МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА «КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 2»

«Обсуждено» - «Рекомендовано» -
на заседании кафедры «КД 2» Ответственная за УМP
Прот.№___от_______2020г. кафедры «КД 2»
Зав.каф. к.м.н., доцент Абдирасулова Ж.А.____
М.М. Бугубаева ________

План–разработка практического занятия

На тему №31: Семиотика поражения эндокринной системы у детей.

На тему №32: Особенности иммунной системы у детей. Методы исследования иммунной системы у детей.
На тему №33: Семиотика нарушений иммунной системы.

По дисциплине: Детские болезни 1(пропедевтика 3курс)

для студентов, обучающихся по направлению: (560001) - «Лечебное дело» (GM)

Составители: Омурзакова А.Э., Мамытова Ж,Т., Алимова Н.А., Ташиева Г.С.

г. Ош, 2020г.
Тема №28: Семиотика поражения эндокринной системы у детей.
Тема №29: Особенности иммунной системы у детей. Методы исследования иммунной системы у детей.
Тема №33: Семиотика нарушений иммунной системы.

Продолжительность занятия –3 а.ч. (150мин).

План практического занятия:

1. Семиотика поражений щитовидных и паращитовидных желез, половых гормонов, поджелудочной железы и функций гипофиза.
2.Центральные органы иммунной системы .
3.Периферические органы иммунной системы.
4.Врожденный неспецифический иммунитет.
5.Приобретенный специфический иммунитет.
6.Гуморальный иммунитет.
7.Семиотика нарушений иммунной системы.

Control question:
1.Перечислите центральные органы иммунной системы?
2. Назовите периферические органы иммунной системы?
3. охарактеризуйте семиотику поражения щитовидной железы?
4. Перечислите семиотику поражения островка лангерганса.
5. Демонстрируйте пальпацию лимфатических узлов.

Цель практического занятия: Изучение основныхсиндромовпоражения эндокринной системы ( гипофиза, щитовидной железы,
паращитовидных желез, поджелудочной железы и т.д.)

Тип занятия: практическое занятие

Межпредметная связь: анатомия, физиология, уход за больными детьми, патологическая анатомия, патологическая физиология,
микробиология, пропедевтика внутренних болезней.

Внутрипредметная связь: лекционные и практические материалы по пропедевтической педиатрии, основная и дополнительная литература
по пропедевтической педиатрии
 РО ООП и его формулировка Код и формулировка компетенций РО дисциплины РО темы

РО5 – Способен к оценке ПК-2 - способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный РОд-5 Способен и готов
морфофункциональных, осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно- cпособен и готов оценить диагностировать
физиологических состояний и инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и морфофункциональных и физиоло- основные синдромы
патологических процессов и стационарного больного взрослого и ребенка; гических состояний и способен и симптомы
применить методы исследования
проводить интерпретировать опрос поражения
больных взрослых и детей для
решения профессиональных задач физикальныйосмотр,клиническое эндокринной и
обследования ,написать медицинскую иммунной системы.
карту амбулаторного и стационарного Знает порядок
больного взрослого и ребенка, готов обследования
проводить патофизиологический анализ иммунной системы.
клинических синдромов;

1-й академический час

№ Этапы занятия Цели этапов занятия Деятельность Деятельн Методы, Результаты обучения Оборудование Время
преподавателя ость механизмы занятия
студента
1 Организационный Приветствие, Введение и записыва Мозговой штурм Обращение внимания Доска, маркеры 5 мин
момент ознакомление, обсуждение ют тему и студентов к занятию
выявление актуальности темы и цель
отсутствующих, постановка цели со занятия
проверка внешнего вида студентами
студентов и готовность к
занятию, организация
внимания, ознакомление
с новой темой и ее
вопросами.
2 Определение Для определения Задает вопросы и Отвечают Вопрос-ответ Вспоминание лекционного Доска, маркер, 10 мин
исходного уровня исходного уровня обсуждает ответы со на Вопросы: материала и предметов бумага
знаний  знаний преподаватель студентами заданные Приложение№10 пререквизитов
проводит устный опрос вопросы
3 Мотивация к Мотивация студентов к Показывает немой Разгадыва Немой рисунок Готовность студентов маркер, бумага 10мин
изучению ново й изучению данной темы п рисунок и просит ют ответы изучать данную тему
темы выявить нарушения

4 Изложение новой Сформировать понятие о Преподаватель Студенты презентация Акцентирование внимания Доска, 25мин
темы поражениях представляет отвечают студентов на маркер,бумага,
эндокринной системы презентацию на на рассматриваемые вопросы, проектор, ноутбук
данную тему, задает вопросы и свободное выражение
контрольные записыва мнения
вопросы ют
основные
моменты.
2-й академический час

5 Определение Обобщение знаний Раздает кроссворды Находят кроссворд Вспоминание исходной темы и Кроссворд, ручка 10мин
исходного уровня студентов по пройденой ключевые лекционного материала,
теме. слова предметов пререквизитов.
6 Мотивация к Проявление интереса к Презентация Записывают powerpoint Акцентирование внимание Ноутбук, 10мин
изучению новой изучению новой темы powerpoint, по ходу основные студентов на рассматриваемую компьютер, ручка,
темы. задает вопросы моменты из схему. тетрадь
презентации,
отвечают на
вопросы

7 Изложение новой Освоить методику осмотра На макете ребенка Повторяют Работа в малых Акцентирование внимания на Макет ребенка, 30мин
темы за новорожденным показывает первичный методику за группах новую тему
туалет и методику преподавателем
осмотра

