Вы находитесь на странице: 1из 174

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный


педагогический университет»

Л. Л. Крючкова, С. А. Приступа

ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
РУССКОГО ЯЗЫКА
Учебное пособие
для студентов международного факультета

Благовещенск
Издательство БГПУ
2011

1
ББК 81.411. 2-96
К 85

Рецензенты:
Е. И. Державина, канд. фил. наук, ведущий научный сотрудник
института русского языка им. В. В. Виноградова /РАН/;
Н. П. Шенкевец, канд. филол. наук, профессор кафедры филологии БГПУ

К 85 Крючкова, Л. Л.
Практическая грамматика русского языка: учеб. пособие для
студентов международного факультета / Л. Л. Крючкова, С. А. Приступа. –
Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2011. – 174 с.

Учебное пособие предназначено для обучения русской грамматике


иностранных студентов, начинающих изучение русского языка. Цель данного
пособия – обеспечить общую подготовку иностранных студентов с целью
прохождения государственного тестирования при поступлении на первый курс
российского высшего учебного заведения.

Печатается по решению редакционно-издательского совета


Благовещенского государственного педагогического
университета

ББК 81.411. 2-96


©

Издательство БГПУ, 2011

2
ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие предназначено для обучения русской грамматике иностранных


студентов, имеющих базовый уровень подготовки по русскому языку.
Цель данного пособия: дать основные сведения по грамматике русского языка.
Задачи дисциплины:
- закрепить необходимые теоретические знания по основным грамматическим категориям;
- совершенствовать речевые навыки и умения устной и письменной речи студентов.
Выполнение этих задач обеспечивается системой упражнений:
а) языковых, направленных на усвоение языкового материала как необходимой
предпосылки для речевой деятельности;
б) предречевых, закладывающих навыки употребления языковых единиц в речи;
в) речевых, развивающих и закрепляющих собственно речевые навыки и умения
Основные принципы отбора материала, положенные в основу учебного пособия:
доступность; последовательность (от простого к сложному); отбор текстов с учетом
подготовленности студентов, их практической значимости; наглядность.
С целью реализации данных принципов в учебное пособие введено много
иллюстраций, схем, таблиц, которые снимают проблему понимания и усвоения не только
грамматических, но и других языковых единиц.
Содержание пособия. Разделы грамматики, представленные в пособии теоретически
и практически, представляют все основные разделы русской морфологии и синтаксиса. В
пособии учтены грамматические темы, представленные в современных отечественных
учебниках по русской речевой практике, лексический материал подобран таким образом,
чтобы активизировать фонетические, грамматические, речевые навыки, снимать языковые
трудности.
Структура занятий включает:
- знакомство с теоретическими сведениями по грамматике русского языка;
- накопление лексического запаса;
- попутное объяснение словообразования, орфографии;
- совершенствование коммуникативных навыков и умений студентов;
Разнообразие упражнений по каждой теме мотивирует интерес студентов к
постижению русской грамматики, способствует закреплению знаний в долговременной
памяти, активизирует правильное использование грамматических знаний в речи.
Структура пособия: в пособие включены задания, направленные на сознательное
усвоение основных сведений по грамматике. Задания по синтаксическому строению
предложений направлены на подготовку к восприятию такого сложного раздела, как
синтаксис.
Самостоятельная работа студентов. Система заданий и упражнений направлена на
самостоятельное усвоение материала. Кроме того, некоторые задания в пособии носят
программированный характер, что дает возможность самостоятельной работы в
компьютерном варианте.
К учебному пособию дано три приложения:
1) грамматические таблицы;
2) тренировочные тесты (на диске);
3) мультимедийная презентация труднейших тем по грамматике (на диске).
Текущая аттестация качества усвоения знаний осуществляется на каждом занятии,
определена системой вопросов и заданий. Итоговая аттестация, отражающая качество
усвоенного материала, – тест.
Учебное пособие может эффективно использоваться всеми, кто изучает русский язык
и стремится совершенствовать свои знания.

3
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

– смотри электронный вариант (на диске).

– смотри электронный вариант теста (на диске).


Сущ. – имя существительное.
Прил. – имя существительное.
Глаг. – глагол.
Мест. – местоимение.
Нар. – наречие.
Скл. – склонение.
Спр. – спряжение.
Ед. ч. – единственное число.
Мн. ч. – множественное число.
Одуш. – одушевлённое существительное.
Неодуш. сущ. – неодушевлённое существительное.
М.р. – мужской род.
Ж.р. – женский род.
С.р. – средний род.
Им. п. – именительный падеж.
Род. п. – роди=тельный падеж.
Дат. п. – да=тельный падеж.
Вин. п. – вини=тельный падеж.
Твор. п. – твори=тельный падеж.
Предл. п. – предло=жный падеж.
Сов. в. – совершенный вид.
Несов. в. – несовершенный вид.
Наст. вр. – настоящее время.
Прош. вр. – прошедшее время.
Буд. вр. – будущее время.

4
СОСТАВ СЛОВА

Задание 1. Сравните:

РОДНИК
РОДИНА
НАРОД
РОДНЯ

Это
родственники
Это тоже
родственники

▐ Чтобы понимать слова русского языка, нужно знать их состав. Слово состоит из таких
частей (морфем):

приста=вка ко=рень су=ффикс оконча=ние


¬  ^ 
за- -город- н- -ый
под- -окон- -ник 
чит- -а- -ешь

приставки суффиксы окончание


↓ ↓
чаще всего служат для изменяемая часть слова в
образования новых слов словосочетании и предложении

нёс – перенёс синяя лента, синюю ленту


дом – домик
Задание 2. Прочитайте слова. Назовите в них части слова.

Мал-еньк-ий город-ок, не-больш-ой дом, род-и-тел-и, рус-ск-ие слов-а, пере-пис-а-ть в


тетрадь, говор-ю по-рус-ск-и, род-и-л-ся маль-чик, куп-и-л по-дар-ок, солн-ечн-ая погод-а.

5
Корень слова

Задание 3. Сравните слова, найдите в них общую часть:

писать
написать
переписать
записать
подписать
писатель
письмо
письменный

▐ Это слова-«родственники», в которых есть общая часть. Общая часть родственных, или
однокоренных слов называется корнем слова. В корне смысл не одного слова, а многих, и
эти многие слова называются родственными, или однокоренными.

Так говорят: Смотреть в корень – видеть самое главное. Это в корне неверно – так
говорят о серьёзных ошибках.

Задание 4. Рассмотрите рисунок. Назовите родственные (однокоренные) слова. Выделите в


них корень.

Задание 5. Найдите однокоренные слова. Назовите слова, которые будут лишними.

1. Весёлый, веселье, весельчак, радостный.


2. Враг, вражеский, противник, враждовать.

6
3. Белый, белизна, побелить, покрасить.
4. Мёд, медовый, медаль.
5. Нос, носик, переносица, носильщик.
6. Грязь, загрязнить, испачкать, грязный.

Задание 6. Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Запишите


однокоренные слова.

1. С ложью правда не дружит. 2. В дружном коллективе дела спорятся (получаются).


3. Прочитал книгу – с другом встретился. 4. Умей дорожить дружбой.

Приставки и суффиксы

▐ При помощи многих приставок и суффиксов образуются новые слова. Приставки и


суффиксы вносят в слово новое значение слова.

Задание 7. Прочитайте слова. Переведите. Найдите в них общую часть. Какая


часть слова вносит новое значение? Где она находится?

входить
уходить
Ходить подходить
заходить
переходить

Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для


образования новых слов или форм слова.

О чём могут рассказать приставки?

За- – загородный дом (дом находится за городом).


При- – пригородный посёлок (посёлок рядом с городом).
До- – дошкольный возраст (возраст до того, как ребёнок идёт в школу).
Вне- – внешкольные занятия (те, что идут не в школе).

Задание 8. Составьте рассказ со словом шёл с помощью приставок.

7
Задание 9. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова. Запишите их. Какая часть у них
общая?

Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования
новых слов.

О чём могут рассказать суффиксы?

-ок- -ек- -ик-


значение лист – листок лист – листик дом – домик арбуз –
«маленький» ветер – ветерок орех – орешек арбузик
-ушк- (юшк) -ышк- (-ишк)
дядя – дядюшка солнце – солнышко -очк- -ичк-
тетя – тетушка сын – сынишка мама – мамочка
значение сестра – сестричка
«ласковый»
-еньк-
дочь – доченька

8
Задание 10. Запишите слова, которые вы видите на рисунке. Это слова, в которых суффикс
имеет значение «маленький» и ласкательное значение. Запишите их так:

Значение «маленький»: Ласкательное значение:


_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________

Задание 11. Вы любите свою семью? Скажите о ней ласково.


Образец: Это моя мама. – Это моя мамочка.

мама баба

папа брат

дед СЕМЬЯ сестра

тётя
дядя
дети

-ищ-

значение «большой»
дом – домище рука – ручища

Задание 12. Запишите слова парами по образцу.

9
значение «маленький» значение «большой»

-ик -ищ

фонарь – фонарик дом – домище


сад – глаза –
шар – рука –
лист – сапог –

► В русском языке есть слова, в которых изменяется звук. Например: сапог –


сапожок – сапожище, листок – листочек.

Изменение звука называется чередованием.

Запомните некоторые чередования согласных звуков:

г // ж // з подруга – дружный – друзья


к // ч // ц кликать (звать) – клич (зов) – восклицать
д // ж // жд ходить – хожу – хождение
т // ч // щ светить – свеча – освещать
х // ш воздух – воздушный
з // ж сказать – скажу
с // ш писать – пишу

Окончание

Задание 13. Сравните. Что будет предложением? Почему?

Я, читать, интересный, книга. – Я читаю интересную книгу.


Книга, рассказывать, о, жизнь, учёные. – Книга рассказывает о жизни учёных.

Окончание – изменяемая часть слова. Она образует формы изменяемого слова,


служит для связи слов в словосочетании и предложении.

▐ Окончания имеют грамматическое значение: указывают на число и на падеж


у существительных, на род, на число, на падеж у прилагательных, на лицо, на
число у глаголов и т.д. Например:

учёные и учёных это формы одного и того же слова, они имеют


интересный и интересную разные окончания, но одинаковый смысл
читать и читаю

10
▐ Как найти окончание слова? Чтобы найти окончание, нужно изменить слово:
имена существительные и прилагательные – по числам или падежам, глаголы –
по лицам или родам и числам. Например:

весна синий читаешь читал


весны синего читает читала
весну синему читают читали

▐ Как различить однокоренные слова и формы слова?

Сравните:
цвет
цветной цвета
цветок цветом
цветочек цветами
расцветает цвете
цветение цвету

красный
красненький красное
красноватый красная, красные
краснеть красному, красным
раскраснеться красного,красном
покраснение красные, красную
краснота красных, красными

однокоренные слова, так как формы слова, так как окончания


приставки и суффиксы образуют показывают значение падежа, числа
новое значение слова у существительных, рода, падежа,
числа – у прилагательных
Задание 14. Прочитайте стихотворение. Назовите в нём слова: 1) родственные
(однокоренные), 2) не родственные (формы одного и того же слова).

Проплясали по снегам У заснеженной реки,


Снежные метели, В снежном переулке
Снегири снеговикам Звонко носятся снежки,
Песню просвистели. Режут лёд снегурки.
(С. Погорельский.)

Задание 15. Дополните предложения:

1. Слово состоит из _______________________________________________________________


2. Корень – это __________________________________________________________________
3. Новые слова образуются при помощи _____________________________________________
4. Формы слова образуют _________________________________________________________

11
5. Чтобы найти окончание слова, нужно ____________________________________________

I. Найдите и отметьте слово с уменьшительным суффиксом.

А) красненький, Б) чашечка, В) аптекарь, Г) бабушка. АБВГ


А) стульчик, Б) лётчик, В) носище, Г) мамочка. АБВГ
А) братец, Б) фонарик, В) солнышко, Г) глазищи. АБВГ
А) сапожищи, Б) ветерок, В) снеговик, Г) синева. АБВГ

II. Найдите и отметьте слово с суффиксом, который имеет значение «ласковый».

А) дождик, Б) синенький, В) кофточка, Г) сынишка. АБВГ


А) сестричка, Б) лётчик, В) носище, Г) чашечка. АБВГ
А) красненький, Б) цветочек, В) подушка, Г) инженер. АБВГ
А) пальтишко, Б) братишка, В) родник, Г) ученик. АБВГ

III. Найдите и отметьте слово с суффиксом, который имеет значение «большой».

А) снежок, Б) домище, В) самоварчик, Г) листик. АБВГ


А) словарик, Б) переводчик, В) ручища, Г) покраснение. АБВГ
А) глазищи, Б) туфелька, В) родня, Г) учебник. АБВГ
А) книжечка, Б) дедушка, В) детишки, Г) сапожищи. АБВГ

12
ПОНЯТИЕ О ЧАСТЯХ РЕЧИ

Все слова относятся к разным частям речи. Они имеют общее значение: обозначают
предмет (имена существительные), действие (глаголы), признак предмета (имена
прилагательные) или признак действия (наречия) и др. Такие части речи называются
знаменательными. Есть слова, которые служат для связи слов в словосочетании и
предложении. Эти части речи называются служебными: предлоги, союзы, частицы.

Знаменательные части речи

части речи что обозначают вопросы примеры


студент,
имя существительное предмет кто? что?
университет
какой? умный
каков? ленив
имя прилагательное признак предмета
птичий
чей?
сестрин
я, ты, он,
указывает на лицо, кто? что?
местоимение мы, вы, они
предмет
какой? чей? наш, ваш, мой, твой
что делать? встречать
глагол действие предмета
что сделать? встретить
количество, сколько? два, двое,
имя числительное
порядок при счёте какой? второй
признак действия,
где? куда? откуда? быстро
наречие признак другого
как? когда? сколько? очень красиво
признака

Служебные части речи

части речи основные значения примеры


в, на, за, над, под, между, около, … – место; идти в университет
предлог через, с, из, от, до, сквозь, … – направление быть между домами
движения и др.
и, да (и) – соединительные; а, но, да (но), ветер и дождь;
однако – противительные; или, либо, то – умный, но ленивый;
то, не то – не то – разделительные; потому писать или читать;
что, так как – причины; словно, точно как учиться, чтобы знать;
союз будто – сравнения; чтобы, для того чтобы – знаю, потому что учусь
цели; что – дополнение.

частица не, ни – отрицание; не написал, ни у кого


разве, вот, вон – указание; неужели – вопрос Вот эта улица, неужели не
знаешь?
междометие ах, ох, ой, ну и др Ах, это ты?

Задание 16. Прочитайте слова. Какие это части речи?


Образец: аспирант – сущ.

13
Аудитория, буфет, я, ты, семь, весело, видеокассета, делать, глаз, восьмой, думать,
изучать, иностранец, исправлять, как, на, компьютер, не, музей, общежитие, объяснять,
очень, ошибка, интересный, письмо, что, зимний, читать, проверять, мой, свой, словно, ах,
новый, журналист, лекция, отдыхать, через, грустно.

▐ Определить часть речи можно по вопросу и по окончанию.

Задание 17. Запишите слова так:

сущ. глаг. прилаг. наречие


старик стареть старый старо
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________
_____________ ___________ __________ ____________

1. Звонить, звонок, звонкий, звонко.


2. Мирить, мир, мирно, мирный.
3. Зимний, зима, зимовать.
4. Вредный, вред, навредить, вредно.
5. Ночевать, ночной, ночь.
6. Обида, обидеть, обидно, обидный.
7. Красный, краснота, красно, краснеть.

Задание 18. Прочитайте русскую сказку «Пузырь, соломинка и лапоть». Переведите.


Назовите части речи. Сказку перескажите.

Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они как-то в лес дрова рубить, дошли
до реки, не знают, как через реку перейти.
Лапоть говорит пузырю:
– Пузырь, давай мы на тебе переплывём.
– Нет, лапоть, пусть лучше соломинка перетянется с берега на берег, а мы перейдём
по ней.
Соломинка перетянулась, лапоть пошёл по ней, она и переломилась. Лапоть упал в
воду, а пузырь хохотал, хохотал, да и лопнул!

I. Найдите и отметьте имя существительное.

А) бабушка, Б) добрый, В) переписать, Г) тихо. АБВГ


А) интересный, Б) город, В) читать, г) мой. АБВГ
А) ты, Б) думать, В) студент, Г) большой. АБВГ
А) кожаный, Б) расцветать, В) окно, Г) красиво. АБВГ

II. Найдите и отметьте имя прилагательное.

А) писать, Б) умный, В) ученик, Г) громко. АБВГ

14
А) интересный, Б) город, В) читать, г) мой. АБВГ
А) красота, Б) красный, В) прийти, г) мы. АБВГ
А) сад, Б) краснеть, В) интересный, г) они. АБВГ

III. Найдите и отметьте глагол.

А) писать, Б) умный, В) ученик, Г) громко. АБВГ


А) твой, Б) переводить, В) преподаватель, Г) городской. АБВГ
А) наш, Б) врач, В) берёзовый, Г) приходить. АБВГ
А) летать, Б) синий, В) учение, Г) восьмой. АБВГ

IV. Найдите и отметьте наречие.

А) бежать, Б) дождь, В) звонкий, Г) быстро. АБВГ


А) зимовать, Б) обидно, В) приятель, Г) дружеский. АБВГ
А) вредно, Б) статья, В) правильный, Г) своё. АБВГ
А) переплыть, Б) темно, В) освещение, Г) восьмой. АБВГ

15
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
(ЧАСТИ РЕЧИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ)

Слово и словосочетание

Сравните: Дом – это слово.


Красивый дом – это словосочетание.

х (какой?) красивый
Дом

х
Строить (что?) дом

х
Строить (как?) красиво
главное зависимое
х
Строить (где?) в городе

Словосочетание – обычно два или три слова, которые связаны между собой
грамматически и по смыслу. Связь между словами в словосочетании
устанавливается по вопросу.
Слово, от которого ставится вопрос, называется главным.
Слово, к которому ставится вопрос, называется зависимым.

Дом – это главное слово, от него задаётся вопрос:


Красивый – это зависимое слово, к нему задаётся вопрос.
Задание 19. Запишите словосочетания. Определите в них главное и зависимое слово. Для
этого задайте вопрос. х
Образец: трудный вопрос – вопрос (какой?) трудный.

Интересный случай, говорить по-русски, писать красиво, моя книга, подарить ей,
сидеть за столом, отвечать уверенно, проходить через парк.

▐ Слова в предложении связаны по смыслу. Они выполняют


синтаксическую роль: являются членами предложения. Члены предложения:
подлежа=щее, сказу=емое, определе=ние, дополне=ние, обстоя=тельство. От
одного члена предложения к другому можно поставить вопрос.

16
х
Мы (что сделали?) построили

х
Построили (что?) дом

х
Построили (как?) быстро

х
Дом (какой?) новый

Например: Мы построили новый дом быстро.

▐ Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Главные члены предложения – грамматическая основа предложения:


подлежащее и сказуемое. Грамматическая основа не является
словосочетанием. Например: Студенты изучают русский язык успешно.

Студенты изучают

грамматическая основа

Части речи как члены предложения

члены вопросы части речи примеры


предложения
кто? что? существительные Студенты учат-ся
подлежащее прилагательные Богатый бедно-го не понимает.
местоимения Мы приехали в Россию учиться.
глаголы Учиться всегда пригодится
что делать? глаголы Добро побеждает зло
сказуемое что сделать?
кто? что? существительные Моя сестра студентка.
какой? каков? прилагательные Он красив
определение какой? прилагательные Был сентябрьский денёк.
чей? местоимения Наши студенты учатся в России.
кого? чего? существительные Мы смотрели новый фильм.
кому? чему? местоимения Вы помните о нас?
дополнение кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?
где? куда? наречия Я пишу аккуратно.
обстоятельство откуда? как? существительные Мы вышли из дома
когда?
сколько?

17
Задание 20. Спишите предложения. Подчеркните члены предложения. Напишите, какой
частью речи они выражены.

сущ. нар. глаг. предл. прил. сущ.


Образец: Солнце высоко стояло на чистом небе.

1. Азбука – к мудрости ступенька. 2. Белые ручки чужие труды любят. 3. Волк волка
не съест. 6. Дело мастера боится. 7. Доброе дело долго живёт. 8. И собака старое добро
помнит. (Пословицы.)

18
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Задание 21. Прочитайте текст. Переведите. Найдите в нём слова, которые


отвечают на вопросы кто? или что?

– Что такое мир? – спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий


верблюжонок.
– Это вода, – ответила рыба-мать.
– Это ледяные горы и ледяные поля и немного воды под ними, – сказала медведица.
– Это песок, – ответила верблюдица.

Состав слова:

самка животного детёныш детёныши


животного животного
-иц -онок, (-ёнок-) -ат-, (-ят-)
медведь медведица медвежонок медвежата
верблюд верблюдица верблюжонок верблюжата
волк волчица волчонок волчата
лев львица львёнок львята
-их-
заяц зайчиха
слон ц // ч зайчонок зайчата
слониха слонёнок

Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает


предмет, отвечает на вопросы кто? что? Имеет грамматические признаки: род,
склонение, изменяется по падежам и числам.

Существительные одушевлённые
и неодушевлённые

имена существительные имена существительные


одушевленные неодушевленные
кто? что?

девочка друг сестра лев лиса собака машина ручка улица лампа комната журнал

19
Задание 22. Запишите сначала имена существительные одушевлённые, затем –
неодушевлённые.

Буква, вода, голова, банк, работа, молодёжь, милиционер, страна, деревня, земля,
писатель, больница, зачёт, статья, профессия, мороз, весна, жених, человек, радость, земля,
ветер, лес, ребёнок, день, ночь, хирург, город, голос, дорога, институт, глаз, вода, брат,
старик, дочь, бабушка, письмо, журналист, дело, зеркало, отец, лето, слово, сердце, экзамен.

Род имён существительных

мужской род

дом → на согласный
трамвай → на согласный
дедушка → на -а
дядя → на -я
санаторий → на -ий
гость → на -ь

женский род

картина → на -а
семья → на -я
станция → на -ия
ночь → на -ь

средний род

письмо → на -о
солнце → на -е
здание → на -ие
имя → на -мя

Сравните:

м. р. ж. р. с. р.

студент улица платье


стул квартира окно
санаторий линия здание
↓ ↓ ↓
он мой она моя оно моё

20
Задание 23. Вставьте нужное местоимение (он, она, оно). Определите род
существительных, которые указаны.

1. Мой брат студент. … учится в университете. 2. Это моя сестра. … уже работает. 3.
Это наша новая улица. Правда, … очень красивая? 4. Это моя улица. … красивая и
широкая. 5. Это окно. … большое. 6. Это письмо. … пришло вчера. 7. Это твоя статья? …
мне нравится. 8. Это современная молодёжь. … очень интересная. 9. Моя профессия – врач.
… трудная, но нужная людям. 10. Мой отец инженер. … работает на крупном заводе.

▐ Существительные с -Ь на конце: гость, дочь. Они могут быть


мужского или женского рода.

Существительные с -Ь

мужской род женский род


с суффиксом -тель: с суффиксом -ость:
1) лица мужского пола, специальность: новость, скорость
зритель, житель молодость, юность
учитель, воспитатель смелость
2) предметы мужского рода:
двигатель, выключатель
заимствованные слова
мужского рода женского рода
картофель акварель
корабль мораль
календарь медаль

▐ В трудных случаях род имён существительных необходимо проверять по


словарю.
Задание 24. Распределите имена существительные по трём группам: женского рода,
мужского рода, среднего рода.

Подарок, человек, край, болезнь, имя, окно, озеро, экскурсия, костюм, область,
любовь, музей, пенсия, земля, песня, Катя, жизнь, фамилия, сердце, Коля, кольцо, шапка,

21
гость, день, улица, вечер, курорт, хозяйство, внучка, театр, поезд, птица, полотенце, речь,
море, поле, сестра, путь, степь, отчество, племянник, семья, утро, хирург.

Употребляйте правильно!
Мой брат Саша – красивый юноша.
Мой друг Алёша пришёл.
Наш любимый дедушка приехал.

Состав слова:

мужской род женский род


-тель- -ниц-
учит – учитель учительница
значение водит – водитель
«профессия преподаёт – преподавательница
человека» преподаватель
строит – строитель
воспитывает –
воспитатель воспитательница

Задание 25. Ответьте на вопросы.

1. Кто твой отец по профессии? Он …


2. Кто твоя мама по профессии? Она …
3. Это твой дедушка? Кто он по профессии? Он …
4. Это твоя сестра? Кто она по профессии? Она …
5. Это твой брат? Кто он по профессии? Он …

Число имён существительных

Сравните:

один много

единственное число множественное число


Задание 26. Прочитайте имена существительные во множественном числе, которые даны
ниже. Какие окончания имеют имена существительные в 1-ом, во 2-м, в 3-м склонении?

22
1 скл. 2 скл. 3 скл.
страна= – стра=ны кра=й – края сте=пь – сте=пи
земля= – зе=мли зда=ние – зда=ния ста=нция – ста=нции
НО:
магази=н – магази=ны
санато=рий – санато=рии

Задание 27. Образуйте имена существительные по образцу: сва=дьба – свадьбы, обе=д –


обе=ды.

Письмо=, вечер, поле, суббота, мальчик, здание, зима, курорт, окно, игрушка, внук.

► Некоторые имена существительные мужского рода имеют окончания:

-а (-я) ы (-и)

дóктор – доктора= инжене=р – инжене=ры


профе=ссор – профессорá НО: реда=ктор – реда=кторы
учи=тель – учителz ле=ктор – ле=кторы
дире=ктор – директора= шофёр – шофёры
догово=р – догово=ры
то=рт – то=рты

► Некоторые имена существительные мужского рода на согласный и среднего


рода на -О имеют окончание -ья:

бра=т – бра=тья де=рево – дере=вья


друг – друзья= стул – сту=лья
сын – сыновья= крыло= – кры=лья

►Некоторые имена существительные мужского рода «теряют» гласный: сон –


сны, день – дни.

►У некоторых имён существительных женского рода Е (ед.ч.) – Ё (мн.ч): веснá


– вёсны, сестрá – сёстры.

►Некоторые имена существительные мужского рода во множественном числе


теряют гласный -О или -Е перед конечным согласным основы:

америка=нец – америка=нцы япо=нец – япо=нцы листо=к – листки=

►Имена существительные на -анин (-янин), обозначающие лиц, -ане (-яне):

граждани=н – гра=ждане армяни=н – армя=не


крестья=нин – крестья=не христиани=н – христиа=не

23
Задание 28. Прочитайте текст. Найдите имена существительные во мн.ч. Запишите их в
единственном числе. Образец: города – город.

Москва утром

Москва – большой город. В Москве живут рабочие и строители, инженеры и учителя,


студенты и ученики.
Утром они идут и едут на работу. Вот рабочие. Они едут на заводы. А это врачи. Они
едут в больницы и поликлиники. Студенты едут в институты. А это ученики. Они едут в
школы.

Имена существительные только единственного числа!

а) вещества: железо медь алюминий б) продукты: рыба рис масло сахар молоко мясо
хлор кислород водород соль сыр

б) совокупность предметов и лиц (собирательное понятие: много как один):

одежда обувь посуда мебель молодёжь

в) некоторые действия:

борьба охота уборка плавание

г) некоторые овощи и ягоды:

картофель капуста свёкла морковь редис

24
лук чеснок горох фасоль петрушка

виноград земляника малина смородина клюква

д) чувства и некоторые абстрактные понятия:

любовь добро шум рисование человечество здоровье


ненависть зло темнота чтение слава болезнь
помощь

Имена существительные только множественного числа!


а) предметы, которые состоят из двух или нескольких одинаковых частей:

ножницы очки брюки весы

деньги ворота часы санки

б) некоторые вещества и продукты:

чернила духи консервы

в) некоторые абстрактные понятия: будни, сутки, переговоры, каникулы.

25
Употребляйте правильно!
Темные очки Мои старые брюки
Наши настенные часы Купить чёрные чернила

Задание 29. Запишите названия продуктов, которые составляют потребительскую


корзину русских. Расскажите, какие продукты составляют потребительскую корзину в
вашей стране. Назовите имена существительные только единственного числа.

Потребительская корзина – необходимый минимум продуктов.

Склонение имён существительных

Имена существительные изменяются по падежам, то есть


склоняются. Их склонение зависит от того, на что они оканчиваются
в именительном падеже. Имеются три типа склонения.

I II III
сущ. м.р. и ж.р. сущ. м.р. оканчиваются сущ. ж.р.
оканчиваются на -а, -я на согласный, на -ь оканчиваются на -ь
вода, земля, тётя (ж.р.) врач мать
дядя, дедушка (м.р.) музей ночь
огонь степь
сущ. с.р. оканчиваются
на -о, -е
солнце
окно
Задание 30. Определите склонение имён существительных по образцу.
Образец: пение – сущ. с. р., оканчивается на -е: 2 скл.

1. Слово, урок, пенсия, дочь, мать, отчество, студент, вечер, тетрадь, солнце, жизнь, книга,
город, письмо, фамилия, отпуск, гостиница, парк, дерево, магазин, автобус, здание, кинотеатр.

26
2. Ветка – ветвь, яблоко – яблоня, заяц – зайчишка, соловей – соловушка, площадь –
площадка.

Задание 31. Выпишите имена существительные в таком порядке:

м. р. ___________________________________________________________________________
1 скл.
ж. р. ___________________________________________________________________________

м. р. ___________________________________________________________________________
2 скл.
с. р. ___________________________________________________________________________

3 скл. ж. р. ___________________________________________________________________________

1. Тётя Катя – учительница. 2. Дядя Вася – врач. 3. Мой отец – юрист. 4. Саша –
лётчик. 5. Мой брат – шофёр. 6. Моя тётя – воспитательница в детском саду. 7. Дедушка и
бабушка живут в деревне. 8. Они пенсионеры. 9. Дядя Петя – директор.

Задание 32. Прочитайте имена существительные на тему «Общежитие». Заполните


таблицу.

Комендант, паспорт, анкета, пол, возраст, плата, учёба, правило, проживание,


комната, этаж, ключ, дверь, окно, кровать, стол, стул, шкаф, радио, телевизор, сосед, соседка,
музыка, дискотека, администрация.

1 скл. 2 скл. 3скл.

Так говорят русские: чувствуйте себя как дома.

Состав слова:

мужской род женский род


-чик-, -щик- -чиц-
летает – лётчик летчица
значение камень – каменщик
«профессия -ист- -к-
человека» журнал – журналист журналистка
-арь- В разговорной речи можно говорить
аптека – аптекарь аптекарша о женщине
-ник- -ниц-
значение «род учится – ученик ученица
деятельности» работает – работник работница

Задание 33. Определите склонение имён существительных.

Календарь, читатель, хитрость, мебель, лётчик, день, молодёжь, молодость,


воспитатель, медведь, тишь, мышь, дверь, житель, морковь, дождь, старость, кровь, учитель,

27
помощь, ночь, ложь, датчанин, старость, лень, глупость, выключатель, медаль, англичанин,
опасность, темнота.

Состав слова: как назвать национальность человека:

мужской род женский род


Англия англи-чанин англи-чан-к-а
Дания дат-чанин дат-чан-к-а
Америка америка-нец америк-ан-к-а
Китай кита-ец кита-ян-к-а
Корея коре-ец коре-ян-к-а
Украина украин-ец украин-к-а
Россия русский, россия-нин россиян-к-а

Кто ты (вы) по национальности?

Я по национальности француз. – Я француз.


Я по национальности русский. – Я русский.

Задание 34. Составьте диалоги по образцу.

1. – Откуда вы приехали?
– Я приехал из Кореи.
– Кто вы по национальности?
– Я кореец.

2. – Откуда вы приехали?
– Я приехал из Китая.
– Кто вы по национальности?
– Я китаец, но моя бабушка русская. Поэтому у меня есть русские корни.

Имена существительные несклоняемые

Имена существительные несклоняемые заимствованы из других языков и


не изменяются по падежам. Чаще всего они среднего рода. Только кофе –
мужского рода. Запомните их.

ателье= [тэ] кафе= [фэ] пальто= табло интервью= [тэ] пюре= [рэ] кино
метро= ко=фе ра=дио меню такси

Употребляйте правильно!
Я еду в метро в новом пальто.
Доволен метро и новым пальто.
В небольших городах нет метро.

Задание 35. Допишите окончания прилагательных.

Горяч… кофе, картофельн… пюре, свободн… такси, московск… метро, дорог… кафе,
городск… ателье, разнообразн… меню, интересн… интервью.

28
Задание 36. Прочитайте стихотворение-шутку. Найдите несклоняемые имена
существительные. Исправьте ошибки.

Кенгуру в кафу зашёл, И сидит за доминой


Занял там свободный стол С шимпанзой и какадой.

Посмотрите по словарю значения слов домино, шимпанзе, какаду.

Склонение имён существительных


по падежам

Задание 37. Выучите названия падежей и вопросы падежей.

одушевлённые неодушевлённые

И. (имени==тельный падеж) кто? что?


Р. (роди=тельный падеж) кого? чего?
Д. (да=тельный падеж) кому? чему?
В. (вини=тельный падеж) кого? что?
Т. (твори=тельный падеж) кем? чем?
П. (предло=жный падеж) о ком? о чём?

►В одушевлённых именах существительных Род. п. = Вин. п.: кого?

►В неодушевлённых именах существительных Им. п. = Вин. п.: что?

► Род. п.
Дат. п.
Вин. п. кóсвенные падежи
Твор. п.
Предл. п.
Задание 38. Ответьте на вопросы.

1. Сколько падежей в русском языке? Назовите падежи и падежные вопросы.


2. Какие имена существительное отвечают на вопросы кто? а какие – на вопрос что?
3. Какой вопрос у сущ. одушевлённых в Род. п. и Вин. п. и неодушевлённых – в Им. п. и
Вин. п.?
4. Какие падежи называются косвенными?
4. Выучите названия падежей. Запомнить их поможет сказка о падежах. Прочитайте её,
переведите.

Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать его
Именительный. Родился – и стал Родительный. Первое слово, которое он выучил, было
«На», он очень любил со всеми делиться, раздавать всё, что имел, и его назвали Дательный.

29
Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный.
Потом подрос, начал творить добрые дела и стал называться Творительный. Он всем
предлагал свою помощь, о нём заговорили и называли теперь Предложный.

Местоимения КТО? и ЧТО?

▐ К именам существительным мы задаём вопросы КТО? или ЧТО? Они


называются вопросительными местоимениями (падежными вопросами).

И. кто? что? Р. кого? чего? Д. кому? чему?

В. кого? что? Т. кем? чем? П. о ком? о чём?


Задание 39. Переспросите.
Образец: На занятии отвечал Виктор. – Кто отвечал на вечере?

1. У Лены нет словаря. – … 2. Игорь ждет декана. – … 3. Я подарил цветы сестре. – …


4. Сергей пошел в кино с Тамарой. – … 5. Мы разговаривали об Антоне. – … 6. Я хочу
рассказать тебе о фильме. – … 7. Анна была в театре. – … 8. У Ивана есть магнитофон. – …
9. Ты знаешь Николая. – … 10. Я часто звоню родителям. – … 11. На экскурсии я
познакомился с Марией. – …

Задание 40. Прочитайте стихотворение-шутку. Задайте вопросы к словам свинья,


полынья.

Свинья в полынье

Шла весной по льду (кто?) свинья, Сами – чуть не (…?) в полынью,


ей попалась (…?) полынья. но зато спасли (…?) свинью!
Плюх! Торчит из (…?) полыньи Но недовольны мы (…?) свиньёй,
только хвостик от (…?) свиньи. разве шутят с (…?) полыньёй?
Мы скорее к (…?) полынье, Вспоминайте о (…?) свинье,
мы хотим помочь (…?) свинье. Чтоб не плавать в (…?) полынье.
(Т. Хоботов)

 ПЛЮХ – форма от глагола «плюхнуться» – упасть.

 Выпишите слова свинья, полынья вместе с вопросами в таком порядке:

И. п._______________________________________________
Р. п._______________________________________________
Д. п._______________________________________________
В. п._______________________________________________
Т. п._______________________________________________
П. п. ______________________________________________

30
► К именам существительным можно задать смысловые вопросы:

вопросы примеры

Р. п. откуда? приехать из деревни; прийти из университета


В. п. куда? поехать в деревню; пойти в университет
П. п. где? жить в городе; учиться в университете
Задание 41. Определите падеж имён существительных.

1. Хорошо летом жить (где?) в деревне! 2. Антон уже был (где?) в Петербурге. 3.
Наташа уже пришла (откуда?) с выставки. 4. Сегодня будет дискотека (где?) в общежитии? 5.
Летом я поеду отдыхать (куда?) на юг. 6. Ты был вчера (где?) в университете? 7. Вы идёте
(откуда?) из столовой. 8. Мы сходили (куда?) в библиотеку и посмотрели книги. 9. Студенты
купили эти книги (где?) в киоске на первом этаже. 10. Нина приехала (откуда?) из
Владивостока.

Задание 42. Задайте вопросы и ответьте на них по образцу:

1. – Откуда вы приехали? 2. – Откуда вы родом?


– Я приехал из Москвы. – Я родом из Украины.

3. – Ты приехал из Архангельска или из Якутска?


– Я? Из Якутска.

4. – Где ты учишься?
– Я? В университете.
– А твоя сестра?
– Она учится в школе.

5. – Где живут твои родители?


– Мои родители живут в Хабаровске.
– А где они работают?
– Папа работает в банке, а мама – в школе.

6. – Ты куда пойдёшь?
– Пойду на почту. Написала подруге письмо. Надо отправить.

7. – Куда ты едешь?
– На центральный телеграф. Надо послать факс родителям.

