ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Речь - это то, что отличает человека от других живых существ на нашей
планете. Благодаря слову люди могут общаться между собой, обмениваться
информацией, воздействовать на собеседника, высказывать свое мнение. И не
секрет, что обучать слову, а именно правильной речи, необходимо с самого
раннего возраста.
Когда мы говорим о том, что ребенка следует научить правильно
говорить, мы не имеем в виду только родителей, несомненно, играющих далеко
не последнюю роль в воспитании ребенка. Основная задача в том, чтобы
научить ребенка правильно выговаривать буквы, складывать буквы в слова, а
слова - в предложения, лежит на плечах воспитателей и педагогов
дополнительного образования.
Изучение иностранного языка (в частности английского) может
способствовать развитию речи детей. Если уделить особое внимание тому, как
ребенок произносит слова на незнакомом ему языке, отработать с ним четкое
произношение, правильную артикуляцию, это в большей степени повлияет на
формирование речи у ребенка. Те, кто непосредственно сталкивался с
фонетикой английского языка, знают, что произносить английские звуки следует
точно и четко, поскольку неправильное или нечеткое произношение звуков или
слов ведет к непониманию. Поэтому изучение английского языка, особенно в
раннем возрасте, помогает более активной работе артикуляционного аппарата.
Кроме того, возраст от 4 до 7 лет считается сензитивным периодом и
самым благоприятным для освоения азов иностранного языка, так как именно в
этом возрасте дети наиболее восприимчивы к запоминанию и подражанию, у
них отсутствует языковой барьер Их мозг, как губка, способен впитывать
огромное количество информации и свободно ее усваивать.
Программа учебного курса «Английский язык для дошкольников»
предназначена для изучения курса английского языка в дошкольных
образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательную программу
дошкольного образования.
Программа дисциплины «Английский язык для дошкольников»
рассчитана на детей в возрасте от 4 до 7 лет, базируется на трехуровневом
курсе «Cookie and friends» (Издательство: Oxford University Press, курс является
победителем конкурса Британского Совета по инновациям, авторы: Kathryn
Harper, Vanessa Reilly, Charlotte Covill) и четырехуровневом курсе «PlayWay to
English» (Издательство: Cambridge University Press, авторы: Gunter Gerngross,
Herbert Puchta) и основан на многосенсорном подходе к обучению детей. На
первом уровне используется устное обучение, направленное на освоение
лексического материала; второй, третий и четвертый уровни курса позволяют
освоить алфавит, чтение и письмо.
Курс учитывает психофизические особенности детей дошкольного
возраста. Дети в этом возрасте отличаются особой чуткостью к языковым
явлениям, интересом к осмыслению своего речевого опыта, они легко и прочно
запоминают небольшой по объему языковой материал.
В основе программы лежит обобщающе-развивающий подход к
построению курса английского языка, который реализуется в структурировании
учебного материала, в определении последовательности изучения этого
материала, а также в разработке путей формирования системы знаний, навыков
и умений обучающихся.
Курс включает в себя яркие иллюстрации, песни, рифмовки,
мультипликационные истории, видео. Уроки проходят полностью в игровой
форме (пособие отличается большим количеством игровых упражнений и
элементов), осуществляется постоянная смена деятельности (через 5-7 минут).
Дети изучают язык последовательно и в игровых ситуациях.
Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проходят 3 раза в
неделю, длительность занятий составляет 25-30 минут. Возраст детей первого
года обучения – 4-5 лет, второго года обучения - 5-6 лет, третьего года – 6-7 лет.
Программа реализуется по тематическому плану, рассчитанному на три года
обучения.
Целью данной программы является:
- развитие речи дошкольников с включением в нее некоторых элементов
английского языка;
- обучение английскому языку на основе общего развития ребенка, что
достигается путем вовлечения ребенка в виды деятельности, которые улучшают
координацию, моторные навыки, также как и пространственное, личностное,
социальное и эмоциональное развитие.
Сопутствующие задачи:
Развивающие задачи:
1. Сформировать и развить четкое, правильное произношение у детей как на
родном, так и на иностранном языках.
 2. Развить у детей речь, память, внимание, творческие способности.
3. Развить в детях умение работать самостоятельно, в парах, по группам, в
командах.
4. Развить коммуникативные способности.
Образовательные задачи:
1. Научить детей основным понятиям и категориям английского языка,
таким как «семья», «окружающий мир», «еда», «одежда» и другие.
2. Выучить с детьми ключевые слова и фразы по данным темам, научить
правильному произнесению скороговорок, стихов на родном и
иностранном языках.
Воспитательные задачи:
1. Расширить кругозор детей.
2. Научить правилам вежливого общения и обращения друг с другом.
3. Сформировать умение преодолевать трудности в обучении.
4. Привить интерес к изучению английского языка, научить детей
уважительно относиться к аспектам английской культуры.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Курс состоит из Pupil`Book b Activity Book - ярко иллюстрированных

