Этапы Деятельность учителя Деятельность Планируемые результаты

урока учеников
Метапредметные Личностны
е
1.Орга Здравствуйте ребята. (Приветствую формирование Обретение
низаци Проверим вашу готовность к занятию. т, проверяют умения слушать и личностного
смысла
онный Уберите с парт лишние предметы. посадку). понимать других обучения
момент Не забываем про правильную осанку, (К);
спина должна касаться спинки стула, формирование
ноги должны касаться пола. умения
Между вами и партой должен организовывать
проходить кулачек. свое рабочее
Отлично. место под
Дорогие ребята, сядьте удобно. руководством
Потрите ладошки. учителя (Р).
Вы почувствовали тепло?
Прикоснитесь ладошками друг к другу
и передайте его.
Пусть на уроке вам будет так же тепло и
уютно.
А теперь за работу!
2.Акту Ребята, сейчас мы просмотрим формирование формирова
ализац мультфильм. Смотрите внимательно, умения слушать и ние
ия обратите внимание на речь персонажей понимать других интереса к
знаний и ведущих. (К); занятиям
Мультфильм Барин и Кузнец О Барине формирование
Итак, о чем же нам рассказал этот который умения обобщать
мультфильм? хотел быть и
кузнецом, но классифицировать
не умел по признакам (П).
Верно, а что говорил мальчишка, Он говорил
который играл на балалайке? пословицы
- Не в свои
Приведите пример пословиц. сани не
садись.
Для чего говорят пословицы? - чтобы
придать
красоту
словам и
выражениям.
3.Целе Какие пословицы вы запомнили в - Не зная формирование формирова
полага мультфильме? броду, не умения строить ние
ние суйся в воду. речевое мотивации
- На ловца и высказывание в к занятиям
зверь бежит соответствии с
- Назвался поставленными
груздем, задачами (К);
полезай в формирование
кузов умения
- Не в свои определять цель
сани не выполнения
садись заданий на уроке
- под руководством
Что они означают? (затрудняютс учителя (Р).
я ответить)
 Поднимите руки, кому сложно ответить -
на этот вопрос. (сигнализиру
Тогда какую цель мы можем поставить ют)
на этот урок?
Да, но также не лишним будет узнать -узнать
определение к слову пословица из значение
словарика, узнать в чем отличия пословиц.
пословицы от поговорки.
Кроме этого, мы сегодня также
научимся применять пословицы в
нашей жизни.

4.Осно Сегодня мы совершим путешествие по формирование формирова

вная прошлому. Отправимся мы в далекое умения обобщать ние
часть прошлое нашей страны, туда, где и самостояте
зародились пословицы. классифицироват льной
Но для начала нашего пути, нам надо ь по оценки
узнать, что же такое пословица? Ребята, (варианты признакам(К); жизненных
как вы думаете? детей) формировании ситуаций и
Вы все были близки к правильному умения работать в поступков
ответу. паре, группе(К); людей с
Пословица – это краткое изречение, формирование точки
заключающее в себе поучение, умения извлекать зрения
содержащее законченную мысль. информацию из общечелов
Пословица советует, наставляет, иллюстраций(П), еческих
предупреждает. Люди часто используют формирование норм.
их в речи. От этого речь становится умения на основе
яркой, образной. анализа объектов
Теперь когда мы знаем, что такое делать выводы
пословица, мы можем отправляться с (П);
вами в добрый путь. Скажите, раз мы с саморегуляция к
вами в далеком прошлом нашей страны, деятельности (Р).
то какое средство передвижения мы
выберем? Машина, верблюд или -лошадь с
лошадь с повозкой? повозкой.
Верно! Итак, мы с вами отправляемся
до станции «Пословица-народная
мудрость»
Чтобы нам приехать, надо всем вместе
выполнить движения: давайте встанем и
разомнемся:
Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно
топают ножками - то одной, то другой)
Я лошадка - серый бок! (Повороты,
ручки на талии )
Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)
Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на
месте.)
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива. (Взмахи
ручками в одну и в другую сторону -
показывают какая красивая лошадка)
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка - серый бок! (Детки
кружатся на месте)
Молодцы! Мы добрались до станции.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему – то поучают

И от беды нас берегут.

