Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2 класс
Урок 1 Немного о себе
Фонетические упражнения.
1. Читайте.
Школьница, голос, подарить, подарок, Москва, веснушки, очень, дело, золотой, поёт,
письмо, женщина, мужчина, кошка, борода, отчество, конечно, юрист, родилась,
выставка.
3. Читайте.
проси́ть – про́сит я прошу́ – он про́сит
ходи́ть – хо́дит я хожу́ – он хо́дит
хо́лодно – холо́дный
око́нчить – оконча́ние
он роди́лся – она родила́сь
молодо́й – моло́же
дорого́й – доро́же
4. Читайте.
2
Урок 1 Немного о себе
Текст 1.
Меня́ зову́ т Па́ вел Андре́ евич, моя́ фами́ лия Бело́ в. Мне три́ дцать лет. Я
роди́лся в Москве́ и всю жизнь живу́ здесь. Когда́ мне бы́ло семь лет, я пошёл в
шко́ лу. С де́тства я интересова́ лся иностра́нными языка́ми, поэ́ тому по́ сле оконча́ния
шко́лы поступи́л в университе́т на филологи́ческий факульте́ т. Там я изуча́ л
англи́йский, неме́цкий и шве́ дский языки́ . Семь лет наза́д я око́ нчил университе́ т и
поступи́ л рабо́тать в большу́ ю торго́ вую фи́ рму. Она́ называ́ ется "Седьмо́ й
контине́нт". Я перево́дчик, перевожу́ деловы́е пи́ сьма и ра́ зные докуме́ нты с
англи́ йского, неме́цкого и шве́ дского.
Год наза́ д я жени́ лся. Мою́ жену́ зову́ т Марина. Она моло́ же меня́ на четы́ре
го́ да. Марина – врач. В про́ шлом году́ она́ око́ нчила медици́ нский институ́ т и тепе́ рь
рабо́тает в де́тской поликли́нике. Марина лю́бит своё де́ ло и рабо́ тает с интере́ сом.
Марина хорошо́ поёт, у неё краси́ вый го́ лос. Раз в неде́ лю она хо́ дит в консервато́ рию,
где поёт в хо́ ре.
Я о́ чень люблю́ спорт. Мой люби́ мый вид спо́ рта – пла́ вание. Два ра́ за в неде́ лю
по́ сле рабо́ ты я хожу́ в бассе́ йн, кото́ рый нахо́дится недалеко́ от на́ шего до́ ма.
По суббо́ там и воскресе́ ньям мы не рабо́ таем. Мы навеща́ ем мои́ х роди́ телей
(родители Марины живу́ т в Оде́ ссе), иногда́ хо́ дим в го́ сти к друзья́ м или
приглаша́ем друзе́ й к себе́ . Мы лю́бим му́ зыку и теа́ тр и ча́сто хо́ дим на спекта́ кли и
конце́ рты.
Ответьте на вопросы.
1. Как зовут э́того челове́ка?
2. Где он роди́лся и где живёт?
3. Чем он интересу́ется? Какие иностранные языки́ он знает?
4. Какой факультет он око́нчил?
5. Где сейчас работает Па́вел Андреевич?
6. Он жена́т? Когда он жени́лся?
7. Как зовут его жену́? Кто она? Где она работает?
8. Что око́нчила Марина?
9. Ско́лько ей лет?
10. Что лю́бит Па́вел, а что лю́бит Марина?
11. Что они́ де́лают в выходны́е дни?
3
Урок 1 Немного о себе
Упражнение 1.
Дополните текст следующими глаголами:
Упражнение 2.
Употребите слова из скобок в нужной форме.
Упражнение 3.
Закончите предложения, используя слова год, го́ да, лет.
Упражение 4.
Скажите, сколько им лет.
Мама – 46, Таня – 23, дедушка – 77, Андрей – 11, старший брат – 34, Оля - 19, Борис
Петрович – 58, Анна Сергеевна – 60, младшая сестра – 12, тётя – 42, Андрей – 21.
4
Урок 1 Немного о себе
Упражнение 5.
Спросите, как называется или как зовут:
а) э́ тот го́ род, э́та у́ лица, э́ та газе́ та, э́ то кафе́ , э́ тот кинотеа́ тр;
б) твой друг, твоя́ сестра́ , ваш сосе́ д, ваш старший брат, ваш но́ вый сотру́дник.
Упражнение 6.
Выполните упражнение по образцу.
Упражнение 7.
Замените выделенные слова синонимами.
Упражнение 8.
Скажите,
а) где живут эти люди:
Макси́м – Москва́
Юля – Новосибирск
Фабио - Италия
бабушка – ма́ленькая деревня
друзья – небольшой се́верный город
5
Урок 1 Немного о себе
г) это находится:
Санкт-Петербург - Росси́я
Эйфелева башня – Париж
Храм Василия Блаже́нного – Красная площадь
па́мятник Пушкину – Тверска́я у́лица
кинотеатр – центр го́рода
Упражнение 9.
а) Скажите, кем работают эти люди.
6
Урок 1 Немного о себе
Упражнение 10.
Составьте предложения. Скажите, кем и где работают эти люди.
Упражнение 11.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
Упражнение 12.
Слушайте и вписывайте слова.
Упражнение 13.
Расскажите об этих людях. Скажите, как их зовут, сколько им лет, кем они
работают, что они око́нчили. Чем они интересуются? У них есть семья (Он
женат/ она за́мужем?)? Что они делают в выходны́е дни и в свободное вре́мя?
8
Урок 1 Немного о себе
Диалоги
Прочитайте диалоги. Вспомните формы обращения, приветствия,
знакомства.
5. - Маша, привет!
- Привет! Как дела?
- Нормально. А у тебя?
- Так себе́. Бегу на заня́тия.
- Ну, не буду тебя заде́рживать. Пока́!
- Пока!
10
Урок 1 Немного о себе
Простая форма
1. Основа на к, г, х, т, д, ст + Е
красивый – красивее
быстро – быстрее
Запомните:
хороший– лучше далеко – дальше
плохой – хуже рано – раньше
маленький – меньше долго – дольше
сладкий – слаще тонкий – тоньше
глубокий – глубже большой - больше
дешёвый – дешевле старший - старше
близко – ближе
поздно – позже
Сложная форма
более/менее дорогой
более/менее дорого
Упражнение 1.