8. – Куда ты идёшь?
– В магазин. Надо купить продукты.

ЗАПОМНИТЕ:
быть родом из + Род. п.

Задание 43. Прочитайте склонение имён существительных. Запомните окончания.

31
ед. ч. мн. ч.
1 скл. 2 скл. 3 скл. 1 скл. 2 скл. 3 скл.
И. кто? что? весн-а дом степь вёсн-ы дом-а степ-и
Р.кого? чего? весн-ы дом-а степ-и вёсен дом-ов степ-ей
Д. кому? чему? весн-е дом-у степ-и вёсн-ам дом-ам степ-ям
В.кого? что? весн-у дом степь вёсн-ы дом-а степ-и
Т. кем? чем? весн-ой дом-ом степь-ю вёсн-ами дом-ами степ-ями
П.о ком? о чём? о весн-е о дом-е о степ-и о вёсн-ах о дом-ах о степ-ях

Задание 44. Просклоняйте слова: деревня, учитель, поле, мышь в единственном числе и во
множественном числе. Обратите внимание на окончания, которые после мягкой основы
имеют варианты, например: родительный падеж – весны, но: земли; дательный падеж –
дому, но: коню.

Задание 45. Прочитайте предложения. Найдите в них имена существительные.


Определите их падеж. Помните: чтобы правильно определить падеж, нужно задать
вопрос от главного слова к зависимому.

1. Мой брат (кто?) спортсмен. 2. Я уже фотографировал (что?) вашу улицу. 3. Всем
понравилась (что?) экскурсия. 4. Пушкин? Да, я знаю (кого?) этого писателя. 5. Виктор
посмотрел (что?) новый фильм. 6. Вчера мы долго говорили (о чем?) о музыке. 7. Вы поедете
(на чём?) на автобусе? 8. Вечером я позвонил (кому?) Юре. 9. Я уже прочитал (что?) эту
книгу. 10. Вчера я говорил (с кем?) с Николаем. 11. Что ты ответил (кому?) преподавателю?
12. Михаил работает (кем?) врачом. 13. Я не играю (во что?) в шахматы. 14. На этой улице
нет (чего?) библиотеки.

Имена существительные I склонения


единственного числа

Задание 46. Повторите изменение имени существительного 1 склонения.

Задание 47. Выучите стихотворение наизусть. Запомните окончания существительных 1


склонения.

Весна. Вот это слово привет весне,


весело склоняется! встречай весну,
Пришла весна, Весна, весны, весне, весну,
дождись весны, весною, о весне.

 В русском языке окончание -ою – устаревшее, в современном языке употребляется


окончание – -ой.

Задание 48. Выпишите слово земля, определите падеж.

1. Во все стороны раскинулась земля. 2. Человек не живёт без земли. 3. Он отдаёт


время земле. 4. Он любит свою землю. 5. Мы довольны землёй. 6. В небе – солнце, а на земле
– ветер.

32
Имена существительные II склонения
единственного числа

Задание 49. Прочитайте изменение существительных 2 скл.

м. р. с.р.
одушевлённые неодушевлённые
И. кто? врач что? стол пол-е сел-о
Р. кого? врач-а чего? стол-а пол-я сел-а
Д. кому? врач-у чему? стол-у пол-ю сел-у
В. кого? врач-а что? стол пол-е сел-о
Т. кем? врач-ом чем? стол-ом пол-ем сел-ом
П. о ком? о врач-е о чём? о стол-е о пол-е о сел-е

Ответьте на вопросы:

1. Есть ли различие в склонении сущ. мужского рода и среднего рода?


2. Какая разница в склонении имён существительных одушевлённых и
неодушевлённых?
3. Почему у одних имён существительных окончания -а, -у, -ом, у других – -я, -ю, -ем?
Чтобы ответить на этот вопрос, произнесите их.

Задание 50. Определите падеж имён существительных.


Образец: благодарить (за что?) за внимание – В.п.; уважение (к кому?) к преподавателю –
Д.п.

Презирать недруга, презрение к врагу; благодарность (маме) за воспитание;


радоваться солнцу, радость от успехов; гордиться сыном, гордость за сына, читать роман,
чтение журнала; создать фильм, создание музея; учить урок, учение в университете;
приехать на поезде, приезд в город; ожидание экзамена, ждать в деканате.

Состав слова:

Как образовать имя существительное от глагола

глагол имя существительное словосочетание

без суффиксов
разговаривать разговор разговор с отцом;
уговаривать уговор уговор дороже денег;
договариваться договор договор со студентами;
переговорить переговоры переговоры с деканом;
выбирать выбор выбор своего пути,
лениться лень презрение к лени
-б-
учиться учёба учёба в университете;
дружить дружба дружба студентов;
просить просьба просьба о помощи

33
-к-
подготовить подготовка подготовка к экзаменам;
проверить проверка проверка теста;
оценивать оценка оценка знаний;
поехать поездка поездка по городам;
покупать покупка покупка компьютера;
стоять стоянка стоянка такси;
убирать уборка уборка комнаты

-ени-
изменить изменение изменение в расписании;
решить решение решение проблемы;
управлять управление управление студентов;
предложить предложение предложение студентам;
выступать выступление выступление на концерте;
поступать поступление поступление в университет;
обсуждать обсуждение обсуждение фильма

-ани-
окончить окончание окончание университета;
обещать обещание обещание другу;
назвать название название улицы;
опоздать опоздание опоздание на занятие

Задание 51. Прочитайте существительные, которые образованы от глаголов (смотрите


состав слова). Запишите сначала имена существительные 1 склонения, затем имена
существительные 2 склонения. Просклоняйте два слова 1 склонения, два слова 2 склонения
(на выбор).

Задание 52. Прочитайте текст. Поставьте имена существительные, прилагательные и


местоимения в нужном падеже.

Наша улица

Мы живём в районе, где теперь много строят. Наша улица небольшая. В (дом) № 15
находится аптека. Рядом новая поликлиника. В (поликлиника) работает Борис Николаевич.
В (дом) № 5 – технологический институт, где работает Ирина. Она преподаватель.
Она не только работает на этой (улица), но и живёт здесь. Ирина и её семья живут в (дом) №
37.
В (дом) № 11 находится детский сад. Рядом строят большое здание. В этом (здание)
будет гостиница. Рядом с (гостиница) будет жить мой друг. Он работает в (центр) города. Он
читает и говорит по-английски. Экскурсии по (город) он проводит на английском языке.

Имена существительные III склонения


единственного числа

Задание 53. Вспомните имена существительные 3 склонения. Напишите окончание имён


существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

34
Задание 54. Заполните таблицу.

И. старость акварель
Р. степи
Д.
Т. новостью
П. о тетради

Склонение существительных мать, дочь


Задание 55. Прочитайте склонение сущ. мать и дочь. Обратите внимание на их окончания.
К какому склонению они относятся?

ед. ч. мн. ч.
И. кто? мать дочь мат-ер-и доч-ер-и
Р. кого? мат-ер-и доч-ер-и мат-ер-ей доч-ер-ей
Д. кому? мат-ер-и доч-ер-и мат-ер-ям доч-ер-ям
В. кого? мать дочь мат-ер-и доч-ер-и
Т. кем? мат-ер-ью доч-ер-ью мат-ер-ями доч-ер-ями
П. о ком? о мат-ер-и о доч-ер-и о мат-ер-ях о доч-ер-ях

►В именах существительных мать, дочь появляется суффикс -ер-, кроме Им.


п. и Вин. п.

►Им. п. = Вин. п.: мать, дочь.

► Род. п.
Дат. п. матери дочери
Предл. п.
Задание 56. Прочитайте предложения. Определите падеж слов мать и дочь.

1. Я помню руки матери моей. 2. О матери хочу я говорить. 3. Девочки всегда играют
в дочки-матери. 4. Дочерью своей я доволен. 5. Пойди, милый, к матери. 6. Я хочу погостить
у дочери.

Родительный падеж единственного


числа имён существительных

кого? чего? откуда? где?

Задание 57. Прочитайте словосочетания. Назовите существительные, которые отвечают


на вопросы кого? чего? откуда? где? Почему они имеют разные окончания?

35
1 скл. 2 скл. 3 скл.
Ветки чего ? берёз-ы дуб-а, топол-я
У меня нет чего ? книг-и стул-а тетрад-и
У меня нет кого? сестр-ы брат-а дочер-и
Иду откуда? из школ-ы из университет-а
Жить где ? у рек-и у мор-я, озер-а

Задание 58. Сравните:

У меня есть красивая ручка, рабочая папка, мобильный телефон (И.п.). – У меня нет
красивой ручки, рабочей папки, мобильного телефона (Р.п.).
В нашем селе есть неплохая библиотека (И. п.). – В нашем селе нет хорошей библиотеки
(Р.п.).
На нашей улице есть стоянка (И. п.) такси. – На нашей улице нет стоянки (Р. п.) такси.
Около нашего дома есть остановка автобуса. – Около нашего дома нет остановки (Р.п.)
автобуса.
На нашей улице есть магазин «Книги» (И.п.). – На нашей улице нет магазина (Р. п.) «Книги».

 Какая разница: остановка – стоянка?

Внимание! В предложениях с отрицанием имена существительные всегда


употребляются в родительном падеже.
Задание 59. Ответьте на вопросы отрицательно по образцу. Напишите правильно
окончания существительных.
Образец: У тебя есть словарь. – У меня нет словаря. У меня не было словаря.

1. Сегодня есть урок русского языка? – ….


2. Сегодня есть собрание? – …
3. У вас сегодня есть задание? – …
4. Сегодня есть староста? – …
5. Сегодня есть Володя? – …
6. Сегодня есть дождь? – …
7. Сегодня есть занятия? – …
8. У тебя есть свободное время? – …

Родительный падеж имеет значение «часть целого»: я купил бутылку


яблочного сока. Сравните: Это сыр (Им. п.) – это пачка (Им. п.) сыра (Род. п.);
Это молоко – это пакет (Им. п.) молока (Род. п.).

ЗАПОМНИТЕ!
Глагол + сущ. в В.п. + сущ. в Р.п.
Я купил (что?) бутылку (чего?) молока
Дайте (что?) коробку (чего?) конфет

Задание 60. Продолжите по образцу: Это пачка. В пачке сигареты. Это пачка сигарет.

Это коробка В коробке конфеты Это …____________________

36
Это банка В банке сметана Это …___________________
Это стакан В стакане молоко Это …____________________
Это тарелка В тарелке суп Это …____________________
Это чашка В чашке кофе Это …____________________
Это пакет В пакете сок Это …____________________
Это упаковка В упаковке яблоки Это …____________________
Это кастрюля В кастрюле каша Это …____________________

Употребляйте правильно:
имя числительное + существительное

1, 21, 31 сущ. им. п., ед. ч. одна книга


2, 22, 32, … 2 книги, 32 книги
3, 33, 43, 4, 24, 34 сущ. род. п., ед. ч. 43 книги, 34 книги
54 книги
5, 6, 7, 8, 9 6 книг
11, 12, 13 сущ. род. п., мн. ч. 13 книг
25, 35, 46 35 книг

Задание 61. Замените числительные один, одна, одно другими цифрами.

1. В аудитории один стол и один стул 2, 4


2. В университете одна библиотека 6
3. В комнате одно окно 3
4. В этом городе один кинотеатр 4
5. У меня один рубль 34
6. У меня один сын 2, 3
7. Мы работали один час 2, 3
8. Она отдыхала одну неделю 4
9. Они учились один месяц 10
10. В больнице только один врач 3
11. У нас в семестре один преподаватель 11
12. Я прочитал за месяц одну книгу 24
13. У нас будет один экзамен 3
14. Сегодня у нас одна пара 4
15. Завтра будет один градус мороза 13

Задание 62. Спишите предложения. Напишите глаголы в прошедшем времени. Поставьте


слова в скобках в нужный падеж.

1.В нашей поликлинике работает 3 (хирург). 2. У меня есть два (учебник) по русскому
языку. 3. На экскурсию идёт 4 (группа). 4. В аудитории сидит 4 (студент). 5. В магазине
работает 4 (продавец) и 2 (кассир). 6. У нас 2 часа (русский язык). 7. На этом занятии
присутствует 19 (студент). 8. На кафедре работает 9 (преподаватель). 9. На концерте есть 400
(человек).

Задание 63. Составьте диалоги по образцу.

– Сколько стоит один пакет яблочного сока?


– 46 рублей.
– Дайте мне, пожалуйста, два пакета яблочного сока.

37
Слова для выбора: сок – апельсиновый, виноградный, томатный, персиковый; колбаса –
любительская, молочная, докторская, московская, одесская; сыр – российский, голландский,
пошехонский.

Задание 64. Напишите слова в скобках в нужном падеже.

В буфете

– Дайте мне, пожалуйста, стакан (молоко), 2 (чашка кофе), 3 (яйцо), 3 (кусочек хлеб) и одно
пирожное.
– А мне дайте, пожалуйста, (бутылка минеральная вода), 4 (сосиска) и 4 (кусочек хлеб).
– А мне дайте, пожалуйста, (один салат), 2 (пирожок), (один кофе).

В магазине

1. – Дайте, пожалуйста, 2 (пакет молоко), 1 бутылка (соус), килограмм (масло), 200 (грамм
колбаса) и (одна пачка маргарин). Сколько с меня?

2. – Что ты будешь покупать?


– Я хочу купить килограмм (мясо), полкило (рыба) и (одна курица).
– А я только 2 (батон) и (булка хлеб).

Задание 65. Прочитайте склонение числительных один (одна, одно); два (две). Сравните
склонение числительного один (одна) с именами прилагательными в единственном числе,
два (две) – с именами прилагательными во множественном числе.

м.р. ср. р. ж.р.


И. один пакет, два пакета одно яблоко, два яблока одна чашка, две чашки
Р. одного пакета, одного яблока, одной чашки, двух чашек
двух пакетов двух яблок
Д. одному пакету одному яблоку одной чашке, двум чашкам
двум пакетам…… двум яблокам
В. один пакет одно яблоко одну чашку, две чашки
два пакета два яблока
Т. одним пакетом одним яблоком одной чашкой, двумя чашками
двумя пакетами двумя яблоками
П. об одном пакете об одном яблоке об одной чашке, о двух чашках
о двух пакетах… о двух яблоках

 Просклоняйте словосочетания один студент, два студента; одна девушка, две


девушки.

Родительный падеж существительных имеет значение «принадлежность


кому-либо». К ним можно задать вопросы кого? и чей? чья? чьё? чьи?
Это письмо (кого? чьё?) матери.
Я взял словарь (кого? чей?) соседа.

Задание 66. Ответьте на вопросы отрицательно.


Образец: Это ваша работа? Нет, это не моя работа, а Наташи.

38
1. Это ваша куртка? Лиза
2.Это ваш журнал? дедушка
3. Это твой словарь? Лиза
4. Это твоя ручка? Игорь
5. Это ваши друзья? Олег
6. Это его тетрадь? Коля
7. Это ваша папка? Юра
8 Это чья собака? наш сосед
10. Чей брат приехал из-за границы? Сергей
11. Это твой двухэтажный дом? дядя
12. Это наша сумка? Толя

Родительный падеж множественного


числа имён существительных

Задание 67. Прочитайте таблицу окончаний имён существительных во


множественном числе. Запомните их.

род им. п. ед. ч. род. п. мн. ч. окончания


комната комнат
I скл. ж.р. неделя недель 
фотография фотографий
с. р. озеро озёр 
здание зданий
билет билет-ов -ов
II скл. музей музе-ев -ев
м. р. санаторий санатории-ев
рубль рубл-ей
товарищ товарищ-ей -ей
врач врач-ей
степь степ-ей
III скл. ж. р ночь ноч-ей -ей
дочь дочер-ей

Задание 68. Образуйте формы имён существительных во множественном числе в


именительном падеже и родительном падеже множественного числа.
Образец: школа – школы – школ.

Больница – больницы – больниц, библиотека – …; аптека – …; крыша – …; женщина –


…; река – …; фабрика – …; птица – …; мужчина – … .
Студент – студенты – студентов, магазин – …; сад – …; завод – …; поезд – …; вагон – …;
мотоцикл – …; город – …; шофёр – …; тротуар – …; автобус – … .
Музей – музеи – музеев, трамвай – …; санаторий – … .
Автомобиль – автомобили – автомобилей, поле – …; фонарь – …; учитель – …; тополь –
…; конь – …; дождь – … .
Мышь – мыши – мышей, степь – …; кровать – …; тетрадь – …; дверь – … .

39
ЗАПОМНИТЕ!
много денег
мало книг
немного + РОД. П. МН. Ч. конфет
сколько дней
несколько машин
нет поездов

Задание 69. Спрашивайте и отвечайте. Используйте слова много, мало, немного, немало,
несколько.

И. – Кто это? Это моя сестра брат


Р. – Сколько у вас сестёр? У меня много сестёр соседка
– Кого не было на вашем дне рожде- На моём дне рождения не бы- учительница
ния? ло нескольких сестёр преподаватель

И. – Что это? Это календарь учебник


открытка
Р. – Сколько у тебя календарей? У меня немного календарей. марка
– Чего нет в киоске? В киоске нет газет книга
альбом
журнал
сигарета

► Гласные, которые «бегают»! Такие слова нужно запоминать.


девочка – девочки – девочек
земля – земли – земель
игрушка – игрушки – игрушек
ветка – ветки – веток
ручка – ручки – ручек

Дательный падеж имён существительных


единственного числа

кому? чему? куда? где?

Задание 70. Прочитайте словосочетания. Назовите существительные, которые отвечают


на вопросы кому? чему? куда? где? Почему они имеют разные окончания? Какие?

1 скл. 2 скл. 3 скл.


Подарить кому ? сестр-е брат-у дочер-и
Мы рады чему ? книг-е учебник-у тетрад-и
Идти к кому? к подруг-е к врач-у к матер-и
Идти куда? к рек-е к озер-у к дочер-и
Плыть по чему? у реки по мор-ю,
Плыть где? по рек-е по озер-у

40
Задание 71. Ответьте на вопросы.

1. Кому вы пишете письмо? (отец, мать, дедушка, бабушка, брат, сестры, друзья). 2.
Кому вы купили газеты? (преподаватель и студенты). 3. Кому вы взяли обед в столовой?
(сосед по комнате). 4. Кому вы отвечали на экзамене? (преподаватель). 5. Кому вы
рассказали о своей болезни? (врач, медсестра). 6. Кому вы отдали свой учебник? (товарищ).
7. Кому преподаватель рассказал тему? (Петя, Марина). 8. Кому мать послала телеграмму?
(сын и дочь). 9. Кому ты подарил цветы? (девушка). 10. Кому прислали эту посылку? (Витя,
Костя). 11. Кому врач запретил заниматься спортом? (Юля, Света).

Задание 72. Спишите. Поставьте слова в скобках в нужном падеже.

1. Преподаватель разрешил (студент) сдавать экзамен. 2. Вы рассказали (Людмила


Петровна) о своих проблемах? 3. Она написала (родители), что хорошо сдала экзамен. 4. Мы
послали телеграмму (друг). 5. Ваша музыка мешает спать (соседи). 6. Весной наши ребята
радуются (тепло и солнце). 7. Он обещал (подруга) позвонить. 8. Мы остановились у (озеро).
9. Я заболел и пойду к (врач). 10. Мы учимся по (учебник) «Дорога в Россию». 11. Я сегодня
не готов к (урок).

►От правильного употребления окончаний часто зависит значение


слова.
Сравните:

Задание 73. Заполните таблицу окончаний.

I скл. II скл. III скл.


И. п.
Р. п. - и (-ы)
Д. п. -и

Задание 74. Повторите, как различить окончание -у (-ю) в дательном падеже и в


винительном падеже. Закончите предложения. Обратите внимание на падежи. Вспомните,
что от правильного употребления падежа зависит значение слова.

1. Максим попросил … объяснить ему новое правило. преподаватель


2. Максим ответил на вопрос …
3. Преподаватель разрешил … сдать экзамен досрочно. Игорь
4. Декан разрешил … перенести экзамен.
5. Я давно не встречал …
6. Студенты рассказали … о своей учёбе в университете. Костя
7. Мы помогаем … изучать русский язык.
8. Они видели в университете …

41
9. У вас нет …?
10. Юля часто вспоминает …, который сейчас далеко. друг
11. Она пишет длинные письма …
12. Наша группа внимательно слушает … профессор
13. Мы задали много вопросов …
14. У … не было вопросов к нам.
11. Игорь любит играть на гитаре и мешает … сосед
12. Я пригласил … , чтобы он послушал мою игру.
13. Мы показали … нашу новую квартиру.

Глаголы, которые требуют дательного падежа

Радоваться / обрадоваться
Звонить / позвонить кому? чему?
Мешать / помешать
Давать / дать что?
Дарить / подарить что?
Запрещать / запретить что?
Разрешать / разрешить что?
Обещать / пообещать что? + кому?
Советовать / посоветовать что?
Нравиться / понравиться за что? + кому?
Говорить / сказать о чём? о ком? что?
Отвечать / ответить что? за что?
Помогать / помочь в чём?
Объяснять / объяснить что?
Посылать / послать что?
Рассказывать / рассказать что? о чём?
Учить + чему? + кого?
Верить / поверить + кому? во что? в кого?

 Составьте предложения с глаголами (на выбор). Запишите правильно окончания имён


существительных.

Значение «возраст»
Тебе сколько лет? – Мне 18 лет. Мне 4 года.
Нашему университету исполнилось 75 лет.

Задание 75. Поставьте имена существительные в нужном падеже.

1. (Наш университет) исполнилось 75 (год, лет). 2. (Я) исполнилось 25 (год, лет). 3.


(Ты) сколько (лет, год)? (Я) уже 21 (год, лет). 4. (Наш профессор) исполнилось 70 (год, лет).
5. (Она) исполнилось 21 (год, лет). 6. Этой девушке около 20 (лет, год). 7. (Ей) около 30 (лет,
год).

Внимание! 2, 3, 4 года, НО: 5, 6, … 18, 20, … 30, 40 лет

42
▐ Порядок слов имеет значение: если около стоит перед числительным, он
имеет значение «неточно». Числительное употребляется в родительном падеже.
Сравните:

1. Ему около 30 лет, около 50 лет и т.д. – Ему 30 лет, 50 лет.


2. Я ждал его около часа. – Я ждал его час.
3. Эту работу я буду выполнять около трёх часов. – Я ждал его три часа.
3. Я буду в городе около трёх дней. – Я буду в городе три дня.
4. У меня осталось около ста рублей. – У меня осталось сто рублей.
Задание 76. Поставьте слова в скобках в нужном падеже.

1. Мы спросили маленького (мальчик):


– Сколько (ты) лет?
– Мальчик ответил (мы):
– Когда я гуляю с мамой, (я) пять лет. Когда я хожу гулять с папой, (я) уже семь лет.

2. Однажды ребята спросили Костю:


– У тебя большая семья?
– Конечно. У нас 11 детей в семье.
– О! Это же целая футбольная команда!
– Сколько лет (твой старший брат)?
– (Он) уже 23 (год).
– А (ты)?
– (Я) скоро будет 19!
– А сёстры у тебя есть?
– Да, у меня 4 (сестра). (Моя старшая сестра) 16 (год), а младшей 2 (год).

Задание 77. Прочитайте диалог. Найдите имена существительные и местоимения в


дательном падеже.

– Это ваш семейный альбом? Можно посмотреть фотографии?


– Конечно. Вот на этой фотографии вся наша семья.
– Это твоя мама? Какая красивая и молодая. Сколько ей лет?
– Ей 51 год.
– Сколько? Твоей маме 51 год? А это твой отец? Сколько лет твоему отцу?
– Ему 53 года.
– А это кто? Наверное, твой брат? Ты похож на него.
– Да, старший брат. Все говорят, что мы похожи друг на друга.
– Сколько лет твоему брату?
– 24 года.
– А эта девушка твоя сестра?
– Да.
– А сколько лет твоей сестре?
– Ей 18 лет.
– А тебе сколько лет?
– Мне 21 год.
– О, да ты уже старик!
– Ну да!

43
Задание 78. Откройте свой семейный альбом. Расскажите о своей семье.

Слова, которые требуют дательного падежа

надо нужно Мне нужно переписать контрольную работу.


необходимо + Дат. п. + инф. Студентам нельзя опаздывать на занятия.
можно нельзя (кому?) глагола Мне можно пересдать зачёт?
приятно Мне приятно видеть вас.
грустно весело Мне грустно, потому что весело тебе.
интересно
скучно + Дат. п. + инф. Ей было больно видеть то, что происходит в
тяжело легко (кому?) глагола стране.
трудно больно Нам холодно без пальто.
холодно тепло Ему полезно повторять вопросы перед
жарко душно экзаменом.
вредно полезно Людмиле вредно сидеть за компьютером.
видно слышно Тебе слышно с этого места?
НО:
Рад + Дат. п. (чему? кому?) Я так рад твоим успехам по русскому языку.
Ты рад за меня?
+ Вин. п. (за кого?)

Жаль + Дат. п. (кому?) Мне жаль расставаться с тобой.


+ Вин. п. (кого?) Всем было искренне жаль этого человека.
Пора + Дат. п. + инф. Мне пора идти. Нам лень вставать рано,
Лень (кому?) глагола поэтому мы опаздываем на занятия.

Задание 79. Поставьте слова в скобках в нужном падеже. Подчеркните слова нужно,
необходимо.

1. (Студенты) нужно много заниматься. 2. Она рада (новости) из дома. 3. (Студенты)


приятно заниматься в читальном зале. 4. (Друзья) было скучно на занятии, потому что они
ничего не понимали. 5. (Товарищ) трудно говорить по-русски. 6. (Ребята) грустно смотреть,
как идёт снег. 7. (Группа студентов) необходимо ходить на занятия спортом. 8. (Девочки)
нельзя громко смеяться. Это некрасиво. 9. (Группа) можно повторить весь материал перед
экзаменом. 10. (Анна) весело на дискотеке. 11. (Он) скучно читать эту книгу. 12. (Алёша)
интересно на занятии. 13. (Я) легко учиться.

Винительный падеж имён


существительных единственного числа

кого? что? куда?

1 скл. 2 скл. 3 скл.


Мать любит кого? дочк-у сын-а дочь
Ветер сломал что? берёз-у дуб крыльц-о
Костя положил что? книг-у тетрадь

44
Задание 80. Различайте именительный и винительный падежи единственного числа.
Ответьте на вопросы. Поставьте нужные окончания существительных в винительном
падеже.
Образец: Кто имеет что? Она имеет дачу.
Кто имеет кого? Подруга имеет дочь.

Кто покупает что? книга Кто ищет что? папка


молоко улица
ручка хлеб
квартира носок
стул магазин
Кто смотрит что? фильм Кто пишет что? упражнение
спектакль текст
концерт статья
слово
предложение
Кто слушает что? музыка Кто слушает кого? учитель
шум дождя объяснение
речь лектор
музыка папа
радио преподавателя

Задание 81. Сравните. Почему имена существительные в винительном падеже имеют


разные окончания?

Падеж Вопрос 1 скл. 2 скл. 3 скл.


И. п. кто? подруга друг дочь
что? дача дом тетрадь
В. п. кого? подруг-у друг-а дочь
что? дач-у дом тетрадь

Задание 82. Спишите предложения. Определите в них лицо и число глаголов. Допишите
окончания существительных в винительном падеже единственного числа.

1. Мой друг читает книг… 2. Я веду свою сестру в детский сад… 3. Мы покупаем
хлеб…, рис…, мук…, мяс…, молок… 4. Ты читаешь газет…, журнал… или книг…? 5. Они
любят лес…, пол…, рек…, тихо… 6. Вы любите труд…, работ… . 7. Я вижу солнц…, неб…,
дерев…, природ… . 8. Мы слушаем тихотворе… преподавателя. 9. Вы учите стихотворени…,
текст…, правил…? 10. Я предлагаю вам минеральн… вод…, квас…, сок…, напиток… .

Глаголы, которые требуют винительного падежа

Любить
Предложить + кого? за что?
Благодарить
Слушать что?
Видеть что? кого?
Читать что?
Смотреть через что? сквозь что? на что?

45
Задание 83. Прочитайте диалоги. Найдите в них сущ. в Им. п. и Вин. п. Составьте диалоги
по образцу.

1. – Что ты читаешь? 2. – Ребята, что это вы слушаете?


– Я читаю рассказ. – Мы слушаем музыку.
– Как называется рассказ? – Какая это музыка?
– «Первый учитель». – Современная.

Задание 84. Прочитайте текст. Переведите. Выпишите словосочетания глаг. + сущ. в


вин. п. Объясните окончания имён существительных. Назовите имена существительные
несклоняемые, только мн. ч. Определите их падеж. Повторите окончание имени
существительного во мн. ч.

Что я люблю

Я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только обязательно чтобы


выигрывать. Я люблю также смотреть телевизор. Шпроты я тоже очень люблю. Люблю
читать сказки. Я люблю гостей. Ещё я люблю ужей, ящериц и лягушек. Я ношу их в
карманах. Очень люблю лошадей, у них такие красивые и добрые лица.

Задание 85. Заполните таблицу. Какое слово помогает правильно определить падеж и
написать нужное окончание?

Падежи 1 скл. 2 скл. 3 скл.


И. п. (кто? что?) подруга друг тетрадь
Р. п. нет (кого? чего?)
В. п. вижу (кого? что?)

Задание 86. Запишите существительные в родительном падеже, затем в винительном


падеже с вопросами кого? что? Проверьте падеж словами «вижу» или «нет».

1. Я встречаю сестру, маму, машину, брата, дядю, поезд. 2. У меня не было книги,
ручки, тетради. 3. Мы сегодня смотрели спектакль, фильм. 4. В этом городе мы не нашли
театра, концертного зала, библиотеки. 5. Сегодня я не взял сестру, брата, бабушку на
концерт.

Задание 87. Прочитайте. Найдите в предложении подлежащее и сказуемое. Подчеркните


их. Поставьте существительные в скобках в нужный падеж. Напишите, какой это падеж.

1. Костя купил (тетради, ручки, карандаши). 2. Мои (тетрадь, ручка, карандаш) лежат
в сумке. 3. (Деревня, село) стоят на берегу (река, озеро, море). 4. Мы увидели (деревня, село).
5. (Рис, мандарины, апельсины, бананы) растут на юге. 6. Колхозники убрали (рис,
мандарины, апельсины, бананы) 7. (Костюм, юбка, кофта, куртка) висят в шкафу. 8. Мама
купила мне (костюм, юбка, кофта, куртка). 9. (Занятия, урок) начинаются в восемь (час). 10.
Мы идём на (занятия, урок).

Задание 88. Винительный или родительный падежи?

1. Я встретил своего брата. 2. Брата давно не было дома. 3. Я получил от брата


письмо. 4. Мать собирала сына в дорогу. 5. Сына я не встретил. 6. Студенты приветствовали
преподавателя. 7. Приезд преподавателя обрадовал всех. 8. Все внимательно смотрели на

46
учителя. 9. У учителя было много тетрадей. 10. Сегодня у нас не было занятий. 11. На
занятия я хожу с удовольствием.

Задание 89. Определите падеж (винительный или родительный). Спишите, поставьте


нужные окончания.

1.Мы встретили (отец, сестра, брат). 2. Это багаж (отец, брат, сестра). 3. Я надел
(куртка). 4. Это куртка (студент). 5. На занятия я принёс (словарь, тетрадь, книга). 6. Это
книга (сосед). 7. Я выполнял (работа) по русскому языку. 8. Мы вошли в (комната). 9. Это
комната (студенты 1 курс). 10. На столе лежит (сумка). 11. Это сумка (преподаватель). 12. У
Сергея есть фотоаппарат. Фотоаппарат (Сергей) стоит дорого.

Задание 90. Прочитайте текст. Переведите. Поставьте вопросы к выделенным словам.


Запишите слова, от которых задавали вопросы, и слова, к которым задавали вопросы.
Например: сын (кого?) профессора; сдавать (кому?) экзаменатору.

Профессор и студентка

Студентка Вика Н., дочь известного писателя, не любила заниматься. Начались


экзамены. Вика пришла сдавать экзамен профессору Петрову, другу отца. Она взяла билет,
но не смогла ответить на вопросы. Профессор предложил Вике взять второй билет. Но и на
второй билет Вика не ответила. Тогда профессор дал студентке ведомость и сказал:
«Поставьте себе двойку собственной рукой, потому что у меня рука не поднимается
поставить двойку дочери моего любимого писателя и старшего друга».

 В русском языке часто оценка 2, 3, 4, 5 называются двойка, тройка, четвёрка,


пятёрка. Это имена существительные.

Творительный падеж имён


существительных единственного числа

кем? чем? где?

Задание 91. Прочитайте примеры. Расскажите об окончаниях имён существительных в


творительном падеже. От чего они зависят?

Глаголы Вопросы 1 скл. 2 скл. 3 скл.


Работать чем? пил-ой топор-ом
Гордиться кем? мам-ой отц-ом дочер-ью
Разговаривать с кем? с подруг-ой с приятел-ем с дочер-ью
Сидеть под ламп-ой под дерев-ом
Находится где? за рек-ой за мор-ем
Плыть по рек-е по озер-у

Задание 92. Ответьте на вопросы.

1. Твоя мама работает? 2. Кем работает твоя мама? 3. Твой папа работает? 4. Кем
работает твой папа? 5. У тебя есть брат? 6. Кем работает твой брат? 7. У тебя есть сестра? 8.

47
Кем работает твоя сестра? 9. Твой дедушка работает? 10. Кем работает твой дедушка? 11. А
твоя бабушка тоже работает? 12. Кем работает твоя бабушка? 13. А кем ты хочешь работать?

ЗАПОМНИТЕ:
Работать + Т. п. (кем?). Работать водителем. Работать учителем

Задание 93. Прочитайте предложения. Поставьте слова в скобках в нужном падеже.

1. Мой друг очень интересный человек. Он увлекается (спорт), интересуется (кино,


музыка, книги). Он открыл Интернет-кафе и предложил мне стать его (помощник). 2. Я
работал (переводчик). 3. Мы часто ездим за город с (преподаватель). 4. Перед началом
занятий декан выступил с (речь). 5. Наш университет поддерживает дружбу с (университет
Китая). 6. Я хочу заняться (перевод) книг русских писателей. 7. Мне нужно договориться с
(сестра) о путешествии.

Задание 94. Расскажите друг другу о своих интересах, увлечениях, хобби.

 ХОББИ – любимое занятие, увлечение.

Глаголы, которые требуют творительного падежа

Гордиться кем? чем? сыном, знаниями


Интересоваться чем? наукой, русским языком
Увлекаться чем? спортом, поэзией, танцами
Обратиться / обращаться с чем? с вопросом, с просьбой
Встретиться / встречаться с кем? с другом, с однокурсником
Дружить с кем? со сверстниками

Задание 95. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями:

Обратиться / обращаться с вопросом, с просьбой; интересоваться наукой, русским


языком, музыкой; увлекаться спортом, поэзией, танцами; встретиться / встречаться с другом,
с однокурсниками.

ЗАПОМНИТЕ:
Чаще всего глаголы, которые оканчиваются на -СЯ,
употребляются с творительным падежом.

Задание 96. Заполните таблицу окончаний.

Падежи I скл. II скл. III скл.


ж. р. м. р. м. р. с. р. ж. р.
И. -о -е
Р. -а (-я)
Д. -и
В. у (-ю)
Т. -ью

48
Предложный падеж единственного числа
имён существительных

о ком? о чём? где?

Задание 97. Прочитайте примеры. Расскажите об окончаниях имён существительных в


предложном падеже. От чего зависят окончания существительных?

1 скл. 2 скл. 3 скл.


Читать о чём? о войне, о родин-е о снег-е, о друг-е о любви
Заботиться о ком? о мам-е, о сестр-е об отц-е, о брат-е
Участвовать в чём? в конкурс-е
Стоять где? на горé, на крыше на пол-е
Учиться где? при университет-е

►Предложный падеж – всегда есть предлог!

О ком? о чём? Значение объекта речи. Я смотрел фильм (о чём?) о любви. Она
пела песню (о чём?) о родине. Это статья (о чём?) о музыке. Мать скучает (о
ком?) о сыне.

Глаголы и имена существительные, после которых нужно ставить вопросы


о ком? о чём?

Говорить – сказать рассказывать – рассказать петь – спеть


Спрашивать – спросить объявлять – объявить скучать – заскучать
Читать – прочитать мечтать – помечтать помнить – напомнить
Писать – написать спорить – поспорить сообщать – сообщить

Книга статья песня


Сочинение передача речь
Сообщение роман фильм
Закон заметка мечта

 Составьте словосочетания глагол + существительное в Предл. п.; существительное


+ существительное в Предл. п.
Образец: Писать о дружбе; передача о молодёжи.

Задание 98. Составьте словосочетания глаголов, которые требуют предложного падеж, с


именами существительными: книга, сочинение, статья, роман, песня, фильм, передача,
заметка, сообщение, закон, речь, мечта.

Задание 99. Допишите предложения. Употребите местоимения в предложном падеже.

49
1. Лариса – наша младшая сестра. Мы любим рассказывать … 2. Олег – мой друг, но я
не люблю говорить … 3. Инна Михайловна – наша преподавательница русского языка. Мама
часто спрашивает … 4. Сегодня был интересный урок. В буфете студенты говорили … 5.
Игорь – известный спортсмен. В газете была небольшая статья … 6. Мои друзья часто
бывают на Волге. Они много рассказывают …

Задание 100. Прочитайте диалоги. Найдите существительные в предложном падеже.


Какие окончания они имеют?

1. Студенты были в музее. А Петра не было в музее.


