Вы находитесь на странице: 1из 100

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
«Ульяновский государственный университет»
Музыкальное училище им. Г. И. Шадриной

Дегтярёва Тамара Андреевна


Югов Сергей Владимирович
Павлова Ирина Владимировна

Методические рекомендации
по организации самостоятельной работы обучающихся
по ПМ.01 Исполнительская деятельность для специальности 53.02.03
Инструментальное исполнительство (Оркестровые духовые и ударные
инструменты) 1-4 курса очной формы обучения

Ульяновск
2019
Рекомендовано к введению в образовательный процесс Педагогическим советом
Музыкального училища им. Г. И. Шадриной (протокол № 19 от 28.05.2019 г.)

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по


ПМ.01 Исполнительская деятельность для специальности 53.02.03 Инструментальное
исполнительство (Оркестровые духовые и ударные инструменты) 1-4 курса очной формы
обучения/ Дегтярева Т. А., Югов С.В., Павлова И.В., - Ульяновск: УлГУ, 2019. - 101 с.

СОДЕРЖАНИЕ СТРАНИЦА
2
1. Общие положения 4
2. Область применения 4
3. Основные термины и сокращения 4
4. Ответственность 5
5. Основные положения 5
6. Объём и виды самостоятельной работы обучающихся 7
7. Контроль самостоятельной работы обучающихся 18
8. Организация самостоятельной работы обучающихся 18
9. Задания для самостоятельной работы 19
10. Критерии оценки качества выполнения самостоятельной работы
84
обучающихся
11. Основные условия организации самостоятельной работы обучающихся 95
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение
95
самостоятельной работы обучающихся

3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Главная задача современного профессионального образования - внедрение в учебный
процесс средств и методик, развивающих у обучающихся способность к овладению
методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, творчески
их использовать на базе известных или вновь созданных способов и средств деятельности.
Стать специалистом без хорошо сформированных умений и навыков самостоятельной
учебной деятельности невозможно.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по
ПМ.01 Исполнительская деятельность определяют содержание, требования, условия и
порядок, необходимые для организации самостоятельной работы студентов
специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по виду Оркестровые
духовые и ударные инструменты) Музыкального училища им. Г.И. Шадриной
Ульяновского государственного университета.

2.ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Методические рекомендации подлежат применению в Музыкальном училище им. Г.И.
Шадриной УлГУ, являются обязательными при разработке рабочей программы и КОС
ПМ.01 Исполнительская деятельность, изучаемого в процессе реализации Программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности 53.02.03 Инструментальное
исполнительство (по виду Оркестровые духовые и ударные инструменты), разработанной
в соответствии с ФГОС СПО.

3. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И СОКРАЩЕНИЯ


3.1. Основные термины.
 Самостоятельная работа обучающихся - это способ активного,
целенаправленного приобретения обучающимся новых для него знаний, навыков и
умений с участием или без участия в этом процессе педагогических работников.
 Вид самостоятельной работы обучающихся - четко сформулированное в
рабочей программе дисциплины задание обучающемуся, выполняемое им во
внеаудиторное время, к определенному сроку. Результат его выполнения,
представленный в устной или письменной форме, может быть подвергнут контролю и
учтён при выведении итоговой оценки по завершению изучения дисциплины.

3.2. Сокращения.

4
 ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
 СПО – среднее профессиональное образования;
 СРО – самостоятельная работа обучающихся;
 КОС – комплект оценочных средств;
 УП – учебный план;
 ПМ – профессиональный модуль;
 МДК – междисциплинарный курс.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Ответственность за выполнение требований данных методических рекомендаций несут
директор Музыкального училища им. Г.И. Шадриной, заместитель директора по учебной
работе, председатель ПЦК «Оркестровые духовые и ударные инструменты»,
педагогические работники, осуществляющие разработку рабочей программы и КОС
ПМ.01 Исполнительская деятельность, а также методических рекомендаций по
организации самостоятельной работы обучающихся.

5. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
5.1. Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой частью
образовательного процесса и рассматривается как организационная форма обучения или
система педагогических условий, обеспечивающая управление учебной деятельностью
обучающихся, а также деятельность обучающихся по освоению знаний, умений и навыков
учебной и научной деятельности (с участием или без участия в этом процессе
педагогических работников).
5.2. СРО проводится с целью
-систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических
умений обучающихся,
- углубления и расширения полученных теоретических знаний;
- формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную
документацию и специальную литературу;
- развития познавательных способностей и активности обучающихся, их творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- приобретения навыков решения практических задач в сфере профессиональной
деятельности;

5
- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
- развития исследовательских умений.
5.3. Поставленные цели реализуются посредством постепенного формирования у
обучающихся навыков и мотивированной потребности осмысленно и самостоятельно
работать:
- с учебным материалом, что предполагает качественное усвоение теоретического
материала по изучаемой дисциплине, углубление и расширение теоретических знаний с
целью их применения на уровне межпредметных связей, формирование умения применять
полученные знания на практике (в профессиональной деятельности);
- с научной информацией и над развитием научно-исследовательских навыков, включая
формирование умений по поиску и применению нормативной, правовой, справочной и
другой специальной литературы, а также Интернет-ресурсов как источников информации,
развитие познавательных способностей и творческой инициативы;
- над самоорганизацией и самовоспитанием путём развития ответственности и
организованности, формирования способностей к саморазвитию, самообразованию,
самосовершенствованию и самореализации.
5.4. Основным принципом организации СРО является комплексный, системный подход,
направленный на формирование у обучающихся навыков репродуктивной, поисково-
аналитической, практической и творческой деятельности.
5.5. Самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной
направленности и сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой её
результатов.
5.6. Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной
работы, предусматривают обеспечение каждого обучающегося методикой выполнения
теоретических и практических работ, информационными ресурсами (справочниками,
учебными пособиями и др.), материальными ресурсами (компьютерное оборудование,
фонотека, видеотека, фильмотека, просмотровый видеозал и др.), консультациями
преподавателя, возможностью публичного обсуждения теоретических и/ или
практических результатов, полученных обучающимися самостоятельно (конференции,
олимпиады, конкурсы).
5.7. Объем самостоятельной работы обучающихся определяется Федеральным
государственным образовательным стандартом по специальности 53.02.03
Инструментальное исполнительство (по виду Оркестровые духовые и ударные
инструменты). Содержание, требования, условия и порядок организации самостоятельной
6
работы обучающихся с учетом формы обучения определяются в соответствии с
«Положением об организации самостоятельной работы обучающихся», утвержденным
Ученым советом УлГУ (протокол №8/268 от 26.03.2019 г.).
Объём времени, отведённый на самостоятельную работу, находит отражение в Учебных
планах специальности Инструментальное исполнительство (по виду Оркестровые
духовые и ударные инструменты), Рабочей программе ПМ.01. Исполнительская
деятельность с распределением по семестрам, разделам и темам, видам работы.

6. ОБЪЁМ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

6.1. Объем самостоятельной работы профессионального модуля:


Самостоятельная работа
Наименования междисциплинарных курсов
обучающегося
профессионального модуля
Всего, часов
МДК.01.01. Специальный инструмент 233
МДК.01.02. Ансамблевое исполнительство 62
МДК.01.03. Дирижирование, чтение оркестровых
58
партитур
МДК .01.04. Дополнительный инструмент -
60
фортепиано
МДК.01.0 5. История исполнительского
искусства, инструментоведение, изучение 258
родственных инструментов

6.2.Распределение объёма и видов самостоятельной работы по разделам и темам,


формы контроля.
К видам самостоятельной работы обучающихся по ПМ.01. Исполнительская деятельность
относятся:
- проработка технического материала (гамм, этюдов), разучивание пьес;
- самостоятельная проработка ансамблевого исполнительского репертуара;
- самостоятельная проработка заданий преподавателей, учебной и нотной литературы;
- подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций
преподавателя;
- прослушивание записей изучаемых произведений;

7
- подготовка к контрольной работе, зачету, экзамену, квалификационному экзамену по
модулю.
- подготовка к устному опросу, составление плана ответа;
- слушание и анализ музыки;
- подготовка к письменному опросу
Виды самостоятельной работы обучающихся установлены в Рабочей программе ПМ.01
Исполнительская деятельность

ПМ.01. Исполнительская деятельность.


