Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
БУНИНА
ИСТОРИЯ
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ 1 0 и 1 2
(работа с фрагментами текстовых источников)
ПОСОБИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К Е Г Э
И о д РЕДАКЦИЕЙ С.А. МАРКИНА
Справочники
О. В. Бунина
ИСТОРИЯ
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ 10 и 12
(работа с фрагментами текстовых
источников)
POCTOB-HQ-ДОНУ
ФЕНИКС
2018
УДК 373.167.1:94(47)
ББК 63.3(2)я72
КТК 442
Б 91
Под р е д а к ц и е й С. А. Маркина
Бунина О.В.
Б91 И с т о р и я : в ы п о л н е н и е з а д а н и й 10 и 12 ( р а б о т а с ф р а г м е н т а м и
т е к с т о в ы х и с т о ч н и к о в ) : п о с о б и е д л я п о д г о т о в к и к Е Г Э / О . В . Бу
н и н а ; п о д р е д . С . А . М а р к и н а . — Р о с т о в н/Д : Ф е н и к с , 2 0 1 8 . —
112 с. — (Справочники).
ISBN 978-5-222-30851-6
Пособие включает текстовый материал по всем периодам отечественной
истории, что поможет ученикам систематизировать имеющиеся знания и при
необходимости своевременно восполнить обнаружившиеся пробелы. Это универ
сальное подспорье в процессе формирования и совершенствования у учеников
базовых знаний и умений работы с текстовым материалом, которые обеспечат
успешную сдачу Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории.
Предназначено как для учащихся средней школы при подготовке к ЕГЭ
по курсу «История России», так и для преподавателей истории общеобра
зовательных учреждений при организации изучения данного курса и его
повторении и обобщении.
УДК 373.167.1:94(47)
ББК 63.3(2)я72
ЕНЕ
0 0 0 0 0 0 0 0
Учебное издание
3
Раздел 1
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
НА УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ
МЕЖДУ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ
И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ (№ 10 И № 12)
Ответ: .
Чтобы выполнить задание № 10, определяем, к какой личности (в нашем
примере) или периоду, или процессу, или явлению и т.п. (в возможных вариан
тах) бтносятся упомянутые в тексте события, персоналии, термины. Из содержания
отрывка, приведенного в задании в нашем примере, ясно, автор текста — поли
тический деятель, который:
1) критиковал И.В. Сталина за совмещение постов.
2) был Первым секретарем ЦК КПСС.
3) стал Председателем Совета Министров и Главнокомандующим вооруженными
силами.
Всем этим критериям соответствует только один политический деятель —
Н.С. Хрущев: он критиковал И.В. Сталина на XX съезде КПСС и занимал должности,
перечисленные в тексте.
В результате ответ в нашем примере должен выглядеть следующим образом:
ХРУЩЕВ.
4
Рекомендации по выполнению задания № 12
Данное задание проверяет умение работать с текстовым историческим источ
ником. В демоверсии КИМ ЕГЭ-2018 по истории, размещенной на сайте ФИПИ,
приведено следующее задание № 12:
5
Проверяем первое суждение: «Описанные в телеграмме события произошли в
1916 г.». Из содержания текста ясно, что речь идет о событиях, происходивших
в России после революции. Об этом говорят слова: «Правительство принимало
полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию и, спасая рево
люцию, не спасало Россию». Революция произошла в России в феврале 1917 года.
Следовательно, суждение под номером 1 — неверное.
Проверяем второе суждение: «Правительство, о котором идет речь в теле
грамме, называлось СНК». Совет Народных Комиссаров был образован в октябре
1917 года. Между тем, в тексте идет речь о тех мерах, которые генерал Корни
лов требовал провести, когда он был Верховным главнокомандующим, т.е. летом
1917 года. Следовательно, суждение под номером 2 — неверное.
Проверяем третье суждение: «Автор телеграммы — сторонник продолжения
войны с Германией». Из содержания текста ясно, что автор выступает за продолже
ние войны с Германией. Об этом говорят слова: «Россия должна будет заключить
позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны».
Автор называет возможный мир «позорным» с «ужасными» последствиями, значит
он - против такого мира. Следовательно, суждение «Автор телеграммы — сторон
ник продолжения войны с Германией» верное. Ставим в таблице ответа цифру 3.
Проверяем четвертое суждение: «Автор телеграммы поддерживает действия ге
нерала Корнилова». Из содержания текста ясно, что автор согласен с требованиями
генерала Корнилова. Об этом говорят слова: «...генерал Корнилов, не преследуя
никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание
всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой
власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходи
мыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стра
не...». Автор говорит о том, что генерал Корнилов предложил меры не из личных
мотивов, а для спасения Родины, называет эти меры необходимыми для спасения
Родины и революции. Следовательно, автор разделяет мнение Корнилова. Таким
образом, мы определили, что суждение «Автор телеграммы поддерживает действия
генерала Корнилова» является верным. Ставим в таблице ответа цифру 4.
Проверяем пятое суждение: «Большевики поддерживали действия генерала
Корнилова». Большевики действия генерала Корнилова не поддерживали, пос
кольку это грозило им уничтожением, ведь Корнилов требовал установления
смертной казни на фронте и в тылу за действия, снижающие боеспособность
армии. В августе 1917 года, когда Корнилов отправил в Петроград войска для
наведения порядка, большевики выдвинули лозунг: «Все на борьбу с Корнило
вым!» Следовательно, суждение под номером 5 — неверное.
Проверяем шестое суждение: «"Решительные меры" генерала Корнилова, кото
рые указаны в телеграмме, не были осуществлены». Из содержания текста ясно,
что меры, предложенные генералом Корниловым, не были осуществлены. Об этом
говорят слова: «Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в
жизнь затягивалось». Следовательно, суждение под номером б — верное. Ставим
в таблице ответа цифру 6.
В результате правильный ответ на задание № 12 в нашем примере должен
выглядеть так: 346.
