Публ докл Пак

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеоб-
разовательная школа № 12» г. Балаково Саратовской области
Публичный доклад
директора муниципального общеобразователь-
ного учреждения «Средняя общеобразователь-
ная школа №12» г. Балаково Саратовской облас-
ти
Пак Евгения Петровича
об образовательной деятельности муниципаль-
ного общеобразовательного учреждения «Сред-
няя общеобразовательная школа № 12» г. Бала-
ково Саратовской области
в 2008 – 2009 учебном году
2009 год
1
Публичный доклад директора МОУ «Средняя школа № 12» г. Балаково Саратовской области Е.П. Пак
Содержание
публичного доклада директора муниципального общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12» г. Балаково
Саратовской области Пак Евгения Петровича
об образовательной деятельности муниципального общеобразователь-
ного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12»
г. Балаково Саратовской области в 2008 – 2009 учебном году
Введение. 4
1. Общая характеристика муниципального

общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 12» г. Балаково
Саратовской области. 4
1.1.Организационно-правовое обеспечение
деятельности образовательного учреждения. 5
1.2.Право владения, использования материально-

технической базы. 8
2. Социальный состав обучающихся. 8
3. Структура управления МОУ «Средняя школа

№12». 9
3.1. Управляющая система школы. 9
3.2. Особенности управления школой. 11
4. Условия обучения, воспитания, труда. 11
Материально-техническое состояние. 12
Обеспеченность литературой. 12
Организация питания. 13
5. Кадровое обеспечение. 13
2
5.1 Качественный и количественный состав
педагогических работников. 13
5.2. Работа с педагогическими кадрами. 14
5.3. Результаты творческих педагогических конкурсов. 15
6. Финансовое обеспечение функционирования и

развития общеобразовательного учреждения. 20
7. Обеспечение условий пожарной безопасности и

условий охраны труда участников образовательного
процесса 20
8. Качество освоения школьниками образовательной

программы школы. 24
8.1. Образовательная программа. 24
8.2. Состояние качества знаний, умений и навыков

учащихся. 26
8.3. Работа с мотивированными на учебу учащимися. 28
9. Воспитательная работа в школе и еѐ направления. 31
9.1. Развитие детского самоуправления. 32
9.2. Здоровый образ жизни. 32
9.3. Работа с родителями. 34
9.4. Работа с учащимися, стоящими на различных

видах учета и неблагополучными семьями. 35
9.5. Гражданско-правовое воспитание. 36
9.6. Патриотическое воспитание. 37
9.7. Нравственно-эстетическое воспитание. 38
9.8. Половое воспитание: 38
3
9.9. Профориентационное воспитание. 38
9.10. Работа с социокультурными центрами. 39
9.11. Работа классных руководителей. 39
9.13. Организация внеучебной занятости учащихся. 40
9.14. Организация летней занятости детей и подростков. 41
10. Обеспечение жизни и здоровья учащихся. 42
11. Работа социального педагога, уполномоченного по правам

участников образовательного процесса. 43
12. Приоритетные направления деятельности школы на период

до 2014 года. 44
12.1. Приоритетные направления деятельности школы на

2009/10 учебный год и перспективное развитие на
период до 2014 года. 44
12.2. Желаемые результаты функционирования системы

внутришкольного мониторинга. 45
12.3. Цели и задачи на 2009/10 учебный год. 46
13. Заключительное итоговое слово. 47
4
Не много, но многое.
(Non multa sed multum)
Введение.
Публичный доклад по итогам 2008-2009 учебного года содержит ин-
формацию об основных результатах и проблемах образовательного учрежде-
ния.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, выби-
рающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с
укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и
перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной об-
щественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каж-
дого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и
области.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного
учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение
числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия
с образовательным учреждением.
1. Общая характеристика муниципального общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12»
г. Балаково Саратовской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобра-

зовательная школа № 12» г. Балаково Саратовской области (далее – МОУ
СОШ № 12) - это адаптивное образовательное учреждение, где образова-
тельный процесс осуществляется с учетом индивидуальных, психофизиоло-
гических особенностей каждого ребенка, состояния его здоровья, а также то-
го социума, в котором он проживает.
Школа находится в микрорайоне города Балаково, который расположен
в непосредственной близости с Судоходным каналом, Городской больницей,
кинотеатром «Космос».
Приоритетными ценностями в деятельности нашей школы являют-
ся компоненты «ЧЕЛОВЕК, РОДИНА, КУЛЬТУРА, ЗДОРОВЬЕ, СВО-
БОДА И ЗНАНИЕ».
Человек – приоритетная ценность. Он неповторим, индивидуален. Ни-
кто не имеет право посягать на его жизнь, здоровье
Важнейшие общечеловеческие ценности – дом, семья, малая и боль-
шая Родина.
Культура – это материальное и духовное наследие цивилизации, кото-
рое делает биологический индивид личностью, человеком. На основе
5
усвоения национальных и общественных ценностей формируется под-
линная интеллигентность.
Здоровье – основа счастливой жизни.
Свобода выбора, инициативы, ответственности – формируют чело-
века как личность.
Знание, компетентность – основа будущей профессии и жизни.
Цели и задачи школы определяются государственной политикой в
области образования, провозглашающей гуманистический характер образо-
вания, приоритет человеческих ценностей, жизни и здоровья человека, сво-
бодного развития личности и приведены в соответствие с Концепцией мо-
дернизации российского образования и Приоритетными направлениями
развития образовательной системы Российской Федерации.
Миссия школы предполагает образование и воспитание учащихся в
духе широкой социальной коммуникабельности, интеллигентного и от-
ветственного отношения к самому себе, окружающим людям и природе,
формирование развитой, свободной и позитивно настроенной личности.
Задачи школы:
Способствовать всемерному физическому, нравственному, духовно-
му, интеллектуальному развитию личности каждого учащегося;
Создать условия для становления личности, адаптивно устойчивой в
условиях новой социокультурной ситуации, способной к активной
деятельности по преобразованию действительности;
Обеспечить высокий уровень фундаментальной и допрофессиональной
подготовки молодежи, проявившей интерес к научному поиску и соци-
альному творчеству;
Предоставить учащимся проблемную область и сферу деятельности,
необходимую для развития их социальной и культурной инициативы;
Развивать менталитет учащихся, оказывать помощь в овладении навы-
ками научно-исследовательской работы;
Развивать экономическое, экологическое мышление учащихся, фор-
мировать лингвистическую грамотность;
Формировать у учащихся целостную картину окружающего мира в
контексте мировой культуры на основе уважения и сотрудничества со
всеми нациями;
Отрабатывать и внедрять новое содержание образования и новые педа-
гогические технологии через деятельность научно-методических объе-
динений;
Развивать сотрудничество с отечественными и зарубежными образова-
тельными и детскими спортивными учреждениями.
1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образова-

тельного учреждения.
6
Наличие свидетельств:
а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре-
естр юридических лиц: основной государственный регистрацион-
ный номер 1026401408330. Дата выдачи: 15 июля 2008 за государ-
ственным регистрационным номером 2086439030665.
б) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юриди-
ческого лица, образованного в соответствии с законодательством
Российской Федерации, по месту нахождения на территории Рос-
сийской Федерации серия 64 № 002478992. Идентификационный
номер налогоплательщика юридического лица 6439036533 с кодом
причины постановки на учет 643901001.
Наличие документов о создании образовательного учреждения:

- Устав МОУ «Средняя школа № 12» зарегистрирован ИФНС
России № 2 по Саратовской области 15 июля 2008 года ОГРН
1026401408330. Устав школы соответствует требованиям Зако-
на РФ «Об образовании» и рекомендательным письмам Миноб-
разования России, Саратовской области.
Наличие локальных актов в части содержания образования организа-

ции образовательного процесса, прав обучающихся
Школа руководствуется в своей деятельности локальными нормативно-
правовыми актами:
- Положение об Управляющем совете Учреждения;
- Положение об Общем собрании работников Учреждения;
- Положение о родительском комитете Учреждения;
- Положение о педагогическом совете Учреждения;
- Положение о попечительском совете Учреждения;
- Положение об органе ученического самоуправления – Высшего сове-
та ученического самоуправления Учреждения;
- Положение о порядке приема учащихся в Учреждение;
- Положение о формах получения образования в Учреждении;
- Положение об учебном кабинете Учреждения;
- Положение о методическом кабинете Учреждения;
- Положение о методическом совете Учреждения;
- Положение о методическом объединении учителей Учреждения;
- Положение о школьной предметной олимпиаде Учреждения;
- Положение об экспериментальных классах Учреждения;
- Положение об опытно-экспериментальной деятельности Учреждения;
- Положение о модели портфеля образовательных достижений («порт-
фолио») учащегося Учреждения;
- Положение о профильных классах Учреждения;
- Положение о профильном обучении в Учреждении;
7
- Положение о порядке комплектования 10-х профильных классов Уч-
реждения;
- Положение об организации предпрофильной подготовки в Учрежде-
нии;
- Положение о системе оценок, формах и сроках проведения промежу-
точной аттестации и переводе обучающихся;
- Положение об итоговой аттестации выпускников Учреждения;
- Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии Учреж-
дения;
- Положение о конфликтной комиссии при проведении устных экзаме-
нов в Учреждении;
- Положение о внутришкольном инспектировании;
- Положение об оплате труда работников, установлении надбавок и до-
плат;
- Положение о порядке и условиях распределения стимулирующей
(надтарифной части фонда оплаты труда);
- Положение о классном руководстве;
- Положение о группе продленного дня;
- Положение о работе с персональными данными работников и обу-
чающихся;
- Положение об элективных курсах (курсах по выбору);
- Положение о совете по профилактике правонарушений;
- Положение о ведении классных журналов;
- Положение о публичном докладе;
- Положение об аттестации кабинетов;
- Положение о школьном сайте;
- Положение о школьной форме в Учреждении (при наличии решения
Управляющего совета о ее введении);
- Положение о школьной библиотеке Учреждения;
- Положение о проведении внеурочных мероприятий, не предусмот-
ренных стандартом образования в Учреждении;
- Положение об охране труда в Учреждении;
- Инструкция по организации делопроизводства в Учреждении;
- Положение об аттестационной комиссии по аттестации педагогиче-
ских работников в Учреждении;
- Положение о дежурстве учителей Учреждения;
- Положение о платных дополнительных образовательных услугах в
Учреждении;
- Положение о временных комиссиях при Учреждении (ревизионная
комиссия по инвентаризации имущества, по приемке в эксплуатацию уста-
новленного оборудования);
- Правила поведения обучающихся Учреждения;
8
- Правила внутреннего трудового распорядка для работников Учреж-
дения;
- Штатное расписание Учреждения;
- Коллективный договор Учреждения;
- Должностные инструкции работников Учреждения;
- Трудовой договор с работниками Учреждения;
- Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной за-
щиты в Учреждении;
- Инструкции по технике безопасности и охране труда, по безопасности
для травмоопасных рабочих мест и учебных кабинетов Учреждения;
- Приказы и распоряжения директора Учреждения;
- Договор о взаимоотношениях Учредителя и Учреждения.
Лицензия
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
Серия А № 173212 Регистрационный номер 422. Срок действия
с 26.05.2005 г. по 26.05.2010 г. Приложение №1 – Перечень об-
щеобразовательных программ.
1.2. Право владения, использования материально-технической базы

Образовательная деятельность ведется на площадях с правом оператив-
ного управления.
-Свидетельство о государственной регистрации/перерегистрации
предприятия: серия СБ регистрационный номер 1033. Дата выдачи:
13 октября 2000 г.
Юридический адрес: 413853, г. Балаково, ул. Титова, 59.

