Модуль 1. Эффективность распределения ресурсов. Альтернативные издержки.

КПВ.
Цели и задачи модуля
1. Знакомство с историей олимпиадного движения по математике.
2. Анализ особенностей нестандартных задач по математике.
3. Развитие интереса к изучению экономики.

1. Теоретический материал
В современном мире каждый человек ежедневно сталкивается с безграничным
многообразием экономических отношений, ежесекундно попадая в зависимость от них.
Экономика — это наша жизнь, поэтому вполне оправданно, что, начиная с этого модуля,
мы приступаем к изучению экономической науки.
Экономическая теория — это наука, изучающая отношения, складывающиеся в
сферах производства, распределения, обмена и потребления экономических благ в
условиях рационального использования ограниченных ресурсов.
В рамках экономической теории выделяют два раздела, отличающиеся масштабом
рассматриваемых явлений и экономических взаимосвязей, — микроэкономика и
макроэкономика
Микроэкономика — раздел экономической теории, изучающий либо поведение
отдельных экономических агентов, либо рынок конкретного товара, либо
взаимодействие нескольких рынков конкретных товаров.
Макроэкономика — раздел экономической теории, изучающий поведение
агрегированных экономических агентов на агрегированных экономических рынках.
Каждый человек, совершая какие-либо действия, стремится к чему-то. Таким
образом, именно потребность в этом «чем-то» и побуждает человека совершать
определенные действия. Дадим более точное определение потребности.
Потребность — желание устранить или сократить нехватку чего-либо,
необходимого для обеспечения жизнедеятельности и/или развития человека.
Все потребности можно разделить на две большие категории — первичные и
вторичные. К первичным потребностям относят такие потребности, которые связаны с
обеспечением жизнедеятельности человека. Вторичные потребности — все остальные.
 Таким образом, к первичным потребностям относят, например, потребности в
дыхании, сне, питье, еде, одежде и жилье. Отличительной чертой первичных
потребностей является отсутствие возможности заместить удовлетворение одной из них
удовлетворением другой. Например, невозможно, предоставив человеку одежду, решить
проблему голода. Ко вторичным потребностям можно отнести, например, потребности в
культурном досуге, повышении образования и т.д. При удовлетворении этих
потребностей человек может пойти на то, чтобы отказаться от удовлетворения одной из
них взамен на удовлетворение другой.
Благо — это средство, удовлетворяющее потребность.
Одну и ту же потребность часто можно удовлетворить с помощью различных благ.
В этой связи хотелось бы сразу подчеркнуть необходимость отличать блага от
потребностей. Например, у человека может быть потребность в еде, но не может быть
потребности в сыре, хлебе или молоке. Возможна и обратная ситуация — одно и то же
благо может использоваться для удовлетворения различных потребностей. Например,
бензин может служить топливом для передвижения на машине, растворителем при
выполнении ремонта и горючим при разведении костра. Разумеется, возможны ситуации,
когда потребность может быть удовлетворена только единственным благом (по крайней
мере в массовом масштабе или в течение длительного времени). Вряд ли в ближайшее
время потребность во сне удастся удовлетворять иначе, чем выделяя определенное
количество времени на отдых, а потребность в дыхании — используя окружающий
воздух.
Все блага, используемые человеком, можно разделить на две категории: свободные
и экономические.
Свободными называют блага, обладающие свойством неограниченности, то есть
такие, которые имеются в достаточном количестве, чтобы удовлетворить потребности
всех желающих. Они не производятся человеком. Примерами таких благ являются
воздух, вода морей и океанов (обратите внимание, что пресная вода к свободным благам
не относится), энергия солнца, ветра, приливов и т.д.
Экономическими мы будем называть ограниченные блага, то есть такие, количество
которых недостаточно, чтобы удовлетворить потребности всех желающих. «Всего на
всех не хватает, потому что всего мало, а всех — много». Учебники, хлеб, шоколад,

2
автомобили — все это примеры экономических благ. Бытует мнение, что и
экономические блага обладают редкостью. Степень редкости определяется
интенсивностью потребности и количеством блага, способного данную потребность
удовлетворить. Чем выше интенсивность потребности и меньше количество блага, тем
выше его редкость (и цена).
Экономические блага, в свою очередь, могут быть разделены на несколько
категорий. Необходимо помнить, что деление на категории осуществляется по
различным признакам, поэтому блага, относящиеся к различным рассматриваемым
категориям, нельзя сравнивать между собой, как нельзя сравнить два мячика, о которых
мы знаем только то, что один из них тяжелый, а другой — красный.
Итак, экономические блага можно разделить на несколько групп:
√ Товары и услуги.
Чем товар отличается от услуги? Почему мы считаем, что набор косметики,
купленный в магазине, — товар, а сеанс в салоне красоты с использованием той же
косметики — услуга? Существует три черты, отличающие эти два типа экономических
благ.
Товар Услуга
Процесс производства может быть отделен Процесс производства не может быть
от процесса потребления отделен от процесса потребления
Имеет материальное воплощение Не имеет материального воплощения
(овеществленную форму) (овеществленной формы)
Легко передаваем (или продаваем) другому Передача другому лицу затруднена или
лицу невозможна

Давайте разберем все эти черты на конкретном примере. Допустим, мы сейчас

изучаем экономическую теорию по учебнику. Учебник — товар. Он мог быть выпущен
издательством год назад, а мы приобрели его сейчас и используем. Он явно осязаем,
имеет вес, цвет, форму. Наконец, мы легко можем отдать учебник знакомому для
занятий. Теперь представьте, что мы на уроке экономики и преподаватель объясняет
новый материал, оказывая, таким образом, образовательную услугу. Он не мог провести
занятие в пустом классе двумя часами ранее, чтобы обучающийся, придя в класс, все же
его воспринял. Часто на это возражают: «А мы поставим диктофон». Возможно, это и
выход, но таким образом создается товар — «кассета с записью занятия по экономике»,

3
который, соответственно, будет обладать всеми чертами уже товара, а не услуги. Знания,
которые преподаватель пытается передать учащимся, невозможно потрогать.
Значительно затруднена передача этих знаний другому лицу (попробуйте провести урок
экономики, например, в своей семье и не в виде игры, а именно в виде серьезного
занятия).

√ Дополняющие и заменяющие блага.

Дополняющими называют такие экономические блага, которые при совместном

потреблении позволяют лучше удовлетворить некоторую потребность, нежели если бы
они потреблялись по отдельности. Другое название таких экономических благ —
комплементы (от англ. complement). Например, если у вас одновременно есть и левый и
правый ботинок, то это для вас гораздо предпочтительнее, нежели если бы у вас был
только один ботинок на правую ногу или на левую. Фотоаппарат без фотопленки также
не может выполнять свои функции. Приведенные примеры иллюстрируют ситуации,
когда одно из благ становится практически бесполезным без другого. Возможна и менее
жесткая степень комплементарности. Допустим, вы занимаетесь в классе, используя стол
и стул. В принципе, вы могли бы записывать и без стола или, наоборот, сидя за столом на
корточках, но и то и другое было бы менее удобно, чем совместное использование этих
двух благ.
Заменяющими называют экономические блага, которые служат для удовлетворения
одной и той же потребности так, что потребитель может заместить одно благо другим.
Другое их название — субституты (от англ. substitution). В качестве примера можно
привести Пепси и Кока-колу, сушки и баранки, апельсины и мандарины и т.д. — степень
субституции во многом зависит от вкусов конкретного человека. Могут встречаться
люди, которые не различают, например, вкуса Пепси и Колы, а могут встречаться те, кто
любит один из этих напитков и отрицательно относится ко второму.
√ Текущие и будущие блага.
Большинство из нас попадали в ситуации, когда хочется приобрести некое
дорогостоящее благо, а текущего бюджета недостаточно. В такой ситуации возможно два
варианта: либо взять кредит и купить сейчас, а потом расплачиваться с кредитором, либо
начать откладывать на покупку и осуществить ее в будущем. В первом случае мы как бы