6
Раздел 2
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ
«Пошел Олег, взяв с собою много воинов: варягов, словен, мерю, весь, кри
вичей, и пришел к Смоленску, и взял город, и посадил в нем своих мужей.
Оттуда пошел вниз и взял Любеч и посадил мужей своих. Придя к горам
Киевским, узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. И спрятал он одних вои
нов в ладьях, а других оставил позади; а сам подошел к горам, неся ребенка
Игоря. И послал сказать Аскольду и Диру; «Мы купцы, идем в Греки от Олега
и княжича Игоря. Выходите к нам, к родичам своим».
Когда же Аскольд и Дир вышли, воины выскочили из ладей. И сказал
Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского
рода», — а когда вынесли Игоря, сказал: «Вот он, сын Рюрика».
Ответ:
Ответ:
7
10.2. Прочтите отрывок из летописи. Какое название восточнославянских племен
пропущено в тексте?
Ответ:
«Мы же договор этот написали на двух хартиях, и одна хартия хранится у нас,
царей, — на ней есть крест и имена наши написаны, а на другой — име
на послов и купцов ваших. А когда послы наши царские выедут, — пусть
проводят их к великому князю русскому Игорю и к его людям; и те, приняв
хартию, поклянутся истинно соблюдать то, о чем мы договорились и о чем
написали на хартии этой, на которой написаны имена наши. Мы же, те из нас,
кто крещен, в соборной церкви клялись церковью святого Ильи в предлежании
честного креста и хартии этой соблюдать все, что в ней написано, и не нару
шать из нее ничего; а если нарушит это кто-либо из нашей страны — князь
ли или иной кто, крещеный или некрещеный, — да не получит он помощи
от Бога, да будет он рабом в загробной жизни своей и да будет заклан собс
твенным оружием».
Ответ:
8
10.3. Прочтите отрывок из летописи и укажите князя, о котором идет речь в
тексте.
Ответ:
Ответ:
9
10.4. Имя какого князя пропущено в тексте?
Ответ:
«Лют будет муж этот, ибо богатством пренебрегает, а оружие берет. Плати
ему дань». И послал к нему царь, говоря так: «Не ходи к столице, возьми
дань сколько хочешь», ибо только немногим не дошел он до Царьграда. И
дали ему дань; он же брал и на убитых, говоря: «Возьмет-де за убитого род
его». Взял же и даров много и возвратился в Переяславец со славою великою.
Увидев же, что мало у него дружины, сказал себе: «Как бы не убили какой-
нибудь хитростью и дружину мою и меня, так как многие были убиты в боях.
И сказал: «Пойду на Русь, приведу еще дружины». И отправил послов к царю
в Доростол, где в это время находился царь, говоря так: «Хочу иметь с тобою
прочный £лир и любовь». Царь же, услышав это, обрадовался и послал к нему
даров больше прежнего...»
Ответ:
10
10.5. Прочтите отрывок из исторического документа. В каком веке произошли со
бытия, указанные в тексте?
Ответ:
Ответ:
11
10.6. Укажите имя князя, о котором идет речь в документе.
«И пришли мы в Греки, и ввели нас туда, где служат они богу своему, и не
знали — на небе мы или на земле: ибо нет на земле красоты такой, и мы
не знаем, как и рассказать об этом. Знаем мы только, что служба их лучше,
чем во всех других странах. Не можем мы забыть красоты той, ибо каждый
человек, если вкусит сладкого, не возьмет потом горького; так и мы». Сказали
же бояре: «Если бы плох был закон греческий, то не приняла бы его бабка
твоя, Ольга, а была она мудрейшей из всех людей».
Ответ: .
«В год 6454 Ольга с сыном своим Святославом собрала много храбрых воинов
и пошла на Деревскую землю. И вышли древляне против нее. И когда со
шлись оба войска для схватки, Святослав бросил копьем в древлян, и копье
пролетело между ушей коня, ибо был Святослав еще ребенок. И сказали Све-
нельд и Асмуд: «Князь уже начал; последуем, дружина, за князем». И победи
ли древлян. Древляне же побежали и затворились в своих городах. Ольга же
устремилась с сыном своим к городу Искоростеню, так как жители его убили
ее мужа. ... И стояла Ольга все лето и не могла взять города, и замыслила
так: ... раздав воинам — кому по голубю, кому по воробью, приказала привя
зывать каждому голубю и воробью трут. И, когда стало смеркаться, приказала
Ольга своим воинам пустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи поле
тели в свои гнезда ... и так загорелись где голубятни, где клети, где сараи и
сеновалы,- и не было двора, где бы не горело ... И побежали люди из города,
и приказала Ольга воинам своим хватать их. И так взяла город и сожгла его,
городских же старейшин забрала в плен, а других людей убила, третьих отдала
в рабство мужам своим, а остальных оставила платить дань...»
Ответ:
12
10.7. Прочтите отрывок из летописи и назовите реку, на берегах которой произош
ла описанная в документе битва.
«И была сеча зла, какой не бывала в Руси: и за руки немеюще, сечахуся, ис-
ступишася трижды, и по удолем кровь течаше. И многи верно видяху ангели
помагающе Ярославу. И к вечеру одолел Ярослав, а Святополк побеже. И бе-
жащу ему, нападе на них страх...».
Ответ:
Ответ:
13
10.8. Прочтите документ и укажите год, когда произошли данные события.
Ответ:
Ответ:
14
10.9. Прочтите отрывок из документа и укажите его название.
«1. Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата,
или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого.
Если убитый — русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник,
или же изгой, то 40 гривен уплатить за него.
2. Если кто будет избит до крови или до синяков, то ему не надо искать
свидетеля, если же не будет на нем никаких следов (побоев), то пусть приве
дет свидетеля, а если он не может (привести свидетеля), то делу конец. Если
(потерпевший) не может отомстить за себя, то пусть возьмет с виновного за
обиду 3 гривны, и плату лекарю».