Название разделов и Вид самостоятельной работы Объем Форма контроля
тем в часах
МДК 01.01. 233
Специальный
инструмент
Тема 1.1 Развитие Проработка технического 65 Проверка выполнения
техники на материале материала (гамм, этюдов). практических
упражнений и этюдов Подготовка к сдаче заданий,
технического зачета. технический зачет
Тема 1.2 Работа над Разучивание пьес. Проработка 70 Проверка выполнения
произведениями технического, художественного практических
малой формы. материала. Подготовка к сдаче заданий,
академического концерта, академический
зачета, экзамена концерт, контрольная
работа, зачет, экзамен.
Прослушивания
программы на
концертах
Тема 1.3 Работа над Разучивание сонат, концертов, 50 Проверка выполнения
произведениями вариаций. Проработка практических
крупной формы. технического, художественного заданий,
материала. Подготовка к сдаче академический
академического концерта, концерт, контрольная
зачета, экзамена работа, зачет, экзамен.
Прослушивания
программы на
8
концертах
48 Проверка
выполнения
практических
заданий.
Тема1.4. Подготовка Проработка технического, Академический
концертных программ художественного материала. концерт, контрольная
Подготовка к сдаче работа, зачет, экзамен.
академического концерта, Прослушивания
зачета, экзамена. программы на
концертах
МДК.01. 02. 62
Ансамблевое
исполнительство
Тема 2.1 Простые Проработка технического, 30 Проверка
ансамбли (дуэты, художественного материала. выполнения
трио) для однородных Подготовка к сдаче зачета, практических
и смешанных экзамена. заданий.
составов Контрольная работа,
инструментов зачет, экзамен.
Прослушивания
программы на
концертах
Тема 2.2 Ансамбли Проработка технического, 32 Проверка
старших курсов художественного материала. выполнения
(квартеты, квинтеты) Подготовка к сдаче зачета, практических
для однородных и экзамена. заданий.
смешанных составов Контрольная работа,
инструментов зачет, экзамен.
Прослушивания
программы на
концертах
МДК.01.03 58
Дирижирование и
чтение оркестровых
9
партитур
Раздел3.1 35
Дирижирование
Тема 3.1 Изучение Проработка учебной и 4 Проверка
основных схем специальной литературы. выполнения
дирижирования и Подготовка к практическим практических
приемов показа. занятиям. Использование заданий.
Начало звучания, Интернет-ресурсов. Контрольная работа,
вступление голосов, зачет.
фермат, пауз, снятие
звучания.
Тема 3.2 Изучение Проработка учебной и 6 Проверка
неравномерно- специальной литературы. выполнения
сложных и Подготовка к практическим практических
смешанных размеров. занятиям, контрольным заданий.
Метрономические работам, зачетам. Контрольная работа,
обозначения. Использование Интернет- зачет.
ресурсов
Тема 3.3 Освоение Проработка учебной и 15 Проверка
техники специальной литературы. выполнения
дирижирования в Подготовка к практическим практических
классе по клавиру. занятиям, контрольным заданий.
работам, зачетам. Контрольная работа,
Использование Интернет- зачет.
ресурсов
Тема 3. 4 Проработка учебной и 10 Проверка
Дирижирование в специальной литературы. выполнения
классе по партитуре Подготовка к практическим практических
для духового занятиям, контрольным заданий.
оркестра. работам, зачетам. Контрольная работа,
Использование Интернет- зачет.
ресурсов
Раздел 3.2 Проработка учебной и 9 Проверка
Устройство и ремонт специальной литературы. выполнения
духовых Подготовка к практическим практических
10
инструментов занятиям, устному опросу. заданий.
Использование Интернет-
ресурсов
Раздел 3.3 Чтение 14
оркестровых партитур
Тема3. 3. 1 Проработка учебной и 2 Проверка
Ознакомление с специальной литературы. выполнения
многострочной Подготовка к практическим практических
партитурой. занятиям. заданий.
Тема 3.3.2 Отдельные Проработка учебной и 7 Проверка
оркестровые группы в специальной литературы. выполнения
партитуре. Подготовка к практическим практических
Оркестровое занятиям. Игра на фортепиано заданий.
сопровождение оркестрового сопровождения и
партии солиста отдельных
отрывков несложных партитур.
Тема 3.3. 3 Чтение Проработка учебной и 5 Проверка
простых оркестровых специальной литературы. выполнения
партитур. Подготовка к практическим практических
занятиям. Игра на фортепиано заданий.
отдельных отрывков и
несложных партитур целиком.
МДК. 01.04. Самостоятельное освоение 60
Дополнительный сольного исполнительского
инструмент – репертуара.
фортепиано Проработка технического
материала (гамм, этюдов),
разучивание пьес. Подготовка к
сдаче зачета, экзамена.
Тема 4.1 Цели и 1 Устный опрос
задачи освоения Проработка учебного
фортепиано. материала. Подготовка к
устному опросу.
Тема 4.2 Работа над Самостоятельная проработка 26 Проверка
художественным нотного материала изучаемых выполнения
11
материалом. произведений. Подготовка к практических
практическим занятиям. заданий.
Прослушивание исполняемых Прослушивания на
произведений с использование экзамене.
Интернет ресурсов. Подготовка
к контрольной работе,
экзамену.
Тема 4.3 Развитие Самостоятельная проработка 10 Проверка
технических навыков технического материала (гамм, выполнения
игры этюдов). Подготовка к сдаче практических
на фортепиано. технического зачета. заданий.
Прослушивания на
техническом зачете.
Тема 4.4 Чтение с Самостоятельная проработка 8 Проверка
листа, нотного материала. Подготовка выполнения
транспонирование на к практическим занятиям . практических
фортепиано заданий.
Тема 4.5 Ансамблевая Проработка технического, 15 Проверка
и концертмейстерская художественного материала. выполнения
работа на фортепиано Подготовка к контрольной практических
работе, экзамену заданий.
Прослушивания на
экзамене.
МДК. 01.05. 258
История
исполнительского
искусства,
инструментоведение
, изучение
родственных
инструментов
Раздел 5.1 История 27
исполнительского
искусства
Тема 5.1.1 Введение. Проработка учебного 1 Устный опрос
12
Цели и задачи курса. материала, работа с
методической литературой для
более глубокого
проникновения в содержание
дисциплины
Тема 5.1.2 История Проработка учебного 2 Устный опрос
исполнительства на материала, работа с
духовых методической литературой для
инструментах от более глубокого
истоков до XVII века. проникновения в содержание
дисциплины
Тема 5.1.3 Искусство Проработка учебного 2 Устный опрос
игры на духовых материала, работа с
инструментах в методической литературой для
Западной Европе в более глубокого
XVII –XVIII веках. проникновения в содержание
дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов.
Тема 5.1.4 Искусство Проработка учебного 3 Устный опрос
игры на духовых материала, работа с
инструментах в методической литературой для
Западной Европе в более глубокого
XIX – нач. XX веков. проникновения в содержание
дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов.
Тема 5.1.5 Проработка учебного 3 Устный опрос
Современное материала, работа с
искусство игры на методической литературой для
духовых более глубокого
инструментах за проникновения в содержание
рубежом. дисциплины. Прослушивание
записей произведений,

13
изучаемых композиторов.
Тема 5.1.6 Проработка учебного 2 Устный опрос
Отечественное материала, работа с
исполнительство на методической литературой для
духовых более глубокого
инструментах. проникновения в содержание
Духовые дисциплины
инструменты до
середины 18 века.