Фактический адрес: 413853, г. Балаково, ул. Титова, 59.
Телефон: (8453)-44-15-99
Сайт: www.balakovoschool12.edusite.ru
Электронный адрес школы: balschool12@yandex.ru
2. Социальный состав обучающихся

Качественность достигнутых результатов нельзя рассматривать без ана-
лиза социального обучающихся в школе. Общеизвестен факт, что социальная
среда обитания прямо или косвенно влияет на состояние и развитие лично-
сти.
В школе обучаются 292 ученика (13 классов). В начальной школе - 90
чел. (4 класса), в основной школе - 129 чел. (6 классов), в старшей школе - 73
чел. (3 класса). Средняя наполняемость классов – 23 человека.
В школе функционируют 11 химико-биологический класс (25 чел.), а так-
же 10, 11 универсальные классы.
9
Диаграмма изменения социального состава учащихся.
100
90
80
70 многодетные
60 инвалиды
50 опекаемые
40 неблагополучные
30 малообеспеченные
20
неполные
10
0
2005/06 2006/07 2007/08 2008/09
Вывод: весьма стабильным для школы является показатель социального со-

става учащихся, что позволяет планировать работу и прогнозировать резуль-
таты
Особую озабоченность вызывает большое количество неполных семей
(почти треть). Необходимо, с одной стороны, организовать психологическое
обслуживание проблемных семей с целью предотвращения их распада. А с
другой – создать систему своевременной и постоянной психолого- педагоги-
ческой помощи детям, ставшим «жертвами» разводов родителей.
3. Структура управления МОУ «Средняя школа № 12»
Учащие и учащиеся –
прежде всего, сотрудники.
Н.К. Рерих.
3.1. Управляющая система школы.

Управление школой строится на основе сочетания принципов само-
управления школьного коллектива, полномочий администрации школы и
Комитетом образования Балаковского муниципального района.
Управляющая система школы представлена персональными (директор,
заместители, учителя, классные руководители, учащиеся – лидеры классных
коллективов, председатели классных родительских комитетов) и коллегиаль-
ными органами управления (Управляющий совет школы, Педагогический со-
вет, Методический совет, Совет старшеклассников, Школьный родительский
комитет).
Высшим органом управления МОУ СОШ № 12 является Управляю-
щий совет школы (педагоги, учащиеся, родители или законные представи-
тели, кооптированные члены), который действует в соответствии с Положе-
10
нием об Управляющем совете МОУ СОШ № 12. Деятельность Управляюще-
го совета направлена на решение следующих задач:
определение основных направлений развития общеобразовательного
учреждения;
содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптималь-
ных условий и форм организации образовательного процесса;
финансово – экономическое содействие работе общеобразовательного
учреждения за счет рационального использования выделяемых учреж-
дению бюджетных средств, доходов от собственной, приносящей доход
деятельности и привлечения средств из внебюджетных источников и
др.
Непосредственное руководство деятельностью школы осуществляет
директор, утверждаемый в должности в установленном порядке.
Для руководства педагогической деятельностью школы создан Педаго-
гический совет, который:
обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образо-
вания, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их
реализации;
организует работу по повышению квалификации педагогических работни-
ков, развитию их творческих инициатив;
принимает решение о проведении в данном календарном году промежу-
точной аттестации, определяет формы и устанавливает сроки ее проведе-
ния;
принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, услов-
ном переводе в следующий класс, а также по согласованию с родителями
(законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повтор-
ное обучение в том же классе, переводе в классы компенсирующего обу-
чения или продолжении обучения в форме семейного образования и др.
В школе созданы общешкольный и классные родительские комите-
ты в целях содействия в выполнении уставных задач, обеспечения единства
педагогических требований к учащимся и оказания помощи семье в воспита-
нии и обучении детей. Общешкольный родительский комитет является орга-
ном самоуправления учреждения образования и предназначен оказывать со-
действие в обеспечении школы и ее развитии.
В целях обеспечения прав учащихся в управлении школой и защиты
прав учащихся в школе действует орган ученического самоуправления.
Следует отметить хорошую работу детской общественной организации
«ДДД» («Добрые Дела Детям»), руководителем которой является старшая
вожатая Лобачева Дарья Олеговна.
Основные направления работы «ДДД»: спорт, туризм, экология, крае-
ведение, творчество. Девиз организации: «Хочешь сдвинуть дело – ищи сме-
лые решения», есть устав, положение, эмблема и песня. В организации дей-
ствует Совет лидеров 5-11 классов.
11
В целях развития методического обеспечения образовательного про-
цесса, инноваций, опытно-экспериментальной деятельности педагогического
коллектива в школе функционирует Методический совет.
3.2. Особенности управления школой.

Административное управление осуществляет директор школы и его за-
местители. Основной функцией директора школы является его координация
усилий всех участников образовательного процесса через методический со-
вет школы, педагогический совет, родительский комитет. Заместители ди-
ректора реализуют оперативное управление образовательным процессом и
осуществляют мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, пла-
ново-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-
регулировочную и оценочно-результативную функцию.
На административных совещаниях, которые проводятся не реже 2-х раз
в месяц, осуществляется оперативное планирование деятельности, обмен ин-
формацией, совместный отбор форм и методов работы, что способствует ус-
тановлению единства и взаимопонимания между директором и его замести-
телями.
Основными формами координации деятельности аппарата управ-
ления школы являются: совещания при директоре, заместителе директора
по УВР, обмен информацией на оперативных совещаниях с педагогическим
коллективом, отчеты, самоотчеты, анализ и оценка деятельности руководите-
ля или контролируемого подразделения.
4. Условия обучения, воспитания, труда.

4.1. Площадь здания: 3336 кв. м. В школе имеются: 27 учебных кабине-
тов, 2 лаборатории, 1 компьютерный класс, 3 мастерские, 1 библиотека с чи-
тальным залом, актовый зал, спортивный зал, столовая на 120 посадочных
мест, медицинским и стоматологическим кабинетом для оказания экстренной
медицинской помощи.
Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося в соот-
ветствии с требованиями выдерживается. Реальная площадь на одного обу-
чаемого – 10,5 м2.
4.2.Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.
4.3. В школе имеются следующие технические средства обучения:

компьютеры, проектор, телевизоры, ксероксы, принтеры, сканер, музыкаль-
ные центры, магнитолы.
4.4. Капитального ремонта здания школы и внутренние помещения не

требуют.
12
4.5. Материально-техническое состояние образовательного учреждения
стабильно.
4.6. Обеспеченность литературой.

В МОУ СОШ № 12 имеется в наличии школьная библиотека и медиатека.
Общий книжный фонд 13129

в том числе учебников 2906
в том числе художественной литературы 7300
За 2008-2009 учебный год читателей библиотеки:
Учащиеся начальной школы 90
Учащиеся основной школы 120
Учащиеся средней школы 84
Преподаватели 20
В 2001 году был создан обменный фонд учебников, который позволил

повысить обеспеченность учащихся учебной литературой. Ежегодно проис-
ходит постоянное обновление обменного фонда учебной литературы.
Обеспеченность учащихся учебниками

100%
80%
60%
40%
20%
0%
2006/2007 2007/2008 2008/2009
Обучаемые обеспеченны литературой, соответствующей существую-

щим требованиям и лицензионным нормативам.
Общее количество единиц хранения фонда медиатеки: CD - 56 штук.
Медиатека оснащена следующими видами электронных изданий:
образовательные учебные программы;
электронные учебники в помощь учебному процессу;
программы;
создаѐтся архив работ обучающихся.
4.7. Организация питания.

Питание обучающихся осуществляет Общество с ограниченной ответ-
ственностью «ВОДНИК» (директор Давыдова Наталья Александровна)
Горячим питанием охвачено 47% учащихся. Двухразовое питание в
школьной столовой, соответствующее требованиям Госсанэпидемнадзора,
13
организовано по десятидневному меню. Столовая рассчитана на 120 поса-
дочных мест. Ежедневно в меню включены мясо, салаты, фрукты, овощи.
Учащиеся получают витамин С в возрастной дозировке, путем добавления в
третье блюдо, приготовления отвара шиповника, изюмного отвара, чая с ли-
моном.
Для профилактики гриппа используются естественные источники фи-
тонцидов (лук, чеснок); для профилактики йододефицита используется йоди-
рованная соль. Приготовление блюд соответствует технологии, постоянно
обновляется ассортимент. В школе никогда не наблюдалось пищевых отрав-
лений.
С этого года к контролю качества питания привлекаются обществен-
ные структуры: школьное самоуправление, комиссия из числа сотрудников
ШК. В школе работает буфет.
5. Кадровое обеспечение
5.1 Качественный и количественный состав педагогических работников.
В 2008-2009 учебном году МОУ-СОШ № 12 полностью укомплектова-
на преподавателями согласно штатному расписанию. Школа располагает
высококвалифицированными педагогическими кадрами.
В школе работает 23 педагога, включая 1 совместителя.
Кадров ы й с ос тав Кадров ы й с ос тав