4
меняем будущие блага на текущие; во втором — наоборот.
Таким образом, будущие блага, даже если они пока и не произведены, явно влияют
на характер экономического решения в настоящем. Те, для кого важнее текущее
потребление, станут заемщиками, а те, кому важнее потребление будущих благ —
кредиторами. Обратите внимание, существование одних невозможно без наличия
других.
Такое, на первый взгляд, очевидное и простое деление экономических благ является
основой существования всей банковско-кредитной системы.
√ Качественные и некачественные блага.
Качественные экономические блага — это блага, потребление которых
положительно зависит от дохода потребителя. Другими словами, при повышении дохода
потребителя потребление качественных благ увеличивается, а при снижении дохода —
сокращается. Такие блага также называют нормальными благами (от англ. normal goods).
Некачественные экономические блага — это блага, потребление которых
отрицательно зависит от дохода потребителя, то есть при повышении дохода
потребитель сокращает количество потребления данных благ, а при снижении дохода —
увеличивает. Иначе некачественные блага называют инфериорными (от англ. inferior
goods), или благами низшей категории. Деление экономических благ на качественные и
некачественные в значительной степени зависит от вкусов потребителя и уровня его
дохода. Одно и то же благо может быть качественным для потребителя при данном
уровне дохода и некачественным при другом, не говоря уже о различных потребителях.
Например, школьник пользуется системой школьных обедов, и его явно
расстраивает отсутствие сладких блюд в рационе. Родители решают выделить некоторую
сумму для того, чтобы он мог что-нибудь покупать в буфете. В начальный момент ему
выделили 10 руб., и он с удовольствием потратил их на обычную сдобную булочку.
Таким образом, булочка для него — качественный товар, и с увеличением дохода с 0 до
10 руб. потребляемое количество увеличилось на 1. Затем сумма была увеличена до 20
руб., и он стал покупать две булочки. Следовательно, и при доходе 20 руб. булочка
остается качественным товаром. Через некоторое время выделяемая сумма возросла до
40 руб., и он стал покупать одну булочку и одно пирожное. Значит, при доходе 40 руб.
булочка стала некачественным товаром (с увеличением дохода с 20 до 40 руб.

5
потребляемое количество уменьшилось на 1), а про пирожное мы можем сказать, что оно
— качественное благо (с увеличением дохода с 20 до 40 руб. потребляемое количество
увеличилось на 1).
Обратите внимание, с точки зрения потребительских качеств изменений в товаре не
происходит. Однако отношение потребителя к благу меняется с изменением уровня
дохода. В этом смысле плохую услугу может оказать применяемый в русскоязычных
учебниках термин «некачественное благо». На бытовом уровне общения мы привыкли
этим словосочетанием характеризовать благо, обладающее явными или скрытыми
дефектами. Но, как уже отмечалось, с точки зрения экономической теории это
совершенно не так: некачественным может быть благо «высшего сорта», а качественным
— самый низкосортный товар (лишь бы потребитель увеличил его потребление с ростом
дохода). На этом основан и другой подвох. Попробуем оценить правильность
следующего утверждения: «черная икра — качественное благо, а перловая крупа —
некачественное». Согласиться с ним, значит оказаться в плену бытовой логики. С точки
зрения экономической теории нет никаких оснований для такого утверждения, пока мы
не убедились, что с ростом дохода потребителя покупаемые объемы икры и крупы
изменились в соответствующих направлениях.
√ Частные и общественные блага.
Частными называются экономические блага, обладающие свойствами
конкурентности (делимости) и исключаемости. Общественными — экономические блага,
обладающие свойствами неконкурентности (неделимости) и неисключаемости. При этом
неконкурентность (неделимость) означает, что потребители не конкурируют друг с
другом за пользование данным благом, поскольку каждый потребляет весь
существующий объем этого блага как целое, и данное благо приносит одинаковую
полезность всем потребителям, независимо от их числа. Неисключаемость означает, что
из процесса потребления данного блага нельзя исключить тех, кто не платил.
Примерами общественных благ являются армия, светофор, уличное освещение,
маяк, салют и т.д. Общественные блага не могут приносить непосредственную
материальную выгоду владельцу, так как он не может разделить людей на тех, кто платит
за данное благо, и тех, кто не платит. В связи с этим частные фирмы сами по себе не
имеют никаких экономических стимулов к производству общественных благ.

6
 Кроме того, общественные блага порождают проблему «безбилетника», связанную с
тем, что потребители склонны занижать (подчас вплоть до нуля) свою готовность
платить за общественные блага. Попробуйте оценить, в какую сторону изменились бы
расходы нашей страны на содержание вооруженных сил в случае, если бы единственным
их источником были добровольные взносы граждан.
Таким образом, единственным экономическим агентом, способным инициировать
производство общественных благ, является государство. Из этого утверждения не
следует, что государство обязано само производить все общественные блага (хотя такой
вариант также не исключается). Ему достаточно просто создать стимулы к их
производству, например, предоставив налоговые или инвестиционные льготы тем
фирмам, которые примут участие в выпуске общественных благ.
Наиболее частыми ошибками, связанными с данным разделением экономических
благ, являются следующие:
Ÿ смешение понятий свободных и общественных благ;
Ÿ отнесение к общественным благам бесплатного здравоохранения, образования и
общественного транспорта (подумайте, обладают ли свойствами неконкурентности
первые два блага и неисключаемости — последнее).
√ Прямые и косвенные блага.
Прямые экономические блага — это блага, которые служат для непосредственного
удовлетворения некоторой потребности (хлеб, пальто и т.д.). Такие блага также
называют благами потребительского назначения.
Косвенные экономические блага — это блага, которые служат для производства
прямых или других косвенных благ. Другое название этих экономических благ — блага
производственного назначения.
Рассмотрим технологическую цепочку: зерно —> мука —> хлеб. Для простоты
предположим, что только хлеб является прямым благом, непосредственно
удовлетворяющим потребность в еде. Тогда мука — это косвенное благо, служащее для
производства прямого (хлеба), а зерно — косвенное благо, служащее для производства
другого косвенного блага (муки).

