Вы находитесь на странице: 1из 64

Русский язык

2 класс
Урок 1 Немного о себе

Фонетические упражнения.
1. Читайте.

□́□ □ □́ □́□□ □□́□ □□□́


запах окно волосы окончить молодой
адрес молчать холодно водитель деловой
взрослый простой комната холодный поступить
солнце концерт плавание торговый широко

2. Распределите слова по группам.

□́□ □ □́ □́□□ □□́□ □□□́


_____________________ ____________________ _____________________ _____________________ __________________

_____________________ ____________________ _____________________ _____________________ __________________

_____________________ ____________________ _____________________ ____________________ __________________

_____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _________________

Школьница, голос, подарить, подарок, Москва, веснушки, очень, дело, золотой, поёт,
письмо, женщина, мужчина, кошка, борода, отчество, конечно, юрист, родилась,
выставка.

3. Читайте.
проси́ть – про́сит я прошу́ – он про́сит
ходи́ть – хо́дит я хожу́ – он хо́дит
хо́лодно – холо́дный
око́нчить – оконча́ние
он роди́лся – она родила́сь
молодо́й – моло́же
дорого́й – доро́же

4. Читайте.

[ф] – встреча, встречать cтн - [сн]


[з'] – просьба честный
[з] – с детства, с Димой, с дедушкой, с дочкой прелестный
[г] – к друзьям, к бабушке, к дедушке, к дочке местный
[щ] – счастье, несчастье, счастли́вый, исчеза́ть, исче́знуть

2
Урок 1 Немного о себе

Текст 1.
Меня́ зову́ т Па́ вел Андре́ евич, моя́ фами́ лия Бело́ в. Мне три́ дцать лет. Я
роди́лся в Москве́ и всю жизнь живу́ здесь. Когда́ мне бы́ло семь лет, я пошёл в
шко́ лу. С де́тства я интересова́ лся иностра́нными языка́ми, поэ́ тому по́ сле оконча́ния
шко́лы поступи́л в университе́т на филологи́ческий факульте́ т. Там я изуча́ л
англи́йский, неме́цкий и шве́ дский языки́ . Семь лет наза́д я око́ нчил университе́ т и
поступи́ л рабо́тать в большу́ ю торго́ вую фи́ рму. Она́ называ́ ется "Седьмо́ й
контине́нт". Я перево́дчик, перевожу́ деловы́е пи́ сьма и ра́ зные докуме́ нты с
англи́ йского, неме́цкого и шве́ дского.
Год наза́ д я жени́ лся. Мою́ жену́ зову́ т Марина. Она моло́ же меня́ на четы́ре
го́ да. Марина – врач. В про́ шлом году́ она́ око́ нчила медици́ нский институ́ т и тепе́ рь
рабо́тает в де́тской поликли́нике. Марина лю́бит своё де́ ло и рабо́ тает с интере́ сом.
Марина хорошо́ поёт, у неё краси́ вый го́ лос. Раз в неде́ лю она хо́ дит в консервато́ рию,
где поёт в хо́ ре.
Я о́ чень люблю́ спорт. Мой люби́ мый вид спо́ рта – пла́ вание. Два ра́ за в неде́ лю
по́ сле рабо́ ты я хожу́ в бассе́ йн, кото́ рый нахо́дится недалеко́ от на́ шего до́ ма.
По суббо́ там и воскресе́ ньям мы не рабо́ таем. Мы навеща́ ем мои́ х роди́ телей
(родители Марины живу́ т в Оде́ ссе), иногда́ хо́ дим в го́ сти к друзья́ м или
приглаша́ем друзе́ й к себе́ . Мы лю́бим му́ зыку и теа́ тр и ча́сто хо́ дим на спекта́ кли и
конце́ рты.

Правильно или неправильно?


1. Павел Андреевич живёт в Москве. П Н
2. Он женился в этом году. П Н
3. Его жене 27 лет. П Н
4. Павел Андреевич знает несколько иностранных языков. П Н
5. Марина – детский врач. П Н
6. Родители Марины живут вместе с ними. П Н
7. Марина любит спорт. П Н

Ответьте на вопросы.
1. Как зовут э́того челове́ка?
2. Где он роди́лся и где живёт?
3. Чем он интересу́ется? Какие иностранные языки́ он знает?
4. Какой факультет он око́нчил?
5. Где сейчас работает Па́вел Андреевич?
6. Он жена́т? Когда он жени́лся?
7. Как зовут его жену́? Кто она? Где она работает?
8. Что око́нчила Марина?
9. Ско́лько ей лет?
10. Что лю́бит Па́вел, а что лю́бит Марина?
11. Что они́ де́лают в выходны́е дни?
3
Урок 1 Немного о себе

Упражнение 1.
Дополните текст следующими глаголами:

жить, стать, интересоваться, работать, звать, любить, ходить,


заниматься, учиться, жениться, окончить.

Павел ____________________________ в Москве. Он ___________________________ в московской


школе. С детства он _____________________________________________ иностранными языками. Он
___________________________________ университет и _________________________________ перводчиком.
Павел __________________________________________ в большой торговой фирме. В прошлом году
он ______________________________________, его жену ___________________________________ Марина. Она
______________________________ в медицинском институте и теперь ______________________________
в детской поликлинике. Павел _______________________ спорт, а Марина ______________________
пением. Он __________________________ плавать в бассейн, она поёт в хоре в консерватории.

Упражнение 2.
Употребите слова из скобок в нужной форме.

Образец: (Я) двадцать лет. – Мне двадцать лет.

1. – Сколько _____________________ (вы) лет? – ____________________ (я) три́ дцать лет.


2. – Сколько _____________________ (он) лет? – ____________________ (он) пять лет.
3. – Сколько _____________________ (она) лет? – ____________________ (она) семна́ дцать лет.
4. – Сколько лет _____________________________________________ (сестра́ )?
5. – Сколько лет ______________________________________________ (брат)?

Упражнение 3.
Закончите предложения, используя слова год, го́ да, лет.

1. Я учи́ лся в школе десять ___________________


2. Он око́ нчил институт два ___________________________ наза́ д.
3. Эта семья живёт в Москве́ четыре __________________________
4. Его оте́ ц рабо́ тал в шко́ ле двадцать один _______________________
5. Сколько вам ____________________________ ?
6. Мне тридцать три __________________________
7. Их сыну ско́ ро испо́ лнится пять ______________________________

Упражение 4.
Скажите, сколько им лет.

Мама – 46, Таня – 23, дедушка – 77, Андрей – 11, старший брат – 34, Оля - 19, Борис
Петрович – 58, Анна Сергеевна – 60, младшая сестра – 12, тётя – 42, Андрей – 21.

4
Урок 1 Немного о себе

Упражнение 5.
Спросите, как называется или как зовут:

а) э́ тот го́ род, э́та у́ лица, э́ та газе́ та, э́ то кафе́ , э́ тот кинотеа́ тр;
б) твой друг, твоя́ сестра́ , ваш сосе́ д, ваш старший брат, ваш но́ вый сотру́дник.

Упражнение 6.
Выполните упражнение по образцу.

Образец: - Э́ то новая гости́ ница.


- Как называется э́ та гости́ ница? (Как она называется?)
- Здесь работает моя сестра́ .
- Как зову́ т вашу (твою) сестру́ ? (Как её зовут?)

1. – Я работаю в торго́ вой фирме.


2. – Это наш новый шеф.
3. – У меня есть младший брат.
4. – Брат играет в футбо́ льной кома́ нде.
5. – Мой друг работает в ресторане.
6. – Это наш учитель.
7. – Наши родители живут в друго́ м го́ роде.

Упражнение 7.
Замените выделенные слова синонимами.

Образец: Каждый вторник я хожу в бассейн.


По вторникам я хожу в бассейн.

1. Каждую субботу мы хо́ дим к родителям.


2. Каждую пятницу Марина поёт в хо́ ре.
3. Каждый вечер мы смо́ трим телевизор.
4. Каждое воскресенье они хо́ дят в клуб.
5. Каждое утро де́ ти гуляют в парк.

Упражнение 8.
Скажите,
а) где живут эти люди:
Макси́м – Москва́
Юля – Новосибирск
Фабио - Италия
бабушка – ма́ленькая деревня
друзья – небольшой се́верный город
5
Урок 1 Немного о себе

б) где работают эти люди:


отец – строи́тельная фирма
дядя – нефтяно́й завод
Еле́на – центра́льная почта
Марина – детская поликлиника
Татьяна Петровна – химическая лаборатория

в) где учатся эти люди:


Бори́с - юридический факультет
Аня – Московский университет
Дени́с – сельскохозя́йственная академия
Тама́ра – ку́рсы английского языка́

г) это находится:
Санкт-Петербург - Росси́я
Эйфелева башня – Париж
Храм Василия Блаже́нного – Красная площадь
па́мятник Пушкину – Тверска́я у́лица
кинотеатр – центр го́рода

д) где они были:


пассажи́ры – междунаро́дный аэропорт
друзья – Ленинградский вокза́л
де́ти – ботанический сад
Па́вел – Большо́й театр
тури́сты – московские музеи

е) о чём они мечтают:


Серге́й – хоро́шая работа
Ива́н – большо́й дом
Катя – мо́дная куртка
ученики́ – ле́тние кани́кулы
брат – новые лы́жи

Упражнение 9.
а) Скажите, кем работают эти люди.

Марина – врач. _____________________________________________________________________________________


Па́вел – переводчик. _______________________________________________________________________________
Николай Иванович – юри́ст. _____________________________________________________________________
Еле́на Влади́мировна – парикма́хер. ____________________________________________________________
Тётя – бухга́лтер. ___________________________________________________________________________________
Дядя – строи́тель. __________________________________________________________________________________

6
Урок 1 Немного о себе

б) Кто эти люди сейчас, а кем они были раньше?

Анто́н – студент, школьник.


Людмила – учи́тельница, библиоте́карь.
Дедушка – пенсионер, води́тель.
Бабушка – пенсионерка, воспита́тельница.
Гали́на Петровна – домохозяйка, бухга́лтер.
Дмитрий Алексеевич – директор завода, инженер.

Упражнение 10.
Составьте предложения. Скажите, кем и где работают эти люди.

Образец: Андрей – переводчик, туристическое агенство.


Андрей работает переводчиком в туристическом агенстве.

Татьяна – редактор, молодёжная газета.


Ива́н Ива́нович – ма́стер, автомоби́льная фабрика.
Лидия Петровна – преподава́ тель, Московский университет.
Бори́с Седо́в – аге́нт, рекла́мная фирма.
Нина Ивановна – бухга́ лтер, ме́бельная фабрика.
Юлия Зо́това – воспитательница, де́тский сад.

Упражнение 11.
Слова из скобок употребите в нужной форме.

Брат Алексея ______________________________ (жить) в ______________________________________


___________________ (многоэтажный дом) в _____________________________________ (Новосибирск).
Я узнал, что _____________________ (он) брат _______________________________________________
(интересоваться) ___________________________________________________ _______________________________
(иностранные языки) и мечтает стать ______________________________________ (переводчик).
Ещё он ______________________________ (писать) стихи. У _____________________ (он) хорошее
чувство юмора. С _____________________ (он) всегда интересно.

Упражнение 12.
Слушайте и вписывайте слова.

Меня _____________________________________ Александр Звонов. Я _________________________________


в 1971 году в Ленинграде. Мои родители также родились в этом городе. Меня
______________________________________ Александром в честь поэта Александра Пушкина. Это
была идея бабушки. Она ________________________________________ поэзией. Мой отец по
профессии ____________________________, поэтому раньше мы часто жили в разных городах.
В ______________________ году, когда ___________________ было 7 лет, мы жили в Москве. В
7
Урок 1 Немного о себе

Москве я начал ходить в школу. Но в Москве мы жили недолго, только год.


__________________________ заболел, и мы поехали в Ленинград. В школе я
_________________________________ с новыми друзьями, вместе с ними начал заниматься
компьютером. Мне ___________________________ математика, физика, химия. Я хотел стать
инженером-программистом. Только отец был согласен, но все остальные были не
согласны. __________________________ хотела, чтобы я стал ________________________________, а
бабушка хотела, чтобы я стал поэтом. В ______________________ году я окончил школу и
_______________________________________ в университет на физико-математический
факультет, который ______________________________ в 1993 году, и начал работать в
____________________________________ фирме программистом. Я уже 10 лет
____________________________ там и стал директором фирмы. Я __________________________. Моя
жена Елена — врач. У меня два сына. Старшему 8 лет, он ____________________________ в
школу. Младшему 5 лет, он ещё ходит в _____________________________________________________.
Я очень люблю свою ____________________________ и свою работу.

Упражнение 13.
Расскажите об этих людях. Скажите, как их зовут, сколько им лет, кем они
работают, что они око́нчили. Чем они интересуются? У них есть семья (Он
женат/ она за́мужем?)? Что они делают в выходны́е дни и в свободное вре́мя?

8
Урок 1 Немного о себе

Диалоги
Прочитайте диалоги. Вспомните формы обращения, приветствия,
знакомства.

1. - Как тебя зовут?


- Меня зовут Катя!
- О́чень приятно! А меня Оля. Давно́ хотела с тобо́й познако́миться.
- Я тоже ра́да знако́мству.

2. - Миша, познако́мься, пожа́луйста. Это Майкл Смит. Он приехал из Англии и


будет учи́ться вме́сте с нами.
- Очень приятно. (Меня зовут) Михаил.
- Мне тоже очень приятно.
- Ка́жется, Майкл – это по-русски Михаил. Зна́чит, мы тёзки.

3. - Разреши́те предста́виться: Соколо́в Сергей Васильевич,


замести́тель генера́льного директора фирмы «Прогресс».
- Семёнов Юрий Иванович, главный инженер строи́тельной
компании «Стройинвест». Рад познако́миться.

4. - До́брый день, Ольга Дми́триевна!


- Здравствуй, Саша! Ра́да тебя́ ви́деть!
- Я тоже о́чень рад. Как Вы пожива́ете?
- Спасибо, хорошо. До́ма всё в поря́дке?
- Ничего́, спасибо. Рад был Вас увидеть.
- Я тоже. До свидания.
- Всего́ хоро́шего.

5. - Маша, привет!
- Привет! Как дела?
- Нормально. А у тебя?
- Так себе́. Бегу на заня́тия.
- Ну, не буду тебя заде́рживать. Пока́!
- Пока!

6. - Миша! Кого́ я ви́жу! Где ты пропада́л?


- Ваня! Кака́я встре́ча! Что у тебя́ но́вого?
9
Урок 1 Немного о себе

- Всё по-ста́рому. Давай за́втра встре́тимся.


