Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
«ДРУЗЬЯ МАТЕМАТИКА»
0
Дидактическая задача: развитие внимания и восприятия,
закрепление табличных случаев деления.
Математик попал в плен. Через подкупленного стражника друзья сообщили ему, что в
полночь двери его темницы будут открыты, и он сможет пройти через другие незапертые камеры, на
которых мелом написаны числа, делящиеся на 3 или в написание которых входит цифра 3. Найди этот
путь.
1 2 4 5 6 7 8 10 11
11 12 13 15 16 18 21 24 25
26 27 28 30 31 32 40 3 6
7 9 12 14 16 17 18 19 20
21 22 23 25 27 30 31 40
1 3 6 7 8 10 11 12 14
16 18 19 21 23 24 25 27 28
29 30 31 32 1 3 6 9 10
12 14 16 17 18 19 20 22 23
1
Помоги королю найти кратчайший путь в противоположный угол шахматной доски. Он может
двигаться по горизонтали, вертикали и диагонали, но наступать только на поля с теми числами, сумма
цифр которых равна 5, 8 или 13.
40 58 67 76 85 94 39 44
14 41 23 32 83 68 57 76 Прийти надо
сюда !
35 44 53 45 36 50 86 32
25 32 52 16 49 20 22 58
23 77 88 53 46 30 41 55
41 99 67 33 65 40 94 11
28 14 48 54 62 60 18 17
42 85 76 51 23 44 82
«ПИРАМИДА»
2
Дидактическая задача: развитие логического мышления,
развитие навыков устного счета и внимания.
10 27 10 2
3 7 20 16 5 2 1 5
«ВОСЬМЁРКА»
8 : = + =
_ +
= =
3
Примечание: Ответ.
8 : 4 = 2
_ +
5 7
= =
3 + 6 = 9
«В ЗАМКЕ КАКУРО*»
4
Впиши в пустые клетки цифры от 1 до 9, чтобы сумма чисел в каждом
двухклеточном горизонтальном ряду равнялась числу, указанному в тёмной
клетке слева от ряда, а сумма чисел в каждом двухклеточном вертикальном ряду
равнялась числу, указанному над рядом. При этом ни в одном ряду не должно
быть одинаковых цифр. Тебе нужно заполнить четыре клетки.
Ответ:
3/ 4/ 3/ 4/
3/ 3/ 2 1
4/ 4/ 1 3
Ответ:
8/ 10/ 8/ 10/
12/ 12/ 3 9
6/ 6/ 5 1
5
7/ 20/ 18 /
20/
6/ 15/ 19/ 20 /
19/ 7/
23/
24/
«РАСШИФРУЙ!»
5 А З Д И
9 2 28 2 12 4
18 10 54 15, 2 3 4 8 9
56 2 14 4
20 2 18 4 48,
1 О Г А С Х
4 45 28 40 3 –
7 2 3 45 4
8 63 4 28 24 21. 5 Е Ь Н У Д
6 Ш В Ы Я Щ
8
«ХИТРЫЙ СЧЁТ»
Например: 5 4 9 3 2 и т.д.
9 5 4 9 3
Например: 5 7 9 2 1
7 2 9 1 0 и т.д.
9
«ЗАДАЧИ В СТИХАХ»
Раз к зайчонку на обед
(2 *2 = 4)
И купили книг по 5,
Ты мартышкам помоги,
(2*5 = 10)
(3 * 4 = 12)
10
«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЯРМАРКА»
У Матрены калачи
Ответ: 81.
Ответ: 5.
Постарайся сосчитать.
Ответ: 47.
Петушки на палочке
Для Ильи и Галочки.
Сколько стоит петушок,
Сосчитай скорей, дружок:
Трижды девять без семи –
Ты скорей его возьми.
Ответ: 20.
«ИГРА С ЧИСЛАМИ»
11
Вот числа нам даны.
…и посмотри:
«ЛАБИРИНТ»
Чтоб лабиринт пройти
12
без всякого сомненья,
Должны мы повторять
Таблицу умноженья.
знаешь,
То в лабиринте путь
не потеряешь. 42
38 46
34 30
22
:4
16 18 14
28 26
18
22
36 50
26
Ответ: 16, 28, 36.
