ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Кафедра русского языка

ЧИТАЕМ ТЕКСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ

Методические указания по русскому языку

для студентов-иностранцев 2-го курса всех специальностей

Воронеж 2005
 2

Составитель Л.В. Сычева

УДК 808.2 (07)

Читаем тексты по философии [Текст]: метод. указания по русскому языку

для студ.-иностранцев 2-го курса всех специальностей/ Воронеж. гос. арх.-строит.
ун-т; cост.: Л.В. Сычева. - Воронеж, 2005. – 21 с.

Предназначены для студентов-иностранцев 2-го курса технических

специальностей. Цель методических указаний – выработка навыков и умений в
чтении учебной литературы по философии, подготовка иностранных студентов к
слушанию лекций и к работе на семинарах.
Указания состоят из четырех тем, объединенных системой лексико-
грамматических упражнений.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Воронежского

государственного архитектурно-строительного университета

Рецензент – О.В. Новикова, к.ф.н., доц. кафедры русского языка ВГАСУ

 3

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания "Читаем тексты по философии" предназначены

для студентов-иностранцев 2 курса и соответствуют программе по русскому
языку для неязыковых вузов.
Материалом для методических указаний послужило пособие Читаем
тексты по философии / Под ред. Парийской Г.Ф., Судьбина В.Е. - М.: Русский
язык, 1985 г.
Цель указаний – способствовать выработке у студентов-иностранцев
навыков и умений в чтении учебной литературы по философии, восприятию и
воспроизведению содержания прочитанного в устной и письменной форме.
Методические указания содержат четыре темы: "Что такое философия?",
"Философское понимание материи", "Движение и его основные формы.
Пространство и время", "Сознание и мозг". Каждая из тем имеет единую
структуру: список активной лексики, текст, предтекстовые задания, снимающие
лексико-грамматические трудности, и послетекстовые задания, предполагающие
логико-смысловой анализ текста, умение выделять основную информацию и
передавать ее различными способами, составлять план.
 4

ТЕМА 1. ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?

АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА: сознание, мудрость, познание, объективная

действительность, бытие, материя, материализм, идеализм, общественный.

Задание 1. Разберите по составу сложные слова.

Взаимосвязь, мировоззрение, мироздание, равноправный, равноценный.

Задание 2. Замените подчеркнутые слова синонимами (см. слова для

справок). Выпишите синонимичные пары и запомните их.
1. Мировой дух творит материальный мир.
2. Материализм за исходное берет мир, существующий объективно.
3. Философия стала формой общественного сознания на все последующие
века.
4. Мировоззрение – это совокупность взглядов, оценок, принципов,
определяющих самое общее понимание мира и места в нем человека.
5. Другие науки изучают только одну из сфер действительности.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: соединение, начальное, область, создает,
позднейшие.

Задание 3. Образуйте все возможные степени сравнения от следующих

прилагательных.
Древний, увлекательный, главный, высокий.

Задание 4. Замените глагольные сочетания именными.

Видеть мир, понимать природу, признать два типа реальности, создать
научную картину мира, развивать человеческое мышление, познать объективную
действительность.

Задание 5. Вспомните особенности падежного управления глаголов.

Задайте вопросы от глаголов к существительным и составьте словосочетания.

Зародиться Индия, Китай, Древняя Греция

Стремиться высокая мудрость
Являться предметом философии
делиться основные направления
признавать равноправие
стать форма сознания
 5

Задание 6. Выделите суффиксы причастий. Запишите инфинитив глагола,

от которого образовано причастие, определите его вид.
Стремящийся, определяющий, существующий, признававший,
пытающийся.

Задание 7. Замените простые предложения с причастным оборотом

сложными предложениями со словом "который".
1. Слово "философ" впервые употребил греческий математик и мыслитель
Пифагор (ок. 580 – 500 годы до н.э.) по отношению к людям, стремящимся к
высокой мудрости и правильному образу жизни.
2. Мировоззрение – это совокупность взглядов, оценок, принципов,
определяющих самое общее видение, понимание мира и места в нем человека.
3. Материализм за исходное берет мир, существующий объективно,
независимо от сознания человека и человечества.
4. В истории философии существовали философы, признававшие
равноценность, равноправие обоих начал – материального и духовного.

