SISTEM PENDIDIKAN

SELEPAS PEMBENTUKAN
MALAYSIA (1963-1975)
TAHAP PERTAMA (1963-1965)
TAHAP KEDUA (1966-1970)
TAHAP KETIGA (1971-1975)
TAHAP PERTAMA
 Perlaksanaan sistem pendidikan yg telah
dikuatkuasakan dlm Akta Pelajaran 1961
 Banyak Sekolah Pelajaran Lanjutan ditubuhkan utk
menampung murid-murid sekolah rendah yg gagal
memasuki Sekolah Menengah Akademik atau
Sekolah Lanjutan Kampung
 Pelajaran Bahasa Malaysia diutamakan disemua
peringkat persekolahan (rendah dan menengah)
 Sistem pendidikan sekolah rendah yg menggunakan
berbagai aliran bahasa terus diberi bantuan
 Sekolah menengah ditukar kepada Sekolah Menengah Kebangsaan
(Bahasa Malaysia) dan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (Bahasa
Inggeris)
 Peperiksaan umum dihadkan kepada penggunaan Bahasa Malaysia sahaja
sebagai bahasa penghantar
 Untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yg terdapat dalam sistem
persekolahan dan kurikulumnya, Sistem Pendidikan Aneka Jurusan
diperkenalkan mulai tahun 1965 untuk mengantikan Sekolah Lanjutan
Pelajaran, Sekolah Menengah Akademik dan Sekolah Lanjutan Kampung
 Semua murid sekolah rendah diberi tempat secara automatik di bawah
Sistem Pendidikan Aneka Jurusan apabila Peperiksaan Masuk Sekolah
Menengah dimansuhkan pada 1964
 Ramai guru diperlukan untuk mengajar di sekolah menengah di bawah
Sistem Pendidikan Aneka Jurusan terutama guru-guru vokasional.
TAHAP KEDUA (1966-1970)
 Tahap perlaksanaan rancangan pendidikan di bawah
Rancangan Malaysia Pertama
 Matlamat Pendidikan Negara di bawah Rancangan Malaysia
Pertama ialah
 Untuk memperkukuh sistem pendidikan kebangsaan bagi memupuk
perpaduan sosial, kebudayaan dan politik
 Untuk menyediakan kemudahan pendidikan, terutama di peringkat
menengah bagi memenuhi keperluan murid yang kian bertambah
 Untuk menaik taraf pendidikan dan memperluas peluang pendidikan
dan menyeimbangkan kawasan bandar dan luar bandar
 Untuk mempelbagaikan kemudahan latihan terutama pertanian, sains
perindustrian dan teknologi
 Untuk mempercepatkan latihan perguruan supaya dapat melahirkan
guru berkelayakan dan mahir
 Ditubuhkan Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional
utk melatih murid dalam bidang pertukangan, pertanian,
sains rumahtangga, dan perdagangan
 Tujuannya utk memberi peluang kpd murid yang minat
dlm bidang tersebut utk menyambung pelajaran
 Ditubuhkan sebuah Politeknik Ungku Omar di Ipoh utk
melatih pekerja mahir dlm pelbagai bidang
 Mulai 1970-an, sekolah-sekolah di Sabah dan Sarawak
mula menggunakan Bahasa Malaysia secara berperingkat
 Kebanyakan sekolah mula menggunakan kurikulum dan
buku teks dari semenanjung Malaysia serta menduduki
peperiksaan yg dikelolakan oleh LPM.
