LAS ESTRATEGIAS GENRICAS DISPONIBLES SON: *Estrategia de transferencia de conocimientos. *Estrategia de construccin y reconstruccin de conocimientos.

SERAFIN ANTNEZ

A partir de la identificacin de los recursos con los que se cuenta y los

que se requieren conseguir para apoyar los procesos de aprendizaje, seleccionar aquellos que se considere contribuyen a la movilizacin de saberes, que sean interesantes y representen un desafo para los alumnos.

PARA DISEAR UNA ESTRATEGIA ES PRIMORDIAL IDENTIFICAR: Qu situaciones resultarn interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen, analizan, comprendan y reflexionen?

Cul es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se plantear y cules son los saberes que los alumnos tienen

 Qu aspectos quedarn a cargo de los

alumnos y cules ser necesario explicar para que puedan avanzar?

De qu manera pondrn en prctica la

movilizacin de saberes para lograr los aprendizajes y qu desempeos los harn evidentes?

 EL USO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA

DEPENDE DE VARIOS FACTORES: 1) CONTENIDO (SABER, SABER HACER, SABER SER) 2) LAS TAREAS QUE DEBERN REALIZAR LOS ESTUDIANTES. 3) LOS MATERIALES DIDCTICOS DISPONIBLES, 4) LOS CONTEXTOS DE ACTUACIN (ESCENARIOS DE APRENDIZAJE) 5) LAS CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS DENTRO DEL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

 ESTRATEGIAS PARA SABER CONOCER:

Se compone de estrategias cognitivas y metacognitivas; estn dirigidas a potenciar los procesos de atencin, adquisicin, personalizacin, recuperacin, transferencia y evaluacin. Las estrategias cognitivas son procedimientos sistmicos y organizados para mejorar la codificacin, comprensin, retencin y reproduccin de informacin.

 ESTRATEGIAS PARA SABER HACER:

Estn relacionadas con la potenciacin del proceso de desempeo, a partir del direccionamiento metacognitivo basado en la planificacin, regulacin y evaluacin, sin dejar a un lado los requerimientos de la tarea. se componen de motivar al dilogo interno, comprensin de la tarea, visualizacin, ensayo y error y modificacin de creencias errneas.

ESTRATEGIAS DEL SABER SER: ESTN DIRIGIDAS A POTENCIAR LOS PROCESOS DE SENSIBILIZACIN, PERSONALIZACIN Y COOPERACIN EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN O EN LA REALIZACIN DE UNA ACTIVIDAD O LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA. SON FUNDAMENTALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS INSTRUMENTOS AFECTIVOS: VALORES, ACTITUDES Y NORMAS. SE COMPONEN DE ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES SON EL PENSAMIENTO POSITIVO, AUTO MOTIVACIN, RETROALIMENTACIN EXTERNA Y AUTOCONFIANZA.

ESTRATEGIAS EMOCIONALES: SON LA CONTRASTACIN DE TEMORES Y RELAJACIN.

ESTRATEGIAS SOCIALES: SON EL REFORZAMIENTO DE VALORES, LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA COMUNICACIN ASERTIVA.