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TESISTAS

Bach. CHICASACA PINTO, Gisela Fanny Bach. FLORES QUISPE, Gloria Mara

ASESORA
Mg. GLADYS E. SNCHEZ HUAPAYA

Educacin Peruana Pre-Escolar

Escolarizada

No Escolarizada,

PRONOEIS

Ley Gral de Educ. N28044 Directiva 207 DINEIP/2005 o Atencin flexible del Serv.Educ o Nivel acadmico Prom.Educt. o Permanencia oCapacitacin Dentro del principio de flexibilidad tambin la duracin, frecuencia, horarios de funcionamiento, ambientes educativos, locales, metodologa de trabajo, contenidos (salud, higiene, alimentacin, estimulacin, afecto, comunicacin, etc.) y materiales educativos se adecuan a las prioridades de los nios y la realidad del contexto

Cul es la eficacia de las capacitaciones que realizan las docentes coordinadoras para mejorar el desempeo laboral de las promotoras educativas?

Limitacin del Problema.

Identificar la eficacia de las capacitaciones que realizan las docentes coordinadoras para mejorar el desempeo laboral de las promotoras educativas de los programas no escolarizado de educacin inicial, en el distrito de San Juan de Lurigancho- 2011".

Identificar la eficacia de la capacitacin en Programacin curricular diaria que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Procesos de formacin y aprendizaje de las promotoras educativas Identificar la eficacia de la capacitacin en Estrategias Metodolgicas que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Vnculos y convivencia de las promotoras educativas Identificar la eficacia de la capacitacin en Evaluacin que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Procesos de Formacin y Aprendizaje de las promotoras educativas

Bases Tericas
Desempeo Laboral
yyyyyyy

Capacitacin

xxxx

Hiptesis General Son eficaces Las capacitaciones realizadas por las docentes coordinadoras para mejorar el desempeo laboral de las promotoras educativas de los programas no escolarizado de educacin inicial, en el distrito de San Juan de Lurigancho- 2011"."

Hiptesis Especfico Es eficaz la capacitacin en Programacin curricular diaria que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Procesos de formacin y aprendizaje de las promotoras educativas Es eficaz la capacitacin en Programacin curricular diaria que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Vnculos y convivencia de las promotoras educativas

Identificar la eficacia de de la capacitacin en Estrategias Metodolgicas que realizan las docentes coordinadoras para mejorar los Procesos de formacin y aprendizaje de las promotoras educativas

Diseo El diseo de la investigacin es noexperimental porque la informacin recolectado se observa, se perciben y son comprobados en la realidad; se demuestran por s solas, sin necesidad de intervenir. corte transversal por que tomaron en cuenta datos, informes y evaluaciones del ao 2010 -2011

Poblacin La poblacin de Estudio estar comprendida por 168 Promotoras Educativas Comunitarias que laboran en la UGEL 05 del Distrito de San Juan de Lurigancho. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Muestra La muestra se seleccion de manera no probabilstica, determinada por los investigadores y teniendo en cuenta el total de la poblacin (168 Promotoras Educativas), de la cual se tom 120 siendo el 50% para conformar una muestra , de los cuales sern evaluados mediante test.

El mtodo de investigacin es Cuantitativo cualitativo. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Tcnicas: Encuestas Se desarrollarn encuestas de preguntas cerradas y abiertas con el fin de obtener la informacin directamente de los sujetos investigados, es decir, de las Promotoras

Instrumentos Test. Test es una palabra inglesa con que se designan a las pruebas cientficamente elaboradas que permiten establecer y conocer algunos rasgos o cualidades del sujeto. Los tests constituyen un instrumento medido eficaz pero debe contar con: - Validez - Confiabilidad - Estandarizacin

Se realizar utilizando el mtodo de anlisis estadstico simple, haciendo uso de las medidas de tendencia central y dispersin. Se comparar los resultados de la evaluacin con ambos mtodos aplicados.

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