Выполнила: Нестеренко Д.А.

, группа 515

Проанализируйте (индивидуально) представленный учебник по иностранному языку и

прикрепите ответ в формате Word.

1. С точки зрения содержания урока/уроков на какие лексические единицы и

грамматические структуры следует обратить внимание? Какой темой они
обусловлены?

Грамматические структуры и лексические единицы, используемые в данном уроке

объеденены темой Senses, Let your body talk.

Новые ЛЕ которые можно использовать: hard, smooth, rough, bitter, sour etc.

Грамматические структуры: He looks like, It feels like, etc.

2. Можно ли с помощью этого урока подготовить учащихся к разработке

театрального представления на иностранном языке?

Да, так тема напрямую связана с чувствами и тем, как люди их передают/показывают, я
полагаю, что лексические единицы и грамматические единицы, которые в ней вводятся
модно использовать для игр с элементами театрализации.

3. Предложите идеи для завершения данного урока в русле театральной педагогики

(мини-сценка/спектакль/ролевая игра, и т.д.).

Данную тему можно театрализовать через:

Упражнения пантомимического характера. Пример: Учащиеся делятся на пары, где

каждый получает карточку с описанием состояния (You have eaten something nasty), а
другой ученик должен выстроить предположение-догадку, используя пройденную
грамматическую структуру: You look like… Также можно использовать

Упражнение Е p. 60. В качестве материалов для Miming game, где учащиеся также
получают карточки, с загаданной ситуацией (You`re a police officer leaning on the door
waiting for a driver to show his license). Также данное упражнение можно использовать для
Miming game в парах, так как реплики подходят для парной пантомимы.

Кроме пантомим можно организовать также и ролевую игру, дав ребятам время для того
чтобы прописать несколько реплик для короткого диалога.

Пример:

Good evening, officer.

Nothing good for you today, sir. You have exceed the speed limit. I want you to show your
driving license.

Голос за кадром (мысли водителя): Well, he looks angry…where are my driving license, why
thing always disappear when you need them so badly.

Вслух: Oh, here you are.

Задачи, которые можно решить на уроке, используя театрализацию:

Практическая: введение нового лексического, грамматического материала, его отработка

и применение в практических видах РД (диалог)

Образовательная: расширение кругозора.

Воспитательная: воспитание учебного интереса, умения работать в команде.

Развивающая: развитие памяти, фантазии, внимания, воображения, творческого

мышления.

Воспитательная задача: Способствовать поддержанию интереса к иноязычной культуре.

Кроме того, такой формат занятия будет способствовать

 раскрепощению ребенка, снятие психологических зажимов и комплексов;

 развитие эмоциональной сферы детей;
 формирование творческой личности, способной к яркому самовыражению;
 привлечение школьников к разновозрастному сотрудничеству на основе общего
коллективного творчества.
 расширение кругозора учащихся, развитие познавательных интересов