Задание 8. Прочитайте текст, постарайтесь понять его содержание.

ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?

Философия – одна из древнейших и увлекательнейших областей

человеческого знания, духовной культуры. Она зародилась в VII – VI веках до н.э.
в Индии, Китае, Древней Греции и стала устойчивой формой общественного
сознания на все последующие века. "Философия" (от греч. phileo – люблю и
sophia – мудрость) буквально означает "любовь к мудрости". По некоторым
историческим свидетельствам, слово "философ" впервые употребил греческий
математик и мыслитель Пифагор (ок. 580 – 500 годы до н.э.) по отношению к
людям, стремящимся к высокой мудрости и правильному образу жизни.
Философия – наука о наиболее общих законах развития природы,
человеческого общества и мышления.
Философия – наука о реальном мире, поэтому предметом философии
является вся природная и социально-историческая действительность. Задача этой
науки состоит в том, чтобы понять мир как целое, понять его природу, его самые
общие и основные свойства и законы развития, а также определить место
человека в мире и его отношение к этому миру.
Философия – наука о человеческом мышлении и познании, поэтому
предметом философии является мышление и познание, взаимосвязанные с
объективной действительностью и практической деятельностью человека. Задача
философии – установить наиболее общие законы человеческого мышления и
познания, законы их развития, их взаимосвязи с внешним миром.
Предмет и задачи философии обусловливают ее мировоззренческий
 6

характер. Главнейшей функцией философии является мировоззренческая

функция. Мировоззрение – это совокупность взглядов, оценок, принципов,
определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека и
вместе с тем жизненные позиции, программы поведения, действий людей.
В отличие от философии ни одна другая наука не является и не может быть
мировоззренческой наукой, то есть мировоззрением, потому что другие науки
изучают только одну из сфер действительности.
Основной вопрос философии – вопрос об отношении мышления к бытию.
Смысл основного вопроса философии заключается в признании двух
фундаментальных типов реальности – объективной, материальной и
субъективной, идеальной, из которых одна предшествует другой и порождает ее.
Материя предшествует сознанию, или, наоборот, сознание предшествует
материи? Материя на определенном уровне своего развития порождает свой
высочайший цвет – разум, или, наоборот, мировой дух творит материальный мир.
А может быть, они сосуществуют как равноправные субстанции?
В зависимости от решения этого вопроса все философские направления
делятся на два основных: материалистическое и идеалистическое. Материализм за
исходное берет мир, существующий объективно, независимо от сознания
человека и человечества. Идеализм стоит на противоположной позиции, считая,
что развитие мира определяется духовным началом. Существовали в истории
философии философы, признававшие равноценность, равноправие обоих начал –
материального и духовного. Их называли дуалистами.
Почему вопрос об отношении мышления к бытию является основным?
Потому что от сути его решения берут свое начало не только все иные проблемы
философии, но и общетеоретические и мировоззренческие вопросы любых других
наук, пытающихся проникнуть в существо мироздания, жизни, то есть наук,
которые вносят существенный вклад в создание научной картины мира.

Задание 9. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста.

1. Философия – одна из древнейших и увлекательнейших… .
2. "Философия" буквально означает… .
3. Предмет и задачи философии обусловливают ее… .
4. Основной вопрос философии – вопрос об… .

Задание 10. Ответьте на вопросы.

1. Где зародилась философия?
2. Кто впервые употребил слово "философ"?
3. Что является предметом философии как науки о реальном мире?
4. Что является предметом философии как науки о человеческом
мышлении и познании?
5. Каковы задачи философии?
6. Что такое мировоззрение?
 7

7. В чем смысл основного вопроса философии?

8. Какие основные философские направления вам известны?
9. В чем различие позиций материализма и идеализма?
10. Как называли философов, признававших равноценность, равноправие
материального и идеального?

Задание 11. Составьте тезисный план текста.

Задание 12. Перескажите текст по плану.

ТЕМА 2. ФИЛОСОФСКОЕ ПОНИМАНИЕ МАТЕРИИ

АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА: субстанция, единство окружающего мира,

объективная реальность; ощущения, познаваемость материи, органы чувств,
неисчерпаемость материи.