Ответ:
«Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из де
тей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет ленить
ся, а будет трудиться. ... Всего же более убогих не забывайте, но, насколько
можете, по силам кормите и подавайте сироте... Ни правого, ни виновного не
убивайте и не повелевайте убить его; ... Говоря что-либо, дурное или хорошее,
не клянитесь Богом, не креститесь... Паче же всего гордости не имейте в сер
дце и в уме... Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. В дому своем
не ленитесь, но за всем сами наблюдайте; ... На войну выйдя, не ленитесь,
не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью;
сторожей сами наряживайте, и ночью, расставив стражу со всех сторон, около
воинов ложитесь, а вставайте рано; а оружия не снимайте с себя второпях, не
оглядевшись по лености, внезапно ведь человек погибает. Лжи остерегайтеся, и
пьянства, и блуда, от того ведь душа погибает и тело. ... более же всего чтите
гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол;
если не можете почтить его подарком, — то пищей и питьем: ибо они, про
ходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым».
Ответ:
15
10.10. Прочтите отрывок из летописи. О начале какого явления в русской истории
повествует данный документ?
«В лето 6581 воздвиже дьявол ссору в братии сей Ярославичах. Бывши рас
при межи ими, и бысть заедин Святослав с Всеволодом на Изяслава. И изыде
Изяслав из Киева. Святослав же и Всеволод вошли в Киев месяца марта в 22
день и сели на Берестовом на столе, приступивше заповедь отца. Святослав же
бы начало выгнанию братню, желая больше власти, Всеволода бо прельстился,
глаголя, яко «Изяслав соединяется с Всеславом, мысля на наю: да аще его не
попредим, имать наю прогнати». И так взостри Всеволода на Изяслава. Изяслав
же иде в Ляхы с имением многим и с княгинею, уповая на богатство много,
глаголя, яко сим налезу вой, еже взял Ляхове у него и показал ему путь от
себе, а Святослав сел в Киев, прогнав брата своего, преступив заповедь отца,
паче же Божию, велик бо есть грех преступать заповеди отца своего и вступа-
тися в пределы чужие».
Ответ: .
Ответ:
16
10.11. Прочтите отрывок из летописи и назовите реку, на берегах которой про
изошла описанная битва.
Ответ:
Ответ:
17
10.12. Прочтите отрывок из сочинения историка. Назовите город, оборона которого
описывается в документе.
Ответ:
Ответ:
18
10.13. Прочтите отрывок из летописи. Назовите город, после разорения которого
произошли описанные события.
Ответ: .
Ответ:
19
10.14. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите год, когда происходили
данные события.
«...И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда, собирается торг, некий
диакон-тверянин, — прозвище ему Дудко, — повел кобылицу, молодую и очень
тучную, напоить водой в Волге. Татары же, увидев ее, отняли. Диакон же очень
огорчился и стал вопить: «Люди тверские, не выдавайте!» И началась между
ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас
сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали
вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И возник мятеж, и
кликнули тверичи, и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили
самого Шевкала».
Ответ:
Ответ:
20
10.15. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите имя князя, в
правление которого произошли данные события.
Ответ: .
Ответ:
21
10.16. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите битву, о которой
идет речь.
Ответ:
Ответ:
22
10.17. Назовите автора данного документа.
«Я сыну моему Семену дал стадо, а другое — Ивану, другими стадами моими
пусть поделятся сыновья мои и княгиня моя. Кроме московских сел, даю сыну
моему Семену села свои купленные: село Аваковское в Новгороде на Улале,
а другое во Владимире — Борисовское. А села, что я купил, Петровское,
Алексинское, Вседобричь и Павловское на Масе (половину купил, а половину
выменял у митрополита) и сельца на Масе, что я купил у Афинея, то даю
сыну моему Ивану. А что я купил села Варварское и Меловское у Юрьева, что
выменял на Матвеищевское село, то даю сыну моему Андрею...»
Ответ: .
Ответ:
23
Тема 2. История России ХѴ-ХѴІІ вв.
10.18. Назовите имя князя, действия которого описаны в отрывке.
«Князь великий (...) поиде на Великий Новгород. А воеводы великого князя
поидоша к Шолоне, и яко пришедшим им к берегу реки тоя. В ту же пору
прииде ту рать Новогородская противу их с другия страны к той же реце Шо
лоне, многое множество. Полци же великого князя погнаша по них, колюще и
секуще их, а они сами бежаще. Избьено же их бысть тогда многое множество,
самим бо глаголющим, яко дванадесять тысяч изгибе их на боех тех».
Ответ:
Ответ:
24
10.19. Назовите автора документа, отрывок из которого приведен.
«И я, грешный, привез жеребца в Индийскую землю, и дошел с ним до
Джуннара, с Божьей помощью, здоровым, и стал он мне во сто рублей. Зима
у них началась с Троицына дня. Зимовал я в Джуннаре, жил тут два месяца.
Каждый день и ночь — целых четыре месяца — всюду вода да грязь. В эти
дни пашут у них и сеют пшеницу, да рис, да горох, да все съестное. Вино у
них делают из больших орехов, кози гундустанские называются, а брагу — из
татны. Коней тут кормят горохом, да варят кхичри с сахаром да с маслом, да
кормят ими коней, а с утра дают шешни. В Индийской земле кони не водятся,
в их земле родятся быки да буйволы — на них ездят и товар и иное возят,
все делают».
Ответ: .
Ответ:
25
10.20. Назовите имя князя, о котором говорится в документе.
«...Почувствовав себя и по политическому могуществу, и по православному
христианству, наконец, и по брачному родству преемником павшего дома ви
зантийских императоров, московский государь нашел и наглядное выражение
своей династической связи с ними: ... на его печатях появляется византийский
герб — двуглавый орел».
Ответ:
Ответ:
26
10.21. Напишите название данного документа.
«...Объявляем этим нашим актом всем людям настоящего и будущего вре
мени, до которых только он дойдет, что, имея постоянно в виду долг наш
перед отечеством нашим Великим княжеством Литовским, которого честь,
достояние, общую пользу, а более всего внутреннюю и внешнюю безопас
ность мы обязаны упрочить и обеспечить, и принимая при этом во внима
ние и соблюдая достохвальные и для обоих народов весьма важные союз и
единение, учиненные некогда предками нашими с тогдашними гражданами
всей Короны Польской на вечные времена с общего письменного согласия
обоих народов, скрепленные грамотами, печатями, присягою и честью обеих
сторон...»