– О ком спрашивал преподаватель?
– Он спрашивал о Петре.
2. Суббота. Родители и дочь дома. А где сын?
– О ком говорит мама?
– Она говорит о сыне.

3. В журнале «Семья и школа» интересная статья – «Школа и дети».


– О чём и о ком читает Марина?
– Марина читает о школе и детях.

Задание 101. Прочитайте текст, переведите. Задайте вопросы к выделенным


существительным. Нужные окончания допишите.

Вчера у нас был интересный спор о (политика). Раньше мы тоже часто говорили об
(это), но вчера спор был очень интересный. Удивительно, но у нас у всех разное мнение о
(политика). Я думаю, что политика – это грязная игра. Я уверен, что политики не думают о
(люди). Есть одно очень хорошее правило: я думаю о (ты), ты думаешь о (я). Я думаю, что
это правило не работает в (политика). Когда я закончу университет, никогда не буду
работать в (политика). Лучше иметь дело с (животные). Я буду думать о (они), а они будут
думать о (я).

Задание 102. Прочитайте имена существительные. Обратите внимание, что некоторые


существительные в предложном падеже имеют окончание -У. Они всегда под ударением.

Берег – на берегу бой – в бою глаз – в глазу год – в году


Мост – на мосту край – в краю шкаф – в шкафу угол – в углу
Луг – на лугу сад – в саду ряд – в ряду
Лёд – на льду
Пол – на полу

Задание 103. Прочитайте стихотворение-шутку. Обратите внимание на форму с


окончанием -У.

– На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко…


– Нет, не кони!
– На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко…
– Нет, не козы!
– На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко…
– Коровы!
– Правильно, коровы!
– Пейте, дети, молоко – будете здоровы!

50
Задание 104. Составьте таблицу склонений существительных. Найдите лучший способ
запоминания. Обратите внимание на родительный, дательный, предложный падежи.

I скл. II скл. III скл.


И.
Р. -а (-я)
Д. -и
В. -у (-ю)
Т. -ью
П. -е

►Окончания имён существительных в родительном, дательном,


предложном падежах имеют особенности. Их легко запомнить.

I II III
Р. кого? чего? -ы (-и) - -и
Д. кому? чему? -е - -и
П. о ком? о чём? -е -е -и

Как различить родительный падеж единственного числа 2 склонения и


именительный падеж множественного числа?

Сравните:
1. Я встретил своего бывшего учи=теля.
2. Учителя= – самые важные люди на земле.

1. Произнесите слово учитель в первом и втором предложениях. Обратите


внимание: в именах существительных родительного падежа единственного
числа ударение в слове не на окончании; в именах существительных
именительного падежа множественного числа – на окончании.
2. Посмотрите по смыслу: в предложениях идёт речь об одном человеке или о
многих.
Задание 105. Родительный падеж единственного числа или именительный падеж
множественного числа? Прочитайте, обращайте внимание на ударение. Запишите вопрос
по образцу:

Талантливые профессора= – профессора= (какие?) талантливые (Им. п., мн. ч.);


ждать профе=ссора – ждать (кого?) профе=ссора (Род. п., ед. ч.).

Хорошие учителя=, встретить учи=теля, директора= школ, приветствовать


дире=ктора, уважаемые профессора=, слушать профе==ссора, полюбить до=ктора, детские
доктора=.

Задание 106. От имён существительных единственного числа образуйте имена


существительные именительного падежа множественного числа.

51
Дом, город, глаз, поезд, учитель, брат, друг, стул, сын, дерево, лист, словарь, окно,
здание, студент, музей, сон, день, письмо, сестра, лектор, крестьянин, американец, строитель,
аптекарь, институт, платье, ужин, сапог, лес, поле, река, стул, тополь, море, озеро.

Особенности склонения имён существительных на -ия, -ий, -ие


Задание 107. Прочитайте склонение имён существительных. Сравните окончания имён
существительных на -ия с окончаниями имён существительных III склонения, а окончания
имён существительных на -ий, -ие – с именами существительными II склонения. Сделайте
выводы.

1 скл. 2 скл.
падежи женский род мужской род средний род
И. кто? что? Мария, станция Евгений, санаторий предложение
Р. кого? чего? Марии, станции Евгения, санатория предложения
Д. кому? чему? Марии, станции Евгению, санаторию предложению
В. кого? что? Марию, станцию Евгения, санаторий предложение
Т. кем? чем? Марией, станцией Евгением, санаторием предложением
П. о ком? о чём? о Марии, о станции о Евгении, о санатории о предложении

Задание 108. Выберите нужный вариант.

1. На этой улице нет … (библиотека, библиотеки, библиотеку).


2. Дима не знает, что подарить … (жене, жены, жена).
3. Я ещё не играл в шахматы … (Мария, с Марией, о Марии).
4. Его … поступила в университет. (сестрой, сестра, сестре)
5. Я жду …, когда можно будет отдыхать. (лето, на лето, лета).
6. Я жду … , она скоро придёт. (машиной, машину, о машине)
7. Когда я отдыхаю, я слушаю … (музыкой, музыке, музыку).
8. Вечером я говорил … (Николай, Николаю, с Николаем)
9. Мой брат переводит … Достоевского (роман, роману, романа)
10. Виктор смотрел марки вместе … (с другом, другу, о друге).
11. Я прочитал книгу … (мать, о матери, матерью).
12. У меня совсем нет … (время, времени, временем).
13. Моей … нужно сдать экзамен. (дочь, дочери, дочерью).
14. … есть компьютеры. (аудитория, аудитории, в аудитории).
15. Я хочу подарить тебе … (аудиокассету, аудиокассетой, аудиокассете).

Задание 109. Прочитайте и запомните склонение существительных имя, время.


Сравните окончания существительных имя, время единственного числа и
окончания имён существительных 3 склонения единственного числа.

Падежи ед. ч. мн. ч.


И. что? имя время имена врем ен а
Р. чего? им-ен и врем ен и им ён врем ён
Д. чему? им ен и врем ен и им ен ам врем ен ам
В. что? имя время им ен а врем ен а
Т. чем? им ен ем врем ен ем им ен ами врем ен ами

52
П. о чём? об им ен и о врем ен и об им ен ах о врем ен ах
Обратите внимание:

1. Имена существительные, которые относятся к среднему роду, но изменяются


как имена существительные 3 склонения, называются разносклоняемыми.
Запомните некоторые из них:

имя темя племя


время семя пламя
2. В косвенных падежах появляется суффикс -ен-.
Задание 110. Прочитайте текст. Найдите в нём имена существительные. Определите их
падеж и число. Подчеркните выделенные имена существительные как члены предложения.

Имена людей в разных странах, у разных народов встречаются разные. У русских


людей есть фамилия, имя, отчество: Анна Ивановна Ковалёва, Иван Михайлович Козлов.
Но во многих странах человек имеет не одно имя, а несколько имён. Имя всегда имеет
значение.

 Напишите небольшой рассказ об именах в вашей стране. Что значит ваше имя?

Задание 111. Поставьте слова в скобках в нужный падеж. Ответьте на вопросы.

1. Какие русские (имя) тебе нравятся?


2. А ты знаешь значения русских (имя)?
3. Как тебя зовут? Почему ты выбрал это русское имя?
4. Имеет ли значение (имя) в вашей стране?
5. Ты знаешь девушку с красивым (имя) Лариса?
6. Почему в разных странах несколько (имя)?

Задание 112. Составьте диалоги по образцу.

1. – Как вас зовут?


– Ангелина.
– Ангелина? Я ещё не встречал такого красивого имени.

2. – В вашей семье родился сын?


– Да, у нас родился мальчик.
– Как вы его назвали?
– Мы назвали его редким именем Матвей.

I. Найдите и отметьте имя существительное одушевлённое.

А) имя, Б) слово, В) молодёжь, Г) вода. АБВГ


А) птица, Б) книга, В) золото, Г) университет. АБВГ
А) время, Б) ветер, В) полотенце, Г) гость. АБВГ
А) троллейбус, Б) лето, В) вечер, Г) ребёнок. АБВГ

53
II. Найдите и отметьте имя существительное неодушевлённое.

А) сестра, Б) учительница, В) друг, Г) улица. АБВГ


А) птица, Б) директор, В) золото, Г) декан. АБВГ
А) брат, Б) дорога, В) ученик, Г) лётчик. АБВГ
А) инженер, Б) врач, В) костюм, Г) приятель. АБВГ

III. Найдите и отметьте имя существительное мужского рода.

А) профессия, Б) радость, В) солнце, Г) писатель. АБВГ


А) мебель, Б) день, В) платье, Г) фамилия. АБВГ
А) глаз, Б) новость, В) море, Г) ночь. АБВГ
А) река, Б) озеро, В) музей, Г) мышь. АБВГ

IV. Найдите и отметьте имя существительное женского рода.

А) голова, Б) письмо, В) словарь, Г) дитя. АБВГ


А) отец, Б) дедушка, В) земля, Г) гость. АБВГ
А) театр, Б) дорога, В) занятие, Г) гость. АБВГ
А) любовь, Б) огонь, В) яблоко, Г) директор. АБВГ

V. Найдите и отметьте имя существительное среднего рода.

А) старик, Б) картофель, В) зеркало, Г) журнал. АБВГ


А) жизнь, Б) кольцо, В) шофёр, Г) юноша. АБВГ
А) кафе, Б) портфель, В) деревня, Г) врач. АБВГ
А) специальность, Б) лес, В) жена, Г) пальто. АБВГ

VI. Найдите и отметьте имя существительное первого склонения.

А) стульчик, Б) мать, В) картина, Г) словарь. АБВГ


А) студент, Б) дедушка, В) радость, Г) море. АБВГ
А) внучка, Б) море, В) юность, Г) поезд. АБВГ
А) площадка, Б) площадь, В) поле; Г) город. АБВГ

VII. Найдите и отметьте имя существительное второго склонения.

А) житель, Б) комната, В) радость, Г) дядя. АБВГ


А) здание, Б) степь, В) строитель, Г) зима. АБВГ
А) яблоня, Б) яблоко, В) речь, Г) газета. АБВГ
А) акварель, Б) выключатель, В) песня, Г) работница. АБВГ

VIII. Найдите и отметьте имя существительное третьего склонения.

А) сумка, Б) платье, В) автобус, Г) дочь. АБВГ


А) озеро, Б) тетрадь, В) рыба, Г) календарь. АБВГ
А) смелость, Б) корабль, В) юноша, Г) молоко. АБВГ
А) огонь, Б) соловей, В) телевизор, Г) национальность. АБВГ

IX. Найдите и отметьте имя существительное несклоняемое.

54
А) лето, Б) окно, В) дело, Г) метро. АБВГ
А) дело, Б) кино, В) зеркало, Г) окно. АБВГ
А) слово, Б) письмо, В) радио, Г) дерево. АБВГ
А) меню, Б) юность, В) товарищ, Г) край. АБВГ

X. Найдите и отметьте имя существительное только единственного числа.

А) зритель, Б) обувь, В) тетрадь, Г) статья. АБВГ


А) писатель, Б) лук, В) задание, Г) школа. АБВГ
А) слово, Б) письмо, В) морковь, Г) дерево. АБВГ
А) мораль, Б) добро, В) дискотека, Г) болезнь АБВГ

XI. Найдите и отметьте имя существительное только множественного числа.

А) семьи, Б) работы, В) брюки, Г) дочери. АБВГ


А) очки, Б) улицы, В) гости, Г) шапки. АБВГ
А) цветы, Б) деревни, В) чернила, Г) зрители. АБВГ
А) лодки, Б) дороги, В) зрители, Г) часы. АБВГ

55
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Задание 113. Рассмотрите рисунки. Расскажите по ним о личных местоимениях.

Ед. ч. Мн. ч.

а) 1-е лицо – тот, кто говорит;


б) 2-е лицо – тот, с кем говорят;
в) 3-е лицо – тот, о ком говорят.

Местоимéние – часть речи, которая указывает на предмет или признак


предмета, но не называет их. Местоимения, которые указывают на лицо или
предмет, называются личными.

Местоимения обозначают:
1) лицо говорящего – 1-е лицо: Я (единственное число), группа лиц – МЫ
(множественное число);

2) лицо собеседника – 2-е лицо: ТЫ (единственное число), группа лиц – ВЫ


(множественное число);

3) лицо человека или предмет, о котором говорят, – 3-е лицо: ОН, ОНА, ОНО
(единственное число), ОНИ (множественное число).

56
Личные местоимения 3 лица бывают трёх родов:

М. р. Ж. р. С. р.
юноша женщина солнце

ОН ОНА ОНО

Задание 114. Ответьте на вопросы.

1. Где директор? … вышел из кабинета.


2. Где продавец?. … вышел из магазина.
3. Где врач? … вышел из больницы.
4. Где Лена? … вышла из аудитории.
5. Где работница? … вышла из цеха.
6. Где платье? … висит в шкафу.
7. Где зеркало? … находится в комнате.

Задание 115. Местоимения изменяются по падежам. Выучите их.

единственное число множественное число


1 лицо 2 лицо 3 лицо 1 лицо 2 лицо 3 лицо
м.р. с.р. ж.р.
И. кто? я ты он оно она мы вы они
Р. кого? меня тебя его её нас вас их
Д. кому? мне тебе ему ей нам вам им
В. кого? меня тебя его её нас вас их
Т. кем? мной тобой им ей (ею) нами вами ими
(мною) (тобою)
П. о ком? обо мне о тебе о нём о ней о нас о вас о них

Задание 116. Ответьте на вопросы. Определите падеж местоимений.

1. Николай, у тебя есть машина? 2. У Владимира уже есть квартира? 3. У тебя есть
семья? 4. Женя, у них есть эта книга? 5. У кого есть ручка? 6. У вас есть учебник? 7. Кто
пойдёт с нами? 8. Их сегодня не было на занятии? 9. Кто в группе староста? 10. С вами мы
будем заниматься? 11. О вас спрашивает преподаватель? 12. Ты видел её? 13. Кому дать
ручку? 14. У вас есть билеты в кино? 15. Кому ты написал SMS?

Обратите внимание! Если личное местоимение употребляется с предлогом,


появляется Н:

у Н + его → у него к Н + ему → к нему


у Н + её → у неё к Н + ей → к ней
с Н + ими → с ними за Н + их → за них

у неё у нас у них за них за нами к ней к нему с ней

57
Задание 117. Поставьте вместо точек нужные местоимения.

1. Я жду … (вам, вас). 2. Я люблю … (вам, вас). 3. У … (мне, меня) есть фотоаппарат.
4. Как … (ты. тебя) зовут? 5. Виктор купил … (мне, меня) словарь. 6. Я видел … (тебе, тебя)
вчера. 7. Мы дали … (ему, он) газету. 8. Мы ждем … (им, их). 9. Я хорошо помню … (вас,
вам). 10. Покажите … (меня, мне) ваши картины. 11. Ты знаешь … (ей, её). 12. Что вы
подарили (её, ей)? 13. Дайте, пожалуйста, … (нас, нам) кофе. 14. Он спросил … (нас, нам),
где улица Ленина. 15. Дайте, пожалуйста, (меня, мне) тетрадь. 16. Я пойду в кино … (тебя, с
тобой). 17. Я часто думаю … (о вас, вами). 18. Мы разговаривали … (о нём, его). 19.
Покажите … (мне, мной) эти фотографии. 20. Мы подарили … (её, ей) электронный словарь.
21. Это Маша. … (ней, у неё) много подруг. 22. Я рассказываю … (вами, о вас) друзьям.

Задание 118. Ответьте на вопросы. Употребите местоимения.


Образец: Ты вчера говорил с деканом? – Нет, я с ним не говорил. Да, я говорил с ним.

1. Владимир Сергеевич вам рассказывал об университете? 2. Вы читали в газете о


погоде? 3. Вы уже познакомились с Анной? 4. Вы договорились о встрече с преподавателем?
5. Вы слышали новость о тестах? 6. У Анны Алексеевны есть сын? 7. В группе есть вопросы
по грамматике? 8. Тебе нравится университет? 9. Вы помогаете своим родителям? 10. Вы
написали письмо другу о жизни в России? 11. Студентам нравится этот город? 12. Кате
нравится эта музыка? 13. Андрею понравился этот фильм? 14. Вы часто пишете письма
друзьям? 15. Вы умеете работать с компьютером? 16. Где вы познакомились с Анной? 17.
Вы внимательно слушаете преподавателя на занятии? 18. Вы ходили с друзьями в музей?

Употребляйте правильно!

Мне нравится (кто? что?) фильм Я нравлюсь (кому?) друзьям


Тебе книга студентам
Ему музыка учителю
Ей песня
Нам преподаватель
Вам город
Им

 Составьте предложения со словосочетаниями: мне нравится …; я нравлюсь…

Задание 119. Поставьте местоимения в правильной форме.

Это близкая подруга Марины Наташа. У (она) есть муж. (Он) зовут Владимир. А это
дочь Наташи и Владимира. (Он) зовут Оля. Оля – студентка. У (она) хороший характер. Я
думаю, что (она) симпатичная. (Она) мама думает, что Оля иногда капризная. У (она) есть
маленькая кошечка. (Она) очень капризная и ленивая. Это комната Оли. Здесь (она)
любимая фотография. Оля на (она) очень красивая. Справа стол, и на (он) компьютер. А это
фотографии мамы и папы. Сегодня у (они) гости. Это (я) и моя жена Марина.

Задание 120. Прочитайте диалоги. Запомните, как употребляются местоимения.


Определите их падеж.

1. – Дайте, пожалуйста, вот эту книжечку.


– Пожалуйста. А у вас не найдётся мелочи?

58
– Сейчас посмотрю. А-а, вот, пожалуйста.

2. – Мне нужна улица Театральная. Скажите, пожалуйста, где мне выходить?


– Ещё не скоро. Я вам скажу.

Местоимение СЕБЯ
Задание 121. Выучите склонение местоимения себя. Сравните склонение
местоимения себя со склонением местоимений я, ты.

И. —
Р. кого? себя Я люблю себя
Д. кому? себе Я куплю себе
В. кого? себя Я вижу только себя
Т. кем? собой Я горжусь собой
П. о ком? о себе Я думаю о себе

Задание 122. Читайте и запоминайте. Определите падеж местоимения себя.

1. Эту книгу возьми себе. 2. Я расскажу вам немного о себе. 3. Себя я очень люблю. 4.
Сегодня я собой недоволен. 5. Эту книгу я купил себе. 6. Он посмотрел на себя в зеркало. 7.
Он сказал себе: «Ты можешь всё, если захочешь». 8. Я купила себе голубое платье. Ко мне
пришла подруга и сказала, что новое платье очень красивое. 9. Мы работаем на Севере, а
наши друзья работают на юге. Недавно они приехали к нам и привезли нам южные фрукты и
овощи.

Задание 123. Прочитайте диалог. Запомните, как употребляются местоимения.

1. – Ой, Олег, что ты здесь делаешь?


– Выписываю нам газеты и журналы.
– А себе что ты выписываешь?
– Газету «Спорт».

2. – Сегодня я купил книгу о Пушкине.


– У тебя же есть такая книга.
– Да, есть, но я купил не себе, а в подарок Мите.

Задание 124. Прочитайте рассуждение. Переведите. Найдите местоимения. Определите


их падеж.

О хитрости

Хитрость – всё равно что мелкая монета, на которую нельзя купить много. Как мелкой
монетой можно прожить час, два, так хитростью можно там прикрыть что-нибудь, тут
обмануть, а её не хватит, чтобы увидеть самое главное событие.
Хитрость близорукая: хорошо видит только под носом, а не в даль, и оттого часто
сама попадает в ту же ловушку, которую расставила другим.

 БЛИЗОРУКИЙ – тот, кто плохо видит.

59
 Согласны ли вы с таким рассуждением?
 Напишите рассуждение о хитрости. Быть хитрым – это хорошо или плохо?

Вставьте нужное местоимение.

1) Мы ждём … в университете. А) ты Б) тобой В) тебя Г) о тебе


2) Это мои друзья Коля и Дима. Ты знаешь… А) ими Б) их В) его Г) он
3) Я часто вспоминаю … А) о тебе Б) с тобой В) ты Г) тебе
4) Эту книгу я куплю … А) собой Б) о себе В) себя Г) себе
5) Мы видели … в театре. А) меня Б) их В) ими Г) о них
6) Я принес … журналы. А) они Б) их В) им Г) о них
7) Мне нужен … А) тебе Б) с тобой В) тебя Г) ты
8) Я напишу письмо … А) ему Б) его В) их Г) ты
9) Ты знаешь … ? А) их Б) ими В) им Г) они
10) Расскажи мне … А) себя Б) собой В) о себе Г) себе
11) … нравится учиться. А) она Б) её В) ей Г) о ней
12) Я люблю рассказывать … А) себя Б) о себе В) собой Г) себе
13) Вчера я встретил … А) она Б) её В) у неё Г) о ней
14) Ты часто приезжаешь …? А) они Б) ими В) к ним Г) их
15) Ты выписал … журнал «Спорт»? А) себе Б) о себе В) собой Г) себя
16) Сегодня … нет свободного времени. А) я Б) у меня В) мне Г) обо мне
17) Ты расскажешь … о местоимении? А) меня Б) мной В) мне Г) я
18) Мы учимся в университете, … будущие учителя. А) нас Б) нами В) мы Г) о нас
19) Я очень хорошо знаю … А) она Б) ей В) её Г) о ней
20) Я часто вижу … в читальном зале. А) он Б) его В) о нём Г) им

60
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Задание 125. Прочитайте словосочетания. Сравните. Назовите суффиксы прилагательных.


На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

Суп из молока – молочный суп


Варенье из клубники – клубничное варенье
Кораблик из бумаги – бумажный кораблик
Компот из яблок – яблочный компот
Дома из камня – каменные дома
Вода из реки – речная вода

Состав слова:

имя существительное имя прилагательное

-н-
значение кирпич кирпичный дом
«сделан из чего» сыр сырный салат
чай чайный напиток
яблоко яблочный сок (к // ч)
туман туманное утро

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает


признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Например: какой это
костюм? Чей это костюм? – Это новый мамин костюм.

Имена прилагательные изменяются по родам:

м.р. ж.р. с.р.

нов- -ый -ая -ое


син- -ий (костюм) -яя (блуза) -ее (платье)

Задание 126. К существительным запишите прилагательные.

рассказ девушка лицо глаза


день история письмо
город комната
музыка

Слова для выбора: интересный, солнечный, современный, красивый, страшный, маленький,


классический, приятный, дружеский, ясный.

61
Имена прилагательные изменяются по числам:

ЕД. Ч. МН. Ч.

Это новый костюм Это новые костюмы

Это новая шляпа Это новые шляпы

Это новое платье Эти новые платья

►Прилагательные во множественном числе рода не имеют!


►Имена прилагательные употребляются вместе с именами существительными
и стоят в том же роде, числе и падеже, что и существительные. Например: стол
(м.р.) – какой? новый; книга (ж.р.) – какая? интересная; окно (с.р.) – какое?
большое; столы, книги, окна (мн.ч.) – какие? новые.
►Чтобы определить род, число и падеж имени прилагательного, нужно
определить род, число и падеж имени существительного.

►Вопрос всегда ставится от существительного к прилагательному!

Неправильно Правильно
старый (что?) тополь тополь (какой?) старый
Задание 127. Опишите человека.

Лицо
Глаза У нее (у него) …
Характер

Человек Он (она) …

Слова для выбора: приятный, открытый, симпатичный, приветливый, бледный, голубой,


карий, серый, большой, прекрасный, красивый, интересный, добрый, злой, грустный, умный,
хитрый, вежливый, воспитанный, ленивый, счастливый, неприятный, спокойный.

62
 Назовите имена прилагательные, которые имеют отрицательную оценку;
положительную оценку.

Задание 128. Определите род и число прилагательных. Напишите нужные окончания.


Рассуждайте по образцу:
тёпл… день (какой?) – м. р., ед. ч. – теплый день.

Осенн… дождлив… пасмурн… день, зимн… хорош… тёпл… пальто; трудн… весен…
сессия; летн… студенческ… лагерь; толст… рабоч… тетрадь; вечерн… московск… газета;
утренн… весёл… телевизионн… передача; больш… весёл… студенческ… праздник; длин…
поздравительн… телеграмма; лишн… театральн… билет; искренн… добр… друзья; древн…
красив… города, зимн… тёплая шапка; вчерашн… вечерн… газета; утренн… спортивн…
гимнастика; передн… здоров… зубы, красив… многолетн… растение; искренн… дружеск…
сочувствие; вечерн… прогулка; тепершн… молод… поколение; больш… студенческ…
общежитие; плох… дождлив… погода; тёпл… дружеск… беседа, сотов… телефон,
современн… спортивн… площадка, трудн… домашн… задание, красив… жив… цветы,
приятн… низк… голос, современн… недорог… кафе, светл… уютн… комната,
продовольств… магазин, счастлив… замечательн… день, больш… красив… парк, молод…
зелён… город.

ЗАПОМНИТЕ!
Г
После К в Им. п. -ий
Х

Склонение имён прилагательных

Именительный падеж имён прилагательных

м.р. с.р. ж.р.


Твёрдое склонение зелён-ый зелён-ое зелён-ая
Мягкое склонение син-ий син-ее син-яя
Под ударением больш-ой больш-ое

Задание 129. Рассмотрите склонение имён прилагательных. Выучите их.

Единственное число имён прилагательных мужского и среднего рода

Р.п. какого? зелён-ого син-его больш-ого


Д.п. какому? зелён-ому син-ему больш-ому
В.п. как Им. п. (для сущ. неодуш.), как Род. п. (для сущ. одуш.)
Т.п. каким? зелён-ым син-им больш-им
П.п. о каком? о зелён-ом о син-ем о больш-ом

Единственное число имён прилагательных женского рода

И.п какая? зелён-ая, син-яя.


В.п. какую? зелёную синюю

63
Р.п.
Д.п. какой? зелён-ой син-ей;
Т.п.
П.п. о какой? о зелён-ой о син-ей

Множественное число имён прилагательных

И.п. какие? зелён-ые син-ие


Р.п. каких? зелён-ых син-их
Д.п. каким? зелён-ым син-им
В.п. как именительный
Т.п. какими? зелён-ыми син-ими
П.п. о каких? о зелён-ых о син-их

► Имена прилагательные мужского и среднего рода имеют одинаковые


окончания (кроме именительного и винительного падежей).

►В именах прилагательных женского рода:


Р. п.
Д. п. -ой
Т. п.
П. п.

►В предложении имена прилагательные являются чаще всего определениями.


Задание 130. Спишите текст. Переведите. Поставьте нужные окончания. Найдите
подлежащее и сказуемое. Подчеркните имена прилагательные как члены предложения.
Образец: Наступила холодн… осень.

1. На поляне рос молодой дубок. 2. Выкопал Федя осенью молодой дубок и посадил
его у себя в саду. 3. Весной у молодого дубка долго не появлялись листья. 4. Каждое утро
прибегал Федя к молодому дубку. 5. Федя любовался молодым дубком. 6. Он заботился о
молодом дубке.

 ДУБОК. Найдите суффикс. Определите его значение.

Задание 131. Просклоняйте по падежам словосочетания: зимний сад, садовая аллея,


морозное окно.

Родительный падеж имён


прилагательных, местоимений

Задание 132. Сравните:

И.п. эта красивая девушка, этот интересный студент, это хорошее утро.
Р. п. этой красивой девушки, этого интересного студента, этого хорошего утра.

64
Сравните:

И.п. Р.п.
Что есть дома? Чего нет дома?
Дома есть российский сыр Дома нет российского сыра
свежее молоко, копчёная колбаса свежего молока, копчёной колбасы

Задание 133. Ответьте на вопросы отрицательно: у меня нет

1. У вас есть лишний билет в театр? 2. У тебя есть дома комнатные цветы? 3. У тебя
есть своя машина? 4. У них есть красный карандаш? 5. У этого студента есть электронный
словарь? 6. У вас сейчас есть свободное время? 7. У вас есть старинные русские книги? 8. На
вашей улице есть деревянные дома? 9. В нашем киоске есть иностранные газеты и журналы?
10. У вас есть русские друзья? 11. У вас есть читательский билет?

Задание 134. Прочитайте диалог. Составьте диалоги по образцу.

Покупатель: – Дайте, пожалуйста, полкило колбасы.


Продавец: – Вам какой колбасы?
Покупатель: – Одесской.
Продавец: – Что ещё?
Покупатель: – Сосисок граммов 600-700.
Продавец: – Каких?
Покупатель: – Любительских.
Продавец: – Любительских нет. Есть молочные и русские.
Покупатель: – Тогда, пожалуйста, молочных.

 ПОЛКИЛО – ½ килограмма

Слова для выбора: колбаса докторская, молочная, краковская, флотская. Сосиски нежные,
аппетитные, иркутские, говяжьи, свиные, куриные..

Дательный падеж прилагательных,


местоимений

Задание 135. Повторите склонение прилагательных. Сравните:

Ж.р. М.р. С.р.


И. п. эта красивая девушка этот интересный студент это хорошее утро
Д. п. этой красивой девушке этому интересному студенту этому хорошему утру

Задание 136. Поставьте прилагательные в скобках в дательном падеже.

Радоваться (выходной день, твой успех), подарить (лучший друг), пойти к (наш новый
приятель), нравиться (красивая, интересная девушка), говорить (ваш декан), объяснить (мой
преподаватель), помогать (наш сосед), рассказывать (ваши студенты), посылать (любимые
родители), советовать (новый студент), ответить (незнакомая женщина), Запрещать (своя

65
маленькая дочка), показать фотографии (моя старшая сестра), удивляться (ваше терпение),
представить нового преподавателя (студенты).

 ПРЕДСТАВИТЬ – познакомить.
 ПРЕДОСТАВИТЬ – дать возможность делать или сделать что-либо.

Винительный падеж прилагательных,


местоимений

Задание 137. Повторите склонение прилагательных. Сравните:

Ж.р. М.р. С.р.


И. п. эта красивая девушка этот интересный студент это хорошее утро
В. п. эту красивую девушку этого интересного студента это хорошее утро

Задание 138. Поставьте прилагательные в винительном падеже.

Любить (красивая) землю, предложить (интересная) работу, смотреть на (белый)


экран, сесть за (свой, новый) компьютер, благодарить за (хорошая) работу, собраться в
(дальняя) дорогу, пойти в (дружеский) компанию, смотреть (старенький) телевизор, слушать
(интересный) объяснение, отдыхать в (жаркая летняя) пору, слушать (дружеский) беседу
друзей, найти (нужный, новый) здание.

Задание 139. Прочитайте предложения. Переведите. Как определить именительный и


винительный падежи имён прилагательных? Найдите подлежащее и сказуемое.

1. На снегу виднелись звериные следы. Охотник внимательно рассматривал звериные


следы. 2. Ветер гнал тяжёлые волны на берег. Тяжёлые волны ударялись о берег.

Задание 140. Спишите. Допишите окончания.

1. Вы уже обошли весь город. Вы уже знаете всю его прошл… истори…? 2. Мы будем
смотреть нов… программ… для молодёжи? 3. Я больше люблю смотреть развлекательн…
передач… «Две звезды». Там поют часто стар… песн… . Такие песни часто называют
«ретро». 4. А я хочу смотреть футбол… . Сегодня вместо футбола будут показывать нов…
детективн… фильм… 5. Я читал сегодняшн… газет… 6. Мы послушаем современн…
музык… 7. Мы пойдём на стадион. Там будем смотреть городск… соревнован… по теннису.
8. Антон, я хочу подарить тебе сво… картин… . 9. Мне нравится эта красивая коробка. Я
видел так… коробк… у своих друзей. 10. Вы поедете на центральн… площадь…? 11. Вчера
мы решили пойти в драматическ… театр. А я больше люблю смотреть кукольн… спектакл…
12. Вы хотите нам предложить больш… чашк… чая?

Творительный падеж
прилагательных, местоимений

Задание 141. Повторите склонение прилагательных. Сравните:

66
Ж.р. М.р. С.р.
И. п. эта красивая девушка этот интересный студент это хорошее утро
В. п. этой красивой девушкой этим интересным студентом этим хорошим утром

Задание 142. Заполните таблицу окончаний прилагательных. Запишите словосочетания имя


прилагательное + имя существительное в именительном, родительном, дательном и
творительном падежах.

ж. р. м. р. с. р.
И. п. -ой -ый -ий
Р. п. -ого (-его)
Д. п. -ой
Т. п.

Задание 143. Поставьте прилагательные в творительном падеже.

Гордиться (свои новые) успехами, говорить (тихий сладкий) голосом, покрыть землю
(белый) снегом, выйти (раннее тихое) утром, идти со (свой старший) братом, сидеть под
(этот старый) дубом, возвращаться (поздний) вечером, идти (та узкая) дорожкой, находиться
за (дальняя берёзовая) рощей, любоваться (красивая) девушка.

Задание 144. Прочитайте диалог. Запомните.

– Где ты был вчера?


– Катался на велосипеде с милой девушкой.
– Кто же она?
– Это Надя. Я учусь с ней в одной группе.
– И давно ты дружишь с этой милой Надей?
– Нет, недавно. Но она мне очень нравится.

Задание 145. Прочитайте. Переведите. Спишите. Поставьте слова в скобках в нужном


падеже.

Однажды мой новый русский друг сказал (я): «Пойдём ко мне в гости. Моя мама
вкусно готовит». Я знал, что русским очень важно накормить (человек) и накормить (он)
хорошо. Для (я) поэтому есть по-русски – это значит есть много и долго. Обед обычно
состоит из (три блюда): первое, второе и сладкое. Все блюда очень сытные. Очень вкусный
борщ с (мясо). На второе картошка и тоже с (мясо), а потом пирог с (яблоки). Русские не едят
много (овощи), но зато очень много – хлеба с (масло).
После такого обеда хочется спать.

 СЫТНЫЙ – такой, которым можно хорошо наесться.


СЫТЫЙ – тот, кто не чувствует голода.
 Что значит «есть по-русски»?
 О какой особенности русских вы узнали из этого текста?

67
Предложный падеж прилагательных,
местоимений

Задание 146. Повторите склонение прилагательных.

Ж.р. М.р. С.р.


И. п. наша старая книга наш увлекательный урок наше древнее село
П. п. о нашей старой книге о нашем увлекательном уроке о нашем древнем селе

Задание 147. Закончите предложения.

1. Он учился … (хорошая средняя школа). 2. Мы были на экскурсии … (исторический


музей). 3. Мои вещи лежали … (старый шкаф, нижняя полка). 4. Он всегда ходит … (белая
рубашка, чёрный свитер, серые брюки или синие джинсы). 5. Мы решили ехать в музей …
(городской транспорт), а наши ребята поехали … (университетский автобус).

Задание 148. Ответьте на вопросы.

1. В каком городе она жила раньше? (маленький старинный город).


2. Где вы занимаетесь вечером? (читальный зал).
3. Где вы обедаете? (большая студенческая столовая).
4. Где учатся эти дети? (городская школа).
5. Где идёт лекция? (маленькая тесная аудитория).
6. Где учится его брат? (московский строительный институт).
7. Где вы окончили школу? (маленький родной город).
8. Где вы отдыхали летом? (южный курортный город).
9. Где вы получаете визу? (китайское посольство).
10. Где вы смотрели новый фильм? (небольшой уютный кинотеатр)

Задание 149. Заполните таблицу окончаний. Подумайте, как лучше запомнить окончания.

ж. р. м. р. с. р.
И. -ая (-яя)
Р. -ого (-его)
Д. -ому (-ему)
В.
Т.
П.

Задание 150. Прочитайте. Переведите. Определите падеж имён прилагательных.

Голубые синие Золотые, тихие


Небо и ручьи. Рощи и сады,
В синих лужах плещутся Нивы урожайные,
Стайкой воробьи. Спелые плоды.
Лес и поле в зелени, Лес и поле белые,
Синяя река. Белые луга.
Белые, пушистые У осин заснеженных –
В небе облака. Ветки как рога.

68
Задание 151. Спишите предложения. Поставьте прилагательные в нужный падеж.
Напишите правильно окончания прилагательных.

1. Сколько поэзии в (русский) слове! 2. Сколько песен сложил (русский) народ о


(снежный) зиме! 3. (Русский) зимы люди любят. 4. Народ знает (русский) сказки о (русская)
девушках. 5. (Лесной) поляна покрыта (белый) снегом.

Местоимение САМ
Задание 152. Рассмотрите склонение местоимения сам. Сравните с окончаниями
прилагательных. Есть ли разница в окончаниях? Обратите внимание на ударение.

м. р. ж. р. мн. ч.
И.п. сам сам-а= са=м-и
Р.п. сам-ого= сам-о=й сам-и=х
Д.п. сам-ому= сам-о=й сам-и=м
В.п. сам-ого= сам-ую= сам-и=х
Т.п. сам-и=м сам-о=й сам-и=ми
П.п. о сам-о=м о сам-о=й о сам-и=х

Задание 153. Прочитайте диалоги. Найдите местоимения сам, сама. Определите падеж и
число. Запомните их употребление.

1. – Я часто хожу на концерты. 2. – Тебе объяснить, как пройти к вокзалу?


– Я тоже интересуюсь музыкой. – Спасибо, я сама найду дорогу.
– Я сам играю на гитаре. – Действительно? Замечательно!

3. – У вас очень красивый дом. Вы его купили? 4. – Интересно, куда Игорь пошёл?
– Нет, мы его построили сами. – Нам самим это интересно.

5. – Какое у тебя красивое платье! 6. – Дайте нам книгу по литературе.


– Мне самой оно нравится. – У нас у самих нет.

7. – Ты приготовишь мне ужин? 8. – Правда, я самая красивая?


– Позаботься о себе сам. – Зачем ты говоришь о себе самой?
Послушай, что говорят твои друзья.