7
 Необходимо отметить, что одно и то же благо может быть прямым для одних
потребителей и косвенным для других (например, кто-то может употреблять в пищу
пророщенные зерна пшеницы).
Косвенные экономические блага, в свою очередь, можно разделить на две группы.
Если рассмотреть любой производственный процесс, то можно заметить, что часть
задействованных благ закупается с целью последующей переработки, то есть для
выполнения над ними операций, изменяющих или расширяющих их свойства. Важно
также, что они расходуются за один производственный цикл. Такие косвенные блага
называются промежуточными. Другая же часть задействованных благ не меняет своих
свойств в ходе производственного процесса и используется в нем именно благодаря
наличию данных, а не каких-то других свойств. Они служат на протяжении нескольких
производственных циклов. Такие косвенные блага называются ресурсами (или
факторами производства).
Например, если организовано швейное производство, то для его деятельности
одинаково необходимы и ткани, и фурнитура, и швейное оборудование, и помещение, и
рабочие. Но ткани и фурнитуру после выпуска очередной партии готовой продукции
придется закупать вновь (то есть они были полностью использованы за один
производственный цикл). В то же время швейные машинки, помещение и рабочие будут
использоваться для выпуска и данной партии, и последующих (то есть будут служить на
протяжении нескольких производственных циклов). Другими словами, ресурсы — это
то, что необходимо для производства любых экономических благ.
РЕСУРСЫ (ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА)
В экономической теории выделяют четыре основных вида ресурсов: труд, земля,
капитал, предпринимательские способности.
Под ресурсом «труд» понимается совокупность умственных и физических
способностей человека. За свой труд рабочие, служащие, ученые получают заработную
плату. Соответственно, доход, который получают владельцы ресурса «труд», называется
в экономической теории «заработной платой».
Ресурсом «капитал» называют основные фонды предприятий (здания, сооружения,
машины, оборудование). При этом к капиталу как фактору производства ни в коем
случае не относятся деньги, акции, облигации, чеки, векселя, банковские счета и т.д.

8
Доход, получаемый собственниками ресурса «капитал» от сдачи его в аренду, называется
«процент». Это может показаться странным на фоне предыдущего утверждения (ведь
процентом мы привыкли считать тот доход, который можно получить в банке от
вложения денег). На самом деле все взаимосвязано. Какая наиболее очевидная
альтернатива существует у фирмы или человека, решивших вложить свои средства в
покупку капитала? Конечно, вложить их в банк или ценные бумаги. Какую же из
альтернатив выберет рациональный экономический агент? Очевидно ту, которая более
доходна. Следовательно, будущий доход капитала необходимо представить в виде,
сравнимом с доходом от финансовых вложений, и осуществлять вложения в капитал
лишь при условии, что они принесут больший процент дохода. В свою очередь, если
вложения уже осуществлены, то какую плату потребует собственник капитала, если ему
предложат отдать капитал в аренду? Такую, которая не меньше доходности, присущей
данному капиталу (и которая выражена как процент на вложенную сумму). Также
необходимо подчеркнуть различие между терминами «цена капитала» и «процент».
Первый обозначает доход от продажи капитала и измеряется в денежных единицах
(например, в рублях), второй же обозначает доход именно от сдачи в аренду и
измеряется в денежных единицах за промежуток времени (например, в рублях за год).
Под ресурсом «земля» понимают совокупность природных ресурсов. Когда
произносится словосочетание «рынок земли», то, как правило, подразумеваются три
составляющие: земля как сельхозугодия, земля под застройку и недра. Но в качестве
фактора производства земля — более широкое понятие и дополнительно включает, в
частности, леса, водоемы и т.д. Доход, получаемый владельцами ресурса «земля» за
сдачу его в аренду, называется в экономической теории «рента». При этом стоит
обратить внимание на различие между терминами «цена земли» и «рента».
«Предпринимательские способности» — это особый вид трудового ресурса,
заключающийся в способности соединять все остальные ресурсы в единый
производственный процесс. Доход, который получает предприниматель, называется в
экономической теории «прибыль».
В настоящее время часто к данному списку из четырех основных видов ресурсов
добавляют пятый — «информация», поскольку в современном мире часто успех или
неуспех коммерческой деятельности определяется именно оперативностью и

9
достоверностью полученной информации, а не дешевизной рабочей силы или
производительностью капитала.
Итак, деньги не являются ресурсом, но являются ли они экономическим благом?
Существуют две противоположные точки зрения. Сторонники «отрицательного» взгляда
утверждаю, что деньги сами по себе не могут удовлетворять какие бы то ни было
потребности, а служат лишь универсальным средством расчетов, то есть при помощи
денег можно просто облегчить обмен экономических благ. Другую точку зрения можно
проиллюстрировать самым простым примером: «скупой рыцарь» — человек, для
которого деньги ни в коем случае не являются вспомогательным средством обмена, а
служат самодостаточной ценностью. Удовлетворяемую потребность можно попробовать
назвать по-разному, например, «состоятельность», «уверенность в своем положении» и
т.д.
ПРИНЦИПЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Все здание экономической теории стоит на фундаментальном противоречии между
ограниченностью ресурсов и безграничностью потребностей. Это приводит к тому, что
любой участник экономических отношений должен решать проблему экономического
выбора, то есть искать наилучший альтернативный вариант использования ограниченных
ресурсов.
Решение проблемы производится на основе принципа рациональности. Поскольку в
рамках экономической теории предполагается рациональное поведение всех
экономических агентов (в противном случае все учебники по экономической теории
можно закрыть и забыть), то понимание принципов рациональности очень важно. Тем не
менее часто можно услышать неточное определение, которое звучит как «стремление к
максимизации удовлетворения потребностей при минимизации затрат ресурсов».
Неточность этого определения идеально «ложится» на текст русской пословицы: «За
двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь». Чтобы максимизировать
удовлетворение потребностей, требуется затратить все доступные ресурсы, а чтобы
минимизировать затраты ресурсов, необходимо отказаться от удовлетворения всех
потребностей (тогда затраты будут нулевыми).
Таким образом, принцип рациональности правильнее сформулировать либо как
стремление к получению максимального удовлетворения потребностей при данном

10
уровне затрат ресурсов, либо как стремление к минимизации затрат ресурсов при данном
уровне удовлетворения потребностей.
Как это выглядит на практике? Представьте себе, что вам нужно совершить какую-
то дорогостоящую покупку, например, приобрести компьютер. Тогда, согласно первому
варианту принципа рациональности, вы должны действовать примерно следующим
образом: определить выделяемую на покупку сумму, например 25 тыс. руб., и ездить по
фирмам в поисках той, которая предложит за данную сумму наиболее удовлетворяющую
вас модель. Согласно же второму варианту принципа рациональности, вы будете
действовать несколько иным образом: определите наиболее удовлетворяющую вас
модель (например, прочитав ряд компьютерных журналов или просмотрев результаты
тестов в Интернете) и будете ездить по фирмам в поисках той, которая предложит
данную модель за минимальную сумму.
Если экономический агент в своем поведении руководствуется данными
принципами, то можно утверждать, что он в своем поведении рационален. Но каким бы
ни был выбор, он ведет к тому, что использованные ресурсы невозможно направить на
осуществление альтернативных проектов. В результате напрашивается вывод — любой
экономический выбор имеет альтернативную стоимость.
Альтернатива (франц. alternative от лат. alter — один из двух) — необходимость
выбора одного из двух или нескольких возможных решений, направлений, нужных
вариантов.
Альтернативная стоимость (альтернативные издержки, альтернативные
затраты, вмененные издержки) — наилучший из альтернативных вариантов
использования ограниченных ресурсов, от которого пришлось отказаться при
осуществлении экономического выбора.
Основное внимание в данном определении необходимо обратить на прилагательное
«наилучший». Рассмотрим пример. Допустим, вы хотите пить и собираетесь приобрести
банку газированной воды. Ваши вкусы таковы, что больше всего вы любите Пепси, на
втором месте — Фанта, далее — Спрайт. В торговой точке оказались в наличии все три
напитка и цена на них одинаковая. Каким будет ваш рациональный выбор? С точки
зрения максимизации удовлетворения при равных затратах, оптимальным выбором будет
покупка Пепси.