книжек с заданиями для детей, Teacher's Book с подробными планами занятий и
рекомендациями, кассетой или диском с записями всех песен, стихов и историй,
которые встречаются в курсе, Stories Video и Picture Cards (Flashcards) - ярких
картинок с активной лексикой курса.
Cookie and friends Starter разделен на 6 больших разделов (units) по
темам: Friends, Sun and rain, Toys, Clothes, Animals, Body. Также сюда добавлены
3 более коротких раздела, которые соответствуют праздникам и временам года:
Christmas, Carnival, Easter. После каждого второго раздела включена интересная
история, в которой участвуют главные герои курса. Каждый unit состоит из 4-х
уроков. На первом уроке происходит знакомство с новой темой и вводится
новая песенка. В последующих 3-х уроках тема расширяется, вводятся новые
игры и задания, повторяется ранее изученное.
Cookies and Friends A включает темы: Hello, Colours, Toys, Body, Clothes,
Pets, Food плюс праздники: Birthdays, Christmas, Easter, Mother's Day, Hollidays.
Каждый unit состоит из 8 уроков с представлением темы, песней (с активным
участием детей), историей (которую дети сначала слушают, а затем
разыгрывают сами), играми, повторением и закреплением пройденного.
 PlayWay to English 1 разделен на 10 больших разделов (units) и включает
следующие темы: Hello, School, Fruit, Pets, Toys, Weather, Health, Party time,
Food, Animals. Так же добавлены разделы Christmas, Easter.
PlayWay to English 2 разделен на 10 больших разделов (units) и включает
следующие темы: Hello again, Shopping, In my house, My body, Clothes, Let’s
count, Family, On the Farm, Travelling, Holidays.
Речевой материал, используемый в соответствии с программой, позволяет
осуществлять общение в устной и письменной форме.
Речевой материал включает фразы согласия и несогласия, сравнения и
сопоставления, речевые клише, позволяющие строить диалогическую и
монологическую речь в соответствии с требованиями курса.

Тематический план (первый год обучения), возраст 4-5 лет

Учебно-тематический план предусматривает теоретический курс с

элементами практических заданий.
Кол-во часов
Номер темы Тема занятия
всего Теор. Практ.
Организационно-воспитательная
3 3
деятельность
1. Фразы приветствия, прощания 2 2 -
2. Игрушки, животные 9 9 -
3. Еда 8 8 -
4. Фразы вежливости 7 7 -
5. Семья 8 8 -
Числа (Счет от 1 до 10). Правильное
6. 12 12 -
произношение чисел на английском языке.
7. Цвета 10 10 -
8. Действия и движения 12 12 -
Подведение итогов 1 1
итого: 72 часа

Содержание изучаемого курса (первый год обучения)