по категориям по с тажу
педагогичес кой
высшая
17%
6%
категория работы
40% первая 7% 7% стаж от 3 до
категория 5 лет
40% стаж от 5 до
вторая 10 лет
категория стаж от 10 до
37% разряды 20 лет
46% стаж свыше
20 лет
14
Кадров ы й с ос тав Кадров ы й с ос тав
по образов анию по в озрас ту
10% 7% 13%
3% 7%
выс ш ее
образование до 30 лет
31-50 лет
н/выс ш ее
образование 51-55 лет
87% с р./с пециаль старше 55
ное 73% лет
образование
Количество преподавателей, имеющих награды

- Почетный работник общего образования РФ - 5 чел.
- «Отличник народного просвещения» - 3 чел.
- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ - 1 чел.
- Победитель конкурса лучших учителей РФ – 1 чел.
5.2. Работа с педагогическими кадрами

Задачи:
1. усиление мотивации педагогов на основе инновационных педагогиче-
ских технологий обучения и воспитания;
2. обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кад-
ров, необходимого для усиленного развития школы.
Основные мероприятия по решению задач.
В начале года осуществлено комплектование школы педагогическими
кадрами, распределена учебная нагрузка, общественные поручения.
Были проведены микроисследования:
диагностика профессиональной подготовленности к педагогической
деятельности;
диагностика затруднений учителей;
отношение к инновациям и КПМО, НСОТ.
Велась работа по направлениям:
организация методической работы;
посещение уроков, с целью оказания методической помощи;
оказание методической помощи в подготовке к аттестации, участию в
профессиональных конкурсах;
индивидуальная работа с учителями по темам самообразования;
контроль выполнения программ, образовательных стандартов.
Результаты работы с педагогическими кадрами школы можно наблюдать
в нижеприведенной диаграмме:
15
Динамика роста профессионального мастерства педагогов СОШ № 12
Вместе с тем, следует отметить недостаточную работу по обобщению

передового педагогического опыта, недостаточный уровень навыков само-
анализа учителей и самоконтроля у учащихся, слабая работа учителей по
обеспечению учебных кабинетов наглядными пособиями.
5.3. Результаты творческих педагогических конкурсов
Критерий ФИО участника, дата и т.п. документ

Участие в международ- Сертификат
ных семинарах и конфе- Прудникова О. П., учитель ма-
ренциях тематики. Участие в 5 Между-
народной конференции в горо-
де Пензе в августе 2008г.
Прудникова О. П., учитель ма- сертификат

Участие в региональных тематики. Участие областной
конкурсах, конференциях научно-практической конфе-
ренции учителей математики в
августе 2008г.
Меркулова В.М.учитель ино-
странного языка. Региональ-
ная научно-исследовательская
16
конференция « Грани педаго-
гического исследования», май
2009г. Работа на тему «Куль-
тура невербального общения
на уроках иностранного язы-
ка»
Участие в межрегиональ- Сычева С. Н. учитель техноло- сертификат

ной конференции гии.
Представление опыта на дис-
танционном всероссийском
заочном научно – практиче-
ском семинаре «Система орга-
низации проектной деятельно-
сти в образовательном учреж-
дении», ноябрь 2008г.
Участие во Всероссий- Пак Е. П. 2008 г. диплом

ском конкурсе методиче- 1.Методическая разработка
ских разработок « Я иду урока-конференции в научно-
на урок» методическом журнале «Хи-
мия» №6 2008г
2.Первое сентября газета «Хи-
мия»№19 1-15.10. 2008г. раз-
работка урока « Игра-
путешествие».
Представление опыта ра- Доброскок И. М. учитель на- сертификат

боты на ММО чальных классов.
1.Публичная лекция на заня-
тии школы профессионального
мастерства в МОУ СОШ №16
26. 08 2008.
2 . Выступление на методиче-
ском совещании учителей на-
чальных классов образова-
тельных учреждений города и
района 29. 10. 2008г.
Фестиваль педагогиче- Меркулова В.М. учитель сертификат
ского мастерства англ.языка. Творческая мас-
терская. Предъявление опыта
17
по теме «Формирование адап-
тивной среды на уроках анг-
лийского языка через исполь-
зование здоровьесберегающих
технологий»
Попова Л.Н. учитель русского
языка и литературы. Творче-
ская мастерская Предъявление
опыта по теме « Моя родо-
словная» апрель 2009.
Терентьева Н.И., учитель на-
чальных классов, публичная
лекция, « Проведение физ-
культминуток на уроках в на-
чальной школе», апрель 2009г.
Прудникова О.П. учитель ма-
тематики. Мастер-класс по те-
ме «Моя педагогическая фило-
софия» 3 апреля 2009г.
Публикация статей Пак Е.П. сертификат

1.Методическая разработка
урока-конференции в научно-
методическом журнале «Хи-
мия» №6 2008г
2.Первое сентября газета «Хи-
мия»№19 1-15.10. 2008г. раз-
работка урока « Игра-
путешествие».
3.Прудникова О. П.Сборник
статей 5 Международной на-
учно-практической конферен-
ции « Научно-
Публикации на сайте образовательный потенциал
нации и конкурентоспособ-
ность
страны». Ноябрь 2008г.
Сычева С.Н., учитель техноло-
гии «Вышивка – один из видов
декоративно – прикладного
искусства», разработки уроков
«Урок – презентация», «Урок
– кроссворд».
18
Мишустина М.В., зам. дирек-
тора по УВР Методические
рекомендации по формирова-
нию пакета документов «Ме-
тодическая работа», програм-
ма адаптации специалистов в
современной школе.
Меркулова В.М., учитель ино-
странного языка, из опыта ра-
боты «Формирование адап-
тивной среды на уроках анг-
лийского языка через исполь-
зование здоровьесберегающих
технологий», разработка вне-
классного мероприятия «По
следам Бабы – Яги».
Макарова М.М., Мишустина
М.М., урок – практикум по ис-
тории (профильный уровень)
«Сталинградская битва»
Муниципальная ярмарка Попова Л. Н. учитель русского сертификат
методических идей. языка и литературы. Предъяв-
лен опыт по теме «Моя родо-
словная» на базе технической
площадки №1 МОУ СОШ
№20 08. 2008г.
Конкурс методических Мишустина М. В., Макарова сертификат
разработок (муниципаль- М. М., Пак Е. П., Сычева С. Н.
ный)
Членство в экспертной Олимпиада по иностранному Справка-
группе языку Меркулова В.М. –член подтверждение
комиссии (февраль)
Чудина Н. С. Учитель биоло-
гии, ассистент на олимпиаде
по биологии.
Попова Л. Н. учитель русского
языка и литературы- член жю-
ри муниципального литера- сертификат
Участие в работе сетевых турного конкурса. Декабрь
сообществ 2008г.
Меркулова В.М., Региональ-

ный сетевой мастер-класс
19
«Взрослый и ребенок: приемы
эффективного взаимодейст-
вия» 15-16 мая 2009 г.
Сеть творческих учителей. В
библиотеку разработок. Вне-
классное мероприятие по не-
мецкому языку «По следам
Бабы-Яги» 5 мая 2009 г.
Сеть творческих учителей. В
библиотеку разработок. Вне-
классное мероприятие по анг-
лийскому языку «Волшебный
город» 19 мая 2009 г.
Доброскок И.М. «Образова-
тельная система «Школа
2100»», методическая помощь
классному руководителю в
создании пакета родительских
методик.
Мишустина М.В. адаптация
молодых специалистов в шко-
ле, сайт «Завуч».
диплом
Профессиональные кон- Макарова М. М. учитель исто-
курсы учителей рии и обществознания.
1. Историческая викторина,
посвященная Дню героев Оте-
чества, - первое место, декабрь
2008г.,
2. Первая муниципальная ис-
торическая олимпиада «Пом-
ним и чтим», посвященная
подготовке празднования
200- летия Победы России в
Отечественной войне 1812 го-
да.
Меркулова В. М. учитель ино-
странного языка.
3. Муниципальный конкурс
методических разработок по
иностранному языку «Вол-
шебный город» - первое место
апрель 2009 г.
20
Участие в ПНПО Доброскок И.М., учитель на-
чальных классов, май 2009г.
Награды Попова Л. Н. учитель русского
языка и литературы представ-
лена к награде « Почетный
работник общего образования
Российской Федерации»
6. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразо-

вательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному
финансированию, основным направлениям их расходования)
Смета расходов за 2009 г.
Код Наименование статьи расходов Расходы учреждения

всего, руб.
211 Заработная плата 4.397.737,00
212 Прочие выплаты 33.897,00

213 Начисления на оплату труда 1.152.206,88
221 Услуги связи 36.610,00
223 Коммунальные услуги 1.037.382,00
225 Услуги по содержанию имущества 107.800,00
226 Прочие услуги 306.703,00
310 Увеличение стоимости основных средств 187.441,50
340 Увеличение стоимости материальных запасов 187.441,50

Итого: 7.447.218,88
7.Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда

участников образовательного процесса
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности

школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного,
административно- хозяйственного и охранного характера с обязательной орга-
низацией мониторинга.
7.1. Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья

детей, связанных с условиями пребывания в ОУ.
21
Ущерб для жизни и здо- Учебный год
№ ровья, связанный с пре-
2006/07 2007/08 2008/09
быванием в ОУ
Травматизм, несущий по-
1 следствия, опасные для Нет Нет Нет
жизни
Пищевые отравления в
2 Нет Нет Нет
школьных столовых
7.2. Результаты мониторинга уровня материально- технического обеспе-

чения безопасных условий в образовательной среде.
Системы материально- Учебный год

№ технического обеспече-
2006/07 2007/08 2008/09
ния
1 Система водоснабжения Сбоев нет Сбоев нет Сбоев нет
2 Система канализации Сбоев нет Сбоев нет Сбоев нет
3 Система отопления Сбоев нет Сбоев нет Сбоев нет
Система энергоснабже-
4 Сбоев нет Сбоев нет Сбоев нет
ния
7.3. Результаты мониторинга доступности медицинской помощи.

