Когда мы сошли к реке Вера обе..сил..вшая от смеха с..

дела на
ск..мейке и свес..в голову т..жело ох..ла. Она бе..сильно м..хала
руками и все(таки) без..уд..ржно см..ялась. Наташа всех
пр..гласила сесть в лодку. Мы с Мишей сели за весла а все
ост..льные Вера и Соня и Петя разм..стились (в)с..редине лодки.
Лодка оп..сав (полу)круг (тот)час как (по)в..лш..бству
выпл.ла (на)середину (не)подвижной реки. (В)дали т..мнел сад
который к..зался ещ.. гуще чем днем а (по)ту стор..ну реки над
лугом в небе ст..ял мес.ц окруж..ный (нежно)син..й к..ймой.
Лодка шла вот уже (в)течени.. часа вода бе..пр..ста..но журчала
под носом и (по)этому (н.)кому (н.)х..тел..сь г..ворить. Все
(по)вид.мому о..дались ощ..щению мускульной работы когда
пок..зались словно пр..в..дения д..ревья покр..вавшие дома с
коло..нами.
Сад и..чез по обе ст..роны пот..нулись луга и берег ч..рной
п..лосой отр..жался в реке. Лодка медле..но проплыла (не)сколько
аршин постепе..но зав..рач..вая (в)бок и наконец ост..н..вилась
Все пр..тихли увид..в как зам..рла поверхн..сть реки.
С луга пот..нуло зап..хом коше..ного (не)давно сена слышно
было как бе..пр..ста..но ла..ли с..баки и ржали лош..ди. Мес..ц
слабо др..жал в (и..)син..(?)ч..рной в..де. Г..спода давайте
послушаем голоса ночи пр..дл..ж..ла Наташа.
 Через (н.)сколько дней между первым и четвёртым уроком
ок..залось пустое место простудился учитель географии. Когда
прошло м..нут пять после звонка и (н.)кто (н.)вх..дил наступило
такое пр..дчу..ствие счастья что к..залось сер..це (не)выдерж..т
если (все)таки стекля..ая дверь се..час откро..т..ся и г..ограф
поч..ти бегом вл..тит в класс. Одному Никите было (все)р..вно.
Ни..ко скл..няясь над партой он ч..нил к..рандаш.. ст..раясь
(з,с)делать кон..чик острым как игла. Нар..стал взв..лнова..ый
шум. Сейчас (как)буд(то) должно было (з,с)быт..ся. Иногда
впрочем бывали (не)вын..симые разоч..рования (в)место
заболевшего учителя вползал маленький хищ.ный математик и
без..вучно пр..крыв дверь со зл..радной улыбкой нач..нал
выб..рать кусоч..ки мела из ж..лоба под ч..рной доской. Но прошло
десять минут и (н.)кто (н.)являлся.
За окном с..яли большие рыхлые облака и что(то) журчало
капало пописк..вали вороб..и. Одноклас.ники проворно
ра.ставляли мал.нькие ле.кие фигуры на шахматной доске
разлож.ной на ск.мье между ними. Они сидели очень (не)удобно
боком.
С раздр.жающ.й зав.стью с чу.ством (не)удовлетворё.ности
глядел Никита на их игру (не)ясно чу.ствуя что каким(то) образом
он игру понимает луч.ше чем эти двое хотя соверше.но (н.)знает
как она должна ве.тись. Он (н.)знал (по)чему в игре это хорошо а
то плохо и как надо поступить что(бы )без потерь проникнуть на
поле чужого короля.
(В)последстви. он (без)конца перелист.вал тома шахматных
журналов в большом к.б.нете деда где даже в жаркие дни была
сыр.сть сколько(н.) открывали окна вых.дившие прямо в тёмную
хвою, такую пышную и запуще.ную, что (не)возможно было
сказать где кон.чает.ся одна ель и нач.нает.ся другая.