AUTOEDUCACIN

Es un proceso por el cual el hombre, como centro de pensamiento y accin, conduce su propia configuracin personal e intercambio Dialctico con su grupo.

AUTOEDUCACIN
Significa, hacerse uno mismo cargo de su formacin, tomar en las propias manos las riendas que dirigen nuestra vida, somos responsables de nuestro autoeducacin, autoaprendizaje. La autoeducacin encuentra su mejor forma de realizacin en el interaprendizaje.

GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE
Conjunto de participantes que se renen libremente para lograr un objetivo educativo comn, segn sus intereses, necesidades y posibilidades.

GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE Es la tcnica mediante la cual los participantes buscan lograr un objetivo comn, en donde: a) el dilogo b) la confrontacin de ideas c) las experiencias,
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GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE
d) la crtica e) la autocrtica f) la autoevaluacin se hacen instrumentos de trabajo permanente

Caractersticas del interaprendizaje

Participacin libre.

Planificacin funcional del trabajo Libertad y autonoma. Cooperacin y responsabilidad.

Caractersticas del interaprendizaje

Aprendizaje avanza segn la capacidad y decisin del grupo. Ambiente cordial y no intimidatorio. Auto y coevaluacin.

PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

1.- Formar al grupo teniendo presente:

Las necesidades e intereses comunes El nmero de participantes La administracin y control del grupo (asistencia, puntualidad y disciplina)

Ventajas del interaprendizaje

Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez, de acuerdo a: capacidades y disponibilidad de tiempo. Enriquece los hbitos de participacin, solidaridad, responsabilidad e iniciativa.

Ventajas del interaprendizaje

El Aprendizaje logrado es ms slido que el conseguido en forma individual.

PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

2.- Elegir al moderador (director de debates) y el secretario (relator). 3.- Fijar el objetivo de cada reunin (entendido como la razn o motivo para realizar un trabajo)

PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

4.- Buscar lo necesario para alcanzar el objetivo (apoyo y coordinacin intra y extra reunin, implementacin de las acciones). 5.- Crear ambientes de solidaridad, confianza y orden entre los miembros del grupo (trato horizontal, expresarse sin miedo ni vergenza, pedir el uso de la palabra)

PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

6.- Centrar la discusin en el objetivo propuesto (aunar esfuerzos, conciliar opiniones, proponer alternativas). 7.- Aportar nuestras experiencias y respetar el aporte de los dems.

PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

8.- Evaluar, antes de concluir la reunin,

los logros alcanzados. 9.- Precisar, antes de separarse, el da, la hora, el lugar, el tiempo de duracin y el motivo de la prxima reunin.

AUTOEVALUACION
El propio estudiante valora la formacin de sus competencias con referencia a los propsitos de formacin, los criterios de desempeo, los saberes esenciales y las evidencias requeridas: Autoconocimiento y autorregulacin.

COEVALUACIN

Los estudiantes valoran entre si las competencias de acuerdo con unos criterios previamente definidos referidos al trabajo en equipo y el manejo de roles.

HETEROEVALUACIN
Valoracin que hace el docente de las competencias de los estudiantes, teniendo en cuenta los logros y los aspectos a mejorar, de acuerdo con los indicadores para las competencias generales definidos en las guas de interaprendizaje.