Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам (PDFDrive)

учебно-методический комплекс
МАТЕМАТИКА
И ИНФОРМАТИКА
Учебная программа дисциплины
Учебное пособие
Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам
Электронный
Методические указания по самостоятельной работе

Банк тестовых заданий в системе UniTest
Красноярск
ИПК СФУ
2008
УДК 51+044
ББК 22.1+32.81
М34
Авторы:
А. М. Кытманов, И. В. Баженова, Е. В. Гохвайс, Е. В. Достовалова, А. М. Быковских,
А. А. Кытманов, Р. А. Лукина, А. Е. Николаева, Т. А. Осетрова, О. Г. Проворова,
Т. М. Садыков, В. А. Степаненко, С. Г. Толкач, Л. М. Туранова, О. В. Ходос, А. А. Чешель
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Математика и ин-

форматика» подготовлен в рамках инновационной образовательной программы «Ин-
ститут фундаментальной подготовки», реализованной в ФГОУ ВПО СФУ в 2007 г.
Рецензенты:
Красноярский краевой фонд науки;
Экспертная комиссия СФУ по подготовке учебно-методических комплексов дис-
циплин
М34 Математика и информатика. Версия 1.0 [Электронный ресурс] : пособие по прак-
тическим занятиям и лабораторным работам / А. М. Кытманов, И. В. Баженова,
Е. В. Гохвайс и др. – Электрон. дан. (8 Мб). – Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – (Мате-
матика и информатика : УМКД № 27-2007 / рук. творч. коллектива
А. М. Кытманов). – 1 электрон. опт. диск (DVD). – Систем. требования : Intel Pentium
(или аналогичный процессор других производителей) 1 ГГц ; 512 Мб оперативной
памяти ; 8 Мб свободного дискового пространства ; привод DVD ; операционная сис-
тема Microsoft Windows 2000 SP 4 / XP SP 2 / Vista (32 бит) ; Adobe Reader 7.0 (или
аналогичный продукт для чтения файлов формата pdf).
ISBN 978-5-7638-1043-1 (комплекса)
ISBN 978-5-7638-1415-6 (пособия)
Номер гос. регистрации в ФГУП НТЦ «Информрегистр» 0320802372
от 22.11.2008 г. (комплекса)
Настоящее издание является частью электронного учебно-методического ком-
плекса по дисциплине «Математика и информатика», включающего учебную про-
грамму, учебное пособие, методические указания по самостоятельной работе, кон-
трольно-измерительные материалы «Математика и информатика. Банк тестовых зада-
ний», наглядное пособие «Математика и информатика. Презентационные материалы».
В пособии представлены задания для практических занятий и лабораторных ра-
бот.
Предназначено для студентов направлений подготовки бакалавров 030100.62
«Философия», 030300.62 «Психология», 030400.62 «История», 030500.62 «Юриспру-
денция», 036000.62 «Журналистика», 030700.62 «Связи с общественностью»,
031000.62 «Филология», 031100.62 «Лингвистика», 031200.62 «Культурология»,
031600.62 «Физическая культура», 040100.62 «Социология», 040200.62 «Социальная
работа», 050700.62 «Педагогика» укрупненных групп 030000 «Гуманитарные науки»,
040000 «Социальные науки», 050000 «Педагогическое образование».
© Сибирский федеральный университет, 2008
Рекомендовано к изданию
Инновационно-методическим управлением СФУ
Редактор Н. Ф. Ткачук
Разработка и оформление электронного образовательного ресурса: Центр технологий элек-
тронного обучения информационно-аналитического департамента СФУ; лаборатория по разработке
мультимедийных электронных образовательных ресурсов при КрЦНИТ
Содержимое ресурса охраняется законом об авторском праве. Несанкционированное копирование и использование данного про-
дукта запрещается. Встречающиеся названия программного обеспечения, изделий, устройств или систем могут являться зарегистрирован-
ными товарными знаками тех или иных фирм.
Подп. к использованию 01.10.2008

Объем 8 Мб
Красноярск: СФУ, 660041, Красноярск, пр. Свободный, 79
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ............................................................. 17

Практические занятия ........................................ 18
Модуль 1. Основные математические
структуры .............................................................. 18
1. Элементы математической логики. Отображения ................ 18
1.1. Задачи ........................................................................................................ 18
1.2. Ответы ....................................................................................................... 22
2. Конечные и бесконечные множества.
Равномощные множества .......................................................... 23
2.1. Задачи ........................................................................................................ 23
2.2. Ответы ....................................................................................................... 24
3. Элементы комбинаторики ........................................................... 24
3.1. Теория ........................................................................................................ 24
3.2. Задачи по комбинаторике ...................................................................... 25
3.3. Ответы ....................................................................................................... 28
4. Графы и алгебраические структуры ....................................... 29
4.1. Примеры .................................................................................................... 29
4.2. Задачи для аудиторной работы ........................................................... 30
4.3. Домашние задачи..................................................................................... 31
5. Действие над матрицами ............................................................ 31
5.1. Примеры .................................................................................................... 31
5.2. Задачи ........................................................................................................ 33
6. Определители и их вычисление ............................................... 34
6.1. Примеры .................................................................................................... 34
6.2. Задачи ........................................................................................................ 36
7. Решение систем линейных алгебраических уравнений....... 36
7.1. Примеры .................................................................................................... 36
7.2. Задачи ........................................................................................................ 39
Модуль 2. Теория вероятностей ....................... 41
8. Предмет теории вероятности. Пространство элементарных
Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -3-

ОГЛАВЛЕНИЕ
событий. Алгебра событий. Понятие случайного события.

Классическое и геометрическое
определение вероятности........................................................... 41
8.1. Теория ........................................................................................................ 41
8.2. Примеры .................................................................................................... 43
8.4. Домашние задачи..................................................................................... 45
8.5. Ответы ....................................................................................................... 46
9. Зависимые и независимые события. Условная
вероятность. Теоремы сложения и умножения
вероятностей .................................................................................. 46
9.1. Теория ........................................................................................................ 46
9.2. Примеры .................................................................................................... 48
9.4. Домашние задачи..................................................................................... 51
9.5. Ответы ....................................................................................................... 52
10. Формула полной вероятности. Формула Байеса ................ 52
10.1. Теория ...................................................................................................... 52
10.2. Примеры .................................................................................................. 53
10.3. Задачи для аудиторной работы ......................................................... 55
10.4. Домашние задачи................................................................................... 56
10.5. Ответы ..................................................................................................... 56
11. Схема Бернулли. Дискретные случайные величины.
Функция распределения, ее свойства. Математическое
ожидание и дисперсия дискретной
случайной величины ................................................................... 57
11.1. Теория ...................................................................................................... 57
11.2. Примеры .................................................................................................. 63
11.4. Домашние задачи................................................................................... 75
11.5. Ответы ..................................................................................................... 77
12. Непрерывные случайные величины. Функция
распределения, плотность распределения, их взаимосвязь
и свойства. Математическое ожидание и дисперсия
непрерывной случайной величины ......................................... 79

12.1. Теория ...................................................................................................... 79

12.2. Примеры .................................................................................................. 82
12.4. Домашние задачи................................................................................... 87
12.5. Ответы ..................................................................................................... 88
13. Важнейшие распределения случайных величин ................ 90
13.1. Теория ...................................................................................................... 90
13.2. Примеры .................................................................................................. 93
13.4. Домашние задачи................................................................................... 96
13.4. Ответы ..................................................................................................... 97
14. Предельные теоремы теории вероятностей........................ 98
14.1. Теория ...................................................................................................... 98
14.2. Примеры ................................................................................................ 101
14.4. Домашние задачи................................................................................. 105
14.5. Ответы ................................................................................................... 106
14.6. Приложения .......................................................................................... 106
МОДУЛЬ 3. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
СТАТИСТИКА ...................................................... 109
15. Основы статистического описания. Гистограмма и
полигон частот. Эмпирическое распределение и его
свойства ........................................................................................ 109
15.1. Примеры ................................................................................................ 109
15.2. Задачи .................................................................................................... 112
15.3. Ответы ................................................................................................... 112
16. Точечные оценки. Свойства несмещенности,
состоятельности и эффективности. Выборочная средняя
и выборочная дисперсия ......................................................... 113
16.1. Задачи для аудиторной работы ....................................................... 113
16.2. Домашние задачи................................................................................. 114
16.3. Ответы ................................................................................................... 115
17. Отыскание оценок методом моментов. Оценки
наибольшего правдоподобия и их свойства.
Интервальные оценки. Доверительные интервалы и
области. Интервальные оценки параметров нормального

и биномиального распределений ........................................... 115

17.2. Домашние задачи................................................................................. 116
17.3. Ответы ................................................................................................... 117
18. Статистическая проверка гипотез. Общее понятие о
статистической проверке гипотез. Оптимальный критерий
неймана-пирсона для различения двух простых гипотез.
Функция мощности. Несмещенные критерии. Примеры
критериев ...................................................................................... 117
18.1. Теория .................................................................................................... 117
18.2. Примеры t -критерий для одной выборки ...................................... 119
18.4. Домашние задачи................................................................................. 127
18.5. Ответы ................................................................................................... 128
Приложение ........................................................................................ 129
МОДУЛЬ 4. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ И
ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА......................................... 131
19. Векторы. Линейные операции над векторами. Скалярное
произведение векторов и его свойства. Длина вектора и
угол между векторами в координатной форме. Условие
ортогональности двух векторов. Векторное и смешанное
произведение двух векторов .................................................. 131
19.1. Теория .................................................................................................... 131
19.2. Примеры ................................................................................................ 132
19.4. Ответы ................................................................................................... 136
19.5. Домашние задачи................................................................................ 136
19.6. Ответы ................................................................................................... 137
20. Уравнение линий на плоскости. Различные формы
уравнения прямой на плоскости. Угол между прямыми.
Расстояние от точки до прямой ............................................ 137
20.1. Примеры ................................................................................................ 137
20.3. Домашние задачи................................................................................. 139

21. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола,

парабола, их геометрические свойства и уравнения.
Квадратичные формы ............................................................... 141
21.1. Примеры ................................................................................................ 141
21.3. Домашние задачи................................................................................. 143
22. Уравнения плоскости и прямой в пространстве. Угол
между плоскостями. Угол между прямыми. Угол между
прямой и плоскостью ............................................................... 144
22.1. Теория .................................................................................................... 144
22.2. Примеры ................................................................................................ 145
22.4. Домашние задачи................................................................................ 148
22.5. Ответы ................................................................................................... 148
23. Линейные пространства и линейные преобразования.
Собственные числа и собственные векторы и их
нахождение ................................................................................... 149
23.1. Теория .................................................................................................... 149
22.2. Примеры ................................................................................................ 149
23.4. Ответы ................................................................................................... 151
23.5. Домашние задачи................................................................................. 151
23.6. Ответы ................................................................................................... 152
24. Симметрические и ортогональные преобразования.
Приведение квадратичной формы к главным осям ........ 152
24.2. Домашние задачи................................................................................. 153
24.4. Домашние задачи................................................................................. 156
МОДУЛЬ 5. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА И ЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ ..................... 158
25. Числовые последовательности и их предел. Бесконечно
малые и бесконечно большие последовательности. Число
e. Предел функции и его свойства. Замечательные

пределы. Непрерывность функции. Свойства

непрерывных функций на отрезке. Точки разрыва .......... 158
25.1. Теория .................................................................................................... 158
25.2. Примеры ................................................................................................ 160
25.4. Домашние задачи................................................................................. 163
25.5. Ответы ................................................................................................... 164
27. Неопределённый интеграл. Методы интегрирования.
Интегрирование различных классов функций ................... 164
27.1. Теория .................................................................................................... 164
27.2. Примеры ................................................................................................ 166
27.4. Домашние задачи................................................................................. 168
27.5. Ответы ................................................................................................... 168
28. Определённый интеграл и его свойства. Интегрируемость
непрерывных и монотонных функций. Приложения
определенного интеграла. Несобственные интегралы ...... 169
28.1. Теория .................................................................................................... 169
28.2. Примеры ................................................................................................ 173
28.4. Домашние задачи................................................................................. 177
28.5. Ответы ................................................................................................... 178
29. Функции двух переменных. Непрерывность и
дифференцируемость. Неявные функции. Касательная
плоскость. Экстремум функции двух переменных ............ 178
29.1. Теория .................................................................................................... 178
29.2. Примеры ................................................................................................ 181
29.4. Домашние задачи................................................................................. 182
29.5. Ответы ................................................................................................... 183
30. Общие сведения о дифференциальных уравнениях.
Линейные дифференциальные уравнения 1-го и 2-го
порядка .......................................................................................... 184
30.1. Теория и примеры ............................................................................... 184
30.2. Задачи .................................................................................................... 191

31. Системы дифференциальных уравнений ........................... 193

31.1. Теория и примеры ............................................................................... 193
31.2. Задачи .................................................................................................... 204
32. Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда.
Признаки сходимости рядов. .................................................. 204
32.1. Теория .................................................................................................... 204
32.2. Примеры ................................................................................................ 205
33. Степенные ряды. Радиус и промежуток сходимости.
Ряд фурье..................................................................................... 207
33.1. Теория .................................................................................................... 207
33.2. Примеры ................................................................................................ 208
34. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы.
Элементы теории поля ............................................................. 210
34.1. Теория .................................................................................................... 210
34.2. Примеры ................................................................................................ 211
МОДУЛЬ 6. ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ ........ 215
35. Корреляционный анализ. Оценки основных характеристик
многомерного нормального распределения. Проверка
значимости и интервальная оценка парных и частных
коэффициентов корреляции .................................................... 215
35.1. Примеры ................................................................................................ 215
36. Регрессионный анализ. Особенности модели. Выбор
уравнения регрессии, результативной и объясняющей
переменных. Проверка значимости и интервальное
оценивание уравнения и коэффициентов регрессии.
Пошаговый алгоритм регрессионного анализа.
Дисперсионный анализ. Оценка влияния одновременно
действующих факторов.............................................................. 219
Лабораторные работы ....................................... 231

МОДУЛЬ 7. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИНФОРМАТИКИ .................................................. 231
1. Вероятностный и объемный подходы к измерению
информации. Системы счисления ......................................... 231
1.1. Контрольные вопросы ......................................................................... 231
1.2. Задачи и упражнения ............................................................................ 231
2. Кодирование информации........................................................... 233
2.2. Задачи и упражнения ............................................................................ 234
МОДУЛЬ 8. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И
МОДЕЛИРОВАНИЕ .............................................. 238
3. Способы представления информационных моделей............ 238
3.1. Теория ...................................................................................................... 238
3.2. Примеры .................................................................................................. 239
3.3. Задания .................................................................................................... 241
3.5. Задания для самостоятельной работы............................................. 242
4. Основные алгоритмы и способы их представления: блок
схемы, алгоритмический язык ................................................ 243
4.1. Примеры .................................................................................................. 244
4.2. Задачи ...................................................................................................... 246
5. Основные конструкции языка паскаль .................................. 247
5.1. План .......................................................................................................... 247
6. Язык паскаль. структуры данных ........................................... 255
6.1. План .......................................................................................................... 255
6.2. Задачи ...................................................................................................... 260
7. Язык паскаль. Процедуры и функции ............................................. 262
8. Язык паскаль. Работа с файлами ........................................... 267
9. Сортировка данных .................................................................... 273


МОДУЛЬ 9. Современные информационные
технологии .......................................................... 280
10. Текстовой редактор MS Word. Ввод, редактирование,
форматирование документа. Колонки. Списки ................. 280
10.1. Методические указания ...................................................................... 280
10.2. Пункты строки меню ........................................................................... 281
10.3. Панель форматирования ................................................................... 282
10.4. Колонки .................................................................................................. 282
10.5. Задания .................................................................................................. 283
11. MS Word. Работа с таблицами различной сложности ..... 286
12. Текстовый редактор MS Word. Рисунки и изображения в
документах .................................................................................... 293
12.2. Задания .................................................................................................. 295
13. Текстовый редактор MS Word. Композиции рисунков и
специальные средства оформления ..................................... 298
13.2. Задания .................................................................................................. 299
14. Текстовый редактор MS Word. Графические возможности
представления данных. Создание диаграмм ..................... 302
14.2. Задания .................................................................................................. 303
15. Подготовка прикладных документов ................................... 305
15.2. Задания .................................................................................................. 305
16. Верстка газетной полосы ........................................................ 308
16.2. Задания .................................................................................................. 310
17. Деловая документация. Стилевое форматирование ........ 312

17.2. Задания .................................................................................................. 315

18. Шаблоны документов ............................................................... 320
18.2. Задания .................................................................................................. 321
19. Электронные формы ................................................................ 321
19.2. Задания .................................................................................................. 325
20. Обработка больших документов. Сноски. Колонтитулы.
Оглавление. Предметный указатель...................................... 326
20.1. Задания .................................................................................................. 326
21. Создание простейших документов путем слияния .......... 327
21.2. Задания .................................................................................................. 330
22. Настройка на корректное обращение при слиянии. отбор
данных ........................................................................................... 331
22.2. Задания .................................................................................................. 333
23. Ввод и редактирование данных в MS Excel. диаграммы и
графики .......................................................................................... 334
23.2. Задания .................................................................................................. 336
24. MS Excel. Работа с функциями и формулами .................. 338
24.2. Задания .................................................................................................. 340
25. Основы работы с базами данных средствами MS Exсel
......................................................................................................... 342
25.2. Задания .................................................................................................. 346
26. MS Exсel. Создание сводных таблиц .................................... 347
26.2. Задания .................................................................................................. 348
27. Средство разработки электронной презентации MS
powerpoint. Управление презентацией .................................. 349

27.2. Задания .................................................................................................. 352

МОДУЛЬ 10. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ И
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ ....................................... 354
28. Основы навигации в сети. URL–адреса. Создание и
организация списка избранное в Internet explorer.
Электронная почта ..................................................................... 354
28.1. Основы навигации в сети .................................................................. 354
28.2. Создание и организация списка ИЗБРАННОЕ в Internet Explorer
.......................................................................................................................... 355
28.3. Электронная почта .............................................................................. 357
29. Поисковые системы. Быстрый поиск. связанные ссылки
......................................................................................................... 360
29.1. Поисковые системы ........................................................................... 360
29.2. Начните искать – это легко ................................................................ 361
29.3. Быстрый поиск .................................................................................... 363
29.4. Связанные ссылки .............................................................................. 363
30. Сохранение и печать WEB-страниц. просмотр
сохраненных документов.......................................................... 364
30.1. Сохранение Web-страниц ................................................................... 364
30.2. Печать Web-страниц ............................................................................ 365
30.3. Предварительный просмотр сохраненных документов ............. 366
30.4. Просмотр сохраненных документов ............................................... 367
30.5. Задания .................................................................................................. 368
31. Создание простого HTML-документа. включение
заголовков и форматирование текста документа ............. 368
31.1. Выравнивание текстов и заголовков .............................................. 371
31.2. Прерывание текста .............................................................................. 371
31.3. Цвет текста ............................................................................................ 371
31.4. Гиперссылки в HTML-документе ...................................................... 372
31.5. Гиперссылки внутри HTML-документа ............................................ 373
32. Включение в HTML-документ списков, таблиц и
изображений ................................................................................. 373
32.1. Маркированный список ...................................................................... 374
32.2. Нумерованный список ........................................................................ 374

32.3. Список определений ........................................................................... 375

32.4. Многоуровневые или вложенные списки ...................................... 375
32.5. Создание таблиц .................................................................................. 376
32.7. Границы таблицы ................................................................................ 377
32.8. Включение изображений в HTML-документ ................................... 378
32.9. Фоновая картинка ................................................................................ 378
33. Создание WEB-страниц в редакторе FrontPage ................ 379
33.1. Редактор FrontPage. Первое знакомство ........................................ 379
33.2. Запуск Редактора ................................................................................. 379
33.3. Приступим к созданию страницы..................................................... 380
33.4. Текст ....................................................................................................... 381
33.5. Вырезание, копирование и вставка текста..................................... 381
33.6. Материал из файлов Microsoft Office ............................................... 381
33.7. Заголовки .............................................................................................. 381
33.8. Полезные советы по созданию Web-сайта .................................... 383
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ....................................... 521
или равносильным неравенством ................................................. 119

Плоскость............................................................................................ 144
Предел последовательности и функции....................................... 158
Непрерывность функции ................................................................. 158
МОДУЛЬ 11. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА .............................. 384
34. СРЕДСТВА РАБОТЫ С РАСТРОВОЙ ГРАФИКОЙ.
СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ, ОБРАБОТКИ И КАТАЛОГИЗАЦИИ
ИЗОБРАЖЕНИЙ ............................................................................ 384
35. ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР ADОBE Photoshop.
ИНСТРУМЕНТЫ И ПАЛИТРЫ ................................................... 387
36. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ: ДИНАМИЧЕСКИЙ
ДИАПАЗОН, ГАММА–КОРРЕКЦИЯ ............................................ 389
37. РЕТУШЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ. ФИЛЬТРЫ .................................... 390

38. МОНТАЖ ИЗОБРАЖЕНИЙ ......................................................... 392

39. СРЕДСТВА РАБОТЫ С ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКОЙ. ............. 395
ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР CorelDraw.......................................... 395
40. РАБОТА С ГРАФИКОЙ И ТЕКСТОМ ...................................... 397
41. ИЗДАТЕЛЬСКАЯ СИСТЕМА PageMaker. РАБОТА С
ТЕКСТОМ: ЗАДАНИЕ АТРИБУТОВ ФОРМАТИРОВАНИЯ
СИМВОЛОВ, ВЫБОР ГАРНИТУРЫ И КЕГЛЯ. ВЫБОР
ИНТЕРЛИНЬЯЖА .......................................................................... 407
42. ФОРМАТИРОВАНИЕ АБЗАЦЕВ. ВАРИАНТЫ ВЫКЛЮЧКИ 414
ТЕКСТОВ. ПОЗИЦИИ ТАБУЛЯЦИИ И ОТСТУПЫ........................ 414
УПРАВЛЕНИЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ СТРОК И АБЗАЦЕВ ПО
СТРАНИЦАМ .................................................................................. 414
43. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ СТИЛЕЙ. КОНЦЕПЦИИ.
ПРЕИМУЩЕСТВА РАБОТЫ СО СТИЛЯМИ. ПРИМЕНЕНИЕ
СТИЛЕЙ .......................................................................................... 425
44. ИМПОРТ ТЕКСТА В PageMaker. ТЕКСТОВЫЕ БЛОКИ,
МАТЕРИАЛЫ, СЦЕПЛЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ БЛОКОВ,
ГРАНИЦЫ ТЕКСТОВЫХ БЛОКОВ. ИМПОРТИРОВАНИЕ
ТЕКСТА В ФОРМАТЕ MS Word ................................................ 432
45. РИСОВАНИЕ СРЕДСТВАМИ PageMaker. РАЗМЕЩЕНИЕ
ИЗОБРАЖЕНИЙ ............................................................................ 441
46. ВЕРСТКА СТРАНИЦ: ЗАДАНИЕ РАЗМЕРОВ И
ОРИЕНТАЦИИ СТРАНИЦЫ, ОБОРОТНАЯ ПЕЧАТЬ.
УСТАНОВКА ПОЛЕЙ И ПОЛЯ ПОДШИВКИ ........................... 464
47. ТОЧНОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ ТЕКСТА И ГРАФИКИ.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ: ОФОРМЛЕНИЕ ЗАГОЛОВКОВ,
ОБТЕКАНИЕ И ЗАПОЛНЕНИЕ ТЕКСТОМ, БУКВИЦЫ,
НАКЛОН И ДРУГИЕ ИСКАЖЕНИЯ ШРИФТОВ ...................... 480
48. СУБД Access. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ. ...................................... 488
ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТАБЛИЦАМИ. ............................................. 488

49. ЗАПРОСЫ НА ВЫБОРКУ, ЗАПОЛНЕНИЕ БЛАНКА

ЗАПРОСА ПО ОБРАЗЦУ, ВЫЧИСЛЕНИЯ В ЗАПРОСАХ.
ИТОГОВЫЕ ЗАПРОСЫ ................................................................ 491
50. СОЗДАНИЕ ФОРМ, СТРУКТУРА ФОРМ, СОЗДАНИЕ
НАДПИСЕЙ В ФОРМАХ. ОТЧЕТЫ, СТРУКТУРА ОТЧЕТА .. 495
51. СПРАВОЧНО-ПРАВОВАЯ СИСТЕМА ...................................... 503
КОНСУЛЬТАНТПЛЮС. ПОИСКОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
СИСТЕМЫ. РАБОТА СО СПИСКОМ ДОКУМЕНТОВ. СПС
Гарант............................................................................................. 503
52. ЭЛЕКТРОННЫЕ СЛОВАРИ. ЭЛЕКТРОННЫЕ ПЕРЕВОДЧИКИ
......................................................................................................... 510
МОДУЛЬ 12. ОСНОВЫ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ
............................................................................. 513
53. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ
......................................................................................................... 513
54. ПРАВОВЫЕ СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ ............. 518

ВВЕДЕНИЕ
Стремительная математизация и компьютеризация практически всех

областей знания требует перестройки системы математического образования
в высшей школе. Математическое образование следует рассматривать как
важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавра. Обу-
словлено это тем, что математика является не только мощным средством ре-
шения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элемен-
том общей культуры.
Образование бакалавра в области математики и информатики должно
основываться на фундаментальных понятиях этих наук.
Фундаментальность подготовки в области математики и информатики
включает в себя достаточную общность математических понятий и конст-
рукций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность фор-
мулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую стро-
гость изложения математики и информатики, опирающуюся на адекватный
современный математический язык.
Пособие определяет общий объем знаний, а не последовательность
изучения тем курса. Построение соответствующих курсов должно прово-
диться так, чтобы у студента сложилось целостное представление об основ-
ных этапах становления современной математики и информатики и их струк-
туре, об основных математических понятиях и методах, о роли и месте мате-
матики и информатики в различных сферах человеческой деятельности.
Студент должен иметь представление о значительном числе математи-
ческих понятий, что даст ему возможность корректного применения матема-
тики и информатики в практической деятельности и позволит достаточно
безболезненно повышать свою квалификацию.
Каждое практическое занятие и лабораторная работа содержит необхо-
димую теорию, разобранные задачи и работы, аудиторные задачи, задачи для
домашней работы, лабораторные работы, которые необходимо выполнить в
компьютерном классе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
3 МОДУЛЬ 1. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ

СТРУКТУРЫ
1. Элементы математической логики.

Отображения
Основы теории и примеры даны в главе 1 учебного пособия «Матема-

тика и информатика».
1.1. Задачи
1.1. Даны три следующие посылки: а) Если целое число оканчивается

на 0 или 2, то оно делится на 2. б) Данное число делится на 2. в) Данное чис-
ло не оканчивается на 0. Вытекает ли из этих посылок логическое следствие,
что число оканчивается на 2?
1.2. Сделать непосредственные умозаключения (превращение, обраще-

ние и противопоставление предикату) из суждений: а) Ни одно простое не-
распространенное предложение не имеет второстепенных членов. б) Некото-
рые подлежащие выражаются именами существительными. в) Ни один уче-
ник нашего класса не является шахматистом. г) Некоторые спортсмены –
юниоры.
1.3. Проверить, являются ли приведенные ниже категорические силло-

гизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
а) Все рыбы плавают. б) Все ягоды – плоды.

Это животное плавает. Арбуз – ягода.
Это животное – рыба. Арбуз – плод.
в) Во всех городах за полярным кругом бывают белые ночи.

Санкт-Петербург не находится за полярным кругом.
В Санкт-Петербурге не бывает белых ночей.
г) Чистый воздух полезен для дыхания человека.
В этой комнате чистый воздух.
Воздух этой комнаты полезен для дыхания человека.
1.4. Определить вид умозаключения.

а) Все, что способствует эффективному обучению детей, полезно.
Новаторство способствует эффективному обучению детей.

МОДУЛЬ 1. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ
1. Элементы математической логики. Отображения
Новые методы обучения – новаторство.
Метод российского педагога Шаталова – новый метод обучения.
Метод российского педагога Шаталова полезен.
б) Все летучие мыши – представители отряда рукокрылых.
Все представители отряда рукокрылых – животные.
Все животные обладают обменом веществ.
Все летучие мыши обладают обменом веществ.
в) Все, что способствует прогрессу общества, полезно.
Подлинное искусство способствует прогрессу общества.
Значит, подлинное искусство полезно.
Опера Н. А. Римского-Корсакова “Царская невеста” – подлинное
искусство.
Опера Н. А. Римского-Корсакова “Царская невеста” полезна.
г) Все, что требует мужества и героизма, есть подвиг.
Первый полет человека в космос требовал мужества и героизма.
Первый полет человека в космос есть подвиг.
Подвиги бессмертны.
Первый полет человека в космос есть подвиг.
Первый полет человека в космос бессмертен.
1.5. Определить вид умозаключения, написать формулу, проверить, яв-

ляется ли она законом логики.
а) Если весна наступила, то в фермерском хозяйстве предстоит много работ.
Весна не наступила.
В фермерском хозяйстве не предстоит много работ.
б) Если на заводе повысится производительность труда, то возрастет рента-
бельность производства.
Если возрастет рентабельность производства, то снизится себестои-
мость произведенной продукции.
Если на заводе повысится производительность труда, то на нем снизит-
ся себестоимость произведенной продукции.
в) Если подземная вода в местах обнажения выходит наружу, то образуется
родничок.
Подземная вода в местах обнажения вышла наружу.
Образовался родничок.
г) Если магнит нагреть, то он размагнитится.
Магнит размагнитился
Магнит нагрели.
д) “Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись” (А. С. Пушкин).
Жизнь тебя обманула.
Ты не печалься, не сердись.
е) Постройте условно-категорическое умозаключение, первой посылкой ко-
торого является следующее высказывание И. В. Гете, процитированное Ю. П.
Азаровым в книге “Искусство воспитывать” (М., 1985): “Если хочешь, чтобы
твои наставления влияли действительно благотворно на твоих учеников, пре-

достерегай их от бесполезных знаний и ложных правил”.
ж) Придумайте умозаключение, построенное по формуле
((a→b) ^ b ) →a.
1.6. Постройте условно-категорическое умозаключение на основе сле-
дующих пословиц русского народа':
Не узнав горя, не узнаешь и радости.
Бояться несчастья – и счастья не будет (вариант: не видать).
Что с возу упало, то пропало.
Люди рады лету, пчела рада цвету.
На красный цветок и пчела летит.
От одного порченого яблока целый воз загнивает.
Куда один баран, туда и все стадо.
В умной беседе ума набраться, в глупой – свой растерять.
Напряталась матка от деток – напрячутся и детки от матки.
Где дым, там и огонь. Огонь без дыму не живет.
Кто о ком за глаза худо говорит, тот того боится.
Неправдой нажитое впрок не пойдет.
Неправедное богатство прахом пойдет.
1.7. Постройте условно-категорическое умозаключение на основе сле-

дующего сложного суждения: “Попробуй-ка научить сострадать, если чело-
век с детства не страдал, если боится даже самой малой боли, пустякового
неудобства и если его всю жизнь предохраняли от сострадания” (С. Алексе-
ев).
Первая условная посылка этого умозаключения такая: “Если человек с
детства не страдал, боится даже самой малой боли, пустякового неудобства,
его всю жизнь предохраняли от сострадания, то попробуй-ка научить этого
человека сострадать”.
Формула этой посылки;
( a ^b^c^d)→е. Сформулируйте вторую посылку и заключе-
ние.
1.8. Определите вид умозаключения, напишите формулу, проверьте,

является ли она законом логики.
а) Водоемы бывают пресные или соленые.
Это озеро – пресный водоем.
Это озеро не является соленым водоемом.
б) Светофор светит красным, или желтым, или зеленым цветом.
Сейчас светофор не светит ни красным, ни зеленым цветом.
Сейчас светофор светит желтым цветом.
в) У человека различают следующие виды памяти: двигательную, эмоцио-
нальную, образную, словесно-логическую.
Ведущее место у человека, как правило, занимает словесно-логическая память.

Ведущее место у человека, как правило, не занимают ни двигательная,
ни эмоциональная, ни образная память.
г) Иммунитет бывает или естественный, или искусственный.
Естественный иммунитет бывает или врожденный, или приобретен-
ный.
Иммунитет бывает или врожденный, или приобретенный, или искусст-
венный.
д) Придумайте умозаключения, построенные по таким формулам:
((a ύ b)^ b) → a ;
((а ύ b) ^ a ) → b.
е) В “Словаре античности” (М., 1989) в статье “Шерсть” написано:
“Шерсть. Служила в античности основным текстильным сырьем. Большую
часть шерсти давали овцы, хотя использовалась также козья и верблюжья
шерсть. Для производства разнообразных видов тканей разводились овцы
различных пород. Шерсть получали путем стрижки пинцетными ножница-
ми, реже – выщипыванием”.
Постройте два разделительно-категорических умозаключения, исполь-
зуя этот материал: а) на основании видов шерсти; б) на основании способов
получения шерсти.
ж) Правильно ли построено следующее разделительно-категорическое
умозаключение? Если оно построено неправильно, то укажите, какая до-
пущена ошибка.
Ученик в переводе предложения ошибся или из-за незнания грамматики
языка, или из-за отсутствия знаний о многозначности смысла переводимых слов.
Этот ученик ошибся в переводе предложения из-за незнания грам-
матики языка.
Этот ученик не ошибался в переводе из-за отсутствия знаний о много-
значности смысла переводимых слов.
1.9. Определите вид дилеммы на примере, взятом из романа американского

писателя Г. Мелвилла “Моби Дик, или Белый кит”, напишите ее формулу.
Несколько лет назад китобойцы одного корабля, охотившись на Белого ки-
та, потерпели крушение. Вступив в бой с китом, все члены экипажа погибли, за
исключением капитана. Капитан собирает новую команду китобойцев. Измучен-
ные долгим плаванием, оставшись без продуктов, китобойцы, наконец, встре-
чают Белого кита, который заманивает их во льды. Перед капитаном стоит ди-
лемма:
Если мы будем преследовать кита и далее, то мы, обессилев, можем по-

гибнуть во льдах.
А если мы повернем назад, то Белый кит будет нападать на другие кораб-
ли.
Но мы можем его преследовать или повернуть назад.
Мы можем погибнуть во льдах, или погибнут другие экипажи.

1.10. В романе “Перстень Борджа” Джеймс X. Чейз описывает такую си-

туацию. Чтобы пленникам выбраться из поместья Каленберга, есть четыре пу-
ти: идти на восток, или на юг, или на север или на запад. Это полилемма, со-
стоящая из четырех альтернатив. Постройте эту полилемму, которой соответ-
ствует формула:
((а→b)6(с→d)^(е→f)^(m→n)^(a ύ c ύ e ύ m)) → (b ύ d ύ f ύ n).
Каленберг, открыв карту своего поместья, комментирует “Подход с
востока перегораживает горный хребет. Вы не альпинисты, я бы не совето-
вал двигаться в этом направлении. Должен предупредить, что зулусы –
опытные скалолазы и быстро догонят вас. Не рекомендовал бы и юг. На карте
показана река, подходы к ней сильно заболочены, там полно крокодилов и
змей. Северная дорога относительно проста. Вы с ней хорошо знакомы. Од-
нако двадцать моих зулусов постоянно патрулируют этот участок... Они
впустили вас, исполняя мое указание, но едва ли позволят вам уйти. Значит,
остается лишь западная граница. Пройти туда трудно, но возможно. Там нет
воды, и хорошая тропа ведет к шоссе на Мейнвилль. До него сто двадцать
миль, придется спешить. Зулус, конечно, может догнать бегущую лошадь, но
у вас в запасе три часа... В четыре утра вас освободят”.
Они выбрали южную границу, так решив стоящую перед ним полилем-
му: “Шли по узкой тропе, Гэрри решил, как перехитрит зулусов. Выбери они
западный маршрут, исход охоты зависел бы от того, кто быстрее – они или зу-
лусы, но преследователи могли обогнать лошадь. Идти на восток гибельно.
Никто не умел лазить по горам. Северная дорога усиленно охранялась.
Оставалась лишь южная граница... болота, крокодилы, змеи, но зулусы
вряд ли подумают, что они выбрали этот путь”.
1.11. Найдите в художественной литературе дилеммы и трилеммы во-

енного и мирного времени. Опишите ситуацию, в которой происходит дейст-
вие, затем четко сформулируйте дилемму (трилемму), проанализируйте, ка-
кую из альтернатив выбрал человек и каким оказался результат его выбора.
1.2. Ответы
1.1. Нет, не вытекает.

1.3. а) Не является. б) Является. в) Не является. г) Является.
1.5. а) Не является. б) Является. в) Является. г) Не является.
д) Является. е) Если магнит нагреть, то он размагнитится.
Магнит не размагнитился.
Магнит не нагрели.
1.7. Вторая посылка: “Человек с детства не страдал, если боится
даже самой малой боли”. Заключение: “Такого человека сложно нау-
чить сострадать”.
1.8. а–г) Является. ж) Правильно.

2. Конечные и бесконечные множества. Равномощные множества
1 2. Конечные и бесконечные множества.

Равномощные множества
2.1. Задачи
2.1. Старейший математик среди шахматистов и старейший шахматист

среди математиков – это один и тот же человек или (возможно) разные?
2.2. Лучший математик среди шахматистов и лучший шахматист среди
математиков – это один и тот же человек или (вообще говоря) разные?
2.3. Каждый десятый математик – шахматист, а каждый восьмой шах-
матист – математик. Кого больше – математиков или шахматистов – и во
сколько раз?
2.4. Существуют ли такие множества A,B и C, что А ∩ В≠ ∅ , А ∩ C= ∅ и
(А ∩ В)-C≠ ∅ ?
2.5. Докажите, что если какое-то равенство, содержащее переменные
для множеств и операции объединения, пересечения и дополнения, неверно,
то можно найти контрпример к нему, в котором множества пусты или состо-
ят из одного элемента.
2.6. Сколько различных выражений для множеств можно составить из
переменных A, B с помощью (многократно используемых) операций объеди-
нения, пересечения и разности? (Два выражения считаются одинаковыми,
если они равны при любых значениях переменных.) Тот же вопрос для трёх
множеств и для n множеств.
2.7. Сколько существует подмножеств у n-элементного множества?
2.8. Пусть множество A содержит n элементов, а его подмноже-

ство B содержит k элементов. Сколько существует множеств C, для
которых B ⊆ C ⊆ A?
2.9. Множество U содержит 2п элементов. В нём выделено k подмно-
жеств, причём ни одно из них не является подмножеством другого. Каково мо-
жет быть максимальное значение числа k? (Указание. Максимум достигается,
когда все подмножества имеют по n элементов. В самом деле, представим себе,
что мы начинаем с пустого множества и добавляем по одному элементу, пока
не получится множество U. В ходе такого процесса может появиться не более
одного выделенного множества; с другой стороны, можно подсчитать матема-
тическое ожидание числа выделенных множеств по линейности; вероятность
пройти через данное множество Z ⊆ U минимальна, когда Z содержит n элемен-
тов, поскольку все множества данного размера равновероятны.)
2.10. Каких подмножеств больше у 100-элементного множества: под-

2. Конечные и бесконечные множества. Равномощные множества
множеств мощности 32 или подмножеств мощности 68?
2.11. Докажите, что число последовательностей из нулей и единиц дли-
ны n, в которых число единиц равно k, равно числу k-элементных подмно-
жеств n-элементного множества.
2.2. Ответы
2.1. Один и тот же. 2.2. Вообще говоря, разные. 2.3. Математиков
больше в 1,25 раза. 2.4. Да. 2.6. Восемь. 2.7. 2n 2.8. 2|A\B| 2.9. (2n)!/(n!)2 2.10. Их
одинаковое количество.
1 3. Элементы комбинаторики
3.1. Теория
Принцип умножения. Пусть необходимо выполнить одно за другим

какие-то k действий. Если первое действие можно выполнить n1 способа-
ми, после чего второе действие можно выполнить n2 способами, после
чего третье действие можно выполнить n3 способами, и так далее до k-
го действия, которое можно выполнить nk способами, то все k действий
вместе могут быть выполнены n1 n2 n3 . . . nk способами.
Принцип сложения. Если два действия взаимно исключают друг дру-
га, причем одно из них можно выполнить m способами, а другое –
n способами, то какое-либо одно из них можно выполнить m+n способами.
Перестановки. Число перестановок из n элементов равно n!
Перестановки с повторениями.
n n!
P n1 , n2 , ... nk =
n !n ! ... n !
1 2 k
Размещения. Число размещений из п элементов по m

m n!
A n
=
(n − m)!
Сочетания. Число сочетаний из п элементов по m

m n!
С n
=
(n − m)! m!
Сочетания с повторениями. Число сочетаний из п элементов по m

с повторениями
m m
С =С .
n n+m−1

3. Элементы комбинаторики
Для решения задач на размещение объектов множества вы теперь
имеете в своем распоряжении принципы умножения и сложения и несколько
формул. Но не следует ожидать, что все задачи можно решить непосредст-
венным применением какой-либо формулы. Гибкость необходима в любой
ситуации. Определенная задача требует применения формул, принципов ум-
ножения или сложения, некоторых специальных приемов или сочетания всех
этих средств.
1!
= = 1
720 6!
2!
= = 2
5 040 7!
3! = 6
= 40 320 8!
4! = 24
= 362 880 9!
5!
= = 120
3 628 10!
800
Примеры разобраны в главе 3 учебного пособия «Математика и
информатика».
3.2. Задачи по комбинаторике
Для решения следующих задач используйте принципы умножения

и сложения
3.1. Сколькими способами могут восемь человек стать в очередь к те-
атральной кассе?
3.2. Позывные радиостанции должны начинаться с буквы W. Скольким
радиостанциям можно присвоить различные позывные, если позывные со-
стоят из 3 латинских букв, причем эти буквы могут повторяться? Если по-
зывные состоят из 4 букв, которые не повторяются?
3.3. В автомашине 7 мест. Сколькими способами 7 человек могут усесть-
ся в эту машину, если занять место водителя могут только 3 из них?
3.4. В классе 30 одноместных парт. Сколькими способами можно рас-
садить на них 6 школьников?
3.5. У нас есть 3 письма, каждое из которых мы можем послать по 6
различным адресам. Сколькими способами можно осуществить рассылку пи-
сем, если никакие 2 письма нельзя посылать по 1 адресу? Сколькими спосо-
бами можно разослать письма, если по 1 адресу разрешается посылать более
одного письма?
3.6. Сколько существует пятизначных чисел? Сколько среди них таких,
которые начинаются цифрой 2 и оканчиваются цифрой 4? Которые не содер-
жат цифры 5? Которые делятся на 5?
3.7. Сколько пятизначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 4, 6, 7,
8, если никакую цифру не использовать более одного раза? Сколько среди
этих чисел будет четных? Сколько нечетных?

3.8. Из цифр 1, 2, 3, 4, 5 составляются всевозможные числа, каждое из
которых содержит не менее трех цифр. Сколько таких чисел можно соста-
вить, если повторения цифр в числах запрещены?
3.9. 5 мальчиков и 5 девочек рассаживаются в ряд на 10 подряд распо-
ложенных мест, причем мальчики садятся на нечетные места, а девочки на
четные. Сколькими способами они могут это сделать?
3.10. Сколькими способами 3 различных подарка A, В и С можно вы-
дать каким-то 3 из 15 лиц, если никто не должен получить более 1 подарка?
Если подарок A должно получить вполне определенное лицо?
3.11. Энциклопедия состоит из 9 томов – с 1-го по 9-й. Сколькими спо-
собами ее можно поставить на полке в беспорядке, т. е. так, чтобы тома не
следовали один за другим в порядке их номеров?
3.12. Сколькими различными способами из 8 книг можно отобрать не-
сколько, но не менее 1?
3.13. Сколько сигналов можно поднять на мачте, имея 4 флага различ-
ных цветов, если каждый сигнал должен состоять не менее чем из 2 флагов?
3.14. В забеге участвуют 5 мальчиков. Сколькими способами могут
распределиться два первых места?
Для решения следующих задач используйте формулы для переста-

новок и размещений
3.15. Сколько слов можно образовать из букв слова фрагмент, если
слова должны состоять: (а) из 8 букв, (б) из 7 букв, (в) из 3 букв?
3.16. Студенту необходимо сдать 4 экзамена в течение 10 дней. Сколь-
кими способами можно составить ему расписание экзаменов?
3.17. Доказать, что число трехбуквенных слов, которые можно образо-
вать из букв, составляющих слово «гипотенуза», равно числу всех возмож-
ных перестановок букв, составляющих слово «призма».
3.18. Сколько существует различных автомобильных номеров, которые
состоят из 5 цифр, если первая из них не равна нулю? Если номер состоит из
одной буквы, за которой следуют 4 цифры, отличные от нуля?
3.19. Три дороги соединяют города А и В, четыре дороги соединяют В
и С. Сколькими способами можно совершить поездку из А в С через В и вер-
нуться в А также через В?
3.20. Сколькими способами можно расставить на полке 7 книг, если:
а) 2 определенные книги должны всегда стоять рядом,
б) эти 2 книги не должны стоять рядом?
3.21. Сколько 5-буквенных слов можно образовать, используя для этого
10 различных букв, если:
а) никакую букву нельзя использовать в одном слове более одного раза,
б) повторения букв разрешены. Сколько в последнем случае встретится
слов, в которых на самом деле есть повторения?
3.22. Сколько различных трехбуквенных слов можно образовать,
используя буквы, составляющие вашу фамилию, причем эти слова

должны начинаться и оканчиваться согласными, а в середине должна
стоять гласная буква?
Для решения следующих задач используйте формулы для сочетаний

3.23. Сколькими способами из 8 человек можно избрать комиссию, со-
стоящую из 5 членов?
3.24. Подрядчику нужны 4 плотника, а к нему с предложением своих
услуг обратились 10. Сколькими способами он может выбрать среди них 4?
3.25. Компания из 20 мужчин разделяется на три группы, в первую из
которых входят 3 человека, во вторую — 5 и в третью — 12. Сколькими спо-
собами они могут это сделать? (Ответ записать в виде произведения сомно-
жителей, не вычисляя его.)
3.26. Сколькими способами можно отобрать несколько фруктов из
7 яблок, 4 лимонов и 9 апельсинов? (Фрукты одного вида считаем не-
различимыми.)
3.27. Сколькими способами из 9 книг можно отобрать 4? Сколькими
способами это можно сделать, если в число отобранных должна входить не-
кая определенная книга? Сколькими способами можно отобрать 4 книги так,
чтобы определенная книга не входила в их число?
3.28. Колода карт содержит 52 различные карты. Сдача карт одному
игроку состоит из 5 карт, порядок которых не важен. Запишите число всех
возможных сдач одному игроку, используя факториалы.
3.29. Колода карт содержит 13 карт пиковой масти, 13 треф, 13 бубен
и 13 червей. Сколькими способами можно сдать одному игроку 5 пик, 4
черви, 2 трефы и 2 пики? (Ответ записать в виде произведения сомножите-
лей, не вычисляя его.)
3.30. Сколькими способами из 5 супружеских пар можно отобрать че-
тырех человек, если:
а) в число отобранных должны входить 2 мужчин и 2 женщины;
б) никакая супружеская пара не должна входить в это число?
новок и сочетаний
3.31. Сколькими способами некто может выбрать 3 подарка из 10 раз-
личных предметов?
332. Сколькими способами можно распределить 15 различных предме-
тов между тремя лицами, обозначенными А, В и С, если А должен получить
2 предмета, B – 3 предмета и С – 10 предметов?
3.33. Сколько четырехбуквенных слов можно образовать из букв слова
сапфир? Сколько среди них таких, которые не содержат буквы р? Сколько
таких, которые начинаются с буквы с и оканчиваются буквой р?
3.34. Сколько пятибуквенных слов, каждое из которых состоит из 3 со-
гласных и 2 гласных, можно образовать из букв русского алфавита, состав-
ляющих слово уравнение?

3.35. Сколько слов, состоящих из 2 гласных и 2 согласных, можно об-
разовать из букв слова функция?
3.36. Для участия в команде тренер отбирает 5 мальчиков из 10. Сколь-
кими способами он может сформировать команду, если (а) 2 определенных
мальчика должны войти в команду, (б) нет никаких ограничений?
3.37. В течение 10 недель студенты сдают 10 экзаменов, в том числе 2
по математике. Сколькими способами можно распределить экзамены по не-
делям так, чтобы экзамены по математике не следовали один за другим?
3.38. У филателиста есть 8 разных канадских марок и 10 разных марок
США. Сколькими способами он может отобрать 3 канадские и 3 американ-
ские марки и наклеить их в альбом на 6 пронумерованных мест?

новок и сочетаний с повторениями
3.39. Найти число перестановок, образованных из всех букв слова
комиссия.
3.40. Сколько различных перестановок можно образовать изо всех
букв слова перестановка? Сколько из них начинается с буквы п и окан-
чивается буквой а?
3.41. Найти число всех возможных перестановок букв слова зоология.
Сколько среди них таких, в которых три буквы о стоят рядом? Сколько та-
ких, в которых в точности две буквы о стоят рядом?
3.42. Найти число различных способов, которыми можно выписать в
один ряд 6 плюсов и 4 минуса.
3.43. Сколькими способами можно расположить в один ряд три крас-
ных мяча, четыре черных мяча и три белых мяча так, чтобы мячи, лежащие
на краях, были одного цвета?
Для решения следующих задач используйте бином Ньютона

3.44. Найдите число всевозможных подмножеств множества из 10 эле-
ментов (включая само это множество и пустое множество, не содержащее ни
одного элемента).
3.3. Ответы
3.1. 8! 3.2. 262; 23·24·25. 3.3. 6!·3!/2. 3.4. 30!/24! 3.5. 6!/3! 3.6. 9·104;
1000; 8·94; 16000. 3.7. 6!; 240 нечетных, остальные четные. 3.8. 5!/2! + 2·5!
3.9.(5!)2 3.10) 13·14·15; 13·14. 3.11. 9!-1. 3.12. 255. 3.13. 10. 3.14. 20. 3.15.
a) 8! б) 8! в) 8!/5! 3.16. 10!/6! 3.18. 90000. 3.19. 144. 3.20. a) 2·6! б) 7!-2·6!
3.21. a) 10!/5! б) 105, из них 105 -10!/5! с повторениями. 3.23. 8!/(3! ·5!). 3.24.
10!/(4! ·6!). 3.25. 20!/(3! ·5! ·12!). 3.26. 399. 3.27. 9!/(4! ·5!). 3.28. 52!/(5! ·47!).
3.29. (13!)4/((2!) 2 ·4! ·5! ·8! ·9! ·(11!)2). 3.30. 5!

4. Графы и алгебраические структуры

4.1. Примеры
Пример 4.1. Применение математической индукции покажем на сле-

дующем примере. Надо определить сумму п первых нечетных чисел:
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1).
Решение. Обозначив эту сумму через S(n), положим п = 1, 2, 3, 4, 5; то-
гда будем иметь
S(1) = 1,
S (2) = 1+3 =4,
S(3) =1+3+5=9,
S(4) =1+3+5+7=16,
S (5) = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25.
Мы наблюдаем интересную закономерность: при п = 1, 2, 3, 4, 5 сумма

n последовательных четных чисел равна п2. Но заключение по аналогии, что
это имеет место при любом п, сделать нельзя, ибо оно может оказаться оши-
бочным. Применим метод математической индукции, т. е. предположим, что
для какого-то числа п наша формула верна, и попытаемся доказать, что тогда
она верна и для следующего числа п + 1. Итак, мы полагаем, что S (n) = 1 + 3
+ 5 + ... + (2n – 1) = n2. Вычислим
S (п +1)= 1+3+5 +...+(2n-1)+(2n+1).
Но по предположению сумма п первых слагаемых равна п2, следовательно,
S (n + 1) = n2 + (2 п + 1) = (n + I)2.
Итак, предположив, что S (п) = n2 , мы доказали, что S(n + 1) = (n + 1)2.
Но выше мы проверили, что эта формула верна для п = 1,2, 3, 4, 5, следова-
тельно, она будет верна и для п = 6, и для п = 7 и т. д. Формула считается до-
казанной для любого числа слагаемых.
Пример 4.2. Задана симметрическая матрица Q неотрицательных чи-

сел. Нарисовать на плоскости граф G(V, X), имеющий заданную матицу Q
своей матрицей смежности. Найти матрицу инцидентности R графа G.
⎛1 1 0 1⎞
⎜ ⎟
⎜1 2 2 1⎟
Q=⎜
0 2 2 1⎟
⎜ ⎟
⎜1 1 1 0 ⎟⎠
⎝
Решение. Плоский граф, имеющий заданную матрицу Q своей матри-

цей смежности, имеет следующий вид:
Составим матрицу инцидентности:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
⎛1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1⎞
⎜ ⎟
0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0⎟
В итоге R = ⎜⎜
0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0⎟
⎜ ⎟
⎜0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 ⎟⎠
⎝
4.2. Задачи для аудиторной работы
4.1. С помощью метода математической индукции вычислить сумму

1/(1·2) + 1/(2·3) + 1/(3·4) + …+1/(n (n+1)).
4.2. С помощью метода математической индукции доказать, что сумма

квадратов первых n чисел натурального ряда равна
.
4.3. Доказать, что
4.4. С помощью метода математической индукции доказать, что сумма

кубов первых n чисел натурального ряда равна

4.3. Домашние задачи
4.5. С помощью метода математической индукции вычислить сумму

4.6. С помощью метода математической индукции доказать тождество

4.7. Доказать, что сумма кубов трех последовательных натуральных
чисел делится на 9.
4.8. Доказать, что n плоскостей, проходящих через одну точку так, что
никакие три из них не проходят через одну прямую, делят пространство на n(n-
1)+2 частей.
5. Действие над матрицами

5.1. Примеры
Пример 5.1. Пусть заданы многочлен f ( x) = x 2 + 2 x − 3 и матрица

⎛1 − 2 3⎞
⎜ ⎟
A = ⎜ 2 − 1 4 ⎟ . Вычислить f (A).
⎜ ⎟
⎜0
⎝ 3 2 ⎟⎠
Решение. Так как f ( x) = x 2 + 2 x − 3x 0 , следовательно, f ( A) = A 2 + 2 A − 3E.

⎛1 − 2 3⎞ ⎛ 1 − 2 3⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
A2 = ⎜ 2 −1 4⎟ ⋅ ⎜ 2 −1 4⎟ =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜0 3 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 3 2 ⎟⎠
⎝
⎛ 1 ⋅1 + (−2) ⋅ 2 + 3 ⋅ 0 1 ⋅ (−2) + (−2) ⋅ (−1) + 3 ⋅ 3 1⋅ 3 + (−2) ⋅ 4 + 3 ⋅ 2 ⎞
⎜ ⎟
= ⎜ 2 ⋅1 + (−1) ⋅ 2 + 4 ⋅ 0 2 ⋅ (−2) + (−1) ⋅ (−1) + 4 ⋅ 3 2 ⋅ 3 + (−1) ⋅ 4 + 4 ⋅ 2 ⎟ =
⎜ ⎟
⎜ 0 ⋅1 + 3 ⋅ 2 + 2 ⋅ 0 0 ⋅ (−2) + 3 ⋅ (−1) + 2 ⋅ 3 0 ⋅ 3 + 3 ⋅ 4 + 2 ⋅ 2 ⎟⎠
⎝
⎛− 3 9 1 ⎞
⎜ ⎟
= 0 9 10 ⎟
⎜
⎜ ⎟
⎜ 6 3 16 ⎟
⎝ ⎠
⎛ 2 − 4 6⎞ ⎛3 0 0⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
2 ⋅ A = ⎜ 4 − 2 8 ⎟; 3 ⋅ A0 = 3 ⋅ E = ⎜ 0 3 0 ⎟;
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜0 6 4 ⎟ ⎜ 0 0 3⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛− 4 5 7 ⎞
⎜ ⎟
2
f ( A) = A + 2 A − 3E = 4 4 18 ⎟.
⎜
⎜ ⎟
⎜ 6 9 17 ⎟
⎝ ⎠
⎛1 2⎞
Пример 5.2. Для матрицы A = ⎜⎜ ⎟ найти перестановочную или ком-
⎟
⎝ 3 4⎠
мутативную матрицу.
⎛b b ⎞
Решение. Искомую матрицу обозначим B = ⎜ 11 12 ⎟ . Найдем C = AB
⎜b b ⎟
⎝ 21 22 ⎠
и D = BA.
⎛ 1⋅ b + 2⋅b 1⋅ b + 2 ⋅ b ⎞
C =⎜ 11 21 12 22 ⎟ .
⎜3⋅ b + 4 ⋅b 3⋅b + 4 ⋅b ⎟
⎝ 11 21 12 22 ⎠
⎛ b ⋅1 + b ⋅ 3 b ⋅ 2 + b ⋅ 4 ⎞
D = ⎜ 11 12 11 12 ⎟ .
⎜ b ⋅1 + b ⋅ 3 b ⋅ 2 + b ⋅ 4 ⎟
⎝ 21 22 21 22 ⎠
Для того, чтобы выполнялось равенство C = D, необходимо, чтобы бы-
ли равны соответствующие элементы, т. е.
⎧ b + 2b = b + 3b
⎪ 11 21 11 12
b
⎪⎪ 12 + 2b = 2b + 4b
⎨
22 11 12
⎪ 3b11 + 4b21 = b21 + 3b22
⎪3b + 4b = 2b + 4b
⎪⎩ 12 22 21 22

⎧ 2b −3b =0
⎪ 21 12
⎪⎪2b −2b −3b =0
⎨ 22 11 12
⎪3b11+3b21−3b22 =0
⎪
⎪⎩ 3b12 −2b21=0
⎧ 3
⎪⎪ b21 = b12
⎨
2
⎪b = b + 3 b
⎪⎩ 22 11 2 12
3 3
Обозначим b = x, b = y , тогда b = y, b = x + y.
11 12 21 2 22 2
⎛ x y ⎞
⎜ ⎟
Матрица B имеет вид ⎜ 3 3 ⎟.
⎜ y x + 2 y⎟
⎝2 ⎠
Следовательно, для заданной матрицы A существует множество комму-
⎛ x y ⎞
⎜ ⎟
тативных матриц вида ⎜ 3 3 ⎟ , где (x,y) – произвольная пара чисел.
⎜ y x + y
⎝2 2 ⎟⎠
5.2. Задачи
5.1. Составить матрицу, элементы которой вычисляются по формуле

aij = i ⋅ j, i = 1,4; j = 1,5. 5.2.
⎛ −1 3 0⎞
⎜ ⎟
Для матрицы A = ⎜ 7 − 6 1 ⎟ вычислить матрицу A4 с помощью
⎜ ⎟
⎜ 2
⎝ 4 1 ⎟⎠
наименьшего числа операций.
⎛ −1 3 0⎞
⎜ ⎟
5.3. Дан многочлен f ( x) = 2 x 2 − 3x + 7 и матрица A = ⎜ 7 − 6 1⎟ .
⎜ ⎟
⎜ 2
⎝ 4 1 ⎟⎠
Вычислить f (A) .
⎛ −1 3 0⎞ ⎛ 2 1 − 2⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
5.4. Даны матрицы A = ⎜ 7 −6 1⎟ и B = ⎜ 1 −3 0 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 2
⎝ 4 1 ⎟⎠ ⎜− 4
⎝ 4 1 ⎟
⎠
Определить, являются ли они перестановочными.
⎛ 2 − 4⎞
5.5. Для матрицы A = ⎜⎜ ⎟ найти перестановочную матрицу.
⎟
⎝ 3 5 ⎠

6. Определители и их вычисление

6.1. Примеры
2 −4 5
Пример 6.1. Вычислить определитель 7 − 8 3 тремя способами:
−4 5 7
1. Непосредственно по определению;
2. По определению, предварительно путем преобразования получив
несколько нулевых элементов;
3. Разложением по строке или столбцу.
Решение.
2 −4 5
1. 7 −8 3 =
−4 5 7
= (2 ⋅ (−8) ⋅ 7 + 7 ⋅ 5 ⋅ 5 + (−4) ⋅ (−4) ⋅ 3) − ((−4) ⋅ (−8) ⋅ 5 + (−4) ⋅ 7 ⋅ 7 + 5 ⋅ 3 ⋅ 2) = 117.
2 −4 5
2. 7 −8 3 =
−4 5 7
[ко 2-й строке прибавим 1-ю, умноженную на (-2); к 3-й строке прибавим 1-
ю, умноженную на 2]
2 −4 5
= 3 0 −7 =
0 − 3 17
= (2 ⋅ 0 ⋅17 + 3 ⋅ (−3) ⋅ 5 + (−4) ⋅ (−7) ⋅ 0) − (5 ⋅ 0 ⋅ 0 + (−4) ⋅ 3 ⋅17 + 2 ⋅ (−3) ⋅ (−7)) = 117.
2 −4 5
3. 7 −8 3 =
−4 5 7
[Вычисление определителя путем разложения удобно производить по той
строке (столбцу), в которой все элементы, кроме одного, равны нулю. Такую
строку (столбец) легко получить, если в ней находится элемент, равный еди-
нице с любым знаком или кратный всем остальным элементам строки
(столбца). Этому условию не удовлетворяет ни один элемент определителя,

однако, если ко 2-му столбцу прибавить 1-й, мы получим такой элемент]
2 −2 5
= 7 −1 3 =
−4 1 7
[ко 2-й строке прибавим 3-ю строку, к 1-й строке прибавим 3-ю, умноженную на 2]
− 6 0 19
= 3 0 10 =
−4 1 7
[выполняем разложение по 2-му столбцу]

− 6 19
= 0 ⋅ A + 0 ⋅ A + 1⋅ A = 1⋅ (−1)3 + 2 ⋅ = 117.
12 22 32 3 0
3 1 −1 2
−5 1 3 −4
Пример 6.2. Вычислить определитель 4-го порядка .
2 3 1 −1
1 −5 3 −3
Решение.
3 1 −1 2
−5 1 3 −4
=
2 3 1 −1
1 −5 3 −3
[ко 2-й строке прибавим 1-ю, умноженную на (-1); к 3-й строке прибавим 1-
ю, умноженную на (-3), к 3-й строке прибавим 1-ю, умноженную на 5]
3 1 −1 2
−8 4 − 6
−8 0 4 −6
= = 1⋅ (−1)1 + 2 ⋅ − 7 4 − 7 =
−7 0 4 −7
16 − 2 7
16 0 −2 7
[общий множитель второго столбца вынесем за знак определителя]
−8 2 −6
= (−2) ⋅ − 7 2 − 7 =
16 − 1 7
[к 1-й строке прибавим 3-ю, умноженную на 2; ко 2-й строке прибавим 3-ю,
умноженную на 2]

− 24 0 8
24 8
= (−2) ⋅ 25 0 7 = (−2) ⋅ (−1) ⋅ (−1) 3 + 2 ⋅ =
25 7
16 −1 7
[от 2-й строки отнимем 1-ю]
24 8
= (−2) ⋅ = (−2) ⋅ (24 ⋅ (−1) − 8 ⋅1) = 64 .
1 −1
6.2. Задачи
6.1. Вычислить определители:

2 −3 7
1. 4 3 −5 ;
−8 6 5
1 −7 4 5
2 −3 3 4
2. ;
6 −7 5 −3
3 5 −7 9
−2 5 0 −1 3
1 0 3 7 −2
3. 3 −1 0 5 −5 .
2 6 −4 1 2
0 −3 −1 2 3
7. Решение систем линейных алгебраических уравнений

7.1. Примеры
Пример 7.1. Решить систему линейных алгебраических уравнений

⎧ x + 3x − x = 2
⎪ 1 2 3
⎪
⎨ 12 x − x + 4x = 9
⎪ 2 3
x
⎪⎩ 1 + 2 x − 3 x = −3
2 3
методом Гаусса.
Решение.
Составим расширенную матрицу системы из коэффициентов при неиз-
вестных и свободных членов уравнений:
⎛1 3 −1 2 ⎞
⎜ ⎟
⎜2 −1 4 9 ⎟ .
⎜ ⎟
⎜1
⎝ 2 − 3 − 3 ⎟⎠
Исключение неизвестных будем производить, преобразуя данную матрицу:
⎛1 3 −1 2 ⎞ ⎛1 3 −1 2 ⎞ ⎛1 3 −12 ⎞ ⎛1 3 −1 2 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜2 −1 4 9 ⎟ ≈ ⎜ 0 − 7 6 5 ⎟ ≈ ⎜0 1 2 5 ⎟ ≈ ⎜0 1 2 5 ⎟≈
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜1 2 − 3 − 3 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 − 1 − 2 − 5 ⎟ ⎜0 − 7 6 5 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 0 20 40 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛1 3 −12 ⎞ ⎛ 1 3 0 4 ⎞ ⎛ 1 0 0 1 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
≈ ⎜0 1 2 5 ≈ 0 1 0 1 ⎟ ≈ ⎜0 1 0 1
⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜0 0 1 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 0 1 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 0 1 2 ⎟
⎝ ⎠
[были выполнены следующие действия: 1) ко 2-й строке прибавлена 1-я, ум-
ноженная на (-2); к 3-й строке прибавлена 1-я, умноженная на (-1); 2) 3-я
строка, умноженная на (-1), и 2-я переставлены относительно друг друга; 3) к
3-й строке прибавлена 2-я, умноженная на 7; 4) 3-я строка поделена на 20; 5)
ко 2-й строке прибавлена 3-я, умноженная на (-2); к 1-й строке прибавлена 3-
я; 6) к 1-й строке прибавлена 2-я, умноженная на (-3).]
Следовательно, решение заданной системы имеет вид

⎧ x =1
⎪ 1
⎪
⎨ x2 = 1 .
⎪
⎪⎩ x3 = 2
Пример 7.2. Решить систему линейных алгебраических уравнений

⎧ x − x + 2x = 5
⎪ 1 2 3
⎪
⎨ 2 x + x + x = 7 методом Крамера.
⎪ 1 2 3
⎪⎩ x1 + 2 x2 + 3x3 = 10

Решение.
Составим и вычислим определители системы Δ, Δ1 , Δ 2 , Δ 3 :
1 −1 2 1 −1 2 1 −1 1
−1 1
Δ = 2 1 1 = 3 0 3 = 3 0 0 = 3 ⋅ (−1) 2 + 1 ⋅ =
3 1
1 2 3 0 3 1 0 3 1
= −3 ⋅ ((−1) ⋅1 − 3 ⋅1) = 12 ≠ 0.
[Были выполнены следующие действия: 1) ко 2-й строке прибавлена 1-я; к 3-
й строке прибавлена 1-я, умноженная на (-1); 2) к 3-му столбцу прибавлен 1-
й, умноженный на (-1); 3) выполнено разложение по 2-й строке.]
5 −1 2 0 −1 0
12 3
Δ = 7 1 1 = 12 1 3 = (−1) ⋅ (−1)1 + 2 ⋅ = 12 ⋅ 7 − 16 ⋅ 3 = 24.
1 20 7
10 2 3 20 2 7
[Были выполнены следующие действия: 1) к 1-му столбцу прибавлен 2-й,
умноженный на 5; к 3-му столбцу прибавлен 2-й, умноженный на 2; 2) вы-
полнено разложение по 1-й строке.]
1 5 2 1 0 0
−3 −3 1 1
Δ = 2 7 1 = 2 − 3 − 3 = 1⋅ (−1)1 + 1 ⋅ = (−3) ⋅ =
2 5 1 5 1
1 10 3 1 5 1
= (−3) ⋅ (1⋅1 − 5 ⋅1) = 12.
[Были выполнены следующие действия: 1) ко 2-му столбцу прибавлен 1-й,
умноженный на (-5); к 3-му столбцу прибавлен 1-й, умноженный на (-2); 2)
выполнено разложение по 1-й строке.]
1 −1 5 1 0 0
3 −3 1 −3
Δ = 2 1 7 = 2 3 − 3 = 1⋅ (−1)1 + 1 ⋅ = 3⋅ =
3 3 5 1 5
1 2 10 1 3 5
= 3 ⋅ (1⋅ 5 − 1⋅ (−3)) = 24.
[Были выполнены следующие действия: 1) ко 2-му столбцу прибавлен 1-й; к
3-му столбцу прибавлен 1-й, умноженный на (-5); 2) выполнено разложение
по 1-й строке.]
Следовательно, решение заданной системы имеет вид

⎧ Δ 24
⎪x = 1 = =2
⎪ 1 Δ 12
⎪ Δ
⎪
⎨ x2 =
2 = 12 = 1 .
⎪ Δ 12
⎪ Δ 24
⎪x = 3 = =2
⎪⎩ 3 Δ 12
Пример 7.3. Исследовать систему линейных алгебраических уравнений
⎧ x − 3x + 2 x = 1
⎪ 1 2 3
⎪
⎨ 2 x1 + x2 − 4 x3 = 5
⎪
⎪⎩5 x1 − 8 x2 + 2 x3 = 8
на совместность.
Решение.
Составим основную матрицу системы и определим ее ранг, приведя к
треугольному виду:
⎛1 −3 2 ⎞ ⎛1 − 3 − 2⎞ ⎛1 − 3 − 2⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
A = ⎜2 1 − 4⎟ ≈ ⎜0 7 − 8⎟ ≈ ⎜0 7 − 8⎟ .
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜5
⎝ − 8 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 7 − 8 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 0 0 ⎟⎠
Следовательно, r = 2 .
Составим расширенную матрицу системы и определим ее ранг, приве-
дя к треугольному виду:
⎛1 −3 1⎞ ⎛ 1 − 3 2 1⎞ ⎛ 1 − 3 2 1 ⎞
2
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
A = ⎜2 1 − 4 5⎟ ≈ ⎜ 0 7 − 8 3⎟ ≈ ⎜ 0 7 − 8 3 ⎟ .
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜5 − 8 2 8 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 7 − 8 3 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 0 0 0 ⎟⎠
⎝
Следовательно, r = 2 .
Получили r = r , значит, система совместна. Так как ранг A мень-
ше числа неизвестных, следовательно, система имеет бесконечное
множество решений.
7.2. Задачи
7.1. Определить, является ли система линейных алгебраических

уравнений
⎧ x − 5x − 8x + x = 3
⎪ 1 2 3 4
⎪⎪3x1 + x2 − 3x3 − 5 x4 = 1
⎨
⎪ x1 − 7 x3 + 2 x4 = −5
⎪ 11x + 20 x − 9 x = 2
⎪⎩ 2 3 4

совместной.
7.2. Решить систему линейных алгебраических уравнений
⎧ x + 2 x + 5 x = −9
⎪ 1 2 3
⎪
⎨ x1 − x2 + 3 x3 = 2
⎪
⎪⎩ 3 x1 − 6 x2 − x3 = 25
методом Гаусса.
7.3. Решить систему линейных алгебраических уравнений
⎧ 2x − x + x = 0
⎪ 1 2 3
⎪
⎨3x1 + 2 x2 − 5 x3 = 1
⎪
⎪⎩ x1 + 3x2 − 2 x3 = 4
методом Крамера.

4 МОДУЛЬ 2. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
8. Предмет теории вероятности.

Пространство элементарных событий. Алгебра событий.
Понятие случайного события.
Классическое и геометрическое определение вероятности
8.1. Теория
Случайные события. Действия над случайными событиями
Определение 8.1. Событие называется случайным, если при некото-

ром комплексе условий оно может либо произойти, либо не произойти.
События обозначаются, как правило, заглавными буквами латинского
алфавита A , B , C , ….
Определение 8.2. Событие называется достоверным, если в рассмат-
риваемом испытании оно обязательно произойдет; достоверное событие
обозначается через Ω .
Определение 8.3. Событие называется невозможным, если в рас-
сматриваемом испытании оно произойти не может; невозможное собы-
тие обозначается через Ø.
Определение 8.4. Два события называются несовместными, если по-
явление одного из них в некотором испытании исключает появление другого.
В противном случае события называются совместными.
Определение 8.5. События A1 , A2 , …, An называются попарно-
несовместными, если любые два из них несовместны.
Определение 8.6. События A1 , A2 , …, An образуют полную группу со-
бытий для данного испытания, если они попарно несовместны и в результа-
те испытания произойдет одно и только одно из этих событий.
Определение 8.7. Несколько событий в данном опыте называются
равновозможными, если ни одно из них не является объективно более воз-
можным, чем другие (т. е. все события имеют равные «шансы»).
Определение 8.8. Суммой A + B случайных событий A и B называется
событие, состоящее в том, что произошло хотя бы одно из них.
Определение 8.9. Произведением AB событий A и B называется со-
бытие, состоящее в том, что произошли оба события.
Определение 8.10. Разностью A − B событий A и B называется
событие, состоящее в том, что произошло событие A , но не про-
изошло событие B .
Определение 8.11. Противоположным событием для события A яв-
ляется событие A , которое происходит тогда и только тогда, когда не
происходит событие A .
Операции над событиями обладают свойствами, аналогичными свойст-

МОДУЛЬ 2. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
8. Предмет теории вероятности. Пространство элементарных событий. Алгебра событий. Понятие случайного события.
вам операций над множествами и высказываниями, а именно:

1. Ø = Ω ; Ω=Ø; A = A;
2. A + B = B + A , A ⋅ B = B ⋅ A (коммутативность);
3. ( A + B ) + C = A + ( B + C ) , ( A ⋅ B ) ⋅ C = A ⋅ ( B ⋅ C ) (ассоциативность);
4. A ⋅ ( B + C ) = A ⋅ B + A ⋅ C , A + B ⋅ C = ( A + B ) ⋅ ( A + C ) (дистрибутивность);
5. A ⋅ B = A + B , A + B = A ⋅ B (аналог законов де Моргана);
6. A + A = A , A⋅ A = A ;
7. A + Ω = Ω , A ⋅ Ω = A ;
8. A + A = Ω , A ⋅ A = Ø;
9. A − B = A ⋅ B .
Классическое определение вероятности
Вероятность события численно характеризует степень возможности

его появления в рассматриваемом опыте.
Определение 8.12. Пусть имеется множество случайных событий E1 ,
E 2 , …, En , обладающих двумя свойствами:
а) при всяком испытании произойдет одно и только одно из этих n
событий;
б) все события равновозможны.
Такие события называются элементарными.
Если событие A является суммой m элементарных событий, то его ве-
m
роятностью называется дробь , где n – число всех элементарных собы-
n
тий. Вероятность события A обозначают P( A) :
m
P ( A) = .
n
Такое определение вероятности называется классическим.
Те элементарные события, при которых интересующее нас событие A
наступает, называются благориятствующими событию A .
Из классического определения следуют свойства вероятности:
0 ≤ P( A) ≤ 1 ; P (Ø ) = 0 ; P (Ω) = 1 P ( A) = 1 − P ( A) ; P ( A + B ) = P ( A) + P ( B ) .
Геометрическое определение вероятности
Обобщением понятия «классической вероятности» на случай опытов с

бесконечным (вообще говоря, несчетным) числом исходов является понятие
«геометрической вероятности». К этому понятию приводят задачи на подсчет
вероятности попадания точки в некую область (отрезок, часть плоскости,
часть тела и т. д.).
Пусть на плоскости имеется фигура F , содержащая фигуру f . Испы-
тание заключается в том, что в фигуру F наугад бросается точка. Здесь чис-
ло исходов бесконечно (у фигуры F бесконечно много точек), при том все

исходы имеют одинаковые шансы осуществиться. Определим A как собы-

тие, заключающиеся в том, что брошенная точка попала в фигуру f . Тогда
вероятность события A (геометрическая вероятность) определяется сле-
дующим образом:
Sf
P( A) = ,
SF
где и S f – площадь фигур F и f соответственно.

SF
Аналогично определяется геометрическая вероятность на прямой и в
пространстве, только вместо площадей фигур в формуле для вероятности на-
до поставить соответственно длины и объемы.
8.2. Примеры
Пример 8.1. В урне содержится 5 белых и 4 черных шара, различаю-

щихся только цветом.
1) Вынимается наудачу один шар. Найти вероятность того, что
он белый.
2) Вынимается наудачу два шара. Найти вероятность того, что
а) оба шара белые;
б) хотя бы один из них черный.
Решение.
1) Перенумеруем шары. Пространство элементарных событий можно
записать в виде Ω = {Б1 , Б 2 , Б3 , Б4 , Б5 ,Ч 1 ,Ч 2 ,Ч 3 ,Ч 4 } . Пусть событие A = {появле-
ние белого шара}, тогда А = {Б1 , Б 2 , Б3 , Б 4 , Б5 } . Так как все элементарные ис-
ходы равновозможны, то по классическому определению вероятности
m 5
P ( A) = = .
n 9
2) При вынимании двух шаров возможны такие исходы: (Б1 ,Ч1 ) ,
( Б 2 , Б 3 ) , ( Б 3 , Б 2 ) , (Ч 4 , Б 5 ) и т.д. Число всех случаев равно n = A92 = 9 ⋅ 8 = 72 .
а) Исходами, благоприятствующими наступлению события B = {появ-

ление двух белых шаров}, являются ( Б 1 , Б 2 ) , ( Б1 , Б3 ) , ( Б3 , Б5 ) , ( Б3 , Б1 ) и т. д.
m 20 5
Числот аких случаев m = A52 = 5 ⋅ 4 = 20 . Поэтому P( B) = = = .
n 72 18
б) Исходами, благоприятствующими наступлению события C = {появ-
ление хотя бы одного черного шара}, являются ( Б 1 , Ч 1 ) , ( Б1 , Ч 2 ) , (Б3 ,Ч 3 ) ,
(Ч 3 , Б1 ) , (Ч 1 , Ч 2 ) , (Ч 3 ,Ч 4 ) и т.д. Число таких случаев равно
m = A92 − A52 = 72 − 20 = 52 (в 20 случаях из 72 появляются два белых шара, по-
этому в остальных случаях хотя бы
Этот же результат можно получить иначе. Так как С = В , то

5 13
P (C ) = 1 − P ( B ) = 1 − = .
18 18
Пример 8.2. В коробке 5 синих, 4 красных и 3 зеленых карандаша.
Наудачу вынимают 3 карандаша. Какова вероятность того, что:
а) все они одного цвета;
б) все они разных цветов;
в) среди них 2 синих и 1 зеленый карандаш.
Решение. Сначала заметим, что число способов выбрать 3 карандаша из
12 n = C123 = 220 .
а) Выбрать 3 синих карандаша из 5 можно С53 способами, 3 крас-
ных карандаша из 4 можно С43 способами, 3 зеленых карандаша из 3
можно С33 способами.
По правилу сложения общее число случаев, благоприятствующих на-
ступлению события A = {три карандаша, вынутых из коробки, одного цвета},
m 15 3
m = C 53 + C 43 + C 33 = 15 . Отсюда P ( A) = = = .
n 220 44
б) Пусть событие B = {три вынутых карандаша разных цветов}. Число
исходов, благоприятствующих наступлению события B , по правилу умноже-
m 60 3
ния m = C51 ⋅ C 41 ⋅ C 31 = 5 ⋅ 4 ⋅ 3 = 60 . Поэтому P ( A) = = = .
n 220 11
в) Пусть событие C = {из трех выбранных карандашей 2 синих и 1 зе-
леный}. Выбрать 2 синих карандаша из 5 синих можно С52 способами, а 1 зе-
леный из 3 зеленых – С31 способами. Отсюда по правилу умножения имеем
m 30 3
m = C52 ⋅ C31 = 30 . Поэтому P (С ) = = = .
n 220 22
Пример 8.3. Дано шесть карточек с буквами Н, М, И, Я, Л, О. Найти
вероятность того, что:
а) получится слово ЛОМ, если наугад одна за другой выбираются три
карточки и располагаются в ряд по мере появления;
б) получится слово МОЛНИЯ, если наугад одна за другой выбираются
шесть карточек и располагаются в ряд в порядке появления.
Решение.
а) Из шести данных букв можно составить n = A63 = 120 трехбуквенных
«слов» (НИЛ, ОЛЯ, ОНИ, ЛЯМ МИЛ и т.д.). Слово ЛОМ при этом появится
лишь один раз, т. е. т = 1 . Поэтому вероятность появления слова ЛОМ (собы-
m 1
тие A ) P ( A) = = .
n 120
б) Шестибуквенные «слова» отличаются друг от друга лишь порядком
расположения букв. Их число равно числу перестановок из 6 букв, т.
е. n = P6 = 6! . Очевидно, что m = 1 . Тогда вероятность появления слова МОЛ-
m 1 1
НИЯ (событие B ), P( B) = = = .
n 6! 720

8.1. Код домофона состоит из 8 цифр, которые могут повторяться. Какова

вероятность того, что, случайно набирая цифры, можно угадать нужный код?
8.2. Восемь друзей распределяют места за круглым столом по жребию. Ка-
кова вероятность того, что два из них, а именно A и B , будут сидеть рядом?
8.3. Двое друзей A и B стоят в очереди из 8 человек. Найти вероят-
ность того, что:
а) A и B стоят рядом;
б) между A и B стоят два человека.
8.4. На 5 карточках написано по одной цифре из набора 1, 2, 3, 4, 5.
Наугад выбираются 2 карточки. Какова вероятность того, что число на вто-
рой карточке больше, чем на первой?
8.5. Из колоды в 36 карт извлекаются наудачу 4 карты. Какова вероят-
ность событий:
A = {все извлеченные карты пиковой масти},
B = {среди этих четырех карт окажется хотя бы один король}?
8.6. Из 40 вопросов, входящих в экзаменационные билеты, студент зна-
ет 30. Найти вероятность того, что среди трех наугад выбранных вопросов
студент знает:
а) 3 вопроса;
б) 2 вопроса;
в) 1 вопрос.
8.7. На отрезок AB длины α наудачу нанесена точка C . Найти вероят-
α
ность того, что меньший из отрезков AC и CB имеет длину, большую чем .
6
8.8. Противник в течение часа делает один десятиминутный налет на
участок шоссе. В течение этого же часа нужно преодолеть этот опасный уча-
сток шоссе. С какой вероятностью можно избежать налета, если время пре-
одоления опасного участка пять минут?
8.9. Какова вероятность того, что корни уравнения x 2 + px + q = 0 будут

действительными, если коэффициенты p и q уравнения выбираются науда-
чу из отрезка [0;1]?
8.10. В некоторой точке C линии AB длины L произошел разрыв. Ка-
кова вероятность того, что точка C удалена от точки A на расстояние не
меньше l?
8.11. В круг радиуса r наудачу брошена точка. Какова вероятность того,
что эта точка окажется внутри вписанного в круг правильного треугольника?
8.12. На пол, покрытый кафельной плиткой со стороной a = 6 см, слу-
чайно падает монета радиуса r = 2 см. Найти вероятность того, что монета
целиком окажется внутри квадрата.

8.13. На отрезке [0;3] наудачу выбраны два числа x и y . Найти веро-

ятность того, что эти числа удовлетворяют неравенствам x2 ≤ 3 y ≤ 3x .
8.14. В сигнализатор поступают сигналы от двух устройств, причем
поступление каждого из сигналов не зависит друг от друга и равновозможно
в любой промежуток времени длительностью 3 часа. Сигнализатор срабаты-
вает, если интервал между моментами поступления сигналов менее 0,15 ч.
Найти вероятность того, что сигнализатор сработает в течение 3 часов, если
каждое из устройств пошлет по одному сигналу.
8.15. Минное заграждение состоит из мин, расположенных в одну ли-
нию на расстоянии 50 м одна от другой. Ширина корабля 20 м. Какова веро-
ятность того, что корабль благополучно пройдет через заграждение?
8.16. В шар вписан куб. Найти вероятность того, что выбранная науда-
чу внутри шара точка окажется внутри куба.
8.5. Ответы
2 1 5 1
8.1. 10 −8 . 8.2. . 8.3. а) , б) . 8.4. . 8.5. ≈ 0,21×10−2 , ≈ 0,39 .
7 4 28 2
2 1 l
8.6. а) ≈ 0,41, б) ≈ 0,44 , в) ≈ 0,14 . 8.7. . 8.8. ≈ 0,77 . 8.9. . 8.10. 1 − .
3 12 L
1 1
8.11. ≈ 0,41. 8.12. . 8.13. . 8.14. ≈ 0,1 . 8.15. 0,6 . 8.16. ≈ 0,37 .
9 6
9. Зависимые и независимые события.

2
Условная вероятность. Теоремы сложения

и умножения вероятностей
9.1. Теория
Определение 9.1. Пусть A и B – некоторые события, причем P( B) > 0 .

Условной вероятностью события A при условии B (обозначается PB ( A) или
P( A | B) ) называется вероятность события A при условии, что событие B
произошло.
Эта вероятность находится по формуле
P ( AB )
PB ( A) = .
P( B)
Аналогично определяется условная вероятность события B при условии A :

P ( AB )
PA ( B ) =
P ( A) , ( P ( A) ≠ 0 ).
Из этих формул следует
Теорема 9.1 (правило умножения вероятностей). Вероятность про-

9. Зависимые и независимые события. Условная вероятность. Теоремы сложения и умножения вероятностей
изведения двух событий равна произведению вероятности одного из них на

условную вероятность другого при условии, что первое событие произошло:
P ( AB ) = P ( A ) ⋅ PA ( B ) или P ( AB ) = P ( B ) ⋅ PB ( A ) .
Понятие условной вероятности, так же как и правило умножения веро-

ятностей, естественным образом обобщается на случай произвольного числа
событий. А именно в случае n событий имеем
P( A1 ⋅ A2 ⋅ A3 ⋅ ... ⋅ An ) = P( A1 ) ⋅ PA1 ( A2 ) ⋅ PA1 A2 ( A3 ) ⋅ ... ⋅ PA1 A2 ... An −1 ( An ).
Независимые события
Определение 9.2. Два события A и B называются независимыми, если

вероятность каждого из них не зависит от того, произошло или не про-
изошло другое событие, т. е.
P ( A) = PB ( A) = PB ( A)
;
P ( B ) = PA ( B) = PA ( B )
.
Для независимых событий правило умножения вероятностей при-
нимает вид
P ( AB ) = P ( A) ⋅ P ( B ).
Эта формула часто используется в качестве определения независимых

событий.
Определение 9.3. События A1 , A2 ,…, An называются независи-
мыми (или независимыми в совокупности), если вероятность каждого
из них не зависит от осуществления или неосуществления любого чис-
ла остальных событий.
В случае n независимых событий имеем
P( A1 ⋅ A2 ⋅ ... ⋅ An ) = P( A1 ) ⋅ P( A2 ) ⋅ ... ⋅ P( An ).
Определение 9.4. События A1 , A2 ,…, An называются попарно-

независимыми, если любые два события Ai и Aj ( i ≠ j ) из этого набора
независимы.
Независимые события A1 , A2 ,…, An являются попарно-независимыми.
Обратное, вообще говоря, неверно.
Вероятность суммы совместных событий
Теорема 9.2. Вероятность суммы двух совместных событий есть

сумма их вероятностей минус вероятность их произведения, т. е.
P ( A + B ) = P ( A) + P ( B ) − P ( AB )
Для трех событий A , B и C имеем

P ( A + B + C ) = P ( A) + P ( B ) + P (C ) − P ( AB ) − P ( AC ) − P ( BC ) + P ( ABC ) .
В случае трех и большего числа событий для нахождения вероятности

суммы S этих событий проще найти вероятность противоположного собы-
тия S , а затем воспользоваться равенством P( S ) = 1 − P( S ).
9.2. Примеры
Пример 9.1. Брошены две игральные кости. Найти вероятность того,

что на первой кости выпало 2 очка при условии, что сумма очков, выпавших
на двух костях, меньше 6.
Решим задачу двумя способами.
1. Пусть событие A = {на первой кости выпало 2 очка}, событие
B = {сумма очков, выпавших на дух костях, меньше 6}. Событие B состоит из
10 элементарных событий:
B = {(1,1), (1,2, ), ( 2,1), (1,3), (3,1)(1,4), ( 4,1), ( 2,2), ( 2,3), (3,2)} .
Событие A , определяемое условием B (это значит, что исходы, благо-

приятствующие событию A , отбираются среди исходов, составляющих со-
бытие B ), состоит из трех элементарных исходов опыта: (2,1) , (2,2) , (2,3) ,.
3
Поэтому искомая вероятность равна PB ( A) = .
10
2. Пространство элементарных событий состоит из 36 элементов:
Ω = {(1,1), (1,2),..., (6,6)} . Для вычисления вероятности PB ( A) воспользуемся фор-
P ( AB )
мулой PB ( A) = . Так как
P( B)
A = {( 2,1), ( 2,2), (2,3), ( 2,4), (2,5), ( 2,6)} ,
B = {(1,1), (1,2, ), ( 2,1), (1,3), (3,1)(1,4), ( 4,1), ( 2,2), ( 2,3), (3,2)} ,
то AB = {( 2,1), (2,2), (2,3)} .

6 10
По классическому определению вероятности P ( A) = , P( B) = ,
36 36
3
P( AB) = . Поэтому
36
3
P( AB) 36 3
PB ( A) = = = .
P ( B) 10 10
36
Пример 9.2. В урне находится 4 шара: красный, синий, черный и трех-
цветный (красно–сине–черный). Из урны извлекают один шар. Исследовать на
независимость события: К = {извлеченный шар имеет красный цвет}, С = {из-
влеченный шар имеет синий цвет}, Ч = {извлеченный шар имеет черный цвет}.

Решение. Множество возможных исходов таково: Ω = {К; С; Ч; КСЧ},

где буква К означает, что извлечен шар красного цвета и т. д.
2 1
Очевидно, что P ( K ) = = P(С ) = P(Ч ) = .
4 2
Событиям К ⋅ С , К ⋅ Ч , С ⋅ Ч благоприятствует лишь один исход – это
1
шар КСЧ (имеет все три цвета). Значит, P( К ⋅ С ) = = P ( К ) ⋅ P (С ) ,
4
1 1 1 1
P( К ⋅ Ч ) = = ⋅ = P ( К ) ⋅ P (Ч ) , P (С ⋅ Ч ) = = P (С ) ⋅ P (Ч ) . Следовательно, события
4 2 2 4
К и С, К и Ч, С и Ч независимы. Тем не менее события К, С, Ч не являются
1
независимыми в совокупности. Действительно, P( К ⋅ С ⋅ Ч ) = ,
4
1 1 1 1
а P ( К ) ⋅ P (С ) ⋅ P (Ч ) = ⋅ ⋅ = , т. е. P( К ⋅ С ⋅ Ч ) ≠ P ( К ) ⋅ P (С ) ⋅ P(Ч ) .
2 2 2 8
Пример 9.3. Из букв А, С, Н, Н, А, А разрезной азбуки составляется
наудачу слово, состоящее из 6 букв. Какова вероятность того, что получится
слово «АНАНАС»?
Решение. Рассмотрим следующие события: A = {получится слово

АНАНАС}, A1 = {первой, выбранной наудачу буквой, будет буква А},
A2 = {второй – Н}, A3 = {третьей – А}, A4 = {четвертой – Н}, A5 = {пятой –
А}, A6 = {шестой – С}. Тогда A = A1 ⋅ A2 ⋅ A3 ⋅ A4 ⋅ A5 ⋅ A6 . Применяя правило умно-
жения вероятностей, имеем
P( A) = P( A1 ⋅ A2 ⋅ A3 ⋅ A4 ⋅ A5 ⋅ A6 ) =
3 2 2 1 1 1 1
= P ( A1 ) ⋅ PA1 ( A2 ) ⋅ PA1 A2 ( A3 ) ⋅ PA1 A2 A3 ( A4 ) ⋅ PA1 A2 A3 A4 ( A5 ) ⋅ PA1 A2 A3 A4 A5 ( A6 ) = ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ = .
6 5 4 3 2 1 60
Пример 9.4. В ящике содержится 9 белых, 6 черных и 5 зеленых ша-
ров. Наудачу вынимается один шар. Найти вероятность того, что он окажется
либо черным, либо зеленым.
Решение. Пусть событие A = {извлеченный шар окажется черным},
B = {извлеченный шар окажется зеленым}. Тогда событие C = {извлеченный
шар окажется либо черным, либо зеленым} представляет собой сумму несо-
вместных событий A и B , т. е. C = A + B . Поэтому
6 5 11
P (C ) = P ( A + B ) = P ( A) + P ( B ) = + = = 0,55 .
20 20 20
Вероятность извлечения черного или зеленого шара можно было бы найти
без использования теоремы сложения вероятностей, ведь имеется 11 равно-
11
возможных, благоприятных событию C исходов: P(C ) = .
20
Пример 9.5. Два стрелка делают по одному выстрелу в мишень. Веро-
ятность попадания первого стрелка равна 0,7, а второго – 0,8. Найти вероят-
ность того, что мишень будет поражена. А если стрелки сделают по два вы-
стрела?

Решение. Пусть событие Ai = {попадание в мишень первым стрелком

при i -м выстреле}, событие Bi = {попадание в мишень вторым стрелком при
i -м выстреле}, i = 1,2 ; событие C = {мишень поражена}.
Сначала решим задачу для случая, когда стрелки делают по одному вы-
стрелу.
Первое решение.
По условию P ( A1 ) = P ( A2 ) = 0,7 , P ( B1 ) = P ( B2 ) = 0,8 .
Событие C = A1 + B1 состоит в том, что при одном залпе мишень будет
поражена хотя бы одним стрелком.
Так как события A1 и B1 совместны, то
P (C ) = P ( A1 + B1 ) = P ( A1 ) + P ( B1 ) − P ( A1 ⋅ B1 ) .
События A1 и B1 – независимы, поэтому P ( A1 ⋅ B1 ) = P ( A1 ) ⋅ P ( B1 ) , отсюда

P (C ) = P ( A1 + B1 ) = P ( A1 ) + P ( B1 ) − P ( A1 ) ⋅ P ( B1 ) = 0,7 + 0,8 − 0,7 ⋅ 0,8 = 0,94 .
Второе решение.
Поражение цели ( C ) означает, что : в нее попал первый стрелок, а вто-
рой промазал ( A1 ⋅ B1 ); или попал второй стрелок, а первый промазал ( A1 ⋅ B1 );
или попали оба стрелка ( A1 ⋅ B1 ). Тогда
C = A1 + B1 = A1 B1 + A1 B1 + A1B1.
По правилу сложения вероятностей несовместных событий получаем
P(C ) = P( A1 B1 ) + P( A1B1 ) + P( A1 B1 ) = 0,7 ⋅ 0,2 + 0,3 ⋅ 0,8 + 0,7 ⋅ 0,8 = 0,94.
Третье решение.
Найдем вероятность события C , противоположного событию C . Оче-
видно, что C = A1 + B1 = A1 ⋅ B1 = {оба стрелка промахнулись}. Так как события
A1 и B1 независимы, то P(C ) = P ( A1 ⋅ B1 ) = P( A1 ) ⋅ P ( B1 ) = 0,3 ⋅ 0,2 = 0,06 . Следова-
тельно, P(C ) = 1 − P(C ) = 1 − 0,06 = 0,94 .
Если два стрелка делают по два выстрела в мишень, то событию C бла-
гоприятствует 15 исходов данного опыта (стрельба по мишеням) из 16 воз-
можных исходов. Такими исходами являются, например, следующие:
A1 A2 B1 B2 , A1 A2 B1 B2 , A1 A2 B1B2 , A1 A2 B1 B2 и т. д. Поэтому проще найти вероят-
ность противоположного события C = {все четыре выстрела – промах}. Име-
ем
P (C ) = P ( A1 A2 B1 B2 ) = P ( A1 ) ⋅ P ( A2 ) ⋅ P( B1 ) ⋅ P( B2 ) = 0,3 ⋅ 0,3 ⋅ 0,2 ⋅ 0,2 = 0,0036.
Следовательно, P(C ) = 1 − P(C ) = 1 − 0,0036 = 0,9964 .

Пример 9.6. Среди партии из 100 деталей имеется 10 бракованных. С
целью контроля из этой партии отбираются наугад 7 изделий. Если среди них
окажется более двух бракованных, то бракуется вся партия изделий. Какова
вероятность того, что партия изделий будет забракована?
Решение . Партия бракуется, если среди 7 изделий бракованных

будет не менее трех; не бракуется – если среди 7 изделий бракованных

ноль, одно или два.
Пусть A0 = {среди 7 изделий нет бракованных}, событие A1 = {среди 7
изделий есть одно бракованное}, A2 = {среди 7 изделий – два бракованных}.
Тогда событие A = {партия изделий принимается} можно представить в виде
A = A0 + A1 + A2 . И так как события A0 , A1 , A2 несовместны, то
P( A) = P( A0 + A1 + A2 ) = P( A0 ) + P( A1 ) + P( A2 ).
Найдем вероятность P( A0 ) , используя классическое определение веро-

ятности. Отобрать 7 деталей из 100 можно n = C1007
способами. Событию A0
m C907
благоприятствует m = C907 ⋅ C100 = C907 случаев. Следовательно, P( A0 ) = = 7 .
n C100
Аналогично находим, что
1
C10 ⋅ C906 C102 ⋅ C90
5
P( A1 ) = 7
, P ( A2 ) = 7
.
C100 C100
C907 C10
1
⋅ C906 C102 ⋅ C90
5
Таким образом, P( A) = 7
+ 7
+ 7
≈ 0,98 .
C100 C100 C100
Следовательно, вероятность того, что партия изделий будет забракована,
P ( A) = 1 − P ( A) = 1 − 0,98 = 0,02 .
9.1. Найти вероятность того, что при бросании трех игральных костей
хотя бы на одной выпадет 5 очков, при условии, что на всех костях выпали
грани с нечетным числом очков? С четным числом очков?
9.2. В произвольном порядке выписываются 2 буквы И и 2 буквы С.
Найти вероятность того, что обе буквы С стоят рядом, при условии, что по-
следняя по порядку буква есть буква И.
9.3. Из колоды в 36 карт вытаскивается наудачу одна. Зависимы ли со-
бытия: А = {вытащен валет}, В = {вытащена карта черной масти}?
9.4. В урне 4 белых и 3 черных шара. Из нее вынимают 2 шара. Найти
вероятность того, что оба шара белые. Рассмотреть выборки:
а) без возвращения;
б) с возвращением.
9.5. Из колоды в 36 карт наудачу вынимаются три карты (без возврата).
Какова вероятность того, что среди них не будет ни одной шестерки?
9.6. Среди 100 лотерейных билетов 10 выигрышных. Какова вероят-

ность того, что 2 наудачу выбранных билета окажутся выигрышными?
9.7. Только один из 9 ключей подходит к данному замку. Какова веро-

ятность того, что придется опробовать 5 ключей для открывания замка?

9.8. Радист трижды вызывает корреспондента. Вероятность того, что
будет принят первый вызов, равна 0,3, второй – 0,4, третий – 0,5. По услови-
ям приема события, состоящие в том, что данный вызов будет услышан, не-
зависимы. Найти вероятность того, что корреспондент вообще услышит вы-
зов.
9.9. Один студент выучил 20 из 25 вопросов программы, а второй –
только 15. Каждому из них задают по одному вопросу. Найти вероятность
того, что правильно ответят: а) оба студента, б) только первый студент; в)
только один из них; г) хотя бы один из студентов.
9.5. Ответы
19 2 2 16
9.1. , 0. 9.2. . 9.3. Нет. 9.4. а) , б) . 9.5. ≈ 0,69 . 9.6.
27 3 7 49
1
.
110
9.7. ≈ 0,11 . 9.8. 0,79 . 9.9. а) 0,48 , б) 0,32 , в) 0,44 , г) 0,92 .
2 10. Формула полной вероятности.

Формула Байеса
10.1. Теория
Теорема 10.1. Пусть событие A может произойти только с одним из

событий H 1 , H 2 ,…, H n , образующих полную группу попарно-несовместных
n
событий, т. е. H i ⋅ H j = Ø, i ≠ j и ∑H
i =1
i = Ω.
Тогда вероятность события A вычисляется по формуле полной ве-

роятности
n
P ( A) = ∑ P ( H i ) ⋅ PH i ( A).
i =1
При этом события H 1 , H 2 ,…, H n обычно называют гипотезами, а числа

P(Hi ) – вероятностями гипотез.
Теорема 10.2. Если в результате опыта осуществилось событие A ,
то прежние, доопытные (или априорные) вероятности гипотез P ( H 1 ) ,
P ( H 2 ) ,…, P( H n ) должны быть заменены на новые, послеопытные (или апо-
стериорные) вероятности PA ( H 1 ) , PA ( H 2 ) ,…, PA ( H n ) , которые вычисляют-
ся по формуле Байеса

10. Формула полной вероятности. Формула Байеса
P ( H i ) ⋅ PH i ( A)
PA ( H i ) =
P ( A)
( i = 1, 2,..., n ), где вероятность P(A) вычисляется по формуле полной вероятности.
10.2. Примеры
Пример 10.1. 45 % телевизоров, имеющихся в магазине, изготовлены

на 1-м заводе, 15 % – на 2-м, остальные – на 3-м. Вероятности того, что теле-
визоры, изготовленные на этих заводах, не потребуют ремонта в течение га-
рантийного срока, равна 0,96, 0,84, 0,90 соответственно. Найти вероятность
того, что купленный наудачу телевизор выдержит гарантийный срок работы.
Решение. Пусть событие A = {телевизор выдержит гарантийный срок
работы}, а гипотезы H 1 = {телевизор изготовлен на первом заводе}, H 2 = {те-
левизор изготовлен на втором заводе}, H 3 = {телевизор изготовлен на третьем
заводе}.
H 1 , H 2 , H3 образуют полную группу несовместных событий, при этом
P ( H 1 ) = 0 , 45 , P ( H 2 ) = 0,15 , P ( H 3 ) = 0,40 . (Для контроля можно найти сумму ве-
роятностей гипотез; она должна равняться единице;
n
∑ P ( H ) = 0,45 + 0,15 + 0,40 = 1 ).

i −1
i
По условию PH ( A) = 0,96 , PH ( A) = 0,84 , PH ( A) = 0,90 . Отсюда по формуле

1 2 3
полной вероятности имеем

P ( A) = P ( H 1 ) ⋅ PH 1 ( A) + P ( H 2 ) ⋅ PH 2 ( A) + P ( H 3 ) ⋅ PH 3 ( A) =
0,45 ⋅ 0,96 + 0,15 ⋅ 0,84 + 0,40 ⋅ 0,90 = 0,918 .
Пример 10.2. Для улучшения качества радиосвязи используются два

радиоприемника. Вероятность приема сигнала каждым приемником равна
0,8, и эти события (прием сигнала приемником) независимы. Определить ве-
роятность приема сигнала, если вероятность безотказной работы за время се-
анса радиосвязи для каждого приемника равна 0,9.
Решение. Пусть событие A = {сигнал будет принят}. Рассмот-
рим четыре гипотезы: H 1 = {первый приемник работает, второй –
нет}; H 2 = {второй приемник работает, первый – нет}; H 3 = {оба
приемника работают}; H 4 = {оба приемника не работают}. Событие
A может произойти только с одной из этих гипотез. Найдем веро-
ятность этих гипотез, рассматривая следующие события: C1 = {пер-
вый приемник работает}, C 2 = {второй приемник работает}. Тогда:
P ( H 1 ) = P (C1 ⋅ C 2 ) = P (C1 ) ⋅ P (C 2 ) = 0,9 ⋅ 0,1 = 0,09 ;
P ( H 2 ) = P (C1 ⋅ C 2 ) = P (C1 ) ⋅ P (C 2 ) = 0,1 ⋅ 0,9 = 0,09 ;
P( H 3 ) = P(C1 ⋅ C2 ) = P(C1 ) ⋅ P(C2 ) = 0,9 ⋅ 0,9 = 0,81 ;

P ( H 4 ) = P (C1 ⋅ C 2 ) = P (C1 ) ⋅ P (C 2 ) = 0,1 ⋅ 0,1 = 0,01 .
4
(Контроль: ∑ P ( H ) = 0,09 + 0,09 + 0,81 + 0,01 = 1 .)
i =1
i
Условные вероятности PH ( A) соответственно: PH ( A) = 0,8 , PH ( A) = 0,8 ,

i 1 2
PH ( A) = 0,8 + 0,8 − 0,8 ⋅ 0,8 = 0,96 ; PH ( A) = 0 .

3 4
Теперь по формуле полной вероятности находим искомую вероятность

P ( A) = 0,09 ⋅ 0,8 + 0,09 ⋅ 0,8 + 0,81 ⋅ 0,96 + 0,01 ⋅ 0 = 0,9216 .
Пример 10.3. Техническое устройство выйдет из строя, если откажут

не менее двух из трех независимо работающих элементов. Вероятности отка-
зов 1, 2, 3-го элементов соответственно равны 0,2; 0,4; 0,3.
Известно, что устройство отказало. Найти вероятность того, что отка-
зали 1-й и 2-й элементы.
Решение. Пусть событие A = {устройство отказало}. До опыта, т. е. до
отказа устройства, можно сделать следующие предположения-гипотезы:
H 0 = {откажут все три элемента};
H 1 = {откажут два элемента: 1-й и 2-й, не откажет 3-й};
H 4 = {откажет один элемент: 1-й, не откажут 2-й, 3-й};
H 7 = {все элементы будут работать}.
Пользуясь правилом умножения вероятностей для независимых собы-

тий, найдем вероятности этих гипотез:
P( H 0 ) = 0,2 ⋅ 0,4 ⋅ 0,3 = 0,024 ;
P ( H 1 ) = 0, 2 ⋅ 0, 4 ⋅ 0,7 = 0,056 ;
P ( H 2 ) = 0, 2 ⋅ 0,3 ⋅ 0,6 = 0,036 ;
P( H 3 ) = 0,4 ⋅ 0,3 ⋅ 0,8 = 0,096 ;
P ( H 4 ) = 0, 2 ⋅ 0,6 ⋅ 0,7 = 0,084 ;
P( H 5 ) = 0,4 ⋅ 0,8 ⋅ 0,7 = 0,224 ;
P( H 6 ) = 0,3 ⋅ 0,8 ⋅ 0,6 = 0,144 ;
P( H 7 ) = 0,8 ⋅ 0,6 ⋅ 0,7 = 0,336 ;
n
(Контроль: ∑ P ( H ) = 0,024 + 0,056 + ... + 0,336 = 1 .)
i =1
i
Учитывая, что в результате опыта произошло событие A , которое не-

возможно при гипотезах H 4 , H5 , H6 , H7 и достоверно при гипотезах H0 ,
H 1 , H 2 , H3 , найдем условные вероятности событий PH ( A ) : i

PH 0 ( A) = 1 ; PH 1 ( A ) = 1 ; PH 2 ( A) = 1 ; PH 3 ( A ) = 1 ;
PH 4 ( A) = 0 ; PH 5 ( A) = 0 ; PH 6 ( A) = 0 ; PH 7 ( A) = 0 .
Найдем вероятность гипотезы H 1 при условии, что событие A про-

изошло (т. е. PA ( H 1 ) ) по формуле Байеса. Для этого предварительно найдем
вероятность события A по формуле полной вероятности
7
P ( A) = ∑ P( H ) ⋅ P
i =0
i Hi ( A) = 0,024 ⋅ 1 + 0,056 ⋅ 1 + 0,036 ⋅ 1 + 0,096 ⋅ 1 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0,212 .
Отсюда
P( H1 ) ⋅ PH1 ( A) 0,056 ⋅ 1 56 14
PA ( H1 ) = = = = ≈ 0,264 .
P( A) 0,212 212 53
Пример 10.4. Предположим, что 5 % мужчин и 0,25 % всех женщин

дальтоники. Наугад выбранное лицо оказалось дальтоником. Считая, что
мужчин и женщин одинаковое количество, найти вероятность того, что
этот человек:
а) мужчина,
б) женщина.
Решение. Пусть событие A = {выбранный человек оказался дальтони-
ком}. Тогда в качестве гипотез примем события H 1 = {выбранный человек –
мужчина} и H 2 = {выбранный человек – женщина}. Очевидно,
H1 + H 2 = Ω ; H 1 ⋅ H 2 = Ø; P ( H 1 ) = P ( H 2 ) = 0 ,5 .
Для нахождения искомых вероятностей, т. е. условных вероятностей

PA ( H 1 ) и PA ( H 2 ) , воспользуемся формулой Байеса. Сначала по формуле пол-
ной вероятности найдем P( A) : так как по условию PH ( A) = 0,05 и 1
PH ( A) = 0,0025 , то P ( A) = 0,5 ⋅ 0,05 + 0,5 ⋅ 0,0025 = 0,02625 . Следовательно,

2
P ( H1 ) ⋅ PH 1 ( A) 0,5 ⋅ 0,05 20
а) PA ( H1 ) = = = ;
P ( A) 0,02625 21
P ( H 2 ) ⋅ PH 2 ( A) 0,5 ⋅ 0,0025 1
б) PA ( H1 ) = = = .
P ( A) 0,02625 21
Отметим, что сумма условных вероятностей гипотез (т. е. апостериор-
ных вероятностей) также равна единице ⎛⎜ 20 + 1 = 1⎞⎟ .
⎝ 21 21 ⎠
10.1. Имеется две одинаковых урны с шарами. В 1-й находится 3 белых

и 4 черных шара, во 2-й – 2 белых и 3 черных. Из наудачу выбранной урны
вынимают один шар. Какова вероятность того, что этот шар белый?

10.2. Студент знает 24 билета из 30. В каком случае вероятность выта-
щить счастливый билет для него больше, если он идет сдавать экзамен пер-
вым или если – вторым?
10.3. Три стрелка произвели по одному выстрелу по намеченной це-
ли. Вероятность попадания 1-м стрелком равна 0,6, 2-м – 0,7, 3-м – 0,8.
При одном попадании в мишень вероятность поражения цели равна 0,2,
при двух – равна 0,6, при трех – цель заведомо поражается. Найти веро-
ятность поражения цели.
10.4. Известно, что в среднем 95 % выпускаемой продукции удовлетво-
ряет стандарту. Упрощенная схема контроля признает пригодной продукцию
с вероятностью 0,96, если она стандартна, и с вероятностью 0,06, если она
нестандартна. Найти вероятность того, что взятое наудачу изделие пройдет
упрощенный контроль.
10.5. Система обнаружения самолета из-за наличия помех в зоне
действия локатора может давать ложные показания с вероятностью 0,05, а
при наличии цели в зоне система обнаруживает ее с вероятностью 0,9.
Вероятность появления противника в зоне равна 0,25. Определить веро-
ятность ложной тревоги.
10.6. В условиях задачи 10.6 взятое изделие прошло упрощенный кон-

троль. Найти вероятность того, что оно стандартное. А если изделие дважды
прошло упрощенный контроль?
10.7. В магазин поступают одинаковые изделия с трех заводов, причем
1-й завод поставил 50 изделий, 2-й – 30, 3-й – 20 изделий. Среди изделий 1-го
завода 70% первосортных, а среди изделий 2-го – 80 %, 3-го – 90 % перво-
сортных. Куплено одно изделие. Оно оказалось первосортным. Какова веро-
ятность того, что это изделие выпущено 1-м заводом?
10.8. Перед посевом 80 % всех семян было обработано ядохимика-
тами. Вероятность поражения растений, проросших из этих семян, вреди-
телями равна 0,06, а растений, проросших из необработанных семян – 0,3.
Какова вероятность того, что взятое наудачу растение окажется поражен-
ным? Если оно поражено, то какова вероятность того, что оно выращено
из обработанного семени?
10.5. Ответы
29 1
10.1. . 10.2. Р1 = 0 ,8 = Р 2 . 10.3. 0,6448 . 10.4. 0,915 . 10.5. .
70 7
304 5 4
10.6. ≈ 0,997 ; ≈ 0,9998 . 10.7. . 10.8. 0,108 ; ≈ 0,44 .
305 11 9

11. Схема Бернулли. Дискретные случайные величины. Функция распределения, ее свойства
11. Схема Бернулли. Дискретные случайные величины.

Функция распределения, ее свойства. Математическое ожидание
и дисперсия дискретной случайной величины
11.1. Теория
Формула Бернулли
Пусть производятся n независимых испытаний, в каждом из которых

может произойти некоторое событие A (по традиции такой исход опыта на-
зывают успехом) с одной и той же вероятностью P ( A) = p или произойти про-
тивоположное событие A (такой исход называют неудачей) с вероятностью
P ( A) = q = 1 − p (такого рода схема испытаний называется схемой Бернулли).
Тогда вероятность того, что событие A наступит ровно m раз, находится по
формуле Бернулли
Pn ( m ) = C nm ⋅ p m ⋅ q n − m ,
m = 0,1,2,..., n .
Отсюда, в частности, следует, что вероятность того, что в n испытани-

ях, удовлетворяющих схеме Бернулли, событие A наступит:
а) менее m раз – равна Pn (0) + Pn (1) + ... + Pn (m − 1) ;
б) более m раз – равна Pn (m + 1) + Pn (m + 2) + ... + Pn (n) ;
в) хотя бы один раз – равна Pn ( m ≥ 1) = 1 − q n ;
г) не менее m1 раз и не более m2 раз – равна
m2
Pn (m1 ≤ m ≤ m2 ) = Pn (m1 ) + Pn (m1 + 1) + ... + Pn (m2 ) = ∑ P ( m) .
m = m1
n
Число m0 ( 0 ≤ m0 ≤ n ) называется наивероятнейшим числом наступле-

ний события A (или наиболее вероятным числом успехов) в схеме Бернулли,
если Pn (m0 ) ≥ Pn (m) для всех m = 0,1, 2, ..., n . Если вероятности p и q отличны от
нуля, то число m0 определяется из двойного неравенства
np − q ≤ m0 ≤ np + p .
Если в каждом из n независимых испытаний вероятность наступления

события A равна pi (числа pi , вообще говоря, разные), то вероятность Pn (m)
того, что в этой серии испытаний событие A наступит m раз, равна коэффи-
циенту при m -й степени (т. е. при z m ) многочлена
ϕn ( z ) = (q1 + p1 ⋅ z ) ⋅ (q2 + p2 ⋅ z ) ⋅ ... ⋅ (qn + pn ⋅ z ) .
Функция ϕn (z ) при этом называется производящей функцией.
Полиномиальное распределение
Пусть теперь каждое из n испытаний может иметь только k исходов

событий A1 , A2 , …, Ak с соответствующими вероятностями p1 , p 2 , …, pk (яс-

k
но, что ∑p
i =1
i = 1 ). Тогда вероятность того, что в этих опытах событие A1 поя-
вится m1 раз, событие A2 – m2 раз, …, событие Ak появится mk раз

( m1 + m2 + ... + mk = n )
n!
Pn ( m1 , m2 ,..., mk ) = ⋅ p1m1 ⋅ p2m 2 ⋅ ... ⋅ pkm k .
m1!⋅m2 !⋅... ⋅ mk !
Эта формула задает полиномиальное распределение вероятностей (на-

звание объясняется тем, что выражение для) Pn (m1 , m2 ,..., mk ) является общим
членом полинома ( p1 + p2 + ... + pk ) n ). Заметим, что схема Бернулли является
частным случаем полиномиального распределения при k = 2 , p 2 = 1 − p1 = q1 .
Приближенные формулы в схеме Бернулли
Непосредственное применение формулы Бернулли при большом числе

испытаний связано с громоздкими вычислениями. Поэтому при больших n
вместо нее, как правило, используют приближенные формулы Пуассона и
Муавра-Лапласа.
Везде далее речь идет о серии n независимых испытаний по схеме
Бернулли, Pn (m) означает вероятность m успехов в этой серии.
Формула Пуассона
Если число испытаний n достаточно велико, а вероятность p доста-

точно мала, причем их произведение a = np не мало и не велико (обычно дос-
таточно условий p < 0,1 ; npq < 10 ), то вероятность Pn (m) можно приближенно
найти по формуле Пуассона
a m ⋅ e−a
Pn ( m ) ≈ .
m!
Локальная формула Муавра – Лапласа
Теорема 11.1. Если число испытаний n достаточно велико, а вероятно-

сти p и q не очень близки к нулю (обычно достаточно условий n > 100 , npq > 20 ),
то вероятность Pn (m) можно приближенно найти по локальной формуле Муавра
– Лапласа
1
Pn (m) ≈ ⋅ ϕ( x) ,
npq
где

x2
m − np 1 −2
x= , ϕ( x) = e – функция Гаусса.
npq 2π
Таблица значений функции ϕ (x) приводится в приложениях.
Интегральная формула Муавра – Лапласа
Теорема 11.2. В условиях локальной формулы Муавра-Лапласа вероят-

ность Pn (m1 ≤ m ≤ m2 ) того, что число успехов m заключено между m1 и m2 ,
можно приближенно найти по интегральной формуле Муавра - Лапласа
Pn (m1 ≤ m ≤ m2 ) = Φ ( x2 ) − Φ ( x1 ) ,
где
m1 − np m2 − np
x1 = , x2 = ,
npq npq
x t2
1 −
Φ ( x) = ∫
2π 0
e 2 dt – функция Лапласа.
Таблица значений функции Φ(x) приведена в приложениях.
Дискретные случайные величины
Понятие случайной величины – одно из важнейших в теории вероятно-

стей. При этом под случайной величиной понимают величину, которая в ре-
зультате испытания принимает наперед неизвестное значение, зависящее от
многих причин, которые нельзя учесть.
Случайные величины (кратко: с.в.) обозначают большими латинскими бу-
квами X , Y , …, а принимаемые ими значения – малыми буквами x1 , x 2 , …, y1 ,
y 2 ,…
Определение 11.1. Дискретной называется случайная величина, кото-
рая принимает отдельные изолированные возможные значения с определен-
ными вероятностями.
Пусть X – случайная величина, которая принимает возможные значе-
ния x1 , x 2 , …, xn с вероятностями p1 , p2 , …, pn . Соответствие между значе-
ниями случайной величины и их вероятностями называют законом распреде-
ления случайной величины. Его обычно задают в виде таблицы:
x1 x2 … xn
p1 p2 … pn
Так как случайная величина обязательно примет одно из своих воз-

можных значений, то выполняется равенство

p1 + p2 + ... + pn = 1 .
Одним из наиболее удобных и универсальных способов задания закона

распределения является функция распределения.
Определение 11.2. Функцией распределения с.в. X называется
функция F ( x) , которая для любого числа x ∈ R равна вероятности со-
бытия { X < x} , т. е.
F ( x) = P{ X < x} .
Функция распределения F (x) обладает следующими свойствами:

1) функция распределения F ( x) является неубывающей функцией, т. е. если
x 2 > x1 , то F ( x 2 ) ≥ F ( x1 ) ;
2) значения функции распределения F (x ) заключены в промежутке [ 0;1] :
0 ≤ F ( x) ≤ 1 ;
3) вероятность того, что случайная величина X примет значение из про-

межутка [a, b) , подсчитывается по формуле
P (a ≤ X < b) = F (b) − F ( a ) .
Функция распределения дискретной случайной величины имеет вид

F ( x) = ∑p ,
xi < x
i
где суммирование ведется по всем индексам i , для которых xi < x .
Операции над дискретными случайными величинами
Определение 11.3. Суммой (соответственно, разностью или произве-

дением) дискретной с.в. X , принимающей значения xi с вероятностями
pi = P{ X = xi } , i = 1,2,..., n и дискретной с.в. Y , принимающей значения y j с ве-
роятностями q j = P{Y = y j } , j = 1,2,..., m называется дискретная с.в., прини-
мающая все значения вида xi + yi (соответственно, xi − yi или xi ⋅ yi ) с вероят-
ностями pij = pi ⋅ q j = P{ X = xi , Y = y j } . Обозначение: X + Y (соответственно,
X − Y или X ⋅ Y ).
Определение 11.4. Произведением дискретной с.в. X на число C назы-

вается дискретная с.в. CX , принимающая значения C ⋅ xi с вероятностями
pi = P{ X = xi } .
Определение 11.5. Квадратом (соответственно m − ой степенью) дис-
кретной с. в. X называется дискретная с.в., принимающая значения xi2 (соот-
ветственно, xim ) с вероятностями pi = P{ X = xi } . Обозначение: X 2 (соответст-
венно, X m ).

Определение 11.6. Дискретные с.в. X и Y называют независимыми,

если независимы события { X = xi } и {Y = y j } при любых i = 1,2,3,... , j = 1,2,... .
Числовые характеристики дискретной случайной величины
При решении многих задач по теории вероятности вовсе необязательно

знать закон распределения данной случайной величины, полностью ее описы-
вающей. Зачастую достаточно иметь под рукой лишь несколько числовых ха-
рактеристик этой случайной величины, т. е. числовых параметров, характери-
зующих наиболее важные черты ее закона распределения. Важнейшими среди
них являются характеристики положения (математическое ожидание, медиана
и т.д.) и характеристики рассеяния (дисперсия, среднеквадратическое откло-
нение и др.).
Определение 11.7. Математическим ожиданием (или средним значе-
нием) M ( X ) или ( MX ) дискретной случайной величины X называется сумма
произведений всей ее возможных значений xi на их соответствующие веро-
ятности:
M ( X ) = ∑ xi pi .
i
Если дискретная случайная величина (кратко: д.с.в.) X принимает ко-

нечное число значений x1 , x 2 ,…, xn , то ее математическое ожидание находит-
ся по формуле
n
M (X ) = ∑x p
i =1
i i .
Если же д.с.в. X принимает счетное число значений x1 , x 2 ,…, xn , то

∞
M (X ) = ∑x p
i =1
i i ;
при этом математическое ожидание существует, если ряд в правой части этой
формулы абсолютно сходится.
Свойства математического ожидания:
1. M (C ) = C , где C = const ;
2. M (CX ) = C ⋅ M ( X ) ;
3. M ( X ± Y ) = M ( X ) ± M (Y ) (правило сложения математических ожиданий);
4. M ( X ⋅ Y ) = M ( X ) ⋅ M (Y ) , если X и Y – независимые случайные величи-
ны (правило умножения математических ожиданий).
Определение 11.8. Дисперсией (рассеянием) случайной величины X на-
зывается математическое ожидание квадрата отклонения с.в. от ее ма-
тематического ожидания a :
D( X ) = M ( X − a) 2 .
Сразу из определения вытекает часто используемая формула

D( X ) = M ( X 2 ) − a 2 .
Если X – дискретная случайная величина, то ее дисперсия вычисляется по
формуле
n n
D ( X ) = ∑ ( xi − a ) 2 ⋅ pi , т. е. D ( X ) = ∑ xi2 ⋅ pi − a 2
i =1 i =1
в случае конечного числа значений, принимаемых с.в. X , и по формуле

∞ ∞
D ( X ) = ∑ ( xi − a ) 2 ⋅ pi , т. е. D ( X ) = ∑ xi2 ⋅ pi − a 2
i =1 i =1
в случае счетного числа значений.
Свойства дисперсии:
1. D (C ) = 0 , где C = const ;
2. D(CX ) = C 2 ⋅ D( X ) ;
3. D ( X ± Y ) = D ( X ) + D (Y ) если X и Y – независимые случайные величи-
ны (правило сложения дисперсий);
4. D( X + C ) = D( X ) .
Определение 11.8. Средним квадратичным отклонением случайной ве-
личины X называется число σ( X ) , определяемое равенством σ( X ) = D ( X ) .
Величина σ( X ) неотрицательна и имеет ту же размерность, что и с.в.
X.
Определение 11.9. Начальным моментом порядка k (k = 0,1,2,...)
дискретной случайной величины X называется число α k , определяемое
по формуле
αk = M ( X k ) , т. е. α k = ∑ xik ⋅ pi ,
i
Определение 11.10. Центральным моментом порядка k дискретной

с.в. X называется число μk , определяемое по формуле
μk = M ( X − a)k , т. е. μ k = ∑ ( xi − a) k ⋅ pi ,
i
Определение 11.11. Коэффициент асимметрии («скошенности»), или,

короче, асимметрия с.в. X есть величина
μ3
A= .
σ (X )
3
Определение 11.12. Коэффициент эксцесса («островершинности»),

или, проще, эксцесс с.в. X , есть величина
μ4
E= −3.
σ (X )
4
Определение 11.13. Мода дискретной с.в. X – есть ее наиболее веро-

ятное значение M 0 ( X ) .