TAHAP KETIGA (1971-1975)
 Terkandung dlm Rancangan Malaysia Kedua
(1971-1975)
 Matlamat pendidikan ialah untuk perpaduan
(mengambil iktibar peristiwa 13 mei 1969)
 Menyatukan rakyat berbilang kaum dan
mengelakan konflik perkauman
 Dgn wukudnya sistem pendidikan yg baik
akan menaik taraf ekonomi rakyat/membasmi
kemiskinan
 Di dalam Rancangan Malaysia Kedua, rancangan
pendidikan dan latihan ditumpukan kepada 4
bidang utama
 Menyatukan sistem pelajaran bagi menggalakan
percantuman dan perpaduan negara
 Menyesuai dan meluaskan rancangan pendidikan dan
latihan bagi mencapai keperluan negara bagi tenaga
rakyat
 Membaiki mutu pendidikan utk membentuk satu
masyarakat yg maju berasaskan sains dan teknologi
moden
 Membaiki keupayaan utk menjalankan penyelidikan,
perancangan dan perlaksanaan bg mencapai tujuan
tersebut di atas
Strategi yang dicadangkan dalam
Rancangan Malaysia Kedua
 Melaksanakan Bahasa Malaysia sebagai bahasa penghantar utama di
sekolah secara berperingkat
 Mengurangkan jurang perbezaan dlm peluang-peluang pelajaran diantara
kawasan-kawasan dan kaum-kaum dengan pembinaan sekolah baru dan
kemudahan asrama, membekalkan alat-alat mengajar dan menambah
bilangan guru terlatih di luar bandar
 Membaiki mutu pendidikan dgn mengurangkan bilangan yg gagal,
membuat penilaian dan membaiki sukatan pelajaran, cara-cara mengajar,
kemudahan, nisbah antara guru dan murid serta menyeimbangkan subjek
am dan sains teknologi
 Membuat penyelidikan dan penilaian dlm setiap masa selaras dgn
matlamat sistem pendidikan dgn menubuhkan Pusat Pengajian Sains
KRONOLOGI/PERUBAHAN DALAM BIDANG
LATIHAN PERGURUAN DI MALAYSIA
 Tempoh Razak(1955-1957) – Menstruktur semula program latihan
perguruan (pusat harian latihan guru) yg boleh membawa perpaduan
negara serta merapatkan jurang pendidikan di antara sistem vernikular
dgn sistem Inggeris
 Tempoh Rahman Talib(1960-1965) – Penubuhan lebih banyak Pusat
Harian Latihan Guru yg diperlukan khasnya guru Bahasa Malaysia bg
sekolah rendah. Beberapa maktab perguruan telah ditubuhkan utk
melatih guru sekolah menengah
 Tempoh Aminuddin (1965-1970) – Memperkenalkan Pusat Latihan
Perguruan Daerah dlm setiap negeri utk melatih lebih ramai guru selaras
dgn Sistem Pendidikan Aneka Jurusan yg baru ditubuhkan
 Tempoh sains dan matematik (1971-1981) – Mengintegrasikan institusi
latihan perguruan sekolah rendah dan menengah rendah dgn keutaman
kepada matematik moden dan sains paduan
1. Tempoh Reformasi (1982-1992) –
Menstruktur semula sistem latihan perguruan
termasuk perubahan kurikulum selaras dgn
perlaksanaan KBSR dan KBSM
2. Mulai 1996, kursus perguruan asas 5
semester ditukar kpd Kursus Diploma
Perguruan Malaysia(KDPM) selama 6
semester
3. Mulai jan 2001, Kursus KPLI selama 2
semester diperkenalkan utk guru berijazah
 PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SELEPAS 1975
 PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SELEPAS 1975
LAPORAN KABINET 1979
 Pada tahun 1974, kerajaan menubuhkan satu jawatankuasa
kabinet yg mengandungi 8 angota menteri drp pelbagai
kaum,dgn YAB Dato Seri Dr Mahathir Mohamed sebagai
pengerusi.