Название проверяемого Учебный год
№
подразделения 2006/07 2007/08 2008/09
Организация работы ме-
1 дицинского кабинета 50% 50% 50%
школы
Укомплектованность ка-
бинетов аптечками или
2 100% 100% 100%
средствами первой по-
мощи.
Укомплектованность ка-
бинетов средствами ин-
3 дивидуальной защиты в 100% 100% 100%
условиях чрезвычайных
ситуаций
7.4. Результаты мониторинга уровня материально- технического обеспе-

чения безопасных условий в образовательной среде.
Материально- Учебный год

№ техническая
2006/07 2007/08 2008/09
база
22
Средства пожа-
ротушения (30
Имеются в на- Имеются в на- Имеются в на-
1 огнетушителей,
личии личии личии
из них ОХП - 4,
ОП – 19, ОУ - 7)
Средства инди-
видуальной за-
щиты органов
дыхания (ватно- Имеются в на- Имеются в на- Имеются в на-
2
марлевые повяз- личии личии личии
ки) рассчитаны
на каждый ка-
бинет по 30 шт.
Пожарный кран Укомплектованы Укомплектованы Укомплектованы
3
(12 штук) полностью полностью полностью
7.5. Результаты мониторинга развития нормативно- правовой базы

безопасности образовательного пространства.
Материально- техниче- Учебный год

№
ская база 2006/07 2007/08 2008/09
Конституция, законы «Об
образовании» РФ и РБ ,
Трудовой кодекс РФ, за-
кон о борьбе с террориз- Имеются в Имеются в Имеются в
1
мом, Типовое положение наличии наличии наличии
о школе, коллективный
договор, программы об-
разования.
Инструкции по технике Имеются в Имеются в Имеются в
2
безопасности наличии наличии наличии
Журналы по технике Имеются в
3
безопасности наличии
Приказы, распоряжения Имеются в Имеются в Имеются в
4
комитета образования наличии наличии наличии
Приказы, распоряжения Имеются в Имеются в Имеются в
5
по школе наличии наличии наличии
7.6. Результаты мониторинга кадрового и материального обеспечения

предмета ОБЖ.
Наименование прове- Учебный год
№
ряемых объектов 2006/07 2007/08 2008/09
1 Кабинет ОБЖ Есть Есть Есть
23
2 Спортивный стадион Есть Есть Есть
Материально- техниче-
ское оборудование пре-
3 подавания курса ОБЖ 45% 60% 60%
(согласно государствен-
ным стандартам)
Укомплектованность
преподавателем основ
6 100% 100% 100%
безопасности жизнедея-
тельности
7.7. Результаты мониторинга проведения практических мероприятий,

формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстре-
мальных ситуациях.
Наименование меро- Учебный год
№
приятий 2006/07 2007/08 2008/09
Штабные учения педаго-
гического коллектива и
Постоянно по Постоянно по Постоянно по
1 вспомогательного персо-
плану школы плану школы плану школы
нала, обеспечивающего
УВП
Учения по поэтапной Постоянно по Постоянно по Постоянно по
2
эвакуации из здания плану школы плану школы плану школы
Проведение «Дня защиты Постоянно по Постоянно по Постоянно по
3
детей» плану школы плану школы плану школы
Проведение занятий по
изучению строения и ра-
боты огнетушителя со Постоянно по Постоянно по Постоянно по
4
сдачей зачета по этому плану школы плану школы плану школы
вопросу среди педсостава
и учащихся.
Проведение практических
занятий по оказанию пер- Постоянно по Постоянно по Постоянно по
5
вой медицинской помощи плану школы плану школы плану школы
пострадавшим
Проведение инструктажа
6 по противопожарной
безопасности.
Тренировочные занятия
7 на случай террористиче-
ского акта
Участие в городских со-
8 Участвует Участвует Участвует
ревнованиях по ГО и ЧС,
24
пожарной безопасности
8. Качество освоения школьниками образовательной
программы школы.
8.1. Образовательная программа.
8.1.1. На 2008-2009 учебный год МОУ СОШ № 12, разработана образова-
тельная программа, которая является нормативным документом, опреде-
ляющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различ-
ных учебных предметов по инвариантной и вариативной части, максималь-
ный объѐм обязательной нагрузки учащихся в учебное и внеурочное время,
нормативы финансирования.
8.1.2. Образовательная программа МОУ СОШ № 12 на 2008-2009 учебный
год был разработана в преемственности с учебным планом, с учѐтом феде-
ральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных учре-
ждений Российской Федерации, введѐнных приказом Министерства образо-
вания РФ от 09.02.1998 г. № 322 и от 09.03.2004 г. № 1312 и в соответствии с
действующими санитарными правилами СанПиНом 2.3.2.1 178-02.
8.1.3. Содержание и структура образовательной программы определяется
требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных
учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ мини-
стерства образования и науки Саратовской области №119 от 28.04.1998 года
и приказ МО Саратовской области № 1089 от 06.12.04 г.), государственных
образовательных стандартов, целями образовательного учреждения (целена-
правленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества,
государства, создание основы для осознанного выбора профессии), а также
задачами деятельности МОУ «СОШ № 12» исходящими из программы раз-
вития до 2010 года.
8.1.4.Структура образовательной программы школы соответствовала
традиционному делению школы на три ступени: I ступень - 1-4 классы; II
ступень - 5-9 классы; III ступень 10-11 классы, поскольку образовательное
учреждение реализует программы:
1. Начального общего образования;
2. Основного общего образования;
3. Среднего (полного) общего образования;
4. Образовательные программы следующих направленностей:
- физкультурно-спортивной
- военно-патриотической
- естественно-научной
- химико-биологоической
5. Подготовку к поступлению в СПУЗы, ВУЗы,
6. Подготовку детей к школе.
8.1.5. Образовательная программа школы является средством реализации ба-
зовых стратегических ориентиров школы, инструментом координации и ин-
теграции содержания образования, обеспечения преемственности в обучении
25
и воспитании, основанием для планирования учебно-воспитательного про-
цесса и внеурочной занятости для разработки соответствующих идеологии
учебного плана рабочих учебных программ, так как задачей школы как обра-
зовательного учреждения является создание благоприятных условий:
для обучения и воспитания обучающихся в интересах личности, обще-
ства, государства;
для формирования охраны и укрепления здоровья обучающихся;
для обеспечения охраны и укрепления здоровья обучающихся;
для разностороннего развития личности, в том числе возможности
удовлетворении потребности обучающихся в самообразовании и полу-
чении дополнительного образования.
8.1.6. МОУ СОШ № 12 в 2008-2009 учебном году работало в следующем ре-
жиме:
начальные классы обучались по 5-дневной рабочей недели при про-
должительности урока 35 минут в 1 классе, в соответствии с СанПиН
2.4.2.1178-02, по 5-дневной рабочей неделе с продолжительностью
урока 40 минут во 2-4 классах;
основная и старшая школа обучается по 6-дневной рабочей неделе, с
продолжительностью урока 45 минут.
Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам,
определенных СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составлена по классам:
- 1-ый класс – 20 часов;
- 2-4-е классы – 22 часа;
- 5-ый класс – 31 час;
- 6-ой класс – 30 часов;
- 7-ой класс – 34 часа;
- 8-ые классы – 35 часов
- 11-ые классы – 36 часов.
8.1.8. Образовательный план включал две части: инвариантную и вариатив-
ную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным
планом и включает в себя федеральный и региональный компоненты; вариа-
тивная часть включает дисциплины компонента образовательного учрежде-
ния, часы которого используются на введение новых предметов, отражаю-
щих специфику ОУ, а также используются на элективные учебные предметы,
проекты и исследовательскую деятельность.
8.1.9. Образовательным планом предусмотрено ведение курса «Основы безо-
пасности жизнедеятельности», «Основы здорового образа жизни», «Эколо-
гия», «Краеведение»,
8.1.10. Содержание образовательной программы по ступеням определяется
образовательными целями школы относительно каждой из ступеней:
26
в начальных классах основное внимание уделяется на воспитание и
развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счѐтом, ос-
новными умениями и навыками учебной деятельности, элементами
теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля,
культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового
образа жизни;
в 5 – 7 классах задачей основного общего образования является созда-
ние условий для освоения обучающимися общеобразовательных про-
грамм основного общего образования, для воспитания, становления и
формирования личности обучающегося, для развития его склонностей,
интересов и способностей к социальному самоопределению через ор-
ганизацию дифференцированного подхода к обучению;
в 8 – 9 классах реализуется предпрофильная подготовка, позволяющая
информировать и ориентировать учащихся в отношении их возможно-
го выбора профиля обучения, направлений для продолжения обучения
в системе начального или среднего профессионального образования;
в 10 – 11 классах реализуются образовательные программы для полу-
чения начального профессионального, среднего профессионального и
высшего профессионального образования, в целях углубленного, рас-
ширенного изучения отдельных предметов, образовательных областей
программы полного общего образования, целевой допрофессиональной
и начальной профессиональной подготовки обучающихся создан про-
фильный класс: химико-биологический.
8.2. Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.

На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год педа-
гогический коллектив школы выдвинул следующие образовательные и вос-
питательные цели и задачи, предусматривающие:
создание систему обучения, обеспечивающую развитие каждого уче-
ника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
достичь оптимального уровня базового и профильного образования;
сохранение здоровья учащихся;
развитие творческого потенциала учителей и учащихся;
стимулировать стремление учителей и учащихся, применять ИКТ в об-
разовательном процессе.
Основные мероприятия по решению задач.

Продолжалась работа по обеспечению преемственности образования,
начального и основного, основного и полного среднего образования. Был
адаптирован БУП-2004 года в 1, 4, 5, 7, 9, 10, 11 классах и примерные обра-
зовательные программы. Учебный план сохраняет в необходимом объеме со-
держание образования, соблюдает преемственность между ступенями обуче-
27
ния и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдель-
ными предметами.
Решением педагогического совета к государственной итоговой аттеста-
ции были допущены – 21 учащийся 9-го класса, 45 учащихся 11 классов
(11а,11м).
Одной учащейся 9 класса был установлен щадящий режим проведения
ГИА, которая сдавала два обязательных экзамена по русскому языку и алгеб-
ре в независимой форме.
Сравнительный анализ государственной итоговой аттестации выпуск-

ников за курс основной школы. Процент качества знаний.
100
90
80
70
60
50 2006/2007
40 2007/2008
30 2008/2009
20
10
0
Русский Алгебра
язык
Сравнительный анализ уровня обученности и качества обучения уча-

