Вы находитесь на странице: 1из 8

Вопросы к экзамену по дисциплине «Социальная педагогика»

1. Социальное воспитание является составной частью


социализации.Согласны ли вы с данным утверждением?
2. Кем был предложен термин «социальная педагогика»?
3. Каждый человек является объектом социализации. Согласны ли вы с
данным утверждением?
4. Соотнесите роли средств массовой коммуникации с их характеристиками.
5. Какой тип родительского авторитета можно охарактеризовать следующим
образом: «бесконечные назидания и наставления ребенку»?
6. Соотнесите подходы к социализации с их характеристиками.
7. В процессе социальной дифференциации в России наблюдается обнищание
(пауперизация) специалистов, криминализация и люмпенизация многих
социальных слоев. Согласны ли вы с данным утверждением?
8. Соотнесите типы проявления неприятия ребенком требований
воспитателя с их характеристиками.
9. «… - это более или менее устойчивые набор и соотношение социальных и
профессиональных слоев и групп,имеющих специфические интересы и
мотивацию экономического и социального поведения».К какому термину
относится данное определение?
10. Соотнесите стили воспитания в семье с их характеристиками.
11. Какой тип направленности группы,по сути, является социально
нейтральным?
12. Соотнесите параметры классификаций групп сверстников с
фактическим содержанием.
13. Какой тип проявления неприятия ребенком требований воспитателя
можно охарактеризовать следующим образом:«внешне поддерживая действия
воспитателя, особенно в его присутствии, но делая все, чтобы
противостоять их реализации»?
14. Соотнесите функции религиозных организаций,выполняемых этими
организациями в процессе социализации верующих,с их фактическим
содержанием.
15. «… - это изучение воспитуемыми закономерностей массов
коммуникации». К какому термину относится данное определение?
16. Соотнесите параметры классификаций воспитательных организаций
с их фактическим содержанием.
17. Человек не может быть«жертвой» социализации. Согласны ли вы с
данным утверждением?

1
18. Какой тип проявления неприятия ребенком требований воспитателя можно
охарактеризовать следующим образом:«проявляющееся не только в
недоверии к воспитателю, но и неверии в его цели и способы их достижения»?
19. Кто сформулировал принцип культуросообразности воспитания?
20. Религиозные организации выполняют также милосердную функцию.
Согласны ли вы с данным утверждением?
21. Средства массовой коммуникации можно рассматривать как фактор
социализации. Согласны ли вы с данным утверждением?
22. Соседство не может рассматриваться как фактор социализац. Согласны ли
вы с данным утверждением?
23. Кто является автором термина«социализация» применительно к
человеку?
24. Выделяют несколько уровней религиозного воспитания.Что это за
уровни?
25. Соотнесите структуры отношений в коллективе организации с
характеристиками.
26. Сам по себе человек не может стать нравственной личностью.
Согласны ли вы с данным утверждением?
27. Какой стиль семейного воспитания можно охарактеризовать следующим
образом: «воспитание, основанное на практической деятельности воспитанника и
его личном опыте. Оно направлено на воспитание у человека преимущественно
тех качеств, которые могут пригодиться ему в реальной жизни»?
28. Понятия «трудный ребенок» и «трудновоспитуемый» - это одно и то
же. Согласны ли вы с данным утверждением?
29. «… - это фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном
уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных
объектов».К какому термину относится данное определение?
30. Природно-географические условия оказывают влияние на процес
социализации. Согласны ли вы с данным утверждением?
31. Кем в 30-х гг. была предложена теория социальной аномии?
32. Возможности воспитания в относительно целенаправл
приобретении человеком социального опыта довольно велики. Согласны ли вы с
данным утверждением?
33. «… - это процесс и результат более или менее осознан,
целенаправленных и успешных усилий человека, направленных на то, чтобы стать
иным». К какому термину относится данное определение?
34. Передача ребенка в опекунскую семью является
предпочтительной формой устройства детей,лишившихся родительского
попечения. Согласны ли вы с данным утверждением?