возраст 4-5 лет

№ № Кол-во
Содержание
темы занятия часов
Организационная деятельность по формированию
1-3 3
группы. Вводное занятие, техника безопасности
1. Фразы приветствия, прощания. На занятиях 4-5 2
 посвященных изучению фраз приветствия и
прощания особое внимание предполагается
уделять воспитанию вежливости в общении с
другими людьми. В рамках данной темы
предполагается выучить английские слова: hello, hi,
how are you? good-bye, bye-bye. Игра «Рад
познакомиться!».
Тема «Игрушки, животные». При изучении данной
темы особое внимание предполагается уделить
воспитанию бережного отношения к окружающему
миру, к своим игрушкам, к существам,
нуждающимся в заботе и ласке. В рамках данной
2. 6-14 9
темы предполагается выучить английские слова,
которые обозначают названия животных: duck-
утенок, mouse-мышка, cat- кошка, dog-собака, pig-
поросенок, monkey-обезьяна, ball-мяч, toy-
игрушка. Викторина «В мире животных».
Тема «Еда». В данной теме предполагается
овладение знаниями о пище, которую мы едим.
Необходимо выяснить, что полезно, а что нет; что
мы любим есть, а что не очень; какие продукты
нужны нам для роста. Также предполагается
3. уделить внимание правилам поведения за столом, 15-22 8
воспитать бережное отношение к пище. В рамках
данной программы проходит знакомство со
словами bread-хлеб, jam-варенье, pie- пирог, milk-
молоко, cheese-сыр, carrot-морковь, cherry- вишня.
Игра «Вкусно-невкусно».
Фразы вежливости. На занятиях особое внимание
предполагается уделять воспитанию вежливости в
общении с другими людьми. В рамках данной темы
4. 23-29 7
предполагается выучить английские слова I'm
sorry- извините меня, thank уou-спасибо, please-
пожалуйста. Викторина «Я вежливый англичанин».
Тема «Семья». Изучение понятия «семья» и
отношений в семье. В рамках данной темы
предполагается знакомство со следующими
английскими словами, которые обозначают членов
5. 30-37 8
семьи: mother-мама, father-папа, brother-брат, sister-
сестра, grandmother-бабушка, grandfather-дедушка,
boy- мальчик, girl-девочка. Сказка «Моя большая
семья».
6. Тема "Числа". При изучении данной темы особое 38-49 12
внимание предполагается уделить развитию
умения считать, правильному написанию цифр, а
также простейшим операциям с использованием
 чисел. В рамках данной темы предполагается
выучить английские слова, которые обозначают
названия чисел: one-two-three-four-five-six-seven-
eight-nine-ten (один-два-три-четыре-пять-шесть-
семь-восемь-девять-десять). Игры «Считалочка»,
«Паровозик».
Тема "Цвета". При изучении данной темы особое
внимание предполагается уделить развитию
чувства прекрасного на примере красоты и
гармоничности окружающего мира. В рамках
данной темы предполагается выучить английские
7. 50-59 10
слова, которые обозначают названия цветов:
yellow-жёлтый, red- красный, blue-синий, green-
зелёный, black & white- чёрный и белый, brown-
коричневый, orange- оранжевый, pink-розовый.
Итоговое занятие «Наш разноцветный мир».
Тема "Движения и действия". При изучении
данной темы особое внимание предполагается
уделить воспитанию серьезного отношения к
собственному здоровью. В рамках данной темы
предполагается выучить английские слова, которые
8. обозначают движения и различные действия: to 60-71 12
jump-прыгать, to run-бежать, to sing-петь, to dance-
танцевать, to read- читать, to eat-есть, to sleep-спать,
to smile-улыбаться, to cry-плакать, to 1оок-
смотреть, to listen-слушать, to clap-хлопать, to
shake-трясти.
Заключительное занятие: подведение итогов в
72 1
конкурсе «Самый старательный ученик»
итого: 72 часа

Предполагаемый результат программы к концу первого года обучения

Знать
1. Ключевые фразы приветствия и
прощания
2. Названия животных и игрушек на
английском языке.
3. Названия некоторых продуктов,
фруктов и овощей
4. Ключевые вежливые выражения
5. Названия членов семьи
6. Счет от 1 до 10
Уметь
1. Здороваться, прощаться и быть при
этом вежливым, правильно произносить
фразы на русском и английском языках
2. Правильно произносить названия
животных и игрушек и различать их
3. Правильно произносить названия
продуктов и различать их
4. Быть вежливым при обращении к
окружающим
5. Правильно произносить названия
членов семьи.
6. Считать на английском языке,

7. Названия цветов природы
8. Глаголы движения
различать цифры и правильно
произносить их названия.
7. Правильно произносить цвета
природы.
8. Выполнять команды на английском
языке.

Педагогический контроль (первый год обучения)

Какие навыки и умения

Сроки Подведение итогов
отслеживаются
1. Викторина «В мире
1. Знание названий животных 2.
Ноябрь животных»
Счет: 1-4
2. Игра «Считалочка»
1. Умение здороваться и
1. Викторина «Я вежливый
Декабрь прощаться на английском
англичанин»
языке.
1. Знание по теме «Семья» Сказка «Моя большая
Февраль
2. Счет 5-10 семья».
Итоговое занятие «Наш
Апрель 1. Знание цветов
разноцветный мир».