Ответ: .
Ответ:
27
10.22. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите век, к которому
относятся описанные в документе события.
Ответ:
Ответ:
28
10.23. Определите название документа, отрывок из которого представлен.
«А пошлет Бог кому детей — сыновей или дочерей, то заботиться о чадах
своих отцу и матери, обеспечить их и воспитать в добром поучении; учить
страху Божию и вежливости и всякому порядку, а затем, по детям смотря и по
возрасту, их учить рукоделию — мать дочерей и мастерству — отец сыновей;
кто в чем способен, какие кому Бог возможности даст; любить их и беречь,
но и страхом спасать, наказывая и поучая, а осудив, побить. Наказывай детей
в юности — упокоят тебя в старости твоей».
Ответ:
Ответ:
29
10.24. Как называлось правительство, которое подписало договор, отрывок из ко
торого приведен?
Ответ:
Ответ:
30
10.25. Назовите год, когда произошли описанные в документе события.
«О приходе под Москву. На утрие же с реки Яузы поидоша под Москву. Князь
Дмитрий же Тимофеевич Трубецкой с ратными людьми встретоша ево и зваша
ево стоять к себе в острог. Он же ему отказа, что отнюдь вместе с казаками
не стаивать. И пришел, ста у Арбацких ворот и уставишася по станом подле
Каменново города, подле стены, и зделаша острог и окопаша кругом рвом и
едва укрепитися успеша до етмансково приходу. Князь Дмитрий же Тимофеевич
Трубецкой и казаки начаша на князь Дмитрия Михаиловича Пожарсково и на
Кузму и на ратных людей нелюбовь держати за то, что к ним в табары не
пошли».
Ответ: .
Ответ:
31
10.26. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите название опи
санного события.
Ответ:
Ответ:
32
10.27. Как назывался период истории, о котором идет речь в документе?
«Границы России были отверсты, сообщения прерваны, воины рассеяны, города
и селения в пепле или в бунте, сердца в ужасе или в ожесточении, Правитель
ство в бессилии, Царь в осаде и среди изменников... Но когда Сигизмунд, со
гласно с пользою своей Державы, шел к нам за легкою добычею властолюбия,
в то время бедствия России, достигнув крайности, уже являли признаки оборота
и возможность спасения, рождая надежду, что Бог не оставляет Государства».
Ответ: .
Ответ:
33
10.28. Назовите век, в котором произошли события указанные в отрывке.
«Да пожаловать бы вам, порадеть за дом пресвятые богородицы и за вели
кого государя, и за батюшку за Степана Тимофеевича, и за всю православную
христианскою веру. Потом вам, атаманы молодцы, атаман Тимофей Трофимов
челом бьет. А будет вы к нам не пойдете собраньем на совет, и вам быть от
великого войска в казни, и женам вашим и детям быть порубленным и дома
ваши будут разорены, и животы ваши ... взяты будут на войска».
Ответ: .
Ответ:
34
10.29. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите имя автора
этих строк.
Ответ:
Ответ:
35
10.30. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя государственного
деятеля, пропущенное в тексте.
Ответ: .
Ответ:
36
10.31. В каких годах произошли события, о которых идет речь в отрывке из до
кумента?
Ответ:
Ответ:
37
10.32. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите русский город, о
котором идет речь.
Ответ:
Ответ:
38
10.33. Прочтите отрывок из труда историка и укажите название города, пропущен
ное в тексте.
«После неудачи 1-го ... похода царь не пал духом. Петр ... стал готовиться к
новой кампании. В ней предполагалось использовать флот. Местом его создания
стал Воронеж. С топором в руках здесь трудился и сам царь. К весне ... было
построено 2 корабля, 23 галеры, 4 брандера, а также значительное число стру
гов (1300). ... Для отвлечения войск крымского хана в нижнее течение Днепра
вновь была отправлена группировка Шереметева. В результате совместных дейс
твий армии и флота (...) удалось блокировать полностью. Атаки крымских войск,
пытавшихся помешать осаде, были отбиты. Отражен был и натиск со стороны
моря. ...казачьи струги атаковали вошедшую в устье Дона турецкую эскадру с
4-тысячным десантом. Потеряв два корабля, эскадра отошла в море».
Ответ: .
Ответ:
39
10.34. Прочтите отрывок из труда историка и назовите событие, о котором идет
речь.
Ответ:
«...В знак веселия, друг друга поздравляя Новым годом и столетним веком,
учинить сие: когда на большой Красной площади огненные потехи зажгут и
стрельба будет, потом по знатным дворам боярам и окольничим и думным и
ближним и знатным людям палатного, воинского и купеческого чина знамени
тым людям, каждому на своем дворе из небольших пушечек, буде у кого есть,
и из несколько мушкетов или иного мелкого ружья учинить троежды стрельбу
и выпустить несколько ракетов, сколько у кого случится, улицам большим, где
пространство есть, генваря с 1 по 7 число по ночам огни зажигать из дров
или хворосту или соломы, а где мелкие дворы, собрав пять или шесть дворов,
такой огонь класть или, кто похочет, на столбиках ставить по одной или 2 или
по 3 смоляныя и худыя бочки, и наполня смолою или хворостом, зажигать,
а перед Бурмистерскою Ратушею стрельбе и таким огням и украшению по их
разсмотрению быть же».
Ответ:
40
Тема 3. История России XVIII в. — первой половины XIX в.
10.35. В каком веке произошли события, описанные в отрывке из труда исто
рика?
Ответ: .
41
10.36. Назовите имя царя, пропущенное в тексте.
