РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
Спецификация
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2020 году
единого государственного экзамена
по русскому языку
подготовлена Федеральным государственным бюджетным
научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
2
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2020 году единого государственного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения
соответствия результатов освоения обучающимися основных
образовательных программ среднего общего образования соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
или образовательного стандарта. Для указанных целей используются
контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой
комплексы заданий стандартизированной формы.
ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования, утверждённого приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
Содержание КИМ определяется на основе следующих документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного
общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089);
2) Федеральный компонент государственного стандарта среднего
(полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ
Концептуальные подходы к построению экзаменационных моделей
определяются, исходя из требований нормативных документов, традиций
отечественного образования, современных тенденций в области оценки
результатов обучения.
К основным концептуальным подходам к построению
экзаменационной модели ЕГЭ по русскому языку можно отнести следующие:
• компетентностный подход, заключающийся в том, чтобы в рамках
разрабатываемой модели проверить следующие виды предметных
компетенций: лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить
лингвистический анализ языковых явлений; языковую компетенцию, то
есть практическое владение русским языком, его словарём и
грамматическим строем, соблюдение языковых норм; коммуникативную
компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности,
умение воспринимать чужую речь и создавать собственные
высказывания; культуроведческую, то есть осознание языка как формы
выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории
народа, национально-культурной специфики русского языка;
© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 3 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 4
• интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во
внешнем по отношению к системе языка (речи) единстве измеряемых Таблица 1
умений, в интеграции подходов к проверке когнитивного и речевого Распределение заданий по частям экзаменационной работы
развития экзаменуемого и т.п.; Процент максимального
• коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является первичного балла за
система заданий, проверяющих сформированность коммуникативных Максимальный выполнение заданий
Часть Количество
умений, обеспечивающих стабильность и успешность коммуникативной первичный данной части от Тип заданий
работы заданий
практики выпускника школы; балл максимального
• когнитивный подход, традиционно связывающийся с направленностью первичного балла за всю
измерителя на проверку способности осуществлять такие универсальные работу, равного 58 баллам
учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, С кратким
Часть 1 26 34 59
обобщение, классификация, конкретизация, установление определённых ответом
закономерностей и правил и т.п.; С развёрнутым
Часть 2 1 24 41
• личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной ответом
модели на запросы, возможности экзаменуемого, адаптивность модели к Итого 27 58 100
уровням подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников.
Заявленные подходы взаимообусловлены и дополняют друг друга. 5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию и видам
Общие концептуальные подходы предполагают реализацию системы деятельности
принципов в построении модели экзамена: принцип содержательной и Распределение заданий по основным содержательным разделам
структурной валидности, принцип объективности, принцип соответствия учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.
формы задания проверяемому элементу и т.д., в том числе Таблица 2
общедидактических принципов (принцип преемственности основного Распределение заданий экзаменационной работы
государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена
по основным содержательным разделам курса русского языка
(ЕГЭ), принцип учёта возрастных особенностей обучающихся, принцип
соответствия содержания экзамена общим целям современного образования, Процент максимального
принцип научности и т.д.), а также соблюдение требований к тесту как Макси- первичного балла за
измерительному инструменту. маль- выполнение заданий
Коли-
ный данного раздела
4. Структура КИМ ЕГЭ Содержательные разделы чество
первич- содержания от макси-
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей заданий
ный мального первичного
и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. балл балла за всю работу,
Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. равного 58 баллам
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности Речь. Текст 5 5 9
заданий с кратким ответом: Лексика и фразеология 2 2 3
– задания на запись самостоятельно сформулированного правильного Речь. Нормы орфографии 7 7 12
ответа; Речь. Нормы пунктуации 6 7 12
– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов Речь. Языковые нормы 5 9 16
из предложенного перечня ответов. Речь. Выразительность русской 1 4 7
Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде
речи
цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр
(чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных Развитие речи. Сочинение 1 24 41
символов. Итого 27 58 100
Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом
(сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на Задания экзаменационной работы по русскому языку различны по
основе прочитанного текста. способам предъявления языкового материала (таблица 3). Экзаменуемый
Распределение заданий по частям экзаменационной работы с указанием работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде
первичных баллов представлено в таблице 1. отдельных слов, словосочетаний или предложений, с языковыми явлениями,