- Давай!
- Тогда до за́втра!
- До завтра!

7. - Анто́н! Сто лет не ви́делись! Как ты здесь оказа́лся?


- Прие́хал на кани́кулы.
- Вот это да! Слу́шай, нужно обяза́тельно встре́титься! Приходи́ ко мне сего́дня
ве́чером.
- С удово́льствием. Как твои родители?
- Спасибо, хорошо.
- Передава́й им привет.
- Обяза́тельно переда́м. Ну, тогда до ско́рого!
- До ве́чера!

8. - Кого́ я вижу! Серге́й, это ты?


- Прости́те, но мы, ка́жется, не знако́мы.
- Как! Ты меня не узнаёшь? Я же Игорь Петров!
- Игорь?! Петров?! Го́споди, сколько лет, сколько зим!
- Мы лет 20 не ви́делись?
- Да, тру́дно узна́ть челове́ка, е́сли не ви́дел его 20 лет.
- А я тебя́ сра́зу узнал. Ты почти́ не измени́лся.
- Ну, да! Измени́лся и о́чень.
- А мне ка́жется, нет. Всё тако́й же стро́йный краси́вый брюне́т.
- К сожале́нию, уже не брюне́т. Седо́й совсе́м.
- Ну и что! Седина́ тебе́ о́чень идёт.
- Как живёшь? Рабо́таешь? Семья́ есть?
- Рабо́таю, и семья́ есть. Де́ти уже́ взро́слые. А ты?
- У меня́ то́же всё нормально. Приходи́ в го́сти. Познако́млю тебя́ с жено́й,
до́чкой.
- С удово́льствием.
- Запиши́ а́дрес: Большая Морска́я, дом 2, кварти́ра 39. Приходи́ в воскресенье,
в 5 часов.
- Обяза́тельно приду́.
- Вот до́ма и поговори́м обо всём. Ждём тебя в воскресенье. Пока́.
- До свида́ния.

10
Урок 1 Немного о себе

Сравнительная форма прилагательных и наречий.

Простая форма

1. Основа на к, г, х, т, д, ст + Е

молодой – моложе к→ч т→ч


строгий – строже г → жд → ж
просто – проще х → ш ст → щ
широкий – шире

2. Основа на остальные согласные + ЕЕ

красивый – красивее
быстро – быстрее

Запомните:
хороший– лучше далеко – дальше
плохой – хуже рано – раньше
маленький – меньше долго – дольше
сладкий – слаще тонкий – тоньше
глубокий – глубже большой - больше
дешёвый – дешевле старший - старше
близко – ближе
поздно – позже

Сложная форма

более/менее дорогой
более/менее дорого

Витя моложе, чем Саша (Владимир).

Витя моложе Саши (Марины, Владимира, Игоря).


11
Урок 1 Немного о себе

Упражнение 1.
От данных прилагательных и наречий образуйте простую сравнительную степень.

Светлый, тихо, медленно, дорогой, твёрдый, хорошо, внимательно, часто, яркий,


узкий, сладкий, высокий, толстый, интересно, трудный, лёгкий, вкусный, плохой, чистый,
тонкий, крепкий, мягкий, тёплый.

Упражнение 2.
Закончите предложения. Употребите сравнительную степень.

1. На улице темно, а в комнате ещё __________________________________.


2. Вчера Антон встал рано, а Кирилл ещё _____________________________.
3. Наташа учится хорошо, а Ирина ещё _________________________________.
4. В июне было тепло, а в июле ещё ___________________________________.
5. Виктор редко ходит на дискотеку, а Игорь ещё ___________________________.
6. Брат часто звонит бабушке, а сестра ещё _______________________________.
7. Сергей плохо говорит по-английски, а Нина ещё _________________________.
8. Вчера было холодно, а сегодня ещё ________________________________.
9. Таня пришла домой поздно, а Лена ещё ____________________________.

Упражнение 3.
Слова из скобок употребите в простой сравнительной степени.

1. Металл ________________________________ де́рева. (твёрдый)


2. В Сербии летом _______________________________, чем в России. (жарко)
3. Сумка ____________________________________ чемода́на. (лёгкий)
4. Говори ______________________________, я тебя плохо слышу. (громко)
5. Таня живёт __________________________ к центру, чем я. (близко)
6. Фрукты ___________________________, чем конфеты. (полезный)
7. Саша выполнил контрольную работу __________________________ меня. (плохо)
8. Мама спит, говори _______________________________. (тихо)
9. Сейчас Саша живёт ___________________________ от центра. (далеко)
10. Эту работу можно было сделать ____________________________. (просто)
11. В гостях хорошо, а дома ____________________________. (хорошо)

Упражнение 4.
Измените предложения по образцу.

Образец: Проспект шире, чем улица.


Проспект шире улицы.

1. Лена моложе, чем Борис.


2. Анна старше, чем её сестра.
3. Баскетбол интереснее, чем футбол.

12
Урок 1 Немного о себе

4. Куртка дороже, чем руба́шка.


5. Москва больше, чем Петербург.
6. Волга длинне́е, чем Дуна́й.
7. Артём выше, чем я.
8. Это мой друг Пётр. Я бегаю быстрее, чем он.
9. Это моя подруга Юля. Я рисую лучше, чем она.

Упражнение 5.
Задайте вопрос и ответьте по образцу.

Образец: Что (широкий): река или озеро?


Что шире: река или озеро?
Озеро шире реки.
Озеро шире, чем река.

1. Что (узкий): проспект или переу́лок?


2. Что (высокий): де́рево или куст?
3. Что (дешёвый): мя́со или картофель?
4. Что (сладкий): апельси́н или лимон?
5. Что (тёплый): лето или зима́?

Упражнение 6.
Из данных ниже слов составьте предложения.

Образец: Отец, строгий, мать.


Отец строже матери.
Отец строже, чем мать.
Отец более (менее) строгий, чем мать.

1. Эта весна, сухой, прошлая.


2. Он, внимательный, ты.
3. Сестра, прилежный, брат.
4. Летний день, длинный, зимний.
5. Второй номер журнала, интересный, первый.
6. Наш дом, высокий, ваш.
7. Учебник, толстый, тетрадь.
8. Гепард, быстрый, волк.

Упражнение 6.
Переведите предложения.

1. Авион је бржи од воза.


2. Сава је ужа од Волге.
3. Данас је време горе него јуче, ветар је хладнији и јачи.
4. Сладолед је укуснији од кекса.
5. Павел је написао диктат боље него Јура.
13
Урок 1 Немного о себе

6. Сутра мораш да дођеш раније.


7. Данас сам дошао касниjе него jуче.
Текст 2.
Послушайте текст «Писательница» два раза и ответьте на вопросы.

1. К кому прихо́дит госпожа́ Маурина?


а) к редактору литературного журнала
б) к психологу
в) к редактору журнала «Гля́нец»

2. Как вы́глядит госпожа Маурина?


а) пожила́я, то́стая, пло́хо оде́тая
б) молода́я красивая блонди́нка
в) молода́я красивая брюне́тка

3. Редактор её не узнал,
а) потому что она долго не приходи́ла
б) потому что она печа́тала свои́ расска́зы в други́х журна́лах
в) потому что от её и́мени расска́зы приноси́ла кака́я-то друга́я де́вушка

4. Госпожа Маурина посыла́ла свои расска́зы че́рез де́вушку,


а) потому что она боле́ла
б) потому что молодая и красивая де́вушка всем нра́вилась
в) потому что она боя́лась, что её расска́зы плохи́е

5. После объясне́ния Мауриной редактор


а) обеща́л, что прочита́ет расска́з и отве́тит че́рез три дня
б) оби́делся из-за того́, что Маурина его обма́нывала
в) сказал, чтобы Маурина пришла́ че́рез неде́лю

6. Рассказ Мауриной
а) напеча́тали в одно́м но́вом журна́ле
б) никто́ не хоте́л печа́тать
в) редактор наконе́ц-то напеча́тал, когда вспо́мнил о нём

7. К сожале́нию, оказа́лось пра́вдой, что


а) гла́вное – тала́нт
б) вне́шний вид влия́ет на восприя́тие челове́ка
в) от и́мени Мауриной кто-то друго́й писа́л расска́зы

14
Урок 1 Немного о себе

Писа́тельница
(из воспомина́ний реда́ктора)

- Вас хо́чет ви́деть госпожа́ Мау́рина.


- О, Мау́рина! Попроси́те подожда́ть.
Я подбежа́л к зе́ркалу, попра́вил га́лстук и вы́шел. Передо мно́й стоя́ла пожила́я
же́нщина, ма́ленькая, то́лстая, пло́хо оде́тая.
- Мау́рина, - сказа́ла она.
- Извини́те, вы, наве́рное, мать А́нны Никола́евны?
- Нет, я сама́ Анна Николаевна Мау́рина.
- Но... Я зна́ю Анну Николаевну...
- Вы име́ете в виду́ ту краси́вую брюне́тку? Она никогда́ не была́ А́нной
Никола́евной. Я написа́ла три расска́за и пошла́ с ни́ми в три ра́зные реда́кции. Их
никто́ не чита́л. Оди́н из расска́зов был у вас. Я приходи́ла не́сколько раз, мне
говори́ли, что вы за́няты, что́бы я пришла́ через неде́лю... Наконе́ц ваш секрета́рь
верну́л мне расска́з. Прости́те меня́, но вы его́ не чита́ли!
- Э́того не мо́жет быть!
- Тогда́ мне пришла́ в го́лову одна́ мысль. В до́ме, где я жила́, жила́ молода́я
де́вушка, о́чень краси́вая... Та са́мая, кото́рая приходи́ла к вам под и́менем А́нны
Никола́евны Мау́риной. Она́ то́же была́ без де́нег, и я предложи́ла ей сле́дующий
план. Я бу́ду писа́ть, а она́ – носи́ть мои́ расска́зы в реда́кции. И все расска́зы
при́няли. Все удивля́лись её тала́нту. Она всегда́ расска́зывала мне, что ей говори́ли в
реда́кциях, и мы мно́го смея́лись. На́ши дела́ шли великоле́пно. Но вдруг... На
про́шлой неде́ле она́ ушла́ рабо́тать в кафе́. Что мне бы́ло де́лать? Взять на её ме́сто
другу́ю? Но э́то невозмо́жно: сего́дня одна́ Мау́рина, за́втра друга́я...
- Я... я... я... не зна́ю, что сказа́ть. Э́то так стра́нно, некраси́во, нече́стно...
- Да, я зна́ю. Я пришла́ к вам, потому́ что вы всегда́ так хорошо́ относи́лись к
мои́м расска́зам. Пожа́луйста, прочита́йте э́тот расска́з, э́то в том же сти́ле, кото́рый
вам всегда́ осо́бенно нра́вился.
- Зайди́те через три дня! Через три дня я дам отве́т!

***
Я не по́мню, что случи́лось, но расска́з куда́-то потеря́лся. Я не мог его́ найти́...
Неда́вно в одно́м но́вом журна́ле я встре́тил расска́з Мау́риной. Ве́чером я
встре́тился с реда́ктором.
- Кста́ти, а у вас Маурина пи́шет?
- А вы её зна́ете? Пра́вда, чу́до? Така́я молода́я и така́я тала́нтливая. У нас в
реда́кции её все лю́бят. Така́я преле́стная блонди́нка!
- Ах, она́ блонди́нка?
- Блонди́нка. А что?
-Так... Ничего́...
(по одноимённому рассказу В.Дорошкевича)

15
Урок 1 Немного о себе

Задание 1.
Как вы поняли текст?
Верно или неверно?

1. Маурина – высокая, стройная молодая женщина. П Н


2. Маурина – мать Анны Николаевны. П Н
3. Рассказы писала сама Анна Николаевна Маурина. П Н
4. Рассказы Мауриной никто не читал. П Н
5. Все рассказы Мауриной приняли, когда их стала
приносить молодая, красивая девушка. П Н
6. Рассказы Мауриной стали печатать после того, как она
показала своё настоящее лицо. П Н
7. Редактор не прочитал рассказ, потому что он его потерял
и никак не мог найти. П Н

Задание 2.
Вспомните текст и закончите предложения.
1. Маурина написала три рассказа _________________________________________________________
2. Она приходила несколько раз, но ей говорили, что __________________________________
3. Маурина предложила девушке __________________________________________________________
4. Редактор обещал, что _____________________________________________________________________
5. Редактор прочитал рассказ Мауриной _________________________________________________

Задание 3.
Восстановите текст. Используёте слова для справок в нужной форме.

Рассказ, молодо́й, пожило́й, за́нят, прийти, звать,


потерять, найти, печатать, относи́ться

В редакцию журнала пришла __________________________ женщина и принесла


__________________________. Она сказала, что её _________________________ Маурина. Редактор
подумал, что это мать Анны Николаевны Мауриной. Женщина объяснила, что
_________________________ девушка, которая приносила рассказы – её соседка. Ей в голову
___________________ эта мысль, потому что к её рассказам плохо __________________________, их
никто не хотел ___________________, ей постоянно говорили, что редактор __________________.
Может быть, редактор _________________________ рассказы и не мог их ________________________.

Задание 4.
Опираясь на вопросы, перескажи текст своими словами.

Кто такая Анна Николаевна Маурина? Что ты узнал(а) о ней из текста?


Какой план придумала Маурина? Кто ей помогал?
Что в рассказах Мауриной вызвало особый интерес?
План Мауриной сработал или нет?
16
Урок 1 Немного о себе

Показала ли Маурина наконец-то своё настоящее лицо?


Что потом случилось? Передай вкратце конец рассказа.
Задание 5.
Составьте и разыграйте диалог между Мауриной и редактором.

Задание 6.
Ответьте на вопросы. Используйте слова из скобок.
1. Кем была Анна Николаевна Маурина? (пожила́я женщина)
2. Кем была девушка, которая приноси́ла рассказы в редакцию? (её сосе́дка)
3. Кем была соседка Анны Николаевны? (молодая красивая де́вушка)
4. Кем работает Марина? (детский врач)
5. С кем встре́тился журналист? (главный редактор)
6. С чем пришла Маурина в редакцию? (новый рассказ)
7. Чем занимается Марина? (хорово́е пение)
8. Чем с детства интересова́лся Па́вел? (иностранные языки́)
9. Чем увлекается твой друг? (гуманитарные нау́ки)

Задание 7.
Составьте сложное предложение с помощью слова который. Употребите
предлог.
Образец: Мы видели дом. В этом доме жил Пушкин.
Мы видели дом, в котором жил Пушкин.

1. Миша посетил завод. На заводе работает его отец.


