Оглавление

Введение ……………………………………………………………………. 2

1. Легенда возникновения Кабардино-Балкарской республики………..3

2. Легенды и историческая действительность …………………………….5

3. Топонимические легенды…..……………………………………………7

4. Заключение ……………………………..…………………….…………9

5. Список использованной литературы……..……………………………10

Приложения:

Топонимический глоссарий
Сборник легенд
 Введение
В современном мире все более увеличивается интерес к неписьменным
источникам (изобразительным, устным и др.) В устном поэтическом
творчестве всех народов особое место занимают легенды и предания,
являющиеся одним из наиболее интересных и значительных жанров
несказочной прозы.
Легенды передаются устно, публикуются в средствах массовой
информации, их можно встретить в литературе краеведческого характера.
Несмотря на известность легенд, они еще не стали объектом
систематического историковедческого изучения. Это и обуславливает
актуальность выбранной темы исследования.
В данной работе мы поднимаем вопрос о возможности использования
легенд при изучении географических объектов нашей республики.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что ознакомление
учащихся с легендами о происхождении географических объектов повысит
интерес школьников к изучению географии и истории родного края.
Предметом настоящей работы являются топонимические легенды –
легенды о происхождении географических объектов - различных местностей,
рек, озёр, гор Кабардино-Балкарии.
Целью работы является всестороннее рассмотрение этого материала в
качестве исторического источника по изучению географии и исторической
памяти Республики Кабардино-Балкария.
Эта цель подразумевает решение следующих задач:
1. Изучить легенды о географических объектах КБР;
2. Записать топонимические легенды родного края;
3. Систематизировать материал;
4. Рассмотреть легенды как источник для изучения исторической
памяти и географических представлений КБР.

Методы исследовании:
1. Изучение и анализ литературы по данной проблеме;
2. Анкетирование учащихся.
Научная новизна работы заключается в изучении географических
объектов нашей Родины через знакомство с топонимическими легендами.
Структура работы определяется целями и задачами исследования.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и трех приложений.

1. Легенда возникновения Кабардино-Балкарской республики

2
Когда я говорю с горами,
Я с целым миром говорю,
Мне внемлет дерево и камень И свет, рождающий зарю.
Когда, по тропам скал бредущий,
Я слово молвил в тишине, Мне кажется: всяк в мире сущий,
Как эти скалы, внемлет мне.
Кайсын Кулиев

Кабардино-Балкария драгоценная жемчужина в богатом ожирели

Кавказских гор. Величественные вершины Большого Кавказа, одетые в
снежные доспехи, причудливые ландшафты, покрытые зеленным нарядом
альпийских пастбищ, глубокие лесистые ущелья с бурными стремительными
горными потоками, цветущие долины-все это неповторимый облик
Кабардино-Балкарии, прекрасной и гостеприимной древней земли, овеянный
седыми легендами.
Бог решил разделить все земли между народами населяющими ее. У
подножья самой высокой горы он собрал представителей всех народов и
начал делить земли. Когда утомленный этим делом бог решил, иди отдыхать,
к нему подошел старый изгорбленный балкарец и также попросил долю
своему народу, но у меня нет больше свободной земли, только один райский
уголок который я оставлял для себя, ладно отдаю вам эту благословенную
землю. Посмотрел Балкарец и обомлел, такой красоты и величия он не видел
никогда. Стоят стеной высокие остроконечные горы между ними замерли
ледники, текут быстрые реки, сверкают на солнце водопады, в дремучих
лесах бродят звери, а на альпийских лугах пасутся туры и серны и над всем
этим великолепием возвышается, ослепляя белизной могучая вершина. Так
по легенде образовалась Кабардино-Балкария страна прекрасных горных
ландшафтов.