От данных прилагательных и наречий образуйте простую сравнительную степень.
Упражнение 2.
Закончите предложения. Употребите сравнительную степень.
Упражнение 3.
Слова из скобок употребите в простой сравнительной степени.
Упражнение 4.
Измените предложения по образцу.
12
Урок 1 Немного о себе
Упражнение 5.
Задайте вопрос и ответьте по образцу.
Упражнение 6.
Из данных ниже слов составьте предложения.
Упражнение 6.
Переведите предложения.
3. Редактор её не узнал,
а) потому что она долго не приходи́ла
б) потому что она печа́тала свои́ расска́зы в други́х журна́лах
в) потому что от её и́мени расска́зы приноси́ла кака́я-то друга́я де́вушка
6. Рассказ Мауриной
а) напеча́тали в одно́м но́вом журна́ле
б) никто́ не хоте́л печа́тать
в) редактор наконе́ц-то напеча́тал, когда вспо́мнил о нём
14
Урок 1 Немного о себе
Писа́тельница
(из воспомина́ний реда́ктора)
***
Я не по́мню, что случи́лось, но расска́з куда́-то потеря́лся. Я не мог его́ найти́...
Неда́вно в одно́м но́вом журна́ле я встре́тил расска́з Мау́риной. Ве́чером я
встре́тился с реда́ктором.
- Кста́ти, а у вас Маурина пи́шет?
- А вы её зна́ете? Пра́вда, чу́до? Така́я молода́я и така́я тала́нтливая. У нас в
реда́кции её все лю́бят. Така́я преле́стная блонди́нка!
- Ах, она́ блонди́нка?
- Блонди́нка. А что?
-Так... Ничего́...
(по одноимённому рассказу В.Дорошкевича)
15
Урок 1 Немного о себе
Задание 1.
Как вы поняли текст?
Верно или неверно?
Задание 2.
Вспомните текст и закончите предложения.
1. Маурина написала три рассказа _________________________________________________________
2. Она приходила несколько раз, но ей говорили, что __________________________________
3. Маурина предложила девушке __________________________________________________________
4. Редактор обещал, что _____________________________________________________________________
5. Редактор прочитал рассказ Мауриной _________________________________________________
Задание 3.
Восстановите текст. Используёте слова для справок в нужной форме.
Задание 4.
Опираясь на вопросы, перескажи текст своими словами.
Задание 6.
Ответьте на вопросы. Используйте слова из скобок.
1. Кем была Анна Николаевна Маурина? (пожила́я женщина)
2. Кем была девушка, которая приноси́ла рассказы в редакцию? (её сосе́дка)
3. Кем была соседка Анны Николаевны? (молодая красивая де́вушка)
4. Кем работает Марина? (детский врач)
5. С кем встре́тился журналист? (главный редактор)
6. С чем пришла Маурина в редакцию? (новый рассказ)
7. Чем занимается Марина? (хорово́е пение)
8. Чем с детства интересова́лся Па́вел? (иностранные языки́)
9. Чем увлекается твой друг? (гуманитарные нау́ки)
Задание 7.
Составьте сложное предложение с помощью слова который. Употребите
предлог.
Образец: Мы видели дом. В этом доме жил Пушкин.
Мы видели дом, в котором жил Пушкин.
Задание 8.
Напишите слово который в нужной форме. Употребите предлог.
17
Урок 1 Немного о себе
Задание 9.
Составьте сложное предложение с помощью слова который. Употребите
предлог.
Образец: Я давно не видел друга. С другом мы вместе учились в школе.
Я давно не видел друга, с которым мы вместе учились в школе.
Задание 10.
Глаголы из скобок употребите в форме настоящего/ простого будущего
времени.
Задание 11.
Вставьте местоимения каждый, любой, всякий.
19
Урок 1 Немного о себе
Выражение времени
летом, осенью,
зимой, весной,
Наречие утром, днём, Весной природа пробуждается.
вечером, ночью Что ты будешь делать вечером?
Задание 12.
Вставьте по смыслу данные временные конструкции. В каких предложениях
есть несколько вариантов?
Задание 13.
А) Дополните предложения временными конструкциями.
Задание 14.
Составьте и запишите свои предложения с временными конструкциями.
21
Урок 1 Немного о себе
Текст 3.
Нефертити
Ли́да пришла́ к нам в лаборато́рию по́сле того́, как с Же́ней случи́лось
несча́стье. На мотого́нках , в кото́рых он уча́ствовал, произошла́ ава́рия, и он осле́п.
Мы не могли́ э́тому пове́рить и ходи́ли молчали́вые, гру́стные. И вот одна́жды
открыва́ется дверь, и вхо́дит наш шеф, а с ним де́вушка с золоти́стыми волоса́ми.
- Приве́т! – говори́т она́, улыба́ясь. – Меня́ зову́т Ли́да Ба́сова.
Уви́дев её, мы немно́го теря́емся, но пото́м берём себя́ в ру́ки и начина́ем
знако́миться. Пе́рвый знако́мится Ю́ра. Он си́льно пожима́ет ей ру́ку. Арту́р ве́жливо
и ти́хо говори́т: «О́чень рад». После́дним знако́млюсь я.
О́чень ско́ро всем нам ста́ло я́сно, что Ли́да прекра́сна. Пра́вда, когда́ Ю́ра
попыта́лся до́ма рассказа́ть о Ли́де, его́ по́дняли на́ смех.
- Я им сказа́л, что она́, как... Неферти́ти: ры́жая, нос вздёрнутый, на носу́
весну́шки, а глаза́... Они на́чали смея́ться, как ненорма́льные...
Юра обожа́ет краси́вых де́вушек, лю́бит литерату́ру и без конца́ чита́ет стихи́.
В Ли́ду он влюби́лся мгнове́нно. Мы с Арту́ром пыта́емся держа́ться с Ли́дой по-
дру́жески, но ско́ро то́же влюбля́емся.