Определение 11.14. Медиана случайной величины X (обозначение

M e ( X ) ) есть такое ее значение x p , для которого одинаково вероятно, ока-
жется ли с.в. X меньше x p или больше x p , т. е.
1
P{ X < x p } = P{ X > x p } = .
2
Определение 11.15. Квантилью уровня p случайной величины X назы-
вается число x p , удовлетворяющее уравнению
P{ X < x p } = p .
Таким образом, x p является решением уравнения F ( x p ) = p . В частности,

x0 , 5 = M e ( X ) .
Пример 11.1. Игральную кость подбрасывают 10 раз. Найти вероят-

ность того, что шестерка выпадет:
а) два раза; б) не более восьми раз; в) хотя бы один раз.
Решение. Производится 10 независимых испытаний. Каждое испытание
имеет два исхода: шестерка выпадает, шестерка не выпадает. Вероятность
1 1
выпадения шестерки в каждом испытании постоянна и равна , т. е. p = .
6 6
Таким образом, мы имеем дело со схемой Бернулли. Для нахождения иско-
мых вероятностей применим формулу Бернулли.
1 1 5
а) Здесь n = 10 , m = 2 , p = , q = 1 − = . Отсюда
6 6 6
2 10 − 2 8
⎛1⎞ ⎛5⎞ 1 ⎛5⎞
P10 (2) = C ⋅ ⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟
2
10 = 45 ⋅ ⋅ ⎜ ⎟ ≈ 0,291 .
⎝6⎠ ⎝6⎠ 36 ⎝ 6 ⎠
б) Искомая вероятность равна

P10 (0) + P10 (1) + P10 (2) + P10 (3) + P10 (4) + P10 (5) + P10 (6) + P10 (7) + P10 (8) .
Однако в этом случае проще найти вероятность противоположного со-

бытия – шестерка выпадет более 8 раз, т. е. 9 или 10 раз. Имеем:
9 1 10 0
⎛1⎞ ⎛5⎞ ⎛1⎞ ⎛5⎞ 5 1 51
P10 (9) + P10 (10) = C109 ⋅ ⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟ + C1010 ⋅ ⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟ = 10 ⋅ 10 + 1 ⋅ 10 = 10 .
⎝6⎠ ⎝6⎠ ⎝6⎠ ⎝6⎠ 6 6 6
Итак, вероятность того, что шестерка выпадет не более восьми раз,
51
равна 1 − ( P10 (9) + P10 (10)) = 1 − .
610
10
в) Искомая вероятность P10 (m ≥ 1) = 1 − ⎛⎜ ⎞⎟ . Ее можно найти и так (что,

5
⎝6⎠

конечно, гораздо сложнее): P10 (1) + P10 (2) + ... + P10 (10) или
0 10 10
⎛1⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞
1 − P10 (0) = 1 − C100 ⋅ ⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟ = 1 − ⎜ ⎟ .
⎝6⎠ ⎝6⎠ ⎝6⎠
Пример 11.2. Всхожесть семян данного сорта растений составляет
70 %. Найти наивероятнейшее число всхожих семян в партии из 240 семян.
Решение. Наивероятнейшее число m0 всхожих семян находим из условия
np − q ≤ m0 ≤ np + p .
Поскольку n = 240 , p = 0,7 и q = 0,3 , то 240 ⋅ 0,7 − 0,3 ≤ m0 ≤ 240 ⋅ 0,7 + 0,7 , т. е.
167,7 ≤ m0 ≤ 168,7 . Отсюда следует, что m0 = 168 .
Пример 11.3. Прибор состоит из 3 независимо работающих элементов.
Вероятности отказов элементов за время t различны и соответственно равны:
p1 = 0 ,1 , p 2 = 0, 2 , p3 = 0,3 . Найти вероятности того, что за время t откажут:
а) все элементы; б) два элемента; в) один элемент; г) ноль элементов.
Решение. Так как p1 = 0 ,1 , p 2 = 0,2 , p3 = 0,3 , то вероятности того, что
элементы не откажут, соответственно равны: q1 = 0,9 , q 2 = 0,8 , q3 = 0,7 . Соста-
вим производящую функцию:
ϕ( z ) = (0,9 + 0,1z )(0,8 + 0,2 z )(0,7 + 0,3z ) = 0,006 z 3 + 0,092 z 2 + 0,398z + 0,504 .
Отсюда следует, что:
а) P3 (3) = 0,006 ;
б) P3 (2) = 0,092 ;
в) P3 (1) = 0,398 ;
г) P3 (0) = 0,504 .
Пример 11.4. Вероятность «сбоя» в работе телефонной станции при каж-
дом вызове равна 0,007 . Поступило 1000 вызовов. Определить вероятность
9 «сбоев».
Решение. По условию n = 1000 , m = 9 , p = 0,007 . Поскольку n – доста-
точно велико, p – мало ( npq < 7 ), то для вычисления P1000 (9) можно использо-
вать формулу Пуассона. Имеем a = [np ] = 1000 ⋅ 0,007 = 7 , откуда
7 9 ⋅ e −7
P1000 (9) ≈ ≈ 0,1014 .
9!
Пример 11.5. Завод-изготовитель отправил на базу 12 000 доброкаче-
ственных изделий. Число изделий поврежденных при транспортировке, со-
ставляет в среднем 0,05 %. Найти вероятность того, что на базу поступит:
а) не более 3 поврежденных изделий;
б) хотя бы 2 поврежденных.
Решение. Для нахождения искомых вероятностей применим формулу
Пуассона. Имеем n = 12000 , p = 0,0005 , a = 12000 ⋅ 0,0005 = 6 .
а) В этом случае имеем
P12000 (0 ≤ m ≤ 3) = P12000 (0) + P12000 (1) + P12000 (2) + P12000 (3) ≈

6 0 ⋅ e −6 61 ⋅ e −6 6 2 ⋅ e −6 63 ⋅ e −6
≈ + + + = e − 6 (1 + 6 + 18 + 36 ) = 0,151 .
0! 1! 2! 3!
б) Искомая вероятность P12000 (m ≥ 2) = P12000 (2) + P12000 (3) + ... + P12000 (12000) вы-
числяется довольно громоздко, поэтому найдем вероятность противополож-
ного события: поступило менее 2 поврежденных деталей:
P12000 (0 ≤ m ≤ 1) = P12000 ( 0) + P12000 (1) ≈ e −6 + 6e −6 ≈ 0,0174 .
Следовательно, P12000 (m ≥ 2) = 1 − 0,0174 .

Пример 11.6. Вероятность того, что при автоматической штамповке
изделий отдельное взятое изделие окажется бракованным (т. е. с отклонени-
ем от стандарта), постоянна и равна 0,05. Какова вероятность того, что в пар-
тии из 1000 изделий встретится ровно 40 бракованных?
Решение. По условию задачи n = 1000 , m = 40 , p = 0,05 , q = 0,95 . Теорети-
чески можно использовать формулу Бернулли, тогда
P1000 ( 40 ) = C1000
40
⋅ (0,05) 40 ⋅ ( 0,95) 960 .
Однако полученное выражение слишком громоздко, поэтому удобнее

применить локальную формулу Муавра – Лапласа
( npq = 1000 ⋅ 0,05 ⋅ 0,95 = 47,5 > 20 ). Так как
npq = 47 ,5 ≈ 6,892 , m − np = 40 − 1000 ⋅ 0,05 = 40 − 50 = −10 ,
то
m − np − 10 ϕ ( x) = ϕ ( −1,45) = ϕ (1,45) ≈ 0,1394
x= = ≈ −1,45 ,
npq 6,892
(значение функции ϕ (x) находим по таблице). Следовательно,

1 0,1394
P1000 (40) ≈ ⋅ ϕ( x) = = 0,02 .
npq 6,892
Пример 11.7. Используя условие задачи 11.17, выяснить, сколько не-

бракованных изделий следует ожидать с вероятностью 0,042.
Решение. Имеем n = 1000 , p = 0,95 (вероятность стандартного изделия),
q = 0,05 ; требуется найти m . Снова используем локальную формулу Муавра –
Лапласа. Так как npq = 1000 ⋅ 0,95 ⋅ 0,05 ≈ 6,892 , то
1
P1000 ( m ) ≈ ⋅ ϕ( x ) = 0,042 .
6,892
Отсюда находим ϕ( x) = 6,892 ⋅ 0,042 ≈ 0,289 .

По таблице значений функции ϕ (x) находим x ≈ ±0,80 . Учитывая, что
m − np m − 1000 ⋅ 0,95 m − 950 m − 950
x= = = , получаем = ±0,80 . Отсюда
npq 6,892 6,892 6,892
m = 950 ± 5,51 , т. е. m = 955 или m = 945 ( m – целое число, поэтому округляем).
Пример 11.8. Вероятность попадания в цель из скорострельного ору-

дия при отдельном выстреле равна 0,75. Найти вероятность того, что при 300
выстрелах число попаданий будет не менее 210, но не более 230 раз.
Решение. По условию n = 300 , p = 0,75 , q = 0,25 , m1 = 210 , m 2 = 230 . Для
нахождения вероятности P300 (210 ≤ m ≤ 230) воспользуемся интегральной фор-
мулой Муавра–Лапласа.
Имеем np = 300 ⋅ 0,75 = 225 , npq = 300 ⋅ 0,75 ⋅ 0,25 = 7,5 . Тогда
m − np 210 − 225 m − np 230 − 225
x1 = 1 = = − 2 , x2 = 2 = = 0,67 . Следовательно,
npq 7,5 npq 7,5
P300 (210 ≤ m ≤ 230) = Φ( x2 ) − Φ( x1 ) = Φ(0,67) − Φ(−2) =
= Φ (0,67) + Φ (2) = 0,2486 + 0,4772 = 0,7258 .

Пример 11.9. Сколько раз надо подбросить симметричную монету,
m 1
чтобы с вероятностью 0,90 частота появления герба отличалась от (ве-
n 2
роятности выпадения герба) не более чем на 0,01?
Решение. Пусть произведено n испытаний (бросаний монеты). Тогда,
согласно условию задачи число m выпадений герба должно удовлетворять
m 1 m 1
неравенству − ≤ 0,01 . Отсюда следует, что − 0,01 ≤ − ≤ 0,01 , т. е.
n 2 n 2
m
0,49 ≤ ≤ 0,51 , и, значит, 0,49n ≤ m ≤ 0,51n .
n
Воспользуемся интегральной формулой Муавра – Лапласа. Имеем
p = 0,5 , q = 0,5 , m1 = 0 , 49 n , m 2 = 0 ,51 n , np = 0,5n . Тогда, по условию задачи
Pn (0,49n ≤ m ≤ 0,51n) = 0,90 , т. е.
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 0,51n − 0,5n ⎟ ⎜ 0,49n − 0,5n ⎟
Φ _Φ = 0,90 ,
⎜ 1 1 ⎟ ⎜ 1 1 ⎟
⎜ n⋅ ⋅ ⎟ ⎜ n⋅ ⋅ ⎟
⎝ 2 2 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
отсюда Φ (0,02 n ) + Φ (0,02 n ) = 0,90 , или Φ (0,02 n ) = 0,45 . Используя таблицу
значений функции Лапласа, получаем 0,02 n ≈ 1,65 . Отсюда следует, что
n = 82 ,5 ,
т. е. n = 6807 .
Таким образом, нужно подбросить монету около 7000 раз.
Замечание. Задачу можно было решить проще, используя формулу
«вероятности отклонения относительной частоты от постоянной вероятности
в n независимых испытаниях не более чем на число ε > 0 »
⎛m ⎞ ⎛ n ⎞
Pn ⎜⎜ − p < ε ⎟⎟ = 2Φ⎜⎜ ε ⎟.
⎟
⎝ n ⎠ ⎝ pq ⎠

Тогда
⎛ ⎞
⎜ ⎟
n ⎟ = 0,90 ,
2Φ⎜ 0,01 ⋅
⎜ 1 1 ⎟
⎜ ⋅ ⎟
⎝ 2 2 ⎠
отсюда Φ (0,02 n ) = 0,45 , т. е. 0,02 n ≈ 1,65 и, следовательно, n ≈ 7000 .
Пример 11.10. В урне 4 белых и 3 черных шара. Из нее последователь-
но вынимают шары до первого появления белого шара. Построить ряд и по-
лигон распределения д.с.в. X – числа извлеченных шаров.
Решение. Возможными значениями с. в. X являются числа x1 = 1 , x2 = 2 ,
x3 = 3 , x4 = 4 . Значение x3 = 3 , например, означает, что первый и второй шары
были черными, а третий – белый.
Соответствующие вероятности p1 , p 2 , p3 , p 4 найдем, воспользовав-
шись правилом умножения вероятностей:
4
p1 = P{ X = 1} = P {1-й шар белый} = ,
7
3 4 2
p 2 = P{ X = 2} = P {1-й шар черный, 2-й шар белый} = ⋅ = ,
7 6 7
3 2 4 4
p3 = P{ X = 3} = ⋅ ⋅ = ,
7 6 5 35
3 2 1 4 1
p4 = P{ X = 4} = ⋅ ⋅ ⋅ = .
7 6 5 4 35
Таким образом, ряд распределения с.в. X имеет вид

xi 1 2 3 4
4 2 4 1
pi
7 7 35 35
4
4 2 4 1
Контроль: ∑p
i =1
i = + + +
7 7 35 35
= 1.
Пример 11.11. В урне 4 белых и 3 черных шара. Из нее наудачу извле-

кают 3 шара. Найти:
а) ряд и полигон распределения д.с.в. Y – числа извлеченных
белых шаров
б) вероятность события A = {извлечено не менее 2 белых шаров}.
Решение.
а) Случайная величина Y может принять следующие значения: y0 = 0 ,
y1 = 1 , y2 = 2 , y3 = 3 . Соответствующие вероятности p0 , p1 , p 2 , p3 найдем, ис-
ходя из классического определения вероятности:

C33 1 C32 ⋅ C41 12

p0 = P{Y = 0} = 3 = , p1 = P{Y = 1} = = ,
C7 35 C73 35
C31 ⋅ C42 18 C30 ⋅ C43 4

p2 = P{Y = 2} = = , p3 = P{Y = 3} = = .
C73 35 C73 35
Отсюда ряд распределения с. в. Y имеет вид
yi 0 1 2 3
pi 1 12 18 4
35 35 35 35
3
1 12 18 4
i =0
i = + + +
35 35 35 35
= 1.
б) Найдем искомую вероятность, используя ряд распределения с. в. Y :

18 4 22
P ( A) = P{Y ≥ 2} = P{Y = 2} + P{Y = 3} = + = .
35 35 35
Пример 11.12. Дискретная с. в. Х задана рядом распределения
xi -2 1 2 3
pi 0,08 0,40 0,32 0,2
Найти:
а) функцию распределения F (x) ;
б) вероятности событий A = {X < 2} , B = {1 ≤ X < 3} , C = {1 < X ≤ 3} ;
в) построить график функции F (x) .
Решение.
а) По определению функции распределения находим:
если x ≤ −2 , то F ( x) = P{X < x} = 0 ;
если − 2 < x ≤ 1 , то F ( x) = P{ X < x} = P{ X = −2} = 0,08 ;
если 1 < x ≤ 2 , то F ( x) = P{X = −2} + P{X = 1} = 0,08 + 0,40 = 0,48 ;
если 2 < x ≤ 3 , то F ( x) = P{ X = −2} + P{ X = 1} + P{ X = 2} = 0,08 + 0,40 + 0,32 = 0,80 ;
если 3< x, то
F ( x) = P{ X = −2} + P{ X = 1} + P{ X = 2} + P{ X = 3} = 0,08 + 0,40 + 0,32 + 0,2 = 1.
⎧ 0, если x ≤ −2,
⎪ 0,08 если − 2 < x ≤ 1,
⎪
Итак, F ( x ) = ⎪⎨0,48, если 1 < x ≤ 2,
⎪ 0,80 если 2 < x ≤ 3,
⎪
⎪⎩ 1, если 3 < x.
б) Сначала найдем искомые вероятности непосредственно:

P( A) = P{X < 2} = P{X = −2} + P{X = 1} = 0,08 + 0,40 = 0,48 ;
P( B) = P{1 ≤ X < 3} = 0,40 + 0,32 = 0,72

P(C ) = P{1 < X ≤ 3} = 0,32 + 0,2 = 0,52 .

Эти же вероятности можно найти, используя формулы
F ( x) = P{X < x} и P(a ≤ X < b) = F (b) − F (a) .
Тогда
P( A) = P{ X < 2} = F (2) = 0,48 ;
P( B) = P{1 ≤ X < 3} = F (3) − F (1) = 0,80 − 0,08 = 0,72 ;
P(C ) = P{1 < X ≤ 3} = P{1 ≤ X < 3} − P( X = 1) + P( X = 3) = 0,72 − 0,40 + 0,2 = 0,52 .
Пример 11.13. Найти функцию распределения с.в. X , закон распреде-
ления которой получен при решении задачи 7.1.
Решение. Найдем F (x) , используя формулу F ( x) = ∑ pi (что быстрее
xi < x
приводит к цели, чем использование определения F (x) ). Тогда

⎧0, x ≤ 1,
⎪4
⎪7 , 1 < x ≤ 2,
⎪4 2 6
⎪ + = , 2 < x ≤ 3,
F ( x) = ⎨ 7 7 7
⎪ 4 2 4 34
⎪ 7 + 7 + 35 = 35 , 3 < x ≤ 4,
⎪4 2 4 1
⎪ + + + = 1, 4 < x.
⎩ 7 7 35 35
Пример 11.14. Задано распределение д.с.в. X
xi -2 -1 1 2 3
pi 0,20 0,25 0,30 0,15 0,10
Построить ряд распределения случайных величин: а) Y = 2 X ; б)

Z =X . 2
Решение.
а) Возможные значения с.в. Y таковы:
y1 = 2 ⋅ (−2) = −4 , y2 = 2 ⋅ ( −1) = −2 , y3 = 2 ⋅1 = 2 , y4 = 2 ⋅ 2 = 4 , y5 = 2 ⋅ 3 = 6 . Веро-
ятности этих значений равны вероятностям соответствующих значений с.в.
X (например, P{Y = −4} = P{ X = −2} = 0,20 и т.д.). Таким образом,
yi -4 -2 2 4 6
pi 0,20 0,25 0,30 0,15 0,10
б) Значения с.в. Z таковы: z1 = (−2)2 = 4 , z1 = (−1)2 = 1 , z3 = 12 = 1 , z4 = 22 = 4 ,

z5 = 32 = 9 . При этом
P{Z = 4} = P{X 2 = 4} = P{X = −2} + P{X = 2} = 0,20 + 0,15 = 0,35

и т. д. Поэтому ряд распределения с.в. Z имеет вид
zi 1 4 9
pi 0,55 0,35 0,10
Пример 11.15. Даны законы распределения двух независимых случай-

ных величин X и Y :
xi 1 2 3 -2 -1
yi
pi 0,3 0,5 0,2 0,4 0,6
pi
Найти закон распределения случайных величин а) Z = X +Y ,
б) W = X ⋅ Y .
Решение.
а) Найдем возможные значения zij = xi + y j :
z11 = x1 + y1 = 1 + ( −2) = −1 , z12 = x1 + y2 = 1 + ( −1) = 0 , z 21 = x2 + y1 = 2 + ( −2) = 0 ,
z 22 = x2 + y2 = 2 + ( −1) = 1 , z31 = x3 + y1 = 3 + (−2) = 1, z32 = x3 + y2 = 3 + (−1) = 2 ,

т. е. случайная величина Z принимает значения z1 = −1 , z2 = 0 , z3 = 1 ,
z4 = 2 . Находим вероятности этих значений:
p1 = P{Z = −1} = P{ X = 1, Y = −2} = P{ X = 1} ⋅ P{Y = −2} = 0,3 ⋅ 0,4 = 0,12 ;
p2 = P{Z = 0} = P{ X = 1, Y = −1} + P{ X = 2, Y = −2} = 0,3 ⋅ 0,6 + 0,5 ⋅ 0,4 = 0,38 ;
p3 = P{Z = 1} = P{X = 2, Y = −1} + P{X = 3, Y = −2} = 0,5 ⋅ 0,6 + 0,2 ⋅ 0,4 = 0,38 ;
p4 = P{Z = 2} = P{ X = 3, Y = −1} = 0,2 ⋅ 0,6 = 0,12 .
Напомним, что запись вида P{X = 3,Y = −1} означает вероятность насту-
пления двух независимых событий { X = 3} и {Y = −1} , т. е.
P{X = 3, Y = −1} = P{{X = 3} ⋅ {Y = −1}} = P{ X = 3} ⋅ P{Y = −1} .
При нахождении вероятности p3 = P{Z = 1} и p2 = P{Z = 0} мы воспользо-

вались правилом сложения несовместных событий.
В итоге получаем закон распределения с.в. Z = X + Y :
zi -1 0 1 2
pi 0,12 0,38 0,38 0,12
4
Контроль: ∑p i =1
i = 0,12 + 0,38 + 0,12 + 0,38 = 1 .
б) Аналогично находим (проверьте!) ряд распределения с.в. W = X ⋅ Y :

wi -6 -4 -3 -2 -1
pi 0,08 0,20 0,12 0,42 0,18
5
i =1
i = 0,08 + 0,20 + 0,12 + 0,42 + 0,18 = 1 .
Пример 11.16. Закон распределения д.с.в. X :
xi -2 -1 0 1 2 3
pi 0,1 0,2 0,25 0,15 0,1 0,2
Найти математические ожидания и дисперсии случайных величин

X , − 2X , X 2 .
Решение. Сначала найдем математическое ожидание данных величин.

n
Используя формулу M ( X ) = ∑ xi pi , находим
i =1
6
M (X ) = ∑x p
i =1
i i = −2 ⋅ 0,1 + ( −1) ⋅ 0,2 + 0 ⋅ 0,25 + 1 ⋅ 0,15 + 2 ⋅ 0,1 + 3 ⋅ 0,2 = 0,55 .
Для нахождения M (−2 X ) воспользуемся свойством математического

ожидания: M (CX ) = C ⋅ M ( X ) . Имеем M (−2 X ) = −2 ⋅ M ( X ) = −2 ⋅ 0,55 = −1,1 .
Закон распределения с.в. X 2 запишем в виде таблицы распределения:
x i2 0 1 4 9
pi 0,25 0,35 0,2 0,2
Тогда M ( X 2 ) = 0 ⋅ 0,25 + 1⋅ 0,35 + 4 ⋅ 0,2 + 9 ⋅ 0,2 = 2,95 .
Найдем дисперсии указанных случайных величин. Непосредственно по

определению имеем
6
D ( X ) = ∑ ( xi − M ( X )) 2 ⋅ pi =
i =1
(−2 − 0,55)2 ⋅ 0,1 + (−1 − 0,55)2 ⋅ 0,2 + (0 − 0,55)2 ⋅ 0,25 + (1 − 0,55)2 ⋅ 0,15 +
(1 − 0,55)2 ⋅ 0,15 + (2 − 0,55)2 ⋅ 0,1 + (3 − 0,55)2 ⋅ 0,22 = 2,6475 .
Эту же величину можно найти проще, используя формулу
D( X ) = M ( X 2 ) − (M ( X ))2 .
Действительно, M ( X 2 ) = 2,95 , (M ( X ))2 = 0,552 = 0,3025 . Следовательно,

D( X ) = 2,95 − 0,3025 = 2,6475 .

Далее
D(−2 X ) = (−2)2 D( X ) = 4 ⋅ 2,6475 = 10,59 .
D( X 2 ) = (0 − 2,95)2 ⋅ 0,25 + (1 − 2,95)2 ⋅ 0,35 + (4 − 2,95)2 ⋅ 0,2 + (9 − 2,95)2 ⋅ 0,2 = 11,0475 .
Поскольку ряд дискретной с.в. X 4 имеет вид
xi4 0 1 16 81
pi 0,25 0,35 0,2 0,2
то D( X 2 ) можно найти проще:

D( X 2 ) = M ( X 4 ) − (M ( X 2 ))2 = 02 ⋅ 0,25 + 12 ⋅ 0,35 + 42 ⋅ 0,2 + 92 ⋅ 0,2 − (2,95)2 =
= 19,75 − 8,7025 = 11,0475 .
Пример 11.17. Брошены 10 игральных костей. Найти M (X ) , D(X ) и
σ (X ) , где с.в. X – сумма очков, выпавших на всех игральных костях.
Решение. Обозначим через X i (i = 1, 2, ...,10) число очков, выпавшей на i -
й кости. Тогда X = X1 + X 2 + ... + X10 . Случайные величины X 1 , X 2 , …, X10 име-
ют одинаковые законы распределения, поэтому M ( X1 ) = M ( X 2 ) = ... = M ( X10 ) и
D( X1 ) = D( X 2 ) = ... = D( X10 ) . И так как с.в. X i (i = 1, 2, ...,10) независимы, то
M ( X ) = M ( X1 + X 2 + ... + X10 ) = M ( X1 ) + M ( X 2 ) + ... + M ( X10 ) = 10 ⋅ M ( X1 ) ,
D( X ) = D( X1 + X 2 + ... + X10 ) = D( X1 ) + D( X 2 ) + ... + D( X10 ) = 10 ⋅ D( X1 ) .
Закон распределения с.в. X 1 имеет вид

x1,i 1 2 3 4 5 6
pi 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
Поэтому, учитывая, что
n
D ( X ) = M ( X ) 2 − ( M ( X )) 2 = ∑ xi2 ⋅ pi − ( M ( X )) 2 ,
i =1
имеем
1 1 1 1 1 1 7
M ( X1) = 1⋅ + 2⋅ + 3⋅ + 4⋅ + 5⋅ + 6⋅ = ,
6 6 6 6 6 6 2
2
1 1 1 1 1 1 ⎛ 7 ⎞ 91 49 35
D( X 1 ) = 1 ⋅ + 22 ⋅ + 32 ⋅ + 42 ⋅ + 52 ⋅ + 62 ⋅ − ⎜ ⎟ = −
2
= .
6 6 6 6 6 6 ⎝2⎠ 6 4 12
Стало быть,

7
M ( X ) = 10 ⋅ M ( X 1 ) = 10 ⋅ = 35 ,
2
35 175 1
D ( X ) = 10 ⋅ D ( X 1 ) = 10 ⋅ = = 29 ,
12 6 6
175
σ( X ) = D( X ) = ≈ 5,4 .
6
Пример 11.18. Случайные величины X и Y независимы, причем
D( X ) = 2 и D(Y ) = 6 . Найти D(Z ) , если Z = 12 ⋅ X − 3 ⋅ Y + 2 .
Решение. На основании свойств дисперсии (1 – 4) получаем
D(Z ) = D(12 ⋅ X − 3 ⋅ Y + 2) = 144 ⋅ D( X ) + 9 ⋅ D(Y ) = 144 ⋅ 2 + 9 ⋅ 6 = 342 .
Пример 11.19. Математическое ожидание и дисперсия с.в. X соответ-
7 35
ственно равны и . Найти математическое ожидание и дисперсию
2 12
с.в. 4 X − 1 .
Решение. Согласно свойствам математического ожидания и дис-
персии получаем
7
M ( 4 X − 1) = M ( 4 X ) + M ( −1) = 4 ⋅ M ( X ) − 1 = 4 ⋅ − 1 = 13 ;
2
35 140
D ( 4 X − 1) = D ( 4 X ) + D (−1) = 16 ⋅ D ( X ) = 16 ⋅ = .
12 3
11.1. По мишени произведено 3 выстрела. Вероятность попадания при

каждом выстреле равна 0,7. Найти вероятность n попаданий в мишень, где
n = 0,1, 2,3 .
11.2. Тест содержит 10 вопросов, на которые следует отвечать, исполь-
зуя одно из двух слов: да, нет. Какова вероятность получения не менее 80%
правильных ответов, если использовать «метод угадывания»?
11.3. Пусть вероятность того, что студент опоздает на лекцию, равна
0,08. Найти наиболее вероятное число опоздавших из 96 студентов.
11.4. В ящике находится 70 % стандартных и 30 % нестандартных де-
талей. Найти вероятность того, что из 5 взятых наудачу деталей не более од-
ной окажется нестандартными.
11.5. Корабль выходит из строя, если получит не менее 5 попада-
ний в надводную часть или 2 попадания в подводную часть. Найти ве-
роятность выхода из строя корабля при 5 попаданиях, если вероятности
попадания в надводную и подводную части при попадании в корабль
относятся как семь к трем.
11.6. В семье 6 детей. Найти вероятность того, что в данной семье не
менее двух мальчиков, но не более четырех. Считать вероятности рождения
мальчика и девочки равными 0,5.

11.7. В помещении 6 электролампочек. Вероятность того, что каждая

лампочка останется исправной в течение года, равна 0,7. Найти:
а) вероятность того, что в течение года придется заменить 2 лампочки;
б) наивероятнейшее число лампочек, которые будут работать в тече-
ние года.
11.8. Вероятность выхода из строя одного элемента устройства в тече-
ние t часов работы, равна 0,002. Какова вероятность того, что за время t из
1 500 независимо работающих элементов выйдет из строя:
а) 4 элемента; б) не более 2 элементов?
11.9. Вероятность допустить ошибку при наборе некоторого текста, со-

стоящего из 1 200 знаков, равна 0,005. Найти вероятность того, что при набо-
ре будет допущено:
а) 6 ошибок; б) хотя бы одна ошибка.
11.10. Какова вероятность того, что среди 730 пассажиров поезда:
а) четверо родились 23 февраля; б) двое родились 1 марта; в) ни кто не
родился 22 июня?
Считать, что в году 365 дней.
11.11. Некачественные изделия составляют 2 % всей продукции цеха.
Какова вероятность того, что среди 200 наудачу взятых изделий окажется:
а) не более 5 некачественных изделий;
б) два или три некачественных изделия.
11.12. Вероятность отказа каждого прибора при испытании равна 0,2.
Приборы испытываются независимо друг от друга. Что вероятнее: отказ 10
приборов при испытании 80 или отказ 15 приборов при испытании 120?
11.13. Монета подбрасывается 2020 раз. Какова вероятность того, что
герб выпадет 1000 раз?
11.14. Всхожесть семян данного сорта растений составляет 70 %. Найти
вероятность того, что из 700 посаженных семян будет 500 проросших.
11.15. В городе N из каждых 100 семей 85 имеют цветные телевизоры.
Какова вероятность того, что из 400 семей 340 имеют такие телевизоры?
11.16. Вероятность наступления некоторого события в каждом из 100
независимых испытаний равна 0,7. Найти вероятность того, что число m на-
ступлений события удовлетворяет следующим неравенствам:
а) 83 ≤ m ≤ 93 ; б) m ≥ 70 .
11.17. Какова вероятность того, что из 2 450 ламп, освещающих улицу,
к концу года будет гореть от 1 500 до 1 600 ламп? Считать, что каждая лампа
будет гореть в течение года с вероятностью 0,64.
11.18. Замечено, что в среднем 80 % посаженных семян всхожи. Сколь-
ко нужно посадить семян, чтобы с вероятностью 0,90 можно было бы ожи-
дать, что не менее 100 посаженных семян взойдут?
11.19. Используя условие задачи 11.14, найти вероятность того, что
число проросших семян будет лежать в промежутке [450; 520].
11.20. Монета подбрасывается 5 раз. Построить полигон распределения
д.с.в. Z – числа выпадений герба.

11.21. Три стрелка, ведущие огонь по цели, сделали по одному выстре-

лу. Вероятность их попадания в цель соответственно равна 0,5, 0,6, 0,8.
Построить ряд распределения с.в. X – числа попаданий в цель.
11.22. Вероятность того, что автомат при опускании одной монеты сра-
батывает правильно, равна 0,98. Построить ряд распределения с.в. – числа
опусканий монет в автомат до первого правильного срабатывания автомата.
Найти вероятность того, что будет опущено 5 монет. Решить ту же задачу
при условии, что в наличии всего 3 монеты.
11.23. Построить ряд распределения числа попаданий в ворота при
двух одиннадцатиметровых ударах, если вероятность попадания при одном
ударе равна 0,7.
11.24. В команде 16 спортсменов, из которых 6 перворазрядников.
Наудачу выбирают двух спортсменов. Построить ряд распределения и функ-
цию распределения числа перворазрядников среди выбранных.
11.25. Задана функция распределения с.в. X . Найти ряд распределения,
а также вероятности P{ X = 1} , P{1 < x ≤ 8} .
⎧0, при x ≤ 1,
⎪0,2, при 1 < x ≤ 3,
⎧0, при x ≤ 0, ⎪
а) F ( x) = ⎪⎨0,3, при 0 < x ≤ 1, б) F ( x) = ⎪⎨0,35, при 3 < x ≤ 6,
⎪1, при 1 < x; ⎪0,8, при 6 < x ≤ 8,
⎩ ⎪
⎪⎩1, при 8 < x.
11.26. Дискретная с.в. X задана рядом распределения
xi 1,1 1,4 1,7 2,0 2,3
pi 0,1 0,2 0,3 0,3 0,1
Построить многоугольник распределения, график функции распреде-

ления, найти вероятности P{X > 1,4}, P{1,4 ≤ x ≤ 2,3} .
11.27. Подбрасывают две монеты. Найти функцию распределения с.в.
X числа выпадений герба.
11.28. Задано распределение д. с. в. X
xi -3 -1 0 1 3 5
pi 0,05 0,20 0,25 0,30 0,15 0,05
Найти распределение с.в.: а) Y =| X | ; б) Z = X 3 + 1 .

11.29. Дискретная с.в. X имеет ряд распределения
π π 3π 5π 3π
xi 0 π
4 2 4 4 2

1 1 3 1 3 1 1
pi 16 8 16 4 16 8 16
Построить:
π
а) ряд распределения с.в. Y = sin ⎛⎜ X − ⎞⎟ ;
⎝ 4⎠
б) график функции распределения с.в. Y .
11.30. Построить ряд распределения для с.в. Z = X + Y и W = X ⋅ Y , если
X и Y – независимые с.в., заданные рядами распределения
xi 0 1 yi 2 3
pi 0,3 0,7 pi 0,4 0,6
Найти условную вероятность события {Z < 4} при условии, что {Z > 2} .

11.31. Распределение д.с.в. X задано формулой P{X = k} = C ⋅ k , где
k = 2, 3, 4, 5, 6 . Найти: а) значение C ; б) P{| X − 4 |< 1} .
11.32. Закон распределения д.с.в. X задан таблицей распределения:
xi 1 2 3 4
pi 1 1 1
C
8 4 3
Найти C , M (X ) , D(X ) , σ (X ) , P{X < 3} .

11.33. Функция распределения д.с. в. X имеет вид
⎧0, при x ≤ 0,
⎪0,2, при 0 < x ≤ 1,
⎪⎪
F ( x) = ⎨0,6, при 1 < x ≤ 2,
⎪0,9, при 2 < x ≤ 3,
⎪
⎪⎩1, при 3 < x.
Найти M (X ) , M ( X 2 ) , D(X ) , σ (X ) .
11.34. Независимо испытываются на надежность 3 прибора. Вероятно-
сти выхода из строя каждого прибора одинаковы и равны 0,6. Найти M (X ) и
σ(X ) , где с.в. X – число вышедших из строя приборов.
11.35. Найти математическое ожидание суммы числа очков, которые
выпадают при бросании двух игральных костей.
11.36. Независимые случайные величины X и Y заданы таблицами
распределения вероятностей

10 20 yi 30 40 50
xi
0,2 0,8 pi 0,5 0,3 0,2
pi
Найти D( X + Y ) двумя способами: 1) составив предварительно таблицу

распределения с.в. Z = X + Y ; 2) используя правило сложения дисперсий.
1 n
11.37. Найти M (X ) и σ(X ) для случайной величины X = ∑ Xi ,
n i =1
где X i (i = 1, 2,..., n) – независимые дискретные случайные величины, имею-
щие одно и то же математическое ожидание a и одну и ту же дисперсию σ 2 .
11.38. Вероятность появления события A в каждом независимом испы-
тании одинакова и равна p . Найти эту вероятность, если для д.с.в. X = {число
появлений события А в 5 испытаниях} дисперсия D(X ) = 1,25
11.39. Вероятность того, что студент сдаст экзамен на «5», равна 0,2, на
«4» – 0,4. Определить вероятности получения им оценок «3» и «2», если извест-
но, что M ( X ) = 3,7 , где д. с.в. X – оценка, полученная студентом на экзамене.
11.40. Дан ряд распределения с.в. X :
xi 1 2 3 4
pi 0,1 0,2 0,3 0,4
Найти начальные и центральные моменты первых четырех порядков.
11.5. Ответы
11.1. 0,027 ; 0,189 ; 0,441 ; 0,343 . 11.2. ≈ 0,055 . 11.3. 7 . 11.4. ≈ 0,528 .
25
11.5. ≈ 0,64 . 11.6. . 11.7. а) ≈ 0,324 ; б) 4 . 11.8. а) ≈ 0,168 ; б) ≈ 0,199
32
( e ≈ 0,0498). 11.9. а) ≈ 0,162 ; б) ≈ 0,998 ( e−6 ≈ 0,00025). 11.10. а) ≈ 0,09 ;
−3
б) ≈ 0,270 ; в) e−2 ≈ 0,135. 11.11. а) ≈ 0,784 ; б) ≈ 0,342 ( e−4 ≈ 0,0183). 11.12. 10

из 80 . 11.13. ≈ 0,016 . 11.14. ≈ 0,023 . 11.15. ≈ 0,056 . 11.16. а) ≈ 0,002 ; б)
≈ 0,5 . 11.17. ≈ 0,91. 11.18. 133 . 11.19. ≈ 0,993 .
zi 0 1 2 3 4 5
11.20.
pi 1 5 10 10 5 1
32 32 32 32 32 32
xi 0 1 2 3
11.21.
pi 0,04 0,26 0,46 0,24
xi 1 2 3 …

11.22. pi 0,98 0,02 ⋅ 0,9

1
0,02 ⋅ 0.9
2 …
8 8
1,57 ×10 − 7 ;
xi 1 2 3
pi 0,98 0,01 0,00

96 04
xi 0 1 2
11.23.
pi 0,0 0,4 0,4
9 2 9
xi 0 1 2
11.24.
pi 3 4 1
8 8 8
11.25.
а) 0 1
xi
pi 0,3 0,7
0,7 и 0;
б) xi 1 3 6 8
pi 0,2 0,15 0,45 0,2
0,2 и 0,8.
⎧0, при x ≤ 1,1,
⎪0,1, при 1,1 < x ≤ 1,4,
⎪
⎪⎪0,3, при 1,4 < x ≤ 1,7,
11.26. F ( x) = ⎨ 0,7 и 0,9.
⎪0,6, при 1,7 < x ≤ 2,0,
⎪0,9, при 2,0 < x ≤ 2,3,
⎪
⎪⎩1, при 2,3 < x.
⎧0, при x ≤ 0,
⎪0,25, при 0 < x ≤ 1,
11.27. F ( x) = ⎪⎨
⎪0,75, при 1 < x ≤ 2,
⎪⎩1, при 2 < x.
yi 0 1 3 5
11.28.
pi 0,25 0,50 0,20 0,05
2 0 2 1
yi −
11.29. а) 2 2
1 1 3 1
pi 8 4 8 4

⎧ 2
⎪0, при y ≤ − ,
⎪ 2
⎪1 2
⎪ , при − < y ≤ 0,
⎪8 2
⎪3 2
б) F ( y) = ⎨ , при 0 < y ≤ ,
⎪8 2
⎪3 2
⎪ , при < y ≤ 1,
⎪4 2
⎪1, при 1 < y.
⎪
⎩
zi 2 3 4
11.30.
pi 0,12 0,46 0,42
wi 0 2 3
pi 0,30 0,28 0,42
23
P{ Z > 2}{Z < 4} = .
44
7 67 575 5 23
11.31. а) C = 0,05 , б) 0,2 . 11.32. C = , М ( X ) = , D( X ) = , σ( X ) = ,
24 24 576 24
3
P{ X < 3} = . 11.33. M ( X ) = 1,3 , M ( X ) = 2,5 ,
2
D( X ) = 0,81 , σ( X ) = 0,9 .
8
11.34. M ( X ) = 1,8 , σ( X ) = 0,6 2 . 11.35. 7 . 11.36. 77 . 11.37. M ( X ) = a ,
σ
σ( X ) = . 11.38. 0,5 . 11.39. P{X = 3} = 0,3 , P{ X = 2} = 0,1 . 11.40. α1 = 3 ;
n
α 2 = 10 ; α3 = 35,4 ; α 4 = 130 ; μ1 = 0 ; μ2 = 1 ; μ3 = 0,6 ; μ 4 = 2,2 .
12. Непрерывные случайные величины.

Функция распределения, плотность распределения,
их взаимосвязь и свойства. Математическое ожидание и дисперсия
непрерывной случайной величины
12.1. Теория
Определение 12.1. Случайная величина X называется непрерывной,

если ее функция распределения F (x) непрерывна на всей числовой оси.
В отличие от дискретных случайных величин вероятность отдельного
значения для непрерывной случайной величины равна нулю: P{ X = c} = 0 ,

12. Непрерывные случайные величины. Функция распределения, плотность распределения, их взаимосвязь и свойства.
∀c ∈ R . Поэтому для н.с.в. X имеем:

P{a ≤ X < b} = P{a < X < b} = P{a < X ≤ b} = P{a ≤ X ≤ b} = F (b) − F (a) .
Помимо функции распределения для непрерывных случайных вели-
чин существует еще один способ задания закона распределения – плот-
ность вероятности.
Пусть функция распределения F (x) данной н.с.в. X непрерывна и
дифференцируема всюду, кроме, может быть, отдельных точек. Тогда про-
изводная f (x) ее функции распределения называется плотностью распре-
деления непрерывной с.в. X (или «плотностью вероятности», или просто
«плотностью»):
f ( x) = F ′( x) .
Наряду с обозначением f (x) для плотности распределения использует-
ся также обозначение p(x) (т. е. p( x) = F ′( x) ).
Свойства плотности распределения:

1. f ( x) ≥ 0 (свойство неотрицательности);
∞
2. ∫ f ( x)dx = 1 (свойство нормированности);
−∞
b
3. P{a ≤ X ≤ b} = ∫ f ( x)dx ;
a
x
4. F ( x) = ∫ f (t )dt ;
−∞
5. xlim
→ ±∞
f ( x) = 0 .
График плотности распределения f (x) называется кривой распределения.
Числовые характеристики непрерывной случайной величины
Определение 12.2. Математическое ожидание непрерывной случай-

ной величины X с плотностью вероятности f (x) находится по формуле
∞
M (X ) = ∫ x ⋅ f ( x)dx .
−∞
При этом математическое ожидание существует, если интеграл в пра-

вой части формулы абсолютно сходится (это значит, что сходится интеграл
∞
∫ | x | ⋅ f ( x)dx ).
−∞
Определение 12.3. Дисперсией непрерывной случайной величины X с

плотностью f (x) , то

∞
D( X ) = ∫ ( x − a) ⋅ f ( x)dx ,
2
−∞
∞
или D( X ) = ∫x ⋅ f ( x)dx − a 2 .
2
−∞
Определение 12.4. Средним квадратическим отклонением непрерыв-

ной случайной величины X называется число σ(X ) , определяемое равенст-
вом
σ( X ) = D ( X ) .
Определение 12.5. Начальным моментом порядка k (k = 0,1, 2,...) непре-

рывной случайной величины X называется число αk , определяемое по формуле
∞
αk = ∫x ⋅ f ( x)dx ,
k
−∞
Определение 12.6. Центральным моментом порядка k н.с.в. X назы-

вается число μk , определяемое по формуле
∞
μk = ∫ ( x − a) ⋅ f ( x)dx ,
k
−∞
Определение 12.7. Коэффициент асимметрии («скошенности»), или,

короче, асимметрия с.в. X есть величина
μ3
A= .
σ (X )
3
Определение 12.8. Коэффициент эксцесса («островершинности»),

или, проще, эксцесс с.в. X , есть величина
μ4
E= −3.
σ (X )
4
Определение 12.9. Мода н.с.в. X с плотностью f (x) есть то ее зна-

чение M 0 ( X ) , при котором функция f (x ) достигает максимума.
Определение 12.10. Медиана случайной величины X (обозначение
M e ( X ) ) есть такое ее значение x p , для которого одинаково вероятно, ока-
жется ли с.в. X меньше x p или больше x p , т. е.
1
P{ X < x p } = P{ X > x p } = .
2
Определение 12.11. Квантилью уровня p случайной величины X назы-
вается число x p , удовлетворяющее уравнению
P{ X < x p } = p .
Таким образом, x p является решением уравнения

F (xp ) = p .
В частности, x0 , 5 = M e ( X ) .
Пример 12.1. Задана функция распределения н.с.в. X

⎧0, при x < 3,
⎪
F ( x) = ⎨C ( x − 3) , при 3 ≤ x ≤ 5,
2
⎪1, при 5 < x.

⎩
Найти:
а) коэффициент C ;
б) плотность распределения f (x ) с.в. X и построить графики функций
F (x ) и f (x ) ;
в) P{ X ∈ [3,4)} .
Решение.
а) Так как с.в. X – непрерывна, то F (x) должна быть непрерывной
функцией в любой точке, в частности, и при x = 5 . Так как F (5) = 1 , то
1
C ⋅ (5 − 3) 2 = 1 , отсюда C = . Таким образом,
4
⎧ 0, при x < 3,
⎪1
F ( x) = ⎨ ( x − 3) 2 , при 3 ≤ x ≤ 5,
⎪4
⎩ 1, при 5 < x.
б) Плотность распределения f ( x) = F ′( x) выражается формулой:

⎧ 0, при x < 3,
⎪1
f ( x ) = ⎨ ( x − 3), при 3 ≤ x ≤ 5,
⎪2
⎩ 0, при 5 < x.
b
в) Используя формулу P{a ≤ X ≤ b} = ∫ f ( x)dx , находим, что

a
4
1 1
P{ X ∈[3;4)} = P{3 ≤ X < 4} = ∫ ( x − 3)dx = .
3 2 4
1 1
Или, иначе, P{3 ≤ X < 4} = F (4) − F (3) = − 0 = .
4 4
Пример 12.2. При каком значении параметра C функция
⎧C
⎪ , при x ≥ 1,
f ( x) = ⎨ x 4
⎪⎩0, при x < 1

может быть плотностью распределения некоторой непрерывной с.в. X ? Най-

ти P {1 < X < 5} .
Решение. Очевидно, что f ( x) > 0 при C > 0 , xlim
→ ±∞
f ( x ) = 0 . Используя
⎛ +∞ ⎞
свойство нормированности ⎜⎜ ∫ f ( x)dx = 1⎟⎟ , найдем значение параметра C .
⎝ −∞ ⎠
+∞ 1 +∞ b
C
∫−∞ f ( x)dx =−∫∞0dx + ∫1 x 4 dx = C ⋅ blim
→∞ ∫
1
x − 4 dx =
b
C 1 C C
= − ⋅ lim 3 = − (0 − 1) = ,
3 b →∞ x 1 3 3
C
т. е. = 1 , отсюда C = 3 . Таким образом, функция
3
⎧3
⎪ , при x ≥ 1,
f ( x) = ⎨ x 4
⎪⎩0, при x < 1
является плотностью распределения некоторой с.в. X .
Найдем искомую вероятность, используя формулу
b
P{a ≤ X ≤ b} = ∫ f ( x)dx .
a
Получаем
5 5
3 1 124
P{a ≤ X ≤ b} = P{a < X < b} = ∫ 4 dx = 3 ⋅ = = 0,992 .
1 x − 3x 1 125
3
Пример 12.3. Непрерывная с.в. имеет плотность распределения ве-

роятностей
⎧3
⎪ , при x ≥ 1,
f ( x) = ⎨ x 4
⎪⎩0, при x < 1.
Найти функцию распределения вероятностей F (x) ; построить графики

f (x ) и F (x ) .
Решение. Используем формулу
x
F ( x) = ∫ f (t )dt .
−∞
При x ∈ (−∞ ;1) имеем

x
F ( x) = ∫ 0 ⋅ dt = 0 .
−∞
При x ∈ [1;+∞ ) промежуток интегрирования разбивается на два:

1 x x x
3 1 1
F ( x) = ∫ 0 ⋅ dt + ∫ 4 dt = 3∫ t − 4 dt = − 3 = − 3 + 1 .
−∞ 1 t 1 t 1 x
Таким образом,
⎧ 1
⎪1 − 3 , при x ≥ 1,
F ( x) = ⎨ x
⎪⎩ 0, при x < 1.
Пример 12.4. Плотность вероятности с.в. X задается формулой

⎧3
⎪ ( x − 3) , если x ∈[0,2],
2
f ( x) = ⎨ 26
⎪⎩0, если x ∉[0,2].
Найти ее числовые характеристики: математическое ожидание, диспер-

сию, среднеквадратическое отклонение, асимметрию и эксцесс.
Решение. Найдем математическое ожидание:
+∞ 0 2 +∞
3
M (X ) = ∫ x ⋅ f ( x)dx =
−∞ −∞
∫ x ⋅ 0dx + ∫ x ⋅
0
26
( x − 3)2 dx + ∫ x ⋅ 0dx =
2
2
3 ⎛ x4 x2 ⎞
2
3 9
⋅ ∫ ( x 3 − 6 x 2 + 9 x)dx = ⋅ ⎜⎜ − 2 x 3 + 9 ⋅ ⎟⎟ = ≈ 0,692 .
26 0 26 ⎝ 4 2 ⎠ 0 13
Теперь отыщем дисперсию:

+∞
D( X ) = ∫ ( x − M ( X ))2 ⋅ f ( x)dx =
−∞
2 2 2 2
⎛ 9⎞ 3 3 ⎛ 2 48 27 ⎞
∫0 ⎜⎝ x − 13 ⎟⎠ ⋅ 26 ( x − 3) dx = 26 ∫0 ⎜⎝ x − 13 x + 13 ⎟⎠ dx ≈ 0,259 .
2
Иначе:
+∞ 2 2
3 ⎛9⎞
D( X ) = ∫ x 2 ⋅ f ( x)dx − ( M ( X ))2 = ∫ x 2 ⋅ ( x − 3) 2 dx − ⎜ ⎟ ≈ 0,259 .
−∞ 0 26 ⎝ 13 ⎠
Отсюда найдем среднеквадратическое отклонение:
σ( X ) = D( X ) = 0,259 ≈ 0,509 .
Наконец, вычислим ассиметрию:

3
μ3 1
2
⎛ 9⎞ 3
3 ∫⎜
A= 3 = ⋅ x− ⎟ ⋅ ⋅ ( x − 3) 2 dx ≈ 0,634
σ (0,509 ) 0 ⎝ 13 ⎠ 26
и эксцесс:

2 4
μ 1 ⎛ 9⎞ 3
E = 44 − 3 = ⋅ ∫ ⎜ x − ⎟ ⋅ ⋅ ( x − 3)2 dx − 3 ≈ − 0,545 .
σ 0,067 0 ⎝ 13 ⎠ 26
Пример 12.5. Найти моду, медиану, математическое ожидание и кван-

тиль уровня 0,75 случайной величины с плотностью вероятности
⎧⎪8 x ⋅ e −4 x , если 0 ≤ x,
2
f ( x) = ⎨
⎪⎩0, если x < 0
(распределена по закону Релея).

Решение. Найдем точку максимума функции f (x ) :
f ′( x ) = 8 ⋅ e −4 x + 8 x ⋅ e −4 x ⋅ ( −8 x ) = 8e −4 x (1 − 8 x 2 ) ;
2 2 2
1 1
отсюда f ′( x ) = 0 при x = . Точка x = является точкой максимума
2 2 2 2
1 1
функции f (x) (так как если x < , то f ′( x ) > 0 , а если x > , то f ′( x ) < 0 ).
2 2 2 2
1
Следовательно, мода M 0 ( x) = ≈ 0,35 .
2 2
Медиана M e ( X ) = x1 определяется как значение случайной величины,
которое делит площадь фигуры, ограниченной графиком функции f (x ) , на
две равные части. Поэтому
x1 +∞
1 1
∫ 8x ⋅ e ∫ 8x ⋅ e
−4x 2 −4x 2
dx = (или: dx = ),
0
2 x1
2
отсюда
1
x1 = M e ( X ) = ln 2 ≈ 0,42 .
2
Находим математическое ожидание с.в. X :
+∞ 0 +∞
∫ x ⋅ f ( x)dx = ∫ x ⋅ 0dx + ∫ x ⋅ 8x ⋅ e
−4 x2
M (X ) = dx = 0,25
−∞ −∞ 0 .
Найдем функцию распределения с.в. X . Предварительно заметим, что
если x < 0 , то
x x
F ( x) = ∫ f (t )dt = ∫ 0dt = 0
−∞ −∞ .
Если же x ≥ 0 , то
x 0 x
∫ f (t )dt = ∫ 0dt + ∫ 8t ⋅ e − 4t dt = −e − 4 x + 1
2 2
F ( x) =
−∞ −∞ 0 ,
т. е. F ( x ) = −e −4 x + 1 , x ≥ 0 .
2
Квантиль x0 , 75 находим из равенства F ( x0, 75 ) = 0,75 . Имеем

−4 x 02, 75
1− e = 0,75 .
1
Отсюда находим, что x0,75 = ln 4 ≈ 0,59 .
2
12.1. При каких значениях параметров k и b функция

⎧ 0, при x ≤ −1,
⎪
F ( x) = ⎨kx + b, при − 1 < x ≤ 2,
⎪ 1, при 2< x
⎩
может быть функцией распределения некоторой непрерывной с. в. X ?
Найти вероятность того, что с. в. X примет значение, заключенное в
промежутке (− 2,3; 1,5) . Построить график плотности распределения
этой случайной величины.
12.2. Задана функция распределения н.с.в. X
⎧ 0, при x < −π,
⎪
F ( x) = ⎨a(cos x + c), при − π ≤ x ≤ 0,
⎪ 1, при 0 < x.
⎩
Найти:
а) значения постоянных a и c ;
б) f (x ) ;
⎧ π π ⎫
в) P1 ⎨ X ∈ ⎡⎢− , ⎤⎥ ⎬ , P2 ⎧⎨ X = π ⎫⎬ .
⎩ ⎣ 3 2 ⎦⎭ ⎩ 2007 ⎭
12.3. Случайная величина X задана функцией распределения
⎧ 0, при x ≤ A,
⎪1
F ( x) = ⎨ x − 1, при A < x ≤ B,
⎪ 2
⎩ 1, при B < x.
Найти значения A и B , плотность распределения н.с.в. X , вероятность

события C = {X ∈ (3;5)} .
12.4. Дана плотность распределения непрерывная с.в. X
⎧0, при x < 0
⎪
f ( x) = ⎨b ⋅ x, при 0 ≤ x < 5,8,
⎪0, при 5,8 ≤ x.
⎩
Определить постоянную b , найти функцию распределения F (x ) и по-
строить ее график, вычислить вероятность того, что с.в. X примет значение,
удовлетворяющее условию

а) X < 3,3 ; б) 3,3 < X < 7,8 .

Найти функцию распределения вероятностей F (x) ; построить графики
f (x ) и F (x ) .
12.5. Плотность вероятности с.в. X имеет вид

⎧ a x∈R .
f ( x) = ⎨ x −x
,
⎩e + e
Найти значение параметра a , функцию распределения F (x ) .
12.6. Случайная величина X имеет плотность распределения
⎧ c
⎪ , | x |< 2,
f ( x) = ⎨ 4 − x 2
⎪0, | x |≥ 2.
⎩
Найти:
а) значение параметра c ;
б) функцию распределения F (x) ;
в) P{1 < X < 5} .
12.7. Задана плотность распределения н.с.в. X :
⎧0, x ≤ 1,
⎪
f ( x) = ⎨2 x − 2, 1 < x ≤ 2,
⎪0, 2 < x.
⎩
Что вероятнее: попадание случайной величины в интервал (1,6; 1,8)
или (1,9; 2,6)?
12.8. Задана плотность распределения н.с.в. X :
⎧0, x < A,
⎪− x , − A ≤ x < 0,
⎪
f ( x) = ⎨
⎪2 x , 0 ≤ x < A,
⎪⎩0, A ≤ x.
Найти A , F (x ) , P{−2 < X < 1} .
12.9. Дана плотность распределения вероятностей с.в. X :

⎧0, если x < 0,
⎪1
⎪
f ( x) = ⎨ ⋅ x, если 0 ≤ x < 4,
⎪8
⎪⎩0, если 4 ≤ x.
Найти M ( X ) , D( X ) , σ( X ) .
12.10. Плотность распределения с.в. X :

⎧λ ⋅ e − λx , если x ≥ 0, (λ > 0)
f ( x) = ⎨
⎩0, если x < 0.
Найти M ( X ) , D( X ) , σ ( X ) .
12.11. Случайная величина X принимает положительные значения,
имеет плотность вероятностей f ( x) = −ax2 + 2ax . Найти значение параметра a
и математическое ожидание с.в. X .
12.12. Плотность распределения с.в. X
⎧ 1
⎪ , если − 10 < x < 10,
f ( x) = ⎨ π 100 − x 2
⎪0, если | x |≥ 10.
⎩
Найти M ( X ) , D( X ) , σ ( X ) .
12.13. Плотность распределения с.в. X задана в виде
⎧1
⎪ sin x, если 0 ≤ x < π,
f ( x) = ⎨ 2
⎪⎩0, если x < 0 и x ≥ π.
Найти M ( X ) и D( X ) .
12.14. Случайная величина имеет плотность распределения вида
1 a
f ( x) = ⋅
π x + a2 ,2
a>0
(распределена по закону Коши). Найти моду, медиану и квантили порядка
p = 0,25 ; 0,5; 0,75.
⎧0, если x ≤ 2,
⎪1
⎪
F ( x) = ⎨ ⋅ ( x 3 − 8), если 2 < x ≤ 3,
⎪19
⎪⎩1, если 3 < x.
Найти M ( X ) , M 0 ( X ) , M e ( X ) .
12.16. Плотность распределения с.в. X имеет вид
⎧3 2
⎪ x , x ∈ [0;2],
f ( x) = ⎨ 8
⎪⎩0 x ∉ [0;2].
Найти моду, медиану, математическое ожидание и квантиль

порядка 0,25.
12.5. Ответы

1 1 5
12.1. k = ; b= ; .
3 3 6
1
12.2. а) a = ; c = 1;
2
⎧ 1
− sin x, если x ∈ [ −π ;0];
б) f ( x) = ⎪⎨ 2
1
в) p1 = ; p2 = 0 .
⎪⎩0, 4
в остальных случаях;
12.3. A = 4 ; B = 16 ; P (C ) ≈ 0,118 .
⎧0, x < 0,
⎪
50 ⎪ 25 x 2
12.4. b = ; F ( x) = ⎨ , 0 ≤ x < 5,8, а) ≈ 0,324 ; б) ≈ 0,676 .
841 ⎪ 841
⎪⎩1, 5,8 ≤ x;
2 2
12.5. a = ; F ( x) = arctg(e x ) , x∈R .
π π
⎧0, x ≤ −2,
⎪1 1
1 ⎪ x 1
12.6. а) ; б) F ( x) = ⎨ + arcsin , − 2 < x < 2, в) p = .
π ⎪2 π 2 3
⎪⎩1, x ≥ 2;
12.7. Вероятнее в (1,6;1,8) .

⎧ 2
⎪0, x<− ,
⎪ 3
⎪− x 1
2
2
⎪ + , − ≤ x < 0,
2 ⎪ 2 3 3
12.8. A = ; F ( x) = ⎨ p =1.
3 ⎪x2 + 1 , 0 ≤ x < 2 ,
⎪ 3 3
⎪
⎪ 2
⎪⎩1, ≤ x;
3
8 8
12.9. M ( X ) = , D ( X ) = , σ ( X ) = 2 2 .
3 9 3
1 1 1
12.10. M ( X ) = , D( X ) = , σ (X ) = .
λ λ 2
λ
3
12.11. a = , M ( X ) = 1 .
4
12.12. M ( X ) = 0 , D ( X ) = 50 , σ ( X ) = 5 2 .

π
, D( X ) = π − 2 .
2
12.13. M ( X ) =
2 4
1
12.14. M 0 ( X ) = , M e ( X ) = 0 , x0, 25 = − a , x0 , 5 = 0 , x0 , 75 = a .
2 2
195 35
12.15. M ( X ) = ≈ 2,57 , M 0 ( X ) = 3 , M e ( X ) = ≈ 2,6 .
76 2
3
12.16. M 0 ( X ) = 2 , M e ( X ) = 3 12 , M ( X ) = , x0 , 25 = 3 2 .
2
13. Важнейшие распределения случайных величин
13.1. Теория
Важнейшие дискретные распределения
1. Дискретная случайная величина имеет биномиальное распределение

(или распределена по биномиальному закону), если она принимает значения:
0,1, 2, .., n с соответствующими вероятностями:
pm = P{ X = m} = C nm ⋅ p m ⋅ q n − m , где 0 < p < 1, q =1− p , m = 0,1, 2, ..., n .
Математическое ожидание и дисперсия с.в. X , имеющей биномиальное

распределение, находятся по формулам
M ( X ) = np , D ( X ) = npq .
Из формулы Бернулли следует, что с.в. X – число появлений события A

в серии из n испытаний ( P ( A) = p ) – распределена по биномиальному закону.
2. Дискретная случайная величина имеет распределение Пуассона (или
распределена по закону Пуассона), если она принимает счетное число значе-
ний: 0,1, 2, ..., m,... , с соответствующими вероятностями
a m ⋅ e−a
p m = P{ X = m} = , где m = 0,1, 2, ...
m!
Математическое ожидание и дисперсия с.в. X , имеющей распределе-
ние Пуассона, находятся по формулам
M ( X ) = a ; D( X ) = a .
Распределение Пуассона является предельным для биномиального, ес-
ли число опытов n устремляется к бесконечности, а вероятность события p
стремится к нулю, причем их произведение np = a остается постоянным. При
этих условиях (т. е. n→∞, p→0, np = a = const ) вероятность
P{ X = m} = C nm ⋅ p m ⋅ q n − m , где q = 1 − p , находимая по формуле Бернулли, стре-

−a
мится к вероятности a ⋅ e , находимой по закону Пуассона. Поэтому рас-
m
m!
пределение Пуассона приближенно заменяет биномиальное распределение в
случае, когда число опытов велико, а вероятность события A в каждом из них
мала. С этим связано еще одно название распределения Пуассона – закон
редких событий.
3. Дискретная случайная величина имеет геометрическое распределе-
ние, если она принимает счетное число значений: 0,1, 2, ..., m, ... , с соответст-
вующими вероятностями
p m = P{ X = m} = q m −1 ⋅ p , где m = 1, 2, ... , 0 < p < 1, q =1− p .
Математическое ожидание и дисперсия с.в. X , имеющей геометриче-

ское распределение, находятся по формулам:
1 q
M (X ) = ; D( X ) = .
p p2
Случайную величину, распределенную по геометрическому закону,

можно интерпретировать как число m опытов (испытаний), проведенных по
схеме Бернулли до первого положительного исхода.
Важнейшие непрерывные распределения
4. Непрерывная случайная величина X имеет равномерное распределе-

ние на отрезке [a; b] , если ее плотность вероятности f (x) постоянна на этом
отрезке, а вне его равна нулю:
⎧ 1
⎪ , при x ∈ [a; b],
f ( x) = ⎨ b − a
⎪⎩0, при x ∉ [a; b].
Тот факт, что с.в. X распределена равномерно, записывается ко-

ротко так:
X ~ R[ a; b] .
К случайным величинам, имеющим равномерное распределение, отно-

сятся те с.в., о которых известно, что все их значения лежат внутри некоторо-
го промежутка [a; b] и при этом одинаково возможны. Например, время ожи-
дания транспорта, ошибка, получающаяся от округления результата измере-
ния до ближайшего целого числа, и т. д.
Функция распределения F (x) для равномерно распределенной с.в. X имеет вид
⎧0, при x ≤ a,
⎪x − a
⎪
F ( x) = ⎨ , при a < x ≤ b,
⎪b − a
⎪⎩1, при b < x.

Числовые характеристики равномерного распределения
a+b (b − a ) 2
M (X ) = , D( X ) = .
2 12
5. Непрерывная случайная величина X имеет показательное (или
экспоненциальное) распределение, если ее плотность вероятности имеет вид
⎧λ ⋅ e −λ⋅x , при x ≥ 0,
f ( x) = ⎨
⎩0, при x < 0,
где λ > 0 – параметр данного распределения.

Функция распределения с.в. X , распределенной по показательному за-
кону, находится по формуле
⎧1 − e −λ⋅ x , при x ≥ 0,
F ( x) = ⎨
⎩0, при x < 0.
Важнейшие числовые характеристики этого распределения определя-

ются равенствами:
1 1 1
M (X ) = , D( X ) = , σ( X ) = .
λ λ2 λ
6. Непрерывная случайная величина X имеет нормальное распределе-
ние (говорят также, что она распределена по нормальному закону или по за-
кону Гаусса), если ее плотность имеет вид
( x − a) 2
1 −
f ( x) = ⋅e 2σ 2
.
σ ⋅ 2π
График функции f (x ) называется кривой Гаусса.
Тот факт, что с.в. X распределена равномерно, записывается ко-
ротко так:
X ~ N ( a , σ) .
Параметры a и σ представляют собой соответственно математическое

ожидание и среднеквадратическое отклонение с.в. X , т. е.
a = M (X ) , σ = σ( X ) .
Отсюда D( X ) = σ 2 .
Если a = 0 и σ = 1 , т. е. с.в. X ~ N (0,1) , то соответствующее нормальное
распределение называется стандартным. Функция распределения для такой
случайной величины имеет вид
x t2
1 −
2π −∫∞
Φ( x) = e 2
dt
и обладает (помимо обычных свойств функции распределения) свойством

Φ ( x) + Φ (− x) = 1 , x∈R.
В более общем случае ( X ~ N (a,σ ) ) функция распределения нормально-

го закона выражается формулой
x (t − a ) 2
1 −
⎛x−a⎞ ⎛ x−a⎞
σ 2π −∫∞
F ( x) = e 2σ 2
dt = Φ⎜ ⎟ = 0,5 + Φ 0 ⎜ ⎟,
⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠
где функция
x t2
1 −
Φ 0 ( x) = ⋅ ∫ e 2 dt
2π 0
называется функцией Лапласа (иногда функцией Лапласа называют функцию

x
2
⋅ ∫ e−t dt ).
2
π 0
Функция Лапласа обладает следующими свойствами:
1) Φ 0 (− x) = −Φ 0 ( x), т. е. функция Φ0 ( x) – нечетная. Отсюда, в частности,
следует, что Φ 0 (0) = 0 ;
2) Φ 0 (+∞) = 0,5 .
Таблицу значений функции Лапласа можно найти в прил. 2.
Связь функции Φ(x) с функцией Лапласа Φ0 ( x) выражается формулой
Φ ( x) = 0,5 + Φ 0 ( x) .
Вероятность попадания нормально распределенной случайной величи-

ны в заданный интервал (α , β ) определяется формулой
⎛β− a⎞ ⎛α−a⎞ ⎛β − a⎞ ⎛α−a⎞
P{α < X < β} = Φ ⎜ ⎟ − Φ⎜ ⎟ = Φ0⎜ ⎟ − Φ0⎜ ⎟.
⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠
Вероятность попадания с.в. X ~ N (a, σ) в интервал ( a − ε, a + ε) , симмет-
ричный относительно центра рассеяния a , находится по формуле
⎛ε⎞ ⎛ε⎞
P{a − ε < X < a + ε} = P{| X − a |< ε} = 2Φ 0 ⎜ ⎟ = 2Φ ⎜ ⎟ − 1 .
⎝σ⎠ ⎝σ⎠
В частности, P{| X − a |< 3σ} ≈ 0,9973 , т. е. практически достоверно, что
с.в. X ~ N (a, σ) принимает свои значения в промежутке (a − 3σ, a + 3σ) . Это ут-
верждение называется «правилом трех сигм».
Пример 13.1. 20 % изделий, выпускаемых данным предприятием, нуж-

дается в дополнительной регулировке. Наудачу отобрано 150 изделий. Найти
среднее значение и дисперсию случайной величины X – числа изделий в вы-
борке, нуждающихся в регулировке.
Решение. В данном случае мы имеем дело со схемой Бернулли, поэто-
му с.в. X имеет биномиальное распределение. Используя формулы

M ( X ) = np и D( X ) = npq , находим (при n = 150 , p = 0, 2 , q = 0,8 )
M ( X ) = 150 ⋅ 0,2 = 30 , D ( X ) = 150 ⋅ 0,2 ⋅ 0,8 = 24 .
Пример 13.2. Проверяется партия из 10 000 изделий. Вероятность того,
что изделие окажется бракованным, равна 0,002. Найти математическое ожи-
дание и дисперсию числа бракованных изделий в этой партии. Найти вероят-
ность того, что в партии есть хотя бы одно бракованное изделие.
Решение. Число опытов ( n = 10 000 ) достаточно велико, а вероятность
( p = 0,002 ) «успеха» в каждом из них мала, поэтому можно считать, что слу-
чайная величина X – число бракованных изделий – распределена по закону
Пуассона: ее возможные значения 0, 1, 2, …, 10 000, а соответствующие ве-
роятности вычисляются по формуле
a m ⋅ e−a
p m = P{ X = m} = .
m!
По формуле a = np определяем параметр a и математическое ожи-
дание с.в. X :
M ( X ) = a = 10 000 ⋅ 0,002 = 20 .
Дисперсия числа бракованных изделий

D ( X ) = npq = 10 000 ⋅ 0,002 ⋅ 0,998 = 19,96 ,
т. е. M ( X ) ≈ D ( X ) . Полагая M ( X ) = D( X ) = 20 , находим приближенно искомую ве-

роятность события A = {в партии содержится хотя бы одно бракованное изделие}:
20 0 ⋅ e −20
P ( A) = 1 − P ( A) = 1 − P10 000 (0) = 1 − = 1 − e − 20 = 1 − 2,06 ⋅ 10 − 9 ≈ 1 .
0!
Пример 13.3. Производится стрельба по цели до первого попадания.

Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,2. Найти математиче-
ское ожидание и дисперсию случайной величины X – числа произведенных
выстрелов, считая, что:
а) стрелять можно неограниченное число раз;
б) в наличии есть всего 5 патронов.
Решение.
а) Случайная величина X имеет геометрическое распределение, ее ряд
распределения имеет вид
xi 1 2 3
pi p qp q2 p …
Числовые характеристики этого распределения: M ( X ) = 1 , D ( X ) = q2 .
p p
Следовательно, зная, что p = 0,2 и q = 0,8 , имеем
1 0,8
M (X ) = = 5; D( X ) = = 20 .
0, 2 0,04

б) Ряд распределения с.в. X имеет вид
xi 1 2 3 4 5
pi p qp 2
q p 3
q p q4
Поэтому M ( X ) = 1 ⋅ p + 2 ⋅ qp + 3 ⋅ q 2 p + 4 ⋅ q 3 p + 5 ⋅ q 4 ; при p = 0,2 и q = 0,8 имеем
M ( X ) = 1 ⋅ 0,2 + 2 ⋅ 0,8 ⋅ 0,2 + 3 ⋅ 0,82 ⋅ 0,2 + 4 ⋅ 0,83 ⋅ 0,2 + 5 ⋅ 0,84 = 3,3616 ,
т. е. M ( X ) = 3,3616 .
Далее
D( X ) = M ( X 2 ) − ( M ( X )) 2 = M ( X ) = 1 ⋅ p + 4 ⋅ qp + 9 ⋅ q 2 p + 14 ⋅ q 3 p + 25 ⋅ q 4 − ( M ( X )) 2 ≈ 2,57
,
т. е. D ( X ) ≈ 2,57 .
13.1. Найти среднее число лотерейных билетов, на которые выпадут

выигрыши, если приобретено 20 билетов, а вероятность выигрыша одного
билета равна 0,1. Найти дисперсию числа успехов в данном опыте.
13.2. Проводятся 3 независимых испытания, в каждом из которых веро-
ятность наступления некоторого события постоянна и равна p . Пусть X –
число появлений события A в этом опыте. Найти D( X ) , если известно, что
M ( X ) = 2,1 .
13.3. Вероятность поражения цели при одном выстреле равна
0,4. Сколько надо произвести выстрелов, чтобы можно было ожидать в сред-
нем 80 попаданий в цель?
13.4 Дискретная случайная величина X распределена по закону Пуас-
сона с параметром a = 0,324 . Найти математическое ожидание и среднеквад-
ратическое отклонение этой случайной величины.
13.5. В магазин отправлено 1000 бутылок минеральной воды. Вероят-
ность того, что при перевозке бутылка окажется разбитой, равна 0,002. Най-
ти:
а) среднее число разбитых бутылок;
б) вероятность того, что магазин получит более двух разбитых буты-
лок.
13.6. Сообщение содержит 1000 символов. Вероятность искажения од-
ного символа равна 0,004. Найти среднее число искаженных символов; найти
вероятность того, что будет искажено не более 3 символов.
13.7. Игрок покупает лотерейные билеты до первого выигрыша. Веро-
ятность выигрыша по одному билету равна 0,1. Найти M ( X ) , где с.в. X –
число купленных билетов, если игрок может купить:
а) только четыре билета;
б) неограниченное (пусть теоретически) число билетов.
13.8. Вероятность производства нестандартной детали равна 0,05. Кон-

тролер проверяет партию деталей, беря по одной до первого появления не-
стандартной детали, но не более 3 штук. Найти математическое ожидание и
дисперсию числа проверенных стандартных деталей.
13.9. Игральная кость подбрасывается до первого появления пяти оч-

ков. Какова вероятность того, что первое выпадение пятерки произойдет при
пятом подбрасывании игральной кости?
13.10. Случайная величина X распределена равномерно на отрезке
[ a, b] , т. е. X ~ R[ a, b] . Найти вероятность попадания с.в. X на отрезок [α, β] ,
целиком содержащийся внутри отрезка [a, b] .
13.11. Плотность вероятности непрерывной случайной величины
X имеет вид
⎧0,25 ⋅ A, x ∈ [0,4],
f ( x) = ⎨
⎩0, x ∉ [0,4].
Найти A , F (x ) , M ( X ) , D( X ) , σ( X ) , P{ X ∈ [0;1,1]} .
13.12. Некто ожидает телефонный звонок между 19.00 и 20.00. Время
ожидания звонка есть непрерывная с.в. X , имеющая равномерное распреде-
ление на отрезке [19,20] . Найти вероятность того, что звонок поступит в про-
межутке от 19 часов 22 минут до 19 часов 46 минут.
13.13. Случайная величина X , распределенная равномерно, имеет сле-
дующие числовые характеристики: M ( X ) = 2 , D( X ) = 3 . Найти F ( X ) .
13.14. Про случайную величину известно, что X ~ R[4,7] . Найти:

а) f (x ) ; б) M ( X ) и σ( X ) ; в) P{ X ∈ (6;6,81)} .
13.15. Непрерывная случайная величина X имеет показательное рас-
пределение. Найти вероятность попадания с.в. X в интервал (a, b) , где a ≥ 0 .
13.16. Время T выхода из строя радиостанции подчинено показатель-
ному закону распределения с плотностью
⎧0,2 ⋅ e −0, 2t , при t ≥ 0,
f (t ) = ⎨
⎩0, при t < 0.
Найти функцию распределения F (t ) ; математическое ожидание и дис-

персию случайной величины T ; вероятность того, что радиостанция сохра-
нит работоспособность от 1 до 5 часов работы.
13.17. С.в. X распределена по показательному закону с параметром
λ = 0,4 . Найти дифференциальную и интегральную функции распределения
(т. е. f (x) и F (x) ), σ( X ) , а также вероятность попадания значений с.в. X в
интервал (0,25; 5) .
13.18. С.в. X , которая равна длительности работы элемента, имеет
плотность распределения f (t ) = 0,003e−0,003t , t ≥ 0 . Найти среднее время работы

элемента; вероятность того, что элемент проработает не менее 400 часов.
13.19. Средняя продолжительность телефонного разговора равна 3 ми-

нутам. Найти вероятность того, что произвольный телефонный разговор бу-
дет продолжаться не более 9 минут.
13.20. Определить закон распределения случайной величины X , если
ее плотность вероятности имеет вид
.
2
f ( x) = A ⋅ e − x + 2 x +1
Найти: а) M ( X ) ; б) σ( X ) ; в) значение коэффициента A ; г) M ( X 2 ) ;

д) P{1 < X < 3} .
13.21. Случайные ошибки измерения детали подчинены нормальному
закону с параметром σ = 20 мм. Найти вероятность того, что измерение дета-
ли произведено с ошибкой, не превосходящей по модулю 25 мм.
13.22. Пусть X ~ N (5;0,5) . Найти вероятность того, что при трех независи-
мых испытаниях с.в. X хотя бы в одном из них X примет значение
в интервале (2;4).
13.23. Плотность вероятностей с.в. X имеет вид
4 1
−2x2 − x+
f ( x) = c ⋅ e 3 3
.
⎧ 1 2⎫
Найти: c ; M (X ) ; D( X ) ; F (x ) ; P ⎨− < X < ⎬ .
⎩ 3 3⎭
13.24. Известно, что X ~ N (50;σ ) , P{ X ∈ ( 40;60)} = 0,7888 . Найти D ( X ) .
13.25 Рост взрослых мужчин является случайной величиной X , рас-
пределенной по нормальному закону: X ~ N (175;10) . Найти плотность вероят-
ности, функцию распределения этой случайной величины; вероятность того,
что ни один из 3 наудачу выбранных мужчин не будет иметь рост менее 180
см.
13.4. Ответы
13.1. 2; 1,8. 13.2. 0,63. 13.3. 200. 13.4. 0,324; 0,569. 13.5. 2;
≈ 0,323 . 13.6. 4; 0,433 ; e −4 ≈ 0,0183 . 13.7. а) M ( X ) = 3,439 ; б) M ( X ) = 10 .
β −α
13.8. 2,8525 ; ≈ 0,225 . 13.9. ≈ 0,08 . 13.10. P{ X ∈ [α ; β ]} = . 13.11. A = 1 ;
b−a
⎧0, x ≤ 0,
⎪x
⎪ 4 2 3
F ( x) = ⎨ , 0 < x ≤ 4, M (X ) = 2 ; D( X ) = ; σ (X ) = ; P{ X ∈ [0;1,1]} = 0,275
⎪4 3 3
⎪⎩1, 4 < x.
⎧0, x < −1,
⎪ x +1 ⎧1
⎪ ⎪ , x ∈ [4,7],
13.12. F ( x) = ⎨ , − 1 ≤ x ≤ 5, 13.13. а) f ( x) = ⎨ 3 б) 5,5 ;
⎪ 6 ⎪⎩0, x ∉ [4,7].
⎪⎩1, 5 < x.

⎧1
⎪ , x ∈ [−2,6], 16
в) 0,27 . 13.14. f ( x) = ⎨ 8 M (X ) = 2 ; D( X ) = .
⎪⎩0, 3
x ∉ [−2,6].
13.15. F ( t ) = 1 − e −0 , 2 t ; M (T ) = 5 ; D(T ) = 25 ; ≈ 0,451 . 13.16.
⎧0, x < 0, 5 1
F ( x) = ⎨ σ (X ) = ; p ≈ 0,77 . 13.17. 333 ; ≈ 0,30 . 13.18.
⎩1 − e , x ≥ 0;
0, 4 x
2 3
1 1 3
≈ 0,95 . 13.19. а) M ( X ) = 1 ; σ (X ) = ; в) A = ; г) M ( X 2 ) = ; д)
2 e ⋅ π
2
2
P{1 < X < 3} = 0,4976 .
1
13.20. P{| X − a |< 25} = 0,7888 . 13.21. ≈ 0,067 . 13.22. C ≈ 0,4578 ; M (X ) = − ;
3
1 ⎛ 2⎞
D( X ) = ; F ( x ) = 0,5 + Φ 0 ⎜ 2 x + ⎟ ; p = 0,4772 . 13.23. 64 .
4 ⎝ 3⎠
13.24. F ( x ) = 0,5 + Φ 0 ⎛⎜ x − 175 ⎞⎟ ; p = 0,029 . 13.25. 4,2 .; 1,26 .

⎝ 10 ⎠
14. Предельные теоремы теории вероятностей
14.1. Теория
Во многих задачах теории вероятностей изучают случайные величины,

являющиеся суммами большого числа других случайных величин, т. е. зави-
сящие от большого числа случайных факторов. Определенные свойства та-
ких случайных величин описываются совокупностью так называемых пре-
дельных теорем, которые, в свою очередь, разбиваются на две группы теорем
– это «закон больших чисел» и «центральная предельная теорема».
Группа теорем, называемых «законом больших чисел», устанавливает
устойчивость средних значений: при большом числе испытаний их средний
результат может быть предсказан с достаточной точностью. Другая группа
теорем, называемая «центральной предельной теоремой», устанавливает, что
при достаточно общих и естественных условиях закон распределения суммы
большого числа случайных величин близок к нормальному.
Неравенство Чебышева и закон больших чисел
Теорема 14.1 (неравенство Маркова). Если случайная величина X

принимает неотрицательные значения и имеет математическое ожидание
M (X ) , то для любого ε > 0 имеет место неравенство
M (X )
P{ X ≥ ε} ≤
ε
Это неравенство, очевидно, равносильно следующему

M (X )
P{ X < ε} ≥ 1 − .
ε
Теорема 14.2 (неравенство Чебышева). Если случайная величина X

имеет математическое ожидание M (X ) и дисперсию D(X ) , то для любого
ε > 0 имеет место неравенство
D( X )
P{| X − M ( X ) |≥ ε} ≤ .
ε2
Неравенство Чебышева можно заменить равносильным
D( X )
P{| X − M ( X ) |< ε} ≥ 1 − . (14.1)
ε2
Неравенства Маркова и Чебышева можно использовать для оценки ве-
роятностей событий, связанных со случайной величиной, распределение ко-
торой неизвестно.
Если с.в. X = m имеет биномиальное распределение с математи-
ческим ожиданием M ( X ) = a = np и дисперсией D( X ) = npq , неравенство Че-
бышева имеет вид
npq
P{| m − np |< ε} ≥ 1 − .
ε2
m
Для относительной частоты события A в n независимых испыта-
n
ний, в каждом из которых оно может произойти с вероятностью p , неравен-
ство Чебышева принимает вид
⎧m ⎫ pq
P ⎨ − p < ε⎬ ≥ 1 − 2 . (14.2)
⎩n ⎭ nε
Основной формой «закона больших чисел» считается следущая теорема.

Теорема 14.3 (Чебышев). Если случайные величины X 1 , X 2 , …, X n , …
независимы и существует такое число c > 0 , что D ( X i ) ≤ c ( i = 1,2,3,... ), то
для любого ε > 0 выполняется неравенство
⎧1 n 1 n ⎫ c
P ⎨ ∑ X i − ∑ M ( X i ) < ε⎬ ≥ 1 − 2 . (14.3)
⎩ n i =1 n i =1 ⎭ nε
Из этого неравенства следует предельное неравенство

⎧1 n 1 n ⎫
lim P ⎨ ∑ X i − ∑ M ( X i ) < ε⎬ = 1 .
n →∞
⎩ n i =1 n i =1 ⎭
Теорема Чебышева показывает, что среднее арифметическое большого

числа случайных величин как угодно мало отличается (с вероятностью близ-
кой к 1) от среднего арифметического их математических ожиданий.

Следствие 14.1. Если случайные величины X 1 , X 2 , …, X n , … независи-
мы и одинаково распределены, с математическим ожиданием a и дисперси-
ей
σ 2 , то для любого ε > 0
⎧1 n ⎫
lim P⎨ ∑ X i − a < ε⎬ = 1 .
n →∞
⎩ n i =1 ⎭
Следствие 14.2 (теорема Бернулли). Если в условиях схемы Бернулли
вероятность наступления события A в одном опыте равна p , число насту-
плений этого события при n независимых испытаниях равно m , то
для любого ε > 0
⎧m ⎫
lim P ⎨ − p < ε⎬ = 1 .
n→∞
⎩n ⎭
Центральная предельная теорема
Сформулируем центральную предельную теорему для случая одинако-

во распределенных слагаемых.
Теорема 14.4. Если независимые случайные величины X 1 , X 2 , …, X n , …
одинаково распределены, с математическим ожиданием a и дисперсией σ 2 ,
тогда функция распределения центрированной и нормированной суммы Z n
этих случайных величин
n
⎛ n ⎞ n
∑ X i − M ⎜∑ Xi ⎟
⎝ i =1 ⎠ =
∑X i − na
Z n = i =1 i =1
⎛ n
⎞ σ n
D⎜ ∑ X i ⎟
⎝ i =1 ⎠
стремится при n → ∞ к функции распределения стандартной нормальной
случайной величины:
x t2
1 −
F ( x) = P{Zn < x} → Φ( x) =
n → ∞ 2π −∞
∫e 2
dt .
Из центральной предельной теоремы, в частности, следует, что при боль-

ших n сумма S n = X 1 + X 2 + ... + X n приближенно распределена по нормальному за-
кону:
S n ~ N ( na , n σ) .
Напомним, что:
1) случайная величина X называется центрированной и нормирован-
ной (т. е. стандартной), если M ( X ) = 0 и D( X ) = 1 ;

2) функция Лапласа
x t2
1 −
Φ( x) =
2π ∫e
−∞
2
dt
связана с нормированной функцией Лапласа

x t2
1 −
Φ 0 ( x) = ∫
2π 0
e 2 dt
равенством
1
Φ( x) = + Φ 0 ( x) .
2
Из теоремы 14.4 также следует, что при достаточно больших n (уже

при n > 10 ) выполняется соотношение
⎛ β − M ( Sn ) ⎞ ⎛ α − M ( Sn ) ⎞
P{α < Sn < β} ≈ Φ0 ⎜⎜ ⎟⎟ − Φ0 ⎜⎜ ⎟⎟ . (14.4)
⎝ σ ( S n ) ⎠ ⎝ σ ( S n ) ⎠
Частным случаем центральной предельной теоремы являются рассмот-
ренные ранее локальная и интегральная теоремы Муавра – Лапласа.
Пример 14.1. Дискретная с.в. X задана рядом распределения
xi 0 2 6 10
pi 0,2 0,3 0,4 0,1
Используя неравенство Чебышева, оценить вероятность того, что

| X − M ( X ) |< 5 .
Решение. Найдем сначала математическое ожидание и дисперсию
с.в. X :
M ( X ) = 0 ⋅ 0,2 + 2 ⋅ 0,3 + 6 ⋅ 0,4 + 10 ⋅ 0,1 = 4 ;
2
D ( X ) = 0 2 ⋅ 0,2 + 2⋅ ⋅ 0,3 + 62 ⋅ 0,4 + 10 2 ⋅ 0,1 − 4 2 = 25,6 − 16 = 9,6 .
Согласно формуле (14.1) получаем следующую оценку вероятности:

9,6
P{| X − 4 |< 5} ≥ 1 − = 1 − 0,384 = 0,616 .
52
Пример 14.2. Непрерывная с.в. X ~ R(2,8) . Найти вероятность собы-
тия A = {3,5 < X < 6,5} ; оценить вероятность события A , используя неравенст-
во Чебышева.
Решение. Случайная величина X имеет плотность распределения

⎧1
⎪ , x ∈ (2,8),
f ( x) = ⎨ 6
⎪⎩ 0, x ∉ (2,8).
Используя формулу
β
P{α < X < β } = ∫ f ( x)dx ,
α
находим вероятность события A . Имеем

6,5 6,5
1 1 3 1
P{ A} = ∫ dx = ⋅ x = = , т. е. P( A) = 0,5 .
3, 5
6 6 3, 5 6 2
Математическое ожидание и дисперсия с.в. X таковы:

a+b 8+2 (b − a ) 2 36
M (X ) = = = 5, D( X ) = = = 3.
2 2 12 12
Так как
A = {3,5 < X < 6,5} = {−1,5 < X − 5 < 1,5} = {| X − 5 |< 1,5} ,
то, используя неравенство Чебышева (14.1), получаем (здесь ε = 1,5 )
искомую оценку:
3 1
P( A) = P{| X − 5 |< 1,5} ≥ 1 − 2
=− .
1,5 3
Получили неинтересную (грубую) оценку; вероятность любого собы-
тия всегда неотрицательна!
Пример 14.3. Оценить вероятность того, что при 15 000 подбрасыва-
ниях монеты относительная частота появления герба отклонится от вероят-
ности появления герба при одном подбрасывании по модулю меньше, чем на
0,01.
Решение. Рассматриваемые испытания удовлетворяют схеме Бернулли.
1 1
Воспользуемся неравенством (14.2). Имеем p = , q = , n = 15 000 , ε = 0,01,
2 2
поэтому
1 1
⎧ m ⎫ ⋅
1 2 2
P⎨ − < 0,01⎬ ≥ 1 − ≈ 0,83 ,
⎩ 15000 2 ⎭ 15000 ⋅ 0,012
т.е. P ≥ 0,83 .
Пример 14.4. Игральная кость подбрасывается 400 раз. Оценить веро-

ятность того, что среднее арифметическое число выпавших очков отклонится
от математического ожидания числа очков, выпавших при однократном под-
брасывании кости, по модулю меньше, чем 0,1.
Решение. Обозначим через X i ( i = 1, 2, ...,400 ) – число очков, выпавших
на грани кости в i -м испытании. Эти случайные величины независимы; име-

7
ют одно и то же математическое ожидание, равное (см. задачу 11.48) и ог-
2
35
раниченные в совокупности дисперсии, равные (см. задачу 11.48). Поэто-
12
му к данной последовательности случайных величин X 1 , X 2 , …, X 400 приме-
ним закон больших чисел (теорема Чебышева).
Искомую оценку получим, используя равенство (14.3), где n = 400 ,
35 7
c = D( X i ) = , M ( X i ) = , ε = 0,1:
12 2
⎧ 1 400 1 400 ⎫
P⎨ ∑ X i − ∑ M ( X i ) < 0,1⎬ =
⎩ 400 i =1 400 i =1 ⎭
⎧ 1 400 7 ⎫ 35 13
P⎨
400
∑ X i − < 0,1⎬ ≥ 1 −
2 12 ⋅ 400 ⋅ 0,01
=
48
≈ 0,271 .
⎩ i =1 ⎭
Пример 14.5. На отрезке ⎡⎢0; ⎤⎥ случайным образом выбраны 162 числа,

1
⎣ 4⎦
т. е. рассматриваются 162 независимых и равномерно распределенных слу-
чайных величин X 1 , X 2 , …, X 162 . Найти вероятность того, что их сумма за-
ключена между 22 и 26.
Решение. Пусть X 1 + X 2 + X 3 ... + X 162 = S162 . Случайные величины незави-
симы, одинаково распределены с математическим ожиданием
a+b 1 (b − a ) 2 1
M (Xi) = = и дисперсией D( X i ) = = . Условия центральной пре-
2 8 12 192
дельной теоремы соблюдены, поэтому случайная величина S162 приближенно
распределена по нормальному закону с плотностью
( s − M ( S162 )) 2
−
1 2⋅σ 2 ( S162 )
f ( s) ≈ e .
σ( S162 ) ⋅ 2π
⎛ 1 1 ⎞
Итак, S162 ~ N ⎜⎜162 ⋅ , 162 ⋅ ⎟ . Так как
⎝ 8 192 ⎟⎠
⎛ 162 ⎞ 162 1 81
M ( S162 ) = M ⎜ ∑ X i ⎟ = ∑ M ( X i ) = ⋅ 162 = ,
⎝ i =1 ⎠ i =1 8 4
⎛ 162 ⎞ 162 1 27
D( S162 ) = D⎜ ∑ X i ⎟ = ∑ D( X i ) = ⋅ 162 = ,
⎝ i =1 ⎠ i =1 192 32
то, применяя формулу (14.4), получим

⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ 26 − 81 ⎟ ⎜ 22 − 81 ⎟
P{22 < S162 < 26} ≈ Φ 0 ⎜ 4 ⎟−Φ ⎜ 4 ⎟≈
⎜ 27 ⎟ 0
⎜ 27 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ 32 ⎠ ⎝ 32 ⎠

≈ Φ 0 (6, 26 ) − Φ 0 (1,91) ≈ 0,5 − 0, 4719 = 0,0281 .
Итак, с вероятностью, приблизительно равной 0,03, можно утверждать, что

⎡ 1⎤
сумма 162 случайных чисел, выбранных на отрезке ⎢0; 4 ⎥ , заключена
⎣ ⎦
между 22 и 26.
Задачи для аудиторной работы
14.1. Средний срок службы прибора 10 лет. Используя неравенство

Маркова, оценить вероятность того, что данный прибор не прослужит
более 15 лет.
14.2. Дискретная с.в. X задана законом распределения
xi 1 2 3 4 5
pi 0,10 0,15 0,30 0,25 0,20
Найти вероятность события A = {| X − M ( X ) |< 1,5} . Оценить эту вероят-

ность, пользуясь неравенством Чебышева.
14.3. Используя неравенство Чебышева, оценить вероятность того, что
с.в. X отклонится от своего математического ожидания M (X ) менее, чем на:
а) σ ; б) 3σ ; в) 9σ , где σ = D ( X ) – среднее квадратическое
отклонение с.в. X .
14.4. X – непрерывная с.в. с плотностью распределения
3 − 3| x|
f ( x) = e , x∈R .
2
Найти:
а) P{| X |< 2} ;
б) оценку вероятности события {| X |< 2} , используя неравенство Чебышева.
14.5. Всхожесть семян некоторой культуры равна 0,85. Оценить веро-
ятность того, что из 400 посеянных семян число взошедших будет заключено
в пределах от 300 до 380.
14.6. Устройство состоит из 400 независимо работающих элементов.
Вероятность отказа любого из них за время T равна 0,01. С помощью не-
равенства Чебышева оценить вероятность того, что модуль разности меж-
ду числом отказавших элементов и средним числом отказов за время T
окажется не менее 5.
14.7. Число дождливых дней в году для данной местности является с.в.
X с M ( X ) = 100 . Оценить вероятность того, что в следующем году в данной
местности будет меньше 140 дождливых дней.
14.8. Парикмахерская обслуживает в среднем 120 клиентов в день.
Оценить вероятность того, что сегодня в данной парикмахерской будет об-

служено:
а) не менее 150 клиентов; б) менее 160 клиентов.
14.9. Игральная кость подбрасывается 1 200 раз. Оценить вероятность
отклонения относительной частоты выпадения 6 очков от вероятности этого
события (по модулю) на величину, меньшую, чем 0,02.
14.10. В урне находится 20 белых и 80 черных шаров. Из нее извлека-

ют, с возвращением, 40 шаров. Оценить вероятность того, что количество бе-
лых шаров в выборке заключено между 4 и 12.
14.11. В автопарке 200 автомобилей. Каждый из них за время эксплуа-
тации t может выйти из строя независимо от других с вероятностью 0,04.
Оценить вероятность того, что доля надежных автомобилей отличается по
модулю от вероятности безотказной работы любого из них не более
чем на 0,1.
14.12. Дисперсия каждой из 2 000 независимых с.в. не превышает 2.
Оценить вероятность того, что отклонение среднего арифметического этих
с.в. от среднего арифметического их математических ожиданий меньше 0,4.
14.13. Применима ли к последовательности независимых с.в.
X 1 , X 2 , X 3 , … теорема Чебышева, если закон распределения каждой из с.в.
X n ( n = 1,2,3,... ) имеет вид
xn,i − na 0 na
а) pi 0,25 0,5 0,25
б) xn,i − n −1 n −1
pi 0,5 0,5
в)
xn,i − n −0 n −0,
pi 0,5 0,5
14.14. Сколько раз нужно измерить длину детали, истинное значение

которой α , чтобы с вероятностью, не меньшей, чем 0,95, можно было утвер-
ждать, что среднее арифметическое этих измерений отличается от a по мо-
дулю меньше, чем на 1, если дисперсия каждого измерения меньше 16?
14.15. Вероятность попадания в цель при каждом выстреле для данного
стрелка равна 0,7. Найти вероятность того, что число попаданий в цель будет
больше 52, если он произвел 84 выстрела.
14.16. Складываются 300 независимых случайных величин X 1 , X 2 , …,
X 300 , равномерно распределенных на отрезке [0; 0,4]. Найти:
300
а) приближенное выражение плотности с.в. Y = ∑ X i ;
i =1

б) вероятность события A = {56 < Y < 65} .
14.17. Напряжения на выходах 40 каналов радиотехнического устрой-
ства есть независимые с.в. с математическими ожиданиями, равными 5 В, и
дисперсиями, равными 10 В. Найти вероятность того, что напряжение на вы-
ходе устройства, суммирующего напряжение каналов:
а) будет находиться в пределах от 140 В до 200 В;
б) превысит 180 В.
14.18. При статистическом отчете складывается 900 чисел, каждое из
которых округлено с точностью до 0,001. Предполагается, что ошибки ок-
ругления независимы и равномерно распределены в интервале
( − 0,5 ⋅ 10 −3 ; 0,5 ⋅ 10 −3 ). Найти интервал, симметричный относительно математи-
ческого ожидания, в котором с вероятностью, не меньшей, чем 0,996, будет
находиться суммарная ошибка.
14.5. Ответы
1 8
14.1. p ≥ . 14.2. 0,7 ; p ≥ 0,33 14.3. а) p ≥ 0 ; б) p ≥ ≈ 0,89 ;
3 9
80 17 1549
в) p ≥ ≈ 0,99 . 14.4. а) p = 1 − e −6 ; б) p ≥ . 14.5. p ≥ ≈ 0,97 .
81 18 1600
2
14.6. p ≤ 0,1584. 14.7. p ≥ . 14.8. а) p ≤ 0,8 ; б) p ≥ 0,25 . 14.9. p ≥ 0,71.
7
7 3
14.10. p ≥ ≈ 0,6 . 14.11. p ≥ 0,9808 . 14.12. p ≥ . 14.13. а) нет; б) да;
12 8
( y − 60 ) 2
1 −
в) нет. 14.14. n ≥ 320 . 14.15. p ≈ 0,9479 . 14.16. а) f ( y ) ≈ e 8
;
2 ⋅ 2π
б) P( A) ≈ 0,971 . 14.17. а) p ≈ 0,499 ; б) p ≈ 0,841. 14.18. ( − 0,0251; 0,0251 ).
14.6. Приложения
x2
1 −2
Приложение 1. Значение функции ϕ( x) = e .
2π
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x Сотые доли x
0,0 0,3989 3989 3989 3988 3986 3984 3982 3980 3977 3973
0,1 3970 3965 3961 3956 3951 3945 3939 3932 3925 3918
0,2 3910 3902 3894 3885 3876 3867 3857 3847 3836 3825
0,3 3814 3802 3790 3778 3765 3752 3739 3726 3712 3697
0,4 3683 3668 3653 3637 3621 3605 3588 3572 3555 3538
0,5 3521 3503 3485 3467 3448 3429 3411 3391 3372 3352
0,6 3332 3391 3292 3271 3251 3230 3209 3187 3166 3144
0,7 3123 3101 3079 3056 3034 3011 2989 2966 2943 2920
0,8 2897 2874 2850 2827 2803 2780 2756 2732 2709 2685
0,9 2661 2637 2613 2589 2565 2541 2516 2492 2468 2444

1,0 2420 2396 2371 2347 2323 2299 2275 2251 2227 2203
1,1 2179 2155 2131 2107 2083 2059 2036 2012 1989 1965
1,2 1942 1919 1895 1872 1849 1827 1804 1781 1759 1736
1,3 1714 1692 1669 1647 1626 1604 1582 1561 1540 1518
1,4 1497 1476 1456 1435 1415 1394 1374 1354 1334 1315
1,5 1295 1276 1257 1238 1219 1200 1181 1163 1145 1127
1,6 1109 1092 1074 1057 1040 1023 1006 0989 0973 0957
1,7 0941 0925 0909 0893 0878 0863 0848 0833 0818 0804
1,8 0790 0775 0761 0748 0734 0721 0707 0694 0681 0669
1,9 0656 0644 0632 0620 0608 0596 0584 0573 0562 0551
2,0 0540
2,1 0440
2,2 0355
2,3 0283
2,4 0224
2,5 0175
2,6 0136
2,7 0104
2,8 0079
2,9 0060
3,0 0044
3,1 0033
3,2 0024
3,3 0017
3,4 0012
3,5 0009
3,6 0006
3,7 0004
3,8 0003
3,9 0002
Примечание. В таблице даны мантиссы значений функции (0,…).

x t2
1 −
Приложение 2. Значение функции Φ0 ( x) = ∫
2π 0
e 2 dt .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x Сотые доли x
0,0 0,00000 00399 00789 01197 01595 01994 02392 02790 03188 03586
0,1 03983 04380 04776 05172 05567 05962 06356 06749 07142 07535
0,2 07926 08317 08706 09095 09483 09871 10257 10642 11026 11409
0,3 11791 12172 12552 12930 13307 13683 14058 14431 14803 15173
0,4 15542 15910 16276 16640 17003 17364 17724 18082 18439 18793
0,5 19146 19497 19847 20194 20540 20884 2122 21566 21904 22240
0,6 22575 22907 23237 23565 23891 24215 24537 24857 25175 25490
0,7 25804 26115 26424 26730 27035 27337 27637 27935 28230 28524
0,8 28814 29103 29389 29673 29955 30234 30511 30785 31057 31327
0,9 31594 31859 32121 32381 32639 32894 33147 33398 33646 33891
1,0 34134 34375 34614 34850 35083 35314 35543 35769 35993 36214
1,1 36433 36650 36864 37076 37286 37493 37698 38000 38100 38298
1,2 38493 38686 38877 39065 39251 39435 39617 39796 39973 40147
1,3 40320 40490 40658 40824 40988 41149 41308 41466 41621 41774

1,4 41924 42073 42220 42364 42507 42647 42786 42922 43056 43189
1,5 43319 43448 43574 43699 43822 43943 44062 44179 44295 44408
1,6 44520 44630 44738 44845 44950 45053 45154 45254 45352 45449
1,7 45543 45637 45728 45818 45907 45994 46080 46164 46246 46327
1,8 46407 46485 46562 46638 46712 46784 46856 46926 46995 47062
1,9 47128 47193 47257 47320 47381 47441 47500 47558 47615 47670
2,0 47725 47778 47831 47882 47932 47982 48030 48077 48124 48169
2,1 48214 48257 48300 48341 48382 48422 48461 48500 48537 48574
2,2 48610 48645 48679 48713 48745 48778 48809 48840 48870 48899
2,3 48928 48956 48983 49010 49036 49061 49086 49111 49134 49158
2,4 49180 49202 49224 49245 49266 49286 49305 49324 49343 49361
2,5 49379 49396 49413 49430 49446 49461 49477 49492 49506 49520
2,6 49534 49547 49560 49573 49585 49598 49609 49621 49632 49643
2,7 49653 49664 49674 49683 49693 49702 49711 49720 49728 49736
2,8 49744 49752 49760 49767 49774 49781 49788 49795 49801 49807
2,9 49813 49819 49825 49831 49836 49841 49846 49851 49856 49861
3,0 49865 49869 49874 49878 49882 49886 49889 49893 49896 49900
3,1 49903 49906 49910 49913 49916 49918 49921 49924 49926 49929
3,2 49931 49934 49936 49938 49940 49942 49944 49946 49948 49950
3,3 49952 49953 49955 49957 49958 49960 49961 49962 49964 49965
3,4 49966 49968 49969 49970 49971 49972 49973 49974 49975 49976
3,5 49977 49978 49978 49979 49980 49981 49981 49982 49983 49983
3,6 49984 49985 49985 49986 49986 49987 49987 49988 49988 49989
3,7 49989 49990 49990 49990 49991 49991 49992 49992 49992 49992
3,8 49993 49993 49993 49994 49994 49994 49994 49995 49995 49995
3,9 49995 49995 49996 49996 49996 49996 49996 49996 49997 49997
4,0 49997
5,0 49999
Примечание. В таблице даны мантиссы значений функции (0,…).

МОДУЛЬ 3. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
15. Основы статистического описания.

Гистограмма и полигон частот.
Эмпирическое распределение и его свойства

Пример 15.1. Коробки с шоколадом упаковываются автоматически. По

схеме собственно-случайной бесповторной выборки взято 130 из 2000 упако-
вок, содержащихся в партии, и получены следующие данные об их массе:
Масса Менее 975–1000 1000– 1025– Более Всего

упаковки, 975 1025 1050 1050
г
Число 6 38 44 34 8 130
упаковок
Найти:
А) границы, в которых с вероятностью 0,9901 заключена средняя мас-
сса упаковок в партии;
Б) вероятность того, что доля упаковок, масса которых менее 1000 г,
во всей партии отличается от доли таких упаковок в выборке, не более чем
0,05 (по абсолютной величине);
В) объем бесповторной выборки, при котором те же границы для средней
массы упаковок во всей партии, можно гарантировать с вероятностью 0,95.
1 5
Решение. Находим выборочную среднюю x B = ∑ x i ⋅ ni .
n i =1
n = 130; − объем выборки
x1 = 962,5; x 2 = 987,5; x3 = 1012,5; x 4 = 1037,5; x5 = 1062,5 − середины интервалов
Примечание. В случае незамкнутых интервалов они заменяются на
интервалы той же длины, что и остальные интервалы выборки.
1
x= (962,5*6+987,5*38+1012,5*44+1037,5*34+1062,5*8)=1012,5.
130
1 5
Находим выборочную дисперсию s = ∑ xi − x ni = 615,3846.
n i =1
2 2
( )

15. Основы статистического описания. Гистограмма и полигон частот. Эмпирическое распределение и его свойства
Находим среднюю квадратическую ошибку выборки для доли:

w(1 − w) ⎛ n⎞
σ′w ≈ ⎜1 − ⎟ – для бесповторной выборки.
n ⎝ N⎠
Здесь w – выборочная доля деталей в выборке, масса которых меньше 1000

г.
6 + 38
w= = 0,3385.
130
N – объем генеральной совокупности (в нашем случае – 2000).
0,3385(1 − 0.3385) ⎛ 130 ⎞
σ′w ≈ ⎜1 − ⎟,
130 ⎝ 2000 ⎠
σ w′ ≈ 0,04013.
Находим доверительную вероятность того, что доля упаковок, масса
которых менее 1000 г, во всей партии отличается от доли таких упаковок в
выборке не более чем 0,05 (по абсолютной величине):
⎛ 0,05 ⎞
P ( w − p ≤ 0,05) = Φ⎜⎜ ⎟⎟ ;
⎝ σ′w ⎠
⎛ 0,05 ⎞
Φ ⎜⎜ ⎟⎟ = Φ (1,246) = 0,7887 .
⎝ σ′w ⎠
Приложение. Maple-программа расчета приведенных параметров
(правильность расчетов программы проверена на аналогичных примерах
из книги Н. Ш. Кремера “Теория вероятностей и математическая стати-
стика” 9.19, 9.20, 9.21, с. 330–331).
> restart:x:=[962.5,987.5,1012.5,1037.5,1062.5];
x := [ 962.5, 987.5, 1012.5, 1037.5, 1062.5 ]

> n:=[6,38,44,34,8];
n := [ 6, 38, 44, 34, 8 ]

> N:=2000;
N := 2000
> kolichestvo:=nops(n);
kolichestvo := 5
> nb:=sum(n[i],i=1..kolichestvo);

nb := 130
> xcp:=1/nb*sum(x[i]*n[i],i=1..kolichestvo);
xcp := 1012.500000
> s:=1/nb*sum((x[i]-xcp)^2*n[i],i=1..kolichestvo);
s := 615.3846154
> w:=44/130;sigma:=evalf(sqrt(w*(1-w)/nb*(1-nb/N)));
22
w :=
65
σ := .04012973953
> 0.05/sigma;
1.245958748
Найдем границы, в которых с вероятностью 0,9901 заключен средняя

масса упаковок в партии.
По таблицам значений функции Лапласа находим Ф(t)=0,9901 ⇒ t = 2,58.
Интервальные оценки для средней находятся по формулам:
Δ = tσ′x ;
s2 ⎛ n⎞
σ′x ≈ ⎜1 − ⎟ ;
n⎝ N⎠
x − Δ ≤ x0 ≤ x + Δ .
Получаем
130 ⎞
615.3846 ⎛⎜⎜ 1 − ⎟
⎝ 2000 ⎟⎠
σ x′ ≈ 130 = 2.103814486 ;
Δ = 2,58 ⋅ 2,1038 = 5,42784 ;
1012 ,5 − 5,42784 ≤ x0 ≤ 1012 ,5 + 5,42784 ;
1007 ,072 ≤ x0 ≤ 1017 ,928 .
Найдем объем бесповторной выборки, при котором те же границы для

средней массы упаковок во всей партии можно гарантировать с вероятно-
стью 0,95.
Объем бесповторной выборки определяется по формуле
2
Nt1 s 2
n′ = 2 2 .
t1 s + NΔ2

Φ (t1 ) = 0,95 ⇒ t1 = 1,96 .
2000 ⋅ 1,96 2 ⋅ 615,3846

n′ = .
1,96 2 ⋅ 615,3846 + 2000 ⋅ 5,427842
n′ = 77,147299 ≈ 77 .
Ответ. А) границы, в которых с вероятностью 0,9901 заключена средняя
масса упаковок в партии: 1007,072 ≤ x ≤ 1017,928 ;
0
Б) вероятность того, что доля упаковок, масса которых менее 1000 г,
во всей партии отличается от доли таких упаковок в выборке не более чем
0,05 (по абсолютной величине) равна 0,7887;
В) объем бесповторной выборки, при котором те же границы для сред-
ней массы упаковок во всей партии можно гарантировать с вероятностью
0,95, равен 77.
15.2. Задачи
1. Комитетом по физической культуре и спорту были проведены иссле-

дования спортсменов, занимающихся стрельбой. Было отобрано 200 стрелков
из 4000 для определения среднего количества патронов, необходимых одно-
му спортсмену для одной тренировки. Результаты обследования приведены в
таблице.
Число па- Менее 200- 300- 400- 500- 600- Более Всего
тронов 200 300 400 500 600 700 700
(шт.)
Число 4 20 57 65 31 15 8 200
спортсменов
(чел.)
Найти:
А) границы, в которых с вероятностью 0,95 заключено среднее число
патронов, необходимых для тренировки одного спортсмена;
Б) вероятность того, что доля спортсменов, расходующих более 500
патронов, отличается от доли таких спортсменов в выборке, не более чем 5 %
(по абсолютной величине);
него числа патронов можно гарантировать с вероятностью 0,9876.
15.3. Ответы
А) границы, в которых с вероятностью 0,95 заключено среднее число

патронов, необходимых для тренировки одного спортсмена:

420,5663 ≤ x 0 ≤ 455,4336 ;
Б) вероятность того, что доля спортсменов, расходующих более 500
патронов, отличается от доли таких спортсменов в выборке не более чем 5%
(по абсолютной величине) 0,8969;
него числа патронов можно гарантировать с вероятностью 0,9876, равен 316.
16. Точечные оценки. Свойства несмещенности,

состоятельности и эффективности. Выборочная средняя
и выборочная дисперсия

16.1. Из генеральной совокупности извлечена выборка
x 1 3 7 1
2
n 8 16 6 1
0
Найти выборочную среднюю.

16.2. Из генеральной совокупности извлечена выборка
xi -8 -2 1 5
ni 13 11 14 12
Найти выборочную среднюю.

16.3. Найти выборочную среднюю по данному распределению выбор-
ки:
xi 1450 1480 1490

ni 3 5 2

16. Точечные оценки. Свойства несмещенности, состоятельности и эффективности. Выборочная средняя и выборочная дисперсия
16.4. Найти выборочную среднюю по данному распределению выбор-

ки:
а)
xi 3140 3150 3180
ni 12 6 12
б)
xi 2430 2460 2500
ni 24 14 12
16.5. Найти несмещенную оценку дисперсии случайной величины X на

основании данного распределения выборки:
xi 2 7 9 10
ni 8 14 10 18
16.6. Найти несмещенную оценку дисперсии случайной величины X на

основании данного распределения выборки:
xi 1 5 6 8
ni 6 4 7 3
16.7. Найти выборочную дисперсию по данному распределению выборки:
xi 0,0 0,0 0,0

2 5 8
ni 3 2 5
16.8. Найти выборочную дисперсию по данному распределению выборки:
xi 0,0 0,0 0,0

02 05 06
ni 9 6 5
16.9. Выручка в магазине от продажи обуви составила соответственно

по месяцам следующие значения (млн руб.):

16. Точечные оценки. Свойства несмещенности, состоятельности и эффективности. Выборочная средняя и выборочная дисперсия
Ме- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
сяц 0 1 2
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
,2 ,5 ,4 ,2 ,4 ,5 ,2 ,2 ,4 ,5 ,4 ,2
Найти выборочную среднюю и выборочную дисперсию.
16.3. Ответы
16.1. x В = 5,45 . 16.2. xВ = −1,04 . 16.3. 1473 . 16.4. а) xВ = 3158 ;

б) x В = 2455 . 16.5. s 2 = 7,73 . 16.6. s 2 = 6,67 . 16.7. d В = 7 ⋅ 10−4 .
16.8. d В = 3,09 ⋅ 10−6 . 16.9. x В = 0,34 ; d В = 0,0169 .
17. Отыскание оценок методом моментов.

Оценки наибольшего правдоподобия и их свойства.
Интервальные оценки. Доверительные интервалы и области.
Интервальные оценки параметров нормального
и биномиального распределений

17.1. На предприятии изготавливается определенный вид продукции.

Ежемесячный объем выпуска этой продукции является случайной величиной,
для характеристики которой принят показательный закон распределения.
− λx
f ( x) = λ ⋅ e ( x ≥ 0) .
В течение шести месяцев проводился замер объемов выпуска продук-
ции, получены следующие данные:
Месяц 1 2 3 4 5 6
Объем выпуска 2 2 2 2 2 3
0 4 5 8 7 2
Найти оценку параметра λ .

17. Отыскание оценок методом моментов. Оценки наибольшего правдоподобия и их свойства. Интервальные оценки
17.2. При условии показательного распределения случайной величины X

⎧λe− λx , если x ≥ 0,
f ( x) = ⎨
⎩0, если x < 0
произведена выборка
xi 4 3 10 12 15
ni 3 3 6 4 4

F ( x ) = 1 − e − λx ( x ≥ 0 ).
Произведена выборка
xi 3 5 6 8 10
ni 2 3 5 10 10
17.4. При условии равномерного распределения случайной величины

X
⎧⎪ 1
, если x ∈ (a, b),
f ( x) = ⎨ b − a
⎪⎩0, если x ∉ (a, b)
произведена выборка
xi 2 3 4 5 6
ni 4 6 5 12 8
Найти оценку параметров a и b .

17.5. При условии равномерного распределения случайной величины
X произведена выборка
xi 3 5 7 9 1 1 1 1 1 2
1 3 5 7 9 1

17. Отыскание оценок методом моментов. Оценки наибольшего правдоподобия и их свойства. Интервальные оценки
ni 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2
1 6 5 6 2 4 1 2 8 5
Найти оценку параметров a и b .

17.6. Случайная величина подчиняется нормальному закону рас-
пределения
( x−a )2
−
1 2σ2
f ( x) = e .
σ 2π
Известно, что σ = D ( X ) , a = M (X ) .
Произведена выборка
xi 3 5 7 9 11 13 15
ni 6 9 16 25 20 16 8
Найти оценку параметра a и несмещенную оценку параметра σ .
17.3. Ответы
1
17.1. λ* = . 17.2. λ* = 0,1 . 17.3. λ* = 0,13 . 17.4. a * = 2,09 , b* = 6,71 . 17.5.
26
a = 2,25 , b* = 22,37 . 17.6. a * = 9,48 , s = 3,22 .
*
18. Статистическая проверка гипотез.

Общее понятие о статистической проверке гипотез.
Оптимальный критерий неймана-пирсона
для различения двух простых гипотез. Функция мощности.
Несмещенные критерии. Примеры критериев
18.1. Теория
Стандартными задачами математической статистики являются задачи

определения класса (вида) распределения генеральной совокупности и опре-
деление ее основных числовых характеристик. Эти задачи математическая
статистика решает в виде выдвижения гипотез, а не прямым расчетом. Это
связано с тем, что исходные данные для статистических расчетов являются
случайными величинами и полученные результаты расчета тоже есть слу-
чайные величины. Поэтому каждый расчетный результат должен быть до-
полнен вероятностью его правильности (или ошибки), следовательно, он яв-

18. Статистическая проверка гипотез. Общее понятие о статистической проверке гипотез
ляется гипотетическим.
Определение 18.1. Статистической гипотезой называют гипотезу о
виде неизвестного распределения или о параметрах известного распределе-
ния.
Наряду с данной гипотезой рассматривают и противоречащую ей гипо-
тезу. В случае, когда выдвинутая гипотеза отвергается, обычно принимается
противоречащая ей гипотеза.
Определение 18.2. Нулевой (основной) называют выдвинутую гипотезу
H0 .
Определение 18.3. Конкурирующей (альтернативной) называют ги-
потезу H 1 , которая противоречит основной.
Определение 18.4. Простой называют гипотезу, содержащую только
одно предположение.
Определение 18.5. Сложной называют гипотезу, которая состоит из
конечного или бесконечного числа простых гипотез.
Пример 18.1. Нулевая гипотеза H0 : генеральная совокупность распре-
делена по нормальному закону, тогда гипотеза H 1 : генеральная совокупность
не распределена по нормальному закону.
Пример 18.2. Нулевая гипотеза H0 : M x = 20 (т. е. математическое ожи-
дание нормально распределенной величины равно 20), тогда гипотеза H 1 мо-
жет иметь вид H 1 : M x ≠ 20 .
В итоге проверки гипотезы могут быть допущены ошибки двух родов.
Определение 18.6. Ошибка первого рода состоит в том, что будет
отвергнута правильная гипотеза. Вероятность ошибки первого рода назы-
вают уровнем значимости и обозначают через α .
Определение 18.7. Ошибка второго рода состоит в том, что будет
принята неправильная нулевая гипотеза. Вероятность ошибки второго рода
обозначают через β .
Определение 18.8. Статистическим критерием (или просто критери-
ем) называют случайную величину K , которая служит для проверки гипотезы.
Определение 18.9. Наблюдаемым (эмпирическим) значением K набл на-
зывают то значение критерия, которое вычислено по выборкам.
Определение 18.10. Критической областью называют совокупность
значений критерия, при которых нулевую гипотезу принимают.
Определение 18.11. Областью принятия гипотезы (областью допус-
тимых значений) называют совокупность значений критерия, при которых
нулевую гипотезу принимают.