11
 А какова альтернативная стоимость данного выбора? Правильный ответ — «Фанта».
Заметьте, не «Фанта или Спрайт», не «Фанта и Спрайт», а только «Фанта», поскольку
покупка именно этого напитка являлась наилучшей альтернативой купленной вами
Пепси.
Хотя на первый взгляд суть альтернативных издержек кажется простой и понятной,
далеко не во всех ситуациях легко ответить на вопрос об их размере и составе.
Наверное, многие из вас планируют в будущем продолжить обучение и получить
высшее образование. Давайте попробуем ответить на следующий вопрос: каковы
альтернативные издержки обучения (АИО) в вузе?
Первый ответ, который приходит в голову, — упущенная заработная плата за время
обучения. Разумеется, это правильно, но лишь при условии, что работа является лучшим
из альтернативных вариантов использования того вашего времени, которое вы тратите на
учебу. Однако, кроме потраченного времени, учеба часто требует и дополнительных
материальных затрат: покупка учебников, тетрадей, канцелярских принадлежностей,
оплата обучения в случае коммерческого образования. Все эти суммы могли бы быть
потрачены на другие блага и, следовательно, тоже включаются в АИО.
Как вы думаете, если вуз выплачивает успевающим студентам стипендию,
уменьшает ли это АИО? К этому вопросу можно подойти двояко. Чаще всего ответ будет
отрицательным. Стипендия зависит от успеваемости и включается в расчет
альтернативных издержек другого выбора: между «хорошей» и «плохой» учебой. Однако
если мы будем считать, что имеем дело с человеком, который никогда не получает
оценок «отлично», то можем уменьшить его АИО на величину стипендии.
Не секрет, что для поступления в вуз необходимо 11 лет проходить обучение в
школе. Следует ли упущенные заработки за этот период также включать в АИО? Нет, на
момент принятия решения о поступлении в вуз все затраты на получение среднего
образования уже в прошлом и относятся к категории невозвратных издержек, поэтому
они не должны влиять на выбор.
В ходе учебы приходится много времени тратить на выполнение домашних заданий
вместо, например, культурного досуга. Стоит ли в АИО включить также денежную
оценку потерянного потенциального удовольствия? Ответ на данный вопрос зависит от
того, включена ли в АИО упущенная заработная плата. Если да, то лучший

12
альтернативный вариант использования учебного времени уже оценен и второй раз этого
делать не надо. Ведь нельзя в одно и то же время и находиться в театре, и работать в
фирме.
Кривая производственных возможностей
Одна из важных экономических моделей, позволяющая подробнее познакомиться с
понятием альтернативных издержек, – кривая производственных возможностей (КПВ) –
кривая, каждая точка которой показывает максимальные количества двух
экономических благ, которые способна произвести экономика страны при полном и
эффективном использовании имеющихся ресурсов и текущем уровне технологий.
Как и любая модель, КПВ базируется на ряде предпосылок, которые получили
отражение в приведенном определении. Рассмотрим их подробнее.
Предпосылки модели КПВ
1. В экономике производится только два товара (вводится для максимальной
наглядности модели, поскольку дает возможность изобразить КПВ на плоскости).
2. Неизменное количество ресурсов.
3. Неизменное качество ресурсов (то есть неизменность их производительности).
4. Неизменный уровень используемых технологий.
5. Полное использование ресурсов (отсутствие известных неиспользуемых
ресурсов).
6. Эффективное использование ресурсов (отсутствие возможности такого
альтернативного распределения ресурсов, которое позволило бы увеличить выпуск
одного блага без сокращения выпуска другого).
Выполнение предпосылок 4 – 6 обеспечивает отсутствие сдвигов КПВ. Нарушение
любого из этих трех утверждений приводит к тому, что произойдет положительный или
отрицательный сдвиг КПВ.
Выполнение предпосылок 2 и 3 обеспечивает нахождение экономики на КПВ.
Нарушение любой из этих двух предпосылок приводит к тому, что экономика страны
будет производить комбинацию благ, расположенную «под КПВ» (то есть в условиях
неэффективного и/или неполного использования ресурсов).

13
 Рис. 5. Абстрактная КПВ некоторой страны, производящей товары А и Б
Для построения этой кривой по оси ординат (товар А) мы откладываем
максимальное количество товара А, которое производилось бы в экономике, если бы все
имеющиеся ресурсы были направлены на производство только товара А. Производство
товара Б в этом случае (точка 1) равно нулю.
Наоборот, если все имеющиеся ресурсы направлены на производство товара Б, то
максимальное количество, которое может быть произведено при полном и эффективном
использовании имеющихся ресурсов, мы откладываем по оси абсцисс (товар Б).
Производство товара А в этом случае (точка 2) равно нулю.
Кривая, или, как ее иначе называют, граница производственных возможностей,
показывает точки полного и эффективного использования ресурсов в экономике
(например, точка 4 на рис. 5).
Точки, находящиеся правее и выше границы производственных возможностей,
являются недоступными. В настоящее время мы не можем производить такое количество
товаров (например, точка 5 на рис. 5).
Точки, лежащие под границей производственных возможностей, соответствуют
ситуациям, когда общество либо не полностью использует имеющиеся ресурсы, либо
неэффективно их использует, либо и то и другое (например, точка 3 на рис. 5).
Выполнение данных предпосылок обеспечивает также отрицательный наклон самой
КПВ. Рассмотрим ситуацию производства товаров А и Б в количествах,
соответствующих точке 1 на КПВ (рис. 6).
14
 Соседние точки 2 и 3 не могут быть расположены в верхней правой области в силу
того, что неиспользуемых ресурсов нет, а используемыми распоряжаются эффективно.
Они также не могут быть расположены в нижней левой области, которая соответствует
неэффективному и/или неполному использованию ресурсов.

Рис. 6. Производство товаров А и В в количестве, соответствующем точке 1

на КПВ
Таким образом, точки 2 и 3 могут быть расположены либо выше и левее точки 1,
либо ниже и правее. Поскольку такие рассуждения справедливы для любой точки,
расположенной на КПВ, ее наклон вынужден быть отрицательным, то есть для
производства каждой дополнительной единицы одного товара необходимо пожертвовать
определенным количеством другого. Это рассуждение подводит нас к использованию
понятия альтернативных издержек в модели КПВ.
Альтернативные издержки производства некоторого количества одного
экономического блага – это количество другого блага, от выпуска которого
общество вынуждено при этом отказаться.
С математической точки зрения это выразится следующим образом:

Геометрический смысл альтернативных издержек – это тангенс угла наклона

касательной, проведенной в данной точке графика КПВ к положительному
направлению оси соответствующего товара.
15
 И с математической, и с геометрической точек зрения получаемое значение будет
отрицательным, что является отражением слова «отказаться» в определении
альтернативных издержек, поэтому выражения «альтернативные издержки производства
одной единицы товара А равны 3» и «Б′( А ) = −3» эквивалентны.
Альтернативная стоимость производства i-й единицы товара Б равна тангенсу угла
наклона касательной к оси Б и, соответственно, равна отношению N / I (или, из подобия
треугольников, n / (I – i). Альтернативная стоимость производства n-й единицы товара А
равна тангенсу угла наклона касательной к оси А и, соответственно, равна отношению I /
N или, из подобия треугольников, i / (N – n).

Рис. 7. Альтернативная стоимость производства

Отрицательность наклона КПВ следует из предпосылок ее построения, а можно ли
что-то определенное сказать о форме КПВ? Почему в большинстве учебников она
изображается в виде выпуклой вверх кривой?
Для ответа на данный вопрос удобнее рассматривать вариант производства двух
конкретных товаров, например телевизоров и апельсинов. Заметим, что способность
производить два данных блага подразумевает наличие необходимых ресурсов для
производства как апельсинов (например, плантации, сельскохозяйственные рабочие,
овощные базы), так и телевизоров (например, заводы радиоэлектроники, ученые и
инженеры соответствующих направлений).