Тема 5.1.7 Духовые Проработка учебного 2 Устный опрос


инструменты в материала, работа с
русской музыке с методической литературой для
середины 18 века до более глубокого
первой половины 19 проникновения в содержание
века дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов
Тема 5.1.8 Проработка учебного 3 Устный опрос
Отечественное материала, работа с
исполнительство на методической литературой для
духовых более глубокого
инструментах в 1860 проникновения в содержание
– 1917 гг. дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов
Тема 5.1.9 Проработка учебного 3 Устный опрос
Формирование материала, работа с
отечественной школы методической литературой для
исполнительства на более глубокого
духовых проникновения в содержание
инструментах. дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов
Тема 5.1.10. Проработка учебного 3 Устный опрос
14
Становление материала, работа с
отечественной школы методической литературой для
игры на духовых более глубокого
инструментах после проникновения в содержание
1917 г. дисциплины. Прослушивание
записей произведений,
изучаемых композиторов
Тема 5.1.11 Духовые Проработка учебного 3 Устный опрос
инструменты в материала, работа с
творчестве советских методической литературой для
композиторов. более глубокого
Современные проникновения в содержание
исполнители на дисциплины. Прослушивание
духовых записей произведений,
инструментах. изучаемых композиторов
Раздел 5.2 20 Устный и письменный
Инструментоведение опрос,контроль в
процессе выполнения
теоретических и
практических работ.
Тема 5.2.1 Составы Проработка материала 1 Устный опрос.
духовых учебника и конспекта урока.
оркестров. Роль
духовых
инструментов.
Тема 5.2.2 Проработка материала 5 Устный опрос.
Деревянные духовые учебника и конспекта урока.
инструменты.
Тема 5.23 Медные Проработка материала 5 Устный опрос.
духовые учебника и конспекта урока.
инструменты.
Тема 5.2.4 Ударные Проработка материала 4 Устный опрос.
инструменты учебника и конспекта урока.

Тема5.2.5 Проработка материала 5 Устный опрос.


15
Транспонирование учебника и конспекта урока.
Письменный опрос.
Раздел 5.3 Изучение 16
родственных
инструментов
Тема 5.3.1 Видовая Проработка учебного 2 Проверка
общность с основным материала, работа с выполнения
инструментом. методической литературой. практических
Подготовка к практическим заданий.
занятиям.
Тема 5.3.2 Развитие Проработка технического и 14 Проверка
игровых навыков на художественного материала выполнения
родственном родственного инструмента. практических
инструменте Подготовка к практическим заданий.
занятиям. Прослушивание
записей изучаемых
произведений.
Раздел 5.4 Чтение с Проработка учебной и нотной 36 Проверка
листа литературы. Подготовка к выполнения
практическим занятиям. Игра практических
на инструменте несложных заданий.
пьес, ансамблей
Раздел 5.5 Изучение 17
оркестровых партий
Тема 5.5.1 Проработка упражнений по 5 Проверка
Транспонирование и транспонированию. Подготовка выполнения
знание ключей. к практическим занятиям. практических
заданий. Контрольная
работа.
Тема 5.5.2 Изучение Выучивание оркестровых 12 Проверка
оркестровых партий. выполнения
трудностей (по видам Самостоятельная проработка практических
инструментов) нотной литературы. Подготовка заданий. Контрольная
к практическим занятиям. работа.
Раздел 5.6 Самостоятельная проработка 8 Устный опрос,
16
Инструментовка заданий преподавателей, письменная проверка
учебной и специальной индивидуального
литературы. Подготовка к задания.
практическим занятиям. Дифференцированны
Подготовка к й зачет
дифференцированному зачету,
Раздел 5.7 134
Оркестровый класс
Тема 5.7.1 Самостоятельная проработка 34 Проверка партий,
Приобретение нотной литературы. Подготовка прослушивания
исполнительских к сдаче партий. Прослушивание оркестра.
навыков и чтение с записей изучаемых Проверка
листа в оркестре. произведений с выполнения
использованием Интернет- практических
ресурсов. заданий.

Тема 5.7.2 Работа над Самостоятельная проработка 40 Проверка партий,


разучиванием нотной литературы. Подготовка прослушивания
музыкальных к сдаче партий. Прослушивание оркестра.
произведений. записей изучаемых Проверка
произведений с выполнения
использованием Интернет- практических
ресурсов. Выучивание заданий.
оркестровых партий
Тема 5.7.3 Работа над Самостоятельная проработка 60 Проверка партий,
художественным нотной литературы. Подготовка прослушивания
содержанием к сдаче партий. Прослушивание оркестра.
произведений. записей изучаемых Проверка
произведений с выполнения
использованием Интернет- практических
ресурсов. Выучивание заданий.
оркестровых партий

7. КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

17
7.1.Контроль самостоятельной работы обучающихся – это комплекс мероприятий,
включающий анализ и оценку самостоятельной работы обучающихся в ходе освоения ими
учебной дисциплины. Контроль самостоятельной работы осуществляется на аудиторных
занятиях в формах, определяемых Рабочей программой ПМ.
7.2. Формы и виды контроля: академический концерт, технический зачёт, устный опрос,
контрольная работа, зачёт дифференцированный, экзамен, экзамен квалификационный по
профессиональному модулю.
7.3.Контрольно-оценочные материалы для различных форм контроля входят в ФОС по
ПМ.01. Исполнительская деятельность.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ


8.1. Подготовка к техническому зачету:
- тщательная работа над звуком в гамме; правильное распределение дыхания;
- работа над метро-ритмом. Игра гамм в различных метро-ритмических организациях;
- работа над интонацией;
- разбор, изучение технического материала (этюдов, упражнений).

8.2. Подготовка к академическому концерту, зачету, экзамену:


- тщательная работа над звуком;
- работа над интонацией;
- достижение технической свободы в исполнении произведения;
- работа над выполнением авторского замысла, характера произведения;
- поиск звукового баланса между мелодией и аккомпанементом;
- прослушивание записей исполняемого произведения;
- обыгрывание программы на публике.

8.3. Подготовка к устному опросу, составление плана ответа:


- прорабатываются записи, сделанные на уроке;
- уясняется логика изложения вопроса, формулируются отдельные пункты плана ответа;
- данный вопрос изучается по учебнику, сравнивается трактовка вопроса в учебнике и
предложенная на уроке;
- делаются обобщения и выводы;
- составляется схема изложения (главные слова, «опорные сигналы»: даты, события, идеи,
главные характеристики);

18
- текст проговаривается вслух для контроля полноты информации и качества
запоминания.

8.3. Слушание и анализ музыки:


- прорабатывается конспект урока, содержащий основные характеристики музыкального
произведения;
- изучается изложение данного вопроса в учебной литературе;
- прослушивается произведение в режиме аналитического, «продолженного» или
«повторенного» слушания;
- составляется краткая запись впечатлений от прослушанной музыки.

8.4. Проработка учебного материала:


- прорабатываются записи, сделанные на уроке;
- уясняется логика изложения вопроса;
- данный вопрос изучается по учебнику, сравнивается трактовка вопроса в учебнике и
предложенная на уроке;
- делаются обобщения и выводы.

8.5. Подготовка к контрольной работе, экзамену:


- систематизируются вопросы по степени сложности и по типу: обобщённые или
конкретные (условно: первые и вторые вопросы билета);
- при подготовке каждого составляется план вопроса в соответствии с общим алгоритмом
освещения обобщённого или конкретного вопроса;
- проигрывается музыкальный материал: примеры, нотный текст, прослушивается
аудиозапись;
- ответ проговаривается для контроля полноты информации.

9. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МДК. 01.01 Специальный инструмент


Одной из важнейших задач работы в исполнительском классе следует считать
развитие навыков самостоятельной работы над произведением, умения на основе
внимательного и вдумчивого изучения нотного текста создавать и реализовать свой
19
исполнительский замысел. С этим связано воспитание творческой инициативы учащихся,
формирование ясных представлений о методике разучивания произведения и приёмах
работы над различными исполнительскими трудностями.
Непременным условием в работе над музыкальным произведением является
точное следование авторскому тексту. Необходимо указать на различные редакции того
или иного изучаемого сочинения.
При работе над произведением следует анализировать встречающиеся трудности, следить
за качеством звука, интонации, штрихов, ритмической и темброво-динамической
стороной исполнения. Особое внимание надо уделять целостному анализу произведения.
Примерный план анализа музыкального произведения
1) Имя, фамилия, место рождения и место смерти автора;
2) Национальность автора;
3) Название произведения, опус, время сочинения и посвящение;
4) Обстоятельства, способствовавшие возникновению произведения. Указания,
данные автором;
5) Форма, движение, тональный план;
6) Характерные особенности (гармонический анализ, испытанные влияния,
аналогии, родственные связи);
7) Характер и содержание произведения;
8) Эстетические и технические комментарии. Советы для работы и для
интерпретации.
Первоочередной задачей анализа является характеристика музыкальной выразительности
и её средств. Стиль и музыкальный язык, присущий композитору данного произведения.
При целостном анализе рекомендуется идти от общего охвата музыки, а не с первого
такта произведения.
I. Стилистические особенности (общие и конкретные):
 фразировка, мелодика;
 артикуляция, исполнительские штрихи;
 динамика, тембровая регистровка; гармония, лад;
 метро-ритмические особенности, темп;
 аппликатура
II. Форма и жанр произведения
При изучении как художественного, так и инструктивного материала необходимо самое
пристальное внимание уделять работе над звуком. (Развитию умения слушать звук до
конца, осознавать его протяжённость и тембровую окраску и т. д.).
20
Обязательной и неотъемлемой частью внеаудиторной самостоятельной работы является
систематическая работа студента над техникой в узком смысле слова (беглости, чёткости,
ровности).Одним из важнейших средств, поддерживающих интерес к работе над техникой
и способствующих достижению хороших результатов, является ясное представление
исполнителя о той художественной цели, ради которой совершается работа. Трудность
изучаемого материала должна соответствовать уровню подготовки студента.
Годовой план минимум по дисциплине «Специальный инструмент»»
За время обучения учащийся должен выучить:
На I курсе
Мажорные, минорные гаммы и арпеджио трезвучия в тональностях до четырех
знаков включительно (в умеренном движении); 15-20 этюдов; 8~10 пьес.
Кроме того, учащийся должен приобрести навыки чтения с листа легких пьес и
оркестровых партий (в умеренном движении), транспонирования (валторна, труба), игры в
ключах (тромбон).
На П курсе
Мажорные и минорные гаммы и арпеджио трезвучий во всех тональностях (в умеренном
движении); 16-20 этюдов; 10-12 пьес.
Кроме того учащийся должен ознакомиться с родственным инструментом и
систематически работать над развитием навыков чтения с листа, самостоятельного
разбора и изучения пьес и оркестровых партий, транспонирования, умения играть в
ключах.
На Ш курсе
Мажорные, минорные гаммы и арпеджио трезвучий, доминантсептаккордов и
уменьшенных септаккордов во всех тональностях в различных штриховых и ритмических
вариантах; хроматическую гамму; 20-25 этюдов;
2 произведения крупной формы;
6-8 произведений малой формы, в т. ч. 2 - подготовленных самостоятельно;
наиболее ответственные места и соло из 10-12 оркестровых партий.
Учащийся должен продолжать работу над развитием навыков чтения с листа
небольших пьес и сольных отрывков из оркестровых партий, транспонирования, умения
играть в ключах.
На IV курсе
20 этюдов; 2 произведения крупной формы; 6-8 произведений малой формы, в т. ч. 2 -
подготовленных самостоятельно; наиболее ответственные места и соло из 20 оркестровых
партий.
21
Учащийся должен совершенствовать исполнение гамм, арпеджио трезвучий,
доминантсептаккордов и уменьшенных септаккордов, мелизмов; систематически работать
над развитием навыков чтения с листа, транспонирования, умения играть в ключах,
самостоятельного разбора и изучения пьес и оркестровых партий.

Тема 1.1 Развитие техники на материале упражнений и этюдов


Рекомендуемые сборники упражнений и этюдов
Класс флейты
Альбом ученика-флейтиста. Вып. 2.- Киев, 1970
Альбом ученика-флейтиста. Вып. 4.- Киев, 1974
Должиков Ю. Избранные этюды зарубежных композиторов.- М., 1978
Келлер Э. Этюды соч. 33, чч. 1,2,3.- Будапешт, 1980
Келлер Э. Этюды соч. 75, ч. 1.- Будапешт, 1982
Платонов Н. 30 этюдов.- М., 1938
Платонов Н. 12 этюдов.- М., 1958
Платонов Н. 24 этюда.- М, 1962
Платонов Н. 20 этюдов.- М., 1968
Платонов Н. Школа игры на флейте.- М., 1983

Класс гобоя
Видеман Л. 37 избранных этюдов.- М., 1947
25 оркестровых соло для гобоя с фортепиано.- М.- Л., 1938
27 избранных этюдов\ Под ред. И. Пушечникова.- М.- Л., 1948
24 этюда для двух гобоев.- М., 1965
Донт Я. Этюды / Обр. Л. Славинскюго.- М., 1931
Избранные этюды для гобоя / Сост. Л.Славинский. Тетр. 1. М., 1965.
Тетр. 2.-М., 1966
Люфт И. 24 этюда.- М.-Л., 1962
Милле К. 25 этюдов.-М., 1963 ,
Назаров Н. Школа игры на гобое. Ч. 1,2.- М., 1955
Славинский Л. Этюды.- М., 1965
Ферлинг В. 18 этюдов.- М.-Л., 1947
Ферлинг В. 144 этюда (с прелюдиями).- М., 1964
Ферлинг В. 48 этюдов.- М., 1983
Флеминг Ф. Мелодические этюды для гобоя с фортепиано.Тетр. 1, 2.- М., 1957, 1958
22
Класс кларнета
Березин А. 48 этюдов.- М., 1963
Берман К. Этюды. Тетр. 4.- Л., 1949
Видеман Л. Этюды.- Любое изд. 24 оркестровых этюда.-М., 1848
Диков Б. Этюды для кларнета.- М., 1957
Клозе Г. Ежедневные упражнения для кларнета.-М., 1958
Клозе Г. Характерные этюды.-М., 1959
Клозе Г. 20 этюдов.- М., 1962
Клозе Г. 30 этюдов.- М., 1966
Крепш Ф. Маленькие этюды.-М., 1946
Крепш Ф. Этюды. Тетр. 4.-М., 1965
Перье А. Этюды.-М., 1968
Петров В. Избранные этюды.-М., 1972
Штарк А. 36 этюдов.- М., 1954
Итарк А. 30 этюдов.-М., 1963 .
Штарк А. 40 этюдов.- М., 1983

Класс фагота
Богданов Л. Этюды для фагота.- М., 1961
Вейсенборн Ю. Этюды для фагота. Тетр. 2.- М., 1956
Пивонька К. Виртуозные этюды.-Прага, 1971
Избранные этюды для фагота / Ред. Б. Комаровского и В. Осадина.- Краков, 1967
Джампиери А. 16 ежедневных упражнений.- М., 1986
Мильде Л. Этюды для фагота.-М.-Л., 1951
Мильде Л. Концертные этюды. Тетр. 1.- М., 1958
Мильде Л. Концертные этюды. Тетр. 2.-М., 1959
Нейкирхнер В. 23 этюда для фагота.- Будапешт, 1958

Класс саксофона
-Хрестоматия Военно-оркестровой службы Мин. Обороны СССР.
М.К.Шапошникова М. 1989г, 1,2ч.
-А.Ривчун. Школа игры на саксофоне, сов. Композитор1,2ч.
-Хрестоматия для саксофона-альта М.Музыка 1985г. -Гаммы, этюды, упражнения для
саксофона М.Музыка 1986г.
-Иванов. 18 характерных пьес в форме этюдов зою. Мелодия М., 2002г.
23
Класс валторны
Блюм О. Этюды.- М., 1955
ГаллеЖ. Этюды. /. Под ред. М. Буяновского.- Л., 1963 Дульский Н. Оркестровые этюды.-
М., 1960
Избранные этюды для валторны. Тетр. 1,2/ Сост. и ред.В. Буяновский.Л., 1986
Клинг Г. 40 характерных этюдов.-М.-Л.,1949
Копраш К. Этюды. Чч. 1,2. Издания разных лет Полех В. Школа игры на валторне.- М.,
1986
Солодуев В. Школа игры на валторне.- М., 1960
Шоллар Ф. Школа игры на валторне.-М., 1958, 1961
Янкелевич А. Школа игры на валторне.- М., 1970