_____________________________________________________________________________________________
2. Сын поступил в университет. В этом университете училась его мать.
_____________________________________________________________________________________________
3. Я уже смотрел все фильмы. О фильмах рассказывает Катя.
_____________________________________________________________________________________________
4. Я буду ждать тебя на площади. На этой площади мы познакомились.
_____________________________________________________________________________________________

Задание 8.
Напишите слово который в нужной форме. Употребите предлог.

1. На каком этаже находится класс, ________________________________ вы занимаетесь


русским языком?
2. Общежитие, __________________________________ живут мои друзья, находится
недалеко от школы.
3. Детская поликлиника, ________________________________ работает Марина, находится
в другом конце города.
4. Мне очень понравился спектакль, _______________________________ играют
популярные московские актёры.
5. Вчера мы были в кафе, _______________________________ рассказывала Лена.

17
Урок 1 Немного о себе

6. Во всех городах, ___________________________________ мы побывали, мы видели много


интересного.

Задание 9.
Составьте сложное предложение с помощью слова который. Употребите
предлог.
Образец: Я давно не видел друга. С другом мы вместе учились в школе.
Я давно не видел друга, с которым мы вместе учились в школе.

1. Борис ездил на море с одноклассником. С этим одноклассником он отдыхал и


в прошлом году. ________________________________________________________________________
2. Мой брат встречается с девушкой. С девушкой он познакомился летом на
море. ______________________________________________________________________________________
3. Ко мне часто приходит друг. С другом мы играем в шахматы.
_____________________________________________________________________________________________
4. Мы разговаривали со спортсменами. Со спортсменами мы встретились на
стадионе. _________________________________________________________________________________
5. Вчера я разговаривал по телефону с сестрой. С сестрой я давно не виделся.
_____________________________________________________________________________________________

Задание 10.
Глаголы из скобок употребите в форме настоящего/ простого будущего
времени.

1. Павел и Марина часто ___________________________ родителей. (навещать)


2. В какой университет ____________________________ ваш сын? (поступать)
3. Мы _________________________________ проблемами экономики. (интересоваться)
4. Моя старшая сестра ___________________________ в хоре. (петь)
5. Как вы _________________________________ к моему предложению? (относиться)
6. - Чем ты ________________________? (заниматься) - _________________ текст. (переводить)
7. Я _________________________ ходить в бассейн. (любить)
8. Где ты _____________________________? (жить)
9. Мы ____________________________ вам в гости. (приглашать)
10. Каждый год Павел ___________________________ с одноклассниками. (встречаться)
11. Обычно я ___________________________ в школу пешком. (ходить)
12. Куда ________________________ эти люди? (идти)

Задание 11.
Вставьте местоимения каждый, любой, всякий.

1. - Как ты провёл о́тдых на море? – Ужасно! ____________________ день шёл дождь.


2. – Какой сок тебе налить? - ________________________________
3. ________________________ хо́чет получи́ть пятёрку.
4. – Как найти это кафе́? – Спроси́ у _______________________ прохо́жего, тебе́ объясня́т.
5. – Дождь идёт? – Пока́ нет, но на ______________________ слу́чай возьми́ зонт.
6. Какие фрукты купи́ть на ры́нке? - _____________________________
18
Урок 1 Немного о себе

7. Мы _______________________ лето е́здим к ро́дственникам в Черногорию.


8. Он может прийти в ________________________ момент.
9. У __________________________ из нас есть свои привы́чки.

19
Урок 1 Немного о себе

Выражение времени

летом, осенью,
зимой, весной,
Наречие утром, днём, Весной природа пробуждается.
вечером, ночью Что ты будешь делать вечером?

Винительный падеж каждый день Вчера целый день шёл дождь.


без предлога целый день
весь вечер Павел всю жизнь живёт в Москве.
всю жизнь
С, от + родительный с детства Мой брат с детства увлекается
падеж от рождения шахматами.
До + родительный до вечера Вчера я до вечера учил уроки.
падеж до обеда
По + дательный по субботам Уроки химии по вторникам и
падеж по выходным четвергам.
множественного по праздникам
числа
В + винительный в понедельник В эту среду у нас экскурсия.
падеж в это воскресенье
в прошлую
субботу
На + винительный на следующий На следующий день мы пошли
падеж день в Кремль.
на другой день
Через + через три дня Я перезвоню тебе через пять
винительный через пять дней минут.
падеж через неделю
через год Вы должны вернуть книгу
через две минуты через неделю.
через десять
минут
На, в + предложный на этой На прошлой неделе у нас бвла
падеж (прошлой, контрольная работа.
следующей)
неделе

в этом В следующем году мы поедем в


(прошлом, Россию.
следующем) году
(месяце)
20
Урок 1 Немного о себе

Задание 12.
Вставьте по смыслу данные временные конструкции. В каких предложениях
есть несколько вариантов?

1. В России _________________________ всегда очень холодно.


2. Лена вернётся из командировки ______________________________.
3. – Когда принимает врач? - _________________________________________
4. Володя __________________________ бегает.
5. Снег падал ______________________________.
6. – Вы на этой неделе поедете отдыхать? – Нет, _______________________________
7. Я верну тебе журнал ________________________________.
8. _________________________ мы поедем в Москву.
9. Мой папа ______________________________ занимается спортом.
10. ____________________________ у нас контрольная работа по физике.

По четвергам, зимой, через два дня, на следующей


неделе, всю жизнь, всю ночь, этим летом, каждое
утро, в понедельник

Задание 13.
А) Дополните предложения временными конструкциями.

- Андрей живёт в этом доме.


- У меня тренировка.
- К нас шесть или семь уроков.
- В Сербии очень жарко.

Б) Скажите, когда это было.

- Отец вернулся из командиро́вки.


- Мы ходили на спектакль.
- Сергей окончил университет.
- Старший брат женился.

В) Скажите, когда это будет.

- Я выучу стихотворение наизусть.


- Мы будем кататься на лыжах.
- У нас будет диктант.
- Я верну тебе книгу.

Задание 14.
Составьте и запишите свои предложения с временными конструкциями.

21
Урок 1 Немного о себе

Текст 3.
Нефертити
Ли́да пришла́ к нам в лаборато́рию по́сле того́, как с Же́ней случи́лось
несча́стье. На мотого́нках , в кото́рых он уча́ствовал, произошла́ ава́рия, и он осле́п.
Мы не могли́ э́тому пове́рить и ходи́ли молчали́вые, гру́стные. И вот одна́жды
открыва́ется дверь, и вхо́дит наш шеф, а с ним де́вушка с золоти́стыми волоса́ми.
- Приве́т! – говори́т она́, улыба́ясь. – Меня́ зову́т Ли́да Ба́сова.
Уви́дев её, мы немно́го теря́емся, но пото́м берём себя́ в ру́ки и начина́ем
знако́миться. Пе́рвый знако́мится Ю́ра. Он си́льно пожима́ет ей ру́ку. Арту́р ве́жливо
и ти́хо говори́т: «О́чень рад». После́дним знако́млюсь я.
О́чень ско́ро всем нам ста́ло я́сно, что Ли́да прекра́сна. Пра́вда, когда́ Ю́ра
попыта́лся до́ма рассказа́ть о Ли́де, его́ по́дняли на́ смех.
- Я им сказа́л, что она́, как... Неферти́ти: ры́жая, нос вздёрнутый, на носу́
весну́шки, а глаза́... Они на́чали смея́ться, как ненорма́льные...
Юра обожа́ет краси́вых де́вушек, лю́бит литерату́ру и без конца́ чита́ет стихи́.
В Ли́ду он влюби́лся мгнове́нно. Мы с Арту́ром пыта́емся держа́ться с Ли́дой по-
дру́жески, но ско́ро то́же влюбля́емся.
В больни́це у Же́ни, куда́ мы, наконе́ц, берём с собо́й Ли́ду, происхо́дит что́-то
непоня́тное. Обы́чно така́я весёлая Ли́да начина́ет пла́кать. Она́ бы́стро идёт к две́ри
и исчеза́ет. А на сле́дующий день она́ угова́ривает нас идти́ к ше́фу и проси́ть, что́бы
Же́ня сно́ва рабо́тал с на́ми.
- Пойми́те, э́то ему́ на́до, пойми́те, э́то ему́ необходи́мо, - повторя́ет Ли́да.
Мы идём к ше́фу, мы про́сим, мы дока́зываем, что Же́ня до́лжен рабо́тать с
на́ми... Шеф до́лго молчи́т.
- Ну что ж, - наконе́ц говори́т он, - я согла́сен.
Же́ня появи́лся, как пре́жде, высо́кий, широкопле́чий, краси́вый. Он широко́
улыба́лся, пожима́л всем ру́ки и спра́шивал, как дела́. То́лько чёрные очки́ на глаза́х
бы́ли непривы́чны. Он держа́лся легко́ и про́сто. Почти́ це́лые дни он проводи́л в
институ́те.
Одна́жды ве́чером, когда́ мы уже́ собира́лись идти́ домо́й, Же́ня вдруг сказа́л:
- Зна́ете, ра́ньше я ду́мал, что рабо́та и спорт – это всё в жи́зни. А тепе́рь мне
ка́жется, что гла́вное – э́то не то́лько рабо́та, но и лучи́ со́лнца, за́пах земли́, ше́лест
ли́стьев... Неда́вно мы с Ли́дой слу́шали, как шуми́т руче́й... Э́то же замеча́тельно! Э́то
же му́зыка!
Он поверну́лся лицо́м к окну́. Мы замолча́ли. Мы ви́дели, как подошла́ Ли́да,
положи́ла ру́ку на па́льцы Же́ни... Из институ́та мы вы́шли с Же́ней вме́сте: обы́чно
кто́-нибудь из нас провожа́л его́ домо́й.
- У меня́ к тебе́ про́сьба, - неуве́ренно проговори́л Же́ня. – Понима́ешь, Са́ша, -
сказа́л он, - мы с Ли́дой реши́ли пожени́ться... Ли́да – удиви́тельный челове́к. Когда́
она́ ря́дом, у меня́ тако́е чу́вство, как бу́дто мне что́-то подари́ли и как бу́дто я сно́ва
всё ви́жу, то́лько ещё лу́чше, чем ра́ньше... Хоро́ший она́ челове́к...
- И о́чень у́мная, - доба́вил я.
- Я её о́чень люблю́, - сказа́л он ти́хо. – Э́то, коне́чно, нева́жно, - доба́вил он, - но
всё-таки скажи́, опиши́, кака́я она́?
22
Урок 1 Немного о себе

- Краси́вая, - бы́стро отве́тил я. Рука́ Же́ни вздро́гнула.


- Ну, а какая? – осторожно спросил он.
- Ры́жая, - сказа́л я. – Нос вздёрнутый, на носу́ весну́шки, а глаза́...
- Я так и знал, - ве́село переби́л меня́ Же́ня. – Я о́чень боя́лся, что ребя́та
всерьёз ей комплиме́нты говоря́т...
- Она́ краси́вая, - повтори́л я.
_ Она еди́нственная, - легко́ и ра́достно сказа́л Же́ня.
- Она́ о́чень краси́вая, - кри́кнул я, но Же́ня меня́ не слу́шал.
(По И. Дружининой)

Для справок
мотого́нки - мототрке широкопле́чий – с широ́кими плеча́ми
ава́рия – саобраћајна несрећа, удес плечо́ (мн. пле́чи) – раме
осле́пнуть – стать слепы́м непривы́чный – неуобичајен
золоти́стый – цве́та зо́лота повора́чиваться (сов. поверну́ться) к
теря́ться – овде: збуњивати се чему ≠ отвора́чиваться (сов.
брать себя́ в ру́ки – савладавати се отверну́ться) от чего
ве́жливо – учтиво, уљудно луч – зрак
подня́ть на́ смех – исмејати за́пах – мирис
вздёрнутый нос – прчаст нос ше́лест – шуштање
влюби́ться (несов. влюбля́ться) – руче́й – поток
заљубити се замеча́тельно –дивно
мгновенно – тренутно. моментално па́лец (мн. па́льцы) – прст
пыта́ться (сов. попыта́ться) – провожа́ть (сов. проводи́ть) - пратити
покушавати, трудити се удиви́тельный – чудесан, диван, изванредан
наконе́ц – најзад, напокон, коначно доба́вить – додати
исчеза́ть (сов. исче́знуть) – нестати всё-таки – ипак
угова́ривать (несов. уговори́ть) – переби́ть (несов. перебива́ть) –
наговарати прекинути, упасти у реч
проси́ть (сов. попроси́ть) –молити всерьёз - серьёзно
собираться – спремати се

Задание 1.
Ответьте на вопросы.
1. Где работали молодые люди, к которым присоедини́лась Лида?
2. Что случи́лось с Женей?
3. Какое впечатле́ние произвела́ девушка на Юру, Арту́ра и Сашу?
4. Как Юра опи́сывал Лиду?
5. Что случилось, когда они с Лидой пришли́ в больни́цу к Жене?
6. Как скла́дывалась жизнь у Жени, когда он верну́лся на работу?
7. Как Женя опи́сывает свои но́вые впечатле́ния о жи́зни?
8. О чём Женя расспра́шивал Сашу?

23
Урок 1 Немного о себе

Задание 2.
Пользуясь текстом, закончите предложения.

1. Женя ослеп, потому что __________________________________________________________________.


2. Юру дома по́дняли на́ смех, когда он сказал, что _____________________________________
________________________________________________________________________________________________.
3. Все молодые люди в лаборатории _____________________________________________ в Лиду.
4. Мы попросили шефа, чтобы _____________________________________________________________.
5. Женя вы́глядел как и раньше, только __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________.
6. Женя по́нял, что главное в жизни – это не только работа, но и ____________________
________________________________________________________________________________________________.
7. Женя считает, что Лида помогает ему _________________________________________________.

Задание 3.
Найдите в тексте все прилагательные – эпитеты, которые описывают
персонажей. Добавьте свои слова для описания их внешности и характера.

Какая Лида? – Она _________________________________________________________________________________.


Какой Саша? – Он __________________________________________________________________________________.
Какой Женя? – Он _________________________________________________________________________________.
Какой Юра? – Он ___________________________________________________________________________________.

Задание 4.
Вставьте в предложения слова по смыслу в нужной форме.

1. Весной в нашем дворе чувствуется прекрасный ______________________ цветов.


2. Весь день сестра __________________________ меня не говорить ничего маме.
3. Я думаю, что моя подруга _________________________________.
4. ___________________ солнца осветили комнату.
5. Сергей Петрович - ______________________________________ человек.
6. Следующим летом мы ____________________________ поехать в Испанию.
7. Я ____________________________ решить эту задачу, но не смог.
8. Дай мне сказать! Почему ты всё время меня ________________________________?
9. Надо всегда разговаривать ________________________________.
10. ______________________ ты пришёл! Где ты пропада́л?
11. У Максима широкие ___________________________, потому что он с детства
занимается плаванием.