16
 Рис. 8. Пример выпуклой вверх формы КПВ
Если общество решит производить только телевизоры, то все имеющиеся ресурсы (в
том числе плантации, сельскохозяйственные рабочие, овощные базы) направляются на
производство этого товара (точка 1). Допустим, что все-таки решено производить
небольшое количество апельсинов (точка 3). Какие ресурсы в первую очередь будут
направлены на выпуск данного блага? Ответ, наверное, очевиден – те самые плантации,
сельскохозяйственные рабочие, овощные базы, то есть наиболее специализированные и
производительныедля рассматриваемого товара. Приведет ли это к значительному
сокращению производства телевизоров? Нет. Приведет ли это к существенному
увеличению производства апельсинов? Да. Таким образом, на интервале перехода из
точки 1 в точку 3 наклон КПВ в среднем должен быть очень пологим. Проведя
аналогичные рассуждения относительно перехода из точки 2 в точку 4, получим, что на
этом интервале наклон КПВ в среднем должен быть очень крутым.
Переход же из точки 3 в точку 4 под некоторым «промежуточным» наклоном может
соответствовать переключению с телевизоров на апельсины вспомогательных рабочих
(например, грузчику безразлично, что находится в ящике – электроника или фрукты).
Таким образом, для производства первой тонны апельсинов будут использованы те
ресурсы, которые в наибольшей степени специализированы в этой области и,
естественно, наиболее производительны (следовательно, наименее производительны в
выпуске телевизоров). С ростом выпуска апельсинов мы постепенно будем вовлекать в
процесс производства ресурсы, все менее и менее производительные с точки зрения
этого блага (и все более и более производительные с точки зрения производства

17
телевизоров). Значит, производство каждой последующей тонны апельсинов будет
сопровождаться все большим и большим сокращением производства телевизоров. Для
производства последней тонны апельсинов мы использовали ресурсы, наименее всего
для этого приспособленные и лучше всего приспособленные для производства
телевизоров. Соответственно, выпуклый вверх характер КПВ объясняется
неоднородностью ресурсов и/или технологий, которые используются в производстве
экономических благ. Чем более разные по своим свойствам, характеристикам
экономические блага, тем боле специфичные, то есть разные, ресурсы и/или технологии
необходимы для их производства и тем более выпуклой вверх будет выглядеть
соответствующая КПВ.
Рассмотрим пример с конкретными числами.
Находясь в точке А (рис. 9), то есть используя все ресурсы на производство
телевизоров, мы можем произвести 14 тыс. телевизоров.
При этом объем производства апельсинов будет равен нулю (координаты точки А
(0; 14).
Для того чтобы перейти в точку Б, в которой мы будем производить уже 3 тонны
апельсинов, нам придется отказаться от производства какого-то количества телевизоров.
На рис. 9 показано, что для производства первой тонны апельсинов общество должно
отказаться от достаточно малого количества телевизоров (примерно 0,3 тыс. штук).
Допустим, что далее мы наращиваем производство апельсинов и теперь в обществе
производится 7 тонн апельсинов и 11,5 тыс. телевизоров (точка В на графике). Если мы
решим произвести еще одну тонну апельсинов, восьмую по счету, то мы опять-таки
должны пожертвовать каким-то количеством телевизоров. Если мы будем производить 8
тонн апельсинов (то есть на одну тонну увеличим объем производства апельсинов по
сравнению с объемом производства в точке В), мы сможем на оставшиеся ресурсы
произвести 11 тыс. телевизоров (координаты точки Г на графике). Таким образом, можно
подсчитать, что для производства восьмой тонны апельсинов (переход из точки В в
точку Г на графике) обществу пришлось отказаться от производства 0,5 тыс.
телевизоров.

18
 Рис. 9. Возрастание альтернативных издержек
При переходе из точки Д в точку Е, то есть для производства еще одной,
семнадцатой, тонны апельсин, обществу пришлось отказаться от 4,5 тыс. телевизоров
(координаты точки Д (16; 4,5); координаты точки Е (17; 0).
Таким образом, чем больше мы хотим наращивать производство какого-то товара,
тем от большего и большего количества другого товара мы должны отказываться.
Подобная закономерность, характерная для выпуклых вверх КПВ, получила
название закона возрастающих альтернативных издержек.
Закон возрастающих альтернативных издержек: при росте производства
одного блага выпуск каждой дополнительной единицы этого блага приводит к
отказу от все большего и большего количества единиц другого блага (то есть,
альтернативные издержки производства каждой дополнительной единицы
возрастают).

Рис.10 . Графическая иллюстрация закона возрастающих альтернативных

издержек
19
 Наглядно убедиться в выполнении указанного закона можно с помощью обычной
линейки, если приложить ее в качестве касательной к различным точкам КПВ и сравнить
значения тангенсов соответствующих углов. Так, при переходе из точки 1 в точку 2
значение альтернативных издержек производства апельсинов явно увеличивается (β1< β2,
а следовательно, и tg(β1) < tg(β2). Аналогично можно определить, что при
рассматриваемом перемещении альтернативные издержки производства телевизоров
сократились.
Если мы рассмотрим производство двух «одинаковых» товаров, то есть товаров, для
производства которых нужны одинаковые, похожие ресурсы, то КПВ окажется в данном
случае прямой линией. Примером таких товаров может быть зеленая и черная редька,
рожь и пшеница, различные сорта яблок и т.д.

Рис. 11. Пример линейной формы КПВ

Для случая прямой КПВ касательные, проведенные к каждой точке графика, будут
совпадать между собой и с самим графиком КПВ. Таким образом, тангенсы углов
наклона касательных и, соответственно, альтернативные издержки производства блага
будут постоянными на всем протяжении и равны тангенсу угла наклона самой КПВ к
соответствующей оси (рис. 12).

Рис. 12. Показатели прямой КПВ

20
 Альтернативные издержки производства для n-й (и любой другой) единицы ржи,
соответственно, будут равны отношению I / N, а для пшеницы – отношению N / I.
Объяснить полученный результат можно следующим образом: поскольку для
производства любой дополнительной единицы пшеницы мы отказываемся от
одинакового количества ржи и I единиц пшеницы обходятся обществу в N единиц ржи,
значит производство одной единицы пшеницы обходится обществу в N / I единиц ржи (а
производство одной единицы ржи обходится обществу в I / N единиц пшеницы).
Следует также обратить внимание на особый случай «вырожденной» КПВ, когда
ресурсы являются абсолютно специализированными, то есть бесполезными в
производстве другого товара. В такой ситуации КПВ представлена одной единственной
точкой, и в такой экономике исчезнет вопрос: «Что производить?», поскольку
существует единственный способ эффективного использования ресурсов.
В качестве примера можно рассмотреть общество, состоящее из физиков и
композиторов. Если все физики заняты наукой, а композиторы – музыкой, то экономика
находится в точке 1. При попытке «помочь» физикам и направить часть композиторов на
выполнение физических исследований никакого прироста по физике общество не
получит, а количество музыкальных произведений сократится.
Аналогичные последствия будут и при попытке «помочь» композиторам со стороны
физиков.