Среди уникальных достопримечательностей и исторических памятников

Кабардино-Балкарской республики можно выделить:

1. Долина Нарзанов

2. Зольские и Нагорные пастбища

3. Озеро Тамбукан

3
4. Каменномостские озера Шантхурей

5. Баксанское ущелье

6. Поляны Чегет и Азау

7. Гора Эльбрус

8. Чегемские водопады

9. Голубые озера

10. Горячие источники Аушигер

11. Замок Джабоевых

12. Нальчикский могильник

С каждым из этих мест связаны какие-то старинные истории, легенды. Наш

народ создавал их из поколения в поколение, передавая всю красоту и
поэтичность своих рассказов.

2. Легенды и историческая действительность

4
 Мы живем в интересное, прекрасное время. Оно прекрасно тем, что
нам доступны некоторые поражающие воображение тайны древнейших
людей. Они включают в себя столь многие и могучие знания, что даже
ученые нашего времени удивлены глубинами и точностью сведений древних
о Космосе, его эволюции, об истории развития нашей планеты Земля, о
человеке, о происхождении географических объектов.
Все вымышленное человеком в древности легко умещается в три
жанра: мифы, легенды и сказки. Эти жанры имеют много общего, хотя во
многом различаются между. В сказках много фантастического: животные
разговаривают человеческим языком, происходят различные чудеса, батыры
борются не только с вражеским войском, но и с драконами, духами и
другими чудовищами, порожденными народной фантазией.
В отличие от сказок, мифы раскрывают нам представление мира
древними народами.
   Легенда (от ср.-лат. legenda «собрание литургических отрывков для
ежедневной службы») — одна из разновидностей несказочного
прозаического фольклора; поэтическое предание о каком-нибудь
историческом событии. В переносном смысле относится к овеянным славой,
вызывающим восхищение событиям прошлого. Как правило, содержит
дополнительный религиозный или социальный пафос.
Легенда — приблизительный синоним понятия миф; эпический рассказ
о происходившем в незапамятные времена; главные герои рассказа —
обычно герои в полном смысле слова, часто в событиях непосредственно
участвуют боги и другие сверхъестественные силы. События в легенде
нередко преувеличиваются, добавляется много вымысла. Поэтому учёные не
считают легенды полностью достоверными историческими свидетельствами,
не отрицая, впрочем, что в большинстве своём легенды основаны на
реальных событиях.
Легенды, как правило, были устными рассказами, часто положенными
на музыку; передавались из уст в уста, обычно бродячими сказителями.
Позднее множество легенд было записано.
Поскольку, когда о ком-либо слагали легенды, это означало
общественное признание его деяний, это слово приобрело дополнительный
смысл: так называют получивших общественное признание и почёт события
и деятелей (например, легенда рока).
Природа и жизнь - источники человеческой фантазии. Обычно в основе
всякой легенды лежит исторический опыт, нечто уже пережитое человеком.
5
 Легенды как никакое другое искусство может быть средством для
исследования истории отдельных народов, поскольку в легендах
зафиксированы события прошлого. В том числе и действительно
исторические.
Первые легенды возникли очень давно, и с каждым новым
тысячелетием они проходили весь период изменения от простого к
сложному.
Для чего же человек создавал мифы, легенды, сказки? Только ли
художественное восприятие человеком мира их породило? Нет ли тут
конкретных практических причин?
Рождается ребенок, и старшие по возрасту оберегают сознание
растущего существа от реальной жизни, рассказывая ему различные легенды,
мифы и сказки, по-своему объясняя мир и тем самым подготавливая его к
будущим трудностям.
Бывает, что некоторые исторические личности в литературных или
научных произведениях превращаются в легенды и наоборот. Образность
легенд присутствует в нашей современной повседневной жизни в виде
обычаев и обрядов, благодаря языку от поколения к поколению передаваясь
через пословицы и поговорки. Многие слова и выражения пришли к нам из
далекого исторического и мифологического прошлого, бытуют в языке, мы
пользуемся ими каждый день, нисколько не задумываясь над их древним
содержанием.