В больни́це у Же́ни, куда́ мы, наконе́ц, берём с собо́й Ли́ду, происхо́дит что́-то
непоня́тное. Обы́чно така́я весёлая Ли́да начина́ет пла́кать. Она́ бы́стро идёт к две́ри
и исчеза́ет. А на сле́дующий день она́ угова́ривает нас идти́ к ше́фу и проси́ть, что́бы
Же́ня сно́ва рабо́тал с на́ми.
- Пойми́те, э́то ему́ на́до, пойми́те, э́то ему́ необходи́мо, - повторя́ет Ли́да.
Мы идём к ше́фу, мы про́сим, мы дока́зываем, что Же́ня до́лжен рабо́тать с
на́ми... Шеф до́лго молчи́т.
- Ну что ж, - наконе́ц говори́т он, - я согла́сен.
Же́ня появи́лся, как пре́жде, высо́кий, широкопле́чий, краси́вый. Он широко́
улыба́лся, пожима́л всем ру́ки и спра́шивал, как дела́. То́лько чёрные очки́ на глаза́х
бы́ли непривы́чны. Он держа́лся легко́ и про́сто. Почти́ це́лые дни он проводи́л в
институ́те.
Одна́жды ве́чером, когда́ мы уже́ собира́лись идти́ домо́й, Же́ня вдруг сказа́л:
- Зна́ете, ра́ньше я ду́мал, что рабо́та и спорт – это всё в жи́зни. А тепе́рь мне
ка́жется, что гла́вное – э́то не то́лько рабо́та, но и лучи́ со́лнца, за́пах земли́, ше́лест
ли́стьев... Неда́вно мы с Ли́дой слу́шали, как шуми́т руче́й... Э́то же замеча́тельно! Э́то
же му́зыка!
Он поверну́лся лицо́м к окну́. Мы замолча́ли. Мы ви́дели, как подошла́ Ли́да,
положи́ла ру́ку на па́льцы Же́ни... Из институ́та мы вы́шли с Же́ней вме́сте: обы́чно
кто́-нибудь из нас провожа́л его́ домо́й.
- У меня́ к тебе́ про́сьба, - неуве́ренно проговори́л Же́ня. – Понима́ешь, Са́ша, -
сказа́л он, - мы с Ли́дой реши́ли пожени́ться... Ли́да – удиви́тельный челове́к. Когда́
она́ ря́дом, у меня́ тако́е чу́вство, как бу́дто мне что́-то подари́ли и как бу́дто я сно́ва
всё ви́жу, то́лько ещё лу́чше, чем ра́ньше... Хоро́ший она́ челове́к...
- И о́чень у́мная, - доба́вил я.
- Я её о́чень люблю́, - сказа́л он ти́хо. – Э́то, коне́чно, нева́жно, - доба́вил он, - но
всё-таки скажи́, опиши́, кака́я она́?
22
Урок 1 Немного о себе
Для справок
мотого́нки - мототрке широкопле́чий – с широ́кими плеча́ми
ава́рия – саобраћајна несрећа, удес плечо́ (мн. пле́чи) – раме
осле́пнуть – стать слепы́м непривы́чный – неуобичајен
золоти́стый – цве́та зо́лота повора́чиваться (сов. поверну́ться) к
теря́ться – овде: збуњивати се чему ≠ отвора́чиваться (сов.
брать себя́ в ру́ки – савладавати се отверну́ться) от чего
ве́жливо – учтиво, уљудно луч – зрак
подня́ть на́ смех – исмејати за́пах – мирис
вздёрнутый нос – прчаст нос ше́лест – шуштање
влюби́ться (несов. влюбля́ться) – руче́й – поток
заљубити се замеча́тельно –дивно
мгновенно – тренутно. моментално па́лец (мн. па́льцы) – прст
пыта́ться (сов. попыта́ться) – провожа́ть (сов. проводи́ть) - пратити
покушавати, трудити се удиви́тельный – чудесан, диван, изванредан
наконе́ц – најзад, напокон, коначно доба́вить – додати
исчеза́ть (сов. исче́знуть) – нестати всё-таки – ипак
угова́ривать (несов. уговори́ть) – переби́ть (несов. перебива́ть) –
наговарати прекинути, упасти у реч
проси́ть (сов. попроси́ть) –молити всерьёз - серьёзно
собираться – спремати се
Задание 1.
Ответьте на вопросы.
1. Где работали молодые люди, к которым присоедини́лась Лида?
2. Что случи́лось с Женей?
3. Какое впечатле́ние произвела́ девушка на Юру, Арту́ра и Сашу?
4. Как Юра опи́сывал Лиду?
5. Что случилось, когда они с Лидой пришли́ в больни́цу к Жене?
6. Как скла́дывалась жизнь у Жени, когда он верну́лся на работу?
7. Как Женя опи́сывает свои но́вые впечатле́ния о жи́зни?
8. О чём Женя расспра́шивал Сашу?
23
Урок 1 Немного о себе
Задание 2.
Пользуясь текстом, закончите предложения.
Задание 3.
Найдите в тексте все прилагательные – эпитеты, которые описывают
персонажей. Добавьте свои слова для описания их внешности и характера.
Задание 4.
Вставьте в предложения слова по смыслу в нужной форме.
24
Урок 1 Немного о себе
Задание 5
Выполните упражнение по образцу.
Образец: У девушки золотистые волосы – девушка с золотистыми волосами
Диалог 1.
- Володя, мне нужна́ твоя по́мощь. Уже четы́ре часа́, а в полови́не пя́того я
до́лжен встре́титься с Ве́рой, кото́рая мне переда́ст каки́е-то кни́ги. Я не успева́ю
собра́ться к э́тому вре́мени, ещё не зако́нчил перево́д. Пойдёшь вме́сто меня́?
-Конечно, пойду́. Не волну́йся, всё сде́лаю, ты зака́нчивай перево́д.
- Спасибо, друг, ты меня вы́ручил.
- Не́ за что. То́лько как я её узна́ю. Ведь я её не зна́ю в лицо́?