Слова для справок: перебивать, луч, удивительный, плечи, собираться, запах,


влюбиться, пытаться, вежливо, наконец, уговаривать.

24
Урок 1 Немного о себе

Задание 5
Выполните упражнение по образцу.
Образец: У девушки золотистые волосы – девушка с золотистыми волосами

1. У же́нщины голубы́е глаза́ - ____________________________________________________________


2. У пожило́го человека усы́ и борода́ - __________________________________________________
3. У де́вушки красивые дли́нные во́лосы - ______________________________________________
4. У ю́ноши сму́глое лицо́ - ________________________________________________________________
5. У де́вочки курносый нос - ______________________________________________________________
6. У брюне́тки красивые ресни́цы - ________________________________________________________

Диалог 1.
- Володя, мне нужна́ твоя по́мощь. Уже четы́ре часа́, а в полови́не пя́того я
до́лжен встре́титься с Ве́рой, кото́рая мне переда́ст каки́е-то кни́ги. Я не успева́ю
собра́ться к э́тому вре́мени, ещё не зако́нчил перево́д. Пойдёшь вме́сто меня́?
-Конечно, пойду́. Не волну́йся, всё сде́лаю, ты зака́нчивай перево́д.
- Спасибо, друг, ты меня вы́ручил.
- Не́ за что. То́лько как я её узна́ю. Ведь я её не зна́ю в лицо́?
- Ой, прости́, я забы́л, что вы с ней не знако́мы. Слу́шай. Она высо́кая, стро́йная,
с дли́нными тёмными волоса́ми. Лицо́ сму́глое, больши́е ка́рие глаза́. У неё в рука́х
бу́дет большо́й паке́т для меня́.

Позвони Вере, объясни ей, что придёшь не ты, а Володя, и опиши его.

Используй следующие слова:

вы́глядеть (красиво, некрасиво, хорошо, плохо), похож(а) на кого

во́зраст: ю́ный, молодо́й, взро́слый, пожило́й, ста́рый

рост: высо́кий, высо́кого ро́ста, ни́зкий, ни́зкого ро́ста, сре́днего роста

фигура: стро́йная, хоро́шая, спорти́вная; худо́й, по́лный, то́лстый

лицо́: бле́дное, румя́ное, сму́глое, кру́глое, пра́вильные черты́ лица́


Используй приведённые слова в следующих ситуациях:
глаза́: кру́пные, больши́е, ма́ленькие, голубы́е, ка́рие, зелёные

нос: дли́нный, ма́ленький, прямо́й, курно́сый, вздёрнутый, «карто́шкой»

гу́бы: пу́хлые, по́лные, то́нкие

во́лосы: тёмные, чёрные, све́тлые, седы́е, ры́жие, кашта́новые, прямы́е, кудря́вые,


волни́стые, дли́нные, коро́ткие, до плеч, коси́чка, хво́ст(ик)

25
Урок 1 Немного о себе

Используй приведённые слова в следующих ситуациях.


1. У тебя в классе появи́лась новая подруга. Опиши́ её своим друзьям.

2. У твоего соседа угна́ли машину, ты ви́дел уго́нщиков. В полиции про́сят,


чтобы ты описа́л их.

3. Тебе на́до встре́тить на вокза́ле своего́ да́льнего ро́дственника, кото́рого ты


никогда́ не ви́дел. Твоя бабушка опи́сывает тебе его.

Диалог 2.
Встреча двух подруг.
причёска
- Соня, приве́т!
- Привет! Аня, это ты? Я тебя не узна́ла!
- Как не узнала? Неуже́ли я так измени́лась?
- О́чень! Да и давно́ не ви́делись! Ты так похороше́ла, похуде́ла!
- Пра́вда? Я так ра́да! Я полго́да сижу́ на дие́те, и вот – удало́сь похуде́ть на 7 кг.
- Молоде́ц! Ты така́я стро́йная ста́ла, краса́вица настоя́щая!
- Спасибо, дорога́я, за комплиме́нты! Что но́вого у тебя́? Ты то́же, кста́ти,
немно́го измени́лась за это вре́мя. Эта но́вая причёска тебе о́чень идёт.
- Да? Спасибо. Пойдём в кафе́, посиди́м, поговори́м, чайку́ попьём.
- Дава́й, пойдём.

Диалог 3.

- Анто́н, смотри́, в за́ле мой преподава́тель ру́сского языка́.


- Где он? Покажи́! ве́ер
- В тре́тьем ряду́, блонди́н с коро́ткой боро́дкой, в очка́х. Ви́дишь?
- Тот, кото́рый ря́дом с ма́льчиком в зелёной ку́ртке сиди́т?
- Нет. Ря́дом с ним сиди́т его жена́, краси́вая брюне́тка, с ве́ером в рука́х.
- А, ви́жу, ви́жу. Како́й у тебя́ молодо́й преподава́тель!
- Он молодо́й, но зато́ о́чень тре́бовательный.

Диалог 4.

- Здра́ вствуй, Лена!


- Вы обозна́ лись, молодо́ й человек. Я не Лена.
- Ой, прости́ те. Вы о́ чень похо́ жи на мою знако́ мую: ры́жие во́ лосы, та́ же
причёска, та́ же улы́бка.
- Быва́ ет, но вы оши́ блись.

26
Урок 1 Немного о себе

Диалог 5.

– Сергей, ко мне никто́ не заходи́ л?


- Заходи́ л како́ й-то молодо́ й челове́ к.
- А како́ й? С уса́ ми?
- Нет, без усо́в. Высо́кий па́рень, блонди́ н со све́ тлыми глаза́ ми.
- А! Зна́ ю! Это Анто́ н!

Составьте и разыграйте аналогичные диалоги.

Неопределенные местоимения и наречия

В коридоре кто-то громко разговаривает. Женю всегда кто-нибудь провожал.


(разговаривают определённые люди, но я (провожал не определённый человек, а
не знаю, кто) тот, кто мог, неважно, кто)

В класс вошёл какой-то незнакомый Дай мне почитать какую-нибудь книгу.


учитель. (конкретный человек, но мы его (всё равно какую)
не знаем)

Маша где-то оставила ключи и не может Летом мы решили отдохнуть где-нибудь


их найти. (Маша оставила ключи в на море. (всё равно в каком месте)
определённом месте, но не помнит,
забыла, где)

Я уже когда-то смотрел этот фильм. Когда-нибудь я обязательно поеду в


(раньше, в прошлом) Россию. (в будущем)

Упражнение 1.
-то или –нибудь?

1. Кто - ___________________ знает ответ на этот вопрос?


2. Андрей лежал на диване и читал какой - ______________ детектив.
3. Кто - ________________ забыл в классе свои вещи.
4. Вы когда - _________________________ были в Москве?
5. Лена и Катя стояли у окна и о чём - ______________ разговариали.
6. Это место занято, здесь лежат чьи - ____________ вещи.
27
Урок 1 Немного о себе

7. – Где Алексей? – Он куда - _______________ ушёл.


8. – Ты видел Дениса? – Он с кем - ______________ разговаривает в коридоре.

Упражнение 2.
В предложениях употребите неопределённые местоимения и наречия по
смыслу.

1. Максим, к тебе приходила ________________________________ девушка.


2. _______________________________ решил эту задачу?
3. Купи мне, пожалуйста, _____________________________ интересный журнал.
4. Наташа с ___________________________ разговаривает по телефону.
5. В классе остались _____________________________ тетради.
6. Вы __________________________ поедете летом?
7. Марина просила мне __________________________ передать?
8. ________________________ я умел кататься на коньках.
9. Я уже ___________________________ видел этого человека.
10. В соседней комнате __________________________ громко поёт.
11. Ве́чером мы обязательно _______________________ пойдём.
12. Саша получил __________________________ письмо.
13. _____________________ люди будут лечи́ть все болезни.
14. Я давно́ не встречал Мишу. Ты _______________________ слы́шал о нём?
15. – Саша, ты видел мою тетрадь по химии? – Да, ___________________ видел.
Подожди, сейчас вспо́мню.

Упражнение 3.
Передайте следующую информацию, используя неопределённые местоимения и
наречия.

1. Сообщите другу, что пока его не было дома, к нему приходили, но вы не знаете, кто.
2. Узнайте у мамы, приходил ли к вам, когда вас не было дома.
3. Попросите у друга дать вам карандаш, всё равно какой.
4. Предложите вашему другу пойти вечером (вам всё равно, куда).
5. Спросите у друга, был ли он раньше в Сибири, и скажите ему, что хотите в будущем
поехать туда.
6. Скажите подруге, что вы не помните, где вы оставили словарь.
7. Вы не можете решить задачу по физике. Спросите у друзей, кто вам может помочь.

28
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Фонетические упражнения
1. Читайте.
[тʼ] – мать, оте́ц, тётя, тесть, тёща, интерес, театр, тепло́, учитель, карти́на,
библиотека, литература, латинский, архитектор, Екатери́на
[дʼ] – дети, дядя, Дима, дива́н, удиви́тельно, де́ло, день, де́душка, академия,
уделя́ть, родители, еди́нственный

Не будь торопли́в, а будь терпели́в. (Пословица)

Де́рево до́рого плода́ми, а человек дела́ми. (Пословица)

2. Читайте.

[ца] – учи́ ться, он у́ чится


занима́ ться, они занима́ ются
собира́ться, они собира́ются
интересова́ ться, она интересу́ ется
увлека́ ться, он увлека́ ется

[ц] - оди́ ннадцать, двена́ дцать, трина́ дцать, четы́рнадцать,


пятна́ дцать, шестна́ дцать, семна́дцать, восемна́ дцать,
девятна́ дцать, два́ дцать, три́ дцать, пятьсо́т, девятьсо́ т

О́коло коло́дца кольцо́ не найдётся. (Скороговорка)

3. Семья живёт.
Наша семья живёт.
Наша семья живёт в городе.
Наша семья живет в небольшом городе.
Наша семья живет в небольшом городе на юге России.

... брат окончил...

... подруга вышла замуж...

29
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Текст 1.
СЕМЬЯ М.А.БУЛГАКОВА

Михаи́л Афана́сьевич Булга́ ков роди́ лся в Киеве 3 мая 1891 го́ да. Его отца́
зва́ ли Афана́ сий Ива́ нович, мать – Варва́ ра Миха́ йловна. Афанасий Иванович был
историком, он преподава́л историю за́падных религий в Киевской духо́вной
академии. Варвара Михайловна до заму́жества была́ учи́тельницей гимназии. Они́
пожени́ лись в 1890 году́ , а через год у них роди́ лся пе́ рвенец, кото́ рого назва́ ли
Михаи́ лом.

Михаи́ л не по́мнил себя́ еди́нственным ребёнком. Он всегда́ был старшим


бра́том. Когда ему бы́ло три го́да, в семье уже́ бы́ло тро́ е дете́ й – Миша и две его
сестры́ – Вера и Надя. В 1895 году́ родила́ сь тре́ тья сестра́ – Ва́ ря. В 1900 году́ , когда
Миша поступи́ л в первый класс гимназии, у него бы́ло и два брата – Николай и Ива́н.
Последний ребёнок в семье́ Булга́ ковых – дочь Еле́ на родила́сь в 1902 году́ .

Михаил рос в большой и дру́жной семье́, где отец и мать с любо́ вью и
уваже́ нием относи́лись к де́ тям, и де́ ти та́ кже люби́ли и уважа́ли роди́телей.
Афанасий Иванович и Варвара Михайловна много вре́мени и внима́ ния уделя́ ли
воспита́ нию и образова́нию дете́ й.

Афанасий Иванович отлича́лся широто́й интере́сов, огро́мной эруди́ цией. Он


знал древние языки́ : гре́ческий и лати́нский, не́сколько совреме́нных языко́в –
неме́цкий, французский, английский, польский, чешский, прекра́сно знал историю,
любил и знал литературу. В до́ме была́ большая библиотека. В ую́тном отцо́ вском
кабине́ те ещё девятиле́ тним ма́льчиком Михаи́ л впервы́е прочита́л "Мёртвые ду́ ши"
Го́голя и навсегда́ полюби́л их а́втора. Здесь он прочита́ л стихи́ и поэ́ мы Пушкина,
романы Турге́нева и Толсто́го. Отец любил дете́ й и уделя́ л им много внима́ния,
вечера́ ми бесе́ довал с ни́ ми, читал им, много расска́ зывал.

Афанасий Иванович был главо́ й семьи́ , хозя́ йкой до́ ма была́ Варвара
Михайловна. Она была́ у́мным и интере́сным челове́ ком, до́ брой, но тре́бовательной
ма́терью. Сестра́ Надежда вспомина́ ла: "У на́ шей ма́ тери была́ идея, что де́ ти должны́
быть за́ няты, поэтому мы мно́гое в до́ме де́лали са́ ми – убира́ ли кварти́ ру,
накрыва́ли на стол, гуля́ли с мла́дшими детьми́, а когда они пошли́ учи́ ться –
провожа́ли их в гимназию и встреча́ли из гимназии. Мы уме́ ли де́ лать любу́ ю
дома́ шнюю рабо́ту и не боя́ лись физи́ ческого труда́ ".

В семье́ Булга́ковых цари́ла ра́ достная доброжела́тельность. Мно́ гие


вспомина́ли их семе́йные праздники – дни рождения дете́ й и взро́ слых. Уже́ в
де́тстве Михаи́ л, его бра́ тья и сёстры проявля́ ли интере́ с к театру, му́ зыке,
литературе, истории, и родители подде́ рживали э́ тот интерес.
По-ра́ зному сложи́ лись су́ дьбы братьев и сестёр Булгаковых. Но все они получили
вы́сшее образова́ние, стали хоро́ шими специалистами, а главное – трудолюби́выми и
че́ стными людьми́ . На всю жизнь они сохрани́ ли любо́ вь к родно́ му до́му, к семье́ , друг к
дру́ гу.