Основной принцип проверки статистических гипотез: если наблюдае-

мое значение критерия принадлежит области принятия гипотезы, то гипотезу
принимают.
Определение 18.12. Критическими точками (границами) kкр называют
точки, отделяющие критическую область от области принятия гипотезы.
Определение 18.13. Правосторонней называют критическую область,
определяемую неравенством K > kкр , где kкр – положительное число.
Определение 18.14. Левосторонней называют критическую область,
определяемую неравенством K < kкр , где kкр – отрицательное число.
Определение 18.15. Двусторонней называют критическую область,
определяемую неравенствами K < k1 , K > k 2 где k 2 > k1 . В частности, если
критические точки симметричны относительно нуля, то двусторонняя
критическая область определяется неравенствами (в предположении,
что kкр > 0 )
K < − k кр , K > k кр ,
ИЛИ РАВНОСИЛЬНЫМ НЕРАВЕНСТВОМ

| K |> kкр .
Для отыскания критической области задаются уровнем значимости α

и ищут критические точки, исходя из следующих соотношений:
а) для правосторонней критической области
P ( K > k кр ) = α ( kкр > 0 );
б) для левосторонней критической области
P ( K < k кр ) = α ( kкр < 0 );
в) для двусторонней симметричной области
P ( K > k кр ) = α / 2 , P ( K < − k кр ) = α / 2 ( kкр < 0 );
Определение 18.16. Мощностью критерия называют вероятность
попадания критерия в критическую область при условии, что справедлива
конкурирующая гипотеза. Другими словами, мощность критерия есть веро-
ятность того, что нулевая гипотеза будет отвергнута, если верна конкури-
рующая гипотеза.
18.2. Примеры t -критерий для одной выборки
Пример 18.3. Двадцать работников одной из компаний проходили тес-

тирование, оценивающее уровень тревожности. Их стартовые результаты (в

условных баллах) были таковы:
{51, 52 , 52 , 53, 54 , 54 , 55, 57 , 60 , 60 , 61, 62 , 62 , 63, 65, 66 , 69 , 70 , 72, 74} .
На основании данных стартового тестирования испытуемые были раз-
биты на две группы – контрольную и экспериментальную. С этой целью сна-
чала были выделены пары с близкими стартовыми показателями, а затем из
каждой пары случайно был выбран испытуемый для экспериментальной
группы. Второй член пары был отнесен к контрольной группе.
После этого в течение месяца один раз в неделю с экспериментальной
группой проводились тренинговые занятия. В заключение тестирование было
повторено. Общие результаты эксперимента приведены в таблице. В верхней
половине приведены данные экспериментальной группы, в нижней – кон-
трольной. В последнем столбце – выборочные средние значения помещен-
ных в данной строке показателей.
Num- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 M
ber 0
Start 5 5 5 56 6 6 6 6 7 7
1 3 4 7 0 1 2 5 0 2 0,5
Final 2 4 6 2 3 3 3 1 2 3 3
6 2 3 0 6 5 1 3 5 4 1,5
Progr 2 2 - 3 2 2 3 5 4 3 2
ess 5 1 9 7 4 6 1 2 5 8 9
Num- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 M
ber 0
Start 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7
2 2 4 5 0 2 3 6 9 4 0,7
Final 6 2 1 3 3 6 6 5 6 5 4
7 4 9 4 2 5 4 0 5 9 7,9
Progr - 2 3 2 2 - - 1 4 1 1
ess 15 8 5 1 8 3 1 6 5 2,8
Первый вопрос, на который следует ответить, действительно ли снизи-

лась тревожность у участников экспериментальной группы. У десяти участ-
ников снижение тревожности составило соответственно 25, 21, -9, 37, 24, 26,
31, 52, 45, 38 баллов. Мы хотим убедиться, что этот результат неслучаен.
Начнем с предположения, что результат случаен, и показываем, что это
маловероятно.

Замечание. Схема рассуждения «от противного» – узловой момент ме-

тода проверки статистических гипотез. Если мы хотим доказать, что имеет
место эффект некоторого воздействия, мы предполагаем, что эффекта нет,
т.е. результат его воздействия нулевой, что эквивалентно равенству нулю ма-
тематического ожидания некоторой случайной величины. Затем, используя
это предположение, а также некоторые дополнительные, без которых невоз-
можен расчет вероятностей, мы показываем, что вероятность получить при
данных предположениях данный результат ниже назначенного порога (уров-
ня значимости). Это позволяет отвергнуть исходное предположение (об от-
сутствии эффекта) и утверждать, что эффект имеет место.
Алгоритм решения задачи.
1. Задается случайная величина и предполагается, что она нормально
распределена. Ее математическое ожидание известно (по предположению
оно равно нулю), а дисперсия представляет собой неизвестное число D . Ука-
зывается число рассмотренных значений n , т. е. объем выборки.
Для данного примера случайные величины представляют собой изменение
уровня тревожности испытуемых экспериментальной группы, при этом n = 10 .
1
2. Вычисляем x = ( x1 + x2 + ... + xn ) – среднее арифметическое выборочных
n
значений и S 2 =
1
n −1
( )
( x1 − x)2 + ( x2 − x) 2 + ... + ( xn − x) 2 – выборочную дисперсию.
В нашем примере x = 29 ; S 2 ≈ 276,9 .

Пусть m – истинное среднее значение изменения уровня тревожности
испытуемых экспериментальной группы.
3. Формулируется рассматриваемая гипотеза, например, H0 : m = 0 .
4. Задается уровень значимости α – вероятность того, что отвергается
верная гипотеза H 0 .
Пусть для данного примера α = 0,05 .
5. Вычисляется по формуле
x
t= n
S2
выборочное значение t (в таких случаях говорят «вычислить t - статистику
для данной выборки»). В нашем случае выборочное значение t равно 5,51.
Замечание. Если бы вместо выборочной дисперсии S 2 в знаменателе
стояла реальная дисперсия D случайной величины, испытание которой дает
наше единичное наблюдение, то формула

x
n
D
задавала бы стандартную нормальную случайную величину, поскольку
дисперсия среднего арифметического получается из дисперсии одного на-
блюдения делением на n , а
x x
n=
D D/ n .
Деление на корень из выборочной дисперсии, которая сама случайно

отклоняется от реальной, несколько искажает распределение, но тем не менее
график распределения случайной величины
x
t= n
S2
напоминает график плотности нормального распределения. Для разных
значений n распределения различны.
Распределение, получаемое по приведенной формуле, если в него вхо-
дит n слагаемых, называется распределением Стьюдента с n − 1 степенью
свободы. Другое его название t- распределение.
Деление на выборочную дисперсию, хотя и не превращает случайную
величину в стандартную нормальную, все же обеспечивает независимость
распределения Стьюдента от дисперсии слагаемых. Если исходная случайная
величина – это размер горы в метрах и если другая случайная величина изме-
ряет массу бактерий в граммах, то после нормировки каждой из них с помо-
щью ее собственной выборочной дисперсии мы можем употреблять для обе-
их одно и то же распределение Стьюдента. Это удобство вместе с чрезвы-
чайно широкой распространенностью задачи о средних значениях эмпириче-
ских результатов сделало критерий, основанных на распределении Стьюден-
та, одним из самых распространенных.
6. Критическое (пороговое) значение критерия tкр определяется по таб-
лице, где приведены граничные значения t -распределения (см. таб. 1 Прило-
жения). Мы имеем 10 наблюдений, следовательно, в строке, соответствую-
щей девяти (10-1) степеням свободы находим в столбце «уровень значимости
одностороннего критерия 0,05» число 1,83.
7. Далее сравниваем граничное значение с вычисленным выборочным.
Отвергнуть или принять гипотезу о равенстве нулю среднего значения в за-
висимости от того, правее или левее граничного значения tкр расположится
полученное выборочное значение t . В нашем случае t = 5,5 расположено пра-

вее tкр = 1,83 . Это значит, что на уровне значимости α = 0,05 мы отвергаем ги-
потезу о равенстве нулю математического ожидания случайной величины
«изменение уровня тревожности испытуемых экспериментальной группы».
Замечание. На уровне значимости α = 0,05 обе группы испытуемых де-
монстрируют снижение тревожности. Содержательное объяснение этого
факта не входит в компетенцию статистики. Можно заметить, что экспери-
ментальная группа демонстрирует несколько большее снижение, поскольку
относительно нее гипотеза отвергается на более низком уровне значимости
(см. задачи 18.1, 18.4). Однако достаточно ли выражено это преимущество?
Не может ли быть так, что случайные колебания t -статистики привели к не-
которому преимуществу экспериментальной группы?
t -критерий для независимых выборок.

Анализ средних значений
Рассмотрим вторую модификацию t -критерия. Она может использо-

ваться даже в случае, если сравниваемые выборки разного размера.
Пример 18.4. В тюрьме города Збышева были обследованы 50 заклю-
ченных на предмет вычисления среднего значения коэффициента интеллекта.
Было получено x1 = 0,3 при разбросе S1 = 0,05 .
Подобное обследование было проведено также в тюрьме города Энска
среди 40 заключенных с соответствующими показателями: x2 = 0,4 и S 2 = 0,04 .
Начальство тюрьмы в Збышеве объявило результаты обследования несостоя-
тельными, поскольку не все заключенные обследовались. А их оказалось
2 000 человек в Збышеве и 2 500 – в Энске. Таким образом, задача представ-
лялась очень трудоемкой. И на помощь, как всегда в трудную минуту, при-
шла математика!
Алгоритм решения подобных задач заключается в следующем:
1. Задаются две случайные величины и для каждой из них указывается
число рассмотренных значений n1 и n 2 , т. е. объемы соответствующих выбо-
рок.
Для данного примера случайные величины представляют собой коэф-
фициенты интеллекта, при этом n1 = 50 , n2 = 40 .
Предлагаемый алгоритм имеет место для любых случайных величин
при условии, что n1 и n 2 будут принимать значения, не меньшие 30–40; для
нормально распределенных случайных величин данный алгоритм будет
справедлив как при больших, так и при малых значениях n1 и n 2 , но при ус-

ловии равенства теоретических дисперсий (дисперсий генеральных совокуп-

ностей) рассматриваемых величин.
2. Указываются теоретические значения или вычисляются приближенно по
формулам
1
x= ( x1 + x2 + ... + xn ) ,
n
D=
1
n −1
(
( x1 − x) 2 + ( x2 − x) 2 + ... + ( xn − x) 2 , )
или D=
1
n
(
( x1 − x) 2 + ( x2 − x) 2 + ... + ( xn − x) 2 , )
S= D
(если статистический материал представлен дискретным вариационным
рядом), и
x=~
x1 ⋅ ~
p1 + ~
x2 ⋅ ~
p2 + ... + ~
xk ⋅ ~
pk ,
D=
1 ~
n −1
(
( x1 − x) 2 ⋅ ~
p1 + ( ~
x2 − x ) 2 ⋅ ~
p2 + ... + ( ~
xk − x ) 2 ⋅ ~ )
pk ,
S= D
(если статистический материал представлен интервальным вариационным
рядом), средние значения x1 и x2 и разбросы (средние квадратические откло-
нения) S1 и S 2 данных случайных величин.
В исходном примере x1 = 0,3 ; x2 = 0,4 ; S1 = 0,05 ; S 2 = 0,04 .
Пусть m1 и m2 – истинные средние значения коэффициентов интеллек-
та в тюрьме Збышеве и Энске соответственно.
3. Формулируется рассматриваемая гипотеза, например, H0 : m1 = m2 .
4. Задается уровень значимости α – вероятность того, что отвергается
верная гипотеза H 0 .Так, применяя юридическую терминологию, можно при-
вести пример, когда α – вероятность вынесения судом обвинительного при-
говора в случае невиновности обвиняемого.
Обычно α принимают равным 0,1; 0,05; 0,01 и т. д. Тогда с вероятно-
стью 1 − α принимается верная гипотеза H0 .
Пусть для данного примера α = 0,1 .
Вычисляется значение критерия t , представляющего собой функцию
исходных данных x1 , x2 , S1 , S 2 , n1 , n2 :
x1 − x2 n1n2 k
t= ,
n S + n2 S
1 1
2 2
2
n1 + n2
где k = n1 + n2 − 2 .

Для рассматриваемого примера

k = 50 + 40 − 2 = 88 ;
0,3 − 0,4 50 ⋅ 40 ⋅ 88
t= ⋅ = −10,17 .
50 ⋅ 0,05 + 40 ⋅ 0,04
2 2 50 + 40
5. Критическое (пороговое) значение критерия t кр определяется по

табл. 1 Приложения для данных k и вероятности, равной α или 2α .
6. Далее руководствуются табл. 18.1. Мы рассматриваем гипотезу H0 :
m1 = m 2 .
Поэтому ориентируемся на первую строку этой таблицы. При α = 0,1
по табл. 1 Приложения находим tкр = 1,66 .
Таблица 18.1
Вероятность Условие Принимаемая гипотеза H0
α − tкр ≤ t ≤ tкр m1 = m 2
α t > tкр или t < −tкр m1 ≠ m 2
2α t > tкр m1 > m 2
2α t < −tкр m1 < m 2
В нашем случае t = −10,17 < tкр = 1,66 . Однако t < −tкр = −1,66 , поэтому ги-
потеза H0 о равенстве средних отвергается и принимается альтернативная
гипотеза m1 ≠ m2 . То есть имеющиеся данные противоречат тому, что средний
коэффициент интеллекта у заключенных в Энске равен среднему коэффици-
енту у заключенных в Збышеве.
С рассмотренной задачей тесно связана задача проверки гипотез о равен-
стве долей значений правовых показателей, которую рассмотрим на примере.
Анализ долей значений правовых показателей
Пример 18.5. С целью проверки правовой подготовки курсантов акаде-

мии МВД были выборочно обследованы три группы. В первой группе было
предложено n1 = 100 задач, из которых верно решено l1 = 70 , во второй из n2 = 110
предложенных задач верно решено l2 = 75 , в третьей из n3 = 100 верно решено
l3 = 68 . На уровне значимости α = 0,02 проверить гипотезу об отсутствии суще-
ственных различий в усвоении учебного материала студентами этих групп.
Пусть p1 , p2 , p3 – доли решенных задач студентами первой, второй и
третьей группы соответственно. Данные показатели представляют собой не-
известные теоретические доли соответствующих генеральных совокупностей
всех возможных задач (а количество их может быть очень и очень большим).

70 75 68
Первое, что напрашивается, это взять p1 = , p2 = , p3 = и срав-
100 110 100
нить полученные числа. Но такое решение в общем случае будет грубо при-
ближенным, поскольку в группах для решения предлагалось разное количе-
ство задач.
На данном примере рассмотрим алгоритм решения подобных задач,
который предполагает достаточное количество проведенных наблюдений над
случайными величинами (объемы всех выборок должны быть не менее 100).
1. Выдвигается гипотеза H0 : p1 = p2 = p3 = p .
2. Задается уровень значимости α (вероятность ошибки при отклоне-
нии истинной гипотезы H0 ).
3. Вычисляется оценка
l1 + l2 + l3 70 + 75 + 68 213
pˆ = = = ≈ 0,69 .
n1 + n2 + n3 100 + 110 + 100 310
4. В качестве критерия используется функция U , которая для рассмат-

риваемого примера имеет вид
1 ⎛ ⎛l ⎞
2
⎛ l2 ⎞
2
⎛ l3 ⎞ ⎞⎟
2
U= ⎜ n1 ⎜ − pˆ ⎟⎟ + n2 ⎜⎜ − pˆ ⎟⎟ + n3 ⎜⎜ − pˆ ⎟⎟ =
1
pˆ (1 − pˆ ) ⎜ ⎜⎝ n1 ⎠ ⎝ n2 ⎠ ⎝ n3 ⎠ ⎟⎠
⎝
1 ⎛ ⎛ 70 ⎞
2
⎛ 75 ⎞
2
⎛ 68 ⎞ ⎞⎟
2
= ⎜ 100⎜ − 0,69 ⎟ + 110⎜ − 0,69 ⎟ + 100⎜ − 0,69 ⎟ ≈ 0,13 .

0,69(1 − 0,69) ⎜⎝ ⎝ 100 ⎠ ⎝ 110 ⎠ ⎝ 100 ⎠ ⎟⎠
В общем случае U отличается различным количеством слагаемых в

скобках.
По табл. 2 Приложения, входами в которую являются вероятность α и
число k = l − 1 , где l – количество рассматриваемых выборок (случайных ве-
личин), находится критическое значение. Для нашего примера, по условию,
α = 0,02 , l = 3 .
Таким образом, U кр = 7,82 .
6. Далее руководствуются правилом: если U больше критического
значения, то гипотеза H0 отвергается; если U не больше критического значе-
ния, то гипотеза H0 принимается.
Для рассматриваемого примера U = 0,13 < U кр = 7,82 ; поэтому гипотеза H0
принимается; т. е. полученные данные не противоречат гипотезе об одинако-
вом уровне усвоения учебного материала студентами исследуемых групп.

18.1. В примере 18.3 проверить гипотезу о равенстве нулю математиче-

ского ожидания:
а) случайной величины «изменение уровня тревожности испытуемых
экспериментальной группы» для уровня значимости α = 0,01 .
Указание. Для экспериментальной группы t - статистика равна 5,51;
б) случайной величины «изменение уровня тревожности испытуемых
контрольной группы» для уровня значимости α = 0,05 .
Указание. Для контрольной группы t -статистика равна 2,51.
18.2. В Центральном районе города Збышева были проведено 20 изме-
рений уровня радиации и получены данные: среднее значение x1 равно 11,4
при разбросе S1 = 0,1 , а в Западном районе при 30 измерениях среднее значе-
ние x 2 равно 10,8 при разбросе S 2 = 0,15 . Выяснить, в каком из районов более
благополучная радиационная обстановка.
Указание. Сравнить истинные средние значения при уровне значимости 0,1.
18.3. Стефан и Боб готовились к коллоквиуму по правоведению. Сте-
фан из ответил правильно на 18 вопросов из 30, а Боб – на 20 из 25. Можно
ли утверждать, что они одинаково подготовлены?
Указание. На уровне значимости 0,02 проверить гипотезу об отсутст-
вии существенных различий в усвоении ими учебного материала.
18.4. В примере 18.1 проверить гипотезу о равенстве нулю математиче-

ского ожидания случайной величины «изменение уровня тревожности испы-
туемых контрольной группы» для уровня значимости α = 0,01 .
Указание. Для контрольной группы t -статистика равна 2,51.
18.5. В судопроизводстве города Энска было выборочно рассмотрено
60 дел с целью анализа сроков рассмотрения. Результаты таковы: среднее
время x1 = 5,5 месяца при разбросе S1 = 0,5 месяца. При аналогичном анализе в
городе Збышеве при рассмотрении 50 дел было получено среднее время
x 2 = 5,8 месяца при разбросе S 2 = 0,6 месяца. В каком городе более высокая
производительность судов?
Указание. Сравнить истинные средние значения при уровне значи-
мости 0,1.
18.6. Руководство решило поощрить трех оперработников, считая их в
равной степени достойными поощрения. Однако при прочих равных показа-
телях у Званцева оказалось 6 раскрытых дел из 10, у Смоленова – 5 раскры-
тых из 9, а у Куринова – 7 из 11. Правомочно ли решение руководства?

Указание. На уровне значимости 0,05 проверить гипотезу об отсутст-

вии существенных различий у данных работников в профессионализме рас-
крытия преступлений.
18.5. Ответы
18.1. а) Гипотеза отвергается; б) Гипотеза отвергается. 18.2. В За-

падном районе. 18.2. Да. 18.3. Да. 18.4. Гипотеза не может быть отверг-
нута, поскольку соответствующая t -статистика меньше t0, 01 .
18.5. В Збышеве. 18.6. Да.

Приложение
Статистические таблицы
Таблица 1
Критические точки распределения Стьюдента
Число
степеней Уровень значимости α (двухсторонняя критическая область)
свободы 0,1 0,05 0,02 0,01 0,001
1 6,314 12,710 31,820 63,660 636,600
2 2,920 4,303 6,965 9,925 31,600
3 2,353 3,182 4,541 5,841 12,920
4 2,132 2,776 3,747 4,604 8,610
5 2,015 2,571 3,365 4,032 6,869
6 1,943 2,447 3,143 3,707 5,969
7 1,895 2,365 2,998 3,499 5,408
8 1,860 2,306 2,896 3,355 5,041
9 1,833 2,262 2,821 3,250 4,781
10 1,812 2,228 2,764 3,169 4,587
11 1,796 2,201 2,718 3,106 4,437
12 1,782 2,179 2,681 3,055 4,318
13 1,771 2,160 2,650 3,012 4,221
14 1,761 2,145 2,624 2,977 4,140
15 1,753 2,131 2,602 2,947 4,073
16 1,746 2,120 2,583 2,921 4,015
17 1,740 2,110 2,567 2,898 3,965
18 1,734 2,101 2,552 2,878 3,992
19 1,729 2,093 2,539 2,861 3,883
20 1,725 2,086 2,528 2,845 3,850
21 1,721 2,080 2,518 2,831 3,819
22 1,717 2,074 2,508 2,819 3,792
23 1,714 2,069 2,500 2,807 3,767
24 1,711 2,064 2,492 2,797 3,745
25 1,708 2,060 2,485 2,787 3,725
26 1,706 2,056 2,479 2,779 3,707
27 1,703 2,052 2,473 2,771 3,690
28 1,701 2,048 2,467 2,763 3,674
29 1,699 2,045 2,462 2,756 3,659
30 1,697 2,042 2,457 2,750 3,646
40 1,684 2,021 2,423 2,704 3,551
50 1,676 2,009 2,403 2,678 3,495
60 1,671 2,000 2,390 2,660 3,460
80 1,665 1,990 2,374 2,639 3,415
100 1,661 1,984 2,365 2,626 3,389
∞ 1,645 1,960 2,326 2,576 3,291
0,05 0,025 0,01 0,005 0,0005
Уровень значимости α (односторонняя критическая область)

Таблица 2
Критические точки распределения χ 2
Число
степеней Уровень значимости α
свободы 0,2 0,1 0,05 0,01
1 1,642 2,706 3,841 6,635
2 3,219 4,605 5,991 9,210
3 4,642 6,251 7,815 11,345
4 5,989 7,779 9,488 13,277
5 7,289 9,236 11,070 15,086
6 8,558 10,645 12,592 16,812
7 9,803 12,017 14,067 18,475
8 11,030 13,362 15,507 20,090
9 12,242 14,684 16,919 21,666
10 13,442 15,987 18,307 23,209
11 14,631 17,275 19,675 24,725
12 15,812 18,549 21,026 26,217
13 16,985 19,812 22,362 27,688
14 18,151 21,064 23,685 29,141
15 19,311 22,307 24,996 30,578
16 20,465 23,542 26,296 32,000
17 21,615 24,769 27,587 33,409
18 22,760 25,989 28,869 34,805
19 23,900 27,204 30,144 36,191
20 25,038 28,412 31,410 37,566
21 26,171 29,615 32,671 38,932
22 27,301 30,813 33,924 40,289
23 28,429 32,007 35,172 41,638
24 29,553 33,196 36,415 42,980
25 30,675 34,382 37,652 44,314
26 31,795 35,563 38,885 45,642
27 32,912 36,741 40113 46,963
28 34,027 37,916 41,337 48,278
29 35,139 39,087 42,557 49,588
30 36,250 40,256 43,773 50,892

МОДУЛЬ 4. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ
И ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА
19. Векторы. Линейные операции над векторами.

Скалярное произведение векторов и его свойства. Длина вектора
и угол между векторами в координатной форме.
Условие ортогональности двух векторов.
Векторное и смешанное произведение двух векторов
19.1. Теория
Определение 19.1. Два вектора a и b называются коллинеарными, ес-

ли они лежат на одной или на параллельных прямых. Коллинеарные векторы,
имеющие одинаковые направления и равные длины, называются равными.
Определение 19.2. Суммой векторов a и b называют третий вектор c ,
начало которого совпадает с началом вектора a , а конец с концом вектора b
при условии, что вектор b отложен из конца вектора a .
Определение 19.3. Произведением вектора a на число α называется
вектор b = α a , такой, что b = α ⋅ a , а направление совпадает с направлением
a при α > 0 и противоположно ему при α < 0 .
Определение 19.4. Проекцией вектора a на ось l называется число,
обозначаемое npl a и равное
npl a = a ⋅ cosϕ ,
где ϕ (0 ≤ ϕ ≤ π ) – угол между положительным направлением оси l и на-

правлением вектора a .
Определение 19.5 Координатами любого вектора называются его про-
екции на координатные оси, т. е. a = Xi + Yj + Zk = ( X , Y , Z ) .
Если a = ( X , Y , Z ) , b = ( X ′, Y ′, Z ′) , а λ – число, то
a = X 2 +Y 2 + Z2 ;
a + b = ( X + X ′, Y + Y ′, Z + Z ′) ;
λ a = (λX , λY , λZ ) .
Определение 19.6. Скалярным произведением двух векторов a и b на-

зывается число, обозначаемое (a, b) и равное произведению длин векторов на
косинус угла между ними: (a, b) = a ⋅ b ⋅ cos ϕ .

МОДУЛЬ 4. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА
19. Векторы. Линейные операции над векторами. Скалярное произведение векторов и его свойства
Скалярное произведение векторов равно сумме произведений одно-

именных координат:
(a, b ) = X 1 ⋅ X 2 + Y1 ⋅ Y2 + Z 1 ⋅ Z 2 .
Если известны координаты векторов a = ( X 1 , Y1 , Z1 ) , b = ( X 2 , Y2 , Z 2 ) , то из

определения скалярного произведения получаем формулу для косинуса угла
между векторами a и b
cos ϕ =
(a, b) или cosϕ =
X 1 ⋅ X 2 + Y1 ⋅ Y2 + Z1 ⋅ Z 2
= q.
a⋅b X 12 + Y12 + Z12 ⋅ X 22 + Y22 + Z 22
Определение 19.7. Векторным произведением векторов a и b является

вектор c , обозначаемый c = a × b , удовлетворяющий условиям:
∧
1) c = a ⋅ b ⋅ sin(a, b) ;
2) c ⊥ a, c ⊥ b ;
3) Тройка a , b , c – правая.
Если известны координаты векторов a = ( X 1 , Y1 , Z1 ) , b = ( X 2 , Y2 , Z 2 ) , то
i j k
Y Z1 X1 Z1 X1 Y1
a × b = X1 Y1 Z1 = i 1 −j +k
Y2 Z2 X2 Z2 X2 Y2
X2 Y2 Z2
.
Пример 19.1.
Доказать, что при любом расположении точек А, В, С справедлива
формула AB + BC + CA = 0 .
Решение. Вектор BC отложен до конца вектора AB , вектор CA – от
конца вектора BC , тогда конец вектора CA совпадает с началом вектора AB .
Следовательно, сумма AB + BC + CA является вектором, начало и конец кото-
рого совпадают. Такой вектор по определению есть нуль-вектор, т. е.
AB + BC + CA = 0 .
Пример 19.2.
Дана пирамида ОАВС. Точка М – середина стороны ОА, точка N – се-
редина стороны ВС. Положив OA = a, OB = b, OC = c , выразить через a , b , c

векторы MC и MN .
O
М
В N С
Решение. По определению разности двух векторов получаем

MC = OC − OM . По условию задачи М – середина стороны ОА, значит,
1
OM = OA . Векторы OM и OA коллинеарны и сонаправлены, следовательно,
2
1 1 1
OM = OA . Но OA = a , значит, OM = a ; OC = c , отсюда получаем MC = c − a .
2 2 2
По определению суммы векторов MN = MC + CN .
1
Вектор CN = CB (см. предыдущие рассуждения). CB = OB − OC , отсюда
2
1 1 1
получаем CB = b − c , CN = (b − c) = b − c ,
2 2 2
1 1 1 1 1 1 1
MN = c − a + b − c = − a + b + c = (−a + b + c)
2 2 2 2 2 2 2 .
Пример 19.3. Дан треугольник с вершинами A (− 3, 5, 6) , B (1, - 5, 7 ) ,
C (8, - 3, - 1) . Найти внутренний угол при вершине А и внешний угол при вер-
шине С.
Решение. Внутренний угол треугольника при вершине А равен углу
между векторами AB и AC , а внешний угол при вершине С равен углу между
векторами CB и AC (рекомендуется сделать чертеж).
Находим координаты указанных векторов: AB = (4, - 10, 1) , AC = (11, - 8, - 7) ,
CB = (−7, - 2, 8) .
С помощью формулы (28.5) находим косинусы углов:
∧
117 1
cos(ϕ1 ) = cos( AB , AC) = = ,
117 234 2
∧
− 117 1
cos(ϕ 2 ) = cos(CB , AC) = =− .
117 234 2
Следовательно, ϕ1 = 45° , ϕ 2 = 135° .
Пример 19.4. При каком значении λ векторы a = (4, λ , 5 ) и b = (λ , 2, - 6 )

взаимно перпендикулярны?
Решение. Условие перпендикулярности (a, b) = 0 в данном случае запи-
шется так: 4 ⋅ λ + 2 ⋅ λ + 5 ⋅ (−6) = 0 или 6 ⋅ λ − 30 = 0 , откуда λ = 5 .
Пример 19.5. Найти вектор x , коллинеарный вектору a = (1, 2, - 3) и
удовлетворяющий условию (x, a ) = 28 .
Решение. Принимая во внимание условие коллинеарности двух векто-
ров (28.1), заключаем, что
x = λ (1, 2, - 3) = (λ , 2λ , - 3λ ) ,
где λ – пока неизвестный коэффициент. Так как (x, a ) = 28 , то в соответст-

вии с формулой (28.4) находим
1 ⋅ λ + 2 ⋅ 2λ + (−3) ⋅ (−3λ ) = 28 ,
или 14λ = 28 , откуда λ = 2 . Следовательно, x = (12, 4, - 6 ) .
Пример 19.6. Найти проекцию вектора a = (4, 3, - 7 ) на ось вектора

b = (1, - 2, - 2 ) .
Решение. По определению скалярного произведения и определению
проекции (a, b) = b ⋅ npb a . Выразим из этой формулы npb a :
npb a =
(a, b)
b
,
4 ⋅ 1 + 3 ⋅ (−2) + (−7) ⋅ (−2) 12
отсюда npb a = = = 4.
12 + (−2) 2 + (−2) 2 3
Пример 19.7. Вычислить площадь параллелограмма, построенного на

∧
π
векторах a и b , если a = 7 p + q , b = p − 2q , p = 8 , q = 5 , ( p, q) = .
6
Решение. Пользуясь формулой (28.7), свойствами векторного произве-
дения и условием коллинеарности векторов (28.8), имеем
( ) ( )
S = a × b = 7 p + q × p − 2q = 7 p × p + q × p − 14 p × q − 2q × q =
∧
π 1
= q × p + 14q × p = 15q × p = 15 ⋅ q ⋅ p ⋅ sin( p, q) = 15 ⋅ 8 ⋅ 5 ⋅ sin = 600 ⋅ = 300 .
6 2
Пример 19.8. Даны векторы a = (1, - 2, 2 ) , b = (3, 0, - 4 ) . Найти их векторное

произведение, синус угла между ними и площадь параллелограмма, постро-

енного на этих векторах.

Решение.. Векторное произведение вычислим с помощью формулы
(28.9):
i j k
−2 2 1 2 1 −2
a×b = 1 − 2 2 = i −j +k =
0 −4 3 −4 3 0
3 0 −4
= i (8 − 0 ) − j (− 4 − 6 ) + k (0 + 6 ) = 8i + 10 j + 6 k = (8, 10, 6 ) .
По формуле (28.7) находим площадь параллелограмма
S = a × b = 8 2 + 10 2 + 6 2 = 64 + 100 + 36 = 200 = 10 2
.
Согласно условию 1 (определение 9) синус угла между данными векто-
рами
∧ a×b 10 2
sin(a, b) = = =
a⋅b 1 + (−2) + 2 2 ⋅ 3 2 + 0 2 + (−4) 2
2 2
10 2 10 2 2 2
= = = .
1 + 4 + 4 ⋅ 9 + 16 3⋅5 3
Пример 19.9. Вычислить площадь треугольника с вершинами
A (− 1, 0, 2) , B (1, - 2, 5) , C (3, 0, - 4) .
Решение. Находим сначала координаты векторов a = AB , b = AC :
a = (2, - 2, 3) , b = (4, 0, - 6 ) .
Так как площадь треугольника АВС составляет половину площади па-
раллелограмма, построенного на векторах AB и AC , получаем
1 1
SΔ = AB × AC = a × b .
2 2
Векторное произведение вычислим с помощью формулы (28.9).
i j k
−2 3 2 3 2 −2
a×b = 2 − 2 3 = i −j +k =
0 −6 4 −6 4 0
4 0 −6
= i (12 − 0 ) − j (− 12 − 12 ) + k (0 + 8 ) = 12i + 24 j + 8k = (12, 24, 8 ) .
Отсюда
1 1 1
SΔ = a×b = 12 2 + 24 2 + 8 2 = 144 + 576 + 64 =
2 2 2
1 1
= 784 = ⋅ 28 = 14 .
2 2

1. Дан треугольник ABC, в котором AB = p , BC = q , а точки K, L, M – се-

редины сторон ВС, AC и AB, соответственно. Выразить через p и q векторы
AK , BL , CM .
2. Четырехугольник ABCD – параллелограмм, O – точка пересечения
его диагоналей, M – произвольная точка, отличная от O. Существует ли чис-
ло k такое, что MA + MB + MC + MD = k MO ? Если да, то найти его значение.
3. Найти длины диагоналей параллелограмма, построенного на векто-
рах a = (3,2,−5) и b = (−7,1,3) .
4. Даны точки A(1,-3,-2), B(8,0,4), C(4,8,-3). Найти такую точку D, что-
бы четырехугольник ABCD был параллелограммом.
∧ π
5. Известно, что a = 4, b = 3, (a , b ) = . Вычислить (a , a ) ,
3
( 2 a + 3b , a − 5b ) .
6. Известно, что a = 3, b = 5. Определить, при каком значении k векто-
ры a + kb и a − kb будут перпендикулярны.
7. Даны два вектора: a = (1,−2,4), b = (3,1,−5). Найти вектор x , зная, что он
перпендикулярен оси Oy и удовлетворяет условиям: ( x , a ) = −3, ( x , b ) = 8.
8. Упростить выражение ( 2a + 3b ) × ( 4a − b ).
9. Векторы a и b взаимно перпендикулярны, a = 3, b = 4. Вычислить
(a + b ) × (a − b ) .
10. Дано: a = 10, b = 2, (a , b ) = 12. Вычислить a × b .
19.4. Ответы
1. AK = p + q / 2, BL = p / 2 + 3q / 2, CM = 3 p / 2 + q ; 2. k=4; 3. 29 и 165 ;
4. (-3,5,-9); 5. 16, -395,5; 6. k=±3/5; 7. (1,0,-1); 8. −14a × b ; 9. -24; 10. 16.
1. ABCDEF – правильный шестиугольник, причем AB = p , BC = q . Выра-

зить через p и q векторы CD , AC , AE .
2. В равностороннем треугольнике ABC точка M – середина стороны
ВС, O – точка пересечения медиан. Будут ли коллинеарны следующие пары
векторов: AO и AM , AO и MO , OA и OB ? В случае утвердительного ответа

найти связывающее их число k.

3. Вычислить периметр треугольника ABC с вершинами A(7,0,8),
B(8,2,10), C(8,-2,10).
4. Вершины четырехугольника находятся в точках A(2,0,4), B(7,-15,16),

C(-1,-1,11), D(-14,28,-6). Показать, что ABCD – трапеция.
∧ 2π
5. Известно, что a = 2, b = 5, (a , b ) = . Вычислить (b , b ) ,
3
(3a − b ,5a + 2b ) .
6. Зная, что a = 3, b = 1, c = 4 и a +b +c = 0, вычислить
( a , b ) + (b , c ) + (c , a ).
7. Доказать, что четырехугольник с вершинами A(-5,3,4), B(-1,-7,5),
C(6,-5,-3), D(2,5,-4) есть квадрат.
8. Упростить выражение ( a − 3b − c ) × ( 4 a − b + 2c ).
Векторы a и b взаимно перпендикулярны, a = 3, b = 4. Вычислить
(3a + 2b ) × (2a − b ) .
9. Векторы a и b взаимно перпендикулярны, a = 3, b = 4. Вычислить

(3a + 2b ) × (2a − b ) .
10. Векторы a , b , c , d связаны соотношениями a × b = c × d , a × c = b × d .
Доказать, что векторы (a − d ) и (b − c ) коллинеарны.
19.6. Ответы
1. CD = q − p , AC = p + q , AE = 2 q − p; 2. AO = 2 / 3 AM , AO = −2 MO , не колли-
неарны; 3. 10; 5. 25, 5; 6. -13; 8. 11a × b − 7b × c + 6a × c ; 9. 84.
20. Уравнение линий на плоскости.

Различные формы уравнения прямой на плоскости.
Угол между прямыми. Расстояние от точки до прямой

тика и информатика»

20. Уравнение линий на плоскости. Различные формы уравнения прямой на плоскости. Угол между прямыми
Пример 20.1. Найти проекцию точки M (1;2) на прямую, проходящую

через точки A(1;3) и B(2;5) .
Решение. Искомую точку найдем, решая совместно уравнение прямой
AB с уравнением перпендикуляра, проведенного к этой прямой из точки M .
Прежде всего составим уравнение прямой AB, применяя соотношение
x − x1 y − y1
= (уравнение прямой, проходящей через две заданные точки):
x 2 − x1 y 2 − y1
x −1 y − 3
=
2 −1 5 − 3 ,
или
2( x − 1) = y − 3 . (*)
Чтобы составить уравнение перпендикуляра из точки M на прямую
AB , напишем уравнение произвольной прямой, проходящей через точку M .
Согласно соотношению y − y1 = k (x − x1 ) (уравнение прямой, проходящей через
данную точку с известным угловым коэффициентом) имеем
y − 2 = k (x − 1) ,
где k – пока еще не определенный угловой коэффициент. Нам нужно, чтобы

искомая прямая прошла перпендикулярно AB , следовательно, ее угловой ко-
эффициент должен удовлетворять условию перпендикулярности. Так как уг-
ловой коэффициент прямой AB равен 2 , то согласно формуле k1 k 2 = −1 (ус-
1
ловие перпендикулярности двух прямых) находим k = − . Подставляя най-
2
денное значение k в уравнение (*), получаем:
1
y−2=− (x − 1) . (**)
2
Решая совместно уравнения (*) и (**), найдем координаты искомой

3 11
проекции: x = , y = .
5 5
20.1. Найти точку пересечения двух прямых 3x − 4 y − 29 = 0, 2 x + 5 y + 19 = 0 .

20.2. Стороны AB, BC , AC треугольника ABC даны соответственно
уравнениями 4 x + 3 y − 5 = 0, x − 3 y + 10 = 0, x − 2 = 0. Определить координаты его
вершин.

20.3. Даны уравнения двух сторон параллелограмма

8 x + 3 y + 1 = 0, 2 x + y − 1 = 0 и уравнение одной из его диагоналей 3x + 2 y + 3 = 0 .
Определить координаты вершин этого параллелограмма.
20.4. Стороны треугольника лежат на прямых
x + 5 y − 7 = 0, 3x − 2 y − 4 = 0, 7 x + y + 19 = 0. Вычислить его площадь.
20.5. Площадь треугольника S = 8 , две его вершины суть точки
A(1;−2 ), B (2; 3) , а третья вершина C лежит на прямой 2 x + y − 2 = 0 . Определить
координаты вершины C .
20.6. Дана прямая 2 x + 3 y + 4 = 0 . Составить уравнение прямой, прохо-
дящей через точку M 0 (2;1) :
а) параллельно данной прямой;
б) перпендикулярно к данной прямой.
20.7. Даны уравнения двух сторон прямоугольника
2 x − 3 y + 5 = 0, 3x + 2 y − 7 = 0 и одна из его вершин A(2;− 3 ) . Составить уравнения
двух других сторон этого прямоугольника.
20.8. Даны уравнения двух сторон прямоугольника
x − 2 y = 0, x − 2 y + 15 = 0 и уравнение одной из его диагоналей 7 x + y − 15 = 0 .
Найти вершины прямоугольника.
20.9. Найти проекцию точки P(−6; 4) на прямую 4 x − 5 y + 3 = 0 .
20.10. Найти точку Q , симметричную точке P (− 5;13 ) относительно
прямой 2 x − 3 y − 3 = 0 .
20.11. В каждом из следующих случаев составить уравнение прямой,
параллельной двум данным прямым и проходящей посередине
между ними:
а) 3x − 2 y − 1 = 0, 3x − 2 y − 13 = 0 ;
б) 5 x + y + 3 = 0, 5 x + y − 17 = 0 ;
в) 2 x + 3 y − 6 = 0, 4 x + 6 y + 17 = 0 .
20.12. Даны середины сторон треугольника M 1 (2;1), M 2 (5; 3), M 3 (3;−4).
Составить уравнения его сторон.
20.13. Составить уравнения прямых, проходящих через вершины тре-
угольника A(5;−4 ), B (− 1;3), C (− 3;−2 ) параллельно противоположным сторонам.
20.14. Составить уравнение прямой, если точка P(2; 3) служит основа-
нием перпендикуляра, опущенного из начала координат на эту прямую.
20.15. Даны вершины треугольника M 1 (2;1), M 2 (−1;−1), M 3 (3; 2). Соста-
вить уравнения его высот.
20.16. Стороны треугольника даны уравнениями 4 x − y − 7 = 0 ,

x + 3 y − 31 = 0 , x + 5 y − 7 = 0 . Определить точку пересечения его высот.

20.17. Даны вершины треугольника A(1;−1), B (− 2;1), C (3; 5 ) . Составить

уравнение перпендикуляра, опущенного из вершины A на медиану, прове-
денную из вершины B .
20.18. Составить уравнения сторон и медиан треугольника с вершина-
ми A(3; 2 ), B (5;−2 ), C (1; 0 )
20.19. Даны уравнения сторон треугольника 3x + 4 y − 1 = 0 , x − 7 y − 17 = 0 ,
7 x + y + 31 = 0 . Доказать, что этот треугольник равнобедренный. Решить задачу
при помощи сравнения углов треугольника.
20.20. Даны последовательные вершины выпуклого четырехугольника
A(−3;1), B(3; 9), C (7; 6), D(−2;−6) . Определить точку пересечения его диагоналей.
20.21. Даны две смежные вершины A(− 3;−1) и B (2; 2 ) параллелограмма
ABCD и точка Q (3; 0 ) пересечения его диагоналей. Составить уравнения сто-
рон этого параллелограмма.
20.22. В треугольнике ABC даны: уравнение стороны AB : 5 x − 3 y + 2 = 0,
уравнения высот: AM : 4 x − 3 y + 1 = 0 и BN : 7 x + 2 y − 22 = 0 . Составить уравнения
двух других сторон и третьей высоты треугольника.
20.23. Определить угол ϕ между двумя прямыми:
а) 5 x − y + 7 = 0, 3x + 2 y = 0 ;
б) 3x − 2 y + 7 = 0, 2 x + 3 y − 3 = 0 .
20.24. Даны две противоположные вершины квадрата A(− 1; 3) и C (6; 2 ) .
Составить уравнения его сторон.
20.25. Даны две вершины треугольника M 1 (− 10; 2 ) и M 2 (6; 4 ) ; его высоты
пересекаются в точке N (5;2 ) . Определить координаты третьей
вершины M 3 .
20.26. Даны две вершины A(3;−1), B (5; 7 ) треугольника ABC и точка
N (4;−1) пересечения его высот. Составить уравнения сторон этого тре-
угольника.
20.27. Определить, при каком значении a прямая
(a + 2)x + (a 2 − 9)y + 3a 2 − 8a + 5 = 0
а) параллельна оси абсцисс;
б) параллельна оси ординат;
в) проходит через начало координат.
В каждом случае написать уравнение прямой.
20.29. Даны прямые:
а) 2 x + 3 y − 6 = 0 ; б) 4 x − 3 y + 24 = 0 ; в) 3x − 5 y − 2 = 0 .
Составить для них уравнения "в отрезках" и построить эти прямые на
чертеже.
20.30. Вычислить площадь треугольника, отсекаемого прямой
3x − 4 y − 12 = 0 от координатного угла.

21. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола, парабола, их геометрические свойства и уравнения
21. Кривые второго порядка:

окружность, эллипс, гипербола, парабола, их геометрические
свойства и уравнения. Квадратичные формы

Пример 21.1. Составить уравнения касательных к эллипсу

x 2 + 4 y 2 = 20 , перпендикулярных к прямой 2 x − 2 y − 13 = 0 .
Решение. Уравнение касательной к эллипсу будем искать в виде
y = kx + b , (21.1)
где угловой коэффициент k и величина b неизвестны и их требуется опре-

делить в процессе решения задачи. Угловой коэффициент k определим из
условия того, что искомая касательная и прямая 2 x − 2 y − 13 = 0 должны
быть перпендикулярны. Так как угловой коэффициент данной прямой равен
1, то угловой коэффициент искомой касательной k = −1 (использовали усло-
вие перпендикулярности k1 k 2 = −1 ).
Касательная должна иметь с эллипсом одну общую точку, поэтому для
определения b рассмотрим совместно уравнение эллипса и уравнение (21.1):
⎧⎪ x 2 + 4 y 2 = 20,
⎨ (21.2)
⎪⎩ y = − x + b
Подставим y из второго уравнения системы (21.2) в первое, получим

( )
x 2 + 4(− x + b )2 = 20 или x 2 + 4 x 2 − 2 xb + b 2 = 20 . Раскрыв скобки в по-
следнем уравнении, получим квадратное уравнение относительно x :
x 2 + 4 x 2 − 8xb + 4b 2 − 20 = 0
или после приведения подобных членов
5 x 2 − 8 xb + 4b 2 − 20 = 0 .
Это уравнение должно иметь единственное решение (так как эллипс и
касательная к нему имеют одну общую точку), поэтому дискриминант дол-
жен быть равен нулю:
( )
D = 64b 2 − 20 4b 2 − 20 = 64b 2 − 80b 2 + 400 = −16b 2 + 400 = 0 .

Отсюда b 2 = 25 , b1 = 5, b2 = −5 . Следовательно, уравнения касатель-

ных к эллипсу имеют вид y = − x + 5, y = − x − 5 .
21.1. Составить уравнение окружности с центром в точке C (− 1; 2 ) , про-

ходящей через точку A(2; 6 ) .
21.2. Составить уравнение окружности, центр которой расположен в
точке C (1;−1) , а прямая 5 x − 12 y + 9 = 0 является касательной к окружности.
21.3. Составить уравнение касательной к окружности x 2 + y 2 = 5 в точке
A(− 1; 2 ) .
21.4. Составить уравнение касательной к окружности
(x + 2) + ( y − 3) = 25 в точке A(− 5; 7 ) .
2 2
21.5. Составить уравнение эллипса, фокусы которого лежат на оси абс-

цисс симметрично относительно начала координат, зная, что:
а) его полуоси равны 5 и 2;
б) его большая ось равна 10, а расстояние между фокусами 2c = 8 .
21.6. Составить уравнение эллипса, фокусы которого лежат на оси ор-
динат симметрично относительно начала координат, зная, что:
а) его полуоси равны соответственно 7 и 2;
б) его большая ось равна 10, а расстояние между фокусами 2c = 8 .
21.7. Определить полуоси каждого из следующих эллипсов:
x2 y2
а) + = 1 ; б) x 2 + 25 y 2 = 25 ; в) x 2 + 5 y 2 = 15 ;
16 9
г) 4 x 2 + 9 y 2 = 25 ; д) 9 x 2 + 25 y 2 = 1 ; е) 25 x 2 + 9 y 2 = 1 .
21.8. Дан эллипс 9 x 2 + 25 y 2 = 225 . Найти его полуоси, фокусы, эксцен-
триситет.
21.9. Вычислить площадь четырехугольника, две вершины которого
лежат в фокусах эллипса 9 x 2 + 5 y 2 = 1 , две другие совпадают с концами его
малой оси.
x2 y2
21.10. На эллипсе + = 1 найти точки, абсцисса которых равна –3.
25 4
21.11. Найти точки пересечения прямой 3x + 10 y − 25 = 0 и эллипса
x2 y2
+ = 1.
25 4
21.12. Определить, как расположена прямая относительно эллипса: пе-
ресекает ли, касается или проходит вне его, если прямая и эллипс заданы
следующими уравнениями:
x2 y2
а) 2 x − y − 3 = 0, + = 1;
16 9

x2 y2
б) 2 x + y − 10 = 0, + = 1;
9 4
x2 y2
в) 3x + 2 y − 20 = 0, + = 1.
40 10
x2 2y2
21.13. Составить уравнения касательных к эллипсу + = 1 , па-
10 5
раллельных прямой 3x + 2 y + 7 = 0 .
21.14. Составить уравнения касательных к эллипсу x 2 + 4 y 2 = 20 , пер-

пендикулярных к прямой 2 x − 2 y − 13 = 0 .
21.15. Составить уравнение гиперболы, фокусы которой расположены
на оси абсцисс симметрично относительно начала координат, зная, что:
а) ее оси 2a = 10, 2b = 8 ;
3
б) расстояние между фокусами 2c = 6 и эксцентриситет ε = .
2
21.16. Вычислить площадь треугольника, образованного асимптотами
x2 y2
гиперболы − = 1 и прямой 9 x + 2 y − 24 = 0 .
4 9
21.17. В следующих случаях определить, как расположена прямая от-
носительно гиперболы: пересекает ли, касается или проходит вне ее:
x2 y2
а) x − y − 3 = 0, − = 1;
12 3
x2 y2
б) x − 2 y + 1 = 0, − = 1;
16 9
x2 y2
в) 7 x − 5 y = 0, − = 1.
25 16
x2 y2
21.18. Составить уравнения касательных к гиперболе − = 1 , пер-
20 5
пендикулярных к прямой 4 x + 3 y − 7 = 0 .
x2 y2
21.19. Составить уравнения касательных к гиперболе − = 1 , парал-
16 64
лельных прямой 10 x − 3 y + 9 = 0 .
21.20. Составить уравнение параболы, если дан фокус F (− 7; 0 ) и урав-
нение директрисы x − 7 = 0.
21.21. Определить, при каких значениях углового коэффициента k
прямая y = kx + 2 :
а) пересекает параболу y 2 = 4 x;
б) касается ее;
в) проходит вне этой параболы.

21.22. Провести касательную к параболе y 2 = 12 x параллельно прямой

3x − 2 y + 30 = 0.
21.23. Составить уравнение прямой, которая касается параболы y 2 = 8 x
и параллельна прямой 2 x + 2 y − 3 = 0 .
21.24. Составить уравнение прямой, которая касается параболы
x = 16 y и перпендикулярна к прямой 2 x + 4 y + 7 = 0 .
2
21.25. Написать уравнение геометрического места точек, разность рас-

стояний от каждой из которых до точек F1 (− 2;−2 ) и F (2; 2 ) равна 4.
21.26. Вывести уравнение геометрического места точек, сумма рас-
стояний которых до двух данных точек F1 (− 3; 0 ) и F2 (3; 0 ) есть величина по-
стоянная, равная 10.
22. Уравнения плоскости и прямой в пространстве.

Угол между плоскостями. Угол между прямыми.
Угол между прямой и плоскостью
22.1. Теория
Плоскость
Общее уравнение плоскости

Ax + By + Cz + D = 0 .
Уравнение плоскости, проходящей через точку M 1 (x1 , y1 , z1 ) с нормаль-
ным вектором n = ( A, B , C ) :
A( x − x 1 ) + B ( y − y 1 ) + C ( z − z 1 ) = 0 .
Угол между двумя плоскостями, заданными уравнениями

A1 x + B1 y + C 1 z + D1 = 0 и A2 x + B 2 y + C 2 z + D 2 = 0 ,
вычисляется по формуле
A1 A2 + B1 B 2 + C1C 2
cos ϕ = .
A12 + B12 + C12 A22 + B 22 + C 22
Эти плоскости:
A1 B1 C1
а) параллельны друг другу тогда и только тогда, когда = = ;
A2 B2 C2
б) перпендикулярны друг другу тогда и только тогда, когда
A1 A2 + B1 B 2 + C1C 2 = 0 .

22. Уравнения плоскости и прямой в пространстве. Угол между плоскостями. Угол между прямыми
Прямая
Общие уравнения прямой:

⎧ A1 x + B1 y + C1 z + D1 = 0,
⎨
⎩ A2 x + B 2 y + C 2 z + D 2 = 0 .
Параметрические уравнения прямой, проходящей через точку
M 1 (x1 , y1 , z1 ) с направляющим вектором n = (m , n , p ) :
⎧ x = x1 + mt ,
⎪
⎨ y = y1 + nt ,
⎪ z = z + pt.
⎩ 1
Канонические уравнения прямой, проходящей через точку M 1 (x1 , y1 , z1 )

с направляющим вектором n = (m , n, p ) :
x − x1 y − y1 z − z1
= = .
m n p
Если плоскость и прямая заданы, соответственно, уравнениями
x − x1 y − y1 z − z1
= = и Ax + By + Cz + D = 0 ,
m n p
то угол между ними вычисляется по формуле
Am + Bn + Cp
sin ϕ = .
A + B +C
2 2 2
m +n + p
2 2 2
Пример 22.1. Найти угол между двумя плоскостями

11x − 8 y − 7 z + 5 = 0 , 7 x + 2 y − 8 z − 3 = 0 .
Решение. Подставляя в формулу (31.4) значения A1 = 11 , B1 = −8 ,
C1 = −7 , A2 = 7 , B 2 = 2 , C 2 = −8 , получим
11 ⋅ 7 + (−8) ⋅ 2 + (−7) ⋅ (−8) 117 1
cos ϕ = = = .
121 + 64 + 49 49 + 4 + 64 234 117 2
Следовательно, ϕ = 45° .
Пример 22.2. Составить параметрические уравнения прямой, прохо-
дящей через точку M 1 (1, - 2, 3) и параллельной вектору s = (2, 4, - 5) . Найти точ-
ку P прямой, которой соответствует значение t = 2 .
Решение. Воспользуемся формулами (31.9). Так как в данном

случае x1 = 1 , y1 = −2 , z1 = 3 , m = 2 , n = 4 , p = −5 , то параметрические уравне-

ния прямой имеют вид
⎧ x = 1 + 2t ,
⎪
⎨ y = −2 + 4t ,
⎪ z = 3 − 5t.
⎩
При t = 2 получаем
⎧ x = 1 + 2 ⋅ 2 = 5,
⎪
⎨ y = −2 + 4 ⋅ 2 = 6,
⎪ z = 3 − 5 ⋅ 2 = −7 .
⎩
На прямой фиксирована точка P (5, 6, - 7 ) .
Пример 22.3. Составить канонические уравнения прямой, проходящей

через точку M 1 (5, - 3, 8 ) перпендикулярно плоскости 4 x + 7 y − 8 z − 3 = 0 .
Решение. Поскольку вектор N = (4, 7, - 8) перпендикулярен плоскости
4 x + 7 y − 8 z − 3 = 0 , то в силу условия, он будет параллелен искомой прямой.
Возьмем на прямой текущую точку M (x, y , z ) . Тогда векторы
M 1 M = ( x − 5, y + 3, x − 8) и N ⎯ коллинеарны. Используя условие коллинеарно-
сти векторов, получаем искомое уравнение
x −5 y +3 z −8
= = .
4 7 −8
Пример 22.4. Написать уравнение прямой, проходящей через точку

M 1 (− 4, 0, 2 ) перпендикулярно прямым L1 и L 2 :
x +1 y +1 z x−2 y −3 z −5
(L1 ) = = , (L2 ) = = .
2 3 4 3 2 2
Решение.Запишем уравнение прямой, проходящей через данную точку:
x+4 y−0 z −2
= = .
m n p
За направляющий вектор s = (m, n, p ) искомой прямой можно принять

любой вектор, перпендикулярный векторам s1 = (2, 3, 4) и s 2 = (3, 2, 2) данных
прямых. В частности, вектор s можно положить равным векторному произ-
ведению векторов s1 и s 2 :

i j k
s = s1 × s2 = 2 3 4 = −2i + 8 j − 5k .
3 2 2
Отсюда m = −2 , n = 8 , p = −5 . Получим уравнение искомой прямой:

x+4 y z−2
= = .
−2 8 −5
⎧x = 5 + t,
Пример 22.5. Найти угол между прямой ⎪⎨ y = −3 + t , и плоскостью
⎪ z = 4 − 2t.
⎩
4 x + −2 y − 2 z + 7 = 0 .
Решение. Применяем формулу (31.13). Так как s = (1, 1, - 2) , N = (4, - 2, - 2) ,
то
4 ⋅1 + (−2) ⋅1 + (−2) ⋅ (−2) 6 1
sin ϕ = = = .
1 + 1 + 4 16 + 4 + 4 6 24 2
Следовательно, ϕ = 30° .
22.1. Составить уравнение плоскости, перпендикулярной оси Oy и про-

ходящей через точку M (3, 4, –7).
22.2. Составить уравнение плоскости, проходящей через точки
A(0, 1, –2), B (–1, 0, –1), C (1, –4, 1).
22.3. Вычислить угол между плоскостями x + 2y – 3z + 6 = 0 и 3x + 6y –
9z – 1 = 0.
22.4. Найти точку пересечения плоскостей 2x + y – 7 = 0, 3x – z – 1 = 0
и 4y + z – 17 = 0.
22.5. Написать параметрические уравнения прямой, проведенной через
точку M (2, 4, 5) и перпендикулярной плоскости x – 6y + 5z = 0.
22.6. Составить канонические уравнения прямой, проходящей через
начало координат и точку M (2, 1, –3).
22.7. Составить канонические уравнения прямой, по которой пересека-
ются плоскости x – y + 1 = 0 и 2x – y – z + 3 = 0.
22.8. Найти угол между прямыми x = y = z и x/2 = y/3 = –z/6.
22.9. При каком значении n прямая x = 2 + 5t, y = –3 + 2t, z = 5 + nt бу-
дет параллельна плоскости 2x + 4y – 6z + 7 =0.
22.10. Найти точку пересечения прямой (x – 1)/2 = y/3 = (z + 1)/4

и плоскости x – 2y + z = 0.
22.11. Составить уравнение плоскости, перпендикулярной оси Oz

и проходящей через точку M (–2, 1, 5).
22.12. Составить уравнение плоскости, проходящей через начало коор-
динат и точки A (4, 3, 1), B (1, 2, 1).
22.13. Вычислить угол между плоскостями 2x + 6y + 5z – 7 = 0 и 4x – 3y
+ 2z + 4 = 0.
22.14. Найти точку пересечения плоскостей x + 2y + 3z = 13, 2x – 5y + z
+ 5 = 0 и z – 3 = 0.
22.15. Написать параметрические уравнения прямой, проведенной че-
рез начало координат перпендикулярно плоскости 2x – y + 4z = 0.
22.16. Составить канонические уравнения прямой, проходящей через
точки M (1, 1, 1) и P (2, 3, 4).
22.17. Составить канонические уравнения прямой, по которой пересе-
каются плоскости x – z – 4 = 0 и z – y + 2 = 0.
22.18. Найти угол между прямыми 2x = y –1 = z + 2 и x – 3 = 2y = z.
22.19. При каких значениях A и n прямая x = 8 + 2t, y = –7 + nt,
z = 1 + 6t будет перпендикулярна плоскости Ax – 2y + 3z + 5 = 0.
22.20. Найти точку пересечения прямой (x – 1)/2 = y/3 = (z + 1)/4 и
плоскости 2x – 5y + z + 6 = 0.
22.5. Ответы
22.1. y = 4. 22.2. x + 2y + 3z + 4 = 0. 22.3. 0; 22.4. (2, 3, 5). 22.5. x

= 2 + t, y = 4 – 6t, z = 5 + 5t; 22.6. x/2 = y = –z/3. 22.7. x – 1 = y – 2 = z – 3.
22.8. π/2. 22.9. n = 3. 22.10. (1, 0, –1). 22.11. z = 5; 22.12. x – 3y + 5z = 0.
22.13. π/2. 22.14. (1, 2, 3). 22.15. x = 2t, y = –t, z = 4t. 22.16. x – 1 = (y –
1)/2 = (z – 1)/3. 22.17. x + 1 = y + 3 = z + 5. 22.18. arccos (8/9). 22.19. A = 1,
n = –4. 22.20. (3, 3, 3).

23. Линейные пространства и линейные преобразования. Собственные числа и собственные векторы и их нахождение
23. Линейные пространства и линейные преобразования.

Собственные числа и собственные векторы и их нахождение
23.1. Теория
Пусть A – матрица линейного преобразования, а λ – некоторое число.
Определение 23.1. Ненулевой вектор a , удовлетворяющий условию

Aa = λ a , называется собственным вектором линейного преобразования A, а
соответствующее число λ называется собственным числом линейного пре-
образования A.
Собственные числа являются корнями характеристического уравнения
det( A − λI ) = 0,
где I – единичная матрица того же размера, что и A. Собственный вектор,
соответствующий собственному числу λ, находится из уравнения
( A − λI )a = 0.
Пример 23.1. Найти собственные числа и собственные векторы линей-

ного преобразования, заданного матрицей
⎛ 5 2⎞
A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝ 2 8 ⎠
Решение. Характеристическое уравнение в данном случае имеет вид
5−λ 2
= 0, (5 − λ)(8 − λ) − 4 = 0, λ2 − 13λ + 36 = 0.
2 8−λ
Собственными числами A являются его корни λ1 = 4 и λ 2 = 9 . Чтобы

найти собственный вектор, соответствующий λ1 , решаем матричное уравне-
ние ( A − λ1I )a = 0, где a – неизвестный вектор:
⎛5 − 4 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎧ x + 2 y = 0,
⎜⎜ ⎟⎟⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜⎜ ⎟⎟ ⎨
⎝ 2 8 − 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠ или ⎩2 x + 4 y = 0.
Отсюда x=-2y. Положив y=t, получим, что решением системы является

⎛ − 2t ⎞ ⎛ − 2 ⎞
любой вектор вида a1 = ⎜⎜ ⎟⎟ = t ⎜⎜ ⎟⎟ , где t – произвольное число,
⎝ t ⎠ ⎝ 1 ⎠

не равное нулю.
Аналогично рассматривая второе уравнение ( A − λ2 I )a = 0, получаем
⎛t⎞ ⎛1⎞
y=2x и второй собственный вектор a2 = ⎜⎜ ⎟⎟ = t⎜⎜ ⎟⎟ .
⎝ 2t ⎠ ⎝ 2 ⎠
Пример 23.2. Найти собственные числа и собственные векторы линей-
ного преобразования, заданного матрицей
⎛ 0 1 0⎞
⎜ ⎟
A = ⎜ − 4 4 0 ⎟.
⎜ − 2 1 2⎟
⎝ ⎠
Решение. Характеристическое уравнение имеет вид
−λ 1 0
−4 4−λ 0 = −λ(4 − λ)(2 − λ) + 4(2 − λ) = (2 − λ)(λ2 − 4λ + 4) = (2 − λ)3 = 0.
−2 1 2−λ
Единственным собственным значением здесь будет λ = 2. Подставляя

его в уравнение для определения собственного вектора, получаем
⎛ − 2 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎧ − 2 x + y = 0,
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎪
⎜ − 4 2 0 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜ 0 ⎟ или ⎨− 4 x + 2 y = 0,
⎜ − 2 1 0 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 0 ⎟ ⎪ − 2 x + y = 0.
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎩
Отсюда y = 2x, x и z – произвольные числа. Положив x = s, z = t, полу-
чаем, что решением этой системы является вектор вида
⎛ s ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 0⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 2s ⎟ = s⎜ 2 ⎟ + t ⎜ 0 ⎟,
⎜ t ⎟ ⎜ 0⎟ ⎜1⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
где s и t – произвольные постоянные, одновременно не равные нулю.
В задачах 1–5 найти собственные числа и собственные векторы линей-

ного преобразования, заданного матрицей A.
⎛ 6 − 4⎞
1. A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝ 4 − 2⎠
⎛1 1⎞
2. A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝ 6 2 ⎠
⎛1 − 2 ⎞
3. A = ⎜⎜ ⎟.
1
⎝ 4 ⎟⎠

⎛1 0 0⎞
⎜ ⎟
4. A = ⎜ 4 − 4 0 ⎟.
⎜ 1 − 2 2⎟
⎝ ⎠
⎛ 1 1 3⎞
⎜ ⎟
5. A = ⎜ 1 5 1⎟.
⎜ 3 1 1⎟
⎝ ⎠
23.4. Ответы
⎛1⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ − 2⎞
1. λ = 2, a = t⎜⎜ ⎟⎟. 2. λ1 = −1, λ 2 = 4, a1 = t ⎜⎜ ⎟⎟, a2 = t ⎜⎜ ⎟⎟. 3. λ 1 = 2, λ 2 = 3, a1 = t ⎜⎜ ⎟⎟,
⎝1⎠ ⎝ − 2⎠ ⎝ 3⎠ ⎝ 1 ⎠
⎛ 5⎞ ⎛ 0⎞ ⎛ 0⎞
⎛1⎞ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
a 2 = t ⎜⎜ ⎟⎟. 4. λ 1 = 1, λ 2 = −4, λ3 = 2, a1 = t ⎜ 4 ⎟, a2 = t ⎜ 3 ⎟, a3 = t ⎜ 0 ⎟. 5. λ 1 = 6, λ 2 = 3,
⎝ − 1⎠ ⎜ 3⎟ ⎜1⎟ ⎜1⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛1⎞ ⎛1⎞ ⎛1⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
λ 3 = −2, a1 = t ⎜ 2 ⎟, a2 = t ⎜ − 1⎟, a3 = t ⎜ 0 ⎟.
⎜1⎟ ⎜1⎟ ⎜1⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
В задачах 1–5 найти собственные числа и собственные векторы линей-

ного преобразования, заданного матрицей A.
⎛− 2 1⎞
1. A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝ − 3 2 ⎠
⎛ 0 − 3⎞
2. A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝ 3 − 6⎠
⎛3 − 2⎞
3. A = ⎜⎜ ⎟⎟.
⎝5 − 4⎠
⎛ 1 0 2⎞
⎜ ⎟
4. A = ⎜ 1 2 1 ⎟.
⎜ 0 0 3⎟
⎝ ⎠
⎛ − 1 2 − 5⎞
⎜ ⎟
5. A = ⎜ 0 6 0 ⎟.
⎜4 5 8 ⎟
⎝ ⎠

23.6. Ответы
⎛1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛1⎞ ⎛1⎞

1. λ 1 = −1, λ 2 = 1, a1 = t ⎜⎜ ⎟⎟, a2 = t⎜⎜ ⎟⎟. 2. λ = −3, a = t⎜⎜ ⎟⎟. 3. λ 1 = 1, λ 2 = −2, a1 = t ⎜⎜ ⎟⎟,
⎝1⎠ ⎝ 3⎠ ⎝1⎠ ⎝1⎠
⎛1⎞ ⎛ 0⎞ ⎛1⎞
⎛ 2⎞ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
a2 = t ⎜⎜ ⎟⎟. 4. λ 1 = 1, λ 2 = 2, λ 3 = 3, a1 = t ⎜ − 1⎟, a2 = t ⎜ 1 ⎟, a3 = t ⎜ 2 ⎟. 5. λ 1 = 3, λ 2 = 4,
⎝ 5⎠ ⎜0⎟ ⎜ 0⎟ ⎜1⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ 5 ⎞ ⎛1⎞ ⎛ 29 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
λ 3 = 6, a1 = t ⎜ 0 ⎟, a2 = t ⎜ 0 ⎟, a3 = t ⎜ − 6 ⎟.
⎜ − 4⎟ ⎜ − 1⎟ ⎜ − 43⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
24. Симметрические и ортогональные преобразования.

Приведение квадратичной формы к главным осям
Основы теории и примеры приведены в главе 33 учебного пособия

«Математика и информатика».
1. Доказать, что матрица
задает вращение трехмерного пространства вокруг оси с направляющим

единичным вектором ( ) по правилу буравчика на угол .Найти
собственный вектор матрицы.
2. Проверить, что строки и столбцы матрицы ортогональны.
3. Проверить, что определитель матрицы равен 1.
4. Пусть линейное преобразование вещественного линейного про-
странства L обладает базисом из собственных векторов, отвечающих
вещественным собственным значениям. Показать, что в L можно вве-
сти скалярное произведение, относительно которого будет самосо-
пряженным преобразованием. Найти собственные числа и ортонор-
мированный базис из собственных векторов самосопряженного преоб-
разования , заданного матрицей.

24. Симметрические и ортогональные преобразования. Приведение квадратичной формы к главным осям
5. , Ответ: ; ; (1, 1), ( , ).
6. , Ответ: ; ; (1, ), (2, 1).
7. , Ответ: ; ; (1, , ),
(1, , 2), (1, , .
8. , Ответ: ; ; ( , 1),
( ( , ).
9. , Ответ: ; ;
( , ), ( , , , ),
( , , 1, 1), (1, , 1).
10. Привести пример, когда сумма двух ортогональных преобразований

будет ортогональным преобразованием.
Ответ: например, + .
1) Пусть евклидово пространство . Доказать, что проекти-

рование на араллельно самосопряжено тогда и только тогда, когда
.

2) Доказать, что собственные векторы самосопряженного преобразова-

ния, отвечающие различным собственным числам, ортогональны.
Найти собственные числа и ортонормированный базис из собственных
векторов самосопряженного преобразования заданного матрицей:
3) .
4) .
5)
Является ли ортогональным линейное преобразование , действующее
на векторы ортогонального базиса по формулам:
6) , .
7) ),
8) ),
).
9) , ,
+ .
10) ,
1) Сопоставим каждому многочлену P(t) степени ≤3 число L (p)

= .
Доказать, что этим задана линейная форма на линейном простран-
стве степени ≤3 и вычислить координаты ( компоненты ) в базисе
.
Ответ: .
Решение: Достаточно рассмотреть l на базисных элементах :
= , ,

2) Сопоставим каждому многочлену степени число

= .
Доказать, что этим определена линейная форма на пространстве мно-
гочленов степени ≤3 и вычислить координаты в базисе .
Ответ: l .
3) Сопоставим каждому многочлену степени ≤ n его значение
при . Доказать, что этим определена линейная форма и вычислить ее
координаты в базисе .
Ответ: l .
4) Сопоставим каждому многочлену степени его значение
при . Доказать, что этим определена линейная форма и вычислить ее
координаты в базисе и .
Ответ: l и l .
5) Пусть в базисе линейная форма выражается через коор-
динаты вектора формулой .
Какой формулой выражается через координаты в базисе
,
Ответ: l .
6) Составить матрицу данной билинейной формы и соответствующую
ей квадратичную форму:
а) ; Ответ: ,
.
б) ;
Ответ: , .
7) Восстановить симметрическую билинейную форму по данной
квадратичной форме и составить ее матрицу:
а) ; Ответ: , .
б) ; Ответ: ,

8) Привести данную квадратичную форму к каноническому виду:

а) ; Ответ: .
б) ; Ответ: .
9) При каких значениях квадратичная форма положительно, отри-
цательно определена:
; Ответ: квадратичная форма отрицательно оп-
ределена при , не положительно при
10) Квадратичная форма записана в ортонорми-
рованном базисе. Найти ортонормированный базис, в котором форма имеет
диагональный вид.
Ответ: Новый базис равен исходному ,повернутому на по часо-
вой стрелке, а диагональный вид .
1) Составить каждому столбцу высоты его элемент. Доказать,

что задана линейная форма. Найти ее координаты.
2) Составить каждому столбцу высоты сумму его элементов. Дока-
зать, что задана линейная форма. Найти ее координаты.
3) Сопоставим каждой квадратичной матрице порядка ее след
. Доказать, что задана линейная форма. Найти ее координаты в матрич-
ном базисе.
4) Восстановить симметричную билинейную форму по данной квад-
ратичной форме и составить ее матрицу:
.
5) В базисе задана форма . Записать эту
квадратичную форму в базисе .
6) Привести квадратичную форму к канониче-
скому виду.
7) Привести к каноническому виду ортогональным преобразованием:
.
8) Привести к каноническому виду ортогональным преобразованием:
.
9) При каком форма положительно, отрицательно определена:
.

10) Доказать, что в линейном пространстве вещественных матриц по-

рядка функция ) является положительно определенной квадра-
тичной формой.

МОДУЛЬ 5. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА И ЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ
25. Числовые последовательности и их предел.

Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности.
Число e. Предел функции и его свойства.
Замечательные пределы. Непрерывность функции.
Свойства непрерывных функций на отрезке. Точки разрыва
25.1. Теория
Предел последовательности и функции
Пусть заданы две сходящиеся последовательности {an } и {bn } , причем

lim an = A , lim bn = B . Тогда справедливы равенства:
n →∞ n →∞
1) lim( an + bn ) = A + B ; 2) lim( an − bn ) = A − B ;
n →∞ n →∞
⎛a ⎞ A
3) lim( an ⋅ bn ) = A ⋅ B ; а если B ≠ 0 , то 4) lim ⎜ n ⎟ = .
n →∞ b
n →∞
⎝ n⎠ B
Этими же свойствами обладает предел функции.
sin x
Первый замечательный предел: lim = 1.
x →0 x
x
⎛ 1⎞
Второй замечательный предел: lim ⎜ 1 + ⎟ = e
x →∞
⎝ x⎠
Следствия из первого и второго замечательного предела
tg x arcsin x arctg x
lim = 1; lim = 1; lim = 1;
x →0 x x →0 x x →0 x
x
1
⎛ k⎞
lim (1 + x ) = e .
x lim ⎜1 + ⎟ = e k .
x →0 x →∞
⎝ x⎠
ln(1 + x) ex − 1
lim = 1. lim = 1.
x →0 x x →0 x
Непрерывность функции

МОДУЛЬ 5. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И ЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ
25. Числовые последовательности и их предел. Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности. Число e
Функция y = f ( x) называется непрерывной при значении x = x0 (или в

точке x0 ), если она определена в некоторой окрестности точки x0 (очевидно
и в самой точке x0 ) и если выполняется равенство lim f ( x) = f ( x0 )
x → x0
Пусть функция y = f ( x) определена в окрестности точки x0 , кроме,

быть может, самой точки x0 . Точку x0 называют точкой разрыва функции
y = f ( x) в следующих случаях:
1. функция y = f ( x) не определена в точке x0 ;
2. функция y = f ( x) определена в точке x0 , но

а) не существует lim f ( x) ;
x → x0
б) существует lim f ( x) , но lim f ( x) ≠ f ( x0 ) .

x → x0 x → x0
Точки разрыва классифицируются следующим образом.

1. Точка x0 называется точкой устранимого разрыва, если существу-
ет lim f ( x) , но функция либо не определена в точке x0 , либо
x → x0
lim f ( x) ≠ f ( x0 ) .
x → x0
sin x
Например, функция y = в точке x = 0 , как известно, имеет предел,
x
равный единице (первый замечательный предел). Однако в самой точке
x = 0 , эта функция не определена, т.е. здесь устранимый разрыв. Этот разрыв
можно устранить (поэтому он и называется устранимым), если доопределить
функцию в этой точке значением предела в ней, т.е. ввести новую функцию:
⎧ sin x
⎪ , x≠0
f1 ( x) = ⎨ x
⎪⎩ 1, x = 0
.
Функция f1 ( x) является непрерывной на всей числовой прямой.
2. Точка x0 называется точкой разрыва первого рода функции
y = f ( x) , если существуют конечные односторонние пределы функции слева
и справа при x → x0 , но они не равны между собой.
Точка x0 называется точкой разрыва второго рода функции y = f ( x) ,
если хотя бы один из односторонних пределов равен бесконечности или не
существует.

3n 2 + 2n + 4
Пример 25.1. Найти предел lim .
n →∞ 4 n 2 + n − 3
Решение. При n → ∞ числитель и знаменатель дроби стремятся к бес-

конечности, т.е. применить сразу теорему о пределе частного нельзя, так как
она предполагает существование конечных пределов последовательностей.
Преобразуем данную последовательность, разделив числитель и знаменатель
на n 2 . Тогда
3n 2 + 2n + 4 3 + 2 n + 4 n 2 lim ( 3 + 2 n + 4 n2 )
lim = lim = n→∞ =
n →∞ 4 n 2 + n − 3 n →∞ 4 + 1 n − 3 n 2 lim ( 4 + 1 n − 3 n 2 )
n →∞
lim3 + lim(2 n) + lim(4 n 2 ) 3+ 0+ 0 3

= n →∞ n →∞ n →∞
= = .
lim 4 + lim(1 n) − lim(3 n ) 2
4+0+0 4
n →∞ n →∞ n →∞
Пример 25.2. Найти предел lim

n →∞
( n +1 − n . )
Решение. Здесь нельзя применить непосредственно теорему о пределе
разности двух последовательностей, так как конечных пределов последова-
тельностей не существует. Сначала умножим и разделим выражение в скоб-
ках на сопряженное выражение n +1 + n :
( n +1 − n )( n +1 + n ) = lim n +1− n
lim ( n + 1 − n = lim ) =
n→∞ n→∞
( n +1 + n ) n→∞
( n +1 + n )
1
lim 1( n ) 0
lim = n→∞
=0=
n→∞
( n +1 + n ) lim
n→∞ ( 1+1 ) n +1 1 + 1
⎛ 1 3x ⎞
Пример 25.3. Вычислить предел lim ⎜ − ⎟.
x →1 1 − x 1 − x3 ⎠
⎝
Решение. Выполним некоторые преобразования, для этого выражение
предела приведём к общему знаменателю, в результате получим
⎛ 1 3x ⎞ ⎛ 1 3x ⎞ ⎛ 1 + x + x 2 − 3x ⎞
⎜ − 3 ⎟
= ⎜ 1 − x (1 − x)( x 2 + x + 1) ⎟ = ⎜ (1 − x)( x 2 + x + 1) ⎟ =
−
⎝ 1 − x 1 − x ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

⎛ 1 − 2x + x2 ⎞ ⎛ (1 − x) 2 ⎞ (1 − x)
=⎜ =
⎟ ⎜ ⎟ = ,
⎝ (1 − x)( x + x + 1) ⎠ ⎝ (1 − x)( x + x + 1) ⎠ ( x + x + 1)
2 2 2
(1 − x ) (1 − 1)
Тогда lim = lim = 0.
x →1 ( x + x + 1)
2 x →1 (1 + 1 + 1)
x2 − 5x + 6
Пример 25.4. Вычислить предел lim .
x →2 x 2 − 6 x + 8
Решение. Разложим на множители многочлены в числителе и знамена-

теле:
lim
x2 − 5x + 6
= lim
( x − 2 )( x − 3) = lim x − 3 = lim 2 − 3 = 1 .
x →2 x − 6 x + 8 x→2 ( x − 2 )( x − 4 ) x→2 x − 4 x→2 2 − 4 2
2
1 − cos x
Пример 25.5. Вычислить предел lim .
x →0 x2
2 x
Решение. Известно, что 1 − cos x = 2sin . Подставив это выражение в
2
2 x
2sin
числитель, получим lim
1 − cos x
= lim 2 . Если x → 0 , то sin x ∼ x , сле-
x →0 x2 x →0 x2 2 2
2
x ⎛ x⎞ x
2
2sin 2 2 ⎜ ⎟
2 1
довательно, lim 2
2 = lim ⎝ 2 ⎠ = lim 2 2 = .
x →0 x x →0 x x →0 x 2
tg5 x
Пример 25.6. Найти lim .
x →0 sin 3 x
Решение. Если x → 0 , то sin 3 x ∼ 3 x , tg5 x ∼ 5 x , следовательно,

tg5 x 5x 5
lim = lim = .
x →0 sin 3 x x →0 3 x 3
2
Пример 25.7. Вычислить предел lim (1 − 3x ) . x
x →0
2
−3 x −6
⎡2
⎤ ⎡ 1
− ⎤
1 x
Решение. lim (1 − 3x ) = lim ⎢(1 − 3x ) ⎥ = lim ⎢(1 − 3x ) 3 x ⎥ = e−6 .
−
x 3x
x→0 x→0
⎣ ⎦ x→0
⎣ ⎦
Пример 25.8. Вычислить предел lim ⎡⎣ x ( ln(1 + x) − ln x ) ⎤⎦ .
x →∞
Решение. С помощью свойств логарифма представим предел в виде

x
⎡ 1+ x ⎤ ⎡ ⎛ 1 ⎞⎤ ⎛ 1⎞
lim ⎡⎣ x ( ln(1 + x) − ln x ) ⎤⎦ = lim ⎢ x ln = lim x ln ⎜ 1 + ⎟ = limln ⎜1 + ⎟ .
x →∞ x →∞
⎣ x ⎦⎥ x→∞ ⎣⎢ ⎝ x ⎠ ⎦⎥ x→∞ ⎝ x⎠

На основании непрерывности логарифмической функции, перейдём к

пределу под знаком логарифма, т.е.
⎛ 1⎞
x
⎡ ⎛ 1 ⎞x ⎤
limln ⎜1 + ⎟ = ln ⎢lim ⎜1 + ⎟ ⎥ = ln e = 1.
x→∞
⎝ x⎠ ⎣⎢ ⎝ x ⎠ ⎦⎥
x→∞
Пример 25.9. Найти точки разрыва функции, установить их род и вы-

числить скачки в точках разрыва первого рода, построить график.
| x | −x
2) y = ( sign x ) ;
2
1) y = sign x ; 3) y = .
x2
⎧ 1, если x > 0,
⎪
Решение. 1) Из определения функции sign x = ⎨ 0, если x = 0, следует,
⎪
⎩−1, если x < 0,
что функция y = sign x непрерывна во всех точках, кроме x = 0 . В этой точке
lim y = −1 , lim y = 1 . Значит, x = 0 – точка разрыва первого рода. График
x →−0 x →+0
функции изображен на рис. 25.1.

2) Из определения функции sign x следует, что
⎧1, если x ≠ 0,
( sign x )
2
=⎨ Функция y = (sign x)2 непрерывна во всех точках,
⎩0, если x = 0.
кроме x = 0 . В этой же точке lim y = lim y ≠ y (0) . Значит, x = 0 – точка уст-
x →−0 x →+0
ранимого разрыва. График функции изображен на рис. 25.2.

| x | −x
3) Функция y = определена для всех x ∈ , кроме x = 0 . Следо-
x2
вательно, x = 0 – точка разрыва этой функции.
| x | − x ⎧ 0, x > 0,
Так как =⎨ то lim y = +∞ , lim y = 0 . Значит, x = 0 –
x2 ⎩ − 2 x , x < 0, x →−0 x →+0
точка разрыва второго рода. График функции изображен на рис. 25.3.
Рис. 25.1 Рис. 25.2 Рис. 25.3

Найти пределы последовательностей:

7 n 2 − 3n + 12
25.1. lim 2
n →∞ n + 2 n + 2
. 25.2. lim
n→∞
( n2 + n − n . )
n4 + 6 3n 2 + 1
25.3. lim 2 . 25.4. lim 3 .
n→∞ 2 n + 3n + 5 n →∞ n + 2
Вычислить пределы функций:

3x3 − 2 x 2 + 3x + 1 x2 − а2
25.5. lim . 25.6. lim .
x →∞ 4 x 3 + 2 x 2 + 5 x − 3 x →а x−а
3− x + 2 1 − cos 2 x
25.7. lim . 25.8. lim .
x →7 x 2 − 49 x →0 x
1
x2 + 6x + 8
25.9. lim (1 + 2 x ) . x 25.10. lim .
x →0 x →−2 x3 + 8
sin x sin 5 x e ax − ebx
25.11. lim . 25.12. lim .
x →0 arcsin x tg 3 x x →0 x
ln (1 + x3 ) e3 x − 1
25.13. lim . 25.14. lim
.
x →0 sin x 3 x →0 sin 27 x
Исследовать на непрерывность, найти точки разрыва, определить тип

точек разрыва.
⎧ x2 , x ≤ 1,
x+7 ⎪
25.15. y = . 25.16. y = ⎨ 3 − x, 1 < x < 2,
x−6 ⎪ 1,
⎩ x ≥ 2.
1
⎧ 2x2 , x ≤ 0,
⎪
25.17. y = 1 − 2 . x
25.18. y = ⎨ x, 0 < x < 1,
⎪ 0, x ≥ 1.
⎩
Найти пределы функций:

1 + 4x − x4 ln (1 + 4 x )
25.1. lim . 25.2. lim .
x →∞ x + 3 x 2 + 2 x 4 x →0 x
1 − 32 x 2 x 2 − 18
25.3. lim x . 25.4. lim 2 .
x→0 3 − 1 x →3 x − 2 x − 3

x
sin 2
25.5. lim x 2 ctg 2 2 x . 25.6. lim 4
x →0 x2 x →0
Исследовать на непрерывность, найти точки разрыва, определить тип

точек разрыва.
x3 − 8 1− x
25.7. y = . 25.8. y = .
x−2 1+ x
⎧ sin x, x ≤ 0,
1 ⎪
25.9. y = 1
. 25.10. y = ⎨ x, 0 < x ≤ 2,
3 + 5 x −2 ⎪ 0, x>2
⎩
25.5. Ответы
Задачи для аудиторной работы:

25.1. 7 . 25.2. 0,5 . 25.3. 0,5 . 25.4. 0. 25.5. 0,75 . 25.6. 2a .
1 1 5
25.7. . 25.8. 2. 25.9. e2 . 25.10. . 25.11. . 25.12.
84 6 3
a −b.
1
25.13. 1. . 25.15. x = 6 – точка разрыва второго рода.
25.14.
9
25.16. x = 1 – точка разрыва первого рода. 25.17. x = 0 – точка разрыва
второго рода. 25.18. x = 1 – точка разрыва первого рода.
Домашние задачи:
25.1. −0,5 . 25.2. 4 . 25.3. −2 . 25.4. 3.
1
25.5. 0,5 . .
25.6. 25.7. x = 2 – точка устранимого разрыва.
16
25.8. x = −1 – точка разрыва второго рода. 25.9. x = 2 – точка раз-
рыва первого рода. 25.10. x = 2 – точка разрыва первого рода.
27. Неопределённый интеграл. Методы интегрирования.

Интегрирование различных классов функций
27.1. Теория
1. Функция F ( x) называется первообразной по отношению к функции

27. Неопределённый интеграл. Методы интегрирования. Интегрирование различных классов функций
f ( x) на некотором промежутке X , если на этом промежутке функция

F ( x) дифференцируема и удовлетворяет уравнению F ′( x) = f ( x) .
Неопределенным интегралом функции f ( x) называется семейство
(множество) всех её первообразных.
2. Основные свойства неопределенного интеграла:
( ′
)
1) ∫ f ( x)dx = f ( x) , т. е. производная от неопределенного интеграла
равна подынтегральной функции.
2) d ( ∫ f ( x)dx ) = f ( x)dx , т. е. дифференциал от неопределенного инте-
грала равен подынтегральному выражению.
3) ∫ dF ( x ) = F ( x ) + C .
4) ∫ ( α f ( x ) + β g ( x ) ) dx = α ∫ f ( x )dx + β ∫ g ( x ) dx − свойство линейности;
α , β – постоянные.
F (ax + b)
5) Если ∫ f ( x )dx = F ( x ) + C , то ∫ f (ax + b)dx = a
+ C ,(a ≠ 0) .
3. Таблица интегралов:
xα dx
1. ∫ x dx =
α
α +1
+ C , α ≠ −1 . 2. ∫ x = ln x + C .
ax
3. ∫ a dx = ∫ e dx = e +C.
x x
x
+C. 4.
ln a
5. ∫ sin xdx = − cos x + C . 6. ∫ cos xdx = sin x + C .
7. ∫ tg xdx = − ln cos x + C . 8. ∫ ctg xdx = ln sin x + C .
dx dx
9. ∫ sin 2 x = − ctg x + C . ∫ cos2 x = tg x + C . 10.
dx 1 x dx 1 x−a
11. ∫ 2 = arctg + C . 12. ∫ 2 = ln +C.
a +x 2
a a x −a 2
2a x + a
dx x dx
13. ∫ = arcsin + C . 14. ∫ = ln x + x 2 + a + C
a2 − x2 a x +a
2
4. Метод замены переменной. Пусть x = ϕ(t ) – функция, непрерывно

дифференцируемая на некотором промежутке. Тогда
∫ f ( x ) dx = ∫ f ⎡⎣ ϕ ( t )⎤⎦ ⋅ ϕ′ ( t ) dt .
5. Метод интегрирования по частям. Пусть u = u ( x) и v = v ( x ) – непре-
рывно дифференцируемые функции. Тогда справедлива формула:

∫ udv = uv − ∫ vdu .
Пример 27.1. Найти неопределённые интегралы:
(2 )
2
3
x +1
∫ ( 2 sin x − 3 + 5 ) dx ; ∫
x+2
а) б) dx .
3
x4
Решение.
∫ ( 2 sin x − 3 + 5 ) dx = 2 ∫ sin xdx − 9 ∫ 3 x dx + 5 ∫ dx =

x+2
а)
3x
= −2cos x − 9 + 5x + C .
ln 3
(2 )
2
3
x +1 4 3 x2 + 4 3 x + 1 ⎛ − 23 4 − ⎞
4
б) ∫ 3
x4
dx = ∫
3
x4
dx = ∫ ⎜ 4 x + + x 3 ⎟dx =
⎝ x ⎠
2 4 1 1
− dx − −
= 4 ∫ x dx + 4 ∫ + ∫ x dx = 12 x + 4ln | x | −3 x 3 + C .
3 3 3
x
Пример 27.2. Найти интегралы:
xdx
∫ б) ∫ x 2e x dx .
3
а) ;
3 − 4 x2 − 4 x
Решение.
а) Выделим полный квадрат в подкоренном выражении:
3 − 4 x 2 − 4 x = 4 − ( 2 x + 1) .
2
t −1 dt
Положим 2 x + 1 = t . Тогда x = и dx = . Следовательно,
2 2
xdx 1 ( t − 1) dt 1 tdt 1 dt
∫ 3 − 4 x2 − 4 x
=∫ = ∫ − ∫
4 4 − t2 4 4 − t2 4 4 − t2
.

Второй из двух полученных интегралов – табличный. Для нахождения

1
первого заметим, что tdt = − d 4 − t .
2
2
( )
xdx 1 1 t
= − ∫ ( 4 − t 2 ) d ( 4 − t 2 ) − arcsin =
−1 2
Тогда ∫
3 − 4 x2 − 4 x 8 4 2
1 1 t
( )
12
= − 4 − t 2 − arcsin + C =
4 4 2
1 1
= − 3 − 4 x2 − 4 x − arcsin ( x + 1 2) + C .
4 4
dt
б) Сделаем замену t = x3 . Тогда dt = 3x 2 dx и x 2 dx = . Следовательно
3
1 t 1 t 1 x3
∫ x e dx = 3 ∫ e dt = 3 e + C = 3 e + C .
2 x3
Пример 27.3. Найти интегралы:

а) ∫ x 2 e − x +1dx ; б) ∫ x ln 2 xdx .
Решение.
u = x2 dv = e − x +1dx
а) ∫ x e dx =
2 − x +1
− x +1
= − x 2e − x +1 + 2 ∫ xe− x +1dx .
du = 2 xdx v = −e
К полученному интегралу вновь применяем метод интегрирования по
частям:
u = x dv = e− x +1dx
∫ xe dx = du = dx v = −e− x+1 = − xe + ∫ e dx = − xe − e + C .
− x +1 − x +1 − x +1 − x +1 − x +1
Следовательно,
∫x e
2 − x +1
dx = − x 2 e − x +1 − 2 xe − x +1 − 2e − x +1 + C = − ( x 2 + 2 x + 2 ) e − x +1 + C .
u = ln 2 x dv = xdx
x 2 ln 2 x
б) ∫ x ln xdx = 2
2ln x 2
x = − ∫ x ln xdx = .
du = v= 2
x 2
u = ln x dv = xdx
x 2 ln 2 x x 2 ln x x 2 dx x 2 ⎛ 2 1⎞
= dx 2
x = − +∫ = ⎜ ln x − ln x + ⎟ + C .
du = v= 2 2 2 x 2⎝ 2⎠
x 2
Найти интегралы:
4
x3 + 8
27.1. ∫ (2x + 1)( 2 + 3 x ) dx . 27.2. ∫ dx .
2 3
4
x +2

x x 1 + x2 − 1 − x2
27.3. ∫ sin cos dx . 27.4. ∫ dx .
2 2 1 − x4
x 2 dx
27.5. ∫ xe ∫
−3 x 2 + 4
dx . 27.6. .
4 − x6
dx
∫ 2 x + 3x ln x . 27.8. ∫ x ( 5 x − 1) .
10
27.7.
dx ln x
27.9. ∫ sin ( ln x ) . 27.10. ∫ dx .
x x
27.11. ∫ x arcsin xdx . 27.12. ∫ xe
5x
dx .
ln ( ln x )
27.13. ∫ ln (1 − x ) dx . 27.14. ∫ dx .
x
Найти интегралы:
( )
3
2 x +1 x5 + x3 − 1
27.1. ∫ x3
dx . 27.2. ∫ x 2 + 1 dx .
dx x + arctg 2 x
27.3. ∫ sin x
x
. 27.4. ∫ 1 + x 2 dx .
1 + ln x dx
27.5. ∫ dx . 27.6. ∫ cos .
4 + x ln x 2
x tg 3 x
27.7. ∫ arcsin xdx . 27.8. ∫ e 3 x sin 2 xdx .
27.9. ∫ ln (1 + x 2 ) dx . 27.10. ∫ e x dx .
27.5. Ответы

2 x3 2 8 x5 4
27.1. x + 3x 4 + 4 x 3 + 2 x + C . 27.2.
6 4 3
− + 4x + C .
3 5
27.3. 0,5cos x + C . 27.4. arcsin x − ln x + 1 + x 2 + C .
1 2 1 x3
27.5. − e−3 x +4 + C . 27.6. arcsin + C .
6 3 2

( 5 x − 1) ( 5 x − 1)
12 11
27.7. ln 2 + 3ln x + C . 27.8. + +C.

300 275
27.9. − cosln x + C . 27.10. 2 x ( ln x − 2 ) + C .
⎛ x2 1 ⎞ x
27.11. ⎜ − ⎟ arcsin x + 1 − x 2 + C . 27.12. 0,04e5 x ( 5 x − 1) + C .
⎝ 2 4⎠ 4
27.13. ( x − 1) ln (1 − x ) − x + C . 27.14. ( ln ( ln x ) − 1) ln x + C .
27.1. 8 x + 24 x + 6ln x − 2 x −1 2 + C . 27.2. 0,25 x 4 − arctg x + C .
1 1
(
27.3. −2cos x + C . 27.4. ln 1 + x 2 + arctg3 x + C .
2 3
)
1
27.5. ln 4 + x ln x + C . 27.6. − 2
+ C . 27.7. x arcsin x + 1 − x 2 + C . 27.8.
2 tg x
e3 x
( 3sin 2 x − 2cos 2 x ) + C . 27.9. x ln ( x 2 + 1) − 2 x + 2 arctg x + C .
13
27.10. 2 ( )
x −1 e x
+C.
28. Определённый интеграл и его свойства.

Интегрируемость непрерывных и монотонных функций.
Приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы
28.1. Теория
Свойства определённого интеграла
b b
1. ∫ f ( x)dx ≡ ∫ f (t )dt .
a a
a
2. ∫ f ( x)dx = 0 .
a
b a
3. ∫ f ( x)dx = −∫ f ( x)dx .
a b
b b
4. Если α = const , то ∫ αf ( x)dx = α ∫ f ( x)dx .
a a
b b b
5. ∫ ( f ( x) ± g ( x) ) dx = ∫ f ( x)dx ± ∫ g ( x)dx .
a a a

28. Определённый интеграл и его свойства. Интегрируемость непрерывных и монотонных функций
6. Если отрезок интегрирования разбит на части, то интеграл на всём

отрезке равен сумме интегралов для каждой из возникших частей, т.е. при
любых a , b , c .
b c b
∫ f ( x)dx = ∫ f ( x)dx + ∫ f ( x)dx

a a c .
b b
7. Если f ( x) ≤ g ( x) на отрезке [ a, b] , то ∫ f ( x)dx ≤ ∫ g ( x)dx .
a a
8. Пусть на отрезке [ a, b] , где a < b , m ≤ f ( x) ≤ M . Тогда

b
m ( b − a ) ≤ ∫ f ( x)dx ≤ M ( b − a ) .
a
9. Теорема о среднем. Если функция y = f ( x) непрерывна на отрезке

[ a, b] , то найдется такое число c ∈[ a, b] , что
b
∫ f ( x)dx = f (c)(b − a) .
a
10. Если y = f ( x) – четная функция, то

a a
∫ f ( x)dx = 2∫ f ( x)dx .
−a 0
11. Если y = f ( x) – нечётная функция, то

a
∫ f ( x)dx = 0 .
−a
12. Формула Ньютона – Лейбница. Определённый интеграл от не-

прерывной на отрезке [ a, b] функции f ( x) равен приращению любой её пер-
вообразной F ( x) на этом отрезке:
b
∫ f ( x)dx = F (b) − F (a) .

a
13. Замена переменной в определённом интеграле. Если функция

ϕ ( t ) имеет непрерывную производную на отрезке [ α, β] , a = ϕ ( α ) , b = ϕ ( β)
и функция f ( x) непрерывна в каждой точке x = ϕ ( t ) , где t ∈[ α, β] , то
b β
∫ f ( x)dx = ∫ f ( ϕ ( t ) )ϕ′ ( t ) dt .
a α

14. Интегрирование по частям определённого интеграла. Если

функции u = u ( x) и v = v ( x ) имеют непрерывные производные на отрезке
[ a, b] , то
b b
∫ udv = uv − ∫ vdu .
b
a
a a
Геометрические приложения определённого интеграла
1. Если функция f ( x) неотрицательна на отрезке [ a, b] , то площадь S

под кривой y = f ( x) на [ a, b] (площадь криволинейной трапеции, ограничен-
ной кривой y = f ( x) и прямыми x = a , x = b , y = 0 ) численно равна опреде-
лённому интегралу от f ( x) на данном отрезке:
b
S = ∫ f ( x)dx
a
2. Если функция f ( x) – неположительна на отрезке [ a, b] , то площадь

S под кривой y = f ( x) на [ a, b] равна определённому интегралу от f ( x) на
[ a, b] , взятому со знаком «минус»:
b
S = − ∫ f ( x)dx .
a
3. Если f 2 ( x) ≥ f1 ( x) на отрезке [ a, b] , то площадь S фигуры, заклю-

ченной между кривыми y = f 2 ( x) и y = f1 ( x) на этом отрезке, определяется
формулой
b
S = ∫ ( f 2 ( x) − f1 ( x) ) dx .
a
Несобственные интегралы
+∞
Несобственным интегралом (первого рода) ∫
a
f ( x)dx называется
t
предел функции ∫ f ( x)dx при t → +∞ , т. е.
a
+∞ t
∫
a
f ( x)dx = lim ∫ f ( x)dx .
t →+∞
a

Если предел, стоящий в правой части равенства, существует и конечен,

то соответствующий несобственный интеграл называется сходящимся; в
противном случае – расходящимся.
Аналогично определяются несобственные интегралы
b b
∫
−∞
f ( x)dx = lim ∫ f ( x)dx ,
t →−∞
t
+∞ a +∞
∫
−∞
f ( x)dx =
−∞
∫ f ( x)dx + ∫
a
f ( x)dx ,
где a – некоторое число. При этом несобственный интеграл, стоящий в левой

части равенства, называется сходящимся, если сходятся оба несобственных
интеграла из правой части этого равенства; в противном случае – расходя-
щимся.
Несобственные интегралы от неограниченных функций
Пусть функция f ( x) определена на ( a, b] , причем f ( x) неограниченна

в окрестности особой точки a , но она ограничена и интегрируема на любом
b
отрезке [ a + ε , b] ⊂ ( a, b] . Тогда если существует предел lim ∫ f ( x)dx = I , то
ε →+0
a +ε
он называется несобственным интегралом (второго рода) и обозначается

b
∫ f ( x)dx .
a
Если предела нет или он равен бесконечности, то интеграл называется

расходящимся.
Аналогично определяется интеграл от функции, неограниченной на
верхнем пределе интегрирования:
b b −δ
∫ f ( x)dx = lim ∫
a
δ→+0
a
f ( x)dx .
Наконец, если f ( x) неограниченна в окрестности особой точки

c ∈ ( a, b ) , то
b c −ε b
∫ f ( x)dx = lim ∫
a
ε→+0
a
f ( x)dx + lim
δ→+0 ∫
c +δ
f ( x)dx .

Пример 28.1. Вычислить определённые интегралы:

2 π
3x 4 − 5 x 2 + 7
а) ∫ dx ; б) ∫ cos x dx ;
1
x 0
0 1
∫ ln (1 − x ) dx ; ∫ 1 − x 2 dx ;
2
в) г)
0,5 0
ln 2 π2
∫e e x − 1dx ; ∫x
x 2
д) е) cos xdx .
0 0
Решение.
2 2 2 2 2
3x4 − 5 x 2 + 7 ⎛ 3 7⎞ dx
а) ∫ dx = ∫ ⎜ 3x − 5 x + ⎟dx = 3∫ x dx − 5∫ xdx + 7 ∫ .
3
1
x 1⎝
x⎠ 1 1 1
x
Все три интеграла – табличные. Окончательно имеем
2 2 2
3x 4 − 5 x 2 + 7 x4 x2 3 5
= (16 − 1) − ( 4 − 1) +
2
∫1 x
dx = 3
41
− 5
21
+ 7ln x 1
4 2
45 15
+7 ( ln 2 − ln1) = − + 7ln 2 = 3,75 + 7ln 2 .
4 2
⎧⎪ cos x при x ∈ [ 0, π 2] ,
б) Так как cos x = ⎨ то
⎪⎩− cos x при x ∈ [ π 2, π] ,
π π2 π
π2 π
∫ cos x dx =
0
∫
0
cos xdx + ∫
π 2
( − cos x ) dx = sin x 0 − sin x π 2 =
(1 − 0 ) − ( 0 − 1) = 2 .
в) Воспользуемся методом интегрирования по частям:
0 u = ln (1 − x 2 ) dv = dx 0
2x2
∫0,5 ( ) ( ) 0,5 ∫ 1 − x 2 dx =
0
ln 1 − x 2
dx = −2 x = x ln 1 − x 2
+
du = v=x 0,5
1 − x2
0 0 0
4 ( x 2 − 1) + 1 4 dx
= 0,5ln − 2 ∫ dx = 0,5ln − 2 ∫ dx − 2 ∫ x2 − 1 =
3 0,5
x2 − 1 3 0,5 0,5
0
4 0 1 x −1
= 0,5ln − 2 x 0,5 − 2 ⋅ ln = 1 + 0,5ln12 .
3 2 x + 1 0,5
г) Воспользуемся тригонометрической подстановкой x = sin t ,
dx = cos tdt . Поскольку t = arcsin x , найдём пределы интегрирования по пере-
менной t : если x = 0 , то t = arcsin 0 = 0 ; если x = 1 , то t = arcsin1 = π 2 . Иско-
мый интеграл теперь принимает вид

1 π2 π2
∫ 1 − x dx = ∫ 1 − sin t cos tdt = ∫

2 2
cos t cos tdt .
0 0 0
Так как t ∈ [ 0; π 2] , то cos t ≥ 0 . Поэтому cos t = cos t . Применяя форму-

лу понижения степени, получим:
1 π2 π2 π2 π2
1 + cos 2t 1 1
∫0 1 − x dx = ∫0 cos tdt = ∫0 2 dt = 2 t + 2 ∫0 cos 2tdt =
2 2
0
π 1
(
= + sin 2t 0 = .
4 4
π2 π
4
)
д) Сделаем замену переменной: пусть t = e x − 1 . Тогда t 2 = e x − 1 ,
2tdt = e x dx . Найдём пределы интегрирования по переменной t : если x = 0 , то
t = e0 − 1 = 0 ; если x = ln 2 , то t = e ln 2 − 1 = 1 . Искомый интеграл теперь при-
нимает вид
ln 2 1 1
t3 2
∫e e − 1dx = 2∫ t dt = 2 = .
x x 2
0 0
30 3
е) Данный интеграл находится с помощью последовательного приме-
нения формулы интегрирования по частям.
π2 π2
u = x2 dv = cos xdx π2
∫0 x cos xdx = du = 2 xdx v = sin x = x sin x 0 − 2 ∫0 x sin xdx .
2 2
Для нахождения последнего интеграла вновь воспользуемся методом

интегрирования по частям:
π2 π2
π2 u = x dv = sin xdx π2 π2
− 2 ∫ x sin xdx = = − 2 x ( − cos x ) 0 − 2 ∫ cos xdx =
4 0
du = dx v = − cos x 4 0
π2 π2 π2
= − 2sin x 0 = − 2.
4 4
Пример 28.2. Найти площади плоских фигур, ограниченных линиями:

а) y = 2 x − x 2 , x = 3 , y = 0 ; б) y = 2 − x 2 , y 3 = x 2 .
Решение.
а) На отрезке [ 0,2] парабола y = 2 x − x 2 расположена выше оси Ox , а
на отрезке [ 2,3] – ниже. Поэтому площадь искомой фигуры вычислим как
сумму площадей двух криволинейных трапеций:
2 3
2 3
⎛ 2 x3 ⎞ ⎛ 2 x3 ⎞ 4 4 8
S = ∫ ( 2 x − x ) dx − ∫ ( 2 x − x ) dx = ⎜ x − ⎟ + ⎜ − x + ⎟ = + = .
2 2
0 2 ⎝ 3 ⎠0 ⎝ 3 ⎠2 3 3 3
б) Найдем точки пересечения кривых: y = 2 − y 3 , ⇒ y = 1 . Отсюда
x1 = −1, x2 = 1 . Значит,

1
⎛
1 2
⎞ 1
⎛ 2
⎞ ⎛ x3 3 53 ⎞ 32
S = ∫ ⎜ 2 − x − x ⎟ dx = 2∫ ⎜ 2 − x − x ⎟ dx = 2 ⎜ 2 x − − x ⎟ = .
2 3 2 3
−1 ⎝ ⎠ 0⎝ ⎠ ⎝ 3 5 ⎠ 0 15
x2 y 2
Пример 28.3. Вычислить площадь эллипса 2 + 2 = 1 .
a b
b 2
Решение. Из уравнения эллипса находим y = ± a − x 2 . Вычислим
a
b 2
площадь, ограниченную верхней половиной эллипса y = a − x2
a
и осью Ox ( −a ≤ x ≤ a ):
a a
1 b
Sэл = ∫ ydx = ∫ a 2 − x 2 dx .
2 −a
a −a
Сделаем подстановку x = a sin t . При x = − a получим −a = a sin t , отку-

π π
да sin t = −1 и t = − . При x = a ⇒ a sin t = a и t = .
2 2
⎡ π π⎤ π
На отрезке ⎢ − , ⎥ xt′ = a cos t непрерывна и при изменении t от −
⎣ 2 2⎦ 2
π
до функция a sin t возрастает от − a до a . Итак,
2
π π
a 2 2
1 b b b
S эл = ∫ a 2 − x 2 dx = ∫ a 2 − a 2 sin ta cos tdt = a 2 ∫ cos 2 tdt =
2 a −a a π a π
− −
2 2
π π
2
1 + cos 2t ⎛ sin 2t ⎞ 2 ⎛ π sin π sin 0 ⎞ πab
2ab ∫ dt = ab ⎜ t + ⎟ = ab ⎜ + −0− ⎟= .
0
2 ⎝ 2 ⎠0 ⎝ 2 2 2 ⎠ 2
Окончательно получаем Sэл = πab .
Пример 28.4. Вычислить интегралы:

+∞ +∞ +∞
dx dx dx
а) ∫ 2 ; б) ∫ ; в) ∫ 1 + x2 ,
2
x −1 2
x ln x −∞
если они сходятся.
Решение.
а) По определению получаем

+∞ t t
dx dx 1 x −1 1 ⎛ t −1 1⎞
∫
2
= lim ∫ 2 = lim ln = lim ⎜ ln
x − 1 t →+∞ 2 x − 1 t →+∞ 2 x + 1 2 2 t →+∞ ⎝ t + 1
2
− ln ⎟ =
3⎠
1⎛ t −1 1⎞ 1
= ⎜ lim ln − ln ⎟ = ( ln1 + ln 3) = 0,5ln 3 .
2 ⎝ t →+∞ t + 1 3⎠ 2
б) По определению
+∞ t t
dx dx d ln x
= lim ln ln x 2 = lim ( ln ln t − ln ln 2 ) = +∞ ,
t
∫
2
= lim ∫ = lim ∫
x ln x t →+∞ 2 x ln x t →+∞ 2 ln x t →+∞ t →+∞
т. е. данный интеграл расходится.

в) Полагая в определении, что a = 0 , учитывая четность подынтеграль-
ной функции, имеем
+∞ 0 +∞ +∞ t
dx dx dx dx dx
∫−∞ 1 + x2 = −∞∫ 1 + x2 + ∫0 1 + x2 = 2 ∫0 1 + x2 = 2 tlim ∫
→+∞ 1 + x 2
0
=
= 2 lim ( arctg t − arctg 0 ) = 2 ( π 2 − 0 ) = π .

t →+∞
Пример 28.5. Вычислить интегралы:

1 2
dx dx
а) ∫ ; б) ∫ ,
1 − x2 ( x − 1)
2
0 −7 3
если они сходятся.

Решение.
1
а) Подынтегральная функция y = не ограничена вблизи точки
1 − x2
x = 1 . Поэтому
1 1−δ
dx dx
= lim arcsin x 0 = lim arcsin (1 − δ ) = arcsin1 = π 2 .
1−δ
∫
0 1 − x2
= lim
δ→0+ ∫
0 1 − x2 δ→0+ δ→0 +
1
б) Подынтегральная функция y = не определена во внутрен-
( x − 1)
2
3
ней точке x = 1 отрезка интегрирования [ −7,2] и не ограничена вблизи этой

точки. Запишем исходный интеграл в виде суммы двух слагаемых:
2 1 2 1−δ 2
dx dx dx 2 2
∫ ( x − 1) dx + lim ∫ ( x − 1) 3 dx =
− −
∫ = ∫ +∫ = lim 3
( x − 1) ( x − 1) ( x − 1) δ→0+ ε→0+
2 2 2
−7 3 −7 3 1 3 −7 1+ε
1 1−δ 1 2 1 1
= lim 3 ( x − 1) 3 + lim 3 ( x − 1) 3 = lim 3δ + 6 + 3 − lim 3ε = 9 .
3 3
δ→0+ ε→0 + δ→0 + ε→0 +
−7 1+ε

Вычислить интегралы:
2 9
x
28.1. ∫ x x − 16dx . 2
28.2. ∫ dx .
4 4 x −1
1 e
∫x 1 − x dx . 28.4. ∫ ln 2 xdx .
2 3
28.3.
−2 1
ln 2 1
∫ ∫x e
2 −x
28.5. e − 1dx .
x
28.6. dx .
0 −1
Найти площадь фигур, ограниченных линиями:

28.7. y = e x , y = e x 2 , y = e2 . 28.8. y = 3 + 2 x − x 2 , y = x + 1 .
Вычислить несобственные интегралы (если они сходятся):
+∞ +∞
dx ln x
28.9. ∫ ( x + 1)
1
4
. 28.10. ∫
1
x3
dx .
+∞ +∞
∫e ∫ xe
−x 2x
28.11. sin xdx . 28.12. dx .
0 −∞
3 0
dx dx
28.13. ∫
0 9− x 2
. 28.14. ∫ ( x + 1)
−1
2
.
Вычислить интегралы:
e2 ln 8
2ln x + 1 e x dx
28.1. ∫ dx . 28.2. ∫ .
e
x ln 3 ex + 1
3 π
28.3. ∫ arctg xdx . 28.4. ∫ e x sin xdx .
0 0
Найти площадь фигур, ограниченных линиями:

28.5. y = x 4 − 2 x 2 , y = 0 . 28.6. y = 3 + x 2 , xy = 4 , y = 2 , x = 0 .
Вычислить несобственные интегралы (если они сходятся):

−∞ +∞
dx dx
28.7. ∫ . 28.8. ∫x 2
+ 4x + 9
.
( 2 x + 1)
2
−1 −∞
+∞ +∞
∫ arctg xdx . ∫
2
28.9. 28.10. xe − x dx .
0 −∞
28.5. Ответы

28.1. 9 . 28.2. 7 + 2ln 2 . 28.3. 6. 28.4. e − 2 . 28.5. 2 − π 2 .
28.6. ( e 2 − 5 ) e . 28.7. e 2 + 1 . 28.8. 4,5 . 28.9. 1 24 . 28.10. 1 4 .
28.11. 0,5 . 28.12. Расходится. 28.13. π 2 . 28.14. Расходит-
ся.
28.1. 4 . 28.2. 2 . 28.3. π 3 − ln 2 . 28.4. 0,5 ( e π + 1) .
28.5. 16 2 15 . 28.6. 4ln 2 − 2 3 . 28.7. Расходится. 28.8. π 5.
28.9. Расходится. 28.10. 1.
29. Функции двух переменных. Непрерывность

и дифференцируемость. Неявные функции. Касательная плоскость.
Экстремум функции двух переменных
29.1. Теория
1. Частными производными функции z = f ( x, y ) по x и по y назы-

ваются пределы вида
f ( x + Δx , y ) − f ( x , y ) f ( x, y + Δy ) − f ( x, y )
z′x = lim ; z′y = lim .
Δx → 0 Δx Δy →0 Δy
При нахождении частной производной применимы все формулы и пра-
вила дифференцирования функции одной переменной, так как по определе-

29. Функции двух переменных. Непрерывность и дифференцируемость. Неявные функции. Касательная плоскость
нию мы фиксируем все переменные, кроме одной, и фактически имеем дело с

функцией одной переменой.
2. Дифференциалом функции z = f ( x, y ) называется сумма произве-
дений частных производных этой функции на приращения независимых пе-
ременных
dz = z′x Δx + z′y Δy = z′x dx + z′y dy .
3. Частная производная (если она существует) от частной производной

первого порядка функции z = f ( x, y ) называется частной производной вто-
рого порядка.
4. Касательной плоскостью к поверхности z = f ( x, y ) в точке M 0
(точка касания) называется плоскость, в которой лежат все касательные в
точке M 0 к различным кривым, проведенным на поверхности через эту точ-
ку.
5. Нормалью к поверхности называется перпендикуляр к касательной
плоскости в точке касания.
Если f ( x, y ) – дифференцируемая функция, то уравнение касатель-
ной плоскости в точке M 0 ( x0 , y0 , z0 ) поверхности имеет вид
z − z0 = f x′( x0 , y0 )( x − x0 ) + f y′( x0 , y0 )( y − y0 ) .
Уравнение нормали имеет вид

x − x0 y − y0 z − z0
= = .
f x′( x0 , y0 ) f y′ ( x0 , y0 ) −1
6. Дифференцирование функции, заданной неявно

Случай одной независимой переменной. Пусть уравнение f ( x, y ) = 0 ,
где f ( x, y ) – дифференцируемая функция переменных x и y , определяет y
как функцию от x . Тогда производная этой неявно заданной функции при
условии, что f y′( x, y) ≠ 0 , может быть найдена по формуле
dy f ′( x, y )
=− x .
dx f y′( x, y )
Случай двух независимых переменных. Пусть уравнение F ( x, y, z ) = 0 ,

где F ( x, y, z ) – дифференцируемая функция переменных x , y и z определя-
ет z как функцию независимых переменных x и y . Тогда при условии, что

Fz′( x, y, z ) ≠ 0 , частные производные этой неявно заданной функции могут

быть найдены по формулам
∂z F ′ ( x, y , z ) ∂z F ′ ( x, y , z )
=− x , =− y . (29.1)
∂x Fz′( x, y, z ) ∂y Fz′( x, y, z )
Экстремум функции двух переменных

1. Точка M 0 ( x0 , y0 ) называется точкой максимума (минимума) функ-
ции z = f ( x, y ) , а значение f ( M 0 ) – максимумом (минимумом), если суще-
ствует окрестность точки M 0 ( x0 , y0 ) , для всех точек M ( x, y ) которой, отлич-
ных от точки M 0 ( x0 , y0 ) , выполняется неравенство
f (M 0 ) ≥ f (M ) ( f (M 0 ) ≤ f (M ) ) .
Точки максимума и минимума функции z = f ( x, y ) называются экс-
тремальными точками, или экстремумами, а значения функции в этих
точках экстремальными значениями.
2. (Необходимое условие экстремума) Если дифференцируемая функ-
ция z = f ( x, y ) в точке M 0 имеет экстремум, то в этой точке обе частные
производные равны нулю.
3. (Достаточное условие экстремума) Пусть функция z = f ( x, y ) два-
жды непрерывно дифференцируема в окрестности стационарной точки
( x0 , y0 ) . Обозначим f xx′′ ( x0 , y0 ) = A ; f yy′′ ( x0 , y0 ) = C ;
f xy′′ ( x0 , y0 ) = f yx′′ ( x0 , y0 ) = B . Тогда если Δ = AC − B 2 > 0 , то в точке ( x0 , y0 )
функция z = f ( x, y ) имеет экстремум, причем если A < 0 – максимум, если
A > 0 – минимум. В случае Δ = AC − B 2 < 0 , функция экстремума не имеет.
Если Δ = AC − B 2 = 0 , то вопрос о наличии экстремума остается открытым.
4. При исследовании функции на экстремум рекомендуется пользо-
ваться следующей схемой:
а) найти частные производные z′x и z′y ;
б) решить систему уравнений z′x = 0 , z′y = 0 и найти критические точки
функции;
в) найти частные производные второго порядка, вычислить их в каждой
критической точке и с помощью достаточного условия сделать вывод о нали-
чии экстремумов;
г) найти экстремальные значения функции.

2
Пример 29.1. Найти частные производные функции z = x 2e y .
Решение. При дифференцировании по x считаем постоянной величину
2
y . Таким образом, z′x = 2 xe y . При дифференцировании по y считаем посто-
2 2
янной величину x , следовательно, z ′y = x 2 e y ⋅ 2 y = 2 x 2 ye y .
Пример 29.2. Найти частные производные второго порядка функции
z = ln (1 + x + 2 y ) .
Решение. Частные производные первого порядка имеют вид
1 2
z′x = , z′y = .
1+ x + 2y 1+ x + 2y
Считая их новыми функциями двух переменных, найдем их частные
производные. Получим
1 2 4
z′′xx = ; z′′xy = z′′yx = ; z ′′yy = .
(1 + x + 2 y ) 2 (1 + x + 2 y ) 2 (1 + x + 2 y ) 2
∂z ∂z
Пример 29.3. Найти и , если функция z ( x, y ) задана неявно
∂x ∂y
уравнением x 2 − 2 y 2 + 3z 2 − yz + y = 0 .
Решение. Fx′( x, y, z ) = 2 x , Fy′( x, y, z ) = −4 y − z + 1 , Fz′( x, y, z ) = 6 z − y .
∂z 2x ∂z 1− 4y − z
Далее применяем формулу (29.1), получим =− ; =− .
∂x 6 z − y ∂y 6z − y
x
Пример 29.3. Найти экстремум функции z = e 2
(x + y ). 2
Решение.
1. Находим частные производные:
x x x
1 ⎛1 1 ⎞ x
z′x = e ⋅ ( x + y ) + e = e ⎜ x + y 2 + 1⎟ ;
2 2 2 2
z ′y = e ⋅ 2 y .
2
2 ⎝2 2 ⎠
⎧ z ′x = 0,
2. Находим критические точки функции из системы ⎨
⎩ z′y = 0.
Получаем x = −2 , y = 0 , т. е. ( −2;0 ) – единственная критическая точ-
ка.
3. Находим частные производные второго порядка:

x
1⎛1 1 2 ⎞ 2x 1 x
1⎛1 1 ⎞
′′
A = z xx = e ⋅ ⎜ x + y + 1⎟ + e ⋅ = e ⋅ ⎜ x + y 2 + 2 ⎟ ;
2 2
2⎝ 2 2 ⎠ 2 2⎝ 2 2 ⎠
x x
B = z ′′xy = z ′′yx = e 2 y ; C = z ′′yy = 2e 2 .
⎛1 1 ⎞ ⎛1 1 ⎞
Имеем Δ = AC − B 2 = e x ⎜ x + y 2 + 2 ⎟ − e x y 2 = e x ⎜ x − y 2 + 2 ⎟ . В
⎝2 2 ⎠ ⎝2 2 ⎠
1 −1
точке ( −2;0 ) имеем Δ = e−2 > 0 , A = e > 0 . Таким образом, ( −2;0 ) – точка
2
минимума.
Найти частные производные функций:

29.1. z = e x − y ( 2 x − 1) . 29.2. z = xe y + x y .
29.3. z = ln ( )
x+ y .
⎛y ⎞
29.4. z = arctg ⎜ + 1⎟ .
⎝x ⎠
∂2 z
29.5. Найти , если z = 2 xy + y 2 .
∂x∂y
∂2 z x+ y
29.6. Найти , если z = arctg .
∂x∂y 1 − xy
∂2 z ∂2 z x− y
29.7. Показать, что = , если z = arcsin .
∂x∂y ∂y∂x x
dy d2y
29.8. Найти
dx
и
dx 2
, если ( x 2
+ y )
2 3
− 3( x2 + y 2 ) + 1 = 0 .
Исследовать функции на экстремум:

29.9. z = x 2 + y 2 + xy − 4 x − 5 y .
29.10. z = x 3 y 2 ( 2 − x − y ) .
Найти частные производные функций:

(
29.1. z = sin x + y . ) 29.2. z = ln ( x + y2 .)
29.3. z = x y . 29.4. z = xye xy .

∂2 z
29.5. Найти , если z = ln ( x 2 + y ) .
∂x∂y
∂2 z ∂2 z
29.6. Показать, что = , если z = x y .
∂x∂y ∂y∂x
∂z ∂z
29.7. Найти и , если x 2 − 2 y 2 + 3z 2 − yz + y = 0 .
∂x ∂y
29.8. Написать уравнение касательной плоскости и уравнение нормали к
поверхности z = x 2 + y 2 в точке (1; − 2; 5 ) .
Исследовать функции на экстремум:
29.9. z = xy (1 − x − y ) .
1 1
29.10. z = x 2 + xy + y 2 + + .
x y
29.5. Ответы

29.1. z′x = e x − y ( 2 x + 1) ; z′y = e x − y (1 − 2 x ) . 29.2. z′x = e y + yx y−1 ;
z′y = xe y + x y ln x . 29.3.
⎣ (
z′x = 1 ⎡ 2 x + xy ⎤ ;
⎦ )
(
z′y = 1 ⎡ 2 y + xy ⎤ .
⎣ ⎦ )
−y x
29.4. z′x = 2 ; z′y = .
2 x + 2 xy + y 2 2 x + 2 xy + y 2
2
∂2 z xy ∂2 z dy x d y y +x
2 2 2
29.5. = . 29.6. = 0. 29.8. =− ; = .
∂x∂y ( 2 xy + y 2 )3 2 ∂x∂y dx y dx 2 y3
29.9. zmin (1;2 ) = −7 . 29.10. zmax (1;2 3) = 4 27 .