Притяжательные имена прилагательные

чей? чья? чьё? чьи?

Чей костюм? – Мамин.

Мамин указывает на лицо, которому принадлежит костюм. – Это


притяжательное прилагательное.

69
Как образуются притяжательные прилагательные?

-ин- от существительных 1 скл. мама, сестра, дядя, папа


мамин, сестрин дядин, папин

-ов- от существительных 2 скл отец, брат, Игорь, Андрей


отцов, братов

-ев- Игорев, Андреев

Притяжательные имена прилагательные изменяются по родам и числам:

м.р. ж.р. с.р. мн.ч.


 -а -о -ы
Например:
мамин платок дедушкин дом
мамин-а шляпа дедушкин-а комната ед. ч.
мамин-о платье дедушкин-о пальто

мамин-ы книги мн.ч.


дедушкин-ы внуки
Задание 154. Ответьте на вопросы по образцу:
Это твоя ручка? Это ручка бабушки – это бабушкина ручка.

1.Это твоя куртка? (отец). 2. Это чья комната? (мама). 3. Это чьи деньги? (Иван). 4.
Какой прекрасный кабинет! Это чей кабинет? (декан). 5. Чья это собачка? (соседка). 6. Это
чей дом? (сосед). 7. Это книги наши? (Игорь). 8. Это моя видеокассета? (Лида). 9. Это чья
гитара? (брат). 10. Ой, какая красивая шляпа! Это твоя? (сестра). 11. Ты живёшь в своей
квартире? (дядя). 12. Кто забыл телефон? Это чей телефон? (Олег). 13. Это чьи очки лежат на
столе? (дедушка). 14. Скажите, чья это работа? (Катя).

Задание 155. Прочитайте склонение притяжательных прилагательных. Сравните их


окончания с окончаниями прилагательных.

м.р. с.р. ж.р. мн.ч.


И. чей? лисий чьё? лисье чья? лисья чьи? лисьи
Р. чьего? лисьего чьей? лисьей чьих? лисьих
Д. чьему? лисьему чьей? лисьей чьим? лисьим
В. как им. п. чью?лисью чьи? лисьи
Т. чьим? лисьим чьей? лисьей чьими? лисьими
П. о чьём? о лисьем о чьей? о лисьей о чьих? о лисьих

Внимание! Перед окончаниями в притяжательных именах прилагательных


появляется Ь.
Задание 156. Просклоняйте по падежам.

70
Вороний след, лисья нора, волчье логово, звериные тропы.

 Объясните разницу в употреблении слов:


ПУТЬ, ДОРОГА, ДОРОЖКА, ТРОПА, ТРОПИНКА.

Задание 157. Кому это принадлежит? Запишите прилагательные + существительные.


Образец: Это чья нора? Это нора лисы – это лисья нора.

Это чья берлога? Это берлога медведя. д // ж


Это чьё логово? Это логово волка. к // ч
Это чьё дупло? Это дупло белки. к // ч
Это чьи следы. Это следы вороны, сороки. к // ч
Это чьи песни? Это песни птиц.

Задание 158. Прочитайте предложения. Поставьте имена прилагательные в нужном


падеже и числе.

На свежем пушистом снегу я вижу следы. На белой тропе легко различаются (волчий,
медвежий, заячий, сорочий, вороний) следы. Дома я приглядываюсь к (вороний, сорочий,
собачий) лапам. В лесу я вижу (птичий) следы.

 ПРИГЛЯДЫВАТЬСЯ – внимательно смотреть.

Притяжательные местоимения

чей? чья? чьё? чьи?

я – мой ты – твой мы – наш вы – ваш себя – свой


она – её он – его они – их

Притяжательные местоимения изменяются по родам, числам и падежам, как


притяжательные прилагательные. Сравните:

притяжательные притяжательные местоимения


прилагательные
И.п. чей? медвежий мой твой наш
Р.п. чьего? медвежь-его мо-его тво-его наш-его
Д.п. чьему? медвежь-ему мо-ему тво-ему наш-ему
В.п. чей? медвежий мой твой наш
Т.п. чьим? медвежь-им мо-им тво-им наш-им
П.п. о чьём? о медвежьем о мо-ём тво-ём наш-ем

 Просклоняйте притяжательные местоимения ваш, свой.

Задание 159. Ответьте на вопросы, используя слова мой, твой, наш, ваш.

71
1. Антон чей брат? 2. Чьи друзья были вчера у тебя? 3. Чьей сестре ты купил цветы? 4.
У чьих подруг вы слушали музыку? 5. Чьи сёстры Анна и Нина? 6. Чья это сумка? 7. Чьи это
книги? 8. Чьё это письмо? 9. Чей это словарь? 10. Чьё это пальто? 11. Чьего друга ты вчера
встретил? 12. Чью книгу ты взял? 13. На чьей улице есть книжный магазин? 14. У чьего дома
близко остановка автобуса?

Задание 160. Вставьте подходящие по смыслу слова.

Вот … семья. Это я. Меня зовут … .А это … братья: Виктор и Борис. … студенты. Это
… младшая сестра Таня. … ученица. … нравится учиться в школе. А это … папа и мама. …
папа – бизнесмен. У него … ресторан. … мама – врач. … работает в больнице. А вот … моя
бабушка. … уже старенькая и уже не работает.

Задание 161. Напишите диалоги по образцу:

1. – Что это такое? 2. – Там моя ручка. Борис, передай, пожалуйста.


– Наш новый кинотеатр. – Здесь две: красная и синяя. Какая твоя?
– А это? – Красная.
– Это кафе «Север» – Возьми.
– Какое современное кафе!

Слова для выбора: музей, драмтеатр, магазин, библиотека, парк, стадион.


Жёлтый, чёрный, зелёный, белый, оранжевый, голубой.

Личные и притяжательные местоимения


ЕЁ, ЕГО, ИХ

Сравните:

личные притяжательные

кого? чью?

Я увидел ЕЁ Я встретил ЕЁ друга


Я принёс ЕЁ сумку

кого? чьего?

Я встретил ЕГО Я встретил ЕГО друга


Я принёс ЕГО сумку

кого? чьих?

Я знаю ИХ Ты знаешь ИХ друзей?


Задание 162. Ответьте на вопросы.

72
1. Чьи я принёс журналы? газеты? письма?
2. Чьих друзей ты встретил?
3. Кого ты встретил вчера?
4. Чью тетрадь ты взял?
5. Кого ты спросишь о расписании?
6. Это её сумка? Да-да, это … сумка.
7. Мы вчера были в театре. Ты видел … в театре?
8. Идём к Коле. Ты знаешь … адрес?
9. Саша вчера был в кино. Ты видел …?
10. Мы вчера изучали новую тему? Ты знаешь …?
11. У меня есть сестра Таня. Ты знаешь …?
12. Кто эта девушка? Ты знаешь … имя?
13. Я вчера встретил Серёжиного папу. Ты видел … ?
14. Это мои сокурсники. Ты знаешь …?

Задание 163. Заполните таблицу.

что? кто? кто? чей? чья? чьи?


Собака Дима Собака Димы – Димина собака – его собака
Сумка Наташа
Кольцо Лида
Журнал Мама
Костюм Папа
Телефон Брат
Видеокассета Сестры
Семья Юля
Пальто Игорь
Вопрос Дядя
Фотография Бабушка
Телефон Андрей
Книги Олег и Саша

Имена прилагательные
полные и краткие

В русском языке прилагательные бывают притяжательные,


относительные и качественные. Сравните:

притяжательные качественные относительные


чей? какой?
обозначает принадлежность обозначает качество обозначает материал, из
лицу предмета которого сделан предмет
(шёлковый – сделан из
шёлка), место (городской
парк – находится в городе),
время (вчерашний – то, что
было вчера) и т.д.

73
Качественные прилагательные имеют полные и краткие формы. Полные
прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Краткие –
каков? какова? каково? каковы?

Сравните:
широкий коридор – коридор широк
тёмная ночь – ночь темна
широкое платье – платье широко
свободные дни – дни свободны

Как образуются краткие прилагательные?

Полные прилагательные: Краткие прилагательные:

красивый ая ое ые красив- + м. р. ж. р. с. р. мн. ч.


 -а -о -ы

Например: он красив, она краси=в-а, оно краси=в-о, они краси=в-ы.

Сравните:

притяжательные прилагательные краткие прилагательные

папин костюм юноша красив


папин-а работа молодёжь красив-а
папин-о увлечение озеро красив-о
папин-ы труды города красив-ы

 Расскажите о способах образования притяжательных и кратких прилагательных.


Сравните их окончания.

Задание 164. Напишите по образцу: молчаливый – молчалив.

Разговорчивый, задумчивый, доверчивый, настойчивый, забывчивый, терпеливый,


счастливый, талантливый, ленивый, трудолюбивый, болтливый, завистливый, расчётливый.

 Назовите положительные качества человека, отрицательные.

74
Состав слова:

-чив- -лив-
от глаголов
Значение разговаривать – разговорчивый молчать – молчаливый
«качество задумываться – задумчивый заботиться – заботливый
характера доверять – доверчивый болтать – болтливый
человека» уступать – уступчивый терпеть – терпеливый
настаивать – настойчивый от существительных
забывать – забывчивый зависть – завистливый
талант – талантливый
расчёт – расчётливый

Задание 165. Напишите предложения по образцу.


Она так любит поболтать. – Она болтливая. – Она болтлива.

1. Погода весной все время меняется. 2. У него большой талант к языкам. 3. Почему
она долго всё терпит? 4. Есть люди, которые всё делают по расчёту. 5. Ты всё всегда
завидуешь. 6. Она любит разговаривать с людьми. 7. Ты всегда ленишься. 8. Мы заботимся о
своих родителях. 9. Ты всегда всё забываешь. 10. Он не любит разговаривать, всегда молчит.

Задание 166. Прочитайте полные и краткие прилагательные. Запомните формы кратких


прилагательных. Обратите внимание: у них в мужском роде появляется О или Е. Такие
гласные называются беглыми.

Длинный – длинен, длинна, длинно, длинны.


Короткий – короток, коротка, коротко, коротки.
Лёгкий – лёгок, легка, легко, легки.
Тяжёлый – тяжёл, тяжела, тяжело, тяжелы.
Трудный – труден, трудна, трудно, трудны.
Низкий – низок, низка, низко, низки.
Высокий – высок, высока, высоко, высоки.
Нужный – нужен, нужна, нужно, нужны.
Правильный – правилен, правильна, правильно, правильны.
Полезный – полезен, полезна, полезно, полезны.
Свободный – свободен, свободна, свободно, свободны.
Торжественный – торжественен, торжественна, торжественно, торжественны.
Узкий – узок, узка, узко, узки.
Широкий – широк, широка, широко, широки.

Употребляйте правильно!
Он рад вас видеть. Он был рад … Он будет рад …
Она рада помочь вам. Она была рада … Она будет рада …
Мы рады познакомиться с ней. Мы были рады … Мы будем рады …
Он должен прийти. Она должна уйти.

Задание 167. Напишите по образцу.

1. Это очень интересные книги. – Да, книги интересны.


2. Это очень способные студенты. __________________________________________________
3. Это очень трудная работа. _______________________________________________________

75
4. Это очень дождливый день ______________________________________________________
5. Это очень тяжелая сумка. _______________________________________________________
6. Это очень красивая девушка. ____________________________________________________
7. Это очень нужный учебник. _____________________________________________________
8. Это очень забывчивый человек.__________________________________________________
9. Это очень широкое платье. ______________________________________________________
10. Это очень полезный сок. _______________________________________________________
11. Это очень легкое упражнение. __________________________________________________
12. Это очень высокий уровень знаний. ______________________________________________
13. Это очень далёкая страна. ______________________________________________________
14. Это очень старая женщина. _____________________________________________________
15. Это очень свободное поведение. _________________________________________________
16. Это очень лёгкое задание. ______________________________________________________
17. Это очень длинный путь. _______________________________________________________
19. Это очень забывчивая девушка. _________________________________________________

Степени сравнения имён


прилагательных

Сравните: Этот снимок Этот снимок Этот снимок


хороший лучше самый хороший

Эта матрёшка Эта матрёшка А вот матрёшка


маленькая. ещё меньше самая маленькая

Как образовать
сравнительную степень имён прилагательных

основа прилагательного +
^ ^ ^
-Е -ЕЕ -ШЕ
Например: умный – умнее, высокий – выше (с // ш), старый – старше.

76
ЗАПОМНИТЕ:
Лёгкий – легче, богатый – богаче, короткий – короче, мелкий – мельче.
Молодой – моложе, жидкий – жиже, гладкий – глаже, редкий – реже.
Близкий – ближе, узкий – ýже, глубокий – глубже, низкий – ниже.
Простой – проще, сладкий – слаще, густой – гуще.
Сухой – суше, маленький, малый – меньше, поздний – позже и позднее.
Дешёвый – дешевле, хороший – лучше, плохой – хуже.
Задание 168. От имён прилагательных образуйте сравнительную степень по образцу:

-ЕЕ: интересный – интереснее; трудный – …; свободный – …; правильный – …; полезный –


…; способный – …; умный – …; глупый – …
-Е: большой – больше; низкий – … (з // ж); высокий – …(к // ш); яркий – …(к // ч); лёгкий –
…(г // ч); богатый – … (т // ч), простой – … (ст // щ).
-ШЕ: долгий – дольше; далекий – …; тонкий – …; старый – …; ранний – …

Задание 169. Прочитайте текст. Переведите. Найдите имена прилагательные в


сравнительной степени. Найдите имена существительные со значением «род занятий».

Об одном русском обычае

В старину был такой обычай. Хозяин выбирал работников по тому, как они ели.
Посадит несколько человек перед собой и смотрит, кто лучше ест. Кто быстрее съест, того и
берёт на работу. А того, кто плохо ест, на работу не берёт. Значит, этот человек и работать
будет плохо, если даже есть не умеет.

 Расскажите, что в России вас удивило больше всего.


 О каких обычаях русских вы уже знаете?

Как образовать превосходную степень имён прилагательных?

Сравните:
Роза – красивейший цветок. Роза – самый красивый цветок (из всех цветов).
Роза – редчайший по красоте цветок. И: Роза – самый редкий по красоте цветок.

составная простая
превосходная степень: превосходная степень
самый + прилагательное: ^ ^
самый умный -ЕЙШ- -АЙШ-
милый – милейший
тихий – тишайший

77
Задание 170. Прочитайте прилагательные в сравнительной степени. Составьте с ними 10
предложений на выбор.

самый + -ейш-
прилагательное
опасный самый опасный опаснейший
сильный самый сильный сильнейший
сложный самый сложный сложнейший
умный самый умный умнейший
-айш-
мелкий самый мелкий мельчайший
строгий самый строгий строжайший
тонкий самый тонкий тончайший
высокий самый высокий высочайший

ж
после ш -айш- в остальных – -ейш-
ч случаях

Чтобы сравнить предметы, можно сказать так:


Слон больше и сильнее собаки Слон больше и сильнее, чем собака.

Задание 171. Ответьте на вопросы.

1. У вас большая семья?


2. Кто в ней самый старый?
3. У тебя есть сестра?
4. Сестра красивее тебя?
5. Какая тема самая трудная?
6. Что труднее: переводить или читать?
7. Кто меньше? Саша или Петя?
8. Кто в вашей группе самый высокий?

Употребляйте правильно!
Антон старше всех.
Игорь старше Пети.
Это Петя, старший из братьев Соколовых.
Саша младше Пети.
Антон самый младший.

78
Задание 172. Выберите нужное прилагательное.

старый, старинный, старший, старше, молодой, младший, маленький, моложе

1. Я много раз был в Москве. Это … город. старый


2. Знакомьтесь, это моя … сестра. старинный
3. Саша … меня на три года. старший
4. Я вспоминаю часто моего … друга. молодой
5. Я живу в … районе города. младший
6. Кто это? Моя … сестра Ирина. моложе
7. На сколько лет она … тебя? маленький
8. Это наш … любимец. старше
9. Твоя мама такая … ?

Задание 173. Прочитайте письмо. Переведите. Найдите имена прилагательные.


Определите их формы. Напишите письмо о своём родном городе русскому другу (русской
подруге).

Здравствуй, Ли!
Я живу в Благовещенске. Хочу рассказать о нём. Благовещенск – столица Амурской
области. Это небольшой, но уютный город. Очень красив его центр. В центре находятся
административные здания, гостиница «Юбилейная», кинотеатр «Благовещенск», много
магазинов. Главная площадь – площадь имени В.И. Ленина. Старинные и современные
здания украшают её. Здесь есть красивейшие соборы, церкви, памятники.
Улицы в Благовещенске неширокие, но зелёные и красивые. Много парков и скверов.
В городе есть музей. Он расположен на главной улице Благовещенска, которая тоже
называется именем В.И. Ленина. Музей находится в одном из красивейших зданий города.
Здесь много интереснейших экспонатов. В нём часто организуют выставки картин
художников, фотографий лучших амурских фотографов.
Город живёт интересной культурной жизнью. Здесь есть драматический театр,
кукольный театр. Мы уже были там и смотрели спектакль. Мы не всё поняли, но нам он
очень понравился.
Благовещенск – это город студентов. В нём пять университетов, много техникумов,
училищ. Приезжай, и ты лучше узнаешь Благовещенск, если посмотришь сам.

I. Выберите и отметьте нужное имя существительное.

1) Интересный А) рассказ Б) девушка В) лицо Г) уроки


2) Современное А) музыка Б) юноша В) города Г) кафе
3) Солнечная А) день Б) погода В) утро Г) комнаты
4) Маленькая А) здание Б) брат В) девочка Г) дети
5) Страшный А) кино Б) рассказ В) дороги Г) картина
6) Добрые А) сестра Б) учитель В) друзья Г) утро
7) Классическая А) глаза Б) лицо В) музыка Г) город
8) Старый А) сумка Б) часы В) дерево Г) друг
9) Тёплая А) утро Б) сапоги В) шапка Г) день
10) Студенческое А) жизнь Б) билет В) общежитие Г) годы
11) Новая А) пальто Б) тема В) друг Г) платье
12) Красивые А) голос Б) озеро В) города Г) тетрадь

79
II. Найдите и отметьте нужное словосочетание.

1) Я пишу … А) новая ручка Б) новую ручку В) новой ручкой Г) новых ручек


2) У меня есть … А) о русско-китайском словаре Б) русско-китайских словарей
В) русско-китайский словарь Г) русско-китайскому словарю
3) Люди любят … А) о русской зиме Б) русскими зимами В) русской зиме
Г) русскую зиму
4) Я всегда делаю … А) спортивных гимнастик Б) спортивную гимнастику
В) о спортивной гимнастике Г) спортивной гимнастикой
5) Мы всегда помогаем А) нового студента Б) новому студенту В) новыми студентами
… Г) новых студентов
6) Мне нужно найти … А) хорошим врачом Б) хорошими врачами В) о хорошем враче
Г) хорошего врача
7) В … много А) старинного города Б) старинному городу В) старинных
достопримечательностей. городах Г) о старинном городе
8) В музее всегда можно А) лучших Б) лучший В) лучшими Г) о лучших
увидеть выставки …
художников города.

III. Найдите и отметьте нужное прилагательное.

1) Куртка А) братов Б) братова В) братово Г) братовы


2) Пальто А) отцов Б) отцова В) отцово Г) отцовы
3) Часы А) мамин Б) мамина В) мамино Г) мамины
4) Дом А) дедушкин Б) дедушкина В) дедушкино Г) дедушкины
5) Фото А) дядин Б) дядина В) дядины Г) дядино
6) Костюм А) тётина Б) тётин В) тётино Г) тётины
7) Квартир А) соседкино Б) соседкины В) соседкин Г) соседкина
8) Книги А) Алёшин Б) Алёшина В) Алёшино Г) Алёшины
9) Берлога А) медвежий Б) медвежью В) медвежьих Г) медвежья
10) Следы А) сорочий Б) сорочьих В) сорочьи Г) о сорочьей

IV. Найдите и отметьте нужное прилагательное.

1) Окно А широк Б) широка В) широко Г) широки


2) Задания А) труден Б) трудна В) трудно Г) трудны
3) Юноша А) высок Б) высока В) высоко Г) высоки
4) Подруга А) красив Б) красива В) красиво Г) красивы
5) Страна А) широк Б) широка В) широко Г) широки
6) Овощи А) полезен Б) полезна В) полезно Г) полезны
7) Лиса А) хитёр Б) хитра В) хитро Г) хитры
8) Ответ А) правилен Б) правильна В) правильно Г) правильны
9) Студент А) уверен Б) уверена В) уверено Г) уверены

V. Найдите и отметьте нужное местоимение.

1) Вы смотрите … тетрадь. А) моя Б) моих В) мою Г) о моей


2) Это была … куртка. А) о моих Б) моего В) моя Г) о моей
3) Я очень люблю … А) своя семья Б) своей семьёй
В) свою семью Г) о своей семье

80
4) … студенты учатся в БГПУ. А) нашими Б) наши В) наших Г) нашего
5) … друзья мне всегда помогают. А) мой Б) моих В) моим Г) мои
6) Саша – … золотой голос. А) наша Б) у наших В) нашими Г) наш
7) … зовут Сергей. А) мой друг Б) о моём друге
В) моему другу Г) моего друга
8) Это … книга? А) твой Б) твоя В) твоим Г) твоими
9) Дай мне … словарь. А) своих Б) своими В) своему Г) свой
10) … есть библиотеки и А) в нашем университете Б) нашего университета
читальные залы. В) о нашем университете Г) у нашего университета
11) Я не очень доволен … А) свои знания Б) своими знаниями В) своих знаний
Г) своим знаниям
12) Я узнал много полезного … А) ваша книга Б) вашу книгу
В) из вашей книги Г) ваших книг
13) Обычно … я иду пешком. А) от своего дома Б) у своего дома В) своих домов
Г) свой дом
14) Давай встретимся … А) твой дом Б) около твоего дома В) о твоём доме
Г) твоему дому

81
ГЛАГОЛ

Задание 174. Прочитайте стихотворение-шутку. Назовите слова, которые


отвечают на вопрос что делает?

Интересная часть речи вышивает или пашет,


в русском языке живёт. или забивает гол,
Кто что делает – расскажет: варит, жарит, моет, чистит –
чертит, пишет иль поёт, всё расскажет нам глагол.
(Г. Александрова)

Глаго=л – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или


состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Действия могут
совершаться в различное время: в настоящем, прошедшем, будущем времени.
Они могут совершаться одним или несколькими лицами, поэтому имеют форму
лица и числа. Как окончания существительных зависят от склонения, так
окончания глаголов зависят от спряжения. Поэтому существительные
склоня=ются, глаголы спряга=ются.

В русском языке существует неизменяемая неопределённая форма


глагола (инфинитив), которая обозначает действие или состояние. Инфинитив
не имеет времени, лица, числа. Например: читать, рисовать, смеяться; нести,
идти; беречь, помочь.
Глаголы изменяются по лицам, или спрягаются. Спряжение глаголов
помогает определить инфинитив. В русском языке глаголы имеют два
спряжения:

Спряжение глаголов

I II
Глаголы оканчиваются 1.Глаголы оканчиваются
на ать, -ять, -оть, -еть, на -ить, НО:
-ьть, -уть и др. брить, стелить – I спр.
2. Глаголы-исключения:
Смотреть, обидеть, видеть,
дышать и ненавидеть,
зависеть, слышать, гнать,
терпеть, вертеть, держать

Задание 175. Определите спряжение глаголов.

Говорить, сказать, искать, получать, узнать, подумать, беречь, разговаривать, молчать,


лениться, терпеть, получать.

82
Время глаголов

Задание 176. Рассмотрите рисунок. Какие вопросы вы зададите к глаголам? Назовите их


время. С каким временем вы употребите слова сейчас, раньше, потом?

Настоящее время глаголов


Задание 177. Прочитайте изменение глаголов в настоящем времени. Выучите
окончания глаголов.

Инфинитив: идти, смотреть

ед. ч. мн. ч.
I спр. II спр. I спр II спр.
1 л. я ид-у, смотр-ю мы ид-ём, смотр-им
2 л. ты ид-ёшь, смотр-ишь вы идё-те, смотр-ите
3л он, она ид-ёт, смотр-ит они ид-ут, смотр-ят

►Под ударением нужно писать такое окончание, которое слышишь: идёшь,


НО: бежишь.

►Не под ударением: ед. ч.

I спр. II спр.

во 2 лице -ЕШЬ -ИШЬ

в 3 лице -ЕТ -ИТ

мн. ч.

в 3 лице -УТ (-ЮТ) -АТ (-ЯТ)

Задание 178. Измените глаголы по лицам в настоящем времени. Какие окончания вы


напишете во 2-м и 3-м лице ед. и мн. ч.? Слушать радио, строить дом, петь песню, пить сок.

83
ЗАПОМНИТЕ!
петь (что?) песню – пить (что?) сок

ед. ч. мн. ч. ед. ч. мн. ч.


1 л. я пою мы поём я пью мы пьём
2 л. ты поёшь вы поёте ты пьёшь вы пьёте
3 л. он, она поёт они поют он, она пьёт они пьют

Задание 179. Вставьте глаголы, которые подходят по смыслу. Напишите правильно


окончания.

1. Вечером я … газеты и журналы, … радио. А что вы … вечером? 2. Ваня хорошо …


по-русски. Вы тоже хорошо … по-русски? 3. Преподаватель … текст. А что … студенты? 4.
Сейчас Таня … письмо. А что … Анна? Она … домашнее задание. 5. Наташа, ты … Николая
Петровича? Да, я … – А Вера? – Она его не … .

Задание 180. Ответьте на вопросы по образцам.


I. Образец: – Студент читает текст?
– Да, он читает текст.

1. Нина слушает музыку? 2. Иван Петрович смотрит телевизор? 3. Борис читает


газету? 4. Бабушка рассказывает сказку? 5. Студенты пишут упражнение? 6. Нина
Александровна любит читать Пушкина?

II. Образец: – Ты читаешь книгу?


– Нет, я пишу упражнение.

1. Виктор, ты слушаешь радио? 2. Саша, ты учишь текст? 3. Миша, ты повторяешь


диалог? 4. Лариса, ты пишешь сочинение? 5. Миша, ты учишь алфавит? 6. Игорь, ты делаешь
домашнее задание?

Задание 181. Допишите диалоги.

1. – Сейчас Олег читает. А вы?


2. – Сейчас Оля гуляет. А вы?
3. – Вечером я смотрю телевизор. А вы?
4. – Днём мы работаем. А вы?
5. – Виктор работает или отдыхает?
6. – Ты читаешь текст или пишешь упражнение?
7. – Ты играешь в баскетбол?
9. – Ты делаешь успехи в спорте?

ЗАПОМНИТЕ!
Иметь успех (только ед. ч.) Делать успехи (только мн. ч.)

Задание 182. Обратите внимание! Когда мы хотим получить ответ на вопрос, мы


спрашиваем: Вы не знаете? Вы не помните? Вы не скажете? Прочитайте диалоги.
Составьте диалоги по образцу.

1. – Извините, вы не знаете, где здесь кафе? 2. – Вы не скажете, где здесь аптека?

84
– Вон там, на площади. – Извините, я не знаю.
– Спасибо.

3. – Вы не знаете, когда будет директор?


– Не знаю.
– А вы не скажете, как его зовут?
– Виктор Иванович.
– Спасибо.
– Не за что.

Задание 183. Посмотрите на рисунки. Запишите, кто что делает в свободное время.

Внимание! Глаголы с суффиксом -ова-(-ева-) теряют суффикс в настоящем времени:


рисовать – рисую, танцевать – танцую, и т.п.

Задание 184. Запишите глаголы по образцу:

85
танцева==ть – я танцую, ты танцуешь, он, она танцует, мы танцуем, вы танцуете, они
танцуют.
Бесе=довать, про=бовать, сове=товать, рисова=ть

Задание 185. Прочитайте текст. Переведите. Спишите, поставьте глаголы в нужную


форму. Напишите, что вы делаете в свободное время.

У меня есть подруга Ирина. Я (знать) её уже много лет. Ирина очень интересный
человек. Она очень хорошо (играть) на гитаре, много (читать). Особенно (любить) русские
романы. Дома она часто (слушать) классическую музыку. Иногда мы (слушать) музыку
вместе. У неё золотые руки. Она хорошо (шить, вязать). Но она совсем не (увлекаться)
спортом. О спорте она (узнать) по телевизору или по радио. Это я не (понимать).

Так говорят: золотые руки – умелые руки; так говорят о людях, которые могут делать
любую работу; золотое сердце – доброе сердце.

Внимание! Глаголы с корнем -да-, -ста-, -зна- в настоящем времени теряют


суффикс -ва-: давать – даю, преподавать – преподаю, вставать – встаю,
узнавать – узнаю и т. п.
Задание 186. Запишите глаголы по образцу:
дава=ть – я даю, ты даёшь, он, она даёт, мы даём, вы даёте, они дают.

Преподавá=ть, вставáть, уставáть, узнавáть.

Чередование согласных в основе глагола в настоящем времени

▐ В основе глагола в настоящем времени происходит чередование


согласных:
Задание 187. Прочитайте глаголы. Обратите внимание на то, как меняется (чередуется)
согласный в формах глагола.

1) Во всех формах настоящего времени – глаголы I спряжения на -ать.

Писать я пишу ты пишешь он пишет они пишут С // Ш


Резать я режу ты режешь он режет они режут З // Ж
Плакать я плачу ты плачешь он плачет они плачут К // Ч

2) В четырёх формах у глаголов I спряжения на -чь: беречь, помочь, течь, печь.

Мочь я могу ты можешь он может мы можем вы можете они могут Г // Ж


Печь я пеку ты печёшь он печёт мы печём вы печёте они пекут К // Ч

3) В 1 лице единственном числе – у глаголов II спряжения.

Ходить я хожу ты ходишь он ходит они ходят Д // Ж


Возить я вожу … … … З // Ж
Носить я ношу … … … С // Ш

86
Платить я плачу … … … Т // Ч
Чистить я чищу … … … С // Щ
Любить я люблю … … … Б // БЛ
Готовить я готовлю … … … В // ВЛ
Кормить я кормлю … … … М // МЛ
Терпеть я терплю … … … П // ПЛ

Задание 188. Прочитайте глаголы в 1-м и 2-м лице. Напишите инфинитив глагола, от
которого они образованы. Назовите глаголы, в которых происходит чередование.

1. Ты читаешь, а я пишу. 2. Я читаю, а ты пишешь. 3. Мы читаем, а вы пишете. 4. Вы


пишете, а мы читаем. 5. Я спрашиваю, а ты отвечаешь. 6. Мы спрашиваем, а вы отвечаете.7.
Я пою, а ты слушаешь. 8. Ты поёшь, а я слушаю. 9. Ты покупаешь, я плачу. 10. Я покупаю,
ты платишь. 11. Я режу, а ты убираешь. 12. Я убираю, а ты режешь. 13. Я готовлю, а ты
убираешь. 14. Я убираю, а ты готовишь.

 Какая разница: плачý и плáчу?

Задание 189. Допишите нужные окончания к словам платúть – плáкать. Поставьте


ударения.

ед. ч. мн. ч.

1 л. я плач…, плач… мы плат…, плач…


2 л. ты плат…, плач… вы плат…, плач…
3 л. он, она плат…, плач… они плат…, плач…

Задание 190. Выберите нужный глагол.

называться, звать

1. Скажите, пожалуйста, как … эта улица? называться


2. Меня … Катя. звать
3. Эта книга … «Первый учитель».
4. Как … этого преподавателя?
5. Ты знаешь, как … этот фильм?
6. Я забыл, как тебя …
7. Знакомьтесь, её … Таня.
8. Как … эта картина?

Возвратные глаголы

Сравните:

Умывать (кого?) – умывать себя – умываться


Учить (кого?) – учиться себя – учиться
Одевать (кого?) – одевать себя – одеваться
Причёсывать (кого?) – причёсывать себя – причёсываться

 Определите разницу между этими парами глаголов.

87
Задание 191. Рассмотрите рисунки. Определите разницу в значениях возвратных глаголов.
а) действие, направленное друг на друга:

Они поздоровались и обнялись Они переписывались

б) начало, продолжение и конец какого-либо явления или действия:

Лекция начинается Демонстрация мод Фильм начинается в 19 часов


в 10 часов начинается в 17 часов

в) постоянное свойство предметов:

Кактус колется Дерево гнётся Собака кусается

Задание 192. Найдите возвратные глаголы. Определите их значение.

1. Девушка читала интересную книгу и всё время улыбалась. 2. Обычно мама ложится
спать в 11 часов. 3. Они часто видятся с друзьями? 4. Мальчик что-то крикнул и побежал
дальше. 5. Ну что ты раскричался? 6. Утром я встаю, умываюсь, одеваюсь, завтракаю и иду в
университет. 7. Моя сестра занимается спортом, а я занимаюсь танцами. 8. Ну что ты
плачешь? 9. Ребёнок просил маму купить игрушку и громко плакал. 10. Ты учишь новые
слова? 11. А я уже научился немного говорить по-русски. 12. Мы получаем знания в России.
13. Как у тебя получается хорошо говорить и писать? 14. Занятия в университете начинаются
в 8 часов утра. 15. Мы только начинаем знакомиться с жизнью в России.

Внимание! Чаще всего возвратные глаголы употребляются с творительным


падежом.
Задание 193. В предложения вставьте нужный глагол в нужной форме.

учить, учиться, изучать, заниматься, получить

1. Мой друг … в России. учить


2. Мы … глаголы. учиться

88
3. Я … русский язык уже год. изучать
5. Антон физик, его сын тоже … физику. заниматься
6. Наташа … литературу в университете. получить
8. Визу можно … в посольстве.
7. Он уже давно … в Москве?
8. Я учусь, чтобы … образование.
9. Мой брат студент. Он … в университете.
10. Она уже давно серьёзно … музыкой.
11. Я не могу пойти с тобой гулять, мне ещё … новые слова.
12. В университете он … французский язык, хотя в школе … английский.
13. Моя сестра … на третьем курсе физического факультета.
14. Нина … много дополнительно.

Прошедшее время глаголов

▐ Как образовать глаголы прошедшего времени?

Инфинитив читать

чита + л (суффикс глагола прошедшего времени) + окончания:


м. р. ж.р. с. р. мн. ч.
 -а -о -и

Например: бежать – бежал (м. р.), бежала (ж. р.), бежало (с. р.), бежали (мн. ч.),

НО:

идти – шёл, шла, шло, шли


нести – нёс, несла, несло, несли
везти – вёз, везла, везло, везли
вести – вёл, вела, вело, вели
достигнуть – достиг, достигла, достигло, достигли
печь – пёк, пекла, пекло, пекли
расти – рос, росла, росло, росли
мёрзнуть – мёрз, мёрзла, мёрзло, мёрзли
Задание 194. От инфинитива глаголов образуйте глаголы прошедшего времени мужского
рода, женского рода, среднего рода и множественного числа.
Образец: увидеть – увидел, увидела, увидело, увидели

Упасть, говорить, сказать, смотреть, видеть, видеться, думать, писать, дарить,


готовить, дать, получать, лететь, лечить, лежать, сидеть, быть, дать, переводить, резать,
плакать, мечтать.

89
Задание 195. Сравните глаголы настоящего и прошедшего времени. Ответьте на вопрос:
как изменяются глаголы в настоящем и прошедшем времени?

Задание 196. Рассмотрите рисунки. Расскажите, кто чем увлекается; увлекался раньше по
образцу: раньше он играл в футбол, а сейчас увлекается плаванием.

90
Задание 197. Ответьте на вопросы письменно. Напишите правильно окончания имён
существительных.

1. Что ты пишешь? – Я (писать) … рассказ, сочинение, письмо, статья,


Что ты писал? упражнение
2. Куда ты идёшь? – Я (идти) … кино, театр, школа, концерт, завод
Куда ты шёл? берег, буфет, библиотека, улица
3. Что ты ищешь? – Я (искать) книга, улица, дом
Что ты искал?
4. Что ты переводишь? – Я (переводить) статья, слово, предложение
Что ты переводил?
5. Куда ты несёшь словарь? – Я (нести) … (в) аудитория, (на) занятие,
Куда ты нёс словарь? (в) библиотека.
6. Куда ты едешь? – Я (ехать) … (на) море, (в) ресторан,
Куда ты ехал? (на) природа, (в) гостиница
7. Куда ты поднимаешься? – (на) этаж, (в) номер
Я (подниматься) …
Куда ты поднимался?

Задание 198. Вставьте нужные союзы: А, НО, И.

91
1. Вера сидела с открытой книгой, … она не читала. 2. Сегодня приехал мой брат, …
мы с ним обо всём договорились. 3. Я целый день работаю, …ты ничего не делаешь. 4. Он
так ждёт твоих писем, … ты не написал ему. 5. Я ждал встречи с вами, … мы не встретились.
6. Вчера он приходил ко мне, … мы вместе переводили текст.

Задание 199. Прочитайте текст. Найдите в нём глаголы настоящего и прошедшего


времени. Запишите их инфинитив по образцу: осмотрел – осмотреть.

Шоколад

Я внимательно осмотрел буфетные полки и решил купить шоколад «Цирк». Сделал я


это не потому, что люблю сладости. Шоколад очень хорошо восстанавливает силы.
Альпинисты, лыжники и вообще все, кто отправляется в долгий и утомительный путь, едят
шоколад. Шоколад я ел маленькими кусочками. Но вот последний кусочек растаял на языке
и бесследно исчез. Странно, но есть мне захотелось ещё сильнее, чем прежде.

 СЛАДОСТИ – кондитерские изделия, варенье, мёд и т. д.