Класс трубы
Арбан Ж. Школы игры на трубе и корнет-а-пистоне. Новое издание в трех частях,
переработанное Ж. Мэром, дополненное упражнениями и этюдами / Под ред. Г. Орвида.
М., 1970
Арбан Ж. Полная школа игры на трубе и корнет-а-пистоне,
Флюгельгорне и теноргорне.- Лейпциг, 1981
Баласанян С. Этюды. Тетрадь / З.-М., 1953
Баласанян С. 25 легких этюдов,- М., 1964
Баласанян С. Этюды для трубы и фортепиано.- М., 1973 Бердыев Н. Характерные этюды.-
М., 1964 Бердыев Н. Легкие Этюды.- Киев, 1968
Бердыев Н. 30 этюдов для трубы.- Киев, 1976
Болотин С. Этюды для трубы или корнета.- М., 1972
Избранные этюды для трубы / Сост. П. Волоцкой.-М., 1967
Этюды для трубы.-Л., 1932
Усов Ю. Техника современного трубача. Ежедневные упражнения,-М, 1986
Чумов Л. Эподы для трубы.-М., 1965
Юный трубач-виртуоз. Вып. 2 / Сост. С. Болотин.- Л., .1967

Класс тромбона
Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне.- Любое издание
Блажевич В. Школа игры легато.- Любое издание
Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.- Любое издание
24
Блажевич В. Этюды из школы для тромбона.- Любое издание
Блюм О. Этюды для тромбона. Тетради №№ 1,2, З.-М., 1959
Рейхе Е. Сборник этюдов для тромбона.- М.- Л., 1979
Рейхе Е. Этюды в ключах.- Любое издание
Седракян А. Избранные этюды для тромбона. М.: Военфак МГК, 1983
Стефановский К. Этюды для бас-тромбона.- М., 1970
Избранные этюды для тромбона / Сост. 8. Венгловский.- М., 1983

Класс тубы
Блажевич В. Семьдесят этюдов для тубы.- М., 1950
Блажевич В. Школа игры на тубе. -М., 1971
Васильев С. Этюды для тубы. -М., 1960
Григорьев Б. Пятьдесят этюдов для тубы -.М.- Л., 1948
Избранные этюды для тубы / Сост. В. Митягин.- М., 1967

Класс ударных инструментов


Школы и сборники этюдов для малого барабана
Ахунов Е. Этюды для малого барабана. - Л., 1983
Галоян Э. Ритмические этюды. Вариации для ударных инструментов. - М., 1977
Егорова Т.,
Штейнман В. Ритмические этюды. - М., 1970
Зегальский Я. 40 этюдов для малого барабана. - Варшава, 1970
Зиневич В., Борин В. Курс игры на ударных инструментах.- Л., 1979. Ч. 1.
Кнауэр Г. Школа практической игры на малом барабане.- Лейпциг, 1975 ,
Купинский К. Школа игры на ударных инструментах. - М., 1971
Осадчук В. 80 ритмических этюдов. - М., 1957
Осадчук В. 60 ритмических этюдов. - М., 1961
Стайко И. Школа игры на ударных инструментах.- Краков,1966

Учебно-вспомогательный материал для ксилофона


Кайзер Э. Этюды для скрипки. - Любое изд.
Келлер Э. Этюды для флейты. - М., 1955. Тетр. 2.
Купинский К. Этюды для ксилофона (Школа игры на ксилофоне). - М., 1952
Мазас Ф. Этюды для скрипки.1- М., 1951. Тетр. 1.
Платонов Н. Этюды для флейты. - Любое изд.
25
Снегирев В. Школа игры на двухрядном ксилофоне (маримбе)- М., 198 4
Цыбин А. Этюды для флейты. - Любое изд.

Школы и этюды для литавр


Галоян Э. Практический курс методики игры на литаврах.-М., 1974
Зиневич В., Борин В. Курс игры на ударных инструментах.-Л., 1980.Ч.2.
Купинский К. Школа игры на ударных инструментах (литавры).
- М., 1948. Ч. 2.
Осадчук В. 70 этюдов для двух и трех литавр. - М., 1967
Сковера В. Этюды для литавр. - Краков, 1967 ^

Тема 1.1 – 1.3


Примерные репертуарные списки
Класс флейты
I курс
Бах И. С. Соната ля минор
Бизе Ж. Антракт к 3-му действию оперы «Кармен». Менуэт
Верстовский Л. Мазурка
Вивальди А. Концерт Ре мажор
Гендель Г. Сонаты №№ 1,2, 4, 5, 7
Глинка М. Мазурка
Глиэр Р. Две пьесы
Глюк К. Концерт
Дигко Л. Партита
Кванц И. Соната
Колодуб Ж. Ноктюрн. Поэма
Леклер Соната
Лядов А. Вальс. Прелюдия
Плясковский И. Соната
Раков Н. Три пьесы
Рахманинов С. Вокализ. Итальянская полька
Синисало Г. Три миниатюры
Скарлатти Д. Сонаты: ми минор, ре минор, Соль мажор
Скрябин А. Листок из альбома
Стамиц А. Рондо-каприччиозо. Сонаты и концерты
26
П курс
Аренский А. Экспромт
Бах И. С. Сонаты: Фа мажор, Соль мажор
Бетховен Л. Соната Си-бемоль мажор
Буамортье Ж. Сюита
Булгаков Л. Танец
Вивальди А. Концерты: Соль мажор, Фа мажор. Соната Груодис Ю. В стиле Шопена
Даргомыжский А. Танец
Дебюсси К. Девушка с волосами цвета льна. Сиринкс.
Дьяченко В. Монолог
Кванц И. Концерт
Локателли П. Соната
Моцарт В. Анданте
Пауэр И. Каприччио
Платти Д. Соната
Раков Н. Соната
Рубинштейн А. Мелодия
Стамиц А. Концерт
Телеман Г. Фантазия

III курс
Бах И. С. ,Сонаты №№ 2, 4,5. Соната ля минор
Бетховен Л. Тема с вариациями
Булгаков Л. Ноктюрн
Василенко С. Сюита «Весной»
Галли Р. Блестящий дивертисмент
Глиэр Р. Две пьесы
Глюк К. Мелодия из оперы «Орфей»
Декрук Ф. Элегическое скерцо
Дичко Л. Партита
Железны Л. Концерт
Ибер Ж. Пьеса
Кванц И. Концерт Ля мажор
Лангер Ф. Концерт
27
Мийо Д. Сонатина
Моцарт В. Концерт Соль мажор
Форе Г. Фантазия
Цыбин В. Концертные этюды №№ 4,7, 8, 10
Шостакович Д. Прелюдия
Шварц Л. Скерцино
Шопен Ф. Вариации на тему Россини
Энеску Д. Кантабиле и престо

IV курс
Бах И. С. Сюита си минор. Сонаты №№ 1, 3, 6
Бах К. Ф. Соната ля минор. Концерт
Годар Б. Сюита
Давид Д. Соната
Девьенн Ф. Концерты №№ 1, 4, 8
Жоливе А. Концерт
Кулау Ф. Интродукция и рондо
Моцарт В. Концерты: Ре мажор, Соль мажор
Пуленк Ф. Соната
Цыбин В. Концертное аллегро №№ 1,2, 10 концертных этюдов Шаминад С. Концертино

Класс гобоя
I курс
Алябьев А. Танец / Обр. Ю. Фортунатова
Бах И. С. Канон. Менуэт
Баташов К. Сюиты №№ 1, 2
Бетховен Л. Адажио. Менуэт
Боккерини Л. Менуэт
Вебер К. Приветствие утру
Гайдн Й. Анданте и Рондо / Перелож. А. Славинского
Глинка М. Трехголосная фуга Глиэр Р. Песня
Глюк К. Отрывок из оперы «Орфей»
Корелли А Соната № 10
Лойе Ж. Соната соль можор
Майкапар С. Легенда. Юмореска. Вальс.
28
Парцхаладзе М. Пастушьи наигрыши (для гобоя соло)
Перселл Г. Соната / Перелож. Л. Славинского
Платти Д. Соната № 1 / Перелож. Н. Солодуева
Раков Н. Соната №1. ,Вокализ № 2
Синисало Г. Три миниатюры
Сумароков В. Вариации
Танеев С. Колыбельная песня
Шишков Г. Элегия. Этюд
Шостакович Д. Песня о фонарике
Эйгес К. Воспоминание. Пастушья песня