- Ой, прости́, я забы́л, что вы с ней не знако́мы. Слу́шай. Она высо́кая, стро́йная,
с дли́нными тёмными волоса́ми. Лицо́ сму́глое, больши́е ка́рие глаза́. У неё в рука́х
бу́дет большо́й паке́т для меня́.
Позвони Вере, объясни ей, что придёшь не ты, а Володя, и опиши его.
25
Урок 1 Немного о себе
Диалог 2.
Встреча двух подруг.
причёска
- Соня, приве́т!
- Привет! Аня, это ты? Я тебя не узна́ла!
- Как не узнала? Неуже́ли я так измени́лась?
- О́чень! Да и давно́ не ви́делись! Ты так похороше́ла, похуде́ла!
- Пра́вда? Я так ра́да! Я полго́да сижу́ на дие́те, и вот – удало́сь похуде́ть на 7 кг.
- Молоде́ц! Ты така́я стро́йная ста́ла, краса́вица настоя́щая!
- Спасибо, дорога́я, за комплиме́нты! Что но́вого у тебя́? Ты то́же, кста́ти,
немно́го измени́лась за это вре́мя. Эта но́вая причёска тебе о́чень идёт.
- Да? Спасибо. Пойдём в кафе́, посиди́м, поговори́м, чайку́ попьём.
- Дава́й, пойдём.
Диалог 3.
Диалог 4.
26
Урок 1 Немного о себе
Диалог 5.
Упражнение 1.
-то или –нибудь?
Упражнение 2.
В предложениях употребите неопределённые местоимения и наречия по
смыслу.
Упражнение 3.
Передайте следующую информацию, используя неопределённые местоимения и
наречия.
1. Сообщите другу, что пока его не было дома, к нему приходили, но вы не знаете, кто.
2. Узнайте у мамы, приходил ли к вам, когда вас не было дома.
3. Попросите у друга дать вам карандаш, всё равно какой.
4. Предложите вашему другу пойти вечером (вам всё равно, куда).
5. Спросите у друга, был ли он раньше в Сибири, и скажите ему, что хотите в будущем
поехать туда.
6. Скажите подруге, что вы не помните, где вы оставили словарь.
7. Вы не можете решить задачу по физике. Спросите у друзей, кто вам может помочь.
28
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Фонетические упражнения
1. Читайте.
[тʼ] – мать, оте́ц, тётя, тесть, тёща, интерес, театр, тепло́, учитель, карти́на,
библиотека, литература, латинский, архитектор, Екатери́на
[дʼ] – дети, дядя, Дима, дива́н, удиви́тельно, де́ло, день, де́душка, академия,
уделя́ть, родители, еди́нственный
2. Читайте.
3. Семья живёт.
Наша семья живёт.
Наша семья живёт в городе.
Наша семья живет в небольшом городе.
Наша семья живет в небольшом городе на юге России.
29
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Текст 1.
СЕМЬЯ М.А.БУЛГАКОВА
Михаи́л Афана́сьевич Булга́ ков роди́ лся в Киеве 3 мая 1891 го́ да. Его отца́
зва́ ли Афана́ сий Ива́ нович, мать – Варва́ ра Миха́ йловна. Афанасий Иванович был
историком, он преподава́л историю за́падных религий в Киевской духо́вной
академии. Варвара Михайловна до заму́жества была́ учи́тельницей гимназии. Они́
пожени́ лись в 1890 году́ , а через год у них роди́ лся пе́ рвенец, кото́ рого назва́ ли
Михаи́ лом.
Михаил рос в большой и дру́жной семье́, где отец и мать с любо́ вью и
уваже́ нием относи́лись к де́ тям, и де́ ти та́ кже люби́ли и уважа́ли роди́телей.
Афанасий Иванович и Варвара Михайловна много вре́мени и внима́ ния уделя́ ли
воспита́ нию и образова́нию дете́ й.
Афанасий Иванович был главо́ й семьи́ , хозя́ йкой до́ ма была́ Варвара
Михайловна. Она была́ у́мным и интере́сным челове́ ком, до́ брой, но тре́бовательной
ма́терью. Сестра́ Надежда вспомина́ ла: "У на́ шей ма́ тери была́ идея, что де́ ти должны́
быть за́ няты, поэтому мы мно́гое в до́ме де́лали са́ ми – убира́ ли кварти́ ру,
накрыва́ли на стол, гуля́ли с мла́дшими детьми́, а когда они пошли́ учи́ ться –
провожа́ли их в гимназию и встреча́ли из гимназии. Мы уме́ ли де́ лать любу́ ю
дома́ шнюю рабо́ту и не боя́ лись физи́ ческого труда́ ".
30
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Слова и выражения:
У них один ребёнок. У моих родителей трое детей. У них нет детей.
Ответьте на вопросы.
1. Когда и где родился Михаил Афанасьевич Булгаков?
2. Кем были его родители?
3. Когда они поженились?
4. Сколько детей было в семье Булгаковых? Каким сыном был Михаил?
5. Какая это была семья? Как родители и дети относи́лись друг к дру́гу?
6. Чем интересова́лся Афанасий Иванович? Какие языки́ он знал?
7. Как он относи́лся к детям?
8. Как звали мать Булгакова? Каким человеком она́ была́?
9. Как мать относи́лась к де́тям?
10. Какие обя́занности бы́ли у дете́й?
11. К чему́ де́ти проявля́ли интерес?
12. Каки́ми людьми́ стали Булгаковы?
Задание 1.
Замените выделенные слова и словосочетания близкими по смыслу, взяв их из
текста.
1. В 1891 году у Булгаковых родился первый ребёнок.
2. Ему дали имя Михаил.
31
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 2.
Существительныые из скобок употребите в нужной форме.
Задание 3.
Слова из скобок употребите в нужной форме, добавьте нужные предлоги.
Составьте с ними предложения.
1. любить (дом, родители, семья, брат) – любовь (дом, родители, семья, брат)
2. интересоваться (науки, искусство, литература) – интерес (науки, искусство,
литература)
3. уважать (родители, старшие) – уважение (родители, старшие)
4. способности (математика, химия, спорт, иностранные языки)
5. отличаться (эрудиция, ум, трудолюбие)
6. заниматься (музыка, плавание, иностранные языки)
Задание 4.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
Задание 5.