3. Топонимической легенды

Использование легенд на уроках географии имеет большое значение. 

Сегодня топонимическая легенда — это духовное сокровище народа, часть
его культуры, носитель информации и важное средство воспитания
6
личности. Также отметим, что в современном мире легенды всё больше
становятся туристским ресурсом.
Первый признак топонимической легенды — явная недостоверность
толкования названия либо невозможность проверки подлинности описанного
влегенде события, явления и т. п.; как правило, топонимические легенды не
имеют никакого реального подтверждения и основаны на устных преданиях
и домыслах, но зачастую в общих чертах отражают важное для региона или
местности событие, происшествие, обросшее слухами, сказками, пересудами,
откровенными мифами. 
Второй признак — это географическая привязка, т. е. тесная связь с конкрет-
ным географическим объектом номинации. Топонимические легенды
объясняют происхождение названий форм рельефа, гидрологических
объектов, названий поселений и т. п.
Третий признак — это сюжетность; топонимическая легенда — небольшое
законченное литературное произведение, имеющее общественно-значимые
выводы.
Ещё один признак топонимических легенд — это выполнение конкретной об-
щественно-значимой цели: воспитание, передачи информации,
удовлетворения любопытства относительно названия, привлечение внимания
и т. п.
Пятый признак — принадлежность к народному творчеству, т. к. автором то-
понимической легенды является не один конкретный человек, а группа
людей, зачастую каждый новый рассказчик может сознательно или
неосознанно добавить к содержанию что-то своё, или изменить отдельные
части такого рассказа. 
Использование легенд на уроках географии:
1.Повышает интерес учащихся к изучению краеведческого материала;
2.Дает осознание своеобразия и неповторимости родного края, воспитание
любви к родной земле;
3.Формирует целостный образ своего края, его пространсвенно-
географическое осмысление. 
Поиск местных топонимов позволяет включить детей в активную учебно-
познавательную деятельность. Их изучение способствует формированию
навыков работы с дополнительной литературой и географической картой,
стимулирует воображение и творческую инициативу учащихся.
Географические названия – богатый источник знаний. Раскрытие их смысла
позволяет легче и полнее знакомить учащихся с особенностями природы,
хозяйства и населения родного края. 
7
 4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проектная работа, целью которой было познакомиться с одним из
видов фольклора – легендами, изучить топонимические легенды Кабардино-
Балкарской республики, систематизировать материалы (составили два
сборника «Легенды моего края» и «Топонимический глоссарий»),
завершилась, но требует дальнейшего продолжения. Результаты работы

8
обобщены и позволяют сделать выводы, касающиеся оценки эффективности
предлагаемой системы изучения в начальных классах.
Результаты работы обобщены и позволяют сделать выводы:
1. Эффективным условием для изучения географии родного края при
помощи реализации взаимосвязи с литературным чтением является
использование топонимических легенд.
 2. Эффективными методом и приёмом достижения поставленных
целей были поисковая работа по сбору топонимических легенд Кабардино-
Балкарской республики, систематизация материала и оформление сборников.
Все сказанное позволяет сделать вывод, что мы достигли цели нашей
работы: познакомились с одним из видов фольклора – легендами, изучили
топонимические легенды Кабардино-Балкарской республики,
систематизировали материал – составили два сборника: «Легенды моего
края», «Топонимический глоссарий» которые стали итогом нашей работы.
Думаем, что в дальнейшем необходимо будет дополнять материал в
сборниках.

5. Использованная литература:
1. Абитов, М.Л.; Апажев, М.Л.; Багов, Н.А. и др., «Словарь кабардино-
черкесского языка»

2. Вороков Заур «Кабардино-Балкария. Красота спасет мир». Фотоальбом

3. Зведре В., «Маршрутами Кабардино-Балкарии»

4. Котляровы М. и В. «Живописная Кабардино-Балкария».

9
10