Рис. 13. Вид «вырожденной» КПВ

Таким образом, чем однороднее используемые ресурсы и технологии, тем ближе
КПВ к линейной форме, а чем они менее однородны, тем больше КПВ будет выпукла
вверх, вплоть до случая, когда она вырождается в одну точку.
Факторы сдвига КПВ

21
 Производственные возможности страны могут меняться с течением времени. Из
анализа предпосылок модели мы знаем, что причинами сдвига КПВ могут стать
изменения количества и качества ресурсов, а также технологий производства.
Рассмотрим, например, что произойдет с КПВ при улучшении технологии производства
одного из благ (в нашем случае блага Б).
В этом случае нам становятся доступными некоторые комбинации производства
благ, недоступные ранее. Мы можем, используя то же количество ресурсов, произвести
большее количество блага Б, то есть КПВ сдвигается по оси производства блага Б
вправо.

Рис. 14. Сдвиг КПВ при улучшении технологии производства блага Б

Так как в технологии производства блага А ничего не изменилось, то мы не имеем
возможности производить большее количество блага А по сравнению с тем, что было
раньше. Поэтому КПВ «растягивается» только по одной оси.
Если бы наоборот, технология производства блага А улучшилась, график выглядел
бы так, как на рис. 15.

Рис. 15. Сдвиг КПВ при улучшении технологии производства блага А

22
 При одновременном улучшении технологии производства двух товаров или же при
улучшении качества и/или количества используемых ресурсов, КПВ сдвигается вправо
вверх по обеим осям (причем не обязательно на одинаковое расстояние, рис. 16).

Рис. 16. Сдвиг КПВ при улучшении технологии производства благ А и Б

Итак, улучшение качества используемых ресурсов, увеличение количества
используемых ресурсов, улучшение технологии приводят к расширению возможностей
производства тех товаров, которых коснулись перечисленные положительные
изменения. Сокращение же КПВ может быть обусловлено снижением
производительности ресурсов, ухудшением качества ресурсов, уменьшением количества
ресурсов (например, сокращение запасов нефти и природного газа). При этом КПВ
сдвигается влево вниз по одной из осей или по двум в зависимости от того, в
производстве каких товаров сказываются изменения.

Рис. 17. Последствия неполного и/или неэффективного использования ресурсов

Необходимо помнить, что при неполном, неэффективном или одновременно при
неполном и неэффективном использовании имеющихся ресурсов КПВ не смещается, то
есть наши потенциальные возможности производства обоих благ остаются прежними.
КПВ не меняет своего положения, а экономика переходит в точку, соответствующую
23
положению под границей производственных возможностей, и производит меньшее
количество благ (рис. 17).
КПВ и экономический рост
Рассмотрим две страны, которые на данный момент имеют одинаковые
производственные возможности (рис. 18 а). Сегодня страна А производит больший, по
сравнению со страной Б, объем инвестиционных товаров, то есть «жертвует»
сегодняшним потреблением ради развития производственных мощностей.

Рис. 18. Сравнительные КПВ двух стран

С течением времени кривые производственных возможностей стран расширятся, но
сдвиг КПВ страны Б будет не таким сильным, по сравнению со страной А, поскольку
страна Б буквально «проедает» свои производственные возможности.
Рис. 18 служит примером того, что модель КПВ можно использовать в реальной
жизни. Исходная предпосылка того, что в экономике производится только два товара,
часто воспринимается как абсолютно нереальная и оторванная от действительности. В
данном случае роли двух конкретных товаров играют две агрегированные
макроэкономические группы товаров – инвестиционные и потребительского назначения.
Сложение КПВ
Рассмотрим пример: у фермера два поля, на которых он может выращивать либо
пшеницу, либо рожь. На первом поле он может вырастить либо 100 тонн пшеницы, либо
150 тонн ржи, на втором поле – 50 тонн пшеницы или 200 тонн ржи (рис. 19).

24
 Рис. 19. КПВ двух полей фермера
Как будет выглядеть КПВ для данного фермера, учитывающая возможности
одновременного использования и первого и второго поля? Разберем построение
суммарной КПВ для данного фермера (рис. 20).

Рис. 20. Суммарная КПВ конкретного фермера

Начнем построение с расчета максимально возможного объема выращиваемой
пшеницы: 150 тонн (на первом поле он может вырастить максимально 100 тонн, на
втором – 50 тонн). При этом объем ржи будет нулевым. Отметим соответствующую
точку на графике (точка А).
Далее необходимо определить, на каком из двух полей следует начать производство
ржи, если фермер решит выращивать хотя бы небольшое ее количество. Довольно
очевидно, что на том, где выращивание каждой единицы ржи приводит к наименьшему
сокращению объема пшеницы или, используя экономический язык, на том, где
альтернативные издержки выращивания ржи ниже. Для этого рассчитаем
альтернативную стоимость производства ржи на каждом поле:

25
 Ÿ альтернативная стоимость производства 1 тонны ржи на первом поле постоянна и
равна 2/3 тонны пшеницы;
Ÿ альтернативная стоимость производства 1 тонны ржи на втором поле постоянна и
равна 0,25 тонны пшеницы.
Таким образом, для производства первых тонн ржи выгоднее использовать второе
поле, так как альтернативные затраты производства ржи на этом поле ниже.
Следовательно, мы должны как бы нарисовать КПВ второго поля, но начинающуюся из
точки А (отрезок АВ). Максимально на втором поле можно произвести 200 тонн ржи,
«потеряв» при этом 50 тонн пшеницы. Значит, координаты точки перелома (точка В),
другими словами, точки полной специализации, – 200 тонн ржи, 100 тонн пшеницы.

Рис. 21. Суммарная КПВ конкретного фермера при неэффективном

использовании ресурсов
Если же фермер решит производить больше 200 тонн ржи, то будет необходимо
использовать уже первое поле, где альтернативные затраты производства ржи выше. Это
соответствует изображению КПВ первого поля, но начинающейся из точки В (отрезок
ВС). Максимально он сможет произвести на первом поле 150 тонн ржи, но при этом он
«потеряет» 100 тонн пшеницы. В результате мы окажемся в крайней точке, где фермер
производит только рожь и не производит пшеницу. Координаты этой точки – 350 тонн
ржи; 0 тонн пшеницы.
Разумеется, начать построение можно было и с расчета максимально возможного
объема выращиваемой ржи, проведя соответствующие рассуждения относительно
постепенного наращивания объемов пшеницы.

26
 Суммарная КПВ всегда должна получиться выпуклой вверх или, по крайней мере,
не выпуклой вниз. В противном случае полученный график (рис. 21) будет
соответствовать ситуации, когда ресурсы используются неэффективно, то есть с
помощью имеющихся ресурсов можно было бы произвести большие объемы товаров.

2. Примеры задач

Задача 1. (Всероссийская олимпиада по экономике, 2009)

Робинзон собирает кокосы и ловит крокодилов, однако, к сожалению, по
отдельности кокосы и крокодилы полезности ему не приносят. Поэтому из них он
готовит особое блюдо – крококосбургер. Для приготовления одного крококосбургера
нужен один крокодил и три кокоса. Кроме того, на готовку Робинзону приходится
тратить некоторое время, в которое уже нельзя ловить крокодилов или собирать кокосы.
Занимаясь только ловлей крокодилов, Робинзон может поймать 76 крокодилов в месяц,
занимаясь только сбором кокосов, он может собрать 114 кокосов в месяц, а если бы кто-
нибудь поставлял ему ингредиенты и он мог заниматься только готовкой, то он бы
приготовил за месяц 95 крококосбургеров. Альтернативные издержки занятия любым
видом деятельности постоянны.
Какое максимальное количество Крококосбургеров в месяц может фактически
приготовить и съесть Робинзон?
Решение.