В предложениях употребите глпголы по́мнить, вспо́мнить, вспомина́ть,
понима́ть, поня́ть в нужной форме.
32
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 6.
Выберите глагол нужного вида и употребите его в правильной форме.
Семья. Родственники
Задание 1.
Вспомните слова, которые называют членов семьи́. Образуйте смысловы́е
пары. Используйте не́которые слова для справок.
Слова для справок: неве́стка (сноха́), дочь (дочка), свекро́вь, тёща, жена́.
33
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 2.
а) Обратите внимание, как определяется семе́йное положе́ние человека.
Он развёлся.
Она́ развела́сь.
Она (она, она) в разво́де.
Они́ развели́сь (разошли́сь).
б) Скажите по-друго́му.
Образец: Сергей – муж Елены. – Сергей женат на Елене.
Задание 3.
Посмотрите на генеалогическое древо и ответьте на вопросы.
34
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Дима
Смирно́в
Анатолий Татьяна
Иванович Михайловна
Смирно́в Смирно́ва
Задание 4.
Слова из скобок употребите в нужной форме, добавьте предлог.
Задание 5.
а) Скажите, кто на кого похож.
Дочка – мама, Оля – бабушка, Света – старшая сестра, Максим – дедушка, Настя
– тётя, Денис – старший брат, сын – отец.
35
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Бабушка – внучка, Марина – муж, Павел – жена, они – дети, она – сын, он –
племянник, Сергей – сестра, Таня – брат.
Задание 6.
Слушайте и вписывайте слова.
Наша семья
Я хочу познакомить вас с нашей семьёй. Это наш ___________________. Его зовут
Андрей Петрович. Ему ________________ года. Мою _________________ зовут Анна Николаевна.
Ей ___________ лет. В молодости мои родители жили в __________________________ городке
недалеко от Москвы. Там они познакомились и __________________________. Потом они
переехали в Москву. Мой отец работал ___________________________ в школе. Он
_________________________ историю, а мама работала в школьной библиотеке.
________________________ они не работают. И отец и мать на пенсии.
Задание 7.
Расскажите об одной семье. Используйте данную информацию и следующие
вопросы:
1. Как зовут родителей? Сколько им лет? Кто старше/моло́же? На сколько лет?
2. Кто они по профессии? Что они око́нчили?
3. Где и когда они познако́мились? Когда они пожени́лись?
4. Сколько у них детей? Как их зовут? Сколько им лет? На кого они похо́жи? Они
учатся в школе или хо́дят в де́тский сад?
5. Чем занимаются родители в свобо́дное вре́мя? А чем занимаются де́ти? К чему
они проявля́ют интере́с?
6. Какая это семья? Как родители отно́сятся к де́тям? А де́ти к роди́телям?
36
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Семья Соколо́вых
Елена Владимировна – 36
лет, журналистка; хобби –
фитнес, театр, путешествия
Катя – 8 лет; музыкальная
школа
Антон – 4 года
Семья Вла́совых
37
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 2.
Существительные из скобок употребите во множественном числе.
1. Мы купили новые ___________________________ и ____________________________. (карандаш,
ручка)
2. В городе строят современные _______________________ и _____________________ .
(фабрика, завод)
3. Сначала мы учили русские _____________________ (буква), а потом ___________________
(слово)
38
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
книга - книг
-□ куртка - курток
Женский род
ручка – ручек
земля – земель
линия – линий
-ей
(ж.р. на Ь) тетрадь - тетрадей
лицо – лиц
-□ окно – окон
Средний род
здание – зданий
5, 6...
много пять словарей
мало + родительный падеж мн.ч. много книг
не́сколько
сколько
39
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 3.
От данных существительных образуйте родительный падеж
множественного числа.
Билет, журнал, газета, слово, луч, поле, медведь, проспект, мальчик, ночь,
племянник, внучка, карандаш, площадь, трамвай, жена, брат, рубашка, зонт, город,
деревня, окно, кольцо, школа, общежитие, кукла, пейзаж, учитель, девушка.
Задание 4.
Заполните таблицу.
Задание 5.
Работайте в парах. Выполните задание по образцу. Используйте данные слова.
Задание 6.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
1. В этом лесу много ____________________, ______________________, _____________________ и
______________________. (волк, олень, лиса, ёж)
2. На столе лежало два __________________________ и несколько ______________________.
(яблоко, персик)
3. На день рождения я получил много _____________________, _________________________ и
________________________. (открытка, письмо, подарок)
4. Дайте мне, пожалуйста, четыре __________________________ на матч. (матч)
5. Сколько _______________________ вы проведёте на море? (день)
40
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Текст 2.
Худо́жница Зинаи́да Серебряко́ва
Зинаи́ да Серебряко́ ва – тала́ нтливая ру́ сская худо́ жница. Она родила́ сь в
1884 году́ в небольшо́ м селе́ Неску́ чное недалеко́ от го́ рода Ха́ рькова. Её
де́тство и ю́ность прошли́ в Петербу́рге. Де́ вочка росла́ в семье́ , где все люби́ ли
иску́ сство. Её мать в мо́лодости прекра́сно рисова́ла. Де́душка Зинаи́ды –
Никола́й Бенуа́ – был архите́ ктором, оте́ ц – Евге́ ний Ленсере́ – был изве́ стным
ску́ льптором, а дя́ дя – Александр Бенуа́ – знамени́ тым худо́ жником.
Зинаи́ да начала́ рисова́ ть о́чень ра́ но. В 1900 году́ она́ око́нчила
же́ нскую гимна́ зию и поступи́ ла в худо́ жественную шко́ лу. Молода́я
худо́ жница мно́ го
рисова́ ла, ча́сто быва́ ла в Эрмита́ же.
В 1905 году́ Зинаи́да вы́шла за́муж. Её муж, Бори́ с Серебряко́ в, был
студе́ нтом. Он учи́ лся в Технологи́ ческом институ́ те.