2
35. Каким термином обозначается поведение человека,которое не
соответствует нормам, принятым в обществе, но не содержит противоправных
действий?
36. «Подтянуть» трудного ребенка можно,заставив его выучить
определенный материал. Согласны ли вы с данным утверждением?
37. «… - это официально установленные или сложившиеся
воздействием социальной практики нормы и правила общественного
поведения и проявления человека в конкретно-исторических условиях
жизни общества».К какому термину относится данное определение?
38. Термин «социальная адаптация» может рассматриваться в нескольких
значениях. Что это за значения?
39. Современная семья весьма существенно отличается от семьи прошлых
времен иной экономической функцией, но коренных изменений в
эмоционально-психологических функциях семьи не произошло.Согласны ли
вы с данным утверждением?
40. «… - это совокупность сложившихся в стране социальных отношений
между людьми, структуру которых составляет семья,социальные, возрастные,
профессиональные и иные номинальные и реальные , агруппытакже
государство». К какому термину относится данное определение?
41. Девиантным человек становится постепенно. Согласны ли вы с
данным утверждением?
42. Кто ввел понятие «идентификация» и типы идентификации?
43. В контркультурных организациях практически невозможно
обособление человека. Согласны ли вы с данным утверждением?
44. «… - это восстановление у человека утраченных социальных ценностей
и опыта общения, поведения, жизнедеятельности». К какому термину
относится данное определение?
45. Менталитет этноса не оказывает влияние на социализацию.
Согласны ли вы с данным утверждением?
46. Соотнесите функции семьи с их характеристиками.
47. «… - это утрата человеком по каким-либо причинам или воздействием
неблагоприятных для его жизнедеятельности факторов социального опыта,
отражающаяся на его самореализации в среде жизнедеятельности».К какому
термину относится данное определение?
48. В конце XVIII в. ребенка рассматривали как взрослого человека, только
маленького роста. Современная педагогическая наука разделяет данную
точку зрения. Согласны ли вы с данным утверждением?
49. Соотнесите семейные факторы, влияющие на ребенка, с их
конкретным содержанием.

3
50. «… - это совокупность представлений того или иного этн
относительно природы и возможностей человека». К какому термину относится
данное определение?
51. Соотнесите типы семейного воспитания с их подтипами.
52. Десоциализация может играть как положительную, так и отрицательную
роль в жизни и социальном развитии ребенка.Согласны ли вы с данным
утверждением?
53. Соотнесите подтипы статусного семейного воспитания с характеристиками.

54. «… - это объединения людей,совместно реализующих интересы,


программы, цели, социально-культурные установки, противостоящие
фундаментальным принципам, ценностям и правилам общества». К какому
термину относится данное определение?
55. Соотнесите типы реакции человека при аномии(по теории
социальной аномии) с их характеристиками.
56. Укажите последовательность этапов социально-педагогической
работы с несовершеннолетними «детьми улицы».
57. Общее число детей в приемной семье, включая родных и приемных, как
правило, не должно превышать8 человек. Согласны ли вы с данным
утверждением?
58. Укажите последовательность этапов становления девиант
поведения.
59. Соотнесите подтипы семейного воспитания социального назначения с
их характеристиками.
60. «… - это комплекс морально-психологических черт и поведенческих
проявлений, типичных для людей определенного возраста или определенного
профессионального или культурного ,слкоторыйя в целом создает
определенный стиль жизни и мышления той или иной, в
профессиональной или социальной группы». К какому термину относится данное
определение?
61. Соотнесите термины «воспитание» и «социализация» с их
характеристиками.
62. «… - это усвоение и воспроизводство культурных ценностей
социальных норм». К какому термину относится данное определение?
63. Соотнесите типы воспитания с сообществами, которых они
осуществляются.
64. В развитии человека как личности главное место принадл
деятельности. Согласны ли вы с данным утверждением?
65. Соотнесите роли личности ребенка в процессе соци
самосовершенствования с условиями формирования данных ролей.
4
66. «… - это овладение языком и неосознаваемое усвоение н
социального поведения, обязательных в процессе взаимодействия со значимыми
лицами». К какому термину относится данное определение?
67. В основе этого принципа лежит влияние государственного устройства,
политики и деятельность социальных институтов государства по их реализации
в процессе формирования личности. О каком принципе идет речь?
68. Кем был введен термин «педагогический процесс»?
69. Соотнесите группы задач, решаемых человеком на каждом
возрастном этапе или этапе социализации, с их характеристиками.
70. Какой тип родительского авторитета можно охарактериз следующим
образом: «возвышение над окружающими,в связи со своим положением, в том
числе и дома»?
71. Соотнесите предметы социальной работы и социальной педагогики с
их фактическим содержанием.
72. «… - это нахождение личностью определенной позиции в различных
сферах актуальной жизнедеятельности и выработку планов на различные
отрезки будущей жизни». К какому термину относится данное определение?
73. Социализация рассматривается как процесс,условие, проявление и
результат социального формирования личности. Соотнесите указанные
значения с их характеристиками.
74. В основе принципа лежит принятие человека со всем
особенностями, возможностями, достоинствами и недостатками.О каком
принципе идет речь?
75. Укажите последовательность стадий социализации по Ловингеру.
76. Соотнесите отрасли педагогической науки с их характеристиками.
77. Укажите последовательность ступеней социализации.
78. Соотнесите социально-педагогические механизмы социализации с их
характеристиками.
79. К трудным жизненным ситуациям для ребенка, при которых государство
берет на себя обязательства оказать ему необходимую помощь,относится и
длительное отсутствие родителей(например, длительная командировка).
Согласны ли вы с данным утверждением?
80. Соотнесите параметры семьи, влияющие на семенную
социализацию, с их фактическим содержанием.
81. «… - это реализация человеком активности в значимых для него
сферах жизнедеятельности и (или) взаимоотношений». К какому термину
относится данное определение?
82. Соотнесите термины «конформист» и «диссидент» с их
характеристиками.

