Вы находитесь на странице: 1из 3

Игры, их виды и значимость

1. Игры дидактические и деловые

Рассмотрим компьютерную игру в общем виде, т.е. как разновидность


обычной игры. В игре, как в особом исторически возникшем виде
общественной практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и
деятельности, подчинение которым обеспечивает познание и усвоение
предметной и социальной действительности, интеллектуальное,
эмоциональное и нравственное развитие личности. В ней ярко проявляются
особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность и
активность. В игре происходит формирование произвольного поведения
ребенка, его социализация. Характерной особенностью игры является ее
двусторонность. С одной стороны, играющий выполняет реальную
деятельность, осуществление которой требует действий, связанных с
решением вполне конкретных, часто нестандартных задач, с другой – ряд
моментов этой деятельности носит условный характер, позволяющий
отвлечься от реальной ситуации с её ответственностью и многочисленными
вытекающими обстоятельствами. Двусторонность обуславливает
развивающий эффект игры.
Элементы игровой деятельности используются в процессе обучения. К
играм, использующимся в процессе обучения, относятся: деловые игры,
дидактические игры, компьютерные игры.
2. Компьютерные игры
Компьютерная игра, как разновидность обычных игр, имеет широкое
распространение в жизни современного подростка и поэтому имеет
определённые психологические последствия и зачастую пагубно влияет на
психику “игрока”.
Классификация компьютерных игр детально не разработана, однако из
всего их многообразия можно выделить:
- логические игры (стратегии, “квесты”);
- обучающие и развивающие игры (головоломки, мозаики);
- динамические игры типа ACTION (“стрелялки”, RPG, гонки).
“Стрелялки”, “гонки”, “бродилки(RPG)”, “стратегии”, “квесты” –
специализированная терминология созданная для разделения на подгруппы
основных видов компьютерных игр. Данная терминология использовалась во
многих научных статьях и неоднократно упоминалась в глобальной сети
Интернет, а кампании по созданию компьютерных игр нередко используют её
для описания игры.
Подавляющее большинство компьютерных игр оказывают
положительное влияние на развитие детей. Ребенок учится координировать
свои действия в меняющейся ситуации, вырабатывать соответствующие
тактику и стратегию игры. Кроме того, сама игра может быть направлена на
обучение играющего или использоваться как тренажер. Однако у
компьютерных игр есть и негативные стороны. Подросток, поглощенный
виртуальными фокусами, может испытывать проблемы в общении со
сверстниками. Чрезмерное увлечение играми может привести к снижению у
ребенка его способности к волевому усилию. У легковозбудимых детей
компьютерные игры могут создавать психологические перегрузки, так как
многие игры достаточно сложны и не всегда соответствуют возрасту ребенка.
В таких играх ребенок редко добивается хороших результатов, что вызывает
у них дискомфорт и чувство собственной неполноценности.
Анализируя все вышесказанное, можно сказать, что компьютерные
игры с течением времени становятся неотъемлемой частью жизни
современного человека. Они имеют свои плюсы и минусы. Чтобы детальнее
разобраться в сущности компьютерной игры, подробнее рассмотрим
отдельные виды компьютерных игр, их плюсы и минусы.
Логические игры
Данный тип компьютерных игр обладает множеством плюсов по
сравнению с другими. К логическим играм относятся различные стратегии и
“квесты”(в переводе с английского – “вопрос”). Стратегии относятся к
деловым играм, а квесты к дидактическим.
В чем заключается польза игр такого рода? Ребенок учится находить
решения там, где, казалось бы, их не может быть, то есть начинает думать
нестандартно. Также для достижения цели ему приходится запоминать
действия, что в свою очередь развивает наблюдательность, память и
терпение. Несомненно, такие игры требуют определенные достижения в
области логики. У данного типа игр есть и свои минусы. Например, военные
стратегии могут развить в игроке жестокость, агрессивность. Также, если
игрок часто достигает хороших результатов(выигрывает), может произойти
завышение самооценки.
Обучающие и развивающие игры
Обучающие(развивающие) игры, как и логические, относятся к
дидактическим играм. Игры данного типа требуют усидчивости и терпения,
но плюс к этому преподносят основы различных наук: математики,
астрономии, русского и иностранных языков и.т.д. Цель этих игр весьма
понятна: обучить ребенка науке или помочь углубить свои знания.
Динамические игры (ACTION)
Под определение динамических игр попадают следующие виды игр:
“стрелялки”, “гонки”, “бродилки”(RPG). Теперь коротко о каждом.
Игры данного типа развивают ловкость, быстроту реакции,
концентрацию внимания, то же самое делает эти игры утомительными для
еще не окрепшей нервной системы. Если игрок вскакивает, пытаясь всем
телом “помочь” пройти своему герою, - напряжение очевидно. То есть можно
сделать вывод, что такие игры могут вызвать сильное эмоциональное
утомление. Помимо этого в недостатках данного типа игр можно указать и то,
что “стрелялки” (“гонки”) могут развить у ребенка жестокость,
агрессивность, тревожность, а если цель игры не может быть достигнута – то
даже комплекс неполноценности.