Пословица вовек не сломится-

Ведь с ней и горе, и беда.

И наша речь красна пословицей:

Давайте вспомним их, друзья.

Сейчас я прочитаю стихотворение, а
ваша задача – найти в нем пословицы
и поговорки. Подсчитайте, сколько их
там встретится.

Ну, кто из вас не согласится,

Что без труда мечта мертва;

Что дело мастера боится;

Что жизнь дана нам для добра;

Что друг не тот, кто медом мажет,

А тот, кто правду прямо скажет;

Что долог день до вечера,

Коли делать нечего;

Что сам себя лишь тот погубит,

Кто других совсем не любит?

Где растяпа да тетеря,

Там не прибыль, а потеря

И, конечно, без труда

Не вытащить и рыбку из пруда.

Помни! Тот, кто хочет много знать,

Тот не должен долго спать.

Согласитесь: лень, и плут до добра не

доведут.
Сколько пословиц вы насчитали? друг не тот,
Назовите те, которые вы запомнили. кто медом
мажет, а тот,
Каков их смысл? кто правду
прямо скажет

- друг должен
говорить
правду, а не
врать.
Еще какие запомнили.
- Сам себя
лишь тот
погубит, кто
других
совсем не
В чем смысл этой пословицы? любит

Как мы можем это делать? - Нужно

проявлять
любовь к
людям.
- совершать
добрые
поступки,
быть
щедрыми,
проявлять
хорошие
Теперь, мы с вами отправляемся до качества.
станции «Пословица и поговорка, две
сестры»
. В чем отличие пословицы и
поговорки?
Трудно сказать, с каких пор в народе
начали ходить пословицы и поговорки.
Бесспорно, они возникли в древности и
сопровождали жизнь народа на всем
протяжении его истории. Отношение к
ним выразилось во многих изречениях:
«Пословица недаром молвится» или
«Пословица в век не сломится».
Пословицами интересовались многие
русские писатели: А. Пушкин, И.
Крылов. В письмах Пушкина
упоминается 120 пословиц.
Что такое пословица? (Краткое мудрое
изречение, содержащее законченную
мысль.)

- Что такое поговорка? (Меткое, яркое (варианты

народное выражение, часть суждения, детей)
без вывода).

- Чем пословица отличается от (варианты

поговорки? (Пословица выражает детей)
законченную мысль, а поговорка –
только часть мысли).

-что общего у них? (выражают (варианты

народную мудность) детей)

-Отгадайте, где пословица, а где

поговорка?

*Человек без Родины – что соловей без -ответы детей.

песни. (Пословица)

*Как сыр в масле катается. (Поговорка)

*Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот

хорош, кто на дело гож. (Пословица)

*Готовь сани летом, зимой - телегу.

(Пословица)

*Говорит - что рублём одарит.

(Поговорка)

А сейчас мы с вами отправляемся до

станции «Пословицы о добре, о труде, о
зле»
Чтобы нам приехать, надо всем вместе
выполнить движения: давайте встанем и
разомнемся:
Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно
топают ножками - то одной, то другой)
Я лошадка - серый бок! (Повороты,
ручки на талии )
Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)
Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на
месте.)
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива. (Взмахи
ручками в одну и в другую сторону -
показывают какая красивая лошадка)
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка - серый бок! (Детки
кружатся на месте)
Как вы думаете на какие группы можно
поделить пословицы? (Какая главная - о дружбе, о
тема?) труде

Как вы думаете, на какие группы ещё

можно поделить пословицы? - о труде; о
природе; о
добре; о
семье; о
жизни; о
любви; об
учении; о
хлебе.
(варианты
Игра «Угадай тему пословицы» детей)
Рассмотрим пословицы разных групп
мы будем читать вам пословицы, а вам
необходимо определить к какой группе
можно их отнести..
О дружбе
За дружбу дружбой платят.

Маленькая дружба лучше большой

ссоры.

Друга на деньги не купишь.