«...Вместе с матерью, царицей Натальей, (царь) жил в подмосковных селах
Воробьеве, Коломенском, Преображенском. При дворе (царю), как и Ивану, от
водилась декоративная роль: он участвовал в церковных церемониях, посещал
вместе с двором московские и загородные монастыри, присутствовал на при
емах иностранных послов. Для царствующих братьев изготовили двойной трон,
за спинкой которого скрывалась правительница, чтобы подсказывать им, как
вести себя во время приема послов».
Ответ: .
Ответ:
42
10.37. О какой битве идет речь в документе?
«И тако, милостию всевышнего, совершенная виктория, которой подобной мало
слыхано и видано, с легким трудом против гордого неприятеля чрез его цар
ского величества славное оружие и персональной храброй и мудрой привод
одержана, ибо его величество в том воистинно свою храбрость, мудрое велико
душие и воинское искусство, не опасаясь никакого страха (...) в высшем градусе
показал, и при том шляпа на нем пулею пробита. Под его же светлостью кня
зем Меншиковым, которой тако ж мужество свое при том довольно показал,
три лошади ранены...»
Ответ:
Ответ:
43
10.38. Как называлась война, в ходе которой произошло сражение, указанное в
документе?
Ответ:
Ответ:
44
10.39. Назовите год, когда появился орган управления, указанный в тексте.
«...Никому в Сенате позволяется разговоры иметь о посторонних делах, кото
рые не касаются к службе нашей... Без согласия всего Сената ничто начинать
подобает... В Сенате никакое дело исполнено бытии надлежит словесно, но все
чтоб письменно...»
Ответ:
Ответ:
45
10.40. В каком веке был создан данный документ?
«Над заводчиками фабрик и мануфактур смотреть накрепко, чтоб каждой при
своих фабриках добрых и искусных мастеров имел, у которых бы русские
обучались совершенно так, чтоб впредь могли сами за мастеров работать,
дабы сделанные вещи российским мануфактурам и фабрикам могли славу
принести».
Ответ:
Ответ:
46
10.41. Укажите имя правителя, при котором произошли представленные в текс
те события.
Ответ:
Ответ:
47
10.42. Прочтите отрывок из документа и назовите правителя, которому он адре
сован.
Ответ: .
Ответ:
48
10.43. Прочтите отрывок из труда историка и назовите явление, о котором идет
речь.
«За неумелое увлечение высшего класса политикой весь народ был наказан (...);
испытав при Меншикове и Долгоруких русское беззаконие, при (нем) и Левен-
вольдах испробовали беззаконие немецкое. Господство немцев много помогло
нравственному объединению русского дворянского общества. Заговорил интерес
менее сложный, но способный к более широкому обхвату, чем потребность в
законности, заговорило чувство национальной чести, народной обиды».
Ответ:
Ответ:
49
10.44. Укажите имя царевны, о которой идет речь в документе.
«...Лесток говорил во многих местах и в присутствии многих лиц о долженство
вавшей случиться в скором времени перемене. Прочие участники заговора были
не умнее: все люди простые, мало способные сохранить столь важную тайну.
Сама царевна делала некоторые вещи, за которые она была бы арестована в
царствование императрицы Анны. Она прогуливалась часто по казармам гвардей
цев... Их приходило каждый день по нескольку в ее дворец, и она старалась
казаться популярной во всех случаях».
Ответ: .
Ответ:
50
10.45. Назовите автора данного документа.
«Предварительно донес я вашей светлости, что крепость Измаильская храбростью
порученного мне войска взята. Приступ был мужествен, неприятель многочислен,
крепость к обороне способна. Отпор был сильный, и отчаянная оборона обра
тилась на гибель и совершенное сокрушение неприятеля...»
Ответ:
Ответ:
51
10.46. Прочтите отрывок из доклада военачальника и назовите войну, во время
которой появился этот документ.
«26-го сентября ... я получил ордер и инструкции графа Фермора идти к Бер
лину. ... 29-го сентября, в 9 часов утра, прибыл в Губен, ... квартирмейстеры
корпуса графа Чернышева прибыли туда в тот же день... 3-го числа, в 11 часов
утра, прибыл я с легкими войсками к Котбусским воротам и тотчас ... послал
... к коменданту требовать сдачи города».
Ответ:
Ответ:
52
10.47. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите название реформы, о
которой идет речь.
Ответ: .
Ответ:
53
10.48. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите год принятия дан
ного документа.
Ответ:
Ответ:
54
10.49. Назовите фамилию предводителя восстания, о подавлении которого идет
речь в документе.
Ответ:
Ответ:
55
10.50. Укажите название, пропущенное в тексте.
«Чтобы до известной степени смягчить это печальное противоречие с самим
собою, Александр образовал род (...) комитета, составленного из лиц, которых
он считал своими личными друзьями, разделявшими его взгляды и убеждения...
Каждый нес туда свои мысли, свои работы, свои сообщения о текущем ходе
правительственных дел и о замеченных злоупотреблениях власти. ... Не было ни
одного внутреннего улучшения, ни одной полезной реформы, намеченной или
проведенной в России в царствование Александра, которые не зародились на
этих именно тайных совещаниях».
Ответ: .
Ответ:
56
10.51. Каким российским императором был подписан упомянутый в отрывке до
кумент?
Ответ: .
Ответ:
57
10.52. Назовите главнокомандующего русскими войсками в описываемом сраже
нии.
Ответ:
Ответ:
58
10.53. В каком году был заключен мирный договор, отрывок из которого пред
ставлен?
Ответ:
Ответ:
59
10.54. Назовите императора, в правление которого был принят данный доку
мент.
Ответ:
Ответ:
60
10.55. О каком политическом деятеле идет речь в документе?
«...Его наклонности не встретили понимания у Александра I. Звездный час ге
нерала наступил с воцарением Николая I, когда он смог проявить свое главное
качество — умение использовать способности нужных людей. Как начальник III
отделения, умело представлял его в «верхах», отдав непосредственную деятель
ность на откуп своим заместителям — М.Я. Фон Фоку и Л.В. Дубельту».
Ответ:
Ответ:
61
10.56. В правление какого императора происходили события, описанные в доку
менте?
Ответ: .