щихся 1-11 классов за 2005 – 2006, 2006 – 2007, 2007 – 2008, 2008-2009
учебные годы.
100
90
80
70
60 2005/2006
50
2006/2007
40
2007/2008
30
20 2008/2009
10
0
Уровень
обученности
28
Медалисты и отличники
14
12
10
2005/2006
8
2006/2007
6 2007/2008
4 2008/2009
0
Отличники Медалисты
Выводы:
Образовательный план на 2008-2009 учебный год выполнен, учебные
программы частично корректировались и выполнены. Все учащиеся, обу-
чающиеся на дому по состоянию здоровья, прошли курс обучения за со-
ответствующие класс, а также государственную итоговую аттестацию за
курс основной общей школы.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся
базовыми знаниями по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать
вывод о положительной динамике по предупреждению неуспеваемости и
второгодничества в сравнении за 2 года учащиеся оставлены на повтор-
ный год обучения на начальной ступени обучения по решению ПМПК на
основании диагноза (ЗПР) с рекомендацией обучения в коррекционной
школе.
Качество обучения и уровень обученности невозможно отследить точно в
сравнении (разная ежегодная нагрузка учителей), но это не столь важный
показатель. Важно понять, стабильны ли эти показатели, есть ли позитив-
ная динамика. Анализируя показатели уровня обученности необходимо
отметить, что стабильно высок (несмотря на некоторые колебания в 1 и 2
четвертях) показатель качества обучения, нестабилен на 1 ступени. На
второй ступени обучения, начиная с 6 класса качество обучения поступа-
тельно снижается. Вывод напрашивается сам собой, недостаточно изуча-
ются причины. Тенденция снижения качества обучения в основной школе
прослеживается по всем предметам.
29
8.3. Работа с мотивированными на учебу учащимися.
Информация о результатах работы с учащимися
за 3 последних учебных года.
Учебные года
2006-2007 2007-2008 2008-2009
1.Соревнование по бас- 1.«Самый добрый дет- 1.Муниципальный фес-
кетболу (команда юно- ский фестиваль» в но- тиваль иностранных
шей) 1 место; минации «Здоровье.ru.» языков «Радуга» в но-
ученики 11 класса, 2 ме- минации «Зимняя сказ-
2.Муниципальная олим- сто; ка», ученики 8 класса, 1
пиада по русскому язы- место;
ку среди учащихся 9 2.Конкурс презентации
классов , 1 место; «Любимая книга моей 2.«Самый добрый дет-
семьи», ученик 9 класса, ский фестиваль» в но-
3.Муниципальный кон- 2 место минации «Самый доб-
курс «Читать престиж- рый детский школьный
но, 1 место 3.Олимпиада по исто- спектакль» (ученики 2
рии России, 10 класс, 3 класса А) 2 место
4.«Самый добрый дет- место
ский фестиваль» в но- 3.Соревнование по во-
минации «Семья.ru.», 2 4.Соревнование по бас- лейболу (команда деву-
место; кетболу (сборная ко- шек) 3 место
манда юношей) 1 место
5. Соревнования по 5.Соревнование по 4. Соревнование по бас-
стритболу в рамках от- стритболу (сборная ко- кетболу (команда деву-
борочных соревнований манда юношей) 1 место шек) 3 место
на Международный дет-
ский фестиваль «RAIN- 5. Соревнования пожар- 5. Соревнование по бас-
BOW WEEK» - 3 место, но-спасательному спор- кетболу (команда юно-
прыжки в длину – 2 ме- ту (сборная команды) 3 шей) 3 место
сто, по подтягиванию, место
сгибанию-разгибанию 6. Муниципальный кон-
рук в упоре лежа – 2 ме- 6.Соревнования по во- курс «23 + 8», ученик 11
сто, итоговое – 2 место. лейболу среди девушек класса М, 2 место и уче-
по программе Спарта- ница 10 класса А, 3 ме-
6. Соревнования по киады школьников. 4 сто
стритболу, посвящен- место
ных Дню города (сбор- 7.Муниципальный фес-
ная команда) 1 место. 7.Муниципальный кон- тиваль «Здоровью –
курс сочинений, посвя- ДА!» , ученики 6 класса
7. Соревнования по щенному Году Семьи, 6 А, 3 место
спортивному скалолаза- класс, 2 место
30
нию, посвященному 8. Муниципальный чем-
Дню независимости 8.Открытое первенство пионат по фигурному
России , 1 место. г. Саратова по дзюдо в вальсу «Вальс Победы»,
рамках Детской Лиги ученики 6 класса А, 3
Дзюдо, 5 класс, 1 место. место
9. Открытое первенство 9. 8 Муниципальный

г. Саратова по Греко- конкурс проектов по об-
римской борьбе, 10 разовательной области
класс, 1 место. «Технология», 6 класс, 3
место
10. 1 областной турнир
по Греко-римской борь- 10. Муниципальный
бе, посвященный Дню конкурс «Лучший сайт
энергетика 10 класс, 3 Балаковского района –
место. 2009» , 1 место
11.Интернет-викторина
«ВундерKinder.ru», уче-
ница 5 класса, призовое
место
12. Открытое первенство

г.Саратова, посвященное
Дню защитника Отече-
ства, в рамках Лиги
Дзюдо, ученица 6 класса
А, 2 место и ученик 4
класса, 3 место
13. Первенство по под-

водному плаванию ,
ученица 6 класса, 2 ме-
сто
14.Открытое первенство
по плаванию, ученица 6

ДЮСШ «Россия» по
плаванию, ученица 6
31
по дзюдо в рамках
празднования «Дня го-
рода» , ученица 6 класса,
3 место
17. Турнир по волейбо-

лу , ученицы 4 класса А,
1 место
9. Воспитательная работа в школе и еѐ направления.
Воспитательная работа в школе заключается в педагогически целесо-

образной организации жизни детей. Обращаясь к анализу воспитывающей
деятельности педагогического коллектива, мы имеем процесс воспитания как
целенаправленное управление развитием личности ребенка, его чувствами,
поведением, как специально организованное педагогическое воздействие на
личность с целью формирования значимых социальных свойств и качеств
этой личности, осуществляемых во внеурочной деятельности педагогическим
коллективом и, в первую очередь, классными руководителями.
В 2008 – 2009 учебном году педагогическим коллективом ставилась
цель воспитательной работы: формирование здоровой, нравственной, сози-
дающей личности. Воспитание человека идеалами, которого являются
Добро, Истина, Красота
Это стратегический ориентир воспитательной деятельности, в основе
которого лежит идея о развитии личности в гармонии с собой и социумом.
Вышеназванная цель требовала решения ряда задач:
1. Продолжить работу по реализации проектной деятельности как
важнейшего развивающего фактора деятельности школы.
2. Принятие системы мер по преодолению неуспешности обучения, в
том числе в процессе реализации индивидуального маршрута здо-
ровья учеников.
3. Создание целостной системы профилактики безнадзорности и пра-
вонарушений среди обучающихся, включающей правовое воспи-
тание и профилактическую работу против курения, токсикомании
и наркомании. Обеспечение социально-психологической поддерж-
ки участников образовательного процесса.
Для реализации поставленных задач школы педагогический коллектив про-
делал работу по следующим направлениям:
Развитие детского самоуправления.
Здоровый образ жизни.
Работа с родителями.
32
Гражданско-правовое воспитание.
Патриотическое воспитание.
Нравственно-эстетическое воспитание.
Половое воспитание.
Профориентационное воспитание.
Работа с социокульурными центрами.
Работа классных руководителей.
Организация внеурочной занятости учащихся.
Организация летней занятости детей и подростков.
9.1. Развитие детского самоуправления.

В школе функционирует детская общественная организация «ДДД»
(«Добрые Дела Детям»), руководителем которой является старшая вожатая
Лобачева Дарья Олеговна. Следует отметить хорошую работу данной орга-
низации. Основные направления работы «ДДД»: спорт, туризм, экология,
краеведение, творчество. Девиз организации: «Хочешь сдвинуть дело – ищи
смелые решения», есть устав, положение, эмблема и песня. В организации
действует Совет лидеров 5-11 классов.
9.2. Здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни является одним из важнейших направлений
коллектива школы. С 2007 года школа работает над программой «Комплекс-
ные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному
обороту на 2007-2010 годы». С сентября по май каждого года проводится ин-
структаж по технике безопасности при проведении внеклассных и школьных
мероприятий; беседы по профилактике детского травматизма, изучению пра-
вил дорожного движения; тематические классные часы по правилам поведе-
ния на воде, по правилам поведения на дорогах и в общественных местах;
правила поведения в период гололеда и на льду, ледостава; о причинах пожа-
ра и мерах его предотвращения; составляются и своевременно обновляются
маршруты безопасного следования детей из школы домой и из дома в школу
(1-5 классы); проводятся мероприятия по обеспечению жизни детей, а также
практические занятия по эвакуации детей со школы; проводятся разнообраз-
ные мероприятия по борьбе с табакокурением, алкоголизмом и наркоманией,
особо уделяется внимание этому вопросу в период проведения декады борь-
бы со СПИДом.
Поддерживается постоянный контакт с Центром Медицинской Профи-
лактики «Здоровье» (ЦМП). По совместному плану работы инструктором
ЦМП Везломцевой М.В. ежегодно проводятся дискуссии, беседы, тренинги,
ролевые игры по профилактике курения, употребления психоактивных
средств в 3-х, 5-х, 6-х, 10-х, классах: занятие-беседа с ролевыми играми «Я -
хозяин своего здоровья», «Быть здоровым – это модно» (режима дня, личная
гигиена, рациональное питание, профилактика вредных привычек) – 3 класс;
33
занятие –дискуссия с элементами тренинга «Здоровье – нравственная катего-
рия» (по профилактике вредных привычек)– 5 и 6 классы; занятие с элемен-
тами тренинга, ролевыми играми «Семейное счастье. Безопасное репродук-
тивное поведение», занятие – дискуссия с элементами тренинга
«Полезная прививка» (профилактика ВИЧ-инфекции) – 10 класс; занятие –
дискуссия «Осознанное родительство. Современные методы контрацепции»
- 11 класс. Классные руководители не ограничиваются запланированными
мероприятиями с инструктором ЦМП. Представителей центра медицинской
профилактики классные руководители приглашают на классные часы ежеме-
сячно. Рассматриваемые темы помогают учащимся понять, какой вред могут
причинить вредные привычки. Инструктором ЦМП «Роддом» Молошиной
Е.В. проводятся беседы среди девушек 10-х и 11-х об аборте и его негатив-
ных последствиях, о правилах контрацепции: «Аборт и его негативные по-
следствия», «Семейное счастье», Контрацепция», «Осознанное родительст-
во», «Современные и традиционные средства и методы контрацепции.
В 2008-2009 учебном году МОУ «Средняя школа №12» тесно сотруд-
ничала с представителями центра «Семья». Медицинский блок «Знать, чтобы
не оступиться» освещала врач-гинеколог Кандалова Г.М.. Специалист вы-
ступил по темам: «Влияние вредных факторов на организм детей. Медицин-
ские аборты: осложнения, профилактика», «Заболевания, передаваемые по-
ловым путем, ВИЧ-инфекция, профилактика», «Период полового созрева-
ния», «Гигиена девочек, девушек».
34
9.3. Работа с родителями.
Управляющий Администрация Педагогический