30
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Слова и выражения:

проявля́ ть / проявить интерес к кому?к чему? = интересоваться


уделя́ ть / удели́ ть внимание, время кому? чему?
отличаться трудолю́бием – быть трудолюбивым, любить работать
жизнь (судьба́ ) сложи́ лась
духо́ вная академия – университет, в котором учатся религиозные
деятели
хозя́ин – газда, домаћин, господар
хозя́ йка – газдарица, домаћица
еди́ нственный – један, једини Михаил Афанасьевич Булгаков (1891
взро́слый ↔ ребёнок – 1940) – русский писатель,
тре́ бовательный – захтеван драматург, театральный режиссёр.
провожвть (проводить) ↔ встречать (встретить) Окончил медицинский факультет.
доброжела́ тельный Автор романов «Мастер и
че́ стный – искренний, правдивый Маргарита», «Белая гвардия»,
сохрани́ ть / сохраня́ ть – очувати, сачувати, одржати рассказов и повестей.
впервы́е – первый раз

Запомните: один ребёнок - двое (трое, четверо, пятеро) дете́й

У них один ребёнок. У моих родителей трое детей. У них нет детей.

Ответьте на вопросы.
1. Когда и где родился Михаил Афанасьевич Булгаков?
2. Кем были его родители?
3. Когда они поженились?
4. Сколько детей было в семье Булгаковых? Каким сыном был Михаил?
5. Какая это была семья? Как родители и дети относи́лись друг к дру́гу?
6. Чем интересова́лся Афанасий Иванович? Какие языки́ он знал?
7. Как он относи́лся к детям?
8. Как звали мать Булгакова? Каким человеком она́ была́?
9. Как мать относи́лась к де́тям?
10. Какие обя́занности бы́ли у дете́й?
11. К чему́ де́ти проявля́ли интерес?
12. Каки́ми людьми́ стали Булгаковы?

Расскажите а) об отце Булгакова


б) о матери Булгакова
в) об отношениях в семье

Задание 1.
Замените выделенные слова и словосочетания близкими по смыслу, взяв их из
текста.
1. В 1891 году у Булгаковых родился первый ребёнок.
2. Ему дали имя Михаил.

31
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

3. В 1900 году Миша пошёл в первый класс гимназии.


4. В доме было много книг.
5. Афанасий Иванович много времени занимался с детьми.
6. По вечерам отец разговаривал с детьми, читал им.
7. Уже в детстве Булгаковы интересовались театром, музыкой, литературой,
историей.

Задание 2.
Существительныые из скобок употребите в нужной форме.

1. До замужества он была (учительница).


2. Афанасий Иванович был (глава) дома.
3. Его дедушка был (известный биолог).
4. Лёля была (младшая дочь), а Михаил – (старший сын).
5. Варвара Михайловна была (требовательная мать).
6. Все Булгаковы стали (хорошие люди).
7. После окончания школы дети Булгаковых становились (студенты).

Задание 3.
Слова из скобок употребите в нужной форме, добавьте нужные предлоги.
Составьте с ними предложения.

1. любить (дом, родители, семья, брат) – любовь (дом, родители, семья, брат)
2. интересоваться (науки, искусство, литература) – интерес (науки, искусство,
литература)
3. уважать (родители, старшие) – уважение (родители, старшие)
4. способности (математика, химия, спорт, иностранные языки)
5. отличаться (эрудиция, ум, трудолюбие)
6. заниматься (музыка, плавание, иностранные языки)

Задание 4.
Слова из скобок употребите в нужной форме.

1. Ученики пишут ___________________________________________. (контрольная работа)


2. Студент купил ____________________________________________. (новый словарь)
3. Моя старшая сестра любит ___________________________________. (русская поэзия)
4. В машине они часто слушают _______________________________________. (русское радио)
5. Вчера в кафе мы видели _________________________________________. (известный актёр)
6. Денис очень любит _____________________________________________. (свой старший брат)
7. Из сын окончил ________________________________________. (юридический факультет)

Задание 5.
В предложениях употребите глпголы по́мнить, вспо́мнить, вспомина́ть,
понима́ть, поня́ть в нужной форме.

32
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

1. Я не _______________________, что вы сказали. Повторите, пожалуйста, ещё раз.


2. – Ты _________________________ мой адрес? – Конечно, ________________________.
3. Павел часто _____________________________ своих школьных друзей.
4. Вы __________________________ нашего одноклассника Виктора Семёнова? Он стал
директором крупной фирмы.
5. Саша никак не мог _____________________________, где он видел эту девушку.
6. Лена, ты не могла бы объяснить мне физику? Я в ней ничего не __________________.
7. Пётр обещал прийти. Я не _______________________, почему он не пришёл.
8. Таня пошла в школу, но _________________________, что забыла терадь по
математике, и вернулась домой.
9. _______________________, это очень важно! Ты должен это сделать!

Задание 6.
Выберите глагол нужного вида и употребите его в правильной форме.

1. По вечерам бабушка ___________________________ внукам сказки. Вчера она


_______________________________ им новую сказку. (рассказа́ть – расска́зывать)
2. Каждое утро папа _________________________ газеты. Сегодня утром он тоже
_____________________________ несколько газет. (читать – прочитать)
3. Вчера Аня целый вечер __________________________ трудную задачу по математике,
но так и не смогла её _________________________. (решать – решить)
4. Мой друг всегда ___________________________ на мои пи́сьма, но на последнее письмо́
он не __________________________. (отвечать – ответить)
5. Максим _____________________, что ему не понравилась наша презентация. Он
всегда ________________________ то, что думает. (говорить – сказать)
6. Наша старшая дочь прекрасно _________________________________. Она уже
___________________________ несколько хороших картин. (рисовать – нарисовать)
7. Наташа никогда не _________________________ в школу. Вчера она первый раз
_________________________ на урок. (опоздать – опаздывать)

Семья. Родственники

Задание 1.
Вспомните слова, которые называют членов семьи́. Образуйте смысловы́е
пары. Используйте не́которые слова для справок.

Отец – _________________________________ Родно́й брат – ______________________________


Сын – __________________________________ Двою́родный брат – _______________________
Брат – _________________________________ Муж – ________________________________________
Дедушка – ____________________________ Тесть – _______________________________________
Внук – _________________________________ Свёкор – _____________________________________
Дядя – _________________________________ Зять – ________________________________________
Племя́нник – _________________________

Слова для справок: неве́стка (сноха́), дочь (дочка), свекро́вь, тёща, жена́.
33
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Задание 2.
а) Обратите внимание, как определяется семе́йное положе́ние человека.

Он жена́т (на ком?) на Марине.


Она за́мужем (за кем?) за Михаилом.
Они недавно пожени́лись.

Он развёлся.
Она́ развела́сь.
Она (она, она) в разво́де.
Они́ развели́сь (разошли́сь).

б) Скажите по-друго́му.
Образец: Сергей – муж Елены. – Сергей женат на Елене.

Татьяна – жена Александра.


Михаил и Наталья в разводе.
Юрий – муж Екатерины.
Надежда и Андрей в разводе.
Анатолий Михайлович – муж Татьяны Сергеевны.
Ольга Петровна – жена Сергея Николаевича.

Задание 3.
Посмотрите на генеалогическое древо и ответьте на вопросы.

1. Как зовут самых старших членов семьи?


2. Сколько у них детей?
3. Их сын жена́т? На ком?
4. Сколько у них детей?
5. Кем прихо́дятся Анатолий Иванович и Татьяна Михайловна Ольге Петровне?
А она им?
6. Юлия Анатолевна за́мужем? За кем?
7. Сколько у них дете́й?
8. Кем прихо́дятся Анатолий Иванович и Татьяна Михайловна Игорю
Васильевичу? А он им?
9. Сколько у бабушки и дедушки внуков? А вну́чек?
10. Кем прихо́дятся друг другу Лена и Маша? А Саша и Дима?
11. Сколько у Димы родны́х сестёр? А двою́родных?
12. Кем прихо́дится Юлия Анатольевна Кате, Диме и Лене? А они ей?
13. У Сергея Анатольевича есть племя́нники? Как их зовут? А кем он им
прихо́дится?

Составьте генеалогическое древо и расскажите о своей семье.

34
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Дима

Смирно́в

Катя Лена Саша Маша

Смирно́ва Смирно́ва Воронцо́в Воронцо́ва

Ольга Сергей Юлия Игорь


Петровна Анатольевич Анатольевна Васильевич
Смирно́ва Смирно́в Воронцо́ва Воронцо́в

Анатолий Татьяна
Иванович Михайловна
Смирно́в Смирно́ва

Задание 4.
Слова из скобок употребите в нужной форме, добавьте предлог.

1. Говорят, что я похож __________________________________________________(старший брат).


2. Моя младшая сестра похожа _________________________________________ (я).
3. Вы очень похожи _______________________________________________________(мой друг).
4. Ваша сестра совсем не похожа _____________________________________ (вы).
5. Мой старший брат похож ________________________________________ (отец).
6. В этой семье все дети похожи ___________________________________ (мать).

Запомните: Они похожи как две ка́пли воды́.


Он вы́литый отец.
Она вы́литая мать.

Задание 5.
а) Скажите, кто на кого похож.

Дочка – мама, Оля – бабушка, Света – старшая сестра, Максим – дедушка, Настя
– тётя, Денис – старший брат, сын – отец.

б) Скажите, кто кого любит.


Мама – дочка и сын, бабушка – внук и внучка, дядя – племянница, муж – жена́,
Антон – старший брат, Вера – младшая сестра, Артём – родной брат, Таня –
двоюродная сестра, отец – дети, Наташа – отец, Павел – мать.

35
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

в) Скажите, у кого кто есть/кого нет.

Бабушка – внучка, Марина – муж, Павел – жена, они – дети, она – сын, он –
племянник, Сергей – сестра, Таня – брат.

Задание 6.
Слушайте и вписывайте слова.

Наша семья
Я хочу познакомить вас с нашей семьёй. Это наш ___________________. Его зовут
Андрей Петрович. Ему ________________ года. Мою _________________ зовут Анна Николаевна.
Ей ___________ лет. В молодости мои родители жили в __________________________ городке
недалеко от Москвы. Там они познакомились и __________________________. Потом они
переехали в Москву. Мой отец работал ___________________________ в школе. Он
_________________________ историю, а мама работала в школьной библиотеке.
________________________ они не работают. И отец и мать на пенсии.

У моих родителей трое _______________________ – моя сестра, я и мой брат. Мою


сестру ____________________ Татьяна. Она старше ____________________ на три года. Таня
______________________________ институт иностранных языков и теперь преподаёт
английский язык в школе. _________________________________ Таня вышла замуж. Её мужа
зовут Игорь. Он окончил институт инженеров транспорта, но сейчас
______________________________бизнесом. У них двое детей – сын Антон и ___________________
Лена. Наша Таня очень красивая, высокая и ___________________________ женщина. У неё
серые ____________________ и светлые волосы. Таня _______________________ на маму.

Моего брата зовут Николай. Он ______________________ меня на пять лет. Коля


_______________________________ в университете на математическом факультете. Он мечтает
стать программистом в ________________________ большой фирме типа «Майкрософт».
Коля – очень живой, _____________________________, энергичный человек. Он много читает,
__________________________________ философией, историей, социологией. С ним всегда
интересно поговорить. Но больше всего он ________________________ математику и физику.

Задание 7.
Расскажите об одной семье. Используйте данную информацию и следующие
вопросы:
1. Как зовут родителей? Сколько им лет? Кто старше/моло́же? На сколько лет?
2. Кто они по профессии? Что они око́нчили?
3. Где и когда они познако́мились? Когда они пожени́лись?
4. Сколько у них детей? Как их зовут? Сколько им лет? На кого они похо́жи? Они
учатся в школе или хо́дят в де́тский сад?
5. Чем занимаются родители в свобо́дное вре́мя? А чем занимаются де́ти? К чему
они проявля́ют интере́с?
6. Какая это семья? Как родители отно́сятся к де́тям? А де́ти к роди́телям?
36
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Семья Соколо́вых

Андрей Николаевич – 39 лет,


программист; хобби – музыка,
баскетбол, путешествия

Елена Владимировна – 36
лет, журналистка; хобби –
фитнес, театр, путешествия
Катя – 8 лет; музыкальная
школа

Настя – 5 лет; гимнастика

Антон – 4 года

Семья Вла́совых

Алексей Михайлович – 40 лет,


хирург; хобби – теннис, гитара,
кино

Анна Сергеевна – 35 лет, детский


врач; хобби – волейбол, кино,
чтение

Саша – 10 лет; хобби – велосипед,


музыка, компьютерные игры
Артём – 8 лет; хобби – самока́т,
компьютерные игры

37
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Существительные с окончанием –ЬЯ в именительном падеже


множественного числа

И.п. ед.ч. И.п. мн.ч. Р.п. мн.ч.


ко́рень: ко́рни – корење биљке
друг друзья́ друзе́й коре́нья – коренасто
князь князья́ князе́й поврће
муж мужья́ муже́й
сын сыновь́я сынове́й зуб: зу́бы - зуби
зять зятья́ зятьёв зу́бья – зупци
брат бра́тья бра́тьев
стул сту́лья сту́льев лист: листы́, ли́стья
лист ли́стья ли́стьев
ко́лос коло́сья коло́сьев
прут пру́тья пру́тьев
де́рево дере́вья дере́вьев
крыло́ кры́лья кры́льев
перо́ пе́рья пе́рьев
листы́
бумаги ли́стья
Задание 1.
Перепишите предложения. Выделенные существительные и слова, которые с
ними согласуются, употребите во множественном числе.

1. У тебя есть настоящий друг?


2. В комнате стоял новый стул.
3. Мы сорва́ли ко́лос пшеницы.
4. Орёл повредил крыло.
5. Сын приехал в гости к матери.
6. Русский князь защищал свою землю.
7. В саду выросло красивое дерево.
8. Жёлтый лист упал на землю.
9. Мне нужен чистый лист бумаги.
10. Это твой брат?

Задание 2.
Существительные из скобок употребите во множественном числе.
1. Мы купили новые ___________________________ и ____________________________. (карандаш,
ручка)
2. В городе строят современные _______________________ и _____________________ .
(фабрика, завод)
3. Сначала мы учили русские _____________________ (буква), а потом ___________________
(слово)
38
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Родительный падеж множественного числа имён существительных

-ов стол – столов


Мужской род
(после твёрдого ученик - учеников
согласного)

-ей дождь – дождей


(после Ь, Ж, Ш, Ч, Щ) врач – врачей
нож – ножей
-ев
(после й, после ц без
музей – музеев
ударения)
гербарий - гербариев
месяц – месяцев

книга - книг
-□ куртка - курток
Женский род
ручка – ручек
земля – земель
линия – линий
-ей
(ж.р. на Ь) тетрадь - тетрадей

лицо – лиц
-□ окно – окон
Средний род
здание – зданий

-ей море - морей

1+ именительный падеж ед.ч. один словарь, одна книга

2, 3, 4 + родительный падеж ед.ч. два словаря, две книги

5, 6...
много пять словарей
мало + родительный падеж мн.ч. много книг
не́сколько
сколько

39
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Задание 3.
От данных существительных образуйте родительный падеж
множественного числа.
Билет, журнал, газета, слово, луч, поле, медведь, проспект, мальчик, ночь,
племянник, внучка, карандаш, площадь, трамвай, жена, брат, рубашка, зонт, город,
деревня, окно, кольцо, школа, общежитие, кукла, пейзаж, учитель, девушка.