 БУФЕТ – место для продажи закусок, напитков.
 АЛЬПИНИСТЫ – спортсмены-любители, которые поднимаются в горы.

Задание 200. Прочитайте шутку. Назовите глаголы прошедшего времени.

В школе учитель спрашивает ученика:


– Когда умер Александр Македонский?
– Умер? Я даже не знал, что он болел.

Виды глаголов

Сравните:
Он строит (строил) дом. – Он построил дом.
В каком случае действие совершается? В каком – совершилось?
Вид глагола можно узнать по вопросу.

совершенный несовершенный
вид вид

что сделать? что делать?

▐ Вид глагола обычно указывается в словаре.

Задание 201. Запишите глаголы сначала совершенного вида, потом несовершенного вида.
Чтобы правильно определить вид глагола, задайте вопросы что делать? или что сделать?

92
Решать, решить, повторять, повторить, слушать, послушать, подумать, думать, найти,
находить, идти, подойти, покупать, купить, приготовить, готовить, ехать, приехать, называть,
назвать, поднимать, поднять, готовить, подготовить, объяснять, объяснить, измениться,
изменяться, радовать, порадовать, обедать, пообедать, показывать, показать, платить,
заплатить, опаздывать, опоздать, предложить, предлагать, смотреть, посмотреть.

Видовые пары глаголов


Задание 202. Сравните пары глаголов. Запомните их:

несов. в. сов. в. с помощью чего образуются


читать прочитать
писать написать
делать сделать приставки
будить разбудить
мыть помыть
чередование
убирать убрать и // 0 звука
подметать подмести а // 0 звука
снимать снять и // я
изучать изучить
объяснять объяснить
подписывать подписать суффиксы
открывать открыть
давать дать
вставать встать
говорить сказать
брать взять другое слово
класть положить
►Глаголы совершенного вида указывают на результат, завершённость
действия.

► Глаголы несовершенного вида имеют значение: длительность действия,


действие как процесс. Они употребляются со словами:
весь день (целый месяц, год) Весь день идёт дождь.
всю неделю целый час (целую неделю) Всю неделю я ждал тебя.
Целый час я делал это задание
три часа (дня, года) Три часа я писал эту статью.
Три дня идёт этот фильм.
пять часов (дней, месяцев, лет) Пять месяцев мы учим грамматику
долго Почему ты так долго не приходил?
сколько времени Сколько времени ты читал эту книгу?

► Глаголы несовершенного вида имеют значение: повторяемость действия.


Они употребляются со словами:

всегда обычно часто редко иногда каждый день (месяц, год)


каждое утро каждую минуту (неделю) по утрам по вечерам и т. п.

93
Задание 203. Ответьте на вопросы.

1. Что ты сейчас делаешь?


2. Ты давно меня ждёшь?
3. Почему ты так долго не идёшь?
4. Что ты пишешь целое утро?
5. Где ты жил три года?
6. Что ты делал целую неделю?
7. Сколько времени вы писали эту статью?
8. Вы долго смотрите телевизор?
9. Сколько лет вы учитесь в университете?
10. Что он делает целый час?

Задание 204. Прочитайте предложения. Скажите по образцу, употребите слова всегда,


часто, обычно, редко, иногда, каждый день и т. д.:
Толя изучал русский язык на родине. – Он всегда читал газеты и журналы на русском языке.
Я тоже часто читаю газеты и журналы на русском языке. А я редко читаю газеты и
журналы на русском языке.

1. Катя писала упражнения в классе и дома. 2. Наш преподаватель на занятии говорит


по-русски. 3. Студенты понимают преподавателя. 4. Андрей и Коля занимаются вместе. 5. Я
встречаюсь с друзьями. 6. Они учились хорошо. 7. Нам объясняли виды глаголов. 8. В
воскресенье наша группа занимается спортом. 9. Я запоминаю текст быстро. 10. Мы обедаем
в университетской столовой.

Задание 205. Начните диалог по образцу:


Что ты делаешь обычно по утрам? – Обычно по утрам я делаю зарядку.

1. …
Я переводил текст целую неделю.

2. …
Я делал домашнее задание весь вечер?

3. …
Нет, я иногда я смотрю по телевизору русские передачи.

4. …
Я повторяю русские слова каждый день.

5. …
Конечно, мы всегда понимаем нашего преподавателя.

6. …
Я часто слушаю современную музыку.

7. …
Я хожу в театр очень редко.

94
Задание 206. Запишите предложения. Подумайте, какой нужно выбрать глагол. Напишите
правильно его окончание. Обратите внимание, какие слова «подсказывают» вид глагола.
Запишите имена существительные в нужном падеже.

1. Мария часто (вспомнить / вспоминать) (о ком?) подруги


2. Друзья редко (спорить / поспорить) (о чём?) политика
3. Радио (говорить / сказать) погода
4. Я (перевести / переводить) заметка война
5. Ты уже (писать / написать) заметку дружба
6. Вы (изучить / изучать) тему глаголы
7. Игорь (делать / сделать) сообщение Китай
8. Я (читать / прочитать) книгу любовь
9. Он всегда (рассказать / рассказывать) свои дела
10. Сегодня преподаватель (рассказать / рассказывать) Москва
11. Мы часто (убрать / убирать) (в чём? комната
12. Ты каждое утро (делать / сделать)…? зарядка
13. Я (писать / написать) письма целый вечер письма

Употребляйте правильно!
смотреть и видеть, слушать и слышать:
можно смотреть и не видеть, слушать и не слышать.

Задание 207. Выберите правильный глагол: смотреть, видеть; слушать слышать.

1. Когда мы играли в футбол, мои друзья … нашу игру. 2. Она плохо …, поэтому
носит очки. 3. Я недавно … этот фильм. 4. В 2 часа студенты поедут … эту выставку 5. А я
не поеду, я её уже … 6. Вчера на занятии мы … русский фильм. 7. Все говорят о новом
фильме. Ты … о нём? 8. Анна и Сергей … вчера нашего преподавателя. 9. По вечерам мы
обычно вместе … радио.

Внимание! Если приставка имеет дополнительное значение, то


такие глаголы не составляют видовой пары. Например:

что делать? писать


переписать – «написать ещё раз»
подписать – «поставить под текстом своё имя»
что сделать? приписать – «добавить что-то»
дописать – «написать до конца»
выписать – «записать выборочно»

Задание 208. Составьте предложения с глаголами переписать, подписать, приписать,


дописать, выписать.

Задание 209. Определите в следующих глаголах: видовая пара или новое значение?

Говорить – наговориться; договорить – «конец действия», заговорить – «начало действия»;


поговорить – «немного, чуть-чуть»; уговорить – «убедить сделать что-либо»; отговорить –
«убедить не делать что-либо»; оговориться – «допустить неточность в речи»; проговориться
– «сказать о чьей-либо тайне».

95
Задание 210. С помощью приставок, данных к глаголу, образуйте новые глаголы.
Объясните, когда будет видовая пара, а когда – новое значение слова.

Задание 211. Выберите нужный глагол. Поставьте глагол в нужную форму.

говорить, сказать, рассказать, рассказывать, разговаривать

1. Я … тебе вчера, что нужно выучить говорить


новые слова? сказать
2. Преподаватель…, как лучше рассказать
запоминать новые слова. разговаривать
3. Ты …, чтобы студенты пришли
на экскурсию?
4. Преподаватель … о Москве.
5. Каждый день ты … мне, чтобы я много читал.
6. Дима …, о чём этот фильм?
7. Ты …, а я буду слушать.
8. Таня …, что это очень современный город.
9. Ты много … и мало слушаешь.
10. На занятиях нельзя …

Глаголы движения

движение в определённом движение в разных


направлении направлениях, много раз,
туда и обратно

идти, ехать, бежать, лететь ходить, ездить, бегать летать

единственное число

я иду еду бегу лечу хожу езжу бегаю летаю


ты идёшь едешь бежишь летишь ходишь ездишь бегаешь летаешь

96
он, она идёт едет бежит летит ходит ездит бегает летает

множественное число

мы идём едем бежим летим ходим ездим бегаем летаем


вы идёте едете бежите летите ходите ездите бегаете летаете
они идут едут бегут летят ходят ездят бегают летают

Задание 212. Употребите глаголы в настоящем времени.

1. Мы часто … в кино. Сюда кто-то …, я слышу шаги. Ты всегда … к друзьям по


воскресеньям? Автобусы в нашем городе … хорошо (идти / ходить).
2. Пассажиры этого поезда … на восток. Вы часто … в Крым? По вечерам я … к
больному отцу в больницу (ехать / ездить).
3. Летом на даче дети всегда играют и … по лесу. Посмотрит, как быстро … этот
спортсмен (бежать / бегать).
4. Ты опять … в Европу? Сколько времени самолет … от Москвы до Владивостока?
Экипаж самолета … по этому маршруту уже много лет (лететь / летать).
5. Лодка … по течению. Его отец - капитан. Он уже много лет … на теплоходе. Ты
хорошо …? Смотрите, как быстро … сюда Таня (плыть / плавать).
6. Няня обычно … маленького Сашу в парк. Вы часто … своих детей в театр? По
улице идёт группа туристов. Группу … экскурсовод. По дорожке идёт женщина. Она … за
руку мальчика. Ты хорошо … машину? Посмотри, вон … Коля (вести, водить).
7. Куда ты сейчас … свою сестру? Этот шофёр каждый день … хлеб в булочную
(возить, везти).

Задание 213. Употребите глаголы в прошедшем времени.

1. Раньше мы каждое лето … на море. Мы очень долго …, поэтому устали. Каждый


раз, когда я … к брату, я покупал чудесные фрукты. Как ты обычно … (ехать / ездить) на
работу? Когда Олег … в спортивный лагерь, он нашёл там много новых друзей (ехать /
ездить).
2. Раньше я до занятий … на стадионе, а сейчас у меня нет времени. Студент … на
занятия, потому что боялся опоздать. Во время тренировок спортсмен много … по стадиону
(бегать / бежать).
3. Самолёт … очень низко над землёй. Брат, как обычно, … со своей женой в Европу.
Когда мы … в Москву, то делали посадку в Красноярске. (летать / лететь)
4. Мы … целый час в озере с большим удовольствием.
– Где вы были прошлым летом?
– Прошлым летом мы … по реке на теплоходе (плыть / плавать).

Задание 214. Замените глаголы идти, ехать глаголами ходить, ездить в прошедшем
времени. Определите вид глаголов.

Сейчас друзья идут в кино. А вчера они … в театр на спектакль.


Сейчас студенты идут в университет на занятия. Вчера они тоже … в университет.
Сегодня туристы едут на экскурсию. Вчера они тоже … на экскурсию.
Сейчас спортсмены идут на стадион. Они каждый день … на стадион.
Сейчас я еду обедать в кафе. Вчера я тоже … в кафе.
Сегодня Катя едет в гости. А вчера она … на стадион.
Сегодня Миша идёт в бассейн. Он каждый день … в бассейн.

97
Сегодня я лечу в Москву. Я в прошлом году тоже … в Москву.

Задание 215. Прочитайте предложения. Определите значения глаголов в


совершенном и несовершенном видах и запомните их. Определите значение
приставок..

сов. в. несов. в.
по-
а) Мой брат пошёл в гости. Видовой пары нет.
б) Мы сели, отдохнули, а потом пошли
дальше.
при-
Ко мне пришли друзья. (Они сейчас у а) Вчера ко мне приходили друзья. (Они
меня.) пришли, а потом ушли.)
б) Друг приносил мне новый журнал. (Он
Друг принёс мне новый журнал. (Он сейчас принёс журнал и унёс.)
у меня.) в) Друг часто приносит мне новые журналы.
у-
Отец ушёл на работу. (Его сейчас нет дома.) а) Днём отец уходил на работу. (Сейчас он
дома.)
б) Отец всегда уходил на работу в 8 часов.
в-(во-)
Когда мы вошли, начался концерт. (Мы а) – Кто входил в комнату, когда нас не было?
были в зале.) б) Люди входили и выходили, а концерт
– Можно войти? продолжался.
в) Когда мы входили в зал, билетёр проверил
наши билеты.
вы-
Когда я вышел на улицу, я увидел, что идёт а) Когда ты звонил, меня не было в комнате, я
дождь. выходил в коридор.
б) Вчера я два раза выходил на улицу.
про-
Мы прошли через улицу и пошли дальше. Вчера, когда мы проходили через парк, мы
видели интересные аттракционы.
пере-
Мы перешли через улицу и пошли дальше. Я всегда перехожу улицу на зелёный свет.
Мои друзья переехали на новую квартиру.
– Вы можете переплыть нашу реку?
за-
Я зашёл в магазин и купил цветы. а) Я заходил к друзьям, но их не было дома.
б) Когда я иду домой, я всегда захожу в
магазин.
в) Когда я заходил в магазин, я встретил там
своего знакомого.
под- (подо-)
Машина подъехала к дому и а) – Кто к тебе сейчас подходил?
остановилась. б) Всегда, когда я подхожу к этому дому, я
– Подойди, пожалуйста, ко мне. вспоминаю своего друга.
в) Когда поезд подходил к Москве, пассажиры
стали собирать вещи.

98
▼ ▼

Глаголы движения сов. в. обозначают Глаголы движения несов. в.


результативное действие, уже совершённое обозначают:
или то, которое совершится. а) однократное движение (один раз);
б) туда и обратно;
в) многократное (много раз) движение
(повторяющееся действие);
г) процесс движения (процесс действия)

Задание 216. В предложениях употребите нужный глагол. Определите их вид.

1. Почему сегодня вы так рано (пришли, зашли, вошли) на занятия?


2. Он (пришёл, зашёл, вошёл) домой, достал из кармана ключ и (пришёл, зашёл, вошёл) в
комнату.
3. По дороге домой мы обычно (заходим, приходим, входим) в магазин.
4. Скажите, пожалуйста, когда (заходит, приходит, входит) поезд?
5. Когда вы (полетаете, влетите, прилетите), позвоните мне, пожалуйста.
6. Когда вы (перелетите, полетите, залетите) в Москву?
7. Вы не знаете, куда (заехал, проехал, уехал) Саша?
8. Сумки (принесите, унесите, занесите) в комнату.
9. Ко мне в гости (подъезжал, уезжал, приезжал) старший брат с семьёй.
10. Коля (ушёл, подошёл, зашёл) к столу и показал свою работу.
11. Я (перевёл, подвёл, довёл) студентов к зданию университета и рассказал его историю.
12. Вчера я на десять минут позже (ушёл, перешёл, вышел) из дому, поэтому боялся
опоздать.
13. Концерт закончился, и зрители (вышли, перешли, ушли) домой.
14. Осенью они (отъехали, выехали, переехали) на новую квартиру.
15. На этом автобусе я (уезжаю, подъезжаю, доезжаю) до площади?
16. Сегодня хорошая погода, и мы (прошли, ушли, перешли) через весь парк.
17. Этот мост мы (переезжаем, доезжаем, приезжаем) за несколько минут.
18. Мама, не беспокойся, мы (прилетели, долетели, перелетели) благополучно.

Значение приставок и предлогов с глаголами движения

приставки предлоги примеры


при- в (во) Я пришёл в театр (из театра).
на к (ко) Я ушёл в кино (из кино).
Я пришёл на стадион (со стадиона).
у- из Я ушёл на футбол (с футбола).
с (со) Я ушёл к другу (от друга).
от Я пришёл к врачу (от врача).
в (во) в- (во-) Я вошёл в здание (во двор).
Я вышел из университета.
вы- из на Я вышел на улицу.
в (во) Я вышел в коридор (во двор).

про- через Я прошёл через парк.

99
над (надо) Самолёт пролетел над городом.
мимо Я прошёл мимо дома.
под (подо) Я прошёл под мостом.
пере- через Я перешёл через улицу.
в (во) Я перешёл на другую сторону.
на Я перешёл в другую аудиторию.
за- в (во) Я зашёл в магазин (на почту).
на Я зашёл к приятелю.
к (ко) за Я зашёл за хлебом.
под- (подо-) к (ко) Я подошёл к окну.
от- (ото-) от Я отошёл от окна.
в (во) на Я отошёл в сторону.
обо- вокруг Я обошёл вокруг дома.
вз- (взо-) на Я взбежал на пятый этаж.
с- (со-) с Я слетел с дерева. Я слетел на землю.
до- до Я дошёл до дома за полчаса.

Задание 217. В текстах вставьте предлоги по смыслу.

Как мы провели воскресный день

– В воскресенье я решил погулять по городу. Я вышел … дома в десять часов. «Куда


пойти?» – подумал я. В музей! Прошёл … университета, перешёл … улицу, прошёл … парк.
Вдруг увидел памятник. Подошёл … нему, посмотрел, обошёл … памятника. До музея
дошёл … полчаса. В музее был долго. Вышел … музея и решил зайти … кафе. В два часа
пришёл домой.
– А я в воскресенье ходил … горы. Пришёл … поляну, отдохнул, позавтракал, потом
взошёл … самую высокую вершину, полюбовался красивым пейзажем. Услышал шум,
поднял голову и увидел, как … горами летел самолёт. Это было красиво! Целый час я стоял
и смотрел на деревья. Особенно мне понравился могучий дуб. Я обошёл … дуба, постоял …
ним, потом сошёл … горы вниз. Домой вернулся поздно вечером, потому что зашёл … другу
и рассказал ему о своих впечатлениях.

Задание 218. Расскажите, как вы обычно проводите воскресный день.

Задание 219. Прочитайте анекдот. Найдите в нём глаголы. Определите их вид и видовое
значение.

Мальчик опоздал из школы. Отец спрашивает, почему сын так поздно пришёл. Сын
сказал, что помогал старушке переходить улицу. Отец его похвалил и дал конфету. На
другой день сын пришёл с приятелем.
– Папа, мы переводили старушку.
Отец дал им по конфете.
На третий день пришёл из школы сын и привёл с собой полкласса.
– Папа, мы переводили через улицу старушку.
– А почему же вас было так много?
– А она сопротивлялась.

 АНЕКДОТ – шуточная история.

100
Будущее время глаголов

▐ Прочитайте формы глаголов будущего времени. Почему они


образуются по-разному? Обратите внимание: от глаголов какого вида
образуется простое будущее время, сложное будущее время?

Простое будущее время: Сложное будущее время


глаголы сов. в. глагол быть + инфинитив глагола несов. в.
ед. ч. мн. ч. ед. ч. мн. ч.
1 л. я прочитаю мы прочитаем я буду мы будем
2л ты прочитаешь вы прочитаете ты будешь вы будете + читать
3 л. он, она прочитает они прочитают он, она будет они будут

Задание 220. Проспрягайте глаголы в будущем времени.

Ходить, пойти, думать, задуматься, написать, ехать приехать, лететь, прилететь.

Задание 221. Прочитайте образец. Напишите предложения по образцу.


Читать. Антон читает английскую статью. Антон читал английскую статью. Антон
будет читать английскую статью.
Прочитать. Антон прочитал английскую статью. Антон прочитает английскую статью.

Смотреть – посмотреть (фильм, выставку, спектакль), вернуться – возвращаться


(университет, Москва), вспоминать – вспомнить (экзамен, зачёт), посылать – послать
(телеграмма, письмо, посылка, SMS). Писать – написать (диктант, письмо, текст). Изучать –
изучить (тему, глагол). Учить – выучить (новые слова, стихотворение, песню).

Задание 222. Поставьте глаголы в будущем времени. Выберите глаголы совершенного вида
или несовершенного вида.

1. Боюсь, что я не (буду переводить – переведу) эту статью. Она очень трудная. 2. Я
обязательно завтра (буду приглашать – приглашу) Максима и Катю в гости. 3. Дима, я (буду
ждать – подожду) тебя максимум 10 минут. 4. Я (буду делать – сделаю) этот перевод завтра.
5. Скоро я (буду заканчивать – закончу) университет. 6. Может быть, потом я (буду понимать
– пойму) русский язык лучше. 7. Она (отговорить – отговаривать) от поездки по реке. 8. Я
(получу – буду получать) хорошее образование в России. 9. Завтра на занятиях вы (узнаете,
будете узнавать) много интересной информации.

Задание 223. Запишите предложения. Поставьте глаголы в форме будущего времени.


Напишите правильно окончания существительных.

1. В воскресенье я (позвонить) домой на телеграф… 2. Моя подруга (петь) на


праздник… 3. В Благовещенск… я (ходить) в театр, на концерты, вечера. 4. Будущие учителя
(проходить) практику в школ… 5. Летом студенты (отдохнуть) в студенческих лагер… 6. Мы
(помогать) Пете в учёб… 7. Мой приятель (участвовать) в спектакл… 7. Мой брат (учиться)
на медицинском факультет… 8. Я (купить) этот журнал в киоск… 9. Мы поедем на
экскурсию на автобус… 10. Мы (пойти) на футбол на следующей недел… 11. Смотрите
расписание занятий. Завтра оно (измениться). 12. Мы (договориться) о дополнительных

101
занятиях по русскому языку. 13. После учёбы в России я (путешествовать) по странам мира.
14. Завтра мы (обсуждать) твои проблемы. 15. Скоро вы отлично (говорить) по-русски.

Задание 224. Рассмотрите схемы, расскажите, от глаголов какого вида можно


употребить глаголы в настоящем, прошедшем или будущем времени.

▼ ▼
Глаголы несовершенного вида обозначают Глаголы совершенного вида обозначают
действие, которое происходило в прошлом, результат, действие, которое произошло в
происходит в настоящем или будет прошлом или произойдёт в будущем, поэто-
происходить в будущем. Они употребляются му они не имеют настоящего времени и
в прошедшем, настоящем и будущем употребляются только в прошедшем и
времени. будущем времени.
Задание 225. Вставьте глаголы в нужном времени. Обратите внимание на вид глагола.

Сегодня мы … (отдыхать - отдохнуть). 2. Вчера мы … (играть - выиграть) в футбол. 3.


Завтра вы … (пойти - идти). 4. Сейчас мы … (слушать – послушать) музыку. 5. Вчера мы …
(выучить – учить) виды глагола. 6. Завтра мы тоже … (учить – изучать) виды глагола. 7. Мой
друг всегда мне … (помочь – помогать). 8. Я часто (ждать – подождать) свою подругу. 9.
Завтра я (рассказать – рассказывать) вам о далеких странах. 10. В воскресенье студенты …
(ехать – поехать) на экскурсию. 11. Обычно мы … (завтракать – позавтракать) в буфете.

Задание 226. Выберите нужный глагол.

Когда я отдыхаю, я (слушаю, буду слушать, слушал) музыку. 2. Миша и Аня часто
(читают, читаете, будут читать) стихи. 3. Вчера Катя (отдыхает, отдыхала, будет отдыхать).
4. Конечно, мама (даст, давала, будет давать) завтра деньги. 5. Раньше мой сын (играет,
будет играть, играл) в футбол. 6. Саша уже (купил, покупал, будет покупать) сувениры? 7.
Ты ещё читаешь статью? Нет, уже (читаю, читал, буду читать). 8. Раньше Дима очень рано
(завтракал, завтракает, будет завтракать).

Задание 227. Прочитайте текст. Найдите глаголы. Определите вид, время, лицо, число.

Свободное время

102
Вы спрашиваете, чем я увлекаюсь в свободное время? Это очень трудный вопрос. На
первом месте у меня спорт. Раньше мы с братом играли в футбол, а теперь занимаемся
туризмом. Есть у меня, конечно, и другие интересы. Мы с Борисом, моим братом, часто
ходим на концерты и в музеи. Я люблю эстрадную музыку, а Борис – классическую. Зимой
мы часто ходим в кино. Но я люблю смотреть весёлые фильмы, а брат – серьёзные.
Телевизор мы смотрим редко, только интересные передачи. Мы часто слушаем диски,
разговариваем. А летом мы путешествуем по разным городам.

Повелительное наклонение глагола

▐ Повелительное наклонение глаголов помогает дать совет,


выразить просьбу, приказать.

инфинитив ед. ч. мн. ч. инфинитив ед. ч. мн. ч.


да-ть дай дай-те бы-ть будь будь-те
нес-ти неси неси-те НО: сес-ть сядь сядь-те
звони-ть звони звони-те ле-чь ляг ляг-те
списа-ть спиши спиши-те ста-ть стань стань-те
взя-ть возьми возьми-те

Задание 228. Прочитайте. Запомните. Назовите глаголы повелительного наклонения.

У врача
– Три раза в день принимайте лекарство, гуляйте перед сном, кушайте фрукты и овощи.

В магазине
– Скажите, пожалуйста, у вас есть учебник русского языка?
– Да.
– Покажите, пожалуйста.
Преподаватель студентам
Летом отдыхайте, купайтесь, плавайте, загорайте, собирайте грибы, ягоды.

Гости пришли
– Входите, раздевайтесь, проходите, пожалуйста, в комнату, садитесь.

Дома
– Вытри, пожалуйста, посуду, отнеси её в комнату, поставь чашки в шкаф.

103
Задание 229. Прочитайте рецепт русского блюда: как готовить борщ. Переведите.
Назовите глаголы повелительного наклонения. Напишите рецепт вашего национального
блюда. Употребите формы глагола повелительного наклонения.

1. Положите в кастрюлю 300-400 граммов


мяса говядины или свинины, лавровый
лист, налейте 6-8 стаканов воды, сварите.

2. Очистите и нарежьте кубиками 4-5


картофелин, нашинкуйте 300-400 граммов
капусты, опустите в кастрюлю. Варите до
кипения.

3. Очистите 1 свёклу, 1 луковицу, 1 морковь.


Лук порежьте, свёклу и морковь порежьте
или натрите на тёрке. На сковороду налейте
масло, пожарьте лук, потом добавьте морковь
и свёклу. Добавьте 1 ложку томатной пасты.
Всё опустите в кастрюлю. Варите полчаса на
медленном огне.

4. В готовый борщ положите


по вкусу петрушку, укроп, перец.

Приятного аппетита!

 РЕЦЕПТ – способ приготовления.


 КАРТОФЕЛИНА, ЛУКОВИЦА – разговорное. Употребляется в значении «одна».
 ЛАВРОВЫЙ ЛИСТ – лист лаврового дерева, употребляется как приправа.

► Если приказ, пожелание или просьба относится к 3 лицу, то:


пусть (пускай) он (она) + будущее время глаголов.
Например: Пусть он будет рядом со мной. Пусть она будет рядом со мной.
► Если нет определённого лица:
пусть + глагол 3 лица мн. ч.
Например: Пусть мне дадут воды. Пусть принесут мои вещи.

Как выразить просьбу


Задание 230. Чтобы выразить просьбу, есть много выражений. Рассмотрите речевые
формулы и запомните их.

Будьте добры глагол в повелительном


Будьте любезны + наклонении вежливое
Если вам (тебе) не трудно

104
Я хочу вас (тебя) попросить
Я хотел бы вас (тебя) попросить инфинитив глагола
Мне хочется вас (тебя) + (сделать это) мягкая
попросить просьба
Можно ли …? инфинитив глагола просьба дать разрешение
Нельзя ли … ? + (войти) сделать что-либо
Я могу … ?
Не могу ли я … ?
Разрешите … + инфинитив (позвонить) официально

Задание 231. Выразите желание, просьбу по образцу.


Образец: Дайте мне воды. – Пусть он мне даст воды. – Пусть мне дадут воды.

1. Помогите мне решить эту задачу. 2. Возьмите меня с собой. 3. Покажите мне ваш
город. 4. Обратите внимание на красивые места в городе. 5. Подождите меня у входа в
университет. 6. Говорите со мной по-русски. 7. Закройте дверь. 8. Оставьте дверь открытой.
9. Дайте мне книгу на несколько дней. 10. Поднимитесь на третий этаж. 11. Войдите в
аудиторию. 12. Принесите в аудиторию мел. 13. Сотрите с доски. 14. Встретьте родителей
вечером на таможне. 15. Проводите их до ближайшей гостиницы.

Задание 232. Обратитесь с просьбой, используя образец:


В комнате душно. Таня, будь добра, открой окно. – Таня, если тебе не трудно, открой окно. –
Таня, я могу открыть окно? – Не могу ли я открыть окно? – Позвольте открыть окно.

1. Я хочу послушать новую аудиокассету (давать – дать – дай – давай – дайте – давайте).
2. Звонят в дверь (открывать – открыть – открой – открывай – откройте – открывайте).
3. В аудитории холодно (закрыть – открыть – закрой – закрывай – закройте – закрывайте).
4. Вы не понимаете, что говорит преподаватель (повторить – повторять – повтори –
повторите).
5. Вася не понял новую тему (объяснить – объяснять – объясни – объясните).
6. Нина долго болела (помочь – помогать – помоги – помогай – помогите – помогайте).
7. Мише нужно узнать расписание занятий (говорить – сказать – скажи – скажите).
8. Этот текст написан на русском языке (переводить – перевести – переводи – переведи –
переведите).
9. У некоторых студентов нет электронного словаря (взять – брать – возьмите – берите –
возьми – бери).
10. Студенты ходили в музей, а Толя не был в музее (рассказать – рассказывать – расскажи –
рассказывай – расскажите – рассказывайте).
Задание 233. Прочитайте диалоги. Поставьте глаголы в нужной форме.

1. – Сколько стоят блузки?


– Есть разные. Дорогие, не очень дорогие, дешёвые. Какую вы хотите?
– (Показать), пожалуйста, вот эту. Сколько она стоит?
– 53 рубля.
– Вот сто рублей.
– (Взять) сдачу 47 рублей.

2. – Девушка, (сказать), сколько времени?


– Я на улице не знакомлюсь.
– А я и не хочу знакомиться. Я просто спрашиваю время.

105
Задание 234. Начните диалог по телефону. Пригласите (в кино, библиотеку, музей, за город
или …) друга, преподавателя или … Используйте выражения из задания 231.
1. …
– Привет.

– Нет, к сожалению, сегодня я не могу пойти в кино, у меня много дел.

– Хорошо, давай сходим завтра. А как называется фильм?

– О, да это фильм, о котором сейчас все много говорят. Конечно, я принимаю твоё
предложение.

2. …
– Здравствуйте.

– Нет, я не могу пригласить его к телефону, его нет дома.

– Я не знаю, когда он придет. Скорее всего, вечером.

– Он ушёл в спортзал.

3. …
– Это я.

– Да, я интересуюсь китайской живописью и, конечно, с удовольствием посмотрела бы её
выставку.

– Да, я с удовольствием принимаю ваше предложение. А где она проходит?

– А когда и где мы встретимся?

– Хорошо, договорились, встретимся у входа в музей завтра в 11 часов.

Так говорят русские: висеть на телефоне – о тех, кто очень долго говорит по телефону.

Задание 235. Прочитайте текст. Переведите. Найдите глаголы в повелительном


наклонении – приглашение к действию.

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.


Высокопарных слов не надо опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты –
ведь это всё любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно,


то вместе, то поврозь, а то попеременно.
Не нужно придавать значения злословью –
поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова,


чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.
Давайте жить всегда, друг другу потакая, –

106
тем более, что жизнь короткая такая.

 ПОТАКАЯ – смотри глагол потакать – выполнять все желания и капризы.

Глагол + инфинитив глагола

Хотеть + инфинитив

ед. ч. мн.ч.

1-е л. я хочу мы хотим инфинитив глагола


2-е л. ты хочешь вы хотите + отдыхать учиться
3-е л. он, она хочет они хотят заниматься дружить

Например: Мы хотим отдыхать на море. Ты хочешь играть в шахматы? Они


хотят слушать радио.
Задание 236. Дополните предложения.

1. Я … обедать. А ты … обедать? Кто ещё … обедать? 2. Мы … играть в футбол. А вы


… играть в баскетбол? А что … делать ваши друзья? 3. Я … вернуться домой. А вы …
вернуться? 4. Я … подарить Тане хорошую книгу. А ты что … подарить? 5. Они …
заниматься в читальном зале. А я … заниматься дома. 6. Миша … поступить в университет.
А вы … работать?

Задание 237. Составьте предложения.

Я люблю (не люблю) читать


Я могу + писать (что? кому?) Вин. п.
Мы хотим рассказать / рассказывать
Вы должны

Например: Я люблю писать письма домой.

Как выразить значение «долженствования»

наст. вр. прош. вр. буд. вр.


ед. ч.
1-е л. я должен буду
(должна)
2-е л. ты должен + был (была) будешь + инфинитив
(должна)
3-е л. он должен будет глагола
она должна
мн. ч.
1-е л. мы должны будем
2-е л. вы должны + были будете + инфинитив

107
глагола
3-е л. они должны будут

Например: Ты должен выполнить контрольную работу на «отлично».


Они должны были прийти на зачёт. Она должна будет принести работу на
кафедру.
Задание 238. Напишите предложения по образцу:

Нужно заниматься спортом. – Вы должны заниматься спортом. – Вы должны были


заниматься спортом. – Вы должны будете заниматься спортом.

Нужно соблюдать режим дня. Нужно гулять перед сном. Нужно выполнять домашние
задания самостоятельно. Нужно прийти на праздник русского языка. Нужно проводить
родителей на вокзал. Нужно приехать на встречу с писателем. Нужно посмотреть этот
фильм. Нужно сдать книги в библиотеку.

Задание 239. Прочитайте диалоги и запомните. Определите, в каком времени употреблён


глагол «быть».

1. – Анна Николаевна, скажите, пожалуйста, что мы будем делать на экзамене?


– Хорошо отвечать.
– И только?
– Вы должны будете прочитать текст и пересказать его, ответить на вопросы, а потом
составить диалог.
– А с кем мы должны будем говорить?
– Друг с другом и со мной.
– Понятно.
– А домашнее задание вы приготовили? Вы должны были написать упражнения, составить
рассказ об экскурсии.

2. –Ты не знаешь, где сейчас Митя?


– Он должен был пойти в библиотеку.

3. – Скажите, пожалуйста, когда будет декан?


– Он должен быть скоро. Подождите, пожалуйста.

4. – Вы знаете, я вчера посмотрела фильм.


– О чём он?
– О жизни, о любви. Вы обязательно должны его посмотреть.

5. – Это новый учебник русского языка. Вы должны его купить.


– А где он продаётся?
– В магазине «Библион».

Выражение взаимного действия (друг друга)

108
И. – В. Мы любим друг друга
Р. Мы живём друг для друга Т. Мы гордимся друг другом
Д. Мы пишем друг другу П. Мы думаем друг о друге
Задание 240. Измените предложения по образцу: Глеб помогал Николаю, а Николай –
Глебу. – Они помогали друг другу.

1. Маша ходила в гости к Лене, а Лена – к Маше. 2. Нина рассказывала текст Игорю, а
Игорь – Нине. 3. В кино они ходили вместе. 4. Таня звонила Алёше, а Алёша – Тане. 5. Петя
разговаривал с Сашей, а Саша – с Петей. 6. Сергей помогает Олегу, а Олег – Сергею.

Как выразить несогласие

Выражение речевого этикета (правила)


Я не могу Это абсолютно исключено!
Нет, не могу
К сожалению, я не могу НО: Нет и нет!
Мне бы очень хотелось, Об этом не может быть и речи!
Я бы с удовольствием,
Мне бы очень хотелось,
Мне что-то не хочется НО: Ни в коем случае!
Мне не хочется Ни за что!
Я должен (должна) отказаться
Я вынужден (вынуждена) отказаться

Задание 241. Вас приглашают в кино, в кафе, просят помочь перевести текст, объяснить
трудную тему и т. п. Откажитесь выполнить просьбу. Используйте речевые образцы,
которые даны выше.

Задание 242. Ответьте на просьбу, используя выражения речевого этикета.

1. Дай списать домашнее задание. 2. Я приглашаю тебя в кафе. 3. В кинотеатре идёт


новый фильм. Давай сходим. 4. Ты мне будешь подсказывать на занятии? 5. Я обычно по
воскресеньям хожу на стадион, приглашаю тебя тоже. 6. Давай вместе послушаем музыку. 7.
Я хочу играть с тобой в футбол в одной команде. 8. Давай будем летом путешествовать по
городам России. 9. Горит красный свет. Пойдём? 10. Помоги мне приготовить ужин. 11.
Запиши меня в библиотеку.
Задание 243. Составьте предложения по образцу:

не надо
не стоит + инфинитив глагола (всегда несовершенного вида)
не нужно

Например: Володя хочет надеть зимой легкую куртку. – Не надо надевать эту куртку. – Не
стоит надевать эту куртку. – Не нужно надевать эту куртку.

109
1. Внучка хочет подарить бабушке красную сумку. 2. Отец хочет купить Антону
мороженое, а у него болит горло. 3. Мама хочет помочь Марине перевести текст. 4. Рита
хочет открыть окно, а у Саши температура. 5. Ирина хочет надеть плащ, а на улице холодно.
6. Зина хочет выключить свет. 7. Дима хочет перейти дорогу на красный свет. 8. Сосед хочет
помыть машину во дворе.

Выберите и отметьте нужную форму глагола.