совет школы школы совет
Совет профилак- Социально – пси- Общешкольный

тики хологическая родительский ко-
служба митет
Индивидуальная Социальная Психологиче-

работа с семьѐй поддержка ское просве- Родительский
неблагопо- щение лекторий
лучным
семьям
Индивидуальные Совместные дела

консультации детей и родителей
Каждый год в соответствии планом работы школы проводятся обще-

школьные родительские собрания.
2009 год президентом РФ объявлен Годом Молодежи. В 2008-2009 году
проведены следующие праздники:
«День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Мисс Осень – 2008»,
«Новый год» (Новогодний КВН: «Старшеклассники против команды учите-
лей»), «День матери», «Мисс Весна – 2009», «Международный женский
день», «Книга рекордов нашей школы», «Последний звонок», «Выпускной
вечер» и другие.
Родители – первые помощники учителя, классного руководителя и в
проведении внеклассной воспитательной работы, и в оказании любого вида
помощи. С помощью родительских комитетов классов сделаны ремонты во
многих классах. Отрадно видеть, что родители все чаще переходят от точки
зрения стороннего наблюдателя к позиции активного пользователя. Однако,
следует отметить, что еще много областей в сфере образования, в которых
родители могут оказать помощь, например, контроль за питанием учеников,
35
разрешение конфликтных ситуаций и др. «Если не я, то кто же?» - этот во-
прос должен стать главным во взаимодействии школы и родительской общи-
ны.
Анализ состава семей обучающихся позволяет сделать следующие выво-
ды:
Знание многообразных особенностей семей обучающихся, их социального
положения может снять целый ряд негативных моментов в сотрудничестве
педагогов с родителями, более полно учесть образовательно-воспитательный
потенциал семьи, найти разнообразные формы взаимодействия школы с
семьями ребят, не зависящие от их статуса и материального положения.
Анализ опыта работы по организации взаимодействия семьи и школы по-
зволяет утверждать, что массовый охват родителей одинаковыми формами
работы малоэффективен. В современной образовательной практике приори-
тетными становятся дифференциация, личностно ориентированный подход
по отношению к семье, родителям.
9.4. Работа с учащимися, стоящими на различных видах учета и небла-

гополучными семьями.
В соответствии с общешкольным планом работы вопрос об индивиду-
альной работе с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, в семьях
«группы риска» и социально опасных семьях, постоянно находится на кон-
троле администрации школы и педагога-психолога. Не исключением оказал-
ся и 2008-2009 учебный год. В прошедшем учебном году коллективом школы
постоянное неослабевающее внимание уделялось социально опасным семь-
ям, учащимся, стоящих на внутришкольном учете (ВШУ), учащимся, стоя-
щим на учете в ПДН УВД, КДНиЗП, учащимся, стоящим на учете, как
«группы риска», учащимся склонных к употреблению спиртных напитков и
наркотических средств.
К категории детей «группы риска», требующей особого внимания и по-
стоянного контроля в нашей школе относят учащихся, состоящих на учете в
центре «Семья». Это семьи, состоящие по самообращению.
В 2008-2009 учебном году проводилась следующая работа с детьми,
состоящими на ВШУ («группы риска», соп, ПДН УВД, КДНиЗП):
1. Сбор полной информации о ребенке и его окружении.
На данный момент в картотеке детей «группы риска» - 11 человек, в карто-
теке неблагополучных семей 11, справок по итогам рейдов и посещений на
дому за 2008-2009 учебный год- 215, консультирование у школьного психо-
лога получают 35 учеников.
2. Мероприятия, направленные на предупреждение правонаруше-
ний и оздоровление социально опасной ситуации вокруг ученика. Проводи-
лись Советы профилактики (11 протоколов, 2 из которых внеплановых),
профилактические беседы с инспектором ПДН – 11бесед, вовлечение детей
«группы риска» во внеурочную деятельность – 100% занятость.
36
На этом этапе важную роль имеет вовлечение детей, состоящих на ВШУ во
внеурочную жизнь, повышение учебной мотивации. Дети участвуют в
школьных и классных мероприятиях, посещают кружки, занимаются спор-
том.
В школе активно ведется работа по профилактике и борьбе с вредными
привычками. В первую очередь она направлена на детей, состоящих на
ВШУ. Были организованы встречи со специалистами врачами представите-
лем Центра медицинской профилактики, психологами центра «Семья»,
юрисконсультом Центра «Семья», с представителем прокуратуры.
На конец учебного года, согласно выверки списков, в КДНиЗП, ПДН
УВД списочный состав учащихся, состоящих на ВШУ изменился.
Всего на внутришкольном учете состоит 16 человек. Из них:
учащихся, состоящих в социально опасном положении – 5;
семей «группы риска» - 11;
учащихся, состоящих за употребление спиртных напитков – нет;
учащихся, состоящих в ПДН УВД, КДНиЗП – нет.
Результаты положительной работы с учащимися, стоящими на различ-
ных видах учета и их семьями приведены в диаграмме:
В течение учебного года социальным педагогом, классными руководи-
телями 1-11 классов и инспектором ПДН УВД выявлялись социально опас-
ные семьи (СОП) и семьи «группы риска». Ежемесячно проводился рейд
«Подросток» по микрорайону школы, посещение семей СОП и семей «груп-
пы риска». Один раз в четверть инспектор ПДН УВД в письменном виде ин-
формировала о количестве правонарушений и преступлений учащимися
МОУ «Средняя школа №12», а также еженедельно посещала школу, где про-
водила индивидуальные беседы с учащимися, стоящих на различных видах
учета.
9.5. Гражданско-правовое воспитание.

В соответствии с планом работы школы по гражданско-правовому вос-
питанию проводятся разнообразные мероприятия, такие как: День знаний,
День пожилого человека, Международный день учителя, День Согласия и
Примирения, Всемирный день молодежи, Всемирный день ребенка, День
Конституции РФ, День защитника Отечества, Праздник Весны и Труда, Ме-
ждународный День семьи.
Названные мероприятия проводятся в разнообразных формах. Помощь
всегда оказывают учащиеся из лекторской группы, которой руководит учи-
тель истории и обществознания Макарова М.М.
Юрисконсультом центра «Семья» Горчаковой Н.В. проводились заня-
тия по программе «Важный час». На занятиях проводились лекции
«Гражданское право. Эмансипация», викторина «Что ты знаешь
о паспорте?»
37
«Права и обязанности ребенка по семейному праву», практиче-
ское занятие «Юридическая консультация»
«Уголовная ответственность несовершеннолетних», конкурс
«Обстоятельства совершения преступления»
«Административная ответственность», беседа-диалог «Админи-
стративные правонарушения и подросток»
Творчески работают классные руководители начальной школы (Ливен-
цова В.И., Разепова Т.А., Терентьева Н.И., Доброскок И.М.), которые оформ-
ляют выставку рисунков и фотографий к каждому празднику. Замечательные
выставки работ учащихся 5-8 классов всегда представляет учитель изобрази-
тельного искусства Сычева С.Н.
9.6. Патриотическое воспитание.

Патриотическое воспитание – это каждодневный труд каждого педаго-
га в отдельности и всего коллектива в целом. Это тематические классные ча-
сы, работа киноклуба «Память» совместно с кинотеатром «Космос», работа
Совета комнаты краеведения. Работу комнаты краеведения возглавляет учи-
тель истории I квалификационной категории Макарова Марина Михайловна.
В краеведческой комнате имеется наглядность в виде оформленных
стендов «В борьбе за Советскую власть», «Место службы - Афганистан»,
стенды о Великой Отечественной войне «Ваш фронт в прошедшем, день за-
чтется за год», «Вставай, страна огромная…», «Летопись войны», «Этот день
мы приближали, как могли…».
На базе краеведческой комнаты была организована работа «Посеще-
ние ветеранов Великой Отечественной войны на дому». Были посещены
учащимися 5-8 классов ветераны Дмитриев С.В., Коробцов П.М. (собран ма-
териал о нем и предоставлен в комнату краеведения), Ширяева М.Ф. Уча-
щиеся 8 класса А организовывают встречи с воинами – афганцами Аники-
ным Николаем, Цветковым Андреем (награжден орденом Красной Звезды).
Положительные стороны данных встреч заключаются в воодушевлении де-
тей, воспитании патриотизма, культуре родного языка. Очень печально осоз-
навать, как плохо живут ветераны, как нуждаются в помощи государства.
Проведен сбор материалов:
о народном артисте Российской Федерации Е. Лебедеве;
собран материал о Ф.И. Блинове;
собрана информация о ветеранах педагогического труда школы.
Учащиеся МОУ «Средняя школа 12» принимали участие в городских
мероприятиях по героико-патриотическому воспитанию: рефераты, посвя-
щенные героям Афганистана, рефераты, посвященные празднованию Дня
Победы; участие в конкурсе викторины; участие в олимпиаде по обществоз-
нанию.
В библиотеке комнаты краеведения имеется четыре части «Книги Па-
мяти. Они сражались за Родину», мемуары участников второй Великой Оте-
38
чественной войны, сборник «Защищая Отечество», А.Я.Вольф «И стал сол-
дат убитым», сборник «Дорогами войны», альбомы о Великой Отечествен-
ной войне, А.А. Деревнин «Уроки жизни».
Конечно, особенно активно проводится работа во время месячника по
военно-патриотическому воспитанию и к годовщине празднования Дня По-
беды, а также к памятным историческим датам.
9.7. Нравственно-эстетическое воспитание.

Низкий уровень нравственности – это еще одна из проблем нашего 21
века, и, естественно, необходима работа для изменения сложившейся ситуа-
ции. Огромную роль в нашей школе по данному направлению играет биб-
лиотека. Большую работу по данному направлению проводят классные руко-
водители.
9.8. Половое воспитание.

Это направление тесно переплетено с работой по здоровому образу
жизни. Это постоянная работа классных руководителей с родителями детей,
в случае необходимости направление их к специалистам ЦМП, центра «Мо-
лодежная инициатива», центра «Семья», которые могут грамотно объяснить
родителям, какие изменения происходят с их ребенком и попытаться помочь,
если родители затрудняются сами решить возникшую проблему.
9.9. Профориентационное воспитание.