Ответ:
62
10.57. Укажите дату принятия данного документа.
«Первое дипломатическое соглашение между Россией и Японией состояло
из 9-ти статей. Главной идеей договора было установление «постоянного
мира и искренней дружбы между Россией и Японией». Для русских в Япо
нии вводилась, по существу, консульская юрисдикция. Курильские острова к
северу от о. Итуруп объявлялись владениями России, а Сахалин продолжал
оставаться как совместное, нераздельное владение двух стран. Это последнее
обстоятельство было более выгодно для России, продолжавшей активную ко
лонизацию Сахалина (Япония в то время не имела такой возможности из-за
отсутствия флота)».
Ответ:
Ответ:
63
10.58. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите войну, события
которой описаны в нем.
Ответ: .
Ответ:
64
10.59. Прочтите отзыв государственного деятеля о работе публициста второй
четверти XIX в. и укажите, о каком писателе идет речь.
Ответ:
Ответ:
65
Тема 4. История России второй половины XIX — начала XX вв.
10.60. Прочтите воспоминание современника и назовите страну, с которой воевала
Россия в этот период.
Ответ: .
Ответ:
66
10.61. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите императора, при
котором он был принят.
Ответ: .
Ответ:
67
10.62. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите императора, по
кушение на которого описывается.
Ответ:
6) Через год после появления данного документа Россия объявила войну Турции.
Ответ:
68
10.63. О продаже какой территории идет речь в документе?
«Западная граница ...проходит через точку в Беринговом проливе под 65° и 30'
северной широты в ее пересечении с меридианом, отделяющим на равном рас
стоянии острова Крузенштерна....от острова Ратманова..., и направляется по пря
мой линии безгранично к северу, доколе она совсем не теряется в Ледовитом
океане... Граница ... включает в уступленную территорию все Алеутские острова,
лежащие к востоку от... меридиана 193° западной долготы».
Ответ: .
Ответ:
69
10.64. Прочтите отрывок из сочинения историка. При каком императоре была от
менена описываемая организация?
Ответ:
Ответ:
70
10.65. Прочтите отрывок из статьи публициста второй половины XIX в. и укажите
название мероприятия, которое было организовано под влиянием этой ста
тьи.
«Но куда же вам деться, юноши, от которых заперли науку? ... Сказать вам
куда? В народ! К народу!— вот ваше место, изгнанники науки... Вы начинаете
новую эпоху, вы поняли, что время шептанья, дальних намеков, запрещенных
книг проходит. Вы тайно еще печатаете дома, но явно протестуете. Хвала Вам,
меньшие братья и наше дальнее благословение!»
Ответ:
Ответ:
71
10.66. Прочтите отрывок из исторического документа. Как назывался данный мир
ный договор?
Ответ: .
Ответ:
72
10.67. Прочтите отрывок из статьи историка. О каком императоре идет речь в
данной статье?
Ответ:
Ответ:
73
10.68. Прочтите документ и назовите имя императора, о котором идет речь.
«...Цесаревич получил домашнее образование: к нему приходили специально
подобранные преподаватели, в частности историк В.О. Ключевский, экономист,
министр финансов ... Н.Х. Бунге; основы фортификации преподавал генерал
Ц.А. Кюи — композитор и музыкальный критик, который сумел, видимо,
привить наследнику любовь к музыке; ряд генералов из Академии генераль
ного штаба; министр иностранных дел Н.К. Гире и др. Все они только читали
лекции, а спрашивать, чтобы выяснить, как усвоен материал, не имели пра
ва. Среди воспитателей и преподавателей был и обер-прокурор Святейшего
синода, человек крайне реакционных взглядов К.П. Победоносцев. Он внушал
наследнику, что самодержавие дано от Бога, что это единственная возможная
для России форма правления, что все должны беспрекословно подчиняться
царю, что парламентаризм — великая ложь. Эти уроки молодой цесаревич
усвоил твердо».
Ответ: .
Ответ:
74
10.69. Прочтите отрывок из труда историка. О каком политическом деятеле идет
речь в документе?
Ответ: .
Ответ:
75
10.70. В каком году был составлен данный документ?
«Российское императорское правительство, признавая за Японией в Корее пре
обладающие интересы политические, военные и экономические, обязуется не
вступаться и не препятствовать тем мерам руководства, покровительства и над
зора, кои императорское японское правительство могло бы почесть необходимым
принять в Корее».
Ответ:
Ответ:
76
10.71. Прочтите источник и укажите название мирного договора, отрывок из кото
рого представлен в отрывке.
Ответ:
Ответ:
77
10.72. Прочтите отрывок из законодательного акта и укажите фамилию его автора.
«Признав, вследствие сего, необходимым ныне же устранить имеющиеся в дейс
твующих узаконениях препятствия к действительному осуществлению крестьянами
принадлежащих им прав на надельные земли..., Мы, на основании статьи 87
Свода Основных государственных законов, издания 1906 года, повелеваем: ...Каж
дый домохозяин, владеющий надельной землею на общинном праве, может во
всякое время требовать укрепления за собою в личную собственность причита
ющейся ему части из означенной земли».
Ответ:
Ответ:
78
10.73. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите фамилию чинов
ника, пропущенную в тексте.
Ответ:
Ответ:
79
10.74. В какой орган власти проводились выборы?
«Выборы происходили под руководством членов фабричных социал-демокра
тических ячеек, которые имели директиву Иваново-Вознесенской группы РСДРП
проводить в депутаты больше беспартийных, сочувствующих партии и поль
зующихся доверием рабочих, чтобы большевики были свободны для других
партийных дел. Депутаты выбирались открытым голосованием, причем каждая
кандидатура тщательно и всесторонне обсуждалась».
Ответ: .
Ответ:
80
10.75. Назовите автора данной телеграммы.
«Положение серьезное. В столице — анархия. Правительство парализовано.
Транспорт продовольствия и топлива пришел в полное расстройство. Растет об
щественное недовольство. На улицах происходит беспорядочная стрельба. Части
войск стреляют друг в друга. Необходимо немедленно поручить лицу, поль
зующемуся доверием страны, составить новое правительство. Медлить нельзя.
