Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
"Введение в языкознание")
§ 7. В языкознании слово «функция» обычно употребляется в смысле 'производимая
работа', 'назначение', 'роль'. Первейшей функцией языка является коммуникативная (от
лат. communicatio 'общение'), его назначение — служить орудием общения, т. е. в первую
очередь обмена мыслями. Но язык не только средство передачи «готовой мысли». Он и
средство самого формирования мысли. Как говорил выдающийся советский психолог Л.
С. Выготский (1896— 1934), мысль не просто выражается в слове, но и совершается в
слове. С коммуникативной функцией языка неразрывно связана вторая его центральная
функция — мыслеформирующая. Имея в виду эту функцию, крупнейший языковед-
мыслитель первой половины XIX в. Вильгельм Гумбольдт (1767—1835) называл язык
«образующим органом мысли». Органическое единство двух центральных функций языка
и непрерывность его существования в обществе делают язык хранителем и
сокровищницей общественно-исторического опыта поколений.
Соотношение языка и мышления мы подробнее рассмотрим ниже. Что же касается
коммуникативной функции языка, то в науке выделяют ее отдельные стороны, иначе
говоря, ряд более частных функций: констатирующую — служить для простого
«нейтрального» сообщения о факте (ср. повествовательные предложения),
вопросительную — служить для запроса о факте (ср. вопросительные предложения,
вопросительные слова), апеллятивную (от лат. appello 'обращаюсь к кому-л.') — служить
средством призыва, побуждения к тем или иным действиям (ср. формы повелительного
наклонения, побудительные предложения), экспрессивную — выражать (подбором слов
или интонацией) личность говорящего, его настроения и эмоции,
контактоустанавливающую — функцию создания и поддержания контакта между
собеседниками, когда передачи сколько-нибудь существенной информации еще (или уже)
нет (ср. формулы приветствия при встрече и прощании, обмен репликами о погоде и т. п.),
метаязыковую — функцию истолкования языковых фактов (например, объяснение
значения слова, непонятного для собеседника), эстетическую — функцию эстетического
воздействия. Особое место занимает функция индикатора (показателя) принадлежности к
определенной группе людей (к нации, народности, к той или иной профессии и т. д.). В
случае сознательного использования этой функции она превращается в своеобразное
средство самоопределения индивида в обществе.
В конкретных высказываниях частные функции языка обычно выступают в
разнообразных сочетаниях друг с другом. Высказывание, как правило,
многофункционально. Яркая экспрессия может быть и в побудительном предложении, и в
вопросе, и в формуле приветствия, и при констатации факта, и при объяснении слова,
оказавшегося непонятным; предложение, повествовательное по форме (например, Уже
поздно), может содержать скрытое побуждение, т. е. выполнять апеллятивную функцию.
Язык и речь.
Понятие языка и речи относятся к числу наиболее важных и сложных понятий
языкознания, они имеют большое значение для норм языка и его практического описания.
Однако, в практике языкознания иногда имеют место случаи смешения фактов языка и
речи, поэтому необходимо точно определит суть данных понятий.
Впервые проблема была сформулирована Гумбольдтом. Он различал язык как орган
образующий мысль, а речь как процесс. Также разграничивали эти понятия и другие
языковеды. Соссюр разработал целое учение, понимая язык как систему знаков и правил
их комбинирования, а речь как использование этой знаковой системы, как коммуникацию.
Язык : Речь:
-Воспроизводится, т.е. регулярно - строится, возникает по воле говорящего и
используется как постоянно существующая является актом индивидуального творчества
знаковая система. - бесконечна, т.к. бесконечно число речевых
- конечен, т.к. представляет собой произведений, которые могут быть
относительную замкнутую (хотя и построены на основе того или иного языка.
открытую) систему - ситуативна (отражает ту или иную
- надситуативен ситуацию)
ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ — это речь *про себя*, для себя, механизм речевого мышления,
процесс рождения мысли в слове. При проговаривании внутренняя речь предшествует
внешней, при слушании — наоборот. Внутренняя речь не выполняет функции прямого
общения, не имеет внешнего звукового выражения. Внутренняя речь отличается тем, что
сокращена, имеет пропуски, хотя и протекает произвольно, но логически полностью не
всегда оформляется. Внутренняя речь возможна как при отвлеченном, так и при наглядно-
образном мышлении. Эта речь часто носит этический оттенок, когда проводится разбор и
оценка собственного поведения, ведется беседа с воображаемым критиком. Высокий
уровень развития внутренней речи — условие повышения психологической культуры.
Эксперименты показывают, что при решении сложных мыслительных задач процесс
внутреннего проговаривания увеличивается. Отсюда следует вывод: когда учащиеся
обдумывают новый и сложный материал, педагог не должен их торопить