ДИАГНОСТИКА АКТУАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ

ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ЗАСТУПАЮЩИХ В СОСТАВЕ КАРАУЛА ЧЕРЕЗ

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

***
Психодиагностика военнослужащих, заступающих в составе караула не
сводится и не может сводиться только к психологическим тестам. Основным
и очень важным приёмом психодиагностики является наблюдение психолога
за реальным поведением военнослужащих. Эти данные можно получать
путём регистрации поведения военнослужащих как в повседневной жизни,
так и в специально созданных условиях.
Психолог в войсках не всегда может наблюдать военнослужащих в
обыденной жизни. У офицеров, участвующих в подборе личного состава,
заступающего в караул, не всегда есть возможность реализовать в полной
мере этап подготовки к несению службы, который начинается за 2 - 3 дня до
заступления в караул.
Одним из методов повышения эффективности диагностики МПС личного
состава караула, нивелирующих в какой - то степени вышесказанные
пробелы, нам видится искусственное создание ситуаций наблюдения, в
которых военнослужащий мог бы в максимальной степени и в короткий срок
проявить те качества, которые необходимо у него оценить. Применять его
можно во второй день подготовки в ходе проведения зачетного комплексного
занятия , либо в день заступления.
Наиболее простой и изящный способ создания искусственной ситуации
наблюдения по нашему мнению – это использование психогимнастических
разминок, время проведения которых - 5-7 минут.
Разминки имеют следующие преимущества перед тестовыми методиками и
опросниками:
1. За 5-7 минут позволяют диагностировать межличностные отношения,
наличие НУВ, лидерские качества, самочувствие
2. Связаны непосредственно с энергичной деятельностью. В условиях
раскрепощенности, активности контролировать эмоции, межличностные
отношения сложнее. Это повышает диагностические способности разминки.
3. Вносят разнообразие в относительно монотонные и повторяющиеся из раза
в раз занятия по оценке МПС.
4. Выполняя диагностическую функцию, одновременно являются
психологической и физической разминкой
6. Служат сплочению коллектива, тренировкой уверенности в себе,
взаимному доверию, развитию навыков саморегуляции.
7. Доступность, простота в использовании и разнообразие разминок. Можно
провести десятки проверок МПС военнослужащих, заступающих в караул и
не повториться ни разу.

