ALTERACIONES ESTRUCTURALES Y DISBALANCE BIOQUIMICO ESTRUCTURAS INDEMNES Y BALANCE BIOQUIMICO NORMAL

Dao cerebral o enfermedad

FALTO DE OPORTUNIDADES FALTO DE EXPERIENCIAS

Disturbio del circuito de feeback

RETARDO DEL DESARROLLO
DISTURBIOS EN EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL DESORDENES NEUROMOTORES POBREZA EN EL AUTOCONTROL DESORIENTACION TEMPOROESPACIAL

DESORDENES DEL COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA

DESARROLLO INFANTIL
Requiere de la integracin de dos factores: 1. Maduracin normal del SNC y de los rganos sensoriales; tiene dos fases: Primera fase: citognica e histognica (formacin neuronal)

Segunda fase: diferenciacin y crecimiento neuronal (organizacin estructural y mielinizacin)

2. Factores ambientales: Mantenimiento: estmulos ambientales sirven para preservar o mantener un nivel de desarrollo ya alcanzado o terminado. Ejemplo: Estimulacin visual.

 Facilitacin: Estmulos ambientales contribuiran a la adquisicin de un determinado grado de desarrollo o a finalizarlo. Ejemplo: Retrasos Psicomotores en nios institucionalizados, secundarios a la falta de una adecuada estimulacin facilitatoria. Induccin: Hay situaciones especiales en que la ausencia o presencia de una determinada experiencia, durante un Perodo Crtico o sensible determinaran la aparicin o no de un proceso o circuito neuronal, que podra manifestarse ms tarde en el DESARROLLO.

AREAS DEL DESARROLLO

Didcticamente se las subdivide o agrupa de diferentes maneras. En la prctica estas interactan entre s, y no se pueden establecer lmites precisos entre ellas.
AREA DE CONTROL POSTURAL
Conocida tambin como rea motora gruesa, incluye las actividades siguientes CONTROL DE CABEZA Y TRONCO, SENTARSE, ROTAR(darse vuelta), GATEAR, PARARSE Y CAMINAR

AREA DE COORDINACION VISOMOTORA

USO DE BRAZO, MANO Y VISIN

Tambin denominada rea motora fina, incluye:

AREA DEL LENGUAJE

Incluye las siguientes actividades: AUDICIN, LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO

AREA DE LA SOCIALIZACIN
Incluye las siguientes actividades: COMPORTAMIENTO SOCIAL, ALIMENTACIN, VESTIDO, HIGIENE, JUEGO, INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

DESARROLLO DE LA PERCEPCIN VISUAL Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIO

MADURACIN VISUAL + MADURACIN DE LA PERCEPCIN

COORDINACIN VISO- MOTORA (MANO OJO)

COORDINACIN MANO - OJO + DESARROLLO POSTURAL

DESARROLLO DE LA PERCEPCIN VISUAL

DESARROLLO DEL LENGUAJE

El lenguaje es un fenmeno biolgico patrimonio de los seres humanos (como por ejemplo el andar) y que depende de la DOMINANCIA CEREBRAL. Por lo tanto es una actividad compleja y heterognea en sus componentes, tanto ambiental como gentico. La funcin lingstica est ntimamente relacionada con el Desarrollo Integral del nio; entonces este proceso complejo y humano es de base NEUROPSICOSOCIOCULTURAL que se integra sobre estructuras NERVIOSAS CENTRALES indemnes.

DESARROLLO INFANTIL AREA SOCIAL

Considerar: SONRISA SOCIAL R.N. No existe mmica. 2-6 mes. Se evidencia sonrisa automtica, o ante el rostro humano (careta). 8 mes: sonrisa slo ante el rostro conocidos. 9-12 mes: sonrisa solo ante el rostro de sus padres y a los que reconoce dentro de un grupo. 12 mes: La mmica facial es VOLUNTARIA y traduce estados afectivos. PATOLOGIA: En retrasados mentales, oligofrnicos, no es discriminativo, ni variable.

DESARROLLO INFANTIL AREA SOCIAL

JUEGO: Cumple doble funcin: Permite ejercitar funciones recientemente adquiridas. Mejora sus capacidades de coordinacin. Adems nos ilustra sobre su psiquisimo. 4-5 mes: juega con su cuerpo, se mira las manos. 6 mes: se coge los pies y lo lleva a la boca. 6-7 mes: aparece el verdadero juego (golpeteo), pero es estereotipado. 9-12 mes: su juego se hace ms complicado empuja un objeto contra otro. Analiza un objeto complicado . Arroja los objetos (como traduccin de una buena coordinacin muscular). 2 ao: se enriquece el aspecto intelectual o cognoscitivo del juego (edificio torres). Mete y saca objetos, intenta desentornillarlos. GARABATEA. 3 ao: se inicia en el dibujo.

DESARROLLO INFANTIL