Задание 1. Определите, от каких глаголов и с помощью каких суффиксов

образованы существительные.
Возникновение, формирование, обозначение, определение, решение,
конструирование, движение, разработка, превращение.

Задание 2. Разберите по составу сложные слова.

Взаимодействие, разнообразный, всеобщий.

Задание 3. Скажите, как вы понимаете значения подчеркнутых слов. При

необходимости обратитесь к словарю.
1. Все объекты и системы обладают неисчерпаемым многообразием
свойств.
2. Наши органы чувств могут воспринимать лишь ничтожную часть
реально существующих форм материи.
3. Человек расширяет границы познанного мира.
4. Материя есть философская категория для обозначения объективной
реальности, которая дана человеку в ощущениях его.
5. Под субстанцией понималась всеобщая первичная основа всех вещей,
которая является их последней сущностью.

Задание 4. Дополните предложения глаголами, противоположными по

смыслу выделенным словам и словосочетаниям. Используйте слова для справок.
1. Различные предметы и явления могут возникать и… .
2. Материю невозможно сотворить и… .
 8

3. Предметы окружающего нас мира не могут сохраняться в чистом виде,

формы их бытия все время… .
4. Различные объекты и системы природы не могут находиться в покое.
Они … в пространстве и времени.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: изменяться, двигаться, исчезать, уничтожить.

Задание 5. Вспомните особенности падежного управления глаголов.

Задайте вопросы от глаголов к существительным и составьте словосочетания.

Обладать свойства
являться основа
переходить одно состояние – другое
менять форма
указывать источник знания

Задание 6. Замените активные конструкции пассивными.

1. Наши ощущения отображают материю.
2. Понятие материи охватывает множество различных предметов и
явлений.
3.Человек расширяет границы познанного мира.
4. Материализм признает относительный характер познания природы
наукой.
5. Философия решает важные вопросы развития общества и природы.

Задание 7. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов.

Являться, дать, существовать, двигаться, обладать.

Задание 8. Из двух предложений составьте одно простое с причастным

оборотом.
1. Материя представляет все бесконечное многообразие самых различных
объектов и систем природы. Эти объекты и системы существуют и движутся в
пространстве и времени.
2. Под субстанцией понимается всеобщая первичная основа всех вещей.
Эта основа является их последней сущностью.
3. Материя есть философская категория для обозначения объективной
реальности. Объективная реальность дается человеку в его ощущениях.
4. Материя существует в виде бесконечного разнообразия конкретных
объектов и систем. Объекты и системы обладают движением, связями,
взаимодействиями и многими другими свойствами.

Задание 9. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание.

Проследите за употреблением слов и словосочетаний, данных в активной лексике.
 9

ФИЛОСОФСКОЕ ПОНИМАНИЕ МАТЕРИИ

В окружающем нас мире мы наблюдаем бесчисленное множество

различных предметов и явлений. Есть ли между ними что-то общее, какова их
природа, что лежит в их основе? Различные попытки решить эти вопросы
исторически привели к возникновению понятия субстанции всех вещей (лат.
substantia – сущность). Под субстанцией понималась всеобщая первичная основа
всех вещей, являющаяся их последней сущностью. Если различные предметы и
явления могут возникать и исчезать, то субстанция несотворима и неуничтожима,
она лишь меняет формы своего бытия, переходит из одних состояний в другие.
Принятие субстанцией какой-либо определенной формы означает возникновение
вещи с качеством, соответствующим этой форме.
Само формирование философии как формы общественного сознания
связано именно с возникновением идеи субстанции и единства окружающего нас
мира, закономерной связи явлений действительности.
В.И. Ленин сформулировал обобщенное философское понятие материи:
"Материя есть философская категория для обозначения объективной реальности,
которая дана человеку в ощущениях его; которая копируется, фотографируется,
отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них".
Это определение материи связано с материалистическим решением
основного вопроса философии. В нем указывается на объективный источник
нашего знания, каковым является материя, и на ее познаваемость. Материя
представляет все бесконечное многообразие самых различных объектов и систем
природы, существующих и движущихся в пространстве и времени. Эти объекты и
системы обладают неисчерпаемым многообразием свойств. Наши органы чувств
могут воспринимать лишь ничтожную часть этих реально существующих форм
материи, но человек расширяет границы познанного мира с помощью
конструирования все более совершенных приборов и измерительных устройств.
Материя существует в виде бесконечного разнообразия конкретных
объектов и систем, обладающих движением, связями и взаимодействиями,
пространственно-временными и многими другими свойствами. Вне конкретных
объектов и систем материя не существует, и в этом смысле нет объективно
"материи как таковой", материи "в чистом виде" как первичной и бесструктурной
субстанции. Материализм признает субстанциональность материи, но лишь в том
смысле, что именно она (а не сознание, не абсолютный дух) является
единственной всеобщей основой для различных свойств, связей, форм движения и
законов. Любая форма материи (в том числе и микрообъект) обладает сложной
структурой и способностью к превращениям в другие формы.
 10