Тематический план (второй год обучения), возраст 5-6 лет

Номер Количество занятий

Тема занятия
темы всего Теор. Практ.
Организационно-воспитательная
3 3
деятельность
1. Тема "Игрушки, животные". 4 2 2
2. Тема "Еда" 4 2 2
3. Тема "Семья" 4 2 2
4. Тема "Цвета" 4 2 2
5. Тема "Числа" 8 4 4
6. Тема "Движения и действия" 8 4 4
7. Тема "Одежда" 10 5 5
8. Тема "Внешность" 10 5 5
9. Тема "Природа" 8 4 4
10. Тема "Время" 8 4 4
Подведение итогов 1
итого: 72 часа

Содержание изучаемого курса (второй год обучения).

возраст 5-6 лет

№ темы Содержание № Кол-во

 занятия часов
Организационная деятельность по
формированию группы. Вводное занятие, 1-3 3
техника безопасности
Тема "Игрушки, животные". При изучении
данной темы особое внимание предполагается
уделить воспитанию бережного отношения к
окружающему миру, к игрушкам, к существам,
нуждающимся в заботе и ласке. В рамках
1. данной темы предполагается повторить 4-7 4
изученные ранее слова и выучить новые
английские слова, которые обозначают
названия животных: mouse- мышка, cat-
кошка, dog-собака, pig-поросенок, monkey-
обезьянка, ball-мячик, doll-кукла и др.
Тема «Еда». В данной теме предполагается
овладение знаниями о пище, которую мы едим.
Необходимо выяснить, что полезно, а что нет;
что мы любим есть, а что не очень; какие
продукты нужны нам для роста и развития. В
2. рамках данной темы предполагается 8-11 4
повторить изученные ранее слова и выучить
новые английские слова, которые обозначают
названия продуктов питания cabbage-капуста,
potato-картофель, honey-мед, meat-мясо,
banana-банан.
Тема «Семья». Изучение понятия «семья» и
отношений в семье. В рамках данной темы
предполагается знакомство и повторение уже
изученных английских слов, которые
3. 12-15 4
обозначают членов семьи: mother-мама, Father-
папа, Brother- брат, sister-сестра, grandmother-
бабушка, grandfather-дедушка, boy-мальчик,
girl-девочка. Игра «Моя семья».
4. Тема "Цвета". При изучении данной темы 16-19 4
особое внимание предполагается уделить
развитию чувства прекрасного на примере
красоты и гармоничности окружающего мира.
В рамках данной темы предполагается
повторить изученные ранее цвета и выучить
английские слова, которые обозначают
названия новых цветов: yellow-жёлтый, red-
красный, blue-синий, green-зелёный, grey-
серый, black & white-чёрный и белый, orange-
оранжевый, brown-коричневый, violet-
фиолетовый. «Праздник осени в английском
 лесу».
Тема "Числа". При изучении данной темы
особое внимание предполагается уделить
развитию умения считать, правильному
написанию цифр, а также простейшим
операциям с использованием чисел. В рамках
5. 20-27 8
данной темы предполагается выучить
английские слова, которые обозначают
названия чисел: one-two-three-four-five-six-
seven-eight-nine-ten (один-два-три-четыре-пять-
шесть-семь-восемь-девять-десять).
Тема "Движения и действия". При изучении
данной темы особое внимание предполагается
уделить воспитанию серьезного отношения к
собственному здоровью. В рамках данной темы
предполагается выучить английские слова,
6. которые обозначают движения и различные 28-35 8
действия: to jump-прыгать, to run- бежать, to
sing- петь, to dance-танцевать, to read-читать,
to eat-есть, to sleep-спать, to smile- улыбаться, to
cry-плакать, to lоок-смотреть, to listen-слушать,
to сlар-хлопать, to shake-трясти.
Тема "Одежда". При изучении данной темы
особое внимание предполагается уделить
рассмотрению различных элементов одежды,
их сочетаемости между собой, а также
развитию бережного отношения к одежде и
7. внимательного отношения к своему внешнему 36-45 10
виду. Данная тема тесно соприкасается с темой
«Внешность». В рамках данной темы
предполагается выучить английские слова,
которые обозначают названия элементов
одежды: dress-платье, socks-носки, сар-кепка.
Тема "Внешность". При изучении данной темы
особое внимание предполагается уделить
воспитанию внимательного отношения к
своему внешнему виду. В рамках данной темы
предполагается повторить изученные ранее
8. 46-55 10
слова и выучить новые английские слова,
которые обозначают названия частей тела: leg-
нога, hand-рука, nose-нос, head-голова, eye-глаз,
tongue-язык, face-лицо, lips-губы, hair-волосы и
др.
9. Тема "Природа". При изучении данной темы 56-63 8
особое внимание предполагается уделить
знакомству с различными временами года, с их
 особенностями. В рамках данной темы
предполагается выучить английские слова,
которые обозначают названия времен года:
winter- зима, spring-весна, summer-лето,
autumn-осень, rain-дождь, snow-снег и др. Игра
«Наш разноцветный мир»
Тема "Время". При изучении данной темы
особое внимание предполагается уделить
воспитанию внимательного отношения к
такому понятии как «время», а также
развитию умений различать отрезки времени.
10. 64-71 8
В рамках данной темы предполагается
выучить английские обороты речи, с помощью
которых можно спросить, который час: what
time is it? - который час?, it is ... оclock - сейчас
... часов.
Заключительное занятие: подведение итогов в
72 1
конкурсе «Самый старательный ученик»
итого: 72 часа