 Tugas JK ini ialah utk mengkaji perlaksanaan Dasar Pelajaran
Kebangsaan, matlamat dan kesan sistem pelajaran, termasuk
kurikulumnya utk memastikan bahawa keperluan tenaga
rakyat dpt dipenuhi
 Matlamatnya ialah kearah pembentukan masyarakat yg
bersatu padu, berdisplin dan terlatih
 Ekoran drp laporan JK kabinet, KBSR telah dilancarkan pd
1982 dan KBSM pada 1988
ASPEK-ASPEK KAJIAN
1. Sistem persekolahan merangkumi:
 Struktur masa persekolahan dan penjurusan
 Peperiksaan yg sama
 Pengurusan dan pentadbiran sepusat
 Pengelolaan sekolah-sekolah swasta
 Perluasan dan penyamarataan peluang dan kemudahan
pelajaran
1. Kurikulum sekolah merangkumi:
 Sukatan pelajaran yg sama kandungannya dan
peperiksaan yg sama
 Bahasa Malaysia sebagai bahasa perpaduan
 Buku-buku teks
 Pendidikan sivik
 Pendidikan agama, moral dan etika
 Pembentukan disiplin
 Kegiatan ko-kurikulum
 JK kabinet telah mengkaji berbagai
pengalaman yg dialami oleh murid sepanjang
alam persekolahan sambil menyediakan
murid ke pasaran kerja sebagai penghasilan
tenaga rakyat atau utk menyambung
pengajian
 Murid juga diasuh agar mempunyai nilai
disiplin, bersikap jujur dan dedikasi terhadap
kerja
Pendidikan Pra Sekolah
 Menjadi semakin penting dan berkembang dgn cepat
 Pada masa dahulu kerajaan tidak menyediakan tetapi banyak
sekolah tadika dikelolakan oleh swasta, pertubuhan awam dan
agensi kerajaan dlm tahun 80-an
 Walaubagaimanapun kerajaan telah merangka dasar utk
penyeliaan, pengawalan, penyelarasan, latihan guru,
perkembangan kurikulum dan meningkatkan mutu pendidikan
pra sekolah
 Pd amnya kanak-kanak 4-6 tahun menerima pendidikan pra
sekolah sebelum ke sekolah rendah
 Pada tahun 1980 seramai 17,100 dan meningkat ke 27,900
tahun 1984
 79% dikelolakan oleh agensi kerajaan dan kebanyakan di
luarbandar
 PERINGKAT
PELAKSANAAN KBSR DAN
KBSM
 Pada tahun 1982, KBSR dilaksanakan secara
terhad di 305 buah sekolah rendah
 KBSM dilaksanakan peringkat percubaan
pada tahun 1988
 Pelaksanaan terhad bertujuan utk
mengenalpasti kekurangan/kelemahan
 Selepas kajian kelemahan KBSR dijalankan
JK kurikulum memutuskan supaya KBSR
diganti dengan Kurikulum Bersepadu Sekolah
Rendah selaras dengan hasrat FPK dan
Wawasan Pendidikan 2020
Jadual pelaksanaan KBSR dan KBSM
Tahun Pelaksanaan Pelaksanaan Tahun Pelaksanaan Pelaksanaan
terhad penuh terhad penuh
1982 Tahun 1 1988 Peralihan/
1983 Tahun 2 Tahun 1 Tingkatan 1
1989 Tingkatan 2 Peralihan/
1984 Tahun 3 Tahun 2
Tingkatan 1
1985 Tahun 4 Tahun 3
1990 Tingkatan 3 Tingkatan 2
1986 Tahun 5 Tahun 4
1991 Tingkatan 4 Tingkatan 3
1987 Tahun 6 Tahun 5
1992 Tingkatan 5 Tingkatan 4
1988 Tahun 6
1993 Tingkatan 5
Perubahan –perubahan kurikulum sekolah
rendah
 Menerapkan nilai-nilai murni dlm P&P
 Matlamat pendidikan sekolah rendah bukan lagi menekankan
kemahiran asas sahaja tetapi penggunaan secara betul dan
jujur dan bertanggungjawab dlm urusan seharian
 Kemahiran disusun drp paling asas kepada lebih kompleks,
aspek penyelesaian masalah yg difikirkan sesuai
diintegrasikan dlm setiap topik
 Sukatan pelajaran bg setiap matapelajaran disusun semula
mengikut perubahan dlm susunan kemahiran sekolah
rendah.Draf sukatan tahun 1 disediakan pd November 1992
dan dilaksanakan pada Disember 1994
 Amalan perdagangan diterapkan dlm aktiviti
P&P dlm topik-topik seperti wang, ukuran
dan sukatan, dgn ini perdagangan tidak lagi
menjadi satu topik yg diajar secara berasingan
 Matapelajaran Alam dan Manusia dipecahkan
kepada sains dan kajian tempatan
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Digubal dan diumumkan secara rasmi pada tahun 1988

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani,emosi dan
jasmaniberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
MATLAMAT PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Bertujuan melahirkan insan yg baik dan sempurna
supaya menjadi warganegara yg berguna selaras
FPK
 Matlamat Pendidikan Kebangsaan supaya rakyat