Материалистическое учение о материи и формах ее бытия – фундамент для

научных исследований, для разработки целостного научного мировоззрения.

Задание 10. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста.

1. Если различные предметы и явления могут возникать и исчезать, то
субстанция… .
2. Материя есть философская категория для обозначения… .
3. Материя существует в виде… .
4. Материя не существует вне… .

Задание 11. Ответьте на вопросы.

1. Что понималось под субстанцией?
2. Какими свойствами обладает субстанция?
3. Как В.И. Ленин сформулировал обобщенное философское понятие
материи?
4. Что представляет собой материя?
5. Почему нет объективно "материи как таковой", материи "в чистом
виде"?
6. Чем обладает любая форма материи?

Задание 12. С какими основными философскими понятиями вы

познакомились? Выпишите определения этих понятий.

Задание 13. Составьте тезисный план текста.

Задание 14. Перескажите текст по плану.

ТЕМА 3. ДВИЖЕНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ.

ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ

АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА: формы движения, атрибут, целенаправленная

деятельность, процесс мышления, атом, молекула, элементарная частица, формы
бытия материи, вечность, необратимость времени, единство прерывности и
непрерывности, однонаправленность времени, пространственное перемещение,
протяженность материи, структурная неисчерпаемость.

Задание 1.
А. От данных прилагательных образуйте наречия.
Одновременный, объективный, неразрывный, непрерывный, вечный,
качественный.
Б. Составьте предложения с некоторыми из этих наречий.
 11

Задание 2. Объясните способ образования сложных слов в данных

словосочетаниях.
Целенаправленная деятельность, первостепенный интерес,
рядоположенность элементов, электромагнитное поле, однонаправленность
времени, саморазвитие материи.

Задание 3. Скажите, как вы понимаете значение подчеркнутых слов. При

необходимости обратитесь к словарю.
1. Материя обладает внутренней активностью.
2. Проявлением социальных форм движения служат процессы отражения
действительности в мышлении.
3. Всеобщим свойством пространства является его протяженность.
4. Непрерывность пространства проявляется в пространственном
перемещении тел.
5. Время всегда необратимо.

Задание 4. Замените глагольные сочетания именными.

Переходить из одного состояния в другое, отражать действительность;
исследовать формы движения, познавать материю, уменьшить число элементов,
повторить циклы изменения.

Задание 5. Вспомните особенности падежного управления глаголов.

Задайте вопросы от глаголов к существительным и составьте словосочетания.

Взаимодействовать окружающая среда

основываться синтез
совпадать исследование форм
находиться неразрывное единство
двигаться любые направления
обладать внутренняя активность

Задание 6. Вставьте в предложения слова: зависимость (от чего?),

зависеть (от чего?), независимо (от чего?).
1. Пространство и время существуют объективно и … (сознание).
2. Все свойства пространства и времени … (движение и структурные
отношения) в материальных системах.
3. К всеобщим свойствам пространства относится его неразрывная связь со
временем и с движением материи, … (структурные отношения).

Задания 7. Трансформируйте данные предложения, используя слова

являться, представлять собой. Следите за изменениями формы слов.
 12

1. Пространство и время – всеобщие формы бытия всех материальных

систем и объектов.
2. Пространство – это такая форма бытия материи, которая выражает ее
протяженность и структурность.
3. Материя существует вечно, а эта вечность – не что иное, как
бесконечность любых интервалов времени (лет, тысячелетий).

