Estatuto de la Formacin Profesional Integral FASE PLANEACIN GUIA # 2 DOCENTES DE BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NEMESIO RODRIGUEZ ESCOBAR

ACTIVIDAD # 1: La actividad del Aprendiz como Objeto de Estudio

LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZ COMO OBJETO DE ESTUDIO EN LA FORMACION PROFESIONAL MOVIMIENTOS TRANSCEDENTALES EN LA EDUCACIN

Autonoma otorgada a las instituciones para organizar sus currculos

Currculos que desarrollen capacidades en los aprendices y no en la transmisin

La actividad del aprendiz debe dar cuenta de manera organizada y sistemtica de acciones relevantes de tipo profesional, social o personal, apuntando con ello al desarrollo de las competencias.

Decisin Planificacin

Ejecucin y control

Informacin

La actividad es el objeto de estudio permanente en las instituciones educativas Una va importante de concrecin de tales requerimientos son las llamadas Didcticas Activas

Evaluacin

ESTRATEGIA: Conjunto de procedimientos que tiene por objeto alcanzar los objetivos de aprendizaje .

TECNICA: Son procedimientos que a travs de secuencias o pasos se prestan para ayudar a realizar una parte del aprendizaje.

La estrategia es lo que se busca, lo que se quiere logar, LA META.

Las tcnicas son las formas como llegamos a LA META.

RELACION ENTRE ESTRATEGIA Y TCNICA

Son procedimientos organizados que tiene por objeto alcanzar los objetivos de aprendizaje. Propician el autoaprendizaje, estimular la participacin en el proceso y promover que investiguen.

Buscan que el estudiante se convierta en una sujeto activo que construya su conocimiento y adquiera responsabilidades en el proceso.
Permiten le desarrollo intencional programado de habilidades, actitudes y valores en los educandos.

ENSAYO EXPOSI CIN CONFE RENCIA

COMEN TARIO

TCNICAS DIDCTICAS MS USADAS ACTUALMENTE

ENTREVI STA

PROYEC TOS

MESA REDON DA

REUNION EN CORRILOS (PHILLPS 66)

Definir metas y objetivos Fases en la organizacin

Planteamiento de tareas- problema

Condiciones para poner en prctica

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Datos e informacin

Posibles limitantes Monitoreo de proyectosevaluacin

El rol del formador

ESTRTEGIA DIDCTICA vs TCNICA DIDCTICA

ESTRTEGIA DIDCTICA

TCNICA DIDCTICA

El aprendizaje por proyectos como estrategia didctica trata de vincular la enseanza hacia el desarrollo de tareas de trabajo (proyectos) o temas centrales de modo integral y prctico, con la participacin activa y autnoma de los estudiantes. El aprendizaje por proyectos permite adquirir conocimientos y habilidades de forma autnoma orientada a la prctica, adems de desarrollar habilidades sociales.

El aprendizaje por proyectos como tcnica didctica permite a travs de sus diferentes fases de realizacin, la aplicacin de una amplia gama de tcnicas de enseanza-aprendizaje, desde una forma tradicional como la explicacin magistral hasta un mtodo ms innovador como el mapa mental.