1. Ты … этот текст очень А) читаю Б) читаем В) читаешь Г) читаете


медленно.
2. Мы всегда … радиопередачи А) слушаешь Б) слушаем В) слушаете Г) слушаю
о спорте.
3. Я уже … ему. А) помогать Б) помог В) помогают Г) буду помогать
4. Когда я прочитаю этот А) давать Б) дать В) дам Г) буду давать
журнал, я … его тебе.
5. После занятий мы … в театр. А) будем ехать Б) поехали В) ехали Г) поедем
6. Вчера его весь день … дома. А) не был Б) были В) будет Г) не было
7. Мы завтра … с твоими А) знакомимся Б) познакомиться
родителями. В) знакомиться Г) познакомимся
8. Я хочу позвонить ему, чтобы А) помогать Б) помогал В) будет помогать Г) помог
он … мне приготовить
домашнее задание.
9. Оля плохо …, поэтому носит А) вижу Б) видит В) смотрю Г) смотрит
очки.
10. Завтра вы … мне? А) позвоните Б) позвонили В) позвоним Г) будем звонить
11. Сегодня вечером я … со А) встретиться Б) встречусь В) встретился Г) встречаюсь
своими друзьями.
12. Обычно по воскресеньям я А) иду Б) идти В) буду ходить Г) хожу
… в бассейн.
13. Саша всегда … в читальном А) заниматься Б) занимается
зале. В) позанимался Г) позанимается
14. Вы уже … с праздником А) поздравляли Б) поздравить
своих преподавателей? В) поздравили Г) будете поздравлять
15. Мы … на филологическом А) изучаем Б) учимся В) будем изучать Г) учили
факультете.
16. Скажите, пожалуйста, как А) проедем Б) будем проезжать В) проехали Г) проехать.
… до магазина «Книги»?
17. Антон хорошо … на А) ездить Б) ехал В) ездит Г) поехал
велосипеде?
НАРЕЧИЕ

Задание 244. Задайте вопросы к словам. Сравните:

трудн-ый – трудн-о опасн-ый – опасн-о


быстр-ый – быстр-о весёл-ый – весел-о
лёгк-ий – легк-о громк-ий – громк-о

110
Наречие – неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы где? куда?
откуда? как? когда? сколько? и др. Наречие не имеет окончаний.
Большинство наречий имеет форму на -о.

Как образовать наречия

имя прилагательное → наречие имя существительное → наречие

тих-ий – тихо утр-о – утром


высок-ий – высоко день – днём
глубок-ий – глубоко вечер – вечером
осенн-ий – по-осеннему
зимн-ий – по-зимнему
нов-ый – по-новому

ЗАПОМНИТЕ!
Говорить (как?) по-русски, по-испански, по-немецки, по-французски…
Читать (как?) вслух / про себя
Знать (как?) наизусть
Задание 245. Выберите прилагательное или наречие.

1. Сегодня … холодный, холодно


2. Вчера был … день.
3. Зимой в России обычно … погода.
4. Завтра будет …
5. Миша уже достаточно … говорит хороший, хорошо
по-русски.
6. Он … студент.
7. Иван учится …
8. Это … книга
9. Какой у неё … голос. громкий, громко
10. Она говорит …
11. Виктор читает … рассказ. интересный, интересно
12. Она рассказывает …
13. Это … место. красивый, красиво
14. Здесь очень …
15. Ты … пишешь русские слова … правильный, правильно
16. Нет, это … ответ неправильный, неправильно
17. Наши студенты немного говорят … русский, по-русски
18. Они легко общаются на … языке

111
Задание 246. Составьте небольшой рассказ «День из жизни одной девушки».

Задание 247. Составьте предложения.

как?

Я читаю хорошо / плохо


Ты пишешь правильно / неправильно
Он рисует красиво / некрасиво
Она говорит громко / тихо
Ты ездишь быстро / медленно
Мы учимся легко / трудно

Задание 248. Ответьте на вопросы.

когда? сколько? как часто?

1. Когда вы придёте? сейчас, завтра, сегодня, когда-нибудь


2. Когда мы встретимся? утром, вечером, днём
3. Сколько времени вы там жили? долго / недолго
4. На сколько времени вы приехали? надолго / ненадолго, навсегда
5. Как часто они там бывают? часто / редко, ежегодно, иногда, всегда

Задание 249. Прочитайте и запомните наречия. Составьте с ними предложения.

как? быстро, пешком


Он идёт куда? туда, вниз
откуда? оттуда, сверху
когда? сейчас
где? внизу

Задание 250. Рассмотрите рисунки. Запишите словосочетания глагол находиться, стоять,


лежать + наречие.

112
Задание 251. Прочитайте диалог. Найдите наречия. Задайте к ним вопросы. От какой
части речи к наречиям можно задать вопрос?

– Скажи, Миша, а из Москвы во Владивосток и Хабаровск ходит поезд или туда летают
только самолёты?
– Почему? Туда ходят поезда, но на поезде будет долгое путешествие.
– Интересно, сколько времени идёт поезд до Владивостока? Две или три недели?
– Что ты, семь дней. Но для меня и это много. На такие дальние расстояния лучше летать
самолётами.

Задание 252. Различайте наречия, которые отвечают на вопросы где? куда? откуда? и
имеют значение места. Составьте с ними предложения.

113
где? куда? откуда?
тут, здесь, там туда сюда отсюда, откуда
где-то куда-то откуда-то
везде, всюду – отовсюду
повсюду – –
дома домой - –
слева налево, влево слева
справа направо справа
впереди вперёд спереди
сзади назад сзади
наверху наверх, вверх сверху
внизу вниз снизу
внутри внутрь изнутри
снаружи наружу снаружи
далеко вдаль издали

Задание 253. Рассмотрите рисунок. Составьте диалог. на тему: как пройти…

Задание 254. К вам приехали родители или друзья. Объясните, где находится магазин
«Продукты», «Универмаг», «Ярмарка», гостиница, кафе, стоянка такси, остановка
автобуса.

Образец: Магазин «Продукты» находится на улице Ленина, недалеко от гостиницы


«Юбилейная». Гостиница «Юбилейная» находится в центре города, на площади имени В.И.
Ленина.

Задание 255. Выберите нужное.

1. Мой брат … поступил в институт, а я … учусь в школе. (уже, еще)


2. Мои родители … жили в Пекине, а … живут в Харбине. (сейчас, раньше)
3. Библиотека находится не здесь, а … (сюда, туда, там)
4. Этот учебник я положил … (наверху, наверх)
5. Я приеду … (ночь, ночью)

Задание 256. Опишите комнату, которую вы видите на рисунке. Используйте наречия.

114
Выберите и отметьте правильный ответ.

1. Ты говоришь … ? А) русский язык Б) по русскому языку


В) по-русски Г) русский
2. … ты был? А) куда Б) откуда
3. … ты приехал? В) где Г) отовсюду
6. Те знаешь, … пошёл Дима?
7. Студенты нашего университета
приехали …
4. Мы обычно гуляем … А) день Б) дни
5. Какой сегодня хороший … В) днём Г) дневной
8. Я положу книги не здесь, а … А) сюда Б) там
9. … мы поедем на автобусе, а оттуда В) туда Г) оттуда
вернёмся пешком.
10. … мы пойдём в театр? А) как часто Б) когда
11. … ты ездишь домой? В) сколько Г) туда
12. Анна не знает, … работает А) как Б) откуда
библиотека. В) где Г) оттуда
13. Я забыл, … мы будем сдавать тест.
14. Я позвоню ему и узнаю, … мы А) когда Б) где
проведём выходной день. В) там Г) здесь
15. Что вы сегодня делаете … ? А) вечер Б) вечером
16. Субботний … я люблю проводить с В) вечерний
друзьями. Г) по-вечернему
17. Ты … сделал перевод текста? А) уже Б) ещё В) как часто Г) нечасто
18. Нет, я … не делал его.
19. Мы прочитаем текст …, а потом вы А) раньше Б) ранний
будете переводить. В) сейчас Г) рано
20. Вы … знаете текст? А) хорошо Б) по-хорошему
21. Этот текст …? В) хороший Г) хорошему
22. Я делаю домашнее задание … А) обычный Б) обычно
вечером. В) в обычае Г) обычные
23. Это … трудовой день.

115
ПРЕДЛОГИ

Предлоги с родительным падежом

Задание 257. Прочитайте словосочетания. Определите падеж существительных.


Обратите внимание на предлоги, которые употребляются с родительным падежом имени
существительного.

Листья (у чего?) у берёзы, у дуба.


Жил (у кого?) у брата, у сестры.
Тень (от чего?) от дерева, от дома.
Получил письмо (от кого?) от дяди, от сестры, от брата, от друга.
Сбился (с чего?) с дороги.
Ушёл (от кого?) от бабушки, от беды.
Варенье (из чего?) из вишни.
Жил (без кого?) без отца, без брата.

у от из с до без для около вокруг

Задание 258. Поставьте прилагательные в скобках в родительном падеже. Составьте с


ними пять предложений (на выбор).

Проснуться от (зимний) сна, отойти от (высокий старый) дуба, литься с (синее) неба,
стоять около (солнечный) леса, падать с (пасмурные, высокие) облаков, петь с (раннее) утра,
устать от (быстрая) ходьбы, дойти до (сосновая) рощи, не услышать (звонкая) песни птиц, не
бояться (злая) зимы, спуститься с (высокая) горы.

Значения предлогов родительного падежа

У
«рядом» у озера около озера
ОКОЛО

ВОКРУГ «кругом» БЕЗ «нет» прийти без ручки


обойти вокруг дома

«сверху вниз» слететь с дерева


С
«с одного на другое» перелететь с дерева на дерево

С
ДО «граница действия» работать с утра до ночи,
ОТ от зари до зари

116
ИЗ «обозначение места, откуда направлено действие»: выехать из Москвы

ДЛЯ «субъект, которому предназначается что-то»: книга для Коли,


«принадлежность предмета к какой-нибудь функции (назначению»):
машина для переработки зерна

Задание 259. Спишите. Вставьте предлоги по смыслу.

1. Мы жили … реки. 2. … Миши мы не сможем закончить эту работу. 3. Таня любила


платья … рукавов. 4. Ты почему пришёл … куртки? 5. Нельзя жить … друзей. 6. Это папка
нужна мне … бумаг. 7. Я дошёл … площади и вернулся обратно. 8. Это письмо пришло …
Калининграда. А … кого пришло письмо? Письмо … моего старого друга. 9. Свежие газеты
и журналы я покупаю … нашего дома в киоске. 10. Встретимся … входа в музей. 11. Идти …
нашего общежития … университета совсем не долго. 12. Открылось окно, и … стола
полетели листы бумаги. 13. Перепиши этот текст … листа в тетрадь. 14. Эти цветы я принёс
… Кати. 15. На город нужно смотреть … высоты. 16. Автобус остановился прямо …
гостиницы. 17. Вечерами я бегаю … стадиона. 18. Идти … моего дома … твоего пять минут
пешком.

Задание 260. Прочитайте стихотворение-шутку. Определите значение предлога без.


Отметьте окончания существительных родительного падежа множественного числа.

Жил на свете муравей Оттого у муравья


Без ресниц и без бровей. Были только сыновья:
Он терпеть не мог девиц Тридцать девять сыновей
Без бровей и без ресниц. Без ресниц и без бровей.
(В. Левин, Р. Муха)

Употребляйте правильно!

приехать, прийти
с вокзала, с улицы из магазина, из страны
с фабрики, с завода из университета,
с лекции, с курсов, с работы из детского сада
с концерта, с праздника, НО: из школы
с соревнований, со стадиона, из деревни, из города,
с площади, с юга, с севера из села

►Родительный падеж употребляется в словосочетании:

один из
одна из + прилагательное и существительное
одно из в родительном падеже

Например: Мы говорим о Викторе Петровском. Это один из известных


писателей. Я прочитала интересную книгу. Это одна из интересных книг этого
автора. Я надела вечернее платье. Это одно из любимых моих платьев.

117
Задание 261. Составьте предложения по образцу.
Образец. Я люблю читать книги А.С. Пушкина. Это один из моих любимых писателей.

1. Я люблю слушать музыку композитора П.И. Чайковского. 2. Вчера мы смотрели


балет «Лебединое озеро». 3. Сегодня мы слушали лекцию о литературе. 4. Недавно
экскурсовод рассказал нам о городском музее. 5. На прошлой неделе мы посмотрели новый
спектакль в театре. 6. Какие красивые песни она пела! 7. Вчера мы смотрели футбол. 8.
Сегодня мы сдали экзамен.

Задание 262. Вставьте предлоги С и ДО. Напишите окончания существительных в


родительном падеже.

1. Занятия идут … 8 … (час) … 14 (час).


2. Директора не будет … 2 … 4 (час).
3. Магазин работает … 9 … 18 (час).
4. Университет открыт … 7 … 19 (час).
5. Обычно я занимаюсь в читальном зале … 10 … 13 (час).
6. Самый лучший сон … 10 (час) вечера … 5 (час) утра.
7. Выставка картин в университете будет работать … 11 (час) … 17 (час).
8. Зачёт по грамматике будет … 12 (час).
9. Обычно мы занимаемся в спортзале … 17 (час) … 19 (час).

ЗАПОМНИТЕ:
Род. п.: двух, трёх, четырёх, пяти, …, девяти, …, девятнадцати
Задание 263. Рассмотрите рисунки. Обратите внимание на время работы учреждений.
Напишите предложения по образцу: Аптека работает с 8 (восьми) до 9 (девяти) часов.

Задание 264. Начните диалог.

1. …
– Поликлиника работает с 8 часов до 18.
2. …
– Я сегодня буду на занятиях с 13. 00 до 18. 00.
3. …
– А сколько времени ты меня ждал?

– Прости, пожалуйста, я не мог тебя предупредить.

118
Предлоги с дательным падежом: К, ПО

Задание 265. Прочитайте словосочетания. Определите падеж существительных.


Обратите внимание на предлоги, которые употребляются с дательным падежом имени
существительного.

Мы подошли (к чему? куда?) к лесу, к реке, к озеру, к морю.


Плывёт (по чему? где?) по реке, по озеру, по морю.
Готовился (к чему?) к уроку, к экзаменам, к соревнованиям, к весне.
Прийти (во сколько?) к шести часам.

Значения предлогов дательного падежа

«приближение» К ПО «временна=я граница»


подъехать к дому заниматься до трёх часов

направление движения объект действия


ехать по дороге пойти к врачу

Задание 266. Запишите предложения. Поставьте имена существительные в нужной


форме.

1. Мы подъезжали к (роща, лес, поле). 2.Туристы путешествуют по (море, пустыня,


степь). 3. Дорога идёт по (поле, луг, гора). 4. Мы решили проплыть на теплоходе «Север» по
(река). 5. По (дорога) бежит автомобиль. 6. Мы быстро проходим по (улица). 7. Вы решили
пройти по (площадь). 8. Я уезжаю к (дядя и тётя). 9. Эти вещи нужно отнести к (машина). 10.
По (лестница) нужно спуститься в метро. 11. К (машина) подошёл шофёр. 12. Мы хотели
сходить к (озеро). 13. Студент в первый раз приходит к (преподаватель). 14. Мне нужно
позвонить по (телефон). 15. Я заболел и сегодня пойду к (врач). 16. Ты идёшь к (Зина?)

Задание 267. Ответьте на вопрос. Поставьте имена существительные в нужный падеж. С


предлогом или без предлога? Напишите правильно их окончания. Обратите внимание на
употребление местоимений.

1. – Вечером я пойду к друзьям. А ты?


– А я поеду к… (родители, брат, сестра, товарищ, преподаватель, свекровь, тёща).

2. – Я пишу письмо брату. А ты?


– А я… (сестра, подруга, сосед, соседка, сын, дочь, дядя, тётя).

3. – Привет, Андрей! Какие розы! К кому ты идёшь?


– К … (Рита). На день рождения. А ты куда идёшь?
– А я к (Игорь). Играть в шахматы.
4. – Посмотри! Это «Жигули» Андрея. Куда его сын поехал?
– К (друзья). Они пригласили его на ужин.

Задание 268. Повторите предлоги родительного падежа. Р. п. или Д. п.? Что помогает
определить падеж?

119
1. Пойдём погуляем по городу. 2. От университета пойдём пешком. 3. Мы выехали
рано из города. 3. Мы подъехали к городу. 4. Мы добрались до города. 5. Поедем по городу
медленно. 6. Мы быстро сошли с поезда. 7. Пошли к автобусу! 8. Мы остановились у
вокзала. 9. Давай постоим у вокзала. 10. Мы поднялись по лестнице. 11. Легко было идти без
багажа. 12. Давай остановимся у этого памятника. 13. Около этого дома есть остановка
автобуса. 14. Мы немного погуляем по аллеям парка. 15. Давай посидим у этого фонтана.

Как пригласить …

Сравните:

1. Студенты пошли на занятия. Пошли на занятия!


2. Завтра мы сходим в кино. Сходим в кино?
Давай сходим в кино.
3. Пойдём в парк. Пойдём в парк?
Давай пойдём в парк.
4. Мы сегодня погуляем по городу. Погуляем по городу?
Давай погуляем по городу.

 Определите время, лицо и число глаголов в предложениях слева. О чём в них


сообщается?
 Сравните формы глаголов в предложениях справа. Какая разница между глаголами
справа и слева? Назовите формы приглашения.
 Составьте предложения с глаголами поехать, пригласить, почитать. Сообщите о
чём-либо, пригласите выполнить действие.

Выражение речевого этикета Речевая ситуация


Приходи (-те)
Заходи (-те)
Идём (-те)
Входи (-те) дружеское
Пошли
Сходим
Зайдём
Прошу прийти
приехать
зайти официальное
заехать и просьба
обратить внимание

Разрешите пригласить Вас официальное
Позвольте пригласить Вас
Приглашаю вас (тебя) так говорят чаще всего
(Я) хочу пригласить вас (тебя)
(Я) хотел бы пригласить вас (тебя)

Задание 269. Начните диалог.

120
1. …. 2. …
– Хорошо, давай сходим. – Я бы с удовольствием пошёл, но у меня завтра лекция.
3. …
– Нет, как-нибудь в другой раз.

4. …
– С удовольствием. А как называется этот фильм?
– К сожалению, я его уже видел.
– Жаль.

5. …
– А он тебя пригласил?

– Нет, я не могу ходить в гости без приглашения.

Задание 270. Запишите предложения.

Вы хотите пригласить своих друзей в гости, в кино, на стадион. К вам пришли гости
на день рождения. К вам зашел ваш знакомый. Вы хотите зайти в гости, но с вами друг. Вы
хотите пригласить в гости преподавателя.

Предлоги с винительным падежом

Задание 271. Прочитайте словосочетания. Определите падеж существительных.


Обратите внимание на предлоги, которые употребляются с винительным падежом имени
существительного.

Сажусь (за что?) за парту, за стол; иду (за что?) за дом, за дерево.
Бросил (подо что? куда?) под парту, под стол, под диван.
Перехожу (через что?) через улицу, через мост.
Смотрю (на кого?) на маму, на снег.
Иду (во что? куда?) в кино, на концерт.

в на за под через сквозь

Как различать предлоги СКВОЗЬ и ЧЕРЕЗ

Сравните:

Спортсмен прыгает ЧЕРЕЗ барьер СКВОЗЬ стекло видны рыбки.


Ребята прыгнули ЧЕРЕЗ ручей. СКВОЗЬ дым был виден дом.
Мальчик перепрыгнул ЧЕРЕЗ лужу. Самолёт летел СКВОЗЬ облака.
Туристы прошли ЧЕРЕЗ поле. СКВОЗЬ туман мы видели горы.

121
Задание 272. Составьте предложения по образцу.
Образец: Переползти через ветку. – Змея переползла через ветку.

1. Пройти сквозь туман. 1. Перепрыгнуть через яму.


2. Пробежать сквозь дым. 2. Перебежать через шоссе.
3. Увидеть сквозь лёд. 3. Переплыть через реку.
4. Смотреть сквозь стекло 4. Перескочить через лужу.

Так говорят: смотреть сквозь пальцы – «относиться к чему-то несерьёзно, нестрого»;


смотреть сквозь розовые очки – «то есть не оценивать обстоятельства реально».

Как различать предлоги ЧЕРЕЗ, ЗА и НА


Сравните:

1. Я приду ЧЕРЕЗ час (когда пройдёт час).


2. Контрольную работу нужно сделать ЗА час (в продолжение часа).
3. Я приехал учиться НА пять лет (на период времени).

НО:

Я ждал тебя полчаса (сколько?)

Задание 273. Вставьте нужные предлоги. Определите их значения: когда пройдёт время, в
продолжение какого-то времени или на период времени.

1. Я приехал в Россию … 5 лет. 2. Я не прочитаю эту книгу … 3 дня. 3. Мой отец


проработал в этой компании … 5 лет. 4. Я мог бы выучить русский язык … 3 года. 5. Я зайду
к тебе … несколько минут. 6. Летом мы едем на море … месяц. 7. … 5 лет я закончу
университет. 8. Я ждал тебя … полчаса. 9. … последнее время посмотрел три новых фильма.
10. Я верну тебе видеокассету … неделю. 11. Занятие начнётся … час. 12. Мы увиделись с
ним … год. 13. Я ездил домой … месяц. 14. Мы будем сдавать экзамены … месяц. 15. Мы
выдаём книги … 10 дней. 16. Эта библиотека закрывается на ремонт … месяц.

►Сравните глагол болеть в предложениях: Определите падеж.

Я болею. У меня грипп. Я болею (за кого?) за нашу команду,


за друга
У меня болит (что?) голова, живот, нога, Я болею (за что?) за дело
рука, палец, спина
У меня болят (что?) зубы (мн.ч.).

Например:

1. Я болею уже целую неделю. У меня высокая температура, болит голова.

2. – Сколько там народу! Кто это?


– Это болельщики.
– За кого они болеют?
– За свою любимую команду «Динамо».

122
Состав слова:

-щик- -знь-
болельщик – «тот, кто больной – «тот, кто сам болезнь – «состояние
болеть болеет за кого-либо, болеет чем-либо» нездоровья»
переживает.

Задание 274. Прочитайте. Определите разницу в употреблении глагола болеть.

1. Я болею. У меня всё болит: голова, руки, ноги. 2. Дети болеют. У них болят уши. 3.
Катя болеет. У неё болит горло. 4. За какую команду вы болеете? – Мы болеем за «Зенит». –
А вы? – А мы болеем за команду университета.

Как различать предлоги В и НА

Сравните:

В = «внутрь»: НА = «сверху»:
в стол, в сумку на стол, на сумку

в стол пойти на фабрику, на улицу


Книгу положить НО: на завод, на занятие,
на стол на спектакль
на концерт

Задание 275. Прочитайте об особенностях употребления предлогов В и НА. Запомните их.


Составьте с ними предложения.

куда?
в город на улицу, на проспект, на площадь, на остановку, на стоянку
(такси), на станцию, на вокзал
в дом НО: на этаж
в квартиру
в комнату
в университет на первый курс, на лекцию, на урок, на занятия, на факультет,
в школу НО: на курсы
в театр на спектакль, на оперу, на балет, на концерт, на праздник,
в кино на фильм
в кинотеатр НО:
в цирк на представление
в музей на экскурсию, на выставку
в спортзал НО: на стадион, на соревнование
в офис на фабрику, на завод, на работу, на почту, на телеграф
в страну НО: на юг, на север

Задание 276. Спишите. Поставьте нужные окончания.

123
Я смотрю на улиц…, в окно…, на доск… 2. Мы идём на стадион…, на завод, на
фабрик…, на урок… 3. Он садится на стул… 4. Ты кладёшь книг…, тетрадь…, ручк… в
стол… 5. Я положил телефон в карман… 6. Ваня впервые пришёл на концерт…, спектакль…,
в кино…

Задание 277. Выберите правильно: В или НА.

1. В этом году я поступил … филологический факультет … первый курс


педагогического университета. 2. Вечером я иду … улицу, чтобы отдохнуть. 3. Чтобы уехать
быстрее, мы пойдём … стоянку такси. 4. Студенты каждое утро идут … университет …
занятия. 5. Иногда мы ходим … театр … спектакль. 6. Вчера я ходил … кино … новый
кинотеатр. 7. Завтра я поеду … вокзал, чтобы встретить своего друга. 8. Мы поднимаемся …
этаж, чтобы начать занятия. 9. В университет мы ходим … уроки, … лекции, … занятия. 10.
Мы собрались вместе, чтобы вместе пойти … праздник. 11. Наша группа в воскресенье
пойдет … стадион, чтобы посмотреть … соревнования русских и китайских студентов. 12.
Каждое утро люди спешат … фабрики, … заводы, … школы, чтобы начать рабочий день. 13.
Я хочу летом поехать … юг.

ЗАПОМНИТЕ:
Зима – зиму – на зиму, нога – ногу – на ногу, спина – спину – на спину

Задание 278. Прочитайте диалоги. Запомните. Составьте диалоги по образцу.

1. – Ты куда?
– Пойду на почту. Написала подруге письмо. Надо отправить.

2. –Ты едешь в центр?


– Да, на центральный телеграф. Надо послать факс родителям.
– Возьми меня с собой.
– Садись.

3. – Ты идёшь сегодня на стадион?


– Да, конечно. А ты?
– Я пойду в библиотеку. Нужно подготовить домашнее задание.

Задание 279. Прочитайте текст, переведите. Поставьте слова в скобках в нужном


падеже. Определите падеж.

Я не могу сказать, что очень люблю спорт и смотрю все спортивные соревнования. Я
много раз видел, как болеют русские, особенно во время (футбольный и хоккейный матч). Я
не страстный болельщик и не фанат. Но я очень люблю плавание. Сейчас у (я) есть
(спортивный) мечта. Я хочу научиться играть в теннис. Сейчас в России это очень модный
вид спорта. Но я решил научиться играть в теннис, потому что его любит моя любимая
девушка. Сначала она учила (я) играть, но потом бросила, потому что у (она) не хватает
(терпение). Тогда я пошёл в (наша университетская секция). Сначала было трудно, но я
внимательно слушал советы (мой тренер). И я твёрдо решил научиться (игра) в теннис.

 ФАНАТ – страстный любитель кого-то (певца, спортсмена и т. д.) или чего-то


(футбола, тенниса и т. п.).

124
Предлоги с творительным падежом

Задание 280. Поставьте имена существительные в нужном падеже. Напишите правильно


окончания.

Заниматься с (сестра), поздравить с (успехи), встретиться с (футболист), зайти за


(друг), сидеть за (стол), висеть под (потолок), светить над (голова), разговаривать за (чашка
кофе), путаться под (ноги), поздравить с (юбилей), встретиться перед (занятия), находится
между (книги).

с(со) за над под перед между

Значения предлогов творительного падежа

С (СО) – «вместе»: со страной, с другом

НАД – «сверху»: над столом, над машиной

ПЕРЕД – «впереди,
чего-либо»: ЗА – «действие которое идёт
перед домом, МЕЖДУ вне какого-то объекта»
перед дверью за домом, за деревней,
за столом, за деревом

ПОД – «снизу»:
под столом, под потолком

Задание 281. Прочитайте стихотворение. Переведите. Поставьте имена


существительные в нужный падеж. Как предлоги помогают определить падеж?

Давайте будем дружить друг с (друг)


как ветер – с (море), поля – с (дождь),
как птица – с (небо), как дружит солнце
как травы – с (луг), со всеми нами.
(В. Шуграева)

Задание 282. Повторите имена существительные в творительном падеже множественном


числе. Спишите текст. Напишите правильно окончания имён существительных.

Запряжём-ка мы в сани лошадей, Только щепочки по лесу полетят.


В лес поедем за (дрова) поскорей. А с (дрова) мы тихонечко пойдём,
(Топор) мы ударим дружно в лад, А (руки)-то прихлопывать начнём.

125
 В ЛАД – дружно.
 ЩЕПОЧКИ – щепки.
 ТИХОНЕЧКО – очень тихо, осторожно.
 Какое значение имеют суффиксы -очк-, -ечк-?

Задание 283. Прочитайте диалог. Составьте диалог по образцу.


– Вам кофе или чай?
– Кофе, пожалуйста.
– С молоком?
– Да, я люблю кофе с молоком и с сахаром.
– Вот, пожалуйста. А вам?
– Мне чай с лимоном.
– Пожалуйста. А вот пирожки. Эти с мясом, а эти с капустой.
– Ну-ка, ну-ка, попробую. Какие вкусные пирожки!

Задание 284. Прочитайте меню. Переведите. Подчеркните имена существительные в


творительном падеже. Запомните названия блюд.

Холодные закуски: салат из огурцов и помидоров со сметаной


салат мясной с майонезом
винегрет
сельдь с гарниром
Первые блюда: борщ
щи
рассольник с курицей
суп лапша с фрикадельками
бульон с пирожком
Вторые блюда: котлета
сосиски
говядина тушёная
свинина жареная
рыба
Гарниры: картофель жареный
картофель отварной
рис
гречневая каша
капуста тушёная
макароны
Десерт (третьи блюда): чай с лимоном
кофе чёрный
кофе с молоком
мороженое
пирожное
компот
Напитки: минеральная вода
сок

 ГАРНИР – то, что добавляется к мясным и рыбным блюдам.


 ФРИКАДЕЛЬКИ – маленькие мясные шарики.
 ДЕСЕРТ – то, что считается самым вкусным, лакомство.

126
 Обратите внимание: обед русских людей состоит из четырёх блюд: холодные закуски,
первые блюда, вторые блюда, третьи блюда – десерт. Они употребляются в строгом
порядке.

Задание 285. Составьте диалоги «В кафе».

Задание 286. Рассмотрите рисунок. Гости за праздничным столом. Кого поздравляют


гости? Что они говорят? Скажите своё поздравление (например, с праздником, с днём
рождения), … и пожелание.

 ТОСТ – пожелание за праздничным столом

Как поздравить

Дорогая … (уважаемая …)
Я поздравляю тебя (Вас) с днём рождения (с праздником, с Новым годом…)
Желаю тебе (Вам) здоровья, счастья, долгих лет жизни, успехов в учёбе (работе…)

Задание 287. Прочитайте текст. Поставьте вопросы к выделенным словам. Определите


падеж. Обратите внимание на предлоги, которые помогают определить падеж.

127
Однажды к мудрецу пришла женщина. Она сказала мудрецу: «О мудрый человек, я
хочу обратиться к тебе с вопросом, хочу обратиться за советом. У меня есть сын. Посоветуй
мне, когда надо начинать его воспитывать».
– Сколько лет твоему мальчику? – спросил мудрец женщину.
– Ему три месяца, – ответила мать
– Увы… Ты опоздала на три месяца.

Предлоги с предложным падежом:


о, в, на, при

О ком? О чём? «объект речи»

Я смотрел фильм (о чём?) о любви. Она пела песню (о чем?) о родине. Эта статья (о чём?) о
музыке. Мать скучает (о ком?) о сыне.

Задание 288. Допишите предложения. Употребите имена существительные в предложном


падеже.

1. Нина наша младшая сестра. Мы любим рассказывать … 2. Олег мой друг, и я


люблю говорить … 3. Нина Михайловна преподавательница русского языка. Мама часто
спрашивает … 4. Сегодня был интересный урок. В буфете студенты говорили … 5. Игорь
известный спортсмен. В газете была небольшая статья … 6. Мои друзья часто бывают на
Байкале. Они много рассказывали …

Задание 289. Запишите предложения. Поставьте существительное в нужном падеже.


Подумайте, какой нужно выбрать глагол.

1. Мария часто (вспомнить / вспоминать) подруги


2. Друзья редко (спорить / поспорить) политика
3. Радио (говорить / сказать) погода
4. Я (перевести / переводить) заметку война
5. Ты уже (писать / написать) заметку дружба
6. Вы уже (изучить / изучать) тему существительное
7. Игорь (делать / сделать) сообщение Китай
8. Я читать / прочитать книгу любовь
9. Он всегда (рассказать / рассказывать) свои дела
10. Сегодня преподаватель (рассказать / рассказывать) Москва
11. Мы часто (вспомнить / вспоминать) родина

Задание 290. Прочитайте диалоги. Найдите существительные в Предл. п.

1. Студенты были в музее. А Петра в музее не было.


– О ком спрашивал преподаватель?
– Он спрашивал о Петре.

2. В журнале «Семья и школа» интересная статья – «Школа и дети»


– О чём и ком читает Марина?

128
– Марина читает о школе и детях.

3. Антон учится в Благовещенске. А его родители живут в Харбине.


– О ком думает Антон?
– Антон думает о родителях.

Глаголы, которые требуют предложного падежа с предлогом В

Нуждаться в ком? в чём? в помощи, в деньгах, в друге


Обвинять / обвинить кого? в чём в воровстве, в преступлении
Отказывать / отказать кому? в чём? в помощи, в доверии
Помогать / помочь кому в чём? в работе, в учёбе
Сомневаться в правильности,
Убеждаться / убедиться в чём? в правдивости
Участвовать в чём? в спектакле, в конкурсе,
в концерте, в соревнованиях

Задание 291. Составьте и запишите предложения с глаголами, которые употребляются с


Предл. п.
Образец: Мои друзья очень нуждаются в помощи.

Предложный падеж имеет значение места. Отвечает на вопрос ГДЕ?


Например: Я учусь (где?) в университете, на филологическом факультете.
Тетради лежат (где?) на столе.

Задание 292. Сравните значения предлогов. Расскажите, какие значения имеют


предлоги В и НА в винительном и предложном падежах.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (куда?) – ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ (где?)

«внутрь» «сверху»

Книгу положить (куда?) в стол Книгу положить (куда?) на стол


в шкаф на полку
Книга лежит (где?) в столе Книга лежит (где?) на столе
в шкафу на полке
Задание 293. В или НА?

1. Я изучал русский язык … школе. 2. Семья Саши живёт … деревне. 3. Мы были …


лекции … музее. 4. Девятого мая … Красной площади … Москве пройдёт парад. 5. Обычно в
воскресенье я работаю … библиотеке. 6. … каникулах студенты были … Петербурге и …
Москве. 7. Мы ходили … Красную площадь … Исторический музей. 9. Наши студенты
живут … общежитии №5 … улице Горького, … комнате 64. 10. Мы живём … высотном

129
доме. … седьмой этаж подниматься трудно, но там есть лифт. 11. Где мы встретимся? …
аэропорту или … вокзале?

Задание 294. Составьте диалоги. Употребите слова справа.

Образец:
1. – Нина, здесь на столе была газета. Где она? письмо полка
– Вот она, на кресле. журнал стол
– Кто её туда положил? очки диван
паспорт окно
2. – Ты говоришь о письме. Где оно? конверт стул
– Вон там журнальный столик. На столике моя тетрадь. папка
В тетради лежит письмо. Возьми его.

Задание 295. Ответьте на вопросы.

– Лена, где ты учишься? курсы


– А твоя сестра? университет
– А твой брат? институт
– Лена, где ты занимаешься? библиотека
– А твоя сестра? (у себя) комната
– А твой брат? музей, больница,
– Лена, где ты работаешь? поликлиника
– А твоя сестра? аптека, библиотека
– А твой брат? гостиница банк

СРАВНИТЕ И ЗАПОМНИТЕ:

где? на чём? как?


В автобусе много народу. Я ехал на автобусе, на метро.
Я познакомился с ним в самолёте. Мы вместе летели на самолёте.
Я люблю ездить в поезде Я ездил на юг на поезде

Задание 296. Винительный или предложный падеж?

1. Вечер будет в университете. – Я иду в университет. 2. Сегодня мы занимаемся


спортом в зале №3. – Я иду в этот зал. 3. Ты плохо занимаешься на уроке. – Надо с желанием
ходить на уроки. 4. Мой товарищ отдыхал на родине. – Я тоже скоро поеду на родину. 5. Мы
работали в деревне. – В следующем году мы опять поедем в деревню. 6. На стадионе сегодня
много народу. – Давай пойдём на стадион. 7. Он отправил телеграмму на телеграфе. – А я не
люблю ходить на телеграф. 8. Давай встретимся в библиотеке. – Я не пойду в библиотеку. 9.
Поедем летом отдыхать на юг. – Нет, на юге летом жарко, я хочу работать в турфирме
переводчиком.

Задание 297. Ответьте на вопросы.


Образец: Моя подруга сейчас в цирке на представлении.

1. Куда пойдёт ваша подруга?


2. Где ваша подруга сейчас?
3. Куда поедут туристы? Где они сейчас?
4. Куда вы пойдёте в воскресенье?

130
5. Где вы учитесь?
6. Где ты купил эту книгу?
7. Где была вчера ваша группа?

Задание 298. Прочитайте диалоги. Винительный или предложный падеж?

1. – Куда идёт Наташа? 2. – Куда идёт Иван Петрович?


– Она идёт в университет. – Он идёт на почту.
– Где учится Наташа? – Где Иван Петрович отправит письмо?
– Она учится в университете. – Письмо? На почте.

3. – Здравствуй, Миша! 4. – Коля, где ты любишь заниматься?


– Здравствуй, Игорь! – В библиотеке
– Куда ты идёшь? – А я дома.
– В библиотеку. А ты?
– А я в магазин купить что-нибудь на ужин.

Сравните:

в доме дома
В доме № 18 – детская библиотека. Дети в школе, папа на работе, а мама дома.

Задание 299. В доме или дома?

1. Магазин «Сувенир» находится … № 11, а магазин «Школьник» … № 9. 2. Сегодня


Катя не была в школе: у неё болело горло. Она весь день сидела … и читала книгу, смотрела
телевизор и слушала радио. 3. Наша квартира … №17. В окнах горит свет: родители …

Задание 300. Прочитайте текст. Переведите. Найдите имена существительные в


предложном падеже. Объясните употребление предлогов В и О.

В журнале «Наука и жизнь» – большая статья о профессоре Петровском. Профессор


Петровский – эколог. Он работает в Томском университете. Томск – сибирский город. Он
находится в западной Сибири. Сейчас профессор Петровский в Москве на экологической
конференции. Он живёт в университетской гостинице на Мичуринском проспекте в комнате
37. Его товарищ профессор Воронцов – на десятом этаже.

Задание 301. Вместо точек поставьте предлоги В, НА или О. Что помогает правильно
выбрать предлог? Какое значение имеют предлоги?