3-й академический час

8 Изложение новой Изучить методику осмотра Делит студентов на 2 Отвечают на Работа в малых Способность и готовность Блиц опрос 25мин
темы имунной системы, освоить группы и опрашивают вопросы, группах применить полученные знания
технику пальпации каждого студента получают баллы для решения практических задач
 лимфатических узлов.
9 Закрепление 3х тем Анализ освояемости Преподаватель раздает Выбирают Тестовые Применить полученные знания Доска, маркер, 10мин
пройденного материала тестовые вопросы правильные задания для решения тестовых задач лист бумаги
ответы
10 Оценивание Научить студентов к Озвучивает ответ Оцениват свою Обьективное Получают информацию, ручка 10мин
студентов за участия самооценке заданий и проверяет работу оценка знаний насколько освоили данный
на занятии конспекты материал
11 Задание на дом Основные вопросы на объяснить домашнее Записывают Запись на Знание конкретных вопросов, на Доска, маркеры 5 мин
следующую тему занятия задание домашнее доске которые нужно ответить
№31, 32, 33 задание,задают
вопросы
1. List the neonatal periods

2. What are the main borderline

conditions of newborns

3. What are the distinguishing

features of physiological jaundice

from pathological one.

Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии №28, 29, 30

Примечание: На практическом занятии №28, 29, 30 студент должен набрать до 30 баллов

№ Форма контроля Балл Критерии оценки

1 Присутствие на - Приходит на занятия без опозданий. Имеет медицинскую форму( халат).
уроке
2 Устный опрос, 10 Излагает материал полностью, дает правильное определение основных понятий;
тест, ситуационная Понимает пройденный материал, сможет схематически нарисовать и обьяснить, может обосновать свои суждения, умеет полностью раскрывать тему,
задача получает больше 85% правильных ответов от тестовых заданий, умеет диагностировать синдромы заболеваний и их диагностику.

7 Излагает материал полностью, но допускает неточности в определении понятий или формулировке темы;
Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; получает больше 70% правильных ответов от
 тестовых заданий.
4 Излагает материал не полностью и допускает грубые ошибки в определении понятий или формулировке темы; получает меньше 60% правильных
ответов от тестов.

0 Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта. Отказ от ответа.

3 10 Правильно и полностью выполняет задание, выступает с ответом перед группой, проявляет лидерские качества
Групповая работа 7 Допускает некоторые ошибки при выполнении заданий, выступает перед группой.
0 Не может выступить перед публикой, неы выполняет задание

7 Выполняет все задания, проявляет лидерские качества, отвечает на все вопросы

4 Активность
3 При выполнении заданий допускает ошибки, отвечает на некоторые вопросы с ошибками

0 Занят другими делами, не участвует в групповой работе

5 Конспект 3 Все темы, предложенные для конспектирования были проработаны, прочитан материал источников, выбрано главное и второстепенное.
0 Отсутствие конспекта.

Формы проверки знаний:

1. Оперативный опрос на разрезе текущего контроля;
2. Ситуационное задача на разрезе рубежного контроля;

Литература:
Main literature
1. Propaedeutics childhood diseases childcare: Textbook / Ed. TV Captain. - M.: MEDpress - Inform, 2006 -704 p.
2. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. RR Kildiyarovoy, VI Makarova. - M.: GEOTAR Media, 2012. - 680 p.
3. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. NA Geppe, NS Podchernyaeva - M: GEOTAR Media, 2009. - 464 p.
4 .Mazurin AV Propaedeutics childhood diseases / AV Mazurin, IM Vorontsov - SPb .: Tome, 2001.- 928 p.
Additional literature
5.Poliklinicheskaya pediatrics: medical examination of children: ucheb method. Manual / Under the general editorship. IN Gaymolenko, OA Tihonenko - Chita:
IPCGOUVPOChelyabinskStateMedicalAcademy, 2010. - 106 p.
6.Shabalov NP Childhood diseases. - SpetsLit: Saint-Petersburg. - 2007 - 628
7.Kildiyarova RR Pediatrician for every day: a handbook / RR Kildiyarova. - 6 th ed., Rev. and add. - M.: GEOTAR Media, 2009. - 160 p.
8. Children's illnesses. The textbook for doctors - pediatricians / ed. VAShcherbak. - ChitaExpress - publishing, 2008. -

Формы проверки знаний:

3. Оперативный опрос на разрезе текущего контроля;
4. Ситуационное задача на разрезе рубежного контроля;
Литература:
Compulsory literature
1. Propaedeutics childhood diseases childcare: Textbook / Ed. TV Captain. - M.: MEDpress - Inform, 2006 -704 p.
2. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. RR Kildiyarovoy, VI Makarova. - M.: GEOTAR Media, 2012. - 680 p.
3. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. NA Geppe, NS Podchernyaeva - M: GEOTAR Media, 2009. - 464 p.
4 .Mazurin AV Propaedeutics childhood diseases / AV Mazurin, IM Vorontsov - SPb .: Tome, 2001.- 928 p.
Additional literature
5.Poliklinicheskaya pediatrics: medical examination of children: ucheb method. Manual / Under the general editorship. IN Gaymolenko, OA Tihonenko - Chita: IPCGOUVPOChelyabinsk State Medical
Academy, 2010. - 106 p.
6.Shabalov NP Childhood diseases. - SpetsLit: Saint-Petersburg. - 2007 - 628
7.Kildiyarova RR Pediatrician for every day: a handbook / RR Kildiyarova. - 6 th ed., Rev. and add. - M.: GEOTAR Media, 2009. - 160 p.
8. Children's illnesses. The textbook for doctors - pediatricians / ed. VAShcherbak. - ChitaExpress - publishing, 2008. –