Друг - твоё зеркало.

О Родине:
Береги землю родимую, как мать
любимую.

Всякому мила своя сторона.

О зиме:

Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Зимой льдом не дорожат.

Об учении:

Кто хочет много знать, тому надо

мало спать.

Учёного учить только портить.

Не хочу учиться, хочу жениться.

Ученье лучше богатства.

 Чему учился, тому и пригодился.

О хлебе:

Сей хлеб, не спи, будешь жать, не

станешь дремать.

Не жди урожая, сей жито, хлеб будет.

Не земля хлеб родит, а небо.

О добре:

Добра на худо не меняют.

За добрым делом находишься, худое

само навяжется.

Добро наживай, а худое забывай.

А сейчас мы проверим, хорошо ли вы
знаете пословицы.

Игра называется «Закончи пословицу».

- Я называю первую половину

пословицы, а вы вторую.

Кто много читает… (тот много знает). Ответы детей

- Как вы понимаете эту пословицу?

(Чем больше книг мы прочтём, тем
больше мы будем знать).

- Когда так говорят?

Мир освещается солнцем… (а человек

знанием).

Труд человека кормит… (а лень

портит).

Повторенье – … (мать ученья).

Не спеши языком… (торопись делом).

5.Подв - Какая из пословиц понравилась и (ответы формирование формирова

едение почему? детей) умения слушать и ние
итогов понимать других мотивации
- Чему учат пословицы? -Учиться, (К); к занятиям
трудиться, формирование
любить, умения извлекать
- Каким бы человеком вы хотели дружить и т.д информацию из
 вырасти? иллюстраций (П);
Трудолюбивы саморегуляция к
м, много деятельности (Р).
знающим,
настоящим
учёным.
Какую цель мы ставили в начале - узнать
занятия? значение
пословиц.
Достигли ли мы поставленной цели? - да.
Представьте сейчас на секундочку, что
в нашем русском языке не было бы
пословиц. Что бы тогда было? - наш русский
язык был бы
не таким
красивым и
красочным.
Да, поэтому пословицы имеют
огромное значение. Они несут в себе
мудрость и обогащают наш язык
красочными выражениями и
прекрасными наглядными примерами.
6. Ребята, вот и подходит к концу наш урок. (оценивают формирование формирова
Рефлек Оцените свою деятельность на уроке. Если настроение на умения строить ние
сия у вас все получилось, и вы хорошо уроке) речевое мотивации
поработали - поаплодируйте себе. Если у высказывание в к занятиям
вас что-то не получилось, но вы будете соответствии с
стараться – потопайте.
поставленными
Спасибо за урок! До свидания.
задачами (К);
формирование
умения находить
ответы на
вопросы (П).

Тема занятия: Пословицы.

Цель занятия: создать условия для ознакомления учащихся с жанром фольклора – пословицами.
Задачи:
Образовательные: - познакомить с определениями слов «пословица», «поговорка»;
- познакомить со значением пословиц на разную тематику;
Развивающие: - развивать воображение и внимание;
- развивать интерес к познанию нового знания;
Воспитывающие: - воспитывать любовь к людям;
- воспитывать благодарность к окружающим
Планируемые результаты:
Личностные УУД: 1) формирование интереса (мотивации) к занятиям.
2)формирование самостоятельной оценки жизненных ситуаций и поступков людей с точки зрения
общечеловеческих норм.
Метапредметные:
Коммуникативные УУД:

1) формирование умения слушать и понимать других;

2) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

4) формировании умения работать в паре, группе.

Познавательные УУД:

1) формирование умения извлекать информацию из иллюстраций;

2) формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;

3) формирование умения обобщать и классифицировать по признакам;

4) формирование умения находить ответы на вопросы.

Регулятивные УУД:

1) формирование умения организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2) формирование умения определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

3) саморегуляция к деятельности.

КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж»

 Конспект внеурочного занятия
Тема: «Пословицы»
Класс:1
Студенток: Манисовой Екатерины
Колодиной Лидии
172 группы

Методист_________

Барнаул - 2020г