Задача 2. (Муниципальный этап олимпиады по экономике, 2009)

В стране Z есть две области, и КПВ каждой из них в производстве апельсинов и
грейпфрутов линейна. Известно, что если в стране будет производиться 20 единиц
апельсинов, то оставшиеся ресурсы можно будет потратить на производство максимум
50-и единиц грейпфрутов, причем 10 из них должна будет произвести первая область.

27
Если же в стране будет производиться 20 единиц грейпфрутов, то можно будет
максимально произвести 40 единиц апельсинов, причем одна из областей должна будет
произвести 30 из них. Постройте КПВ каждой из областей.
Решение.

Задача 3. (Всероссийская олимпиада по экономике - региональный этап, 2009)

Для приготовления одной порции коктейля "Неустойчивое равновесие" -
фирменного коктейля бара "Economics" - требуется 1 единица ингредиента A, 2
единицы ингредиента B, 3 единицы ингредиента C и 4 единицы ингредиента D
(названия ингредиентов являются коммерческой тайной и не разглашаются).
Однако владелец бара, знаменитый бармен и экономист Сэм Полуэльсон, обладает
лишь ограниченными ресурсами для закупки дорогих ингредиентов. Так, на
имеющиеся у него денежные средства он может купить либо 100 единиц
ингредиента A, либо 200 единиц ингредиента B, либо 300 единиц ингредиента C,
либо 400 единиц ингредиента D в день.
Какое максимальное число порций фирменного коктейля сможет
28
приготовить Сэм за день?
Решение.

3. Задания для самостоятельной работы

1. На своём участке фермер может вырастить максимально 100 кг яблок, или 200кг
груш, или 300 кг слив, причём издержки (затраты) выращивания 1 кг любого вида
плодов, выраженные в килограммах любого другого вида плодов, постоянны. Какие из
приведённых ниже сочетаний фруктов может произвести фермер?
1)50 кг яблок, 50 кг груш, 75 кг слив;
2)60 кг яблок, 80 кг груш, 5 кг слив;
3)70 кг яблок, 40 кг груш, 25 кг слив;
4)69 кг яблок, 39 кг груш, 24 кг слив;
5)0 кг яблок, 199 кг груш, 1 кг слив.

2. Три фермера — Билли, Вилли и Дилли — выращивают фасоль и кукурузу. У

всех поля имеют одинаковую площадь. Если все поля засеять кукурузой, то на каждом
поле вырастет 300 тонн кукурузы. Технология выращивания фасоли у фермеров разная:
у Билли урожайность на 25% больше, чем у Вилли, а у Вилли на 25% больше, чем у

29
Дилли. Билли выращивает 200 тонн фасоли. Постройте совместную КПВ, если дядя
Скрудж посоветует Билли, Вилли и Дилли работать вместе.

3. Фермер владеет двумя полями, на которых выращивают укроп и петрушку. На

обоих полях можно вырастить максимум 300 кг петрушки. Альтернативная стоимость 1
кг петрушки на первом поле равна ½ кг укропа. На первом поле можно вырастить 100 кг
укропа, а на втором - 50 кг. Построить кривую производственных возможностей
фермера и определить какое количество укропа можно получить, если петрушки
выращено 150 кг.

4. Решения заданий вступительной работы

Вступительная контрольная работа по программе
«Олимпиадная подготовка по экономике . 7-10 класс(ы)»
Преподаватель: Новак Максим Андреевич

========= Тест. Раздел I ========

Выберите среди предложенных ответов свой единственный и отметьте соответствующую ему цифру в бланке
ответов на пересечении номера вопроса и номера ответа.

1. Средства, удовлетворяющие первичные потребности людей, называются

экономическими благами.
1) Верно 2) Неверно

2. Воздух является свободным благом.

1) Верно 2) Неверно

3. Если товар дорожает, то величина спроса на него, скорее всего, уменьшится.

1) Верно 2) Неверно

4. Если падение цены товара Х на 1%, при прочих равных условиях, приводит к
падению спроса на товар Y на 3%, то перекрестная эластичность спроса на товар Х по
цене товара Y равна 3.
1) Верно 2) Неверно

5. Если рынок является совершенно конкурентным, то каждая отдельная фирма

принимает цену товара как данную.
1) Верно 2) Неверно

6. В монополистически конкурентных и олигополических отраслях объёмы

выпуска продукции выше, а цены ниже, чем в условиях совершенной конкуренции.

30
 1) Верно 2) Неверно

7. Если индекс потребительских цен увеличивается в 1,5 раза, то это означает, что
стоимость жизни выросла на 50%.
1) Верно 2) Неверно

8. Налоговые поступления увеличиваются в период подъема и сокращаются в

период спада.
1) Верно 2) Неверно

9. Если рост реального ВВП на душу населения в стране А выше, чем в стране В,
то страна А при прочих равных условиях со временем будет иметь более высокий
уровень жизни, чем страна В.
1) Верно 2) Неверно

10. Если доходы бюджета ниже расходов, то имеет место профицит бюджета.
1) Верно 2) Неверно

======== Тест. Раздел II =========

Выберите среди предложенных ответов свой единственный.

11. Сдвиг кривой спроса на бензин вправо-вверх НЕ мог быть вызван:

1) снижением цен на автомобили
2) снижением цен на бензин
3) ростом доходов населения
4) ростом цен на газ и дизельное топливо
5) нет верного ответа

12. Закон предложения утверждает, что:

1) существует обратная зависимость между ценой товара и объёмом спроса
2) объём предложения повышается вместе с ростом цены данного товара
3) рыночные равновесные цены и объём продаваемого товара могут измениться в
ответ на изменение спроса и предложения
4) рост доходов населения вызовет увеличение предложения

13. Определите, какое из следующих утверждений НЕ относится к характеристике

неэластичного спроса на товар:
1) покупатели расходуют на его покупку незначительную долю своего дохода
2) данный товар является для потребителей товаром первой необходимости
3) процентное изменение объёма спроса меньше, чем процентное изменение цены
4) имеется большое число товаров-заменителей

14. Экономическая теория может быть использована:

1) только для изучения капиталистической системы хозяйствования
2) для изучения всех экономических систем
3) не может быть полезной для изучения экономических отношений, свойственных
социализму
31
4) только для изучения поведения отдельных экономических агентов на рынках
отдельных благ

15. Увеличение цены нефти приведёт:

1) к сдвигу кривой спроса на нефть вправо
2) к движению точки по кривой спроса на нефть вверх
3) к сдвигу кривой спроса на нефть влево
4) нет верного ответа

16. Плата за пользование трудом называется:

1) рентой
2) заработной платой
3) процентом
4) прибылью
5) дивидендом

17. Неявные (внутренние) издержки представляют собой:

1) постоянные издержки
2) переменные издержки
3) затраты на покупку факторов производства
4) затраты собственных ресурсов фирмы

18. Выберите признак, характерный для монополии, но не для олигопольной

отрасли:
1) кривая спроса на продукцию отдельной фирмы имеет отрицательный наклон
2) цена продукции выше, чем в условиях совершенной конкуренции
3) выпуск в отрасли ниже, чем в условиях совершенной конкуренции
4) вхождение в отрасль новых фирм ограничено
5) в отрасли не наблюдается стратегического взаимодействия

19. При подсчете ВВП не учитываются:

1) расходы на охрану общественного порядка
2) доходы от продажи ценных бумаг
3) рост товарно-материальных запасов фирмы
4) плата за аренду автомобиля
5) доходы частного адвоката

20. Для измерения экономического потенциала страны наиболее подходящим

показателем является:
1) номинальный ВВП
2) реальный ВВП
3) номинальный ВВП на душу населения
4) темп роста номинального ВВП

32
Задача 1. Даны следующие функции спроса и предложения: QD = 120 – 2P, QS = 3P – 30.
Все задания независимы и относятся к начальным функциям.
а) определите параметры рыночного равновесия – графически и аналитически (5 баллов);
б) предположим, увеличение доходов населения увеличило спрос на 50%, найдите
аналитически новое равновесие (5 баллов);
в) допустим, государство вводит потолок цены, при котором дефицит на рынке составил
110 единиц, найдите уровень потолка цены (5 баллов);
г) рассчитайте коэффициенты эластичности предложения по цене при переходе из точки
равновесия пункта а) в точку равновесия пункта б) (5 баллов);
д) правительство вводит адвалорный налог в размере 50%, найдите новое равновесие (5
баллов).

