Вы находитесь на странице: 1из 18

1.

Автор- Баландина Н.Ф.


Учебник- Русский язык (8-й год обучения) для общеобразовательных
учебных заведений с украинским языком обучения.
Издательство- “Ранок” 2016.
Количество страниц- 256 с. : ил.

2.
На форзаце сведения отсутствуют.

3.
Условные обозначения:
4. На протяжении 8-го года обучения изучаются такие разделы языка как:
 Синтаксис и пунктуация, а именно словосочетания, связь слов в
словосочетании и т.д.,
 Предложение, а именно основные признаки предложение, виды
предложений и т.д.,
 Двусоставные предложения, а именно главные члены предложения и
второстепенные члены предложения и т.д.,
 Односоставные предложения, а именно неполные предложения,
главный член односоставного предложения и т.д.,
 Простое осложненное предложение, а именно предложение с
однородными членами, вводные слова и словосочетания и т.д.,
 Предложение с обособленными членами, а именно обособленные
обстоятельства, дополнения и приложения и т.д.
 Развитие речи, культура речи, перечень речевых тем.

5. В учебнике содержатся 3 приложения. Приложение 1 и 2 содержат


орфоэпический словарь-минимум, а Приложение 3 содержит порядок
разбора синтаксического словосочетания и порядок синтаксического
разбора простого предложения.

6. Список научной литературы отсутствует.

7. Каждый параграф строится по определенной структуре: в начале


приводятся теоретические сведения в виде таблицы, а затем даны задания
для практической работы. Таблицы теоретических сведений приводятся не
только в начале параграфа, но и на протяжении всей темы. После каждой
таблицы приведены упражнения для практических заданий и закрепления
полученных выше теоретических знаний.

8. Развитию речи и культуры Баландина уделяет особое внимание. После


каждого параграфа, направленного на получение и закрепления учениками
теоретических и практических знаний, следует параграф, направленный на
развитие речи и культуры ученика. Каждый такой параграф состоит из 3
частей: Читаем или Слушаем, Говорим, Пишем. Пример представленных
тем: Жить здорово, Человек и его труд, Памятные даты, Научные открытия
и другие.

9. В учебнике отсутствуют рекомендации о том, как готовиться к урокам.

10. В учебнике существуют различные межпредметные связи, например:


 Связь с художественной литературой- приводятся разные
художественные тексты, русских, украинских и зарубежных писателей
( “Песнь о Вещем Олеге” Пушкина, письмо Умберто Эко к внуку и др.)
 Связь с живописью- приводятся различные картины и памятники
живописи с описанием ( В. Петров “Охотники на привале”, А. Брюллов
“Портрет Натальи Пушкиной” и др.)
 Связь с историей проявляется в приведенных исторических заметках
( заметка о Вещем Олеге)
 Связь с физической культурой- приводятся различные тексты с
историей определенного вида спорта ( “Из истории футбола”),
задания для размышлений о пользе занятий спорта.
11. Связь с украинским языком осуществляется в частности тем, что
приводятся таблицы отличия украинского и русского языков, задания
переводческого характера, а также тем, что объяснение теоретических
сведений переводится на украинский язык.

12. Информация культурологического характера представлена в


достаточном объёме, так как практически в каждом параграфе приводятся
пословицы и поговорки, материал о русском народе и его прошлом,
информация о традициях и праздниках русского и украинских народов.

1.

Автор- Л. В. Давидюк
Учебник- Русский язык (5-й год обучения) : учебник для заведений общего
среднего образования с обучением на украинском языке.
Издательство- “Свиточ”, 2018 год
Количество страниц- 288 с. : ил.

2.
На форзаце учебника отсутствуют сведения.

3. Условные обозначения:
4.
В 5 классе автор учебника Давидюк предлагаем изучать такие темы:
 Фонетика, графика, орфоэпия, орфография, а именно слог, ударение,
гласные, согласные звуки и т.д.
 Лексикология, лексикография, а именно омонимы, синонимы,
антонимы, паронимы и т.д.
 Состав слова, морфология, а именно однокоренные слова, имя
существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол и т.д.
 Синтаксис и пунктуация, а именно предложение, простые и сложные
предложения, знаки препинания и т.д.

5. Приложение в учебнике отсутствует.