II курс
Абрамова С. Таджикский танец
Алексеев М. Сюита «Чувашские мелодии»..
Алескеров С. Лирическая песня
Балакирев М. Русская народная песня
Бах И. С. Прелюдия и Фугетта
Бетховен Л. Адажио. Романс / Перелож.
Василенко С. Песня на рассвете
Вивальди А. Концерт ре минор
Гайдн Й. Концерт До мажор. Трио из Концерта № 1 \ Перелож. Л. Славинского.
Глинка М. Ария и Рондо из оперы «Иван Сусанин» \ Перелож. Н. Солодуева
Глиэр Р. Песня. Анданте
Лятошинский Б. Восточный эскиз
Макарова Н. Две пьесы
Марчелло Б. Скерцандо
Матей Е. Камерная соната
Митша А. Сонатина
Моцарт В. Соната для скрипки и фортепиано / Обр. для гобоя и фортепиано
НурымовЧ. Сонатина
Прокофьев С. Гавот из «Классической симфонии» / Перелож. Н. Солодуева
Резников Н. Романс
Фрид Г. Светлая капель
Хиндемит П. Соната
Чайковский П. Романс. Ноктюрн
29
Черепнин Н. Эскиз
Чимароза Д. Концерт

Ш курс
Альбинони Т. Концерт Си-бемоль мажор Асламас А. Песни предков. Поэма
Барбиролли Д. Концерт на темы Д. Перголези. Концерт на темы А. Корелли
Барток Б. Пьеса
Бах И.С - Марчелло Б. Концерт
Бах К. Ф. Э. Концерт Си-бемоль мажор
Беллини В. Концерт
Вивальди А. Концерт ля минор
Моцарт В. Концерт Ми-бемоль мажор
Ранки Г. Дон Кихот и Дульсинея
Сен-Санс К. Соната
Телеман Г. Концерт ре минор
Шуман Р. Три романса

IV курс
Боцца Э. Фантазия-пастораль
Бриттен Б. Шесть метаморфоз
Вивальди А. Концерты: До мажор, Фа мажор, соль минор, Ре мажор .
Гидаш Ф. Концерт
Денисов Э. Соло для гобоя
Дранишникова М. Поэма
Ибер Ж. Концерт-симфония
Киркор Г. Каприччио
Крамарж Ф. Концерт Фа мажор
Левитин Ю. Концерт
Медынь Я. Сюита для гобоя соло
Моцарт В. Концерт До мажор
Нурымов Ч. Газели
Пирумов А. Партита
Платонов Н. Соната
Пуленк Ф. Соната
Раков Н. Соната № 2
30
минор, соль минор, ля минор
Черепнин А. Эскиз
Класс кларнета
I курс
Аренский А. Колыбельная песня
Бакланова Н. Сонатина
Бах И. С. Прелюдия из Кантаты № 35 / Перелож. В. Генслера
Василенко С. Восточный танец
Гендель Г. Ария с вариациями. Ларго
Даргомыжский А. Танец русалок из оперы «Русалка»
Комаровский А. Пастушок
Лядов А. Сарабанда
Майкапар С. Прелюдия-стаккато
Мендельсон Ф. Скерцо
Римский-Корсаков Н. Песня Индийского гостя из оперы «Садко». Интермеццо из оперы
«Царская невеста». Хор русалок из оперы «Майская ночь». Концерт
Скарлатти Д. Четыре сонаты \ Перелож А. Гедике
Старокадомский М. У ручья
Чайковский П. Ноктюрн \ Перелож. С. Розанова.
Шопен Ф. Ноктюрн
Шуберт Ф. Баркарола
IIкурс
Бах И. С. Соната Ми-бемоль мажор А. Володина
Бизе Ж. Танец из оперы «Кармен»
Вагнер Р. Адажио
Гедике А. Гавот, Ария. Вальс
Григ Э. Лирическая пьеса . Песня Сольвейг \ Перелож. С Розанова
Киркор Г. Размышление
Крамарж Ф. Концерт, ч. 1
Леклер Ж. Скерцо;\ Перелож. С. Розанова
Лойе Ж. Сарабанда
Лядов А. Прелюдия. На лужайке. Прелюдия-пастораль
Мендельсон Ф. Весенняя песня
Рахманинов С. Вокализ \ Перелож. С. Розанова или В. Генслера
Чайковский П. Песня без слов
31
Шопен Ф. Две мазурки
Шуберт Ф. Полонез. Марш

III курс
Василенко С. Концерт
Вебер К. Концерт № 1, чч. 2, 3. Концерт № 2, чч. 2, 3
Глинка М. Разлука / Перелож. А. Штарка
Крамарж Ф. Концерт, чч. 2, 3
Мессаже А. Конкурсное соло
Мострас К. Три пьесы
Моцарт В. Две сонаты для скрипки / Перелож. А. Володина
Обер Д. Жига / Перелож,. С. Розанова
Раков Н. Соната № 1
Спендиаров А. Три пьесы
Фрид Г. Осень из Сюиты «Календарь природы»
Чайковский П. Русский танец из балета «Лебединое озеро»
Шпор Л. Андантино
Щедрин Р. Пьеса / Из сб. «Пять пьес»

IV курс
Бах И. С Соната № 5, чч. 1, 2 / Перелож. А. Володина
Бородин А. Пляска половецких девушек из оперы «Князь Игорь»
Вебер К. Большой концертный дуэт.
Гедике А. Ноктюрн. Этюд
Гидаш Ф. Фантазия
Глазунов А. Вариации из балета «Времена года»
Компанеец 3. Башкирский напев и пляска
Медынь Я. Концерт
Моцарт В. Концерт № 6 / Перелож. А. Березина
Рахманинов С. Этюд-картина / Перелож. А. Пресмана
Римский-Корсаков Н. Четыре отрывка из оперы «Садко». Танеев А. Канцона
Фрескобальди Д.- Касадо Г. Токката \ Перелож. А. Пресмана
Чайковский П. В деревне / Перелож. А. Пресмана. Вариация из балета «Спящая
красавица». Два отрывка из оперы «Пиковая дама»
Класс фагота
32
I курс
Бетховен Л. Менуэт
Брунс В. Пьесы №№ 1,2
Вивальди А. Концерты: ля минор № 2, ля минор №7, До мажор, До мажор № 3, ре минор
№ 5.
Гальяр И. Соната / Перелож. для фагота А. Васильева
Гендель Г. Концерт для гобоя / Перелож. для фагота И. Костлана
Глинка М. Жаворонок. Попутная песня
Глиэр Р. Вальс. Анданте.
Давыдов К. Романс без слов
Лист Ф. Как дух Лауры
Лядов А. Прелюдия
Лятошинский Б. Народная песня
Марчелло Б. Соната
Моцарт В. Финал из «Дивертисмента»
Мусоргский М. Старый замок
Осокин М. Новелла
Раков Н. Пять пьес. Вокализ
Старокадомский М. Гавот. Забава
II курс
Бетховен Л. Адажио
Брунс В. Пьесы №№ 3-5
Вейсенборн Ю. Каприччио
Вивальди А. Концерты: ми минор, Фа мажор
Власов А. Мелодия
Гайдн Й. Анданте
Глиэр Р. Экспромт. Юмореска
Давид Ф. Концертино
Дварионас Б. Тема с вариациями
Дебюсси К. Чудный вечер
Коган Л. Интермеццо. Юмористическое скерцо
Кожелух А. Концерт
Компаньоли Б. Романс
Купревич В. Скерцино
Ленский А. Песня Хафиза
33
Мильде Л. Тарантелла
Осокин М. Юмореска
Пикуль В. Соната
Рахманинов С. Романс. Прелюдия
Сальников Г. Импровизация и серенада
III курс
Баташов К. Сюиты №№ 1, 2
Бах И. X. Концерт Ми-бемоль мажор
Бетховен Л. Андантино
Брунс В. Концерт №2. Соната № 2
Вебер К. Романс
Винче И. Соната
Глиэр Р. Ноктюрн
Голубев Е. Классическое скерцо
Дивьен Ф. Концерт
Диев Б. Две части из сонаты.
Ибер Ж. Арабеска
Купревич В. Антанте. Рондо
Луппов А. Концерт
Мильде А. Концерт № 2
Мирошников О. Скерцо
Пауэр И. Концерт
Раухвергер М. Танец
Сен-Санс К. Соната. Лебедь.
Сикейра Ж. Концертино
Старокадомский М. Пастораль. Шутка
Фаш И. Соната
IV курс
Алексеев М. Концертино
Арутюнян А. Экспромт
Бернстайн Л. Пьеса
Боцца Э. Речитатив. Сицилиана. Рондо
Брунс В. Концерт № 3
Буамортье Б. Концерт
Вайнберг М. Соната для фагота соло
34
Вебер К.М. Концерт.
Римский-Корсаков Н. Концерт / Перелож. Я. Шуберта.
Концертная антазия на русские темы
Чайковский П. Осенняя песня. Вальс. Полька. Ноктюрн. Романс
Чемберджи Н. Юмореска
Штраус Р. Концертино для кларнета и фагота