Предполагаемый результат программы к концу второго года обучения

Знать Уметь
1. Диалоги на приветствие и 1. Правильно произносить отдельные
прощание. слова и фразы из диалогов и
переводить их.
2. Названия игрушек на английском 2. Правильно произносить названия
языке. игрушек и различать их.
3. Названия продуктов питания, 3. Правильно произносить отдельные
стихотворение на английском языке, слова из стихотворения и названия
включающее изученные продукты и продуктов и различать их.
животных.
4. Родственные связи. 4. Вести беседу по теме «Семья»,
используя изученную лексику по
данной теме на английском языке.
5. Цвета окружающего мира. 5. Строить словосочетания «цвет +
игрушка», «цвет + животное», «цвет
+ продукт».
6. Глаголы движения 6. Выполнять команды на
английском языке.
7. Названия элементов одежды. 7. Строить словосочетания «цвет
+элемент одежды», соотносить
элементы одежды между собой.
8. Названия частей тела. 8. Делать зарядку под команды на
английском языке.
9. Названия времен года и их 9. Рассказывать о явлениях природы.
характерных особенностей.
10. Правила пользования часами.
10. Определять время по часам и
рассказывать об этом, используя
изученные фразы на английском
языке.

Педагогический контроль (второй год обучения)

Какие навыки и умения

Сроки Подведение итогов
отслеживаются
1. Счет 1-10 Игра: Моя семья
2. Умение здороваться и
прощаться
Ноябрь Праздник «Осень в
3. Знание названий животных и
знания по теме «Семья» английском лесу»
4. Знания по теме "Цвета"
1. Знания по теме "Внешность"
2. Знания по теме "Природа"
Апрель 3. Знание стихов про английские
слова
4. Знание цветов и времен года Игра «Разноцветный мир»

