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EN EL SIGLO 21
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Estilos de vida
Universidad
Hacia dnde se dirige la universidad?
Megatendencias
El inicio del siglo 21est claramente marcado por tres megatendencias:
1. La primera, la 2. La segunda es la masificacin globalizacin de las de la informacin, dado que la 3. por la economas La tercera es la conservacin del sociedad humana est ambiente, puesta complejidad resultante del de manifiesto porsu conocimiento duplicando la nfasis quefaltaempresas las de sostenibilidad de loscinco a seis aos con cada modelos de desarrollo, que multinacionales ponen en han pasado, de de organizacin, niveles ser asuntos los nuevos aislados de algunos sectores deyciertos mercados, soporte transmisin, lo que universal que a una originandopases, a una corriente ha dado lugar est nueva orientando reestructuracin de la los comportamientos organizacin. economa. polticos, sociales y econmicos.
Megatendencias adicionales.
Diversos autores sealan las siguientes: a. Predominio mundial de la economa liberal b. Redefinicin del papel del Estado c. nfasis en la educacin d. Redefinicin de la competencia e. Predominio del estudio de la gentica y la biotecnologa f. Mundo inestable, altamente competitivo g. Universalizacin del hombre h. Internacionalizacin de las organizaciones i. Carreras de aprendizaje permanente j. Interdependencia y volatilidad de los mercados internacionales k. Vertiginoso avance de la ciencia y la tecnologa l. Conservacin del ambiente
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Tendencias siglo 21
a. Sociedad y Economa del conocimiento. b. Cultura y pensamiento global c. Ciencia, tecnologa e Innovacin para el desarrollo humano y social d. Talento humano soportado en el conocimiento y aprendizaje profundo e. Nuevo modelo de desarrollo sostenible y de preservacin de los recursos naturales f. Un nuevo orden mundial, reordenamiento de Bloques econmicos y rol de pases. g. Nuevas tecnologas. Biotecnologa, Nuevos Materiales, Nanotecnologa de informacin y comunicacin. h. Multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad i. Hacer CIENCIA para resolver problemas de la sociedad.
Ramn R. Abarca Fernndez 10
Tendencias siglo 21
j. Intensividad en Altas Tecnologas
k. Competitividad Abierta l. Industria Global m. Redes, Cadenas Productivas y Clusters n. Intensividad en Automatizacin
INDUSTRIA
o. Tecnologas Limpias
p. Empleo Altamente Calificado
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ORIENTACIONES O ESTRATEGIAS
HORIZONTES -Entendimiento mutuo del mundo permitiendo acceso equitativo a la educacin. -Poltica de Educacin la socializacin y el respeto de los derechos individuales. -Iniciacin de la democracia por parte de la escuela. -Sistemas educativos en continuo enriquecimiento de contenidos -Aprender a conocer: Adquirir conocimientos de la comprensin, para ser aprovechados a lo largo de la vida. -Aprender a hacer: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales o laborales, presentes en un contexto nacional; aprender a trabajar en equipo. -Aprender a vivir juntos: Respetar los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz, participando y cooperando con los dems en actividades y proyectos que traten conflictos humanos. -Aprender a ser: Desarrollo de la personalidad en condiciones de autonoma, juicio y responsabilidad, donde la educacin toma en cuenta las habilidades individual: memoria, reconocimiento, sentido esttico.
-Fortalecer la educacin bsica; y replantear una educacin secundaria con equidad. Preparacin para la investigacin, la vida econmica y social, camino a la universidad. -Privilegiar la relacin maestroalumno en ambiente de dilogo. -Revalorizar la tarea Docente; y reconocerla con permanente preparacin.
-Crear indicadores que detecten problemas como gastos, personal docente, presupuesto....
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1. La Misin: Educar Formar Investigar Proyectar 2. Marco tico + Rigor cientfico e intelectual
Proteger y consolidar:
a. Valores de la sociedad b. Desarrollo sostenible
La educacin superior no debe permanecer al margen de las necesidades sociales, debe contribuir al desarrollo nacional, manifestando el compromiso social que debe adquirir el egresado universitario. Justo
Sierra, 1910
3. Equidad en acceso
a. Mritos y capacidades del aspirante b. Perspectiva de la Educacin a lo largo de la vida c. Grupos desfavorecidos
Responder a:
a. b.