В 1910 году́, когда Зинаи́де бы́ло 25 лет, она́ показа́ ла на вы́ставке в
Петербу́рге небольшу́ю карти́ну – «Автопортре́ т». Карти́на име́ ла большо́ й
успе́х. Зинаи́ да Серебряко́ ва ста́ ла изве́ стной худо́ жницей. Зинаи́ да люби́ ла
рисова́ ть приро́ ду, дереве́ нскую жизнь, дете́й.
В 1917 году́ в Росси́ и произошла́ револю́ция. Э́ то бы́ло о́ чень тру́ дное
вре́ мя. В 1919 году́ у́ мер муж Зинаи́ ды. И тепе́ рь она́ забо́ тилась о больно́ й
ма́ тери и де́ тях (у неё бы́ло две до́ чери и два сы́на). В 1924 году́ Серебряко́ ва
уе́хала в Пари́ж. Она́ ду́ мала, что там смо́жет зарабо́ тать де́ньги и помо́ чь
семье́. Она́ мно́го рабо́тала, но её карти́ ны не име́ ли большо́ го успе́ха. Все
зарабо́танные де́ ньги Зинаи́ да посыла́ ла в Росси́ ю – ма́ тери и де́ тям. Она
мечта́ ла верну́ ться на ро́дину, но не смогла́. Пото́м её дочь Екатери́на и сын
Алекса́ндр прие́хали к ней во Фра́нцию, а други́е де́ ти, Татья́ на и Евге́ ний, не
смогли́ прие́хать к ма́тери и жи́ли в Росси́ и. Татья́ на встре́ тилась с ма́ терью в
Пари́ же то́ лько в 1960 году́ .
В 1965 году́ в Москве́ и Ленингра́ де прошли́ персона́ льные вы́ставки
Зинаи́ды Серебряко́вой. Её тво́рчество получи́ло широ́ кое призна́ ние. О
тала́нтливой худо́жнице писа́ ли в газе́ тах, говори́ли по телеви́ зору. В это
вре́ мя ей бы́ло уже́ 80 лет. Она́ не смогла́ прие́хать на ро́дину и уви́ деть, как
лю́бят её иску́сство в Росси́ и.
Зинаи́ да Серебряко́ ва умерла́ в Пари́ же в 1967 году́ , о́ сенью, в сентябре́ .
Ответьте на вопросы.
1. Где и когда́ родила́сь Зинаи́да Серебряко́ва?
2. Где прошли́ её де́тство и ю́ность?
41
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
42
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 1.
Скажите, когда, в каком году родились эти люди? Кем они были?
Задание 2.
Посмотрите на фотографии, прочитайте микротексты и скажите, что вы
узнали об этих людях.
Михаи́ л Васи́ льевич Ломоно́ сов – учёный, поэ́ т, худо́ жник, исто́ рик,
пе́ рвый ру́ сский акаде́ мик. Ломоно́ сов на́ чал учи́ ться в 1731 году́ ,
когда́ ему́ бы́ло 19 лет. В 1755 году́ Ломоно́ сов основа́ л Моско́ вский
университе́ т.
1711 – 1765
Лев Никола́ евич Толсто́ й – вели́ кий ру́ сский писа́ тель. Толсто́ й на́ чал
писа́ ть свой са́ мый изве́ стный рома́ н «Война́ и мир» в 1863 году́ , а
ко́ нчил его писа́ ть в 1869 году́ . Он писа́ л этот рома́ н шесть лет.
1828 - 1910
43
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Ю́рий Алексе́ евич Гага́ рин – пе́ рвый в ми́ ре космона́ вт.
В 1961 году́ в апре́ ле Гага́ рин полете́ л в ко́ смос. Он поги́б в
авиокатастро́фе в 1968 году́.
1934 - 1968
Задание 2.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
Это мои ______________________ (друг): Сергей, Борис, Нина и Марина. Раньше мы жили в
___________________________________ (один город), на __________________________________ (одна
улица) и даже в ________________________________________ (один дом). Мы учились в
__________________________________ (одна школа) и в _____________________________________ (один
класс). Когда мы учились в школе, мы решали трудные вопросы: кем быть, где
44
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 3.
Слова из скобок употребите в правильной форме.
Задание 4.
Ответьте на вопросы.
45
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 5.
Слова из скобок употребите в нужной форме. Где надо, добавьте предлог.
Задание 6.
Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.
46
Урок 2 Семья вместе – душа на месте
Задание 7.
Вместо пропусков употребите неопределенные местоимения.
Задание 8.
Прилагательные и наречия в скобках употребите в простой сравнительной
степени.
Задание 9.
Составьте предложения. Используйте разные конструкции.
Сравнивните:
47
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Он двухэта́жный. Он многоэта́жный.
кры́ша
труба́ черда́к
де́рево
второ́й эта́ж
стена́
пе́рвый эта́ж
куст
(куста́рник)
забо́р
окно́
дверь цветы́
48
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Текст 1
Наша кварти́ра
Гости́ная – это, коне́чно же, гла́вная ко́мната, где мы отдыха́ем всей семьёй и
принима́ем госте́й. Сюда́ мы реши́ли купить сте́нку со шка́фом для посу́ды, по́лками
для книг и ту́мбочкой под телеви́зор. Напро́тив сте́нки мы поста́вили углово́й дива́н
и кре́сло, а перед ни́ми - журна́льный сто́лик. Над дива́ном мы пове́сили большу́ю
карти́ну, а на о́кна – краси́вые што́ры. В друго́й ча́сти гости́ной мы сде́лали
небольшу́ю столо́вую. Там стои́т кру́глый обе́денный стол, а вокру́г него́ – шесть
сту́льев.
Свою́ ко́мнату я обставля́ла сама́. У пра́вой стены́ стои́т шкаф для оде́жды и
по́лка для книг. У окна́ пи́сьменный стол с насто́льной ла́мпой, а о́коло него́
небольшо́й компью́терный сто́лик. На нём компью́тер и при́нтер. У ле́вой стены́
нахо́дится крова́ть, на кото́рой я сплю, и комо́д, на кото́ром стоя́т телеви́зор и
музыка́льный центр. На окне́ виси́т бе́лая занаве́ска, а на полу́ лежи́т небольшо́й
све́тлый ковёр.