Задание 4.
Заполните таблицу.

Один / одна Два / три / Много


четыре
внук
племянницы
де́ло
улиц
пи́сьма
сестёр
сын
ма́тери
семе́й
свекро́вь
брат
корабль
я́блока

Задание 5.
Работайте в парах. Выполните задание по образцу. Используйте данные слова.

Образец: У меня два брата. – А у меня много (несколько, пять) братьев.


В нашем городе три стадиона. – А в нашем пять стадионов.

Ручка, учебник, кошка, собака, машина, куртка, словарь, друг, подруга;


театр, музей, университет, площадь, кинотеатр, фабрика, рынок, аптека.

Задание 6.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
1. В этом лесу много ____________________, ______________________, _____________________ и
______________________. (волк, олень, лиса, ёж)
2. На столе лежало два __________________________ и несколько ______________________.
(яблоко, персик)
3. На день рождения я получил много _____________________, _________________________ и
________________________. (открытка, письмо, подарок)
4. Дайте мне, пожалуйста, четыре __________________________ на матч. (матч)
5. Сколько _______________________ вы проведёте на море? (день)
40
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Текст 2.
Худо́жница Зинаи́да Серебряко́ва
Зинаи́ да Серебряко́ ва – тала́ нтливая ру́ сская худо́ жница. Она родила́ сь в
1884 году́ в небольшо́ м селе́ Неску́ чное недалеко́ от го́ рода Ха́ рькова. Её
де́тство и ю́ность прошли́ в Петербу́рге. Де́ вочка росла́ в семье́ , где все люби́ ли
иску́ сство. Её мать в мо́лодости прекра́сно рисова́ла. Де́душка Зинаи́ды –
Никола́й Бенуа́ – был архите́ ктором, оте́ ц – Евге́ ний Ленсере́ – был изве́ стным
ску́ льптором, а дя́ дя – Александр Бенуа́ – знамени́ тым худо́ жником.
Зинаи́ да начала́ рисова́ ть о́чень ра́ но. В 1900 году́ она́ око́нчила
же́ нскую гимна́ зию и поступи́ ла в худо́ жественную шко́ лу. Молода́я
худо́ жница мно́ го
рисова́ ла, ча́сто быва́ ла в Эрмита́ же.
В 1905 году́ Зинаи́да вы́шла за́муж. Её муж, Бори́ с Серебряко́ в, был
студе́ нтом. Он учи́ лся в Технологи́ ческом институ́ те.
В 1910 году́, когда Зинаи́де бы́ло 25 лет, она́ показа́ ла на вы́ставке в
Петербу́рге небольшу́ю карти́ну – «Автопортре́ т». Карти́на име́ ла большо́ й
успе́х. Зинаи́ да Серебряко́ ва ста́ ла изве́ стной худо́ жницей. Зинаи́ да люби́ ла
рисова́ ть приро́ ду, дереве́ нскую жизнь, дете́й.
В 1917 году́ в Росси́ и произошла́ револю́ция. Э́ то бы́ло о́ чень тру́ дное
вре́ мя. В 1919 году́ у́ мер муж Зинаи́ ды. И тепе́ рь она́ забо́ тилась о больно́ й
ма́ тери и де́ тях (у неё бы́ло две до́ чери и два сы́на). В 1924 году́ Серебряко́ ва
уе́хала в Пари́ж. Она́ ду́ мала, что там смо́жет зарабо́ тать де́ньги и помо́ чь
семье́. Она́ мно́го рабо́тала, но её карти́ ны не име́ ли большо́ го успе́ха. Все
зарабо́танные де́ ньги Зинаи́ да посыла́ ла в Росси́ ю – ма́ тери и де́ тям. Она
мечта́ ла верну́ ться на ро́дину, но не смогла́. Пото́м её дочь Екатери́на и сын
Алекса́ндр прие́хали к ней во Фра́нцию, а други́е де́ ти, Татья́ на и Евге́ ний, не
смогли́ прие́хать к ма́тери и жи́ли в Росси́ и. Татья́ на встре́ тилась с ма́ терью в
Пари́ же то́ лько в 1960 году́ .
В 1965 году́ в Москве́ и Ленингра́ де прошли́ персона́ льные вы́ставки
Зинаи́ды Серебряко́вой. Её тво́рчество получи́ло широ́ кое призна́ ние. О
тала́нтливой худо́жнице писа́ ли в газе́ тах, говори́ли по телеви́ зору. В это
вре́ мя ей бы́ло уже́ 80 лет. Она́ не смогла́ прие́хать на ро́дину и уви́ деть, как
лю́бят её иску́сство в Росси́ и.
Зинаи́ да Серебряко́ ва умерла́ в Пари́ же в 1967 году́ , о́ сенью, в сентябре́ .

Ответьте на вопросы.
1. Где и когда́ родила́сь Зинаи́да Серебряко́ва?
2. Где прошли́ её де́тство и ю́ность?

41
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

3. В какой семье́ она́ росла́?


4. Где она учи́лась?
5. Когда́ и за кого́ она́ вы́шла за́муж?
6. Кем был её муж, когда они́ пожени́лись?
7. Как Зинаи́да Серебряко́ва ста́ла
изве́стной худо́жницей?
8. Что люби́ла рисова́ть Зинаи́да?
9. Когда в Росси́и произошла́ револю́ция?
10. Когда и почему́ Серебряко́ва уе́хала в Пари́ж?
11. Кто из дете́й прие́хал к ней во Фра́нцию, а кто
жил в Росси́и?
12. Когда худо́жница смогла́ уви́деть дочь Татья́ну?
13. В како́м году́ в Росси́и прошли́ вы́ставки тала́нтливой Зинаида Серебрякова.
худо́жницы? Автопортрет
14. Когда́ и где умерла́ Зинаи́да Серебряко́ва?

Используя план и опорные слова, перескажите текст.

План Опорные слова


1. Семья родиться, 1884 год, село Нескучное;
Зинаиды Серебряковой. недалеко от горада Харькова;
мать, прекрасно рисовать;
дедушка, архитектор;
отец – Евгений Лансере – скульптор;
дядя – Александр Бенуа – художник.

2. Учёба. окончить, женская гимназия, Эрмитаж;


1905 год, выйти замуж, Борис Серебряков, студент;
Технологический институт.

3. Начало творчества. 1910 год, показать «Автопортрет», Петербург;


природа, деревенская жизнь, дети.

4. Жизнь после революции. 1917 год, произошла революция; трудное время;


1919 год, умереть, муж;
должна была одна заботиться, дети, больная мать;
1924 год, Париж; заработать деньги
заработанные деньги, посылать матери и детям;
Екатерина, Александр, Франция;
Татьяна, Евгений, Россия;
1960 год, Татьяна, встреться, мать.

5. Признание на родине. 1965 год, персональные выставки, Москва, Ленинград;


творчество, получить широкое признание;
80 лет, приехать, родина;
умереть, Париж, 1967 год, сентябрь.

42
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Задание 1.
Скажите, когда, в каком году родились эти люди? Кем они были?

1. Александр Сергеевич Пушкин – 1799 г.


2. Пётр Ильич Чайковский – 1840 г.
3. Рафаэль – 1483 г.
4. Дмитрий Иванович Менделеев – 1834 г.
5. Марина Цветаева – 1892 г.
6. Екатерина Вторая - 1729 г.
7. Никола Тесла – 1856 г.
8. Майя Плисе́цкая – 1925 г.
9. Фёдор Михайлович Достоевский – 1821 г.
10. Валентина Терешко́ва – 1937 г.
11. Фёдор Иванович Шаля́пин – 1873 г.

Слова для справок: поэт, поэте́сса, писатель, композитор, художник,


певе́ц, учёный, балерина, космонавт, цари́ца.

Задание 2.
Посмотрите на фотографии, прочитайте микротексты и скажите, что вы
узнали об этих людях.

Образец: Я узна́л(а), что М.В.Ломоно́сов роди́лся в 1711 году́ (в ты́сяча семьсо́т


оди́ннадцатом году́), а у́мер в 1765 году́ (в ты́сяча семьсо́т шестьдеся́т
пя́том году́). Он был ...

Михаи́ л Васи́ льевич Ломоно́ сов – учёный, поэ́ т, худо́ жник, исто́ рик,
пе́ рвый ру́ сский акаде́ мик. Ломоно́ сов на́ чал учи́ ться в 1731 году́ ,
когда́ ему́ бы́ло 19 лет. В 1755 году́ Ломоно́ сов основа́ л Моско́ вский
университе́ т.

1711 – 1765

Лев Никола́ евич Толсто́ й – вели́ кий ру́ сский писа́ тель. Толсто́ й на́ чал
писа́ ть свой са́ мый изве́ стный рома́ н «Война́ и мир» в 1863 году́ , а
ко́ нчил его писа́ ть в 1869 году́ . Он писа́ л этот рома́ н шесть лет.

1828 - 1910

43
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Ю́рий Алексе́ евич Гага́ рин – пе́ рвый в ми́ ре космона́ вт.
В 1961 году́ в апре́ ле Гага́ рин полете́ л в ко́ смос. Он поги́б в
авиокатастро́фе в 1968 году́.

1934 - 1968

Упражнения для повторения


Задание 1.
Слова из скобок употребите в нужной форме. Добавьте предлоги.

Мой друг Эрик — программист. Он недавно женился. ________________________________


(жена Эрик) зовут Вероника. Она моложе __________________ (он) на восемь лет. Конечно,
у них ещё нет _______________________ (ребёнок), потому что они недавно поженились.
Эрик очень любит _________________________ (Вероника). ________________________ (Эрик) есть
старшая сестра. Её зовут Анна. Анна старше _______________________ (Эрик) на два года.
_____________________________ (муж Анна) зовут Андрей. Он старше ____________________ (Анна)
на год. ______________________________________ (Анна и Андрей) есть маленький сын.
___________________ (они сын) зовут Денис. Он племянник ___________________________________
(Эрик и Вероника). ______________________________________________ (Вероника, жена Эрик), есть
старший брат. _______________________________________ (брат Вероника) зовут Филипп. Он
женат. _______________________________________ (он жена) зовут Алиса. Семья
________________________ (Филипп) живёт далеко от _______________________________________________
(дом Вероника и Эрик). Филипп — директор ____________________________ (фирма). Алиса,
_______________ (он) жена, тоже работает ___________________________________ (он фирма).
__________________________________ (Филипп и Алиса) недавно родилась маленькая дочь,
племянница ______________________________ (Вероника и Эрик). __________________________________
(дочь Филипп и Алиса) ещё нет имени. Вся семья Эрика думает, как назвать
__________________________________________ (дочка Филипп и Алиса). Может быть, они назовут
________________________________ (своя дочка) так же, как зовут ___________________________________
(она бабушка) — Ольга.

Задание 2.
Слова из скобок употребите в нужной форме.

Это мои ______________________ (друг): Сергей, Борис, Нина и Марина. Раньше мы жили в
___________________________________ (один город), на __________________________________ (одна
улица) и даже в ________________________________________ (один дом). Мы учились в
__________________________________ (одна школа) и в _____________________________________ (один
класс). Когда мы учились в школе, мы решали трудные вопросы: кем быть, где
44
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

учиться, работать. Нина хотела стать ____________________________ (артистка), Марина –


__________________________ (врач), Сергей хотел стать ______________________ (капитан), Борис –
__________________________ (инженер), а я хотел стать ______________________________
(программист). Сейчас Борис работает в ____________________________________________________
(химическая лаборатория) на __________________________________________________
(ватомобильный завод). Нина учится в ______________________________________ (театральный
институт). Марина учится в ____________________________________________ (медицинское
училище) . Она будет ______________________________ (медсестра). Марина хочет стать
_________________________ (врач). Может быть, потом она и будет учиться в
______________________________________________ (медицинский институт), но сначала она будет
работать __________________________ (медсестра) в _________________________________________________
(детская городская больница). Сергей учится в _____________________________________________
(Московское цирковое училище) на ____________________________________ (первый курс). В
_________________________________________ (наш класс) он был самый весёлый и всегда любил
шутить. Он будет ________________________ (клоун) и будет выступать в ______________________
(цирк). Я __________________________ (любить) цирк, но его будущая профессия
________________ (я) не нравится.

Задание 3.
Слова из скобок употребите в правильной форме.

1. Это очень большая семья. Там много __________________________________________________


________________________________________________ (брат, сестра, племянник, племянница)
2. В городе мало ______________________________________________________________________________
___________________________________________________ (площадь, парк, сад, деревья, цветы)
3. В магазине я купил несколько __________________________________________________________
_________________________________________________ (яблоко, апельсин, банан, булочка)
4. В парке много _________________________ (дерево): _________________________________________
_________________________________________________ (берёза, тополь, ёлка, дуб)

Задание 4.
Ответьте на вопросы.

Сколько машин стоит около дома? (4) _____________________________________________________


Сколько книг лежит на столе? (7) __________________________________________________________
Сколько у вас билетов в театр? (3) _________________________________________________________
Сколько ламп стоит в комнате? (5) _________________________________________________________
Сколько роз в вазе? (23) ______________________________________________________________________
Сколько фотографий на стенах? (1) ________________________________________________________
Сколько у неё братьев? (6) ___________________________________________________________________
Сколько у него было жён? (2) _______________________________________________________________
Сколько у них сыновей? (3)

45
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Задание 5.
Слова из скобок употребите в нужной форме. Где надо, добавьте предлог.

1. Он часто думает _______________________________________________________________


_______________________________________ . ( своя мать, младшая сестра, старший брат)
2. Мой брат _____________________________________________________________________
___________________________________________ . (Московский университет, первый курс)
3. На выставке мы встретились ____________________________________________ . (известный
художник)
4. Марина интересуется __________________________________________________________, а Нина -
______________________________________________________________. (современная литература,
иностранные языки)
5. На уроке учитель рассказывал ___________________________________________________________
____________________________________________________. (известные русские писатели)
6. Ты видела __________________________________________________________________________________?
(её новая синяя юбка)
7. У меня нет __________________________________________________________________________________.
(двоюродная сестра и двоюродный брат)
8. Мы разговаривали ________________________________________________________________________.
(наши школьные друзья)
9. Они отдыхали на море _______________________________________________. (свои родители)
10. Таня купила _______________________________________________________________________________.
(новый пенал и большой словарь)
11. Туристы живут ____________________________________________________________________________ .
(большие современные гостиницы)
12. Туристы были ____________________________________________________________ и
_____________________________________________. (Красная площадь, Исторический музей)
13. Он стал __________________________________________________________. (хороший специалист)

Задание 6.
Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.