Решение:
а) найдем равновесную цену и равновесное количество аналитически. Условие
равновесие равенство QD и QS.
QD = QS
120 – 2Р = 3Р – 30
5Р = 150
Ре = 30
QD (30) = 120 – 2*30 = 60
QS (30) = 3*30 – 30 = 60
Qe = 60.
Построим график и найдем равновесие графически:

б) Увеличение спроса на 50% означает, что QD2 = 1,5 QD1 = 1,5*(120 – 2P) = 180 – 3P.
Приравниваем QD2 и QS.
180 – 3P = 3P – 30
6P = 210
Pe = 35
QD = 180 – 3*35 = 75
QS = 3*35 – 30 = 75
Qe = 75
в) Объем дефицита находится как разница между QD и QS.
Но стоит заметить, что функция предложения равняется QS = 3P – 30 при Р≥10, а при
Р<10 QS = 0.
Находим разницу QD и QS:
120 – 2Р – 3Р + 30 = 110
33
5Р = 40
Р = 8, что не удовлетворяет условию Р≥10.
Тогда принимаем QS = 0:
120 – 2Р = 110
2Р = 10
Р = 5.
г) Так как изменения равновесной цены и объема существенны, то для расчета
используем формулу дуговой эластичности предложения по цене:
Q P1  P2 75  60 35  30 15 65 195 13
E Sдуг          1,44
P Q1  Q2 35  30 75  60 5 135 135 9
д) Адвалорный налог – это процент от цены покупателя.
t = 0,5*PD
Здесь удобно перейти к обратным функциям спроса и предложения:
PD = 60 – 0,5Q; PS = 10 + Q/3
Тогда, t = 30 – 0,25Q, и так как налог вводится на продавца, то функция предложения
меняется на:
PS – t = 10 + Q/3
PS = 10 + Q/3 + 30 – Q/4 = 40 + Q/12
Приравняем спрос и новое предложение:
60 – Q/2 = 40 + Q/12
20 = 7Q/12
Qe = 240/7
PD (240/7) = 60 – 120/7 = 300/7
PS (240/7) = 40 + 20/7 = 300/7
Pe = 300/7

Задача 2. Компания «Плюшевый бегемот» занимается производством мягких игрушек.

Постоянные (не зависящие от объема производства) затраты компании составляют 50%
от общих затрат. К переменным затратам относятся: сдельная зарплата, расходы на
сырье и транспорт. Их доли в переменных затратах составляли соответственно 50%, 40%
и 10%. В результате глобальных изменений на мировых рынках через год зарплата
выросла на 10%, сырье подорожало на 12,5%, а транспортные расходы на 100%, а
постоянные затраты, количество используемых ресурсов, цена и объем производства
мягких игрушек остались неизменными. Как изменилась норма прибыли (отношение
прибыли к затратам) компании, если раньше она составляла 20%?

Решение:
Первоначально FC = 0,5TC = VC
TC0 = 2FC
W0 = 0,5VC0 = 0,5FC
Pсыр0 = 0,4VC0 = 0,4FC
Pтр0 = 0,1VC0 = 0,1FC
После года функционирования W1 = 1,1*0,5*FC = 0,55FC
Pсыр1 = 1,125*0,4FC = 0,45FC
Pтр1 = 2*0,1FC = 0,2FC
TC1 = FC + 0,55FC + 0,45FC + 0,2FC = 2,2FC
34
TC1 = 1,1TC0
P = const; Q = const => TR = P*Q = const
TR  TC0
Нормы прибыли0   0,2 => TR = 1,2TC0 => TR = 2,4FC
TC0
TR  TC1 2,4 FC  2,2 FC 1 2 10  22 6
Нормы прибыли   0,2   0,2      0,11
TC1 2,2 FC 11 10 110 55
То есть норма прибыли сократилась на 11 процентных пунктов.

35
 ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Автономов В.А. Введение в экономику. Учебник для средней школы для 9-10 классов.
М.: Вита - Пресс, 2004
2. Акимов Д.В., Дичева О.В., Щукина. Задания по экономике: от простых до олимпиадных:
пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: Вита-пресс, 2008
3. Иванов С.И. (ред.) . Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов. - М.:
Изд-во Вита-Пресс, 1999.
http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/215818.html
(открывается в Mozilla Firefox , Opera)
4. Иванов С.И. (ред.). Практикум по основам экономической теории для 10-11 классов. –
М.: Изд-во Вита-Пресс, 1999.
http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/215759.html
(открывается в Mozilla Firefox, Opera)
5. Липсиц И.В. Экономика. В 2-х томах. – М.: Вита – Пресс, 2007
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a6ec7530-495a-4328-a7d2-19400e845ba0/?
interface=catalog&class[]=53&subject[]=22
(ссылка открывается в Opera)
6. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний. Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных школ с углубленным изучением экономики. 6-е изд. М.: Вита – Пресс,
2004
7. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2 кн. Кн.1: Пособие для учителя.– 6-е изд.-
М.: Вита-Пресс, 2006.
8. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе. В 2 кн. Кн.2: Пособие для
учителя.– 4-е изд. - М.: Вита-Пресс, 2008.
Дополнительная литература:
1. Макконнелл К., Брю С. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х т. – М.:
Инфра-М, 2000.
http://institutiones.com/download/books/805-economics.html
(ссылка открывается в Opera. скачивается, но нужна спец программа для чтения)
2. Мэнкью Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком., 1999 (или любое другое издание)
http://lib.mexmat.ru/books/10095
(ссылка открывается в Opera, не скачивается , только чтение )
3. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. –М: Экономика, 1993
4. Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику. - М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2008.
5. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. – В 3-х книгах. Кн. 1. Задачник по
микроэкономике. – М.: Вита – Пресс. 2001.
6. Никулина И.Н., Матвеева Т.Ю. Основы экономической теории. - М: Дрофа, 2003
7. Пол Хейне, Питер Боуттке, Дэвид Причитко (или Пол Хейне). Экономический образ
мышления. - М., 1991,.. 1997… 2007 или любое другое издание.
http://www.obiznese.com/load/30-1-0-829
(ссылка открывается в Opera, скачивается бесплатно)
8. Экономическая школа . 50 лекций по микроэкономике : В 2-х т. СПб. : Экономическая
школа. 2004.
http://ivanov-sei.narod.ru/; http://50.economicus.ru/7
9. Кудров В.М. Мировая экономика. Учебник. - М. :«Юстиц Информ», любой год издания,
начиная с 2004.
10. Интерактивный обучающий проект на английском языке, автор - PhD Samuel L. Baker,
University of South Carolina. - http://www.sambaker.com/econ/

36