1. Моя семья живёт … родине. Я часто думаю … родине. 2. Наш дом отдыха
находится … берегу Чёрного моря. Летом я отдыхал … море. 3. Его товарищ учился …
Петербурге. Он часто вспоминает … Петербурге. 4. Мой старший брат и я учимся … России.
Наша мама часто спрашивает нас … России. 5. Где ты был? Преподаватель несколько раз
спрашивал … тебе. 6. Мы часто смотрим футбол … стадионе. 7. Когда я сдавал экзамен, мои
родители очень беспокоились … мне. 8. Вчера мы смотрели новый фильм. Я давно слышал
… фильме. 9. Скоро сессия. Я беспокоюсь … экзаменах. 10. Ты записываешь новые слова …
этой тетради?

Задание 302. Прочитайте диалоги. Определите значения предлогов В и О. Составьте


диалоги по образцу.

131
1. – Твои друзья живут теперь в Сибири? 2. – Где ты сейчас живёшь?
– Да, уже давно. – Я живу в русской деревне.
– Они рассказывают тебе о Сибири? – Расскажи мне о русской деревне.
– Да, в письмах они много пишут о Сибири.

3. – Вчера туристы были в музее.


– Что они рассказали о музее?
– Им было очень интересно в музее.

Предложный падеж имеет значение времени. Отвечает на вопрос КОГДА?


Например: Я приехал в Москву в этом году. На прошлой неделе мы писали
контрольную работу.

ЗАПОМНИТЕ!
В 2006 году на этой неделе
В этом году на прошлой неделе
В будущем году НО: на будущей неделе
В следующем году на следующей неделе
В ХХ веке
В январе, в феврале, …
В прошлом месяце, в этом месяце, …

Задание 303. Ответьте на вопросы.

1. Когда ты вернулся в Россию? (прошлый год, этот год).


2. Когда ты уезжал в Россию? (прошлая неделя, эта неделя).
3. Когда вы будете сдавать экзамен? (май, июнь).
4. Когда ваша группа ходила в цирк? (прошлый месяц, этот месяц).
5. Когда у вас занятие по фонетике? (эта неделя).
6. Когда вы писали контрольную работу? (прошлая неделя).
7. Когда будет концерт? (будущая неделя)

Предложный падеж имеет значение «одежда», «предметы туалета», отвечает


на вопрос в чём? Например: наш преподаватель ходит (в чём?) в очках. Весной
нужно ходить (в чём?) в куртке, в сапогах.

Задание 304. Прочитайте текст. Поставьте существительные в нужный падеж.


Вставьте нужный предлог. Выпишите глагол + существительное в предложном падеже с
предлогом. Поставьте вопросы к именам существительным.

Я приехал … (Москва) … (прошлый год, ноябрь). …(Москва) стояла холодная осень.


Я никогда не ходил … (пальто, свитер, шапка, ботинки). Мне было трудно привыкнуть тепло
одеваться. Я простудился, заболел и долго лежал … (больница). Пока я лежал … (больница),
ребята … (группа) много и упорно занимались. Когда я выздоровел, я только присутствовал
… (урок), но не участвовал в нём, потому что не понимал. Я слушал, как говорили … (урок)
по-русски мои товарищи, но не понимал, … (что) они говорили.

132
Преподаватели сказали, что я должен учиться … (подготовительный курс) ещё один
год. Тогда я смогу лучше изучить русский язык, чтобы нормально заниматься …
(филологический факультет). Так я и сделал!

Задание 305. Повторите предлоги и их употребление в нужном падеже.

Падеж Предлоги

И.п. —
Р.п. у, от, до, из, с, без, около, вокруг, для
Д.п. к, по
В.п. в, на, за, под, через
Т.п. с (со), за, над, под, перед
П.п. о, в, на, при

Задание 306. Повторите падежные вопросы существительных. Как определить падеж,


если вопрос одинаковый? Помогут ли предлоги в определении падежа?

Д. п. к врачу
куда?
В. п. на озеро

Р. п. у озера

где? Т. п. под столом, над столом, перед домом

П. п. на окне, в сумке

Задание 307. Прочитайте текст. Переведите. Поставьте слова в скобках в нужной форме.

Как я покупал собаку

Я (любить) собак, мне трудно жить и работать, если в (дом) нет собаки. (Я узнать), что
один охотник (продать) собаку: врачи не (разрешить) (он) ходить на (охота).
И вот я (поехать) покупать собаку. Собака (её кличка – Томка) (понравиться) (я)
сразу: большая, умная, красивая. Хозяин (вывести) (собака) на (улица) к (машина). Томка
(сесть) в (машина), я – рядом с (она). Когда машина (поехать), Томка (оглянуться), я тоже
(посмотреть) назад. Хозяин уже (идти) к (дом), его жена (плакать).
(Приехать). Весь день Томка (лежать) около (окно). Я (понимать), что она
(вспоминать) (свой) друга – хозяина. Так она (лежать) три дня, никому не (разрешать)
подходить к (она), (отказываться) от (еда) и (вода).
На третий день я (понять), что Томка не может жить без (старый хозяин). Я (послать)
её хозяину (телеграмма). Он (приехать) в ту же ночь. Томка первая (услышать) (он) шаги на
(лестница). И вот она (уехать) со (свой друг-хозяин). Её хозяин (понять), что друзей не
(продать), а я – что друзей не (покупать) за деньги.

133
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Предложение, которое состоит из двух или нескольких простых предложений,


называется сложным. Части сложного предложения отделяются друг от друга
запятыми.

Слог, сложить, сложный, сложно, сложение.


Средства связи: союзы, союзные слова.

Модели сложного предложения:

1 предложение + 2 предложение

1 предложение + 2 предложение + 3 предложение

1 предложение + 2 предложение + 3, 4,… предложение

Например:

Уже поздно, мне нужно идти.


Мне кажется, что уже поздно, поэтому мне нужно идти домой.
На улице темно, уже поздно, поэтому мне нужно идти домой, чтобы родители
не волновались.
Задание 308. Найдите грамматические основы предложений (см. на стр.16). Определите,
сколько частей в сложном предложении.

1. Все считают, что мама хорошая хозяйка. 2. Бабушка говорит, что она смотрит
сериалы с удовольствием. 3. Мой брат знает, что книга – хороший друг. 4. Ван Ли не был на
лекции, потому что был очень болен, и его друзья вызвали врача в общежитие. 5. Я хочу
послать письмо другу: он живет сейчас в России, потому что хочет изучать русский язык, так
как потом он сможет получить работу переводчика.

Задание 309. Составьте сложные предложения. Используйте союзы и союзные слова: а,


что, потому что, поэтому.

1. Летом мой друг поедет в Петербург. Я с родителями хочу посетить Гонконг.


2. Мы живём на границе с Россией. Многие люди в Китае изучают русский язык.
3. К сожалению, я не выполнил домашнее задание. У меня не было учебника.
4. Многие студенты хорошо знают. Учиться нужно серьёзно и с желанием.

Задание 310. Поставьте знаки препинания. Разделите сложные переложения на простые.


Образец: Мы уже достаточно хорошо знаем русскую грамматику и надеемся, что в июне мы
сдадим тест. – Мы уже достаточно хорошо знаем русскую грамматику и надеемся, что в
июне мы сдадим тест. – Мы уже достаточно хорошо знаем русскую грамматику. В июне мы
сдадим тест.

134
1. Наступило утро и туристы отправились в поход.
2. Вдали синел сосновый лес а за лесом желтело поле.
3. В ярком золоте день утопает и ручьи по оврагам шумят.
4. Друзья решили поселиться в новой гостинице но там был плохой сервис.
5. Молодой человек участвовал в ярмарке рабочих мест и ему была предоставлена работа в
большой фирме.
6. Китайские туристы не знали где находится музей А.С. Пушкина но молодой человек на
улице все объяснил им.

Задание 311. Прочитайте текст. Найдите в нем сложные предложения. Назовите союзы.

Землю солнце красит, а человека – труд. Так часто говорят люди, потому что труд
даёт им многое. Ребёнок с детства видит, что его мама и папа много работают дома и по
своей профессии. Он ещё не очень хорошо понимает важность работы в жизни человека,
поэтому родители, бабушка с дедушкой должны говорить с ребёнком об этом.

Задание 312. Соедините предложения с помощью союзов. Используйте все варианты связи:
и, а, но, поэтому.

1. Не родители на детей похожи. Дети на них.


2. Люди мечтают о счастье. Каждый человек верит в него.
3. В гостях хорошо. Дома лучше.
4. Наступает Новый год. Все люди радуются празднику.

I. Выберите соответствующий союз.

1. Мне нравится русский язык, … моя сестра увлекается английским А) но (но и)


языком.
2. Нужно много заниматься каждый день, … мы не должны забывать об Б) а
отдыхе.
3. Обычно на 8-е марта я дарю маме розы, … она любит эти цветы. В) что
4. Это очень хорошо, … в Китае и в России многие люди занимаются Г) потому что
спортом.

II. Найдите вторую часть сложного предложения.

1. Мама не хотела ехать одна, … А) что она решила её купить


2. Подруги отдыхали, гуляли по пляжу, … Б) потому что она родилась в ней
3. Бабушка очень любила Москву, … В) а недалеко от них работал художник.
4. Картина в музее так понравилась Г) поэтому она пригласила подругу.
девушке, …

III. Определите первую часть следующих предложений.

1. … , что родители дали ему возможность А) На уроках студенты получают немало


получить образование в России знаний, …
2. … , потому что муж с женой снимают Б) Немногие люди тогда знали о том, …
квартиру и дорого платят за нее.
3. … , но они обязательно должны много В) Юноша очень рад, …

135
работать самостоятельно.
4. … , что в Китае скоро полетит в космос Г) Молодой семье приходится трудно, …
корабль с космонавтом на борту.

IV. Найдите ошибку в использовании союза.

1. Сегодня пасмурный день, и многие люди плохо чувствуют себя. А


2. А.С.Пушкин уже в раннем возрасте начал писать стихи, но потом он стал Б
известным поэтом.
3. Моя квартира находится в микрорайоне, поэтому я долго еду на В
микроавтобусе до университета.
4. Наши студенты получили грамоты на Олимпиаде по русскому языку, потому Г
что они изучали его прилежно и с любовью.

136
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Сложные предложения, которые состоят из равнозначных предложений,


независимых одно от другого, называются сложносочинёнными.

Сочинять, сочинить, сочинение, сочинённый.

Модель сложносочинённых предложений

союзы
и, и (=да) …
предложение + или, либо … + предложение
а, но, да (=но) …

ИЛИ:

[ ], союз [ ].

Союзы: и, а, но, да (= и), да (= но), или, тоже, также, то… то, не то … не то,
однако, зато.

Сложносочинённые предложения
с союзом И

Союз И имеет соединительное значение

Задание 313. Прочитайте предложения. Переведите. Подчеркните грамматические


основы. Назовите союз.

1. Михаил похож на маму, и у него очень доброе лицо.


2. В этом городе скоро будет метро, и люди смогут ездить на нём.
3. Скоро наступят каникулы, и моя семья отправится в путешествие.
4. Давай доиграем партию в шахматы, и я пойду спать.
5. Преподаватель вошёл в аудиторию, и урок начался.
6. Я позвонил в субботу домой в Китай, и мама была рада узнать о моей жизни в России.
7. Полина хорошо рисовала, и многие считали её талантливой.
8. Музыка была весёлой и жизнерадостной, и Ирина наслаждалась ею.

Задание 314. К данным предложениям выберите из рамки подходящие по смыслу


предложения. Используйте для связи союз И.

137
1. Преподаватель посоветовал мне посмотреть балет.
2. Наука скоро узнает секреты долголетия.
3. Московское метро известно своей красотой.
4. Эрмитаж расположен на Дворцовой площади в Петербурге.
5. В нашем городе был молодёжный клуб.

Задание 315. Составьте из 2-х простых предложений сложносочинённое с союзом И.


Запишите их.

1. Сверкнула молния. Грянул гром.


2. Надвинулись тучи. Пошел проливной дождь.
3. Волны шумят. Ветер злится.
4. Взошло солнце. Воздух потеплел.
5. Прозвенел звонок. Преподаватель вошёл в аудиторию.
6. Виктор в среду был в театре. Там он встретил своего друга и его жену.
7. Вчера в общежитии был вечер. Моя подруга выступала на нём.
8. У Анны завтра будет день рождения. Она пригласила меня в гости.
9. На вечере выступал русский поэт Евгений Евтушенко. Антон слушал его стихи с большим
удовольствием.

Задание 316. Найдите в тексте сложносочинённые предложения с союзом И. Объясните


его значение.

На летних каникулах мы решили всей группой поехать в Москву, все хотели своими
глазами увидеть столицу России.
В воскресенье вечером наш самолет поднялся в воздух, и через 8 часов, в понедельник
утром, нас встречал в Домодедово гид из туристической фирмы. Мы долго ехали автобусом
в Москву и удивлялись густым лесам в Подмосковье. Студенты отдохнули в недорогой
гостинице и отправились знакомиться с Москвой. Нас привезли на Красную площадь, и мы
увидели Кремль и Александровский сад. В первый день мы побывали еще в Третьяковской
галерее. Всех поразили шедевры живописи.
Вечером группа долго обсуждала увиденное, и мы уснули под утро. А утром мы
проснулись с радостным чувством, что Москва покажет нам ещё много своих чудес.

138
Сложносочинённые предложения
с союзом А

Сложносочинённые сопоставительные предложения

Задание 318. Прочитайте, переведите. Найдите грамматические основы. Назовите союзы.


Найдите слова, которые сопоставляются. Например: раньше – теперь.

1. Раньше мы говорили только по-китайски, а теперь все студенты в группе уже


немного говорят по-русски. 2. Мой одноклассник любит слушать музыку, а я предпочитаю
шахматы. 3. Обычно еду готовит мама, а папа и я помогаем ей. 4. В сказке мудрый отец
отправил сына искать хороших друзей, а сын построил много дворцов. 5. На Красной
площади в Москве часто бывают концерты известных музыкантов, а в Третьяковской галерее
организуются выставки картин.

Задание 319. Соедините предложения с помощью союза а. Найдите соответствия.

1. Олег вечером долго работал на 1) потом весь курс будет сдавать


компьютере, … зачёт.
2. Мы впервые в Петербурге, … 2) в 1837 году он был убит на дуэли.
3. Ирина ходила в театр с братом, … 3) моя подруга решила сначала
а
сделать карьеру в бизнесе.
4. Завтра будет последний урок по 4) его сосед по комнате делал
грамматике, … письменные упражнения.
5. В 1830 году русский поэт А.С.Пушкин 5) наши друзья уже два года учатся в
женился на первой красавице России, … этом городе.
6. Я хочу стать хорошей женой, … 6) их родители остались дома.

Союз А: одно предложение противопоставляется другому.

Задание 320. Продолжите предложения.

1. В библиотеке можно взять учебник домой, а в читальном зале …


2. Виктор играл в футбол на стадионе, а Игорь …
3. Игорь хотел поехать в Иркутск поездом, а ему Саша посоветовал …
4. Я первый раз приехала в Крым, а мои родители …
5. Олег только начал изучать компьютер, а Антон уже очень хорошо компьютер …
6. Мой дядя – отличный переводчик, а его жена …
7. Одни студенты хотели пойти в музей, а их однокурсники решили …
8. Он всегда волнуется на экзамене, а его друг …
9 Спорт укрепляет здоровье, а наркотики …

Задание 321. Прочитайте пословицы и поговорки. Переведите. Объясните их смысл.


Определите простые предложения. Найдите союз. Напишите рассказ по одной из пословиц.

1. На словах густо, а в голове пусто.

139
2. Кто весел, а кто нос повесил.
3. Не по виду суди, а по делам гляди.
4. Весна красна цветами, а осень пирогами.
5. Гроша не стоит, а глядит рублём.
6. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
7. Гору разрушает ветер, а людскую дружбу – слова.
8. Мир освещается солнцем, а голова – знанием.
9. Труд всегда даёт, а лень берёт.

 ПОВЕСИТЬ НОС – так говорят о состоянии уныния.


 ГРОШ – старинная древняя монета, равная двум копейкам, позднее – половине
копейки. Поэтому говорят грош цена (кому-чему) – о том, что имеет маленькую
ценность или никакой ценности, ничего не стоит; нет ни гроша – совсем нет денег.

Дополните предложения. Выберите правильный вариант.

1. В России президент является главой А) не руководителем правительства.


государства, а …
Б) не занимается.
В) премьер-министр руководит
правительством.
Г) не разрабатывает законы.

2. Сейчас 73% населения России живет в А) не больше.


городах, а … Б) не в деревнях.
В) а не 50 %.
Г) в начале ХХ века в городах жило только
25% населения.

3. Байкалу в России 25 миллионов лет, а … А) не меньше.


Б) не 10 миллионов лет.
В) озеро не стареет.
Г) не больше.

4. Масленица начинается в конце февраля – А) не в январе.


начале марта, а … Б) пасху празднуют позже.
В) заканчивается через неделю.
Г) завершается в воскресенье народными
гуляньями.

140
Сложносочинённые предложения
с союзом НО

Союз НО: одно предложение противопоставляется другому.


Задание 322. Прочитайте сложносочиненные предложения, определите их части,
переведите. Назовите союзы.

1. Отдых в деревне мне нравится, но только скоро каникулы заканчиваются.


2. Анна хотела бы купить этот подарок, но он дорого стоит.
3. Русский язык мы изучаем с интересом, но грамматика в нём очень трудная.
4. Драматический театр самый известный в городе, но, к сожалению, спектакли в нём
начинаются поздно.
5. В Москве и в Петербурге находятся самые известные русские университеты, но поступить
в них трудно.
6. Медицина излечивает сейчас многие болезни, но появляются новые вирусы.
7. Я хотела бы пойти на дискотеку, но мой друг работает и не может пойти со мной.
8. Моя подруга хочет отлично сдать тест по русскому языку, но знаний у неё пока
недостаточно.
9. Мы хотели в воскресенье покататься за городом на лыжах, но день был морозный и
ветреный.

Задание 323. Продолжите сложносочинённые предложения.

1. Я хотел пойти к другу, но …


2. В читальном зале много книг, но …
3. Куртка мне нравится, но …
4. Мой дядя работает в строительной фирме, но…
5. Многие туристы хотят пройти по Великой китайской стене, но …
6. У моего брата хорошая профессия, но …
7. В китайской семье все любят ребёнка, но …

Задание 324. Найдите соответствия первой части сложносочинённых предложений.

1. В России много городов и деревень, но … 1) у нас в этот день много уроков.


2. Многие молодые специалисты обучаются 2) после обеда выглянуло солнце.
за границей, но …
3. Мы хотели бы посмотреть в музее 3) государственным языком на всей
необычную фотовыставку, но … территории является русский язык.
4. Все думали, что день будет дождливым, 4) вода была очень холодной.
но …
5. Народы России говорят на 120 языках, но 5) они никогда не забывают о своей родине.
6. Юноша хотел искупаться в реке, но … 6) 73% населения живёт в городах.
7. На Урале никто не мог лучше этого 7) мастер был уже стар.
человека делать красивые вещи из камня,
но …

Задание 325. Определите время действия (настоящее, прошедшее, будущее) в следующих


сложносочинённых предложениях. Определите значения союзов.

141
1. Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.
2. Бродят дождевые в небе облака, и о берег тихо плещется река.
3. С озера улетели утки, и берега опустели.
4. Днем подул сильный ветер, а ночью пошёл дождь.
5. Дождик вымочит, а солнце высушит.
6. Мы всегда будем честными людьми, и люди запомнят наши дела.
7. Любовь прекрасна, но её легко потерять.

I. Найдите сложносочинённое предложение, в котором союз «но» употреблён


неправильно.

1. У меня много друзей с юмором, но мама считает их несерьёзными. А


2. Саша часто думал о доме, но эти мысли были печальными. Б
3. Скоро наступит праздник Весны в Китае, но все члены семьи должны собраться В
вместе.
4. Ирина хотела послушать современную музыку, но этот телеканал сегодня не Г
работал.

II. Найдите предложение, в котором союз употреблен неправильно.

1. Женщины любят цветы, а мужчины – оружие.


2. В нашей семье все любят читать, а мы часто покупаем книги.
3. Родные вызвали больному врача, и скоро его уже положили в больницу.
4. Старый художник нарисовал портрет дочери, и все любовались её улыбкой

III. Определите предложение, которое не является сложносочинённым.

1. Я пойду в магазин за продуктами, потому что скоро придут гости. А


2. Мои родители не могут приехать ко мне, но я часто звоню им. Б
3. Завтра студенты сдают последний экзамен, и почти все уедут домой на каникулы. В
4. Многие люди хотят путешествовать по миру, но не имеют денег для этого. Г

IV. Найдите среди простых предложений сложносочинённое.

1. Русские города имеют особый облик и привлекают внимание туристов. А


2. Западная Сибирь имеет много полезных ископаемых и является местом добычи Б
нефти.
3. По Золотому Кольцу России каждый год путешествует много людей, и их В
удивляет красота этих мест.
4. Азбуки не знает, а читать садится. Г

V. Определите предложение, которое является второй частью всех 4-х


сложносочинённых предложений.

1. Будь упорным в своём деле, и … А) всё будет хорошо.


2. Ты можешь мне не верить, но … Б) эта профессия подходит тебе.
3. У моего друга плохо с учёбой, а … В) тебе требуется помощь.
4. Тебе нужно верить в свои силы, и … Г) у тебя всё получится.

142
VI. Определите, какое предложение не является продолжением данного
сложносочинённого предложения.

Русский император А) Но храм не построили.


Александр I дал обещание Б) Потом про храм забыли.
построить храм Христа В) И он должен был стать всенародным храмом – символом
Спасителя, … победы над Наполеоном.
Г) И его решили построить в Подмосковье.

VII. Выберите начало сложносочиненного предложения.

А) Скоро снизятся цены на бензин, …


…, и этого ждут Б) В столовой можно заказать русские пироги, …
преподаватели и студенты. В) В книжном магазине будут продавать рецепты блюд, …
Г) Скоро МГУ имени Ломоносова получит прекрасную
библиотеку в подарок, …

143
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Сложные предложения, которые состоят из главного предложения и


придаточного и соединяются подчинительными союзами или союзными
словами, называются сложноподчинёнными.

Подчинять – подчинение, подчинённый;


дать – придать – придаток – придаточный (-ая, -ое)

Модель придаточного предложения

главное Союзы придаточное


предложение + и + предложение
союзные слова

ИЛИ:

[ ], союзы ﴾ ﴿
союзные слова

союзные слова
местоимения наречия
кто (кого, кому, кем, о ком); где, куда, откуда, как, когда, сколько,
что (чего, чему, чем, о чём); …
какая, какой, какое (какого, какому,
каким, о каком), какие (каких, каким,
какими, о каких);
чья, чей, чьё (чьего, чьему, чьим, о
чьём), чьи (чьих, чьим, чьими, о чьих)

Задание 326. Прочитайте предложения. Найдите грамматические основы. Определите


средства связи в предложениях.

1. В свободное время я занимаюсь спортом, потому что спорт – это здоровье. 2.


Родители хотят, чтобы после учёбы я работал переводчиком. 3. Я знаю, где туристы любят
отдыхать в Китае. 4. Интересно, о чём профессор говорил со студентами? 5. Я не посмотрел,
как называется эта книга. 6. Я могу вам посоветовать, в каком кафе вы пообедаете вкусно и
дёшево. 7. Ты не знаешь, чья работа была самой лучшей на конкурсе? 8. Ты узнал в деканате,
когда начинается сессия? 9. Ты ещё не думала, кого ты пригласишь на день рождения? 10. Я
уже много знаю о России, хотя не так долго живу здесь.

144
Сложноподчинённые предложения
с придаточными определительными

(какой?)

Средства связи: союзные слова какой, чей, где, откуда, когда, что, …

Задание 327. Прочитайте сложноподчинённые предложения, задайте вопрос к


придаточному предложению, разделите их на простые предложения.
Образец: Я мечтаю о профессии (какой?), которая даст мне радость жизни. – Я мечтаю о
профессии. Она даст мне радость жизни.

1. Мы верим людям, которые любят правду.


2. Я знаю студента, чьи родители работают вместе с моими родителями на заводе.
3. Преподаватель показывал фильм о той Москве, которая была в древние времена.
4. Нам хотелось поговорить с художником, чьи картины мы видели в музее.
5. Я показал Нине письмо, которое получил от моих друзей.
6. Вчера я встретила одноклассницу, которая выглядела довольной и счастливой.

Задание 328. Найдите к главному предложению придаточное определительное.

1. В поезде молодой человек познакомился 1) чьё имя хорошо знает китайская


с девушкой, … молодежь.
2. Это была именно та мелодия, … 2) о которой мы говорили в деканате.
3. Это был русский известный певец, … 3) которая ехала с ним в одном вагоне.
4. Это была как раз та аудитория, … 4) которая нравится моему отцу.
5. Мне нравится новая квартира, … 5) которой радуются все члены нашей
семьи.

Задание 329. Продолжите предложения.

1. К остановке автобуса подошел мужчина, который …


2. Скоро у младшей дочери будут экзамены, которые …
3. Я приготовила лимонный торт, о котором …
4. Это именно те брюки, о каких …
5. Студенты говорили о преподавателе, чьи уроки …

Задание 330. Прочитайте пословицы и поговорки. Переведите. Укажите средства связи в


придаточных определительных.

1. Самая трудная дорога та, которую не знаешь.


2. Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который не верен.
3. Плох тот ветер, который не приносит добра.
4. Плох тот пастух, при котором волки жиреют.
5. Не руби сук, на котором ты сидишь.
6. Человеку, который боится самого себя, грош цена.

145
Задание 331. Прочитайте предложения. Переведите. Задайте вопрос от главного
предложения к придаточному. Укажите средства связи в придаточных определительных.
Образец: Андрей вышел на улицу с ощущением, будто у него выросли крылья. – [Андрей
вышел на улицу с ощущением (каким?)], ﴾будто у него выросли крылья.﴿

1. Любовь к людям – это ведь и есть те крылья, на которых человек поднимается


выше всего. 2. Среди берез и елей лежит земля, где я живу. 3. Тот день, когда ты оторвешься
от коллектива, будет плохим началом жизни. 4. Я вспомнил время золотое, когда был
молодым. 5. В лугах росистых течёт речонка, что мне мила. 6. Вдохновение – такая гостья,
которая не любит посещать ленивых. 7. Лучшим местом на земле я считал холм под стеной
Святогорского монастыря, где похоронен Пушкин. 8. Пусть в вашей жизни не будет ни
одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной книжки. 9. Сегодня день такой, что впору
все невзгоды позабыть. 10. Талант имеет то драгоценное свойство, что не умеет лгать.

I. Найдите среди других предложений сложноподчинённое с придаточным


определительным.

1. Когда мы прочитали о театрах Москвы, нам стала более понятна театральная жизнь в
России.
2. Хотя сейчас век компьютерной техники, хорошие книги тоже нужны.
3. Люди, которые легко говорят, иногда трудно понимают.
4. Если жители находили на Урале на Медной горе зелёные камни, они делали из них вазы,
украшения, цветы.

II. Выберите соответствующие средства связи в сложноподчинённых предложениях


с придаточными определительными.

1. Парк, … мы вчера долго гуляли, самый большой в городе.


2. Университет, … мы хотим поступить, самый старый на Дальнем Востоке.
3. Дети, … родители богатые люди, посещают частный детский сад или имеют няню.
4. Писатель вспомнил день, … он получил свою первую книгу.

III. Прочитайте текст. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с


придаточными определительными. Определите их количество.

Однажды бабушка прочитала мне сказку, где говорилось о матери и дочерях. Мать
все силы отдала дочерям, чтобы они выросли здоровыми и счастливыми.
Скоро дочери оставили мать одну, потому что вышли замуж. Мать часто думала о той
поре, когда дочки были маленькими ласковыми девочками.
Однажды мать, чьё здоровье стало плохим, решила попросить дочерей навестить её.
Она послала белочку в те места, где жили дочери.
Но две дочери оказались людьми, которые не помнят добра.
Лишь младшая дочь приехала к матери по первому зову, так как хотела помочь ей.
И небо вознаградило её, потому что после смерти она стала пчелкой, которая
помогает людям, и люди любят её.

IV. Определите, какой вопрос относится к придаточному определительному.

146
1. В стране, где люди соблюдают законы, живётся А) При каком условии юноши и
хорошо и безопасно девушки приедут осенью учиться?
2. Николаю всегда нравились иностранные языки, Б) Почему Николаю нравились
потому что их изучение открывало новый мир и новые иностранные языки?
культуры.
3. Конечно, многие юноши и девушки приедут осенью в В) Когда человек забывает обо
Россию учиться, если вовремя получат визу. всём?
4. Когда приходит любовь, человек забывает обо всём. Г) В какой стране живется
безопасно?

Сложноподчинённые предложения
с придаточными изъяснительными

(кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём?)

Средства связи: что, чтобы, как, как бы, будто, будто бы, частица ли,…

Задание 332. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Переведите. Задайте вопрос


от главного предложения к придаточному. Определите средства связи.
Образец: Я знаю, что знаю мало. – [Я знаю (что?)], ﴾что знаю мало﴿.

1. Все знают, что нужно быть честным. 2. Скажи моей подруге, что я буду в
библиотеке университета. 3. Декан спросил, кто будет переводчиком на встрече с русскими
студентами. 4. Брат написал мне, как живут бабушка и дедушка. 5. Скажите старосте, чтобы
она принесла журнал группы. 6. Мы могли бы забыть о том, что у нас была ссора. 7. Наташе
вдруг показалось, будто бы они давно знакомы. 8. Он думал о том, как бы побыстрее
вернуться домой. 9. Мария знала, что это известный поэт. 10. Большинство жителей нашей
планеты хотят, чтобы на земле всегда был мир. 11. Студенты узнали на консультации, как
нужно писать курсовую работу. 12. Мама очень беспокоилась о том, как бы я не простудился
холодной русской зимой. 13. Я всегда мечтал о том, чтобы стать переводчиком.

Задание 333. Спишите. Задайте вопросы к придаточным предложениям.

1. Некоторые люди считают, что на Землю прилетают инопланетяне.


2. Передайте моим родственникам, что я поздравляю их с праздником и желаю счастья.
3. Скажите студентам, чтобы они завтра пришли на собрание.
4. Мне трудно сейчас объяснить, как я мог это сделать.
5. В этот момент всем слушателям показалось, будто музыкой заполнен весь огромный
концертный зал.
6. Девушке снилось, будто бы она бежит по зелёному лугу на встречу с любимым.

Задание 334. Выберите правильные ответы на данные вопросы.

О чём рассказывал лектор? Газеты пишут о том, что в мире ещё много бедных
стран.
О чём нужно было объявить на Женщине показалось в темноте, что мимо пробежала
собрании? собака.

147
Что студент почувствовал на Лектор рассказывал о том, что компьютеры прочно
уроке? вошли в жизнь человека.
Что твои друзья думают об этом? На собрании нужно было объявить о том, чтобы все
студенты написали заявление на место в общежитии.
Что волновало Елену? Мои друзья думают, что они смогут мне помочь.
Что показалось женщине в Елену волновало то, что она может опоздать на самолёт
темноте? в Харбин.
О чём пишут газеты? На уроке студент почувствовал, что у него сильно
заболела голова.

I. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным, в


котором средство связи употреблено неправильно.

1. Мудрецы говорят, что без доброты мир погибнет.


2. Ты не понимаешь, как больно мне это слышать.
3. Туристов попросили, что они взяли с собой спортивные костюмы и кроссовки.
4. На Красной площади в Москве мы почувствовали, будто бы перед нами храмы Древней
России.

II. Прочитайте микротекст. Найдите в нём сложноподчинённое предложение с


придаточным изъяснительным.

1. Есть такая бразильская сказка о времени жизни человека.


2. Камень и бамбук спорят о том, как должен жить человек.
3. Бамбук видит возрождение человека в детях.
4. А камень стремится к тому, чтобы человек жил вечно, но ничего не чувствовал

III. Соедините предложения по смыслу. Определите, какое из них не является


сложноподчинённым предложением с придаточным изъяснительным.

1. По результатам теста были А) как танцует Маша на сцене театра.


определены студенты, …
2. Подруге хотелось увидеть, … Б) что война – это горе и смерть
3. Человечество всегда помнит, … В) с кем она хочет дружить.
4. Нюра и сама не знала, … Г) которые поедут в Китай на конкурс русского языка.

IV. Прочитайте стихотворение. Найдите сложноподчинённое предложение с


придаточным изъяснительным.

1. Солнца диск ушёл в кровать, потому что время спать. А


2. Звезды падают с небес, когда дремлет сонный лес. Б
3. Видит он во сне, как тихо тигр выходит на тропу. В
4. Хочет лес, чтобы олени там не встретились врагу. Г

148
Сложноподчинённые предложения с
придаточными причины

(почему? отчего? по какой причине?)

Средства связи: союзы так как, потому что, оттого что, благодаря тому что, …

Задание 335. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Переведите. Задайте вопросы


к придаточным предложениям.

1. Мы любим отдыхать на юге, потому что долгое время живём в северной


провинции. 2. Давай купим этот плащ, так как он хорошего качества. 2. Благодаря тому что
дедушка Анны отлично знает русский язык, она тоже полюбила его. 3. Я выбрал в подарок
другу швейцарские часы, потому что они известны во всём мире. 4. Нам легко общаться с
однокурсниками, потому что мы хорошо понимаем друг друга. 5. Антон не может в среду
прийти ко мне, так как в этот день у него тренировка по баскетболу. 6. Виктор хорошо себя
чувствует, оттого что летом он ездил на море и отдыхал там. 7. Благодаря тому что поэт и
музыкант нашли общий язык, появилась новая красивая песня. 8. Оттого что всю ночь шёл
снег, утром у жителей города возникли проблемы с транспортом.

Задание 336. Прочитайте предложения. Переведите. Задайте вопрос от главного


предложения к придаточному. Определите средство связи. Напишите вместо
сложноподчинённого предложения с придаточным причины два простых.
Образец: [Я люблю весну (почему?)], (потому что она приносит новую жизнь). – Я люблю
весну. Она приносит новую жизнь.

1. Я не верю тебе, потому что это неправда. 2. Молодой человек готов был
познакомиться с родителями девушки, пусть лишь она пожелает. 3. Этот юноша рад весь
день сидеть за компьютером, пусть только ему не мешают. 4. Мой дядя пошёл учиться в
лётную школу, чтобы в будущем стать космонавтом. 5. Андрей выписал из словарей много
примеров, чтобы их можно было использовать в курсовой работе. 6. Спортсмен
тренировался изо всех сил, чтобы участвовать в Олимпийских Играх.

Задание 337. Составьте из 2-х простых предложений сложноподчинённое с придаточным


причины. Подчеркните средства связи в придаточном предложении.
Образец: Я решил летом поработать переводчиком в турфирме. Я уже хорошо знаю русский
язык. – Я решил летом поработать переводчиком в турфирме, так как я уже хорошо знаю
русский язык.

1. Утром мы пошли за грибами. Ночью шёл теплый дождь. 2. Ребята часто приходили
к Лене домой. Из-за болезни она не ходила в школу. 3. Спортсмен получил приз. Он пришёл
к финишу первым. 4. Мы с отцом часто ходили на озеро. Там можно было ловить рыбу. 5. На
заре туристы отправились в лес. Пение птиц надо слушать лишь ранним утром. 6. В России
много храмов. В этой стране много людей, верующих в Бога. 7. Мы с сестрой редко видим
отца. Он надолго уходит в море на корабле.

Задание 338. Продолжите сложносочинённые предложения с придаточными причины.

149
1. Мне нужно купить новый сотовый телефон, потому что …
2. Конечно, друзья знают этого человека, так как …
3. У моей подруги кашель и высокая температура, оттого что …
4. Мы смогли купить картину известного художника, благодаря тому что …
5. Этот фильм всем очень понравился, потому что …
6. В Китае есть много древних традиций, так как …

Задание 339. Подберите к главному предложению соответствующее придаточное


предложение.

1. С древности люди сочиняли 1) оттого что это главное средство массовой информации.
сказки, легенды, мифы, …
2. На юге России много 2) потому что в нём было много
курортов, … достопримечательностей.
3. Обычно мы узнаём новости по 3) потому что там можно купить продукты и вещи
телевидению, … дешевле.
4. Этот город туристам очень 4) благодаря тому что банки дают кредиты.
нравился …
5. Люди часто идут не в магазин, 5) так как там мягкий климат с тёплой зимой и жарким
а на рынок, … летом.
6. Многие люди могут 6) потому что хотели передать в них свое понимание
заниматься малым бизнесом, … мира.
7. Мы быстро учимся говорить 7) потому что зима длится очень долго.
по-русски, …
8. Мы ждём весну всегда с 8) благодаря тому что живём в России.
большой радостью, …

I. Определите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

1. Если в семье нет средств, детям трудно получить хорошее образование. А


2. Хотя мы стараемся, но у нас не всё получается на уроке. Б
3. Нужно много знать и понимать, чтобы выбрать правильный путь в жизни. В
4. Не забудь позвонить домой, потому что об этом просила твоя мама. Г

II. Ответьте на вопрос; составьте сложноподчинённое предложение с


придаточным причины.

А) чтобы позаниматься в библиотеке.


По какой причине Игорь не был на Б) хотя он хотел пойти на него.
студенческом концерте? В) в котором он должен был участвовать.
Г) оттого что он уехал в Китай.

III. Найдите в сложноподчинённых предложениях придаточное причины.

1. Некоторые люди не любят современную технику, потому что не умеют ею А


пользоваться.
2. Чтобы много знать, надо мало спать. Б
3. Когда у человека хорошее настроение, с ним легко общаться. В
4. Это та книга, о какой нам рассказывал журналист. Г

150
IV. Объясните, в каком сложноподчинённом предложении с придаточным причины
неправильно выбрано средство связи.

1. Дети Индиго – «компьютерные» дети, так как они очень хорошо понимают А
компьютер уже в 3-4 года.
2. Иногда их называют детьми нового поколения, потому что они обладают Б
необычными талантами и способностями.
3. Дети Индиго часто меняют вид занятий, оттого что они не способны долго В
заниматься одним делом.
4. Дети Индиго могут лечить людей, предсказывать будущее, хотя они обладают Г
огромными возможностями.