5
83. Какой тип семейных взаимоотношений можно охарактеризова
следующим образом: «позиция, как правило, образованных родителей,
придерживающихся принципа: дети должны расти самостоятельным,
независимыми, раскованными, свободными»?
84. Соотнесите объекты социальной работы и социальной педагогики с их
фактическим содержанием.
85. «… - это действующая на определенной территории общност,
включающая в себя семью,соседство, группы сверстников, различные
общественные, государственные, религиозные, частные и воспитательные
организации, а также различные неформальные группы жителей».К какому
термину относится данное определение?
86. Соотнесите термины «адаптация» и «обособление» в контексте
социализации с их характеристиками.
87. «… - это основные, исходные положения, на базе которых
разрабатываются в теории и реализуются в практике содержание,формы и
методы воспитания». К какому термину относится данное определение?
88. Соотнесите факторы, в соответствии с которыми разделяются на группы
принципы социальной педагогики как практики, с их характеристиками.
89. Социокультура ребенка обладает определенными - соци
педагогическими качественными характеристиками. Что это за характеристики?
90. Соотнесите социально-психологические механизмы социализации с их
фактическим содержанием.
91. Социализация в том или ином этносе имеет особенности,которые
можно объединить в две группы. Что это за группы особенностей?
92. Соотнесите типы социокультурного мира ребенка с
характеристиками.
93. «… - это глубинный духовный склад,совокупность коллективных
представлений на неосознанном уровне, присущий этносу как большой группе
людей, сформировавшейся в определенных природно-климатических и историко-
культурных условиях». К какому термину относится данное определение?
94. Соотнесите типы региональных особенностей социализации человека
с их фактическим содержанием.
95. Попечительство устанавливается над детьми в возрасте 14долет.
Согласны ли вы с данным утверждением?
96. Соотнесите типы социальной мобильности членов общества с
характеристиками.
97. Этот принцип предполагает, что воспитание должно основываться на
научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процес,
согласовываться с общими законами развития природы и человека.О каком
принципе идет речь?
6
98. Соотнесите типы обществ с характером межпоколенных отношений в
процессе социализации человека в каждом из этих типов (по М. Мид).
99. Социально-педагогический процесс состоит из нескольких
компонентов. Что это за компоненты?
100. Соотнесите цели социальной работы и социальной педагогики с их
фактическим содержанием.
101. В развитии социальной педагогики прослеживаются2 направления:
социопедагогика и педагогика среды.Соотнесите данные направления с их
характеристиками.
102. Соотнесите подходы в социальном воспитании с позиции социальных
институтов с их характеристиками.
103. Кем был введен термин «воспитательное пространство»?
104. Соотнесите типы дезадаптивных факторов с их конкрет
примерами.
105. Жизнедеятельность коллектива можно рассматривать как процес
проигрывания его членами определенной социальной .ролиПри этом надо
различать два аспекта в проигрывании роли:социальный и психологический.
Соотнесите данные аспекты с их характеристиками.
106. «… - это несоответствие социопсихологического
психофизиологического статуса человека требованиям
жизнедеятельности, который в свою очередь не позволяет ему адаптироваться в
условиях среды его существования».К какому термину относится данное
определение?
107. Соотнесите функции социальной педагогики с их фактичес
содержанием.
108. Особенности психики и поведения,свзанные с этнической
принадлежностью людей, складываются из двух составляющих.Что это за
составляющие?
109. Соотнесите типы механизмов внутренних движущих сил развития с их
конкретными примерами.
110. Под каким термином понимается такой ,ребенкотокрым для
конкретного воспитателя (воспитателей) представляет определенные сложности?
111. Соотнесите подходы к рассмотрению«механизмов» социализации с
авторами данных подходов.
112. Укажите последовательность этапов и подэтапов внешнего социально-
педагогического процесса.
113. Соотнесите типы обусловленностей,в соответствии с которыми
происходит социальное становление личности, с их фактическим содержанием.
114. Этот принцип предполагает, что воспитание должно основываться на
общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями
7
и нормами тех или иных национальных культур и специф
особенностями, присущими традициям тех или иных , регионовне
противоречащих общечеловеческим ценностям. О каком принципе идет речь?
115. Соотнесите типы детских игр с их характеристиками.
116. Существуют различные теории формирования девиантного
поведения человека. Что это за теории?
117. Соотнесите факторы социализации с их фактическим содержанием.
118. Обособление - процесс автономизации человека в
обществе.Результат этого процесса – несколько типов автономии.
Соотнесите типы автономии с их характеристиками.
119. Человек с рождения очень динамичен и из него можно «лепить»
все, что угодно воспитателю. Согласны ли вы с данным утверждением?
120. Укажите последовательность этапов процесса диссоциаль
воспитания.
121. Соотнесите термины «девиантное поведение» и «делинквентное
поведение» с их характеристиками.

Литература:
1. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика
2. Мудрик А.В. Социальная педагогика