Malaysia memiliki serta menghayati ciri-ciri berikut:
 Percaya dan patuh kepada Tuhan
 Berilmu pengetahuan
 Berakhlak mulia
 Bertanggungjawab kpd diri, masyarakat, agama & bangsa
 Memiliki sahsiah yg seimbang dan sepadu
 Memupuk perpaduan dikalangan rakyat berbilang kaum
 Melalui proses pendidikan Malaysia
dapat mencapai matlamatnya dengan:
 Melahirkan rakyat yg bertanggungjawab dan memenuhi
kewajipan sebagai seorg warganegara
 Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir dan cekap bagi
membolehkan melaksanakan tugas secara produktif serta
sempurna, demi memberikan sumbangan terhadap kemajuan
dan pembangunan
 Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima serta
mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut
perlembagaan
 Melahirkan rakyat yg taat kepada Raja dan cinta kepada
Negara
 Melahirkan rakyat yg memahami serta mengamalkan prinsip-
prinsip Rukun Negara dan bersikap toleransi demi wujudnya
perpaduan rakyat berbilang kaum
 Mengurangkan jurang perbezaan di antara kaum dengan
membekalkan kemudahan-kemudahan asas pendidikan kepada
golongan yang kurang berada
SISTEM PENDIDIKAN
TAHUN 1990’AN
Sistem pendidikan tahun 1990-an
 Sistem pendidikan di Malaysia terbahagi 2 peringkat
 Sekolah rendah dan menengah
 6 tahun sekolah rendah (sekolah Kebangsaan, Cina atau Tamil)
menggunakan KBSR dan berakhir dengan UPSR di tahun VI
 5 tahun di sekolah menengah (kelas peralihan utk murid dr sekolah
vernikular Cina/Tamil), wajib mengambil PMR semasa di
Tingkatan III. Murid yang lulus ke Ting IV dan mengambil SPM di
Ting V
 Pelajaran tinggi
 Ting VI ( 2 tahun dan mengambil STPM)
 Pusat pengajian tinggi yg lain seperti (universiti, maktab,
Politeknik dll)
AKTA PENDIDIKAN 1995
 Lima rang undang-undang pendidikan telah
dibentangkan dan seterusnya diluluskan di Dewan
Rakyat pada Disember 1995. Rang undang-undang
pendidikan itu ialah:
 Rang Undang-undang Pendidikan 1995
 Rang Undang-undang Institusi Pendidikan Tinggi Swasta
1996
 Rang Undang-undang Akta Universiti dan Kolej
Universiti-AUKU (pindaan 1995)
 Rang Undang-undang Majlis Pendidikan Tinggi Negara
1996
 Rang Undang-undang Lembaga Akreditasi Negara 1996
RANG UNDANG-UNDANG
PENDIDIKAN 1995
1. Bahasa Melayu dikekalkan sebagai bahasa penghantar
utama kecuali di sekolah rendah jenis kebangsaan
2. Jika bahasa penghantar utama di sesuatu institusi pendidikan
adalah berlainan drp Bahasa Melayu, ia hendaklah diajar
sebagai matapelajaran wajib
3. Memperkenalkan satu kurikulum kebangsaan yg wajib
digunakan oleh semua sekolah, termasuk sekolah swasta
4. Memperkenalkan peperiksaan awam yg dikelolakan oleh
LPM sahaja
5. Mempertingkatkan Pendidikan Islam dgn mewajibkan
semua sekolah dan institusi pendidikan supaya mengajar
mata pelajaran Pendidikan Islam apabila terdapat 5 atau
lebih pelajar beragama Islam
1. Mempertingkatkan pendidikan sains dan teknologi
dgn menaikan taraf Sekolah Menengah Vokasional
ke Sekolah Menengah Teknik dan membenarkan
politeknik menganjurkan program berkembar dgn
IPT bagi program ijazah
2. Meluaskan kemudahan dan mempertingkatkan
mutu pendidikan pra sekolah dgn mewajibkan
semua tadika kerajaan dan swasta mengikut Garis
Panduan Kurikulum Pra Sekolah yg disediakan oleh
Kementerian Pelajaran
3. Mempertingkatkan pendidikan guru dgn
menganjurkan program peringkat diploma dan
peringkat ijazah secara berkembar dengan
Universiti tempatan dan luar negeri disamping
menaik taraf sesetengah maktab ke taraf universiti
1. Meluaskan pendidikan khas dgn membenarkan
diadakan di sekolah rendah dan sekolah menengah
disamping menubuhkan sekolah khas
2. Mengawal selia pengurusan dan mutu institusi
pendidikan swasta dgn mewajibkan semua institusi
ini berdaftar di bawah pendaftar sekolah dan
kurikulumnya mestilah diluluskan oleh KPM
3. Memansuh Lembaga Pengurus Sekolah Kerajaan,
kecuali Lembaga Pengurus Sekolah swasta dan
sekolah bantuan separa kerajaan.
