Загрузки by Leonardo Machado

Action Research

Hermeneutic Inquiry

Case Study Research

Narrative Inquiry

Phenomenological Inquiry

023 Birgin

019 Ben-Chaim, Ilany, Keret

017 Batista,Nagafuchi

016 Barroso, Soares, Mota, Borges Neto

015 Baroni, Vieira, Scucuglia

013 Baraldi, Gaertner

009 Arruda, Flores

008 Araújo

005 Alvarez

Uma Abordagem Político-Social para o Ensino de Funções no Ensino Médio

Tecnologias na Educação

O Modelo de Romberg e o Percurso Metodológico de uma Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática Allevato

How Interactive are YOUR Distance Courses? A Rubric for Assessing Interaction in Distance Learning

Towards a theoretical base for educational multimedia design

Impacto de los cursos universitarios en la formación de competencias algebraicas

Aprendiendo a interpretar el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria. Características en un contexto B-Learning

Construcciones mentales para el aprendizaje del concepto de probabilidad

La relación con el saber. Un estudio con adultos que inician la escolaridad

El aprendizaje y la comprensión de los objetos matemáticos desde una perspectiva ontológica

Una propuesta de acercamiento alternativo al teorema fundamental del cálculo

Propuesta de un Modelo de Competencia Matemática como articulador entre el currículo, la formación de profesores y el aprendizaje de los estudiantes

Sé cómo se hace, pero no por qué”. Fortalezas y debilidades de los saberes sobre la proporcionalidad de maestros de secundaria

Entre la aritmética y el álgebra. Un análisis histórico de los “problemas de grifos”

La resolución de problemas en un contexto Ñuu Savi

Sobre la complejidad de la gestión en una clase de matemática

Un aporte a la caracterización del comportamiento argumental y racional cuando se aprende a demostrar

Educación Matemática, 2004–2007. Una descripción amplia

Thoughts About Research On Mathematical Problem- Solving Instruction

What are the Reciprocal Expectations between Teacher and Students? Solid Findings in Mathematics Education on Didactical Contract

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Female teachers’ math anxiety affects girls’ math achievement

Despite high objective numeracy, lower numeric confidence relates to worse financial and medical outcomes

Absence of visual experience modifies the neural basis of numerical thinking

Reading and doing arithmetic nonconsciously