6. Список научной литературы отсутствует.

7. Каждая тема состоит из 3 блоков:


1. Наблюдаем, анализируем, делаем выводы, который представлен
текстами из художественной литературы, написанные прозой или
стихотворный.
2. Внимание: Теория!- теоретические сведения к изучаемой теме и
практические задания, помогающие закрепить полученные знания.
3. Домашняя страничка, в которой содержатся упражнение для
домашней работы.

8. Работе по развитию речи и культуры в учебнике уделяется достаточное


место. Представлены тексты, после которых даны вопросы к анализу и
размышлению, дана словарная работа, а также, даны тексты, в которых
отображена культура различных народов, в том числа русского.

9. В учебнике нет рекомендаций о том, как готовиться к урокам.

10. В учебнике существуют различные межпредметные связи, например:


 Связь с художественной литературой- приводятся разные
художественные тексты русских писателей (стихи Пушкина, Берестова
и др., пьесы- сказки Салтыкова- Щедрина, повести- Эдуарда
Успенского и др.)
 Связь с живописью- приводятся различные картины и памятники
живописи с описанием (В. Васнецов “Иван Царевич на сером волке” и
др.)

11. Опора на украинский язык осуществляется тем, что теоретические


сведения переводятся на украинский язык, а также есть таблицы сравнения
украинского и русского языка.
12. Информация культурологического характера представлена в
небольшом объёме и состоит в основном из кратких заметок, из которых
ученик может узнавать о русском народе, его истории и культуре русского
народа.
1.

Автор- Пашковская Н.А.


Учебник- Русский язык (6-й год обучения) для общеобразовательных
учебных заведений с украинским языком обучения.
Издательство- “Освіта», художественное оформление, 2006 год..
Количество страниц- 191 с.

2.
На форзаце сведения отсутствуют.

3.
Условные обозначения:
4.
Учебник построен с учетом коммуникативной направленности , в нем
представлены определенные грамматические темы, например:
 Однородные члены предложения соединённые союзами а, но
зато.
 Однородные члены предложения соединённые союзами и, или.
 Однородные члены предложения соединённые союзами ни-ни,
то-то, не только- но и и т.д.
 Стилистически нейтральные слова и стилистически окрашенные
слова.
 Диалектные слова.
 Имя прилагательное, а именно изменение имени
прилагательного по падежам и степени сравнения.
 Имя числительное- значение, вопросы.
 Местоимение и его значение.

5.
Приложение в учебнике отсутствует.

6.
Список научной литературы отсутствует.

7.
Каждая тема строится по определенной структуре. Больший упор
учебнике сделан на упражнения для практических заданий, в то время
как теоретических сведений в учебнике содержится немного. Каждая
тема делится на три подтемы: слушаем, Говорим, Читаем. В начале
каждой подтемы приводится текст из художественной литературы,
который нужно прослушать, прочитать, а затем проанализировать,
выполняя приведенные к нему задания. Затем следуют либо краткие
теоретические сведения, либо практические задания.

8.
Для развития речи и культуры в учебнике приводятся тексты на
различные темы, которые необходимо проанализировать, ответив на
вопросы.

9.
Рекомендаций о том, как следует готовится к урокам нет.

10. Межпредметные связи:


 Связь с художественной литературой- приводятся разные
художественные тексты русских писателей, часто поучительного
характера.
 Связь с живописью- приводятся различные картины и памятники
живописи с описанием .
 Связь с географией- приводятся разные тексты с описанием
конкретного географического места.
 Связь с математикой- при изучении темы числительного, можно
встретить математические и арифметические термины.
11. Опора на украинский язык осуществляется благодаря табличкам,
в которых приводятся сравнение слова на украинском и русском
языках, а также благодаря переводу теоретических данных на
украинский язык не только в непосредственно самой теме, но и в
содержании учебника, что облегчает поиск необходимой темы для
ученика.

12. В учебнике довольно часто можно встретить информацию


культурологического характера, к примеру биографии русских
писателей, истории возникновение русских традиций и обычаев,
фотографии русского народа в народных костюмах и другое.
1..

Авторы: Гудзик И.Ф., Корсаков В.А.


Учебник- Русский язык (6-й год обучения) для общеобразовательных
учебных заведений с украинским языком обучения (второй год обучения)
Издательство: Освіта, Киев
Год издания: 2006
Количество страниц: 214

2.
На форзаце сведения отсутствуют.