RANG UNDANG-UNDANG INSTITUSI
PENDIDIKAN TINGGI SWASTA 1996
 Tujuannya ialah utk meluaskan peluang pelajar utk
mendapat pendidikan tinggi di Malaysia dgn
membenarkan penubuhan kolej swasta mengikut
undang-undang tertulis dlm Akta Pendidikan
 Dengan penubuhan universiti dan kolej swasta akan
dpt mengurangkan bilangan pelajar melanjutkan
pelajar di luar negara dgn ini menjimatkan
pertukaran wang asing negara Malaysia
 Rang undang-undang ini membolehkan Kementerian
Pendidikan mengawal selia penubuhan, pengurusan
dan perkembangan institusi tersebut
RANG UNDANG-UNDANG AKTA UNIVERSITI
DAN KOLEJ UNIVERSITI (AUKU)-PNDAAN 1996
 Pindaan Akta Universiti dan Kolej Universiti
1971
 Pindaan ini digubal bertujuan mengerakan
proses pengkoporatkan dan penswastaan IPT
di Malaysia
 Memantapkan sistem pengurusanya supaya
universiti sebagai pusat kecemerlangan
akademik antarabangsa
RANG UNDANG-UNDANG MAJLIS
PENDIDIKAN TINGGI NEGARA 1996
 Untuk menentukan hala tuju dan arah
perkembangan institusi pendidikan tinggi di
Malaysia
 JK Majlis Pendidikan Tinggi Negara
ditubuhkan oleh Menteri Pendidikan
diperuntukan kuasa utk merancang,
membentuk dan menentukan dasar serta
menyelaras perkembangan pendidikan tinggi
RANG UNDANG-UNDANG LEMBAGA
AKREDITASI NEGARA 1996
 Bertujuan utk menaik taraf dan mutu IPT
(awam dan swasta), mencapai piawaian
minimum setiap kursus yg ditawarkan
 KESIMPULAN DARIPADA
PENGUBALAN KELIMA-LIMA
RANG UNDANG-UNDANG
 Kelima-lima Rang Undang-undang digubal
bertujuan utk memantapkan sistem Pendidikan
Malaysia dgn melahirkan pelajar yg berilmu
pengetahuan dan berupaya memberi sumbangan
kepada negara sejajar dgn wawasan 2020
 Menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan pusat
kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia
 Kesan drp Rang Undang-undang IPT swasta 1996
terdapat banyak universiti swasta telah ditubuhkan
UNIVERSITI AWAM DI MALAYSIA
1. UNIVERSITI MALAYA (UM)-KUALA LUMPUR
2. UNIVERSITI SAINS MALAYSIA (USM)-PENANG
3. UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA (UKM)-SELANGOR
4. UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA (UPM)-SELANGOR
5. UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA (UTM)-JOHOR
6. UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA (UIAM)-SELANGOR
7. UNIVERSITI UTARA MALAYSIA (UUM)-KEDAH
8. UNIVERSITI MALAYSIA SARAWAK (UNIMAS)-SARAWAK
9. UNIVERSITI MALAYSIA SABAH (UMS)-SABAH
10. UNIVERSITI PERGURUAN SULTAN IDRIS (UPSI)-PERAK
11. UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA (UiTM)-SELANGOR
12. UNIVERSITI SAINS ISLAM MALAYSIA (USIM)-N.SEMBILAN
13. UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL (UPNM)-KL
14. UNIVERSITI DARUL IMAN (UDM)-TERENGGANU
15. UNIVERSITI MALAYSIA TERENGGANU (UMT)-TERENGGANU
16. UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN (UTHM)-JOHOR
17. UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG (UMP)-PAHANG
18. UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA (UTeM)-MELAKA
19. UNIVERSITI MALAYSIA PERLIS (UNIMAP)-PERLIS
20. UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN (UMK)-KELANTAN
UNIVERSITI SWASTA
 UNIVERSITI TEKNOLOGI PETRONAS (UTP)-PERAK
 UNIVERSITI TENAGA NASIONAL (UTN)-SELANGOR
 UNIVERSITI MULTIMEDIA-CYBERJAYA
 UNIVERSITI TERBUKA MALAYSIA (OUM)-KL
 WAWASAN OPEN UNIVERSITY-PENANG
 UNIVERSITI TUN ABDUL RAZAK-SELANGOR
 INTERNATIONAL MEDICAL UNIVERSITI-KL
 UNIVERSITI INDUSTRI SELANGOR-SELANGOR
 MALAYSIA UNIVERSITY OF SCIENCE&TECHNOLOGY-SELANGOR
 ASIAN INSTITUTE OF MEDICINE, SCIENCE&TECHNOLOGY-KEDAH
 UNIVERSITI TUNKU ABDUL RAHMAN-PERAK
 UNIVERSITI KUALA LUMPUR (UNIKL)-KL
 UNIVERSITY COLLEGE OF TECHNOLOGY&MGMT-KL
 KLIUC
 LIMKOKWING UNIVERSITY COLLEGE OF CREATIVE TECHNOLOGY
 MONASH UNIVERSITY (CAWANGAN)
 CURTIN UNIVERSITY (CAWANGAN)
 NORTINGHAM UNIVERSITY (CAWANGAN)
 DLL
Senarai Institut Perguruan di Malaysia
 Institut Perguruan Perlis
 Institut Perguruan Darul Aman
 Institut Perguruan Sultan Abdul
Halim
 Institut Perguruan Persekutuan
Pulau Pinang
 Institut Perguruan Tuanku Bainun
 Institut Perguruan Ipoh
 Institut Bahasa Melayu Malaysia
 Institut Bahasa Antarabangsa
 Institut Perguruan Ilmu Khas
 Institut Perguruan Teknik
 Institut Perguruan Islam
 Institut Perguruan Perempuan
Melayu
 Institut Perguruan Tun Hussein Onn
 Institut Perguruan Temenggong
Ibrahim
 Institut Perguruan tengku Ampuan
Afzan
 Institut Perguruan Kuala
Terengganu
 Institut Perguruan Sultan Mizan
 Institut Perguruan Kota Bharu
 Institut Perguruan Gaya
 Institut Perguruan Kent
 Institut Perguruan Sandakan
 Institut Perguruan Keningau
 Institut Perguruan Batu Lintang
 Institut Perguruan Tunku Abdul
Rahman
 Institut Perguruan Sarawak
Senarai Politeknik di Malaysia
 Politeknik Dungun, Terengganu
(PDT)
 Politeknik Johor Bahru (PJB)
 Politeknik Kota Baharu (PKB)
 Politeknik Kota Kinabalu (PKK)
 Politeknik Kota Melaka (PKM)
 Politeknik Kota, Kuala
Terengganu (PKKT)
 Politeknik Kuching, Sarawak
(PKS)
 Politeknik Kulim (PKU)
 Politeknik Merlimau (PMM)
 Politeknik Muadzam Shah
(PMS)
 Politeknik Mukah (PMS
 Politeknik Perlis (PPP)
 Politeknik Port Dickson (PPD)
 Politeknik Sabak Bernam (PSB)
 Politeknik Seberang Perai (PSP)
 Politeknik Sultan Abdul Halim
Mu’adzam Shah (POLIMAS)
 Politeknik Sultan Haji Ahmad
Shah (POLISAS)
 Politeknik Sultan Salahuddin
Abdul Aziz Shah (PSA)
 Politeknik Tanjung Malim
(PTM)
 Politeknik Ungku Omar (PUO)
KE ARAH MEREALISASIKAN
MATLAMAT PENDIDIKAN
NEGARA
 Matlamat pendidikan Negara berlandaskan FPK