Образец: Виктор переводит новую статью.


Виктор переводил новую статью.

1. Наташа часто вспоминает, как она отдыхала на море.


2. Учительница всегда исправляет наши ошибки.
3. Ученики записывают слова в тетради.
4. Антон мечтает о встрече с Олей.
5. Моя мать преподаёт историю в школе.
6. Виктор встретится с Мариной около метро.
7. Мне нравится эта артистка.
8. Олег спросит Наташу, когда она поможет ему подготовиться к контрольной.

46
Урок 2 Семья вместе – душа на месте

Задание 7.
Вместо пропусков употребите неопределенные местоимения.

1. По телевизору показывают _______________________________ фильм.


2. Мне ________________________________ звонил?
3. Вы _________________________ отдыхали в этом году?
4. Он мне ________________________ говорил, но я не слушал.
5. Они о ____________________________ разговаривают .
6. Ты __________________________ пойдёшь в воскресенье?
7. На столе лежали ________________________________ тетради.
8. Вы _____________________________ слышали об этом?
9. Дай мне почитать __________________________ интересную книгу.
10. _______________________ я уже читал эту книгу.
11. - Где Пётр? – Он с __________________________ разговаривает по телефону.

Задание 8.
Прилагательные и наречия в скобках употребите в простой сравнительной
степени.

1. Фрукты ___________________________ конфет. (полезный)


2. Байкал ______________________________ Ладожского озера. (глубокий)
3. Мама спит, говори _______________________________. (тихо)
4. Сегодня чай ______________________________, чем вчера. (сладкий)
5. В гостях хорошо, а дома ____________________________. (хорошо)
6. Эту работу можно было сделать ____________________________. (просто)
7. Тверская улица ________________________________ Арбата. (широкий)
8. Ваш новый дом __________________________________ старого. (маленький)
9. Новая школа находится ___________________________ от центра, чем старая. (далеко)
10. Москва-река ____________________________, чем Волга. (короткий)
11. Сегодня я делал домашнее задание __________________________, чем вчера. (долго)
12. Саша выполнил работу __________________________, чем Миша. (быстро)
13. Книга _____________________________, чем фильм. (интересный)
14. Аня знает немецкий язык _______________________, чем английский. (плохо)

Задание 9.
Составьте предложения. Используйте разные конструкции.
Сравнивните:

1. Зиму и лето по температуре.


2. Книгу и тетрадь по толщине.
3. Водород и кислород по массе.

47
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Расскажите, где вы живёте.


Вы живёте в це́нтре города или на окра́ине?
На какой улице вы живёте?
Вы живёте в доме или квартире?
Ваш дом большой или маленький? (Ваша квартира большая
или маленькая?)
Сколько в нём этажей? (На каком этаже ваша квартира?) В э́том до́ме оди́н эта́ж.
Сколько у вас комнат?
Ваш дом удобный? (Ваша квартира удобная?) Он одноэта́жный.
Что есть около вашего дома? (сад, огород, детская
площадка, спортивная площадка...)

В э́том до́ме два эта́жа. В э́том до́ме много эта́жей.

Он двухэта́жный. Он многоэта́жный.

Посмотрите на рисунок. Прочитайте слова.

кры́ша
труба́ черда́к

де́рево
второ́й эта́ж

стена́
пе́рвый эта́ж

куст
(куста́рник)
забо́р

окно́
дверь цветы́

48
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Текст 1
Наша кварти́ра

Папа получи́л работу в Москве́, и нам необходи́мо бы́ло перее́хать в столи́цу.


Снача́ла родители хоте́ли снять кварти́ру недалеко́ от це́нтра. Они́ просма́тривали
все объявле́ния в газе́тах и в Интерне́те. Ка́к-то раз мама уви́дела интере́сное
предложе́ние по прода́же кварти́ры. Мы реши́ли пое́хать и посмотре́ть её. Кварти́ра
нам понра́вилась, хотя́ она́ и не но́вая, но зато́ по́сле ремо́нта. Роди́тели реши́ли
купи́ть её, и вот мы уже́ два ме́сяца живём в Москве́.

На́ша кварти́ра – на восьмо́м этаже́ десятиэта́жного до́ма. Это трёхко́мнатная


кварти́ра со все́ми удо́бствами и просто́рным балко́ном. О́кна выхо́дят во двор, где
есть де́тская площа́дка и небольша́я спорти́вная площа́дка.

Коне́чно, в но́вую кварти́ру мы купи́ли но́вую ме́бель. В прихо́жую мы купи́ли


шкаф с по́лками и зе́ркалом. Ря́дом с ним мы поста́вили ве́шалку и ту́мбу для о́буви.

В конце́ коридо́ра – ва́нная. В ва́нной у нас не ва́нна, а душева́я каби́на,


кото́рая нахо́дится сле́ва от две́ри. Во́зле неё стои́т умыва́льник, а над ним виси́т
зе́ркало. Спра́ва стои́т стира́льная маши́на и небольшо́й шка́фчик для косме́тики. На
по́лке лежа́т чи́стые полоте́нца. В углу́ – унита́з.

Гости́ная – это, коне́чно же, гла́вная ко́мната, где мы отдыха́ем всей семьёй и
принима́ем госте́й. Сюда́ мы реши́ли купить сте́нку со шка́фом для посу́ды, по́лками
для книг и ту́мбочкой под телеви́зор. Напро́тив сте́нки мы поста́вили углово́й дива́н
и кре́сло, а перед ни́ми - журна́льный сто́лик. Над дива́ном мы пове́сили большу́ю
карти́ну, а на о́кна – краси́вые што́ры. В друго́й ча́сти гости́ной мы сде́лали
небольшу́ю столо́вую. Там стои́т кру́глый обе́денный стол, а вокру́г него́ – шесть
сту́льев.

В спа́льне роди́телей напро́тив вхо́да стои́т больша́я крова́ть. По обеим


сторонам кровати – тумбочки, а на них – ночны́е ла́мпы. Сле́ва от вхо́да нахо́дится
комо́д с тремя́ я́щиками, а ря́дом с ним – шкаф для оде́жды. Спра́ва у стены́ – ма́мин
туале́тный сто́лик с больши́м зе́ркалом.

Свою́ ко́мнату я обставля́ла сама́. У пра́вой стены́ стои́т шкаф для оде́жды и
по́лка для книг. У окна́ пи́сьменный стол с насто́льной ла́мпой, а о́коло него́
небольшо́й компью́терный сто́лик. На нём компью́тер и при́нтер. У ле́вой стены́
нахо́дится крова́ть, на кото́рой я сплю, и комо́д, на кото́ром стоя́т телеви́зор и
музыка́льный центр. На окне́ виси́т бе́лая занаве́ска, а на полу́ лежи́т небольшо́й
све́тлый ковёр.

В ку́хне у нас ку́хонный гарниту́р, изгото́вленный на зака́з, электроплита́ (в


ста́рой кварти́ре у нас была́ га́зовая плита́), холоди́льник, микроволно́вая печь и
посудомо́ечная маши́на.

49
Урок 3 Мой дом – моя крепость

крова́ть кре́сло шкаф


дива́н ту́мбочка

шкаф

стира́льная ра́ковина, душева́я ва́нна зе́ркало


машина (умыва́льник), каби́на
унита́з

плита́ холоди́льник ковёр занаве́ски полоте́нце


(шторы)

ве́шалка

Ответьте на вопросы.
1. Почему семья перее́хала в столи́цу?
2. Где родители хоте́ли снять кварти́ту?
3. Они купили но́вую кварти́ру?
4. Сколько этаже́й в доме?
5. На како́м этаже́ их кварти́ра?
6. Сколько ко́мнат в кварти́ре?
7. Куда выхо́дят о́кна?
8. Что есть во дворе́?
9. Где нахо́дится ва́нная? Что там есть?
10. Какая мебель стои́т в гости́ной?
11. Где нахо́дится кровать в спа́льне, а где шкаф?
12. Где нахо́дится пи́сьменный стол в де́тской комнате, а где крова́ть?
13. Что есть в ку́хне?

50
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Задание 1.
Заполните таблицу словами из текста и со страницы 43.

дом около дома помещения мебель ванная кухня

Найдите значение данных слов в словаре и распределите их по группам.


Кладо́вка, манса́рда, ле́стница, подва́л, гара́ж, лю́стра, торше́р, газо́н, огоро́д,
рабо́чий кабине́т, подоко́нник, пол, потоло́к, мягкая мебель.

Задание 2.
Вставьте слова по смыслу.

1. Мой друг Ми́ ша ______________________________ в но́ вом до́ ме. Его кварти́ ра на
пе́рвом __________________________. Ми́ шина _________________________ небольша́ я, но
о́ чень ую́тная. У одно́ й стены́ стои́ т крова́ ть. Напро́ тив неё ___________________ с
компью́тером. О́ коло стола́ - _______________________, а над столо́ м - кни́жная
_____________________. На полу́ лежи́т _____________________________. На _____________________
виси́ т занаве́ ска.
2. Вокру́ г до́ ма краси́ вый деревя́нный ________________________. За до́ мом большо́ й
фрукто́вый ___________________, а пе́ ред до́ мом – газо́н. Спра́ ва _____________________
для маши́ ны.
3. В гости́ную мы купи́ли углово́й _____________________ и __________________ для посу́ды.
Напро́тив дива́на мы поста́вили ___________________________ сто́лик.
4. В прихо́жей - ___________________________ и _______________________ для о́буви.
5. В ва́нной над ____________________________ виси́т зе́ркало, а спра́ва – чи́стое
_____________________________.
6. В ста́рой кварти́ре у нас была га́зовая __________________________, а сейчас –
электри́ческая.
7. Проду́кты мы всегда храни́м в ______________________________.
51
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Задание 3.
Где это делаем?
Соедините слова и составьте предложения.

храни́ть проду́кты стира́льная машина


спать микроволно́вая печь
де́лать уроки дива́н
сиде́ть холоди́льник
стира́ть ве́щи ва́нна
мыться крова́ть
гото́вить еду́ кре́сло
греть еду́ плита́
лежа́ть пи́сьменный стол

сидеть за столом

Задание 4.
Скажите, для чего/кого это?
Шкаф – посу́да, ту́мба – о́бувь, альбо́м – рисова́ние, полоте́нце – руки, ве́шалка
– оде́жда, стол – компьютер, полка – книги, ме́бель – ку́хня, комната – гости, гараж –
машина, места – пассажиры с детьми.

около над
у под
возле чего? за чем?
напротив + Р.п. пред + Т.п.
справа/слева от между
недалеко от рядом с
посреди́ (посредине)

Задание 5.
Составьте словосочетания со данными словами.

Около – дом, диван, кресло, школа, лампа, гостиная, кровать;


у – стена, дверь, окно, зеркало, стол;
напротив – шкаф, кровать, лестница, столовая;
справа от – угловой диван, журнальный столик, большая кровать, детская комната;
перед – дом, магазин, стадион, школа, площадка, окно, дверь, кровать;
52
Урок 3 Мой дом – моя крепость

над – диван, кресло, кровать, дверь.


между – диван и кресло, школа и магазин, улица и парк, дверь и окно:
рядом с – многоэтажный дом, детская площадка, новый стадион, входная дверь.

Задание 6.
Ответьте на вопросы. Используйте слова, данные справа.

1. Где нахо́дится школа? около, гости́ница «Воеводина»


2. Где ты будешь ждать меня? напротив , драматический театр
3. Где виси́т картина? над, угловой диван
4. Где сидел Максим? рядом с, мой друг
5. Где стоит стол? посредине, комната
6. Где живёт твой друг? недалеко от, гла́вная почта
7. Где мы встре́тимся завтра? у, главный вход
8. Где стоит плита́? между, холоди́льник, ра́ковина

Задание 7.
Опишите эти дома. Скажите, какие они. Сколько в них этажей? Что
находится около дома?

53
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Задание 8.
Посмотрите на рисунок и скажите, какие помещения и на каком этаже есть в
доме. Что вы видите в каждом помещении?

Текст 2.
У меня на кухне
Неда́вно я сде́лала ремо́нт на ку́хне. Ку́хня у меня́ о́чень больша́я и све́тлая.
Коне́чно, у меня́ на ку́хне стои́т ку́хонная ме́бель: обе́денный стол и краси́вые
сту́лья, кото́рые я купи́ла в про́шлом году́, а та́кже холоди́льник и га́зовая плита́.

В большо́м бе́лом холоди́льнике, кото́рый стои́т спра́ва в углу́, обы́чно лежа́т


проду́кты: ры́бо и мя́со – на ве́рхней по́лке, в са́мом холо́дном ме́сте холоди́льника,
сыр и ма́сло – на сре́дней, а о́вощи и фру́кты – на ни́жней по́лке. Но сейча́с в моём
холоди́льнике лежа́т то́лько фру́кты и о́вощи, потому что я сижу́ на стро́гой дие́те.

Поря́док на ку́хне – это о́чень ва́жно. Я всегда́ зна́ю, что где лежи́т. Таре́лки,
ча́шки и стака́ны стоя́т в ма́леньком насте́нном шкафу́, кото́рый виси́т сле́ва от
холоди́льника. А ви́лки, ло́жки и ножи́ лежа́т в небольшо́м шка́фчике, спра́ва от
холоди́льника, в ве́рхнем я́щике. На га́зовой плите́ стоя́т кастрю́ля и сковоро́дка. А
ча́йник у меня́ электри́ческий. Он стои́т на небольшо́м столе́ спра́ва от плиты́.

На обе́денном столе́ стоя́т соль, са́хар и спе́ции. И ещё почти́ всегда́ на столе́ в
краси́вой хруста́льной ва́зе, кото́рую мне подари́ли на после́дний день рожде́ния,
стоя́т све́жие цветы́. А на окне́ стоя́т ко́мнатные цветы́.
54
Урок 3 Мой дом – моя крепость

таре́лка
ча́шка с стака́н
ви́лка, нож, ча́йник
блю́дцем
ло́жка
кры́шка
я́щик
кастрю́ля
сковоро́дка

Задание 9.
Вспомните и запишите слова, которые можно объединить в данные группы.

1. Мебель: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
2. Посуда: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. Декорация дома: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Задание 10.
К данным существительным напишите прилагательные.