Всяческое промедление смерти подобно. Молю Бога, чтобы в этот час ответс
твенность не пала на венценосца».
Ответ: .
Ответ:
81
10.76. Укажите название документа, отрывок из которого приведен.
«Все недра земли: руда, нефть, уголь, соль и т.д., а также леса и воды,
имеющие общегосударственное значение, переходят в исключительное поль
зование государства. Все мелкие р е к и , о з е р а , леса и п р о ч . переходят в
пользование общин, при условии заведования ими местными органами с а
моуправления».
Ответ:
Ответ:
82
10.77. Напишите название документа, отрывок из которого приведен.
«Такой мир предлагает Правительство России заключить всем воюющим народам
немедленно, выражая готовность сделать без малейшей оттяжки тотчас же все
решительные шаги впредь до окончательного утверждения всех условий такого
мира полномочными собраниями народных представителей всех стран и всех
наций...
Продолжать эту войну из-за того, как разделить между сильными и бо
гатыми нациями захваченные ими слабые народности, Правительство считает
величайшим преступлением против человечества и торжественно заявляет свою
решимость немедленно подписать условия мира, прекращающего эту войну на
указанных равно справедливых для всех без изъятия народностей условиях...»
Ответ: .
Ответ:
83
10.78. Прочтите отрывок из воспоминаний современника. Укажите название пра
вительства, о котором идет речь в документе,
«История Самарского переворота требует того, чтобы об этом событии была ска
зана вся истина. За последнее время по поводу переворота ходит много слухов:
разные лица стали присасываться к нему и уверять, что они тоже принимали
участие в перевороте. Все это заставляет рассказать историю переворота так,
как она действительно произошла... Начало этого события относится ко време
ни прибытия нашего в Самару после разгона Учредительного Собрания. С того
именно момента и начинается подготовка».
Ответ:
Ответ:
84
10.79. Прочитайте отрывок из телеграммы и укажите название восстания, о кото
ром идет речь.
Ответ:
Ответ:
85
Тема 5. История России XX — начала XXI вв.
Ответ:
Ответ:
86
10.81. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите название процесса,
о котором идет речь в документе.
Ответ:
Ответ:
87
10.82. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите название движе
ния, частью которого стали описываемые события.
Ответ: .
Ответ:
88
10.83. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите политического
деятеля, возглавлявшего СССР в период появления документа.
Ответ:
Ответ:
89
10.84. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите название го
рода, который был окружен.
Ответ:
Ответ:
90
10.85. Прочтите отрывок из выступления советского государственного деятеля и
определите автора.
Ответ:
Ответ:
91
10.86. Прочтите отрывок из доклада советского государственного деятеля и опре
делите автора.
Ответ: .
Ответ:
92
10.87. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите год, когда
происходили описанные события.
Ответ:
Ответ:
93
10.88. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите страну, на гра
ницу с которой вышли советский войска в ходе данной операции.
Ответ:
Ответ:
94
10.89. О какой международной конференции говорится в документе?
«Наше совещание в Крыму вновь подтвердило нашу общую решимость сохра
нить и усилить в предстоящий мирный период то единство целей и действий,
которое сделало в современной войне победу возможной и несомненной для
Объединенных Наций. Мы верим, что это является священным обязательством
наших Правительств перед своими народами, а также перед народами мира.
Только при продолжающемся и растущем сотрудничестве и взаимопонимании
между нашими тремя странами и между всеми миролюбивыми народами может
быть реализовано высшее стремление человечества — прочный и длительный
мир, ...такое положение, при котором все люди во всех странах могли бы жить
всю свою жизнь, не зная ни страха, ни нужды».
Ответ: .
Ответ:
95
10.90. Укажите фамилию, пропущенную в тексте.
«В туманное утро 23 февраля 1943 года — в День Красной Армии — гвар
дии рядовой Александр совершил великий подвиг во имя
Родины: своей грудью он закрыл амбразуру вражеского дзота, который пре
граждал его роте путь на запад — к победе. Этим подвигом он обессмертил
свое имя...»
Ответ:
Ответ:
96
10.91. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля и назовите его
фамилию.
Ответ: .
Ответ:
97
10.92. Прочтите отрывок из исторического документа, укажите название периода,
когда он был создан.
«Для всех членов ЦК КПСС становилось все более ясным, что между тем Хру
щевым, который решительно, смело и с большой силой убеждения выступил на
XX съезде партии с разоблачениями культа личности Сталина, и Хрущевым пос
леднего периода пребывания во главе руководства обнаружилась пропасть. У не
го самого все больше стали проявляться замашки, характерные для культа».
Ответ: .
Ответ:
98
10.93. Прочтите отрывок из воспоминаний члена Политбюро ЦК КПСС и напишите
слово, пропущенное в тексте.
Ответ:
Ответ:
99
10.94. Прочтите отрывок из выступления политического деятеля и напишите назва
ние описанного события.
Ответ: .
Ответ:
100
10.95. Назовите город, где произошла описанная техногенная катастрофа.
«Информация о катастрофе на Западе начинает появляться в Швеции... Когда
шведские специалисты зарегистрировали резкое повышение уровня радиации,
они решили, что авария произошла на их собственной АЭС на побережье Бал
тийского моря».
Ответ:
Ответ:
101
10.96. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите фамилию ру
ководителя СССР во время появления документа.
Ответ: .
Ответ:
102
10.97. Прочтите отрывок из статьи публициста и укажите, о каком периоде идет
речь в отрывке.
Ответ:
Ответ:
103
10.98. Прочтите отрывок из указа и напишите фамилию президента, который его
подписал.
Ответ: .
Ответ:
104
10.99. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите фамилию ру
ководителя страны.
Ответ: .
Ответ:
105
10.100. Прочтите высказывание писателя Л . Бородина и укажите название я в
ления, о котором идет речь.
Ответ: .