49
Урок 3 Мой дом – моя крепость
шкаф
ве́шалка
Ответьте на вопросы.
1. Почему семья перее́хала в столи́цу?
2. Где родители хоте́ли снять кварти́ту?
3. Они купили но́вую кварти́ру?
4. Сколько этаже́й в доме?
5. На како́м этаже́ их кварти́ра?
6. Сколько ко́мнат в кварти́ре?
7. Куда выхо́дят о́кна?
8. Что есть во дворе́?
9. Где нахо́дится ва́нная? Что там есть?
10. Какая мебель стои́т в гости́ной?
11. Где нахо́дится кровать в спа́льне, а где шкаф?
12. Где нахо́дится пи́сьменный стол в де́тской комнате, а где крова́ть?
13. Что есть в ку́хне?
50
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Задание 1.
Заполните таблицу словами из текста и со страницы 43.
Задание 2.
Вставьте слова по смыслу.
1. Мой друг Ми́ ша ______________________________ в но́ вом до́ ме. Его кварти́ ра на
пе́рвом __________________________. Ми́ шина _________________________ небольша́ я, но
о́ чень ую́тная. У одно́ й стены́ стои́ т крова́ ть. Напро́ тив неё ___________________ с
компью́тером. О́ коло стола́ - _______________________, а над столо́ м - кни́жная
_____________________. На полу́ лежи́т _____________________________. На _____________________
виси́ т занаве́ ска.
2. Вокру́ г до́ ма краси́ вый деревя́нный ________________________. За до́ мом большо́ й
фрукто́вый ___________________, а пе́ ред до́ мом – газо́н. Спра́ ва _____________________
для маши́ ны.
3. В гости́ную мы купи́ли углово́й _____________________ и __________________ для посу́ды.
Напро́тив дива́на мы поста́вили ___________________________ сто́лик.
4. В прихо́жей - ___________________________ и _______________________ для о́буви.
5. В ва́нной над ____________________________ виси́т зе́ркало, а спра́ва – чи́стое
_____________________________.
6. В ста́рой кварти́ре у нас была га́зовая __________________________, а сейчас –
электри́ческая.
7. Проду́кты мы всегда храни́м в ______________________________.
51
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Задание 3.
Где это делаем?
Соедините слова и составьте предложения.
сидеть за столом
Задание 4.
Скажите, для чего/кого это?
Шкаф – посу́да, ту́мба – о́бувь, альбо́м – рисова́ние, полоте́нце – руки, ве́шалка
– оде́жда, стол – компьютер, полка – книги, ме́бель – ку́хня, комната – гости, гараж –
машина, места – пассажиры с детьми.
около над
у под
возле чего? за чем?
напротив + Р.п. пред + Т.п.
справа/слева от между
недалеко от рядом с
посреди́ (посредине)
Задание 5.
Составьте словосочетания со данными словами.
Задание 6.
Ответьте на вопросы. Используйте слова, данные справа.
Задание 7.
Опишите эти дома. Скажите, какие они. Сколько в них этажей? Что
находится около дома?
53
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Задание 8.
Посмотрите на рисунок и скажите, какие помещения и на каком этаже есть в
доме. Что вы видите в каждом помещении?
Текст 2.
У меня на кухне
Неда́вно я сде́лала ремо́нт на ку́хне. Ку́хня у меня́ о́чень больша́я и све́тлая.
Коне́чно, у меня́ на ку́хне стои́т ку́хонная ме́бель: обе́денный стол и краси́вые
сту́лья, кото́рые я купи́ла в про́шлом году́, а та́кже холоди́льник и га́зовая плита́.
Поря́док на ку́хне – это о́чень ва́жно. Я всегда́ зна́ю, что где лежи́т. Таре́лки,
ча́шки и стака́ны стоя́т в ма́леньком насте́нном шкафу́, кото́рый виси́т сле́ва от
холоди́льника. А ви́лки, ло́жки и ножи́ лежа́т в небольшо́м шка́фчике, спра́ва от
холоди́льника, в ве́рхнем я́щике. На га́зовой плите́ стоя́т кастрю́ля и сковоро́дка. А
ча́йник у меня́ электри́ческий. Он стои́т на небольшо́м столе́ спра́ва от плиты́.
На обе́денном столе́ стоя́т соль, са́хар и спе́ции. И ещё почти́ всегда́ на столе́ в
краси́вой хруста́льной ва́зе, кото́рую мне подари́ли на после́дний день рожде́ния,
стоя́т све́жие цветы́. А на окне́ стоя́т ко́мнатные цветы́.
54
Урок 3 Мой дом – моя крепость
таре́лка
ча́шка с стака́н
ви́лка, нож, ча́йник
блю́дцем
ло́жка
кры́шка
я́щик
кастрю́ля
сковоро́дка
Задание 9.
Вспомните и запишите слова, которые можно объединить в данные группы.
1. Мебель: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
2. Посуда: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. Декорация дома: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
К данным существительным напишите прилагательные.
Задание 11.
В предложениях употребите глаголы стоять, лежать, висеть.
Задание 12.
Посмотрите на рисунок и скажите, что где стои́т, лежи́т, виси́т.
ска́терть
поду́шка
одея́ло
Задание 13.
Вставьте в предложения глаголы положить/класть , поставить/ставить,
вешать/повесить.
Задание 14.
Употребите по смыслу глаголы из заданий 3 и 4.
Задание 15.
Употребите, где необходимо, предлог.
1. Рядом _______ гостиной находится столовая.
2. Напротив _______ стоит кресло.
3. Я живу _______ старом районе города.
4. Мой друг живёт _______ улице Толстого.
5. Окна моей комнаты выходят _____ двор, а окна гостиной - ______ улицу.
6. Тарелки стоят ______ полке, а ложки и вилки лежат _______ ящике.
7. _______ окне висят красивые синие шторы.
8. _________ окна стоит письменный стол.