Задание 8. Из двух простых предложений составьте одно

сложноподчиненное с придаточным определительным.
1. Время – это форма бытия материи. Эта форма характеризует
длительность существования всех объектов и последовательность смены
состояний.
2. Материя всегда находилась и будет находиться в неугасающем
саморазвитии. Оно включает в себя бесконечное возникновение качественно
новых форм, состояний и законов изменения.
3. В природе имеется бесчисленное множество материальных систем. Они
обладают специфическим для них движением.

Задание 9. Образуйте от глаголов все возможные формы причастия.

Характеризовать, включать, обладать.

Задание 10. Замените в предложениях из задания № 8 придаточные

определительные причастными оборотами. Не забывайте согласовывать
причастие с существительным в роде, числе и падеже.

Задание 11. Прочитайте комментарий к тексту.

Тождественный – вполне сходный, похожий.
Атрибут – существенный признак, постоянное свойство объекта.
Агрегатные состояния вещества – общее название физических состояний:
твердого, жидкого, газообразного и плазменного, в которых может находиться
вещество в зависимости от температуры и давления.
Синтез – соединение, сочетание.
Гравитационное поле – поле сил тяготения.

Задание 12. Прочитайте текст "Движение и его формы".

ДВИЖЕНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ

Когда мы познаем окружающий мир, мы видим, что в нем нет ничего

абсолютно неизменного. Все находится в движении, переходит из одних форм в
другие. Во всех материальных объектах происходит движение элементарных
частиц, атомов, молекул. Каждый объект взаимодействует с окружающей средой,
 13

а это взаимодействие заключает в себе движение того или иного рода.

Движение оказывается тождественным всякому изменению, любому
переходу из одного состояния в другое. Движение – это всеобщий атрибут, способ
существования материи. В мире не может быть материи без движения, как нет
движения без материи. Материя лежит в основе всех изменений в мире; она
обладает внутренней активностью.
В природе имеется бесчисленное множество материальных систем,
обладающих специфическим для них движением. Современной науке известна
лишь небольшая часть этих движений, которые подразделяются на ряд основных
форм движения:
1) механическая (пространственные перемещения);
2) физическая (теплота, звук, гравитация, изменение агрегатных состояний
вещества и др.);
3) биологическая (облик веществ в живых организмах);
4) социальная (общественные изменения, а также процессы мышления).
Высшим этапом развития материи на Земле является человеческое
общество со свойственными ему социальными формами движения. Они
включают в себя всевозможные проявления целенаправленной деятельности
людей, все социальные изменения и виды взаимодействия между различными
общественными системами – от человека до государства и общества в целом.
Проявлением социальных форм движения служат и процессы отражения
действительности в мышлении, которые основываются на синтезе всех физико-
химических и биологических форм движения в мозгу человека.
Между всеми формами движения материи существует взаимосвязь. Она
обнаруживается прежде всего в историческом развитии материи и в
возникновении высших форм движения на основе относительно низших. Так,
человеческий организм функционирует на основе взаимодействия физико-
химических и биологических форм движения, находящихся в нем в неразрывном
единстве. Одновременно человек проявляет себя как личность – носитель
социальных форм движения.
Процесс познания материи в значительной мере совпадает с
исследованием форм ее движения. Если бы мы познали полностью движение, мы
познали бы и материю во всех ее проявлениях. Но этот процесс бесконечен.

Задание 13. Ответьте на вопросы утвердительно или отрицательно.

1. Может ли существовать материя без движения?
2. Есть ли движение без материи?
3. Является ли материя основой всех изменений в мире?
4. Существует ли взаимосвязь между всеми формами движения материи?

Задание 14. Укажите, какой формой движения являются:

 14

пространственные перемещения
теплота
звук
гравитация
обмен веществ в живых организмах
общественные изменения, а также процессы мышления

Задание 15. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Что такое движение?
2. В какой связи находятся материя и движение?
3. Какие основные формы движения вам известны?
4. Что является высшим этапом развития материи на Земле?
5. Можно ли познать материю во всех ее проявлениях?