Ответ:
106
ОТВЕТЫНА ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ
Тема 1. История Руси IX—XIV вв. Тема 2. История России ХѴ-ХѴІІ вв.
107
Тема 3. История России XVIII — середины XIX вв.
108
Тема 4. История России
второй половины XIX — начала XX вв.
12.85.
А АС
145
10.96. Брежнев
ол с
Л П
10.86.
ОС
Берия 12.96.
245
1 о ОС о л с
12.86. 346
10.97. перестройка
1 П о~і
10.87.
тысяча девятьсотсорокпятый 12.97. 134
оо
1 О 0"7
12.87.
л
123
10.98. Ельцин
ос
1 /1
10.88.
о о
Румыния 1 "1
12.98.
п о л
136
117.об.
*> QC 734
00л 1 о оо Ельцин
10.89. Ялтинская 12.99. 124
Источники и литература
1. Бубеннов М.С. Огневое лихолетье (Военные записки) [Электронный ресурс] URL:
https://paraknig.com/view/203851
2. Иловайский Д.И. История России. В 5 т. Т. 1. Ч. 2. [Электронный ресурс] URL:
http://dugward.ru/library/ilovayskiy/ilovayskiy_istoriya_rossii_tl_ch2_vladimirskiy_period.
html
3. Карамзин Н.М. История государства Российского. [Электронный ресурс] URL:
http://www.kulichki.com/inkwell/ text/special/history/karamzin/karahist.htm
4. Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа в XVI и XVII
столетиях (очерк) [Электронный ресурс] URL: http://dugward.ru/library/kostomarov/
kostomarov_ocherk_ domashneyJizni.html
5. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей
[Электронный ресурс] URL: http://kulichki.com/inkwell/text/special/history/kostom/
kostlec.htm
6. Кутузов М.И. Сборник документов. — М., 1954. Т. IV. Ч. 1. [Электронный ре
сурс] URL: http://militera.lib.ru/docs/da/sb_doc_kutuzov/index.html
7. Лигачев Е.К. Загадка Горбачева. — Новосибирск: Сибирский цетр СП Интербук,
1992.
110
8. Литература и жизнь. [Электронный ресурс] URL: http://dugward.ru/library/sodlib.html
9. Орлов А.С, Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории
России. С древнейших времен до наших дней. — М., 1999. [Электронный ре
сурс] URL: http://www.studfiles.ru/preview/5841916/
10. Соловьев СМ. История России с древнейших времен. [Электронный ресурс] URL:
http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/soloviev/solovlec.htm
11. Горле Е.В. Адмирал Ушаков на Средиземном море (1798—1800) // Академик Е.В.
Тарле. Соч. Т. 10. С. 95-227.
[Электронный ресурс] URL: http://militera.lib.ru/h/tarle6/index.html
12. Тарле Е.В. Бородино. [Электронный ресурс] URL: http://royallib.com/read/tarle_
evgeniy/borodino.html#0
13. Типографская летопись. [Электронный ресурс] URL: http://hbar.phys.msu.ru/gorm/
chrons/ti pograf.htm
14. Хрестоматия по истории России / сост. И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколов. —
Т. 1, 2. — М.: МИРОС — Международные отношения, 1994. [Электронный ре
сурс] URL: http:// www.studfiles.ru/preview/3821409/
15. Хрестоматия по истории России. [Электронный ресурс] URL: http://historyl-35.ucoz.
ru/forum/152
16. Хрестоматия по отечественной истории (1914-1945 гг.) / под ред. А.Ф. Кисе
лева, Э.М. Шагина. — М., 1996. [Электронный ресурс] URL: https://www.twirpx.
com/file/1420159/
17. Хрестоматия по истории СССР (1861-1917) [Электронный ресурс] URL: http://
istmat.info/node/33317
18. Электронные публикации Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН.
Библиотека литературы Древней Руси / РАН. ИРЛИ; под ред. Д.С. Лихачева,
Л.А. Дмитриева, А.А. Алексеева, Н.В. Понырко. — СПб.: Наука, 1997. — Т. 1:
ХІ-ХІІ века. — 543 с. [Электронный ресурс] URL: http://lib.pushkinskijdom.ru/
Default.aspx?tabid=4863
Электронные ресурсы
1. Сайт «Сто главных документов российской истории». [Электронный ресурс] URL:
http://doc.histrf.ru/
2. Сайт «Старые газеты». [Электронный ресурс] URL: http://www.oldgazette.ru/lib/index.
html
3. Сайт Ивановского государственного энергетического университета. Учебные ма
териалы кафедры Истории и философии. [Электронный ресурс] URL: http://ispu.
ru/node/8068
4. Сайт «Историофил». Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 6 [Элек
тронный ресурс] URL: http://istoriofil.org.ua/load/knigi_po_istorii/rossii/rossijskoe_
zakonodatelstvo_x_xx_vekov_v_9_t_ t_6/12-l-0-5972
5. Сайт «Документы XX в.» [Электронный ресурс] URL: http://doc20vek.ru/taxonomy/
term/1032
6. Сайт «Хронос». [Электронный ресурс] URL: http://www.hrono.info/index.php
7. http://fidr-ruslitera.ucoz.ru/index/0-287
http://storyo.ru/1812/70.htm
http://www.erlib.com
111
8. http://ru.wikipedia.org/wiki/
9. http://dugward.ru/library/
10. http://pretich2005.narod.ru/histoty/hystory.htm
11. http://www.wco.ru/icons/
12. http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html
13. http://www.booksite.ru/enciklopedia/
14. http://rublev.voskres.ru/
15. http://history.tom.ru/
16. http://statehistory.ru
17. http://www.temples.ru/
18. http://history.sgu.ru/
19. http://www.oldrus.by.ru/
20. http://www.world-history.ru/thisday.phtml
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
112
С.А. МАРКИН
0БЩЕСТВ03НАНИЕ ИСТОРЮ
РОССИИ
СПРАВОЧНИК
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ
ПОСОБИЕ СПРАВОЭИ
: подготовки к ОГЗ ДЛЯ ІІОЛГОТОВКИЖ I