29.1. (
z′x = cos x + y ; z′y = ) 1
2 y
cos x + y .( ) 29.2.
z′x = 1 ⎡⎣ 2 ( x 2 + y 2 ) ⎤⎦ ;
y
x ln x
z ′x = y (x + y ).2
29.3. z′x = yx y −1
; z ′y =
2 y
.
∂2 z 2x
29.4. z′x = y (1 + xy ) e ; xy
z′y = x (1 + xy ) e . 29.5. xy
=− .
∂x∂y ( x 2
+ y )
2 2

∂z 2x ∂z 1 − 4 y − z
29.7. =− ; = . 29.8. 2 x − 4 y − z − 5 = 0 ;
∂x 6z − y ∂y 6z − y
x −1 y + 2 z − 5
= = . 29.9. zmax (1 3;1 3) = 1 27 .
2 −4 −1
29.10. zmin 1 ( 3
3 ;1 3
)
3 = 33 3 .
30. Общие сведения о дифференциальных уравнениях.

Линейные дифференциальные уравнения 1-го и 2-го порядка
30.1. Теория и примеры
Простейшее дифференциальное уравнение
Рассмотрим дифференциальное уравнение x′ = f (t ) с начальными ус-

ловиями x(t0 ) = x0 , где f (t ) определена и непрерывна в интервале J . Из
курса математического анализа известно, что решениями уравнения явля-
ются первообразные функции f (t ) и только они.
Общее решение можем записать в виде
t
x =C + ∫ f (τ ) d τ ,
t0
а решением задачи Коши будет

t
x = x0 + ∫ f (τ ) d τ .
t0
Пример 30.1. Найти общее решение, найти решение задачи Коши:

2
x′ = e−t , x(0) = 2 ;
t
x(t ) = C + ∫ e −τ dτ – общее решение,
2
0
t
x(t ) = 2 + ∫ e−τ dτ – решение задачи Коши.
2
Уравнения с разделёнными переменными
Рассмотрим уравнение

30. Общие сведения о дифференциальных уравнениях. Линейные дифференциальные уравнения 1-го и 2-го порядка
x ′ = f (t ) g ( x ) (30.1)
где функции f (t) и g(x) определены и непрерывны при a < t < b и c < x < d соот-
ветственно.
Запишем это уравнение в дифференциалах в следующем ви-
dt
де: = g ( x)dx , так как два дифференциала равны, то их первообразные от-
f (t )
личаются на произвольную постоянную. Обозначим G (x) = ∫ g( x)dx ),
dt
F (t ) = ∫ ,тогда общее решение имеет вид
f (t )
G ( x ) − С − F (t ) = 0 .
Уравнение с разделяющимися переменными, записанное в диффе-

ренциалах, имеет следующий вид:
M (t ) N ( x) dt + P (t )Q ( x)dx = 0 .
Его можно привести к уравнению с разделенными переменными
M (t ) Q( x)
dt = − dx .
P(t ) N ( x)
Пример 30.2. Найти решение задачи Коши:

x ′ = e t − x , x (0) = 2;
Перепишем уравнение в дфференциалах :
e x d x = e t d t,
так как дифференциалы равны, первообразные отличаются на константу.
Общее решение имеет вид : e x = e t + C. Найдем решение задачи Коши : e 2 = e 0 + C,
C = e 2 − 1. Решение задачи Коши можно записать в виде : e x = e t + e 2 − 1.
В данном случае решение можно записать в яявно виде : x (t) = ln (e t + e 2 − 1).
Уравнение вида x′ = f (a t + b x) приводится к уравнению с разделяющими-

ся переменными с помощью замены.
z (t ) = a t + b x (t ) .
z′ − a
Продифференцировав, получим z ′ = a + bx ′ , отсюда x′ = .
b
Уравнение для функции z ( t ) запишется в следующем виде:
z ′ − a = bf (z ) ; z ′ = a + bf (z ) .
Это уравнение с разделяющимися переменными, и в квадратурах (инте-

гралах) его решение имеет следующий вид:

dz
∫ a + bf ( z ) = t + C .
Уравнение вида ⎛x⎞ приводится к уравнению с разделяющимися

x′ = f ⎜ ⎟
⎝t⎠
x (t )
переменными с помощью замены: z (t ) = , или x = z ( t ) t ; x ′ = z ′ (t ) t + z . В ре-
t
зультате уравнение примет вид
dz dt dz
z ′ (t )t + z = f ( z ) ; z ′ (t ) t = f ( z ) − z ;
f ( z) − z
=
t
; ∫ f (z) − z = ln t + c.
Линейное уравнение первого порядка
Линейным уравнением первого порядка называется уравнение вида

x′ + p (t ) x = g (t ) , (30.2)
где функции p (t ), g (t ) определены и непрерывны на некотором промежутке
J ⊂ R.
Уравнение называется линейным потому, что искомая функция и про-
изводная от искомой функции входят в уравнение в первой степени.
Решить линейное уравнение можно методом вариации произвольной
постоянной, который состоит в следующем.
Рассмотрим соответствующее ему однородное уравнение
x′ + p (t ) x = 0 (30.3)
t
dx
− ∫ p ( ξ) d ξ
dx
= − p (t ) x ; = − p (t )dt ; x (t ) = C e t0
.
dt x
Общее решение неоднородного уравнения ищем в виде

t
− ∫ p (τ ) dτ
x = c (t ) e t0
. (30.4)
Функцию c(t ) находим, подставив (30.4) в (30.2).
Пример 30.2. Найти общее решение уравнения y ′ + 3 y = e x .

Для этого решим соответствующее ему однородное уравнение y′ + 3 y = 0 ;
dy
= −3dx ;
y

ln y = −3x + c ; y = ce−3 x .
Решение неоднородного уравнения ищем в виде y = ce−3 x . Подставив это вы-

ражение в исходное уравнение, получим c ′ e − 3 x − 3 с e − 3 x + 3 ce − 3 x = e x .
Отсюда
1
с′ = e 4x
; с( x) = e 4 x + c1 .
4
Окончательно
1
y = ( e 4 x + c1 )e − 3 x .
4
Уравнение Бернулли
К линейному уравнению сводится уравнение Бернулли, которое име-

ет следующий вид:
x′ + p (t) x = g (t) x n , n ≠ 0, n ≠ 1; (30.5)
p (t ), g (t ) определены и непрерывны на некотором промежутке J ⊂ R .
x′ z′
Сделаем замену z = x1− n , тогда z ′ = (1 − n) x − n x ′ ; отсюда = , относи-
x n
1− n
тельно z (t ) получим линейное уравнение z′ + (1 − n) p(t ) z = (1 − n) g (t ) .
В некоторых случаях уравнение можно свести к линейному, поменяв мес-
тами искомую функцию и независимую переменную, либо сделав подходя-
щую замену.
x
Пример 30.4. Найти общее решение уравнения y ′ = .
x − ey +1
2
Приняв у за независимую переменную, запишем уравнение в виде

x2 − e y +1
x′ = ; xx ′ = x 2 − e y + 1 . Сделаем замену x 2 = z и получим линейное от-
x
носительно z уравнение z ′ − 2 z = 2 − 2e − y , которое решается методом вариации
dz
произвольной постоянной. Решим однородное уравнение z ′ − 2 z = 0 ; = 2 dy ,
z
отсюда общее решение однородного уравнения z = Ce 2 y . Решение неоднород-
ного уравнения ищем в виде z = C ( y )e 2 y .
C ′e 2 y +2Ce 2 y −2Ce 2 y = 2 − 2e − y ; C ′( y ) = 2e −2 y −2e −3 y ,
2 2
C = −e − 2 y + e −3 y + C1 ; z ( y ) = C1e 2 y − 1 + e − y .
3 3
2
Возвращаясь к прежним переменным, получим x 2 ( y ) = C1e 2 y − 1 + e − y .
3

Однородные уравнения второго порядка с постоянными

коэффициентами
Рассмотрим уравнение
x + a1 x′ + a2 x = 0 . (30.6)
Запишем соответствующее ему характеристическое уравнение
λ 2 + a1λ + a2 = 0 . (30.7)
Пусть теперь λ1,λ2 – корни характеристического уравнения. Запишем
теперь общее решение уравнения (30.6) в зависимости от этих корней.
1. λ1 ≠ λ2 , тогда x(t ) = C1eλ t + C2eλ t ,
1 2
2. λ1 = λ2 , тогда x(t ) = (C1 + C2t )eλ t , 2
3. λ1,2 = a ± ib , тогда x(t ) = C1eat cos bt + C2eat sin bt .

Пример 30.5. Найти общее решение уравнения
у"+5у'+6у=0 . Характеристический многочлен l ( R) имеет вид
2
l (k ) = k + 5 k + 6 ; k =
1
−2 ; k
2
= −3 ; l (k ) = (k + 2)(k + 3) .
y ( x) = C1e−2 x + C2e−3 x .
Пример 30.6. Найти общее решение уравнения x + 4 x = 0 . Характери-

стическое уравнение λ 2 + 4 = 0 имеет мнимые корни λ1,2 = ±2i , тогда общее ре-
шение
x(t ) = C1 cos 2t + C2 sin 2t .
Пример 30.7. Найти общее решение уравнения x − 4 x + 4 x = 0 . Характе-

2
ристическое уравнение λ − 4λ + 4 = 0 имеет два равных корня λ1 = λ2 = 2 , в
этом случае общее решение имеет вид x(t ) = (C1 + C2t )e2t .
Неоднородные уравнения с постоянными коэффициентами
Рассмотрим теперь неоднородное уравнение

x + a1 x′ + a2 x = f (t ) . (30.8)

При непрерывной функции f (t ) справедлива следующая теорема.

Теорема 30.1. Общее решение неоднородного уравнения (30.8)
является суммой общего решения однородного уравнения и любого частно-
го решения неоднородного уравнения.
В случае, когда правая часть есть функция специального вида, частное
решение можно найти. Рассмотрим эти случаи.
Теорема 30.2. Уравнение со специальной неоднородностью
x + a1 x′ + a2 x = P(t )ekt , (30.9)
где P(t ) – многочлен (или еще говорят, что в правой части стоит кваз-
щимногочлен), имеет частное решение вида
~
z (t ) = t s Q(t )e k t , (30.10)
где s = 0 , если k не является корнем характеристического многочлена опе-
ратора Ln , и s равно кратности корня k , если k является корнем характе-
ристического многочлена, Q(t ) – многочлен той же степени,
что и P(t ) .
Коэффициенты многочлена Q (t ) в (30.10 однозначно выражаются через
коэффициенты многочлена P (t ) , поэтому его записывают в общем подстав-
ляют в (30.9) и коэффициенты находят методом неопределенных
коэффициентов.
Пример 30.8. Найти общее решение уравнения x ′′ − x = 2 e t − t 2 .
Сначала найдем общее решение однородного уравнения x′′ − x = 0 .
Характеристический многочлен k 2 − 1 = 0 имеет корни k 1 = 1 , и d 1 = 1 ; k 2 = − 1 ,
d 2 = 1; поэтому общее решение однородного уравнения имеет вид
x (t ) = C 1 e t + C 2 e − t .
Чтобы найти частное решение исходного уравнения, мы найдем част-
ные решения уравнений: 1) x ′′ − x = 2 e t и 2) x ′′ − x = − t 2 и сложим их.
Для первого уравнения частное решение ищем в виде x 1 = t A e t ( s = 1, k = 1 ,
Q (t ) – многочлен нулевой степени).
Чтобы найти А, подставим х в уравнение x ′′ − x = 2 e t :
(t A e )″ − (t A e ) = 2 e
t t t
,
2 A e t + A t e t − A t e t = 2 e t , A = 1, x 1 = t e t .
Частное решение второго уравнения ищем в виде

x 2 = a t 2 + b t + c . Здесь s = 0 , так как k =0 не является корнем харак-

теристического многочлена. Подставим х в уравнение x ′′ − x = − t 2 :
(a t 2
+ bt + c )″ − (a t 2
)
+ bt + c = − t 2 .
Методом неопределенных коэффициентов найдем a, b, c :
t 2 − a = −1; a =1 x2 = t 2 + 2
t −b=0; ~
1 2a − c = 0 ; c = 2 x (t ) = t e t + t 2 + 2
По теореме 30.1 общее решение неоднородного уравнения

x (t ) = C 1 e t + C 2 e − t + t e t + t 2 + 2 .
Рассмотрим уравнение с постоянными коэффициентами с неоднород-

ностью специального вида, которая тоже называется квазимногочленом,
x + a1 x + a2 x = ( P1 ( t ) cos b t + P2 ( t ) sin b t ) e a t , (30.11)
где P1 ( t ) – многочлен степени m 1 , P2 ( t ) – многочлен степени m2 .

В этом случае существует частное решение вида
( )
x (t ) = t S Q 1 (t ) cos b t + Q 2 (t )sin b t e a t , (30.12)
где s = 0 , если k = a + i b не является корнем характеристического много-

члена оператора L n , и s равно кратности корня, если k = a + i b является кор-
нем характеристического многочлена.
Степень многочленов Q 1 (t ) и Q 2 (t ) не превосходит наибольшей из сте-
пеней P1 (t ) , P2 (t ) . Указанное частное решение можно построить методом не-
определенных коэффициентов.
Пример 30.9. Найти решение уравнения
x ′′ + 2 x ′ + 2 x = e − t sin t ,
1
удовлетворяющее начальным данным x (0 ) = 1 , x ′ (0) = − .
2
Рассмотрим однородное уравнение x′′ + 2 x′ + 2 x = 0 . Характе-
ристический многочлен k + 2 k + 2 = 0 имеет корни k 1 = − 1 + i , k 2 = − 1 − i
2
кратности 1. Общее решение однородного уравнения

x одн = C 1 e − t sin t + C 2 e − t cos t . Запишем, что k = a + i b = − 1 + i является корнем
характеристического многочлена. Тогда частное решение неоднородного
уравнения ищем в виде

x (t ) = t e − t (a cos t + b sin t ) ;
~
x ′ (t ) = e − t (a cos t + b sin t ) − t e − t (a cos t + b sin t ) + t e − t ( − a sin t + b cos t ) ;
~
x ′′ (t ) = e − t (t − 2 )(a cos t + b sin t ) + e − t (t − 1)(− a sin t + b cos t ) +

~
+ e − t (− a sin t + b cos t ) − t e − t (− a sin t + b cos t ) + t e − t (− a cos t − b sin t ) =
= 2 e − t (a cos t + b sin t ) + 2 e − t (1 − t )(− a sin t + b cos t ) .
Подставим в исходное уравнение
− 2e −t
(a cos t + b sin t ) + 2 e − t (1 − t )(− a sin t + b cos t ) + 2 e − t ( − a sin t +
+ b cos t ) + 2 e − t (1 − t )( a cos t + b sin t ) + 2 e − t ( a cos t + b sin t ) = e − t sin t .
2 e − t ( a cos t + b sin t ) = e − t sin t ; b = 0 a = − 1 2
1
x (t ) = − t e − t cos t ;
~
2
На основании теоремы 30.1 общее решение исходного уравнения

1
x (t ) = C1e − t sin t + C 2 e − t cos t − t e − t cos t
~
2
Найдем теперь C 1 и C 2 из начальных данных:
1
1 = C 1 e − 0 sin 0 + C 2 e − 0 cos 0 − 0 e − 0 cos 0 ,
2
1 1
− = − C 1 e − 0 sin 0 + C 1 e − 0 cos 0 − C 2 e − 0 cos 0 − C 2 e − 0 sin 0 − e − 0 cos 0 +
2 2
1 1
+ 0 e − 0 cos 0 + 0 e − 0 sin 0 .
2 2
Отсюда C 1 = 1 , C 2 = 1 и окончательно
1 −t
= e − t sin t + e − t cos t − t e cos t
2
30.2. Задачи
Уравнения с разделяющимися переменными
1. x ′ = 4 x 2 + t 2 x 2 ; 2. x ′ = 4 x 2 − t x 2 ; 3. x ′ = t 2 x − 4 t x ; 4. x ′ = 4 x + t x ;
5. x′ = t x − 4 x ; 6. x′ = 3 x + t 2 x ; 7. x ′ = t 2 x 2 + 4 t 2 x ; 8. x ′ = 4 x 2 + t 2 x 2 ;
9. x′ = t 2 − 4 t 2 x ; 10. x ′ = t 2 + 4 t 2 x ; 11. x ′ = 4 x + t 2 x ; 12. x′ = t + 4 t x 2 ;
13. x ′ = 4 x 2 + t 2 x 2 ; 14. x ′ = t 2 + 4 t 2 x ; 15. x ′ = t 2 x 2 − 4 t 2 x ; 16. x ′ = t + 4 t x 2 ;
17. x ′ = 4 x − t 2 x ; 18. x ′ = 4 x − t x ; 19. x ′ = t 2 − 4 t 2 x ; 20. x ′ = t − 4 t x 2 ;
21. x ′ = t + 4 t x 2 ; 22. x ′ = t 2 x − 4 t x ; 23. x ′ = t − 4 t x 2 ; 24. x ′ = 4 x − t x ;
25. x ′ = t 2 x − 4 t x ; 26. x ′ = t x − 4 x ; 27. x ′ = 4 x 2 − t x 2 ; 28. x ′ = t 2 x 2 − 4 t 2 x .
29. x ′ = 4 x 2 − t 2 x 2 ; 30. x ′ = t 2 x − 4 t x ; 31. x ′ = t 2 − 4 t 2 x .

Уравнения, которые приводятся к уравнению с разделяющимися пе-

ременными, с помощью подходящей замены
y
y
1. ( 5 x + 2 y ) y′ = 1 ; 2. x y ′ = y − x e x ; 3. ( 3 x + 2 y ) y′ = 1 ; 4. x
5
y ′ = x 4 y cos ln ;
x
y
y −
y ′ = x 3 y cos ln ; 6. ( x + 3 y ) y ′ = 1 ; 7. x y ′ = y − x e x ; 8. ( 5 x + y ) y ′ = 1 ;
4
5. x
x
y y
9. ( 4 x + 3 y ) y ′ = 1 ; 10. x y ′ = x y cos ln ; 11. x y ′ = x y cos ln ;
5 4 2 2
x x
y
12. ( 2 x + 2 y ) y ′ = 1 ; ( 5 x + 3 y ) y′ = 1; y′ = x y − x 2 e x ;
2
13. 14. x
y
y −
15. ( 2 x + 13 y ) y ′ = 1 ; 16. x y ′ = y sin ln 17. x y ′ = y − x e
2 x
; ;
x
y
18. ( 5 x + y ) y′ = 1; 19. x
4
y ′ = x 3 y sin 2 ln ; 20. ( 4 x + 2 y ) y′ = 1;
x
y y
21. x
6
y ′ = x 5 y sin 2 ln ; 22. ( 3 x + 4 y ) y′ = 1 ; 23. x
6
y ′ = x 5 y sin 2 ln ;
x x
y
24. ( 3 x + 4 y ) y′ = 1 ; 25. x
2
; 26. ( 4 x + y ) y ′ = 1 ;
y ′ = x y sin 2 ln
x
y y
27. x y ′ = x y cos ln ; 28. ( 2 x + y ) y ′ = 1 ; 29. x y ′ = y cos ln ;
6 5
x x
y
30. ( x + 2 y ) y ′ = 1 ; 31. ( 5 x + 3 y ) y ′ = 1 ; 32. x
2
y′ = x y − x 2 e x
.
Решение линейных уравнений методом вариаций
1 1 1 1
1. y′ = ; 2. y ′ = ; 3. y ′ = ; 4. y ′ = ;
x−e 24 y
x−e 5y
x−e 26 y
x − e 23 y
1 1 1 1
5. y′ = ; 6. y ′ = ; 7. y ′ = ; 8. y ′ = ;
x−e 9y
x−e y
x−e 25 y
x − e 11 y
1 1 1 1
9. y′ = ; 10. y ′ = ; 11. y ′ = ; 12. y ′ = ;
x−e 23 y
x−e 20 y
x−e 12 y
x − e 8y
1 1
13. y′ = ; 14. y′ = ;
x − e 6y x − e 14 y
Уравнения Бернулли
1. y − y ′ = x y ′ + y 25 ; 2. y − y′ = x y′ + y 6 ; 3. y − y′ = x y′ + y 2 ;
4. y − y ′ = x y ′ + y 24 ; 5. y − y ′ = x y ′ + y 10 ; 6. y − y ′ = x y ′ + y 27 ;


13. y − y ′ = x y ′ + y 7 ; 14. y − y ′ = x y ′ + y 15 ;
Уравнения с постоянными коэффициентами
x + x = 2 sin t ;
1.
2. x + x = 3t cos 2t ;
3. y ′′ − 3 y ′ + 2 y = xe x ;
4. x 2 y ′′ − 2 y = sin ln x ;
5. y ′′ + 2 y ′ + 2 y = xe2 x + e− x sin x, y(0) = 0, y ′(0) = 0.
6. . x + x = 2t cos 2t ;
7. x + x = 3 cos t ;
8. y ′′ + 3 y ′ + 2 y = xe − x ;
9. x 2 y ′′ + 2 y = sin ln x ;
10. y ′′ − 2 y ′ + 2 y = xe 2 x + e x sin x, y(0) = 0, y ′(0) = 0.
11. . x + x = 2 sin t ;
12. x + x = 3t cos 2t ;
13. y ′′ − 3 y ′ − 4 y = 2 xe − x ;
14. x 2 y ′′ − x y ′ − 2 y = x ln x ;
15. y ′′ + 2 y ′ + 2 y = xe x + e − x cos x, y(0) = 0, y ′(0) = 0.
16. x + x = 3cos t ;
17. y ′′ + 3 y ′ − 4 y = 3xe x ;
18. x 2 y ′′ − 2 xy ′ + 2 y = 2 ln x ;
19. y ′′ + 2 y ′ + 2 y = xe 2 x + e x cos x , y (0) = 0, y ′(0) = 0.
31. Системы дифференциальных уравнений
31.1. Теория и примеры
Решение однородных систем с постоянными коэффициентами
Рассмотрим систему с постоянными коэффициентами:

⎧ x1′ = a11 x1 + a12 x 2 + … a1n x n

⎪ x′ = a x + a x + … a x
⎪ 2
⎨
21 1 22 2 2n n
(31.1)
⎪
⎪⎩ x n′ = a n1 x1 + a n 2 x 2 + … a nn x n
Обозначим через A = {aij }n×n ; aij – постоянные.

Найдем собственные числа матрицы А из уравнения A − λ E = 0 .
Рассмотрим теперь 3 случая:
1. Пусть матрица A имеет n различных собственных чисел λ 1 , λ 2 ,… , λ n .
Обозначим через
⎛ α11 ⎞ ⎛ α12 ⎞ ⎛ α1n ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
α1 = ⎜ ⎟, α 2 = ⎜ ⎟, …, α n = ⎜ ⎟
⎜ 1⎟ ⎜ 2⎟ ⎜ n⎟
⎝αn ⎠ ⎝αn ⎠ ⎝αn ⎠
– соответствующие им собственные векторы.

Тогда можно выписать n решений системы (31.1) в виде
⎛ α11e λ1t ⎞ ⎛ α12 e λ 2t ⎞ ⎛ α1n e λ nt ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
x1 = ⎜ ⎟, x 2 = ⎜ ⎟, …, x n = ⎜ ⎟ (31.2)
⎜ 1 λ1t ⎟ ⎜ 2 λ 2t ⎟ ⎜⎜ n λ nt ⎟⎟
⎝ α ne ⎠ ⎝ α ne ⎠ ⎝αne ⎠
Векторы x 1 (t ),…, x n (t ) образуют фундаментальную систему решений.

− ∞ < t < ∞ . Тогда общее решение системы (31.1) запишем в векторной форме
следующим образом:
x (t ) = C1α 1e λ1t + C 2 α 2 e λ 21t + … + C n α n e λ nt .
Покоординатно можем переписать:

⎧ x1 (t ) = C1 a11e λ1t + C 2 a12 e λ 21t + … + C n a1n e λ nt
⎪ 1 λt 2 λ t n λ t
⎪ x2 (t ) = C1 a 2 e 1 + C 2 a 21e 21 + … + C n a 2 e n
⎨
⎪…… …… …… …… …… ……
⎪ x (t ) = C a 1 e λ1t + C a 2 e λ 21t + … + C a n e λ nt
⎩ 1 1 n 2 n n n
Пример 31.1. Найти общее решение системы

⎧ dy
⎪⎪ dx = 5 y + 4 z 5−λ 4
⎨ ; A−λE = =0,
⎪ dz = 4 y + 5 z 4 5−λ
⎪⎩ dx
λ2 − 10λ + 9 = 0 . Собственные числа матрицы A λ1 = 1, λ 2 = 9 .

Найдем собственный вектор, соответствующий собственному числу

λ1 = 1 ,
⎧( 5 − 1 )a1 + 4 a 2 = 0
⎨ , 4 a1 + 4 a 2 = 0 , ( a11 = 1 , a 21 = −1 ) .
⎩4 a1 + ( 5 − 1 )a 2 = 0
Решение будет иметь вид
⎛ y1 ⎞ ⎛ e ⎞
x
⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜ x ⎟ .
⎜ ⎟
⎝ z1 ⎠ ⎝ − e ⎠
λ1 = 9 ,
⎧( 5 − 9 )a1 + 4 a 2 = 0
⎨ , a1 + a 2 = 0 , ( a11 = 1 , a 21 = 1 ) .
⎩4 a1 + ( 5 − 9 )a 2 = 0
Решение будет иметь вид
⎛ y2 ⎞ ⎛ e ⎞
9x
⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜ 9 x ⎟ .
⎜ ⎟
⎝ z2 ⎠ ⎝ e ⎠
Тогда общее решение системы будет

⎧⎪ y = C1e x + C2 e 9 x
⎨
⎪⎩ z = −C1e x + C2 e 9 x
2. Пусть собственные значения матрицы A различны, но среди них есть

комплексные. Так как коэффициенты системы (31.1) вещественные, то мож-
но выразить решение лишь через вещественные функции, отделяя вещест-
венную и мнимую часть.
Для простоты рассмотрим систему из двух уравнений с двумя неиз-
вестными функциями
x 1 = a 11 x 1 + a 12 x 2
. (31.3)
x 2 = a 21 x 1 + a 22 x 2
Пусть n = a + i b – собственные числа матрицы A . Собственному числу

⎛ β1 + i γ 1 ⎞
a + i b соответствует собственный вектор α = ⎜⎜ ⎟ . Тогда решение полу-
⎟
⎝β 2 + i γ 2 ⎠
чим в виде x = α e (α + i b )t или покомпонентно
⎛ x 1 ⎞ ⎛ ( β 1 + i γ 1 )e
( a + i b )t
⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟.
⎜ x 2 ⎟ ⎜ ( β + i γ )e ( a + i b )t ⎟
⎝ ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
Чтобы выделить два вещественных решения отделим вещественную и

мнимую часть.

⎛ x 1 ⎞ ⎛ ( β 1 + i γ 1 )e ( cos b t + i sin b t ) ⎞ ⎛ e ( β 1 cos b t − γ 1 sin b t ) ⎞

at at
⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟+
⎜ x 2 ⎟ ⎜ ( β + i γ )e a t ( cos b t + i sin b t ) ⎟ ⎜ e a t ( β cos b t − γ sin b t ) ⎟
⎝ ⎠ ⎝ 2 2 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
.
⎛ e a t ( β 1 cos b t + γ 1 sin b t ) ⎞
+ i ⎜ at ⎟
⎜ e ( β cos b t + γ sin b t ) ⎟
⎝ 2 2 ⎠
Таким образом, получим два вещественных решения:

⎞ ⎛ e ( β 1 cosb t − γ 1 sinb t ) ⎞⎟
at
⎛ x11
x =⎜ 1
1 ⎟ =⎜
⎜x ⎟ ⎜ e a t ( β cosb t − γ sinb t ) ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
⎛ x12 ⎞ ⎛ eat (β1 cosbt + γ1 sinbt) ⎞

x =⎜ 2
1 ⎟ =⎜ ⎟
⎜x ⎟ ⎜ eat (β cosbt + γ sinbt)⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
Нетрудно проверить, что эти решения линейно независимы, посчитав,
например, определитель Вронского.
Общее вещественное решение системы (31.1) запишется в виде
⎛ x1 ⎞ ⎛ e a t ( β 1 cos b t − γ 1 sin b t ) ⎞ ⎛ e a t ( β 1 cos b t + γ 1 sin b t ) ⎞
x =⎜ ⎟ = C1 ⎜ ⎟+C ⎜ ⎟
⎜ x2 ⎟ ⎜ e a t ( β 2 cos b t − γ 2 sin b t ) ⎟ 2
⎜ e a t ( β cos b t + γ sin b t ) ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
или покомпонентно:
x1 = e at [(C1 + C 2 ) β1 cos bt + (C 2 − C1 )γ 1 sin bt ]
x 2 = e at [(C1 + C 2 ) β 2 cos bt + (C 2 − C1 )γ 2 sin bt ]
Пример 31.2. Найти общее решение системы

⎧ dy
⎪⎪ dx = 2 y − z
⎨
⎪ dz = y + 2 z
⎪⎩ dx
⎛ 2 − 1⎞
Найдем собственные числа матрицы A = ⎜⎜ ⎟:
⎝1 2 ⎟⎠
2−λ −1
A − λE = = 4 − 4λ + λ2 + 1 = 0 , λ1 = 2 + i ; λ2 = 2 − i.
1 2−λ

λ1 = 2 + i :
⎛ 2 − (2 + i) −1 ⎞⎛α 1 ⎞ ⎧− iα 1 − α 2 = 0
⎜⎜ ⎟⎟ ⎜⎜ ⎟⎟ = 0, ⎨ ,
⎝ 1 2 − (2 + i ) ⎠ ⎝ α 2 ⎠ ⎩α 1 − iα 2 = 0
⎧α = 1
− iα 1 = α 2 , ⎨ 1
⎩α 2 = −i

Решение запишем в виде

⎛ y⎞ ⎛e
( 2 + i )x
⎞ ⎛ e 2 x ( cos x + i sin x ) ⎞ ⎛ e 2 x cos x ⎞ ⎛ e 2 x sin x ⎞
⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟ + i⎜ ⎟
⎜ ( 2 +i ) x ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ 2x ⎟ ⎜ ⎟
⎝ z ⎠ ⎝− ie ⎠ ⎝ − i e ( cos x + i sin x ) ⎠ ⎝ e sin x ⎠ ⎝ − e cos x ⎠
2x 2x
Отделяя вещественную и мнимую части, получим два линейно незави-

симых вещественных решения
y1 = e 2 x cos x z1 = e 2 x sin x
;
y 2 = e 2 x sin x z 2 = −e 2 x cos x
Общее решение системы:
⎧⎪ y = C1e 2 x cos x + C 2 e 2 x sin x
⎨
⎪⎩ z = C1e 2 x sin x − C 2 e 2 x cos x
3. Рассмотрим теперь случай, когда матрица A имеет собственное число μ

кратности d (другими словами, одно и то же собственное число μ повторяется
d раз). В этом случае решение системы можно искать сразу в виде
x (t ) = ( A0 + A1t + … + Ad −1t d −1 )e μt , (31.4)
⎛ a1i ⎞
⎜ ⎟
где Ai = ⎜ ⎟ - постоянные; i = 0, 1, … , d − 1 .
⎜a ⎟
⎝ ni ⎠
Подставим (31.4) в (31.1) и определим Ai , причем некоторые из них (в
том числе Ad −1 ) могут оказаться равным нулю. В этом случае мы получаем
недоопределенную систему алгебраических уравнений, n коэффициентов
полагаем произвольными постоянными, а остальные через них выражаются.
Пример 31.3. Найти общее решение системы:
⎧ dx
⎪⎪ dt = x − y
⎨
⎪ dy = x + 3 y
⎩⎪ dt
Характеристическое уравнение
1− λ −1
=0 или λ2 − 4λ + 4 = 0 имеет
1 3−λ
кратный корень λ1, 2 = 2 . Следовательно, решение нужно искать в виде
⎧⎪ x = (at + b)e 2t
⎨
⎪⎩ y = (ct + d )e 2t

Подставим в исходную, систему
( ( a t + b )e )′ = ( a t + b )e
2t 2t
− ( c t + d )e 2 t
( ( c t + d )e )′ = ( a t + b )e
2t 2t
− ( c t + d )e 2 t
a e 2 t + 2 ( a t + b )e 2 t = ( a t + b )e 2 t − ( c t + d )e 2 t
с e 2 t + 2 ( с t + b )e 2 t = ( a t + b )e 2 t − 3 ( c t + d )e 2 t
Сократим на e 2 t и сгруппируем слагаемые:

( a + c )t + a + b + d = 0
( − a − c )t + c − b − d = 0
Отсюда получаем четыре уравнения:
⎧a +c =0
⎪a +b + d =0
⎪
⎨
⎪−a −c =0
⎪⎩ c − b − d = 0
Обратите внимание на то, что число неизвестных больше, чем число

уравнений. Выразим, например, c и d через a и b:
Обозначим a через C 1 , b через C 2 , получим общее решение системы:
x = ( C 1 t + C 2 )e 2 t
y = − ( C 1 t + C 1 + C 2 )e 2 t
Неоднородные системы линейных уравнений

с квазимногочленом в правой части
Рассмотрим неоднородную систему

xi′ = ai1 x1 + … + ain x n + f i (t ), i = 1,…, n. (31.5)
Теорема 31.1 Общее решение неоднородной системы (31.5) является

суммой общего решения однородной системы (31.1) и любого частного ре-
шения системы (31.5).
Оказывается, что если функции fi (t ) являются квазимногочленами, то
частное решение можно найти.
Без доказательства сформулируем две теоремы о виде частного реше-
ния, если неоднородность является квазимногочленом.
Пусть система имеет вид

x i′ = a i1 x1 + a i 2 x 2 + … + a in x n + Pmi ( t ) e a t , (31.6)
где Pm ( t ) – многочлен степени mi . Обозначим через m наибольшую из

i
степеней mi , т. е. m = max ( mi ) . Обратите внимание на то, что m будет участ-

вовать в определении степени многочлена, входящего в частное решение.
Теорема 31.2 Система (31.6) всегда имеет частное решение вида
x i = Q m + s , i e a t , i = 1,..., n (31.7)
где Q m + s , i – многочлен, степеней m + s .

Здесь s = 0 , если показатель в экспоненте a не является собственным
числом матрицы A. Если a совпадает с собственным числом матрицы A, то s
равно кратности собственного числа. Коэффициенты многочленов Q m + s , i за-
писываются в общем виде, а их коэффициенты находятся методом неопреде-
ленных коэффициентов.
Пусть теперь система имеет вид
( )
xi′ = ai1 x1 + ai 2 x2 + … + ain xn + e a t Pm1 i ( t ) cos b t + Pm2i ( t )sin b t , (31.8)
где Pm1 i ( t ) – многочлен степени mi, Pm2i ( t ) – многочлен степени

n i , i = 1,…, n . Обозначим через m наибольшую из степеней m i , n i .
Теорема 31.3. Система (31.8) всегда имеет частное решение вида
( )
x i = e a t Q 1m + s , i ( t ) cos b t + Q 2m + s , i ( t )sin b t , (31.9)
где Q 1m + s ,i Q 2m + s , i – многочлены степени m + s .
Здесь s = 0 , если k = a + i b не является собственным числом матрицы

A. Если же k = a + i b совпадает с собственным числом матрицы A, то s равно
кратности этого собственного числа.
Многочлены Q 1m + s ,i Q 2m + s , i записываются в общем виде, а их коэффици-
енты находятся методом неопределенных коэффициентов.
Пример 31.4. Решить систему уравнений

⎧x = y − 5 cost
⎨ −t
.
⎩ y = 2x + y + e
Найдем общее решение однородной системы
⎧x= y
⎨ .
⎩ y = 2x + y

⎛ 01 ⎞
Матрица коэффициентов A = ⎜⎜ ⎟⎟ , находим собственные числа:
⎝ 21⎠
−λ 1
A−λE = = λ 2 − λ − 2 = 0, λ 1 = − 1; λ 2 = 2 .
2 1− λ
⎛a ⎞ ⎛a ⎞
Найдем собственные векторы ⎜⎜ 1 ⎟⎟ и ⎜⎜ 2 ⎟⎟ соответственно из систем урав-
⎝ β1 ⎠ ⎝ β 2 ⎠
нений:
⎧a1 + β1 = 0 ⎧− 2 a 2 + β 2 = 0 ⎛ a1 ⎞ ⎛1 ⎞ ⎛ a 2 ⎞ ⎛1 ⎞
⎨ ; ⎨ ; ⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜⎜ ⎟⎟; ⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜⎜ ⎟⎟
⎩2a1 + 2β1 = 0 ⎩2a 2 − β 2 = 0 ⎝ β1 ⎠ ⎝ − 1⎠ ⎝β2 ⎠ ⎝ 2⎠
⎧⎪ xo∂н = C1e −t + C 2 e 2t
⎨
⎪⎩ y o∂н = −C1e −t + 2C 2 e 2t
Чтобы не запутаться в обозначениях, удобно искать частичные решения
для систем:
⎧x= y ⎧ x = y − 5 cos t
⎨ (I) и ⎨ , ( II )
⎩ y = 2x + y
−t
⎩ y = 2x + y + e
а затем их сложить. Частное решение системы ( I ) xч1 , yч1 ищем в виде
(31.7). Здесь обозначаем P1 = 0 , P2 = 1 , m = 0 ; показатель в экспоненте
a = − 1 является собственным числом матрицы A кратности 1, поэтому
s = − 1 . Степень многочлена, таким образом, m + s = − 1 .
x 1 = ( M 1 + N 1 t )e − t
y 1 = ( M 2 + N 2 t )e − t
Чтобы найти коэффициенты M 1 , N 1 , M 2 , N 2 , подставим в систему ( I ):
⎧
⎪ ((M 1 )′ = ( M + N t )e
+ N 1 t )e − t 2 2
−t
⎨
′
⎪
⎩ ((M 2+ N t )e ) = 2 ( M + N t )e + ( M
2
−t
1 1
−t
2 + N 2 t )e − t + e − t
⎧⎪ N 1 e − t − ( M + N t )e = ( M + N t )e
1 1
−t
2 2
−t
⎨
⎪⎩ N 2 e
−t
− ( M + N t )e = ( 2 M + M + 1 ) e
2 2
−t
1 2
−t
+ ( 2 N 1 + N 2 )t e − t
Для определения M 1 , N 1 , M 2 , N 2 получаем систему алгебраических

уравнений
⎧ N1 − M 1 = M 2
⎪ ⎧ N1 − M 1 = M 2
⎪−N1 = N 2 ⎪
⎨ ⎨−N1 = N 2
⎪ N 2 − M 2 = 2M 1 + N 2 +1 ⎪
⎪− N = 2N + N ⎩ N 2 − 2M 2 − 2M 1 =1
⎩ 2 1 2

1 1 1
Положим M 1 = 0 , тогда M 2 = − , N 1 = − , N 2 = .
3 3 3
1
x 1ч = − t e − t
3
1
y ч1 = − ( 1 − t ) e − t
3
Найдем теперь частное решение системы II x ч2 ; x ч2 в виде (31.9). Много-
член при тригонометрической функции нулевой степени, i - с m = 0 ,
k = 0 + i не является собственным числом матрицы A, поэтому многочлены
в (31.9) будут нулевой степени. Таким образом, частное решение ищем в
виде
x ч2 = A1 sin t + B 1 cos t
y ч2 = A 2 sin t + B 2 cos t
Подставим в систему ( II )
(A 1 sin t + B 1 cos t ) = A 2 sin t + B 2 cos t − 5 cos t
′
(A 2 sin t + B 2 cos t ) = 2 ( A1 sin t + B 1 cos t ) + A 2 sin t + B 2 cos t

′
A 1 cos t + B 1 sin t = A 2 cos t + B 2 sin t − 5 cos t

A 2 cos t + B 2 sin t = ( 2 A 1 + A 2 )sin t + ( 2 B 1 + B 2 )cos t
Система алгебраических уравнений для A1 , B 1 , A 2 , B 2 :
⎧ A1 = B 2 − 5
⎪
⎪ − B1 = A2 A1 = − 2, B 1 = − 1,
⎨ , отсюда
⎪ A2 = 2 B1 + B 2 A 2 = 1, B 2 = 3
⎪− B = 2A + A
⎩ 2 1 2
x ч2 = − 2 sin t − cos t
y ч2 = 3 cos t − sin t
Окончательно общее решение данной системы
1
x = C1e −t + C 2 e 2t − cos t − 2 sin t − te −t
3
1
y = −C1e −t + 2C 2 + 3 cos t + sin t − (1 − t )e −t
3
Заметим, что частное решение сразу можно искать в виде

x ч = A 1 sin t + B 1 cos t + ( M 1 + N 1 t )e − t
y ч = A 2 sin t + B 2 cos t + ( M 2 + N 2 t )e − t
Метод вариации произвольных постоянных
Если известно общее решение однородной системы уравнений, а част-

ное решение неоднородной системы подобрать не удалось, то можно приме-
нить метод вариации произвольных постоянных, которым мы уже пользова-
лись для решения линейных уравнений первого порядка.
Пусть
⎛ x11 (t ) ⎞ ⎛ x1n (t ) ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ x 1
(t ) ⎟ ⎜ x n
(t ) ⎟
x 1 (t ) = ⎜ 2 ⎟,… , x n (t ) = ⎜ 2 ⎟ .
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ x1 (t ) ⎟ ⎜ x n (t ) ⎟
⎝ n ⎠ ⎝ n ⎠
Фундаментальная система решений для однородной системы (31.1).
Общее решение для системы (31.1) обозначим
x (t ) = C1 x 1 (t ) + … + C n x n (t )
Решение системы (31.5) будем искать в виде

n
x (t ) = C1 (t ) x 1 (t ) + … + C n (t ) x n (t ) = ∑ Ci (t ) x i (t ) .
i =1
(31.10)
Подстановка (31.10) в систему уравнений (31.5) приводит к алгебраи-
ческой системе линейных уравнений
⎧ x11 (t )C1′ (t ) + x12 (t )C 2′ (t ) + … + x1n (t )C n′ (t ) = g1 (t )
⎪ 1
⎪ x 2 (t )C1′ (t ) + x 2 (t )C 2′ (t ) + … + x 2 (t )C n′ (t ) = g 2 (t )
2 n
⎨ . (31.11)
⎪
⎪ x1 (t )C ′ (t ) + x 2 (t )C ′ (t ) + … + x n (t )C ′ (t ) = g (t )
⎩ n 1 n 2 n n n
относительно C i′ (i = 1,… , n) . Находим C i′(t ) = ϕ i (t ) . Проинтегрировав,

найдем
t
C i = ∫ ϕ i ( τ) dτ + C 0 i .
t0
Подставляя найденные выражения для Ci (t ) в (31.10), получим общее

решение для системы (31.5):

t
x ( t ) = C 01 x + C 0 2 x + … + C 0 n x + x
1 2 n 1
∫ ϕ ( τ )d τ +
1
t0
t t
+x ∫ ϕ ( τ ) d τ + … + x ∫ ϕ ( τ ) d τ.
2 n
2 n
t0 t0
Пример 31.5. Решить систему уравнений

⎧ x1 = x 2
⎪
⎨ 1
⎪⎩ x 2 = x1 + t 2 + ln t
Общее решение соответствующей однородной системы

⎧⎪ x1 = C1e t + C 2 e −t
⎨
⎪⎩ x2 = C1e t − C 2 e −t
Таким образом, решение неоднородной системы ищем в виде

⎧⎪ x1 = C1 (t )e t + C 2 (t )e −t
⎨ (31.12)
⎪⎩ x 2 = C1 (t )e t − C 2 (t )e −t
Подставим (31.12) в исходное уравнение

⎧ C ( t )e t + C ( t )e − t ′ = C ( t )e t − C ( t )e − t
( )
⎪ 1 2 1 2
⎨ ′
( ) 1
⎪ C 1 ( t ) e t − C 2 ( t ) e − t = C 1 ( t ) e t + C 2 ( t ) e − t + 2 + ln t
⎩ t
Функции C1′ и C 2′ определяем из системы уравнений

⎧C1′ (t )e t + C 2′ (t )e −t = 0
⎪
⎨ 1
⎪C1′ (t )e − C 2′ (t )e = 2 + ln t
t −t
⎩ t
⎧ ′ 1 −t 1
⎪⎪C1 (t ) = 2 e ( t 2 + ln t )
⎨
⎪C ′ (t ) = − 1 e t ( 1 + ln t )
⎪⎩ 2 2 t2
Отсюда получим
⎧ 1 −t 1
⎪⎪C1 (t ) = − 2 e ( t + ln t ) + C1
⎨
⎪C (t ) = 1 e t (1 − ln t ) + C
⎩⎪
2 2
2 t
Подставляя найденные выражения в (31.12), получаем общее решение

системы

⎧ x1 = C1e t + C 2 e − t − ln t
⎪
⎨ −t 1
⎪ x 2 = C1e − C 2 e −
t
⎩ t
31.2. Задачи
⎧x = − x − 5 y x=y
1. ⎨ 5.
⎩y = x + y y = 2 y − x + 2e 3t
x = x − y + et
2. { 6. y′ = z
y = y − 4 x − 5e t z′ = 8z − 20 y + 3e x y(0) = 1, z(0) = 0.
x=y
3. et
y = 2y − x +
t
x= y
4. 2e 3 t
y = 3y − 2x +
e2t + 1
32. Числовые ряды. Сходимость

и сумма ряда. Признаки сходимости рядов.
32.1. Теория
∞ N
Пусть ∑a
k =1
k = a1 + a 2 + … – числовой ряд, а S N = ∑ a k , N = 1,2, … – его час-
k =1
тичные суммы.
Определение 32.1 Если при N → ∞ существует предел частичных сумм
∞
lim S N = S , то ряд
N →∞
∑a
k =1
k называется сходящимся, а число S – его суммой.
∞
Теорема 32.1 (необходимое условие сходимости ряда). Если ряд ∑a k =1
k
сходится, то lim a k = 0.
k →∞
∞ ∞
Теорема 32.2 (признак сравнения). Пусть даны ряды ∑a
k =1
k , ∑b
k =1
k с
положительными членами ( a k > 0 , b k > 0 ). Если предел отношения членов ря-

ak
дов lim = A существует, конечен и не равен нулю, то оба ряда одновре-
k →∞ bk

32. Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Признаки сходимости рядов.
менно сходятся или расходятся.

∞
Теорема 32.3 (признак Даламбера). Пусть дан ряд ∑a
k =1
k , a k > 0 . Если
a k +1
существует предел lim = q , то при q < 1 ряд сходится, при q > 1, q = ∞ ряд
k →∞ ak
расходится.
∞
Теорема 32.4 (признак Коши). Пусть дан ряд ∑a
k =1
k , a k > 0 . Если суще-
ствует предел lim k a k = q, то при q < 1 ряд сходится, при q > 1, q = ∞ ряд рас-
k →∞
ходится.
∞
Теорема 32.5 (интегральный признак). Пусть дан ряд ∑a
k =1
k , a k > 0,
члены которого являются значениями непрерывной положительной функции

f(x) при натуральных x: a k = f ( k ), k = 1, 2 , … , и пусть f(x) монотонно убывает в
интервале [1, ∞). Тогда ряд сходится тогда и только тогда, когда сходится
∞
несобственный интеграл ∫ f ( x)dx.
1
Теорема 32.6 (признак Лейбница). Если в знакочередующемся ряде

модули членов ряда убывают, т.е. a k +1 < a k для любого k = 1,2,… , и
lim a k = 0, то ряд сходится.
k →∞
∞
k
Пример 32.1. Исследовать на сходимость ряд ∑ 100 k + 5 .
k =1
Решение. Ряд расходится, так как не выполнено необходимое условие

k 1
сходимости ряда: lim a k = lim = ≠ 0.
k →∞ k →∞ 100 k + 5 100
∞
2k
Пример 32.2. Исследовать на сходимость ряд ∑ .
k =1 ( k + 1)!
Решение. В силу признака Даламбера ряд сходится, так как

a k +1 2 k +1 ( k + 1)! 2
lim = lim ⋅ = lim = 0 < 1.
k →∞ a k → ∞ ( k + 2)! 2 k k →∞ k + 2
k
k2
k + 1⎞ ∞
Пример 32.3. Исследовать на сходимость ряд ∑ ⎛⎜ ⎟ .
k =1 ⎝ k ⎠
Решение. В силу признака Коши ряд расходится, так как

k k
⎛ k +1⎞ ⎛ 1⎞
lim a k = lim ⎜
k
⎟ = lim ⎜1 + ⎟ = e > 1.
k →∞ k →∞
⎝ k ⎠ k →∞
⎝ k⎠
∞
1
Пример 32.4. Исследовать на сходимость ряд ∑k
k =1
2
.
1
Решение. Поскольку на интервале [1, ∞) функция положительна и
x2
монотонно убывает, то в силу интегрального признака ряд сходится, так как
∞ ∞
1 1
∫
1 x 2
dx = −
x1
= 0 − ( −1) = 1 сходится.
∞
( −1) k
Пример 32.5. Исследовать на сходимость ряд ∑
k =1 k
.
Решение. Ряд является знакочередующимся и сходится в силу призна-

ка Лейбница, поскольку
1 1 1
ak = > = a k +1 и lim a k = lim = 0.
k k +1 k →∞ k →∞ k
Исследовать на сходимость ряды.

∞
k3
1. ∑ (5k )
k =1
3
−k
.
∞
k5
2. ∑
k =1 ( 2 k + 1)!
.
k2
∞
k + 2⎞
3. ∑ ⎛⎜ ⎟ .
k =1 ⎝ k + 3 ⎠
∞
1
4. ∑ (k + 1) ln
k =1
2
(k + 1)
.
∞
( −1) k
5. ∑
k =1 ln k
.
Ответы: 1. Расходится. 2. Сходится. 3. Сходится. 4. Сходится.

5. Сходится.

Домашние задачи
Исследовать на сходимость ряды.

∞
k 2 +1
1. ∑
k =1 k + k
2
.
∞
k!
2. ∑ k3
k =1
k
.
k2
∞
k −1 ⎞
3. ∑ ⎛⎜ ⎟ .
k =1 ⎝ k + 2 ⎠
∞
1
4. ∑
k =1 k
.
∞
( −1) k
5. ∑
k =1
3
k
.
Ответы: 1. Расходится. 2. Расходится. 3. Расходится. 4. Расходится.

5. Сходится.
33. Степенные ряды. Радиус и промежуток сходимости.

Ряд фурье
33.1. Теория
Определение 33.1. Степенным рядом называется функциональный ряд

∞
∑a
k =0
k ( x − x 0 ) k , где a k есть постоянные, которые называются коэффициента-
ми ряда.
Определение 33.2. Промежутком сходимости степенного ряда назы-
вается интервал ( x0 − R, x0 + R), если ряд сходится при всех x из этого про-
межутка и расходится при всех x : x − x 0 > R. Число R называется радиусом
сходимости степенного ряда.
ak
Радиус сходимости можно вычислить по формулам R = lim
k →∞ a
k +1
1
или R = .
lim k a k
k →∞

33. Степенные ряды. Радиус и промежуток сходимости. Ряд фурье
Определение 33.3. Пусть функция f(x) определена в некоторой окре-

стности точки x0 и имеет в этой точке производные всех порядков. Тогда
∞ (k )
f ( x0 )
ряд ∑
k =0 k!
( x − x 0 ) k называется рядом Тейлора функции f(x) в точке x0 .
Ряд Тейлора в точке x0 = 0 называется рядом Маклорена.

Определение 33.4. Пусть функция f(x) задана на отрезке [−π, π] так,
что существуют интегралы
π π
1 1
ak = ∫
π −π
f ( x) cos( kx) dx и bk = ∫ f ( x ) sin( kx) dx
π −π
для k = 0,1,2,… Тогда ряд
∞
a0
+ ∑ (a k cos( kx ) + bk sin( kx ) )
2 k =1
называется рядом Фурье функции f(x), а числа a k и b k – коэффициентами

Фурье функции f(x).
Теорема 33.1. Если функция f(x) кусочно-гладкая на отрезке [−π, π] , то
ее ряд Фурье сходится к функции f(x) во всех точках этого интервала, в ко-
торых она непрерывна. В точках разрыва функции f(x) ряд сходится к сред-
нему арифметическому ее предельных значений слева и справа, то есть к
f ( x 0 − 0) + f ( x 0 + 0 )
значению .
2
∞
xk
Пример 33.1. Найти радиус сходимости ряда ∑ .
k =1 k !
Решение. Имеем
ak (k + 1)!
R = lim = lim = lim ( k + 1) = ∞.
k →∞ a k →∞ k! k →∞
k +1
Следовательно, ряд сходится при всех значениях x.

Пример 33.2. Найти радиус сходимости и промежуток сходимости ря-
∞
( x − 1) k
да ∑
k =1 k 2k
.
Решение. Имеем
ak ( k + 1)2 k +1 k +1
R = lim = lim k
= 2 lim = 2.
k →∞ a k →∞ k2 k →∞ k
k +1

Следовательно, ряд сходится при всех x : x − 1 < 2 , то есть в интервале (-1,3).

Пример 33.3. Разложить в ряд Маклорена функцию f ( x) = e 2 x .
Решение. Поскольку f ( n ) ( x) = 2 n e 2 x и, следовательно, f ( n ) (0) = 2 n , то
∞
2n n
f ( x) = ∑ x .
n = 0 n!
Пример 33.4. Разложить в ряд Фурье функцию f ( x) = x, − π < x < π.

Решение. Так как функция нечетна, то все a k = 0 . Находим
π π π
2π 2 ⎛⎜ x cos kx cos kx ⎞⎟ 2 ⎛⎜ x cos kx sin kx ⎞⎟
π
2 cos πk
bk = ∫
π0
x sin kxdx =
π ⎜⎝
−
k
+ ∫ k
dx =
⎟ π⎜
−
k
+
k 2 ⎟
=−
k
.
0 0 ⎠ ⎝ 0 0 ⎠
∞
2 cos πk
Отсюда f ( x ) = − ∑ sin( kx ).
k =1 k
∞
1. Найти радиус сходимости ряда ∑10
k =1
k
xk .
∞
xk
2. Найти радиус сходимости ряда ∑
k =1 k
.
3. Разложить в ряд Маклорена функцию cos x.

4. Разложить в ряд Маклорена функцию ln(1 + x).
⎧0, − π < x < 0
5. Разложить в ряд Фурье функцию f ( x) = ⎨ .
⎩ x, 0 < x < π
∞
( −1) k x 2 k ∞
(−1) k +1 x k
Ответы: 1. 1/10. 2. 1. 3. ∑
k =0 ( 2k )!
. 4. ∑
k =1 k
.
∞ ∞
2 1
5. − ∑ cos (( 2 k − 1) x ) + ∑ ( −1) k −1 sin( kx ) .
k =1 π ( 2 k − 1)
2
k =1 k
∞
xk
1. Найти радиус сходимости ряда ∑ k .
k =1 3
∞
xk
2. Найти радиус сходимости ряда ∑ .
k =1 ( 2 k + 1)!
3. Разложить в ряд Маклорена функцию sin x.

4. Разложить в ряд Маклорена функцию ln(1 − x 2 ).
5. Разложить в ряд Фурье функцию f ( x) = cos x, − π < x < π.

∞
( −1) k +1 x 2 k −1 ∞
x 2k
Ответы: 1. 3. 2. ∞ . 3. ∑
k =1 ( 2k − 1)!
. 4. ∑
k =1 k
. 5. cos x .
34. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы.

Элементы теории поля
34.1. Теория
Если Г – замкнутый простой (без самопересечений) кусочно-гладкий

контур, ограничивающий конечную односвязную область D, пробегаемый
так, что область D остаётся слева и функции f (x·y), g(x·y) непрерывны вместе
со своими частными производными (x·y) и (x·y) в области D и на её
границе Г, то имеет место формула Грина
= (34.1)
Формула (34.1) справедлива для конечной области D, ограниченной

несколькими простыми контурами.
Из (34.1), в частности, получается формула площади S плоской облас-
ти D:
S= .
Если f(x,y,z), g(x,y,z), h(x,y,z) – непрерывно дифференцируемые функ-
ции и Г-простой замкнутый кусочно-гладкий контур, ограничивающий ко-
нечную область D на кусочно-гладкой двусторонней поверхности, то имеет
место формула Стокса
= ) ) -
) =
= S,
где – направляющие косинусы нормали к поверхности, на-

правленной в ту сторону, относительно которой обход контура Г совершает-
ся против хода числовой стрелки для правой координатной системы, а dS –
элемент площади.
Если S – кусочно-гладкая поверхность, ограничивающая объём V, и

34. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Элементы теории поля
f(x,y,z), g(x,y,z), h(x,y,z) – функции, непрерывные вместе со своими частными

производными 1-го порядка в области V вместе с границей S, то справедлива
формула Гаусса–Остроградского:
= S=
где – направляющие косинусы внешней нормали к

поверхности S.
Определение 34.1. Пусть задано непрерывно дифференцируемое
скалярное поле u( ) = u(x,y,z), тогда градиентом его называется вектор
= = · + · + · =( ).
Определение 34.2. Если (x,y,z)( (x,y,z), (x,y,z), (x,y,z)) есть не-
прерывно дифференцируемое векторное поле, то скаляр
div = + +
называется дивергенцией или расходимостью этого поля.
Определение 34.3. Вектор rot =
называется ротором или вихрем этого поля.

Определение 34.4. Если вектор (x,y,z) порождает векторное поле в
области D, то потоком вектора через длинную поверхность S, расположен-
ную в D, в сторону, характеризуемую единичным вектором нормали
( ), называется интеграл
= =
,
где = ( , ) – нормальная составляющая вектора .
Пример 34.1. Вычислить двойной интеграл ∫∫ x dxdy, где область D ог-

2
раничена линиями y = x 2 , y = x + 2.
Решение. Линии y = x 2 и y = x + 2 пересекаются в точках (-1,1) и (2,4).
При − 1 ≤ x ≤ 2 область D ограничена снизу параболой y = x 2 , а сверху – пря-

мой y = x + 2 . Поэтому
2 x+2 2 2 2
x+2
∫∫ x dxdy = ∫ x dx ∫ dy = ∫ x dx ⋅ y x 2 = ∫ x ( x + 2 − x )dx = ∫ ( x + 2 x − x )dx =
2 2 2 2 2 3 2 4
D −1 x2 −1 −1 −1
2
⎛ x 4 2x3 x5 ⎞ 16 32 1 2 1 63
⎜⎜ + − ⎟⎟ = 4 + − − + − = .
⎝ 4 3 5 ⎠ −1 3 5 4 3 5 20
Пример 34.2. Вычислить тройной интеграл I = ∫∫∫ ( x + y + z )dxdydz , где

V
множество V ограничено плоскостями x = 0, y = 0, z = 0, x+y+z = 1.

Решение. Множество V можно задать в виде
V = {( x, y, z ) ∈ R 3 : 0 ≤ x ≤ 1, 0 ≤ y ≤ 1 − x, 0 ≤ z ≤ 1 − x − y}, поэтому
1 1− x 1− x − y 1 1− x 1 1− x
1 1 ⎛ 1 ⎞
I = ∫ dx ∫ dy ∫ ( x + y + z )dz = ∫ dx ∫ (1 − ( x + y) 2 )dy = ∫ ⎜ y − ( x + y ) 3 ⎟ dx =
0 0 0
20 0 2 0⎝ 3 ⎠0
1
1 ⎛ 1 3⎞ 1
∫
2 0⎝
⎜1 − x − (1 − x ) ⎟dx = .
3 ⎠ 8
Пример 34.3. Вычислить криволинейный интеграл I = ∫ ( x + y )ds, где Γ –

Γ
граница треугольника с вершинами O(0,0), A(1,0), B(1,1).

Решение. Пусть I 1 , I 2 , I 3 – криволинейные интегралы от функции x+y по
отрезкам AB, BO и OA соответственно. Так как отрезок AB задается уравне-
нием x = 1, 0 ≤ y ≤ 1, то получаем
1
I1 = ∫ ( y + 1)dy = 3 / 2.
0
Отрезки BO и OA задаются соответственно уравнениями y = x, 0 ≤ x ≤ 1 и

y = 0, 0 ≤ x ≤ 1. Отсюда получаем
1 1
I 2 = ∫ 2 x 2dx = 2 , I 3 = ∫ xdx = 1 / 2.
0 0
Следовательно, I = I 1 + I 2 + I 3 = 2 + 2 .
Пример 34.4. Вычислить криволинейный интеграл ∫ ydx + xdy, где Γ –
Γ
дуга параболы y = x 2 , пробегаемая от точки (0,0) к точке (1,1).

Решение. Так как 0 ≤ x ≤ 1, y = x 2 , а dy = 2xdx, то
1 1
1
∫ ydx + xdy = ∫ x dx + x 2 xdx = ∫ 3x dx = x = 1.
2 2 3
0
Γ 0 0

Пример 34.5. Вычислить поверхностный интеграл ∫∫ zdxdy,

S
где S –
нижняя сторона конической поверхности z 2 = x 2 + y 2 , 0 < z ≤ H .

Решение Поверхность S ориентирована нормалями, составляющими
тупой угол с осью z. Поэтому мы сводим интеграл к двойному, взятому со
знаком “минус”, который вычисляем, переходя к полярным координатам:
2π H
2
∫∫ zdxdy = − ∫∫ x + y dxdy = − ∫ dϕ ∫ r 2 dr = − πH 3 .
2 2
S x2 + y2 ≤H 2 0 0
3
1. Вычислить двойной интеграл ∫∫ ( x + y 2 )dxdy, где область D ограничена ли-

2
ниями y = 0, y = x , x = 1.
2
2. Вычислить объем конуса x 2 + y 2 ≤ z 2 , 0 ≤ z ≤ h.

3. Вычислить криволинейный интеграл ∫ xyds, где Γ – граница квадрата с
Γ
вершинами (1,0), (0,1), (-1,0), (0,-1).

4. Вычислить криволинейный интеграл ∫ xydx − y
2
dy, где Γ – дуга параболы
Γ
y 2 = 2 x, пробегаемая от точки (0,0) к точке (2,2).

5. Вычислить поверхностный интеграл ∫∫ ( x + z ) dydz , где S – внутренняя сто-
5
рона полусферы x 2 + y 2 + z 2 = R 2 , z ≤ 0.
26 1
Ответы: 1. . 2. πh 3 . 3. 0. 4. 8/15. 5. − 2πR 7 / 7 .
105 3
y
1. Вычислить двойной интеграл ∫∫ x dxdy ,
D
где область D ограничена прямыми
y = x / 2, y = 2x, x + y = 6.
2. Вычислить объем шара x 2 + y 2 + z 2 ≤ R 2 .
3. Вычислить криволинейный интеграл ∫ xyds, где Γ – четверть эллипса
Γ
2 2
x y
2
+ 2 = 1, лежащая в первом квадранте.
a b
3
3x 2y
4. Вычислить криволинейный интеграл ∫Γ y dx − x dy, где Γ – дуга параболы
x = y 2 , пробегаемая от точки (4,2) к точке (1,1).

5. Вычислить поверхностный интеграл ∫∫ x y 2 zdxdy , где S – внутренняя сто-

2
рона полусферы x + y + z = R , z ≤ 0.
2 2 2 2
4
Ответы: 1. 18 ln 2 − 6 . 2. πR 3 . 3. ab(a 2 + ab + b 2 ) /(3a + 3b) . 4. -11. 5. − 2πR 7 / 105 .
3

8 МОДУЛЬ 6. ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ
35. Корреляционный анализ. Оценки основных характеристик

многомерного нормального распределения.
Проверка значимости и интервальная оценка
парных и частных коэффициентов корреляции

Пример 35.1. Коробки с шоколадом упаковываются автоматически. По

схеме собственно-случайной бесповторной выборки взято 130 из 2000 упако-
вок, содержащихся в партии и получены следующие данные об их массе:
Масса Менее 975–1000 1000– 1025– Более Всего

упаковки, 975 1025 1050 1050
г
Число 6 38 44 34 8 130
упаковок
Требуется, используя критерий χ2 − Пирсона при уровне значимости α =

0,05, проверить гипотезу о том, что случайная величина X – масса упаковок –
распределена по нормальному закону. Построить на одном графике гистограмму
эмпирического распределения и соответствующую нормальную кривую.
Решение.
Вычисляем математическое ожидание и дисперсию выборки:
x = 1012,5
s 2 = 615,3846
Примечание 35.1. В принципе в качестве дисперсии нормального за-
кона распределения следует взять исправленную выборочную дисперсию. Но
так как количество наблюдений – 130 достаточно велико, то подойдет и
“обычная” s 2 .
Таким образом, теоретическое нормальное распределение имеет вид
( x−a )2
1 −
f ( x) = e 2σ 2
2π σ ,
подставляем а = 1012,5 σ 2 = 615,3846, σ = 24,8069:

2
f ( x) = 0,0160819⋅ e −0,0008125( x−1012,.5)
Для расчета вероятностей pi попадания случайной величины в интервал
[xi ; xi+1] используем функцию Лапласа:

МОДУЛЬ 6. ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ
35. Корреляционный анализ. Оценки основных характеристик многомерного нормального распределения
1 ⎡ ⎛ xi +1 − a ⎞ ⎛ x − a ⎞⎤
pi ( xi ≤ X ≤ xi +1 ) = ⎢Φ⎜ ⎟ − Φ⎜ i ⎟⎥
2⎣ ⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠⎦ ;
−a⎞ ⎛ x − a ⎞⎤
p (x ≤ X ≤ x ) = 1 ⎡⎢Φ⎛⎜ x
⎟ − Φ⎜ i +1
⎟⎥ i
2⎣ ⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠⎦
i i i +1
в нашем случае получаем:

1 1
p (950 ≤ X ≤ 975) ≈ [Φ(− 1,51) − Φ(− 2,52)] = [0,9883 − 0,869] = 0,0597
2 2
i
1 1
p (975 ≤ X ≤ 1000) ≈ [Φ(− 0,5) − Φ(− 1,51)] = [0,869 − 0,3829] = 0,2431
2 2
i
1 1
p (1000 ≤ X ≤ 1025) ≈ [Φ(0,5) − Φ(− 0,5)] = [0,3829 + 0,3829] = 0,3829
2 2
i
1 1
p (1025 ≤ X ≤ 1050) ≈ [Φ(1,51) − Φ(0,5)] = [0,869 − 0,3829] = 0,2431
2 2
i
1 1
p (1050 ≤ X ≤ 1075) ≈ [Φ(2,52) − Φ(1,51)] = [0,9883− 0,869] = 0,0597
2 2
i
Примечание 35.2. Такие симметричные вероятности получились из-за

того, что по нашим начальным условиям выборочная средняя попала точно в
середину среднего интервала выборки.
Составим таблицу:
Интервал
[xi ; xi+1]
Эмпирические
частоты
Вероятности
pi
Теоретические
частоты
(ni-npi)2 (n − np ) i i
2
ni npi np i
Менее 6 0,0597 7,761 3,10 0,3996

975 1
975– 38 0,2431 31,603 40,9 1,2949
1000 22
1000– 44 0,3829 49,777 33,3 0,6705
1025 74
1025– 34 0,2431 31,603 5,74 0,1818
1050 6
Более 8 0,0597 7,761 0,05 0,0073
1050 7
130 0,9885 128,5
значение статистики χ = 2,55 .

В итоге
2
Определим количество степеней свободы по формуле k = m − r − 1 ,

где m – число интервалов (m = 5)
r – число параметров закона распределения (в нормальном распределе-
нии r = 2).
То есть k = 2.
Соответствующее критическое значение статистики χ = 5,99 .
2
0 , 05; 2
Поскольку χ > χ , гипотеза о нормальном распределении с парамет-

2 2
0 , 05; 2
рами N(1012,5; 615,3846) согласуется с опытными данными.

Ниже показаны гистограмма эмпирического распределения и соответ-

ствующая нормальная кривая.
Пример 35.2. Комитетом по физической культуре и спорту были про-

ведены исследования спортсменов, занимающихся стрельбой. Было отобрано
200 стрелков из 4000 для определения среднего количества патронов, необ-
ходимых одному спортсмену для одной тренировки. Результаты обследова-
ния приведены в таблице.
Число па- Менее 200- 300- 400- 500- 600- Более Всего
тронов, 200 300 400 500 600 700 700
шт.
Число 4 20 57 65 31 15 8 200
спортсменов,
чел.
Требуется, используя критерий Пирсона при уровне значимости α
= 0,05, проверить гипотезу о том, что случайная величина X распределена по
нормальному закону. Построить на одном графике гистограмму эмпириче-
ского распределения и соответствующую нормальную кривую.
Решение.
Вычисляем математическое ожидание и дисперсию выборки:
x = 438;
s 2 = 16656ю
Примечание 35.3. В принципе в качестве дисперсии нормального зако-
на распределения следует взять исправленную выборочную дисперсию. Но
так как количество наблюдений – 200 достаточно велико, то подойдет и
“обычная” s 2 .

Таким образом, теоретическое нормальное распределение имеет вид:

( x−a )2
1 −
f ( x) = e 2σ 2
,
2π σ
подставляем а = 438, σ 2 = 16656, σ = 129,058:
Для расчета вероятностей pi попадания случайной величины в интервал

[xi ; xi+1] используем функцию Лапласа:
1⎡ ⎛x −a⎞ ⎛ x − a ⎞⎤
p ( x ≤ X ≤ x ) = ⎢Φ⎜ ⎟ − Φ⎜ ⎟⎥ ; i +1 i
2⎣ ⎝ σ ⎠ ⎝ σ ⎠⎦
i i i +1
в нашем случае получаем:
1
pi (300 ≤ X ≤ 400 ) ≈ [Φ(− 0,29) − Φ(− 1,07 )] = 1 [0,7154 − 0,2282] = 0,2436
2 2
1 1
p i (400 ≤ X ≤ 500 ) ≈ [Φ (0,48) − Φ (− 0,29 )] = [0,2282 + 0,3688] = 0,2985
2 2
1 1
pi (500 ≤ X ≤ 600 ) ≈ [Φ (1,26 ) − Φ (0,48)] = [0,7923 − 0,3688] = 0,2118
2 2
1 1
pi (600 ≤ X ≤ 700 ) ≈ [Φ (2,03) − Φ (1,26 )] = [0,9576 − 0,7923] = 0,0827
2 2
1 1
p i (700 ≤ X ≤ 800 ) ≈ [Φ (2,8) − Φ (2,03)] = [0,9949 − 0,9576] = 0,0187
2 2
Составим таблицу:
i Интервал Эмпирические Вероятности Теоретиче-
2
(n i
− np )i
2
[xi ; xi+1] частоты pi ские частоты (ni-npi) np

ni npi
i
1 Менее 200 4 24 0,0284 5,68 27,56 12,6736 0,4999

2 200-300 20 0,1094 21,88
3 300-400 57 0,2436 48,72 68,5584 1,4072
4 400-500 65 0,2985 59,7 28,09 0,4705
5 500-600 31 0,2118 42,36 129,05 3,0465
6 600-700 15 0,0827 16,54 2,3716 0,1434
7 Более 700 8 0,0187 3,74 18,1476 4,8523
∑ 200 0,9931 198,62 χ 2 = 10,42
В итоге значение статистики χ 2 = 10,42 .
Определим количество степеней свободы по формуле k = m − r − 1 ,

где m – число интервалов (m = 6 – после объединения двух первых граф

таблицы с частотой 4<5);
r – число параметров закона распределения (в нормальном распределе-
нии r = 2).
То есть k = 3.
Соответствующее критическое значение статистики χ 02,05;3 = 7,82 .
Поскольку χ 02,05;3 < χ 2 , гипотеза о нормальном распределении с пара-
метрами N(438; 129,058) не согласуется с опытными данными.
Ниже показаны гистограмма эмпирического распределения и соответ-
ствующая нормальная кривая.
Пояснение 35.1. Сопоставив гистограмму, график нормальной кривой

и таблицу значений, видим, что наилучшее соответствие эмпирических дан-
ных нормальному распределению наблюдается на интервалах 200–300 и 600–
700 патронов, что подтверждается таблицей. А вот на участке более 700 па-
тронов отклонение очень большое – это видно из графика. Оно и оказало
“фатальное” влияние на критерий согласия – это видно из таблицы.
36. Регрессионный анализ. Особенности модели.

Выбор уравнения регрессии, результативной и объясняющей
переменных. Проверка значимости и интервальное оценивание
уравнения и коэффициентов регрессии. Пошаговый
алгоритм регрессионного анализа. Дисперсионный анализ.
Оценка влияния одновременно действующих факторов
Основы теории и примеры приведены в главе 45 учебного пособия

«Математика и информатика».
Примеры
Пример 36.1. Распределение 50 компаний по ежемесячным затратам на

рекламу Х (тыс. руб.) и объему выручки от продаж Y (млн. руб.) представле-

36. Регрессионный анализ. Особенности модели. Выбор уравнения регрессии, результативной и объясняющей переменных
но в таблице
X \ Y 2 8 -3 2 3 2 -3 6 3 6 -4 0 4 0 -4 4 4 4 -4 8 4 8 -5 2 И то г о :
2 , 0 -2 , 2 2 3 1 6
2 , 2 -2 , 4 1 6 3 10
2 , 4 -2 , 6 1 3 8 4 16
2 , 6 -2 , 8 1 2 6 2 11
2 , 8 -3 , 0 1 2 4 7
И то г о : 2 5 11 14 12 6 50
Необходимо:
1) вычислить групповые средние x и y и построить эмпирические j i
линии регрессии;
2) предполагая, что между переменными Х и Y существует линейная
корреляционная зависимость:
а) найти уравнения прямых регрессии и построить их графики на од-
ном чертеже с эмпирическими линиями регрессии;
б) вычислить коэффициент корреляции на уровне значимости 0,05,
оценить его значимость и сделать вывод о тесноте и направлении связи меж-
ду переменными Х и Y;
в) используя соответствующее уравнение регрессии, оценить средний
объем выручки от продаж при ежемесячных затратах на рекламу в размере
2,4 тыс. руб.
Решение.
Находим групповые средние по формулам:
5 6
∑xn ∑y n
x = ; y =
i ij j ij
i =1 j =1
;
n n
j i
j i
здесь x , y – середины соответствующих интервалов:

j i
x j = [ 2.1, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9 ] ;

y i = [ 30, 34, 38, 42, 46, 50 ] .
Групповые средние:
ycp1 := 33.33333333 xcp1 := 2.100000000
ycp2 := 38.80000000 xcp2 := 2.220000000
ycp3 := 41.75000000 xcp3 := 2.372727273
ycp4 := 45.27272727 xcp4 := 2.514285714
ycp5 := 47.71428571 xcp5 := 2.666666667
xcp6 := 2.833333333
Полученные по формулам значения заносим в таблицу:

X \ Y 2 8 -3 2 3 2 -3 6 3 6 -4 0 4 0 -4 4 4 4 -4 8 4 8 -5 2 И то г о : yc p[ i ]
2 , 0 -2 , 2 2 3 1 6 33,33
2 , 2 -2 , 4 1 6 3 10 38,8
2 , 4 -2 , 6 1 3 8 4 16 41,75
2 , 6 -2 , 8 1 2 6 2 11 45,27
2 , 8 -3 , 0 1 2 4 7 47,71
И то г о : 2 5 11 14 12 6 50
x c p[ i ] 2,1 2,22 2,37 2,51 2,67 2,83
Для нахождения уравнений регрессии вычисляем необходимые суммы:
∑ x j n j = 2.1*6+2.3*10+2.5*16+2.7*11+2.9*7 = 125.6 ;
j =1
∑ x j n j = 2.1 6 + 2.3 10 + 2.5 16 + 2.7 11 + 2.9 7

2 2 2 2 2
2
318.42 ;
j =1
∑ yi ni = 30*2+34*5+38*11+42*14+46*12+50*6 = 2088 ;
i =1
∑ y i ni = 30 2 + 34 5 + 38 11 + 42 14 + 46 12 + 50 6
2 2 2 2 2 2
2
88552 ;
i =1
5 6
∑ ∑ x j yi nij = 5295,6
j =1 i =1
∑ xj nj 125,6
x= j =1
= = 2,512
n 50
6
∑ y i ni 2088
y= i =1
= = 41,76
n 50
5
∑ xj nj
2
2 318,42
s = 2 j =1
−x = − 2,512 = 0,0583 2
n 50
x
∑ y i ni
2
2 88552
s = 2 i =1
−y = − 41,76 = 27,142 2
n 50
y
5 6
∑ ∑ x j yi nij 5295,6
μ = xy − x ⋅ y = j =1 i =1
− x⋅ y = − 2,512 ⋅ 41,76 = 1,011
n 50

Получаем искомые уравнения регрессии:
Ниже представлены графики полученных уравнений регрессии совме-

стно с соответствующей эмпирической регрессией:
Находим коэффициент корреляции , радикал берем со зна-

ком «плюс», так как коэффициенты и положительны:
.
Оценим значимость коэффициента корреляции:

По таблице критерия Стьюдента для уровня значимости 0,05 находим

.
Так как , то коэффициент корреляции значимо отличается от

нуля. Связь тесная и прямая.
По найденному уравнению регрессии находим
млн руб.
Ответ:
ycp1 := 33.33333333 xcp1 := 2.100000000
ycp2 := 38.80000000 xcp2 := 2.220000000
ycp3 := 41.75000000 xcp3 := 2.372727273
ycp4 := 45.27272727 xcp4 := 2.514285714
ycp5 := 47.71428571 xcp5 := 2.666666667
xcp6 := 2.833333333
Уравнения регрессии
;
Коэффициенты корреляции
;
Приложение: Maple-программа расчета приведенных параметров

> restart:
strok:=5:
stolb:=6:
n:=matrix(strok,stolb,[2,3,1,0,0,0,0,1,6,3,0,0,0,1,3,8,4,0,0,0,1,2,6,2,0,0,0,1,2,4]);
> for i from 1 to strok do ny[i]:=sum(n[i,j],j=1..stolb);od;

> i:='i':j:='j':for j from 1 to stolb do nx[j]:=sum(n[i,j],i=1..strok);od;

vsego:=sum(nx[i],i=1..stolb):
> x:=[2.1,2.3,2.5,2.7,2.9];
> y:=[30,34,38,42,46,50];
> i:='i':j:='j':for i from 1 to strok do

ycp[i]:=evalf(1/ny[i]*sum(y[j]*n[i,j],j=1..stolb));od;
ycp1 := 33.33333333
ycp2 := 38.80000000
ycp3 := 41.75000000
ycp4 := 45.27272727
ycp5 := 47.71428571
> i:='i':j:='j':for j from 1 to stolb do
xcp[j]:=evalf(1/nx[j]*sum(x[i]*n[i,j],i=1..strok));od;
xcp1 := 2.100000000
xcp2 := 2.220000000
xcp3 := 2.372727273
xcp4 := 2.514285714
xcp5 := 2.666666667
xcp6 := 2.833333333
> i:='i':j:='j':s:=0:for j from 1 to strok do
s:=s+sum(x[j]*y[i]*n[j,i],i=1..stolb);od:s;
> s1:=sum(x[i]*ny[i],i=1..strok);
> s2:=sum(x[i]^2*ny[i],i=1..strok);
> s3:=sum(y[i]*nx[i],i=1..stolb);
> s4:=sum(y[i]^2*nx[i],i=1..stolb);
> xcred:=s1/vsego;
> ycred:=evalf(s3/vsego);

> sx:=s2/vsego-xcred^2;
> sy:=s4/vsego-ycred^2;
> m:=s/vsego-xcred*ycred;
> bxy:=m/sy;byx:=m/sx;
> ur1:=yx=byx*xx-byx*xcred+ycred;
> ur2:=xy=bxy*yy-bxy*ycred+xcred;
> r:=sqrt(bxy*byx);
> evalf(r*sqrt(48)/sqrt(1-r^2));
> 17.3524*2.4-1.8292;
Пример 36.2. В таблице представлено распределение 200 драгоценных

изделий по количеству примесей в них Х (%) и стоимости Y (тыс. руб.):
Таблица 3
Необходимо:
1) вычислить групповые средние x и y и построить эмпирические ли-
j i
нии регрессии;
2) предполагая, что между переменными Х и Y существует линейная
корреляционная зависимость:
а) найти уравнения прямых регрессии и построить их графики на од-
ном чертеже с эмпирическими линиями регрессии;
б) вычислить коэффициент корреляции на уровне значимости 0,05,
оценить его значимость и сделать вывод о тесноте и направлении связи меж-
ду переменными Х и Y;

в) используя соответствующее уравнение регрессии, определить коли-

чество примесей в драгоценном изделии, если его стоимость составляет 25
тыс. руб.
Решение.
Находим групповые средние по формулам:
; ;
здесь x , y – середины соответствующих интервалов:

j i
xj =
=
Полученные по формулам значения заносим в табл. 4:

Таблица 4
Для нахождения уравнений регрессии вычисляем необходимые суммы:

25*9+35*19+45*44+55*70+65*34+75*16+85*8 = 10810;
6*14+12*27+18*55+24*54+30*35+36*15 = ;
= 215580;

∑y n i i
4284
y= i =1
= = 21,42
n 200
∑y 2
n
i i
2 104256
s =
2
y
i =1
−y = − 21,42 2 = 62,464
n 200
7 6
∑∑ x
j =1 i =1
j y i nij
215580
μ = xy − x ⋅ y = − x⋅ y = − 54,05 ⋅ 21,42 = −79,851
n 200
μ − 79,851
b yx = 2
= = −0,4326
s x 184,598
μ − 79,851
bxy = 2
= = −1,2784
s y 62,464
Уравнения прямых регрессии:

y x − y = b yx ( x − x )
y x = b yx x − b yx x + y
x y − x = bxy ( y − y )
x y = bxy y − bxy y + x
Получаем искомые уравнения регрессии:
y x = −0,4326x + 44,8
Ниже представлены графики полученных уравнений регрессии совме-
стно с соответствующей эмпирической регрессией:

Находим коэффициент корреляции r = ± b yx bxy , радикал берем со зна-

ком – , так как коэффициенты и отрицательны.
r = − 1,2784⋅ 0,4326 = −0,7436.
Оценим значимость коэффициента корреляции:
r n−2 − 0,7436 200 − 2
t= = = −15,65 .
1− r 2
1 − 0,7436 2
По таблице критерия Стьюдента для уровня значимости 0,05 находим
t 0,95;198 = 1,96
Так как t0,95;198 < t , то коэффициент корреляции значимо отличается от
нуля. Связь тесная и обратная.
По найденному уравнению регрессии находим
x y =25 = −1,2784 ⋅ 25 + 81,432 = 49,472 %
Ответ:
Уравнения регрессии:
y x = −0,4326x + 44,8 ;
x y = −1,2784 y + 81,432 .
Коэффициент корреляции:

r = −0,7436 ;
x y =25 = 49,472 % .
Приложение 36.2. Maple-программа расчета приведенных параметров.
> restart:
strok:=7:
stolb:=6:
n:=matrix(strok,stolb,[0,0,0,2,5,2,0,0,4,8,4,3,0,0,4,10,20,10,0,5,36,23,6,0,0,12,1
1,11,0,0,6,10,0,0,0,0,8,0,0,0,0,0]);
⎡0 0 0 2 5 2⎤
⎢ ⎥
⎢0 0 4 8 4 3⎥⎥
⎢
⎢0 10⎥⎥
⎢ 0 4 10 20
⎢ ⎥
n := ⎢⎢0 5 36 23 6 0⎥⎥
⎢ ⎥
⎢0 12 11 11 0 0⎥⎥
⎢
⎢ ⎥
⎢6 10 0 0 0 0⎥
⎢ ⎥
⎢8 0 0 0 0 0⎥⎦
⎣
> for i from 1 to strok do ny[i]:=sum(n[i,j],j=1..stolb);od;
ny1 := 9
ny2 := 19
ny3 := 44
ny4 := 70
ny5 := 34
ny6 := 16
ny7 := 8
> i:='i':j:='j':for j from 1 to stolb do nx[j]:=sum(n[i,j],i=1..strok);od;
vsego:=sum(nx[i],i=1..stolb):
nx1 := 14
nx2 := 27
nx3 := 55
nx4 := 54
nx5 := 35
nx6 := 15
> x:=[25,35,45,55,65,75,85];
x := [ 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85 ]
> y:=[6,12,18,24,30,36];
y := [ 6, 12, 18, 24, 30, 36 ]
> i:='i':j:='j':for i from 1 to strok do
ycp[i]:=evalf(1/ny[i]*sum(y[j]*n[i,j],j=1..stolb));od;

> i:='i':j:='j':for j from 1 to stolb do

xcp[j]:=evalf(1/nx[j]*sum(x[i]*n[i,j],i=1..strok));od;
> i:='i':j:='j':s:=0:for j from 1 to strok do

s:=s+sum(x[j]*y[i]*n[j,i],i=1..stolb);od:s;
215580
> s1:=sum(x[i]*ny[i],i=1..strok);
s1 := 10810
> s2:=sum(x[i]^2*ny[i],i=1..strok);
s2 := 621200
> s3:=sum(y[i]*nx[i],i=1..stolb);
s3 := 4284
> s4:=sum(y[i]^2*nx[i],i=1..stolb);
s4 := 104256
> xcred:=evalf(s1/vsego);
xcred := 54.05000000
> ycred:=evalf(s3/vsego);
ycred := 21.42000000
> sx:=s2/vsego-xcred^2;
sx := 184.597500
> sy:=evalf(s4/vsego-ycred^2);
sy := 62.4636000
> m:=s/vsego-xcred*ycred;
m := -79.851000
> bxy:=m/sy;byx:=m/sx;
bxy := -1.278360517
byx := -.4325681550
> ur1:=yx=byx*xx-byx*xcred+ycred;
ur1 := yx = −.4325681550 xx + 44.80030878
> ur2:=xy=bxy*yy-bxy*ycred+xcred;
ur2 := xy = −1.278360517 yy + 81.43248227
> r:=sqrt(bxy*byx);
r := .7436249393
> evalf(r*sqrt(198)/sqrt(1-r^2));
15.65028020

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
МОДУЛЬ 7. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ
1. Вероятностный и объемный подходы

к измерению информации. Системы счисления

1.1. Контрольные вопросы
1. Какие определения понятия «информация» вы знаете?

2. Какие существуют формы представления информации? Приведите
примеры.
3. В чем состоит процедура дискретизации непрерывной информации?
4. Какая форма представления информации используется в компьютерах?
5. Назовите основные свойства информации.
6. Что такое количество информации?
7. Какой принцип положен в основу вероятностного подхода к измере-
нию информации?
8. В чем суть объемного подхода к измерению количества информа-
ции?
9. Каковы основные единицы измерения количества информации в
компьютере?
10. Что такое система счисления?
11. В чем отличие позиционной системы счисления от непозиционной?
12. Что называется основанием системы счисления?
13. Приведите примеры систем счисления.
1.2. Задачи и упражнения
1.1. Какое из соотношений несет в себе больше информации a = b

или a = b2?
2
1.2. Какое из соотношений несет в себе больше информации a = b

или a = b3?
3
1.3. Какое из соотношений несет в себе больше информации x = 7 или x > 5

1.4. Подсчитайте количество информации, приходящейся на один сим-
вол, в следующем тексте экономического содержания:
В упрощенном понимании менеджмент – это умение добиваться

поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения

МОДУЛЬ 7. ТЕОРРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ
1. Вероятностный и объемный подходы к измерению информации. Системы счисления
других людей. Менеджмент – по-русски «управление» – функция, вид

деятельности по руководству людьми в самых разнообразных организа-
циях. Менеджмент – это также область человеческого знания, помо-
гающего осуществить эту функцию.
Указание. Составьте таблицу, аналогичную таблице, определив
вероятность каждого символа в тексте как отношение количества оди-
наковых символов ко всему числу символов в тексте. Затем по форму-
ле Шеннона подсчитайте количество информации, приходящийся на
один символ.
1.5. Подсчитайте количество информации в битах, которое потребуется
для представления текста из задания 4 в компьютере, если для представления
одного символа в компьютере используется 1 байт памяти.
1.6. Подсчитайте количество информации, приходящейся на один сим-
вол, в следующем тексте художественного содержания:
«Повинуясь этому жёлтому знаку, я тоже свернул в переулок и пошел
по её следам. Мы шли по кривому, скучному переулку безмолвно, я по одной
стороне, а она по другой. И не было, вообразите, в переулке ни души. Я му-
чился, потому что мне показалось, что с нею необходимо говорить, и тре-
вожился, что я не вымолвлю ни одного слова, а она уйдёт, и я никогда её бо-
лее не увижу».
1.7. Подсчитайте количество информации в битах, которое потребуется
для представления текста из задания 6 в компьютере, если для представления
одного символа в компьютере используется 2 байта памяти.
1.8. Сколько бит содержится в 32 байтах информации?
1.9. Сколько бит содержится в 15 килобайтах информации?
1.10. Сколько бит содержится в 27 мегабайтах информации?
1.11. Сколько байт содержится в 8192 битах информации?
1.12. Сколько килобайт содержится в 24576 битах информации?
1.13. Числа, представленные в десятичной системе счисления, переве-
дите в двоичную систему счисления:
1. 11
2. 78
3. 234
4. 688,68
1.14. Числа, представленные в двоичной системе счисления, переведите
в десятичную систему счисления:
5. 10101
6. 10101011
7. 110,011
8. 1011,0011
1.15. Числа, представленные в десятичной системе счисления, переве-

дите в восьмеричную систему счисления:
9. 11
10. 78

1. Вероятностный и объемный подходы к измерению информации. Системы счисления
11. 234
12. 688,68
1.16. Числа, представленные в восьмеричной системе счисления, пере-
ведите в десятичную систему счисления:
13. 27
14. 101
15. 1042
16. 50,012
1.17. Числа, представленные в десятичной системе счисления, переведи-
те в шестнадцатеричную систему счисления:
17. 35
18. 690
19. 1234
20. 688,68
1.18. Числа, представленные в шестнадцатеричной системе счисления,
переведите в десятичную систему счисления:
21. 1011
22. 6F
23. ABC
24. 12A,05F
1.19. Выполните сложение двоичных чисел.
25. 10010 + 10011
26. 110110000 + 1011011
27. 10111011 + 10001001
28. 1010101 + 1001001
1.20. Выполните вычитание двоичных чисел.
29. 11101−1011
30. 100110110−11101001
31. 1001000100−100111010
32. 110111010−1110001
1.21. Выполните умножение двоичных чисел.
33. 10011·110
34. 1011001·11101
35. 111011·1001
36. 1010101·1011
Указание. В заданиях 19–21 проверьте правильность вычислений пере-
водом исходных данных и результатов в десятичную систему счисления.
2. Кодирование информации


1. Дайте определение понятию «алфавит». Приведите примеры извест-

ных вам алфавитов.
2. Какая форма представления информации может быть подвержена
кодированию?
3. Как происходит кодирование непрерывной информации?
4. Что такое код? Приведите примеры кодирования и декодирования.
5. Как кодируются символы в ЭВМ?
6. В каком виде представлена информация в ЭВМ?
7. Представление действительных чисел в памяти ЭВМ.
8. Какое представление имеют целые числа в памяти ЭВМ?
9. Что такое триггер?
10. Какие международные системы байтового кодирования вам известны?
2.2. Задачи и упражнения
2.1. Зашифруйте данный текст, используя азбуку Морзе:

1. COC! Билет № 13. COC!
2. COC! Денег нет. COC!
3. COC! Пришлите 1000 р. COC!
4. COC! Отчисляют. COC!
Буквенные сигналы
.- -... -.-. -.. . ..-.

А, A B, Б C, Ц D, Д E, Е F, Ф
--. .... .. .--- -.- .-..
G, Г H, Х I, И J, Й K, К L, Л
-- -. --- .--. --.- .-.
M, М N, Н O, О P, П Q, Щ R, Р
... - ..- ...- .-- -..-
S, С T, Т U, У V, Ж W, В X, ь
-.-- --..
Y, Ы Z, З
---. ---- ..-. ..-- .-.- ---.
*, Ч *, Ш *, Э *, Ю *, Я *, Ч
Цифровые сигналы
----- .---- ..--- ...-- ....-
0 1 2 3 4
..... -.... --... ---.. ----.
5 6 7 8 9
Знаки препинания
...... .-.-.- --..-- ..--..
. , ! ?

-.-.- ---... -.--.- -....-
; : () -
.-..-. .----. -..-. -..-.
" ' № /
2.2. Зашифруйте данный текст десятичными числами, используя табли-

цу ASCII-кодов.
1. Математика
2. Информатика
3. Университет
4. Программа
Таблица ASCII-кодов
2.3. Зашифруйте данный текст шестнадцатеричными числами, исполь-

зуя таблицу ASCII-кодов.
5. Математика
6. Информатика
7. Университет
8. Программа
2.4. Дешифруйте текст, используя таблицу ASCII-кодов.
9. 4D 4F 44 45 4D
10. 42 69 6E 61 72 79
11. 50 72 6F 67 72 61 6D
12. 8A AE AC AF EC EE E2 A5 E0

2.5. Дешифруйте текст, используя таблицу ASCII-кодов.
13. 162 165 170 128 175 165 164 168 239
14. 225 226 227 164 165 226
15. 148 136 139 142 145 142 148 136 159
16. 174 161 233 165 166 168 266 168 165
2.6. Зашифруйте слово «байт» двоичными числами, используя таблицу
ASCII-кодов.
2.7. Зашифруйте слово «хакер» двоичными числами, используя таблицу
ASCII-кодов.
2.8. Закодируйте целое положительное число 345(10) двоичным кодом,
если под целое число отводится 16 бит.
2.9. Закодируйте целое число -345(10) двоичным кодом, если под целое
число отводится 16 бит.
2.10. Запишите прямой код числа, интерпретируя его как восьмибито-
вое целое без знака.
17. 34(10)
18. 81(10)
19. 145(10)
20. 226(10)
2.11. Запишите прямой код числа, интерпретируя его как восьмибито-
вое целое со знаком.
21. -34(10)
22. -81(10)
23. -101 (10)
24. -226(10)
2.12. Запишите дополнительный код числа, интерпретируя его как
восьмибитовое целое со знаком.
25. 115(10)
26. -34(10)
27. -95(10)
28. -111(10)
2.13. Запишите дополнительный код числа, интерпретируя его как ше-
стнадцатибитовое целое со знаком.
29. 2085(10)
30. -1864(10)
31. 2888(10)
32. -2007(10)
2.14. Запишите в десятичной системе счисления число, если дан его
дополнительный код.

33. 001101011101
34. 100000110110
35. 011001001001
36. 100001111101

МОДУЛЬ 8. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ
И МОДЕЛИРОВАНИЕ
3. Способы представления информационных моделей
3.1. Теория
Модель – это образ (копия) реального объекта, процесса или явления,

который отражает его существенные свойства, воспроизведенный каким-либо
способом.
Моделирование – построение моделей для изучения и исследования
объектов, процессов или явлений реального мира.
Возможна следующая классификация моделей:
Воображаемые (мысленные) модели – это мысленные представления

об объекте, которые формируются в мозгу человека.
Информационные модели отражают процессы возникновения, передачи
и использования информации в системах различной природы.
Информационные модели представляют объекты в виде словесных
описаний, текстов, рисунков, таблиц, схем, чертежей, формул и т. д. Их мож-
но выразить на языке описания (знаковые модели) или языке представления
(наглядные модели). Примерами наглядных (выраженных с помощью обра-
зов) моделей являются картины, кинофильмы, фотографии, чертежи, графи-
ки. Знаковые модели могут быть построены средствами естественного языка
(они называются вербальными) или с помощью формального языка. Приме-
рами вербальных моделей являются литературные произведения, правила
дорожного движения.
Процесс построения информационных моделей с помощью формаль-
ных языков называется формализацией. Важнейшими классами знаковых

МОДУЛЬ 8. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
информационных моделей являются математические и компьютерные моде-
ли.
Математическая модель – способ представления информационной
модели с помощью математических формул и терминов.
Компьютерная модель – это образ реального объекта, созданный сред-
ствами программного обеспечения компьютера.
Между различными видами информационных моделей существует
взаимосвязь. При изучении реального объекта сначала обычно строится вер-
бальная модель на естественном языке, затем она формализуется (выражает-
ся с помощью формальных языков), далее моделирование может быть про-
должено с помощью компьютера – создана компьютерная модель объекта.
Основными понятиями в информационном моделировании являются
сущность (объект), связь (зависимость), атрибут.
Сущность – это некоторый объект, существующий в предметной об-
ласти. Этот объект должен иметь экземпляры, отличные друг от друга.
Связь представляет собой соединение между двумя или более сущно-
стями. В зависимости от количества связываемых объектов связь называется
бинарной (два объекта), тернарной (три) и т. д.
Атрибут есть свойство или характеристика сущности.
Таким образом, сущность можно трактовать как упорядоченный набор
атрибутов, имеющий связи с другими сущностями.
Существуют различные типы связей:
«1:1» – «один к одному», графически обозначается
«1:N» – «один ко многим», графически обозначается
«M:N» – «многие ко многим», графически обозначается
Рассмотрим примеры информационных моделей.
3.2. Примеры
Пример 3.1. Пусть требуется построить информационную модель вуза.

Очевидно, что данная модель имеет достаточно сложную структуру. Мето-
дом декомпозиции (разбиения на составляющие элементы) выделим в ней
две сущности (объекта): «Преподаватель» и «Предмет». Установим ряд ат-
рибутов для этих объектов:
Преподаватель (Ф.И.О., ДОЛЖНОСТЬ, КАФЕДРА, ПРЕДМЕТ);
Предмет (КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, КОЛИЧЕСТВО ЛЕКЦИЙ, КОЛИ-
ЧЕСТВО СЕМИНАРОВ, НОМЕР СЕМЕСТРА).
Очевидно, что существует связь «Преподаватель ведёт предмет».
Данную связь мы выразили в вербальной форме. То же можно сделать в
знаковой форме:

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПРЕДМЕТ
На данной схеме выбрана связь «1:1» для случая, если один преподава-
тель ведёт один предмет, например, преподаватель Иванов ведёт информати-
ку. Между этими двумя объектами можно установить и другие типы связей:
(Преподаватель
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПРЕД- Иванов ведёт ин-
МЕТ форматику и мате-
матику)
( Иванов ведёт
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПРЕД- информатику и
МЕТ математику, Пет-
ров ведёт матема-
тику и алгебру)
Далее рассмотрим основные типы информационных моделей по спосо-

бу представления. К ним относятся модели табличные (реляционные), иерар-
хические (древовидные) и сетевые (графовые).
Таблицы – это форма представления информации в виде строк и
столбцов. Можно построить таблицы вида «объект – объект» (выбран
один атрибут, характеризующий несколько объектов), «объект – атрибут»
(выбраны несколько атрибутов объектов одного множества), «объект –
атрибут – объект» (комбинированный тип таблицы). Например, для на-
шей модели:
Преподаватель
Ф. И. О. Должность Кафедра Предмет
Иванов ассистент прикладной информатика

математики
Петров доцент высшей математика
математики
Другой вид таблицы:

Ф. И. О. преподавате- ПРЕДМЕТ
ля
Иванов И. П. информатика
математика
субд
Петров К. Н. математика
алгебра
Основные элементы таблицы:

2. записи – строки таблицы, которые могут содержать данные разного типа,
но относящиеся к одному объекту ;
3. поля – столбцы таблицы, содержащие данные одного типа;
4. реквизиты – конкретные значения, находящиеся в ячейках таблицы.
Иерархическая структура информационной модели – это способ орга-
низации данных, при котором элементы модели распределены по уровням и
связаны отношениями подчинения. Эта структура называется ещё древовид-
ной, так как в графическом изображении напоминает дерево. При этом кор-
нем дерева называется вершина, соответствующая главному или родовому
элементу объекта, листьями – вершины, не имеющие потомков. Классиче-
ским примером древовидной структуры информационной модели является
генеалогическое древо.
Пример 3.2. У Ноя было три сына: Иафет, Хам и Сим; у Иафета – 7
сыновей, у Хама – четверо, у Сима – пятеро …(из Библии):
Корень
Но дерева – 0-й
уровень
Ха Си Иа- 1-й уровень
2-й уро-
Ху Мицраим Фу Хана- ... ... вень
Рассмотренная ранее классификация моделей также представляет со-

бой иерархическую структуру.
3.3. Задания
Задание 3.1. Представить информационную модель вуза в виде дре-

вовидной структуры, включив в неё объект «Преподаватель».

Следует отметить, что древовидная структура представления ин-
формационной модели является частным случаем графовой или сетевой
структуры.
Граф представляет собой совокупность узлов (вершин) и линий, их
соединяющих (ребер), выражающих связи между ними. Вершины можно
изображать разными графическими элементами: точками, прямоугольни-
ками, кружками и т. д. В сетевой модели элементы могут вступать в од-
нонаправленные и двунаправленные связи. Классическим примером гра-
фа служит железнодорожная сеть – железнодорожные узлы и связующие
их участки железных дорог. Возвращаясь к модели «Преподаватель –
предмет», можно представить её следующей графовой структурой:
Иванов И. П. Информатика
Математика
Петров К. Н.
СУБД
Алгебра
Сетевые модели являются основой решения многих задач информаци-

онного моделирования, поскольку позволяют в наглядной форме отобразить
связи между объектами.
5. Дать определение понятий «модель» и «моделирование».

6. По каким критериям можно классифицировать модели?
7. Что такое «информационная модель»? Привести примеры .
8. Что такое «формализация»? Привести примеры характеристик
объ ектов, которые можно формализовать и нельзя формализовать.
9. Что означают понятия «сущность (объект)», «атрибут», «связь»?
10. Какие виды связей можно установить?
11. Какие системы объектов целесообразно описать с помощью а)
табличных, б) древовидных, в) сетевых моделей? В чём достоинства и недос-
татки этих структур?
3.5. Задания для самостоятельной работы
В приведённых ниже заданиях следует построить информационную

модель а) в текстовой форме б) в графической форме, выбирая подходя-
щий способ представления: табличный, древовидный, сетевой. Выбор ат-

рибутов объектов предоставлен студенту, количество – не менее 5–7. Вы-
полненную работу оформить в виде отчёта. В дальнейшем можно про-
должить моделирование, создав соответствующую базу данных с исполь-
зованием пакета Microsoft Access.
3.1. Дополнить информационную модель вуза, включив в неё объекты
«Студент», «Группа» и т. д.
3.2. Генеалогическое древо своей семьи.
3.3. Картотека домашней библиотеки: выходные данные книг, класси-
фикация по жанрам (фантастика, специальная литература, справочники и
т. д.), субъективная оценка книг.
3.4. Расписание полётов самолётов: номер рейса, маршрут, пункты по-
садки, дни полета, время отправления. Представить схему полётов.
3.5. Справочник потребителя, включающий данные о предприятиях
бытового обслуживания своего города.
3.6. Транспортная модель движения автобусного маршрута, на кото-
ром можно доехать до места учёбы, в табличной и сетевой форме представ-
ления.
3.7. Отдел кадров. Данные о сотрудниках фирмы: паспортные данные,
образование, специальность, должность, оклад и т. д.
3.8. Гостиница. Список номеров: класс, число мест, список гостей: пас-
портные данные, дата приезда и отъезда, номер.
3.9. Картотека Интерпола: данные по зарегистрированным преступни-
кам и преступным группировкам.
3.10. Художественная галерея: данные о картинах и художниках.
3.11. Клиент банка.
3.12. Ломбард: данные о клиентах и хранимых ценностях.
3.13. Устройство компьютера.
3.14. Генеалогическое древо династии Романовых.
3.15. Автосалон: данные о клиентах и автомобилях.
3.16. Автосервис: данные о запчастях, поставщиках, клиентах.
3.17. Биржа труда: данные о безработных и вакансиях.
3.18. Продовольственный магазин: данные о товарах и поставщиках.
3.19. Риэлтерская контора по обмену жилья.
3. 20. Модель Солнечной системы.
4. Основные алгоритмы и способы их представления:

блок схемы, алгоритмический язык


4. Основные алгоритмы и способы их представления: блок схемы, алгоритмический язык
4.1. Примеры
Пример 4.1. Робот умеет перемещать чертежное перо на заданное

расстояние (см) в заданном направлении (вперед, назад, вправо, влево).
Описать последовательность действий робота для написания следующих
печатных букв:
1) «Т»;
2) «Н».
Решение. Поскольку размер букв не определен, будем считать высоту
букв 2 см, ширину – 1 см.
1) Шаг 1. Переместить перо вперед на 2 см.
Шаг 2. Переместить перо вправо на 1 см.
Шаг 3. Переместить перо влево на 2 см.
2) Шаг 1. Переместить перо вперед на 2 см.
Шаг 2. Переместить перо назад на 1 см.
Шаг 3. Переместить перо вправо на 1 см.
Шаг 4. Переместить перо вперед на 1 см.
Шаг 5. Переместить перо назад на 2 см.
Пример 4.2. Составить блок-схему алгоритма вычисления значения
⎧⎪ x 2 , x ≥ 0
функции f ( x ) = ⎨ 3 для некоторого значения аргумента.
⎪⎩ x , x < 0
Решение.
на-
вво
f:= f:=
вы-
ко-
Пример 4.3. Составить блок-схему алгоритма вычисления значения
10
суммы S = ∑ 2k .
k =1
Решение.
нача-
S:=0
k:=1
f
k< Вывод конец
S Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам
Математика и информатика.
t
-244-
Пример 4.4. Составить алгоритм вычисления значения суммы

10
S = ∑ 2 k и записать его на алгоритмическом языке.
k =1
Решение.
АЛГ вычисление суммы
НАЧ
S := 0
k := 1
x := 1
ПОКА k ≤ 10
НЦ
x := x ⋅ 2
S := S + x
k := k + 1
КЦ
ВЫВОД S
КОН
Пример 4.5. Составить алгоритм вычисления наибольшего среди n за-

данных чисел и записать его на алгоритмическом языке.
Решение.
АЛГ вычисление наибольшего
НАЧ
ВВОД (n)
k := 1
ВВОД (a)
max := a
ПОКА k ≤ 10
НЦ
k := k + 1
ВВОД (a)
ЕСЛИ max<a

ТО max := a
ВСЕ
КЦ
ВЫВОД (max)
КОН
Пример 4.6. Для заданной матрицы, состоящей из 5 строк и 8 столб-

цов, найти сумму элементов каждой строки. Алгоритм записать на алгорит-
мическом языке.
Решение.
АЛГ вычисление сумм элементов строк матрицы
НАЧ
i := 1
ПОКА i ≤ 5
НЦ
S := 0
j := 1
ПОКА j ≤ 8
НЦ
ВВОД (a)
S := S + a
j := j + 1
КЦ
ВЫВОД (S)
i := i + 1
КЦ
КОН
4.2. Задачи
Задача 4.1. Робот умеет перемещать чертежное перо на заданное рас-

стояние (см) в заданном направлении (вперед, назад, вправо, влево). Описать
последовательность действий робота для написания следующих печатных букв:
12.«Р»;
13. «Б».
Задача 4.2. Составить алгоритм вычисления наименьшего среди n за-
данных чисел и записать его на алгоритмическом языке.
Задача 4.3. Составить алгоритм вычисления числа положительных
среди n заданных чисел и записать его на алгоритмическом языке.
Задача 4.4. Найти произведение всех целых четных чисел из проме-
жутка [1,20]. Алгоритм записать на алгоритмическом языке.
Задача 4.5. Для заданной матрицы, состоящей из 10 строк и 15 столбцов,
найти сумму всех элементов. Алгоритм записать на алгоритмическом языке.

5. Основные конструкции языка паскаль
5.1. План
Общая структура Паскаль-программы

Стандартные типы
Выражения. Приоритет операций
Оператор присваивания
Ввод-вывод в языке Паскаль
Составной оператор
Оператор перехода
Условный оператор
Оператор варианта
Оператор цикла с предусловием
Оператор цикла с постусловием
Оператор цикла с параметром
Задачи и упражнения
Общая структура Паскаль-программы. Программа, написанная на

языке Паскаль, имеет строго определенную структуру и состоит из двух ос-
новных частей: описания данных и описания последовательности действий
над данными. Описание данных осуществляется в разделах описаний, каж-
дый из которых снабжен собственным заголовком, за исключением разделов
описания процедур и функций.
Описание последовательности действий производится в теле
программы.
program идентификатор;
label раздел описания меток;
const раздел описания констант;
type раздел описания типов;
var раздел описания переменных;
раздел описания процедур;
раздел описания функций;
begin
тело программы;
end.
Описание данных всегда должно предшествовать описанию последова-
тельности действий и содержать упоминание всех объектов, используемых в
действиях. Присутствие всех разделов описаний в программе необязательно.
Они вводятся по мере необходимости. Разделы описаний в современной реа-
лизации языка Паскаль могут следовать в любом порядке.
Стандартные типы. Стандартные типы языка Паскаль относятся к
простым типам. Каждый простой тип определяет упорядоченное множество
значений. Типы, названия, диапазоны и размеры в байтах простых типов

языка Паскаль представлены в таблице ниже.
Тип Имя типа Диапазон Размер

shortint -128..127 1 байт
integer -32768..32767 2 байт
Целые типы longint -2147483648..2147483647 4 байт
byte 0..255 1 байт
word 0..65535 2 байт
real 2.9e-39..1.7e38 6 байт
single 1.5e-45..3.4e38 4 байт
Вещественные
double 5.0e-324..1.7e308 8 байт
типы
extende 3.4e-4932..1.1e493 10 байт
comp -263+1..263-1 8 байт
Множество символов, упо-
Символьный
char рядоченных в соответствии с 1 байт
тип
расширенным кодом ASCII.
Булевский тип boolean false..true 1 байт
Описание всех используемых переменных программы осуществляется
в разделе описания переменных, начинающегося со служебного слова var.
Примеры описания переменных.
var
x,y:integer;
a,b,c: real;
flag:boolean;
Выражения. Приоритет операций. С помощью выражений задаются
правила вычислений новых значений на основе ранее уже известных. Выра-
жения формируются из операндов, знаков операций и скобок, позволяющих
установить требуемый порядок операций. Операции бывают унарными и би-
нарными. Унарная операция имеет один операнд, в бинарной операции уча-
ствуют два операнда. Бинарные операции изображаются в традиционной ал-
гебраической записи, например, a+b. Унарная операция всегда предшествует
операнду, например, -x.
По функциональному признаку все множество операций в языке Пас-
каль можно разделить на шесть групп:
14. арифметические операции +, -, *, /, div, mod;
15. логические операции not, and, or, xor, shl, shr;
16. строковая +;
17. операции над множествами +, – ,*;
18. операции сравнения =, <>, <, > ,<=, >= , in.
19. адресная операция @.
Следует отметить, что некоторые операции, относящиеся к разным
группам, в силу математических традиций имеют идентичные обозначения.
Выражения в языке Паскаль формируются из указанных выше операций и
операндов. В качестве операндов могут выступать переменные, константы,

вызовы функций. При этом необходимо следить за тем, чтобы тип операнда
соответствовал виду операции.
Примеры выражений:
(x+y)*(z-6)
(x>y)or(x>=20)
sin(x)/cos(x)
Очередность выполнения действий, описываемых выражением, про-
граммист может регулировать с помощью круглых скобок. Внутри скобок, а
также в выражениях, не содержащих скобок, очередность, в которой выпол-
няются операции, определяется их приоритетами. Все операции в языке Пас-
каль, независимо от их принадлежности по группам, разделены на четыре ка-
тегории. Распределение операций по старшинству приоритетов приведено в
таблице ниже.
Операции Приоритет Категория

+, -, not, @ Первый (высший) Унарные операции
*, /, div, mod Второй Операции типа умножения
+, -, or, xor Третий Операции типа сложения
=, <>, <, >, <=, >=, in Четвертый Операции типа сравнения
Оператор присваивания. Данный оператор является простейшим и

наиболее часто употребляемым оператором языка:
Идентификатор:=выражение
Приведем некоторые примеры операторов присваивания:

y:=3*x+8.05
color:=red
flag:=a[i]>0
Ввод-вывод в языке Паскаль. Ввод-вывод не является частью языка
Паскаль и реализован с помощью процедур ввода – read, readln, и процедур
вывода – write, writeln. Процедуры ввода-вывода являются встроенными и
могут вызываться с различным числом параметров. Сами же параметры мо-
гут быть различных типов и являться константами, выражениями, перемен-
ными.
Для чтения данных достаточно вызвать в программе процедуру read
или readln (последняя помимо чтения осуществляет перевод на следующую
строку в файле ввода) с параметрами, значения которых вводятся с клавиату-
ры. Для вывода данных необходимо вызвать в программе процедуру write
или writeln (последняя помимо вывода осуществляет перевод на следующую
строку в файле вывода) с параметрами, значения которых необходимо вывес-
ти на экран монитора.
Примеры использования процедур ввода-вывода во фрагменте программы:
var x,y:integer;
...
readln(x);
y:=x*x;

writeln(y);
...
или
var x,y:integer;
...
write(‘Введите x:’);{на экран будет выведена строка «Введите х:»}
readln(x);
writeln(‘y=’, x*x);{ на экран будет выведена строка «y=», затем зна-
чение выражения x*x }
readln; {ждет нажатие клавиши «enter»}
...
Составной оператор. Этот оператор является простейшим структур-
ным оператором и задает последовательное выполнение операторов, входя-
щих в него «один за другим».
begin оператор1; оператор2; …end
Составной оператор применяется в тех случаях, когда синтаксис языка
Паскаль допускает использование только одного оператора, в то время как
логика алгоритма программы требует задания некоторой последовательности
действий. Другое название составного оператора – операторные скобки.
Оператор перехода. Оператор перехода вызывает передачу управле-
ния оператору, перед которым стоит метка.
goto метка
В качестве меток используются числа в диапазоне от 1 до 9999, а также
идентификаторы. Все метки, используемые в блоке, должны быть описаны,
причем каждая не более одного раза. Все метки должны помечать оператор в
том же блоке, что и сам оператор перехода, то есть не допускаются переходы
из процедур (функций) или внутрь них.
Пример использования оператора перехода во фрагменте программы:
label l1;
...
x:=0;
l1: x:=x+1;
writeln(x);
...
goto l1.
Условный оператор. Условный оператор предназначен для выбора к
исполнению одного из двух возможных операторов в зависимости от некото-
рого условия. В качестве условия выбора используется значение логического
выражения.
if логическое выражение then оператор1 else оператор2
Данный оператор выполняется следующим образом. Сначала вычисля-
ется логическое выражение, стоящее после слова if. Результат вычисления
должен иметь булевский тип. Если значение выражения есть true, то выполня-
ется оператор, следующий за служебным словом then. Если результат вычис-
ления – false, выполняется оператор, следующий за служебным словом else.

Условный оператор имеет две формы записи – полную и сокращенную.
Выше приведена полная форма. В сокращенной форме отсутствует else.
if логическое выражение then оператор1
В этом случае, если логическое выражение приняло значение false,
управление передается оператору, следующему за условным.
Примеры использования условных операторов:
if x>y then max:=x else max:=y
if (x>-2)and(x<=4) then writeln(x)
Оператор варианта. Данный оператор производит единственный вы-
бор из множества альтернатив. Сначала он вычисляет значение выражения,
следующее после служебного слова case, затем это значение сравнивается с
константами (метками), записанными перед операторами. При совпадении
значения переменной с одной из констант будет выполнен оператор, поме-
ченный меткой. На этом выполнение оператора варианта будет завершено.
Если значение выражения не совпадет ни с одной из меток, то управление
передается оператору, следующему за словом else.
case выражение of
метка1: оператор1;
...
else
оператор1; оператор2; ...
end
Оператор выбора также имеет две формы записи – полную и сокра-
щенную. Выше приведена полная форма. В сокращенной форме отсутствует
else.
case выражение of
...
end
В этом случае, если значение выражения не совпадет ни с одной из ме-
ток, управление передается оператору, следующему за оператором выбора.
Пример использования оператора выбора во фрагменте программы:
case m of
1: writeln(‘Понедельник’);
2: writeln(‘Вторник’);
3: writeln(‘Среда’);
4: writeln(‘Четверг’);
5: writeln(‘Пятница’);
6: writeln(‘Суббота’);
7: writeln(‘Воскресенье’);
else
writeln(‘Не верно указан день недели!’)
end

Метки в операторе выбора можно группировать в список или исполь-
зовать интервал значений.
Пример:
case n of
12,1,2: writeln(‘Зима’);
3..5: writeln(‘Весна’);
6..8: writeln(‘Лето’);
9..11: writeln(‘Осень’);
end
Оператор цикла с параметром. Этот оператор задает повторяющиеся
выполнения оператора, содержащегося в нем (то есть в теле цикла). Данная
форма оператора цикла обычно используется, когда число повторений цикла
может быть определено перед его началом. Кроме того, циклы с параметром
позволяют задать автоматическое изменение переменной-параметра и ис-
пользовать это значение в операторах внутри цикла. Циклы с параметром в
языке Паскаль бывают двух видов.
Инкрементный – с возрастанием параметра цикла.
for идентификатор:=начальное значение to конечное значение do опера-
тор
Если начальное значение больше конечного, то оператор не выполнится ни разу.
Декрементный – с убыванием параметра цикла.
for идентификатор:=начальное значение downto конечное значение do
оператор
Если начальное значение меньше конечного, то оператор не выполнит-
ся ни разу.
Примеры использования оператора цикла с параметром во фрагменте
программы:
{вычисляется значение 1+1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+1/7+1/8+1/9+1/10}
s:=0;
for j:=1 to 10 do s:=s+1/j
и
{вычисляется значение 10+9+8+7+6+5+4+3+2+1}
s:=0;
for iter:=10 downto 1 do s:=s+iter
Начальное и конечное значения управляющей переменной цикла могут
задаваться выражениями, которые вычисляются один раз перед выполнением
цикла. Параметром цикла может быть только переменная дискретного типа,
например целого типа.
Оператор цикла с предусловием. Этот оператор задает повторяющие-
ся выполнения оператора, содержащегося в нем (то есть в теле цикла). Дан-
ная форма оператора цикла обычно используется, когда число повторений
цикла перед началом цикла не известно.
while логическое выражение do оператор1
Оператор, следующий за ключевым словом do, выполняется вновь и
вновь до тех пор, пока значение логического выражения равно true. Пример

использования оператора цикла с предусловием во фрагменте программы:
{суммирование чисел, вводимых с клавиатуры, пока не введен 0}
s:=0;
readln(x);
while x<>0 do begin s:=s+x; readln(x) end
Если значение логического выражения перед началом цикла равно
false, то тело цикла не выполняется.
Оператор цикла с постусловием. Этот оператор задает повторяющие-
ся выполнения оператора, содержащегося в нем (то есть в теле цикла). Дан-
ная форма оператора цикла обычно используется, когда число повторений
цикла перед началом цикла неизвестно. Особенность этого оператора заклю-
чается в том, что оператор в теле цикла выполняется хотя бы один раз.
repeat
оператор1;
оператор2;
...
until логическое выражение
Пример использования оператора цикла с постусловием во фрагменте
программы:
s:=0;
repeat
{суммирование чисел, вводимых с клавиатуры, пока не введен 0}
readln(x);
s:=s+x;
until x=0
Последовательность операторов, заключенных между ключевыми сло-
вами repeat и until, выполняется раз за разом до тех пор, пока логическое вы-
ражение не станет равным true.
5.2. Задачи
В заданиях 1–30 необходимо написать программу на языке Паскаль. От-

ладить ее и выполнить в среде Turbo Pascal или Delphi в консольном режиме.
Задачи 1–10 реализуются с помощью линейного алгоритма.
1. Вычислить площадь круга и длину окружности радиуса R.
2. Вычислить площадь и периметр прямоугольника с длинами сторон a и b.
3. Вычислить объем и полную площадь поверхности цилиндра, радиус
основания которого r, а высота h.
4. Треугольник задан координатами своих вершин. Найти периметр
треугольника.
5. Даны длины ребер параллепипеда a, b, c. Найти объём параллепипе-
да и площадь его боковой поверхности.
6. Дана сторона равностороннего треугольника. Найти площадь этого
треугольника.
7. Треугольник задан координатами своих вершин. Найти площадь тре-

угольника.
8. Дано действительное число x. Не пользуясь никакими другими ариф-
метическими операциями, кроме умножения, сложения и вычитания, вычис-
лить:
2x4 – 3x3 + 4x2 – 5x + 6. Разрешается использовать не более четырех ум-
ножений.
9. Найти площадь равнобокой трапеции с основаниями a, b и углом α
при большем основании a.
10. Найти площадь кольца, внутренний радиус которого равен r1, а
внешний r2 (r1 < r2).
Задачи 11–20 реализуются с помощью разветвляющегося алгоритма.
Для реализации разветвляющегося алгоритма используйте условный опера-
тор, оператор выбора.
11. Даны действительные числа x, y, z. Найти среди них максимальное.
12. Даны действительные числа x, y, z. Найти среди них минимальное.
13. Даны действительные числа x, y, z. Значения переменных поменять
местами так, чтобы оказалось x > = y> = z .
14. Даны действительные числа x, y, z. Выяснить, существует ли тре-
угольник с длинами сторон x, y, z. И если существует, найти его площадь.
15. Даны три точки A(x1;y1), B(x2;y2), C(x3;y3). Определить, лежат ли
эти точки на одной прямой.
16. Даны действительные числа a, b, c. Выяснить, имеет ли уравнение
действительные корни. И если имеют, то найти их. В противном случае отве-
том должно служить сообщение, что действительных корней нет.
17. Выяснить по номеру года, является ли год високосным. Год являет-
ся високосным, если его номер делится на четыре и он не является концом
столетия. Конец столетия является високосным годом раз в 400 лет.
18. Написать программу, которая определяет количество дней в каждом
месяце невисокосного года.
19. Даны действительные числа x, y, z. Выбрать из них те, которые при-
надлежат интервалу (a, b).
20. Определить, принадлежит ли точка с координатами (x; y) кругу с
центром в начале координат и радиусом r.
Задачи 20–30 реализуются с помощью циклического алгоритма. Для
реализации циклического алгоритма используйте операторы цикла.
21. Вычислить значение выражения 2*3*4*5*6*7*8*9*10.
22. Вычислить значение выражения 1*3*5*7*9*11*13*15.
23. Вычислить значение выражения 6 + 5x + 4x2 + 3x3 + 2x4 + x5 при за-
данном значении х.
24. Вычислить k-й член последовательности {xn}, где x0 = 1, xn = nxn-1 +
1/n при n = 1, 2, 3, ...
25. Найти все положительные делители натурального числа n.
26. Определить количество цифр в записи натурального числа n.
27. Найти сумму цифр данного натурального числа n.
28. Проверить, является ли натуральное число n совершенным. Число яв-

ляется совершенным, если оно равно сумме своих положительных делителей не
равных n. Например, число 6 является совершенным, так как 6 = 1 + 2 + 3.
29. Вычислить n первых чисел последовательности Фибоначчи: 1, 1, 2,
3, 5, 8, ... . В данной последовательности первый элемент последовательности
равен 1, второй также 1, а каждый последующий элемент является суммой
двух предыдущих.
30. Используя алгоритм Евклида, найти наибольший общий делитель
положительных чисел a и b.
6. Язык паскаль. структуры данных
6.1. План
Ограниченные типы
Перечислимые типы
Регулярные типы (массивы)
Строковый тип
Комбинированные типы (записи)
Множественные типы
В языке Паскаль имеется возможность создавать пользовательские ти-

пы данных и на их основе создавать сложные структуры данных.
Ограниченные типы. Самым простым способом образования новых
типов из уже существующих является сужение допустимого диапазона зна-
чений некоторого стандартного типа. Допускается создание ограниченных
типов из дискретных типов, например, таких как integer. Ограниченный тип
наследует все свойства базового типа.
Описать новый тип, например days, можно либо в разделе описания
типов, а затем ввести переменную данного типа:
type
days=1..31;
var d:days;
или ввести переменную данного типа непосредственно, без предвари-
тельного описания типа:
var d:1..31;
Примеры ограниченных типов:
-100..100
‘a’..’z’
0..255
Перечислимые типы. Новый тип определяется путем явного перечис-
ления всех возможных его значений, причем каждое такое значение должно
быть именной константой. Описать новый тип, например color, можно либо
в разделе описания типов, а затем ввести переменную данного типа:
type
color=(red, yellow, green);

var stop:color;
var stop:(red, yellow, green);
Имена из списка перечислимого типа являются константами перечис-
лимого типа и обозначают то, что обозначают идентификаторы констант.
Примеры перечислимых типов:
(On,Off)
(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)
Регулярные типы (массивы). Каждое значение регулярного типа со-
стоит из фиксированного числа элементов базового типа. Регулярный тип по-
зволяет обозначить одним именем группу однотипных элементов, а посред-
ством указания группового имени и порядкового номера (индекса) организо-
вать доступ к отдельным элементам группы.
Для корректного определения регулярного типа необходимо задать две
характеристики: тип элементов массива и тип нумерации (индекса). Опреде-
ление регулярного типа имеет следующий общий вид:
идентификатор=array[ тип индекса] of тип элемента
В качестве типа индекса может выступать любой дискретный тип, кро-
ме longint. Тип элементов массива может быть любой, в частности опять ре-
гулярный.
Примеры описания регулярных типов и переменных регулярного типа:
type
vector=array[1..100] of real;
var a:vector;
var a: array[1..100] of real;
Доступ к элемента массива a типа vector осуществляется по составному
имени.
Примеры обращения к элементам массива a:
a[5]:=10.5
max:=a[i*2+1]
readln(a[i])
writeln(a[i])
if a[i]<0 then a[i]:=-a[i]
В примерах, где используется переменная i, значение переменной
должно быть корректно определено в программе до обращения к элементу
массива.
Одномерные массивы (размерность массива определяется количеством
индексов) используются в Паскаль-программах для описания конечных по-
следовательностей элементов одного типа.
Для описания таблицы элементов, в которой местоположение элемента
определяется номером строки и номером столбца, потребуется двумерный
массив.

Пример:
type
table=array[1..5,1..10] of real;
var t:table;
Тип table описывает таблицу действительных чисел, в которой 5 строк
и 10 столбцов.
или
var t:array[1..5,1..10] of real
Доступ к элемента массива a типа table, осуществляется по состав-
ному имени.
Примеры обращения к элементам массива t.
t[1][2]:=8.7 или t[1,2]:=8.7
t[i][j]:=2*t[i][j] или t[i,j]:=2*t[i,j]
Определение регулярного типа для двумерного случая имеет следую-
щий общий вид:
идентификатор=array[ тип индекса1, тип индекса2] of тип элемента
Число индексов в определении регулярного типа (то есть размерность
массива) в языке не ограничивается. Количество элементов в массиве огра-
ничено размером общей памяти, резервируемой под переменные программы.
Строковый тип. Этот тип данных определяет множество символьных
цепочек длины, не превышающей 255 символов. Для определения строкового
типа используется служебное слово string, вслед за которым в квадратных
скобках указывается максимальная длина строки, например:
var str1:string[80]; str2:string;
Указание максимальной длины может быть опущено, в этом случае
подразумевается длина 255. Буквально, строки представляют собой массивы
символов. Элементы такого массива нумеруются целыми числами, начиная с
0. Символы строки располагаются, начиная с индекса, с номером 1. Нулевой
байт строки – отводится для значения текущей длины этой строки.
Примеры использования строк:
str1:=’’;{пустая строка};
str2:=’Паскаль.’;
if str2[i]=’.’ then str2[i]:=’!’;{строка, как массив символов}
writeln(str2); {вывод строки}
Над строками в языке Паскаль можно производить следующие опера-
ции.
Операция Обозначение Пример использова- Результат

ния
Конкатенация + s:=’Я учусь ’; s будет иметь значе-
s:=s+’в СФУ’ ние:
‘Я учусь в СФУ’
Операции сравнения =, <>, <, >, <=, >= If s=’Я учусь в СФУ’ На экран будет выве-
then writeln(‘Молодец!’) дена строка «Молодец!»

При выполнении операций сравнения действуют следующие правила:

более короткая строка всегда меньше более длинной;
если длины сравниваемых строк равны, то происходит поэлементное
сравнение символов этих строк с учетом лексикографической упорядоченно-
сти значений стандартного типа char.
Для работы со строками в языке Паскаль существует несколько полез-
ных встроенных функций. Ниже приводится неполный список этих процедур
и функций.
Заголовок объявления функции Назначение

length(s:string):integer Определение текущей длины строки
pos(substr:string;s:string):byte Возвращает порядковый номер вхождения перво-
го символа подстроки substr в строку s
delete(var s:string;index:integer;count:integer) Удаление из строки s count символов, начиная с
символа с порядковым номером index
insert(substr:string;var s:string; index:integer) Вставка в строку s подстроки substr, начиная с по-
зиции index
upcase(c:char):char Преобразования строчного символа в заглавный
Комбинированные типы (записи). Записи позволяют объединить значе-
ния различных типов в один комбинированный тип. Для описания объекта из ре-
ального мира одного типа данных не всегда достаточно. Для описания объекта
«человек» могут понадобиться, например, следующие характеристики:
фамилия;
имя;
отчество;
пол;
рост;
вес.
Фамилия, имя, отчество – строковые данные; пол – перечислимый (м,
ж), рост; вес – числа. Для представления такой разнородной, но логически
связанной информации удобно использовать комбинированный тип.
Идентификатор=record список полей end
В списке полей через запятую перечисляются имена полей одного типа,
с указанием имени типа после «:».
Пример реализации представленной выше структуры:
type
person=record
Name, SecondName, SurName: string[25];
sex: (male, female);
w, h: word {вес в килограммах, рост в сантиметрах}
end
Итак, структура записи состоит из фиксированного числа полей, каж-
дое из которых имеет собственное уникальное имя и произвольный тип.
Переменные данного типа описываются следующим образом:

var Sasha, Masha:person;
Доступ к элементам записи, то есть к полям, осуществляется по состав-
ному имени:
Sasha.name:=’Александр’;
Sasha.Secondname:=’Петрович’;
Sasha.SurName:=’Иванов’;
Sasha.sex:=male;
Sasha.w:=75;
Sasha.h:=180
Masha.SurName:= Sasha.SurName+’а’;
Комбинированные типы можно использовать для построения более
сложных структур, например, массивов, состоящих из записей, или записей,
в которые входят поля-записи.
Добавим в наш тип Person поле, которое будет содержать дату рожде-
ния человека. Сначала опишем тип Date, как комбинированный тип:
type
Date=record
month:1..12;
day:1..31;
year:word;
end;
person=record
Name, SecondName, SurName: string[25];
sex: (male, female);
w, h: word {вес в килограммах, рост в сантиметрах}
birthDay: Date;
end
Доступ к полям из элемента birthDay производится по общему правилу.
Sasha. birthDay.year:=1965;
Masha.birthDay.year:=1967;
Множественные типы. Множественный тип представляет собой
некоторую совокупность элементов, которая является подмножеством
допустимых значений базового типа. Базовый тип может быть только
дискретным. Объявление множественного типа производится следую-
щим образом:
идентификатор=set of базовый тип
Базовый тип должен включать не более 256 возможных значений. По-
этому базовыми типами множеств не смогут служить integer, longint, word и
shortint. В качестве базового типа для множества, как правило, используются
интервальный тип или перечислимый тип.
Примеры описания множественных типов:
type
color=(red, yellow, green, grey, pink); {перечислимый тип, будет исполь-
зоваться ниже}
digit=set of 0..9;

setColor=set of color;
Над значениями множественного типа определены следующие операции:
Операция Обозначение Пример использования Результат

var s1,s2,s3:set of 1..10;
s1:=[1,2,3,4,5]; s3 будет иметь значе-
Объединение +
s2:=[5,4,7,6]; ние [1,2,3,4,5,6,7]
s3:=s1+s2;
var s1,s2,s3:set of 1..10;
s1:=[1,2,3,4,5]; s3 будет иметь значе-
Пересечение *
s2:=[5,4,7,6]; ние [4,5]
s3:=s1*s2;
Если n имеет значение
If n in s3 writeln(‘есть’) 4 или 5, то будет напеча-
Включение in
else writeln(‘нет’) тано «есть», в противном
случае «нет»
6.2. Задачи
В заданияx 1–30 необходимо написать программу на языке Паскаль. От-

ладить ее и выполнить в среде Turbo Pascal или Delphi в консольном режиме.
В задачах 1–10 для представления последовательностей используйте
массивы.
1. Дана последовательность из 20 действительных чисел. Поменять
местами максимальный элемент последовательности с минимальным.
2. Дана последовательность из 20 действительных чисел. Все макси-
мальные элементы последовательности заменить средним арифметическим
элементов последовательности.
3. Даны целые числа a1991, a1992, a1993, ... a2010, каждое из которых ото-
бражает уровень рождаемости в городе Красноярске за год, являющийся но-
мером индекса. Вычислить средний уровень рождаемости за 20 лет и откло-
нение от среднего для каждого года.
4. Дана последовательность из 20 действительных чисел.
5. Дана последовательность из 20 целых чисел. Напечатать сначала все
четные числа, затем все нечетные.
6. Дана последовательность из 20 целых чисел, числа могут повторять-
ся. Подсчитать, сколько раз каждое число встречается в последовательности.
7. Дана таблица действительных чисел размерности 10x10. Подсчитать
количество чисел больше заданного k в каждой строке таблице.
8. Дана таблица действительных чисел размерности 5x12 – среднеме-
сячные температуры за пять лет – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005 гг. Вычислить
среднегодовую температуру за каждый указанный год.
9. Дана таблица действительных чисел размерности 6x9. В данной таб-
лице поменять местами строку, содержащую элемент с наибольшим значени-
ем, со строкой, содержащей элемент с наименьшим значением. Предполага-
ется, что эти элементы единственны.
10. Дана таблица действительных чисел размерности 6x9. В данной
таблице поменять местами столбец, содержащий элемент с наибольшим зна-

чением, со столбцом, содержащим элемент с наименьшим значением. Пред-
полагается, что эти элементы единственны.
В задачах 11–20 для представления последовательностей используйте
строковый тип.
11. Дана строка, содержащая не более 80 символов. Определить, явля-
ется ли строка палиндромом.
12. Дана строка, содержащая не более 80 символов. Прописные буквы
сделать строчными, а строчные прописными.
13. Дан текст, содержащий не более 255 символов. После каждого вхо-
ждения ‘.’, сделать букву прописной.
14. Определить, сколько раз в строку s, содержащую не более 80 сим-
волов, входят литеры, перечисленные в константе w.
15. Дана строка, содержащая не более 80 символов. Удалить пробелы в
начале и в конце строки.
16. Удалить из строки все пробелы.
17. Удалить из строки все вхождения последовательности ‘yes’.
18. Дана строка, содержащая не более 80 символов. Заменить каждое
вхождение символа ‘.’ на последовательность ‘!!!’.
19. В строке s, содержащей не более 80 символов, слова разделены
пробелами. При выводе строки напечатать каждое её слово на отдельной
строке.
20. Дана строка, содержащая не более 80 символов. Слова в строке раз-
делены пробелами. Оставить между словами по одному пробелу.
В задачах 21–22 используйте комбинированный тип и тип множество.
21. Описать комбинированный тип для представления следующего понятия:
а) цена в рублях и копейках;
б) время в часах, минутах и секундах;
в) дата (число, месяц, год);
г) игральная карта (масть, достоинство);
д) сотрудник (фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол);
e) товар на складе (наименование, цена за единицу товара, срок годно-
сти (до какой даты годен), количество, единицы измерения (шт., кг)).
22. Цена товара дана в рублях и копейках. Цену товара увеличили на m
рублей n копеек. Какова новая цена товара?
23. Дано время t в часах, минутах и секундах. Увеличить t на одну се-
кунду. Учесть смену суток.
24. Даны две даты. Распечатать сначала более раннюю дату, затем бо-
лее позднюю.
25. Дано 6 точек в трехмерном пространстве. Найти точку наиболее
удаленную от начала координат
26. Дана строка из 80 символов: цифр, букв, знаков препинания. Под-
считать количество цифр в строке.
считать количество знаков препинания в строке.

читать количество гласных букв (русского алфавита) в строке.
29. Даны две последовательности, каждая из которых содержит по 20
целых чисел из диапазона 0…255. Напечатать в порядке возрастания элемен-
ты, входящие в обе последовательности.
30. Даны две последовательности, каждая из которых содержит по 20
целых чисел из диапазона 0...255. Напечатать в порядке возрастания элемен-
ты, входящие хотя бы в одну последовательность.
7. Язык паскаль. Процедуры и функции
Подпрограмма – это группа операторов, логически законченная и

оформленная, реализующая некоторый алгоритм. Использование подпро-
грамм позволяет улучшить структурированность программы и сократить её
размер. В Паскале подпрограммы представлены программными объектами
двух видов: функциями и процедурами. Основное различие между ними за-
ключается в том, что функция может возвращать под своим именем в качест-
ве результата значение и может использоваться в качестве операнда. Подпро-
граммы могут быть встроенными (стандартными), т. е. включенными в со-
став библиотечных модулей, и определяемыми самим программистом. Язык
Паскаль обладает широким набором стандартных процедур и функций. При-
ведём наиболее часто используемые.
Арифметические функции
Назначение
Имя Тип аргумента Тип результата
Целый или веществен- Целый или веществен-
Abs(x) Модуль числа x
ный ный
Вещественный Вещественный
Sin(x) Синус x
Вещественный Вещественный Косинус х
Cos(x)
Frac(x) Дробная часть числа х
Int(x) Целая часть числа х
Sqr(x) Целый или веществен- Целый или веществен-
Квадрат числа х
ный ный
Целый или веществен- Целый или веществен-
Sqrt(x) Квадратный корень числа х
ный ный
Генерация случайного числа в
Целый Целый
Random(x) диапазоне от 0 до х
Exp(x) Функция ex
Ln(x) Натуральный логарифм
Функции для порядковых типов
Имя Тип аргумента Тип результата
Odd(x) Целый Логический Четное или нечетное число

Язык паскаль. Процедуры и функции
Порядковый Порядковый
Pred(x) Предшествующее значение
Порядковый Порядковый
Последующее значение
Succ(x)
Преобразование буквы латинско-

Upcase(x) Символьный Символьный
го алфавита в заглавную
Процедуры для порядковых типов
Имя Тип аргумента
Dec(x) Порядковый Уменьшает значение x на 1
x – порядковый,
Dec(x,n) Уменьшает значение x на n
n – целый
Порядковый
Inc(x) Увеличивает значение x на 1
x – порядковый, Увеличивает значение x на n
Inc(x,n)
n – целый
Работа с подпрограммой включает два этапа: описание подпрограммы и

её вызов. Описание подпрограммы состоит из заголовка и тела (блока). Под-
программа должна быть описана до того, как будет использована в программе
или другой подпрограмме. Вызов подпрограммы происходит при каждом
употреблении её имени в основной или вызывающей программе. По окончании
работы подпрограммы управление вновь передаётся в основную программу.
Заголовок процедуры имеет вид
procedure <имя процедуры> (<список формальных параметров>);
Заголовок функции имеет вид
function <имя функции> (<список формальных параметров>) : <тип>;
Список формальных параметров может отсутствовать.
Формальные параметры служат для взаимодействия с вызывающей
программой и являются элементами подпрограммы, участвуя в её алгоритме.
Формальные параметры могут быть следующих видов:
параметры – значения (эти параметры в основной программе подпро-
граммой не меняются);
параметры – переменные (эти параметры подпрограмма может изме-
нить в основной программе);
параметры – константы (эти параметры не меняются в подпрограмме);
параметры – процедуры и параметры – функции (т. е. процедурного ти-
па)
нетипизированные параметры.
Примеры заголовков подпрограмм:
Procedure P1(a : real ; b : integer); (a и b параметры – значения)
Procedure P2(const x, y : integer); (x и y параметры – константы це-
лого типа);
Function F1(var d, f : real ; i : integer) : real; (функция вещественного
типа с параметрами – переменными d и f вещественного типа и параметром –
значением i целого типа).
Передача массива в подпрограмму осуществляется после предвари-

тельного объявления типа массива, например:
type
masstype = array [1. . 10] of integer;
procedure P3(a : masstype);
Таким же образом можно поступить со строкой.
Для обращения к процедуре используется оператор вызова процедуры.
Синтаксис этого оператора:
Имя процедуры <список фактических параметров>;
Фактические параметры обозначают конкретные величины, заданные в
программе, которые подставляются на места формальных параметров проце-
дуры. С фактическими параметрами в процедуре будут выполняться вычис-
ления. Формальные и фактические параметры должны быть согласованы по
количеству, по порядку следования и по типу.
Можно дать следующие рекомендации по оформлению подпрограммы
в виде процедуры. Это целесообразно в двух случаях:
когда подпрограмма не возвращает в основную программу никаких
данных. Например, строит график какой-либо функции;
когда подпрограмма возвращает в вызвавшую ее программу больше
чем одно значение. Например, подпрограмма, которая решает квадратное
уравнение, должна вернуть в вызвавшую ее программу корни уравнения.
Следующий пример иллюстрирует использование процедуры без
параметров.
Пример 7.1. Вывести на печать таблицу квадратов и кубов первых
10 натуральных чисел.
program TableSqr;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;
var
x, x2, x3:integer;
Procedure Line; { Процедура вывода строки из 20 символов подчеркивания
}
var
i:integer;
begin
for i:=1 to 20 do write('_');
writeln;
end;
{ основная программа }
begin
Line; {вызов процедуры}
writeln(' x',' x^2',' x^3'); {печать «шапки» таблицы}
Line;
for x:=1 to 10 do begin {в цикле вычисляем квадраты и
кубические}
x2:=sqr(x); { степени чисел}

x3:=x2*x;
writeln(x:3,x2:5,x3:6); {печать в заданном формате}
end;
Line;
readln;
end.
Как видно из примера, процедура печати линии Line вызывается из основ-
ной программы три раза, что позволяет оформить вывод в виде таблицы.
Пример 7.2 (использование процедуры с параметрами). Нахожде-
ние корней квадратного уравнения.
program SqrEquation;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;
var
aFact, bFact, cFact, x1Fact, x2Fact : real; // фактические параметры уравне-
ния
rez : boolean;
procedure SqRoot (a,b,c : real; var x1,x2 : real; var yes : boolean);
{a, b, c – коэффициенты уравнения, x1 и x2 – корни}
var
d : real; // дискриминант
begin
d:= sqr(b) – 4*a*c;
if d < 0 then
yes := false // уравнение не имеет решения
else
begin
yes := true;
x1 := (-b+Sqrt(d))/(2*a) ; // вычисление корней по формулам
x2 := (-b-Sqrt(d))/(2*a);
end;
end;
begin
writeln('ввести коэффициенты уравнения:');
readln( aFact, bFact, cFact);
SqRoot(aFact, bFact, cFact, x1Fact, x2Fact, rez); //вызов процедуры
if rez then writeln('x1=', x1Fact:8:4, ' x2=', x2Fact:8:4)
//если значение rez – истина, печать вычисленных корней, в противном
слу-
// чае – сообщение «корней нет» else writeln('корней нет');
readln;
end.
Вызов функции происходит по её имени с указанием в круглых скоб-
ках списка фактических параметров. В отличие от процедуры, имя функции

можно использовать как операнд в выражении. Рассмотрим пример исполь-
зования функции в программе.
Пример 7.3. Заданы координаты вершин треугольника. Найти его пе-
риметр.
program perimetr;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;
var
x1, y1, x2, y2, x3, y3 : real; // координаты трёх вершин треугольника
p : real; // периметр
function Distance(x_1 ,x_2 ,y_1, y_2 : real) : real; // функция вычисления

// расстояния между двумя точками
begin
Distance := sqrt(sqr(x_2-x_1)+sqr(y_2-y_1));
end;
begin
writeln('ввести координаты первой вершины:');
readln(x1, y1);
writeln('ввести координаты второй вершины:');
readln(x2, y2);
writeln('ввести координаты третьей вершины:');
readln(x3, y3);
p := Distance(x1, x2, y1, y2) + Distance(x1, x3, y1, y3) + Distance(x2, x3, y2,
y3);
writeln( 'периметр треугольника равен ', p);
readln;
end.
1. Что такое подпрограмма? Обосновать необходимость использова-

ния подпрограмм.
2. Виды подпрограмм в Паскале. Чем они отличаются?
3. Синтаксис заголовка процедуры и заголовка функции.
4. Что такое формальные параметры, их назначение?
5. Какие формальные параметры могут использоваться?
6. Как происходит вызов процедуры и вызов функции?
7. Понятие фактических параметров, их роль во взаимодействии про-
граммы и подпрограммы.
8. Каким образом можно передать массив в процедуру?
С использованием процедур или функций (выбор обосновать) написать

программы для решения следующих задач:
1. Найти сумму цифр трёх заданных чисел. Сравнить найденные сум-
мы.
2. Найти наибольший по объёму цилиндр среди заданных трёх.
3. Упорядочить по возрастанию переменные x, y, z с использованием
процедуры, меняющей местами две переменные.
4. Определить, является ли данное число простым.
5. Найти площадь кольца, заключенного между двумя окружностями с
общим центром и разными радиусами.
6. Определить, сколько точек (заданных своими координатами), вве-
дённых с клавиатуры, попадает в круг данного радиуса.
7. Написать подпрограмму нахождения решения системы двух линей-
ных уравнений с двумя неизвестными. Предусмотреть случаи: а) решение
есть, б) решений нет, в) решений бесконечно много.
8. Даны координаты вершин параллелограмма. Найти сумму длин его
диагоналей.
9. Ввести с клавиатуры строку и заменить в ней все цифры нулями.
10. Ввести с клавиатуры строку и заменить в ней все буквы на заглавные.
11. Написать процедуру удаления лишних пробелов из строки.
12. Ввести с клавиатуры строку и поменять в ней местами первый и по-
следний символ.
13. В строке, введённой с клавиатуры, заменить все буквы на нули, а
все цифры на букву «а», замену произвести начиная с заданной позиции.
14. Ввести с клавиатуры две последовательности целых чисел (одно-
мерные массивы). Сравнить между собой их наибольшие значения.
15. Найти сумму и произведение элементов одномерного массива.
16. В одномерном массиве чётные элементы заменить на нули, нечёт-
ные – на единицы.
17. Найти следующую сумму: m! + n! + k! (числа m, n, k вводятся с
клавиатуры).
18. Для каждого из трёх данных чисел изменить порядок цифр на
обратный.
19. Для трёх данных точек, заданных своими координатами, опреде-
лить, в какой координатной четверти они находятся.
20. Сделать перевод из градусов в радианы четырёх заданных углов.
Вывод оформить в виде таблицы.
8. Язык паскаль. Работа с файлами
Файл – это именованная последовательность данных произвольной длины.

В Паскале можно работать с тремя видами файлов: текстовыми, типи-
зированными и нетипизированными. Для работы с файлом необходимо объя-

вить файловую переменную:
var <имя файловой переменной> : <вид файла>;
<Вид файла> принимает одно из трёх значений: text (для текстовых
файлов), file of <тип элементов файла> (для типизированных файлов), file
(для нетипизированных файлов).
Далее необходимо установить соответствие между файловой перемен-
ной и именем (идентификатором) файла:
аssign(<файловая переменная>,<строка, задающая полное имя фай-
ла>);
Файл можно открыть для чтения, записи данных и для чтения и записи
одновременно с помощью следующих функций:
reset(<файловая переменная>); – файл открывается для чтения
write(<файловая переменная>, <список констант, переменных или вы-
ражений>); – запись в файл
read(<файловая переменная>, <список ввода>); – чтение из файла
rewrite(<файловая переменная>); – открытие нового файла для
записи ( если файл уже существует, он будет уничтожен).
Для работы с файлами любого вида также используются процедуры и
функции (наиболее используемые):
close(<файловая переменная>); – процедура закрытия файла
erase(<файловая переменная>); – процедура удаления файла
EOF(<файловая переменная>) – логическая функция, тестирующая ко-
нец файла. Возвращает true, если файловый указатель стоит в конце файла.
При записи это означает, что очередной компонент будет добавлен в конец
файла, при чтении – что файл исчерпан.
Рассмотрим основные типы файлов.
Текстовый файл – это последовательность строк переменной длины,
разделенных специальной комбинацией «конец строки». Признаком конца
строки считается нажатие клавиш ввода. Функция логического типа
EOLN(<файловая переменная>)
проверяет, достигнут ли уже конец строки.
Для текстового файла возможна операция открытия существующего
файла с возможностью дальнейшей записи в конец файла:
аppend(<файловая переменная>);
Для доступа к записям текстового файла применяются процедуры read,
readln, write, writeln. Процедура readln идентична процедуре read за исклю-
чением того, что после считывания последнего символа оставшаяся часть
строки до маркера ЕOLN пропускается. Затем выполняется переход к сле-

дующей строке. Процедура записи в файл с установкой маркера конца стро-
ки:
writeln(<файловая переменная>, <список вывода>);
Рассмотрим пример работы с текстовым файлом.
Пример 8.1. Дан текстовый файл. Подсчитать в нём количество рус-
ских букв.
program TextFile;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;
const RUS:set of char=['А'..'П','Р'..'Я','а'..'п','р'..'я']; // множество русских
// букв
var N:integer;c:char;f:TEXT; // объявляются переменные
BEGIN
assign(f,'test.txt'); // имя тестируемого файла
// связывается с файловой переменной
reset(f); // открытие файла
N:=0;
while (NOT EOF(f)) do // цикл пока не конец файла
begin
read(f,c);
if c in RUS then inc(N); //если символ входит в русский
end; // алфавит, увеличиваем счётчик
writeln('количество русских букв равно',N);
close(f);
readln;
END.
Типизированный файл представляет собой последовательность одно-
типных элементов. В отличие от текстовых файлов, являющихся файлами
последовательного доступа, к записям типизированного файла возможен
прямой доступ, т. е. по порядковому номеру. Процедура определения пози-
ции очередного элемента имеет следующий формат:
filepos(<файловая переменная>);
Процедура установления доступа к элементу с заданным номером:
seek(<файловая переменная>,<номер элемента>);
Перед первым обращением к процедурам ввода-вывода указатель фай-
ла стоит в его начале и указывает на первый элемент с номером 0. После ка-
ждого чтения или записи указатель сдвигается к следующему элементу фай-
ла. С одним и тем же типизированным файлом одновременно можно испол-

нять операции чтения и записи. Далее приведён пример работы с типизиро-
ванным файлом.
Пример 8.2. Создать типизированный файл, в котором будут хра-
ниться записи о студентах одной группы. Количество студентов в группе
вводится с клавиатуры.
program TipizFile;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;
type
dann=record //тип данных, запись с полями:
Surname, Name : string[10]; //фамилия, имя,
number, year : integer; //номер зачётной книжки, год рождения
end;
var
student : dann; //объявлены переменная типа запись
spisok: file of dann; //и файловая переменная spisok
Procedure VvodZap (Nomer : integer); //процедура ввода одной записи
Begin
with student do
begin
writeln('Введите ',Nomer,'-го студента');
write('Фамилия: ');
readln(Surname);
write('Имя: ');
readln(Name);
write('Год рождения:');
readln(Year);
write('номер зачётной книжки:');
readln(number);
write(spisok ,student); //записать в файл созданную запись student
end;
End;
Procedure FileVvod;
var i, count : Integer;
Begin
assign(spisok ,'spisok.dat');//связываем файловую переменную с файлом
rewrite(spisok ); //открываем файл для записи
write('Введите количество студентов:');

readln(count);
for i:=1 to count do
VvodZap(i); //вызов процедуры ввода очередной записи в файл
close(spisok ); //закрываем файл
End;
Begin
FileVvod; // вызов процедуры
readLn;
End.
Следует отметить, что элементы типизированных файлов хранятся во
внутреннем представлении и создаются программно, элементы текстовых
файлов могут быть сформированы и просмотрены с помощью текстового ре-
дактора.
Нетипизированный файл в Паскале рассматривается как совокупность
байтов или символов и является файлом прямого доступа. Внутренняя под-
держка таких файлов выглядит наиболее близкой к аппаратной поддержке
работы с внешними носителями. За счет этого достигается максимально воз-
можная скорость доступа к наборам данных. Для таких файлов самый важ-
ный параметр – длина записи в байтах. Её можно указать явным образом при
обращении к процедурам reset или rewrite, например, так:
reset(f,512);
Если длина записи не указана, она принимается равной 128 байтам.
При работе с нетипизированными файлами применяются все процеду-
ры и функции, доступные типизированным файлам, кроме read и write. Эти
процедуры заменены другими, производящими операции ввода-вывода с бо-
лее высокой скоростью:
blockread(<файловая переменная>,<буфер>,<кол. записей>,<факт.
количество>;
Здесь <буфер> – имя переменной, участвующей в обмене данных с
дисками, <кол. записей> – количество записей, которые должны быть прочи-
таны за одно обращение к диску, <факт. количество> – необязательный па-
раметр, содержащий число фактически считанных записей. Процедура
blockwrite имеет аналогичные параметры.
Пример 8.3. Составить программу, которая создает массив целых
чисел случайным образом и записывает его в нетипизированный файл, а за-
тем вычисляет среднее арифметическое элементов файла.
Program NetipizFile;
{$APPTYPE CONSOLE}
uses SysUtils;

var
f : file;
i, k, s : integer; //объявлены переменные целого типа
Mas : Array [1..10] of byte; //массив из 10 элементов
Begin
randomize; //случайным образом за-
for i := 1 to 10 do
Mas[i] := Random(10); //даются элементы массива
assign(f, 'file.dat');
rewrite(f,1);
blockwrite(f, Mas, 10); //запись элементов массива в файл
close(f); //закрытие файла
reset(f,1);
s := 0;
i := 1;
while not Eof(f) do //цикл пока не конец файла
begin
blockread(f, k, 1); //считывается 1 запись из
//файла в переменную k
s:= s+k; //считается сумма
Inc(i);
end;
close(f);
write(s/i:5:2); //вывод среднего арифметического в заданном формате
readln;
End.
1. Что такое файл?

2. Какие типы файлов существуют в Паскале?
3. Какие процедуры общие для всех типов файлов?
4. Текстовые файлы. Их описание, способ доступа, специфические
процедуры для работы с ними.
5. Чем отличаются типизированные и нетипизированные файлы?
На языке Паскаль написать и отладить следующие программы:

1. Дан текстовый файл. Найти количество строк в нём и число симво-
лов в каждой строке.
2. Создать нетипизированный файл и переписать его содержимое в
другой файл.
3. Создать типизированный файл целых чисел, вывести на печать мак-

симальный элемент и его номер в файле.
4. Дан текстовый файл из строк символов. Найти самую короткую стро-
ку.
5. Создать нетипизированный файл, содержащий символы. Вывести на
печать только гласные буквы.
6. Создать типизированный файл из целых чисел, вводимых с клавиа-
туры. Переписать в другой файл только положительные числа.
7. Дан текстовый файл. Вывести на печать все знаки препинания.
8. Создать типизированный файл произвольных символов. Заменить в
нём все цифры на нули.
9. Дан текстовый файл. Вывести на печать строки, начинающиеся и за-
канчивающиеся одинаковыми символами.
10. Дан файл, содержащий некий текст. Найти в нём заданное слово.
11. Дан файл, содержащий программу на языке Паскаль. Соответствует
ли содержащееся в нём количество открывающихся и закрывающихся скобок?
12. Создать типизированный файл вещественных чисел. Найти сумму
чисел с чётными номерами.
13. Включить в программу из примера 8.2 процедуру, находящую са-
мую короткую фамилию студента.
14. Включить в программу из примера 8.2 процедуру, выводящую на
печать список группы в виде таблицы.
15. Создать типизированный файл из записей с полями: «день», «ме-
сяц», «год». Вывести на печать заданную дату.
16. Создать типизированный файл из вещественных чисел. Найти ко-
личество чисел, меньших заданного числа.
17. В данном текстовом файле подсчитать количество пробелов и пус-
тых строк.
18. Создать нетипизированный файл из символов. Вывести на печать
первые N символов (N вводится с клавиатуры).
19. В данном текстовом файле найти количество строк, длина которых
меньше заданного числа.
20. Создать типизированный файл, содержащий список автомобилей
с полями: «марка», «год выпуска», «объём двигателя», «цена». Вывести на
печать содержимое файла в виде таблицы, а также марку самого дорогого
автомобиля.
9. Сортировка данных
Сортировка – процесс упорядочивания некоторого множества объек-

тов по какому-либо признаку. Существует множество методов сортировки,
отличающихся по уровню сложности, временным и оперативным затратам,
т. е. по быстродействию и эффективности. Рассмотрим наиболее известные и
простые алгоритмы.
Методы сортировки будем применять для упорядочивания элементов

одномерного числового массива.
Наиболее известным алгоритмом сортировки является метод обмена
или пузырька. Метод получил своё название в силу схожести с процессом
всплывания наверх более лёгких пузырьков воздуха в ёмкости с водой. Суть
метода заключается в следующем. Допустим, упорядочивание нужно произ-
вести по убыванию. Просматривается массив элементов справа налево (на-
правление просмотра можно изменить). Если последний элемент больше
предпоследнего, их нужно поменять местами. Затем берётся пара следующих
элементов и производится обмен в случае необходимости. Таким образом
доходим до начала массива. В итоге самый большой элемент («тяжёлый» пу-
зырёк) оказывается в начале массива. Эта же процедура повторяется для мас-
сива размерности на единицу меньше (т. е. первый элемент уже не рассмат-
риваем). После этого прохода на своём месте оказывается второй элемент.
Процедура повторяется, пока не будут исчерпаны все элементы. Для нагляд-
ности рассмотрим алгоритм на примере массива из 5 элементов:
3 1 4 2 5
3 1 4 5 2
3 1 5 4 2
3 5 1 4 2
5 3 1 4 2 (закончен первый проход)

Далее сортируется массив 3, 1, 4, 2. Получаем
5 3 4 1 2
5 4 3 1 2 (закончен второй проход)
Далее сортируется массив 3, 1, 2. Получаем
5 4 3 2 1 (закончен третий проход)

Для последнего четвёртого прохода берутся элементы 2 и 1. Но они
уже упорядочены по убыванию, поэтому обмена не происходит. Итак, отсор-
тированный по убыванию массив выглядит так:
5 4 3 2 1
Данный алгоритм реализуем с помощью программы на языке Паскаль.
program Sortirovka;
{$APPTYPE CONSOLE} // директива для работы с консольным приложе
// нием в Delphi
uses SysUtils;
type
item = integer; // будем сортировать данные целого типа
DataMas = array[1..100] of item; // тип «массив элементов типа item»
var
mas : DataMas; // массив mas будем сортировать
i : integer;

N : integer;
// процедура пузырьковой сортировки
procedure Obmen(var A : DataMas ; m : integer);// сортируется массив А, со-
// стоящий из m элементов
var
x: item; // буферная переменная для обме-
на
i, j : integer; // переменные – счетчики цик-
лов
begin
for i:=2 to m do // внешний цикл для m-1 прохода
for j:= m downto i do // внутренний цикл для обмена в случае необходи-
if A[j-1] <A[j] then // мости двух соседних элементов
begin
x:=A[j-1]; // обмен местами двух элементов
A[j-1] := A[j];
A[j]:=x;
end;
end;
Begin // начало основной программы
writeln( 'ввести количество элементов массива ');
readln(N);
for i:=1 to N do // цикл для ввода элементов масси-
ва
begin
write('Введи элемент mas[', i, ']=' );
readln( mas[i]);
end;
Obmen(mas, N); // вызов процедуры сортировки
// вывод отсортированного массива :
for i:=1 to N do write( mas[i], ' ');
readln;
End.
Отметим, что данную программу легко модифицировать для сортиров-
ки массивов любых типов. Для этого достаточно изменить тип данных item
на желаемый, например, char или string.
Рассмотренный метод пузырька является самым известным методом
сортировки в силу своей простоты, но он крайне неэффективен из-за большо-
го числа операций. Его можно применять для массивов небольшой размерно-
сти. Другой известный метод сортировки – метод простого выбора. Алго-
ритм (упорядочивание по убыванию) заключается в следующем:
выбрать минимальный элемент массива;
поменять его местами с последним элементом, т. е. самый меньший
элемент окажется на своём месте;

повторить шаги 1)–2) для массива размерности на единицу меньше, т.
е. найти минимальный элемент среди элементов с первого до предпоследнего
и поставить его на своё место;
повторять процедуру до исчерпания всех элементов массива.
Для ранее рассмотренного массива алгоритм будет выглядеть следую-
(выделен минимальный элемент)

3 5 4 2 1
5 4 3 2 1
Предложим для ознакомления ещё один простой метод – сортировка

вставкой или включением. Суть метода заключается в следующем
Массив условно поделен на две части: отсортированную и неотсорти-
рованную. Элементы из неотсортированной части поочередно выбираются и
вставляются в отсортированную часть так, чтобы не нарушить в ней упоря-
доченность элементов. Изначально отсортированная часть массива – только
первый элемент, а неотсортированная – все остальные элементы. Таким об-
разом, алгоритм будет состоять из (n-1)-го прохода (n – размерность масси-
ва), каждый из которых будет включать четыре действия:
взятие очередного i-го неотсортированного элемента и сохранение его
в дополнительной переменной;
поиск позиции k в отсортированной части массива так, чтобы не нару-
шить упорядоченности элементов;
сдвиг элементов массива от i-го до k-1-го вправо, чтобы освободить
найденную позицию вставки;
вставка взятого элемента в найденную i-ю позицию.
На примере:
3 1 4 2 5
3 1 4 2 5 (подчеркнут очередной объект вставки)
4 3 1 2 5
4 3 2 1 5
5 4 3 2 1
Далее приведена процедура метода включения для сортировки по убы-

ванию массива типа item размерности m, оформленная на языке Паскаль:
procedure Vstavka(Var A : DataMas ; m : integer);
var
x : item; // буферная переменная типа item
i, j, k :integer;
Begin
for i:=2 to m do // внешний цикл по числу проходов
begin
x:=A[i]; // запоминаем элемент, который нужно включить в
// отсортированную часть массива
k:=1;
while (x<a[k]) do // цикл для нахождения позиции вставки
inc(k); // k – позиция вставки
for j:=i-1 downto k do // цикл для сдвига неотсортированной части
a[j+1]:=a[j]; // массива
a[k]:=x;
end;
End;
Существуют улучшенные методы сортировки, позволяющие намного
ускорить этот процесс. В частности, если менять местами не соседние эле-
менты, а отстоящие далеко друг от друга, количество операций существенно
уменьшается и возрастает эффективность алгоритма. Примером является бы-
страя сортировка или сортировка Хоара, которая считается одной из лучших.
Идея метода заключается в разделении исходного массива на два множества.
При этом в одной части массива должны оказаться все элементы, которые не
превосходят по значению некоторый предварительно выбранный элемент
(опорный), а в другой части – все элементы, не меньшие его. Это достигается
обменом «неправильных» элементов. За опорный элемент чаще всего прини-
мают середину массива. Далее также поступают с каждой из частей массива
(выбирают опорный элемент, переставляют элементы в двух полученных
подмассивах). Процесс циклически повторяется до тех пор, пока подмассивы
не выродятся в один элемент.
В заключение следует отметить, что выбор метода сортировки в пользу
того или иного алгоритма делается при условии тщательного анализа реаль-
ной задачи. Это является важной и интересной проблемой в программирова-
нии. Приведём высказывание Дональда Кнута, автора классической книги
«Искусство программирования»: «Даже если бы сортировка была почти бес-
полезна, нашлась бы масса причин заняться ею! Изобретательные методы
сортировки говорят о том, что она и сама по себе интересна как объект ис-
следования».
20. Что такое сортировка данных?

21. По каким критериям можно сравнивать алгоритмы сортировки?
22. В чём заключается основная идея метода «пузырька»?
23. Что такое сортировка «вставкой»?
24. В чём суть алгоритма «быстрой» сортировки?
25. Сравнить методы сортировки «выбором» и «пузырьковой» сортировки.
Какой алгоритм будет работать быстрее?
Написать программы на языке Паскаль для решения предложенных за-

дач. Символом «*» отмечены более сложные задания.
1. Отсортировать элементы массива вещественных чисел, имеющих
чётные индексы, по возрастанию с помощью пузырьковой сортировки.
2. Отсортировать элементы символьного массива, имеющих нечётные
индексы, по убыванию с помощью сортировки включением.
3. Чётные элементы целого массива упорядочить по возрастанию, а не-
чётные – по убыванию. Использовать пузырьковую сортировку.
4. Дан символьный массив. Упорядочить по убыванию только симво-
лы, являющиеся цифрами. Метод сортировки выбрать самостоятельно.
5. Отсортировать массив строк по возрастанию методом включения.
6. Элементы вещественного массива, не превосходящие заданное целое
число, упорядочить по убыванию любым методом.
7. Создать массив записей «студент» с полями: «фамилия», «имя»,
«номер группы», «номер зачётной книжки». Упорядочить массив по возрас-
танию номера зачётной книжки. Использовать метод вставки.
«номер группы», «номер зачётной книжки». Вывести на печать фамилии сту-
дентов в алфавитном порядке.
9. Создать массив записей «адрес» с полями: «город», «улица», «дом»,
«квартира». Упорядочить массив по возрастанию номера квартиры. Исполь-
зовать метод вставки.
10. Создать массив записей «клиент» с полями: «фамилия», «имя»,
«номер заказа», «телефон». Отсортировать массив по убыванию номера зака-
за. Использовать метод пузырька.
11. Создать массив записей «адрес» с полями: «город», «улица», «дом»,
«квартира». Вывести на печать названия улиц в алфавитном порядке.
12. Создать массив записей «клиент» с полями: «фамилия», «имя»,
«номер заказа», «телефон». Отсортировать массив по полю «фамилия» в
убывающем порядке, используя любой алгоритм сортировки.
13. Сформировать массив названий учебных предметов. Упорядочить
их по алфавиту и поместить в новый массив.
«пол», «курс». Вывести на печать имена всех девушек в алфавитном порядке.
15*. Написать процедуру алгоритма сортировки выбором. Использо-
вать её для упорядочивания по убыванию элементов вещественного массива,

заданных случайным образом.
вать её для упорядочивания по возрастанию элементов символьного массива.
вать её для упорядочивания по алфавиту каких-либо мужских имён, введён-
ных с клавиатуры в произвольном порядке.
18*. Написать процедуру алгоритма сортировки выбором. Применить
её для сортировки чётных элементов целочисленного массива в убывающем
порядке.
19*. Написать процедуру алгоритма сортировки выбором. Применить
её для упорядочивания по убыванию номера дома записей «адрес», поме-
щённых в массив типа «запись».
20*. Отсортировать по возрастанию либо по убыванию (возможность
выбора предусмотреть в программе) массив записей «автомобиль». Поля в
записях и метод сортировки выбрать самостоятельно.

МОДУЛЬ 9. СОВРЕМЕННЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
10. Текстовой редактор MS Word. Ввод, редактирование,

форматирование документа. Колонки. Списки
10.1. Методические указания

Рабочее поле Microsoft Word имитирует чистый лист бумаги, на котором
можно сразу начать подготовку нового документа.
Строка меню Word содержит девять пунктов меню, в которых тематически
сгруппированы все команды и инструменты, имеющиеся в распоряжении
пользователя.
Панели инструментов содержат кнопки для быстрого вызова наиболее
употребительных команд. Word имеется более десяти панелей инструментов.
К некоторым из них можно получить доступ с помощью команды
ВидÆПанели инструментов (отмечая в открывшемся диалоговом окне Пане-
ли инструментов необходимые панели); другие появляются только при опре-
деленных ситуациях, например при переключении в режим структуры доку-
мента или при отображении верхних и нижних колонтитулов.
Существует быстрый способ отображения или скрытия панелей инстру-
ментов – щелкнуть правой кнопкой мыши на любой панели инструментов
(но не на кнопках). В появившемся всплывающем меню список всех имею-
щихся панелей инструментов. Чтобы отобразить или скрыть какую-либо па-
нель инструментов, нужно щелкнуть на ее имени. Как только панель инстру-
ментов появится на экране, можно изменить ее расположение. Для этого не-
обходимо:
установить указатель мыши на панель инструментов (но не на кнопки);
нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее двигать мышь в необходи-
мом направлении.
Можно «закрепить» панель инструментов на любой из четырех сторон эк-
рана или оставить ее «плавать» в центре. Можно изменить форму плавающей
панели, перетащив один из ее краев или углов.
Рисунок на кнопке символизирует выполняемую операцию. Если задер-
жать указатель мыши на конкретной кнопке, то появится всплывающая под-
сказка – ярлычок, поясняющий действие кнопки.
Линейки форматирования служат для установки полей страницы, отступов
абзаца, позиций табуляции и размеров ячеек в таблицах.
Полосы прокрутки (линейки просмотра) позволяют перемещаться по лист-
кам документов в горизонтальном и вертикальном направлениях.
Строка состояния отображает информацию об активном документе (коли-
чество страниц, местонахождение курсора и т.д.), а при указании курсором
на конкретную кнопку панели инструментов – кратко поясняет функции ука-

МОДУЛЬ 9. СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
10. Текстовой редактор MS Word. Ввод, редактирование, форматирование документа. Колонки. Списки
занной кнопки.
Кнопки выбора режима просмотра позволяют просматривать до-
кумент в разных режимах, однако способ представления документа никак не
влияет на его содержание.
10.2. Пункты строки меню
1. В меню Файл находятся команды основных операций с документом:

создание нового документа, открытие или закрытие уже существующего, ко-
манда предварительного просмотра документа перед печатью. Пункт Печать
отправляет созданный документ на принтер, а послать его по электронной
почте или по факсу можно с помощью пункта Отправить. Здесь же можно
установить необходимые параметры страницы Microsoft Word, заполнить
«карточку свойств» готового документа.
2. С помощью пунктов меню Правка можно отменить или повторить по-
следние выполненные операции. Word способен запоминать, повторять и от-
менять практически все действия, производимые в процессе создания доку-
мента. Кроме того, в этом же меню можно найти команды операций с фраг-
ментами текста (вырезать, копировать, вставить). Здесь же – меню поиска
нужного слова или словосочетания в тексте и мощный инструмент замены
слов, словосочетаний и параметров текста.
3. С помощью меню Вид можно добавить или убрать элементы интерфейса
Microsoft Word, изменить масштаб отображения окна и так далее.
4. С помощью меню Вставка можно добавить в документ новые элементы,
например, примечания, сноски и оглавление, включить автоматическую ну-
мерацию страниц. Кроме того, с помощью этого меню можно добавить в до-
кумент любой объект нетекстового формата – картинку, таблицу и так далее,
созданного в другом приложении Windows.
5. В меню Формат заключены всевозможные параметры форматирования
текста, то есть изменения его внешнего вида. Можно изменить шрифтовое
оформление, параметры абзаца, отступа (табуляции) и многое другое во всем
документе или в его выделенной части. Здесь же находятся инструменты ра-
боты со стилями оформления документа, управление фоном и рамками.
6. Меню Сервис. Едва ли не самый важный элемент этого меню – пункт
Параметры, с помощью которого мы получаем доступ к важнейшим на-
стройкам Word. В частности, во вкладке Вид можно включить/выключить
полосы прокрутки, строку состояния, изменить другие параметры В меню
Сервис можно найти команды Правописание, Параметры автозамены. Пункт
Язык поможет установить признак языка в выделенном фрагменте или во
всем документе Word, а также вставить автоматические переносы.
7. В меню Таблица сосредоточены все операции, отвечающие за вставку
таблиц в документ Word. Можно вставить уже готовую таблицу, созданную,
к примеру, в Microsoft Excel, а можно просто нарисовать в документе новую,
пользуясь стандартными средствами Word.
8. Меню Окно. Как уже было сказано выше, с Word можно работать в мно-

гооконном режиме. В частности, этот режим используется при открытии в

Word несколько документов подряд. Данное меню пригодится для переклю-
чения между открытыми окнами-документами.
9. Меню Cправка – включение справочной системы по редактору Word
- Показать помощника – отображение или удаление помощника с
экрана. Помощник в ходе выдает ценные советы и подсказки.
- Найти и восстановить – поиск и устранение ошибок, возникших в
программе Word.
- О программе – вывод сведений о номере версии программы, све-
дений об авторских правах, лицензии, имени пользователя и названия орга-
низации, данных о компьютере и сведений о операционной системе.
10.3. Панель форматирования
Меню Размер шрифта – устанавливает размер шрифта (кегль) для

всего текста или его выделенного участка.
Три следующих значка определяют начертание шрифта, соответ-
ственно полужирное, курсивное и подчеркнутое. При определении начерта-
ния шрифта можно оперировать разными комбинациями этих параметров.
Значки быстрого форматирования выделенного участка текста
– выравнивание по левому краю, центру, правому краю и обоим краям одно-
временно.
Остальные кнопки на панели форматирования – кнопка междустрочного
интервала , кнопки оперативного уменьшения и увеличения отступов
, кнопка установки «внешних границ» , а также кнопки цвета фо-
на и цвета самого шрифта .
С помощью Линейки и находящихся на ней бегунков можно устано-
вить ширину текста и величину абзацного отступа. Нижние бегунки – правый
и левый – отвечают за отступ основного текста от границ страницы, а верх-
ний бегунок – за абзацный отступ.
Многие сведения, содержащиеся в документах, часто носят однотипный
характер. Такие сведения целесообразно представлять в виде нумерованных
или маркированных списков. Для их создания можно использовать кнопки
панели форматирования , а также команду ФорматÆСписки (см. Лек-
цию 24).
10.4. Колонки
В программе заложена возможность быстро оформить текст на странице в

несколько колонок. Нажав на кнопку Колонки на панели инструментов и
выбрав нужное число колонок, можно сразу расположить текст в виде не-
скольких колонок.
Если ваш текст не разбивается на нужное количество колонок, то необхо-

димо вставить разрыв раздела в конце текста, который вы хотите разбить на

колонки, используя команду ВставкаÆРазрывÆНовый РазделÆНа текущей
странице.
10.5. Задания
1. Ввод и редактирование документа

1.1. Ввести текст (прил. 2). Сохранить документ под именами «текст_1» и
«текст_2» в собственной папке. Далее работать с документом «текст_1».
2. Окно процессора Word

2.1. Убрать все панели инструментов; включить/выключить все возможные
панели инструментов; включить Стандартную панель и панель Форматиро-
вание.
2.2. Включить/выключить Линейку.
2.3. Включить/выключить Строку состояния (при дальнейшей работе стро-
ка состояния должна быть видна).
2.4. Прокрутить текст в окне с помощью линеек прокрутки, а также ис-
пользуя клавиатуру.
3. Режимы просмотра документа

3.1. Включить различные режимы просмотра текста двумя способами:
применяя кнопки над строкой состояния и выбирая соответствующие коман-
ды основного меню (команда Вид). Обратите внимание на изменения, проис-
ходящие с текстом!
3.2. Используя команду меню ВидÆМасштаб, увеличить (уменьшить) раз-
мер изображения на экране. Проделать то же самое с помощью соответст-
вующей кнопки (комбинированного поля) на панели инструментов Стан-
дартная. Вернуться к первоначальному масштабу.
3.3. Использовать команду ФайлÆПредварительный Просмотр, выключить
этот режим; включить этот же режим, используя кнопку Предварительный
просмотр.
4. Выделение, копирование и перемещение фрагментов текста
4.1. Выделить несколько любых символов, слово, несколько слов, строку,
абзац, весь документ.
4.2. Скопировать текст (без заголовка) в конец документа с помощью
мыши.
4.3. Используя буфер, еще два раза скопировать уже весь полученный до-
кумент (без заголовка) в конец этого же документа.
4.4. Сохранить полученный документ под именем «копир_перемещ». Ус-
тановить пароль для открытия файла.
4.5. Переместить заголовок документа в конец, вернуть заголовок на место.
4.6. Вернуться к документу «текст_1» и переместить из него заголовок в
конец документа «копир_перемещ». Сохранить последний документ.

5. Форматирование символов
5.1. В первом абзаце документа «текст_1» (если маленький, то – во втором)
подлежащие подчеркнуть, сказуемые выделить курсивом. Использовать при
этом соответствующие команды основного, контекстного меню, а также
кнопки панели Форматирование. Ускорить этот процесс, применив кисть (на
панели Стандартная) для копирования формата.
5.2. Выбирая различный шрифт, начертание и размер, отформатировать
второй абзац текста.
5.3. В третьем абзаце в некоторых словах изменить цвет шрифта, в других
– установить какие-либо эффекты (тень, контур и т.п.), различные способы
подчеркивания и анимацию текста.
5.4. Сохранить документ под именем «формат_символов».
6. Форматирование абзацев
Прежде чем форматировать абзацы, включить кнопку Непечатаемые знаки!
6.1. Открыть документ «копир_перемещ».
6.2. При помощи линейки во всем тексте сделать красную строку (отступ 1
см), а с помощью соответствующих кнопок панели Форматирование устано-
вить выравнивание всего текста «по ширине».
6.3. Используя линейку, первый абзац расположить столбиком (ширина 5
см) в центре экрана, второй абзац – у левого края экрана таким образом, что-
бы его правая граница была в центре, а третий – у правого края экрана (при
этом его левая граница должна быть в центре).
6.4. Выполнить то же самое упражнение со следующими тремя абзацами,
но используя команду ФорматÆАбзац.
6.5. Используя линейку, расположить два последних абзаца (из отформати-
рованных) так же, как весь остальной текст.
6.6. Выделить третий абзац, заключив его в рамку. Сделать рамки разной
толщины и типа, использовать рамки с тенью.
6.7. Сделать заливку этого же абзаца. Попробовать различные варианты за-
ливки (использовать разнообразные узоры и цвета для наполнения!).
6.8. Создать буквицу в каком-либо абзаце. Произвести перемещение, фор-
матирование шрифта буквицы, создать границы и заливку для буквицы.
6.9. Сохранить документ под именем «формат_абзац».
6.10. Открыть документ «текст_2» и отформатировать его в точности так
же, как в прил. 2.
7. Формирование многоколоночного текста

7.1. В документе «текст_2» второй, третий и четвертый абзацы располо-
жить в две (три, четыре) колонки с разделителями и без них.
7.2. Создать новый документ и набрать следующий текст (в один
столбец):
С. Есенин
Cыплет черемуха снегом, В поле, склоняясь к побегам,
Зелень в цвету и росе. Ходят грачи в полосе.

Никнут шелковые травы,

Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, –
Я одурманен весной.
Радуют тайные вести,
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.

7.3. Скопировать пять раз этот текст, а затем первый из скопированных

фрагментов расположить в две колонки с помощью команды меню Фор-
матÆКолонки, второй – в четыре колонки, третий разбить на две колонки
разной ширины, третий – на три колонки с разделителем, четвертый – от-
форматировать в точности так же, как в задании.
7.4. Пятый фрагмент разбить на две колонки, использовать различные спо-
собы обрамления и заливки колонок текста. Сохранить документ под именем
«Есенин».
8. Создание списков
8.1. Открыть документ «копир_перемещ». Превратить все его абзацы в
списки различного вида. Закрыть документ без сохранения.
8.2. Вставить в этот документ новую страницу (ВставкаÆРазрывÆНовую
страницу). На этой странице создать маркированный, нумерованный и мно-
гоуровневый списки. Тексты для списков придумать самостоятельно. Ис-
пользовать возможность автоматического создания списков, кнопки панели
Форматирование и соответствующую команду основного меню Фор-
матÆСписок или контекстного. Сохранить документ.
6 11. MS Word. Работа с таблицами различной сложности

Инструменты работы с таблицами в Microsoft Word превосходно развиты.

Благодаря этому создать таблицу в тексте можно достаточно просто.
Создание таблицы в тексте Word.
1. Меню ТаблицаÆВставитьÆТаблица, указать нужное число столбцов и
строк, после чего нажать ОК.
2. Кнопка Вставить таблицу . Если щелкнуть на кнопке Добавить таб-
лицу , то в раскрывшейся палитре можно протяжкой мыши выделить не-
обходимое число строк и столбцов. После чего в документе появится пустая
таблица. Кнопка Добавить таблицу изменит вид – теперь с ее помощью мож-
но вставлять в таблицу дополнительные строки.
Рамки таблицы раздвигаются автоматически по мере заполнения ячеек тек-
стом. Но размер любого элемента таблицы можно всегда изменить вручную,
зацепив мышкой и растянув его границы.
Воспользовавшись пунктом ТаблицаÆСортировка, можно расположить
строки таблицы в нужном порядке.
Контекстное меню таблицы дает возможность удаления и добавления
столбцов и строк.
Перемещение внутри таблицы

11. MS Word. Работа с таблицами различной сложности
Клавиша Действие
TAB к следующей ячейке
SHIFT+TAB к предыдущей ячейке
Клавиши управления курсо- перемещение по ячейкам таблицы. Внутри текстовых
ром фрагментов курсорные клавиши выполняют перемеще-
ние курсора, но по достижении границы текста они по-
зволяют переходить к соседним ячейкам
Выделение элементов таблицы

Все команды форматирования текста относятся к выделенному элементу.
Выделенным элементом может быть любая ячейка, строка (группа строк),
(столбец столбцов) или вся таблица в целом. Группы ячеек выделяют мето-
дом протягивания мыши.
Чтобы выделить Действие

Ячейку Тройной щелчок в области ячейки
Переместить указатель мыши к левой границе документа,
Строку
подвести его к строке и щелкнуть левой кнопкой мыши
Выбрать первую строку и, удерживая нажатой кнопку мыши,
Несколько строк
протянуть указатель на нужное число строк
Установить указатель мыши над нужным столбцом. Указа-
тель примет форму стрелки, направленной вниз. Щелкнуть ле-
Столбец
вой кнопкой мыши. Можно также щелкнуть левой кнопкой
мыши на нужном столбце, удерживая нажатой клавишу ALT
Выбрать первый столбец и, удерживая нажатой кнопку мы-
Несколько столб- ши, выбрать нужные столбцы протягиванием мыши. Можно
цов также выбрать первый столбец (любым методом), а затем при
нажатой клавише SHIFT выбрать последний столбец
Дать команду ТаблицаÆВыделить таблицу или дважды
Всю таблицу
щелкнуть внутри таблицы при нажатой клавише ALT
Форматирование элементов таблицы
Большинство команд, связанных с форматированием элементов таблицы и

содержащихся в них объектов, можно выполнить с помощью панели инстру-
ментов Форматирование.
Чтобы привлечь внимание к тексту, его можно развернуть на странице не-
традиционным образом. В Word текст в таблице может идти по вертикали,
сверху вниз или снизу вверх. Выберите ячейку или группу ячеек, содержа-
щих поворачиваемый текст, и щелкните на кнопке Изменить направление
текста , расположенной на панели Таблицы и границы.
Структура таблицы
Таблицы легко видоизменять. Добавлять или удалять строки и столбцы,

изменять их ширину, объединять и разбивать ячейки можно, не изменяя ос-
тальной части таблицы.
Для добавления строки в конец таблицы перейдите в последнюю ячейку
таблицы и нажмите клавишу TAB. Word добавит новую строку, отформати-
рованную так же, как предыдущая.
Чтобы вставить строки в середину таблицы, выделите нужное число строк,
дайте команду ТаблицаÆВставить строки и выберите их расположение.
Можно также щелкнуть правой кнопкой мыши и в контекстном меню вы-
брать пункт Вставить строки.
Вставка столбцов производится так же, как вставка строк. Новые строки и
столбцы будут иметь ту же ширину, что и созданные ранее, поэтому ширину
новых столбцов следует отрегулировать, если таблица теперь не вписывается
в страницу по ширине.
Чтобы удалить целую строку или столбец, выберите команду Удалить всю
строку или Удалить весь столбец.
Если выбрана отдельная ячейка, в меню Таблица появится команда Уда-
лить ячейки. Эта команда открывает диалоговое окно Удаление ячеек. Ос-
тающиеся ячейки могут быть сдвинуты вверх или влево.
Ширина столбцов и ячеек
Самый простой способ изменить ширину столбца или высоту строки со-
стоит в том, чтобы установить курсор на границе между строками или столб-
цами. Курсор примет вид двунаправленной стрелки для перетаскивания гра-
ницы.
Если перетаскивать границу выделенной ячейки, ширина меняется только
у нее. Для надежности перед перетаскиванием можно выделить нужные
строки или столбцы. Чтобы столбцы имели одну и ту же ширину, а строки –
одну и ту же высоту, выберите нужные столбцы или строки и дайте команду
ТаблицаÆАвтоподборÆВыровнять ширину столбцов или Выровнять высоту
строк.
Панель Таблицы и границы также имеет кнопки для выравнивания разме-
ров строк и столбцов .
Объединение и разбиение ячеек
Если надо создать одну ячейку из нескольких, объедините их. Разбиение

ячейки делит ее на несколько ячеек. Для объединения ячеек выберите их и
дайте команду ТаблицаÆОбъединить ячейки. Можно также щелкнуть на
кнопке Объединить ячейки на панели Таблицы и границы.
С помощью Ластика , который находится на панели Таблицы и
границы, удаляют границы между объединяемыми ячейками. Чтобы
добавить границу, выберите на панели Таблицы и границы Карандаш
и нарисуйте им границу в нужном месте. Можно также дать команду Табли-

цаÆРазбить ячейки или щелкнуть на кнопке Разбить ячейки на панели

инструментов Таблицы и границы.
Для ввода числа столбцов и строк, на которые необходимо разбить выде-
ленную ячейку, воспользуйтесь счетчиками диалогового окна. Разбить ячей-
ки.
Границы и заливка
С помощью команды Таблица Æ Автоформат можно придать таблице

более изысканный вид, воспользовавшись Библиотекой табличных
форм Word.
Не обязательно пользоваться готовыми вариантами диалогового окна Ав-
тоформат таблицы. Для произвольного форматирования удобно применять
панель Таблицы и границы. Рамки ячеек создаются при помощи кнопок Тип
линии , Толщина линии и Цвет границы . Щелкните на рас-
крывающих стрелках у кнопок Тип линии, Толщина линии и выберите нуж-
ный вариант.
Щелкните на кнопке Цвет границы (Авто) – откроется палитра. Выберите
нужный цвет и проведите «карандашом» по линиям, цвет которых надо из-
менить. Убедитесь, что прочерчена линия целиком, иначе цвет применен не
будет. Три описанные выше кнопки являются динамическими, то есть со-
держат последний сделанный выбор, который легко применить повторно.
Для изменения типа линий выделите ячейки, рамки которых надо преобра-
зовать, выберите нужные установки и щелкните на раскрывающей кнопке
Границы . Вид рамки выбирается из 10 возможных вариантов. Внутрен-
ние рамки возникают, если выбрано несколько ячеек. Внешние рамки задают
границу вокруг ячейки или группы ячеек. Обычно внешнюю рамку задают
для всей таблицы.
Щелкните на раскрывающей стрелке у кнопки Цвет заливки – откро-
ется палитра цветов заливки, включающая и оттенки серого. Если распеча-
танная таблица будет ксерокопироваться, помните, что некоторые цвета при
ксерокопировании передаются плохо.
Примечание: для установки границ и заливки можно воспользоваться так-
же командой ФорматÆГраницы и заливка.
Вычисления в таблицах
В таблицах Word допустимы простые вычисления.

Наиболее часто требуется вычисление суммы. Для этого можно использо-
вать кнопку Автосумма .
Для других вычислений дайте команду ТаблицаÆФормула – откроется
диалоговое окно Формула. Word автоматически предложит формулу, исходя
из окружения текущей ячейки. Если нужно именно это, щелкните на кнопке

OK. Если формула не годится, введите другую. Для этого щелкните на поле
Формула и удалите формулу (кроме знака «=»). Для ввода новой формулы
используйте адреса ячеек.
Адрес ячейки – это ссылка на ячейку. Она состоит из буквы, соответст-
вующей столбцу, и номера строки.
В формулах можно использовать следующие операторы:
+ сложение; – вычитание; * умножение; / деление.
В дополнение к обычным операциям, таким как сложение и вычитание,
можно выбрать из раскрывающегося списка функции, например Minimum ( ),
Maximum ( ) и др. (см. справку MS Word). Для использования функции вве-
дите в текстовое поле Формула знак «=», а затем выберите нужную функцию
из раскрывающегося списка Вставить функцию. Формат результата можно
выбрать из раскрывающегося списка Формат числа.
После ввода формулы в ячейку ее нельзя редактировать напрямую. Изме-
нить можно только форматирование ячейки, но не ее содержание. При изме-
нении любого числа, на котором основана формула, надо заново вычислить
результат. Для этого, выбрав ячейку, надо нажать клавишу F9.
1. Простые таблицы
1.1. В новом документе создать таблицу вида
Сведения об уплате налогов
Фамилия, имя, Домашний адрес, Сумма на-
отчество телефон лога (руб.)
Иванов Иван Иванович 660021, Красноярск 21, пр. 1200
Мира 146, кв.4; т. 444-444
1.2. Заполнить несколько строк таблицы (данные могут быть произволь-

ными).
1.3. Уменьшить (увеличить) ширину столбцов и высоту строк таблицы.
1.4. Добавить в таблицу первый столбец, означающий номер плательщика
в списке. Вставить номера, используя нумерованные списки.
1.5. Удлинить таблицу, вставив новую запись после третьей строки и в
конце таблицы.
1.6. Выровнять ширину второго и третьего столбцов.
1.7. Произвести сортировку таблицы таким образом, чтобы фамилии пла-
тельщиков расположились в алфавитном порядке.
1.8. Выровнять высоту всех строк, кроме первой и последней.
1.9. В конец таблицы добавить последнюю строку вида
Итого
Используя средства Word, посчитать сумму собранных налогов.

1.10. Отформатировать текст в ячейках таблицы, изменяя гарнитуру шриф-
та, начертание, размер, а также изменить расположение текста во всех ячей-
ках (например, по центру).
1.11. Выполнить обрамление и заливку первой строки таблицы (заголовки
столбцов).
1.12. Сделать заливку в последней строке таблицы.
1.13. Скопировать всю таблицу в конец этого документа.
1.14. В скопированной таблице произвести автоматическое форматирова-
ние с помощью команды ТаблицаÆАвтоформат. Выбрать различные спосо-
бы автоматического форматирования.
1.15. Сохранить документ под именем «таблицы_1».
1.16. В новом документе создать таблицу, занести в нее следующие
данные:
Крупнейшие реки Африки
Наименование Длина, км Бассейн
Нил с притоками 6671 Атлантический
Нигер 4160 Атлантический
Конго с притоками 4370 Атлантический
Замбези 2660 Индийский
Лимпопо 1600 Индийский
Сенегал 1430 Атлантический
Шари 1400 Внутренний сток
Оранжевая 1860 Индийский
1.17. Установить размеры столбцов:

а) используя линейку (изменить ширину одного из столбцов, наведя курсор
мыши на границу столбца на линейке и перемещая его вправо до тех пор, по-
ка столбец не примут нужный вам размер);
б) используя команду ТаблицаÆСвойства таблицы, установить точно ши-
рину другого столбца и высоту строки.
1.18. Перед первой строкой добавить новую строку. Сделать заголовок
таблицы, объединив ячейки А1:А3.
1.19. Выполнить обрамление таблицы двойной волнистой линией синего
цвета.
1.20. Добавить после первой строки две пустые строки.
1.21. Перед первым столбцом добавить новый столбец. Используя команду
ФорматÆСписок, пронумеровать строки таблицы.
1.22. Сохранить таблицу под именем «реки» в своей папке.
2. Сложные таблицы
2.1. В файле «таблицы_1» на новой странице создать таблицу следующего
вида
Сведения
о педагогических кадрах СФУ

№ Долж- Фами- Об- Пре- Стаж работы по спе- Основное

п/п ность по лия, имя, разо- пода- циальности место работы
штатно- отчество вание: ваемый об- в т.ч. педаго- и должность
му рас- вуз, предмет щий гический для совмести-
писанию год телей
всего в т.ч.
окон-
по
чания
препо-
давае-
мому
пред-
мету
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 До- Иванов КГУ, Кри- 10 8 5 Прокурату-
цент Иван 1970 минали- ра, следова-
Ивано- стика тель
вич
2.2. Заполнить еще 3 строки таблицы.

2.3. Сделать обрамление «шапки» таблицы как на образце.
2.4. Путем многократного копирования записей таблицы удлинить ее на-
столько, чтобы она не входила на одну страницу.
2.5. Использовать команду ТаблицаÆЗаголовки для того, чтобы «шапка»
таблицы появилась и на следующей странице.
2.6. Сохранить документ.
2.7. Скопировать последнюю таблицу этого задания в файл «ко-
пир_перемещ» (см. лабораторную работу № 10).
3. Создание отрывных объявлений

3.1. Используя таблицы, создать отрывное объявление следующего вида:
ПРОДАЕТСЯ
компьютер (дешево!)
555-555

555-555
555-555
555-555
555-555
555-555
555-555
Примечание: для вставки «компьютера» и «телефона» использовать ко-
манду ВставкаÆСимвол.
12. Текстовый редактор MS Word. Рисунки

и изображения в документах
Работа с графическими объектами
В документах Microsoft Word можно использовать два типа графических

объектов: рисунки и изображения.
Рисунки – объекты векторной природы (линии, прямые и кривые, геомет-
рические фигуры, стандартные и нестандартные). Простейшие средства для
их создания есть в самом текстовом процессоре.
Изображения – растровые объекты. Текстовый процессор не имеет средств
для их создания, поэтому они вставляются как внешние объекты из файла,
подготовленного другими средствами (графическим редактором, с помощью
сканера, цифровой камеры, графического планшета).
Рисунки всегда внедрены в документ – их можно редактировать непосред-
ственно по месту. Изображения вставляют в документ методом связывания
или внедрения. Их редактирование средствами текстового процессора воз-
можно, но только в ограниченных пределах.
Работа с рисунками
Создание и редактирование рисунков. Для работы с векторными рисунка-

ми служит панель инструментов Рисование (ВидÆПанели инструмен-
товÆРисование). Основным средством этой панели, предназначенным для
создания простейших объектов, является раскрывающийся список Автофи-
гуры . В его категориях представлены заготовки для создания ли-
ний, прямых и кривых, простейших геометрических фигур, фигурных стре-
лок и выносных линий, чертежных элементов для блок-схем и функциональ-
ных схем и прочего. При создании и редактировании векторных объектов ис-
пользуют следующие приемы и средства:
1. Векторные объекты создают путем их выбора из категорий списка Ав-

12. Текстовый редактор MS Word. Рисунки и изображения в документах
тофигуры.
2. Их размер редактируют путем перетаскивания маркеров выделенного
объекта в поле документа.
3. Удобным средством, упрощающим создание геометрических фигур, яв-
ляется вспомогательная координатная сетка. Командой РисованиеÆСетка
открывают диалоговое окно Привязка к сетке. В нем задают шаг сетки и спо-
соб отображения горизонтальных и вертикальных линий. Флажок Привязать
к сетке обеспечивает точное позиционирование узловых точек фигур в узлах
координатной сетки. Он удобен, если создаются простые (преимущественно
прямолинейные) геометрические фигуры. При редактировании готовых фи-
гур привязка к узлам сетки может создавать неудобства – в этом случае ее
отключают или выполняют перемещение объектов при нажатой клавише
ALT.
Толщина контурной линии и цвет заливки объекта относятся к свойствам
объекта. Все свойства объектов можно редактировать в диалоговом окне
Формат автофигуры, которое открывают командой ФорматÆАвтофигура,
или через контекстное меню объекта, или двойным щелчком на самом объек-
те. В частности, для управления толщиной и формой контурных линий, а
также параметрами заливки служат элементы управления вкладки Цвета и
линии данного диалогового окна.
Поворотом объекта можно управлять дискретно и непрерывно. Для произ-
вольного поворота фигуры используют кнопку Свободное вращение на
панели инструментов Рисование. Для поворота на фиксированный угол зна-
чение угла вводят в поле счетчика Поворот на вкладке Размер диалогового
окна ФорматÆАвтофигуры.
Несколько простейших объектов группируют в один композиционный
объект командой РисованиеÆГруппировать. Для группировки все объекты
должны быть предварительно выделены, например щелчками левой кнопки
мыши при нажатой клавише SHIFT. Обратная операция Рисова-
ниеÆРазгруппировать позволяет «разобрать» композиционный объект.
Взаимодействие рисованного объекта с окружающим текстом может быть
достаточно сложным. Так, например, текст может обтекать рисунок по за-
данной схеме, но он может лежать и поверх рисунка, и под ним. Выбор мето-
да взаимодействия рисунка с текстом выполняют на вкладке Положение в
диалоговом окне ФорматÆАвтофигуры.
Для создания текстовых элементов, присоединенных к автофигурам или
рисункам, служит специальное средство Надпись (ВставкаÆНадпись). Соз-
дав автофигуру, рядом создают элемент Надпись. В поле надписи вводят не-
обходимый текст, после чего надпись можно редактировать. Ее размер под-
гоняют под размер содержащегося в ней текста перетаскиванием маркеров.
Прочие свойства надписи задают в диалоговом окне ФорматÆНадпись.
Например, иногда требуется убрать границы окна надписи. Для этого выде-
лить надпись, выбрать команду ФорматÆНадпись, в открывшемся окне –
вкладку Цвета и линии. В поле Линии указать элемент – Нет линий.

Создав объект Надпись, его можно сгруппировать с рисунком, и тогда они
будут представлять цельную композицию.
Для автофигур есть особое средство создания текстового оформления –
текст может размещаться в поле автофигуры. Это выполняют командой До-
бавить текст в контекстном меню автофигуры. Если текст слишком велик,
можно либо изменить размер автофигуры путем перетаскивания ее маркеров,
либо изменить формат текста, уменьшив размер шрифта средствами панели
Форматирование. Этот прием используют при создании блок-схем и функ-
циональных схем устройств.
Создание текста с помощью коллекции WordArt
Для создания фигурного текста нажмите кнопку Добавить объект WordArt

на панели Рисование. В открывшейся коллекции WordArt выберите образец.
После щелчка на кнопке ОК откроется окно Изменение текста WordArt, в ко-
тором можно выбрать тип, размер и начертание шрифта, а также набрать
нужный текст, который появится в окне вместо выделенной фразы "Текст
надписи". После щелчка на кнопке ОК в этом окне надпись появляется в до-
кументе. Одновременно открывается панель WordArt. С помощью кнопок
этой панели можно получить различные эффекты для созданного объекта.
Наиболее интересные из них создаются посредством выбора кнопки на этой
панели Форма WordArt.
Полученный текстовый объект можно не только изменять с помощью па-
нели команд WordArt, но и редактировать как обычную автофигуру.
Работа с клипартами
Создание достаточно сложных композиций может быть очень трудоемким.

В таких случаях используют готовые библиотеки (коллекции) рисунков
(клипартов), в том числе и тематических. Такие библиотеки распространяют-
ся на отдельных компакт-дисках, их можно найти в Интернете, но базовая,
простейшая коллекция, может быть установлена вместе с текстовым процес-
сором – она входит в комплект поставки пакета Microsoft Office.
Для вставки клипартов используют команду Встав-
каÆРисунокÆКартинки. Соответствующая кнопка имеется и на панели
инструментов Рисование. Открывающееся при этом диалоговое окно называ-
ется Добавить картинку. Это название достаточно условное, поскольку кли-
парт – понятие расширенное. К клипартам относят не только графические
объекты, но и звуковые клипы и видеоклипы – их тоже можно вставить в до-
кумент средствами данного диалогового окна.

1. Создать новый документ.
2. В окне процессора Word активизировать панель инструментов Рисова-
ние.
3. Используя кнопку Автофигуры панели инструментов Рисование, создать
несколько различных фигур: звезды, фигурные стрелки, выноски и т. п. По-
смотреть на результат использования в каждой фигуре желтого ромбика.
Сделать созданные фигуры объемными (кнопка панели Рисование Меню
"Объем").
4. Нарисовать несколько фигур с нажатой клавишей CTRL (обратить вни-
мание на то, что в этом случае начальное положение указателя мыши стано-
вится геометрическим центром фигуры).
5. Создать фигуры правильной формы (круги, квадраты), удерживая кла-
вишу SHIFT.
6. Выделить один графический объект, несколько объектов, исключить ка-
кой-либо элемент. Объединить несколько графических объектов в группу.
7. Скопировать эту группу в другое место. Разгруппировать элементы,
один из них переместить куда-либо, удалить какие-нибудь графические
объекты.
8. Сделать заливку одного объекта, группы объектов (использовать при
этом Цвет заливкиÆСпособы заливки, в открывшемся окне вкладки Гради-
ентная, Текстура, Узор). Изменить цвет границы каких-либо объектов (ис-
пользовать при этом Цвет ЛинийÆУзорные Линии).
9. Осуществить различные повороты каких-либо объектов (или груп-
пы).
10. Изменить размеры объекта (или группы).
11. Написать любой текст (три строчки); разместить группу графических
объектов за этим текстом, перед текстом.
12. Разместить один из графических объектов перед другими, за другими
графическими объектами.
13. Превратить какие-либо графические объекты в объемные фигуры.
14. В документе «текст_2» создать «водяные» знаки. В качестве «водяных»
знаков использовать заголовок документа и фамилию автора документа.
15. В документе «текст_1» создать «водяные» знаки, используя команду
меню ФорматÆФонÆПодложка. В качестве подложки-текста использовать
рисунок из стандартного набора рисунков.
16. В новом документе, используя объекты панели Рисование, нарисовать и
сделать заливку различными цветами:
а) ромашку;
б) ракету;
в) пароход;
г) самолет.
17. Из автофигур составить изображение котенка. В качестве образца ис-
пользовать рисунок, приведенный ниже.

Создание текстовых эффектов и композиций
1. Создать текстовые эффекты следующих видов, используя вставку объек-

та WordArt:

2. Используя текстовые эффекты, готовые рисунки из комплекта поставки

WORD, «нарисовать» картинки (или любые другие подобные).
13. Текстовый редактор MS Word.

Композиции рисунков и специальные средства оформления
Рисунки, формулы, диаграммы и другие нетекстовые объекты вставляются

в документ командами ВставкаÆОбъект. По этим командам программа
предложит выбрать формат рисунка или тип объекта. В число фирменных
объектов входят формулы редактора Microsoft Equation, фигурный текст из ре-
дактора WordArt, графики и диаграммы из Microsoft Graph.
В программе Microsoft Word средством создания, редактирования и форма-
тирования математических формул является редактор формул Microsoft
Equation. Он позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в тек-
стовый документ.

13. Текстовый редактор MS Word. Композиции рисунков и специальные средства оформления
Запуск и настройка редактора формул
Для запуска редактора формул служит команда ВставкаÆОбъект. В от-

крывшемся диалоговом окне Вставка объекта следует выбрать пункт
Microsoft Equation 3.0 – откроется панель управления Формула.
При этом строка меню текстового процессора замещается строкой меню
редактора формул.
Прежде чем пользоваться редактором формул, следует выполнить его на-
стройку. Настройка состоит в назначении шрифтов для различных элементов,
входящих в формулы, а также их размеров. Она выполняется в диалоговых
окнах Стиль и Размер, открываемом командами СтильÆОпределить и Раз-
мерÆОпределить. Эти настройки являются обязательными – без них редак-
тор формул будет работать некорректно, но выполнить ее достаточно только
один раз.
Панель инструментов редактора формул содержит два ряда кнопок. Кноп-
ки нижнего ряда создают своеобразные шаблоны, содержащие поля для вво-
да символов. Так, например, для ввода обыкновенной дроби следует выбрать
соответствующий шаблон, имеющий два поля: числитель и знаменатель. За-
полнение этих полей может производиться как с клавиатуры, так и с помо-
щью элементов управления верхней строки. Переходы между полями выпол-
няются с помощью клавиш управления курсором.
Ввод и редактирование формул завершается нажатием клавиши ESC или
закрытием панели редактора формул. Можно также щелкнуть левой кнопкой
мыши где-либо в поле документа вне области ввода формулы. Введенная
формула автоматически вставляется в текст в качестве объекта. Далее ее
можно переместить в любое иное место документа через буфер обмена
(CTRL+X – вырезать; CTRL+V – вставить). Для редактирования формулы
непосредственно в документе достаточно выполнить на ней двойной щелчок.
При этом автоматически открывается окно редактора формул.
1. Создание схем
1.1. Создать документ с именем «Схемы». Используя панель инструментов
РисованиеÆАвтофигурыÆДругие автофигуры, изобразить схему следующе-
го вида:

Основы здоровье сберегающей

позиции
Осознание проблем Понимание зависи- Наличие знаний о

собственного здоровья мости здоровья от об- формировании
раза жизни здорового образа
жизни
Специальные профи-
лактические приемы
Психологическая безо-
пасность
Физическая безопас-
ность

1.2. На новой странице документа «Схемы» создать блок-схему (использо-

вать команду АвтофигурыÆБлок-схемы панели Рисование).
2. Использование редактора формул

2.1. Создать новый документ «Формулы». Используя редактор Microsoft
Equation набрать формулы следующего вида:
а) Α ∪ Β ;
б) A = {0,1,5,6,7,8} ;
B = {3,1,2,5,7,9}
n (x − x j )
в) сk (x ) = ∏ .
j ≠ k ( xk − x j )
2.2. Добавить в созданный документ следующие формулы и подписать их.
Каноническое уравнение гиперболы:

x2 y2
− = 1.
a2 b2
Первый замечательный предел:
sin x
lim = 1.
x→a x

14. Текстовый редактор MS Word. Графические возможности представления данных. Создание диаграмм
14. Текстовый редактор MS Word.

Графические возможности представления данных.
Создание диаграмм
Создание диаграммы с использованием Microsoft Graph
Информация становится более наглядной, если представлять ее в виде диа-

грамм. Диаграмма представляет собой графический способ представления
табличных данных. При этом используется следующая терминология:
Серия данных (записи)– группа данных, расположенная внутри одной
строки таблицы.
Имя серии – имя строки таблицы, содержимое которой образует данную
серию.
Категория – группа значений, расположенных в одном столбце таб-
лицы.
Легенда – набор всех имен серий данной таблицы.
Для того, чтобы непосредственно в среде Word строить диаграммы, ис-
пользуется программа Microsoft Graph.
В Microsoft Graph существует 14 типов диаграмм. Эти диаграммы не при-
вязаны к каким-либо документам или приложениям. Диаграмма строится на
основе данных таблицы. Сама таблица в документе не появляется.
При запуске Microsoft Graph строка меню, стандартная панель инструмен-
тов и панель форматирования изменяются.
Microsoft Graph использует два основных способа создания диаграммы.
Первый способ: необходимо предварительно создать в документе таб-
лицу данных, выделить ее и только после этого запускать Microsoft Graph.
Второй способ: необходимо поместить курсор в то место документа,
куда должна быть вставлена диаграмма, после этого запустить Microsoft
Graph. При этом исходные данные вставляются непосредственно в таблицу
Microsoft Graph. Воспользуйтесь соответствующими кнопками, чтобы изме-
нить тип диаграммы, построить диаграмму на основе данных, расположен-
ных по строкам или по столбцам, а также скрыть или показать легенду диа-
граммы. Все изменения будут отражены в диаграмме.
Чтобы закончить редактирование, закрыть таблицу данных и возвра-
титься в документ, щелкните за пределами диаграммы и таблицы.
Если в дальнейшем возникнет необходимость вернуться к редактиро-
ванию диаграммы, дважды щелкните на ней – таблица данных снова появит-
ся на экране.
Организационные диаграммы
С помощью средства построения диаграмм на панели инструментов Рисо-

вание можно создать организационную диаграмму, иллюстрирующую иерар-

хические отношения, например между руководителями отделов и сотрудни-
ками в организации. Для вставки организационной диаграммы использовать
команду ВставкаÆСхематическая диаграмма.
При добавлении или изменении организационной диаграммы вокруг нее
отображается пространство для рисования, ограниченное непечатаемой гра-
ницей с маркерами управления размерами. С помощью команд изменения
размера организационной диаграммы можно увеличить область рисунка для
удобства работы или убрать лишнее пространство, придвинув границу ближе
к диаграмме.
Для добавления фигур – таких как руководитель и подчиненные (помощ-
ник или сотрудник) – или изменения параметров расположения ветвей ис-
пользуется панель инструментов Организационная диаграмма, выводимая
вместе с диаграммой.
Если требуется добавить фигуру, выделите фигуру, под которой или рядом
с которой должна располагаться новая фигура, щелкните стрелку рядом с
кнопкой Добавить фигуру на панели инструментов Организационная диа-
грамма, а затем выберите одну или несколько из следующих команд:
Коллега (подчинен руководителю) – новая фигура помещается рядом с
выделенной и соединяется с той же фигурой руководителя;
Подчиненный (помощник и сотрудники) – новая фигура помещается под
выделенной и соединяется с ней;
Помощник – новая фигура помещается под выделенной и соединяется с
ней уступом.
Если требуется удалить фигуру, выделите ее и нажмите клавишу DEL.
Для изменения макета организационной диаграммы выделите фигуру само-
го старшего руководителя в той ветви, макет которой требуется изменить,
нажмите кнопку Макет, а затем выберите команду Обычный, Двусторонний,
Левосторонний или Правосторонний.
Для форматирования организационной диаграммы целиком используются
готовые стили. Части диаграммы форматируются так же, как автофигуры –
посредством добавления цвета и текста, изменения толщины и типа линии,
добавления заливки, текстуры и фона.
1. На основании таблицы построить гистограмму. Поэкспериментиро-

вать с ее оформлением и расположением легенды.
1-й тест 2-й тест 3-й тест 4-й тест

(баллы) (баллы) (баллы) (баллы)
Федоров 15 17 16 19

Петров 18 16 12 19,5
Иванов 17 20 15 18
Сергеев 16 12 20 17
Гусев 20 16 15 20
2. Построить круговые диаграммы по столбцам «Наименование» и

«Наибольшая глубина». Расположить легенду внизу под диаграммами.
Наименование Наибольшая глубина, м

1 Каспийское море 1025
2 Женевское озеро 310
3 Ладожское озеро 215
4 Онежское озеро 100
5 Байкал 1620
3. Преобразовать круговую диаграмму в гистограмму. Поэксперимен-

тировать с форматом диаграммы (оси, легенда, подписи, размер).
4. Создать новый документ. Используя организационную диаграмму, нари-

совать схему (или подобную ей) структуры гуманитарных факультетов СФУ,
сохранить в собственной папке под именем «Структура СФУ».
5. Изменить форматирование диаграммы:

а) соединительных линий (тип линий и цвет);
б) заливку слайдов диаграммы (отдельно Помощников и Коллег).
6. Скопировать эту диаграмму в новый документ, отформатировать, ис-

пользуя для форматирования кнопку Автоформат панели Организационная
диаграмма.
7. Создать диаграмму Венна следующего вида.

КГУ
Крас-
КГПТ СФУ ГАСА
КГАЦМиЗ
15. Подготовка прикладных документов

Для создания «водяных знаков» в данной работе использовать графи-
ческий объект «Надпись», расположив его за текстом с помощью команды
РисованиеÆПорядокÆПоместить за текстом.
Для оформления первой буквы текста используется команда Фор-
матÆБуквица. Эта команда забирает первую букву абзаца в рамку, для ко-
торой можно задать шрифт, размер и расстояние до текста, а также позво-
ляет выбрать положение буквицы в тексте – будет ли буквица стоять в тексте
или же располагаться левее текста.
1. Создание бумаги с «водяными знаками»

1.1. Ввести и отформатировать текст в точности так же, как на образце.
1.2. Создать водяные знаки: «Для личных писем», конверт и карандаш.

С. Есенин
Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.
ДЛЯ
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.
ЛИЧНЫХ
Дух бродяжий! Ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? Иль ты приснилась мне?
ПИСЕМ
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
1921

2. Подготовка юбилейного адреса
2.1. Подготовить адрес, примерный вид которого указан ниже. Текст
может быть изменен, но стиль оформления (форматирование, вставка симво-
лов, буквицы в начале абзацев, водяные знаки) должен быть сохранен.

µ Уважаемый µ
Иван Иванович!
П римите искренние и сердечные поздравления в связи

со знаменательным юбилеем! Желаем Вам быть всегда
таким же вдумчивым и целеустремленным, заботливым
и внимательным к людям.
60
В аш высокий профессионализм достоин подража-
ния. Ваша интеллигентность и тактичность, отзывчи-
вость и готовность вовремя прийти на помощь снискали
глубокое уважение к Вам.
Дорогой
Иван Иванович!
лет
В день Вашего 60-летия мы желаем Вам новых успе-
хов в труде на благо возрождения России, большого сча-
стья, здоровья и благополучия в жизни.
Коллектив Сбербанка
µ µ
3. Создание личной визитной карточки

3.1. Для создания личной визитной карточки использовать следующую
схему:
а) с помощью кнопки Надпись создать поле для визитной карточки.
Установить размер этого поля 9x5 см;
б) ввести и отформатировать текст визитной карточки. Информация
разного смысла, например, фамилия и адрес или телефон должны быть от-
форматированы с использованием разных гарнитур и кеглей шрифта;
в) вставить в поле визитной карточки любой объект (готовые картинки
Clip Gallery, графический объект Word или Paint);
г) сделать утолщенную рамочку вокруг визитной карточки.
3.2. Для тиражирования визитной карточки сделать следующее:
а) используя команды ФайлÆПараметры cтраницы, вкладку Поля, устано-
вить размеры полей страницы: левого и правого – 1,4 см; верхнего – 2 см;
нижнего – 1,5 см. В этом случае на стандартном листе формата А4 210x297

мм можно расположить 10 визитных карточек;
б) путем копирования расположить в одной строке две заготовки ви-
зитной карточки;
в) сгруппировать два полученных графических объекта и скопировать
их еще четыре раза.
3.3. Вставить в этот же документ еще одну страницу и скопировать на
нее созданные выше визитные карточки.
3.4. Убрать рамки во всех визитках. Сохранить документ.
4. Изготовление визитных карточек с помощью таблиц

4.1. В новом документе создать визитные карточки без рамок, исполь-
зуя таблицы. На странице должно быть 10 одинаковых карточек. Для созда-
ния визитных карточек с помощью таблиц использовать следующую схему:
а) установить размеры полей страницы: левого и правого – 1,4 см,
верхнего и нижнего – по 1 см;
б) создать таблицу, состоящую из 2 столбцов и 5 строк. Размеры ячеек
первого и второго столбцов таблицы – 9x5 см;
в) в первой ячейке таблицы написать текст визитной карточки, при
необходимости «украсить» графикой, готовыми картинками и т. п.;
г) скопировать созданную визитную карточку в остальные ячейки табли-
цы;
д) убрать границы ячеек;
е) разбить таблицу.
Сохранить документ.
16. Верстка газетной полосы

Колонки текста (газетный стиль)
Современные программы предусматривают множество функций, позво-

ляющих готовить текстовую часть документа на типографическом уров-
не, в частности, разбивать текст на колонки, располагая нужным образом
заголовки.
Как правило, документ Word состоит из одной колонки, однако легко из-
менить внешний вид документа, представив текст в виде газетных колонок.
Колонки могут быть либо не связаны между собой, либо текст может перехо-
дить из нижней части одной колонки в верхнюю часть следующей.
В разных частях документа – разделах – может быть различное число ко-
лонок. До тех пор пока документ не поделен на разделы, форматирование в
виде колонок применяется ко всему документу. Чтобы отформатировать
только один раздел, надо поместить в любое место этого раздела курсор, а
затем выполнить форматирование.

Колонки в документе можно создать одним из двух способов:
1. С помощью кнопки Колонки на Стандартной Панели:
а) выделить текст, который надо форматировать в ко-
лонки и щелкнуть по кнопке Колонки текста, под кнопкой
появится окно количества колонок;
протащить курсор мыши, чтобы выделить нужное Вам
количество колонок.
2. Выделить форматируемый текст и задать команду ФорматÆКолонки.
В появившемся диалоговом окне Колонки можно:
а) задать количество или выбрать тип колонок;
б) если необходимо, изменить ширину некоторых колонок;
в) пометить поле, чтобы создать колонки одинаковой ширины, при этом
ширина колонок и расстояние между ними устанавливаются автоматически;
г) указать, к какой части документа применяются колонки;
д) пометить поле, чтобы создать линию между колонками;
е) в поле Образец оценить результат форматирования до его примене-
ния;
ж) пометить поле, чтобы начать новую колонку путем вставки маркера
конца колонки в местоположении курсора;
з) после задания всех необходимых опций щелкнуть по кнопке ОК.
Увидеть колонки так, как они будут выглядеть после печати документа,
возможно только в режиме Разметка страницы или Предварительный
просмотр. В режиме Обычный текст всегда отображается по ширине од-
ной колонки.
После создания колонок можно регулировать ширину колонок и рас-
стояния между ними посредством перетаскивания границ по горизон-
тальной линейке. При этом если колонки имеют одинаковую ширину, то
изменяются все колонки, а если разную – то изменяется только одна ко-
лонка. Чтобы задать точные значения ширины колонок и расстояния ме-
жду ними, а также изменить количество колонок – используйте команду
ФорматÆКолонки.
Если ширина текста в колонках меньше (больше), чем предполагалась,
то возможно, что для абзацев текста заданы отступы (выступы) от полей.
Значение отступов можно изменить с помощью команды меню Фор-
матÆАбзац.
Понятие раздела
Документ можно разделить на произвольное количество разделов и форма-

тировать каждый из них отдельно. Раздел может состоять как из одного абза-
ца, например, стандартного заголовка письма, так и из всего документа. Разде-
лы отделяются друг от друга специальным символом конца раздела – двойной
пунктирной линией Чтобы сделать видимым в документе этот символ, следует
нажать кнопку Непечатаемые знаки на панели инструментов.

Первоначально при создании нового документа конец раздела отсутствует,
так как по умолчанию документ состоит из одного раздела. Чтобы опреде-
лить ту часть документа, которая будет оформлена колонками, необходимо
создать новый раздел документа.
Оформление колонками применяется к разделу, содержащему курсор. Если
вы не разделили документ на разделы (и значит, весь документ является од-
ним разделом), то оформление колонками будет произведено во всем доку-
менте. При необходимости расположить только какую-либо часть текста в
несколько колонок сначала введите весь текст подряд, без всякого формати-
рования. Затем выделите фрагмент текста, подлежащий форматированию в
несколько колонок, и отформатируйте его. Word автоматически создаст кон-
цы разделов до и после этого фрагмента и оформит колонками текст только в
этом новом разделе.
Новый раздел надо создавать, если вы хотите изменить следующие пара-
метры для части документа:
а) размер бумаги, поля или ориентацию страницы;
б) количество колонок текста на странице;
в) колонтитулы: текст и форматирование колонтитула;
г) номера страниц: последовательность или расположение на странице;
д) печать сносок: в конце текущего раздела или в конце документа.
Если Вы изменяете любой из этих параметров для всего документа, не ис-
пользуйте раздел!
Верстка трехколоночной полосы с заголовком на две колонки
1. Набрать нижеследующий текст. Используя разбиение на колонки,

придать тексту вид трехколоночной полосы с заголовком на две колонки.
Отформатировать заголовок текста в точности так же, как в нижеприве-
денном тексте.
2. Вставьте любую картинку из готового комплекта рисунков. Задайте об-
текание картинки текстом «по контуру».

СКАЗКА О ТОМ, КАК ОПАСНО ДЕВУШКАМ ТОЛ-

ПОЮ ХОДИТЬ ПО НЕВСКОМУ ПРОСПЕКТУ
Литературная сказка пушкинского времени
В.Ф. Одоевский
Однажды в Петербурге подойти? Спереди маменька,
было солнце. По Невскому сзади маменька, в середине
проспекту шла целая толпа маменька – страшно. Вот на
девушек; их было одинна- Невском проспекте новопри-
дцать, ни больше, ни меньше, езжий искусник выставил бле-
и одна другой лучше, да три стящую вывеску...Вдруг наша
маменьки, про которых, к не- первая пара остановилась,
счастью, нельзя было сказать поворотилась и прыг на чу-
того же. Хорошенькие голов- гунные ступеньки; за ней дру-
ки вертелись, ножки топали о гая, потом третья.
гладкий гранит, но им всем
было очень скучно: они уж
друг друга пересмотрели, дав-
но друг с другом обо всем
переговорили, давно друг дру-
га пересмеяли и смертельно
друг другу надоели, но все-
таки держались рука за руку
и, не отставая друг от дружки,
шли монастырь монастырем;
таков уж у нас обычай: де-
вушка умрет от скуки, а не
даст своей руки мужчине, ес-
ли он не имеет счастия быть
ей братом, дядюшкой или еще
более завидного счастия –
восьмидесяти лет от роду; ибо
“что скажут маменьки?” Уж
эти мне маменьки! Когда-
нибудь доберусь я до них! Я
выведу на свежую воду их
старинные проказы! Я разберу
их устав благочиния, я докажу
им, что он не природой напи-
сан, не умом скреплен! Ме-
шаются не в свое дело, а наши
девушки скучают-скучают,
вянут-вянут, пока не сделают-
ся сами похожи на маменек, а
маменькам-то и по сердцу!
Погодите! Я вас!
Как бы то ни было, а наша
толпа летела по проспекту и
часто набегала на прохожих,
которые останавливались,
чтобы посмотреть на краса-
виц; но подходить к ним ни-
кто не подходил – да и как

3. Набрать нижеследующий текст. Разбить его на три колонки. Из
названия произведения и фамилии автора создать заголовок, как в предыду-
щем задании. Разместить его над вторым и третьим столбцом текста.
Предчувствие осени
(В.П. Астафьев)
Конец августа.
Речка Быковка стала еще светлей и мельче. Она как бы оробела немножко
и чуть-чуть шумит перекатами, словно боится нарушить зарождающуюся
грусть, стряхнуть поседелость на кустах, висящих над нею.
По речке уже который день плывут листья, набиваются у камней в перека-
тах, паутина плывет с татарника и кипрея. Его полно тут, татарника на паш-
нях, особенно на овсах, кипрея – на вырубках. Ночью над Быковкой мелька-
ют просверки, словно электросваркой разрезая сталистую твердь речки, –
звезды ли августовские падают, или отблески северных позарей достигают
Урала? Может, и с Антарктиды отголоски сияний достигают безвестной реч-
ки Быковки? Земля в августовские ночи совсем не ощутима, хочется притих-
нуть вместе с нею, пожалеть себя и ее за что-то, приласкаться к теплому –
наступающим холодом, тьмою дышит ожившее пространство.
Рано начали просыпаться туманы, а как проступят, так низко и неподвижно
лежат неровными слоями над зеленой отавой, по-над речкой. И речка сквозь
туман и не смытую на песках пленку пуха кажется стылой.
Рано вечером многими сенокосилками стрекочут кузнечики, стрекочут
длинно, трудолюбиво, боясь сделать паузу, ровно бы спешат докосить все,
что еще не докошено в полях и лугах.
А не докошены лишь елани и кулижки колхозников. Нынче, как и много
лет назад, они получили покосы к сентябрю, косят урывками перестоялую,
худую траву, мечут ее сырую. Корм из нее никудышный, но какой ни на
есть, а корм.
Осень приближается. Осень.
Птицы все едят, едят. Овсянки затемно прилетают и садятся в поле и толь-
ко на вечерней заре лепятся на кусты и чистят перья клювами от паутины.
Песен птичьих уже нет, только хлопоты, только молчаливые заботы перед
дальней дорогой. Природу охватило томление и тревога, за которою после-
дует согласие с осенью, печальное прощание с теплом, готовность к трудно-
му зимованью, так необходимому для обновления всего в природе, белому
снегу, который глубоко прикроет верхушку земли, нарядит ее в белую шапку
– и будет конец года – тоже с белой верхушкой.
17. Деловая документация. Стилевое форматирование

При оформлении документов следует соблюдать правила, обеспечи-

вающие их юридическую силу, оперативный поиск, а также возможность об-
работки с помощью современных средств оргтехники. Преобладающая часть
документов оформляется на бланках предприятий, которые содержат обяза-
тельные реквизиты, расположенные в определенном порядке. Реквизит до-
кумента – это элемент официального документа, например дата, подпись, пе-
чать и т. д.
В результате использования бланков снижается трудоемкость работ по
подготовке документов и достигается согласованность в их оформлении.
Правила оформления деловой документации
Название организации, являющейся составителем документа, долж-

но полностью соответствовать названию, указанному в уставе, положении
или в другом нормативном акте. Указываются полное и сокращенное назва-
ния организации.
Название документа (акт, приказ, протокол, справка и т. д.) должно со-
ответствовать содержанию документируемого управленческого действия, а
также табелю документов, применяемых в данной организации. Название ука-
зывается только при подготовке документов на общем бланке предприятия.
Заголовок текста – краткое изложение содержания документа, точно
передающее смысл текста. Объем заголовка не должен превышать пяти строк
машинописного текста длиной 28 символов. Допускается продление строки.
Заголовки к тексту таких документов, как акт, инструкция, правила, прото-
кол, устав и т. п., должны сочетаться в падеже с названием документа.
Дата – один из реквизитов, обеспечивающих юридическую силу доку-
мента. Все даты (при датировании документа, наложении резолюций, грифов
согласования и утверждения, визировании, внесении отметок о поступлении
документа, о заверении копии и т.д.) в документе приводятся в цифровом ви-
де, в том числе и те, которые используются в тексте.
Элементы даты размещаются в одной строке в следующей последова-
тельности: день, месяц, год. Год обозначается четырьмя или двумя цифрами,
месяц и день – двумя, например:
25.10.2007; 24.10.07 или 24 10 07
Дата является обязательным реквизитом документов всех видов. Она
проставляется лицом, подписывающим (утверждающим) или регистрирую-
щим документ.
Индекс документа включает порядковый регистрационный номер и
условные обозначения, указывающие место составления (исполнения) и хра-
нения документа. При оформлении документ получает в большинстве случа-
ев только один индекс, проставляемый при его регистрации в журнале реги-
страции и на самом документе.
Текст – это основная, информативная часть документа и важнейший
реквизит. Он должен быть логичным, четким, убедительным, аргументиро-
ванным, причем аргументация и выводы должны быть объективными.

Текст может состоять из нескольких частей. Большинство документов
целесообразно делить на две части. В первой части следует излагать цели и
причины создания документа, приводить факты, описания ситуаций, фами-
лии лиц и другую информацию, аргументирующую необходимость принятия
решения или выполнения действия. Вторая часть должна содержать выводы,
предложения, просьбы, рекомендации, решения, распоряжения и т. д.
Текст документа может состоять и из одной части: приказ без преамбу-
лы, письмо-просьба без пояснений и т. д.
Виза проставляется при необходимости внутреннего согласования доку-
мента. Виза состоит из личной подписи визирующего и даты. В некоторых слу-
чаях указывается должность визирующего и расшифровывается его подпись.
Визы при согласовании внутренних документов проставляются на по-
следней странице первого экземпляра документа ниже реквизита подпись.
Письма и другие исходящие документы визируются на экземпляре, который
остается в учреждении.
Подпись является одним из основных способов удостоверения доку-
мента. Документ подписывает руководитель организации или замещающее
его компетентное лицо, имеющее право подписи, установленное соответст-
вующим правовым актом.
Несколько подписей ставятся в том случае, если за содержание доку-
мента ответственны несколько должностных лиц. Финансовые документы,
служащие основанием для приема или выдачи денег, товарно-материальных
и других ценностей, а также изменяющие кредитные и расчетные обязательст-
ва, подписывают руководитель организации и главный бухгалтер (бухгалтер).
Совместные документы нескольких организаций подписывают руководители
этих организаций.
В состав реквизита подпись входят название должности лица, подписы-
вающего документ, его личная подпись и ее расшифровка. Подписи несколь-
ких должностных лиц на документе располагаются одна под другой в соот-
ветствии с занимаемыми должностями.
Если документ подписывают несколько лиц, занимающих одинаковые
должности, их подписи размещаются на одном уровне. При подписании ука-
зывается дата каждой подписи.
Расшифровка подписи в реквизитах подпись, гриф утверждения и гриф со-
гласования должна состоять из инициалов и фамилии лица, подписавшего доку-
мент.
При оформлении документа на бланке название организации в рекви-
зите подпись не указывается или приводится в сокращенном виде
Отметка об исполнении документа и направлении его в дело ставится
на две-три строки ниже реквизита фамилия исполнителя и номер его телефо-
на.
В резолюции отражаются результаты рассмотрения документа руководи-
телем и содержатся указания по исполнению документов.
Печать ставится на документах, требующих особого удостоверения
подлинности (юридической силы). Используются гербовые и простые печати.

Применение печатей для удостоверения документов в полной мере не регла-
ментировано.
Адресатом документа может быть организация, структурное подразделе-
ние, должностное или частное лицо. Как правило, документ адресуется предпри-
ятию или его структурному подразделению без указания должностей и фамилий.
Названия учреждения и подразделения указываются в именительном
падеже, должность и фамилия – в дательном. В состав реквизита адресат
может входить почтовый адрес. Если документ направляется в учреждение,
почтовый адрес указывается после названия учреждения, структурного под-
разделения и фамилии должностного лица, а если частному лицу, адрес
ставится перед его фамилией.
Реквизит фамилия исполнителя и телефон облегчает непосредствен-
ный обмен информацией между исполнителями документа. Фамилия испол-
нителя и номер его служебного телефона указываются на всех экземплярах
документа, в левом нижнем углу, через два-четыре интервала после реквизита
подпись. Инициалы исполнителя не указываются.
Отметка о поступлении документа представляет собой оттиск штампа,
реквизитами которого являются название организации, в которую поступил до-
кумент, дата поступления и индекс, присвоенный документу при регистрации.
Ссылка на индекс и дату входящего документа используется на блан-
ках для писем и состоит из постоянной конструкции «На № от», со-
держащей номер и дату входящего документа, на который дается ответ.
Индекс предприятия связи, почтовый и телеграфный адреса, номера те-
летайпа, телефона и счета в банке размещаются только на бланке для пи-
сем.
Порядок и форма записи этих сведений должны соответствовать дейст-
вующим почтовым правилам.
При интенсивном документообороте можно существенно ускорить их
подготовку, создав специальные стили для форматирования основных со-
ставляющих документов. Стилевое форматирование делает более простой
подготовку документов, поскольку пользователь оперирует уже готовыми
стилями, позволяет сэкономить время и достигнуть унификации оформления
всех документов, используемых в определенной организации. Стиль форма-
тирования определяет внешний вид отдельных абзацев и символов. Описа-
ние создания, изменения и использование стилей см. в лекции 25 модуля 6.
В этой лабораторной работе будут рассмотрены возможности стилево-
го форматирования на примере создания и использования стилей для подго-
товки деловой документации.
1. Создать служебное письмо, используя приведенный ниже пример,
вместо герба и логотипа использовать готовые картинки.

Министерство Российской Федерации
Федеральная служба занятости населения
Красноярский профессиональный лицей

Региональный учебный центр
Инфо
Адрес: 660018 г. Красноярск , Мира, д. 54, тел 23- 19-81,
фак с 51-18- 11.
Банковские реквизиты :
получатель ИНН 6172000076 Сбербанк 5221/0368 РУЦ “Инфо”
л/с40603810852090100015
расчетный счет 304001820252000600009
банк Красноярский банк СБ РФ г.Красноярск
БИК 026013603
Кор. счет 40441810500000000602 г. Красноярск
ОКПО 02519976
ОКНХ 92201000
исх. № от 200 г.
на № от 200 г.
Рекомендательное письмо
Иванова Ирина Михайловна, имеет высшее техническое образование.

04.09.2007 закончила с отличием обучение по специальности «Секре-
тарь-референт» в Красноярском профессиональном лицее – Региональном
учебном центре «Инфо».
Центр с 1995 года специализируется на подготовке специалистов в об-
ласти бизнес-администрирования. На базе РУЦ «Инфо» традиционно ведется
повышение квалификации секретарей-референтов областной, городской ад-
министрации. Обучение проводится «командой» преподавателей, имеющих
международные сертификаты и дипломы.
Иванова Ирина Михайловна:
- способна организовать работу в офисе, умеет работать с клиентами, гото-
вить и проводить совещания, поездки, презентации, владеет английским язы-
ком со словарем;
- владеет навыками работы на ПЭВМ с операционными системами , MS
DOS, Norton Commander, Windows, с БД Access, с табличным процессором
Excel, текстовым редактором WORD;
- знакома и умеет работать на современных средствах связи и оргтехники:
сканере, факсе, ксероксе;
- знает делопроизводство, документооборот, работу с кадрами;
- к личным качествам относятся исполнительность, организованность,
коммуникабельность и доброжелательность;

- обладает необходимыми профессиональными качествами секретаря: вни-
мание, память, управляет своими эмоциями, способна быстро обучаться.
Считаем, что Иванова Ирина Михайловна соответствует профессио-
нальным требованиям, предъявляемым к должности «Секретарь-референт».
Рекомендуется для работы в области бизнес-администрирования в ка-
честве секретаря-референта; менеджера офиса; менеджера по работе с персо-
налом; помощника руководителя.
Зам. директора РУЦ «Инфо» Петрова М.В.
2. Написать гарантийное письмо по образцу, приведенному ниже.
Черноморское отделение Кооператив «Прогресс»
Бухгалтерия
Арбатовской конторы Начальнику бюро нормативов
«Рога и копыта»
г. Корейкин А.И.
122345 г.Москва-345, ул.Новая, 65,
тел. 123 34 65. Факс 123 45 67
Р/с №123456 в Киевском отд.
Россоцбанка г.Москвы
«____» «___________» 200_
Гарантийное письмо
В порядке оказания технической помощи просим изготовить макет лабора-
торной установки по производству дистиллированной воды.
Оплату гарантируем с расчетного счета №123456 в Киевском отделении
Россоцбанка г.Москвы. МФО 134234. Код ОКПО 56739831
Директор подпись О.Бендер
Главный бухгалтер подпись А.Корейко
Для оформления письма создать и использовать следующие стили:

а) для основного текста – имя стиля ТекстДокумента, стиль абзаца, па-
раметры: шрифт – Times New Roman, кегль – 12, первая строка – без отступа,
междустрочный интервал – полуторный;
б) для адреса – имя стиля Адресат, стиль абзаца, параметры: шрифт –
Times New Roman, кегль – 10, первая строка – без отступа, междустрочный
интервал – одинарный. Разместить реквизит адресат в правом верхнем углу
письма на расстоянии 8 см от левого края страницы и 2 см от верхнего поля;
в) для даты – имя стиля Дата, стиль символа, параметры: шрифт – Arial,
начертание полужирный курсив, кегль – 14.
3. Набрать в соответствии с текстом договор. Для заголовков типа
«ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА» создать стиль с использованием нумерованного
списка.

Министерство Российской Федерации
Федеральная служба занятости населения
Красноярский профессиональный лицей

Региональный учебный центр
Инфо
Адрес: 660018 г. Красноярск , Мира, д. 54, тел 23- 19-81,
фак с 51-18- 11.
Банковские реквизиты :
получатель ИНН 6172000076 Сбербанк 5221/0368 РУЦ “Инфо”
л/с40603810852090100015
расчетный счет 304001820252000600009
банк Красноярский банк СБ РФ г.Красноярск
БИК 026013603
Кор. счет 40441810500000000602 г. Красноярск
ОКПО 02519976
ОКНХ 92201000
исх. N от 200 г.
на N от 200 г.
ДОГОВОР №_________
«_____» _______________2007 г.
г. Красноярск
ООО «Енисей», именуемое в дальнейшем «ИСПОЛНИТЕЛЬ», в лице

директора Галушко А.Ю., действующего на основании устава, с одной сто-
роны, и Красноярский профессиональный лицей – Региональный учебный
центр «Инфо», именуемый в дальнейшем «ЗАКАЗЧИК», в лице директора
Сергеевой Н.А., действующий на основании устава, заключили настоящий
договор о нижеследующем:
1. Предмет договора
1.1. Настоящим договором «ЗАКАЗЧИК» поручает, а «ИСПОЛНИ-
ТЕЛЬ» принимает обязательства по прокладке оптоволоконного кабеля в
учебных корпусах по адресам:
- Свободный, 64,
- Ворошиловский, 18,
на основании согласованного «ЗАКАЗЧИКОМ» эскиза.
2. Обязанности сторон
2.1. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» обязуется выполнить работы с высоким каче-
ством и в сроки, оговоренные настоящим договором.
2.2. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» обязуется установить рекламу сроком на 1 ка-
лендарный год с момента подписания акта приема-передачи.
2.3. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» обязуется следить за техническим состоянием

рекламных элементов в течение срока действия договора.
2.4. «ЗАКАЗЧИК» обязуется предоставить «ИСПОЛНИТЕЛЮ» все не-
обходимые информационные материалы.
2.5. «ЗАКАЗЧИК» обязуется оплатить услуги «ИСПОЛНИТЕЛЯ» в
размере пяти тысяч рублей.
2.6. Оплата услуг производиться путем 70 % предоплаты в течение
трех дней с даты подписания договора, остаток оплачивается по выполнении
работ, в течение трех дней с момента окончания работ.
3. Права и обязанности сторон

3.1. «ЗАКАЗЧИК» берет на себя ответственность за достоверность пре-
доставляемых исполнителю документов.
3.2. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» оказывает услуги на основе документов, пре-
доставленных «ЗАКАЗЧИКОМ».
4. Условия действия договора

4.1. Договор вступает в силу с момента его подписания обеими сторо-
нами и утрачивает силу после оказания «ИСПОЛНИТЕЛЕМ» всех услуг,
предусмотренных настоящим договором, и полной оплаты их «ЗАКАЗЧИ-
КОМ». Оба экземпляра договора имеют одинаковую силу.
4.2. Настоящий договор закрепляет все без исключения согласованные
обязательства сторон и не подразумевает существования иных обязательств,
кроме указанных в договоре.
4.3. Срок выполнения настоящего договора четырнадцать дней с даты
получения предоплаты на расчетный счет «ИСПОЛНИТЕЛЯ».
5. Форс-мажор
5.1. Стороны не несут ответственность за выполнение своих обяза-
тельств по настоящему договору, если их выполнению помешали обстоя-
тельства непреодолимой силы (действия государственных органов, стихий-
ные бедствия, забастовки, военные действия и т. д.).
5.2. Все разногласия, которые могут возникнуть в связи с выполнением
настоящего договора, будут решаться сторонами путем переговоров. Разно-
гласия, не урегулированные таким образом, решаются в порядке, установ-
ленном российским законодательством.
6. Адреса, реквизиты и подписи сторон
«ИСПОЛНИТЕЛЬ» «ЗАКАЗЧИК»
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
_____________________ _____________________
18. Шаблоны документов

Шаблон в Word – это заготовка, которую можно использовать при соз-

дании типового документа. Word хранит в шаблонах все параметры докумен-
та: символьные форматы, форматы абзацев, таблицы, стили, списки элемен-
тов Автотекста, графику и даже текст.
Например, шаблон можно использовать при написании официальных
писем. В шаблон письма можно включить шапку письма с логотипом компа-
нии, а также стили, определяющие шрифты и атрибуты форматирования, ко-
торые будут использованы в письме.
Создание новых документов можно ускорить, если основывать их на
стандартных шаблонах, поставляемых в комплекте Word (несколько десятков
шаблонов). Эти шаблоны позволяют быстро создавать наиболее распростра-
ненные документы. Кроме стандартного шаблона Обычный, в Word есть
шаблоны для служебных записок, отчетов, деловых писем и т. д. По умолча-
нию все шаблоны хранятся в папке Шаблоны. Их можно использовать в из-
начальном виде, модифицировать или брать за основу при разработке новых
шаблонов.
Шаблоны, файлы которых находятся в папке Шаблоны, отображаются
в диалоговом окне Шаблоны, для открытия которого в меню Файл следует
выбрать команду Создать, а затем в области задач Создание документов вы-
брать команду На моем компьютере. Шаблоны, сохраненные в папке Шабло-
ны, отображаются на вкладке Общие диалогового окна Шаблоны.
Чтобы создать пользовательские вкладки с шаблонами, в диалоговом
окне Шаблоны создайте новую подпапку в папке Шаблоны в процессе со-
хранения шаблона, а затем сохраните новые шаблоны в данную подпапку.
Имя этой подпапки будет присвоено новой вкладке. При сохранении шабло-
на в другой папке (не Шаблоны) он не будет отображаться в диалоговом окне
Шаблоны.
Сохраняйте пользовательские шаблоны в папке Шаблоны!
Заполнять шаблон можно двумя способами:
а) в режиме Замены, который включается клавишей INSERT, набрать
свои данные «поверх» имеющихся;

18. Шаблоны документов
б) выделить текст, который следует заменить, и вводить свой текст –
при этом выделенный текст исчезает.
2. Выполните следующие задания по использованию встроенных шаб-

лонов для создания типовых документов.
2.1. Создать служебную записку на имя декана вашего факультета о
выделении денежных средств на проведение студенческого новогоднего ба-
ла. Сохранить в своей папке под именем «Записка».
2.2. Используя Мастера резюме, создать собственное резюме, выбрав
все предлагаемые Мастером пункты. Стиль резюме – любой, тип – хроноло-
гический. Вставить фотографию (использовать изображение цветка из гото-
вого комплекта картинок). Сохранить заполненный документ под именем
«Resume» в своей папке.
2.3. Составить факс для отправления заявки и тезисов на международ-
ную научную студенческую конференцию в МГУ.
2.4. Создать шаблон для официального письма организации. Для этого
в меню Файл щелкните по команде Создать, в появившемся окне выберите
закладку Письма и факсы, а в ней – значок Стандартное письмо и ОК.
а) Выведите на экран образец письма, созданного на основе этого шаб-
лона. Образец появится, если дважды щелкнуть по расположенному в тексте
значку . Текст письма в этом образце – это советы и рекомендации по ис-
пользованию шаблона, его модификации и настройке шаблона для конкрет-
ной организации. Прочтите и в дальнейшем применяйте эти рекомендации на
практике.
б) Настройте шаблон для какой-либо организации, т.е. введите ее на-
звание, адрес, номера телефонов и факсов, ФИО руководителя и т.п. Измени-
те логотип, вставив другой символ.
в) Сохраните документ, содержащий заготовку письма, как шаблон, в
своей папке под именем «Письмо».
г) Используя созданный шаблон "Письмо", откройте его, как документ
и напишите официальное письмо куда-либо. Сохраните его под тем же име-
нем в своей рабочей папке.
19. Электронные формы
Электронная форма – это документ с незаполненными областями, в ко-

торые вводятся данные. Формы напоминают обыкновенные бумажные блан-

ки. На любом бланке кроме постоянного текста есть пустые графы, куда
нужно вписывать конкретные сведения. Подобные графы – поля предусмот-
рены и в электронных формах: текстовое поле, поле-флажок, поле-список.
Формы предназначены для сокращения трудозатрат на оформление до-
кументов массового применения за счет предварительного создания шабло-
нов. Форма состоит из постоянной (неизменной) и переменной (изменяемой
при вводе данных) частей документов.
Форма может включать в себя:
- произвольный текст;
- графику (рисунки, диаграммы);
- текстовые поля (текст, даты, вычисляемые значения);
- поля со списками (для выбора предлагаемых заранее альтернативных
значений);
переключатели (поля с флажками для отметки нужных значений строк
текста или запуска макросов).
Поля формы
1. Текстовое поле
Текстовое поле обычно предусматривают в той форме, где пользова-
тель часто вводит какую-либо (символьную, цифровую) информацию. Для
добавления поля выполните следующие действия.
Выведите на экран панель инструментов Формы (рис. 19.1).
Рис. 19.1
Рис. 19.1
Установите курсор в позицию, где должно располагаться текстовое поле.

Нажмите кнопку Текстовое поле на панели инструментов Формы.
На экране в позиции курсора появится серый прямоугольник.
Нажмите кнопку Параметры поля формы и задайте нужные пара-
метры поля (рис. 19.2).

Рис. 19.2
А) В поле Тип укажите вид создаваемого поля:

Обычный текст поле воспринимает любой введенный текст: слова, числа и сим-
волы
Число поле воспринимает только числа
Дата поле воспринимает только даты
Текущая дата при создании новой формы Word вставляет текущую дату
Текущее время при создании новой формы Word вставляет текущее время
Вычисления поле содержит значение в соответствии с указанной в поле фор-
мулой
Замечание: поля Текущая дата, Текущее время, Вычисления в форме
изменяться пользователем не могут.
Б) В поле Текст по умолчанию можно вставить текст, который сразу
будет предлагаться при создании новой формы. Этот текст не является неиз-
менным, его можно отредактировать и заменить. Это поле следует использо-
вать тогда, когда вы точно знаете, какую информацию вводят в это поле чаще
всего. Если текст по умолчанию не набирать, то поле при создании формы
останется пустым.
- Если в поле Тип вы выбрали поле Вычисление, то поле Текст по умолча-
нию превратится в поле Выражение. В этом поле необходимо задать форму-
лу. Формула начинаться со знака «=» (равенства) и может содержать кон-
станты, ссылки на поля формы (закладки), знаки операций.
В) В поле Максимальная длина можно задать конкретную длину тек-
ста, допустимую в этом текстовом поле формы. Число 25, например, позво-
лит вводить не более 25 символов.
Г) В списке Формат текста укажите формат, который Word будет при-
менять к тексту, набираемому пользователем в текстовом поле формы. Обра-
тите внимание: название этого списка меняется в соответствии с видом поля
формы, выбранным вами в поле Тип;

Д) Нажмите кнопку ОК.
2. Флажок
Элемент Флажок используется в основном для всякого рода анкет,
бланков, где требуется отмечать галочкой соответствующие опции. Для этого
поля также доступны различные параметры по щелчку на кнопке Параметры
поля формы.
3. Поле со списком
Вставка Поля со списком позволяет пользователю выбирать какие-
либо данные (заранее введенные вами) из раскрывающегося списка. Чтобы
ввести эти данные, необходимо либо дважды щелкнуть по полю или щелк-
нуть на кнопке Параметры поля формы, что приведет к открытию диалогово-
го окна с доступными опциями для этого поля.
4. Нарисовать таблицу и Добавить таблицу
Эти кнопки по своему назначению аналогичны одноименным
командам в меню Таблица. На панели инструментов Формы эти кнопки на-
ходятся для удобства пользователя, если необходимо поля формы вставлять в
ячейки таблицы.
5. Добавить рамку
Эта кнопка позволяет вставить в ваш шаблон документа рамку.
Рамка обычно выглядит как отдельный блок на странице. Он может обте-
каться текстом со всех сторон или располагаться сбоку от текста. Это свое-
образный контейнер для текста или для тех же полей.
6. Затенение полей формы

Затенение полей формы (светло-серым фоном) позволяет легко на-
ходить на экране поля, которые требуется заполнить. При печати оно не ото-
бражается.
7. Очистить поле формы
При нажатии на эту кнопку происходит очистка (удаление) всех
введенных данных в полях формы.
8. Защита формы
После того, как вы создали свой шаблон документа, вам необходимо
оградить неизменяемые данные в документе от случайного изменения или
удаления и запретить пользователю вносить любые изменения в документ,
кроме вставки данных в определенные поля. Для этих целей и служит эта
специальная кнопка – Защита формы . Щелкните на ней. C этого момента
при создании документа на базе этого шаблона пользователь сможет вводить

данные только в затененные текстовые поля.
1. Создать нотариальный документ (завещание имущества), вставив

вместо прочерков поля формы. Подстрочный текст должен быть внесен в по-
ля формы как «текст по умолчанию».
2. Для полей фамилия нотариуса и год вставить Поле со списком. В
Списке должно быть заполнено не менее 5 позиций.
3. Вместо даты вставить Текстовое поле типа Текущая дата.
ЗАВЕЩАНИЕ
(место и дата подачи заявления прописью)
Я, гр. ______________________________, проживающий(ая) по адресу:

____________________________________________________, настоящим за-
вещанием делаю следующее распоряжение:
1. Из принадлежащего мне имущества, какое ко дню моей смерти окажется
мне принадлежащим, в чем бы оно ни заключалось и где бы оно ни находи-
лось, я завещаю:
Гр. _____________________ – долю в размере __________________.
Гр. _____________________ – долю в размере __________________.
Гр. _____________________ – долю в размере __________________.
2. Содержание ст. 535 Гражданского кодекса РФ мне нотариусом разъяс-

нено.
3. Экземпляр завещания хранится в делах ________________ нотариальной
конторы, экземпляр выдается завещателю гр.
__________________________________________________.
_____________________
(подпись)
"_____" _____________ 20 ____ года я, ________________, нотариус

г. _________________________________________________________
(наименование нотариальной конторы, №, дата выдачи лицензии)
свидетельствую подлинность подписи
гр. ____________________________,
которая сделана в моем присутствии. Личность подписавшего заявление
установлена, дееспособность проверена.
Текст завещания прочитан нотариусом вслух.

Зарегистрировано в реестре за № ____________________

Взыскано по тарифу: ______________________________
Нотариус: _______________________________________
(подпись)
М.П.
4. Отформатировать поля формы (для ускорения процесса форматиро-

вания использовать кнопку Формат по образцу – кисточку ).
5. Защитить форму.
6. Сохранить последний документ как шаблон в своей папке, которую
следует создать в процессе сохранения (см. лабораторную работу № 18).
7. Открыть шаблон с полями формы как документ, заполнить поля формы.
8. Сохранить заполненный документ в папке, в которой сохраняли все
документы типа *.doc.
20. Обработка больших документов. Сноски.
Колонтитулы. Оглавление. Предметный указатель
Теоретический материал для выполнения заданий данной лабораторной

работы изложен в главе 25 учебного пособия «Математика и информатика».
1. Прочитать текст (см. прил. 2).
2. Разделить его на четыре – пять частей, к каждой из которых приду-
мать заголовок.
3. Создать три собственных стиля форматирования:
а) для заголовка;
б) для придуманных в предыдущем пункте задания заголовков (один
стиль – для всех);
в) для абзацев текста.
4. Набрать текст рассказа, используя созданные стили.
5. Из набранного текста создать большой по размеру документ, скопи-
ровав шесть раз основной текст (без заголовка рассказа) в конец документа.
Сохранить документ.
6. Изменить несколько раз по очереди каждый из стилей, обратить
внимание на изменение форматирования.
7. Вставить в полученный документ 4-5 обычных сносок.
8. Применяя колонтитулы, создать на каждой странице документа «во-
дяные» знаки. В качестве «водяных знаков» использовать фамилию автора и
название произведения.

20. Обработка больших документов. Сноски. Колонтитулы. Оглавление. Предметный указатель
9. Вставить в документ номера страниц (вверху, в центре, первая стра-

ница – без номера).
10. Создать предметный указатель, поместить его в конец документа.
11. В начало документа вставить оглавление. Сохранить документ.
21. Создание простейших документов путем слияния
Иногда требуется создать составной документ, содержащий основной

текст, без изменений или с небольшими изменениями, предназначенный не-
которому числу клиентов, и источник, содержащий изменяемый текст, инди-
видуальный для каждого клиента. Процесс автоматического создания таких
документов называется слиянием документов.
Информационная технология слияния основного документа, содержа-
щего постоянную информацию, и источника – базы данных переменной ин-
формации – удобна при подготовке к печати или рассылке с помощью элек-
тронной почты или факса массива однотипных документов (например, при-
глашений, информационных писем). Кроме того, слияние может использо-
ваться при создании почтовых и оформительских наклеек, конвертов, катало-
гов.
На практике базовые документы часто называют основными доку-
ментами.
Слиянию подлежат:
1. основной документ (бланк, форма, письмо, инструкция), в текст ко-
торого включены особые поля подстановки или слияния;
2. источник данных, т. е. файл, содержащий персонифицированную для
каждого клиента информацию. Источником может быть база данных (спи-
сок) реляционного типа под управлением различных программных средств.
Процесс слияния выполняется следующим образом:
1. Подготовка основного документа

Основной документ может быть подготовлен как:
а) стандартный бланк для печати (письма);
б) электронное сообщение;
в) конверт заданного размера и расположения реквизитов адресов от-
правителя и получателя;
г) наклейка (этикетка) определенного формата для печати на принтере;
д) каталог для печати на одном листе множества строк источника.
Основной документ для слияния может быть создан в новом окне или
использовать уже существующий документ Word.
Познакомимся с использованием Слияния на примере создания ком-

плекта Писем. Для этого выполним команду СервиcÆПисьма и рассыл-
киÆСлияние.
На экран будет выведена одноименная область задач. Процесс форми-
рования документов с помощью этой панели включает несколько этапов.
На первом этапе следует указать тип создаваемого документа. Зададим
создание Письма и щелкнем ссылку Далее.
На втором этапе нужно выбрать базовый документ. Выбрать теку-
щий документ можно в том случае, если он открыт до активизации пане-
ли Слияние.
Если указано значение Существующий документ, на панели Слияние
будет выведен список, в котором можно задать двойным щелчком один из
недавно использовавшихся файлов. Если нужный файл отсутствует в спи-
ске:
а) укажите значение Другие файлы и щелкните кнопку Открыть;
б) выберите нужный объект в окне открытия файлов.
2. Подготовка источника данных

Источник данных содержит значения полей слияния для основного до-
кумента. После нажатия ссылки Выбор получателей следует указать источ-
ник данных.
При выборе значения Использование списка вы можете использовать в
качестве источника существующий список данных Word или Excel, базы
данных Access, FoxPro и иных совместимых программ.
Указать файл источника позволяет выводимая в области задач Слияние
ссылка Обзор , открывающая доступ к системному окну Выбор ис-
точника данных. В этом окне можно выбрать существующий или создать но-
вый источник данных.
Если в качестве источника данных используется существующий файл,
указывается имя файла, формат данных, способ преобразования файла.

При отсутствии источника данных, используя окно Новый список ад-
ресов (см. рис. 21.1), можно его создать. Окно открывается после выбора ко-
манды Создание списка в области задач Слияние.
Рис.
21 1
После выбора кнопки Настройка появится окно Настройка списка ад-

ресов (рис. 21.2), с помощью кнопок которого Удалить или Добавить можно
создать для источника данных нужные поля.
Рис
Рис. 21.2

После настройки списка адресов щелкнуть кнопку ОК, появится снова

окно Новый список адресов (рис. 21.1) с выбранными вами полями, в которое
необходимо ввести записи.
После окончания ввода щелкнуть кнопку, закрыть и сохранить полу-
ченный источник данных.
3. Подготовка основного документа к слиянию

В тексте основного документа в местах вставки значений из источника
данных должны находиться специальные поля данных, которые можно вставить,
используя кнопку Вставить поля слияния (панель инструментов Слияние).
После этого основной документ будет содержать общую для всех пи-
сем часть, оформленную, как обычный текст. В этот текст будут включены
поля, вместо которых во время печати экземпляра составного документа
вставляются значения из источника данных. Одна запись источника данных
содержит набор значений для полей одного экземпляра письма.
4. Слияние основного документа с источником данных

Завершить создание пакета писем можно разными способами.
1. Использовать кнопки панели инструментов Слияние:
( − Слияние в новый документ, − Слияние при печати,
− Слияние по электронной почте).
2. В области задач выбрать ссылку Далее. Завершение слияния. Для
вывода результатов слияния непосредственно на принтер щелкните по ссыл-
ке Печать. Вы можете указать диапазон, который необходимо вывести на пе-
чать.
Для вывода результатов слияния на экран щелкнуть по ссылке Изме-
нить часть писем. В открывшемся окне Составные новые документы можно
указать диапазон, который необходимо вывести на экран.
Таким образом, можно просмотреть созданные письма перед печатью.
После вывода результата слияния на экран можно сохранить созданные
письма в виде отдельного документа, распечатать их, выбрав в меню Файл
пункт Печать, или выполнить последовательно обе процедуры.
Для создания составного документа можно использовать все записи
или подмножество записей источника в заданном диапазоне номеров.

1. Создать основной документ и сохранить его в своей папке. Тема
документа: приглашение на любое торжество или презентацию фирмы (те-
лекомпании, газеты, книги). Текст основного документа должен быть от-
форматирован, использована графика (в том числе «водяные» знаки), гото-
вые картинки.
2. Создать источник данных. В источник данных должны входить поля:
обращение, фамилия, адрес приглашаемого. В источнике данных должно
быть не менее 10 записей. Сохранить его с именем «Источник».
3. Подготовить основной документ к слиянию: вставить в соответст-
вующие места поля. Отформатировать вставленные поля. Получить состав-
ной документ путем слияния, сохранить его в собственной папке под именем
«Приглашения».
4. Добавить в источник данных 2 новых поля, например, имя и отчест-
во. Удалить поле Адрес приглашаемого.
5. Добавить в источник данных 3 новых записи, заполнить все записи,
включая вновь вставленные поля.
6. Отсортировать источник данных по алфавиту.
7. Закрыть прежний основной документ и создать новый, например,
приглашение на юбилей, отформатировать его. Подготовить основной доку-
мент к слиянию (в качестве источника данных использовать созданный выше
с именем «Источник»).
8. Получить составной документ путем слияния, сохранить его в собст-
венной папке под именем «Приглашения_1».
9. Получить составной документ путем слияния только для первых 5
записей источника данных. Сохранить его в своей папке с именем «При-
глашения_1».
22. Настройка на корректное обращение

при слиянии. отбор данных
При слиянии Word позволяет не только перебрать все записи источника

данных, но и отобрать некоторые из них. Для этого можно воспользоваться
полями Word или запросом. Команда Добавить поле Word панели инстру-

22. Настройка на корректное обращение при слиянии. отбор данных
ментов Слияние позволяет добавлять в документ следующие поля, выпол-
няющие отбор записей источника данных на основе определенных правил.
1. IF... THEN... ELSE позволяет ввести условие и действие, которое вы-
полняется в случае истинности или ложности условия.
2. ASK (Запрос) и FILLIN (Заполнение) генерируют паузу в процессе
печати слияния и дают возможность вводить дополнительный текст в каж-
дый экземпляр документа, например индивидуальный номер клиента или па-
роль.
3. MERGE REC (Номер записи) и MERGE SEQ (Номер по порядку) до-
бавляют в документ соответственно номер записи источника данных и по-
рядковый номер экземпляра слияния. Если в слиянии участвуют не все запи-
си источника данных, эти номера будут отличаться друг от друга.
4. NEXT (Следующая запись) и NEXTIF (Следующая запись, если) да-
ют возможность напечатать в одном экземпляре документа информацию из
нескольких последовательных записей источника данных.
5. SET BOOKMARK (Закладка) позволяет связать некоторый текст до-
кумента с закладкой, которую можно вставлять в документ любое число раз.
Если изменится исходный текст, обозначенный закладкой, то он моменталь-
но обновится во всех точках вставки этой закладки.
6. SKIPIF (Пропустить запись, если) дает возможность ввести условие,
в случае истинности которого текущая запись будет пропущена и не попадет
в слияние.
Корректное обращение
При оформлении обращения необходимо учитывать, кому адресуется

письмо – мужчине или женщине. В MS Word реализованы средства анализа,
позволяющие выбирать один из вариантов значения поля. Продемонстриру-
ем это на примере создания корректного обращения. Чтобы обращение было
корректным, следует определить пол получателя. Анализ значения и выбор
варианта осуществляются с помощью поля
IF... THEN... ELSE (Если…То…Иначе). Именно это поле надлежит вставить
в начало строки обращения, нажав кнопку в панели инстру-
ментов Слияние. В результате откроется диалоговое окно Вставка поля IF
(рис. 22.1).

22. Настройка на корректное обращение при слиянии. отбор данных
Рис. 22.1
В этом окне нужно сначала заполнить области Поле, Оператор и Зна-

чение. Затем проверяется заданное условие. Если условие истинно, в качест-
ве значения поля принимается текст, который написан в области Вставить
следующий текст, а если ложно – текст из области В противном случае вста-
вить следующий текст. Нажать кнопку ОК.
1. Создать основной документ. Тема документа: приглашение на сту-

денческую конференцию. Текст основного документа должен быть отформа-
тирован, использована графика.
2. Создать источник данных. В источник данных должны входить поля:
фамилия с инициалами, вуз, факультет, курс. В источнике данных должно
быть не менее 15 записей.
3. Подготовить основной документ к слиянию. Отформатировать
вставленные поля.
4. Получить составной документ путем слияния, сохранить его в своей папке.
5. Для основного документа создать другой источник данных с такими
же полями, но предусматривающий настройку основного документа на кор-
ректное обращение (пол приглашаемого). Для этого использовать созданный
в этой работе источник данных, изменив его нужным образом.
6. Используя поле Word IF…THEN…ELSE, получить составной доку-
мент, учитывая корректное обращение. Сохранить его в той же папке.
7. Используя последний источник данных, настройку на корректное
обращение и отбор данных, создать путем слияния красивый документ
для поздравления девушек с 8 Марта, а юношей – с Днем защитников
Отечества.

23. Ввод и редактирование данных в MS Excel. диаграммы и графики
7 23. Ввод и редактирование данных в MS Excel.

диаграммы и графики
Ввод последовательности чисел и текста. Автозаполнение
При создании таблиц часто бывает необходимо заполнять колонку чи-

словой последовательностью, например, номерами по порядку. В том случае,
если колонка небольшая – 10–15 значений, ее заполнение не вызывает ника-
ких затруднений. В противном случае такая монотонная работа быстро на-
доедает. Во избежание этого в Excel встроен механизм автозаполнения.
Он работает следующим образом:
- в первую ячейку заполняемой колонки следует ввести первое число;
- во вторую ячейку – следующее число;
- объединить обе ячейки в диапазон и, зацепившись левой кнопкой
мышки за маркер диапазона, растянуть его до требуемой ячейки.
Диапазон будет заполнен числовой последовательностью, а именно –
арифметической прогрессией. В этом случае Excel считает первое введенное
число первым элементом арифметической прогрессии, второе введенное
число – вторым элементом прогрессии, разницу между ними – знаменателем
прогрессии.
Возле маркера диапазона ячеек появляется меню параметров автоза-
полнения, из которого выбирается способ заполнения диапазона. Если вы
выберите команду Копировать ячейки, то Excel заполнит выделенный диапа-
зон не арифметической прогрессией, а числовыми значениями, взятыми из
первоначально объединенных ячеек.
Числовую прогрессию, как арифметическую, так и геометрическую,
можно создать, используя команду ПравкаÆЗаполнитьÆПрогрессия. Для
этого необходимо ввести первое число прогрессии, выделить заполняемый
диапазон и вызвать команду меню.
Пример настроек прогрессии приведен на рис. 23.1.
Рис.
В появившемся окне следует установить требуемые переключатели,

определить шаг прогрессии и, если это необходимо, установить ее предель-
ное значение. После нажатия кнопки ОК выделенный диапазон будет запол-
нен числовой последовательностью.
Диапазон ячеек можно заполнить текстовой последовательностью на-
званий дней недели или месяцев года. Это выполняется следующим образом:
- в начальную ячейку вводится название дня недели или месяца;
- зацепившись за маркер ячейки, выделяется требуемый диапазон, ко-
торый сразу же заполняется текстовой последовательностью.
При этом в меню автозаполнения добавляется команда Заполнить по
месяцам, если создается последовательность из названий месяцев. Если вы
создаете последовательность из названий дней недели, то в меню добавляют-
ся две команды – Заполнить по дням и Заполнить по рабочим дням.
Основные элементы диаграммы
Диапазон данных. Линии, секторы и столбики соответствуют некото-

рому диапазону данных в графическом представлении. Например, в линейча-
той диаграмме изображен ряд одинаково представленных столбиков, кото-
рые соответствуют определенным диапазонам данных. Как правило, все
столбики одного диапазона имеют одинаковый цвет заливки. Если вы выво-
дите на диаграмму несколько диапазонов данных, то соответствующие стол-
бики каждого диапазона будут выделяться своим цветом.
Ряд. Диапазон данных может разделяться на несколько рядов. Диапа-
зоны данных могут состоять из нескольких рядов или только из одного.
Обычно каждый ряд соответствует серии данных, занесенных в отдельный
столбец, и поэтому часто заголовки рядов совпадают с заголовками столбцов
в таблицах.
Оси – это шкалы, вдоль которых изменяется диаграмма. В случае
двухмерной диаграммы их две – ось Х (горизонтальная) и ось У (вертикаль-
ная):
- ось X, или ось категорий – ось, на которой указываются категории, к
которым относятся точки данных;
-ось Y, или ось значений – ось, по которой откладываются точки данных.
Имя категории указывает, какие данные наносят на ось Y. В качестве
имен категорий могут выступать значения дат, географические названия, на-
звания отдельных видов продукции и т.п. Имена категорий берутся из ячеек
самой верхней строки или самого левого столбца диапазона.
Легенда содержит обозначения и названия рядов данных. Обозначение
состоит из знака и цвета, присвоенных ряду данных. Названия рядов данных
берутся из ячеек самой верхней строки или самого левого столбца диапазона.
Маркеры данных используются для того, чтобы легко можно было
отличить одну серию данных от другой. В качестве маркеров данных на диа-
грамме могут быть использованы полосы, линии или секторы.
Метки значений или метки данных проставляются для того, чтобы
показать значение какой-либо точки данных.

Вывод диаграммы на печать
Если диаграмма встроенная, вы можете распечатать ее вместе с табли-

цей данных на том же листе. Для этого следует выделить любую часть листа
(только не диаграмму) и распечатать лист.
Если же необходимо распечатать одну лишь встроенную диаграмму, то
сначала выделите ее (или какой-либо ее объект), а затем откройте меню Файл
и выберите в нем опцию Печать. Убедитесь в том, что в области окна Вывес-
ти на печать выбрана опция Печать. После этого щелкните на кнопке ОК.
Если вы вынесли диаграмму на отдельный лист, то просто распечатай-
те соответствующий лист рабочей книги.
Окно Excel. Ввод и редактирование данных
1. Переименовать текущий рабочий лист. Переместить его, а затем ско-

пировать. Переименовать скопированный лист. Вставить новый рабочий
лист, удалить скопированный лист.
2. Вставить в таблицу один (несколько) пустой столбец; одну (несколь-
ко) пустых строк. Удалить несколько столбцов и строк. Изменить ширину
столбца, высоту строки. Перейти к другой рабочей книге.
3. Ввести какие-либо числа в несколько ячеек, расположенных в со-
седних столбцах и строчках. Выделить интервал ячеек. Переместить со-
держимое выделенных ячеек в другое место таблицы. Скопировать выде-
ленные ячейки в другое место таблицы. Копирование и перемещение
производить двумя разными способами: с помощью мыши и используя
буфер обмена.
4. Перейти к чистому рабочему листу. Ввести в любую ячейку число
234,65. Изменить несколько раз формат представления этого числа. Уда-
лить содержимое ячейки. Ввести в эту же ячейку какую-либо дату. Что
получилось? Очистить формат ячейки и снова ввести дату.
5. Дать рабочему листу имя «ряды данных». Построить ряды данных:
5.1. Март, апрель, …, ноябрь (в столбец);
5.2. Понедельник, вторник, …, воскресенье (в строку);
5.3. 19 февраля, 22 февраля, …, 2 марта (в столбец);
5.4. Май 1995, май 1996, …, май 2001 (в строку);
5.5. Май 1995, июль 1998, сентябрь 2001 (в строку);
5.6. Номер 7, номер 14, номер 21, …, номер 42 ( в строку).
6. Создать таблицу следующего вида:
Крупнейшие реки Африки

Наименование Длина, км Бассейн

Нил с притоками 6671 Атлантический
Нигер 4160 Атлантический
Конго с притоками 4370 Атлантический
Замбези 2660 Индийский
Лимпопо 1600 Индийский
Сенегал 1430 Атлантический
Шари 1400 Внутренний сток
Оранжевая 1860 Индийский
6.1. Отформатировать название таблицы и ее содержимое (в соот-

ветствии с образцом);
6.2. Выделить каким-либо цветом заголовки столбцов;
6.3. Определите размеры столбцов; для этого, наведя курсор мыши
на границы столбцов на координатной строке, перемещайте его вправо до тех
пор, пока столбцы не примут нужный вам размер;
6.4. Сделайте заголовок таблицы, добавив объединив ячейки А1:А3;
6.5. Выполните обрамление таблицы;
6.6. Сохраните таблицу под именем «Реки» в своей папке.
Построение диаграмм
7. Используя файл «Реки» из своего каталога, создать круговые диа-

граммы по бассейнам рек.
7.1. Изменить вид и параметры диаграммы, добавив заголовок диа-
граммы, подписи данных, процентное соотношение. (Диаграм-
маÆПараметры диаграммы.)
8. Создать таблицу следующего вида:
Численность экономически активного

населения России по годам, тыс. чел.
Население 2004 2005 2006
Всего 148 366 147 976 147
105
Экономически ак- 70 488 69 660 66 736
тивное
Мужчины 37 165 36 749 35 273
Женщины 33 323 32 911 31 464
В том числе
Занятые в эконо- 64 785 62 928 57 860
мике
Мужчины 34 091 33 087 57 860
Женщины 30 695 29 841 27 374
Безработные 5702 6732 8877
Мужчины 3074 3662 4787

Население 2004 2005 2006
Женщины 2628 3070 4090
8.1. Используя эту таблицу, с помощью Мастера диаграмм создать:
- гистограмму, отражающие распределение численности всего населе-
ния по годам, экономически активного, занятого в экономике, безработных,
отдельно гистограмма для «занятых в экономике и безработных»;
- круговые диаграммы отдельно по мужчинам и женщинам для эконо-
мически активного населения, занятого в экономике, безработным;
- добавить в гистограмму и диаграммы метки данных.
8.2. Все гистограммы и диаграммы снабдить легендами, отформатиро-
вать их (изменить размер, цвет).
24. MS Excel. Работа с функциями и формулами
Порядок работы с функциями
1. Сделать активной ячейку, в которую хотим поместить результат.

2. Выбрать команду ВставкаÆФункция или нажать пиктограмму
Вставка функции .
3. В первом появившемся окне Мастера функций определить катего-
рию и название конкретной функции (рис. 24.1).
Рис. 24.1

4. Во втором окне необходимо определить аргументы для функции.

Для этого щелчком кнопки справа от первого диапазона ячеек (рис. 24.2) за-
крываем окно, выделяем ячейки, на основе которых будет проводиться вы-
числение, и нажимаем клавишу Enter. Если аргументом является несколько
диапазонов ячеек, то действие повторяем.
Рис. 24.2
5. Затем для завершения работы нажимаем клавишу OK. В исходной

ячейке окажется результат вычисления.
Рассмотрим работу с функциями на примере логических функций. При
решении некоторых задач значение ячейки необходимо вычислять одним из
нескольких способов – в зависимости от выполнения или невыполнения од-
ного или нескольких условий.
Для решения таких задач применяют условную функцию ЕСЛИ:
ЕСЛИ(<логическое выражение>, <выражение1>,< выражение2>).
Если логическое выражение имеет значение «Истина» (1), функция
ЕСЛИ принимает значение выражения 1, а если «Ложь» – значение выра-
жения 2. В качестве выражения 1 или выражения 2 можно записать вло-
женную функцию ЕСЛИ. Число вложенных функций ЕСЛИ не должно
превышать семи. Например, если в какой-либо ячейке будет записана

функция ЕСЛИ(C5=1,D5*E5,D5-E5)), то при С5 = 1 функция будет иметь
значение «Истина» и текущая ячейка примет значение D5*E5, если С5 ≠
1 , т. е логическое выражение будет иметь значение «Ложь», то значением
функции будет D5-E5.
Функции для обработки текстов
СЖПРОБЕЛЫ(текст) – удаляет из аргумента текст все пробелы за ис-

ключением одиночных пробелов между словами.
ПСТР(текст; позиция; количество) – возвращает число символов, рав-
ное аргументу количество из аргумента текст, начиная с позиции, указан-
ной в аргументе позиция.
НАЙТИ(искать; текст; позиция) – находит вхождение текстовой строки
искать в другую текстовую строку текст и возвращает номер символа, с ко-
торого начинается первое вхождение строки искать в текст. Аргумент по-
зиция задает позицию символа в аргументе текст, с которой следует начинать
поиск. Если аргумент позиция опущен, то он полагается равным 1.
Функции даты и времени

СЕГОДНЯ() – возвращает текущую дату.
ДОЛЯГОДА(нач_дата;кон_дата;базис):
нач_дата − это дата, которая соответствует начальной дате;
кон_дата − это дата, которая соответствует конечной дате.
Если нач_дата или кон_дата не являются допустимой датой, то функ-
ция ДОЛЯГОДА возвращает значение ошибки #ЧИСЛО!
ОТБР(число;число_разрядов):
число − это усекаемое число;
число разрядов − это число, определяющее точность усечения. Значе-
ние по умолчанию аргумента число_разрядов − 0 (ноль).
Базис − это тип используемого способа вычисления дня.
Способ вычисления дня:
0 или опущен US (NASD) 30/360;
фактический/фактический;
фактический/360;
фактический/365;
европейский 30/360.
Замечания: Если базис < 0 или если базис > 4, то функция ДОЛЯГОДА
возвращает значение ошибки #ЧИСЛО!
1. Создать таблицу следующего вида. Заполнить не менее 15 строк.

№ п/п Фамилия абитуриента Набранный балл Результаты зачисления
Иванов П.П. 21,5

Петров И.И. 18,0
1.1. Для нумерации строк использовать автозаполнение.
1.2. Заполнить последний столбец, используя функцию ЕСЛИ.
Значение последнего столбца может меняться в зависимости от значе-
ния набранного бала. Пусть при набранном балле 21 абитуриент считается
зачисленным, при меньшем значении – нет.
1.3. Изменить набранные баллы у нескольких абитуриентов. Как изме-
нились результаты зачисления?
1.4. Выделить каким-либо цветом заголовки столбцов.
2. Создать таблицу «Возраст и стаж работы».
Возраст и стаж работы
Дата рожде- Возраст Начало рабо- Стаж работы
ния ты (доли года)
12.07.64 29.07.86
10.04.64 04.11.93
28.02.65 04.10.87
30.03.49 03.07.86
06.02.59 23.12.88
12.10.80 03.02.2008
08.07.56 05.08.92
23.12.68 10.04.94
02.08.80 10.09.01
14.08.49 01.07.72
23.02.48 25.09.71
2.1. Заполнить пустые столбцы таблицы, причем следует учесть, что

если стаж работы превышает три года, дробные доли года большого значе-
ния не имеют и их не выводить, а если стаж у сотрудника меньше трех лет
вывести сообщение "меньше трех лет".
2.2. Провести соответствующие расчеты, используя функции для даты:
год(…), сегодня(), долягода(…), а также отбр(…).
3. Создать таблицу для формирования фамилии и инициалов
Фамилия, Фамилия Имя Отчество Фамилия,

имя, отчество инициалы
3.1. Заполнить первый столбец не менее чем 10 записями. В первой

графе полностью писать фамилию, имя, отчество (с любым количеством
пробелов между словами).

3.2. Используя текстовые функции: сжпробелы(…), пстр(…), найти(…),
сцепить или & (для объединения текстов), заполнить остальные столбцы. Для
простоты определения отчества допустим, что на него отводится 20 позиций.
25. Основы работы с базами данных

средствами MS Exсel
Общее понятие о базах данных
База данных – это любая совокупность связанной информации, объе-

диненной вместе по определенному признаку. Например, базой данных явля-
ется расписание полета самолетов. Большинство баз данных для хранения
своей информации использует таблицы. Каждая таблица состоит из строки и
столбцов, которые в компьютерных базах данных называются записями и
полями.
Основным назначением базы данных является быстрый поиск содер-
жащейся в ней информации и выборка информации по заданному критерию.
Microsoft Excel располагает обширным набором команд, которые
позволяют легко обращаться с базами данных. Чтобы воспользоваться
возможностями Microsoft Excel для обработки данных, нужно создать ба-
зу данных на рабочем листе. Следует выделить ячейку в базе данных и
выбирать одну из команд обработки данных в меню Данные. Microsoft
Excel автоматически определяет и обрабатывает всю базу. Данные, рас-
положенные в столбцах и строках рабочего листа, обрабатываются как
набор полей, образующих записи.
Команда Форма
С помощью команды ДанныеÆФорма можно вывести форму данных,

которая представляет собой окно диалога, используемое для просмотра, из-
менения, добавления и удаления записей базы данных или для поиска кон-
кретных записей на основе определяемых критериев поиска.
В этом окне диалога названия столбцов таблицы становятся именами
полей в форме данных. Excel автоматически присваивает «горячие клавиши»
каждому имени поля. Для того чтобы переместиться в некоторое поле, следу-
ет нажать ALT вместе с буквой, подчеркнутой в имени поля. Поля соответст-
вуют каждому столбцу в списке. Все поля, доступные для редактирования,
появляются в окне редактирования.
Полоса прокрутки позволяет прокручивать записи в списке и показыва-
ет примерную позицию выводимой записи базы данных. При помощи бегун-

ка на полосе прокрутки и при помощи стрелок на ее концах можно переме-
щаться внутри базы. Индикатор номера записи сообщает номер выведенной
записи и общее количество записей в базе. Номер записи заменяется на окно
Создать, если вы уже находитесь за концом базы.
Сортировка записей
С помощью команды ДанныеÆСортировка можно упорядочить строки

в базе данных в соответствии с содержимым определенных столбцов. Пред-
положим, например, что база данных содержит данные о продажах и имеет
столбцы для имени продавца, количества товара, даты заказа и т. п. Можно
воспользоваться командой Сортировка для того, чтобы упорядочить список
по именам продавцов, расположить данные по убыванию объемов продаж
или в порядке возрастания даты заказа. Для этого нужно выделить сортируе-
мые данные и определить требуемый порядок сортировки, или создать и
применить пользовательский порядок сортировки.
Чтобы отсортировать базу данных целиком, нужно лишь выделить од-
ну ячейку из списка и выбрать команду ДанныеÆСортировка. Microsoft
Excel автоматически выберет весь список для сортировки. Microsoft Excel
определяет расположение меток столбцов, даже если они занимают две стро-
ки, и исключает их из сортировки. Можно использовать метки столбцов для
того, чтобы указать столбцы, по которым нужно отсортировать список.
Microsoft Excel позволяет также сортировать только выделенные строки или
столбцы, или данные только в одной строке или столбце.
После задания данных для сор-
тировки и выбора команды на экране
появиться окно диалога, в котором
следует задать следующие поля:
Сортировать по… – позволя-
ет выделить нужный столбец для
сортировки и выбрать порядок сор-
тировки по возрастанию или по убы-
ванию. Следует нажать кнопку По
возрастанию для сортировки от
меньшего к большему, по алфавиту
или в хронологическом порядке дат.
Или кнопку По убыванию для сорти-
ровки от большего к меньшему, в
Рис. 25.1 обратном алфавитном или в обрат-
ном хронологическом порядке. Вы-
бранный столбец называется ключевым (рис. 25.1).
Затем по … – два дополнительных окна дают возможность определить
порядок вторичной сортировки для строк, в которых имеются совпадающие
элементы. Нужно устанавливать флажок По возрастанию или По убыванию в

каждом окне для определения упорядочения данных.
Параметры… – выводит окно диалога Параметры Сортировки (рис.
25.2), в котором можно:
- определить пользовательский порядок сортировки для столбца, ука-
занного в окне Сортировать;
- определить сортировку с учетом регистра;
- изменить ориентацию сортировки, то есть вместо сортировки сверху
вниз установить сортировку слева направо.
После установки всех необходимых полей и параметров следует на-
жать на кнопку ОК.
Рис. 25.2
Microsoft Excel использует следующие основные принципы при сортировке:

- если сортировка ведется по одному столбцу, то строки с одинаковыми
значениями в этом столбце сохраняют прежнее упорядочивание;
- строки с пустыми ячейками в столбце, по которому ведется сортиров-
ка, располагаются в конце сортируемого списка;
- параметры сортировки – выбранный столбец, порядок (возрастающий
или убывающий) и направление сортировки (сверху вниз или слева направо)
сохраняются от предыдущего применения сортировки до тех пор, пока их не
изменить, не выбрать другую базу данных или не изменить метки столбцов;
- если сортировка ведется по нескольким столбцам, строки с одинако-
выми значениями в первом ключевом столбце сортируются в порядке, опре-
деляемом вторым ключевым столбцом, строки с одинаковыми значениями в
первых двух ключевых столбцах сортируются по третьему столбцу.
Если результат сортировки не тот, которого ожидали, обратите внима-
ние на тип сортируемых данных. Убедитесь, что все числа введены как циф-
ровые данные или как текст. Следует ввести все данные в одном столбце ли-
бо как числа, либо как текст.
Фильтрация или выборка данных
С помощью команды ДанныеÆФильтр можно отыскать и использовать

нужное подмножество данных в базе. В отфильтрованной базе выводятся на
экран только те строки, которые содержат определенные значения или отве-
чают некоторым критериям выборки. При этом прочие строки будут времен-
но скрыты. Подменю Фильтр в Microsoft Excel предоставляет возможность
использовать как команду Автофильтр, так и команду Расширенный фильтр,

если нужно использовать сложный критерий для выборки данных.
Применение Автофильтра
Команда ДанныеÆФильтрÆАвтофильтр помещает кнопки раскры-

вающихся списков (кнопки со стрелкой) непосредственно в строку с метками
столбцов, с их помощью можно выбрать элементы базы, которые следует вы-
вести на экран.
Можно также применять пользовательские критерии сравнения для
фильтрации данных в базе. Для этого в списке следует выбрать пункт Усло-
вие. На экран выводится окно диалога Пользовательский Автофильтр
(рис. 25.3).
Рис. 25.3
В этом окне можно определить до двух критериев сравнения для одно-

го и того же столбца при фильтрации данных. Microsoft Excel сравнит эле-
менты списка с введенными ранее значениями и выведет лишь строки, удов-
летворяющие критерию. Можно также использовать условные операторы И /
ИЛИ для объединения или сравнения критериев в одном и том же столбце.
Для определения двух критериев выберите один из следующих ва-
риантов:
- нажмите переключатель «И» для объединения двух критериев в Ва-
шем фильтре. В этом случае выберутся данные, для которых выполняются
сразу оба условия.
- нажмите переключатель «ИЛИ» для использования двух различных
критериев в Вашем фильтре. В этом случае выберутся данные, для которых
выполняются хотя бы одно из условий.
Для того чтобы вернуться к первоначальному виду базы данных, сле-
дует воспользоваться командой ДанныеÆФильтрÆОтобразить все.

1. Открыть файл (место расположения файла укажет преподаватель), со-

хранить его под другим именем в своей папке. Далее работать с этим файлом.
Лист, на котором находится база данных, переименовать; присвоить
ему имя «база_ГАИ».
2. Создать три копии этого листа. Имя первого листа – «ба-
за_ГАИ_сортировка", второго листа – «база_ГАИ_фильтр», третьего – «ба-
за_ГАИ_итоги».
3. Перейти к листу «база_ГАИ_сортировка». Скопировать этот лист,
присвоить ему имя «сортировка_по_дате». Отсортировать данные по дате (по
возрастанию).
4. Вернуться к предыдущему листу «база_ГАИ_сортировка». Отсорти-
ровать данные по полю «Марка». Затем отсортировать еще и по дате.
5. Перейти к листу «база_ГАИ_фильтр». Установить Автофильтр, по-
смотреть различные варианты фильтрации данных (по маркам автомобилей,
по дате, по месту ДТП).
6. Отменить Автофильтр.
7. Перейти к листу «база_ГАИ_итоги». Произвести сортировку сначала
по дате, затем по марке автомобиля.
8. Использовать команду ДанныеÆИтоги. Подвести итоги, используя
следующие варианты:
- дата ДТП, количество значений, марка автомобиля;
- марка автомобиля, количество значений, марка автомобиля;
- марка автомобиля, количество значений, дата ДТП.
При подведении итогов использовать скрытие деталей и выведенные
детальные строки или столбцы.
Примечание. Кнопка со знаком «+» указывает итоговую строку или
столбец со скрытыми деталями. Для показа деталей щелкните мышью
эту кнопку.
Символ скрытия деталей (кнопка со знаком «-») указывает итоговую
строку или столбец с выведенными детальными строками или столбцами.
Нажмите на эту кнопку для скрытия детальных данных.
9. Открыть новую книгу и в ней на Листе 1 создать базу данных с
полями:
– номер студента,
– фамилия, имя,
– год рождения,
– домашний адрес,

– факультет,
– курс,
– группа.
Переименовать Лист 1, присвоив ему имя "Студенты".
10. Используя команду ДанныеÆФорма, занести информацию о 15
студентах.
11. Сохранить созданную базу данных в файле «Студенты» в собст-
венной папке.
12. Просмотреть, записи, откорректировать и удалить некоторые запи-
си из таблицы, добавить три новые записи.
13. Отсортировать созданную базу, расположив фамилии студентов в
алфавитном порядке.
14. Отобрать из списка записи, которые удовлетворяют определенным
критериям, копируя каждый раз результаты на Лист 2 и вставляя соответст-
вующие заголовки полученных таблиц.
Критерии отбора записей:
– студенты с определенным годом рождения;
– студенты определенного курса;
– студенты одного курса и одной группы;
– студенты одного факультета и одной группы;
– студенты одного года рождения и одной группы.
15. Присвоить Листу 2 имя "Критерии".
26. MS Exсel. Создание сводных таблиц
Сводная таблица создается на отдельном листе рабочей книги и непо-

средственно связана с источником данных. Ее содержимое предназначено
только для чтения.
В сводную таблицу нельзя вводить информацию и нельзя изменять
значения ее ячеек.
Сводная таблица создается с помощью мастера, вызываемого из меню
ДанныеÆСводная таблица.
В одну сводную таблицу можно объединить данные, находящиеся в не-
скольких базах. При этом структуры консолидируемых баз должны быть
одинаковы.
Сводную таблицу можно использовать для создания в книге новой
сводной таблицы, при этом новая сводная таблица будет связана с теми же
исходными данными. Использование одних и тех же исходных данных для

нескольких сводных таблиц уменьшает объем файла книги и размещаемых в
памяти данных. При обновлении одной сводной таблицы другая таблица
также обновляется.
Создание сводной таблицы заключается в перетаскивании кнопок с
именами полей базы в соответствующие области сводной таблицы. В области
Строка, Столбец и Страница следует перетаскивать кнопки тех полей, назва-
ния которых будут названиями строк и столбцов будущей сводной таблицы.
В области Данные должны располагаться только те поля, над данными кото-
рых будут производиться вычисления. После перетаскивания первой кнопки в
область данных строится сводная таблица.
Если вид полученной сводной таблицы вас не устраивает, ее всегда
можно реорганизовать. Каждую из кнопок полей сводной таблицы можно
перетащить в ее любую область. Кнопку ненужного поля можно вообще вы-
кинуть за пределы сводной таблицы. Эти манипуляции можно проделывать
как на макете сводной таблицы, так и на ней самой.
Для изменения внешнего вида сводной таблицы используется стан-
дартная техника форматирования ячеек. Excel сохраняет форматы и после
обновления и реорганизации сводной таблицы, при условии, что не снят
флажок Сохранить форматирование при настройке параметров. Точно так же
к сводной таблице можно применить и Автоформат. Автоформат вызывается
соответствующей кнопкой на панели инструментов и предлагает 12 стан-
дартных вариантов оформления. Либо командой ФорматÆАвтоформат.
1. Создайте таблицу «Продажа книг» как базу данных со следующими

наименованиями полей:
– автор,
– название,
– издательство,
– год издания,
– цена одной книги,
– количество (проданных) книг,
– сумма.
В базе данных должно быть не менее 20 записей
2. Используя Мастера Сводных таблиц, построить и сохранить на от-
дельных листах сводные таблицы различной структуры, отражающие:
2.1. Суммы, полученные от продажи книг определенного автора.
2.2. Суммы, полученные от продажи книг одного года издания.
2.3. Суммы, полученные от продажи книг одного издательства.
3. В городе N. живет семья. Каждый член семьи что-то покупает (про-

дукты, промышленные товары), тратит деньги на развлечения, лекарства и т.
п.
Составить таблицу, имеющую вид базы данных, отражающую все по-
купки семьи в течение месяца. В названиях полей должны быть отражены
даты покупки (услуги), название товара (или услуги), количество и цена од-
ной единицы товара (услуги). В базе данных должно быть не менее 20 запи-
сей.
3.1. Используя команду ДанныеÆСводные таблицы, получить различные
сводные таблицы и сохранить их на одном листе с именем «Бюджет семьи».
3.2. Получить общий итог за месяц.
3.3. Получить сумму, истраченную на покупки каждым членом семьи.
3.4. Получить 2 таблицы, отражающие затраты на какие-либо продукты
(например, хлеб, молоко и т.п.).
3.5. Получить таблицу, отражающую затраты на какие-либо промыш-
ленные товары.
3.5. Получить таблицу, отражающую траты на транспорт или лекарства
(или развлечения).
3.6. Получить таблицу, из которой было бы видно, на какую общую сум-
му куплен тот или иной товар (услуга, развлечение и т.п.) каждым членом се-
мьи.
27. Средство разработки электронной презентации

MS powerpoint. Управление презентацией
Основные сведения по созданию презентаций и их оформлению см. в

главе 27 (модуль 6) учебного пособия «Математика и информатика»
Демонстрация презентации
Создав презентацию, вы можете запустить ее демонстрацию, щелкнув

на кнопке «Показ слайдов». Однако такой способ демонстрации не вполне
пригоден для демонстрации презентации перед аудиторией. Для целей де-
монстрации необходимо осуществить дополнительные настройки.
Выберите в меню «Показ слайдов» пункт «Настройка презентации».
Откроется окно «Настройка презентации» (рис. 27.1).

27. Средство разработки электронной презентации MS powerpoint. Управление презентацией
Рис 27.1
В области Показ слайдов можно указать один из способов показа слайдов:

- управляемый докладчиком (полный экран);
- управляемый пользователем (в окне), с полосой прокрутки или без
полосы прокрутки;
- автоматический (полный экран).
В области Параметры показа можно установить:
- непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc (после завершения показа
будет осуществлен переход к началу презентации);
- без речевого сопровождения (для отключения всех звуковых эффектов);
- без анимации (для отключения анимации объектов на слайдах).
В области Слайды можно отметить слайды, которые следует показы-
вать: все или только часть. Ниже установить способ смены слайда: вручную
или по времени. Закончив настройку, щелкните на ОК и запустите просмотр
презентации.
Для управления просмотром презентации вы можете воспользоваться
комбинациями клавиш на клавиатуре:
→ Page Down – переход к следующему слайду;
← Page Up – возврат к предыдущему слайду;
Esc – завершить демонстрацию.
В полноэкранном режиме вам дополнительно будут доступны ком-
бинации:
№ слайда + Enter – переход к слайду с указанным номером;

В – черный экран;
W – белый экран;
Ctrl+P – рисование на слайде в процессе демонстрации;
Ctrl+H – скрыть курсор;
Ctrl+A – отобразить курсор.
Распечатка Презентации
Чтобы распечатать презентацию, в меню «Файл» выберите пункт «Пе-

чать». Откроется окно «Печать» (рис. 27.2).
Рис. 27.2
В выпадающем списке «Печатать» выберите:

Слайды – чтобы печатать отдельные слайды;
Выдачи – чтобы печатать раздаточный материал для слушателей;
Заметки – для печати слайдов с примечаниями (заметками);
Структуру – для печати структуры презентации.
Выбрав «Выдачи», вы можете настроить в области Выдачи печать раз-
даточного материала. Вам доступна настройка количества слайдов на стра-
нице и порядок их расположения.
В области Диапазон печати вы можете выбрать печать всех слайдов,
слайдов из определенного диапазона или слайдов с определенными номера-
ми. В строке «Цвет или оттенки серого» можно, в зависимости от подклю-

ченного принтера, выбрать вариант печати слайдов: в цвете, в серых полуто-

нах или черно-белый (без оттенков серого).
Установив флаг «Масштабировать по листу», вы укажете PowerPoint
масштабировать слайд при печати таким образом, чтобы он занимал макси-
мальную площадь листа. Флаг «Обрамление слайдов» добавит при печати
рамки вокруг слайдов. А флаг «Печатать примечания и рукописные приме-
чания» позволит напечатать страницы с примечаниями к слайдам.
После настройки всех параметров печати щелкните на «ОК» для от-
правки слайдов на принтер.
1. Создать презентацию на одну из тем по выбору, при этом можно ис-

пользовать презентации, предлагаемые МАСТЕРОМ АВТОСОДЕРЖАНИЯ,
или создать каждый слайд, используя АВТОРАЗМЕТКУ.
1.1. «Моя любимая музыкальная группа или исполнитель»";
1.2. "Любимый писатель или поэт»;
1.3. «Самая интересная газета или журнал»;
1.4. «Выдающийся политик»;
1.5. «Популярный журналист»;
1.6. «Мой факультет»;
1.7. «Мой университет»;
1.8. «Моя студенческая группа»;
1.8. «Город, в котором я живу»;
1.10. «Здоровый образ жизни»
2. Требования к презентации:
2.1. Не менее десяти слайдов.
2.2. Первый слайд презентации – титульный, на котором должна быть
отражена тема презентации.
2.3. В слайдах обязательно должны быть использованы различные гра-
фические объекты, организационные и (или) обычные диаграммы, графики,
таблицы.
2.4. Презентация должна содержать колонтитулы. В качестве колонти-
тулов используют следующую информацию: фамилия и имя, номер группы
автора презентации. Колонтитулы и другую подобную информацию можно
ввести в слайды, используя команду ВидÆОбразец.
2.5. Предусмотреть в некоторых слайдах «заметки докладчика».
2.6. Выбрать дизайн презентации, при этом фон у всех слайдов должен
быть разный.
2.7. Предусмотреть эффекты при смене слайдов (переход слайдов), для

всех объектов внутри слайдов создать различные эффекты анимации (панель

ЭФФЕКТЫ АНИМАЦИИ).
3. Настроить показ презентации, используя следующие параметры:
3.1. Автоматический переход от слайда к слайду через 5 сек;
3.2. Непрерывный показ презентации (до щелчка клавиши ESC).
4. Сохранить полученную презентацию под двумя разными именами.
5. Открыть одну из презентаций. Создать управляемый докладчиком
показ презентации. Для этого вставить в слайды управляющие кнопки (ко-
манда Показ СлайдовÆУправляющие Кнопки). Сохранить презентацию.
6. Организовать показ этой презентации. Во время показа использовать
возможность наносить на слайды пометки электронным способом.
7. Усовершенствовать презентацию:
7.1. Открыть одну из презентаций. Изменить фон в нескольких слайдах.
7.2. В этих же или других слайдах изменить шрифт, начертание и цвет
для текста, добавить тени к буквам или объектам, изменить интервалы между
строками и абзацами, изменить маркеры в списках.
7.3. Украсить какие-либо слайды графическими объектами, вставить
подписи, выноски.
7.4. Используя команду ФОРМАТ – ЦВЕТА И ЛИНИИ, выбрать раз-
личные опции линий, заполнения и стиля, использовать оттенки и узоры
(обратить внимание на опцию СПОСОБЫ ЗАЛИВКИ в окне ФОРМАТ АВ-
ТОФИГУРЫ, вкладку ЦВЕТА И ЛИНИИ, опцию ЦВЕТ – СПОСОБЫ ЗА-
ЛИВКИ), добавить тени к объектам, используя соответствующие кнопки па-
нели РИСОВАНИЕ.
7.5. Предусмотреть различные эффекты при смене слайдов.

МОДУЛЬ 10. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ
И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ
28. Основы навигации в сети. URL–адреса.

Создание и организация списка избранное
в Internet explorer. Электронная почта
28.1. Основы навигации в сети
С появлением всемирной сети практически сразу возникла потребность

создания специализированного инструментария, который помогал бы про-
сматривать в удобном виде информацию, получаемую из Интернета. Таким
инструментом является Web-броузер.
Броузер (браузер) – browser – программа навигации и просмотра веб-
ресурсов, позволяет запрашивать и просматривать файлы в Интернет. Обыч-
но в комплекте с броузерами поставляются почтовые программы, средства
работы с серверами новостей и средства общения в реальном времени.
В настоящее время одним из популярных броузеров сети Интернет яв-
ляется Microsoft Internet Explorer (рис. 28.1).
Рис. 28.1. Окно программы Microsoft Internet Explorer
Меню программы содержит команды по управлению отображением

страниц и настройки броузера.
Файл – содержит команды для работы с файлами (web-документы)
Правка – содержит команды для работы с фрагментами текста, поиска
и замены.

МОДУЛЬ 10. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ
28. Основы навигации в сети. URL–адреса. Создание и организация списка избранное в Internet explorer. Электронная почта
Вид – содержит команды для управления отображением web-страницы

и выбора кодировки
Избранное – содержит Internet-адреса, выбранные пользователем.
Сервис – позволяет произвести настройку дополнительных параметров
Internet Explorer.
Справка – содержит команды, позволяющие получить справочную ин-
формацию о работе с Internet Explorer.
Сразу после запуска броузер автоматически загружает начальную стра-
ницу или загружается с пустой страницы (в соответствии с настройкой). Пе-
ремещаться на другие страницы можно двумя способами:
1) используя ссылки, имеющиеся на странице в виде подсвеченного
текста, значков, кнопок, картинок, которые указывают на другие страницы
или фрагменты данной страницы, щелкая на ссылке, вы попадаете на ту
страницу, на которую указывала ссылка;
2) используя URL-адреса, которые указывают на определенные стра-
ницы или Web-сайты.
URL – унифицированный указатель ресурсов – это стандартный способ
описания местонахождения и содержания информации, обычно записывают
следующим образом:
протокол://имя_домена/путь
Например:
http://www.sfu-kras.ru/news
Если URL-адрес начинается с http, значит, данный документ находится
на одном из серверов Internet.
URL-адрес ресурса необходимо указать в строке Адрес в Internet
Explorer, и перенесетесь прямо на нужную страницу.
28.2. Создание и организация списка ИЗБРАННОЕ

в Internet Explorer
Однако каждый раз вводить адрес и щелкать по ссылке не самый эф-

фективный способ открывать часто используемые страницы.
Удобнее разместить адрес таких страниц в меню Избранное. Чтобы
вернуться на страницу, потребуется просто выбрать ее в меню. Добавить
страницу в Избранное:
1. Откройте нужную Web-страницу, используя Internet Explorer.
2. Зайдите в меню Избранное, выберите команду Добавить в Избранное
(см. рис. 28.2).

Рис. 28.2. Окно команды Избранное
3. Занесите новое название страницы или оставьте предложенное. ОК

4. Если вы хотите добавить страницу не в меню Избранное, а в его
подменю, необходимо создать папку, задать Имя папки и сохранить название
нужной вам страницы в созданной папке (рис. 28.3). Рекомендуем сохранять
ссылки на нужные страницы, используя папки в Избранное, иначе список
ваших страниц станет столь велик, что в нем будет трудно найти нужную
вам.
Рис. 28.3. Создание новой папки в папке Избранное

Чтобы навести порядок в списке Избранное, существует команда Упо-

рядочить избранное.
1. Откройте меню Избранное
2. Выберите команду Упорядочить избранное (рис. 28.4).
3. Вы можете удалять ссылки, создавать новые папки, перемещать
ссылки, расположенные в меню, в любую папку.
Рис. 28.4. Окно Упорядочить избранное
28.3. Электронная почта
Электронная почта – это одна из услуг, обычно предоставляемая вместе

с доступом к Интернету. Как упоминалось ранее, в Internet Explorer кроме
Web-броузера входит почтовая программа Outlook Express. Чтобы начать ра-
боту с этой программой, необходимо ее настроить. При первом запуске Out-
look Express запускается мастер подключения к Интернету. Мастер задаст
вам ряд вопросов, чтобы получить информацию, необходимую для отправки
и получения электронных сообщений через почтовый сервер вашего постав-
щика услуг Интернета.
1. Мастер попросит внести название учетной записи.
2. Указать имя, которое будет появляться в поле От кого.
3. Напечатать адрес электронной почты.
4. Указать адреса почтовых серверов вашего поставщика услуг. Сервер
входящих сообщений и сервер исходящих сообщений.
И т. д. Настроив все этапы мастера подключения к Интернету вы може-
те получать и отправлять сообщения. Однако у такого способа работы с элек-
тронной почты есть свои недостатки. Пользоваться электронной почтой вы
можете только через почтовый сервер вашего поставщика услуг Интернета, и
настройки вы прописываете на конкретный компьютер.

Рис. 28.5. Главное окно Outlook Express
Если же вы вынуждены куда то уехать, и там бы хотели получать свою

электронную почту, то проще завести себе электронный почтовый ящик на
общедоступном почтовом сервере, которых большое количество в сети Ин-
тернет.
Создайте себе почтовый ящик на Сервере http://www.mail.ru (рис.
28.6.).
Зарегистрируйтесь
на сервере
Рис. 28.6. Окно Почтового Web-сайта http://www.mail.ru
Заполните анкету для регистрации почтового ящика, для этого необхо-

димо ответить на обязательные вопросы. После успешной регистрации от-
крывается окно приветствия.

Рис. 28.7. Окно почтового ящика
1. Составьте текстовое письмо и отправьте его по своему адресу.

2. Напишите письмо соседу. Укажите адрес, составьте текст сообще-
ния, прикрепите файл с изображением.
Рис. 28.8. Окно Написать письмо

29. Поисковые системы.

Быстрый поиск. связанные ссылки
29.1. Поисковые системы
В Интернет обращаются за определенной информацией. Чтобы от-

крыть нужную Web-страницу, надо иметь ее адрес. Если же адрес не извес-
тен, то можно воспользоваться поисковыми системами.
Поисковая система представляет собой специализированный Web-узел.
Вы просто заполняете форму, указывая, что именно вам нужно найти, а по-
исковая система выдает список гиперссылок на страницы, на которых упо-
минается соответствующая информация. Рассмотрим основные русско-
язычные поисковые сервера www.rambler.ru, www.yandex.ru и www.aport.ru.
Зайдите на перечисленные поисковые системы и сравните интерфейс
поиска информации на каждой.
Рис. 29.1. Окно поисковой системы Яndex
Рис. 29.2. Окно поисковой системы Rambler

Рис. 29.3. Окно поисковой системы Апорт
Яndex, Rambler или Апорт, каждый из них – это поисковая машина,

способная по вашему запросу найти в русскоязычной части Интернета наи-
более подходящие веб-страницы, новости, картинки, статьи энциклопедий
или товары, дать ответ на вопрос о погоде или культурных событиях.
29.2. Начните искать – это легко
От вас не потребуется знаний специальных команд для поиска. Доста-
точно набрать вопрос так же, как бы вы его задали другу. Например: «где ра-
ки зимуют?», ярчайшая звезда Северного полушария или контекстная рекла-
ма.
Независимо от того, в какой форме вы употребили слово в запросе, по-
иск учитывает все его формы по правилам русского языка. Это называется
учет морфологии слов.
Чтобы отобрать документы, где определенное слово присутствует обяза-
тельно, поставьте перед ним плюс (без пробела). Поэтому, если вас интересует
цитата из «Гамлета», вы можете задать запрос +быть +или +не быть.
Маленькая хитрость: тот же результат можно достичь, задав «обяза-
тельные» слова в кавычках: "быть или не быть".
Чтобы исключить документы, в которых встречается определенное
слово, поставьте перед этим словом два символа тильды (без пробела). На-
пример, если вам нужно описание Парижа, а не предложения многочислен-
ных турагентств, задайте запрос путеводитель по Парижу ~~агентство ~~тур.
Если в результате запроса вы нашли много документов, но по более
широкой теме, чем вам хочется, вы можете сократить этот список, уточнив
запрос. Еще один вариант – включить флажок в найденном в форме поиска,
задать дополнительные ключевые слова, и следующий поиск будет вестись
только по тем документам, которые были отобраны в предыдущем поиске.
Например, чтобы найти страницы про кондиционеры – средства, предназна-
ченные для ухода за волосами (а не климатическую технику), можно задать

запрос кондиционеры, для определения области поиска. А затем, поставив га-
лочку в найденном, – слово «волосы».
В поиске работают «умные» алгоритмы, позволяющие определить, на
каком расстоянии должны находиться слова запроса.
Используя форму расширенного поиска, вы можете сами задавать рас-
стояние между словами:
подряд слова должны идти в том же порядке, как и в запро-

се;
в одном предложе- слова запроса встречаются в одном предложении;
нии
не очень далеко на расстоянии в несколько предложений;
на одной странице слова запроса должны встретиться в одном доку-
менте
Поисковая машина найдет только те документы, в которых слова за-

проса встречаются на заданном вами расстоянии.
Вы можете указать, в каких частях страницы нужно вести поиск
слов запроса.
Есть три варианта:
где угод- поиск слов идет везде на странице;

но
в заголов- поиск ведется в заголовке страницы (title) – это то самое по-
ке ле, которое отображается в заголовке броузера;
в тексте поиск идет в тексте ссылок, которые встречаются на данной
ссылки странице. Если указать название сайта, то поиск будет вестись
только в текстах ссылок на этот сайт.
Учитывается морфология слов, и машина ищет по запросу все их формы.

Если вы хотите найти слова в определенной форме, выберите один из
вариантов:
в любой форме аналогично действиям по умолчанию

точно так, как в за- слово будет искаться только в той форме, кото-
просе рую вы указали. Например, если вы задаете в за-
просе слово “день”, то, выбрав ограничение по
форме слова, вы избежите страниц с формами сло-
ва “девать”; в то же время вы упустите страницы,
где упоминается “дня”, “дню” и т. д.;
1. С помощью поисковой системы www.ya.ru найдите Web-страницы
где встречается словосочетание «поисковые системы».
2. Найдите Закон РФ «О защите прав потребителей». Сохраните текст
данного закона в MS Word.

3. Используя любую из поисковых систем, найти и составить перечень
нескольких ссылок по следующим темам: «Защита персональных данных»,
«Авторское право в сети Интернет».
4. Найти сайты следующих организаций: «Сибирский федеральный
университет», «Министерство образования и науки Российской Федерации».
29.3. Быстрый поиск
Вы можете получить доступ к одной из известных поисковых систем,

просто щелкнув на кнопке Поиск броузера Internet Explorer. В окне поиска
можно напечатать ключевые слова.
Рис 29.5. Окно Поиск Internet Explorer
29.4. Связанные ссылки
В случае если вы нашли то, что искали, но все же не совсем точно, то

имейте в виду, что для любой Web-страницы можно просмотреть список
ссылок, имеющих к ней отношение, возможно, среди них окажется как раз
то, что вам нужно. Чтобы просмотреть связанные ссылки, нужно:
1. Выбрать в меню Сервис команду Показать связанные ссылки.
2. В левой части экрана появится окно, содержащее список ссылок,
связанных с данной страницей.
3. Щелкните на одной из ссылок, и вы сможете просмотреть в правом
окне соответствующую Web-страницу.

30. Сохранение и печать WEB-страниц. просмотр сохраненных документов
30. Сохранение и печать WEB-страниц. просмотр

сохраненных документов
30.1. Сохранение Web-страниц
Совершая «путешествие по Интернету» с одной Web-страницы на другую

или иначе совершая Web-серфинг 1, вы в какой-то момент обязательно наткне-
тесь на страницу, которую вам хотелось бы сохранить в электронной форме или
распечатать. С помощью Web-браузера вы можете без проблем распечатать
любую страницу или сохранить ее в виде файла на жестком диске.
Сохранение страницы имеет то преимущество, что вы можете быстро за-
писать ее на диск, а потом, после отключения от Сети, открыть снова и про-
смотреть. Конечно, можно сохранить не саму страницу, а ее закладку или доба-
вить ее в список Избранное и затем посетить страницу во время очередного
странствия по Всемирной паутине. Но, сохраняя ее на жестком диске, вы може-
те открыть ее и просмотреть содержимое, не подключаясь к Сети.
Перед тем как записать документ, вам предстоит выбрать, в каком
формате его записать. Internet Explorer предлагает четыре варианта форматов
сохранения Web-страницы: полностью как Web-страницы, как Web- архива
для электронной почты, в формате HTML или как обычного текста.
а) Чтобы сохранить все файлы, необходимые для отображения данной
страницы, включая любые мультимедийные и графические файлы, а также
кадры и таблицы стилей, выберите вариант Web-страница, полностью. В
этом случае сохраняются все файлы в соответствующих форматах.
б) Если вы хотите переслать полученную информацию по элек-
тронной почте, выберите вариант Web-архив. В этом случае вся инфор-
мация, необходимая для отображения данной страницы, сохраняется в
виде одного файла.
в) Вариант Web-страница, только HTML (файлы будут иметь расшире-
ние *.htm или *.html) означает запись в виде программы HTML. Когда вы за-
ново откроете этот файл, он будет иметь такой же вид, как и вначале, только
без рисунков – в процессе записи Web-страницы сохраняется только текст и
коды, задающие формат текста.
г) Когда выбирается вариант Текстовый файл ( с расширением *.txt), вы
получаете просто текст, не отформатированный и лишенный каких бы то ни
было «украшений».
Чтобы сохранить Web-страницу в Internet Explorer, выполните сле-
дующие действия.
1. Откройте страницу, которую вы хотите сохранить.
2. Откройте меню Файл – Сохранить как. На экране появится окно диа-
лога Сохранение Веб-страницы, показанное на рис 30.1.
1
Веб(Web)-серфинг [Web surf-riding] (слэнг) – кратко можно определить как путешествие, связанное с по-
иском Web-сайтов, содержащих нужные пользователям сведения и/или развлечения, а также копированием
содержащихся на страницах этих сайтов данных и программ.

Рис. 30.1. Окно сохранения Веб-страницы
3. Выберите папку, в которой файл должен быть сохранен.

4. В поле Имя файла напечатайте имя файла.
5. Откройте список Тип файла и выберите нужный формат.
6. Щелкните на кнопке Сохранить, и Web-страница будет сохранена.
Можно ли сохранять элементы страниц других типов? Записывать
можно картинки, звуковые файлы и видеоролики на вашем жестком диске.
Лучше всего сохранять такие объекты с помощью соответствующих прило-
жений и подключаемых модулей, ассоциированных с данным клипом или
картинкой.
Чтобы сохранить изображение, щелкните на нем правой кнопкой мыши
и выберите команду Сохранить рисунок как…
Рис. 30.2. Окно сохранения изображения
30.2. Печать Web-страниц
Распечатать Web-страницу совсем не сложно. Любую страницу, кото-

рую вы просматриваете в броузере, можно распечатать, используя кнопку

Печать. или выбрать в меню Файл – Печать. Не забудьте о том, что

большинство Web-страниц могут занять несколько страниц.
Рис. 30.3. Окно Печать документа
По умолчанию документ печатается отдельными страницами размером

210 x 297 мм и обычно содержит заголовок и колонтитул, в котором указаны
название документа и URL-адрес. Однако вы можете изменить эти парамет-
ры и настроить по-своему. Для этого нужно открыть меню Файл – Парамет-
ры страницы, измените существующие (например: убрать верхний или ниж-
ний колонтитул), щелкните ОК.
Рис. 30.4. Окно Параметры страницы
30.3. Предварительный просмотр сохраненных документов
Прежде чем начать печатать, необходимо предварительно просмотреть,

как будет выглядеть страница на печати, особенно если вас интересует, как
будут выглядеть рисунки или списки, а также входит ли вся страница на пе-
чать. Обидно будет распечатать страницу и обнаружить, что справа текст не

входит и обрезает слова. Поэтому рекомендуем обязательно предварительно
просматривать страницу перед печатью. Для этого нужно выполнить сле-
дующие действия.
1. Файл – Предварительный просмотр. На экране появится окно пред-
варительного просмотра и макет распечатываемой страницы.
2. Чтобы изменить масштаб страницы, вы можете воспользоваться
кнопками Крупнее или Мельче, или изменить масштаб, используя, кнопку
раскрывающегося списка и установить необходимый для просмотра мас-
штаб.
3. Если нужно изменить параметры страницы, воспользуйтесь кнопкой
Параметры страницы и измените существующие параметры.
4.Чтобы распечатать документ, не выходя из окна предварительного
просмотра, щелкните по кнопке Печать.
5.Выйдите из окна просмотра, щелкните по кнопке Закрыть.
Рис. 30.5. Окно Предварительный просмотр
30.4. Просмотр сохраненных документов
Что можно делать с сохраненными на жестком диске документами? Их

можно открыть в каком-нибудь HTML-редакторе (например, FrontPage).
Можно также просмотреть исходный текст в HTML-коде.
1. Откройте нужную Web-страницу в окне броузера.
2. Откройте меню Вид – Просмотр в HTML-коде. В результате вы уви-
дите все HTML-теги, используемые для создания этой страницы.

Рис. 30.6. Просмотр страницы в HTML-коде

1. Используя поисковую систему Яndex, Rambler или любую другую,

найдите сайт Сибирского федерального университета.
2. Сохраните главную страницу у себя на жестком диске, используя че-
тыре варианта форматов сохранения Web-страницы.
3. Сравните сохраненные документы, последовательно просматривая
каждый документ.
4. Сохраните любое изображение, используемое на главной странице.
5. Просмотрите страницу в HTML-коде, прокрутите страницу, чтобы
увидеть все теги и узнать, как они используются. Закройте окно просмотра.
6. Зайдите в предварительный просмотр документа.
7. Установите следующие параметры страницы: Поля слева 15 мм,
справа, сверху и снизу 10 мм. Удалите информацию из верхнего и нижнего
колонтитула.
8. Распечатайте документ.
31. Создание простого HTML-документа.

включение заголовков
и форматирование текста документа
Для создания простого HTML-документа достаточно обычного тексто-

вого редактора Блокнот. Документы HTML представляют собой текст, в ко-
тором содержатся специальные команды (теги). Теги могут быть парными
или непарными. Непарные теги оказывают воздействие на весь документ или

31. Создание простого HTML-документа. включение заголовков и форматирование текста документа
определяют разовый эффект в месте своего появления. При использовании

парных тегов в документ добавляется открывающийся и закрывающийся те-
ги, которые воздействуют на часть документа, заключенную между ними. За-
крывающийся тег отличается от открывающего наличием символа “/” (косая
черта) перед ключевым словом.
Каждая Web-страница начинается тегом <HTML> и заканчивается со-
ответственно закрывающим тегом </HTML>. Данный тег сообщает броузеру,
что перед ним действительно HTML-документ.
Любой HTML-документ состоит как минимум из двух частей: раздел
заголовка и собственно тела документа.
<HEAD>
Данный тег определяет заголовок Web-страницы и должен иметь обя-
зательный закрывающий тег </HEAD>.
Также обязательным атрибутом этого тега является тег <TITLE> и
</TITLE>.
Каждый HTML-документ имеет название, заключенное между тегами
<TITLE> и </TITLE>. По названию документа HTML броузеры могут найти
информацию, поэтому место для названия всегда определено – оно находит-
ся вверху и отдельно от содержимого HTML-документа. Отображается на-
звание в заголовке окна броузера.
<BODY>
Данный тег заключает в себе непосредственно тело документа. Также
необходим закрывающий тег </BODY>.
1. Откройте Блокнот
2. Наберите код простейшей страницы
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Моя первая страничка </TITLE>
</HEAD>
<BODY>
Всем привет
</BODY>
</HTML>
3. Сохраните файл под именем index.html.
4. Просмотрите документ, используя Internet Explorer.
Заголовки печатаются между парными тегами: <H> – открывающим, и
</H> – закрывающим, которые определяют размеры букв в заголовке. Есть 6
уровней заголовков.
<H1>Заголовок 1</H1>

Добавим в текст нашего документа заголовок
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Моя первая страничка </TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<H1>Добро пожаловать на страничку!</H1>
Всем привет
</BODY>
</HTML>
Текст – единственный объект Web-страницы, который не требует спе-
циального определения. Иными словами, произвольные символы интерпре-
тируются по умолчанию как текстовые данные. Но для форматирования тек-
ста существует большое количество элементов.
Тег <B> и </В> выделение текста полужирным шрифтом.
<B> Всем привет </В> Образец Всем привет
<BIG> </BIG>
Увеличенный размер шрифта.
<SMALL> </SMALL>
Уменьшенный размер шрифта.
<I> </I>
Выделение текста курсивом. Пример выделения текста курсивом.
<STRIKE> </STRIKE>
Элемент, создающий перечёркнутое начертание текста. Его можно заме-
нять более простым: <S></S>. Пример перечёркнутого текста.
<U> </U>
Подчеркнутое начертание текста.
<SUB> </SUB>
Элемент, создающий эффект нижнего индекса.
Образец: обычный текст элемент SUB.
<SUP> </SUP>
Элемент, создающий эффект верхнего индекса.
Образец: обычный текст элемент SUP.
<BASEFONT>
Элемент, определяющий базовый (основной) размер шрифта. Внутри эле-
мента необходимо указать атрибут:
SIZE="Базовый размер шрифта"
Значение атрибута может лежать в пределах от 1 до 7. По умолчанию ис-
пользуется значение 3. Установка, выполняемая этим элементом, важна для
элемента FONT.

31.1. Выравнивание текстов и заголовков
Существует код выравнивания, который можно вставлять внутрь

различных тегов, и это определит положение элемента на листе.
Код выравнивания – ALIGN="...", где вместо точек пишется способ вы-
равнивания:
ALIGN="LEFT" - по левому краю
ALIGN="RIGHT" - по правому краю
ALIGN="CENTER" - по центру листа
ALIGN="JUSTIFY" - по ширине листа
Если код выравнивания вписать в тег заголовка, то можно выставить
заголовок по центру страницы либо (если это необходимо) по правому краю.
<H1 ALIGN="CENTER">Добро пожаловать на страничку!</H1>
31.2. Прерывание текста
Для того чтобы насильно прервать строку, могут использоваться не-

сколько непарных тегов:
<P> - абзац (Paragraph)
<BR> - новая строка (BReak)
31.3. Цвет текста
Цвет текста параметром: COLOR="..." внутри тега <FONT>

Вместо точек вписывается название цвета.
Например:
<FONT COLOR=yellow>П </FONT>
<FONT COLOR=red>Р </FONT>
<FONT COLOR=green>И </FONT>
<FONT COLOR=blue> В </FONT>
<FONT COLOR=brown>Е </FONT>
<FONT COLOR=orange>Т </FONT>
Результат: П Р И В Е Т
Откройте Блокнот. Наберите следующий текст. Сохраните.
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Заголовок второго документа</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<H1>Заголовок 1 моей странички</H1>
<H2>Заголовок 2 моей странички </H2>


<P>
<B>Первая строчка написана жирным шрифтом.</B><BR>
<I>Вторая строчка написана курсивом.</I><BR>
<B><I>Третья строчка написана жирным курсивом.</I></B><BR>
<BIG>Четвертая строчка написана крупным шрифтом.</BIG><BR>
<SMALL>Пятая строчка написана мелким шрифтом.</SMALL>
<P>А это – новый абзац моей странички.
<BR><FONT COLOR=yellow>Это – новая строка в новом абзаце, написан-
ная жёлтым цветом.</FONT>
<BR><FONT COLOR=red>Это – новая строка в этом абзаце, написанная
красным цветом.</FONT>
<BR><FONT COLOR=green>Это – новая строка в этом абзаце, написанная
зелёным цветом.</FONT>
<P>А это – ещё один абзац моей странички.
<BR><FONT COLOR=blue>Это – новая строка уже в этом абзаце, напи-
санная голубым цветом.</FONT>
<BR><FONT COLOR=brown>Это – новая строка уже в этом абзаце, напи-
санная коричневым цветом.</FONT>
<BR><FONT COLOR=orange>Это – новая строка в этом абзаце, написан-
ная оранжевым цветом.</FONT>
</BODY>
</HTML>
Проверьте, как отобразиться этот HTML-документ с помощью броузе-
ра.
31.4. Гиперссылки в HTML-документе
Гиперссылка – это выделенные цветом, подсвеченные, подчёркнутые

слова или фразы, которые при щелчке (или при наведении) курсором мыши
переводят по указанному URL-адресу. Для создания гипертекстовой ссылки
в документе используется тег <А> и </А>.
При создании гиперссылки обязателен атрибут HREF. Его значением
является адрес, на который указывает ссылка.
Пример. Рассмотрим документ со ссылкой.

<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Моя страничка со ссылкой</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<H1 ALIGN="CENTER">Приветствуем вас на нашей страничке!</H1>
<B> Всем привет </В>
<P>
<A HREF=http://www.sfu-kras.ru>

Добро пожаловать на сайт Сибирского федерального университета

</A>
</BODY>
</HTML>
31.5. Гиперссылки внутри HTML-документа
Внутренняя гиперссылка позволяет перемещаться вверх-вниз по стра-

нице. Осуществляется с помощью тега ссылки и якоря (закладки):
Тег ссылки – <A HREF="#Имя Якоря">...</A>
Якорь – <A NAME="Имя Якоря"></A>
Гиперссылка по странице должна работать так: при нажатии на слово-
ссылку происходит перемещение к месту, где установлен "якорь".
Пример. Допустим, якорь размещён вверху страницы и называется 1.
Его код записывается так:
<A NAME="1"></A>
А внизу страницы стоит ссылка – слово "ВВЕРХ", которая должна пе-

реместить документ вверх: к месту, где установлен якорь. И записывается это
так:
<A HREF="#1">ВВЕРХ</A>
32. Включение в HTML-документ списков,

таблиц и изображений
В языке HTML предусмотрен специальный набор тегов для представ-

ления информации в виде списков. Списки являются одним из наиболее час-
то употребляемых форм представления данных, как в электронных докумен-
тах, так и в печатных. Приведём ряд случаев, для которых использование
списков довольно удобно:
а) объединение фрагментов информации в единую структуру для при-
дания удобочитаемого вида;
Б) описание сложных пошаговых процессов;
В) расположение информации в стиле оглавления, пункты которого
указывают на соответствующие разделы документа.
Заметим, что приведённые выше пункты как раз и организованы в виде
списковой структуры.
В языке HTML предусмотрены следующие основные типы списков:
маркированный, нумерованный и список определений.

32. Включение в HTML-документ списков, таблиц и изображений
32.1. Маркированный список
Иначе списки такого типа называют неупорядоченными (формальный

перевод названия соответствующего тега <UL> – Unordered List). В маркиро-
ванном списке для выделения его элементов используются специальные сим-
волы, называемые маркерами списка.
Определяются тегами:
<UL> – открывающий,
</UL> – закрывающий.
Каждый маркированный абзац пишется внутри дополнительных тегов:
<LI> – и – </LI>
Код выглядит так:
<UL>
<LI> Первый элемент списка</LI>
<LI> Второй элемент списка </LI>
<LI> Третий элемент списка </LI>
</UL>
Параметр TYPE может принимать следующие значения: DISC, CIRCLE
и SQUARE. Этот параметр используется для принудительного задания вида
маркеров списка. Типичными вариантами отображения являются следующие:
TYPE =DISC – маркеры отображаются закрашенными кружками;
TYPE =CIRCLE – маркеры отображаются не закрашенными кружками;
TYPE =SQUARE – маркеры отображаются закрашенными квадратика-
ми.
Например:
<UL TYPE=CIRCLE>
<LI> Маркированный кружочком...</LI>
</UL>
32.2. Нумерованный список
Другим типом списков, реализованных в языке HTML, является нуме-

рованный список. Иначе списки такого типа называют упорядоченными. По-
следнее название часто используется как формальный перевод названия со-
ответствующего тега <OL> (Ordered List), с помощью которого и организу-
ются списки такого типа. Отличием от маркированных списков является то,
что в нумерованном списке перед каждым его элементом автоматически про-
ставляется порядковый номер.
Теги <OL> и <LI>.
Для создания нумерованного списка необходимо использовать тег-
контейнер <OL> </OL>, внутри которого располагаются все элементы спи-
ска. Как и для маркированного списка, каждый элемент нумерованного спи-
ска должен начинаться тегом <LI>. Тэг <LI> не нуждается в соответствую-
щем закрывающем теге, хотя и наличие его в принципе не возбраняется.
В теге <OL> могут быть указаны следующие параметры: TYPE и

START.
Параметр TYPE используется для задания вида нумерации списка. Может
принимать следующие значения:
TYPE = "A" – задаёт маркеры в виде прописных латинских букв;
TYPE = "a" – задаёт маркеры в виде строчных латинских букв;
TYPE = "I" – задаёт маркеры в виде больших римских цифр;
TYPE = "i" – задаёт маркеры в виде маленьких римских цифр;
TYPE = "1" – задаёт маркеры в виде арабских цифр.
32.3. Список определений
Списки определений, также называемые словарями определений спе-

циальных терминов, являются особенным видом списков. В отличии от дру-
гих типов списков, каждый элемент списка определений всегда состоит из
двух частей. В первой части элемента списка записывается определяемый
термин, а во второй – текст в форме словарной статьи, раскрывающий
значение термина.
Списки определений задаются с помощью тега контейнера <DL>
(Definition List). Внутри контейнера тегом <DT> (Definition Term) помечается
определяемый термин, а тэгом <DD> (Definition Description) – абзац с его оп-
ределением. Для тегов <DT> и <DD> можно не записывать соответствующие
закрывающие теги.
В общем список определений записывается следующим образом:
<DL>
<DT> Термин
<DD> Определение термина
</DL>
32.4. Многоуровневые или вложенные списки
Списки могут быть многоуровневыми или вложенными. В этом приме-

ре в каждый элемент маркированного списка вложен свой нумерованный
список.
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Пример вложенного списка</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<UL>
<B>Спутники некоторых планет</B>
<LI>Земля
<OL>
<LI>Луна

</OL>
<LI>Марс
<OL>
<LI>Фобос
<LI>Деймос
</OL>
<LI>Уран
<OL>
<LI>Ариэль
<LI>Умбриэль
<LI>Титания
<LI>Оберон
<LI>Миранда
</OL>
<LI>Нептун
<OL>
<LI>Тритон
<LI>Нереида
</OL>
</UL>
</BODY>
</HTML>
32.5. Создание таблиц
Таблицы помогают точнее разместить тексты и изображения внутри

HTML-документа.
Таблицы в документе определяются тегами:
<TABLE> – открывающим
</TABLE> – закрывающим.
Как известно, любая таблица состоит из строк <TR> – ... – </TR> и столб-
цов <TD> – ... – </TD>.
Причём сначала прописываются теги строк, а внутри них – теги столбцов.
Например: Таблица, состоящая из одной строки, но трех столбцов:
<TABLE>
<TR>
<TD>Строка 1 столбец 1</TD>
</TR>
</TABLE>
Таблица, состоящая из трех столбцов, в каждом из которых по три
строки:
<TABLE>
<TR>

</TR>
<TR>
</TR>
<TR>
</TR>
</TABLE>
32.6. Размеры столбцов
Простые размеры ячеек можно задать, обозначив ширину и высоту столб-
цов через атрибуты:
<TD WIDTH=".."> – ширина столбца
<TD HEIGHT=".."> – высота столбца
Причём ширину можно задать для каждого столбца, но только верхней
строки – нижние строки выравниваются автоматически.
Высоту можно задать для каждой строки, но только одного столбца –
остальные выравниваются автоматически.
Но иногда возникает необходимость сделать ячейку шириной на 2-3
столбца, или высотой на 2-3 строки. Для этого используются дополнитель-
ные атрибуты:
<TD ROWSPAN=".."> – для высоты
<TD COLSPAN=".."> – для ширины
Пример. Ячейка высотой на три строки: <TABLE>
<TR>
<TD COLSPAN="3">Строка №1 столбец-1, 2, 3</TD>
</TR>
<TR>
</TR>
</TABLE>
32.7. Границы таблицы

Границы (бордюры) в таблице отмечаются атрибутами:
BORDER=".." – толщина бордюра;
CELLSPACING=".." – свободное пространство между наружной и

внутренней сторонами бордюра;
CELLPADDING=".." – величина грунтовки бордюра;
BORDERCOLOR="#......" – цвет бордюра.
Атрибуты вписываются внутри тега <TABLE>
<TABLE BORDER="1" CELLSPACING="0" CELLPADDING="0"
BORDERCOLOR="#FFFFFF">
Создайте таблицу с различными параметрами Границы. Например:
BORDER="1" CELLSPACING="10" CELLPADDING="0" BORDERCO-
LOR="#FF0000"
32.8. Включение изображений в HTML-документ
Чтобы встроить изображение на страницу, нужно использовать специ-

альный непарный тег:
<IMG SRC="Имя Файла">
Например:
<IMG SRC="http://www.lan.krasu.ru/images/picture.gif">
Сами рисунки хранятся в отдельных файлах вне документа HTML, но
отображаются внутри Web-страницы.
<IMG SRC="http://www.lan.krasu.ru/images/picture.gif">
Вид картинки в документе определяется специальными атрибутами:
ALT=”” – альтернативный текст
WIDTH= – ширина картинки
HEIGHT= – высота картинки
BORDER= – толщина рамки
VSPACE= – отступ сверху и снизу
HSPACE= – отступ сбоку
ALIGN= – способ выравнивания
ALT="текст" – альтернативный текст. Заменяет изображение текстом
для броузеров, не поддерживающих графику, с отключенной графикой, а
также служит комментариями к изображению.
<IMG SRC="http:// www.lan.krasu.ru/images/picture.gif "
ALT="картинка"
BORDER="0"
HEIGHT="40"
WIDTH="40"
ALIGN="RIGHT">
32.9. Фоновая картинка
Чтобы создать обои (фон страницы) из картинки, нужно вставить

строчку: BACKGROUND="image.gif" внутрь тега <BODY>
<BODY BACKGROUND="image.gif">

Создайте новый документ с использованием в нем разных картинок в
различном их применении.
33. Создание WEB-страниц в редакторе FrontPage
Microsoft FrontPage позволяет вам создавать Web-страницы профессио-

нального качества в визуальном режиме WYSIWYG (what you see is what you
get – что вы видите, то и получаете), это означает, что создаваемые страницы
отображаются в том виде, в котором их увидят посетители в своих браузерах.
Кроме того, чтобы работать с таким редактором, не требуется глубокого зна-
ния языка HTML.
33.1. Редактор FrontPage. Первое знакомство
Работа в Редакторе Frontpage весьма похожа на работу с текстовым

процессором, подобным Microsoft Word. Те, кому приходилось иметь дело с
Microsoft Word, наверняка узнают стандартные кнопки, такие как полужир-
ный шрифт, курсив и подчеркивание, маркированные и нумерованные спи-
ски, повтор и отмена операции и т. п. В Редакторе очень удобно – буквально
за несколько движений мыши – строить таблицы и фреймы (frames).
Как и Word, Редактор позволяет одновременно открывать несколько
страниц одновременно. Эта возможность очень полезна, например, в тех слу-
чаях, когда, требуется быстро переходить от одной страницы к другой. Ре-
дактор также позволяет скопировать страницу (вместе со всем кодом HTML)
из Internet и отредактировать ее.
33.2. Запуск Редактора
Нажмите кнопку Пуск – Программы – Microsoft Frontpage

При запуске Редактор откроет свое собственное окно, в верхней части
которого, как в большинстве программ подобного класса, расположены
меню и панели инструментов. Когда все панели инструментов видимы, Ре-
дактор выглядит так, как показано на рис. 33.1

Рис. 33.1. Общий вид окна Редактора FrontPage

Внизу окна редактирования вы заметите вкладки – Нормальный
(Normal – Обычный вид), HTML (Код HTML) и Просмотр (Preview – Предва-
рительный просмотр). Эти вкладки позволяют увидеть редактируемую стра-
ницу с различных точек зрения. Для начала мы будем работать в обычном
режиме (вкладка Normal).
33.3. Приступим к созданию страницы
С помощью Редактора создадим свой собственный сайт, например сайт

своей группы, состоящий из нескольких Web-страниц. Вы сможете размес-
тить на страницах все обычные элементы, такие как тексты, гиперссылки, за-
головки и ряд менее ординарных: таблицы (tables), фреймы (frames), бегущие
строки (marquees), фоновые звуки (background sounds) и видео (video). Редак-
тор также позволяет вставлять в страницы формы (forms) и Компонент
(Components).
Размещая на странице очередной элемент, старайтесь придерживаться
простого принципа: считайте, что вы работаете в обычном текстовом процес-
соре, например, в Microsoft Word. Многие приемы манипулирования элемен-
тами страниц в Редакторе полностью аналогичны тем, которые знакомы вам
по работе в Word. Многие меню и панели инструментов также повторяют
аналогичные элементы в Word.
Создайте в Редакторе новую страницу, выбрав в меню Файл опцию Но-
вая страница. В Редакторе появится пустая страница, в левом верхнем углу
которой располагается мигающий курсор.

Название документа отображается в строке заголовка броузера при
просмотре документа.
Чтобы изменить название документа, выполните следующие действия:
1. Выберите команду Файл – Свойства страницы.
2. На вкладке Общие в поле Заголовок введите название.
3. На вкладке Фон можно установить флажок Фоновое изображение и ука-
зать путь к файлу с изображением.
4. Если нет изображения, можно просто использовать фоновый цвет.
33.4. Текст
Чтобы поместить на страницу текст, просто-напросто введите его с

клавиатуры. Обратите внимание, что текст начинается с левого края текущей
строки. В вашей власти расположить его каким-либо более интересным обра-
зом: сделать отступ, выровнять по правому краю или по центру. Можно из-
менить шрифт и кегль для текста, сделать его заголовком или изменить его
свойства еще массой способов. Все то, что вы введете, будет так же выгля-
деть в браузере. Чтобы начать новый абзац, нажмите клавишу <Enter>, как в
Word.
33.5. Вырезание, копирование и вставка текста
Процедура вырезания, копирования и вставки текста (так же, как и лю-

бых других элементов) в Редакторе FrontPage выглядит точно так же, как в
приложениях Office. Редактор использует буфер обмена аналогично прило-
жениям Office: вы можете вырезать и копировать любые фрагменты в другие
открытые в Редакторе страницы или в документы других приложений. Про-
сто вырежьте или скопируйте нужный фрагмент в буфер, перейдите в доку-
мент (предварительно его необходимо открыть) и выполните вставку.
33.6. Материал из файлов Microsoft Office
Одной из самых сильных сторон FrontPage является его способность

органично усваивать материал из файлов Microsoft Office. Такая дружба
FrontPage и Microsoft Office экономит массу времени. Например, если ин-
формация, которую вы хотели бы поместить на страницу сайта FrontPage, на-
ходится в файлах Word или Excel, то вам не придется вводить ее в Редакторе
FrontPage заново. Нужный текст выделяется в Word, копируется в буфер, за-
тем мы переключаемся в Редактор и вставляем текст из буфера туда, где мы
хотели бы его видеть. FrontPage автоматически преобразует его в формат
HTML.
33.7. Заголовки
Одним из условий эффективного дизайна Web-страниц является разум-

ное использование заголовков. Заголовки помогают структурировать пред-

ставленную на странице информацию – в точности, как в газете или журнале.
На примере одной из страниц все того же сайта группы рассмотрим
простой случай использования заголовков. На этой странице (сохраните ее
под именем index.htm в новую созданную папку, где будем сохранять все
странички своего сайта) мы хотели бы видеть список имен одногруппников,
к которым впоследствии будут привязаны ссылки на их собственные страни-
цы. Последовательность ваших действий будет такова:
1. Из списка стилей на панели форматирования выберите Heading 1
(Заголовок 1). Заметьте, что в списке перечислены шесть уровней заго-
ловков. Шапка страницы должна быть выделена, например, как заголовок
первого уровня
2. Введите основной заголовок страницы Наша группа. Этот заголовок
оформлен как заголовок первого уровня; обратите внимание на то, что в спи-
ске стилей выбрана опция Заголовок 1(Heading 1).
3. Начнем вводить имена одногруппников. Например:
Иванов И.И.
Петров П.П.
Сидоров С.С.
4. Отформатируйте эти строки как элементы нумерованного списка.
Создайте в Редакторе еще 3 новые страницы. Каждую страницу сохра-
ните в эту общую папку, имя документа Ivanov.htm, Petrov.htm и Sidorov.htm.
5. Для каждой страницы оформите заголовок, например:
Личная страница Иванова Ивана Ивановича.
6. В главной странице выделите фамилию Иванов И.И. и добавьте на вы-
деленный текст гиперссылку. Используйте кнопку Добавить гиперссылку .
7. Параметрами гиперссылки будет файл Ivanov.htm.
В тексте это будет выглядеть следующим образом.
Иванов И.И.
Тем самым мы установили связь с личной страничкой Иванова.
8. Проделайте подобные действия для страниц Петрова и Сидорова.
9. Добавьте на главную страницу таблицу, 1 строка и 2 столбца, грани-
цу сделайте невидимой (значение бордюра 0).
10. В первую ячейку таблицы добавьте картинку или изображение.
Вторую ячейку заполните текстом, пусть это будет краткий рассказ о ва-
шей группе.
Интересным дополнением вашей страницы может быть бегущая стро-
ка.
Вставка – Web-компонент – Бегущая строка, текст бегущей строки
придумайте сами.
Как ваша страница будет выглядеть в Интернете, вы можете увидеть во
вкладке Просмотр.
При оформлении личных страниц Иванова, Петрова и Сидорова про-
явите творчество и самостоятельность.

33.8. Полезные советы по созданию Web-сайта
1. Следите, чтобы ваши страницы не были слишком большие по разме-

ру, оптимальный размер не более 30 Кб. Посетитель может не дождаться
полной загрузки страницы и просто её закрыть.
2. Избегайте крупных изображений, они очень долго грузятся.
3. Пользователи не любят, когда страницу надо прокручивать слева на-
право – горизонтальная прокрутка (внизу).

44. Импорт текста в PageMaker. Текстовые блоки, материалы, сцепление текстовых блоков
МОДУЛЬ 11. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА
34. СРЕДСТВА РАБОТЫ С РАСТРОВОЙ ГРАФИКОЙ. СРЕДСТВА

СОЗДАНИЯ, ОБРАБОТКИ И КАТАЛОГИЗАЦИИ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Создание растровых изображений
Существует множество программ, предназначенных для работы с рас-

тровой графикой. Ряд графических редакторов, например Painter и Fauve
Matisse, ориентирован непосредственно на рисование. К простейшим про-
граммам этого класса относится также графический редактор Paint, который
входит в состав операционной системы Windows (рис. 4.13).
Обработка растровых изображений
К программам, предназначенным для обработки изображений, отно-

сятся Adobe Photoshop, Photostyler, Picture Publisher и другие (рис. 4.14).
Исходный материал для обработки на компьютере может быть получен
разными путями:
• сканированием цветной иллюстрации;
• загрузкой изображения, созданного в другом редакторе;
• вводом изображения от цифровой фото- или видеокамеры.
При создании художественных композиций отдельные фрагменты
часто берутся из библиотек изображений, распространяемых на компакт-
дисках. Основа рисунка или его отдельные элементы могут быть созданы
и в векторном графическом редакторе, после чего их экспортируют в рас-
тровом формате.
В последнее время в пунктах проявки цветной фотопленки и печати
можно записать фотоснимки на лазерные компакт-диски, так называемые
фото-CD (рис. 4.15). Эта технология, разработанная компанией Kodak, по-
зволяет использовать обычный фотоаппарат для получения электронных
изображений, пригодных для обработки в графическом редакторе и после-
дующей печати на цветном принтере.
Каталогизация изображений
Особый класс программ для работы с растровыми изображениями

представляют программы-каталогизаторы. Они позволяют просматривать
графические файлы множества различных форматов, создавать на жестком
диске удобные альбомы, перемещать и переименовывать файлы, документи-

34. Средства работы с растровой графикой. Средства создания, обработки и каталогизации изображении
ровать и комментировать иллюстрации. Очень удобной программой этого

класса считается программа ACDSee32 (рис. 4.16).
Форматы файлов растровой графики
Знание файловых форматов и их возможностей является очень важным

фактором при подготовке компьютерных изданий и работе с изображениями
для web-сайтов. Поэтому рассмотрим форматы более подробно.
Файлы растровых изображений отличаются многообразием форматов
(несколько десятков). У каждого формата есть свои положительные качества,
определяющие целесообразность его использования при работе с теми или
иными приложениями.
Для операционной системы Windows наиболее характерен формат
Windows Bitmap. Файлы этого формата имеют расширение .ВМР. Он под-
держивается всеми графическими редакторами, работающими под управле-
нием Windows. Недостаток формата Windows Bitmap – большой размер фай-
лов из–за отсутствия сжатия изображения.
Для хранения многоцветных нерегулярных изображений (фотографий)
используют формат JPEG, файлы которого имеют расширение .JPG. Этот
формат отличается тем, что обеспечивает хранение данных с огромной сте-
пенью сжатия, но за счет потери части информации. Формат аппаратно неза-
висим, полностью поддерживается на РС и Macintosh, однако он относитель-
но нов и не понимается старыми программами (до 1995 года). JPEG не под-
держивает индексированные палитры цветов.
JPEG хорошо сжимает растровые картинки фотографического качества.
Хорошо сжимает и с меньшими потерями большие изображения для web или
с высокой печатной резолюцией (200–300 и более dpi). Нежелательно сохра-
нять в формате JPEG изображения, где важны все нюансы цветопередачи, так
как во время сжатия происходит отбрасывание цветовой информации. В
JPEG’е следует сохранять только конечный вариант работы, потому что каж-
дое пересохранение приводит ко все новым потерям (отбрасыванию) данных.
Не зависящий от аппаратного обеспечения формат GIF был разработан
в 1987 году фирмой CompuServe для передачи растровых изображений по се-
тям. В 1989 году формат был модифицирован, добавлены поддержка про-
зрачности и анимация. GIF позволяет записывать изображение «через строч-
ку», благодаря чему, имея только часть файла, можно увидеть изображение
целиком, но с меньшим разрешением. Это самый «плотный» из графических
форматов, у которых нет потери информации. Файлы этого формата имеют
расширение .GIF. Основное ограничение формата GIF состоит в том, что
цветное изображение может быть записано только в режиме 256 цветов. Для
полиграфии этого недостаточно.
В полиграфии к качеству изображений предъявляются собые требова-
ния. В этой области применяется специальный формат TIFF. Файлы этого
формата имеют расширение .TIF.

Аппаратно независимый формат TIFF на сегодняшний день один из

самых распространенных и надежных, его поддерживают практически все
программы на РС и Macintosh, связанные с графикой. Как правило, TIFF
является лучшим выбором при импорте растровой графики в векторные
программы и издательские системы. Ему доступен весь диапазон цвето-
вых моделей от монохромной до RGB, CMYK и дополнительных плашко-
вых цветов. TIFF может содержать обтравочные контуры, альфа-каналы,
слои, другие дополнительные данные, а также обеспечивает неплохую
степень сжатия.
Формат PDF (Portable Document Format) предложен фирмой Adobe как
независимый от платформы формат для создания электронной документации,
презентаций, передачи верстки и графики через сети.
PDF-файлы создаются путем конвертации из PostScript-файлов или функ-
цией экспорта ряда программ. Photoshop и Illustrator могут создавать одностра-
ничные файлы PDF. Многостраничные PDF могут создавать InDesign, FreeHand
7–10, PDFWriter и Acrobat Distiller и некоторые другие программы.
PDF первоначально проектировался как компактный формат электрон-
ной документации. Поэтому все данные в нем могут сжиматься, причем к
разного типа информации применяются разные, наиболее подходящие для
них типы сжатия.
Формат PSD (Photoshop Document) – внутренний формат растрового
редактора Photoshop. Он позволяет записывать изображение со многими
слоями, их масками, дополнительными альфа-каналами и каналами простых
цветов, контурами и другой информацией.
Однослойный документ Photoshop понимают ряд программ, много-
слойные могут импортировать Illustrator и InDesign. Painter и Corel PhotoPaint
открывают на редакцию многослойные документы Photoshop.
Форматы файлов растровой графики представлены на рис. 4.17.
Обобщение
К программам, предназначенным для создания изображений, отно-

сятся Painter, Fauve Matisse, Paint и др.
К программам, предназначенным для обработки изображений, отно-
сятся Adobe Photoshop, Photostyler, Picture Publisher и др.
Исходный материал для обработки на компьютере может быть получен:
• сканированием цветной иллюстрации;
• загрузкой изображения, созданного в другом редакторе;
• вводом изображения от цифровой фото- или видеокамеры.
Программы–каталогизаторы позволяют просматривать графиче-
ские файлы множества различных форматов, создавать на жестком диске
удобные альбомы, перемещать и переименовывать файлы, документировать
и комментировать иллюстрации. К этому классу программ относятся
ACDSee32 и Imaging.
Основными форматами растровой графики являются:

• BMP;
• GIF;
• JPEG;
• TIFF;
• PSD;
• PDF.
Контрольные вопросы
1. Назовите программы, предназначенные для создания растровых изображе-

ний.
2. Назовите программы, предназначенные для обработки растровых изобра-
жений.
3. Как могут быть получены изображения для обработки на компьютере?
4. Для чего нужны программы-каталогизаторы?
5. Перечислите и охарактеризуйте основные форматы растровой графики.
6. Назовите программы, предназначенные для работы с векторной графикой.
7. Для чего нужны программы-векторизаторы (трассировщики)?
8. Перечислите и охарактеризуйте основные форматы векторной графики.
35. ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР ADОBE PHOTOSHOP.

ИНСТРУМЕНТЫ И ПАЛИТРЫ
Немного истории. В конце 1980-х годов Томас Нолл, выпускник Мичи-

ганского университета, создал компьютерную программу, предназначенную, в
первую очередь, для просмотра различных графических файлов на компьюте-
рах Macintosh Plus. Для программы, которая впоследствии превратилась в
Photoshop, это было ничем не примечательное начало.
Благодаря пользователям Photoshop Томас понял, что разрабатывать
компьютерные программы – довольно интересное занятие. По совету своего
брата Джона Нолла, работавшего в то время специалистом в Lucas Industrial
Light и Magic Company, Том добавил в программу средства редактирования изобра-
жений.
Корпорация Adobe поддержала творение Тома, а вскоре Джон создал
фильтры для программы. Совместная работа братьев Нолл, программистов из
Adobe, и Стива Гуттмана, менеджера проекта, принесла результаты –
Photoshop сформировалась в программный пакет, который вызвал револю-
цию в мире цветной печати.
Мы рассмотрим приемы работы с растровыми графическими редактора-
ми на примере русско-язычной версии программы Adobe PhotoShop 6.0.
Окно программы и меню

35. Графический редактор Adobe Photoshop .инструменты и палитры
После запуска программы на экране появится главное окно со строкой меню

и палитрами (рис. 5.1). Этот интерфейс стандартен для всех программ от Adobe.
В строке меню содержится девять различных опций:
•Файл: пункт меню для работы с файлами. Можно создавать, откры-
вать, закрывать, сохранять, импортировать и экспортировать файлы. В дан-
ном меню также содержатся команды печати.
• Редактирование: содержит основные команды редактирования и ко-
манды трансформации изображения.
• Изображение: пункт меню для работы непосредственно с изображе-
нием.
• Слой: пункт меню для работы со слоями.
• Выделение: создание и редактирование выделенной области.
• Фильтр: в этом меню находятся фильтры – дополнительные модули.
• Вид: позволяет посмотреть страницу в различных масштабах, а также
для работы с направляющими.
• Окно: управляет содержимым окна. Можно включить или выключить
индикацию палитры инструментов и других палитр.
• Помощь: справочная система.
Палитры
В PhotoShop, как и в PageMaker, используются диалоговые окна особо-

го вида. Они называются палитрами и имеют некоторые общие элементы
управления. Палитры служат для настройки действия основных инструмен-
тов и для операций с изображением и его файлом.
Палитры можно размещать произвольным образом, и в любой момент
можно убрать любую из них с экрана и вернуть обратно. Отображение па-
литр включается соответствующими командами Показать <имя палитры> из
меню Окно. Если палитра уже отображается на экране, то имени палитры
предшествует слово Скрыть. Выбрав этот пункт, вы уберете соответствую-
щую палитру с экрана. Быстро убрать все палитры с экрана можно клавишей
табуляции при активном инструменте Перемещение.
Палитры, используемые в PhotoShop, представлены в прил. 15.
Палитра инструментов
На этой палитре находятся инструменты, при помощи которых выпол-

няется основная работа. На кнопках многих инструментов нарисованы стрел-
ки. Это значит, что за кнопкой скрывается всплывающая панель с дополни-
тельными инструментами. Чтобы открыть ее, нужно щелкнуть мышью на ин-
струменте и не отпускать сразу кнопку мыши. Выбранный на всплывающей
панели инструмент появится на основной палитре вместо предыдущего.
Панель параметров

35. Графический редактор Adobe Photoshop .инструменты и палитры
На панели (палитре) параметров отображаются все изменяемые на-

стройки инструментов. Она меняет вид в зависимости от выбранного инст-
румента.
Задания
1. Создайте новый документ и поработайте с инструментами. Нарисуй-

те несколько линий инструментами Карандаш и Кисть. Обратите внимание
на панель параметров. Ластиком удалите некоторые из линий. Нарисуйте
несколько геометрических фигур. Выделите одну из фигур и переместите на
другую часть холста. Поэкспериментируйте с инструментами Градиент и
Ведро.
2. Найдите и откройте фотографию. Поработайте с инструментами вы-
деления Резкость, Размытие, Осветление, Затемнение, Штамп.
36. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ: ДИНАМИЧЕСКИЙ

ДИАПАЗОН, ГАММА–КОРРЕКЦИЯ
Исходные изображения часто получают сканированием фотографий.

Как правило, перед использованием изображения требуется его предвари-
тельная обработка или тоновая и цветовая коррекция. Под коррекцией пони-
мают исправление изображения с целью максимального приближения к
уровню оригинала.
Динамический диапазон
Первое, что необходимо сделать, это оценить динамический диапа-

зон снимка, то есть разброс между минимальной и максимальной ярко-
стями изображения. Это можно сделать командой Изображение, Гисто-
грамма.
По гистограмме можно увидеть, какие тона отсутствуют в изобра-
жении, имеет ли оно недостаточную контрастность.
Удобным средством для оценки или коррекции контрастности явля-
ется диалоговое окно Уровни, открываемое командой Изображение, Ус-
тановка, Уровни. Особый интерес представляет кнопка Авто. Щелчок на
ней приводит к растягиванию гистограммы таким образом, чтобы был ох-
вачен весь диапазон яркости.

36. Приемы обработки изображение: динамически диапазон, гамма-коррекция
Полученное изображение имеет максимальный динамический диа-

пазон, в чем можно убедиться, если еще раз вызвать Гистограмму или ок-
но Уровни. Фотография выглядит теперь более светлой .
Гамма-коррекция
Гистограмма показывает, что обеспечен максимальный динамиче-

ский диапазон. Однако «на глаз» снимок выглядит слишком светлым. Это
видно и по гистограмме: область светлых тонов «перевешивает» область
темных.
Для исправления ситуации применяют гамма-коррекцию. Ее выполня-
ют в диалоговом окне Кривые, вызываемом командой Изображение, Уста-
новка, Кривые. Перетаскиванием с помощью мыши изменяют Кривую Ярко-
сти, «подтягивая» более темные тона к более светлым. При этом начало и
конец кривой (черный и белый цвета) остаются неизменными, то есть дина-
мический диапазон рисунка не изменяется.
Результат выглядит более сбалансированным. Серые тона «подтяну-
лись» к более светлым, а близкие к черным и белым остались неизменными.
Для цветных фотографий может потребоваться коррекция цветового
баланса. Ее выполняют в диалоговом окне, вызываемом командой Изобра-
жение, Установка, Балланс Цветов. Коррекцию цветового баланса можно выпол-
нить отдельно для темных, средних и светлых тонов.
Задания
1. Найдите и откройте фотографию. Оцените динамический диапазон.
Выполните коррекцию контрастности, цветового баланса и гамма-
коррекцию.
2. Сохраните файл под именем Коррекция.jpg.
37. РЕТУШЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ. ФИЛЬТРЫ
Выполняя коррекцию всего изображения в целом, не всегда удается

добиться желаемого результата. Снимки могут иметь неоднородности осве-
щения или неудачный выбор направления света при съемке. Эти дефекты
можно устранить.
Сначала корректируют наиболее крупные участки изображения, кото-
рые предварительно выделяют в качестве области. Выделение произвольной
области выполняют инструментом Лассо. Чтобы максимально сгладить гра-
ницы выделяемой области, на панели параметров необходимо задать величи-
ну растушевки границы.
После завершения общей коррекции можно заняться ретушью мелких
деталей. Для этого удобно воспользоваться панелью инструментов, подбирая

37. Ретушь изображения. Фильтры
для каждого конкретного случая размер и параметры инструмента на панели

параметров.
Разорванный угол фотографии можно легко восстановить методом на-
бивки с помощью инструмента Штамп. Крестообразный указатель мыши по-
казывает место, с которого при каждом щелчке происходит перенос непо-
врежденных участков изображения (эта точка устанавливается при нажатой
клавише <Аlt>).
Инструментом Размытие/Резкость можно подчеркнуть резкость от-
дельных элементов изображения или, наоборот, приглушить резкость второ-
степенных участков.
Местную регулировку яркости и контрастности удобно выполнять с
помощью инструментов Осветление и Затемнение. Комбинируя эти возмож-
ности на панели параметров, можно регулировать как яркость, так и контра-
стность.
Фильтры
Фильтры – это программные средства преобразования изображения.

Эксперименты с фильтрами – это, наверное, одно из самых увлекательных
занятий в редакторе PhotoShop, так как зачастую они приводят к самым не-
ожиданным результатам. Доступ к фильтрам открывается пунктом Фильтр в
строке меню. Все доступные фильтры объединены в группы, согласно произ-
водимому эффекту.
Фильтры группы Имитация используют, чтобы придать фотографиям
вид рисунка, выполненного цветными карандашами, акварелью, пастелью,
масляными красками.
Группа Размытие позволяет подавить шум, проявляющийся из-за зер-
нистости фотоматериала, и сгладить резкие линии рисунка. Радиальное раз-
мытие позволяет подчеркнуть логически важную область рисунка или соз-
дать эффект быстрого «наезда».
Интересный живописный эффект получается при использовании
фильтра Штрихи, Акцент на краях или Штрихи, Наклонные штрихи.
С помощью фильтра Зигзаг, Круги на воде можно имитировать отра-
жение изображения на поверхности воды.
Фильтр Шум, Ретушь идеально подходит для подавления шумовых не-
однородностей на больших пространствах изображения.
Фильтр Освещение, Эффекты освещения позволяет не только придать
рисунку нужное освещение, но и компенсировать неудачное освещение ис-
ходного фотоснимка.
Использование фильтра Резкость или Резкость на краях позволяет по-
высить четкость изображения. Это особенно актуально при увеличении
фрагментов изображения, так как позволяет создать эффект большей детали-
ровки.
Фильтр Эскиз, Мел и уголь имитирует черно–белый рисунок углем на бумаге.

37. Ретушь изображения. Фильтры
Интересный эффект рельефного поднятия дает применение фильтра

Барельеф.
Фильтры группы Текстура позволяют имитировать изображение на
тканевой, бумажной или другой основе.
Задания
1. Откройте файл Коррекция.jpg. Выполните местную коррекцию и ре-
тушь изображения.
2. Сохраните файл под именем Ретушь.jpg.
3. Примените к изображению несколько описанных выше фильтров.
38. МОНТАЖ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Обтравка изображения. Понятие канала
Растровое изображение, в отличие от векторного, не содержит объек-

тов, которые можно легко разъединить, поэтому художественную компози-
цию из мелких фрагментов можно сделать, только предварительно выделив
нужные области. Этот процесс называется обтравкой. Он похож на выреза-
ние бумажного рисунка с помощью ножниц.
Обтравку выполняют инструментом Лассо. Нужно обвести интере-
сующую область, проведя линию контура максимально близко к ее границе.
Без специальных навыков это сделать трудно. Работу облегчают альтерна-
тивные инструменты Многоугольное лассо и Магнитное лассо.
Сделать обтравку за один прием удается редко. Корректируют контур
инструментом Лассо при нажатых клавишах <Shift> или <Alt>. При этом до-
полнительная обведенная область соответственно добавляется к первона-
чальной или вычитается из нее.
Процесс обтравки можно автоматизировать с помощью инструмента
Волшебная палочка. Он позволяет выделять области, имеющие одинаковый
цвет (или близкие цвета).
Обтравочный контур можно сохранить в том же файле, но отдельно от
изображения. Для этого используют каналы. Их создают с помощью палитры
Каналы (вызывается командой меню Окно, Показать Каналы) (рис. 5.16). Для
изображений в модели RGB в этой палитре видны три цветовых канала:
красный, зеленый и синий. Это видимые каналы. Выделенная область сохра-
няется в невидимом канале щелчком на кнопке сохранения в палитре Кана-
лы. При этом в палитре появляется новый канал с уменьшенным изображе-
нием обтравочного контура (рис. 5.17).
Каждый новый контур можно сохранить в отдельном канале. Вызов
контура на экран из сохраненного канала выполняют щелчком на нужном
канале при нажатой клавише <Ctrl>.

38. Монтаж изображении
Не все графические форматы файлов способны хранить изображение

вместе с дополнительными каналами. К форматам, способным это делать,
относится принятый в полиграфии формат TIFF.
Фотомонтаж изображений
Конечной целью процесса редактирования часто является создание но-

вой художественной композиции. Для этого фрагменты разных рисунков
требуется расположить в соответствии с творческим замыслом. К рисунку
можно добавить элементы, подготовленные в векторных редакторах или обрабо-
танные фильтрами.
После завершения работы по обтравке фрагментов приступают к их
компоновке. Нужен файл, который будет использоваться в качестве заднего
плана. Можно загрузить готовый файл или создать новый.
Файлы, содержащие отдельные фрагменты, загружают в PhotoShop.
Выделенные фрагменты переносят из одного файла в другой через буфер об-
мена командами Редактирование, Копировать и Редактирование, Вставить.
Комбинировать сложные изображения позволяют слои. Технология ра-
боты со слоями была описана в главе 3. Операции со слоями выполняют с
помощью палитры Слои (вызывается командой Окно, Показать Слои). Но-
вый файл имеет единственный слой, который называется Задний план.
При выполнении команды Вставить в изображении образуется новый
слой с копируемым элементом. Новый слой прозрачен: скопированный эле-
мент можно передвигать инструментом Перемещение, при этом полностью сохра-
няется изображение заднего плана.
Каждая команда Вставить образует новый слой. Выбор активного слоя
выполняют щелчком на его значке в палитре Слои. Эта работа похожа на
создание мультфильма, когда на прозрачных пленках рисуют изображения
персонажей, а снизу подкладывают непрозрачный фоновый рисунок.
Изображение, состоящее из разных слоев, может быть сохранено в спе-
циальном графическом формате Аdobe PhotoShop. Такие файлы имеют рас-
ширение .PSD. Если по завершении работы над композицией объединить все
слои командой Слой, Объединить видимые слои, то при сохранении файла
можно использовать другие графические форматы.
Пример простого монтажа приведен в прил. 18.
Задания
1. Откройте файл Ретушь.jpg. Поработайте с инструментами Лассо,

Магнитное лассо, Многоугольное лассо, Волшебная палочка.
2. Сохраните два обтравочных контура в виде каналов.
3. Уберите выделение. Держа нажатой клавишу <Ctrl>, щелкните мыш-
кой по созданным каналам. На изображении поочередно появятся обтравоч-
ные контуры.
4. Сохраните файл под именем Каналы.tif.

5. Найдите и откройте несколько файлов с фотографиями. Придумайте

и создайте композицию.
Обобщение
Растровый редактор PhotoShop работает с графическими файлами

основных форматов, принятых в полиграфии, в компьютерных сетях, а также
используемых при разработке электронных документов и программного
обеспечения.
Основное назначение редактора PhotoShop состоит в ретуши готовых
изображений (доведении их до полиграфического качества), в монтаже ком-
позиций из отдельных фрагментов, взятых из различных изображений, и в
применении специальных эффектов, называемых фильтрами.
Основными техническими операциями при работе с изображениями
являются:
• изменение динамического диапазона (управление яркостью и контра-
стностью изображения);
• повышение четкости изображения;
• цветовая коррекция (изменение яркости и контрастности в каналах
красной, зеленой и синей составляющих цвета);
• отмывка (изменение яркости отдельных фрагментов);
• растушевка (сглаживание перехода между границами отдельных фраг-
ментов);
• обтравка («вырезание» отдельных фрагментов из общей композиции);
• набивка (восстановление утраченных элементов изображения путем
копирования фрагментов с сохранившихся участков);
• монтаж (компоновка изображения из фрагментов, скопированных из
других изображений или импортированных из других редакторов).
Основные инструменты редактора PhotoShop, применяемые в техни-
ческих операциях, сосредоточены на панели инструментов. Особенностью
панели инструментов является наличие альтернативных инструментов.
Для настройки действия инструментов в редакторе PhotoShop ис-
пользуются диалоговые окна особого типа, называемые палитрами.
1. Для чего предназначены растровые графические редакторы?

2. Какие источники графических изображений для обработки в графи-
ческом редакторе вы знаете?
3. Какие форматы графических файлов вы знаете? Опишите особенно-
сти различных форматов.
4. Что такое альтернативные инструменты графического редактора?
Как получить к ним доступ?
5. Что обозначает понятие палитра в графическом редакторе Adobe
Photoshop?

6. Для чего нужна операция обтравки? Какими инструментами она вы-

полняется?
7. Что такое динамический диапазон изображения? Какими средствами
его можно регулировать?
8. Какими средствами можно изменить местное значение яркости или
контрастности?
9. Для чего нужна операция набивки изображения? Каким инструмен-
том она выполняется?
10. При обработке изображения требуется выполнить заливку выде-
ленного контура специально подобранным цветом, соответствующим одному
из цветов, имеющихся в изображении. Каким инструментом можно опреде-
лить и установить этот цвет?
11. Что такое фильтры? Для чего они применяются?
13. Что такое каналы? Что можно сохранить в файле изображения с
помощью каналов?
14. Что такое слои? При проведении каких операций используется ра-
бота со слоями? Какой формат файлов позволяет хранить многослойное изо-
бражение?
39. СРЕДСТВА РАБОТЫ С ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКОЙ.

ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР CORELDRAW
Программы для работы с векторной графикой
При разработке логотипов компаний, при художественном оформлении

текста (например, журнальных заголовков или рекламных объявлений), а
также когда иллюстрация является чертежом, схемой или диаграммой, а не
рисунком основное требование к изображению – высокая точность формы. В
этих случаях применяют графические редакторы, предназначенные для рабо-
ты с векторной графикой.
Редакторы векторной графики
К программным средствам создания и обработки векторной графики

относятся графические редакторы (Adobe Illustrator, Macromedia Freehand,
Corel Draw и др.) и векторизаторы (трассировщики) – пакеты преобразова-
ния растровых изображений в векторные (например Adobe StreamLine,
CorelTrace).
Форматы файлов векторной графики

39. Средства работы с векторной графикой. Графический редактор CorelDraw
Формат CDR (CorelDraw Document) известен в первых версиях низкой ус-

тойчивостью, плохой совместимостью файлов, искажением цветовых характери-
стик. Тем не менее пользоваться этим форматом очень удобно, он имеет неоспо-
римое лидерство на платформе РС. Многие программы на РС (FreeHand, Illustrator,
PageMaker – среди них) могут импортировать файлы CorelDraw.
В файлах с расширением .CDR применяется компрессия для векторов и
растра отдельно, могут внедряться шрифты. Файлы CorelDraw имеют огром-
ное рабочее поле 45х45 м. (этот параметр важен для наружной рекламы).
Файлы формата CоrelDraw можно применять для переноса/передачи работ на
PC, но нежелательно импортировать в программы верстки. На Macintosh
файлы CorelDraw для Windows открывает версия CorelDraw для Macintosh и
Adobe Illustrator 8–9.
Векторный формат WMF (Windows Metafile) использует графический
язык Windows и служит для передачи векторов через буфер обмена
(Clipboard). Понимается практически всеми программами Windows, связан-
ными с векторной графикой. Однако, несмотря на кажущуюся простоту и
универсальность, пользоваться форматом WMF стоит только в крайних слу-
чаях. WMF искажает цвет, не может сохранять ряд параметров, которые мо-
гут быть присвоены объектам в различных векторных редакторах, не может
содержать растровые объекты, не понимается очень многими программами
на Macintosh.
Формат Adobe Illustrator Document. Adobe Illustrator – самый первый
продукт Adobe. Он был создан сразу же после выхода PostScript Level 1, его
можно назвать интерфейсом для PostScript. До 9–й версии ядро формата ос-
новывалось на EPS, с 9–й в основе лежит ядро PDF. Файлы с расширением
.AI открывает Photoshop, его поддерживают почти все программы Macintosh
и Windows, связанные с векторной графикой и графикой вообще.
Формат Illustrator’ра – наилучший посредник при передаче векторов из
одной программы в другую, с РС на Macintosh и назад. Внедренные или свя-
занные с документом растровые файлы при обмене через формат Illustrator’a
во всех программах, кроме FreeHand 9, теряются. Illustrator 9 позволяет со-
риентировать проект на цветовое пространство RGB или CMYK и сохранить
это в файле.
Формат EPS (Encapsulated PostScript) можно назвать самым надежным
и универсальным способом сохранения данных. Он использует упрощенную
версию PostScript: не может содержать в одном файле более одной страницы,
не сохраняет ряд установок для принтера. В EPS записывают конечный вари-
ант работы, хотя такие программы, как Adobe Illustrator и Adobe Photoshop,
могут использовать его как рабочий. EPS предназначен для передачи векто-
ров и растра в издательские системы, создается почти всеми программами,
работающими с графикой. Использовать его имеет смысл только тогда, когда
вывод осуществляется на PostScript–устройстве. EPS поддерживает все необ-

39. Средства работы с векторной графикой. Графический редактор CorelDraw
ходимые для печати цветовые модели, а также данные в RGB, обтравочный

контур, информацию о треппинге и растрах, внедренные шрифты. В формате
EPS сохраняют данные в буфере обмена (Clipboard) программы Adobe для
обмена между собой.
Вместе с файлом можно сохранить эскиз (image header, preview). Это
копия низкого разрешения в формате PICT, TIFF, JPEG или WMF, которая
сохраняется вместе с файлом EPS и позволяет увидеть, что внутри, посколь-
ку открыть файл на редакцию могут только Photoshop и Illustrator. Все ос-
тальные импортируют эскиз, подменяя его при печати на PostScript–принтере
оригинальной информацией. На принтере, не поддерживающем PostScript,
выводится на печать сам эскиз.
Изначально EPS разрабатывался как векторный формат, позднее поя-
вилась его растровая разновидность – Photoshop EPS.
EPS имеет много разновидностей, что зависит от программы–
создателя. Самые надежные EPS создают программы производства Adobe
Systems: Photoshop, Illustrator, InDesign.
Графический редактор Corel Draw

Обобщение
К программным средствам создания и обработки векторной графики

относятся графические редакторы:
• Adobe Illustrator;
• Macromedia Freehand;
• Corel Draw и др.
Программы–векторизаторы (трассировщики) – пакеты преобразова-
ния растровых изображений в векторные. К ним относятся Adobe DtreamLine
и CorelTrace.
Основными форматами векторной графики являются:
• CDR;
• WMF;
• EPS;
• AI.
40. РАБОТА С ГРАФИКОЙ И ТЕКСТОМ
Окно программы и меню
После запуска программы на экране появится главное окно со строкой

меню и палитрой инструментов.

40. Работа с графикой и текстом
В строке меню содержится восемь различных опций (рис. 40.1).

•Файл. Пункт меню для работы с файлами. Можно создавать, откры-
вать, закрывать, сохранять, импортировать и экспортировать файлы. В дан-
ном меню также содержатся команды печати.
Рис. 40.1. Строка меню PageMaker
• Редактирование. Содержит опции для разрезания и склеивания тек-

стов и рисунков.
• Макет. Позволяет сортировать страницы и расставлять границы ко-
лонок. Кроме того, можно вставить или удалить страницу.
• Tекст. Пункт меню для работы с текстом. Можно задавать гарнитуру,
размеры, выравнивание, начертание шрифтов, табуляцию и абзацы.
• Элемент. Пункт меню для работы с графическими элементами.
• Сервис. Содержит команды для выполнения поиска и замены слов,
опции для создания содержания и предметного указателя, а также опции. для
создания нового цвета.
• Просмотр. Позволяет
посмотреть страницу в раз-
личных масштабах, а также
для работы с линейками и
направляющими.
• Окно. Управляет со-
держимым окна. Например,
вы можете включить или вы-
ключить индикацию панели
инструментов, палитры цве-
тов и палитры стилей.
Чтобы создать новую,
Рис.Диалоговое
Рис. 40.2. 40.2. Диалоговое
окноокно Параметры документа
Параметры документа

Рис. 40.3. Вид окна документа PageMaker 6.5
пустую публикацию, выберите команду Новый меню Файл. В диалоговом

окне Параметры документа укажите: формат публикации, ориентацию
тов, отображение на экране разворота публикации или одиночных страниц,
использование двусторонней печати, количество страниц, размеры полей,
предполагаемое устройство вывода, разрешающую способность устройства
вывода. Эта информация необходима PageMaker, и если вы не ввели какое–
либо значение из приведенного списка, будут приняты значения по умолча-
нию (рис. 40.2).
После того, как вы задали параметры нового документа, PageMaker
создаст окно документа (публикации) и разместит его внутри главного окна
(рис. 40.3). Можно открыть одновременно несколько публикаций, и каждой
из них будет отведено отдельное окно в пределах главного окна программы.
Окна документов можно сворачивать, разворачивать, перемещать и масшта-
бировать. Для упорядочивания развернутых окон в меню Окно предусмотре-
ны команды Мозаика и Каскад. Обмен информацией между окнами возмо-
жен как через буфер обмена, так и перетаскиванием элементов макета мы-
шью из окна одной публикации в окно другой.
В окне документа показана первая страница публикации. Окружающая
страницу пустая область называется монтажным полем или рабочим сто-
лом. Элементы макета должны располагаться в пределах страницы, чтобы их
можно было напечатать. Элементы, целиком находящиеся на рабочем столе,
на печать не выводятся. Рабочий стол удобен в качестве временного места
расположения элементов макета при его создании и для их переноса между
страницами публикации. Вы можете перелистывать страницы публикации, и
они будут отображаться в поле листа, а содержимое рабочего стола при этом
не изменится. Если необходимо переместить элемент с текущей страницы на
другую, то проще всего сначала убрать его на рабочий стол, затем перелист-
нуть документ на нужную страницу и поместить на нее элемент, взяв его с
рабочего стола. Эта процедура выглядит так же, как и в реальности – ведь ес-
ли вы перелистываете книгу, лежащую у вас на столе, сам стол при этом не
меняется.
Для перехода от одной страницы к другой служат пиктограммы с но-
мерами страниц в нижней левой части окна документа (слева от полосы про-
крутки) (рис. 40.4, а). Щелкните мышью по пиктограмме с номером страни-
цы, и она будет открыта. Если пиктограмма нужной страницы не видна на
экране, до нее можно добраться с помощью полос прокрутки.
Если публикация создана для оборотной печати, то ее четные и нечет-
ные страницы могут различаться, а PageMaker для удобства демонстрирует
не отдельные страницы, а развороты. В этом случае в окне документа посе-
редине рабочего стола вы увидите две страницы. Пиктограммы с номерами
страниц будут сгруппированы в пары, содержащие четную и нечетную стра-
ницы (рис. 40.4, б).
Левее пиктограмм с номерами страниц находится пиктограмма шаб-
лон-страниц. При оборотной печати показаны отдельно пиктограммы шабло-
нов для четных и нечетных страниц (рис. 40.4, б). Шаблон-страницы задают

расположение на всех страницах публикации стандартных элементов, на-

пример колонок и колонцифр. Все, что находится на шаблон–страницах, бу-
а б
Рис. 40.4. Ярлыки страниц и шаблон-страниц публикации для односторонней и оборотной печати
дет присутствовать на каждой странице публикации.

Для перехода между страницами пользуются также командой Перейти
к странице меню Макет. При выборе команды появляется диалоговое окно с
единственным полем ввода, в котором и задают номер страницы (рис. 40.5).
На поле Страницы документа видны цветные линии – границы полей и ко-
лонок.
Розовыми линиями
отмечаются границы
полосы набора. Они
отстоят от краев стра-
ницы на величину по-
лей, указанную в диа-
Рис. 40.5. Диалоговое окно Перейти к странице логовом окне Пара-
метры документа. Размеры страниц и полей, как правило, задаются при соз-
дании публикации и впоследствии не меняются, поскольку это приводит к
необходимости полной переделки всего макета. Тем не менее на ранних эта-
пах работы может потребоваться корректировка параметров страницы. Но-
вые значения вводятся в диалоговом окне Параметры документа, вызывае-
мом одноименной командой меню Файл.
Для определения
числа колонок выбери-
те команду Границы
колонок меню Макет. В
диалоговом окне Гра-
ницы колонок (рис.
40.6) выделите требуе-
мое число колонок и
расстояние между ко-
Рис. 40.6. Диалоговое окно Границы колонок лонками.
Очень часто рас-
положение колонок в
публикации одинаково на всех страницах, тогда следует задать этот параметр
на шаблон-странице.

Границы колонок и полей можно изменять и простым перетаскиванием

с помощью мыши. Этот способ подойдет для предварительного размещения,
но при создании окончательного макета задание численных значений пара-
метров предпочтительнее. Точные значения колонок придают публикации
профессиональный вид и обеспечивают соответствие требованиям типогра-
фии.
Имя вашей публикации размещается в линейке заголовка окна доку-
мента. Так как вы не задали имени создаваемого файла, в строке заголовка
будет записано Untitled–1 (без заголовка–1).
Палитры – это небольшие окна, в которых собраны элементы управле-
ния программой или отображается какая–либо текущая информация.
Палитры можно размещать произвольным образом, в любой момент
можно убрать любую из них с экрана и вернуть обратно. Отображение па-
литр включается соответствующими командами Показать <имя палитры> из
меню Окно. Если палитра уже отображается на экране, то имени палитры
предшествует слово Спрятать. Выбрав этот пункт, вы уберете соответствую-
щую палитру с экрана. PageMaker запоминает положение палитр на экране, и
палитры в момент открытия программы появляются в тех местах, в которых
они находились при закрытии. Быстро убрать все палитры с экрана можно
клавишей табуляции при активном инструменте Стрелка.
Палитры можно перемещать на экране обычным перетаскиванием с
помощью мыши. Можно монтировать новые палитры, подцепив указателем
за корешок одну из вкладок палитры и перетащив ее в другую палитру. Если
вкладку расположить на свободном месте экрана, она становится независи-
мой палитрой. Палитры, используемые в PageMaker, представлены на рис.
40.7.
Особые функции в PageMaker имеют палитра инструментов и управ-
ляющая палитра.
Палитра инструментов
В правом верхнем углу окна размещается палитра инструментов. С ее

помощью вы можете создавать или модифицировать на странице текст и ри-
сунки. Если вы ее не видите, то включите ее отображение командой Показать
инструменты из меню Окно.
Палитра содержит следующие инструменты (рис. 40.8):
Стрелка – выбор объектов на странице или монтажной доске.
Линия – вычерчивание линий в любом направлении.
Линейка – вычерчивание линий под углом 45 градусов.
Текст – ввод, редактирование и выбор текста.
Вращение – вращение текста или графики.
Прямоугольник – вычерчивание прямоугольников и квадратов.
Овал – вычерчивание окружностей и эллипсов.
Ластик – подравнивание графики.
Многоугольник – вычерчивание многоугольников.

Рука – передвижение по монтажному столу.

Графический прямоугольник помещает картинку внутрь нарисованного
прямоугольника.
Графический овал помещает картинку внутрь нарисованного овала.
Графический многоугольник помещает картинку внутрь нарисованного
многоугольника.
Лупа – увеличение объекта.
Рис. 40.8. Палитра инструментов

Рис. 40.8. Палитра инструментов
Рис. 40.7. Палитры, используемые в PageMaker

Метод, который используется при рисовании, называется «нажми и
протяни мышь».

В случае если панель инструментов будет вам мешать, вы можете пе-

редвинуть ее в любую точку экрана. Перемещают панель инструментов ана-
логично перемещению любого окна. Для того чтобы убрать панель, выберите
опцию Спрятать инструменты в меню Окно.
Управляющая палитра
Эта палитра, как правило, находится на экране, работать с ее помощью

очень удобно. Она дает быстрый доступ к большинству функций программы.
Кроме того, в управляющей палитре отображается информация о параметрах
выделенных элементов. Для вывода этой палитры на экран служит команда
Показать управляющую палитру из меню Окно. В зависимости от того, какой
инструмент активен и что конкретно выделено, управляющая палитра пре-
доставляет для просмотра и изменения соответствующие параметры
(рис. 40.9). Мы будем рассматривать применение этой палитры по мере изу-
чения материала.
Рис. 40.9. Вид управляющей палитры при активном инструменте Текст
Перемещение по экрану
С помощью вертикальной и горизонтальной линеек прокрутки можно,

используя мышь, просмотреть различные части страницы и монтажного по-
ля. Если ваша страница исчезла с экрана, это произошло, вероятнее всего, из–
за того, что вы прокрутили все содержимое экрана и находитесь на монтаж-
ном поле. Чтобы вернуть требуемую страницу на экран, вы можете прокру-
тить экран в противоположном направлении, однако наипростейшим спосо-
бом будет использование опции просмотра.
Просмотр страницы
Чтобы просмотреть страницу, используйте меню Просмотр.

Используя опцию Целая страница, можно увидеть в окне документов
всю страницу. При таком типе просмотра в большинстве случаев вы не
можете прочитать текст.
С помощью опции Реальный размер на экране отображаются элементы
страницы в их натуральную величину при печати на бумаги.
Для того чтобы увидеть страницу в большем размере, чем реальный,
используйте опцию Масштаб. С помощью большого увеличения легко вы-
равнивать объекты относительно друг друга.

Если необходимо посмотреть что-либо на монтажном поле, используй-

те опцию Монтажный стол или 25 %. Данные типы просмотра полезны тогда,
когда вы спрятали что-либо на монтажном поле и не
видите это на экране.
Менять масштаб отображения страницы можно
и с помощью контекстного меню, вызываемого правой
кнопкой мыши при выбранном инструменте Стрелка
(рис. 40.10). В контекстном меню при любом выбран-
ном инструменте присутствует команда Заказной
масштаб. Выбрав ее, вы откроете диалоговое окно, по-
зволяющее задать любой масштаб в пределах от 11 до
731 % (рис. 40.11).
При выбранном
инструменте Лупа ука-
затель мыши имеет
Рис. 40.10. Контекстное меню вид увеличительного
при активном инструменте стекла со знаком «+»
Стрелка внутри. Если теперь
щелкнуть левой кноп- Рис. 40.11. Диалоговое окно Заказ-
кой мыши на любом месте страницы или ра- ной масштаб
бочего стола, масштаб отображения страницы увеличится на одну градацию.
Так же действует команда Увеличить меню Просмотр. Инструмент Лупа по-
зволяет определить тот участок страницы или рабочего стола, который вы
хотите рассмотреть подробнее. Поместите указатель в левый верхний угол
участка, нажмите левую кнопку мы-
ши и перетащите указатель в правый
нижний угол участка. За указателем
тянется пунктирная рамка. Когда вы
отпустите кнопку мыши, выбранный
фрагмент увеличится до размеров
окна документа.
Для уменьшения масштаба
предусмотрены аналогичные коман-
ды. В меню Просмотр это команда
Уменьшить.
Измерительные линейки и на-

правляющие
При построении макета коор-

динаты размещаемых объектов очень
важны. Для приблизительного раз-
мещения и измерения элементов
очень удобно использовать линейки.
Если они отсутствуют на экране, вы-
Рис. 40.12
Математика и информатика. Пособие по практическим Для
занятиям размещения
и лабораторным и выравнивания
работам -404-
объектов используют направляющие
берите команду Показать линейки меню Просмотр. По умолчанию началом

координат является левый верхний угол страницы или верхняя точка
ны разворота при оборотной печати. Для изменения положения начала
динат поместите указатель в пределы квадрата, образованного пересечением
вертикальной и горизонтальной измерительных линеек; нажмите левую
кнопку мыши и перетащите указатель в нужную вам точку. Когда вы
тите кнопку мыши, координаты начнут отсчитываться с определенной вами
позиции. При перетаскивании точки начала координат положение указателя
отмечается пересечением вертикальной и горизонтальной пунктирных ли-
ний.
Для точного размещения объектов можно использовать команду-
переключатель Выровнять по линейкам меню Просмотр.
Часто для размещения и выравнивания объектов используют направ-
ляющие (рис. 40.12). Это вспомогательные линии, не выводимые на печать.
Направляющие можно наделить особым свойством – способностью «примаг-
ничивать» объект, если при перетаскивании он оказался близко от направ-
ляющей линии. Наличие такого качества облегчает точное размещение и вы-
равнивание объектов. «Магнетизм» можно разрешить/запретить командой
Выровнять по направляющим меню Просмотр.
Для создания направляющей поместите указатель мыши на измери-
тельную линейку и перетащите его во внутреннюю область окна, на страни-
цу. За курсором тянется тонкая синяя линия. Это и есть направляющая. Из
вертикальной линейки «вытягивается» вертикальная, из горизонтальной –
горизонтальная направляющая линия.
На странице может присутствовать любое количество вертикальных и
горизонтальных направляющих. Если направляющая находится на шаблон–
странице, она будет отображаться на каждой странице публикации. Разме-
щение сетки направляющих на шаблон-странице позволяет создать модуль-
ную сетку публикации для придания единого стиля всем ее страницам.
Задания
1. Запустите программу PageMaker.

2. Создайте новую публикацию:
а) формат бумаги –А4;
б) ориентация – книжная;
в) печать односторонняя;
г) количество страниц – 3;
д) поля:
верхнее – 20 мм;
левое – 25 мм;
правое – 15 мм;
нижнее – 20 мм.

3. Просмотрите вторую и третью страницы с помощью пиктограмм но-

меров страниц. Вернитесь на первую. Перейдите на третью страницу с по-
мощью меню Макет.
4. С помощью меню Окно отобразите на экране все существующие па-
литры. С помощью технологии Drag&Drop сформируйте одну палитру с не-
сколькими вкладками. Закройте палитры, оставив на экране палитру инстру-
ментов.
5. Нарисуйте на первой странице несколько прямоугольников, на вто-
рой – овалы, на третьей – многоугольники. С помощью палитры цветов рас-
красьте все геометрические фигуры.
6. Перейдите на шаблон–страницу. Нарисуйте в верхнем правом углу стра-
ницы красный квадрат. Просмотрите первую, вторую и третью страницы с помо-
щью меню Просмотр или контекстного меню. Какой вывод можно сделать?
7. Перейдите на первую страницу. Выведите на экран линейки, если
они отсутствуют. Установите начало координат в верхнем левом углу полосы
набора. Отобразите на странице пять вертикальных и пять горизонтальных
направляющих с интервалом 3 см. Получилась модульная сетка. Расположи-
те прямоугольники в ячейках сетки в шахматном порядке. Перейдите на вто-
рую страницу. Сделайте видимыми направляющие на всех трех страницах.
Расположите геометрические фигуры на второй и третьей страницах так же,
как и на первой. Уберите направляющие с экрана.
8. С помощью меню Макет задайте на первой странице две колонки, на
второй – три колонки, на третьей – 5 колонок. Как задать одинаковое число
колонок на всех страницах публикации?
9. Сохраните публикацию в файле под именем Пример 1.р65.
10. Создайте две новые публикации с произвольными параметрами
страниц, не закрывая первую публикацию. Сохраните их в файлах под име-
нами Пример2.р65 и Пример 3.р65.
11. Выберите меню Окно, Каскад. Что произошло? Выполните команду
Окно, Мозаика. Переместите из публикации Пример 1.р65 несколько геомет-
рических фигур в публикации Пример 2.р65 и Пример3.р65.
Обобщение
Новая публикация создается при помощи команды Новый меню Файл.

Параметры публикации задаются в диалоговом окне Параметры до-
кумента, которое открывается с помощью команды Файл, Параметры доку-
мента.
Можно открыть одновременно несколько публикаций. Для работы с
несколькими окнами используются команды меню Окно.
Окружающая страницу пустая область называется монтажным полем
или рабочим столом.
Для перехода между страницами публикации служат пиктограммы с
номерами страниц, а также команда Перейти к странице меню Макет.

Шаблон–страницы задают расположение стандартных элементов на

всех страницах публикации.
Для определения числа колонок служит команда Границы колонок
меню Макет.
Палитры – это небольшие окна, в которых собраны элементы управле-
ния программой или отображается какая–либо текущая информация. Особые
функции в PageMaker имеют палитра инструментов и управляющая палитра.
С помощью палитры инструментов можно создавать или изменять на
странице текст и рисунки.
Управляющая палитра предоставляет быстрый доступ к большинству
функций программы. В ней также отображается информация о параметрах
выделенных документов.
Для просмотра страницы используется меню Просмотр.
Для размещения и выравнивания объектов используют линейки и
направляющие.
1. Как называются документы, обрабатываемые программой PageMaker?

2. Какое имя у файла по умолчанию?
3. Какую последовательность действий следует осуществить, чтобы сохра-
нить работу на диске в файле с именем, отличным от имени по умолчанию?
4. Как устанавливаются размеры полей на странице и с помощью какого эле-
мента какого меню они выводятся на экран?
5. Что такое монтажный стол? Для чего он нужен?
6. Как в публикации перейти от одной странице к другой?
7. Что такое шаблон-страница? Для чего она предназначена?
8. Как изменить количество колонок в публикации?
9. Что такое палитры? Для чего они предназначены?
10. Для чего нужна палитра инструментов?
11. Для чего нужна управляющая палитра?
12. Как просмотреть элементы страницы в их натуральную величину?
13. Как можно поменять масштаб отображения страницы?
14. Как изменить положение начала координат?
15. Как вывести в рабочее поле координатные линейки?
16. Что такое направляющие? Для чего их используют?
17. Тест № 3. Палитра инструментов (прил. 5). Впишите в пустые прямо-
угольники название инструментов PageMaker.
41. ИЗДАТЕЛЬСКАЯ СИСТЕМА PAGEMAKER. РАБОТА С ТЕК-

СТОМ: ЗАДАНИЕ АТРИБУТОВ ФОРМАТИРОВАНИЯ СИМВОЛОВ,
ВЫБОР ГАРНИТУРЫ И КЕГЛЯ. ВЫБОР ИНТЕРЛИНЬЯЖА

41. Издательская система Pagemaker. Работа с текстом: задание атрибутов форматирования символов
Инструмент Текст
Одним из способов работы с текстом в PageMaker является инструмент

Текст. Используя данный инструмент, можно вводить новый текст, удалять
ненужные символы, а также вырезать и вставлять фрагменты текста. Чтобы в
процессе работы вызвать инструмент Текст, нажмите кнопку мыши на сим-
воле «Т» в палитре инструментов. На экране можно заметить два признака,
когда данный инструмент активен:
• знак Т в палитре инструментов окрашен инверсно (белый на чер-
ном фоне);
• указатель мыши при перемещении по странице или монтажному полю
принимает I-образную форму.
Внешний вид I-курсора вам уже знаком по
ра- боте в текстовом редакторе. Приемы работы не
слишком отличаются от тех, что применяют в
Word. Прежде чем начать набирать текст, надо по-
мес- тить I-образный указатель мыши в то место, куда
вы хотите ввести текст. Местоположение точки ввода
оп- ределяет позицию, начиная с которой будет разме-
ме- щаться вводимый текст.
Ис- пользование шрифтов (гарнитуры)
При работе над публикацией один из основ-
ных вопросов – выбор шрифтового оформления. В про-
грамме PageMaker имеется несколько способов оп-
ре- Рис. 41.1. Опции деления гарнитур, кеглей и начертания:
раскрывающегося
меню Текст • в диалоговой панели Параметры шрифта;
• с помощью опций Гарнитура, Кегль, Начер-
тание раскрывающегося меню Tекст (рис. 41.1);
• через палитру управления.
Если вам необходимо изменить несколько параметров, выберите из ме-
ню Teкст опцию Шрифт. В результате на экране появится диалоговая панель,
в которой для определения гарнитуры и кегля содержатся раскрывающиеся
списки, а для выбора начертания шрифта – переключатели (рис. 41.1).
Если вам нужно изменить только одну характеристику шрифта, вы мо-
жете непосредственно вызвать соответствующую опцию меню Текст.
С помощью палитры управления можно выполнять форматирование
без использования меню или диалоговых панелей. Чтобы высветить палитру
управления, выберите в меню Окно опцию Управляющая палитра. Данная
палитра появится в нижней части окна. Если палитра мешает, то вы можете
перенести ее в любую часть экрана (рис. 41.2).
Интерлиньяж

Кроме размера шрифта большое значение имеет расстояние между со-

седними строками, т.е. интерлиньяж. Интерлиньяж, как и гарнитуру, можно
задавать тремя способами:
• в диалоговой панели Параметры шрифта (рис. 41.1);
• с помощью опции Интерлиньяж раскрывающегося меню Tекст
(рис. 17);
• через палитру управления (рис. 41.2).
Рис. 41.2. Управляющая палитра при активном инструменте Текст
В диалоговой панели Параметры шрифта можно задать числовое зна-

чение интерлиньяжа с точностью до одной десятой пункта или выбрать под-
ходящее из вскрывающегося списка (PageMaker заполняет его значениями в
зависимости от кегля выделенного текста).
В управляющей палитре выбор интерлиньяжа осуществляется с той же
точностью, что и в диалоговом окне.
В меню Текст можно выбрать стандартное значение из списка или, вы-
брав пункт Другой, ввести нужное число в открывшемся диалоговом окне.
Начертание символов
Три способа задания атрибутов форматирования остаются в силе и для

задания начертания символов. PageMaker предусматривает независимое за-
дание нескольких стилей начертания символов. Стандартные стили начерта-
ния приведены на рис. 41.3.
Рис.и информатика.
Математика 41.3. Стили начертания
Пособие символов
по практическим в PageMaker
занятиям и лабораторным работам -409-
В диалоговом окне Параметры шрифта есть возможность устанавли-

вать флажки для каждого из стилей начертания (рис. 41.2). Аналогичные ко-
манды для независимой установки стилей начертания имеются и в меню, вы-
зываемом с помощью команды Начертание меню Текст (рис. 41.1).
Если вы работаете с управляющей палитрой, кнопки, задающие раз-
личное начертание, находятся под полем ввода гарнитуры (рис. 41.2).
Прописные. Капитель
Иногда удачным методом выделения является набор прописными, или

капителью. Такое форматирование называется установкой регистра текста
(рис. 41.4).
Рис. 41.4. Заголовок выполнен обычным набором, капителью и прописными
Набирать прописными буквами можно, конечно, и с клавиатуры. Но

удобство форматирования прописными заключается в его временном харак-
тере. Регистр можно изменять в диалоговом окне Параметры шрифта (рис.
41.2). Выберите нужный регистр из раскрывающегося списка Регистр – Нор-
мальный, Все прописные, Капитель.
При работе с управляющей палитрой кнопки перевода регистра распо-
ложены там же, где и кнопки выбора начертания: под строкой выбора гарни-
туры.
Обычно капитель применяют в колонтитулах, иногда в заголовках;
кроме того, это хороший способ создать специальный эффект. Пользоваться
капителью нужно умеренно.
Кернинг
Кернинг – изменение расстояния между соседними буквами для повы-

шения красоты и удобочитаемости текста. Кернинг подразумевает отдельную
работу с каждой буквой и подбор ее местоположения в зависимости от гар-
нитуры шрифта, рисунка самой буквы и соседних букв, смысловой нагрузки
слова и т. д. Кернинг может быть применен не только к буквам и знакам пре-
пинания, но и к пробелам, ширина которых определяется в каждом шрифте.
На рис. 41.5 представлены пары букв без кернинга и с выполненным кернин-
гом.

Роль кернинга особенно велика для

шрифтов большого кегля, например для за-
головков. Чем крупнее шрифт, тем тщатель-
нее он должен быть отформатирован. Для
Рис. 41.5. Пары букв (слева — без
набора мелким кеглем кернинг не так важен,
кернинга, справа — с кернингом) так как при уменьшении литер уменьшаются
и межсимвольные промежутки.
Используя клавиатурные сокращения или управляющую палитру, руч-
ной кернинг можно произвести в любом фрагменте текста, начиная с пары
символов и заканчивая целым материалом. Чтобы уменьшить расстояние
между двумя символами, поместите курсор между ними и нажмите
<Ctrl>+<–> на цифровой клавиатуре для сближения символов. Нажимайте
<Ctrl>+<–> до тех пор, пока не достигнете требуемого промежутка между
символами. Если вы слишком сблизили их, вы можете нажать <Ctrl>+<+>,
чтобы раздвинуть символы.
Кернинг обычно требует точных экранных гарнитур шрифта, которые
можно проверить только при распечатке страницы. Управляющая палитра
также предлагает опцию кернинга (рис. 41.3).
Трекинг текста
Трекинг – изменение межбуквенных пробелов в массиве текста с целью

«растягивания» или «вжимания» необходимого количества текста в задан-
ную площадь полосы.
Если ваш текст слишком длинный, чтобы разместиться в выбранном
пространстве, вы можете уплотнить межбуквенные промежутки. Менее
плотные межбуквенные интервалы иногда используются для спецэффектов.
Трекинг не чувствителен к парам символов, и все интервалы при на-
стройке трекинга изменяются на одну и ту же величину; кроме того, в отли-
чие от кернинга, трекинг текста нельзя менять плавно. Вы имеете на выбор
пять различных вариантов осуществления трекинга плюс шестой – отсутст-
вие трекинга (рис. 41.6).

Рис. 41.6. Варианты осуществления трекинга
Если задать значение трекинга Очень жидкий для текстов разного кегля
гарнитуры Times, то вид полученных строчек будет различным. В очень мел-
ком кегле (5–6 пунктов) расстояния между буквами очень увеличатся. В
среднем кегле увеличение будет почти незаметно, в крупном – литеры даже
станут плотнее, чем при отсутствии трекинга (в крупном кегле можно
уменьшить межсимвольный интервал без ухудшения читаемости) (рис. 41.7).
Рис. 41.7. Трекинг Очень жидкий применен к текстам разного кегля

Рис. 41.7. Трекинг Очень жидкий применен к текстам разного кегля
Варианты трекинга можно выбрать в раскрывающемся окне списка

Трекинг диалоговой панели Параметры шрифта или установить флажок в
списке значений трекинга меню Текст подменю Трекинг (рис. 41.1).
Изменение ширины символов

Опция Ширина символов, которая появляется в развертывающемся ме-
ню Teкст (рис. 41.1) и на диалоговой панели Параметры шрифта (рис. 41.2)
изменяет ширину букв так же, как и интервалов между ними. Высота симво-
лов – объем текста – остается постоянным. Ширина всех букв и интервалов
изменяется пропорционально, так что гарнитура шрифта не будет искажать-
ся. Изменяя ширину символов, вы можете создать иллюзию выбора различ-
ных размеров шрифта (рис. 41.8).

Рис. 41.8. Изменение ширины символов

Вы устанавливаете ширину в процентах от нормальной ширины. Чтобы
создать более узкие буквы, введите величину, меньшую чем 100 %; чтобы
создать более широкие символы, введите значение, большее чем 100 %.
Работа с палитрой управления абзацем
Абзацем называ-
ется блок текста, в кон-
це которого стоит сим-
вол возврата каретки.
Абзац может состоять
из нескольких строк, из
одной или даже из пус-
той строки, полученной
при нажатии клавиши
Enter.
Для форматирова-
ния абзацев можно ис-
пользовать как меню
программы, так и па-
литру управления.
Большинство опций
форматирования содер- Рис. 41.10. Диалоговая панель Параметры абзаца
жатся в диалоговой па-
нели Параметры абзаца, вызываемой при выборе в меню Tекст опции Абзац
(рис. 41.10).
Для того чтобы в палитре управления получить доступ к опциям фор-
матирования абзацев, нажмите кнопку мыши на символе абзаца (¶) – вы по-
лучите палитру управления абзацами (рис. 41.11).

Рис. 41.11. Палитра управления абзацами

Чтобы отформатировать отдельный абзац, перед вводом команды фор-
матирования поместите курсор где–нибудь внутри данного абзаца. Чтобы
отформатировать несколько последовательно расположенных абзацев, выде-
лите все абзацы последовательности.
42. ФОРМАТИРОВАНИЕ АБЗАЦЕВ. ВАРИАНТЫ ВЫКЛЮЧКИ

ТЕКСТОВ. ПОЗИЦИИ ТАБУЛЯЦИИ И ОТСТУПЫ.
УПРАВЛЕНИЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ
СТРОК И АБЗАЦЕВ ПО СТРАНИЦАМ
В программе PageMaker имеется пять способов выключки: влево, вправо,

по центру, по формату и полная. По умолчанию задана выключка влево.
Выключку абзаца можно изменить используя подменю Выключка ме-
ню Текст (рис. 41.1), внося изменения в диалоговую панель Параметры
шрифта из меню Tекст (рис. 41.2) либо используя палитру управления. Для
этого нажмите кнопку мыши на соответствующей кнопке выключки
(рис. 42.1).
Рис. 42.1. Способы выключки в PageMaker
Отступ в абзаце. Установка отступов

Отступ — это специальный интервал с левой или правой стороны аб-
заца. Например, вы можете захотеть выделить пробелом слева или справа в
тексте цитату или список. Установить отступы можно также двумя способа-

42. Форматирование абзацев. Варианты выключки текстов. Позиции табуляции и отступы.
ми: через диалоговую панель Параметры абзаца (рис. 41.10) и через палитру
управления (рис. 42.2).
Рис. 42.2. Задание отступов

Если вы захотите установить отступы «на глазок», вам поможет линей-
ка в опции Отступы/Taбуляция в меню Tекст (рис. 42.3).
Рис. 42.3. Диалоговая панель Отступы/Табуляция
Отступы помечены на линейке черными треугольниками, направлен-

ными вершинами друг к другу и расположенными в начале и в конце строки.
Вид отступов в диалоговом окне PageMaker похож на их изображение на ли-
нейке текстового процессора. Края текущего текстового блока обозначены на
линейке вертикальными пунктирами. Когда правый и левый отступ совме-
щены с краями текстового блока, текст форматируется без отступов. Левый
маркер состоит из двух частей. Их можно перемещать по отдельности, созда-
вая красную строку или висячий отступ, или вместе, тогда первая строка аб-
заца форматируется так же, как и остальные. Для изменения позиции отступа
выберите мышью правый или левый маркер и оттащите мышью на нужное
место линейки. В строке ввода Позиция отражается величина смещения от-
ступа. Нажмите кнопку Контроль и убедитесь в том, что ширина текущего
абзаца изменилась в соответствии с заданным форматированием.
Для формирования красной строки требуется переместить вправо верх-
нюю часть маркера левого отступа. Ее позиция также отражается в строке
ввода Позиция. Таким образом вы можете сместить начало первой строки аб-
заца вправо на необходимую величину.
Если верхняя часть левого маркера отступа регулирует смещение пер-
вой строки абзаца, то нижняя управляет позицией всех остальных строк.
Иногда требуется сместить первую строку абзаца влево по отношению к ос-
тальным. Такое расположение текста называется висячим отступом. Оно ис-
пользуется в перечнях, нумерованных списках и просто как способ выделе-
ния. Абзацный отступ не может быть больше ширины колонки, поэтому для

того, чтобы первая строка сдвинулась влево и как будто вышла за пределы
текстового блока, нужно сдвинуть вправо все остальные строки абзаца. Для
этого выберите маркер левого отступа, нажмите клавишу <Shift> и, удержи-
вая ее, потяните маркер вправо. При этом будет перемещена нижняя часть
маркера (рис. 42.4).
Рис. 42.4. Установка отступов
Текст, смещенный за границу колонки, привлекает внимание, даже ес-

ли его цвет и кегль остались неизменными. Поэтому прием выделения с ви-
сячим отступом часто используют в учебниках и в технической документа-
ции (рис. 42.5).
Установка нумерации и перечней
Нумерованные списки и перечни с графическим выделением пунктов

можно оформлять с помощью дополнения Нумерация абзацев. Откройте ме-
ню Сервис и выберите в нем ко-
манду Дополнения. В раскрывшем-
ся списке дополнений выберите
строку Нумерация абзацев
(рис. 42.5).
Создание нумерованного или
маркированного списка переключа-
ется кнопками Номера и Символы.
Дополнение запоминает, с чем вы
работали в прошлый раз — с нуме-
рованным списком или перечнем, и
открывает соответствующее диало-
говое окно. В верхней части окна
находятся переключатели типа ну-
мерации Стиль номеров. По умол-
Рис. 42.5. Диалоговая па-
чанию выбраны арабские цифры.
нель Нумерация абзацев
Ниже расположен раскрывающийся
список Разделитель, в котором выбирается разделитель цифры и остального
текста; по умолчанию он отсутствует. В строке ввода Начальный номер вво-

дится номер первого пункта списка. По умолчанию он равен единице, но вы
Рис. 32. Пример висячих отступов

вполне можете начать нумерацию с 69 или с XXVII.
В нижней части окна расположен переключатель Диапазон, опреде-
ляющий число абзацев, подлежащих нумерации.
Второе диалоговое окно дополнения Нумерация абзацев представлено
на рис. 42.6.
Вид значка перечня зада-
ется щелчком мыши на одной
из пяти кнопок с изображением
соответствующего символа. Ес-
ли ни один из них не подходит
для вашего перечня, нажмите
кнопку Заменить. Откроется
вложенное диалоговое окно За-
менить символ.
В этом окне можно вы-
брать сам символ перечня, гар-
нитуру, которой он будет на-
бран, кегль символа.
Рис. 42.6. Вторая диалоговая панель

Нумерация абзацев
Перенос строк в абзаце
В программе PageMaker имеется несколь-

ко способов управления разрывами строк.
Вы можете включить/отключить перенос
для одного абзаца или для всего раздела. Для
этого выберите в меню Tекст опцию Перенос.
Рис.
42.7. Диалоговая
панель Перенос
В данной диалоговой панели (рис. 42.7) предлагается три различных способа
переноса:
• ручной;
• ручной плюс словарь;
• ручной плюс алгоритм.
Ручной перенос. В этом режиме PageMaker выполняет только ручные
(дискреционные) переносы, автоматический перенос при этом не осуществ-
ляется.
Основным инструментом при ручном переносе слов является дискре-
ционный, или мягкий, перенос. Это специальный символ, имеющий вид де-
фиса и вставляемый с помощью комбинации клавиш <Ctrl>+<Shift>+<->. Ес-
ли слово выходит за границу текстового блока и в нем есть дискреционный
перенос, оно будет перенесено в соответствующем месте. Если дискрецион-
ного переноса нет, слово будет целиком помещено на следующей строке.
Дискреционные переносы имеют приоритет перед переносами по словарю и
алгоритму.
Если разбить слово обычным дефисом (минусом), видимый результат
будет таким же. Но если вы будете переверстывать уже готовый текст, пози-
ции переноса сместятся. В отличие от мягких переносов дефисы никуда не
денутся, а будут разбросаны по всему тексту и от них придется избавляться.
Можно запретить перенос того или иного слова с помощью мягкого перено-
са. Введите знак мягкого переноса перед нужным словом без пробела. Внеш-
ний вид текста не изменился, но данное слово теперь не будет переноситься
ни при каком методе переноса.
Перенос слов с помощью слова-
ря. Точки переноса в этом случае
PageMaker выбирает в соответствии со
встроенным словарем переносов. Если
вы обнаружили, что PageMaker не знает
какого-либо слова, а оно в вашем тексте
встречается часто, можно добавить его
в словарь. Соответствующее диалого-
Рис. 42.8. Диалоговая панель Добавить
вое окно открывается кнопкой Доба- слово в словарь пользователя
вить в окне Перенос (рис. 42.8).
При внесении слова в словарь можно указать возможные переносы и
расположить их по степени желательности. Место переноса обозначается
знаком тильды (~). Одной тильдой обозначаются наиболее приемлемые пе-
реносы, двумя – менее желательные и т. д. Таким образом, если слово необ-
ходимо перенести, PageMaker сначала попробует сделать это в позиции од-
ной тильды, затем – двух, потом уже – в точке вставки трех тильд.
Для удобства работы можно перед открытием окна выделить в тексте
нужное слово. Тогда оно сразу появится в строке ввода, причем с точками
возможных переносов.
С помощью словаря переносов можно запретить перенос какого-либо
слова вообще в любом месте текста. Для этого в строке ввода наберите дан-

ное слово с единственным знаком тильды перед первым символом слова. Те-
перь в любом тексте, использующем настоящий словарь, это слово не будет
переноситься.
Перенос по алгоритму. Метод переноса по алгоритму сокращает вре-
мя верстки, улучшая внешний вид публикации без дополнительной ручной
настройки. PageMaker в дополнение к словарным переносам при необходи-
мости разбивает переносами отсутствующие в словаре слова, руководствуясь
встроенной программой разбиения слов.
Оформление абзацев
Абзац можно выделить разными способами. В PageMaker для этого

применяются отбивки и линейки. Отбивка – расстояние между абзацами.
Линейки – горизонтальные линии определенного вида, которые могут распо-
лагаться сверху или снизу абзаца. Отбивками выделяются заголовки, подпи-
си под рисунками. Линейки используют реже, чаще всего для выделения за-
головка.
Для задания отбивки можно воспользоваться диалоговым окном Пара-
метры абзаца (рис. 42.1) или управляющей палитрой (рис. 42.9).
Рис. 42.9. Поля задания отбивок в управляющей палитре

Иногда выделение отбивками используется вместо красной строки, т.е.
все строки абзаца начинаются без отступов и каждый из них отделен от дру-
гих отбивкой с двух сторон. Публикация, сверстанная с использованием
красных строк, смотрится более привычно. Обычно таким образом верстают
в настоящее время художественные книги. Это придает книге солидный, рес-
пектабельный вид. С другой стороны, верстка с использованием отбивок
придает более элегантный вид документу, и текст тогда легче читается. Вер-
стка с применением отбивок между всеми абзацами основного текста приме-
няется в дорогих изданиях (например, в альбомах по искусству). Непривыч-
ное расположение абзацев вызывает ощущение претенциозности. Примеры
верстки с отбивками и красными строками приведены на рис. 42.10.

Рис. 42.10. Верстка с красной строкой (слева) и отбивками (спра-

)
Отбивки, абзацные отступы и принудительный перенос строки исполь-

зуются и при верстке стихов. Если стихотворение состоит более чем из одной
строфы, необходимо, чтобы строфы
отделялись друг от друга отбивкой;
кроме того, в некоторых стихах стро-
фы располагаются лесенкой. Пример
верстки стихотворения приведен на
рис. 42.11.
Горизонтальные линии над и под
абзацем привлекают внимание к его
содержанию. Поэтому их используют
в основном для заголовков и выделе-
ний типа передовиц и тезисов. Фор-
Рис. 42.11. Верстка стихотворения с рование линеек производится в
применением отбивок и отступов говом окне Линии абзаца
(рис. 40). Оно вызывается щелчком на
кнопке Линии диалогового окна Па-
раметры абзаца (рис. 42.1).
Элементы управления окна позволяют задать вид, длину и расположе-
ние отдельно для верхней и нижней линеек абзаца.

Линейка относительно текста может смещаться и по вертикали. Сме-
щение задается относительно базовой линии. Значения вертикального сме-
щения задаются отдельно
для верхней и нижней лине-
ек во вложенном окне Рас-
положение линий абзаца
(рис. 42.13). Это диалоговое
окно открывается кнопкой
Варианты диалогового окна
Линии абзаца.
Рис. 42.12. Диалоговая панель Ли-

нии абзаца
Рис. 42.13. Диалоговая панель Расположение
линий абзаца
Задания
1. Создайте новую публикацию со следующими параметрами страни-

цы:
а) формат бумаги – А4;
б) ориентация – книжная;
в) печать односторонняя;
г) количество страниц – 4;
д) поля:
верхнее – 20 мм;
левое – 20 мм;
правое – 20 мм;
нижнее – 15 мм.
2. Выберите в палитре инструментов инструмент Текст. Наберите сле-
дующий текст гарнитурой Times New Roman Cyr, кеглем 14.
А.С. Грин “Алмаз и кирпич”
Тьма совсем уже вошла в чащу, и становилось прохладно. Со стороны
завода вставал густой, дышащий шум печей, звяканье железа, бранчливые
скучные выкрики. Тропа вела кверху, на подъем лесного пригорка, круто из-
виваясь между стволами и кустарником. Пугливый шорох и плавный шепот

вершин таяли в вышине. Небо еще сквозило вверху синими узорными пятна-
ми, но скоро и оно потемнело, ушло выше, а потом пропало совсем. Стало
черно, сыро и холодно.
И вдруг откуда-то и, как показалось Евстигнею, со всех сторон упали в
тишину и весело разбежались мягкие серебряные колокольчики. Лес насто-
рожился. Колокольчики стихли и снова перебежали в чаще мягким перелив-
чатым звоном. Они долго плакали, улыбаясь. А за ними вырос низкий, певу-
чий звон и похоронил их. Снова наступило молчание, и снова заговорили
звуки. Опять засмеялись и заплакали милые, переливчатые колокольчики, а
их обнял густой звон, и так, обнявшись, они дрожали и плыли.
Евстигней остановился, прислушался, подняв голову, и быстро пошел в
направлении звуков, громче и ближе летевших к нему навстречу. Ради со-
кращения времени он свернул с тропы и теперь грудью, напролом, шагал в
гору, ломая кусты и вытянув вперед руки. Запыхавшись, мокрый от росы, он
выбрался, наконец, на опушку, перевел дух и прислушался.
3. Скопируйте текст на вторую страницу. Сохраните файл под именем
Работа с текстом.р65.
4. На первой странице измените характеристики шрифта:
а) первого абзаца с помощью команд меню Текст;
б) второго абзаца с помощью диалогового окна Параметры шрифта;
в) третьего абзаца с помощью управляющей палитры.
5. Используя перечисленные выше способы задания атрибутов форма-
тирования, измените интерлиньяж абзацев на 11, 18 и 36 соответственно.
6. С помощью диалогового окна Параметры шрифта и управляющей
палитры измените регистр текста: первый абзац – нормальный, второй – все
прописные, третий – капитель.
7. Перейдите на вторую страницу. Задайте трекинг: для первого абзаца
– Очень жидкий, для второго – Нормальный, для третьего – Очень плотный.
8. Перейдите на третью страницу. Наберите два раза в разных строках
свою фамилию гарнитурой Times New Roman Cyr, кеглем 72. Выполните
ручной кернинг положительный и отрицательный.
9. Вернитесь на вторую страницу. Задайте для всех абзацев трекинг Без
трекинга. Измените ширину символов 50 %, 100 % и 200 % соответственно.
10. Измените параметры абзаца следующим образом:
а) выключка абзацев по левому краю, по центру, по формату соответст-
венно;
б) втяжка 10 мм для всех абзацев;
в) отступы справа и слева – 10, 20 и 30 мм соответственно.
11. Перейдите на четвертую страницу. Наберите следующий текст:
Возраст Земли определяется в 4,5–7,0 млрд лет. Ученые разделяют ис-
торию Земли на длительные промежутки времени – эры. Названия эр грече-
ского происхождения:
катархей – ниже древнейшего;
архей – древнейший;
протерозой – первичная жизнь;

палеозой – древняя жизнь;
мезозой – средняя жизнь;
кайнозой – новая жизнь.
12. Задайте для списка отступ справа 50 мм и слева – 80 мм с помощью
управляющей палитры.
13. С помощью дополнения Нумерация абзацев создайте нумеро-
ванный список.
14. С помощью линейки Отступы/Табуляция задайте для списка вися-
чий отступ 10 мм.
15. С помощью дополнения Нумерация абзацев вместо нумерованного
списка создайте маркированный список.
16. Вставьте пятую страницу. Скопируйте на нее текст с первой страни-
цы. Отформатируйте его следующим образом: гарнитура Times New Roman
Cyr, кегль 12, регистр нормальный, интерлиньяж Авто, выключка по формату.
17. Сделайте верстку с красной строкой 10 мм, отбивками 15 мм.
18. Оформите текст с помощью линий, используя диалоговое окно Ли-
нии абзаца.
19. Сверстайте стихотворение, приведенное на рис. 39. Сохраните
файл.
Обобщение
Одним из способов работы с текстом в PageMaker является инстру-

мент Текст.
В программе PageMaker имеется три способа изменения парамет-
ров шрифта:
а) с помощью раскрывающихся опций Гарнитура, Кегль, Начертание
меню Текст;
б) через диалоговое окно Параметры шрифта;
в) через управляющую палитру.
Один из методов выделения текста – изменения регистра. Регистр
можно изменять в диалоговом окне Параметры шрифта и с помощью управ-
ляющей палитры.
Кернинг – изменение расстояния между соседними буквами для по-
вышения красоты и удобочитаемости текста. Кернинг можно произвести, ис-
пользуя клавиатурные сокращения или управляющую палитру.
Трекинг – изменение межбуквенных пробелов в массиве текста с це-
лью «растягивания» или «вжимания» необходимого количества текста в за-
данную площадь полосы. Трекинг можно изменять в диалоговом окне Пара-
метры шрифта и с помощью управляющей палитры.
С помощью диалогового окна Параметры шрифта и управляющей
палитры можно также изменить ширину символов.
Для форматирования абзацев можно использовать как меню про-
граммы, так и палитру управления. Большинство опций форматирования со-
держится в диалоговой панели Параметры абзаца.

Установить произвольные отступы в абзаце поможет линейка Отсту-
пы/Табуляция меню Текст.
Нумерованные и маркированные списки можно оформить с помо-
щью дополнения Нумерация абзацев.
Перенос строк в абзаце осуществляется с помощью диалоговой па-
нели Перенос, открывающейся одноименной командой меню Текст.
Выделить абзац из текста можно с помощью отбивок и линеек. От-
бивки задаются на диалоговой панели Параметры абзаца или с помощью
управляющей палитры. Формирование линеек производится в диалоговой
панели Линии абзаца, которая вызывается через диалоговую панель Пара-
метры абзаца.
1. Как в процессе работы вызвать инструмент Текст?

2. Назовите признаки активности инструмента Текст.
3. Назовите способы изменения параметров шрифта.
4. Как вывести на экран управляющую палитру?
5. Что такое интерлиньяж? Как его можно задать?
6. Как в PageMaker можно изменить начертание символов?
7. Что такое капитель? Для чего она нужна?
8. Как можно изменить регистр текста?
9. Что такое кернинг? Как производится кернинг в тексте?
10. Что такое трекинг? Как задать в PageMaker значение трекинга?
11. Чем изменение ширины символов отличается от трекинга и кернинга?
12. Как можно задать ширину символов?
13. Как быстро отформатировать абзац?
14. Что такое выключка абзаца? Как ее можно изменить?
15. Что такое отступ? Как в PageMaker устанавливаются отступы?
16. Что такое висячий отступ? Как он задается?
17. Как создать нумерованный список?
18. Как создать маркированный список?
19. Как в PageMaker осуществляется перенос строк?
20. Что такое отбивка? Где она применяется? Как ее можно задать?
21. Для чего применяются линии над и под абзацем? Где производится фор-
мирование этих линий?
22. Тест № 4. Управляющая палитра при активном инструменте Текст
(прил. 5). Впишите в пустые прямоугольники названия элементов палитры.

43. Разработка системы стилей. Концепции. Преимущества работы со стилями
43. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ СТИЛЕЙ. КОНЦЕПЦИИ. ПРЕИМУ-
ЩЕСТВА РАБОТЫ СО СТИЛЯМИ.
ПРИМЕНЕНИЕ СТИЛЕЙ
Вы уже знаете, как форматировать отдельные абзацы. Стили – главный

инструмент форматирования текста в издательских системах.
Что такое стиль? Стиль человека складывается из множества призна-
ков. По тому, как человек одевается, говорит, какую музыку слушает, во что
верит, по его манере поведения, кругу общения можно составить представле-
ние о том, к какому кругу людей он относится, то есть понять, в каком стиле
человек живет.
То же самое относится и к тексту. У него тоже есть манера одеваться,
выражающаяся через рисунок и начертание шрифта; манера поведения тек-
ста проявляется в том, как он собирается в абзацы и как эти абзацы выглядят.
Место проживания текста на странице тоже накладывает свой отпечаток на
его стиль. Для текста очень важен и круг общения, то есть стиль оформления
соседних с ним абзацев и отношения абзацев между собой. Как видите,
стильные тексты похожи на стильных людей.
Итак, стиль – это совокупность качеств, выражающаяся в свойствах
художественного оформления.
Стили текста бывают разными. Основное отличие заключается в том, к
какому элементу текста относится стиль. Так, к примеру, Word имеет два ви-
да стилей:
• применяемых к абзацу в целом;
• применяемых только к одному или нескольким символам.
В то же время практически все распространенные программы верстки
поддерживают только стили, применяемые к абзацу в целом. Элементы стиля
абзаца изображены на рис. 43.1.

Рис. 43.1. Элементы стиля абзаца

В текстовых редакторах, как и программах верстки, используется
принцип описания стиля «по образцу». Это значит, что вам необходимо, оп-
ределив, сколько и каких стилей понадобится, набрать небольшое количество
текста, содержащего все эти стили, один раз оформить весь текст так, как вы
хотите его видеть, а затем просто использовать отдельные абзацы текста как
шаблон для создания стилей. Но не все программы по умолчанию понимают
тот факт, что раз уж вы создали стиль на базе существующего абзаца, то к
этому абзацу должен быть применен этот же стиль. Возможно, что вам при-
дется после определения стиля на базе абзаца применить к этому абзацу этот
стиль.
При создании стилей лучше всего начинать с основных стилей текста,
отстраивая затем на их основе стили списков, заголовков, сносок и т.д. Дело
в том, что можно (и нужно) создавать такие стили, которые будут опираться
на уже существующие.
Все текстовые процессоры, поддерживающие стили, сохраняют их в
своем родном формате файла, и если программа верстки этот формат распо-
знает, то при импорте текста нужно указать: «Сохранить стилевую размет-
ку», и программа верстки автоматически поднимет все стили и все оформле-
ние из вашего файла набора. Но здесь есть свои маленькие тонкости.
Так, РаgеМаker не очень хорошо относится к файлам Word’а. Для того
чтобы это обойти, существует стандартный формат файла, сохраняющий
стилевую разметку. Это Rich TextFormat (.rtf). Его достаточно хорошо пони-
мают все программы верстки и набора текста.
Глобальное форматирование позволяет легко изменять параметры тек-
ста публикации и обеспечивает единство оформления.
Предположим, что вы решили заменить в своем тексте кегль 12 на
кегль 10. Выполнить такое форматирование довольно сложно: пришлось бы
менять размер шрифта в каждой группе абзацев текста и одновременно сле-
дить за тем, чтобы размеры заголовков и другие параметры остались преж-
ними. Если же все абзацы имеют стиль, то нужно отредактировать только
этот стиль и размер шрифта во всех абзацах изменится автоматически.

Другое достоинство стилей состоит в том, что все абзацы, которым
приписано это имя стиля, будут отформатированы одинаково.
Использование палитры стилей
Палитра стилей – это панель, в ко-

торой перечислены стили, использован-
ные в вашей публикации (рис. 43.2). На
палитре высвечивается имя стиля, кото-
рым оформлен текущий абзац. Через па-
литру стилей вы можете создавать, на-
значать и удалять стили. Чтобы вывести
палитру стилей на экран, разверните ме-
ню Окно и выберите Показать стили. Как
и палитру инструментов, эту палитру
можно поместить в любом месте экрана
или вне вашего документа.
Вы можете использовать эти стили
Рис. 43.2. Палитра Стили так, как они заданы, изменить отдельные
параметры форматирования или удалить
стили вовсе.
Создавать стили можно в любое время при проектировании и создании
макета, но чем раньше, тем лучше. Если в публикации уже есть текст, вы
можете создавать стили по ходу дела. Например, вам встретился заголовок –
отформатируйте его полностью, а затем создайте для него стиль. Позже вы
сможете любой стиль улучшить.
Для создания стиля:
1. Поместите текстовой инструмент где-либо на абзаце и нажмите
кнопку мыши.
2. Разверните меню Teкст и выберите Определить стили. Когда
появится диалоговая панель, на ней будет высвечена тема [Без стиля]
(рис. 43.3). Это означает, что основой для стиля послужит форматирование
выделенного абзаца.
3. Нажмите кнопку мыши на кнопке Новый. При этом появится диало-
говая панель Описание стиля (рис. 43.4).
4. В поле Имя введите имя стиля.

5. Определите атрибуты нового стиля с помощью кнопок Шрифт, Аб-
зац, Табуляция и Перенос.
6. Закройте диалоговую
панель.
Но создание стиля еще не
налагает стиль. Самый быстрый
способ – выделить текст, а затем
нажать кнопку мыши
Рис. 43.3. Диалоговая панель Определить

стили
на имени стиля на палитре стилей.

Вы можете также воспользоваться
опцией Стили в разворачивающем-
ся меню Teкст.
Второй способ задания стилей Рис. 43.4. Диалоговая панель Описание стиля
использует управляющую панель
(рис. 43.5). Поле стилей доступно при просмотре абзацев. Чтобы создать но-
вый стиль, выберите поле стилей абзаца и введите новое имя. В палитру сти-
лей будет добавлено новое имя, и этот стиль будет автоматически наложен
на выделенный текущий абзац.
Рис. 43.5. Поле стилей в управляющей палитре
Глобальное и локальное форматирование

Локальным мы называем форматирование внутри абзаца, которое не
является частью стиля. Например, выделение слов курсивом – это локальное
форматирование. При локальном форматировании вы выделяете текст и
форматируете его. На остальные абзацы, имеющие тот же стиль, такое фор-
матирование не влияет.
При создании стиля внимательно следите за положением курсора на
абзаце. Если курсор попадает в область локального форматирования (напри-
мер, полужирное начертание или курсив), такое форматирование станет ча-
стью стиля. Когда вы наложите этот стиль, абзац получит нежелательное
форматирование.
Если при задании абзацу нужного стиля
необходимо сохранить все элементы местного
форматирования, выполните щелчок мышью
на имени стиля с одновременным удержани-
ем клавиши <Shift>.
Знак плюс после имени стиля на палит-
ре управления (в палитре стилей – серый кре-
стик) означает, что в текущем абзаце есть ло-
кальное форматирование (рис. 43.6, 43.7).
Если рядом с именем стиля в палитре
стилей стоит пиктограмма дискеты, а в дру-
гих списках – звездочка (рис. 43.6, 43.8), это
значит, что данный стиль был импортирован
Рис. 43.6. Импортирован-
вместе со своей публикацией из другого при- ный и измененный стили в
ложения. Импортированный стиль отобража- палитре стилей
ется и печатается корректно, но не считается
«своим», пока он не будет отредактирован
внутри PageMaker.
Работа со стилями
Если нужно сделать изменение в стиле, сам текст

редактировать нет надобности. При форматировании
текста изменяется только локальный формат. Глобаль-
ные изменения выполняются через диалоговую панель
Определить стили (рис. 43.3). Чтобы внести изменения
в форматирование, связанное с каким-либо стилем, на-
жмите кнопку мыши на кнопке Редактировать, а затем
Рис. 43.7. Импорти- измените его атрибуты во вложенных диалоговых ок-
рованный и изме-
ненный стили в ме-
нах (Шрифт, Абзац, Taбуляция или Перенос) (рис. 43.3,
ню Стиль 43.4).
Неиспользуемые стили можно удалить. Для этого
на панели Определить стили выберите имя стиля и нажмите кнопку Удалить.
Эта операция необратима, как и все операции со стилями, на нее не действует
команда Отменить. При удалении стиля PageMaker ничего не переспрашива-

ет, просто стиль исчезает из списка. Поэтому перед началом операций со
стилями сохраните файл, чтобы в случае необходимости вернуться к сохра-
ненной копии.
Предположим, что вам понравилось сделанное форматирование текста
и вы захотели использовать его и в дальнейшем. Эти стили не нужно созда-
вать заново, их можно просто скопировать из существующей публикации в
новую. Однако копироваться будут все стили публикации. Для этого на па-
нели Определить стили нажмите кнопку Импортировать. В стандартном окне
(рис. 49) выберите и откройте нужную публикацию. Все стили из выбранного
файла будут добавлены в таблицу стилей текущей публикации. Вы можете
их отредактировать или сразу начать форматирование.
Рис. 43.8. Окно Скопировать стили

Задания
1. Откройте файл стили.doc

2. Отредактируйте и примените стили для заголовка (гарнитура Arial
Cyr, кегль 24, жирное начертание, выключка по центру) и основного текста
(гарнитура Times New Roman Cyr, кегль 14, втяжка 10 мм, выключка по фор-
мату). Скопируйте текст в буфер обмена.
3. В PageMaker создайте новую одностороннюю публикацию.
4. Выведите на экран палитру стилей. Просмотрите существующие стили.
5. Выберите инструмент Текст, определите точку ввода текста на стра-
нице. Вставьте текст из буфера обмена.
6. Просмотрите еще раз палитру стилей. Добавились те стили, которые
вы применяли в Word. Рядом с их именами стоит пиктограмма дискеты.
7. Просмотрите стили через опцию Стили меню Текст. Чем данный
список стилей отличается от списка на палитре стилей?
8. Выделите в тексте три слова курсивом.

9. Просмотрите список стилей через управляющую палитру. Знак «+»
рядом с именем стиля означает, что в тексте есть локальное форматирование,
в данном случае – выделение курсивом.
10. Создайте новый стиль для заголовка с именем Новый заголовок
(гарнитура Benguiat, кегль 26, начертание жирное, линии над и под абзацем,
выключка по центру, отбивка снизу 10 мм), используя команду Определить
стили меню Текст.
11. Отредактируйте стиль для основного текста (гарнитура Times New
Roman Cyr, кегль 12, выключка по формату, втяжка 10 мм, отбивка снизу
5 мм), используя диалоговую панель Определить стили.
12. Удалите неиспользуемые стили через диалоговую панель Опреде-
лить стили либо через палитру стилей.
13. Сохраните файл под именем Стили.р65.
14. Создайте новую публикацию. Скопируйте в нее текст из файла
Ночь.doc. Импортируйте стили из публикации Стили.р65 с помощью кнопки
Импортировать на диалоговой панели Определить стили. Примените импор-
тированные стили к тексту.
15. Сохраните файл под именем Ночь.р65.
Обобщение
Стили – главный инструмент форматирования текста в издательских

системах. Палитру стилей можно вывести на экран командой Окно, Показать
стили.
Новый стиль создается командой Определить стили меню Текст или
с помощью управляющей палитры.
Стили можно редактировать через диалоговую панель Определить
стили. Неиспользованные стили можно удалить через диалоговую панель
Определить стили или с помощью палитры стилей. Эта операция необрати-
ма.
Стили можно импортировать из одной публикации в другую с по-
мощью кнопки Импортировать на диалоговой панели Определить стили.
1. Что такое стили?

2. Что такое локальное форматирование?
3. Как отобразить на экране палитру стилей?
4. Что обозначает знак «+» после имени стиля в списке стилей?
5. Что обозначает знак «*» или пиктограмма дискеты после имени стиля в
списке стилей?
6. Как создать новый стиль?
7. Как отредактировать стиль?
8. Как в текущую публикацию скопировать стили из другой публикации?

44. ИМПОРТ ТЕКСТА В PAGEMAKER. ТЕКСТОВЫЕ БЛОКИ,

МАТЕРИАЛЫ, СЦЕПЛЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ БЛОКОВ, ГРАНИЦЫ
ТЕКСТОВЫХ БЛОКОВ. ИМПОРТИРОВАНИЕ ТЕКСТА
В ФОРМАТЕ MS WORD
Основной задачей PageMaker является построение макета публикации,

поэтому вся работа в программе основана на текстовых блоках – специаль-
ных «единицах хранения», которые вы можете произвольно размещать на
странице. Помещение текста в блоки, а не в строки – самое важное отличие
системы верстки от текстового процессора.
Работа с текстовыми блоками
Текстовой блок – это текст в

пределах прямоугольника. Чтобы
увидеть границы текстового блока,
выберите инструмент Стрелка и на-
жмите кнопку мыши где-нибудь на
тексте. Выше и ниже текстового бло-
ка появятся сплошные линии с мар-
керами на границах. К этим линиям
будут прикреплены так называемые
индикаторы состояния текста вне
блока (рис. 50). Нажимая кнопку
мыши на данных маркерах и переме-
щая их, вы можете расширять, сужи-
вать, удлинять или укорачивать тек-
стовой блок. Текстовые блоки можно
перемещать, вырезать, вклеивать, ко-
Рис. 44.1. Текст, выделенный как пировать, удалять, разделять, объе-
текстовой блок динять, связывать, поворачивать, на-
клонять.

Когда вы перемещаете текст в разные колонки, весь объем текста раз-
бивается на блоки, по одному блоку на колонку. Эти текстовые блоки связа-
ны один с другим знаком (+) на границе текстового блока. Когда вы видите
+, это означает, что данный текстовой блок связан с другим текстовым бло-
ком в том же самом фрагменте текста. В связанных блоках текст размещается
подобно жидкости, заполняющей высокий сосуд. Текст наполняет первый
текстовой блок целиком, перетекает в следующий, заполнив его, – в следую-
щий и т. д. Этот эффект волны продолжается до конца раздела. На рис. 44.2
Рис. 44.2. Цепочка из трех текстовых блоков

представлено три текстовых блока, связанных в единый материал.
Связанные текстовые блоки – части одного и того же раздела. Пустой

маркер на границе текстового блока вверху показывает, что блок служит на-
чалом текста, а внизу – показывает конец текста (рис. 44.2).
Если последний текстовой блок недостаточно велик для размещения
дополнительного текста, в маркере на границе текстового блока внизу появ-
ляется треугольник, извещая вас о том, что необходимо разместить дополни-
тельный текст (рис. 44.1).
Чтобы сделать несвязанный текст частью другого, используют один из
двух способов:
1. Вырежьте несвязанный текст с помощью инструмента Стрелка, а за-
тем вставьте его с помощью инструмента Текст. В этом случае копируется
только видимый текст, а неразмещенный будет утерян.
2. В текстовом режиме выберите весь материал блока и поместите его в
буфер командой Вырезать, затем установите точку ввода в нужном блоке и
вклейте текст из буфера. Если в вырезанном блоке находился неразмещен-
ный текст, он будет вырезан и вклеен так же, как и размещенный.
Существует несколько ситуаций, в которых вам нужно разделить тек-
стовой блок на два отдельных блока. Добавление графики – наиболее простая
причина разделения текстового блока. Чтобы разделить текстовой блок, надо

укоротить его, загрузить текстовое ружье, щелкнув по нижнему индикатору
состояния текста, и разрядить текстовое ружье там, куда вы хотите передви-
нуть текстовой блок.
Для разрыва связи между блоками инструментом Стрелка выберите
блок цепочки и вырежьте его командой Вырезать. После этого вклейте дан-
ный блок на то же место командой Вклеить. Текстовый блок вновь появится
на странице, но не будет входить в состав цепочки, а станет отдельным объ-
ектом. Такой прием называется выведение блока из материала.
Сколько блоков должно быть на странице
Разбив материал на небольшие текстовые блоки, можно добиться вер-

стки любой сложности. Однако малейшее изменение размеров любого из
блоков или просто ввод еще одного символа в текст может привести к пере-
компоновке материала, и вся верстка «утечет» из нужных блоков. Мелкие
блоки трудно устанавливать точно, это приведет к неодинаковому интер-
линьяжу, неровной вы-
ключке по вертикали,
кривым колонкам.
В идеале блоков на
странице должно быть
столько же, сколько вер-
тикальных колонок, т. е. в
случае однополосной
верстки – один. Необхо-
димые эффекты достига-
ются введением графики
и установок обтекания
графики текстом. В от-
дельные блоки при одно-
полосной верстке поме-
щаются только сноски,
колонцифры и колонти-
тулы.
Рис. 44.3. Диалоговое окно Поместить
Команда Поместить
Если у вас есть файл, созданный с помощью текстового процессора, то

вы можете просто импортировать его в PageMaker. Для этого используйте

опцию Поместить из меню Файл. Открывается диалоговое окно импорта
файлов (рис. 44.4). В нем следует выбрать файл, который необходимо помес-
тить в публикацию.
Весь импортируемый материал поме-
щается в оперативную память. После щелчка
указателем в окне документа текст будет
размещен, при этом можно управлять его
Рис. 44.4. Пиктограммы разме-
размещением и форматированием, если это щения текста — ручной способ
необходимо. (а), полуавтоматический способ
PageMaker предлагает три способа раз- (б), автоматический способ (в)
мещения текста:
• вручную;
• автоматически;
• полуавтоматически.
Каждому способу соответствует свой вид указателя (рис. 44.3).
Каждый способ имеет свои преимущества.
Ручное размещение. При ручном способе перемещения текста вы сбра-
сываете текст в каждую колонку, на каждую страницу. Перед каждым сбро-
сом вы перезагружаете текстовое ружье, щелкнув по маркеру на границе тек-
стового блока. Преимущество этого метода в том, что вы можете точно вы-
бирать, где поместить текст. Если вы не хотите перемещать текст в одну из
колонок, просто пропустите ее и сбросьте текст в следующую колонку. Когда
работает перемещение текста вручную, опция Aвтозаполнение в меню Макет
должна быть выключена.
Автозаполнение. Вы сбрасываете текст только один раз в первую ко-
лонку, начиная с которой вы хотите перемещать текст. Он размещается в
границах полос набора и автоматически переходит с колонки на колонку и со
страницы на страницу. При необходимости в конец публикации добавляются
новые страницы.
Режим включается установкой флажка Автозаполнение в меню Макет.
Автоматический режим удобен для начального размещения большого
материала, занимающего много страниц, например главы книги или техниче-
ского отчета. В случае сложного размещения текста на странице (например, в
иллюстрированном журнале) такой режим неприменим.
Полуавтоматическое размещение текста. В этом режиме после щелчка
мышью в пределах страницы или колонки текст автоматически размещается
до ее нижнего края или до границы другого текстового блока. Однако после
размещения очередной порции текста программа сразу готова к размещению
следующей. Страницы в публикацию сами по себе не добавляются. Полуав-
томатическим режимом удобно пользоваться для ускоренного размещения
текста в сложных макетах. Для перехода к этому режиму следует в процессе
размещения текста нажать и удерживать клавишу <Shift>.
Размещение текста

Готовый текст, находящийся в буфере, размещают на странице одним
из способов:
1. Щелкните в пространстве между границами колонок. Текст заполнит
это пространство.
2. Нажмите левую кнопку мыши и протащите курсор, создавая расту-
щий прямоугольник. Когда вы отпустите кнопку мыши, программа создаст
текстовый блок указанного размера и заполнит его текстом. Границы коло-
нок никак не влияют на процесс перетаскивания.
Фильтры импорта
Фильтр импорта представляет собой программу, которая переводит

файл из формата приложения во внутреннее представление PageMaker, по
возможности сохраняя форматирование, выполненное в исходном процессо-
ре. PageMaker предназначен для обработки файлов разных форматов, поэто-
му у него этих фильтров импорта много. Программа выбирает фильтр импор-
та автоматически, по расширению имени файла с текстом.
Чтобы узнать, какие фильтры импорта установлены на вашем компью-
тере, выберите команду О программе PageMaker® меню Помощь, удерживая
нажатой клавишу <Ctrl>. На экране появится окно, представленное на
рис. 44.5. В начале списка перечислены установленные дополнения
PageMaker. Прокрутив список, вы увидите перечень всех фильтров импорта
для текстовых и для графических материалов.
Рис. 44.5. Список установленных фильтров и дополне-

ний
Импорт файлов
Форматирование импортированного текста в большинстве случаев со-

храняется удовлетворительно. Выделенный курсивом, подчеркиванием, по-
лужирным он конвертируется в PageMaker без потерь. Обводки и линейки
абзацев, нестандартные атрибуты форматирования переходят в PageMaker не
из любого текстового процессора. Если в текстовом процессоре есть под-

держка стилей, то в большинстве случаев стили абзацев переходят в публи-
кацию PageMaker вместе с импортируемым текстом.
Как уже было сказано выше, импорт в PageMaker осуществляется ко-
мандой Поместить. По этой команде открывается одноименное диалоговое
окно (рис. 44.3). В поле Поместить находится переключатель режима импор-
та, который имеет три положения: Как новый элемент, Вместо целого мате-
риала, и В существующий текст.
В области Варианты при импорте текста доступны следующие режимы:
Импортировать формат – сохранение форматирования, выполненного в
приложении (при снятом флажке импортируется только текст без формати-
рования);
Изменить кавычки – замена прямых кавычек полиграфическими, а
двойных минусов – полиграфическими тире;
Читать стилевую разметку – чтение и выполнение инструкций, содержащих-
ся в тегах. При снятом флажке теги импортируются как символы текста.
При установленном в окне импорта флажке Показать установки фильт-
ра после выбора файла для импорта открывается окно дополнительных воз-
можностей фильтра импорта данного формата. Оно будет разным для каждо-
го формата (рис. 44.6). Установки, сделанные в диалоговом окне настройки
фильтра, сохраняются до конца текущего сеанса работы с программой
PageMaker.
Импорт в формате ASCII
Это очень неудобный формат для импорта, так как придется делать ра-
боту по предварительному форматированию текста (убирать лишние пробе-
лы, возвраты кареток, заменять тире и кавычки и др.). Этим форматом реко-
мендуется пользоваться, если нет другого выхода, например при отсутствии
фильтра импорта PageMaker для приложения.
На рис. 44.7 представлено диалоговое имсапокно настройки фильтра
импорта текстового файла. Основное достоинство фильтра – возможность
работы с различными текстовыми форматами. Установите флажок на режиме
Текстовой файл DOS (ASCII) в положение, соответствующее кодировке ва-
шего файла.
Настройки фильтра позволяют также провести подготовительную об-
работку текста. Например, при установке соответствующих флажков фильтр
удаляет подряд идущие символы возврата каретки, вставленные в текст для
разделения абзацев и сохраняет форматирование таблиц и перечней.

Рис. 44.6 Настройка фильтра им-

порта файла в формате Word
Рис. 44.7. Настройка фильтра импорта
Импорт в формате RTF
Считается, что текст в формате RTF уже обладает всеми необходимы-

ми элементами форматирования. Вы не можете воздействовать на процесс с
помощью установок фильтра, все действия по импорту такого текста выпол-
няются автоматически с учетом установок импорта, заданных в основном
диалоговом окне.
Экспорт текстовых файлов из PageMaker
Можно полностью или частично сохранить любой материал програм-

мы PageMaker в файле, а затем использовать полученный файл в других про-
граммах. Вложенные изображения не экспортируются вместе с материалом.
Каждый материал экспортируется как отдельный документ. В меню Файл
выберите команду Экспортировать и во вложенном меню – команду Текст.
На рис. 44.8 показано диалоговое окно Экспортировать документ.

Рис. 44.8. Диалоговое окно Экспортировать доку-

В раскрывающемся списке Тип файла выберите формат, в котором бу-
дет представлен экспортированный текст (RTF, текстовый и пр.).
Задания
1. Откройте файл Стили.р65.

2. Выберите инструмент Стрелка и щелкните по тексту. Вы увидите
один большой текстовой блок.
3. Сделайте из одного большого блока три маленьких. Для этого выде-
лите инструментом Текст абзац с заголовком Ночь, вырежьте его. Вставьте
при активном инструменте Стрелка. Нажимая кнопку мыши на маркерах,
сужайте текстовой блок примерно до 6-7 см. Проделайте такую же операцию
с абзацем с заголовком Осень. При изменении размера блоков следите за
нижними индикаторами состояния текста. При появлении красного тре-
угольника в индикаторе удлините блок.
4. Выделите один из текстовых блоков инструментом Стрелка. С по-
мощью инструмента Вращение произвольно поверните блок. Поверните вто-
рой и третий текстовые блоки.
5. Поместите все текстовые блоки на страницу. Выделите их инстру-
ментом Стрелка, удерживая клавишу <Shift>, и сгруппируйте (Элемент,
Группировать). Получился один объект, который можно свободно переме-
щать по странице.
6. Сохраните файл под именем Блоки.р65.
7. Откройте файл Издательский цикл.doc. Сохраните его с расширени-
ем .RTF. Закройте файл.
8. Создайте в PageMaker новую одностороннюю одностраничную пуб-
ликацию с тремя колонками.
9. С помощью команды Поместить меню Файл импортируйте файл Из-
дательский цикл.rtf в публикацию. Разместите текст три раза: вручную, ав-

томатически и полуавтоматически. Какой способ более удобен в данной си-
туации?
10. Выровняйте текст в колонках. Должна получиться цепочка из трех
текстовых блоков, как на рис. 44.3.
11. Создайте новый стиль с именем Текст абзаца: гарнитура Times New
Roman Cyr, кегль 12, выключка по формату, втяжка 10 мм, словарь русский, пе-
ренос ручной плюс алгоритм. Примените этот стиль к размещенному тексту.
12. Вынесите заголовок в отдельный блок (выделите и вырежьте инст-
рументом Текст, вставьте с помощью инструмента Стрелка). Отформати-
руйте заголовок: гарнитура Decor, кегль 30, выключка по центру, начертание
жирное. Растяните блок на три колонки и поместите его над размещенным
текстом. Текстовые блоки в колонках сместите вниз. Для их выравнивания
используйте направляющие.
13. Сохраните файл под именем Работа с блоками.р65.
14. Измените число колонок на четыре.
15. Откройте файл Правила набора.doc. Скопируйте в буфер обмена
отрывок из книги Ника Перумова «Эльфийский клинок».
16. Разместите этот отрывок в публикации в четырех колонках. Это
лучше сделать в полуавтоматическом режиме.
17. Примените к тексту стиль Текст абзаца.
18. В отдельном блоке наберите заголовок Эльфийский клинок: гарни-
тура Benguiat, кегль 18, начертание жирное, выключка по центру, и разместите его
над вторым материалом.
19. Выровняйте колонки, используя направляющие.
20. Выделите все элементы и сгруппируйте. Сохраните файл.
21. Просмотрите созданную публикацию, выбрав масштаб Целая стра-
ница.
22. Выделите фрагмент текста инструментом Текст и экспортируйте
его в формате .RTF, используя команды Файл, Экспортировать, Текст.
23. Просмотрите экспортируемый текст в Word.
Обобщение
Работа в PageMaker основана на текстовых блоках, которые можно

произвольно размещать на странице, расширять, удлинять, укорачивать, вы-
резать, копировать, вклеивать, удалять, связывать, поворачивать, наклонять и
т. д.
Импортировать текстовой файл в PageMaker можно с помощью ко-
манды Поместить меню Файл.
PageMaker предлагает три способа размещения текста:
• вручную;
• автоматически;
• полуавтоматически.
Фильтр импорта предоставляет собой программу, которая переводит
файл из формата приложения во внутреннее представление PageMaker.

PageMaker предоставляет возможность экспортировать материал
полностью или частично как отдельный документ, а затем использовать его в
других программах. Экспорт можно осуществить с помощью команды Файл,
Экспортировать, Текст.
1. Что представляет собой текстовой блок?

2. Какие операции можно производить с текстовым блоком?
3. Что обозначают в текстовом блоке пустые индикаторы состояния текста?
4. Что обозначает в текстовом блоке красный треугольник в индикаторе со-
стояния текста?
5. Что обозначает в текстовом блоке знак «+» в индикаторе состояния текста?
6. Как сделать несвязанный блок частью другого?
7. Как разделить текстовой блок на два отдельных блока?
8. Как разорвать связь между блоками?
9. Для чего предназначена команда Поместить из меню Файл?
10. Назовите способы размещения текста. В чем их отличие?
11. Для чего предназначена опция Автозаполнение в меню Макет?
12. Что представляют собой фильтры импорта?
13. Как узнать, какие фильтры импорта установлены на вашем компьютере?
14. Чем отличается импорт в формате ASCII от импорта в формате RTF?
15. Как осуществляется экспорт текстовых файлов из PageMaker?
45. РИСОВАНИЕ СРЕДСТВАМИ PAGEMAKER.

РАЗМЕЩЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Большинство графических элементов на страницах печатных изданий

составляют не фотографии и рисунки, а графические примитивы – линии,
прямоугольники, многоугольники, окружности и эллипсы. Они служат для
выделения фрагментов текста и отделения их друг от друга. Особенно широ-
ко простейшие фигуры применяются там, где нет возможности использовать
сложную графику, – в газетах, рекламных листовках, объявлениях и т. п.
Инструменты рисования
Графические инструменты PageMaker весьма просты в использовании

и находятся на панели инструментов (рис. 45.1). Перечислим их функции.
Инструмент Линия рисует линии во всех направлениях.
Инструмент Линейка ограничивает угол линии до 45 градусов. Исполь-
зуется для создания вертикальных и горизонтальных линий.

45. Рисование средствами PageMaker. Размещение изображении
Инструмент Прямоугольник рисует прямоугольники. Если вам нужен
квадрат, при рисовании зажмите клавишу <Shift>.
Инструмент Овал создает округлые формы. Если вам нужен круг, при
рисовании зажмите клавишу <Shift>.
Инструмент Много-
угольник рисует много-
угольники. Если вам нужен
правильный многоугольник,
при рисовании зажмите кла-
вишу <Shift>.
После того как вы вы-
берете один из инструмен-
тов для рисования и будете
перемещать его на странице
или на монтажном поле,
указатель превратится в пе-
рекрестие. Чтобы начать ри-
сование, нажмите кнопку
мыши и потяните мышь; ко-
гда изображение достигнет
нужного размера, отпустите
Рис. 45.1. Инструменты рисования PageMaker
кнопку мыши.
Рисование линий
Для создания линии выберите инструмент Линия или Линейка из па-

литры, поместите указатель мыши в точку на странице, с которой линия
должна начинаться, нажмите левую кнопку мыши и перетащите указатель в
точку, где линия должна заканчиваться, затем отпустите кнопку. Нарисован-
ная линия будет иметь те параметры (вид, толщину и цвет), которые опреде-
лены программой по умолчанию – черный цвет, сплошной вид и толщина в 1
пункт.
Рисование прямоугольников и эллипсов
Для создания прямоугольника выберите инструмент Прямоугольник в

палитре инструментов, поместите курсор
мыши в точку, где должен находиться один
из углов, нажмите левую кнопку мыши и пе-
ретащите указатель к точке, где должен быть
противоположный угол фигуры. Прямо-
угольник будет построен после того, как вы
отпустите кнопку мыши.
Рис.
45.2. Диалоговая
Математика па- Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам
и информатика. -442-
нель Скругленные углы
Вид нарисованного прямоугольника также определяется по умолча-
нию. Если вы не меняли умолчания, то создается фигура без заливки с чер-
ной обводкой толщиной в 1 пункт.
После того, как нарисуете прямоугольник, воспользуйтесь опцией
Скругленные углы в меню Элемент, чтобы изменить форму углов (рис. 45.2).
Открыть диалоговое окно Скругленные углы можно также двойным щелчком
на инструменте Прямоугольник. Эта опция позволяет закруглить углы у пря-
моугольника с прямыми углами, сделать прямыми углы у прямоугольника с
закругленными углами, а также уменьшить или увеличить закругление углов
(рис. 45.3. Инструмент Прямоугольник часто используют, чтобы создать рам-
ку вокруг текста.
Рисование эллипсов ничем не отличается от рисования прямоугольни-
ков (рис. 45.4).
Рис. 45.3. Скругление углов прямоугольника
Рис. 45.4. Рисование эллипсов
Рисование многоугольников
С помощью инструмента Многоугольник можно создавать правильные

и произвольные многоугольники.
Для рисования правиль-
ного многоугольника следует
сначала определить число его
сторон. Это можно сделать
двумя способами: двойным
щелчком мыши на инстру-
менте Многоугольник или ко-
мандой Многоугольник меню
Элемент (рис. 45.5). На диало-
Рис. 45.5. Диалоговая панель Многоугольник
говой панели с помощью пол-
зунков можно задать количе-
ство сторон многоугольника и степень его «звездообразности». Для установ-
ки параметров передвиньте ползунки или задайте численные значения в по-
лях ввода. В окне просмотра демонстрируется многоугольник с заданными
параметрами.

Рисование многоугольников в PageMaker организовано так же, как и
рисование прямоугольников и эллипсов (рис. 45.6 и 45.7).
Рис. 45.6. Примеры многоугольников с разным количеством сторон
Рис. 45.7. Примеры звезд с разной глубиной лучей

Чтобы переопределить параметры уже созданного многоугольника,
выделите его, а затем выберите команду Многоугольник. В диалоговом окне
будут отображены параметры выбранного многоугольника. Измените их по
своему желанию.
Для рисования произвольного многоугольника выберите инструмент
Многоугольник, поместите указатель на страницу, нажмите и отпустите ле-
вую кнопку мыши. Этим действием вы зададите первый угол многоугольни-
ка. При перемещении мыши за указателем потянется прямая, которая пред-
ставляет собой сторону будущей фигуры. Щелкнув левой кнопкой мыши еще
раз, вы зададите второй угол многоугольника и
зафиксируете положение его первой стороны.
Повторяя эту операцию несколько раз, вы соз-
дадите многоугольник с произвольным числом
сторон и углов
(рис. 45.9). Для завершения рисования много-
угольника щелкните мышью на первом его уг-
лу, так как нарисованную ломаную линию
нужно замкнуть, чтобы получился много-
угольник. Вокруг начальной точки ломаной Рис. 45.9. Рисование не-
появится прямоугольник, показывающий, что правильного многоугольни-
щелчок мышью создаст многоугольник. Пока ка
этого не будет сделано, PageMaker будет счи-
тать операцию создания многоугольника незавершенной и не позволит сме-
нить инструмент.

Особую функцию имеет клавиша <Esc>. Ее
нажатие прерывает создание фигуры и получается
незамкнутая ломаная линия (рис. 45.10).
После создания неправильного многоугольни-
ка, щелкнув дважды мышкой на его границе при вы-
бранном инструменте Стрелка, можно отредактиро-
вать его, т.е. изменить расположение углов, добавить
новые или убрать лишние. В каждом углу много-
угольника появятся квадратики – маркеры. Щелчок
мышью на стороне многоугольника создаст в этом
месте новый угол, а щелчок
на любом существующем –
Рис. 45.10. Ломаная удалит его. Перемещают уг-
лы, перетаскивая маркеры
углов.
Редактировать можно и правильные много-
угольники, но после редактирования невозможно из-
менить их параметры в окне Многоугольник.
Незамкнутые ломаные линии можно редакти-
ровать аналогично многоугольникам (рис. 45.11).
Ломаные можно превращать в многоугольники (за- Рис. 45.11. Редак-
мыкать их начальную и конечную точки) и наоборот тирование ломаной
(размыкать многоугольник в любом месте). Для того линии
чтобы замкнуть ломаную линию, щелкните мышью
на ее начальной точке при нажатой клавише <Ctrl>. Для размыкания много-
угольника проделайте такую же операцию с тем углом, в котором вы хотите
его разомкнуть.
Операции с графическими объектами
Для проведения любых операций объект должен быть выделен. Выбор

производят щелчком инструмента Стрелка на границе объекта, если он не
имеет заливки, и в любом его месте, если заливка есть. Объект можно выде-
лить, «нарисовав» инструментом Стрелка прямоугольную рамку, в область
которой целиком попадет объект. Если в такую область попадает несколько
объектов, то все они будут выделены одновременно.
Каждый объект PageMaker характеризуется координатой и значениями
высоты и ширины. Координаты объекта определяются по его якорной точке.
Для линии якорной точкой могут быть пpaвый, левый концы или сере-
дина. Для объектов, имеющих площадь, якорными точками могут быть углы
описанного вокруг объекта прямоугольника и середины его сторон. Все они
носят общее название активных точек и играют важную роль при манипуля-

Рис. 45.12. Выбор якорной точки для многоугольника
ции с объектами. Положение якорной точки можно посмотреть на управ-
ляющей палитре (рис. 45.12). В любой момент ее можно переопределить.
Чтобы переместить объект, выделите его инструментом Стрелка и пе-
ретащите на новое место. Если графический объект имеет заполнение, можно
нажать кнопку мыши где-нибудь внутри объекта или на его контуре. Если
заполнения нет, нажмите кнопку мыши на его контуре.
Если надо переместить объект строго по вертикали или горизонтали, то
при перетаскивании держите нажатой клавишу <Shift>. В этом случае объект
переместится именно в том направлении, в котором вы потянете мышь вна-
чале. Этот способ удобен при выравнивании положения объектов.
При масштабировании графических объектов также используется ин-
струмент Стрелка. После выделения вокруг объекта появятся активные точ-
ки. Поместите указатель мыши в одну из них и перетаскивайте указатель (он
имеет форму двунаправленной стрелки), пока графическое изображение не
станет нужного вам размера. При выборе угловой точки будут меняться оба
измерения объекта, при выборе точки на стороне габаритного прямоугольни-
ка объект масштабируется только по одному измерению. Если держать нажа-
той клавишу <Shift>, объект изменится так, что его ширина и высота станут
одинаковыми (рис. 69).
Рис. 45.13. Изменение размеров графики
Второй способ изменить размеры импортированной графики – это ука-

зать значения в полях Ш (ширина) и В (высота) на управляющей палитре
(рис. 45.14). Например, если вам нужно, чтобы графическое изображение
имело размер 3 на 5 см, введите 3 в поле ширины и 5 в поле высоты. Нажми-
те кнопку мыши на кнопке Применить или нажмите Enter после того, как
введете новые значения.
Через управляющую палитру можно изменить высоту и ширину графи-
ки, а также ее масштаб, задавая проценты (рис. 45.14). Например, вам нужно
получить графику в половину исходного размера. Введите 50 в оба поля про-
центного масштабирования. Помните, что масштабирование задается от ис-
ходного, а не текущего размера.

Рис. 45.14. Поля размера и масштабирования графики на управляющей палитре
Изменение порядка наложения объектов
При появлении на стра-

нице нового объекта
PageMaker размещает его по-
верх других. Чем позже эле-
мент создан, тем выше он рас-
полагается. Чтобы изменить
порядок наложения, выделите
объект и воспользуйтесь оп-
цией Монтаж в меню Элемент
для перемещения объекта со-
ответственно вперед или назад
(рис. 45.15). Для изменения
порядка перекрывания пред-
назначены команды На задний
план, На передний план,
Рис. 45.15 Изменение порядка наложения Сдвинуть вперед и Сдвинуть
назад.
Для перераспределения
налагающихся объектов есть свои правила. Если вам нужно определенным
образом скомпоновать более трех объектов, переместите верхний объект
вперед, а затем отправляйте каждый последующий объект назад, пока не по-
лучите нужную последовательность (рис. 45.16).
Математика и информатика.Рис. 45.16.

Пособие Примерызанятиям
по практическим изменения порядкаработам
и лабораторным наложения-447-
объек-
Задание атрибутов линий и фигур
По умолчанию программа PageMaker рисует сплошным цветом линии

толщиной в один пункт как инструментом Линией, так и при помощи других
средств. Опция Линия в меню Элемент позволяет вам изменить толщину ли-
нии (вес линии), а также ее
стиль (рис. 45.17).
В меню Линия перечисле-
ны стили линий, которые вы
можете использовать. Некото-
рые стили позволяют создавать
двойные или тройные линии с
различными весами. Вы также
можете создать обратные изо-
бражения для любого стиля ли-
нии.
Если вам понадобилась
линия, которой нет в меню Ли-
ния, или вы хотите задать для
линии толщину, которой нет в
списке, создайте свою собствен-
ную линию, нажав на кнопку
Заказная. На диалоговой панели
Заказная линия можно выбирать
из нескольких линий и указы-
вать вес от 0 до 800 пунктов
(рис. 45.18).
Рис. 45.17. Изменение толщины и стиля линии
Еще одна характеристика графики

PageMaker – заполнение. Это оттенок,
который появляется внутри прямоуголь-
ника или окружности. По умолчанию
геометрические формы не имеют запол-
нения. Заполнить их различными цветами
или оттенками можно Рис. 45.18. Диалоговая панель Заказ-
с помощью опции Фон ная линия
меню Элемент
(рис. 45.19). Так же,
как и при оформлении
линий, заполнение
можно задать до и по-
сле рисования объекта.

Рис. 45.19. Диалоговая панель Фон и линия
Если вы задаете для прямоугольника и заполнение, и атрибуты линии,
будет удобнее сделать это на диалоговой панели, а не в двух разных меню. В
меню Элемент есть опция Фон и линия. Диалоговая панель Фон и линия
(рис. 45.17) содержит те же списки, что и в рассмотренных меню Линия и
Фон.
Примеры использования заполнений и стилей линии приведены на
рис. 45.20.
Рис. 45.20. Примеры использования заполнений и стилей линии
Определение и редактирование цветов в PageMaker
Основным инструментом
работы с цветами в PageMaker
является палитра цветов
(рис. 45.21). Имеющиеся на па-
литре цвета можно использовать
для оформления графических
объектов и текста на страницах
публикации. Кнопки в верхней
части палитры управляют при-
своением цвета обводке объекта,
его заливке или одновременно и
заливке, и обводке. Рядом нахо-
дится раскрывающийся список
Оттенок. Любому из окрашен-
ных объектов можно придать за-
ливку или обводку оттенком цве-
та от 100 до 0 %. Если оттенок
цвета применяется часто, его
можно определить в отдельную
Рис. 45.22. Палитра цве- строку.
тов

Все цвета публикации перечислены в строках палитры. Рядом с назва-
нием цвета представлен его образец. Справа от названия цвета находятся
пиктограммы с обозначением статуса цвета
– цветовая модель, по которой определен
цвет (RGB, CMYK, HLS) и тип цвета – про-
стой, составной или оттенок цвета.
При щелчке по треугольнику в верх-
нем правом углу палитры появляется от-
крывающееся меню палитры (рис. 45.23).
В нижней части палитры расположе-
на строка статуса выбранного цвета и две
стандартные пиктограммы: образование
нового цвета и удаление существующего.
Рис. 45.23. Меню палитры цве-
Определение и редактирование цвета
тов выполняются в диалоговом окне Парамет-
ры цвета (рис. 45.24). Добавить цвет в пуб-
ликацию можно несколькими способами:
• с помощью пиктограммы образования нового цвета внизу цветовой
палитры (рис. 45.22). Откроется диалоговое окно Параметры цвета;
• удерживая клавишу <Ctrl>, щелкните мышью на имени любого цвета
публикации;
• откройте меню палитры и выберите пункт Новый цвет (рис. 45.23);
• с помощью команды Сервис, Определить цвета. На появившейся диа-
логовой панели Определить
цвета (рис. 80) щелкните на
кнопке Новый, откроется диа-
логовое окно Параметры цве-
та.
Редактировать цвет
можно тоже несколькими спо-
собами:
• дважды щелкните на
имени цвета в палитре;
• выделив необходимый
цвет, в меню палитры выбери-
те пункт Параметры цвета.
Откроется окно Параметры
цвета, в котором можно отре-
дактировать выбранный цвет
(рис. 45.24); Рис.45.24. Диалоговая панель Параметры цвета
• на диалоговой панели
Определить цвета (рис. 45.25)

щелкните на кнопке Редактировать. Рис. 45.25. Диалоговая панель
Определить цвета

Работая в диалоговом окне Параметры цвета (рис. 45.24), в поле имени
цвета Имя вы можете изменить или назначить цвету любое имя. Если цвет
выбран из библиотеки, то в поле имени проставляется стандартное имя для
выбранного цвета. Его также можно менять. Каждому цвету можно задать
один из трех типов – простой, составной и оттенок в раскрывающемся спи-
ске Тип. Задание оттенка как отдельного цвета удобно, если данный оттенок
часто употребляется в публикации.
Использование простого цвета означает, что для всех объектов этого
цвета должна будет изготавливаться отдельная печатная форма. Выбирайте
простой цвет тогда, когда вы работаете с типографией в одной из систем про-
стых цветов.
Выбор составного цвета означает, что впоследствии придется выпол-
нять процедуру цветоделения
CMYK.
Программа PageMaker по-
зволяет назначать объектам от-
тенки базовых цветов без пред-
варительного определения. Вы-
брав базовый цвет, выделите его
название в палитре цветов и от-
кройте диалоговое окно для оп-
ределения нового цвета (рис.
45.26).
Процент оттенка устанав-
ливается при помощи ползунка
или вводом значения с клавиа-
туры. В поле просмотра в верх-
Рис. 45.26. Назначение оттен- ней половине отобразится цвет,
соответствующий сделанным
установкам. Когда цвет появится на палитре цветов, перед его названием бу-
дет вставлен знак процента, который говорит о том, что это оттенок другого
цвета.
В нижней части поля сохраняется образец исходного цвета. Это позво-
ляет сравнивать результат редактирования цвета с его исходным видом.

В программу PageMaker входит несколько библиотек стандартных цве-
тов, например полная библиотека системы PANTONE. Выбирая цвет из биб-
лиотеки, можете быть уверены в точности цвета. Если же вы определяете
цвет сами, нет гарантий, что цвет при печати будет именно таким, как на мо-
ниторе. На рис. 45.27 представлен открывающийся список Библиотека. По-
сле того как библиотека выбрана, появится окно с цветовыми образцами и
линейкой прокрутки (рис. 45.28).
После выбора цвет переносится
на палитру, и им можно пользо-
ваться, назначая его объектам и
Рис. 45.27. Раскрывающийся

список Библиотека
тексту. За один прием можно

выбрать для переноса на палит-
ру цветов несколько образцов.
Для этого при выборе удержи-
вайте нажатой клавишу <Ctrl>. Рис. 45.28. Окно с цветовыми образца-
ми библиотеки Crayon
Импорт цветов из другой публикации
Копирование палитры цветов из другой публикации выполняется при-

мерно так же, как копирование списка стилей. Для этого надо открыть диало-
говое окно Определить цвета (рис. 80) и щелкнуть мышью на кнопке Копи-
ровать либо выбрать пункт меню палитры цветов Импортировать цвета. На
экране появится стандартное диалоговое окно открытия файла, где следует
выделить публикацию, цветовую палитру которой необходимо скопировать в
текущую публикацию. Копируется весь каталог цветов, скопировать один
цвет нельзя.
Объекты программы PageMaker, перенесенные в публикацию с помо-
щью системного буфера обмена, приносят с собой свои цвета. Это может ис-
пользоваться для копирования одного цвета из другой публикации. Назначь-
те нужный вам цвет какому-нибудь объекту, а затем вырежьте его в систем-

ный буфер. После вклеивания объекта в публикацию и появления цвета на
цветовой палитре объект можно удалить. Здесь прослеживается полная ана-
логия с приемом копирования стиля.
Создание личной библиотеки цветов
С помощью дополнения Создать библиотеку цветов можно создать

собственную библиотеку цветов на основе палитры публикации и в даль-
нейшем использовать ее в других публикациях. Для создания библиотеки
цветов определите необхо-
димые цвета в палитре. Вы
можете использовать цвета
из любых библиотек, соз-
давать новые цвета или
копировать их из других
публикаций (оттенки не
могут храниться в библио-
теке). Выполните команду
Сервис, Дополнения, Соз-
дать библиотеку цветов. В
открывшемся диалоговом
окне (рис. 84) введите имя
Рис. 45.29. Диалоговое окно допол- новой библиотеки. Имя
нения Создать библиотеку цветов файла, в котором будет
храниться библиотека,
может быть произвольным и не совпадать с именем самой библиотеки. За-
дайте число строк и столбцов библиотеки (значения не должны превышать
10). В поле Замечания можно ввести необходимый комментарий.
Чтобы сохранить библиотеку под именем, отличным от имени по
умолчанию (CUSTOM.BCF), нажмите кнопку Обзор и выберите нужные имя
и папку.
Назначение цвета тексту
Цвет тексту можно назначить несколькими способами

• Выделите текст инструментом Текст и щелкните мышью на палитре
цветов. При помощи раскрывающегося списка в правом верхнем углу палит-
ры можно назначить также оттенок цвета.
• В диалоговом окне форматирования символов Параметры шрифта
(рис. 18) можно назначить тексту один из цветов, определенных в публика-
ции. При помощи раскрывающегося списка Оттенок можно выбрать отте-
нок.
• Цвет символов можно так же определить, как атрибут стиля абзаца.
Эта операция производится с помощью диалогового окна Определить стили
(рис. 43.1).

Назначение цветов графическим объектам
Для назначения цветов обводок и заливок объектам можно использо-

вать следующие способы
• Любому графическому объекту PageMaker может быть назначен один
из определенных в палитре цветов. Отдельно задается цвет для обводки и
отдельно – для заливки объекта. Для назначения цвета выделите объект, за-
тем в верхней части палитры выберите, какой части объекта будет задан цвет
(обводке, заливке, обводке и заливке одновременно), и щелкните мышью на
имени выбранного цвета в палитре цветов.
• Цвет объекту можно задать из диалогового окна Фон и линия
(рис. 45.18). В этом диалоговом окне возможно одновременно выбрать раз-
ные цвета для фона и контура, а также точнее задать оттенки (до 1 %), вводя
значения в соответствующие поля. Можно установить режим наложения для
данного объекта, для линии можно задать атрибут прозрачности и инверсно-
го начертания.
• В меню Элемент находится вложенный список стандартных заливок
Фон. Кроме сплошной цветовой заливки можно задавать графическому объ-
екту точечные заливки-узоры (полоски, клеточки и т.д.).
Назначение оттенков цветов
Назначать оттенок можно непосредственно в палитре цветов, выбирая

значение оттенка из раскрывающегося списка (рис. 45.19) с шагом 5 %, или в
диалоговом окне Фон и линия (рис. 45.17). Кроме того, можно определить
оттенок цвета как отдельный, не связанный ни с каким другим, цвет. При
удалении базового цвета все оттенки, с ним связанные, обращаются в черный
цвет. Если же оттенок определен как отдельный, его эти изменения не кос-
нутся.
Импорт графики
Вы уже знаете, что графика бывает векторной и растровой. Чтобы им-

портировать графику в программу PageMaker, ее нужно записать в формате,
который PageMaker воспринимает. Все графические программы предостав-
ляют возможности для экспортирования своих файлов в стандартном форма-
те.
В растровой графике наиболее часто используются следующие форма-
ты:
Формат PSD (adobe PhotoShop Document), формат Adobe PhotoShop.
Позволяет хранить все типы растровых изображений. Файлы этого формата
имеют очень большие размеры. Чаще всего PSD-файлы не импортируют в
публикацию, а переводят в форматTIFF.

Формат TIFF (Tagget Image File Format) был создан для хранения
сканированных изображений. Достоинство этого формата – переносимость
на разные платформы. Импортируется во всех программах настольных изда-
тельских систем, его можно открыть и работать с ним практически в любой
программе растровой графики. Формат имеет схемы сжатия для уменьшения
размера файла, что позволяет работать с полноценными изображениями большого
размера.
Формат PCX был разработан для программы PaintBrush. Является
одним из самых известных, и любое приложение, работающее с графикой,
легко импортирует его. Для создания цветных публикаций его не применяют,
так как он не позволяет хранить цветоделенные CMYK-изображения.
Формат BMP предназначен для Windows и поддерживается всеми
приложениями, работающими в этой среде. Он не применяется в издательст-
ве, так как использует только индексированные цвета.
Формат JPEG (Joint Photographic Experts Group) предназначен для
сохранения файлов со сжатием, но сжатие в этом формате происходит с по-
терями качества. Распаковка JPEG-файла происходит во время открытия ав-
томатически. Потери не существенны при верстке, но сказываются на каче-
стве типографской продукции. Использование данного формата в полигра-
фии не рекомендуется. Данный формат стал стандартом для публикаций на
WWW, так как файлы JPEG имеют маленький размер.
Формат PCD – это формат Photo CD. Используется в настольных ре-
дакционно-издательских системах для хранения большого числа изображе-
ний – при издании каталогов. В PageMaker имеется фильтр для импорта изо-
бражений в формате Photo CD. При импорте можно сделать копию изобра-
жения в формате TIFF.
Каждая программа для работы с векторной графикой имеет свой набор
специфических инструментов и операций. Поэтому файлы изображений
имеют собственный формат, и перекодирование из формата в формат сопря-
жено с искажениями и потерями. Следует сразу выбрать ту программу, кото-
рая будет использоваться для верстки. Предпочтение среди профессионалов
отдано Adobe Illustrator и Macromedia Freehand. Изображения в формате
CorelDraw в публикациях, подготовленных для фотонаборного автомата, не
используются по причине ненадежности. Перед импортом такие изображе-
ния лучше преобразовать в растровые с высоким разрешением.
Существует два формата, которые используются всеми программами
подготовки векторной графики:
формат WMF (Windows Metafile Format). Все графические приложе-
ния, работающие в среде Windows, могут импортировать файлы в этом фор-
мате. Но у него есть ограничения и недостатки: имеет избыточную слож-
ность, не поддерживает контуры и пр.;
формат EPS (Encapsulated PostScript). Представляет собой описание
изображения на языке PostScript, который используется в полиграфии. Фор-
мат EPS является универсальным форматом описания не только изображе-
ний, но и текстовой информации и макета. При отображении на экране фай-

лов EPS используется растровое экранное изображение, которое хранится в
форматах WMF и TIFF на IBM PC и в форматах PICT и TIFF – на Macintosh,
т.е. этот формат можно использовать на обеих платформах.
Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что для верстки пред-
почтительно использование формата TIFF для растровой графики и EPS –
для векторной графики и комбинированных изображений.
Размещение графики
Размещение графики подобно размещению текста, понадобится та же

самая команда: Поместить в меню Файл. На диалоговой панели Поместить
(рис. 43.6) будет отображаться информация о типе файла и его размере. Вни-
зу панели расположена группа переключателей, которая управляет импортом
файла.
После выполнения команды Поместить указатель мыши примет вид так
называемого графического «ружья». Используются различные графические
«ружья» в зависимости от типа размещаемой графики. «Ружье» для формата
WMF содержит изображение карандаша, «ружье» для формата BMP – кис-
точку, для файлов TIFF, JPEG – квадрат с диагоналями, а «ружье» для фай-
лов EPS – буквы PS.
Как и при работе с текстом, существуют два метода: указать–и–
выстрелить и потянуть–и–поместить. Если вы нажимаете кнопку на гра-
фическом «ружье» для прицельного размещения (указать–и–выстрелить), по-
является изображение исходного размера. Если вы нажмете кнопку мыши и
потянете, изображение получит размер того прямоугольника, внутрь которо-
го вы его помещаете. Метод потянуть–и–поместить изменяет не только раз-
мер помещаемого изображения, но также и само исходное изображение. Если
вы не хотите его изменить, размещайте графику методом указать–и–
выстрелить. Затем размеры изображения можно пропорционально изменять.
Изображения можно уменьшать и увеличивать, вращать и перемещать в лю-
бое место страницы.
Помещение в текст вложенных изображений
Если графическое изображение помещается в публикацию при инстру-

менте Текст, оно будет привязано к точке вставки. Теперь изображение
можно paссматривать как один из символов текста. При перемещении текста
вложенное изображение тоже перемещается, всегда находясь в положении,
заданном при импорте.
Для того чтобы разместить изображение как вложенное, перед поме-
щением следует выбрать инструмент Текст и установить курсор в то место
текста, к которому необходимо привязать изображение. Затем вызвать окно
импорта – Файл, Поместить.

Помещенное изображение можно смещать относительно базовой линии
строки, в которой оно находится. Для этого выберите инструмент Стрелка и
перемещайте изображение вверх или вниз. Курсор примет вид двунаправ-
ленной стрелки в прямоугольной рамке.
Вложенные изображения используют для создания буквиц, текстур,
виньеток и т.д.
Редактирование оригинала
Если графический файл был помещен в публикацию командой Помес-

тить, то его можно отредактировать командой Редактировать оригинал из
меню Редактирование (рис. 45.30). PageMaker запустит приложение, ассо-
циированное с данным типом файла, и за-
грузит изображение в него. По окончании
редактирования и выхода из графического
приложения с сохранением файла
PageMaker автоматически обновит экран-
ную копию изображения, которая хранится
в публикации, и данные о его размерах и
типе.
При исполнении этой команды изо-
бражение загружается не в приложение, в
котором оно было создано, а в то, которое
ассоциировано данным типом файла сис-
темой Windows. Если же файл не имеет ас-
социированного приложения, вам будет
предложено диалоговое окно, позволяю-
щее выбрать приложение для редактирова-
Рис. 45.30. Редактирование ори- ния этого типа файлов (рис.
гинала 45.31).Команда Редактировать оригинал
очень удобна при работе с графикой, но
для редактирования текста она не используется. При повторном импортиро-
вании отредактированного текстового материала утрачиваются все настрой-
ки текста, сделанные в PageMaker.

Рис. 45.31. Диалоговое окно Выбрать редактор для файла
Графика и системный буфер обмена (Clipboard)
Импортировать графические и тексто-

вые файлы в PageMaker можно и с помощью
системного буфера обмена (Clipboard). Дела-
ется это стандартным для Windows способом:
изображение из приложения копируется в
буфер обмена командой Копировать, а затем
вставляется в PageMaker командой Вклеить
из меню Редактирование (рис. 45.32).
PageMaker сам пытается определить формат,
в котором следует представить графическое
изображение в публикации.
Процессом вставки информации из бу-
фера можно управлять. Если вы хотите сами
выбрать формат, в котором изображение бу-
дет храниться, воспользуйтесь командой
Вклеить в формате из меню Редактирование
(рис. 45.24). Выдается диалоговое окно, кото-
Рис. 45.32. Раскрывающийся рое позволяет выбрать формат представляе-
список меню Редактирование мых данных (рис. 45.33). Первым будет «род-
ной» формат приложения, а последним –
формат WMF.
Рис. 45.33. Диалоговое окно Вклеить в формате
Вставленные в публикацию через буфер обмена изображения в «род-

ном» формате приложения связываются с публикацией средствами OLE со
всеми преимуществами и недостатками этого метода. Прочие варианты по-
мещают изображение, делая его частью публикации.
PageMaker поддерживает технологию Drag-and-Drop, т. е. изображение
можно перетаскивать мышью из окна внешнего приложения в окно публика-

ции. Это еще один вариант импорта через буфер обмена, и приводит он к тем
же результатам.
Таким образом, использовать импорт через буфер обмена следует толь-
ко тогда, когда вы действительно хотите получить ОLЕ-связанное изображе-
ние или в дальнейшем не собираетесь его изменять.
Редактирование растровых изображений средствами PageMaker
Средств для редактирования растровых изображений в PageMaker не-

много. Это возможность из-
менять яркость, контраст-
ность и параметры растриро-
вания. Такое редактирование
осуществляется в диалого-
вом окне Корректировка
изображения, которое от-
крывается командой Эле-
мент, Изображение, Коррек-
тировка (рис. 45.34).
Рис. 45.34. Редактирование графических изобра- Изменяя положение
жений в PageMaker движков Яркость и Кон-
траст, можно менять яр-
кость и контрастность изображения в сторону как их уменьшения, так и уве-
личения. Функции корректировки изображений работают, к сожалению,
только для монохромных и полутоновых изображений.
Использование фильтров Photoshop
PageMaker поддерживает интерфейс фильтров Photoshop. Для их ис-

пользования надо выделить изображение и выбрать команду Эффекты
Photoshop из вложенного меню Изображение меню Элемент. Эта команда ра-

Рис. 45.35. Диалоговое окно Эффекты Photoshop
ботает только со связанными изображениями в формате TIFF. Диалоговое
окно Эффекты Photoshop представлено на рис. 45.35.
Рис. 45.35. Диалоговое окно Эффекты Photoshop

В диалоговом окне следует выбрать подходящий эффект и имя файла, в
котором предполагается сохранить обработанное изображение. PageMaker
считывает файл и выводит диалоговое окно соответствующего эффекта, в ко-
тором можно установить его параметры. Далее обработанный файл записы-
вается под указанным именем и связывается с публикацией, замещая исход-
ный.
В применении встроенных эффектов есть много недостатков: отсутст-
вие возможности отменить это действие, невозможность оценить результат
до внесения изменений, длительное время работы, возможность применять
фильтр только ко всему изображению. Преимущество – не нужно загружать
PhotoShop и открывать файл.
Задания
1. Создайте новую одностороннюю публикацию.

2. Нарисуйте многоугольники, представленные на рис. 45.18. Наложи-
те их друг на друга. С помощью команды Монтаж меню Элемент перегруп-
пируйте фигуры: пятиугольник положите сверху, а треугольник отправьте
назад.
3. Нарисуйте звезды, примеры которых представлены на рис. 45.17.
Увеличьте размер второй и четвертой звезды в два раза через управляющую
палитру.
4. С помощью инструмента Многоугольник нарисуйте хвойный лес.

5. Сделайте обрамление страницы двойной красной линией в 5 пунк-
тов.
6. Создайте фон в косую клетку с оттенком 55 % синего цвета.
7. Вставьте вторую страницу. Нарисуйте теннисную ракетку с рис.
45.28 и пучок из пяти шариков.
8. Вставьте третью страницу. Нарисуйте схему, представляющую все
объекты, с которыми работают издательские системы.
9. Отобразите на экране палитру цветов. Просмотрите существующие
цвета и добавьте три новых: Violet Red из библиотеки Gray, 150-00СС00 из
библиотеки Online и PANTONE 1775СVP из библиотеки PANTON PRO SIM.
10. Задайте оттенок Red 15 % как отдельный цвет.
11. Нарисуйте прямоугольник с заливкой Violet Red и обводкой Red в 4
пункта, эллипс с зеленой заливкой в клеточку с двойной обводкой желтого цвета.
12. Используя инструмент Текст, наберите стихотворение с рис.
44.13. Отформатируйте стихотворение, применяя различные цвета, линии, а
также фон в качестве подложки.
13. Раскрасьте звезды и многоугольники.
14. Удалите неиспользованные цвета.
15. Создайте свою библиотеку цветов. Сохраните файл.
Обобщение
Большинство графических элементов на страницах печатных изда-

ний составляют графические примитивы – линии, прямоугольники, много-
угольники и эллипсы.
Графические инструменты PageMaker находятся на панели инстру-
ментов.
После того, как прямоугольник нарисован, можно изменить форму
его углов через опцию Скругленные углы в меню Элемент.
С помощью инструмента Многоугольник можно рисовать правиль-
ные, неправильные многоугольники, а также ломаные линии. Число сторон
многоугольника и глубина лучей задается на диалоговой панели Многоуголь-
ник, вызываемой одноименной командой меню Элемент.
Каждый объект PageMaker характеризуется координатой и значе-
ниями высоты и ширины. Координаты объекта определяют по его якорной
точке.
Порядок наложения объектов изменяется через опцию Монтаж меню Эле-
мент.
Опция Линия в меню Элемент позволяет изменить вес и стиль линии.
Заполнить геометрические формы различными цветами или оттен-
ками можно с помощью опции Фон меню Элемент.
Задавать заполнение и атрибуты линии одновременно удобно на
диалоговой панели Фон и линия, вызываемой одноименной командой меню
Элемент.

Основным инструментом работы с цветом в PageMaker является па-
литра цветов.
Определение и редактирование цвета выполняется в диалоговом ок-
не Параметры цвета.
Добавить цвет в публикацию можно несколькими способами:
• с помощью пиктограммы образования нового цвета на палитре цве-
тов;
• с помощью меню палитры цветов;
• с помощью команды Сервис, Определить цвета;
• удерживая клавишу <Ctrl>, щелкнуть на имени любого цвета в палитре цветов.
Редактировать существующий цвет можно также несколькими
способами:
• с помощью меню палитры цветов;
• с помощью команды Сервис, Определить цвета;
• дважды щелкнуть на имени цвета в палитре цветов.
Программа PageMaker позволяет назначать объекту оттенки базо-
вых цветов без предварительного определения. Это можно сделать в диалоговом окне
Параметры цвета.
В программу PageMaker входит несколько библиотек стандартных
цветов.
Копировать палитру цветов из другой публикации можно через
диалоговое окно Определить цвета либо с помощью меню палитры цветов.
С помощью дополнения Создать библиотеку цветов можно создать
собственную библиотеку цветов на основе палитры публикации.
В растровой графике наиболее часто используются следующие
форматы:
• PSD;
• TIFF;
• PCX;
• BMP;
• JPEG;
• PCD.
Существует два формата, которые используются всеми программами
подготовки векторной графики:
• WMF;
• EPS.
Для верстки предпочтительно использование формата TIFF для рас-
тровой графики и EPS – для векторной.
Для размещения графики используется команда Поместить меню
Файл.
Изображение становится вложенным, если его поместить в публика-
цию при активном инструменте Текст. Вложенные изображения используют
для создания буквиц, виньеток и т. д.

Изображение, размещенное в публикации с помощью опции Помес-
тить, можно редактировать, используя команду Редактировать оригинал из
меню Редактирование.
Импортировать графические и текстовые файлы в PageMaker мож-
но и с помощью системного буфера обмена (Clipboard).
Процессом вставки материала через буфер обмена можно управлять,
используя команду Вклеить в формате из меню Редактирование.
Изображения, вставленные через буфер обмена в «родном» формате
приложения, связываются с публикацией средствами OLE. Прочие варианты
делают изображение частью публикации.
PageMaker поддерживает технологию Drag–and–Drop, т. е. изобра-
жение можно перетаскивать мышью из окна приложения в окно публикации.
Редактирование монохромных и полутоновых растровых изображе-
ний можно осуществлять в диалоговом окне Корректировка изображения,
которое вызывается командой Элемент, Изображение, Корректировка.
PageMaker поддерживает интерфейс фильтров PhotoShop для свя-
занных изображений в формате TIFF. Для использования фильтров надо вы-
брать команду Элемент, Изображение, Эффекты PhotoShop.
1. Перечислите графические инструменты PageMaker.

2. Как нарисовать квадрат?
3. Как нарисовать окружность?
4. Как изменить форму углов прямоугольника?
5. Как определить число сторон правильного многоугольника?
6. Как определить глубину лучей правильного многоугольника?
7. Как переопределить параметры уже созданного многоугольника?
8. Как нарисовать неправильный многоугольник?
9. Как нарисовать ломаную линию?
10. Как отредактировать уже нарисованный многоугольник или ломаную ли-
нию?
11. Как ломаную линию превратить в многоугольник? Можно ли много-
угольник превратить в ломаную линию?
12. Как изменить размер графики?
13. Как задать атрибуты линии?
14. Как задать для линии толщину, которой нет в списке?
15. Как заполнить прямоугольник цветом?
16. Как вывести на экран палитру цветов?
17. Как можно добавить новый цвет в публикацию?
18. Как отредактировать цвет?
19. Как назначить объекту оттенок?
20. Что такое треппинг? Для чего он нужен?
21. Как выбрать цвет из библиотеки цветов?
22. Как можно удалить из публикации неиспользованные цвета?

23. Как импортировать цвета из другой публикации?
24. Как создать личную библиотеку цветов?
25. Как назначить цвет тексту?
26. Как назначить цвет графическому объекту?
27. Какие форматы наиболее часто используются в растровой графике?
28. Почему файлы векторных изображений имеют собственный формат и пе-
рекодирование из формата в формат сопровождается искажениями и потеря-
ми?
29. Какие форматы используются всеми программами подготовки векторной
графики?
30. Какие форматы предпочтительнее использовать при верстке?
31. Какие команды используют для размещения графики?
32. Как поместить в публикацию вложенное изображение?
33. В чем преимущество вложенных изображений? Для чего их используют?
34. Как можно отредактировать изображение, если оно было помещено в
публикацию командой Поместить?
35. Почему нельзя редактировать текст, используя команду Редактировать
оригинал?
36. Опишите технологию импортирования файлов в PageMaker через систем-
ный буфер обмена.
37. При каких условиях изображение, импортированное через буфер обмена,
связывается с публикацией средствами OLE?
38. При каких условиях изображение, импортированное через буфер обмена,
делается частью публикации?
39. Опишите технологию Drag–and–Drop. К каким результатам она приво-
дит?
40. Как осуществляется редактирование растровых изображений в
PageMaker?
41. Для каких изображений работает функция корректировки?
42. Как в PageMaker можно использовать фильтры PhtoShop? Для каких изо-
бражений они работают?
43. Перечислите недостатки и преимущества применения встроенных фильт-
ров.
46. ВЕРСТКА СТРАНИЦ: ЗАДАНИЕ РАЗМЕРОВ

И ОРИЕНТАЦИИ СТРАНИЦЫ, ОБОРОТНАЯ ПЕЧАТЬ. УСТА-
НОВКА ПОЛЕЙ И ПОЛЯ ПОДШИВКИ
Процесс верстки – это сбор публикации из разных «кусочков» (текста,

рисунков, фотографий), и начинается он с создания публикации.
Задание установок по умолчанию

46. Верстка страниц: задание размеров и ориентации страницы, оборотная печать
Перед тем как начать создавать новую публикацию, настройте гло-

бальные умолчания программы в окне Установки меню Файл в соответствии
с особенностями публикации. Если задать умолчания в отсутствие открытых
файлов, то действие их распространится на все впоследствии создаваемые
публикации. Если же задать умолчания при открытом документе, то они бу-
дут действовать только на данный документ и будут локальными умолча-
ниями.
Новая публикация
Начиная работать с
публикацией, можно создать
абсолютно новый документ,
задавая все параметры с са-
мого начала, а можно вос-
пользоваться шаблоном до-
кумента, в котором уже оп-
ределены параметры. В пер-
вом случае надо выбрать ко-
манду Новый меню Файл, во
втором – открыть шаблон.
Шаблоны публикаций хра-
нятся в особой палитре–
библиотеке. В комплект про-
граммы входит довольно
много готовых шаблонов до- Рис. 46.1. Сохранение публикации как шаблона
кументов, можно пользовать-
ся ими (и редактировать по желанию) или создавать новые.
После того как задали глобальные умолчания, откройте диалоговое окно
Параметры документа, в котором определяются параметры страницы и режим
печати будущего документа. Это диалоговое окно изображено на рис. 46.1.
Работа с шаблонами
Шаблон – это многократно используемая публикация, которая опреде-

ляет структуру и макет для документа. Шаблоны идеально подходят для из-
дания газет и других публикаций, которые имеют стандартную основу. Шаб-
лоны также удобны и для больших изданий, таких как книги, которые разде-
лены на отдельные главы. Хорошо сделанный шаблон автоматизирует изда-
тельский процесс и экономит ваше время. При этом не нужно специально го-
товить элементы шаблонов – достаточно просто сохранять публикации,
оформление которых еще понадобится, в качестве шаблонов. Для этого в ме-
ню Файл выберите команду Сохранить как. В открывшемся диалоговом окне
в поле Тип файла укажите Шаблон (рис. 46.1). Файл с шаблоном имеет рас-

ширение .Т65. После работы над документом будет оставаться заготовка для
следующего номера или выпуска.
Шаблоны могут содержать следующие элементы:
• поля, столбцы и линейки разметки;
• страницы-шаблоны;
• стили;
• заголовки;
• изображения (созданные в PageMaker
или импортированные);
• логотипы;
• страницы, отформатированные обычным
образом.
Для работы с шаблонами документов в
программе есть специальная палитра Scripts
(Сценарии), которая открывается командой До- Рис. 46.2. Палитра
полнительные палитры, Показать сценарии ме- Scripts (Сценарии)
ню Окно (рис. 46.2).
Сценарии представляют собой небольшие программы, написанные на
языке макропрограммирования PageMaker. В палитре Scripts перечислено не-
сколько групп сценариев. Нас интересует группа Template (Шаблоны–
сценарии). Щелкнув по группе, вы откроете ее. После запуска программы
сценария будет создана новая безымянная публикация, содержащая все эле-
менты выбранного шаблона. Сохраните ее под нужным именем и внесите
желаемые исправления.
Изменение параметров документа
Что случится с публикацией, если в диалоговом окне Параметры доку-

мента изменить то или иное значение? Готовый, сверстанный документ очень
неустойчив, и любые вмешательства в него, даже добавление или удаление
одного слова, могут вызвать непредсказуемые последствия для его внешнего
вида. Поэтому после размещения текстовых и графических объектов на стра-
ницах публикацию лучше не трогать. Если же изменение параметров
сверстанного документа необходимо, обязательно создайте резервную копию
файла или сохраните документ непосредственно перед изменением парамет-
ров.
Часто изменение параметров документа вызвано необходимостью.
Применение режима автоматической настройки макета поможет изменить
структуру отдельных страниц или целой публикации – размер полей, формат
и ориентацию страниц, число колонок. Чем более структурирован макет и
чем меньшее изменение вы произвели, тем точнее будет настройка.
Автоматическая настройка макета

Положение объектов
верстки вычисляется
тельно направляющих, границ
колонок, полей и границ
страницы. При изменении па-
раметров макета сначала вы-
числяется новое положение
вспомогательных линий, а за-
тем по образовавшейся сетке
строится страница. При этом
изменениям подвергаются
лишь объекты, «привязанные»
к элементам сетки. Область, в
пределах которой объект счи-
Рис. 46.3. Диалоговое окно Установки: тается «привязанным» к на-
Настройка макета правляющей или границе ко-
лонки, задается, как и другие
параметры настройки, в окне Установки: Настройка макета, вызываемом ко-
мандой Файл, Установки: Настройка макета (рис. 46.3).
Для включения режима настройки нужно поставить флажок Настрой-
ка макета в диалоговых окнах Параметры документа и Границы колонок.
PageMaker выполняет корректировку макета в зависимости от парамет-
ров, установленных в диалоговом окне Установки: Настройка макета.
Работа со страницами
В РаgеМаker существует несколько способов добавления страниц в

публикацию:
• при автоматическом режиме размещения текста страницы добавляют
автоматически);
• в диалоговом окне Параметры документа можно добавлять в конец
публикации любое количество страниц;
• после выполнения команды Макет, Вставить страницы в диалоговом
окне можно вставить нужное число страниц в любом месте публикации;
• с помощью контекстного меню, появляющегося после щелчка
правой кнопкой мыши на пиктограммах страниц внизу публикации.
Новые страницы вставляются пустыми и форматируются в соответствии с
основной страницей-шаблоном. Если публикация верстается с разворотом, то
программа PageMaker по умолчанию предлагает вставить две страницы. При
вставке страниц в середину публикации целостность цепочки материала со-
храняется, но новые страницы в нее не включаются.
Очень осторожно надо вставлять страницы с разворотом. При вставке в
этом режиме нечетного числа страниц четные страницы публикации станут
нечетными и наоборот. Этого не произойдет при включенном флажке На-
стройка макета в диалоговом окне Параметры документа (46.2). PageMaker
автоматически изменит поля и нумерацию страниц и скорректирует распо-

ложение всех элементов. Используйте для вставки страниц тот способ, кото-
рый удобнее в данный момент работы.
Удалить страницы в PageMaker можно следующим образом:
• если в диалоговом окне Параметры документа (46.2) в строке Количе-
ство страниц ввести число, меньшее количества страниц в документе, будут
удалены все страницы документа, превышающие новое значение. Лишние
страницы удаляются, начиная с конца документа. При этом PageMaker не за-
прашивает подтверждение удаления страниц, даже если на них присутствуют
объекты;
• после выполнения команды Макет, Удалить страницы в диалоговом
окне (рис. 46.1) можно удалить нужное число страниц в любом месте публи-
кации. Перед удалением программа запросит подтверждение;
• с помощью контекстного меню, появляющегося после щелчка правой
кнопкой мыши на пиктограммах страниц внизу публикации.
Текстовые блоки, располагавшиеся на удаленных страницах, пропада-
ют, а текстовые блоки на страницах, находящихся перед и после удаленных,
остаются связанными.
Перемещаться по страницам публикации можно тоже разными спосо-
бами:
• щелкнуть мышкой на пиктограмме с номером нужной страницы;
• выполнить команду Макет, Перейти к странице и ввести номер нуж-
ной страницы;
• с помощью клавиш <Page Up> и <Page Down> можно перейти к пре-
дыдущей и последующей страницам;
• если выполнить команду Макет, Перейти к странице с нажатой кла-
вишей <Shift>, страницы будут пролистываться начиная с первой. Чтобы ос-
тановить пролистывание, нажмите любую клавишу на клавиатуре или щелк-
ните кнопкой мыши.
Иногда возникает ситуация (большие рисунки, таблицы и т.д.), когда
необходимо перекомпоновать страницы публикации. Это можно легко сде-
лать с помощью команды Сортировать страницы меню Макет. В соответст-
вующем диалоговом окне под каждой из страниц расположена ее пиктограм-
ма, на которой помечена ориентация страницы (четная или нечетная) и ее по-
рядковый номер.
Чтобы переместить страницу на новое место, достаточно ее выделить и
перетащить мышкой. В диалоговом окне появится черная полоса, которая
указывает текущее местоположение перетаскиваемой страницы. Для выделе-
ния нескольких страниц используйте клавишу <Shift>, а для работы со стра-
ницами разворота – клавишу <Ctrl>.
После перетаскивания страниц вид пиктограмм изменяется. Теперь под
каждой перемещенной страницей находится двойная пиктограмма. На ней
показаны ориентация и номер страницы до перетаскивания (пунктирная об-
водка) и после нее (сплошная обводка).
Для того чтобы пиктограмма страницы отображала строки текста и
графику, щелкните мышью по кнопке Содержимое. Кнопка Варианты откры-

вает диалоговое окно, в котором включается режим показа содержимого всех
страниц.
Перед сортировкой страниц надо сохранить публикацию, чтобы в слу-
чае необходимости можно было восстановить ее исходное состояние.
При перекомпоновке страниц цепочки текстовых блоков сохраняются
нетронутыми. Сцепленными могут оказаться блоки, которые находятся на
удаленных друг от друга страницах, а блоки соседних страниц могут принад-
лежать к разным материалам. В результате может получиться непредсказуе-
мое перетекание текста между удаленными блоками. Поэтому сортировку
страниц лучше делать в самом конце верстки, когда известно, что никакие
изменения в макет уже не будут вноситься.
Сортировка, как и другие изменения макета (особенно если переносит-
ся только одна страница из разворота), может привести к изменению четно-
сти страниц. Поэтому она должна проводиться при включенном флажке ав-
томатической настройки макета в диалоговом окне Параметры документа
(рис.46.3).
Создание оглавления
Оглавление создается с помощью команды Создать оглавление меню

Сервис. При выполнении этой команды происходит сбор оглавления из абза-
цев публикации, имеющих соответствующий атрибут форматирования. Все
абзацы с атрибутом Включить в оглавление собираются в единый блок оглав-
ления. Когда этот атрибут меняется, оглавление приходится собирать заново.
Создание оглавления публикации происходит в три этапа:
1. Определение абзацев, вводимых в оглавление. В диалоговом окне
Параметры абзаца должен быть установлен флажок Включить в оглавление.
Этот атрибут форматирования удобно вводить в описания стилей формати-
рования заголовков и подзаголовков, которые будут включены в оглавление.
2. Сбор оглавления командой Создать оглавление, которая просмотрит
публикацию (или все публикации структурного списка книги). В результате
создается новый текстовый материал, составленный из абзацев, имеющих ат-
рибут включения в оглавление.
3. Материал с оглавлением желательно разместить в отдельной публи-
кации и выполнить оформление оглавления – настроить стили, убрать лиш-
ние детали и т.д.
Кроме заголовков в оглавление могут включаться и другие элементы
публикации (например, подрисуночные подписи и др.). Командой Создать
оглавление можно пользоваться для сбора специальных оглавлений (напри-
мер, списка иллюстраций).
Оглавление не обновляется после переверстки, поэтому его сбор дол-
жен осуществляться по окончании верстки, т.е. после сбора публикации и па-
гинации.

Если один из файлов книги после ее составления перенесен в другой
каталог, переименован или удален, PageMaker откроет диалоговое окно Най-
ти публикацию. В нем можно указать местонахождение искомого файла, вы-
брать тот файл, который будет включен в публикацию вместо удаленного,
или пропустить данный и перейти к следующему файлу книги, нажав кнопку
Пропустить.
После завершения сбора оглавления указатель мыши превратится в
пиктограмму размещения текста. Теперь можно разместить материал с ог-
лавлением публикации.
Имеется два варианта размещения оглавления:
• включить в книгу как отдельную публикацию;
• включить в состав имеющейся публикации.
Включение оглавления как отдельной публикации позволит назначить
страницам любой тип пагинации. Оглавление в качестве отдельной публика-
ции будет представлять собой очень маленький файл. Его можно держать от-
крытым и обращаться к нему из любого материала книги.
PageMaker для каждого стиля абзаца, входящего в оглавление, создает
парный стиль. Он имеет родительское имя, но перед именем прибавляется
префикс [ТОС] ([О]). Для нового стиля устанавливается позиция табуляции с
выравниванием по правому краю.
Гарнитура, кегль, интерлиньяж и другие атрибуты текста могут не со-
ответствовать своему назначению. Поэтому после сбора оглавления его сти-
ли необходимо перенастроить.
Описание стиля оглавления можно редактировать, но имя стандартного
стиля меняться не должно, иначе PageMaker при повторном сборе оглавления
вновь сформирует стиль со стандартным именем и результаты настройки ог-
лавления потеряются.
После настройки оглавления для устранения лишних символов про-
смотрите его в редакторе материалов. Удалите из оглавления все лишние
элементы. В результате вы получите окончательное оглавление, например
такое, как приведено на третьей странице данного пособия.
Правильность сбора оглавления можно легко проверить по готовому
оглавлению. Каждая строка оглавления представляет собой источник гипер-
ссылки, а ее привязкой является данный абзац в основном тексте. Для про-
верки гиперссылок используется инструмент Рука. Выберите данный инст-
румент и подведите к строке оглавления. Строка обведена тонкой синей рам-
кой, что говорит о том, что перед нами не просто текст, а список гиперссы-
лок.
Щелкнув на строке, мы отдаем команду перейти к данному абзацу в
тексте. Таким образом можно проверить все элементы оглавления.
Оглавлений может быть и несколько. Например, можно в начале каж-
дой главы приводить ее детализированное содержание. Команда сбора оглав-
лений очень удобна для сбора списка иллюстраций или специальных замеча-
ний, включенных в публикацию.

Вспомогательные линии PageMaker
Вспомогательные линии представляют собой тонкие линии, которые не

выводятся на печать, но отображаются на экране. Их положение на странице
документа можно изменять. Совокупность вспомогательных линий на странице
образует модульную сетку. Она используется для выравнивания и точного раз-
мещения объектов верстки. Модульная сетка любой страницы PageMaker стро-
ится из трех типов вспомогательных линий. Среди них:
Границы полей
Ограничивают полосу набора страницы, обозначая поля. На мониторе
границы полей обозначаются тонкими линиями розового цвета, образующи-
ми на странице прямоугольник – полосу набора.
Границы колонок
Особое свойство границ колонок в том, что они при размещении на-
правляют текст по образованным ими колонкам. Границы колонок обозна-
чаются на мониторе тонкими линиями синего цвета.
Направляющие
Специальные линии, произвольно располагаемые на странице. Направ-
ляющие перетаскиваются на страницу с линеек и могут быть как вертикаль-
ными, так и горизонтальными. На экране они отображаются тонкими линия-
ми бирюзового цвета.
Все три типа линий образуют модульную сетку, каркас документа.
Режим выравнивания по направляющим включается командой Про-
смотр, Выровнять по направляющим. Переключение режима выравнивания
по направляющим не оказывает никакого воздействия на уже размещенные
объекты.
Расположение направляющих может быть разным на каждой странице.
Расставлять их можно вручную, перетаскивая с линеек, или с помощью до-
полнения Модульная сетка.
Иногда возникает желание посмотреть на страницу публикации без
вспомогательных линий, искажающих ее внешний вид. Для этого примените
команду Просмотр, Спрятать направляющие.
Применение направляющих линий повышает точность размещения
объектов и ускоряет верстку сложных макетов. С помощью Дополнения Мо-
дульная сетка можно легко создавать и редактировать сложные модульные
сетки, состоящие из направляющих и колонок. При этом вместо перетаски-
вания направляющих с линеек достаточно ввести значения в поля диалогово-
го окна. Главное окно дополнения состоит из поля просмотра со строкой ста-
туса, полей ввода и списков, где определяется вид создаваемой сетки, и кно-
пок управления.
Шаблон-страницы
В любом документе есть элементы, повторяющиеся от страницы к

странице. Это границы полей и колонок, колонцифры, колонтитулы, повто-

ряющиеся графические элементы (рамки, логотипы и т.д.). Можно расстав-
лять перечисленные элементы вручную. Если публикация велика, подобная
работа займет много времени. Для того чтобы избежать этого, в PageMaker
имеются страницы–шаблоны. Применение страниц–шаблонов экономит
время и способствует точному размещению элементов на страницах. Упро-
щается и внесение изменений в оформление. Все элементы, которые вы по-
местите на шаблон–страницу, автоматически появятся на всех страницах
публикации. С помощью шаблон–страниц создается общий стиль публика-
ции.
В публикации PageMaker можно использовать несколько шаблон–
страниц. Основная шаблон-страница организуется автоматически при созда-
нии нового документа. Этому основному шаблону придаются атрибуты, за-
данные в диалоговом окне Параметры документа. Действие основного шаб-
лона распространяется на все страницы публикации. Если не указывается
другой вариант, все вновь создаваемые страницы публикации форматируют-
ся по умолчанию в соответствии с основным шаблоном.
Чтобы получить список всех имеющихся в публикации страниц-
шаблонов, следует щелкнуть правой кнопкой мыши на пиктограмме страницы–
шаблона и выбрать нужный шаблон из открывшегося списка.
Выбор и применение шаблона производятся в палитре шаблонов, кото-
рая выводится на экран командой Показать страницы-шаблоны меню Окно.
Для быстрого применения страницы–шаблона ко многим страницам
служит команда меню палитры Применить, позволяющая указать список
страниц. Можно открыть диалоговое окно Применить страницу-шаблон. В
поле Диапазон страниц можно указать произвольное количество страниц.
Преимущество применения шаблонов с помощью команды Применить со-
стоит еще и в возможности автоматической настройки макета.
Палитра шаблонов используется не только для применения шаблон-
страниц, но и для создания новых шаблонов и редактирования уже имею-
щихся. Для этого выберите в меню палитры команду Новая страница-
шаблон. Для создания нового шаблона можно также щелкнуть на пикто-
грамме внизу палитры, изображающей чистый лист бумаги. Появится диало-
говое окно создания шаблон-страницы.
Редактировать шаблон можно и впоследствии, непосредственно перей-
дя на страницу-шаблон и выполнив на ней все необходимые действия.
Создать новую страницу-шаблон можно и на основе ранее подготов-
ленной страницы-шаблона. Для этого выберите исходный шаблон, а затем в
меню палитры задайте команду Создать копию <имя шаблона>.
Можно создать страницу-шаблон и из страницы публикации. Напри-
мер, есть удачно скомпонованная вручную страница и хотелось бы оформить
также другие страницы публикации. Для этого выберите команду Сохранить
страницу как в меню палитры и задайте имя для нового шаблона.
Для удаления шаблона служит команда меню палитры Удалить <имя
шаблона>, либо надо перетащить строку с удаляемым шаблоном к изображе-
нию мусорной корзинки внизу палитры. PageMaker запрашивает подтвер-

ждение удаления шаблона. При удалении шаблона со страниц исчезают все
графические и текстовые элементы шаблона. Остаются вспомогательные ли-
нии – границы полей, колонок, направляющие.
Первая строка списка шаблонов в палитре [Без шаблона] применяется
для отмены действия каких–либо шаблонов на текущую страницу.
Колонтитулы
Вспомогательные линии определены, теперь приступим к размещению

стандартных элементов на странице: колонтитулов, колонцифр (номера стра-
ницы) и колончерты.
В состав верхнего колонтитула входят название книги и заголовок
верхнего уровня. Введение колонтитула и колончерты в состав страницы-
шаблона экономит много времени и позволяет обеспечить единообразие.
Создание скользящих колонтитулов
Скользящие колонтитулы применяют в справочных изданиях (словари,

телефонные книги, каталоги и др.). По ним легко отслеживать содержание
страницы. Чаще всего в таком колонтитуле пишется название первого и по-
следнего элемента страницы.
Для создания скользящих колонтитулов используется дополнение
Скользящие колонтитулы.
Колонтитулы строятся отдельными текстовыми блоками на каждой
странице после размещения основного текста в публикации. Иначе при под-
вижках текста придется собирать колонтитулы еще раз, чтобы привести их в
соответствие с содержанием страницы. Место для колонтитулов надо остав-
лять в модульной сетке макета.
Образовавшиеся колонтитулы можно редактировать произвольным об-
разом, но при повторном сборе редактирование будет утрачено. Скользящие
колонтитулы можно разместить только в пределах текущей публикации.
Сначала необходимо выделить нужный материал инструментом
Стрелка, а затем вызвать дополнение Скользящие колонтитулы командой
Сервис, Дополнения, Скользящие колонтитулы. Устанавливаются колонти-
тулы следующим образом:
1. Установить модульную сетку. Модульная сетка выбирается отдель-
но для каждой страницы с помощью раскрывающихся списков в левой верх-
ней части окна над полем просмотра страниц. Можно выбрать один из шаб-
лонов документа или собственно страницу публикации, указав ее номер.
2. Разместить колонтитулы и установить их размеры. Для этого ис-
пользуется кнопка Поместить с изображением текстового блока.. Текстовые
блоки можно перетаскивать на нужное место страницы. С помощью кнопок
настройки устанавливается положение и размеры текстовых блоков. Кнопки
настройки со стрелками, упирающимися в линию, выравнивают блок по
вспомогательным линиям или по краю страницы.

3. Установить критерии поиска и форматирования содержания ко-
лонтитулов. Чтобы задать критерий поиска, надо установить стиль в рас-
крывающемся списке Искать стиль. В колонтитул поместится текст, поме-
ченный именно этим стилем. В раскрывающемся списке Стиль содержимого
устанавливается стиль форматирования текста колонтитулов. Обычно это
специально созданный стиль.
4. Выбрать область действия дополнения. Элементы группы Страни-
цы материала определяют, на каких страницах следует установить колонти-
тулы. Можно создать колонтитулы на всех страницах, а можно, используя
переключатель Номера, задать номера страниц.
5. Задать содержимое колонтитулов. В группе Содержимое задается
принцип отбора содержания для каждого колонтитула. Для этого надо выде-
лить нужный текстовый блок мышью и в списке выбрать один из стандарт-
ных вариантов колонтитула, например первое слово первого абзаца страни-
цы. При этом просматриваются только те абзацы, стиль которых указан в
критерии поиска. Щелчком мыши на кнопке Добавить вариант копируется в
поле содержимого колонтитула, расположенное справа.
На этом процесс задания колонтитула закончен. Если не устраивает ни
один из стандартных вариантов, можно определить заказной вариант, щелк-
нув мышью на кнопке Описание. Откроется диалоговое окно, в котором
можно создать новый вариант или отредактировать стандартный.
Для предварительного просмотра результата создания колонтитулов
щелкните мышью на кнопке Просмотр. В открывшемся диалоговом окне
Просмотр можно выбрать страницу для просмотра, изменить масштаб про-
смотра, перейти к следующему колонтитулу.
После щелчка мыши на кнопке Готово построение колонтитулов за-
вершается.
Для того чтобы удалить ранее построенные колонтитулы, выберите
текстовый материал и вызовите дополнение Скользящие колонтитулы. В по-
ле предварительного просмотра перетащите ненужные колонтитулы за пре-
делы страницы. Текстовые блоки колонтитулов исчезнут.
Автоматическая нумерация страниц
Колонтитулы технически представляют собой обычный текстовый ма-

териал. Постройте на странице-шаблоне текстовый блок. Установите курсор
внутри текстового блока и нажмите комбинацию клавиш <Ctrl>+<Shift>+<3>
или <Alt>+<Ctrl>+<P>. В тексте появится символ колонцифры. Колонцифру
можно разместить на любой странице публикации, но обычно ее размещают
на странице-шаблоне. Перед колонцифрой можно поставить префикс (номер
раздела или главы).
Баланс колонок

Если публикация оформлена в несколько колонок (например, журнал),
то колонки должны быть приведены к одинаковой длине. Это удобно сделать
с помощью Дополнения Баланс колонок, которое запускается командой вло-
женного меню Дополнения меню Сервис.
Выделите колонки, которые следует сбалансировать, при помощи ин-
струмента Стрелка. Для того чтобы выровнять верхний или нижний край вы-
деленных колонок, щелкните мышью на соответствующей пиктограмме. До-
полнение определяет длины всех выделенных колонок и вычисляет их сред-
нее арифметическое. Результат почти всегда требует дополнительной на-
стройки, но после работы Дополнения ее выполнить проще, чем вручную «с
нуля». Все атрибуты абзацев, управляющие следованием текста (выравнива-
ние по сетке, устранение висячих строк), имеют приоритет перед действиями
Дополнения Баланс колонок.
Слои
Слои применяются для иллюстрирования и обработки изображений, а

также в процессе верстки. Их можно сравнить с листами прозрачной пленки,
сложенными в стопку. Сквозь слой можно видеть другие слои. Объекты, на-
ходящиеся на разных слоях, можно свободно передвигать, искажать, приме-
нять к ним различные эффекты. При этом изменяется только один объект, ос-
тальные части изображения останутся незатронутыми. Таким образом, упро-
щается редактирование растровой графики, составление композиций из тек-
ста и графики. В графических редакторах слои применяются для редактиро-
вания сложных изображений, для упрощения работы с многократно нало-
женными объектами, организации вспомогательных линий, ремарок и т.д.
В PageMaker слои помогают создавать и редактировать отдельные объ-
екты публикации независимо от других объектов.
Пo умолчанию все новые публикации состоят из единственного слоя с
именем [Базовый слой], который можно перемещать, но нельзя ни удалить,
ни переименовать. B публикации всегда есть активный слой (целевой), на ко-
тором размещаются все созданные объекты. Активным может быть только
один слой.
Операции со слоями производятся с помощью палитры Слои. Она ис-
пользуется для создания, редактирования, закрепления и удаления слоев. В
палитре находятся также элементы управления слоями.
Активный (целевой) слой публикации – это слой, на котором будут
создаваться и редактироваться объекты. Для выбора целевого слоя щелкните
мышью на его названии в палитре слоев. Целевой слой при этом выделяется
подсветкой, а в строке активного слоя появляется значок «карандаш». Если
выбрать объект на странице, то слой, на котором он находится, автоматиче-
ски станет целевым. Справа от имени слоя при этом появляется цветная точ-
ка.

Создать новый слой можно щелкнув на пиктограмме чистой страницы
внизу палитры слоев или с помощью меню палитры. Окно Новый слой по-
зволяет задать свойства нового слоя – имя, цвет, невидимость и закрепление.
При работе можно создать временные слои. По окончании работы с
временными слоями их нужно либо удалить, либо объединить с основными
слоями публикации. Это необходимо для упорядочения структуры публика-
ции и снижения вероятности ошибки программы из-за большой сложности
документа. Для объединения слоев используется команда Объединить слои
из меню палитры. Перед тем как использовать эту команду, следует выбрать
слои, которые необходимо объединить. Слой, который был выделен первым,
становится целевым. Объекты будут перемещены на него с остальных слоев.
Все остальные выделенные слои будут удалены из публикации.
На странице–шаблоне имеются все созданные слои. На любом из них
можно располагать объекты страницы–шаблона. Но на страницах публика-
ции все они будут отображаться позади объектов, находящихся непосредст-
венно на страницах.
Группа объектов всегда располагается на одном слое. Если выделить не-
сколько объектов на разных слоях и объединить их в группу, то все объекты
будут перенесены на верхний из задействованных слоев. Эта команда не от-
меняется. Если после группировки нажать комбинацию клавиш <Ctrl>+<Z>,
группа распадется на отдельные объекты, но все они останутся на одном слое.
Перемещать и копировать объекты с одного слоя на другой удобно с
помощью палитры слоев. Для этого используется индикатор выделения объ-
ектов на строках палитры (цветные точки рядом с именем слоя). Выделите
нужный объект, а затем в палитре слоев перетащите индикатор к тому слою,
на который надо переместить выделенный объект. Для копирования объектов
между слоями при перетаскивании индикатора используйте клавишу <Ctrl>.
Задания
1. Создайте новый документ: ориентация альбомная, количество стра-

ниц – 5, поля – по 2 см.
2. Настройте локальные установки: система измерений – миллиметры,
линейка – миллиметры, изображения на экране – в виде плашек.
3. Включите режим автоматической настройки макета.
4. Задайте на всех страницах по три колонки. Сделайте на каждой стра-
нице фон с оттенком 30 %.
5. Сохраните публикацию как шаблон. Закройте документ.
6. Создайте новую публикацию, открыв шаблон. Вставьте несколько
изображений в документ и сохраните его как публикацию под именем Соз-
дание публикации.р65.
7. Выведите на экран палитру Scripts (Сценарии). Откройте папку
Template (Шаблоны-сценарии).
8. Запустите шаблон-сценарий Calendar 3. Создайте и отредактируйте
календарь. Сохраните публикацию под именем Календарь.р65.

9. Запустите шаблон-сценарий SpiralPad. Поменяйте цвет созданного
блокнота. Впишите в блокнот информацию о себе. Сохраните публикацию
под именем Блокнот.р65.
10. Какие публикации создаются с помощью шаблон-сценариев
Newsletter 1, Newsletter 2 и Newsletter 3?
11. Поменяйте систему измерения с дюймов на миллиметры и посмот-
рите, какой размер бумаги используется в шаблон-сценарии Newsletter 2.
12. Создайте новую публикацию: формат – А4, ориентация – книж-
ная, поля – по 2 см, количество страниц – 1.
13. Создайте модульную сетку: число колонок – 4, вертикальные
направляющие с интервалом в 3 см, горизонтальные направляющие с ин-
тервалом в 10 см.
15. Вставьте в публикацию новую страницу и создайте на ней эту
же модульную сетку, но используя Дополнение Модульная сетка.
16. Вставьте в публикацию 10 новых страниц.
17. Перейдите на шаблон-страницу. Создайте верхний колонтитул с
колончертой и нижний – с автоматической нумерацией страниц.
18. Отобразите на экране палитру шаблонов страниц. Какой шаблон
автоматически применен ко всем страницам?
19. Создайте новую шаблон-страницу: поля по 20 мм, количество
колонок – 3. Примените данный шаблон к страницам 6–10.
20. Перейдите на шаблон-страницу. Примените Основной шаблон.
Задайте две колонки и нарисуйте красный прямоугольник. Просмотрите
первые пять страниц. Почему на первой и второй страницах не измени-
лось количество колонок? Почему на страницах 6–10 три колонки, а на
страницах 11 и 12 – две?
21. Удалите созданный шаблон. Просмотрите страницы 6–10. При-
мените к ним Основной шаблон.
22. Разместите на первой странице в четыре колонки любой, ранее
набранный текст. С помощью Дополнения Баланс колонок выровняйте
высоту колонок.
23. Отобразите на экране палитру слоев.
24. Создайте три новых слоя с произвольными графическими объек-
тами.
25. Закрепите базовый слой. Сделайте второй слой невидимым.
26. Перенесите объекты с третьего и четвертого слоев на второй.
Удалите пустые слои.
27. Просмотрите страницы публикации с помощью команды Сорти-

ровать страницы.
28. Поменяйте местами первую и последнюю страницы.
29. Создайте верхний скользящий колонтитул с первым словом пер-
вого абзаца.
Обобщение

Глобальные умолчания программы задаются в окне Установки меню

Файл в соответствии с особенностями публикации.
Начать работать с публикацией можно двумя способами: создать
новый документ, задавая все параметры с самого начала, или открыть шаб-
лон.
Шаблон – это многократно используемая публикация, которая опре-
деляет структуру и макет для документа.
В качестве шаблонов можно использовать публикации, оформление
которых еще понадобится.
Для работы с шаблонами документов в программе есть специальная
палитра Scripts (Сценарии), которая открывается командой Дополнительные
палитры, Показать сценарии меню Окно.
Применение режима автоматической настройки макета поможет
изменить структуру публикации. Для включения режима настройки нужно
поставить флажок Настройка макета в диалоговых окнах Параметры доку-
мента и Границы колонок.
Совокупность вспомогательных линий на странице образует модуль-
ную сетку. Она используется для выравнивания и точного размещения объ-
ектов верстки. Модульная сетка любой страницы PageMaker строится из трех
типов вспомогательных линий:
• границы полей;
• границы колонок;
• направляющие.
С помощью Дополнения Модульная сетка можно легко создавать и
редактировать сложные модульные сетки, состоящие из направляющих и ко-
лонок.
Шаблон-страницы задают расположение стандартных элементов на
всех страницах публикации. В публикации PageMaker можно использовать
несколько шаблон-страниц. Выбор и применение шаблона производятся в
палитре шаблонов, которая выводится на экран командой Показать страни-
цы-шаблоны меню Окно .
Создать новую страницу-шаблон можно на основе ранее подготов-
ленной страницы-шаблона и из страницы публикации.
Для установки автоматической нумерации страниц нажмите комби-
нацию клавиш <Ctrl>+<Shift>+<3> или <Alt>+<Ctrl>+<P>. В тексте появится
символ колонцифры.
Привести колонки к одинаковой длине можно с помощью Дополне-
ния Баланс колонок.
Слои применяются для иллюстрирования и обработки изображений,
а также в процессе верстки. В PageMaker слои помогают создавать и редак-
тировать отдельные объекты публикации независимо от других объектов.
Операции со слоями производятся с помощью палитры Слои. Она
используется для создания, редактирования, закрепления и удаления слоев. В
палитре находятся также элементы управления слоями.

Перемещать и копировать объекты с одного слоя на другой удобно с
помощью палитры слоев.
В РаgеМаker существует несколько способов добавления страниц в
публикацию: при автоматическом размещении текста, с помощью диалого-
вого окна Параметры документа или команды Макет, Вставить страницы.
Удалить страницы в PageMaker можно следующим образом: с по-
мощью диалогового окна Параметры документа, команды Макет, Удалить
страницы или контекстного меню.
Перекомпоновка страниц публикации осуществляется с помощью
команды Сортировать страницы меню Макет.
Сбор книги из отдельных частей проводится командой Книга меню
Сервис.
Пагинация – это порядковая нумерация страниц (полос, столбцов)
или отдельных элементов (таблиц, иллюстрации и т.д.) издания.
Оглавление создается с помощью команды Создать оглавление меню
Сервис. Имеется два варианта размещения оглавления:
• включить в книгу как отдельную публикацию;
• включить в состав имеющейся публикации.
Скользящие колонтитулы применяют в справочных изданиях (слова-
ри, телефонные книги, каталоги и др.). Для создания скользящих колонтиту-
лов используется дополнение Скользящие колонтитулы.
1. Как задать глобальные установки программы?

2. Как создать новую публикацию?
3. Что такое шаблон? Зачем он нужен?
4. Как из готовой публикации сделать шаблон? Какое расширение имеет
шаблон?
5. Как называется палитра для работы с шаблонами? Как ее отобразить на эк-
ране?
6. Можно ли изменять параметры готовой публикации?
7. Как включить автоматическую настройку макета?
8. Что представляют собой вспомогательные линии?
9. Что такое модульная сетка? Из чего она образуется?
10. Как создать модульную сетку для публикации?
11. Что такое страницы-шаблоны? Для чего они нужны?
12. Как получить список всех имеющихся в публикации страниц-шаблонов?
13. Сколько страниц-шаблонов можно использовать в публикации?
14. Как создать новую страницу-шаблон?
15. Как удалить страницу-шаблон?
16. Что такое колонтитул? Для чего он нужен?
17. Как установить автоматическую нумерацию страниц?
18. Как выровнять высоту колонок?
19. Что такое слои? Для чего они нужны?

20. Перечислите особенности слоев. Сколько слоев имеет новая публикация?
21. Как отобразить на экране палитру слоев?
22. Перечислите атрибуты слоя.
23. Какие операции можно производить со слоями?
24. Как переместить/скопировать объект с одного слоя на другой?
25. Как добавить страницы в публикацию?
26. Как удалить лишние страницы?
27. Как можно перемещаться по страницам многостраничной публикации?
28. Каким образом осуществляется перекомпоновка страниц публикации?
29. Как происходит создание оглавления публикации?
30. Что такое скользящие колонтитулы? В каких изданиях они применяются?
47. ТОЧНОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ ТЕКСТА И ГРАФИКИ. СПЕЦИАЛЬ-

НЫЕ ЭФФЕКТЫ: ОФОРМЛЕНИЕ ЗАГОЛОВКОВ,
ОБТЕКАНИЕ И ЗАПОЛНЕНИЕ ТЕКСТОМ, БУКВИЦЫ,
НАКЛОН И ДРУГИЕ ИСКАЖЕНИЯ ШРИФТОВ
Рассмотрим вопросы, которые касаются взаимного расположения тек-

ста и графики (группирование объектов, обтекание объектов текстом), а так-
же операций с объектами (масштабирование, наклон, поворот, отражение).
Выравнивание объектов
Задавать положение объектов можно различным образом.

1. С помощью линеек
При перемещении объектов их координаты отмечаются на линейках
пунктирными линиями. Отображение линеек включается командой Показать
линейки меню Просмотр. Линейки позволяют точно разместить объект на
странице публикации. Для более точного размещения можно использовать
команду Выровнять по линейкам меню Просмотр.
2. По направляющим и границам колонок
Этот способ используется очень часто. Направляющие притягивают к
себе объекты, обеспечивая точность размещения. Чтобы использовать вы-
равнивание по направляющим, надо включить отображение направляющих
командой Показать направляющие из меню Просмотр и режим выравнивания
– Выровнять по направляющим того же меню. Направляющие можно защи-
тить от случайных перемещений командой Закрепить направляющие. Если
направляющих много и они мешают работе, то их можно переместить вниз,
под все элементы макета командой Направляющие назад. По окончании ра-

47. Точное размещение текста и графики. Специальные эффекты
боты направляющие могут быть удалены командой Удалить направляющие
меню Просмотр.
3. С помощью команды Разместить объекты
Команда Разместить объекты меню Элемент служит самым простым
средством выравнивания объектов относительно друг друга. После выполне-
ния команды появляется диалоговое окно Разместить объекты, в котором
можно выбрать варианты выравнивания или распределения. Команда стано-
вится доступной, если на странице выделено не менее двух объектов, так как
для одного объекта команда не имеет смысла. Выравнивание осуществляется
рядом кнопок.
Еще одна возможность команды Разместить объекты – распределение
объектов. Выравнивание и распределение по разным измерениям может быть
проведено и одной командой. Окно предварительного просмотра всегда де-
монстрирует новое положение трех простых объектов после выполнения ко-
манды.
Группировка объектов
Часто бывает, что некоторые операции необходимо проделать не над

отдельным объектом, а над совокупностью объектов. Для этого недостаточно
просто выделить группу объектов, так как почти все операции определены
для одного объекта. В этом случае применяется группирование объектов.
Группа объектов становится единым целым, к ней применимы все операции
перемещения, масштабирования, наклона, вращения и т. д.
Группировка осуществляется командой Сгруппировать меню Элемент
или комбинацией клавиш <Ctrl>+<G>. После объединения объектов в группу
можно редактировать каждый объект отдельно. Для этого объект необходимо
выделить, удерживая клавишу <Ctrl>. Группу можно в любой момент рас-
формировать обратной командой Разгруппировать или комбинацией клавиш
<Ctrl>+<Shift>+<G>.
Масштабирование объектов
Точное масштабирование графических объектов осуществляется с по-

мощью управляющей палитры. При выделенном объекте в полях В и Ш ото-
бражаются текущие размеры объекта. При вводе новых значений изменятся
размеры объекта. На масштабирование оказывает влияние положение якор-
ной точки и переключателя пропорционального масштабирования.
При масштабировании объект «прикалывается» к странице в якорной
точке. Размеры объекта изменяются так, чтобы положение якорной точки ос-
тавалось постоянным.
При пропорциональном масштабировании объекта поддерживается по-
стоянное соотношение сторон его габаритного прямоугольника. Это позволя-
ет масштабировать изображения, сохраняя пропорции.

Наклон
Осуществить операцию наклона можно также с помощью управляю-

щей палитры. Суть ее заключается в следующем: при фиксации нижней сто-
роны габаритного прямоугольника объекта смещается вправо или влево его
верхняя сторона. Объект «наклоняется» вправо или влево. При наклоне объ-
екта якорная точка остается на месте, как приклеенная к странице, а все ос-
тальные точки объекта смещаются относительно нее.
Отражение объекта
Это преобразование позволяет получить зеркальное отражение объекта

относительно горизонтальной или вертикальной оси. Отражения строятся с
помощью двух кнопок управляющей палитры.
Поворот
Поворот объекта можно выполнить с помощью инструмента Вращение

и с помощью управляющей палитры.
Выделенный объект поворачивается по часовой стрелке, если значение
угла поворота отрицательно. Положительные значения угла соответствуют пово-
роту объекта против часовой стрелки.
Обтекание объектов текстом
При верстке документов возникают ситуации, когда изображение или

его часть должны находиться внутри текстового блока и текст должен «обте-
кать» изображение.
Обтекание задается для каждого изображения публикации отдельно,
что позволяет задавать различные варианты обтекания в зависимости от ма-
кета. Режим обтекания текстом задается в диалоговом окне Обтекание тек-
стом, которое вызывается командой Обтекание текстом меню Элемент.
Пиктограммы группы Вариант обтекания включают и отключают ре-
жим обтекания. Пиктограммы группы Размещение текста управляют раз-
мещением текста вокруг объекта.
В поля отступов Отступы в мм вводят расстояние от текста до объек-
та.
Контур обтекания можно задать и отредактировать вручную, и он мо-
жет также отличаться от прямоугольного.
Щелчок мышью на контуре создает дополнительный узел контура,
щелчок на уже существующем узле удаляет его. Узлы и стороны контура пе-
ремещаются перетаскиванием их мышью. Непрямоугольный контур обтека-
ния текстом является выразительным элементом дизайна.

При необходимости отмены редактирования контура обтекания и при-
ведения его к прямоугольной форме достаточно щелкнуть мышью на средней
пиктограмме в группе Вариант обтекания диалогового окна Обтекание тек-
стом.
PageMaker не имеет усложненных средств управления текстом, ко-
торые предлагает CorelDraw и другие рисующие программы. Однако есть
несколько спецэффектов, которые можно использовать и в PageMaker. Их
использование придаст публикации привлекательный и профессиональ-
ный вид.
Висячие текст и графика
Термин «висячий» в издательстве применяется для обозначения эле-

ментов, расположенных слева от основной колонки текста. Такие элементы
служат прекрасным средством выделения и структурирования текста, позво-
ляя читателю легко в нем ориентироваться. К висячим элементам относятся
отдельные символы (висячие знаки пунктуации и буквицы), маркеры, марги-
нальные заголовки и графические элементы.
Страница, сверстанная с использованием висячих элементов, произво-
дит впечатление многоколончатой, хотя имеет только одну колонку текста.
При создания висячих элементов их размещают в строке, имеющей ви-
сячий отступ. Мы уже рассматривали создание висячих отступов. Для раз-
мещения маргинальных элементов используется табулоотступ. В абзац с бу-
дущим маргинальным элементом первым символом вставляется символ та-
буляции. Затем с помощью линейки табуляции создается висячий отступ. Ес-
ли абзацев с маргинальными элементами несколько, сделанные установки
следует оформить в виде стиля абзаца. Отформатированный таким образом
абзац выглядит как абзац с отступом слева, но в его первой строке есть пози-
ция, в которую можно поместить графический элемент или короткий текст.
Причем основной текст по-прежнему будет занимать отдельную «колонку»
справа.
Графические элементы лучше сделать вложенными. Они служат от-
личным средством выделения и оригинальным элементом дизайна, а также
могут использоваться как маркеры. Можно использовать текстуры, виньет-
ки, фотографии и т. д. Положение висячего графического элемента может
быть настроено смещением базовой линии или просто перетаскиванием мы-
шью.
Часто в качестве маркеров используются не вложенные графические
изображения, а значки из символьных шрифтов Windings, ZapfDingbats и т. п.
Можно поместить эти символы в заранее созданные висячие отступы с по-
мощью дополнения Нумерация абзацев.
Создание буквиц

Буквицы часто используются в начале текста. Если буквицы установ-
лены правильно, то они могут придать вашей публикации профессиональный
вид.
Есть три основных типа буквиц: поднятые, висячие и опущенные.
Поднятые буквицы
Поднятая буквица – это первая буква абзаца, у которой просто увеличивают
кегль.. При создании поднятой буквицы нужно задать фиксированный интер-
линьяж. И помните, что поднятая буквица увеличивает отбивку от предыду-
щего абзаца.
Опущенные буквицы
Опущенные буквицы «врезаны» в абзац. Они создаются с помощью
дополнения Создать буквицу. Выделите первую букву абзаца и выполните
команду Сервис, Дополнения, Создать буквицу.
В появившемся диалоговом окне Буквица вводится высота буквицы в
строках. Буквица выглядит неуместно в коротких абзацах – оставьте этот
эффект для длинных абзацев.
Уничтожить текущую буквицу можно при помощи кнопки Удалить.
Кнопки Предыдущему и Следующему позволяют вам двигать курсор к дру-
гим абзацам без необходимости покидать диалоговую панель Буквица.
В оформлении буквиц можно использовать специальные гарнитуры. В
этом случае форматирование первой буквы абзаца гарнитурой надо выпол-
нить до запуска дополнения.
При создании буквицы режим переноса слов отключается и при необ-
ходимости переносы в текущий абзац вводятся вручную, расстановкой дефи-
сов. Абзацы, которые начинаются с буквицы, не должны иметь отступ пер-
вой строки.
Висячие буквицы
Висячие буквицы получаются с помощью отрицательного кернинга.
Увеличиваем кегль первого символа, фиксируем интерлиньяж. Перед первым
символом абзаца ставится пробел и выполняется кернинг для пары «пробел–
символ» с помощью комбинации клавиш <Ctrl>+<->. Первая буква «вытяги-
вается» из абзаца.
Украшение текста
Чтобы привлечь к заголовкам вниманин их можно украсить графиче-

скими элементами. Для этого используются абзацные линейки и вложенная
графика.
Декоративные элементы должны быть привязаны к заголовкам, поэто-
му оптимальным средством украшения являются абзацные линейки. Их при-
менение мы уже рассматривали.
Дополнение Cоздать рамку рисует рамку вокруг любого выделенного
объекта. Рамка может в точности соответствовать объекту, быть больше или
меньше. Рамку можно расположить как перед объектом, так и позади него.
Рамка, созданная дополнением Cоздать рамку, ничем не отличается от рамки,

созданной инструментом прямоугольником. Создав один раз рамку при по-
мощи дополнения Cоздать рамку, вы можете вносить в нее изменения через
меню Элемент. Это простое дополнение имеет много возможностей для ук-
рашения и oбрамления графики и текста.
Создание врезок
Врезкой называется выделяющееся из текста предложение, которое по-

мещено между линиями внутри прямоугольника или окружности. Врезки
преследуют несколько целей: привлечь внимание читателя, добавить графи-
ческие элементы на страницу, которая выглядит слишком бедно, или удли-
нить статью, которая мала для отведенного под нее места.
Текст для врезки должен быть отдельным текстовым блоком. Его мож-
но либо ввести, либо скопировать из статьи.
Когда текст для врезки готов, можно добавить линии абзаца сверху и
снизу или заключить ее в прямоугольник либо окружность.
Очень важно, чтобы врезка выделялась из основного текста, но не кон-
фликтовала с ним по стилю.
Шрифтовые эффекты
Символы текста также можно использовать для создания эффектов.

Это размещение символов относительно друг друга (кернинг, трекинг, сме-
щение относительно базовой линии) и на странице (поворот, наклон, отраже-
ние). Применение этих возможностей позволяет добиваться интересных эф-
фектов.
Фреймы
Фреймы в издательских программах и текстовых редакторах появились

и используются уже давно (например, в QuarkXPress). Они служат основным
средством размещения графических и текстовых материалов. PageMaker
имеет иную организацию, основанную на текстовых блоках, обладающую
множеством достоинств. Однако фреймы предоставляют очень интересные
возможности. Поэтому в PageMaker ввели поддержку фреймов, сделав их не-
зависимым инструментом программы.
Фрейм очень напоминает обычный графический объект PageMaker:
прямоугольник, эллипс или многоугольник. На панели инструментов есть го-
товые фреймы – графический прямоугольник, графический овал и графиче-
ский многоугольник. Рисование фреймов ничем не отличается от рисования
графических примитивов. Фрейм также может иметь заполнение, цвет и об-
водку. Разница в том, что фрейм имеет содержимое – изображение или текст.
Работа с фреймами осуществляется с помощью подменю Фрейм меню
Элемент. Графические примитивы и фреймы можно взаимно преобразовы-

вать командами Заменить на фрейм или Заменить на изображение (если
фрейм пуст).
Содержание помещается во фрейм с помощью команды Элемент, Фрейм,
Добавить содержимое. Текст и фрейм должны быть предварительно выделены.
Обратная операция выполняется командой Отделить содержимое из меню Эле-
мент. Поместить текст во фрейм можно и вклеиванием его из буфера обмена,
щелкнув курсором внутри фрейма при активном инструменте Текст.
Фреймы, содержащие текст, аналогично текстовым блокам могут быть
связаны в цепочку, по которой текст перетекает при изменении размеров от-
дельных фреймов. Появляются также уже знакомые индикаторы. Связи меж-
ду фреймами могут быть в любой момент разорваны и восстановлены.
Положение материала во фрейме можно задать в диалоговом окне Па-
раметры фрейма, которое вызывается одноименной командой из меню Эле-
мент.
Итак, чтобы создать в PageMaker фигурный текст, следует поместить
текст во фрейм нужной формы. Если фрейму не задан цвет обводки, на экра-
не серым контуром отображается его граница. Она служит для визуализации
и на печать не выводится. С помощью фреймов удобно создавать рамки и
врезки для выделения фрагментов текста.
С помощью многоугольных фреймов можно создавать очень сложные
контуры. Как и с любыми объектами, с фреймами можно выполнять опера-
ции масштабирования, поворота, наклона и отражения.
Задания
1. Создайте новый документ.

2. С помощью палитры инструментов создайте шесть графических объектов.
3. Выровняйте их по вертикали с помощью линеек.
4. С помощью команды Разместить объекты задайте выравнивание по центру
по горизонтали.
5. С помощью команды Разместить объекты распределите объекты по верти-
кали и горизонтали в границах области по центру.
6. Сгруппируйте объекты.
7. Вставьте в документ картинку из ClipArt. Скопируйте изображение не-
сколько раз. Научитесь выполнять операции пропорционального масштаби-
рования, наклона, поворота, вертикального и горизонтального отражения.
8. Откройте файл Стили.р65. Вставьте в текст два графических объекта. Сде-
лайте обтекание текстом: с прямоугольным контуром и непрямоугольным.
9. Поместите в PageMaker текст из файла Правила набора.doc.
10. Оформите названия отрывков как маргинальные элементы.
11. Поместите текст еще раз. Создайте висячие графические элементы.
12. Поместите в PageMaker текст из файла Стили.doc. Создайте опущенную и
висячую буквицы.
13. Оформите текст с помощью абзацных линеек.
14. Создайте небольшую врезку.

15. На новой странице создайте несколько фреймов с помощью панели инст-
рументов. Поместите в них текст с первой страницы. Задайте фреймам раз-
ную обводку.
Обобщение
Задавать положение объектов можно различным образом:

• с помощью линеек;
• по направляющим и границам колонок;
• с помощью команды Разместить объекты.
Некоторые операции необходимо выполнять над совокупностью
объектов. В этом случае применяется группирование объектов. Группировка
осуществляется командой Сгруппировать меню Элемент или комбинацией
клавиш <Ctrl>+<G>.
Точное масштабирование графических объектов осуществляется с
помощью управляющей палитры.
Суть операции наклона заключается в следующем: при фиксации
нижней стороны габаритного прямоугольника объекта смещается вправо или
влево его верхняя сторона. Объект «наклоняется» вправо или влево.
Операция отражения позволяет получить зеркальное отражение объ-
екта относительно горизонтальной или вертикальной оси. Отражения строят-
ся с помощью управляющей палитры.
Поворот объекта можно выполнить с помощью инструмента Враще-
ние и с помощью управляющей палитры.
Обтекание задается для каждого изображения публикации отдельно,
что позволяет задавать различные варианты обтекания в зависимости от ма-
кета. Режим обтекания текстом задается в диалоговом окне Обтекание тек-
стом, которое вызывается командой Обтекание текстом меню Элемент.
PageMaker не имеет усложненных средств управления текстом, но
есть несколько спецэффектов, которые придадут публикации привлекатель-
ный и профессиональный вид,
К висячим элементам относятся отдельные символы (висячие знаки пунк-
туации и буквицы), маркеры, маргинальные заголовки и графические элементы.
Буквицы часто используются в начале текста. Есть три основных ти-
па буквиц: поднятые, висячие и опущенные.
Для привлечения к заголовкам внимания их можно украсить графи-
ческими элементами. Для этого используются абзацные линейки и вложенная
графика.
Врезкой называется выделяющееся из текста предложение, которое
помещено между линиями внутри прямоугольника или окружности.

Фреймы являются основным средством размещения графических и
текстовых материалов и напоминают обычные графические объекты
PageMaker: прямоугольники, эллипсы или многоугольники.
Работа с фреймами осуществляется с помощью подменю Фрейм ме-
ню Элемент. Фреймы, содержащие текст, аналогично текстовым блокам мо-
гут быть связаны в цепочку, по которой текст перетекает при изменении раз-
меров отдельных фреймов.
1. Как можно в PageMaker задать положение объектов?

2. Когда применяется группирование объектов?
3. Как осуществляется масштабирование объекта?
4. Как выполнить наклон объекта?
5. Как осуществляется операция поворота объекта?
6. Как получить отражение объекта?
7. Как задать обтекание графического объекта текстом?
8. Как задать произвольный контур обтекания?
9. Перечислите спецэффекты, которые можно использовать в PageMaker.
10. Какие элементы называются висячими?
11. Какие элементы именуют маргинальными?
12. Как создать висячий графический элемент?
13. Как в PageMaker создать буквицу?
14. Что такое врезка? Для чего она нужна?
15. Что представляет собою фрейм? Какова его роль в PageMaker?
16. Как создаются фреймы?
17. Как с помощью фрейма создать фигурный текст?
48. СУБД ACCESS. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ.

ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТАБЛИЦАМИ.
Задачи
• Познакомиться с интерфейсом СУБД на примере СУБД MS Access.

• Получить навыки создания базы данных (формирование таблиц,
определение типов полей и условий на значение, определение связей между
таблицами).
Задание
• спроектируйте структуру данных базы данных для хранения ин-

формации о книгах библиотеки и
• создайте базу данных «Библиотека» средствами СУБД MS
Access.

48. СУБД ACCESS. Создание таблиц. Приемы работы с таблицами
Порядок выполнения
1. Разработка макета БД «Библиотека»

Построение макета БД включает в себя определение:
• таблиц, которые будут входить в БД;
• полей, принадлежащих каждой таблице;
• связей между таблицами.
Макет БД «Библиотека»:
Авторы Книги Изда-
тельства
КодАвтора 1 КодКниги КодИзда-
1 тельства
Фамилия НазваниеКниги Название
Имя Изображение Город
Отчество Аннотация Примечание
Примечание Кол-воСтраниц
Страна Кол-воЭкземпляров
ГодИздания

КодИздательства
Книги
Авторы
КодАвтора М
М
КодКниги

Рис. 48.1
2. Создание базы данных «Библиотека»

2.1. Создание новой базы данных:
a) Откройте приложение Access;
b) В появившемся диалоговом окне Microsoft Access выберите пункт
Новая база данных – ОК.
c) В окне Файл новой базы данных в строке имя файла укажите
имя создаваемой базы данных: Библиотека – ОК;
После выполнения этих действий на Вашем экране появится окно но-
вой базы данных Библиотека.
2.2. Создание таблицы «Книги»:
a) в окне базы данных перейдите на вкладку Таблицы;
b) щелкните по кнопке Создать окна базы данных;
c) в появившемся диалоговом окне Новая таблица выберите пункт
Конструктор – ОК.
На экране появится окно таблицы в режиме конструктора.

d) в первой строке столбца Имя поля задайте имя первого поля
таблицы Книги: КодКниги (см. рис. 1);
e) в столбце Тип данных этой же строки из раскрывающегося спи-
ска выберите нужный тип данных. (Для получения справки по типам данных
обратитесь к раздаточному материалу или к справочной системе Access,
поместив курсор в столбец Тип данных и нажав кнопку F1.)
После выбора типа данных в нижней части окна конструктора таб-
лицы появится бланк свойств данного поля.
f) для полей с числовым типом данных в бланке свойств поля ука-
жите соответствующее значение свойства Размер поля (см.: раздаточный
материал Подтипы числового типа данных или раздел справочной системы
Access, который можно вызвать, поместив курсор в строку свойства Раз-
мер поля и нажав клавишу F1.);
g) повторите пункты d,e,(f) для каждого поля таблицы Книга;
h) Определите ключевое поле для таблицы Книга. Для этого выде-
лите строку КодКниги и в меню Правка выберите пункт Ключевое поле;
i) Сохраните таблицу Книги. Для этого выберите в меню Файл
пункт Сохранить и в появившемся окошке укажите соответствующее имя
таблицы;
j) Следуя алгоритму, указанному в пунктах а–i создайте таблицы
Издательства, Авторы и Книги_Авторы (рис. 48.1).
2.3. Определение связей между таблицами «Книги» и «Издатель-
ства»:
a) убедитесь в том, что все окна таблиц закрыты;
b) выберите из меню Сервис пункт Схема данных;
c) в появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выделите
имя первой таблицы в списке и нажмите кнопку Добавить. Повторите эту
операцию для остальных таблиц, после чего нажмите кнопку Закрыть;
d) связь между таблицами Книги и Издательства строится на ос-
нове общих полей КодИздательства (см. рис. 48.1). Для определения связи
поместите указатель мыши над полем КодИздательства таблицы Изда-
тельства, нажмите левую кнопку мыши и, удерживая ее нажатой, пере-
тащите появившийся значок поля на соответствующее поле КодИздатель-
ства таблицы Книги;
e) в появившемся диалоговом окне Связи установите флажок
Обеспечение целостности данных, а затем кнопку Создать.
f) задайте связи между остальными таблицами БД Библиотека
(см. рис. 48.1) в соответствии с алгоритмом, указанным в пунктах d) и e).
g) закройте окно Схема данных, подтвердив сохранение изменений.
2.4. Заполнение таблиц данными.
a) выделите имя таблицы Издательства в окне базы данных и на-
жмите кнопку Открыть;
b) заполните таблицу данными для двух издательств;

c) откройте таблицу Книги и заполните ее данными для трех книг
(поле Изображение оставьте пока пустым). В качестве значений для поля
КодИздательства используйте соответствующие номера издательств из
таблицы Издательства;
d) заполните таблицу Авторы тремя записями;
e) добавьте в таблицу Книги_Авторы четыре записи. В качестве
значений нужно использовать соответствующие номера из таблиц Книги и
Авторы;
f) * задайте условие на значение для полей Кол-воСтраниц, Кол-
воЭкземпляров и ГодИздания таблицы Книги.
49. ЗАПРОСЫ НА ВЫБОРКУ, ЗАПОЛНЕНИЕ

БЛАНКА ЗАПРОСА ПО ОБРАЗЦУ, ВЫЧИСЛЕНИЯ
В ЗАПРОСАХ. ИТОГОВЫЕ ЗАПРОСЫ
Задачи
• Получить навыки работы с готовой базой данных. Научиться

создавать запросы разного типа.
Задание
• В готовой базе данных «Muzik» (файл music2000.mdb) создайте и

выполните запросы, по которым находится следующая информация:
o годы рождения и смерти музыканта Djohn Lennon;
o названия всех английских групп (групп для страны Англия);
o список названий альбомов, выпущенных в период с 1965 по 1975 год;
o альбомы, выпущенные фирмами Capitol, CBS и Apple в период с
65 по 75 года
o список названий всех музыкальных инструментов, название ко-
торых начинается на букву «б»;
o создайте запрос, выводящий список названий альбомов групп,
выпущенных заданной фирмой (фирму задать при выполнении запроса);
o создайте запрос, выводящий информацию о продолжительности
жизни музыканта со сценическим именем «Bonzo»;
o создайте запрос, выводящий информацию о песнях альбомов од-
ной из групп с указанием времени звучания в минутах;
o сформулируйте и создайте собственный запрос.
Для выполнения запроса необходимо задать «вопрос» базе данных на по-

лучение интересующей информации, удовлетворяющий некоторым критери-

49. Запросы на выборку, заполнение бланка запроса по образцу, вычисления в запросах
ям. При формировании критериев отбора используются выражения.
Выражения могут состоять из комбинации операторов, констант,
значений текстовых констант, функций. Результатом такой комбинации
является конкретное значение.
Например, из таблицы Сотрудники (Имя, Фамилия, ДатаНайма) необ-
ходимо получить имена и фамилии сотрудников, принятых на работу с 1992
по 1993 год. Тогда критерий отбора для поля ДатаНайма примет следую-
щий вид: >=1992 and <=1993 или 1992 or 1993. Если же необходимо вывести
информацию о сотрудниках, принятых на работу в 1992 году, то выраже-
ние будет таким: 1992.
Примеры использования операторов для формирования критериев отбора
Операторы сравнения Логические операторы

Оператор Пример Опера- Пример
тор
> >1992 And 1993 and 1992
< <1994 Or Англия or Россия
= =1993
>= >=0
<= <=-6
<> <>Англия
Оператор Like
Позволяет задать образец поиска, используя символы шаблона.
Символ Описание Пример
шаблона
? Заменяет один произвольный символ Like”?.2/98”
Like”?аша”
* Заменяет любое число произвольных сим- Like”*.*.98” Like”Иван*”
волов
# Заменяет одну любую цифру Like”31.3.9#”
Like”Мира 1##”
[] Позволяет указать допустимый диапазон Like”[А-Я]*”
символов
Like”[R,D]ead”
Запросы на выборку данных

Задание 1. Вывести информацию о годах рождения и смерти для му-

зыканта Djohn Lennon.
Чтобы получить необходимые сведения из базы данных необходимо
научиться создавать запросы.
Для того чтобы создать новый запрос, нужно:
1) щелкнуть по вкладке Запросы в окне Базы данных;
2) нажать кнопку Создать;
3) в появившемся диалоговом окне Новый запрос выбрать пункт
Конструктор и нажать кнопку ОК;
4) в появившемся диалоговом окне Добавление таблицы нужно вы-
брать имя таблицы, на основе которой будет создаваться запрос и нажать
на кнопку Добавить (если вы создаете запрос на основе нескольких таблиц,
то указанные действия нужно выполнить для каждой таблицы);
Все необходимые сведения о музыкантах хранятся в таблице Музы-
канты, поэтому в нашем примере нужно выбрать эту таблицу;
5) нажмите на кнопке Закрыть диалогового окна Добавление таб-
лицы.
На экране появится бланк QBE (query-by-example – запрос по образцу).
В верхней части окна расположены макеты таблиц, на основе которых
формируется запрос. В нижней части окна вы должны сформировать со-
ответствующий запрос к базе данных.
Вся информация необходимая для выполнения нашего запроса сосре-
доточена в полях Ф&Имузыканта, ДатаСмерти, ДатаРождения;
6) для добавления поля Ф&Имузыканта в нижнюю часть бланка
QBE нужно дважды щелкнуть по нему в макете таблицы Музыканты;
7) добавьте поля ДатаСмерти и ДатаРождения в нижнюю часть
бланка QBE;
8) в стоке Условие отбора для столбца Ф&Имузыканта задайте
имя Djohn Lennon;
9) выполните запрос. Для этого нажмите на кнопку с изображени-
ем восклицательного знака на панели инструментов (в результате на экране
появится результат выполнения запроса в виде таблице);
10) переключитесь в режим Конструктора запроса (Вид-
Конструктор) и сохраните его под именем Запрос1.
Задание 2. Создайте запрос, выводящий названия всех английских
групп (групп для страны Англия.)
Необходимая информация: Таблица Группы, поле – НазваниеГруппы;
таблица Страны, поле – НазваниеСтраны.

Выполните запрос и сохраните под именем запрос2.
Задание 3. Создайте запрос выводящий список названий альбомов вы-
пущенных в период с 1965 по 1975 год.
Необходимая информация: таблица Альбомы, поля – НазваниеАльбома,
ГодИздания и КодГруппы; для задания критерия отбора необходимо использо-
вать логический оператор and и операторы сравнения: >= 56 and <= 75.
Выполните запрос и сохраните под именем запрос3.
Задание 4. Модифицируйте запрос№3 таким образом, чтобы выводи-
лись альбомы, выпущенные фирмами Capitol, CBS и Apple за тот же период
времени.
Примечание: при выполнении запроса необходимо использовать опе-
ратор or.
Задание 5. Создайте запрос, выводящий список названий всех музы-
кальных инструментов, название которых начинаются на «б».
Создание запроса с параметрами
В предыдущих заданиях в качестве условия запроса использовали, как

правило, фиксированное значение (например, фирма CBS). Возможно по-
строение такого запроса, для которого значение задается пользователем
при выполнении запроса.
Задание 6. Создайте запрос, выводящий список названий альбомов
групп, выпущенных заданной фирмой (фирму задать при выполнении запро-
са).
Параметрический запрос с параметром «фирма» создается следую-
Для поля Фирма в строке Условие отбора в квадратных скобках за-
ключите текст выводимой подсказки для пользователя:
[Введите название фирмы]
При выполнении запроса в диалоговом окне необходимо будет ввести
название нужной фирмы, например, CBS.
С помощью запросов можно не только извлекать информацию, но и
производить вычисления над данными из полей. Для этого используются вы-
числяемые поля. Общий синтаксис вычисляемого поля выглядит так: <Имя

нового поля>:<Выражение>.
Например, такое поле можно использовать для вывода цен товаров
(таблица Товары(КодТовара, Марка, Цена, На складе)), увеличенных на 10
%. Тогда оно будет определятся следующим образом: Новая цена:[Цена]*1,1
.
Задание 7. Создайте запрос, выводящий информацию о продолжи-
тельности жизни музыканта со сценическим именем «Bonzo»
Для таблицы Музыканты при создании запроса создайте поле letter:
[ДатаСмерти]–[ДатаРождения]. Не забудьте добавить условие отбора.
Задание 8. Создайте запрос, выводящий информацию о песнях альбо-
мов одной из групп с указанием времени звучания в минутах.
Для таблицы Песня из альбома с помощью слияния можно отобразить
информацию в более привычном виде: t: [ВремяЗвучания]/ & "минут".
Задание 9. Сформулируйте и создайте собственный запрос.
50. СОЗДАНИЕ ФОРМ, СТРУКТУРА ФОРМ, СОЗДАНИЕ НАДПИ-

СЕЙ В ФОРМАХ. ОТЧЕТЫ, СТРУКТУРА ОТЧЕТА
Задачи
• Получить навыки работы с готовой базой данных. Научиться

создавать формы, отчеты.
Задание
• В готовой базе данных «Muzik» (файл music2000.mdb) создайте

составную форму по образцу (рис. 50.1.)
• В готовой базе данных «Muzik» (файл music2000.mdb) создайте
отчет для печати списка песен для каждого альбома группы с указанием об-
щего времени звучания альбомов.
•

50. Создание форм, структура форм, создание надписей в формах, отчеты
Рис. 50.1. Образец составной формы
Задание 1
Форма – это объект, в основном предназначенный для удобного ввода
и отображения данных. Они позволяют в удобном виде вводить, редактиро-
вать и просматривать данные таблиц и запросов.
Формы создаются из отдельных элементов, называемых элементами
управления. Элементы управления – это компоненты, которые можно видеть
в диалоговых окнах Access. Форма.
По формату отображения данных формы в Access подразделяются на
три типа: простую, ленточную, таблицу.


Разработка форм в режиме конструктора
Действие 1. Создать однотабличную пользовательскую форму на

основе одной таблицы по образцу (рис. 50.2).
Рис. 50.2. Образец однотабличной пользовательской формы
Рис. 50.3. Диалоговое окно вкладки «Форма
В окне База данных активизировать вкладку Форма

(рис. 50.3).
1. В том же окне нажать
кнопку Создать.
2. В диалоговом окне

Новая форма выбрать в в качестве источника данных имя вашей таблицы
Группы подтвердить выбор.
Сохраните форму под именем: Рис. 50.4. Диалоговое окно свойства
формы
Основные Группы.
Просмотрите вид отображения данных каждого типа, меняя свой
ства формы в пункте: режим по умолчанию (рис. 50.4).
Формы можно создавать с помощью кнопки Автоформа, предвари-
тельно выделив соответствующую таблицу.
Действие 2. Создайте ленточную форму на основе таблицы Альбо
мы по образцу (рис. 50.5).
Рис. 50.5. Образец ленточной формы на основе таблицы «Альбомы»
Формы можно создавать на основе автоформы. Для этого выделите

таблицу на основе которой будет создаваться форма, и щелкните по кнопке
Создание автоформы.
Для добавления области заголовка используйте меню: Вид/ Заго
ловок примечания/формы.
Сохраните форму под названием Подчиненная альбомы.
Очень часто требуется отразить в форме большой объем информации
из связанных таблиц. Для этого используют составную форму, т.е. такую
форму, в которую вставлена другая подчиненная форма. С ее помощью мож-
но одновременно отображать данные из одной таблицы, записанные в одном
формате, и данные из другой таблицы, записанные в совершенно в другом
формате.
Для создания составной формы
Действие 3. Создайте составную форму на основе двух таблиц по об-

разцу (рис. 50.1).
Для создания составной формы необходимо следующее:

1. Определить, какие данные из связанных таблиц нужно отразить в
форме.
2. С помощью запроса собрать все данные для главной формы (если
они находятся в разных таблицах). То же самое проделать для подчиненной
формы.
3. Продумать внешний вид составной формы, т.е. определить фор-
мат и расположение главной и подчиненной форм в составной форме.
4. Создать подчиненную форму. Создать главную форму.
5. Открыть главную форму в режиме конструктора так, чтобы было
видно окно базы данных.
6. Щелкнуть по названию подчиненной формы в окне базы данных
и, удерживая ее, перетащить в главную форму.
7. В режиме конструктора главной формы задать расположение и
размер подчиненной формы так, чтобы она уместилась в нужном месте.
При перетаскивании формы из окна базы данных в другую форму
Access пытается автоматически установить связь между формами. Связь бу-
дет установлена при соблюдении следующих условий:
1. Главная и подчиненная формы созданы на основе таблиц, связь
между которыми установлена в окне Схема данных.
2. В подчиненной форме должен присутствовать дубликат ключе-
вого поля главной формы.
3. Если связь не установлена, то нужно открыть бланк свойств под-
чиненной формы и выполнить следующие действия:
а). Ввести название ключевого поля главной формы для свойства Ос-
новные поля;
б). Ввести название дубликата ключевого поля подчиненной формы
для свойства Подчиненные поля.
Задание 2
Отчеты служат для подготовки информации к печати, обеспечивают
наиболее гибкую возможность просмотра и распечатки итоговой информа-
ции.
Для того чтобы создать отчет, нужно определить, какие данные он
должен отображать, а затем собрать эти данные из таблиц с помощью запро-
са (если информация находится в разных таблицах). После этого можно при-
ступать к созданию отчета на основе созданного запроса.
Для создания требуемого отчета потребуется информация из таблиц:

«Группа», «Альбом», «Песня», «Песня из альбома».
Действие 1. Создайте запрос для выборки необходимой для отчета ин-
формации.
В БД «Muzic» создайте параметрический запрос, включающий поля
«Название группы» (таблица «Группы»), «Название альбома», «Год изда-
ния», «Фирма» (таблица «Альбомы»), «Название песни» (таблица «Песни»),
«Номер песни в альбоме» и «Время звучания» (таблица «Песня из альбома»).

Действие 2. Создание отчета.

1. Создайте новый отчет (Вкладка «Отчеты» окна базы данных/ «Соз-
дать»). В диалоговом окне Новый отчет выберите пункт Конструктор и ука-
жите имя созданного запроса в качестве источника данных для отчета.
2. В меню Вид отключите флажок для пункта Колонтитулы.
3. В меню Вид выберите пункт Заголовок/примечание отчета. Уберите
область Примечание отчета (зацепив нижнюю белую границу области При-
мечания, сделайте протяжку для верхней границы области Примечания.
4. Отобразите список полей (кнопка Список полей на панели инстру-
ментов).
5. Добавьте области: заголовок группы и примечание группы (кнопка
Сортировка и группировка на панели инструментов. В диалоговом окне
свойств сортировки и группировки в первой стоке столбца поле/выражение
выберите поле Название альбома, для свойств Заголовок группы и Примеча-
ние группы установите значение «да». Во второй строке диалогового окна
сортировки и группировки выберите поле «№ПеснивАльбоме» в столбце
Порядок сортировки задайте сортировку по возрастанию. Закройте окно сор-
тировки и группировки.
6. Расположите элементы управления в отчете (рис. 50.6) по образцу
(рис. 50.7).

Рис. 50.6. Образец отчета

Рис. 50.7. Образец отчета в режиме «Конструктор»
7. Для указания общего времени звучания альбома в отчете добавьте в

область Примечания группы «НазваниеАльбома» объект «Поле» (кнопка
«ab» на панели инструментов). Для свойства Данные запишите выражение:
=Sum([ВремяЗвучания]), для свойства Формат поля выберите Фиксирован-
ный формат отображения
8. Посмотрите отчет для группы Led Zeppelin.

51. СПравочно-правовая система Консультантплюс. Поисковые возможности системы
51. СПРАВОЧНО-ПРАВОВАЯ СИСТЕМА

КОНСУЛЬТАНТПЛЮС. ПОИСКОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕ-
МЫ. РАБОТА СО СПИСКОМ ДОКУМЕНТОВ. СПС ГАРАНТ
51.1. Справочно-правовая система КонсультантПлюс
Справочно-правовая система КонсультантПлюс имеет большой банк

правовой информации: от нормативных актов, материалов судебной практи-
ки, комментариев, законопроектов, финансовых консультаций до бланков от-
четности и других форм документов.
Документы физически содержатся в Едином информационном массиве,
но для удобства поиска по своим специфическим особенностям они включе-
ны в соответствующие Информационные разделы. Вот неполный список раз-
делов:
Нормативные и иные официальные акты федеральных и
Законодательство
региональных органов государственной власти
Судебные акты. Материалы по вопросам правопримени-
Судебная практика
тельной практики
Формы документов Типовые формы, бланки, образцы деловой документации
Проекты федеральных законов, находящихся на рассмот-
Законопроекты
рении в Федеральном Собрании РФ
Задание
а) Изучите, какие разделы установлены в вашей справочно-правовой
системе КонсультантПлюс.
б) Среди нормативных документов самыми востребованными являются
кодексы. В системе КонсультантПлюс поиск их максимально упрощен: в
стартовом окне выберите ссылку Кодексы (правое верхнее поле). Указанным
способом мы попадаем в действующую редакцию кодекса.
в) Найдите Налоговый кодекс, просмотрите текст документа. Откройте
вкладки Оглавление и Редакции. Закройте активное окно и вернитесь в кар-
точку поиска.
г) Изучите вкладки: Правовой навигатор, Справочная информация,
Папки, Закладки и История.
д) В главном меню Файл – Сменить раздел возможно открыть старто-
вое меню и перейти в другой раздел Единого информационного массива
КонсультантПлюс.
е) В стартовом окне откройте раздел Законодательство.
ж) Познакомьтесь с Карточкой поиска раздела Законодательства, с на-
значением общих и специальных полей.
з) Приготовьте Карточку поиска для работы. Если какие-либо ее поля
заполнены, нажмите кнопку Очистить карточку .
и) Можно очистить только некоторые поля Карточки поиска. Для этого

курсор поставьте на требуемое поле и нажмите кнопку Очистить поле .

к) Убедитесь, что в Карточке поиска установлена опция
Если опция не установлена, то поиск будет производиться только в

разделе Законодательство.
л) Убедитесь, что установлена опция
Карточка поиска готова к работе.

Когда необходимо найти конкретный документ, может сложиться одна
из двух ситуаций:
1. Известны точные реквизиты документа.
2. Точные реквизиты документа не известны.
Пример 51.1. Найти Указ Президента РФ от 17.03.94 № 550 "Об

управлении по вопросам гражданства Администрации Президента Россий-
ской Федерации".
Решение.
Разберем данное задание на составляющие реквизиты, известные о до-
кументе.
Вид документа
Указ
Принявший орган Президент РФ
Дата 17.03.94
Номер 550
Название доку- Об управлении по вопросам гражданства Администрации Пре-
мента зидента Российской Федерации
а) Установите курсор на поле Вид документа, наберите слово (на кла-

виатуре): Указ.
б) Вы увидите, как в словаре ( с использованием фильтра) количество
слов сократится до словосочетаний, в которых используется часть слова
«указ».
в) Выберите двойным щелчком мыши слово Указ.
г) Аналогично заполните поле Принявший орган.
д) Откройте двойным щелчком мыши поле Дата, выберите раздел меню
Диапазон
и используя кнопку зайдите в Календарь, вы-
делите мышкой дату 17 март 1994 год, подтвердите свой выбор командой
Выбрать – и ещё раз Выбрать.
е) В поле Номер наберите 550.
ж) По заданным реквизитам будет найден один документ.

з) Построить список F9 или нажать кнопку
и) Откройте документ и ознакомьтесь с текстом (с вкладками Справка,

Оглавление, Редакции).
Пример 51.2. Этот же документ найдем по реквизиту Название доку-

мента
Решение.
а) Перед выполнением нового запроса очистить карточку .
б) В поле Название документа в разделе Основной поиск набрать Об
управлении по вопросам гражданства Администрации Президента Россий-
ской Федерации.
в) Добавим в поле Поиск по статусу ВСЕ АКТЫ, КРОМЕ УТРАТИВ-
ШИХ СИЛУ И НЕ ВСТУПИВШИХ В СИЛУ.
г) По заданным реквизитам тоже будет найден один документ.
д) Нажмите кнопку Построить список (F9).
е) Откройте документ и ознакомьтесь с текстом (с вкладками Справка,
Оглавление, Редакции).
ж) Изучите кнопки пиктографического меню.
з) Сохраните в файл (текст в формате *.rtf , *.txt), скопируйте в Micro-

soft Word, занесите в папку (создать собственную папку документов), по-
ставьте закладку.
и) Изучите связи документа с другими документами.
Пример 51.3. Найти документы, принятые в период с 2001 до 2005 го-

да и не утратившие силу к настоящему времени, в которых говориться об
обязательном медицинском страховании.
Решение.
а) Перед выполнением нового запроса Очистить карточку .
б) В поле Дата в разделе меню Диапазон
указать временной диапазон с 01.01.2001 г.
по 31.12.2005 г.
в) В поле Текст документа написать в разделе Расширенный поиск сло-
восочетание обязательное медицинское страхование, указать Близость слов
«как словосочетание», Окончание «с любым окончанием».
г) Добавим в поле Поиск по статусу ВСЕ АКТЫ, КРОМЕ УТРАТИВ-
ШИХ СИЛУ И НЕ ВСТУПИВШИХ В СИЛУ.
д) Построить список, все найденные документы пометить (большой

серый плюс на цифровой клавиатуре) и занести в папку, имя которой задать
МедСтрах (Создать – Папку документов).
Пример 51.4. Найдите информацию о правах работников, совмещаю-

щих работу с обучением. (В примере иллюстрируется поиск по Правовому
навигатору.)
Решение.
а) Войдите в Правовой навигатор, при необходимости очистите список
ранее выбранных понятий с помощью кнопки "Отменить выбор".
б) В строке поиска наберите СОВМЕЩЕНИЕ РАБОТЫ С ОБУЧЕНИ-
ЕМ.
в) Выберите в группе понятий ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
выделенное ключевое понятие ПРАВА ЛИЦ, СОВМЕЩАЮЩИХ РАБОТУ
С ОБУЧЕНИЕМ.
г) Постройте список документов (F9).
д) Последовательно просмотрите найденные документы. При ком-
плексной сортировке списка найденных документов, двумя первыми в списке
будут Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ и Федеральный закон от
22.08.1996 № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном обра-
зовании".
е) Получен список документов, которыми следует руководствоваться
по вопросам предоставления гарантий и компенсаций работникам, совме-
щающим работу с обучением.
Пример 51.5. Выясните, какие права есть у студентов вузов.

В примере используется поиск по Правовому навигатору, Универсаль-
ный поиск по тексту.
Решение.
б) В строке поиска наберите ПРАВА СТУДЕНТОВ. Выберите в группе
понятий ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ выделенное ключевое поня-
тие ПРАВА СТУДЕНТОВ ВУЗОВ.
в) Постройте список документов (F9).
г) Войдите в Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ "О высшем и
послевузовском профессиональном образовании". В поисковой строке будет
указано заданное ключевое понятие ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ _
ПРАВА СТУДЕНТОВ ВУЗОВ, а курсор установится на статье 16 "Студенты
высших учебных заведений", причем эта статья слева будет помечена специ-
альным значком. В пунктах 2–6 этой статьи перечислены права студентов. В
поисковой строке указано, что только один фрагмент документа соответству-
ет указанному ключевому понятию. Можно нажать кнопку "Найти далее",
чтобы убедиться, что других фрагментов, относящихся к выбранному ключе-
вому понятию, в данном документе нет.

д) Найден фрагмент Федерального закона от 22.08.1996 № 125-ФЗ "О
высшем и послевузовском профессиональном образовании", в котором отра-
жены права студентов.
Пример 51.6. Определите минимальный размер оплаты труда, дейст-

вующий в текущем месяце. (Пример иллюстрирует поиск по справочной ин-
формации).
Решение.
а) Искомая информация содержится в справочных материалах системы
КонсультантПлюс.
б) Щелкните мышью по ссылке "Справочная информация" в Стартовом
окне или выберите вкладку "Справочная информация" в Окне поиска.
в) В разделе "Расчетные индикаторы" щелкните мышью по ссылке
"Минимальный размер оплаты труда в РФ".
г) Откроется документ "Минимальный размер оплаты труда в Россий-
ской Федерации". Выберите в таблице нужную информацию.
Пример 51.7. Гражданин Антонов хочет заключить брак с гражданкой

Ивановой-Штраус и объединить с ней фамилии, чтобы и у нее, и у него была
общая тройная фамилия. Выясните, возможно ли это?
В примере иллюстрируется поиск по Правовому навигатору.
Решение.
б) В строке поиска наберите: ФАМИЛИИ СУПРУГОВ.
в) Выберите в группе понятий АКТЫ ГРАЖДАНСКОГО СОСТОЯ-
НИЯ выделенное ключевое понятие ЗАПИСЬ ФАМИЛИЙ СУПРУГОВ ПРИ
РЕГИСТРАЦИИ БРАКА.
г) Постройте список документов (F9). В нем содержится Федеральный
закон от 15.11.1997 № 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния".
д) Откройте текст этого документа. Вы попадете в статью 28, где ска-
зано, что "в качестве общей фамилии супругов может быть записана фамилия
одного из супругов или, если иное не предусмотрено законом субъекта Рос-
сийской Федерации, фамилия, образованная посредством присоединения фа-
милии жены к фамилии мужа. Общая фамилия супругов может состоять не
более чем из двух фамилий, соединенных при написании дефисом". Таким
образом, документ содержит норму, по которой тройная фамилия не допус-
кается.
Пример 51.8. Составьте подборку документов по вопросу предостав-

ления отсрочки от призыва на военную службу студентам вузов. Пример ил-
люстрирует поиск с использованием полей "Тематика" и "Текст документа".
Решение.

а) Войдите в Карточку поиска раздела "Законодательство", при необхо-
димости очистите ее. Убедитесь, что подключена опция "Искать во всех раз-
делах".
б) В поле "Тематика" выберите рубрики ОБРАЗОВАНИЕ и ПРИЗЫВ
НА ВОЕННУЮ СЛУЖБУ, соединив их логическим условием "И".
в) В поле "Текст документа" (вкладка "Основной поиск") задайте: ОТ-
СРОЧКА.
г) В поле "Поиск по статусу" установите значение ВСЕ АКТЫ, КРОМЕ
УТРАТИВШИХ СИЛУ И НЕ ВСТУПИВШИХ В СИЛУ.
д) Постройте список документов (F9).
е) Будет получена искомая подборка документов. Обратите внимание,
что при открытии найденных документов курсор устанавливается на фраг-
менте, соответствующем значению поля "Текст документа". С помощью
кнопки "Найти далее" можно просмотреть все такие фрагменты документа.
ж) Помимо нормативных документов можно, например, также посмот-
реть материалы судебной практики в разделе "Судебная практика" и соответ-
ствующие комментарии специалистов в разделе "Комментарии законода-
тельства".
Пример 51.9. Найдите документ, определяющий условия, при которых

выпускнику вуза выдается диплом с отличием. В примере применяется поиск
с использованием полей "Текст документа" и "Тематика".
Решение.
а) Откройте Карточку поиска раздела "Законодательство". При необхо-
димости очистите ее, нажав кнопку "Очистить карточку".
б) В поле "Текст документа" задайте словосочетание ДИПЛОМ С ОТ-
ЛИЧИЕМ.
в) Уточните запрос по полю "Тематика", выбрав рубрику ДОКУМЕН-
ТЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (в строке поиска следует задать ДОКУМЕНТ ОБ-
РАЗОВАНИЕ). Список документов, удовлетворяющих запросу, существенно
сократится.
д) Откройте Приказ Минобрнауки РФ от 10.03.2005 № 65 "Об утвер-
ждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца
о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответ-
ствующих бланков документов". Вы попадете на п. 1.1.1 Инструкции, где оп-
ределены условия выдачи выпускнику диплома с отличием.
Ответ:
"Диплом с отличием выдается выпускнику вуза на основании оценок,
вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по дисциплинам,
курсовым работам, практикам и итоговой государственной аттестации. По
результатам итоговой государственной аттестации выпускник вуза должен
иметь только оценки "отлично". При этом оценок "отлично", включая оценки
по итоговой государственной аттестации, должно быть не менее 75 %, ос-
тальные оценки – "хорошо". Зачеты в процентный подсчет не входят.

Пример 51.10. Найдите документ, принятый органом исполнительной

власти в области образования, разъясняющий, облагается ли стипендия нало-
гом.
В примере применяется поиск с использованием полей "Принявший
орган" и "Текст документа".
Решение.
а) Откройте Карточку поиска раздела "Законодательство". При необхо-
димости очистите ее, нажав кнопку "Очистить карточку".
б) В поле "Принявший орган" выберите значения МИНОБРНАУКИ РФ
и РОСОБРАЗОВАНИЕ, МИНОБРАЗОВАНИЕ РФ, соединив их логическим
условием ИЛИ.
в) В поле "Текст документа" введите: СТИПЕНДИЯ НАЛОГ.
Ответ: Найдено письмо Рособразования от 15.03.2005 № 16-55-69ин/04-
06 <Об освобождении от налогообложения стипендий>.
Для самостоятельной работы предлагается найти следующие докумен-

ты:
1. Найти документы, принятые за последние 10 лет, в которых

встречается словосочетание АРХИВНЫЕ ДЕЛА
2. Федеральный закон от 20.02.1995 № 24-ФЗ (ред. от 10.01.2003) "об
информации, информатизации и защите информации" (принят ГД
25.01.1995) .
3. Создать подборку документов, касающихся ЭКСПЕРТИЗЫ ЦЕН-
НОСТИ ДОКУМЕНТОВ.
4. Найти ПЛАТЕЖНОЕ ПОРУЧЕНИЕ. ФОРМА № 0401060.
5. ДОВЕРЕННОСТЬ НА ПОЛУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЦЕННО-
СТЕЙ. ФОРМА № М-2.
6. Найти статью Д.А. Вавулина "О ПОРЯДКЕ И СРОКАХ ХРАНЕНИЯ
ДОКУМЕНТОВ АКЦИОНЕРНЫХ ОБЩЕСТВ" (Право и экономика –
№ 11. – 2003).
7. Найти действующий "КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ
АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ".
8. Выясните, следует ли уплачивать транспортный налог на автомо-
биль, если он числится в угоне (поиск по Правовому навигатору).
9 Гражданин А. решил заняться индивидуальной предпринимательской
деятельностью. Выясните, какие документы ему необходимо предоставить
для государственной регистрации в качестве индивидуального предпринима-
теля?
10. Найдите документы, регламентирующие условия и порядок предос-
тавления субсидий на оплату жилья и коммунальных услуг.

Работа в СПС ГАРАНТ
1. Используя справочно-правовую систему Гарант, найти и сохранить в
собственной папке следующие документы:
Радел меню Задание

По источнику Найти статью «Особенности уплаты подоходного налога арбит-
опубликования ражными управляющими» в журнале «Бух. учет» № 14 (июль 2000
г.)
По источнику Найти статью Л. Крыкановой «Налогообложение имущества,
опубликования перешедшего по наследству или в порядке дарения», опублико-
ванную в «Финансовой газете» № 44, 45 (октябрь ноябрь 2002 г.)
Бизнес-справки, В подразделе: экономическая информация и трудовые отноше-
мониторинг ния.
Производственный календарь на 2007 г.
По реквизитам Найти действующий «Кодекс РФ об административных право-
нарушений»
По реквизитам Найти документы, принятые в четвертом квартале 1997 г. и не
утратившие силу к настоящему времени, в которых говорится о
страховых взносах
По ситуации Брачный договор
52. ЭЛЕКТРОННЫЕ СЛОВАРИ. ЭЛЕКТРОННЫЕ

ПЕРЕВОДЧИКИ
Задание 1. Наберите текст басни на английском языке.

а) Используя имеющиеся электронные словари (например, ABBYY
Lingvo) сделать художественный перевод басни.
б) Перевести басню с английского на русский, используя имеющиеся
электронные переводчики (например, PROMT).
в) Провести сравнительный анализ полученных переводов.
A FABLE
Mark Twain
Once upon a time an artist who had painted a small and very beautiful pic-
ture placed it so that he could see it in the mirror. He said, «This doubles the dis-
tance and softens it, and it is twice as lovely as it was before.»
The animals in the wood heard of this through the house cat, who was great-
ly admired by them because he was learned, an so civilized, and so polite and well-
bred, and could tell them so mush which they didn’t know before, and were not
certain about afterward. They were much excited about the news, and they asked
questions so as to understand it. They asked what a picture was and the cat ex-
plained.
«It is a flat thing,» hi said; «wonderfully flat, and elegant. And, oh, so beau-

52. Электронные словари. Электронные переводчики
tiful!»
That excited them very much, and they said they would give the world to see
it. Then the bear asked:
«What is it that makes it so beautiful?»
«It is the looks of it,» said the cat.
This filled them with admiration and uncertainty, and they were more ex-
cited then ever. Then the cow asked:
What is a mirror?
«It is a hole in the wall,» said the cat. «You look in it, and there you see the
picture, and it is so charming in its unimaginable beauty that your head turns round
and round, and you almost faint with ecstasy.»
The ass had not said anything as yet; he now began to throw doubts. He said
that there had never been anything as beautiful as this before, and probably wasn’t
now. He said that when it took a whole basketful of long adjectives to praise a
thing of beauty, it was time for suspicion.
It was easy to see that these doubts had an effect upon the animals, so the cat
went off offended. The subject was dropped for a couple of days, but in the mean-
time curiosity was a revival of interest. Then the animals scolded the ass for spoil-
ing what could possibly have been a pleasure to them, on a suspicion that the pic-
ture was not beautiful, without any evidence that such was the case. The ass was
not troubled; he was calm, and said there was one way to find out who was right,
himself or the cat; he would go and look in that hole himself, and asked him to go
at once – which he did.
But he did not know where he ought to stand; and so, by mistake, he stood
between the picture and the mirror. The result was that he did not see the picture.
He returned home and said:
«The cat lied. There was nothing in that hole but an ass. There wasn’t a sign
of a flat thing visible. It was a handsome ass, and friendly but Just an ass, nothing
more.»
The elephant asked:
«Did you see it good and clear? Were you close to it?»
«I saw it good and clear, Hathi, King of Beasts. I was so close that I touched
noses with it.
«This is very strange,» said the elephant; «the cat was always truthful before
– as far as we could see. Let another witness try. Go, Baloo, look in the hole and
come and report.»
So the bear went. When he came back he said:
«Both the cat and the ass have lied; there was nothing in the hole but a
bear.»
Great was the surprise and puzzlement of the animals. Each was now an-
xious to make the test himself and find out the truth. The elephant sent them one at
a time.
First, the cow. She found nothing in the hole but a cow.
The tiger found nothing in it but a tiger.
The lion found nothing but a lion.

52. Электронные словари. Электронные переводчики
The leopard found nothing in it but a leopard.
The camel found a camel, and nothing more.
Then Hathi got angry, and said he would have the truth, if he had to go and
find out himself, when he returned, he called them all liars, and in a great fury with
the moral and mental blindness of the cat. He said that anybody but a nearsighted
fool could see that there was nothing in the hole but an elephant.
Moral by the cat.
You can find in a text whatever you put in it, if you will stand between it and
the mirror of your imagination. You will not see your ears, but they will be there.
Задание 2. Наберите научно-публицистический текст на английском

языке.
а) Используя имеющиеся электронные словари (например, ABBYY
Lingvo) сделать художественный перевод басни.
б) Перевести текст с английского на русский, используя имеющиеся
электронные переводчики (например, PROMT).
в) Провести сравнительный анализ полученных переводов.
The mathematical sciences
By L. Steen St. Olaf College, Northfield, Minnesota. Rapid growth in the na-
ture and applications of mathematics means that the Newtonian core – calculus,
analysis, and differential equations – is now just one part of a more diverse ma-
thematical landscape. Yet most scientists have explored only this original territory,
because that is all that was included in their curriculum in high school, college, and
graduate school. With the exception of statistics, an old science widely used across
all disciplines that has become largely mathematical during the 20th century, the
narrow Newtonian legacy of analysis is the principal connection between practic-
ing scientists and broad mathematical foundations of their disciplines. The dramat-
ic changes in the mathematical sciences of the last quarter century are largely in-
visible to those outside the small community of research mathematicians.
Today's mathematical sciences, like yesterday's Gaul, can be divided into
three parts of roughly comparable size: statistical science, core mathematics, and
applied mathematics. Each of these three major areas is led (in the United States)
by a few thousand active researches and receives approximately $50 million in
federal research support annually. Although the boundaries between these parts
overlap considerably, each province has an identifiable character paradigm estab-
lished by Newton: data, deduction, and observation. Core mathematics investigates
properties of number and space, ideas rooted in antiquity. Its tools are abstraction
and deduction; its edifices include functions, equations, operators, and infinite-
dimensional space. Within core mathematics are found the traditional subjects of
number theory, algebra, geometry, analysis, and topology. After a half-century of
explosive specialized growth, core mathematics is experiencing a renaissance of
renewed integrity based on the unexpected but welcome discovery of deep links
among its various components.

53. Компьютерные вирусы и методы защиты от них
53. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ

И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ
1. Какую программу можно назвать компьютерным вирусом?

2. C какими компьютерными вирусами вы встречались? Каковы были
последствия их жизнедеятельности?
3. Какие типы компьютерных вирусов существуют?
4. Каковы принципы функционирования файловых вирусов?
5. Каковы принципы функционирования квазивирусных программ
(трояны)?
6. Охарактеризуйте различные типы антивирусных программ.
7. Перечислите меры защиты от компьютерных вирусов.
Цель лабораторной работы – ознакомиться с современной версией ан-
тивирусной программы NOD32, научиться проверять файлы, папки, диски и
дискеты на вирусы.
1. Запуск антивирусной программы NOD32
Для открытия Центра управления NOD32 щелкните его значок, распо-
ложенный в системном меню (в правом нижнем углу экрана рядом с часами).
Если значок недоступен, нажмите Пуск →Программы (Все программы) →
Eset → Центр управления NOD32.
Центр управления NOD32 является центральной программой управле-
ния Антивирусной системой NOD32. Система состоит из следующих рези-
дентных модулей и фильтров:
• AMON – резидентный (всегда выполняющийся в оперативной
памяти) антивирусный монитор или сканер "на доступе". Эта программа яв-
ляется наиболее важным инструментом антивирусной защиты;
• NOD32 – это сканер (также именуемый сканером "по требова-
нию"), запускаемый пользователем вручную или планировщиком автомати-
чески;
• IMON (интернет-монитор) – этот сканер обеспечивает первую
линию защиты, контролируя интернет трафик (протокол POP3 для электрон-
ной почты и HTTP для файлов, загружаемых из интернета);
• DMON (монитор документов) – этот сканер обеспечивает защиту
от макровирусов в документах MS Office, работает с приложениями, исполь-
зующими MS Antivirus API (например MS Office 2000 и выше, Internet
Explorer 5.0 и выше);
• EMON (Email монитор) – этот сканер обеспечивает защиту от
вирусов, перенесенных электронной почтой для MAPI-совместимых почто-
вых клиентов.

Другие разделы Центра управления:
• обновление – эта программа обеспечивает автоматическое ин-
тернет/сетевое обновление ключевых элементов системы, включая модули и
вирусные базы данных (требуется правильное имя пользователя и пароль);
• логи – инструмент управления, поддерживающий логи систем-
ных событий, вирусных тревог и сканера по требованию;
• cлужeбныe пpoгpaммы NOD32 – ряд инструментов, делающих
использование Антивирусной системы NOD32 удобным и функциональным.
Включает Карантин, Расписание/Планировщик, Информацию и Настройки
системы.
Рис. 53.1. Главное окно Центра управления NOD32
2. Настройка AMON
AMON – резидентный антивирусный сканер режима реального време-
ни, контролирует все потенциально опасные действия, выполняемые систе-
мой или пользователем. AMON часто упоминается как антивирусный мони-
тор или сканер «на-доступе». AMON контролирует все потенциально угро-
жающие действия на защищенных компьютерах типа открытия, выполнения,
создания или переименования файлов.
Для выполнения своих задач AMON требует важных системных прав,
поэтому ваша задача – просто ознакомиться с настройками AMON.
1. Для открытия окна AMON щелкните на значке AMON в главном ок-

не Центра управления NOD32.
2. Посмотрите статистику общего количества проверенных, инфициро-
ванных и очищенных файлов в окне состояния AMON.
3. Для доступа к параметрам модуля AMON нажмите кнопку Настрой-
ка, расположенную в главном окне AMON. Доступно пять вкладок: Обнару-
жение, Методы, Действия, Исключения и Безопасность. Ознакомьтесь с па-
раметрами, выставленными на этих вкладках.
4. Справочную информацию по каждой вкладке вы можете получить,
нажав на кнопку Справка в соответствующем окне или в справке главного
окна AMON.
3. Настройка DMON
DMON – модуль антивирусной системы NOD32, который служит для
проверки документов Microsoft Office и файлов, автоматически загружаемых
через Internet Explorer (например элементы Microsoft ActiveX). DMON обес-
печивает дополнительный уровень защиты к AMON.
1. Чтобы просмотреть окно информации DMON, нажмите значок
DMON в главном окне Центра управления NOD32.
2. Чтобы активировать DMON, установите флажок ниже окна состоя-
ния DMON.
3. Настройка сканера DMON осуществляется после нажатия кнопки
Настройка.
4. Справочную информацию по DMON вы можете получить, нажав на
кнопку Справка в главном окне DMON.
4. Настройка EMON
EMON (Монитор электронной почты) обеспечивает проверку входя-
щей и исходящей корреспонденции в почтовых клиентах Microsoft Outlook и
Microsoft Exchange Extension.
ПРИМЕЧАНИЕ. Если ваш почтовый клиент несовместим с Microsoft
Exchange Extension, иконка EMON не появится в Центре управления NOD32.
1. Чтобы просмотреть окно информации EMON, нажмите значок
EMON в главном окне Центра управления NOD32.
2. Чтобы активировать EMON, установите флажок ниже окна состоя-
ния EMON.
ванных и очищенных файлов в окне состояния EMON.
4. Настройка EMON осуществляется после нажатия кнопки Настройка.
5. Справочную информацию по EMON Вы можете получить, нажав на
кнопку Справка в главном окне EMON.
5. Настройка IMON
IMON служит как антивирусный монитор трафика между системой и
Интернетом.

Первичная роль IMON состоит в контроле входящей электронной поч-
ты. Ключевое преимущество IMON по сравнению с своим предшественни-
ком (POP3 сканером) – удобство в использовании. Фактически IMON не тре-
бует никакой настройки, так как этот модуль не зависит от клиента элек-
тронной почты.
1. Для просмотра итогового окна IMON щелкните значок IMON в глав-
ном окне Центра управления NOD32.
2. Чтобы активировать IMON, отметьте опцию ниже окна состояния
IMON.
ванных и очищенных файлов в окне состояния IMON.
4. Настройка IMON осуществляется после нажатия кнопки Настройка.
5. Справочную информацию по IMON вы можете получить, нажав на
кнопку Справка в главном окне IMON.
6. Использование сканера по требованию NOD32

Сканер может быть запущен щелчком по значку NOD32, расположен-
ному на рабочем столе (если этот значок был создан на рабочем столе во
время установки). Сканер также может быть запущен следующим образом:
• нажмите Пуск
• щелкните Все программы
• выберите Eset
• выберите NOD32
Кратчайший путь вызова сканера доступен с использованием правой
кнопки мыши. Эта возможность должна быть выбрана во время установки
системы NOD32. Если включено, файл (или папка) может быть проверен
правым щелчком по нему и выбором пункта Антивирусная система NOD32 в
контекстном меню.
Для проверки локальных дисков нажмите кнопку Локальный. Для про-
верки вставленной дискеты нажмите кнопку Дискеты. Чтобы сканировать
все файлы на всех локальных устройствах со всеми параметрами, установ-
ленными на максимум, нажмите кнопку Глубокий анализ. Последующее
сканирование займет больше времени, но изучит ваши диски более тщатель-
но.
При нажатии кнопки Запуск NOD32 вам будет предложено выбрать
цели сканирования. Вы можете по своему усмотрению сформировать запрос,
то есть выбрать диски папки и файлы для сканирования. Для выбора целево-
го диска используется двойной щелчок по объекту.
1. Проверьте на наличие вирусов файл на рабочем столе.
2. Проверьте на наличие вирусов папку на рабочем столе.
3. Проверьте на наличие вирусов дискету.
4. Просканируйте на наличие вирусов локальный диск с: или d:.
5. Просканируйте на наличие вирусов съемный диск f.
6. При обнаружении вируса возможны действия:

• Очистить;
• предложить действие (по умолчанию);
• ничего не предпринимать;
• переименовать;
• удалить;
• заменить – (только для загрузочных секторов).
Чтобы сохранить зашифрованную копию инфицированного файла в
специальной папке карантина (по умолчанию: program files\eset\infected), вы-
берите опцию «Скопировать в карантин».
Лог сканирования отображается после запуска сканера. Лог сканирова-
ния содержит ценную информацию о каждой выполненной проверке.
7. Логи
Каждый Лог сканирования содержит информацию о текущей установ-
ленной версии программы сканирования. Он также включает:
• дату и время сканирования;
• список инфицированных файлов (выделены красным);
• файлы, которые не могут быть проверены из-за определенных
ошибок (выделены синим);
• статус завершения;
• количество проверенных файлов;
• количество найденных вирусов;
• время завершения;
• общее время сканирования.
Раздел примечаний предоставляет подробную информацию об ошиб-
ках, встретившихся во время сканирования.
В главном окне программы:
1) посмотрите, что собой представляет лог событий;
2) посмотрите, что собой представляет лог вирусов;
3) посмотрите, что собой представляет лог сканера NOD32.
8. Служебная программа NOD32 – Расписание/Планировщик

Важной программой из списка служебных программ является Распи-
сание/Планировщик.
Обычно планируемые задачи:
• NOD32 – сканирование (по требованию);
• обновление – обновление NOD32;
• ядро NOD32 – выполнения внешнего приложения;
• ядро NOD32 – проверка файлов, запускаемых при загрузке системы.
Каждая запланированная задача выполняется с использованием соот-
ветствующего профиля. Профиль определяет, как будет выполнена конкрет-
ная задача и какие параметры связаны с ней в процессе выполнения. Профи-
ли создаются и именуются пользователями. Антивирусная программа NOD32
поставляется с двумя встроенными профилями: Профиль сканирования по

умолчанию, Профиль обновления по умолчанию.
Щелкните по пункту Расписание/Планировщик. Появляется следующее ок-

но:
Чтобы добавить новую задачу, нажмите кнопку Добавить, а далее мас-
тер планировщика задач будет на каждом шаге предлагать ввести или вы-
брать из списка нужное.
1) Добавьте новую задачу c именем «365»: производить сканирование
дисков ежедневно при включении компьютера в назначенное время.
2) Удалите новую задачу c именем «365».
3) Получите справку о планировщике задач по кнопке Справка.
54. ПРАВОВЫЕ СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ
1. Какие законы в России регламентируют отношения в информацион-

ной сфере?
2. Какие права имеют граждане России в отношении получения ин-
формации?

54. Правовые способы защиты информации
3. Как защищено право граждан России на конфиденциальность ин-
формации о личности?
4. Кто по закону обладает авторскими правами на программный про-
дукт и как защищены авторские права обладателя программного продукта?
5. Что собой представляет доктрина информационной безопасности
Российской Федерации?
6. В чем состоит сущность проблемы информационной безопасности?
7. Сформулируйте методы обеспечения информационной безопасности
Российской Федерации, изложенные в доктрине.
Задачи
1. Гражданин некоего города N пожелал увидеть смету расходов и ис-

точники финансирования на проведение дня города местной администраци-
ей, в чем ему было вежливо отказано. Какие права данного гражданина были
нарушены и какие действия ему предпринять в целях получения информа-
ции?
2. Некий пользователь Интернета зарегистрировался на сайте некоего
интернет-магазина и единожды приобрел товар, после чего на его почтовый
ящик стали постоянно приходить сообщения с предложениями приобрести
тот или иной товар, несмотря на то, что он уже давно отказался от рассылки.
Какие права гражданина были нарушены и что ему предпринять?
3. Студент университета в приобретенном на законных основаниях эк-
земпляре программы обнаружил несколько ошибок в открытых кодах биб-
лиотеки STL, исправил их и снова откомпилировал модули. Какие неправо-
мерные действия совершил студент и какая ответственность ему грозит?
4. Студент университета приобрел на законных основаниях экземпляр
антивирусной программы с правом установки на трех компьютерах. По
просьбе товарищей данная программа была установлена на всех домашних
компьютерах его одногруппников. Какие неправомерные действия совершил
студент и какая ответственность ему грозит?
5. Студент университета приобрел на законных основаниях несколько
популярных компьютерных игр. Чтобы компенсировать расходы и получить
доход, студент сделал 100 копий и продал их на рынке. Какие неправомерные
действия совершил студент и какая ответственность ему грозит?
6. Некий студент университета использовал программу для подбора
пароля для входа в Интернет под чужим именем и неоднократно пользовался
им. Какие неправомерные действия совершил студент и какая ответствен-
ность ему грозит?
7. Некий студент университета поспорил с товарищем, что ему не «сла-
бо» написать программу, ведущую себя как вирус. Два горе-программиста
решили опробовать действие программы в локальной компьютерной сети
университета, в результате чего произошел компьютерный сбой и учебный
процесс в компьютерных классах был остановлен на неопределенный срок.
Какие неправомерные действия совершили студенты и какая ответственность

54. Правовые способы защиты информации
им грозит?
8. Некий недоброжелатель творчества известного певца взломал сайт
данного певца, на котором вместо привычной информации теперь красова-
лись нецензурные отзывы о певце и его творчестве. Какие неправомерные
действия совершил данный недоброжелатель и какая ответственность ему
грозит?
9. Некий шутник внес изменения в реестр акционеров ОАО «Россий-
ский инсулин», который велся в электронном виде, в результате чего со счета
президента данного предприятия было списано и необоснованно зачислено
на счет исполнительного директора того же ОАО 16 000 акций. Какие непра-
вомерные действия совершил данный шутник и какая ответственность ему
грозит?
10. Некая сотрудница коммерческого банка «СБС» за определенную
плату передала сведения о клиентах конкурирующему банку. В результате
действий конкурентов произошел отток состоятельных клиентов из банка
«СБС». Какие неправомерные действия были совершены и какая ответствен-
ность за них предусмотрена?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основной
1. № 5485-1, с изменениями и дополнениями от 06.10.1997 // СПС Кон-

сультантПлюс.
2. А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер / под ред. Е. К. Хеннера. –
2-е изд. – М. : Академия, 2001.
3. А. Г. Андреев, О. Кокорева, А. Чекмарев, Л. Юрченко / под ред. А. Н.
Чекмарева. – СПб. : БХВ – Петербург, 2002.
4. Абдулгалимов, А. М. Статистическое прогнозирование социально-
экономических процессов / А. М. Абдулгалимов. – Махачкала : Даг. кн.
изд-во, 1998.
5. Абчюк, В. А. Экономико-математические методы: элементарная мате-
матика и логика. Методы исследования операций / В. А. Абчук. – СПб.
: Союз, 1999.
6. Айвазян, С. А. Прикладная статистика и основы эконометрики / С. А.
Айвазян, В. С. Мхитарян. – М. : ЮНИТИ, 1998.
7. Алексеев, Е. Г. Электронный учебник по информатике. [Электронная
версия] (http://www.inform.best-host.ru/)
8. Андреев, А. Г. Microsoft Windows XP: Home Edition и Professional /
9. Асанов, М. О. Дискретная оптимизация / М. О. Асанов. – Екатеринбург
: УралНАУКА, 1998.
10. Боровиков, В. П. Прогнозирование в системе Statistica в среде Windows
/ В. П. Боровиков, Г. И. Ивченко. – М. : Финансы и статистика, 1999.
11. Бочаров, П. П. Теория вероятностей и математическая статистика /
П. П. Бочаров, А. В. Печенкин. – М. : Гардарика, 1998.
12. Воройский, Ф. С. Информатика : энциклопедический систематизиро-
ванный словарь-справочник. [Электронная версия]
(http://slovari.yandex.ru/dict/informatica/)
13. Высшая математика для экономистов / под ред. Н. Ш. Кремера. – М. :
ЮНИТИ, 1998.
14. Ганичева, А. В. Математика для юристов / А. В. Ганичева. – Тверь :
Московский гуманитарно-экономический институт, 2002. – 208 с.
15. Гербер, Х. Математика страхования жизни : пер. с англ / Х. Гербер. –
М. : Мир, 1995.
16. Гнеденко, Б. В. Математика и математическое образование в современ-
ном мире / Б. В. Гнеденко. – М. : Просвещение, 1985.
17.Гофман, В. Delphi: экспресс-курс / В. Гофман, А. Хомоненко. – СПб. :
БХВ – Петербург, 2005. – 288 с.
18. Грешилов, А. А. Математические методы построения прогнозов / А. А.
Грешилов, В. А. Стакун, А. А. Стакун. – М. : Радио и связь, 1997.

19. Дубров, А. М. Многомерные статистические методы / А. М. Дубров,

В. С. Мхитарян, Л. И. Трошин. – М. : Финансы и статистика, 1998.
20. Е. Е. Жук, Ю. С. Харин. – Минск : Белгосуниверситет,1998.
21. Е. К. Хеннер. – М. : Academia, 2004. – 848 с.
22. Е. К. Хеннера. – М. : Академия, 2001.
23. Е. М. Четыркин. – М. : Дело, 1998.
24. Еремин, И. И. Теория линейной оптимизации / И. И. Еремин. – Екате-
ринбург, 1999.
25. Жук, Е. Е. Устойчивость в кластер-анализе многомерных наблюдений /
26. Загоруйко, Н. Г. Прикладные методы анализа данных и знаний / Н. Г.
Загоруйко. – Новосибирск : Изд-во Ин-та математики, 1999.
27. Закон Российской Федерации “О государственной тайне” от 21.07.1993
28. Закон Российской Федерации “О правовой охране программ для элек-
тронных вычислительных машин и баз данных” от 23.05.1992 № 3523-1
в ред. Федерального закона от 24.12.2002 № 177-ФЗ // СПС Консуль-
тантПлюс
29. Закон Российской Федерации “Об информации, информатизации и за-
щите информации” от 20.02.1995 № 24-ФЗ // СПС КонсультантПлюс
30. Закон Российской Федерации “Об участии в международном информа-
ционном обмене” от 04.07.1996 № 85-1 в ред. Федерального закона от
30.06.2003 № 86-ФЗ // СПС КонсультантПлюс
31. Замков, О. О. Математические методы анализа экономики /
О. О. Замков, А. В. Толстопятенко, Ю. Н. Черемных. – М. : ДИС, 1997.
32. Интернет : энциклопедия / под ред. Л. Мелиховой. – СПб. : Изд-во
«Питер», 2000.
33. Информатика для юристов и экономистов / под ред. С. В. Симоновича.
– СПб. : Питер, 2000.
34. Информатика для юристов и экономистов : учебник для вузов / под
ред.
35. Информатика и математика для юристов : учеб. пособие для вузов / под
ред. проф. Х. А. Андриашина, проф. С. Я. Казанцева. – М. : ЮНИТИ-
ДАНА, Закон и право, 2001.
36. Информатика. Базовый курс / под ред. С. В. Симоновича. – СПб. : Пи-
тер, 2000.
37. Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С. Симоновича.
– СПб. : Питер, 2003. – 640 с.
38. Информатика: Базовый курс / под ред. С. В. Симонович. – СПб. : Пи-
тер, 2000.
39. Информационная безопасность / под ред. М. А. Вуса. – СПб. : Изд-во
СПбГУ, 1999.
40. Информационное общество: Информационные войны. Информацион-
ное управление. Информационная безопасность / под ред. М. А. Вуса. –
СПб. : Изд-во СПбГУ, 1999.
41.Исследование операций / под ред. Н. Ш. Кремера. – М. : Банки и бир-
жи, ЮНИТИ, 1997.

42. История математики. Т. 1–3 / под ред. А. П. Юшкевича. – М. : Нау-

ка,1970–1972.
43. Калинина, В. Н. Математическая статистика / В. Н. Калинина, В. Н.
панкин. – М. : Высшая школа, 1998.
44.Катышев, П. К. Сборник задач к начальному курсу эконометрики / П.
К. Катышев, А. А. Пересецкий. – М. : Дело, 1999.
45. Кершан, Б. Основы компьютерной грамотности / Б. Кершан,
А. Новембер, Дж. Стоун. – М. : Мир, 1969.
46. Ковалев, В. А. Теория вероятностей и математическая статистика / В.
А. Ковалев, В. Н. Калинина. – М. : ИНФРА-М, 1999.
47. Колемаев, В. А. Математическая экономика / В. А. Колемаев. – М. :
ИНФРА-М., 1999.
48. Колемаев, В. А. Математические методы принятия решения в экономи-
ке : учебник / В. А. Колемаев. – М. : Финстатинформ, 1999.
49. Колемаев, В. А. Теория вероятностей и математическая статистика /
В. А. Колемаев, В. Н. Калинина. – М. : ИНФРА-М, 1997.
50. Колесников, А. Н. Краткий курс математики для экономистов / А. Н.
Колесников. – М. : ИНФРА-М, 1997.
51.Колмогоров, А. Н. Математика в ее историческом развитии / А. Н.
Колмогоров. – М. : Наука,1991.
52. Кремер, Н. Ш. Теория вероятностей и математическая статистика / Н.
Ш. Кремер. – М. : ЮНИТИ, 2000.
53. Кудрявцев, Л. Д. Современная математика и ее преподавание / Л. Д.
Кудрявцев. – М. : Наука,1985.
54. Кук, Д. Компьютерная математика / Д. Кук, Г. Бейз. – М. : Наука, 1990.
55. Курант, Р. Что такое математика? / Р. Курант, Г. Роббинс. – М. : Про-
свещение, 1967,
56. Кутуков, В. Б. Основы финансовой и страховой математики : методы
расчета кредитных, инвестиционных, пенсионных и страховых схем /
В. Б. Кутуков. – М. : Дело, 1998.
57. Лукина, Р. А. Математика. Ч. I : учеб.-метод. пособие / Р. А. Лукина.
Красноярск : ИЦ КрасГУ, 2003. – 50 с.
58. Лукина, Р. А. Математика. Ч. II : учеб.-метод. пособие / Р. А. Лукина. –
Красноярск : ЮИ КрасГУ, 2004. – 57 с.
59. Лунгу, К. Н. Сборник задач по высшей математике. Т. I, II / К. Н. Лун-
гу, Д. Т. Письменный, С. Н. Федин, Ю. А. Шевченко. – М. : Айрис-
пресс, 2005. 1168 с.
60. Магнус, Я. Р. Эконометрика. Начальный курс / Я. Р. Магнус, П. К. ка-
тышев, А. А. Пересецкий. – М. : Дело, 1998.
61. Математика в понятиях и терминах. Т. 1, 2 / под ред. Л. В. Сабинина. –
М. : Просвещение, 1978, 1982.
62. Математика в современном мире. – М. : Мир, 1967.
63. Математика в экономике : учеб.-метод. пособие / под ред. Н. Ш Креме-
ра. – М. : Финстатинформ, 1999.

64. Математический анализ для экономистов / под ред. А. А. Гриба, А. Ф.

Тарасюка. – М. : ФИЛИН, 2000.
65. Мацкевич, И. П. Сборник задач и упражнений по высшей математике.
Теория вероятностей и математическая статистика / И. П. Мацкевич,
Г. П, Свирид, Г. М. Булдык. – М. : Вышэйш. шк., 1996.
66. Многомерный статистический анализ в экономике / под ред. В. Н. Та-
машевича. – М. : ЮНИТИ, 1999.
67. Могилёв А. В. Информатика : учеб. пособие / А. В. Могилёв, Н. И. Пак,
68. Могилев, А. В. Информатика : учеб. пособие для студентов пед. вузов /
69. Могилёв, А. В. Практикум по информатике : учеб. пособие / А. В. Мо-
гилёв, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер. – М. : Academia, 2006. – 608 с.
70. Могилев, А. В. Практикум по информатике : учеб. пособие для студен-
тов высш. учеб. заведений / А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер ;
под ред.
71. Молчанов, А. Ю. Системное программное обеспечение : учеб. пособие
/ А. Ю. Молчанов. – СПб. : Питер, 2006. – 395 с.
72. Ниворожкина, Л. И. Основы статистики с элементами теории вероят-
ностей / Л. И. Ниворожкина, З. А. Морозова. – Ростов н/Д : Феникс,
1999.
73. Персон, Р. Microsoft Word97 в подлиннике / Р. Персон, К. Роуз. – СПб. :
Питер-Пресс, 1999.
74. Пойа, Д. Математика и правдоподобные рассуждения / Д. Пойа. – М. :
Наука, 1975.
75. Пойа, Д. Математическое открытие / Д. Пойа. – М. : Наука, 1970.
76. С. Симоновича. – СПб. : Питер, 2004. – 688 с.
77. Сборник задач по высшей математике для экономистов / под ред. В. И.
Ермакова. – М. : ИНФРА-М, 2002. – 575 с.
78. Солодовников, А. С. Математика в экономика / А. С. Солодовников,
В. А. Бабайцев, А. В. Бранков. – М. : Финансы и статистика, 1998.
79. Стройк, Д. Я. Краткий очерк истории математики / Д. Я. Стройк. – М. :
Физматлит, 1987.
80. Тихомиров, Н. Б. Математика : учеб. курс для юристов / Н. Б. Тихоми-
ров, А. М. Шелехов. – М. : Юрайт, 2000.
81. Тюрин, Ю. Н. Статистический анализ данных на компьютерах / Ю. Н.
Тюрин, А. А. Макаров ; под ред. В. Э. Фигурнова. – М. : ИНФРА-М,
1998.
82. Уотшем, Т. Дж. Количественные методы в финансах : пер. с англ. /
Т. Дж. Уотшем, К. Паррамоу. – М. : ЮНИТИ : Финансы, 1999.
83. Фалин, Г. И. Математический анализ рисков в страховании / Г. И. Фа-
лин. – М. : РЮИД, 1994.
84. Фигурнов, В. Э. IВМ РС для пользователя / В. Э. Фигурнов. – М. :
Компьютерпресс, 1991.
85. Фор, Р. Современная математика / Р. Фор, А. Кофман, М. Дени-Папен.
– М. : Мир, 1966.

86. Фридман, Д. Анализ и оценка приносящий доход недвижимости /

Д. Фридман, Н. Ордуэй. – М. : Дело, 1995.
87. Хелворсон, М. Эффективная работа с Microsoft Office XP /
М. Хелворсон, М. Янг. – СПб. : Питер, 2003.
88. Четыркин, Е. М. Методы финансовых и коммерческих расчетов / Е. М.
Четыркин. – М. : Дело, 1995.
89.Четыркин, Е. М. Финансовый анализ производственных инвестиций /
90. Чистов, Д. В. Хозяйственные операции в компьютерной бухгалтерии
7.5 / Д. В. Чистов. – М. : Компьютер-Пресс, 1999.
91. Шикин, Е. В. Гуманитариям о математике / Е. В. Шикин, Г. Е. Шикина.
– М. : АГАР, 1999.
92. Штеффен, Й. Internet, сотни полезных рецептов / Й. Штеффен. – Киев :
BVH, 2000. – 304 с.
93. Экономико-математические методы и прикладные модели / под ред.
В. В. Федосеева. – М. : ЮНИТИ, 1999.
Дополнительный
1. А. С. Лахтин, Л. Ю. Исхакова. – Екатеринбург, 1998.

2. Бирхгофф, Г. Математика и психология / Г. Биргофф. – М. : Сов. радио,
1977.
3. Васин, В. В. Основы высшей математики : учебник / В. В. Васин, Ф. А.
Шолохович. – Екатеринбург, 1999.
4. Гильде, В. Зеркальный мир / В. Гильде. – М. : Мир, 1982.
5. Гильдерман, Ю. И. Закон и случай / Ю. И. Гильдерман. – Новосибирск
: Наука,1991.
6. Коврижных, А. Ю. Информатика: практические работы для студентов
нематематических специальностей / А. Ю. Коврижных, Е. А. Конон-
чук, Г. Е. Лузина. – Екатеринбург, 2000.
7. Комацу, М. Многообразие геометрии / М. Комацу. – М. : Знание, 1981.
8. Конончук, Е. А. Практические работы по информатике для студентов
гуманитарных факультетов / Е. А. Конончук, А. Б. Смирнова. – Екате-
9. Лахтин, А. С. Основы алгоритмов на Турбо-Паскале. Начальный курс /
10. Немнюгин, С. А. Turbo Pascal : учебник / С. А. Немнюгин. – СПб.–М. –
Харьков – Минск : Изд-во «Питер», 2000.
11. Стили в математике: социокультурная философия математики / под
ред. А. Г. Барабашева. – СПб. : РХГИ. 1999.
12. Стюарт, И. Тайны катастрофы / И. Стюарт. – М. : Мир, 1982.
13. Тадеев, В. А. От живописи к проективной геометрии / В. А. Тадеев. –
Киев : Выща шк., 1988.
14. Турецкий, В. Я. Математика и информатика / В. Я. Турецкий. – Екате-
15. Франсис, Дж. Книжка с картинками по топологии. Как рисовать мате-
матические картинки / Дж. Франсис. – М. : Мир, 1991.

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам (PDFDrive)

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам (PDFDrive)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

учебно-методический комплекс

Методические указания по самостоятельной работе

Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Математика и ин-

Подп. к использованию 01.10.2008

ВВЕДЕНИЕ ............................................................. 17

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -3-

событий. Алгебра событий. Понятие случайного события.

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -4-

12.1. Теория ...................................................................................................... 79

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -5-

и биномиального распределений ........................................... 115

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -6-

21. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола,

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -7-

пределы. Непрерывность функции. Свойства

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -8-

31. Системы дифференциальных уравнений ........................... 193

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -9-

МОДУЛЬ 7. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -10-

9.1. Контрольные вопросы ......................................................................... 277

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -11-

17.2. Задания .................................................................................................. 315

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -12-

27.2. Задания .................................................................................................. 352

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -13-

32.3. Список определений ........................................................................... 375

или равносильным неравенством ................................................. 119

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -14-

38. МОНТАЖ ИЗОБРАЖЕНИЙ ......................................................... 392

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -15-

49. ЗАПРОСЫ НА ВЫБОРКУ, ЗАПОЛНЕНИЕ БЛАНКА

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -16-

Стремительная математизация и компьютеризация практически всех

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -17-

3 МОДУЛЬ 1. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ

1. Элементы математической логики.

Основы теории и примеры даны в главе 1 учебного пособия «Матема-

1.1. Даны три следующие посылки: а) Если целое число оканчивается

1.2. Сделать непосредственные умозаключения (превращение, обраще-

1.3. Проверить, являются ли приведенные ниже категорические силло-

а) Все рыбы плавают. б) Все ягоды – плоды.

в) Во всех городах за полярным кругом бывают белые ночи.

1.4. Определить вид умозаключения.

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -18-

1.5. Определить вид умозаключения, написать формулу, проверить, яв-

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -19-

1.7. Постройте условно-категорическое умозаключение на основе сле-

1.8. Определите вид умозаключения, напишите формулу, проверьте,

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -20-

1.9. Определите вид дилеммы на примере, взятом из романа американского

Если мы будем преследовать кита и далее, то мы, обессилев, можем по-

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -21-

1.10. В романе “Перстень Борджа” Джеймс X. Чейз описывает такую си-

1.11. Найдите в художественной литературе дилеммы и трилеммы во-

1.1. Нет, не вытекает.

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -22-

1 2. Конечные и бесконечные множества.

2.1. Старейший математик среди шахматистов и старейший шахматист

2.8. Пусть множество A содержит n элементов, а его подмноже-

 Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -23-

Принцип умножения. Пусть необходимо выполнить одно за другим

Размещения. Число размещений из п элементов по m

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -3-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -4-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -5-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -6-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -7-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -8-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -9-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -10-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -11-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -12-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -13-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -14-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -15-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -16-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -17-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -18-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -19-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -20-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -21-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -22-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -23-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -24-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -25-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -26-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -27-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -28-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -29-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -30-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -31-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -32-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -33-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -34-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -35-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -36-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -37-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -38-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -39-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -40-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -41-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -42-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -43-

Математика и информатика. Пособие по практическим занятиям и лабораторным работам -44-