Задание 16. Найдите в тексте информацию, соответствующую каждому

пункту данного ниже плана.
1. Движение как способ существования материи.
2. Основные формы движения материи:
а) механическая;
б) физическая;
в) биологическая;
г) социальная форма движения как высший этап развития материи на
Земле.
3. Взаимосвязь всех форм движения материи.
4. Бесконечность процесса познания.

Задание 17. Прочитайте текст "Пространство и время". Проследите за

употреблением слов и словосочетаний, данных в активной лексике.

ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ
I

Все окружающие нас предметы обладают определенными размерами,

протяженностью в различных направлениях, перемещаются относительно друг
друга или вместе с Землей – по отношению к космическим телам. Точно так же
все объекты возникают и изменяются во времени. Пространство и время являются
всеобщими формами бытия всех материальных систем и процессов. Не
существует объекта, который находился бы вне пространства и времени, как и нет
пространства и времени самих по себе, вне движущейся материи.
Пространство и время существуют объективно и независимо от сознания,
но вовсе не от материи. Пространство – это форма бытия материи, выражающая
 15

ее протяженность и структурность, сосуществование и взаимодействие элементов

в различных материальных системах. Время – форма бытия материи,
характеризующая длительность существования всех объектов и
последовательность смены состояний.
Из свойств пространства и времени можно выделить всеобщие,
проявляющиеся на всех известных структурных уровнях материи, и частные,
присущие лишь некоторым состояниям материи. Всеобщие свойства неразрывно
связаны с другими атрибутами материи и представляют для философии
первостепенный интерес.
К всеобщим свойствам пространства относятся его неразрывная связь со
временем и движением материи, зависимость от структурных отношений в
материальных системах.
Всеобщим свойством пространства является также его протяженность,
означающая рядоположенность различных элементов (отрезков, объектов),
возможность прибавления к каждому данному элементу некоторого следующего
или уменьшения числа элементов. Пространство без протяженности исключало
бы возможность количественного изменения его элементов.
Пространственным свойствам материи присуще единство прерывности и
непрерывности. Прерывность относительна и проявляется в раздельном
существовании материальных объектов и систем, каждая из которых имеет
определенные размеры и границы. Но материальные поля (электромагнитные,
гравитационные и др.) непрерывно распределены в пространстве всех систем.
Непрерывность пространства проявляется также в пространственном
перемещении тел. Тело, движущееся к определенному месту, проходит всю
бесконечную последовательность элементов длины между ними, поэтому
пространство обладает связностью, в нем отсутствуют "разрывы".

II

Из всеобщих свойств времени следует отметить его неразрывную связь с

пространством и движением материи, длительность, асимметрию, необратимость,
неповторяемость, единство прерывности и непрерывности, связность,
зависимость от структурных отношений в материальных системах.
Асимметрия или однонаправленность времени означает его изменение
только от прошлого к будущему, необратимость этого изменения. В пространстве
можно двигаться в любых направлениях. Во времени движение в прошлое
невозможно, всякое изменение происходит таким образом, что наступают
следующие, будущие моменты времени. Невозможно и абсолютно полное
повторение пройденных состояний или циклов изменения. В каждом из циклов
всегда есть что-то новое, поэтому время всегда необратимо.
К всеобщим свойствам пространства и времени относится их
 16

бесконечность. Так как материя абсолютна, несотворима и неуничтожима, она

существует вечно. Вечность – не что иное, как бесконечность любых интервалов
времени (лет, тысячелетий и т.д.).
Бесконечность времени нельзя понимать как неограниченное монотонное
существование в одних и тех же формах и состояниях. Материя всегда находилась
и будет находиться в неугасающем саморазвитии, которое включает в себя
бесконечное возникновение качественно новых форм, состояний и законов
изменения. Бесконечность времени имеет не только количественный
(неограниченная длительность), но и качественный аспект, связанный с
историческим развитием материи и ее структурной неисчерпаемостью.

Задание 18. Определите, есть ли неточности в следующих высказываниях.

1. Пространство и время существуют сами по себе, вне движущейся
материи.
2. Пространство и время существуют субъективно и зависят от сознания.
3. Во времени можно двигаться в любых направлениях.
4. Во времени возможно движение в прошлое и будущее.

Задание 19. Составьте вопросный план текста "Пространство и время".

Задание 20. Расскажите о движении, пространстве и времени по тезисному

и вопросному планам.