С 1999 – 2000 учебного года в школе функционирует химико-
биологический профиль на старшей ступени. Данный профиль подкреплѐн
договором о сотрудничестве с Балаковским медицинским училищем (БМУ).
С учащимися химико-биологических классов активно работают преподавате-
ли БМУ. В химико-биологических классах обучаются учащиеся не только из
МОУ «Средняя школа № 12», а также и из других образовательных учреж-
дений как Балаковского муниципального района, включая сельские школы,
так и из соседних районов (Марксовского, Хвалынского, Ершовского, Ду-
ховницкого и др.)
Каждый год учащиеся 9-х и 11-х классов посещают городскую «Яр-
марку профессий», на которой ребята получают нужную информацию о про-
фессиях, востребованных в нашем городе. На общешкольные родительские
собрания и классные родительские собрания приглашаются представители
учебных заведений (ПТЛ №62, ПЛ №63, ПЛ №38 и др. ), которые не только
рассказывают о профессиях своего учреждения, но и показывают видеозапи-
си о данном учреждении. По данному направлению активно работают класс-
ные руководители 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов.
Данная работа позволяет учащимся безошибочно сделать выбор про-
фессии и поступить в высшие учебные заведения.
39
9.10. Работа с социокультурными центрами.
Связь с внешкольными учреждениями поддерживается в течение всего
года, особенно во время осенних, зимних, весенних каникул. Совместные
планы заключены с социокультурными центрами к/т «Космос», МУ «Бала-
ковская филармония» им. М.Э. Сиропова и «Балаковским драматическим те-
атром им. Е.А.Лебедева». В период работы летного оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием «Дружба» при МОУ «Средняя школа №12» совме-
стная работа ведется с юношеской библиотекой, детской библиотекой клуба
«Ровесник», с краеведческим музеем, музеем имени Радищева.
9.11. Работа классных руководителей.

С целью более полной методической работы в школе созданы и рабо-
тают методические объединения (МО) классных руководителей, которые ра-
ботают по созданию творческой атмосферы.
Целью МО классных руководителей являлось: совершенствование
форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства
классного руководителя.
В ходе 2008-2009 учебного года МО классных руководителей решались
следующие задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм
и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической
базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководи-
телей.
4. Развитие творческих способностей педагога.
На заседаниях МО классных руководителей рассматривались вопросы:
Профилактика асоциального поведения школьников.
Беседа по ФЗ №120 «Об основах профилактики безнадзорности и право-
нарушений несовершеннолетних».
Антиалкогольная и антинаркологическая пропаганда в старших классах.
Работа с семьями «группы риска», детьми, состоящими на наркологиче-
ском учете, детьми, состоящими на учете в ПДН и КДН.
Организация летнего отдыха учащихся, опекаемых детей, детей из мно-
годетных семей и из семей в социально-опасном положении.
Профилактика асоциального поведения младших школьников.
Бесспорно, что центром воспитательной работы являются классные
коллективы, так как только классный руководитель может и должен в макси-
мальной степени строить воспитательную работу с учетом индивидуальных,
возрастных и психологических особенностей учащихся своего класса.
Исходя из выводов классных руководителей о работе с классными кол-
лективами, анализа планов ВР классных руководителей, мероприятий, про-
веденных в течение учебного года, наблюдений за поведением учащихся в
40
школе и внешкольных учреждениях, а также индивидуальных бесед с уча-
щимися, учителями и родителями составлен анализ воспитательной работы.
Планы воспитательной работы составлялись на основе психолого-
педагогической характеристики класса, а также социально-педагогического
анализа учащихся.
В течение 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009 учебных годов планы кор-
ректируются. Вносятся добавления и исправления. Подводя итог своей рабо-
ты за прошедшие года, классные руководители указывают: что удалось сде-
лать за год, и на что следует обратить внимание в следующем учебном году,
то есть ставят новые воспитательные задачи, над которыми нужно будет
продолжать работать. В каждом плане присутствует психолого-
педагогическая характеристика класса, данные об активе класса, занятость
учащихся во внеурочное время, сведения о родителях и родительском коми-
тете, индивидуальная работа с детьми и родителями, особенно это касается
тех классных руководителей, у которых в классе есть учащиеся, состоящие
на учете в школе.
9.13. Организация внеучебной занятости учащихся.

Для обеспечения занятости учащихся во внеучебное время были органи-
зованы и работали по планам и расписанию, утвержденному директором
школы, следующие кружки и секции в 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008
учебных годах:
№ Название кружков
2006-2007 2007-2008
п/п и секций 2008-2009
1. Хореографический + (12) + (15 чел.) + (24 чел.)
2. «Лесовичок» + (12) - -
3. Краеведение + (12) + (15 чел.) + (15 чел.)
4. «Домовенок» + (13) + (15 чел) + (15 чел)
5. Вокальный + (12) + (15 чел.) -
6. Экологический + (13) + (15 чел) -
7. Радиотехнический + (12) - -
8. «Юный художник» + (12) + (15 чел.) + (15 чел)
9. Секция баскетбола + (22) + (25 чел.) + (25 чел.)
10. Секция волейбола - + (25 чел.) -
11. Патриотический - + (15 чел.) -
12. Географический - + (15 чел.) + (15 чел)
13. Художественный - + (15 чел.) -
14. Биологический - - + (18 чел.)
15. Туристический - - + (15 чел)
Клуб любителей иностран- + (15 чел)
16. - -
ного языка
17. «Родничок» - - + (15 чел)
41
18. «Юный физик» - - + (15 чел)
19. «Театральный» - - + (15 чел)
20. «Маленький мастер» - - + (15 чел)
Всего кружков и секций: 9 (107 чел.) 11 (185 чел.) 13(217 чел.)
Планы кружков и секций предусматривают как теоретические, так и

практические занятия, а также результаты проделанной работы. Анализ пла-
нов кружков и секций позволяет сделать вывод, что педагоги работают в со-
ответствии с программой.
9.14. Организация летней занятости детей и подростков.

Организации летней занятости детей и подростков уделяется большое
внимание. В июне, июле 2009 года в школе были организованы ремонтные
бригады, в которых работало от 10 до 15 учащихся 14 – 16 лет. Руководитель
ремонтных бригад – Фокина Татьяна Петровна, лаборант. Под руководством
Татьяны Петровны учащиеся выполняли ремонтные работы: реконструкцию
учебной мебели, уборка пришкольной территории и другое.
В июне 2009 года продолжил свою работу летний оздоровительный ла-
герь с дневным пребыванием «Дружба» (ЛОЛ), в котором отдохнуло 50 де-
тей от 6,5 до 14 лет (начальником ЛОЛ Разепова Татьяна Анатольевна, учи-
тель начальных классов). В ЛОЛ проводились следующие оздоровительные
мероприятия:
регулярное посещение бассейна «Альбатрос»;
на базе реабилитационного центра - занятия по лечебной физкультуре;
подвижные игры на свежем воздухе;
прогулки в парковой зоне.
Все это способствовало укреплению здоровья детей. Много нового и
интересного дети узнали при посещении музея имени Радищева и музея ис-
тории города.
Особенно интересно и весело прошло открытие площадки «Здравствуй,
солнечное лето!» в центре дополнительного образования (ЦДО), развлека-
тельные программы «В гостях у Лесовичка» - клуб «Ровесник» и «Веселые
старты» - МОУ «Средняя школа №12».
С помощью работников Центра медицинской профилактики «Здоро-
вье» проведено занятие-викторина «Береги свое здоровье». Представителями
ГО и ЧС проведено практическое занятие «Знай и умей» (правила поведения
в трудной ситуации). Работниками службы ГИБДД проведен инструктаж по
правилам поведения на улицах и дорогах города и практическое занятие «Мы
по улице идем».
В Городском Дворце культуры весело прошла «Воробьиная дискоте-
ка».
Социокультурный центр к/т «Космос» предложил к просмотру при-
ключенческие фильмы.
42
В Центральной детской библиотеке дети знакомились с новыми книга-
ми, журналами, читали любимые сказки, рассказы, обменивались мнениями.
В конце смены проведены музыкально-игровые программы «Веселые
вытворялки», «У природы нет плохой погоды», «Музыкальный дилижанс».
После закрытия ЛОЛ дети унесли с собой массу хорошего настроения
и здоровья. Родители остались довольны работой ЛОЛ.
В летний период запланирована вечерняя занятость детей и подрост-
ков. В июне и в июле 2008 года вечерняя занятость учащихся проходила на
территории МОУ «Средняя школа №12». Здесь планировалась работа в раз-
личных направлениях:
спортивное (спортивные игры на свежем воздухе, соревнования по во-
лейболу и баскетболу, эстафеты; танцевальный марафон; танцеваль-
ный вечер);
интеллектуальное (интеллектуальные игры «Умники и умницы», «Ро-
машка», «Крестики и нолики»; литературные, музыкальные и т.п. вик-
торины);
этическое, эстетическое (подготовка к выпускному вечеру, проведение
выпускного вечера, подготовка к первосентябрьской линейке);
На июнь и июль составлен совместный план вечерней занятости детей с
подростковыми клубами «Солнышко». Эти культурные центры предложили
мероприятия спортивного характера, интеллектуального и др.
В августе 2009 года все мероприятия проводились на стадионе «Энер-
гия», организаторами которых являлись как работники МОУ «Средняя школа
№ 12», так и учителя школ №№ 7, 14, 15, ДЮСШ №2.
10. Обеспечение жизни и здоровья учащихся.