При этом следует отметить, что несмотря на свою информативность и

видимую простоту применения, разминки обладают всеми недостатками
проективных методик, и используются в комплексе с тестами-опросниками.
Отдельный вопрос - участие в разминках начальника караула (НК) и
помощника (ПНК), которые, чаще всего выше по статусу караульных
(военнослужащих по контракту или призыву). Во время проведения
разминки НК, ПНК как правило вмешиваются в процесс, например, дают
жесткую оценку участникам. Этот момент необходимо экологизировать.
Заранее условиться с начальниками о том, что они выступят в роли
наблюдателей. А если возникнут вопросы – обсудят их с психологом
конфендициально, после окончания занятий.
Также роль наблюдателей позволяет пресечь все ситуации, где НК, ПНК
рискуют совершить явные ошибки и потерять авторитет. Это не лучшим
образом отразится на субординации. Учитывая то, что многие игры
построены на принципе ошибки, задача психолога — дать начальникам такие
роли, где они будут выглядеть лучше (например вести открытое наблюдение
за военнослужащими).
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ НК И ПНК ПРОВОДИТСЯ ЧЕРЕЗ
ОПРОСНИКИ И ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ.
***
Примеры упражнений для диагностики МПС, которые не раз нами
использовались на практике и доказали свою эффективность.
***
«ЗООПАРК С ХЛОПКАМИ»
Материал:
нет
Описание:
Все сидят в кругу. Психолог говорит: «Сейчас будет игра «Зоопарк» и
каждому необходимо выбрать, кем он будет, каким животным, птицей или
рыбой». Все участники по очереди говорят, кем они будут.
«Мы будем хлопать в ладоши. Два раза по коленям и два раза в воздухе.
Хлопают все одновременно, а говорит кто-то один, тот, кто водит (сначала
это обычно ведущий). Хлопая в воздухе, одновременно два раза называем
себя, то есть то животное, которым являемся. Хлопая по коленям, называем
два раза любое животное, которое есть у нас в зоопарке. Соответственно,
теперь говорит тот, кого назвали: два раза хлопая в воздухе, называет себя, и
два раза хлопая по коленям, называет кого-то из зоопарка
Задача:
Нельзя ошибаться: сбиваться с ритма, называть тех животных, которых нет,
хлопать или говорить один раз. Ошибки наказываются: название животного
меняется на звук, звук — на движение руками, движение руками — на
движение ногами».
Смысл упражнения:
Тренировка навыков регуляции своего поведения. Тренировка концентрации
внимания на необходимой информации, в условиях звуковых помех.
Физическая разминка.
Диагностика:
апатии, агрессии, напряжения, подавленности, конфликтности. Также может
служить и как проективная методика на выявление субъектов, объектов НУВ
***
«ФУТБОЛ ДЛЯ ОСЬМИНОГОВ»
Материал:
мяч среднего размера
Описание:
В игре принимает участие две команды, в каждую из которых входит 4
участника. Они становятся в тесные кружки лицами наружу, отводят руки за
спину и берутся сзади за руки стоящих рядом участников таким образом, что
бы команда могла перемещаться как единое целое, не разваливаясь на
отдельных участников.
Задача:
Каждой из команд за время отведенное на игру( 4 минуты), забить как можно
больше голов в ворота соперников. Команды должны на протяжении всей
игры перемещаться как единое целое, расцепляться нельзя.
Смысл упражнения:
Сплочение и тренировка слаженности действий участников, умение
регулировать своё поведение таким образом, что бы не стремиться к
достижению цели единолично, а действовать согласовано с командой.
Физическая разминка, ломка психологических барьеров между участниками.
Диагностика:
показателей внутригруппового взаимодействия - межличностных контактов,
активности, приспособления, инициативы, доминирования, сплоченности
***
"МИНА"
Материал:
2 стула
Описание:
Создается установка на вероятность гибели участников, вовремя не
успевших покинуть «блиндаж», от прямого попадания в него мины.
Упражнение выполняется несколько раз с обсуждениями
Задача:
По команде ведущего - «Мина», группе необходимо за минимальное
время( 3-5 секунд) покинуть круг («блиндаж») через узкий проход ( между
двумя стульями, обозначенный ведущими. Команда подается без
предупреждения.
Смысл упражнения:
Развитие способности быстрого реагирования и переключения на другой вид
деятельности в экстремальной ситуации
Обсуждение:
Упражнение сложно выполнить, если каждый участник будет думать только
о том, как спастись именно ему. В процессе обсуждения полезно обратить
внимание на то, кто выскакивал первым, а кто последним и почему
Диагностика:
подавленности, равнодушия, уравновешенности, усталости, утомления,
сплоченности, межличностного взаимодействия, выявления лидера
***
"МНОГОНОЖКА"
Материал:
нет
Описание:
Участники делятся на 2-3 команды и выстраиваются в колонны. Каждый из
них сгибает левую ногу и берется двумя руками за согнутую ногу стоящего
впереди участника ( в области голеностопного сустава).
Задача:
По команде ведущего колонны в таком виде начинают двигаться, между
ними организуется соревнование на скорость перемещения
Смысл упражнения:
Разминка, сплочение, тренировка уверенного поведения про необходимости
координировать свои действия с действиями других. Развитие гибкой
реакции на меняющуюся обстановку, решительности. Ломка
психологических барьеров между участниками.
Диагностика:
Сплоченности, взаимодействующих и конфликтующих парах.
***
"МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА"
Материал:
нет
Описание:
У каждого из нас в детстве есть любимая игрушка. Хорошо, если мы не
забываем о ней. Это как бы связывает нас с чудесным миром детства, когда
мы были самыми счастливыми, получив игрушку. – А помните ли вы свою
любимую игрушку? Что это? Мячик? Плюшевый мишка? Как её звали? Где
она сейчас? Расскажите о своей любимой игрушке и о своих чувствах,
которые вызывают эти воспоминания.
Задача:
Дать возможность участникам в течение 3 минут вспомнить своё детство и
рассказать о своих любимых игрушках по очереди.
Смысл упражнения:
Упражнение медитативного плана. Настраивает на доброжелательное
отношение друг к другу, так как обращено к счастливым дням детства.
Диагностика:
подавленности, стресса, фрустрированности

Завершать разминки нужно обязательно. Иногда достаточно простого

вопроса по кругу – как вы себя чувствуете.