Мебель: стари́нная, ________________________________________________________________________________


Стол: кру́глый, _____________________________________________________________________________________
Диван: мягкий, _____________________________________________________________________________________
Комната: просто́рная, ____________________________________________________________________________
Машина: _____________________________________________________________________________________________

Задание 11.
В предложениях употребите глаголы стоять, лежать, висеть.

1. На столе́ _________________ глубо́ кие и ме́ лкие таре́ лки.


2. У окна́ ____________________ крова́ ть.
3. На полу́ __________________ ковёр.
4. Салфе́ тка _________________ о́ коло прибо́ ра.
5. В углу́ ко́ мнаты _________________ большо́ й шкаф.
роя́ль
6. В прихо́ жей _________________ зе́ ркало.
7. В гости́ ной __________________ стари́ нный роя́ ль.
8. На столе́ _______________ ва́ за с цвета́ ми. портфе́ль
55
Урок 3 Мой дом – моя крепость

9. Дива́ н _______________ ря́ дом с кре́ слом.


10. В буфе́ те ________________ ча́ йный серви́ з.
11. Спра́ ва от таре́ лки _________________ ло́ жка и нож, а сле́ ва ______________ ви́ лка.
12. Мои тетра́ ди ___________________________ в портфе́ ле.
13. Де́ ньги _______________________ в карма́ не.
14. На стене́ _______________________ карти́ на. карма́н

Задание 12.
Посмотрите на рисунок и скажите, что где стои́т, лежи́т, виси́т.

ска́терть

поду́шка

одея́ло

Задание 13.
Вставьте в предложения глаголы положить/класть , поставить/ставить,
вешать/повесить.

1. Диван надо _________________ около стены.


2. Почему ты никогда не ______________________ свои вещи на место?
3. Я __________________ на стол тарелки, а ты не забудь __________________ салфетки.
4. Я всегда ______________________ деньги в кошелёк.
5. Куда вы ________________________ моё пальто?
6. Саша ____________________ книгу на стол.
7. Саша ____________________ книгу на полку.
56
Урок 3 Мой дом – моя крепость

8. Мама ____________________ цветы в вазу.


9. Пожалуйста, сразу _____________________ свои джинсы в шкаф.
10. Я всегда __________________________ мои костюмы в шкаф.
11. После обеда мы помыли посуду и ___________________ её на место.
12. Маша _________________ в сумку книги и тетради и пошла в школу.
13. Я __________________ деньги в карман.

стоять на столе ставить/поставить на стол


лежать где? в шкафу класть/положить куда? в шкаф
висеть П.п на стене вешать/повесить В.п. на стену
здесь сюда́
там туда́

Задание 14.
Употребите по смыслу глаголы из заданий 3 и 4.

В моей комнате у окна ___________________ письменный стол, на котором


_________________________ мои учебники и тетради и _______________________ настольная лампа.
Слева от стола ________________________ диван, над которым ________________________
фотографии известных рок-певцов. Около дивана __________________________ два кресла и
журнальный столик. На полу ________________________ ковёр. Но больше всего мне
нравится люстра, которая ________________________ у меня в комнате. Её
________________________ туда моя мама. А я ________________________ в вазу цветы. Когда я
прихожу домой, я всегда ________________________ свои вещи в шкаф, а сумку
_______________________ на стул, который __________________________ у письменного стола.

Задание 15.
Употребите, где необходимо, предлог.
1. Рядом _______ гостиной находится столовая.
2. Напротив _______ стоит кресло.
3. Я живу _______ старом районе города.
4. Мой друг живёт _______ улице Толстого.
5. Окна моей комнаты выходят _____ двор, а окна гостиной - ______ улицу.
6. Тарелки стоят ______ полке, а ложки и вилки лежат _______ ящике.
7. _______ окне висят красивые синие шторы.
8. _________ окна стоит письменный стол.
9. _________ диваном и креслом – торшер.
10. _________ домом – газон, а ________ домом – фруктовый сад.
11. Кухонная мебель сделана ________ заказ.
12. В комнате стоит шкаф _______________ одежды.

57
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Задание 16.
Существительные из скобок употребите в родительном падеже
множественного числа.

1. Сколько в вашем доме __________________________________ (комната)?


2. На столе лежало шесть _________________________ (ложка), шесть _______________________
(вилка) и шесть _____________________________ (нож).
3. У нас много красивых _______________________________ (тарелка), ________________________
(чашка) и _________________________________ (стакан).
4. В этом магазине большой выбор ____________________ (диван) и _______________________
(кресло).
5. У меня много книг, поэтому я купила несколько ___________________________ (полка).
6. Сколько ____________________________ (этаж) в вашем доме?
7. В их доме много __________________________ (картина). _____________________ (ваза) и
__________________________ (лампа).
8. Сегодня в магазине распродажа ___________________________ (плита) и
_____________________________________ (холодильник).
9. Мне надо купить несколько _________________________ (одеяло) и _______________________
(подушка)

два новых ученика две новые ученицы


три больших окна три настольные лампы
четыре высоких дома четыре синие ручки

пять новых учеников пять новых учениц


шесть больших окон шесть настольных ламп
семь высоких домов семь синих ручек

Задание 17.
Существительные из скобок употребите в нужной форме.

1. На столе стояло шесть ____________________________________________________________________


(глубокая и мелкая тарелка) и две _____________________________________________________
(белая супница)
2. В гостиную мы поставили два ______________________________________________ (удобный
диван), а в столовую – стол и шесть ____________________________________________________
(мягкий стул)
3. Дай мне, пожалуйста, два _________________________________________ (чистый стакан) и
пять _________________________________________________ (кофейная чашка).
58
Урок 3 Мой дом – моя крепость

4. Мама купила три _____________________________________________ (красивая кастрюля) и


несколько ___________________________________________ (новая сковородка).
5. У Марины пять __________________________________________________ (двоюродный брат) и
две ______________________________________________________ (двоюродная сестра)
6. В саду росли две _____________________________________________ (старая липа) и шесть
_____________________________________________________ (молодая берёза).
7. В этом доме много __________________________________________________ (трёхкомнатная
квартира).

Задание 17.
Слова из скобок употребите в нужной форме.

Мои друзья живут в Москве в .......................................................................................


(большой шестнадцатиэтажный дом). Их дом расположен недалеко от
................................................................. (центр Москвы). Очень удобно, что их дом находится
близко от .................................................................. (станция метро "Динамо"). Мои друзья
живут в .............................................................. (первый подъезд) на
................................................................................. (четырнадцатый этаж) в
................................................................................. (двухкомнатная квартира) со .........................................
....................................................... (все удобства). У них очень уютная квартира. Один коридор
ведёт в ............................................................................ (кухня, ванная и туалет), а второй – в
...................................................................... (гостиная и спальня). Окно в гостиной выходит во
.......................................... (двор), а окно кухни выходит на .................................... (улица). Самая
большая комната в квартире, конечно, гостиная. Слева от ...................................... (дверь)
стоит стенка. Рядом со .......................... (стенка) в ................................... (угол) два кресла.
Между ................................ (они) стоит журнальный столик. На
........................................................................ (журнальный столик) стоит ваза с
............................................. (цветы). На ..................................... (пол) лежит большой ковёр с очень
........................................................................... (красивый рисунок). Летом, когда я прихожу в
гости, мы очень любим сидеть на .................................................................................................
(просторный балкон).

Задание 18.
Переведите на русский язык.

Наша породица живи у Москви у једној великој згради. Та зграда има десет
спратова. Наш трособан стан је на осмом спрату. Стан је конфоран, имамо
централно грејање, гас, топлу воду.
Ја имам своју засебну собу, она није велика. Таваница, прозор и врата су бели, а
на зидовима су тапете. На поду је црвени тепих. У соби имам сто, кревет, фотељу,
сточић, полицу за књиге и орман за одело. Поред писаћег стола је столица. На столу је
лампа.

59
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Дневна соба је велика и светла. Овде имамо неколико фотеља, тросед, витрину. У углу
собе је телевизор, а поред зида клавир.
У предсобљу се налази велико огледало, а у кухињи су штедњак, фрижидер,
кухињски сто и шест столица.
Желели смо да у купатилу буде све бело: зидови, лавабо и када. Зато су пешкири
и остали детаљи у јарким бојама.

Задание 18.
Опишите помещения, которые вы видите на картинках.

60
Урок 3 Мой дом – моя крепость

61
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Диалоги.
1.
- Здравствуй, Миша! Говоря́т, что вы перее́хали на но́вую кварти́ру. Поздравля́ю!
- Спаси́бо. Да, кварти́ра хоро́шая, со все́ми удо́бствами: центра́льным отопле́нием,
га́зом, горя́чей водо́й, с телефо́ном. Три ко́мнаты, балко́н, больша́я пере́дняя, све́тлая
ку́хня. Теперь у меня будет своя́ ко́мната. Мы уже́ обста́вили кварти́ру, купи́ли
ме́бель, ковры́, што́ры...
- А какой этаж?
- Седьмо́й. Есть лифт. Приезжа́й ко мне в субботу на новосе́лье!
________________________________
со все́ми удо́бствами – конфоран
центра́льное отпле́ние – централно грејање
горя́чая вода́ – топла вода
пере́дняя = прихожая
обста́вить – наместити
новосе́лье - усељење

2. Снимаем квртиру

- Здра́вствуйте! Я звоню́ по объявле́нию.


-Да, пожа́луйста.
- Вы сдаёте одноко́мнатную кварти́ру? В како́м райо́не?
- Недалеко́ от це́нтра, ря́дом с метро́. Ти́хий зелёный райо́н. Новостро́йка.
Центра́льное отопле́ние, интерне́т, видеонаблюде́ние. Есть подзе́мный гара́ж.
- А како́й этаж?
- Тре́тий.
- Отли́чно. А куда́ выхо́дят о́кна?
- Во двор. Там де́тская площа́дка и много зе́лени. Места́ для парко́вки с друго́й
стороны́, напро́тив подъе́зда.
- Скажи́те, пожа́луйста, ку́хня больша́я?
- Да, больша́я, 10 квадра́тных ме́тров.. Прихо́жая то́же просто́рная.
- Вы сдаёте кварти́ру с ме́белью?
- Да. В ко́мнате большо́й углово́й дива́н, сте́нка, журна́льный сто́лик, телеви́зор. Вся
ме́бель но́вая. В ку́хне – вся необходи́мая те́хника.
- И кака́я цена́?
- 20 ты́сяч рубле́й в ме́сяц.
- Когда мо́жно посмотре́ть кварти́ру?
- В любо́й день после шести́.
- Хорошо́, я вам перезвоню́.
___________________________________________
снять/снима́ть квартиру
сдать/сдава́ть квартиру
подъе́зд – улаз у зграду

62
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Дополнительный текст

В квартире Достоевского
... Перее́зд Достое́вского на но́вую кварти́ру свя́зан с траге́дией в семье́. «16
ма́я 1878 го́да, - пи́шет жена́ писа́теля А́нна Григо́рьевна Достое́вская, - на́шу семью́
порази́ло стра́шное несча́стье: сконча́лся наш трёхлетний сын Лёша». В ста́рой
кварти́ре всё напомина́ло уме́ршего сы́на, и в октябре́ Достое́вские переезжа́ют на
но́вую кварти́ру. Анна Григо́рьевна вспомина́ла: «Кварти́ра на́ша состоя́ла из шести́
ко́мнат, кладово́й, пере́дней и ку́хни. Она́ находи́лась на второ́м этаже́».
Сейча́с э́та кварти́ра явля́ется музе́ем Ф.М.Достое́вского. На входно́й двери́ –
ме́дная табли́чка с на́дписью: «Ф.М.Достое́вский». В пере́дней, у две́ри при вхо́де,
сунду́к, подста́вка для зонто́в, ве́шалки. Ря́дом с пере́дней – кладова́я, где храни́лись
кни́ги писа́теля, предна́значенные для прода́жи.
Де́тская ко́мната занима́ла помеще́ние, куда́ и́зредка загля́дывало со́лнце,
когда вообще́ оно появля́лось на се́ром петербу́ргском не́бе. Здесь игру́шки и
фотогра́фии дете́й Фе́ди и Лю́бы. На стене́ – географи́ческие ка́рты, на пи́сьменном
столе́ – де́тские кни́ги на ру́сском и францу́зском языка́х, запи́ска сы́на Фёдору
Миха́йловичу: «Па́па, дай гости́нец. Фе́дя»...
На сте́нах столо́вой – декорати́вный фарфо́р, часы́, карти́на «Та́йная ве́черя». В
столо́вой – фарфо́ровые ва́зы для цвето́в и фру́ктов, сере́бряный колоко́льчик и
ло́жечка с моногра́ммой «Ф.Д.». На сто́лике во́зле буфе́та – ме́дный самова́р и ча́йник
для зава́рки ча́я. Любо́вь Фёдоровна, дочь писа́теля, вспомина́ла: «Достое́вский не
люби́л ламп и люби́л писа́ть при двух свеча́х... Во вре́мя рабо́ты он мно́го кури́л и пил
вре́мя от вре́мени о́чень кре́пкий чай». На сто́лике – бро́нзовые подсве́чники,
альбо́мы для фотогра́фий.
«На его пи́сьменном столе́ в кабине́те, - вспомина́ла Любо́вь Фёдоровна, -
цари́л велича́йший поря́док... Всё должно́ бы́ло лежа́ть на своём ме́сте». С тех пор по-
пре́жнему на столе́ кни́ги, рома́н А.С.Пу́шкина «Евге́ний Оне́гин», Би́блия, его́
ру́кописи, запи́ска: «Ми́лый па́почка, я тебя́ люблю́. Лю́ба». Над дива́ном виси́т
люби́мая карти́на Фёдора Михайловича – «Сиксти́нская мадо́нна» Рафаэ́ля.
В 1971 году́ в этой кварти́ре откры́т литерату́рно-мемориа́льный музе́й.

Слова
сунду́к – сандук
подста́вка – сталак, постоље, подметач
предназна́ченный - предвиђен
запи́ска - белешка
гости́нец = подарок
фарфо́р – порцелан
колоко́льчик – звонце
буфе́т – креденац
ме́дный – бакарни, од бакра
подсве́чник - свећњак самова́р

63
Урок 3 Мой дом – моя крепость

Фёдор Михайлович Достоевский (1821 –


1881) – великий русский писатель и
публицист, автор всемирно известных
романов, повестей, рассказов: Записки из
Мёртвого дома, Записки из подполья,
Униженные и оскорблённые, Идиот,
Бесы, Игрок, Преступление и наказание,
Братья Карамазовы...

Рабочий кабинет писателя

Детская

Столовая

64