Класс саксофона
1курс
Мусоргский. Старый замок (из цикла "Картинки с выставки").
С. Прокофьев. Шествие кузнечиков (из Детского альбома).
Д. Смирнов. Две пьесы из сюиты "Меланхолические вальсы"
Мечтательные. Праздничный вечер
А. Дворжак. Юмореска.
Ф. Куперен. Дилижанс.
Р. Глиэр. Романс
А. Корелли. Жига.
Н.Р-Корсаков. Песнь Шамаханской царицы (из оперы "Золотой петушок").
П. Морис. Две картины Прованса. 1. Песня для мамы. 2. Цыганка
Д. Шостакович. Романс
Моцарт. Рондо.
Г. Гендель. Ария с вариациями.
М. Равель. Сонатина.
Л. Бетховен. Адажио.
Р. Планель. Итальянская серенада.
П-М. Дюбуа. Две пьесы 1. Старинная песня 2. Маленькое рондо
Петренко. Вальс.
А. Козлов. Ностальгия.
Дж. Гершвин. Любимый мой.
Дж. Гершви. Острый ритм.

II курс
Э. Григ. Соната для скрипки №1,1 ч.
Ф. Мендельсон. Песня без слов.
35
Л. Бетховен. Скерцо.
Брамс. Венгерский танец №1.
И. С. Бах. Пастораль №4.
Ф. Шуберт. Менуэт. .
Р. Видофт. Вальс "Мазанетта".
М. Куликов. Последний осенний теплоход.

III курс
Г. Калинкович. Юмореска
Ю. Чугунов. Блюз-Марш.
А. Розов. В подражание Б. Гудману
К. Акимов. Сюита "Тет-а-тет"
А. Винчи. Первая соната
А. Бюссе. Астурия
А. Черепнин. Спортивная соната
А. Юяма. Дивертисмент
К. Дебюсси. Сарабанда
К. Сен-Санс. Аллегро аппассионато.
Р. Шуман. Романс №1
А. Браю. Карусель
Готлиб. Концерт
А. Присс. Концерт

IV курс
Д. Мийо. Сюита "Скарамуш"
С. Прокофьев. Танец из балета "Ромео и Джульетта"
А. Глазунов. Песня менестреля
С. Рахманинов. Прелюдия
Ф. Шмитт. Песня Коппелиуса
П. Бонно. Концертная пьеса в джазовом стиле
В. Дульский. Концертная пьеса
А. Бренинг. Легенда
В. Фурманов. Вдохновение
Рэй Дэпол. Баллада
Курш Вайл. Говори шепотом
36
Е. Скрытская. Танец у моря
М. Куликов. До того как...
Глазунов. Концерт
Г. Калинкович. Концерт-каприччио на Паганини.

Класс валторны
1курс
Гендель Г. Ларгетто / Перелож. В. Солодуева. Ариозо Ксеркса из оперы
«Ксеркс» / Перелож. И. Арсеева
Григ Э. Песня Сольвейг / Перелож. И. Арсеева
Куперен Ф. Пастораль / Перелож. А. Усова
Марчелло Б. Соната/ Перелож. Е. Карпухина
Мендельсон Ф. Весенняя песня / Перелож. Ф. Гумберта.
Анданте из Симфонии № 5 / перелож. М Джонсона
Моцарт В. Концерт № 1
Прокофьев С. Гавот
Сен-Санс К. Романс
Скрябин А. Романс. Прелюдия / Перелож. А. Янкелевича.
Фаттах А. Лирическая пьеса
Чайковский П. Осенняя песня / Перелож. В. Солодуева. Романс Полины и
оперы «Пиковая дама» / Перелож. В. Солодуева
Шуман Р. Грезы. Охотничья песенка / Перелож. А Гедике

II курс
Арсеев И. Патетическая элегия
Бах И. С. Ария / Перелож. А. Усова
Бах И.С - Гуно Ш. Прелюдия
Бородин А. Серенада / Перелож. И. Арсеева
Глазунов А. Песня менестреля / Перелож. М. Буяновского.
Мечты / Перелож. автора
Глиэр Р. Интермеццо. Концерт для голоса с оркестром, ч. 1
Гольтерман Г. Анданте / Перелож. Ф. Гумберта
Раков Н. Вокализ. Романс / Перелож. А. Янкелевича
Сен-Санс К. Концертная пьеса, чч. 1, 2
Хачатурян А. Танец розовых девушек из балета «Гаянэ» /Перелож. Е. Карпухина
37
Шуберт Ф. Аве Мария
Шуман Р. Вечерняя песня / Перелож. И. Шишова
Щедрин Р. Стаккато / Перелож. Е. Карпухина

III курс
Власов А. Фонтаны Бахчисарайского дворца
Гайдн И. Концерт № 2, чч. 1,2
Глинка М. Ноктюрн «Разлука» / Перелож. А. Усова
Глиэр Р. Ноктюрн. Вальс / Перелож. А. Янкелевича
Глюк К. Мелодия из оперы «Орфей» / Перелож. М. Буяновского
Зиринг В. Ариозо
Караев К. Вальс / Перелож. Е. Карпухина
Макаров Е. Романс
Матис К. Концерт № 3
Моцарт В. Концерт № 2 (отдельные части). Концертное рондо
Сальников Г. Ноктюрн. Юмореска. Поэма
Шебалин В. Мелодия
Штраус Р. Концерт № 1 (отдельные части)
Штраус Ф. Концерт, соч. 8, чч. 1,2
IV курс
Анисимов Б. Поэма
Бетховен Л. Соната, соч. 17, ч. 1
Бреваль Ж. Адажио и рондо из сонаты для виолончели / Перелож. А.Усова
Василенко С. Концерт для валторны
Глазунов А. Элегия Памяти Ф. Листа / Перелож. М. Буяновского
Глиэр Р. Концерт для валторны (отдельные части)
Дварионас Б. Концерт для валторны
Дебюсси К. Лунный свет / Перелож. Ф. Эккерта
Дюка П. Деревенская идиллия
Матис К. Концерт № 4
Медынь Я. Концерт для валторны
Моцарт В. Концерт № 4 (отдельные части)
Пахмутова А. Ноктюрн
Росетти Ф. Концерты: Ми-бемоль мажор, ч. 1; Ми мажор, ч.1
Шебалин В. Концертино
38
Янкелевич А. Скерцо

Класс трубы
I курс
Альбинони Т. Концерт Ми-бемоль мажор, чч. 3, 4/ ред.Т. Докшицера
Асафьев Б. Соната, ч. 3 (скерцо)
Барышев А. Веселый марш
Бах И.С - Гуно Ш. Прелюдия
БердыевН. Колыбельная
Гендель Г. Ларго из сонаты №5 для скрипки и фортепиано, ч.2
Глинка М. Жаворонок. Попутная песня. Северная звезда. Романс
Григ Э. - Гедике А. Норвежская народная песня
Кабалевкий Д. Клоуны
Косенко В. Скерцино. Старинный танец
Кюи Ц. Восточная мелодия
Могилевский Л. Скерцо
Пескин В. Концерт, ч.2
Раков Н. Вокализы №№2, 6
Раухвергер М. Шутка
Рубинштейн А. Романс
Фибих 3. Поэма
Чайковский Поэма Воина из кантаты « Москва». Неаполитанский танец

