1

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10-11 классов
составлена в соответствии с нормативными требованиями на основе авторской программы
Н.Д. Угриновича « Программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне в старшей
школе», опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений
«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» - Сост.: М.Н.
Бородин. – 5 – е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Рабочая программа включает в себя обязательный минимум содержания среднего (полного)
образования по информатике и ИКТ и соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089).

Программа Н.Д. Угриновича рассчитана на 70 часов, модифицирована по количеству часов

на 68 часов.

№ п/п Раздел (тема) Количество часов по Количество часов

авторской по
программе модифицированной
программе

10 класс 11 класс 10 класс 11 класс

Введение. Информация и
1. 4 4
информационные процессы
Информационные технологии
2. 13 13

Коммуникационные технологии
3. 16 16

Компьютер как средство

4. 11 11
автоматизации информационных
процессов
Моделирование и формализация
5. 8 8

Базы данных. Системы управления

6. 8 8
базами данных (СУБД)
Информационное общество
7. 3 3

8. Повторение, резерв учебного

2 5 1 4
времени

Итого 35 35 34 34

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс

информатики и ИКТ в основной школе, предусматривает изучение тем образовательного
стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает
2
последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
определяет количество практических работ, необходимых для формирования
информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как
учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы
могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной
системе Linux.

Общая характеристика учебного предмета «Информатика и ИКТ»

Информатика — одна из фундаментальных отраслей научного знания,

формирующая системно - информационный подход к анализу окружающего мира,
изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования,
передачи, хранения и использования информации стремительно развивающаяся и
постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с
использованием информационных технологий.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных

процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики выступают

информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса
строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи,
через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная
модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков

использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только
для формирования функциональной грамотности, социализации школьников,
последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения
других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации,
эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация
материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение
возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых
для школьников задач.

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и

графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие
информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены
к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании
(моделировании) окружающего нас мира.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий
является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки
3
блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами
поддерживается компьютером.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте
компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и
процессов.
Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером,
но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и
биологических систем.
В разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии. Курс нацелен на
формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать
информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, создавать и
корректировать информацию.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ

(20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и
практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение
целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе направлено на достижение
следующих целей:
 Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях,
 Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты,
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ,
 Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения, избирательного отношения к полученной
информации,
 Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при
дальнейшем овладении профессий, востребованных на рынке труда.

Место курса в учебном плане

В соответствии с учебным планом на изучение курса «Информатика и ИКТ» в

старшей школе отводится 68 часов, из них 34 часа в 10 классе, 34 в 11 классе из расчета 1
час в неделю.

Содержание программы.

Информация и информационные процессы:

 Информация и информационные процессы.

 Количество информации. Подходы к определению количества информации.
.

4
Информационные технологии:

 Кодирование текстовой информации.

 Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в
текстовых редакторах.
 Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы
оптического распознавания документов.
 Кодирование графической информации
 Растровая графика.
 Векторная графика.
 Кодирование звуковой информации.
 Компьютерные презентации.
 Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод
чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
 Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков
Коммуникационные технологии:

 Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные

компоненты сети (сетевые адаптеры, концентраторы, маршрутизаторы).
 Информационное пространство глобальной компьютерной сети Интернет.
Система адресации (IP-aдpeca и доменные имена). Протокол передачи данных
TCP/IP. Универсальный указатель ресурсов (URL).
 Основные информационные ресурсы сети Интернет. Линии связи и их
пропускная способность. Передача информации по коммутируемым телефонным
каналам. Модем.
 Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и
получение сообщений, использование адресной книги). Настройка почтовых
программ. Почта с Web-интерфейсом.
 WWW-технология. Всемирная паутина (настройка браузера, адрес Web-
страницы, сохранение и печать Web-страниц).
 Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов.
 Интерактивное общение, потоковые аудио - и видео, электронная коммерция,
географические карты. Поиск информации (документов, файлов, людей).
 Основы языка разметки гипертекста (HTML). Форматирование текста. Вставка
графики и звука. Гиперссылки. Интерактивные Web-страницы (формы).
Динамические объекты на Web-страницах. Система навигации по сайту.
Инструментальные средства разработки. Публикация сайта.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов:

 История развития вычислительной техники.

 Архитектура персонального компьютера.
 Операционные системы. Основные характеристики операционных систем.
Операционная система Windows. Операционная система Linux.
 Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с
использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита
данных на дисках.
 Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы.
Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские
программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.
5
 Моделирование и формализация:

 Моделирование как метод познания.

 Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.
 Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на
компьютере.
 Исследование интерактивных компьютерных моделей.
 Исследование физических моделей.
 Исследование математических моделей.
 Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД):

 Табличные базы данных.

 Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы,
запросы, отчеты.
 Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе
данных.
 Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.
 Сортировка записей в табличной базе данных.
 Печать данных с помощью отчетов.
 Иерархические базы данных.
 Сетевые базы данных.

Информационное общество.

 Право в Интернете.
 Этика в Интернете.
 Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, переда-

чи информационных объектов различного типа с помощью современных про-
граммных средств информационных и коммуникационных технологий;
• единицы измерения информации, различать методы измерения количества
информации: содержательный и алфавитный;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и
процессы;
• назначение и функции операционных систем;
уметь:
• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помо-
щью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологиче-
ских и технических системах;

6
 • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реаль-
ному объекту и целям моделирования;
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных тех-
нологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые;
• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив,
график, диаграмма и пр.);
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, полу-
чать необходимую информацию по запросу пользователя;
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при ис-
пользовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной

деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными авто-
матизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

1. Учебник: «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса»,

Угринович Н.Д., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
2. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса», Угринович Н.Д.,
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
3. Практикум «Информатика и ИКТ» (8 - 11 классы, Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова,
Н.И. Михайлова),
4. Методическое пособие для учителей, автор Угринович Н.Д. - «Преподавание курса
«Информатика и ИКТ» на базовом уровне в старшей школе.- Москва: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012 год
5. Учебный кабинет с оборудованием, соответствующий нормативным требованиям.