Desarrollo de Habilidades Juegos Sociales

REA PERSONAL SOCIAL

EQUIPO DE ESPECIALIDAD ACADMICA

ESTIMULANDO EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD, AUTONOMA, AUTOESTIMA, RESCILENCIA Y PRACTICA DE HBITOS EN EL NIO

EQUIPO DE ESPECIALIDAD ACADMICA

CMO ESTIMULAR ACTITUDES POSITIVAS EN NUESTROS NIOS

POSEER UNA VISIN POSITIVA DE NUESTROS NIOS

Porque uno es lo que es y est donde est por lo que tiene en la mente ACTITUD DE TRABAJAR CON EL PODER DE LA RELACIN DE CARIO:

Aceptacin: el nio sabe que se le quiere incondicionalmente Conexin: inters por la vida de Los nios Apoyo: fortalecer el desarrollo de su autonoma

UNA RELACIN BASADA EN EL CARIO FAVORECE

Lealtad Optimismo

Seguridad Curiosidad

Sinceridad

Seguridad emocional entre maestra-nio: PEDAGOGA DE LA TERNURA

ESTIMULAR LA AUTONOMA DE NUESTROS NIOS

Darles la oportunidad de hacer deberes Ensearles a valerse por si solos

Darles confianza
Estimularlos con amor a que se conozcan a s mismos, reconociendo sus fortalezas y debilidades

Ayudar a mejorar la autoestima del nio dejndolo hacer cosas por mismo

La autonoma contribuye a desarrollar la personalidad y el espritu de solidaridad

ESTIMULAR LA AUTONOMA DE NUESTROS NIOS

Si el nio es autnomo es posible que sea responsable

Someterse a unas reglas comunes (Piaget,1968)

Esta autonoma es un elemento fundamental para que el nio pueda colaborar con los dems

El nio tiene la posibilidad de ser un individuo maduro

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LOS NIOS : INICIATIVA-AUTONOMIA-IDENTIDAD

En Harvard, el 85% de las personas consiguen empleo y prosperan en ellos por sus actitudes. Es importante educar y estimular actitudes positivas en los nios Ensearle que la obediencia, genera desarrollo.

Ensearles a que descubran sus motivaciones y sean optimistas

Que aprenda a diferenciar, razonar y decidir su propia conducta

Ensearle tica y el sentido moral

El nio necesita un gua en su accionar

ASPECTOS A DESARROLLAR EN EL NIO QUE LE PERMITIRN TENER MAYOR AUTONOMA

Coordinacin corporal Conocimiento de si mismo

Motricidad fina

Equilibrio

Conocimiento de los dems

Memoria

Organizacin espacial

Organizacin mental

Conocimiento de la sociedad en general

RECETAS PARA EL TRABAJO CON NUESTROS NIOS Los nios son ms susceptibles para aprender actitudes equivocadas que para aprender las buenas

Darles la seguridad de que los amamos con sus errores y victorias. Ensearles a hacer frente a los problemas que se presentan en la vida Entrenar nuestras emociones para saber practicar la tolerancia

No hay que contradecir nuestras palabras de cario con nuestros enfados

SABER QUE LA NIEZ ES LA EDAD DE LA IMITACIN

ESTIMULAR HBITOS DESDE LA EDAD TEMPRANA

Ellos aprenden por las cosas que la maestra aprueba o desaprueba
Botar basura tacho

Obtienen un entendimiento claro y concreto sobre lo que es correcto e incorrecto

En ninguna otra poca sus aprendizajes son ms significativos

Tener el control a tiempo

Lo que usted hace y la forma en que anima a sus nios los ayudar a SABER QU HACER Y QU NO HACER

Determinar la direccin de la vida del nio LA EDUCACIN EMPIEZA YA

ACCIONES QUE DEBE TENER EN CUENTA LA MAESTRA PARA DESARROLLAR BUENOS HBITOS

El nio tiene que recibir firmeza y suavidad

Nuestras propias fortalezas y debilidades se reflejan en la vida de nuestros nios

Ellos prestan ms atencin a lo que hacemos que a lo que decimos

Las maestras no deben ceder ante las presiones d e los nios

ACCIONES QUE DEBE HACER LA MAESTRA PARA DESARROLLAR BUENOS HBITOS

Atender a demandas, exigencias y necesidades

Las relaciones afectivas no son suficientes para garantizar la maduracin del nio

Si formas nios dependientes, sern ms inseguros, no podrn resolver problemas

Darle recursos para que pueda adaptarse

Eliminar actitudes de sobreproteccin que alargan su dependencia, acostumbrndoles a enfrentar situaciones vencer peligros Se debe potenciar este aprendizaje para la vida La vida es una lucha cotidiana el nio debe tener la posibilidades para adaptarse