ТЕМА 4. СОЗНАНИЕ И МОЗГ

АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА: восприятие, высокоорганизованная материя,

нервные клетки, обоняние, органы чувств, осознанное бытие, представление,
суждение, умозаключение, деятельность человеческого мозга.

Задание 1. Подберите к данным существительным прилагательные.

Существительные: бытие, мозг, среда, система, деятельность, отношения,
клетки.
Прилагательные: человеческий, окружающий, сложный, трудовой,
общественный, нервный, осознанный.

Задание 2. Замените подчеркнутые слова близкими по значению,

используя при необходимости слова для справок. Запишите пары синонимов.
1. Проблема сознания оказалась чрезвычайно трудной для философов и
психологов.
2. Современный материализм исходит из того, что сознание является
свойством высокоорганизованной материи.
 17

3. Сознание никогда не может быть чем-нибудь иным, как осознанным

бытием.
4. Человеческий мозг состоит из громадного числа нервных клеток.
5. Сознание возникает лишь благодаря идущему извне воздействию на
мозг через органы чувств.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: появляться, основываться, очень большой,
другой, очень.

Задание 3. Скажите, как вы понимаете значение подчеркнутых слов. При

необходимости обратитесь к словарю.
1. Некоторые философы оказались в затруднении перед проблемой
возникновения сознания.
2. Они объявили всю материю одушевленной.
3. Материалистическая концепция сознания основывается на принципе
отражения, то есть психического воспроизведения объекта в мозгу человека.
4. Нервные клетки вместе с нервными окончаниями образуют
сложнейшую сеть с неисчислимым множеством связей.
5. Внешние органы чувств – это органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и
кожной чувствительности.

Задание 4. Замените глагольные сочетания именными.

Воспроизводить объект в мозгу человека, изучать нервные клетки,
изменять окружающую среду, порождать ощущение, образовать сложную
систему.

Задание 5. Из словосочетаний и глаголов, данных в скобках, составьте

предложения.
1. Сознание; свойство не всякой, а лишь высокоорганизованной материи
(являться чем?).
2. Содержание сознания; окружающая действительность (определяться
чем?).
3. Головной мозг; носитель сознания (служить чем?).
4. Органы чувств; внешние и внутренние (делиться на что?).

Задание 6. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов.

Состоять, вызвать, служить, поступать.

Задание 7. Замените сложные предложения с придаточным

определительным простыми предложениями с причастным оборотом.
1. Человеческий мозг – это тончайший нервный аппарат, который состоит
из громадного числа нервных клеток.
 18

2. Органы чувств – это "аппараты", которые служат для отражения, для

информирования организма об изменениях в окружающей среде или внутри
организма.
3. Сигналы, которые поступают в мозг, несут информацию о свойствах
вещей, их связях и отношениях.
4. Возбуждение, которое вызвано воздействием на органы чувств,
порождает ощущение, становится фактом сознания.

Задание 8. Перепишите предложения. Подчеркните в них грамматические

основы и расставьте необходимые запятые.
1. Некоторые философы оказавшись в затруднении перед проблемой
возникновения сознания стали рассматривать сознание в качестве атрибута
материи.
2. Вне физиологических процессов в мозгу невозможно возникновение
никакого ощущения мысли никакого чувства и побуждения.
3. Сознание является свойством не всякой а лишь высокоорганизованной
материи.

Задание 9. Ознакомьтесь с определением понятий.

Ощущение – элементарный результат воздействия объективного мира на
органы чувств человека. Ощущения разделяют на несколько групп: зрительные,
слуховые, вкусовые и т.д.
Восприятие – целостный образ предмета, который возникает в результате
воздействия объективного мира на органы чувств. Восприятие отражает внешние
стороны предметов. Восприятия бывают зрительные, осязательные и слуховые.
Из восприятий строятся представления.
Представление – чувственный, обобщенный образ предметов и явлений
действительности, который хранится и воспроизводится в сознании без
непосредственного воздействия самих предметов и явлений на органы чувств.
Суждение – мысль, выраженная в форме предложения, в котором нечто
утверждается об объектах. Эта мысль является объективно либо истинной, либо
ошибочной.
Умозаключение – вывод, сделанный из каких-либо суждений.