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Aprender Aprender
Aprender a emprender:
Aprender a convivir:
Independencia y creatividad
Aceptacin del otro Solidaridad
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Compromiso social
Aprender a ser
Etica Equidad
Aprender a convivir
Tolerancia a la diversidad
Aprender a aprender
Capacidad para la bsqueda, seleccin y aplicacin de la informacin
Aprender a emprender
Creatividad
La Educacin en el Siglo 21
Sociedad del Conocimiento
Aprender a Conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Convivir
Aprender a Ser
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Megatendencias en educacin superior Trnsito de la sociedad de la informacin a la sociedad y la economa del conocimiento
Estados Polticas Pblicas IES Polticas Estrategias
Educacin Superior
Por primera vez, el hombre ha comprendido realmente que es un habitante del planeta, y tal vez piensa y acta de una nueva manera, no slo como individuo, familia o gnero, Estado o grupo de Estados, sino tambin como planetario. Vemadski
Globalizacin
MOVILIDAD
Personas-bienes/servicios-ideas-valores-instituciones
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Tendencias educativas
En el mbito de la universidad se expresan con claridad las tres tendencias educativas que estn en lucha:
Corriente tradicionalista
Corriente modernizante
Corriente emancipadora
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a. La universidad constructora de una sociedad de conocimiento y de profesionales. b. Mtodos y estrategias de enseanzas. c. La calidad educativa y sus informes financieros.
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1. Desautonomizacin de la educacin superior: a) tendencia a las regulaciones gubernamentales b) tendencia a la flexibilizacin curricular c) tendencia a la evaluacin externa
2. Desgratuitarizacin de la educacin superior: a) Tendencia a la mercantilizacin de las universidades b) Tenencia a la propietarizacin de la investigacin 3. Desnacionalizacin de la educacin superior: a) Tendencia a la postgraduarizacin de la educacin superior b) Tendencia a la internacionalizacin de la Educacin superior 4. Despresencializacin de la educacin superior: a) Tendencia a la creacin de industrias educativas b) Tendencia a la virtualizacin de la educacin superior 24
Incremento, Crisis de la educacin diversificacin y Presin de la sociedad por publica gratuita por feminizacin de la libertad y apertura de restricciones financieras matrcula estudiantilnuevas oportunidades que imposibilit cubrir la educativas Diferenciacin, universitarias creciente demanda por regionalizacin y Establecimiento educacin. diversificacin de restricciones de las instituciones al ingreso en las Orientacin pblicas y privadas. universidades mercantilizacin Expansin de las pblicas, y lento instituciones no inicio de la ? universitarias y Nacimiento inequidad en la y expansin de la Reduccin del rol de las filiales Expansin de lasen las educacin superior privada y educacin regulador regiones Macrouniversidades y conformacin de modelos del Estado y superior expansin diferenciacin pblica duales con alta heterogeneidad del mercado como agente en trminos de calidad, acceso y asignador. financiamiento. 25
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Requiere: a. Cambios en el Estado, la sociedad y las universidades b. Polticas pblicas consensuadas c. Perspectivas de largo plazo d. Diseo y anlisis de escenarios de futuro
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Moderna
La calidad afecta toda la actividad de la entidad Considera al cliente interno y externo Responsabilidad: Todos
La calidad la establece el cliente La calidad pretende la prevencin de fallas
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Constituido mediante reas Acadmicas, apoyado en una estructura que permita integrar Programas Acadmicos afines y logre articular la docencia, la investigacin, la extensin de los servicios, la difusin cultural y el aprendizaje. Marco estructural integrador Flexibilizacin de la estructura curricular Innovacin educativa Pertinencia social y acadmica Sistema de participacin colegiada
Modelo de Universidad
Formacin integral
INTEGRACIN DE LAS REAS ACADMICAS
Planeacin universitaria
Base normativa
Equipamiento de infraestructura
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Internacionalizacin
Fomentar la calidad de los profesores Comparar y enriquecer programas curriculares
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Informacin sobre Gobernabilidad, veedura, eleccin de estndares de proveedores, opinin sobre desempeo desempeo
de maestros, influencia sobre su promocin
Ciudadanos, padres
Provisin de servicio (nios educados), informacin sobre el servicio entregado
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