16
«СПРИНТ»
13
Учащиеся слушают задания, делают устные вычисления и вычеркивают в
таблице заготовке ответы.
Таблица заготовка
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
31 32 33 34 35
Задания
1. 18 : 6 8. 25 : 5 15. 16 : 4
2. 6 х 2 + 1 9. 3 х 5 16.10 х 3 + 4
3. 8 х 4 10.20 : 5 17. 24 : 4
4. 4 х 5 11.7 х 5 18. 7 х 2
5. 6 х 5 12. 6 х 5 + 1 19. 5 х 5
6. 7 х 5 – 2 13. 8 : 4
7. 7: 7 14. 4 х 3
Ответы:
1. 18 : 6 = 3 11. 7 х 5 = 35
2. 6 х 2 + 1=13 12. 6 х 5 + 1 = 31
14
3. 8 х 4 = 32 13. 8 : 4 = 2
4. 4 х 5 = 20 14. 4 х 3 = 12
5. 6 х 5 = 30 15. 16 : 4 = 4
6. 7 х 5 – 2 = 33 16.10 х 3 + 4= 30
7. 7 : 7 =1 17. 24 : 4 = 6
8. 25 : 5 = 5 18. 7 х 2 = 14
9. 3 х 5 = 15 19. 5 х 5 = 25
10. 20 : 5 =4
Ответ:
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
31 32 33 34 35
« ВОЛШЕБНОЕ ЧИСЛО»
15
С этой игрой справятся дети, умеющие хорошо
считать и делить в уме.
Игроки считают по кругу от 1 до 30. Чтобы
сосредоточить внимание на том, кто должен отвечать,
можно перекидывать мяч.
Каждый игрок просто называет число, следующее за
тем, которое назвал предыдущий участник. Но если
это число содержит цифру три или делится на три без
остатка, то произносить его нельзя. Нужно крикнуть какое-нибудь волшебное
заклинание (например, «абракадабра») и перекинуть мяч следующему человеку.
Сложно не сбиться со счета, продолжая четко называть числа даже после того,
как предыдущий игрок выкрикнул что-то невнятное.
«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
16
Материал игры: Мешочек с геометрическими фигурами или телами: круги,
квадраты, прямоугольники, треугольники, кубы, шары.
Содержание игры: Вариант 1. Учитель показывает круг и спрашивает: «Что
это?» и т. д.
Вариант 1. «Возьми в мешочке любую фигуру, не доставая, только на ощупь
определи, что это за фигура, назови её, достань, а ребята пусть проверят,
правильно ли ты эту фигуру назвал».
Вариант 2. Учитель говорит: «Найди на ощупь в мешочке квадрат. Покажи
ребятам». Выигрывает тот, кто безошибочно выполнил все задания. Он и
получает звёздочку. В конце игры можно подсчитать, какой ряд получил больше
звёздочек, сколько всего ребят из класса получили звёздочки.
«СЛОЖИТЬ И ВЫЧЕСТЬ»
Дидактическая задача: формирование
навыка устного вычитания, развитие внимания.
17
У учителя в руке картонный круг. С одной
стороны жёлтый, с другой – зелёный. На
той и другой стороне записано, например,
число 40. Учитель объявляет, что когда он
покажет круг жёлтой стороной и назовёт
число, то названное число надо будет
вычесть из 40.
Круг учитель показывает довольно быстро, то одной, то другой стороной,
а иногда 2 – 3 раза подряд одной и той же стороной, называя при этом разные
числа.
40
«ИДУ В ГОСТИ»
18
Дидактическая задача:
формирование навыка «быстрого»
устного счета.
«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕЛЕФОН»
19
Дидактическая задача: развитие
вычислительных навыков
20
Дидактическая задача: закрепление знаний табличного умножения и
деления
«СОСТАВИМ ПОЕЗД»
21
На основе использования игры
«Составим поезд» учащимся
предлагают считать число вагонов
слева направо и справа налево и
подводят их к выводу: считать числа
можно в одном направлении, но при
этом важно не пропустить ни одного
предмета и не сосчитать его дважды.
«ЖИВОЙ УГОЛОК»
Дидактическая задача: ознакомление детей с приёмом образования
чисел при одновременном закреплении пространственной ориентации, понятий
«больше», «меньше».
22