(1988) dan wawasan 2020 (1991) ialah menjadikan
Malaysia sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan
Serantau dlm abad ke 21
 Untuk mencapai hasrat itu kerajaan telah
menubuhkan IAB (1985) dan ISTAC (1989),
langkah-langkah yg lain ialah:
 Wawasan pendidikan dirancang dan dikemukakan pd
tahun 1993 sebagai satu program reformasi pendidikan di
peringkat sekolah
 Wawasan Kementerian Pendidikan dilancarkan pd Januari
1994
 Mengubal dan menguatkuasakan Akta Pendidikan 1995
utk memperkemas dan melengkapkan perundangan
pendidikan bagi mencapai wawasan 2020
 Menggubal dan melaksanakan Rang Undang-undang Institut Pendidikan
Tinggi 1996 dgn tujuan menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan
pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia
 Mencepatkan proses pengkoporatan dan penswastaan universiti-universiti
tempatan dgn tujuan meningkatkan kualiti dan mutu kursus yg ditawarkan
 Menubuhkan Lembaga Akreditasi Negara (1996) bertujuan menjamin
taraf dan mutu pendidikan di institusi pendidikan tinggi supaya mencapai
piawaian dunia
 Menubuhkan Koridor Raya Multimedia (MSC)(1999) utk melaksanakan
sekolah bestari dan memperuntukan kemudahan-kemudahan teknologi
bagi penyelidikan dan kursus sarjana yg diusahakan dlm kampus
Universiti Multimedia yg terletak di Cyberjaya
 Menubuhkan sekolah bestari di dalam kawasan bandaraya MSC serta
disetiap negeri menjelang 2000
 Mengutamakan pelajaran BI dgn menggubal Sukatan Pelajaranya setaraf
dgn Kertas Ujian BI 1119 dlm SPM dan mewajibkan MUET sebagai
syarat kemasukan universiti
 Mempercepatkan proses pendaftaran universiti dan kolej
universiti swasta yg menggunakan BI sebagai bahasa
penghantar
 Menganjurkan expo pendidikan di negara-negara serantau
termasuk Cina untuk menarik lebih ramai pelajarnya dtg
ke Malaysia, sehingga ogos 1999 seramai 17,200 bil
pelajar mengikuti pelbagai kursus pendidikan di Malaysia
 Menguatkuasakan Akta Pendidikan 2002 iaitu:
 Pendidikan wajib bg semua kanak-kanak yg cukup umur masuk
ke tahun 1
 Kurikulum Kebangsaan Pra Sekolah yg digubal oleh
Kementerian wajib dipatuhi
 Mata pelajaran Matematik dan Sains tahun 1 di sekolah
Rendah dan menengah serta Tingkatan VI rendah dalam
Bahasa Inggeris bermula tahun 2003
 PENDIDIKAN MASA KINI
MISI
 Membangunkan sistem pendidikan yang
berkualiti bertaraf dunia bagi
memperkembangkan potensi individu
sepenuhnya dan memenuhi aspirasi negara
Malaysia.
MATLAMAT
 Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia
dan bersatupadu.
 Melahirkan insan yang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, berketerampilan dan
sejahtera.
 Menyediakan sumber tenaga manusia untuk
keperluan kemajuan negara.
 Memberi peluang-peluang pendidikan kepada
semua warganegara Malaysia.