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 5 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 6
предъявленными в тексте, и создаёт собственное письменное
монологическое высказывание. Таблица 4
Распределение заданий по уровням сложности
Таблица 3
Процент максимального
Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
Максималь- первичного балла за выполнение
Процент максимального Уровень Коли-
ный заданий данного уровня
первичного балла за сложности чество
первичный сложности от максимального
Макси- выполнение заданий, заданий заданий
Вид работы Коли- балл первичного балла за всю работу,
мальный предусматривающих различные
с языковым чество равного 58 баллам
первич- виды работы с языковым
материалом заданий Базовый 24 29 50
ный балл материалом, от максимального
первичного балла за всю работу, Повышенный 3 29 50
равного 58 баллам Итого 27 58 100
Работа с отобранным 17 22 38
языковым (4–20) Варианты экзаменационной работы равноценны по трудности,
материалом, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним
представленным в и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания,
виде отдельных слов, проверяющие одни и те же элементы содержания.
словосочетаний или
предложений 7. Продолжительность ЕГЭ по русскому языку
На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа
Работа с языковыми 9 12 21
(210 минут).
явлениями, (1–3,
предъявленными в 21–26)
тексте 8. Дополнительные материалы и оборудование
Работа над 1 24 41 Дополнительные материалы и оборудование не используются.
письменным (27)
монологическим 9. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной
высказыванием работы в целом
Итого 27 58 100 Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих
краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-
6. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности программных средств.
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16
представлено в таблице 4. и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его
Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного отсутствие выставляется 0 баллов.
материала как на базовом, так и на повышенном уровнях сложности (задания За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За
25, 26). каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка,
Задание части 2 (задание 27 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена
экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две
высоком). цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью
неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.
Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют
другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не
соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 7 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 8
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи Приложение
цифр в ответе не имеет значения.
Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2020 года
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют по русскому языку
другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный.
термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; Обо- Проверяемый Коды Коды Уровень Макси-
3 балла: допущена одна ошибка; 2 балла: допущено две ошибки; 1 балл: зна- элемент содержания проверя- проверяемых слож- мальный
верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, то чение емых требований к ности балл за
есть неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи зада- элементов уровню задания выпол-
цифр в ответе имеет значение. ния в содержа- подготовки (по нение
Максимальное количество баллов, которое может получить рабо- ния (по кодификатору) задания
экзаменуемый, правильно выполнивший задание части 2, – 24. те кодифи-
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой катору)
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 Часть 1
зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) 1 Информационная обработка 11 2.1 Б 1
«82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты письменных текстов различных 2.2
независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания стилей и жанров 2.3
2 Средства связи предложений 4.3 1.4 Б 1
экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом <…>
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя в тексте. Отбор языковых средств 5.10 2.1
в тексте в зависимости от темы, 5.14
экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в
цели, адресата и ситуации 8.2
баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному
общения 8.4
предмету.
3 Лексическое значение слова 2.1 1.1 Б 1
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
1.4
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими
2.1
экзаменационную работу». 4 Орфоэпические нормы 9.1 1.1 Б 1
Существенными считаются следующие расхождения. (постановка ударения)
1. Расхождение между суммами баллов, выставленных первым и 5 Лексические нормы 9.2 1.1 Б 1
вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 12 позициям (употребление слова
оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий в соответствии с точным
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по лексическим значением
и требованием лексической
которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.
сочетаемости)
2. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по 6 Лексические нормы 9.2 1.1 Б 1
позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных балла. В этом 7 Морфологические нормы 9.3 1.1 Б 1
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К7. (образование форм слова)
3. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по 8 Синтаксические нормы. Нормы 9.4 1.1 Б 5
позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных балла. В этом согласования. Нормы управления
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К8. 9 Правописание корней 6.5 1.1 Б 1
На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются 10 Правописание приставок 6.6 1.1 Б 1
первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной 11 Правописание суффиксов 6.7 1.1 Б 1
шкале. различных частей речи
(кроме -Н-/-НН-)
10. Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 года по сравнению с 2019 годом 12 Правописание личных окончаний 6.10 1.1 Б 1
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены. глаголов и суффиксов причастий
Уточнены критерии оценивания задания 27.

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 9 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 10

13 Правописание НЕ и НИ 6.11 1.1 Б 1 26 Речь. Языковые средства 10.5 1.1 П 4

6.13 выразительности 1.2
14 Слитное, дефисное, раздельное 6.16 1.1 Б 1 1.3
написание слов 2.1
15 Правописание -Н- и -НН- 6.8 1.1 Б 1 2.2
в различных частях речи 2.3
16 Знаки препинания в простом 7.2 1.1 Б 2 Часть 2
осложнённом предложении 7.11 27 Сочинение. Информационная 8.1 3.1 П 24
(с однородными членами). 7.18 обработка текста. Употребление 8.4 3.2
Пунктуация в сложносочинённом языковых средств в зависимости 8.5 3.3
от речевой ситуации 8.6 3.4
предложении и простом
11
предложении с однородными Всего заданий – 27; из них
членами по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1;
17 Знаки препинания 7.7 1.1 Б 1 по уровню сложности: Б – 24; П – 3.
в предложениях Максимальный первичный балл за работу – 58.
с обособленными членами Общее время выполнения работы – 210 мин.
(определениями, обстоятельствами,
приложениями, дополнениями)
18 Знаки препинания 7.8 1.1 Б 1
в предложениях со словами
и конструкциями, грамматически
не связанными с членами
предложения
19 Знаки препинания 7.12 1.1 Б 1
в сложноподчинённом
предложении
20 Знаки препинания в сложном 7.13 1.1 Б 1
предложении с разными видами 7.15
связи
21 Пунктуационный анализ 7.19 1.1 Б 1
3.3
22 Текст как речевое произведение. 8.1 2.1 Б 1
Смысловая и композиционная 2.2
целостность текста
23 Функционально-смысловые типы 8.3 1.1 Б 1
речи 1.4
2.1
24 Лексическое значение слова. 2.1 1.1 Б 1
Синонимы. Антонимы. Омонимы. 2.2 1.4
Фразеологические обороты. 2.3 2.1
Группы слов по происхождению 2.4
и употреблению 2.5
25 Средства связи предложений 4.3 1.1 П 1
в тексте 8.2 1.4

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки