ФИ ученика ______________________________ класс ___ «__»
Русский Родной Англ.яз Матем Биолог. История Общест Физика Химия
Балл язык язык вознан. УУД Критерии 1 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год го п/ п/г п/г п/г п/г п/г п/г п/г п/г п/г д г Регулятивные УУД
1 Определять и Умеет самостоятельно определять и 2 2
формулировать цель формулировать цель учебной и внеучебной деятельности на деятельности, понять мотив, увидеть проблему уроках, во внеурочной и ставить перед собой новые задачи развития. деятельности, в жизни Умеет самостоятельно поставить и 1 1 сформулировать задание, определять его цель, но не во всех видах деятельности. Чётко выполняет требование задания. Умеет при помощи учителя поставить и 0 0 сформулировать задание, определять его цель. Иногда выполняет эти действия самостоятельно, но неуверенно. 2 Составлять план Умеет самостоятельно прогнозировать 2 2 действий по решению результат, составлять алгоритм действий, внося проблемы (задачи) на коррективы по ходу его уроках, во внеурочной реализации; самостоятельно осознанно деятельности, в выбирает наиболее эффективные способы жизненных ситуациях решения проблем учебного, творческого и поискового характера. Умеет самостоятельно прогнозировать 1 1 результат, составлять алгоритм действий, внося коррективы по ходу его реализации; выбирает наиболее эффективные способы решения проблем учебного, творческого и поискового характера иногда прибегая к помощи учителя, сверстников. Умеет самостоятельно прогнозировать результат 0 0 учебных (по образцу) действий, планировать алгоритм их выполнения, внося коррективы по ходу его реализации только под руководством учителя, неуверенно оценивает свои возможности достижения цели. 3 Соотносить результат Самостоятельно соотносит промежуточные и 2 2 своей деятельности с конечные результаты своей деятельности с целью или с образцом, целью или образцом, предложенным учителем, предложенным осуществляет контроль своей деятельности в учителем, процессе достижения результата, определяет планируемыми способы действия в рамках предложенных результатами условий и требований, корректирует свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, проявляет творческий подход. Соотносит конечные результаты своей 1 1 деятельности с целью или образцом, предложенным учителем, способен самостоятельно определять действия в рамках предложенных условий, корректировать свои действия с помощью учителя, не всегда может в соответствии с изменяющейся ситуацией определить способы действий. В процессе выполнения задания постоянно 0 0 соотносит промежуточные и конечные результаты своей деятельности с целью или с образцом, предложенным учителем - из-за этого теряет много времени. 4 Самостоятельно Самостоятельно планирует пути достижения 2 2 осуществлять цели, выбирает наиболее эффективные способы действия по решения учебных и познавательных задач. реализации плана Владеет основами самоконтроля самооценки достижения цели, и способен осуществить осознанный выбор в сверяясь с учебной и познавательной деятельности. результатом Умеет самостоятельно планировать пути 1 1 достижения целей. Умеет самостоятельно корректировать работу по ходу выполнения задания. Владеет основами самоконтроля. Выполняет действия неуверенно. Умеет корректировать работу по ходу 0 0 выполнения задания, при указании ему на ошибки извне. Не способен самостоятельно ставить цели своего обучения. Не владеет основами самоконтроля и самооценки. 5 Оценка результатов Умеет адекватно самостоятельно оценивать свои 2 2 своей работы. возможности в решении учебных задач, Владение основами оценивать взаимодействия с другими учащимися самоконтроля, и учителем. Умеет правильно оценивать и самооценки, принятия обосновывать результат своей работы на основе решений и разработанных им критериев. осуществления Умеет самостоятельно оценивать свои 1 1 осознанного выбора в возможности в решении учебных задач и учебной и результат своей работы на основе предложенных познавательной учителем критериев оценки. Не деятельности. всегда правильно оценивает взаимодействия с другими учащимися и учителем. Умеет с помощью учителя оценивать свои 0 0 возможности в решении учебных задач и обосновывать результат своей работы. Не умеет правильно оценивать взаимодействия с другими учащимися и учителем. ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень, 8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень. Русский Родной . Англ.яз Матем Биолог История Общест Физика Химия Балл язык язык вознан
Познавательные УУД
1 Самостоятельно Самостоятельно осуществляет 2 2
предполагать информацию, расширенный поиск информации для которая нужна для реализации проектно-исследовательской обучения, отбирать деятельности с использованием источники информации различных ресурсов и выделяет среди предложенных необходимую информацию. Компетентен в области использования информационно- коммуникативных технологий. Самостоятельно осуществляет поиск 1 1 информации и выделяет необходимое при помощи учителя или одноклассников. Применяет методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Затрудняется в выделении необходимой 0 0 информации даже при оказании ему помощи в использовании информационно- коммуникативных технологий. 2 Читать различную Самостоятельно понимает целостный 2 2 литературу, понимать смысл текста, умеет определять его тему, прочитанное, владеть цель, назначение; находить в тексте навыками смыслового требуемую информацию; владеть основами чтения. рефлексивного чтения, ставить проблему и аргументировать ее актуальность. Умеет читать тексты учебников, 1 1 художественных и научно-популярных книг, извлекать из текста информацию самостоятельно в соответствии с коммуникативной задачей. Умеет структурировать знания, понимать цель чтения и осмысливать прочитанное. Умеет читать тексты учебников, 0 0 художественных и научно-популярных книг, извлекать из текста информацию с помощью учителя в соответствии с коммуникативной задачей. 3 Перерабатывать Умеет реализовывать проектно- 2 2 информацию из одной исследовательскую деятельность, умеет формы в другую, выбирать дать определения понятиям, устанавливать наиболее удобную форму. причинно - следственные связи, обобщать Представлять информацию понятия - осуществлять логическую в виде текста, таблицы, операцию перехода от видовых признаков к схемы, в том числе с родовому понятию. помощью ИКТ Выбирает наиболее эффективные способы 1 1 решения задач в зависимости от конкретных условий. Умеет представить результаты работы в заданном формате, составить текст отчета и презентацию с использованием ИКТ. Выбирает наиболее простые способы 0 0 решения задач (действует по образцу). Не всегда умеет представить результаты работы в заданном формате, составить презентацию с использованием ИКТ. Проводит наблюдения и эксперимент под руководством учителя и делает выводы 4 Перерабатывать Умеет самостоятельно перерабатывать 2 2 информацию для получения информацию для получения нового нового результата. результата, выбирая наиболее Анализировать, эффективный способ решения задачи, в сравнивать, группировать зависимости от конкретных условий. различные объекты, Самостоятельно выбирает основания и явления, факты критерии для логических операций, проводит исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента. Способен перерабатывать информацию для 1 1 получения результата. Умеет выполнять логические действия, абстрагирование, анализ, синтез. Самостоятельно выбирает стратегию решения, строит и проверяет гипотезы, но иногда допускает ошибки. Частично владеет навыками 0 0 исследовательской деятельности, с помощью учителя составляет план проверки предложенной гипотезы и осуществляет наблюдения и эксперименты; умеет классифицировать и обобщать, но часто допускает ошибки. 5 У меть передавать Умеет делать выводы и передавать 2 2 содержание в сжатом, содержание в сжатом и развёрнутым выборочном или виде. Творчески применяет информацию развернутом виде, на практике. Планирует работу по планировать свою работу изучению нового материала по изучению незнакомого самостоятельно. материала Определяет основную и второстепенную 1 1 информацию. Умеет передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде, но не всегда применяет информацию на практике. Не всегда определяет основную и 0 0 второстепенную информацию. Периодически может передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень, 8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень. . Родной Англ.яз Матем Биолог История Общест Физика Химия Балл Русский язык вознан язык Коммуникативные УУД
1 Доносить свою позицию до Умеет формулировать собственное 2 2
других с помощью мнение и позицию, аргументировать и монологической и координировать ее с позициями партнеров диалогической речи с в сотрудничестве при выработке общего учетом своих учебных и решения в совместной жизненных ситуаций деятельности. Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. Умеет оформлять свои мысли в устной или 1 1 письменной форме с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной и письменной форме. Умеет задавать вопросы необходимые для 0 0 организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, но не всегда может донести свою позицию до других. 2. Понимать и учитывать Умеет устанавливать и сравнивать 2 2 разные мнения и уметь разные точки зрения, аргументировать и обосновывать собственное координировать их с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения совместной деятельности. Умеет учитывать разные мнения 1 1 и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве. Умеет договариваться, в том числе в ситуации столкновения интересов. Умеет участвовать в диалоге, но делает это 0 0 неохотно; слушает и понимает других, но не всегда высказывает и аргументирует свою точку зрения, не всегда соблюдает правила речевого этикета. 3 Владение устной и Владеет диалогической и монологической 2 2 письменной речью, формой коммуникации, следует морально- монологической этическим и психологическим принципам контекстной речью. общения и сотрудничества на основе Договариваться с людьми, уважительного отношения к партнерам, согласуя, с ними свои осуществляет коммуникативную интересы и взгляды, для рефлексию. того чтобы сделать что- то Умеет работать в группе, аргументирует 1 1 сообща. свою точку зрения, умеет задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Слабо использует диалоговые приемы речи 0 0 и адекватные языковые средства, не берет на себя инициативу, слабо аргументирует и отстаивает своё мнение. ИТОГО: 6-5 баллов высокий уровень, 4-3 балла средний уровень, 2-0 балла низкий уровень. Русский Родной Англ.яз Матем История Общест Физика Химия Балл язык язык Биолог вознан
Личностные УУД
1 Самооценка. Оценивать Формирует самоуважение и 2 2
ситуации и поступки эмоционально-положительное (ценностные установки) отношение к себе, наблюдается готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать Проявляет интересы, 1 1 инициативу и любознательность, учится с четкой организацией своей деятельности. Не всегда открыто выражает и отстаивает свою позицию, адекватно себя оценивает В учении не проявляет 0 0 интересы, инициативу и любознательность. Отмалчивается, не выражает и не отстаивает свою позицию. Неадекватно себя оценивает 2. Личностная саморефлексия, Совершает самостоятельные 2 2 способность к саморазвитию, поступки и действия (в том мотивация к познанию, учебе числе руководящего плана), принимает ответственность за их результаты. Целеустремленно и настойчиво идет к достижению целей, готов к преодолению трудностей Проявляет самостоятельность, 1 1 инициативу и ответственность как личность. Иногда не доходит до цели, боится преодоления трудностей Не проявляет или проявляет 0 0 крайне редко самостоятельность, инициативу и ответственность как личность. Выполняет только самые простые задания, нацелен на неуспешность 3 Самоопределяться в Проявляет толерантность и 2 2 жизненных ценностях (на противодействует действиям и словах) и поступать в влияниям, представляющим соответствии с ними, отвечая за угрозу жизни, здоровью и свои поступки (личностная безопасности личности и позиция, российская и общества в пределах своих гражданская идентичность) возможностей. Осознает себя гражданином, имеет активную сформированную гражданскую позицию. Участвует в социальном проектировании Проявляет уважение к другим 1 1 людям, самодостоинство. Понимает и принимает возможность человека быть самим собой и принимать самостоятельные решения в самых разных социальных, профессиональных и личностных ситуациях. Осознает себя гражданином, имеет активную, но не до конца сформированную гражданскую позицию Не проявляет уважение к 0 0 другим людям. Не принимает возможность человека быть самим собой. Осознает себя гражданином, имеет пассивную, не сформированную гражданскую позицию ИТОГО: 6-5 баллов высокий уровень, 4-3 баллов средний уровень, 0-2 балла низкий уровень.