DEBEMOS SABER QUE LA COMUNICACIN CON EL NIO ES LO FUNDAMENTAL

Desde que nace el bebe necesita que se le hable. Formar correctamente el carcter de los hijos Los padres tienen que aprender a comunicarse entre s y luego con ellos.
En efecto, cuanto ms se le arrulle, se le cante y se le hable tanto ms desarrollar su inteligencia Si el nio ve estabilidad en las respuestas y unos planteamientos lgicos por parte de los adultos ,controlara mas fcilmente las rebeldas, desobediencias y egocentrismo

CMO DEBEN SER LOS MAESTROS

Ser afectuosos organizados, perseverantes Deben tener fe en sus nios Saber escuchar Ser amistosos Ser honrados y trabajadores Ser responsables Amorosos y tener sentido del humor

Tener imaginacin

Ser dignos de confianza Tener buen carcter

Amor, disciplina, perdn

ESTIMULEMOS A NUESTROS NIOS NIO A LOGRAR SER MADUROS PSICOLGICAMENTE Y SOCIALMENTE

Estimulando a que mis nios sean maduros

Un nio es maduro si sabe adaptarse a la situacin en la que se encuentra

Teniendo el nivel de autonoma adecuado a su edad Pudiendo reaccionar equilibradamente Superando cualquier imprevisto

Si sabe comportarse ante las situaciones que debe afrontar solo, lejos de la familia

El comportamiento de este nio ser activo, con iniciativa y creatividad

ESTIMULEMOS A NUESTROS NIOS PARA QUE SEAN MADUROS PSICOLGICA Y SOCIALMENTE

El nio es consciente de que vive en sociedad

Respeta las pautas de comportamiento que le harn ser una persona independiente

Toma conciencia de l mismo y de los dems

RESPONSABLE Y LIBRE (Piaget,1968)

Con un nivel de madurez social es capaz de comprender este funcionamiento y moverse con tranquilidad, sin necesidad de tener un adulto que le vaya indicando lo que debe y como debe hacer

AMBIENTE
ES UN FACTOR PREDOMINANTE DEL PROCESO MADURATIVO DEL NIO

Estimuland o a que mis nios sean maduros

Al ir observando qu hacen los dems descubre que l tambin puede hacerlo, lo que lo llevar a la imitacin

Con sus relaciones Afectivas y el despertar de los sentidos toma conciencia de si mismo y de los dems

El nio siempre estar motivado a crecer La practica de esta identificacin se dar a travs del juego.

Las relaciones afectivas lo llevaran , a la identificacin

Tener una expectativa de futuro Al experimentar lo anterior amplia su visin del mundo, de los objetos y personas

POR QU EL NIO TIENE QUE APRENDER A CONVIVIR, RELACIONARSE, INTERACTUAR , SOCIALIZARSE CON LOS DEMS
1.La sociedad en la que vive, tiene un funcionamiento

En lo social

3.-Observando a los adultos el nio se identifica, de igual forma con los hermanos hombre y mujer

2. Deber aprender formas de comportarse , que son consideradas las ms adecuadas

4.Adquiere habilidades 5.Aprende a convivir y a socializarse

Y as madurar en sociedad

EL NIO AL TOMAR CONCIENCIA DE SI MISMO Y DE LOS DEMS E INTERACTUANDO CON ELLOS SE ENCONTRAR CON DIVERSAS NORMAS Aprenden observando, imitando comportamientos y acciones de los padres Lo social

Aprende normas y roles

ASPECTOS DE LA SOCIALIZACIN La aceptacin de las normas que proponemos

La comprensin de la necesidad de que haya normas

El cumplimiento de las normas planteadas

TENER EN CUENTA QUE LA TV ES LA DESTRUCTORA DE LOS VALORES

La violencia de la TV hace que los nios acepten la violencia como algo normal en sus vidas

Para luchar contra la TV se necesita amor y comunicacin

La TV destruye la creatividad humana y malogra las relaciones personales

Genera que los nios sean retrados. No desarrollan iniciativas ni creatividad.

REFERENCIAS CIENTFICAS
2004, COMELLAS M. JESS, Cmo desarrollar buenos hbitos personales en la edad Pre escolar Edi.C.EA.C Barcelona Espaa. 2002, JOSEFINA ARAGONESES, Desarrollando autonoma del nio en el mundo de hoy . Edi.TELEDUC .Chile