9. _________ диваном и креслом – торшер.
10. _________ домом – газон, а ________ домом – фруктовый сад.
11. Кухонная мебель сделана ________ заказ.
12. В комнате стоит шкаф _______________ одежды.
57
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Задание 16.
Существительные из скобок употребите в родительном падеже
множественного числа.
Задание 17.
Существительные из скобок употребите в нужной форме.
Задание 17.
Слова из скобок употребите в нужной форме.
Задание 18.
Переведите на русский язык.
Наша породица живи у Москви у једној великој згради. Та зграда има десет
спратова. Наш трособан стан је на осмом спрату. Стан је конфоран, имамо
централно грејање, гас, топлу воду.
Ја имам своју засебну собу, она није велика. Таваница, прозор и врата су бели, а
на зидовима су тапете. На поду је црвени тепих. У соби имам сто, кревет, фотељу,
сточић, полицу за књиге и орман за одело. Поред писаћег стола је столица. На столу је
лампа.
59
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Дневна соба је велика и светла. Овде имамо неколико фотеља, тросед, витрину. У углу
собе је телевизор, а поред зида клавир.
У предсобљу се налази велико огледало, а у кухињи су штедњак, фрижидер,
кухињски сто и шест столица.
Желели смо да у купатилу буде све бело: зидови, лавабо и када. Зато су пешкири
и остали детаљи у јарким бојама.
Задание 18.
Опишите помещения, которые вы видите на картинках.
60
Урок 3 Мой дом – моя крепость
61
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Диалоги.
1.
- Здравствуй, Миша! Говоря́т, что вы перее́хали на но́вую кварти́ру. Поздравля́ю!
- Спаси́бо. Да, кварти́ра хоро́шая, со все́ми удо́бствами: центра́льным отопле́нием,
га́зом, горя́чей водо́й, с телефо́ном. Три ко́мнаты, балко́н, больша́я пере́дняя, све́тлая
ку́хня. Теперь у меня будет своя́ ко́мната. Мы уже́ обста́вили кварти́ру, купи́ли
ме́бель, ковры́, што́ры...
- А какой этаж?
- Седьмо́й. Есть лифт. Приезжа́й ко мне в субботу на новосе́лье!
________________________________
со все́ми удо́бствами – конфоран
центра́льное отпле́ние – централно грејање
горя́чая вода́ – топла вода
пере́дняя = прихожая
обста́вить – наместити
новосе́лье - усељење
2. Снимаем квртиру
62
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Дополнительный текст
В квартире Достоевского
... Перее́зд Достое́вского на но́вую кварти́ру свя́зан с траге́дией в семье́. «16
ма́я 1878 го́да, - пи́шет жена́ писа́теля А́нна Григо́рьевна Достое́вская, - на́шу семью́
порази́ло стра́шное несча́стье: сконча́лся наш трёхлетний сын Лёша». В ста́рой
кварти́ре всё напомина́ло уме́ршего сы́на, и в октябре́ Достое́вские переезжа́ют на
но́вую кварти́ру. Анна Григо́рьевна вспомина́ла: «Кварти́ра на́ша состоя́ла из шести́
ко́мнат, кладово́й, пере́дней и ку́хни. Она́ находи́лась на второ́м этаже́».
Сейча́с э́та кварти́ра явля́ется музе́ем Ф.М.Достое́вского. На входно́й двери́ –
ме́дная табли́чка с на́дписью: «Ф.М.Достое́вский». В пере́дней, у две́ри при вхо́де,
сунду́к, подста́вка для зонто́в, ве́шалки. Ря́дом с пере́дней – кладова́я, где храни́лись
кни́ги писа́теля, предна́значенные для прода́жи.
Де́тская ко́мната занима́ла помеще́ние, куда́ и́зредка загля́дывало со́лнце,
когда вообще́ оно появля́лось на се́ром петербу́ргском не́бе. Здесь игру́шки и
фотогра́фии дете́й Фе́ди и Лю́бы. На стене́ – географи́ческие ка́рты, на пи́сьменном
столе́ – де́тские кни́ги на ру́сском и францу́зском языка́х, запи́ска сы́на Фёдору
Миха́йловичу: «Па́па, дай гости́нец. Фе́дя»...
На сте́нах столо́вой – декорати́вный фарфо́р, часы́, карти́на «Та́йная ве́черя». В
столо́вой – фарфо́ровые ва́зы для цвето́в и фру́ктов, сере́бряный колоко́льчик и
ло́жечка с моногра́ммой «Ф.Д.». На сто́лике во́зле буфе́та – ме́дный самова́р и ча́йник
для зава́рки ча́я. Любо́вь Фёдоровна, дочь писа́теля, вспомина́ла: «Достое́вский не
люби́л ламп и люби́л писа́ть при двух свеча́х... Во вре́мя рабо́ты он мно́го кури́л и пил
вре́мя от вре́мени о́чень кре́пкий чай». На сто́лике – бро́нзовые подсве́чники,
альбо́мы для фотогра́фий.
«На его пи́сьменном столе́ в кабине́те, - вспомина́ла Любо́вь Фёдоровна, -
цари́л велича́йший поря́док... Всё должно́ бы́ло лежа́ть на своём ме́сте». С тех пор по-
пре́жнему на столе́ кни́ги, рома́н А.С.Пу́шкина «Евге́ний Оне́гин», Би́блия, его́
ру́кописи, запи́ска: «Ми́лый па́почка, я тебя́ люблю́. Лю́ба». Над дива́ном виси́т
люби́мая карти́на Фёдора Михайловича – «Сиксти́нская мадо́нна» Рафаэ́ля.
В 1971 году́ в этой кварти́ре откры́т литерату́рно-мемориа́льный музе́й.
Слова
сунду́к – сандук
подста́вка – сталак, постоље, подметач
предназна́ченный - предвиђен
запи́ска - белешка
гости́нец = подарок
фарфо́р – порцелан
колоко́льчик – звонце
буфе́т – креденац
ме́дный – бакарни, од бакра
подсве́чник - свећњак самова́р
63
Урок 3 Мой дом – моя крепость
Детская
Столовая
64