Сложноподчинённые предложения
с придаточными цели

(зачем? с какой целью?)

Средства связи: чтобы, для того чтобы, только бы, лишь бы, пусть лишь, …

Задание 340. Прочитайте предложения. Переведите. Найдите средства связи.

1. Чтобы хорошо играть на пианино, нужно ежедневно много заниматься со


специалистом. 2. Чтобы мама выздоровела, я готова день и ночь сидеть у её постели. 3. Для
того чтобы купить компьютер, мы поехали в известную фирму. 4. Наша семья купила дом в
деревне, с тем чтобы мы могли проводить там лето. 5. Отец отдал всё богатство старшему
сыну, лишь бы тот был счастлив.

Задание 341. Составьте из 2-х простых предложений сложноподчинённые с придаточными


цели.

Дети пошли в поле чтобы Они хотели нарвать весенних


цветов.
Мой друг долго работал в читальном для того Он хотел хорошо подготовиться к
зале чтобы экзамену.
Мы пришли на вокзал пораньше с тем чтобы Мы хотели первыми купить
билеты.
Мой папа купил бытовую технику затем чтобы Маме можно было больше
отдыхать.
Я пойду на все только бы Он обязательно должен любить
меня.
Все готовы были помочь лишь бы Он должен выздороветь.
родственнику

Задание 342. Ответьте на вопросы по образцу:


Почему вы решили изучать русский язык в России? – Я решил изучать русский язык в
России, чтобы лучше узнать её культуру и традиции.

151
1. С какой целью Вы поступили в этот вуз?
2. Для чего ваша подруга купила себе новый словарь?
3. Зачем люди путешествуют по свету?
4. С какой целью родственники купили больному мужчине дорогое лекарство?
5. Зачем тебе нужно учиться и работать?
6. Зачем студенты занимаются спортом?

I. Выберите средство связи для сложноподчинённого предложения с придаточным


цели.

Я учусь, … жизнь приносила радость и счастье. А) когда Б) если В) хотя Г) чтобы

II. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточным причины.

Я не люблю общаться с человеком, который много говорит и слышит только себя.


Все в доме обрадовались, когда узнали эту новость.
Мы изучаем культуру России, чтобы понимать русский народ.
Студенты мало спят и очень устают, потому что подрабатывают после занятий.

III. Определите в тексте число сложноподчинённых предложений с придаточным


цели.

1. Сейчас многие молодые люди больны, потому что употребляют наркотики. 2. Их


родители делают всё для того, чтобы вылечить детей. 3. Но это не так просто. 4. Нужно
сделать так, чтобы сам человек понял вред от наркотиков. 5. А многие юноши и девушки не
могут сами остановиться. 6. Врачи используют современные способы лечения, лишь бы
получить хороший результат. 7. Часто врачам удаётся помочь молодым людям, которые
вовремя пришли к ним.

IV. Подберите к главному предложению придаточное цели.

Разум дан людям для того, … А) когда им надо мыслить.


Б) для чего они его используют.
В) чтобы они могли понимать мир и делать его лучше.
Г) о чём они сами не знают.

Сложноподчинённые предложения
с придаточными времени

(когда? в какое время? до какого времени? с каких пор? до каких пор?)

Средства связи: когда, пока, в то время как, перед тем как, после того как,
прежде чем, …

152
Обратите внимание!
1. Время действия в главном и в подчинённом предложениях совершается
одновременно.
Когда я бываю в Харбине, я всегда посещаю Храм Софии.
Когда я болел, меня навещали друзья.
Пока гости беседовали, хозяйка приготовила чай.
В то время как Олег учил текст, Фёдор повторял грамматику.

2. Время действия в главном и в подчинённом предложении совершается


последовательно, друг за другом.
Когда все ушли, Соня начала убирать комнату.
До того как мы начали составлять диалоги, мы повторили слова и грамматику.
После того как студенты посмотрели фильм, они написали о нём сочинение.
Когда придет время работать, тогда я подумаю о карьере.

Задание 343. Прочитайте текст. Переведите. Задайте вопрос от главного предложения к


придаточному. Укажите средства связи в придаточных времени.
Образец: Я приеду, когда придёт весна. – [Я приеду (когда? в какое время?)], ﴾когда придёт
весна.﴿

1. В то время как я училась на первом курсе, я прочитала рассказ писателя Л.Н.


Толстого «Филиппок». 2. Герой этого рассказа, когда был маленьким, очень хотел учиться в
школе. 3. После того как мама ушла на работу, он решил пойти в школу. 4. Перед тем как
выйти из дома, он надел тёплую одежду и шапку. 5. Когда он шёл к школе, на него напала
собака и хотела укусить его. 6. В то время как сторож прогонял собаку, Филиппок побежал к
школе. 7. Когда он вошёл в класс, учитель увидел его и начал расспрашивать. 8. После того
как учитель узнал, что Филиппок знает буквы и умеет читать, он разрешил ему остаться в
классе. 11. Когда человек с детства стремится к знаниям, тогда он добьётся своей цели.

Задание 344. Соедините главное предложение с придаточным времени.

1. Перед тем как сделать задание, … 1) там приходил фестиваль эстрадной песни.
2. После того как еда будет приготовлена, … 2) тебе нужно обсудить его с друзьями.
3. В то время как мы были в Москве, … 3) люди ожидают счастья и благополучия.
4. Прежде чем начинать какое-либо дело, … 4) нужно повторить правило.
5. Когда наступает Новый год, … 5) он мечтает о счастье.
6. Пока человек живёт на земле, … 6) можно пригласить на ужин друзей.

Задание 345. Составьте по 3 сложноподчинённых предложения с придаточным времени по


темам «Семья», «Отдых», «Квартира», «Магазин» (письменно).

I. Определите сложноподчинённое предложение, в котором действие в главном и в


придаточном происходит одновременно.

Когда Саша выполнил задание, он решил отдохнуть.


Перед тем как прийти в гости, мы купили букет цветов.

153
В то время как мы обедали, пришла моя подруга.
После того как в семье появился ребёнок, мама стала домохозяйкой.

II. Выберите средство связи главного предложения с придаточным времени.

1. … сын не сдаст экзамены в школе, родители не будут мечтать об А) пока


отдыхе.
2. … как собрать друзей на день рождения, Таня заказала ужин в Б) в то время как
ресторане.
3. … мои подруги ходили на рынок, я убирала кухню. В) когда
4. … я серьёзно занимался спортом, мои друзья ходили на дискотеки. Г) перед тем как

III. Найдите предложение, которое не является сложноподчинённым с придаточным


времени.

Пока вся семья дома, можно обсудить важные проблемы.


Он вспомнил о том дне, когда впервые увидел горы.
Прежде чем смотреть телевизор, нужно выполнить важную работу.
После того как сестра уехала, мне стало грустно.

Сложноподчинённые предложения
с придаточными условия

(когда? при каком условии?)

Средства связи: если, если бы, если – то, раз, когда, …

Задание 346. Прочитайте стихотворение. Найдите главное и придаточное предложения, а


также средства связи.

Если б в сердце тебя Ни за что я б тебе


Я не грел, не ласкал, Этих слов не сказал.
(А. Фет)

Задание 347. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Задайте вопрос от главного


предложения к придаточному. Найдите средства связи в придаточных условия.
Образец: Глаза не увидят, если сердце не смотрит. – [Глаза не увидят (при каком условии?)],
﴾если сердце не смотрит﴿.

1. Мы погуляем в парке, если будет хорошая погода.


2. Я иду покупать билет в театр, раз ты согласен пойти на спектакль.
3. Поговорим о будущей работе сына, если он хорошо окончит университет.
4. Друзья обязательно помогли бы ему, когда бы они знали это.
5. Космонавты на Луне увидели бы живые существа, если бы они были на Луне.
6. Мир был бы иной, если бы люди заботились об экологии.
7. Если бы я работал, я бы помогал родителям.

154
Задание 348. Соедините главные предложения с придаточными условия.

1. Мы обязательно пойдём в музей, … 1) не было бы проблем на экзаменах.


2. Когда бы все студенты учились 2) давайте пригласим всех работников завода.
добросовестно, …
3. Раз мы начали обсуждать этот вопрос, … 3) если нам пригласят хорошего переводчика.
4. Если бы у меня была возможность, … 4) она выросла бы хорошим человеком.
5. Если бы родители правильно 5) он обязательно добьётся успеха.
воспитывали дочь, …
6. Когда человек верит в свои силы, … 6) я обязательно бы съездил в родную школу.

Задание 349. Поставьте вопросы к придаточным предложениям условия.

1. Пришла весна, если под окном запели птицы.


2. Человек не сможет забыть свою любовь, если он любит крепко.
3. Люди называют человека тружеником, человеком дела, если он хорошо работает.
4. Не пришло бы к нам вдруг счастье, когда бы не было бы этого несчастья.
5. Я выключу радио, раз тебе не нравится эта музыка.

Задание 350. Прочитайте и передайте смысл куплета песни В. Высоцкого. Найдите в


стихотворении придаточные предложения условия.

Если друг оказался вдруг Парня в горы с собой веди,


И не друг, и не враг, а так. Не бросай одного его.
Если сразу не разберёшь, Пусть он в связке одной с тобой.
Плох он или хорош. Там поймёшь, кто такой.
(В. Высоцкий)

 СВЯЗКА – то, что связано. Образовано от глагола «связать».

I. Выберите нужное средство связи в сложноподчинённых предложениях с


придаточными условия.

1. … мы будем учиться в одной группе, я буду помогать тебе. А) если


2. … ты видел это сам, я верю тебе. Б) если бы
3. … мои родители были в России, я бы не скучал по дому. В) раз
4. … в доме каждый день ссоры, счастья в семье не будет. Г) когда

II. Прочитайте текст. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточными


условия. Определите их количество.

Однажды богатый молодой человек играл в казино и проиграл все деньги. Если бы
его родители узнали об этом, они выгнали бы его из дома. Но раз случилась такая беда,
юноше нужно было искать выход. Когда бы он был уверен в друзьях, он пошёл бы только к
ним. Но друзья любили его только за богатство, а сейчас он был беден.
Если им рассказать обо всём, то они обязательно откажут его родителям. И тогда
юноша решил перебороть свой страх и честно всё сказать родителям. Родители поняли, как
трудно юноше сказать им правду и простили его.

155
Сложноподчинённые предложения
с придаточными уступительными

Средства связи: хотя (хоть), несмотря на то что, невзирая на то что, даром что,
пусть, пускай, как ни, сколько ни, …

Задание 351. Прочитайте сложноподчинённые предложения. Назовите в них главные


предложения и придаточные. Найдите средства связи в придаточных уступительных.
Образец: Мы решили продолжить путешествие, несмотря на то что очень устали. – [Мы
решили продолжить путешествие], ﴾несмотря на то что очень устали.﴿

1. На первом курсе он был среди лучших студентов, хотя он раньше не изучал


русский язык. 2. Пусть девушка сердится на меня, я всё равно приду к ней на праздник. 3.
Пусть мы погибнем, но не сдадимся. 4. Несмотря на то, что в городе у Дмитрия жила сестра,
он не хотел жить у неё. 5. Невзирая на то что муж ушёл от неё, женщина сама вырастила
талантливого ребёнка. 6. Эти люди не хотят знать друг друга, даром что они соседи.

Задание 352. Соедините главное предложение и придаточное уступительное.

1. Хотя в мире имеется много музеев, … 1) по-прежнему много людей умирает от


сердечных болезней.
2. Пусть русская Масленица празднуется 2) они не смогли уговорить его остаться в
зимой, … университете.
3. Несмотря на то что современная 3) она всё равно пришла на стадион.
медицина делает многое для здоровья
человека, …
4. Невзирая на то что спортсменке 4) он не смог спасти свою фирму.
запретили участвовать в соревнованиях, …
5. Как ни старались мы помочь дяде, … 5) это очень яркий и весёлый праздник с
песнями, танцами и блинами.
6. Сколько ни убеждали юношу друзья в 6) Эрмитаж является одним из самых
важности учёбы, … известных.

I. Определите сложносочинённое предложение с придаточным уступительным.

1. Когда я вижу русские национальные танцы, я удивляюсь их красоте и удали. А


2. Если человек узнает цену настоящей дружбе, он будет беречь друзей. Б
3. Хотя мы и живём на севере, природа здесь не менее красивая, чем на юге. В
4. Эта поездка очень важна для нас, потому что мы будем участвовать в студенческой Г
конференции.

II. Определите, какое предложение не является сложным с придаточным


уступительным.

Хотя отец учил своих сыновей жить дружно, они всё равно ссорились.
Пусть царь морской женился на красавице, он не был счастлив с ней.

156
Несмотря на то, что была война, любовь по-прежнему согревала сердца людей
Так как Петр Первый любил Россию и хотел видеть её сильной, развитой страной, он сделал
многое для этого.

157
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Альдина, О.И. Изучаем русскую грамматику / О.И. Альдина, Т.В. Веракша и др. – СПб:
Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.
2. Аникина, М.Н. Лестница. Книга-практикум. Начинаем изучать русский язык / М.Н.
Аникина. – 4-е изд, стереотип – М.: Русский язык – Медиа, 2006.
3. Аникина, М.Н. В Россию с любовью. Начинаем изучать русский язык: учебное пособие по
русскому языку / М.Н. Аникина. – 6-е изд., стереотип – М.: Русский язык – Медиа, 2007.
4. Антипова, М.Б. 500 упражнений по русскому языку / М.Б. Антипова, Е.С. Грабчикова, Е.А.
Гулецкая, А.В. Варниковская. – Минск: ООО «Юнипресс», 2002.
5. Бойко, Н.Ю. Шаг за шагом – к совершенству: Пособие по подготовке к экзаменам I, II, III
сертификационных уровней общего владения русским языком / Н.Ю. Бойко, И.Б.
Череповская, Н.Б. Золкина, Л.В. Зимина. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2003.
6. Бурмако, В.М. Русский язык в рисунках: кн. для учащихся / В.М. Бурмако. – М.:
Просвещение, 1991.
7. Диброва Е.И. Современный русский язык: в 2-х частях / Е.И Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А.
Николина, И.И. Щеболева. – М.: АСАДЕМИА, 2002.
8. Егорова, А.Ф. Сборник упражнений по русскому языку / А.Ф. Егорова. – М.:
Издательский дом «Муравей-Гайд», 2001.
9. Назарова, Т.В. Говорите по-русски: учебное пособие для изучающих русский язык как
иностранный / Т.В. Назарова. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 1999.
10. Нефедова, Е.А. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы (Уроки
русского языка, 2 класс) / Е.А. Нефедова, М.И. Узорова. – М.: Аквариум, 1997.
11. Максимова, А.Л. Корректировочный курс русской грамматики (30 уроков) / А.Л.
Максимова. – СПб: Златоуст, 1993.
12. Пехлеванова, К.И. Грамматика русского языка в иллюстрациях. / К.И. Пехлеванова, М.Н.
Лебедева; / ред. Р.И. Петровская. – М.: Просвещение, 1973.
13. Полякова, А.В. Русский язык, 1-3 кл. / А.В. Полякова. – М.: Просвещение, 1996.
14. Родникова, Ж.Л. Корректировочный курс по грамматике русского языка: учебное
пособие / Ж.Л. Родникова. – Изд. 5-е, испр. и доп.– М.: Изд-во РУДН, 2005.
15. Славкин, В. Русский язык для всех: учебное пособие для изучающих русский язык как
второй / В. Славкин. – М.: Слово – Дрофа, 1995.
16. Соловейчик, М.С. К тайнам нашего языка (методические рекомендации) / М.С.
Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век.
17. Соколовская, К.А. 300 глаголов совершенного и несовершенного вида в речевых
ситуациях: пособие для начинающих / К.А. Соколовская. – 3-е изд., стереотип – М.: Русский
язык, 2002.
18. Федорова, М. Грамматика русского языка / М. Федорова, Н. Щукина. – М.: Махаон; СПб.:
Валерии СПД, 2004.
19. Хавронина, С. Лексико-грамматический курс. Начальный этап / С. Хавронина, Л..
Харламова. – М.: Русский язык, 2000.
20. Угроватова, Т. Ю. Подсказки на каждый день / Т. Ю. Угроватова. – Хабаровск: РИО ТИП
краевой типографии № 1, 1991.

158
ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Характеристика частей речи

Знаменательные части речи

части речи что обозначают вопросы примеры


студент,
имя существительное предмет кто? что?
университет
какой? умный
каков? ленив
имя прилагательное признак предмета
птичий
чей?
сестрин
я, ты, он, она,
указывает на лицо, кто? что?
местоимение мы, вы, они
предмет
какой? чей? наш, ваш, мой, твой
что делать? встречать
глагол действие предмета
что сделать? встретить
количество, сколько? два, двое,
имя числительное
порядок при счёте какой? второй
признак действия,
где? куда? откуда? бежать быстро
наречие признак другого
как? когда? сколько? очень красиво
признака

Служебные части речи

части речи основные значения примеры


в, на, за, над, под, между, около, … – место; идти в университет
предлог через, с, из, от, до, сквозь, … – направление быть между домами
движения и др.
и, да (и) – соединительные; а, но, да (но), однако ветер и дождь;
– противительные; или, либо, то – то, не то – не умный, но ленивый;
то – разделительные; потому что, так как – писать или читать;
причины; словно, точно как будто – сравнения; учиться, чтобы знать;
союз чтобы, для того чтобы – цели; что – дополнение. знаю, потому что учусь

частица не, ни – отрицание; не написал, ни у кого


разве, вот, вон – указание; неужели – вопрос Вот эта улица, неужели не
знаешь?
междометие ах, ох, ой, ну и др Ах, это ты?

159
2. Части речи как члены предложения

член вопросы части речи примеры


предложения
кто? что? существительные Студенты учатся.
местоимения Мы приехали в Россию учиться
подлежащее прилагательные Богатый бедного не понимает.
глаголы Учиться всегда пригодится
сказуемое что делать? глаголы Добро побеждает зло.
что сделать?
кто? что? существительные Моя сестра студентка
определение какой? прилагательные Был сентябрьский денёк
каков? Он красив
чей? Я надел папину шапку.
местоимения Наши студенты много учатся
дополнение вопросы существительные Мы посмотрели новый фильм.
косвенных
падежей (все, местоимения Вы помните о нас?
кроме им. п.)
обстоятельство где? куда? наречия Я стараюсь писать аккуратно.
откуда? как? существительные Мы вышли из дома
когда?
сколько?

3. Падежные вопросы

падежи падежные вопросы

Именительный падеж кто? что?


Родительный падеж кого? чего? чей? чьё? чья? чьи? откуда? где?
Дательный падеж кому? чему? куда?
Винительный падеж кого? что? куда?

Творительный падеж кем? чем? где?

Предложный падеж о ком? о чём? где?

160
4. Склонение имени существительного

ед. ч. мн. ч.
1 скл. 2 скл. 3 скл. 1 скл. 2 скл. 3 скл.
И. кто? что? весн-а дом степь вёсн-ы дом-а степ-и
Р.кого? чего? весн-ы дом-а степ-и вёсен дом-ов степ-ей
Д. кому? чему? весн-е дом-у степ-и вёсн-ам дом-ам степ-ям
В.кого? что? весн-у дом степь вёсн-ы дом-а степ-и
Т. кем? чем? весн-ой дом-ом степь-ю вёсн-ами дом-ами степ-ями
П.о ком? о чём? о весн-е о дом-е о степ-и о вёсн-ах о дом-ах о степ-ях

5. Склонение существительных имя, время

ед. ч. мн. ч.
И. что? имя время имена времена
Р. чего? имени времени имён времён
Д. чему? имени времени именам временам
В. что? имя время имена времена
Т. чем? именем временем именами временами
П. о об имени о времени об именах о временах
чём?

6. Склонение существительных мать, дочь

ед. ч. мн. ч.
И. мать дочь мат-ер-и доч-ер-и
Р. мат-ер-и доч-ер-и мат-ер-ей доч-ер-ей
Д. мат-ер-и доч-ер-и мат-ер-ям доч-ер-ям
В. мать дочь мат-ер-ей доч-ер-ей
Т. мат-ер-и доч-ер-и мат-ер-ями доч-ер-ями
П. о мат-ер-и о доч-ер-и о мат-ер-ях о доч-ер-ях

161
7. Предлоги, которые показывают падежи

Падеж Предлоги Примеры


И.п. —

стоять у дома, отойти от остановки, выйти из университета,


у, от, до, из, с, без,
Р.п. упасть со стола, идти без куртки, ходить около дома, обойти
около, вокруг, для
вокруг дома, работать для семьи

Д.п. к, по пойти к врачу, ходить по улице


В.п. в, на, за, под, через положить в стол, работать на семью

с (со), за, над, под, чай с лимоном, зайти за другом, висеть над столом, искать
Т.п.
перед под столом, стоять перед домом

заботиться о маме, заниматься в зале, бегать на стадионе,


П.п. о, в, на, при
находиться при сыне

8. Склонение прилагательных

Именительный падеж прилагательных

м.р. с.р. ж.р.


Твёрдое склонение зелён-ый зелён-ое зелён-ая
Мягкое склонение син-ий син-ее син-яя
Под ударением больш-ой больш-ое

Ед. ч. прилагательных мужского и среднего рода

Р.п. какого? зелён-ого син-его больш-ого


Д.п. какому? зелён-ому син-ему больш-ому
В.п. как Им. п. (для сущ. неодуш.), как Род. п. (для сущ. одуш.)
Т.п. каким? зелён-ым син-им больш-им
П.п. о каком? о зелён-ом о син-ем о больш-ом

162
Единственное число прилагательных женского рода
И.п какая? зелён-ая, син-яя.
Р.п.
Д.п. какой? зелён-ой син-ей;
Т.п.
П.п. о какой? о зелён-ой о син-ей
В.п. какую? зелёную синюю

Множественное число имён прилагательных

мн. ч.
И.п. какие? зелён-ые син-ие
Р.п. каких? зелён-ых син-их
Д.п. каким? зелён-ым син-им
В.п. как именительный
Т.п. какими? зелён-ыми син-ими
П.п. о каких? о зелён-ых о син-их

9. Склонение притяжательных прилагательных

м.р. с.р. ж.р. мн.ч.


И. чей? лисий чьё? лисье чья? лисья чьи? лисьи
Р. чьего? лисьего чьей? лисьей чьих? лисьих
Д. чьему? лисьему чьей? лисьей чьим? лисьим
В. как им. п. чью?лисью чьи? лисьи
Т. чьим? лисьим чьей? лисьей чьими? лисьими
П. о чьём? о лисьем о чьей? о лисьей о чьих? о лисьих

10. Образование притяжательных прилагательных

Сущ. 1 скл. → -ин: мамин, сестрин  м. р.


дядин, папин + -а ж. р.
-о с. р.
Сущ. 2 скл. → -ов: отцов, братов -ы мн. ч.
-ев: Игорев

163
11. Образование краткой формы прилагательных

Полная форма прилагательного Краткая форма прилагательного


бел-ый -ая -ое -ые  м. р.
-а ж. р.
-о с. р.
-ы мн. ч

12. Сравнительная степень прилагательных

сравнительная превосходная
простая -е -ее -ше -ейш -айш

шире веселее горше добрейший, тишайший

составная более прилагательное самый + прилаг. в полной форме


менее + в полной форме

более интересный самый красивый


менее красивый самый интересный

13. Склонение личных местоимений

Единственное число Множественное число


1 лицо 2 лицо 3 лицо 1 лицо 2 лицо 3 лицо
м.р. с.р. ж.р.
И. кто? я ты он оно она мы вы они
Р. кого? меня тебя его её нас вас их
Д. кому? мне тебе ему ей нам вам им
В. кого? меня тебя его её нас вас их
Т. кем? мной тобой им ей (ею) нами вами ими
(мною) (тобою)
П. о ком? обо мне о тебе о нём о ней о нас о вас о них

14. Склонение возвратного местоимения СЕБЯ

И. —
Р. кого? себя Я люблю себя
Д. кому? себе Я куплю себе
В. кого? себя Я вижу только себя
Т. кем? собой Я горжусь собой
П. о ком? о себе Я думаю о себе

164
15. Склонение местоимения САМ (САМА, САМО)

м. р., с. р. ж. р. мн. ч.
И. сам само сам-а сам-и
Р. сам-ого сам-ой сам-их
Д. сам-ому сам-ой самим
В. сам-ого сам-ую сам-их
Т. сам-им сам-ой сам-ими
П. о сам-ом о сам-ой о сам-их

16. Склонение притяжательных местоимений

Женский род

И. моя твоя наша ваша своя


Р. мо-ей тво-ей наш-ей ваш-ей сво-ей
Д. мо-ей тво-ей наш-ей ваш-ей сво-ей
В. мо-ю тво-ю наш-у ваш-у сво-ю
Т. мо-ей тво-ей наш-ей ваш-ей сво-ей
П. о мо-ей о тво-ей о наш-ей о ваш-ей о сво-ей

Мужской и средний род

И. мой моё твой твоё наш наше ваш ваше свой своё
Р. мо-его тво-его наш-его ваш-его своего
Д. мо-ему тво-ему наш-ему ваш-ему сво-ему
В. мой (неод.) твой (неод.) наш (неод.) ваш (неод.) свой (неод.)
моего (одуш.) твоего (одуш.) наш-его (одуш.) ваш-его (одуш.) сво-его (одуш.)
Т. мо-им тво-им наш-им ваш-им сво-им
П. о мо-ём о тво-ём о наш-ем о ваш-ем о сво-ём

165
17. Время глаголов

доверять – несов. в. доверить – сов. в.

настоящее время
1-е л. я доверяю доверяюсь
Ед. ч. 2-е л. ты доверяешь доверяешься
3-е л. он, она доверяет доверяется
1-е л. мы доверяем доверяемся
Мн. ч. 2-е л. вы доверяете доверяетесь
3-е л.он, она доверяет доверяется
будущее время
1-е л. я буду доверять доверю, доверяюсь
Ед. ч. 2-е л. ты будешь доверять доверишь, доверяешься
3-е л. он, она будет доверять Доверит, доверится
1-е л. мы будем доверять доверим, доверимся
Мн. ч. 2-е л. вы будете доверять доверите, доверитесь
3-е л. они будут до-верять доверят, доверятся
прошедшее время
м. р. ж. р.
Ед. ч. 1-е л.
2-е л. доверял доверяла
3-е л.
1-е л.
Мн. ч. 2-е л. доверяли
3-е л.

18. Повелительное наклонение глаголов

доверять – несов. в. доверить – сов. в.

Ед. ч. доверяй доверь доверяй


Мн. ч. доверяй-те доверь-те доверяй-те-сь

19. Глагол + инфинитив

ед. ч. мн. ч.
1-е л. я хочу мы хотим отдыхать
2-е л. ты хочешь вы хотите + заниматься
3-е л. он хочет они хотят учиться

166
20. Употребление предлогов В и НА

Где? Куда?
В городе на улице В город на улицу
на проспекте на проспект
на площади на площадь
на остановке на остановку
НО на стоянке (такси) НО на стоянку (такси)
на станции на станцию
на вокзале на вокзал
В доме на этаже В дом
В квартире НО В квартиру НО на этаж
В комнате В комнату
В университете на первом курсе В университет на первый курс
в школе на лекции В школу на лекцию
в классе на уроке В класс на урок
в группе НО на факультете На факультет НО на факультет
в техникуме на курсах На курсы на курсы
в училище на занятиях На занятия на занятия
В театре на спектакле В театр на спектакль,
на опере на оперу
НО на балете НО на балет
на концерте на концерт
на празднике на праздник
В цирке НО на представлении В цирк НО на представление
В кино НО на фильме В кино НО на фильм
В музее НО на экскурсии В музей НО на экскурсию
на выставке на выставку
В спортзале НО на стадионе В НО на стадион
на соревновании спортзал на соревнование
В бассейне В бассейн
В офисе НО на фабрике В офис НО на фабрику
на заводе на завод
на работе на работу,
на почте на почту
на телеграфе на телеграф
на предприятии на предприятие
В аэропорту НО на аэровокзале В аэропорт НО на аэровокзал
В стране на юге В страну на юг
В России на севере в Россию на север
В Китае, НО на Кавказе, в Китай НО на Кавказ,
В Корее на Украине в Корею на Украину
на Кубе на Кубу

167
21. Типы сложносочинённых предложений

№ Типы Средства Примеры


п/п предложений связи
Соединительные и Сияло голубое небо, и в нём летели прекрасные
белые птицы.
1. Сочинительно- и, да (и) Пришла весна, и побежали ручьи.
перечислительные
2. Соединительно- тоже Профессор волновался перед
отождествленные также операцией, больной тоже не мог уснуть в эту
ночь.
3. Предложения или … или Или вы будете серьёзно заниматься, или вас
взаимоисключения либо … либо исключат из университета.
то ли … то ли
не то … не то
Предложения то … то То тихо плеснет волна, то рыба мелькнет в
чередования глубине.
Сопоставительные а Я хотела отдохнуть на природе, а мой друг
предложения предложил посмотреть новый фильм.
Предложения но, да Отец хотел пору-гать меня, но бабушка не
противительно- (в знач. но) позволила ему это сделать.
ограничительное однако,
зато

22. Типы сложноподчинённых предложений

№ Название Средства связи Примеры


п//п предложений
1. Сложноподчинённые к какой (-ое, -ая, -ие) Эта девушка, о которой ты говоришь,
предложения с который (-ое, -ая, -ые) моя сестра.
придаточным чей (чья, чьё, чьи) Это был успех, какого мы не ждали-
определительным что на фестивале.
когда где Мне удалось поговорить с человеком,
куда которого я искал.
откуда Я вернулся в дом, где прошло моё
детство.
2. Сложноподчинённое что Всем известно, что Шанхай один из
предложение с кто самых красивых городов Китая.
придаточным чтобы Мне нужно сказать старосте, чтобы
изьяснительным как он передал мой паспорт в
будто международный отдел.
когда Анна точно ещё не знает, когда её
сын поедет в Петербург.
3. Сложноподчинённое когда Когда я окончу университет, буду
предложение с пока работать переводчиком.
придаточным до того как После того как я получу хорошую
времени как только работу, я женюсь на любимой

168
перед тем как девушке.
едва Едва солнце показалось на небе,
с тех пор как друзья отправились в путь.
в то время как Пока ты всё мне не объяснишь, я не
уйду.
4. Сложноподчинённое так как Мы должны развивать свою речь на
предложение с потому что иностранном языке, потому что
придаточным оттого что главная цель его изучения – умение
причины вследствие того что общаться.
благодаря тому что
ввиду того что
в силу того что
ибо
5. Сложноподчинённое так что В начале семестра студенты
предложение с пересдали трудный тест, так что всё
придаточным закончилось для них хорошо.
следствия
6. Сложноподчинённое чтобы Мы получаем знания, для того чтобы
предложение с для того чтобы быть образованными людьми.
придаточным с тем чтобы
цели затем чтобы
7. Сложноподчинённые хотя (хоть) Хотя Дима не очень любил театр, он
предложения с несмотря на то что решил посмотреть спектакль вместе с
придаточным невзирая на то что группой.
уступительным пусть (пускай)
8. Сложноподчинённое если Если я хорошо сдам сессию, я поеду
предложение с раз на каникулах отдыхать на Байкал.
придаточным когда
условия
9. Сложноподчинённые как После 10 минут отдыха туристы
предложения с подобно тому как пошли так быстро, как будто силы у
придаточным точно них удвоились.
сравнения как если бы
словно будто
как будто
10. Сложноподчиненные что Папа подарил маме букет лилий,
предложения с отчего отчего мама радостно улыбнулась и
придаточным почему словно помолодела.
присоединительным Мой брат получил хорошее
образование, что помогло ему в
жизни.

169
23. Таблица склонения средств связи
в придаточном определительном

Пад. Союзные слова


который (ая, ое, ые)
И. который которой которое которые
Р. которого которой которого которых
Д. которому которой которому которым
В. который (ого) которую которое которых (которые)
Тв. которым которой которым которыми
Пр. о котором о которой о котором о которых
какой (ая, ое, ые)
И. какой какая какое какие
Р. какого какой какого каких
Д. какому какой какого каким
В. какого какую какое какие (каких)
Тв. какой какую какое какие (каких)
Пр. о каком о какой о каком о каких
чей (чья, чьё, чьи)
И. чей чья чьё чьи
Р. чего чей чьего чьих
Д. чьему чьей чьему чьим
В. чьего чью чьего чьи (чьих)
Тв. чьим чьей чьим чьими
Пр. о чём о чьей о чьём о чьих

170
СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие……………………………………………………………………………...... 3
Условные обозначения…………………………................................................................. 4
Состав слова……………………………………………………………………………...... 5
Корень слова……………………………………………………………………………...... 6
Приставки и суффиксы………………………………......................................................... 7
Окончание………………………………………………………………………………...... 10
Понятие о частях речи…………………………………………………………………...... 13
Синтаксическая роль частей речи (части речи в предложении)……………………….. 16
Слово и словосочетание…………………………………………………………………... 16
Части речи как члены предложения.……………………………………………………... 17
Имя существительное……………………………………………………………………... 19
Имена существительные одушевлённые и неодушевленные…………………………... 19
Род имен существительных…………………………......................................................... 20
Число имен существительных………………………......................................................... 22
Склонение имен существительных..................................................................................... 26
Склонение имён существительных по падежам………………………………………… 29
Местоимения кто и что?......................................………………………………………… 30
Имена существительные I склонения единственного числа……...……………………. 32
Имена существительные II склонения единственного числа……...…………………… 33
Имена существительные III склонения единственного числа……...…………………... 34
Родительный падеж единственного числа имён существительных…………………..... 35
Родительный падеж множественного числа имён существительных………………….. 39
Дательный падеж имён существительных………………………..................................... 40
Винительный падеж имён существительных……………………………………………. 44
Творительный падеж имён существительных…………………………………………... 47
Предложный падеж имён существительных……………………….................................. 49
Личные местоимения……………………………………………………………………… 56
Местоимение себя………………………………………..................................................... 59
Имя прилагательное……………………………………………………………………….. 61
Число имён прилагательных……………………………………………………………… 62
Склонение имен прилагательных…………………………………………….................... 63
Родительный падеж имён прилагательных, местоимений……………………………… 65
Дательный падеж имён прилагательных, местоимений………………………………... 65
Винительный падеж прилагательных, местоимений…………………………………… 66
Творительный падеж имён прилагательных, местоимений……………………………. 66
Предложный падеж имён прилагательных, местоимений……………………………… 68
Местоимение сам………………………………………………………………………...... 69
Притяжательные имена прилагательные………………………………………………… 69
Притяжательные местоимения………….………………………………………………... 71
Имена прилагательные полные и краткие……………………………………………….. 73
Степени сравнения имен прилагательных……………………………………………….. 76
Глагол……………………………………………………..................................................... 82
Спряжение глаголов……………………………………………………………………….. 82
Время глаголов. Настоящее время……………………………………………………….. 83
Чередование согласных в основе глаголов в настоящем времени……………………... 86
Возвратные глаголы……………………………………………………………………….. 87
Прошедшее время глаголов………………………………………………………………. 89
Виды глагола……………………………………………..................................................... 92

171
Глаголы движения…………………………………………………………………………. 96
Будущее время глагола…………………………………..................................................... 100
Повелительное наклонение глаголов…………………………………………………….. 102
Глаг. + инфинитив глагола………………………………………………………………... 106
Наречие…………………………………………………………………………………….. 110
Предлоги…………………………………………………………………………………… 115
Предлоги с родительным падежом……………………………………………………….. 115
Предлоги с дательным падежом.……………………………............................................. 118
Предлоги с винительным падежом.………………………………………........................ 120
Как различать предлоги ЧЕРЕЗ, ЗА и НА……………………………………………….. 121
Как различать предлоги В и НА………………………………………………………….. 122
Предлоги с творительным падежом.……………………………………………………... 124
Предлоги с предложным падежом……………………………………………………….. 127
Сложное предложение…………………………………………………………………...... 133
Сложносочиненное предложение………………………………………………………… 136
Сложносочиненные предложение с союзом И………………………………………...... 136
Сложносочиненные предложения с союзом А………………………………………...... 138
Сложносочиненные предложения с союзом НО………………………………………… 140
Сложноподчиненное предложение…………………......................................................... 143
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительным……………… 144
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительным……………...... 146
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины………………………... 148
Сложноподчиненные предложения с придаточными цели…………………………...... 150
Сложноподчиненные предложения с придаточными времени………………………… 151
Сложноподчиненные предложения с придаточными условия…………………………. 153
Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительным………………… 155
Список использованной литературы……………………………………………………... 157
Приложение………………………………………………………………………………... 158

172
Любовь Леонидовна Крючкова,
старший преподаватель кафедры филоло-
гического образования;

Светлана Александровна Приступа, доцент


кафедры филологического образования

Практическая грамматика русского языка:


учебное пособие для студентов международного
факультета

Лицензия ЛР № 040326 от 19 декабря 1997 г.


План университета 2011 г.
Подписано в печать 01.11.11. Формат 60×84 1/8. Бумага офсетная.
Отпечатано на дупликаторе. Усл. печ. л. 15,6. Уч.-изд. л. 15,6.
Тираж 200 экз. Заказ 2917
_______________________________________________________
Издательство Благовещенского государственного
педагогического университета.
Типография Благовещенского гос. пед. университета 675000,
Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Ленина, 104

173
174