Задание 10. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание.

Проследите за употреблением слов и словосочетаний, данных в активной лексике.

СОЗНАНИЕ И МОЗГ

Сознание есть функция человеческого мозга, сущность которой

заключается в активном, целенаправленном отражении действительности.
Проблема сознания оказалась чрезвычайно трудной для философов и психологов.
 19

Некоторые философы, оказавшись в затруднении перед проблемой возникновения

сознания, стали рассматривать сознание в качестве атрибута материи, как ее
вечное свойство, присущее всем – как высшим, так и низшим – ее формам. Они
объявили всю материю одушевленной.
Современный материализм исходит из того, что сознание является
свойством не всякой, а лишь высокоорганизованной материи. Оно связано с
деятельностью человеческого мозга, со специфически человеческим, социальным
образом жизни. Сознание никогда не может быть чем-либо иным, как осознанным
бытием, а бытие людей есть реальный процесс их жизни.
Материалистическая концепция сознания основывается на принципе
отражения, то есть психического воспроизведения объекта в мозгу человека в
виде ощущений, восприятий, представлений, понятий, суждений и
умозаключений. Содержание сознания определяется в конечном счете
окружающей действительностью, а его материальным носителем служит
головной мозг человека.
Сознание человека возникло и развивается в тесной связи с
возникновением и развитием специфически человеческого мозга под влиянием
трудовой деятельности, общественных отношений, общения. Мозг есть орган
сознания как высшей формы психического отражения действительности.
Человеческий мозг – это тончайший нервный аппарат, состоящий из громадного
числа нервных клеток. Их насчитывается до 15 миллиардов. Каждая из них
находится в контакте с другими, и все они вместе с нервными окончаниями
органов чувств образуют сложнейшую сеть с неисчислимым множеством связей.
Мозг представляет собой исключительно сложную функциональную
систему. Вне физиологических процессов в мозгу невозможно возникновение
никакого ощущения, мысли, никакого чувства и побуждения.
Сознание возникает лишь благодаря идущему извне воздействию на мозг
через органы чувств. Органы чувств – это "аппараты", служащие для отражения,
для информирования организма об изменениях в окружающей среде или внутри
самого организма. Все органы чувств делятся на внешние и внутренние. Внешние
органы чувств – это органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и кожной
чувствительности. Сигналы, поступающие от них в мозг, несут информацию о
свойствах вещей, их связях и отношениях. Возбуждение, вызванное тем или иным
воздействием на органы чувств, только тогда порождает ощущение, становится
фактом сознания, когда оно достигает мозга.

Задание 11. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста.

1. Сознание есть функция человеческого мозга, сущность которой
заключается в… .
2. Материалистическая концепция сознания основывается на… .
3. Содержание сознания определяется в конечном счете… , а его
материальным носителем служит… .
 20

4. Все органы чувств делятся на… .

Задание 12. Ответьте на вопросы.

1. Что такое сознание?
2. Свойством какой материи является сознание?
3. Под влиянием чего возникло и развивается сознание?
4. Что такое человеческий мозг?
5. Для чего служат органы чувств?
6. Какие внешние органы чувств вам известны?
Задание 13. Прочитайте текст еще раз. Напишите сжатый вариант текста
(конспект).

Задание 14. Пользуясь конспектом, перескажите текст.

 21

Оглавление
Введение ……………………………………………………………………3
Тема 1. Что такое философия? ……………………………………………4
Тема 2. Философское понимание материи ………………………………7
Тема 3. Движение и его основные формы. Пространство и время ……10
Тема 4. Сознание и мозг ………………………………………………….16

Читаем тексты по философии

Методические указания
по русскому языку для студентов-иностранцев 2-го курса
всех специальностей

Составитель: ст. преп. Любовь Васильевна Сычёва

Редактор Суханова Т.В.

Подписано в печать 21.11.2005. Формат 60х84 1/16. Уч.-изд. л. 1,2.

Усл.-печ. л. 1,3. Бумага писчая. Тираж 200 экз. Заказ № 646.
_______________________________________________________________

Отпечатано: отдел оперативной полиграфии Воронежского

государственного архитектурно- строительного университета
394006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84