В 2008-2009 учебном году проводилась следующая работа по обеспе-
чению жизни и здоровья детей:
сентябрь:
 практические занятия по эвакуации детей;
 составление и уточнение маршрутов безопасного следования детей
из школы домой и из дома в школу (1-4 классы);
 проведение инструктажа по ТБ при проведении внеклассных и вне-
школьных мероприятий, в кабинетах, декадах по ПДД;
 общешкольное родительское собрание «ПДД и профилактика дет-
ского травматизма» (представитель ГИБДД Мамченко В.П.);
 обновление в начальных классах уголков по ПДД
ноябрь:
декабрь:
 проведение анализа деятельности по профилактике и предупрежде-
нию детского дорожно-транспортного травматизма
март:
43
 организация и проведение «Недели безопасности»
апрель:
 проведение конкурса «Безопасное колесо»
май:
 проведение Дня защиты детей;
 проведение анализа деятельности по профилактике и предупрежде-
нию детского дорожно-транспортного травматизма
Классными руководителями в течение всего учебного года проводилась
работа по предупреждению детского травматизма:
В соответствии с планом воспитательной работы в школе ежегодно соз-
дается отряд Юных Инспекторов дорожного Движения (ЮИД). Руководите-
лем отряда ЮИД является старшая вожатая Лобачева Дарья Олеговна, чле-
нами ЮИД – учащиеся 6-11 классов.
11. Работа уполномоченного

по правам участников образовательного процесса.
Основные направления работы уполномоченного по правам участников
образовательного процесса: проведение классных часов по правовому про-
свещению, методическая работа, инновационно – экспериментальная работа,
организационно-административная работа.
За 2008-2009 учебный год поступило - 69 обращений:
Из них: от учеников – 15, от родителей – 25, от учителей – 29
Количество обращений следующего характера:
конфликты ученик-ученик – 20
конфликты ученик-учитель – 29
конфликты ученик-родитель – 14
оказание консультативной помощи по разъяснению прав – 6
Разрешено вопросов:
своими силами – 46
с помощью администрации образовательного учреждения – 23
с помощью районных отделов управления образования – 0
с помощью Уполномоченного по правам человека в Саратовской
области – 0
Информационная работа по реализации правового просвещения за отчетный
период приняли участие:
в заседаниях родительских собраний – 2 раза
в классных часах – 6 раз
проведена 1 викторина, конкурс по правовым вопросам
Состав ученического актива (общее количество 6 человек):
учащиеся 11 классов – 1 чел.
44
учащиеся 10 классов – 3 чел.
учащиеся 8 классов – 2 чел
Анализ заявлений, поступивших к уполномоченному по защите прав
участников образовательного процесса за отчетный период: устные обраще-
ния о взаимоотношениях учителя и ученика на уроке, вопросы отношений в
семье, запреты и разрешения в семье, права и обязанности учеников.
12. Приоритетные направления деятельности школы

на период до 2014 года.
Обобщая свое публичное выступление, хочу подвести итоги и наметить
основные (приоритетные) направления деятельности школы в следующем
учебном году и на период до 2014 года.
12.1. Определение приоритетных направлений деятельности школы на

2009/10 учебный год и перспективное развитие на период до 2014 года:
1. Обеспечение высокого уровня развития способностей и компетенций уча-
стников образовательного процесса.
2. Внедрение прогрессивных и информационных технологий, направленных
на развитие способностей и компетенций личности воспитанника.
3. Расширение вариатива в выборе траектории индивидуального развития
ребенка посредством открытия разнообразных элективных курсов, фа-
культативов.
4. Подготовка педагогических кадров к серьезной работе с одаренными
детьми и к работе по индивидуальной программе развития учащихся.
5. Формирование современной материальной базы, обеспечивающей подго-
товку обучающихся в соответствии с нормативно-правовыми документа-
ми РФ и требованиями социума, общества.
6. В работе с педагогическими кадрами:
отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педаго-
гического опыта;
запланировать в следующем учебном году проведение семинаров на
темы: «Формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтро-
ля», «Тестовая технология ЕГЭ (для всех предметов)»;
в работе педагогов по повышению профессионального мастерства об-
ратить внимание на следующие умения - технология подготовки урока
и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение но-
вых технологий и их элементов;
спланировать цикл открытых уроков с учетом реальных возможностей
по особо западающим вопросам и более тщательно продумывать орга-
низацию взаимопосещения уроков;
увеличить число предметных недель, ввести предметные недели по
физкультуре, технологии, искусству;
45
7. совершенствовать систему текущего контроля успеваемости и промежу-
точной аттестации учащихся, обеспечивающую объективность оценивания
уровня подготовки выпускников;
8. использовать различные формы независимой оценки уровня освоения об-
щеобразовательных программ;
9. своевременно информировать участников образовательного процесса о
содержании нормативно-правовых документов по вопросам организации и
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Обеспе-
чить ведение школьной документации в соответствии с действующими
нормативными требованиями.
12.2. Желаемые результаты функционирования системы внутришколь-

ного мониторинга.
Результативность функционирования системы внутришкольного

мониторинга может быть представлена следующим образом:
по содержанию образования
 учебный план школы соответствует требованиям базисного учебного
плана, сохраняет его структуру, образовательные блоки, не выходят за
пределы максимальной нагрузки учащихся;
по результатам диагностики знаний и умений учащихся
 в большинстве классов обеспечена устойчивая успеваемость учащихся
по ряду учебных дисциплин;
 не всегда стабильно качество обученности. Для разрешения этой зада-
чи в предстоящем учебном году необходимо уделить особое внимание
вопросу личностно-ориентированного подхода в обучении, обеспечить
высокую познавательную и социальную мотивацию учения;
 усилить внимание к адаптационному периоду при переходе к обучению
из начальной в основную школу.
по результатам исследования профессионально-педагогической ква-
лификации учителей:
 школа укомплектована квалифицированными педагогическими кадра-
ми;
 в предстоящем учебном году необходимо обратить внимание на сис-
темность повышения квалификации учителей, развитие творчества,
реализацию педагогики сотрудничества, овладения современными об-
разовательными технологиями
по результатам анализа эффективности воспитательной системы
школы
 проблемы обновления воспитательной системы школы требуют более
четкого планирования, усиления роли диагностики и дифференциро-
ванной оценки роли классного руководителя.
46
12.3. Цели и задачи на 2010/11 учебный год.
Цели:
1. Продолжить деятельность педагогического коллектива на реализацию
Комплексного проекта модернизации образования Саратовской области:
1.1сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для
постоянного самообновления, модернизации образования в направле-
ниях расширения его доступности, повышения качества и роста эф-
фективности;
1.2 обеспечить устойчивое развитие школьной образовательной системы,
доступность и обязательность, повышение качества, эффективность
образования и комплексную безопасность обучающихся;
1. 3 формирование личности, способной строить жизнь, достойную чело-
века. Содействие полному раскрытию природного потенциала детей, склон-
ностей и способностей.
2. Задачи и приоритетные направления работы школы на новый учебный год
2. 1. Задачи школы:
2.1.1 Задачи обучения.
- Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира
на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
- Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуаль-
ной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как
средства развития личности.
2.1.2 задача воспитания

-Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности,
способной к творчеству и самоопределению.
2.1.3 Задачи развития
-Усиление общекультурной направленности общего образования в целях
повышения адаптивных возможностей школьников.
2.1.4 Задача оздоровления
-Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепле-
ние здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жиз-
ни.
3. Приоритетные направления работы школы
3.1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в
школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразова-
ния.
3.2. Развитие творческих способностей обучающихся.
3.3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей уче-
ников.
3.4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школь-
ников с целью повышения качества образования.
3.5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление
47
здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жиз-
ни.
13. Заключительное итоговое слово.

1. МОУ СОШ № 12 функционирует стабильно в режиме развития.
2. Деятельность школы строится в соответствии с государственной нор-
мативной базой.
3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования воз-
никающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответ-
ствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
4. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспита-
ние и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к
возможностям и способностям каждого ребенка.
5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффек-
тивного использования современных образовательных технологий, в
том числе информационно – коммуникационных.
6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демокра-
тичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов
соуправления школой.
7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и
внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем
участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного ви-
да.
8. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное
отношение к деятельности школы.
9. Результаты деятельности школы по различным направлениям, по реа-
лизации путей решения возникающих проблем могут быть трансли-
руемы в другие учебные учреждения города и региона.
С уважением, директор МОУ «Средняя школа № 12»

г. Балаково Саратовской области Е.П. Пак
48

Публ докл Пак

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Публ докл Пак

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеоб-

разовательная школа № 12» г. Балаково Саратовской области

1. Общая характеристика муниципального

1.2.Право владения, использования материально-

2. Социальный состав обучающихся. 8

3. Структура управления МОУ «Средняя школа

3.1. Управляющая система школы. 9

3.2. Особенности управления школой. 11

4. Условия обучения, воспитания, труда. 11

5.2. Работа с педагогическими кадрами. 14

5.3. Результаты творческих педагогических конкурсов. 15

6. Финансовое обеспечение функционирования и

7. Обеспечение условий пожарной безопасности и

8. Качество освоения школьниками образовательной

8.1. Образовательная программа. 24

8.2. Состояние качества знаний, умений и навыков

8.3. Работа с мотивированными на учебу учащимися. 28

9. Воспитательная работа в школе и еѐ направления. 31

9.1. Развитие детского самоуправления. 32

9.2. Здоровый образ жизни. 32

9.3. Работа с родителями. 34

9.4. Работа с учащимися, стоящими на различных

9.5. Гражданско-правовое воспитание. 36

9.6. Патриотическое воспитание. 37

9.7. Нравственно-эстетическое воспитание. 38

9.8. Половое воспитание: 38

9.10. Работа с социокультурными центрами. 39

9.11. Работа классных руководителей. 39

9.13. Организация внеучебной занятости учащихся. 40

9.14. Организация летней занятости детей и подростков. 41

10. Обеспечение жизни и здоровья учащихся. 42

11. Работа социального педагога, уполномоченного по правам

12. Приоритетные направления деятельности школы на период

12.1. Приоритетные направления деятельности школы на

12.2. Желаемые результаты функционирования системы

12.3. Цели и задачи на 2009/10 учебный год. 46

13. Заключительное итоговое слово. 47

1. Общая характеристика муниципального общеобразовательного

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобра-

1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образова-

Наличие документов о создании образовательного учреждения:

Наличие локальных актов в части содержания образования организа-

1.2. Право владения, использования материально-технической базы

Юридический адрес: 413853, г. Балаково, ул. Титова, 59.

2. Социальный состав обучающихся

Вывод: весьма стабильным для школы является показатель социального со-

3. Структура управления МОУ «Средняя школа № 12»

3.1. Управляющая система школы.

3.2. Особенности управления школой.

4. Условия обучения, воспитания, труда.

4.2.Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

4.3. В школе имеются следующие технические средства обучения:

4.4. Капитального ремонта здания школы и внутренние помещения не

4.6. Обеспеченность литературой.

Общий книжный фонд 13129

В 2001 году был создан обменный фонд учебников, который позволил

Обеспеченность учащихся учебниками

Обучаемые обеспеченны литературой, соответствующей существую-

4.7. Организация питания.

Кадров ы й с ос тав Кадров ы й с ос тав

Количество преподавателей, имеющих награды

5.2. Работа с педагогическими кадрами

Вместе с тем, следует отметить недостаточную работу по обобщению

5.3. Результаты творческих педагогических конкурсов