3.
Условные обозначения:
4.
Оглавление учебника представлено следующим образом:
 Анализируем стилистический особенности текста, а именно говорим,
читаем пишем.
 Утвердительные и отрицательные предложения.
 Употребляем близкие по значению словосочетания.
 Значимые части слова и их значения.
 Образование слов с помощью префиксов и суффиксов.
 Безударные гласные в корне слова.
 Правильно произносим и пишем слова с парными звонкими и
глухими согласными в корне слова.
 Правильно произносим и пишем слова с ъ и ь после согласных перед
я, ю, е, ё, и.
 Имена существительные
 Неполные предложения.
 Однородные члены предложения.
 Имена прилагательные.
 Фразеологизмы.
 Глаголы.
 Сложное предложение.
 Пословицы и поговорки.

5.
В учебнике отсутствует Приложение.

6.
Список научной литературы отсутствует.
7.
Уроки построены по определенной схеме. В начале параграфа дается
краткая теория по определенной теме. Затем следуют практические
задания, помогающее закрепить прочитанную выше теорию. В каждой
теме даны задания, для выполнения в паре.

8.
В учебнике уделено особое внимание развитию речи и культуры. В
оглавлении учебника можно увидеть несколько разделов, которые
помогают учащимся развивать речь. В таких разделах содержатся
различные тексты, даются задания для анализа, а также есть параграфы,
в которых представлена словарная работа. В конце учебника ученикам
предлагается ознакомится с рядом слов, в которых выделено
правильное ударение, таким образом, ученику будет легче запомнит
данные слова и при необходимости обратится к нужной странице в
учебнике.

9.
Рекомендаций о том, как готовится к урокам- нет.

11.
Опора на украинский язык осуществляется благодаря приведенным в
параграфах табличках сравнения украинских и русских слов.

12.
Информация культурологического характера в учебнике представлена с
помощью различных текстов для чтения, в которых рассказывается о
русском народе и его культуре. А также, в оглавлении учебника
содержится отдельный параграф, посвящен пословицам и поговоркам.
1.

Автор: Полякова Т.М


Учебник: Русский язык (2-й год обуч.) для общеобразоват. учебн. заведений
с обуч. на укр. яз. : учеб, для 6-го кл. общеобразоват. учебн. Заведений.
Издательство: Киев, «Генеза», оригинал-макет, 2014
Количество страниц: 240 с.

2.
На форзаце сведения отсутствуют.

3.
Условные обозначения:
4.
Оглавление состоит из 70 уроков. Данные уроки делятся на определённые
темы, например: Лексика, Фразеология, Состав слова, Чередование звуков,
Имя существительное, Имя прилагательное, Морфология и Орфография и
др.

5.
Приложение в данном учебнике отсутствует.

6.
Списка научной литературы нет.

7.
Каждая из тем в данном учебнике строится по определенной схеме: В
начале дается краткое описание урока, в котором показано, что ученик
узнает из параграфа, а также дана тема для речевого общения. Затем
представлено одно или два упражнения на чтение и анализ текста. После
анализа текста ученику предлагается ознакомится с теоретическими
сведениями в рамке. После теории следуют задания для практических
упражнений. В конце каждой темы есть табличка “Для любознательных” в
которой приводится интересный факт, связанный с изучаемой темой.
8. Для развития речи и культуры в учебнике приводятся задания, в которых
ученику необходимо проанализировать текст, ответив на вопросы, либо
дана картина или фотография, и задание описать то, что ученик на этой
картине видит.

9.
Рекомендаций, как готовится к урокам в данном учебнике нет.

10.
В учебнике есть следующие межпредметные связи:
 Связь с живописью- в учебнике можно встретить разные картины,
которые необходимо описать или проанализировать.
 Связь с художественной литературой- даются отрывки из
художественных произведений, а также стихи.
 Связь биологией- в учебнике можно встретить тексты научного
характера о животных и растениях.

11. Опора на украинский язык осуществляется благодаря переводу


теоретических сведений на украинский язык.

12. В учебнике достаточно информации культурологического характера.


Она представлена в виде текстов, в которых ученик может узнать об
истории русского народа, а также есть пословицы и поговорки.