Методическое обеспечение Программы

Во время непосредственно образовательной деятельности предполагается

использовать следующие формы работы:
- аудиторные занятия по подгруппам (6 детей) 3 раза в неделю в первую
половину дня – понедельник, среда, пятница;
- индивидуальная работа (педагог работает с каждым конкретным
ребенком с целью отработки правильного, четкого произношения и для
ликвидации пробелов в обучении в первую и вторую половину дня;
- работа в парах (дети работают друг с другом во время игр, во время
составления диалогов);
- групповая работа (или командная).
Кроме того, предполагается использование различных методов
организации образовательного процесса: беседа, рассказ, опрос, учебная игра,
викторины.
На каждом занятии обязательно использование различных карточек,
картинок, иллюстративного материала, игрушек для привлечения внимания
детей и для стимулирования их интереса в обучении.
Непосредственно образовательная деятельность будет организована в
устной форме с использованием мультипликации, картинок, игрушек,
раскрасок, стикеров, стихов и песен, ролевой игры. Курс предназначен для
детей, занимающихся в группах или индивидуально, и может использоваться
при различных сочетаниях компонентов.
Благодаря множеству познавательных игр дети не будут чувствовать
усталости от занятий. В самом начале занятия педагог использует метод
многократного повторения, называя предметы и действия, привлекая детей к
участию в сюжетно-ролевых играх. Постоянно слыша веселую и
доброжелательную речь, ребенок перестает бояться незнакомых звуков,
раскрепощается и начинает задумываться о смысле сказанного, о том, чтобы
понять просьбу и вопрос. Использование аудио, видеорассказов,
сказок, познавательного материала в непосредственной образовательной
деятельности способствует индивидуализации обучения и развитию
мотивированности речевой деятельности дошкольников. Использование ИКТ в
непосредственной образовательной деятельности иностранного языка
развивается два вида мотивации: самомотивация, когда предлагаемый материал
интересен сам по себе, и мотивация, которая достигается тем, что дошкольнику
будет показано, что он может понять язык, который изучает. Это приносит
удовлетворение и придает веру в свои силы и желание к дальнейшему
совершенствованию.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

- УМК «Cookie and friends» /«PlayWay to English»;

- интерактивная доска;
- индивидуальные планшеты;
- мультимедийный проектор;
 видео-/ DVD магнитофон;
 телевизор;
 аудио- /CD проигрыватель;
 учебная магнитная доска;
 игрушки и картинки для обеспечения наглядности;
 набор УМК для каждого обучаемого;
 дополнительные материалы для обеспечения образовательного процесса
(цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага и т.д.).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Амамджян Ш. Г. Играя, учись! Английский язык в картинках для детей

дошкольного возраста. - М., «Просвещение», 1978. - 220 с.
2. Артамонова И. А. Кроссворды и игры для детей, изучающих английский
язык. - М., «Мозаика - 2», 1995. - 21 с.
3. Архангельская J.С. Изучаем английский язык. - М., «Эксмо»2004 - 264 с.
4. Пыльцын А. А. Английский в семейном кругу. Учебное пособие. - Харьков,
«Прапор», 1994. - 200 с.
5. Синявский П. А. По Лондону шел Кэт. Английский для малышей. - М.,
«Отечество», 1992. - 10 с.
6. Тышкевич И.С. Развитие речи и творчества дошкольников старшего возраста.-
СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. с.359- 364.
7. Филичева Т.Б. Развитие речи дошкольников.- М.,«Литур»,2000 - 122 с.
8. Шалаева Г.П. Английский язык. Первый учебник вашего малыша.-
М.,"Эксмо", 2004.-287с.
9. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
Activity Book with CD-ROM. – Cambridge ELT.
10. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
Class Audio CDs. – Cambridge ELT.
11. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
DVD PAL. – Cambridge ELT.
12. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
Pupil's Book. – Cambridge ELT.
13. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
Teacher's Book . – Cambridge ELT.
14. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 1
Teacher's Resource Pack with Audio CD. – Cambridge ELT.
15. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Picture Cards. – Cambridge ELT
16. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
Activity Book with CD-ROM. – Cambridge ELT.
17. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
Class Audio CDs. – Cambridge ELT.
18. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
DVD PAL. – Cambridge ELT.
19. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
Pupil's Book. – Cambridge ELT.
20. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
Teacher's Book . – Cambridge ELT.
21. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Playway to English (New edition) Level 2
Teacher's Resource Pack with Audio CD. – Cambridge ELT.
22. Gerngross, Gunter; Puchta, Herbert. Picture Cards Level 2. – Cambridge ELT.
23. Vanessa, Reilly; Kathryn, Harper. Cookie and friends Starter Classbook. - Oxford
University Press.
24. Vanessa, Reilly; Kathryn, Harper. Cookie and friends Starter Teacher's Book –
Oxford University Press.
25. Vanessa, Reilly; Kathryn, Harper. Cookie and Friends Starter, A and B Play Pack
(for use with Starter, A and B) – Oxford University Press.
26. Vanessa, Reilly; Kathryn, Harper. Cookies and Friends A Classbook. – Oxford
University Press.
27. Vanessa, Reilly; Kathryn, Harper. Cookies and Friends A Teacher's Book. –
Oxford University Press.