 PIAGAM PELANGGAN
 Kami warga Kementerian Pelajaran dengan penuh tekad dan
iltizam berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan
usaha kami untuk:
 Menyediakan sistem pendidikan yang terbaik berasaskan budaya
ilmu bagi memenuhi kehendak individu, masyarakat dan negara
serta memenuhi matlamat perpaduan negara;
 Menentukan keluaran sistem pendidikan mempunyai nilai-nilai
teras yang ditetapkan dan ciri-ciri yang selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan;
 Memberi peluang yang sama kepada setiap kanak-kanak tanpa
mengira latar belakang, agama dan keturunan untuk mendapat
pendidikan yang sebaik-baiknya;
 Mewujudkan jentera dan sistem pengurusan pendidikan yang
cekap, berkesan, canggih, dinamik dan berteraskan kepada
pembaharuan yang berterusan;
 Menguruskan kerja dengan cekap, pantas dan bijaksana;
 Menyediakan staf yang mencukupi serta berdedikasi, komited,
terlatih, berdisiplin, bertanggungjawab dan produktif;
 Menyediakan kemudahan-kemudahan pendidikan yang selesa,
lengkap dan mencukupi berteraskan piawaian-piawaian tertentu
selaras dengan pengamalan perkhidmatan penyayang;
 Memastikan Kementerian sentiasa peka dan responsif kepada
kehendak-kehendak dan keperluan-keperluan pelanggan -
murid, guru, masyarakat dan negara/Kerajaan; dan
 Meningkatkan kegemilangan dan martabat profesion keguruan
untuk menarik individu-individu yang terbaik menyertai
perkhidmatan pendidikan.
ANGOTA PENTADBIRAN

MENTERI PELAJARAN
 Y.B. Dato' Seri Hishammuddin bin Tun
Hussein
TIMBALAN MENTERI PELAJARAN
 TIMBALAN MENTERI  TIMBALAN MENTERI
PELAJARAN I PELAJARAN II

YB DR IR WEE KA SIONG YB DATO RAZALI BIN ISMAIL

PENGURUSAN TERTINGGI
 KETUA SETIAUSAHA  KETUA PENGARAH
PELAJARAN MALAYSIA

Y.Bhg.Tan Sri Dr. Zulkurnain bin Haji

Awang
Y.Bhg. Dato' Hj. Alimuddin b. Hj. Mohd Dom
Jabatan dan Bahagian
 Bahagian Akaun
 Bahagian Audit Dalam
 Bahagian Audit Sekolah
 Bahagian Buku Teks
 Bahagian Dasar dan Hubungan
Antarabangsa
 Bahagian Hal Ehwal Korporat
 Bahagian Kewangan
 Bahagian Khidmat Pengurusan
 Bahagian Matrikulasi
 Bahagian Pelajaran Swasta
 Bahagian Pembangunan
 KBahagian Pembangunan dan
Penilaian Kompetensi
 Bahagian Pembangunan
Kurikulum
 Bahagian Pendidikan Guru
 Bahagian Pendidikan Islam
 Bahagian Pendidikan Khas
 Bahagian Pendidikan Teknikal
dan Vokasional
 Bahagian Pengurusan Sekolah
Berasrama Penuh/Kluster
 Bahagian Pengurusan Sekolah
Harian
Jabatan dan Bahagian
 Bahagian Pengurusan Sumber
Manusia
 Bahagian Perancangan dan
Penyelidikan Dasar Pendidikan
 Bahagian Perolehan dan
Pengurusan Aset
 Bahagian Psikologi dan
Kaunseling
 Bahagian Sukan, Seni dan
Kokurikulum
 Bahagian Tajaan Pendidikan
 Bahagian Teknologi Maklumat
dan Komunikasi
 Bahagian Teknologi Pendidikan
 Institut Aminuddin Baki
 Jemaah Nazir dan Jaminan
Kualiti
 Lembaga Peperiksaan Malaysia
 Majlis Buku Kebangsaan
Malaysia
Badan Berkanun

 DBP-Dewan Bahasa dan Pustaka

 ITNM-Institut Terjemahan Negara Malaysia
 MPM-Majlis Peperiksaan Malaysia
Jabatan Pelajaran Negeri
 Jabatan Pelajaran Perlis
 Jabatan Pelajaran Kedah
 Jabatan Pelajaran Pulau
Pinang
 Jabatan Pelajaran Perak
 Jabatan Pelajaran
Selangor
 Jabatan Pelajaran Negeri
Sembilan
 Jabatan Pelajaran Melaka
 Jabatan Pelajaran Johor
 Jabatan Pelajaran Pahang
 Jabatan Pelajaran
Terengganu
 Jabatan Pelajaran Kelantan
 Jabatan Pelajaran Sabah
 Jabatan Pelajaran Sarawak
 Jabatan Pelajaran Kuala
Lumpur
 Jabatan Pelajaran Labuan
 Jabatan Pelajaran Putrajaya