II курс
Альбинони Т. Концерты №№ 1 Ми-бемоль мажор, № 3 соль минор / Ред.Т.Докшицера
Анисимов Б. Концертный этюд № 1. Скерцо
Бах И. С - Гедике А. Гавот. Бурре. Менуэт. Сарабанда
Бердыев Н. Элегия. Юмореска
Григ Э.- Гедике А. Героическая песня. Поэма. В народном духе. Весна
Губайдулина С. Песня без слов
Коган Л. Концерт. Скерцо
Копленд М. Маленькая сюита, чч. 1,4
Скрябин А. Ноктюрн. Прелюдия. Этюд № 11
Тартини Д. Ларго и Аллегро
Шуман Р. Интермеццо
39
Щелоков В. Концертный этюд № 2
III курс
Абсиль Ж. Сюита
Альбинони Т. Концерты №№ 2, 3 / ред. Т. Докщицера Алябьев А. Две пьесы
Анисимов Б. Хроматический этюд. Концертный этюд. Скерцо
Балакирев . Грузинская песня
Бара Ж. Анданте и скерцо
Брандт В. Концертштюк Ми-бемоль мажор
Вивальди А. Концерт ре минор / ред. Т. Докщицера
Гедике А. Концертный этюд
Гендель Г. Соната № 6
Гуммедь И. Концерт, ч. 1
Перcел Г. Соната

IVкурс
Арутюнян А. Концерт
Блажевич В. Скерцо
Боцца Э. Сельские картинки. Рапсодия
Брандт В. Концерт фа минор
Василенко С. Концерт
Гайдн Й. Концерт
Гедике А. Концерт
Гендель Г. Концерт, ч. 1
Глазунов А. Листок из альбома
Глиэр Р. Вальс
Гуммель И. Концерт
Депре Ф. Концертино
Зверев В. Сюита
Кржижек 3. Концерт
Лобовский Л. Соната
Мартину Б. Соната
Пахмутова А. Концерт
Пескин В. Концерт № 1. Концертное аллегро
Скрябин А. Этюд № 12/ Перелож. Г. Орвида
Чайковский П. Романс / Перелож. С. Еремина
40
Шостакович Д. Прелюдия / Перелож. Ю. Усова
Щелоков В. Концерты №№ 1, 2. Концертный этюд № 1.

Класс тромбона
I курс
Бах И. С. Анданте. Бурре / Перелож. А.
Гедике А. Концертный эскиз № 5. Концерт№4
Гедике А. Импровизация. Танец. Миниатюра
Гендель Г. Ларго
Глиэр Р. Песня
Гречанинов А. Вальс
Кабалевский Д. Токкатина
Косенко В. Скерцино
Маттесон И. Сарабанда
Моцарт В. Ария. Песня
Перголези Д. Ария
Равель М. Павана
Раков Н. Ария
Фомин Е. Ариэтта
Шостакович Д. Танец
Эрвелуа Л. Веселая песенка
II курс
Бах И. С. Ариозо. Бурре
Бах И.С - Гуно Ш. Прелюдия
Блажевич В. Концерт №2
Вивальди А. Аллегро
Гайдн Й. Анданте. Аллегро
Гендель Г. Адажио
Глинка М. Две фуги
Гречанинов А. Ноктюрн
Корелли А. Адажио
Куперен Ф. Пастораль
Марчелло Б. Соната для виолончели ля минор
III курс
Мендельсон Ф. Песня без слов.
41
Моцарт В. Ария
Нурымов Ч. Концертная пьеса
Пауэр И. Каприччио
Рейхе Е. Концерт № 1
Щедрин Р. Юмореска
Эккльс Г. Соната для виолончели соль минор
Бак М. Негритянский танец
Блажевич В. Концерт № 8
Вебер К. Романс
Глюк X. Мелодия
Давид Ф. Концертино
Димитреску К. Крестьянский танец
Новаковский И. Концертино
Римский-Корсаков Н. Концерт
Сен-Санс К. Каватина. Лебедь
Сероцкий К. Сонатина
Фрескобальди Д. Токката
Шуберт Ф. Аве Мария

IV курс
Блажевич В. Концерты №№ 5, 7
Боцца Э. В стиле Баха
Вивальди А. Соната
Глазунов А. Песня трубадура
Дворжечек Ю. Инвенции
Капорале А.-Моффат А. Соната для виолончели ре минор
Кротов П.- Блажевич В. Концертный этюд.
Кук Э. Боливар
Леке Ш. Концертная сюита (Скерцо)
Рахманинов С. Прелюдия
Рейхе Е. Концерт № 2
Шостакович Д. Романс из к/ф «Овод» / Перелож. В. Венгловекого

Класс тубы
1курс
42
Бах И. С. Ариозо. Буре. Гавот 1. Гавот II
Гедике А. Танец
Генделев Д. Лирическая плясовая
Глинка М. Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин»
Дубовский И. Песня. Танец
Равель М. Павана
Раков Н. Ария. Вокализ
Рамо Ж. Менуэт в форме рондо (на тубе исполняется в тональности Си-бемоль мажор)
Симонов В. Размышление
Чайковский П. Песня Томского из оперы «Пиковая дама»

II курс
Бах И. С. Анданте
Блажевич С. Эскиз № 3. Концертный эскиз № 5
Васильев С. Концертная пьеса для тромбона
Гедике А. Импровизация
Генделев Д. Драматическое концертино
Глазунов А. Песня трубадура
Гречанинов А. Ноктюрн
Зверев В. Драматическое концертино
Марчелло Б. Сонаты фа минор, ля минор
Рахманинов С. Прелюдия
Сен-Санс К. Каватина
Струков В. Концерт, ч. 2
Эккльс Г. Соната, чч. 1, 2 или 3, 4

III курс
Блажевич В. Концерты №№ 2, 4
Вивальди А. Соната
Давид Ф. Концертино
Капорале А. Соната ре минор
Кладницкий В. Соната для тубы
Лебедев А. Концертное аллегро
Линк И. Сонатина для тубы / Редакция А. Лебедева
Рейхе Е. Концерт № 1
43
Фрескобальди Д. Токката
Хиндемит П. Соната для тубы

IV курс
Блажевич В. Концерты № 3, 5, 6, 8
Боцца Э. Лрелюдия и аллегро
Корелли А. Соната ре минор для виолончели
Кротов П.- Блажевич В. Концертный этюд / Перелож. М. Турусина
Лебедев А. Концерты №№1, 2
Рейхе Е. Концерт № 2
Сенайе Ж. Соната ре минор для скрипки, чч. 1,4
Струков В. Концерт для тубы
Уильямс Р. Концерт для тубы

Класс ударных инструментов


Бах И.С. Жига из Партиты № 2 для скрипки соло. - М., 1983
Бах И.С. Концерт для скрипки ля минор, 1-я и 3-я части.- М., 197 5
Бах И.С. Престо из Сюиты № 1 для скрипки соло. - М., 1983
Бах И.С. Скерцо из Партиты № 3 для фортепиано. - М., 1983
Берио Ш. Концерт для скрипки № 9, 1-я часть. - М., 1962
Бом К. Непрерывное движение. - М., 1974
Вивальди А. Концерты для скрипки: Соль мажор, 1-я часть; Ля мажор, 1-я часть.-
М.,1974
Гайдн И. "Венгерское рондо". - М., 1952
Гендель Г. Соната № 3 для скрипки и клавесина. - М.1983
Гидаш Ф. Концерт для гобоя, 1-я и 3-я части. - М.,1967
Глинка М. Вальс из оперы "Иван Сусанин". - М., 1952
Глинка М. Краковяк из оперы "Иван Сусанин". - М.,1952
Гуно Ш. Вальс из оперы "Фауст".~ М.,1952
Гуно Ш. Танец № 6 из оперы "Фауст". - М.,1952
Де Фалья М. "Испанский танец". - М., 1972
Данкля Ш. Вступление, тема и вариации. - М.,1974
Долуханян А. Скерцо. - М., 1975
Жак А. Концертная пьеса. - М., 1963
Зверев В. Танец. - М., 1963
44
Кабалевский Д. Галоп из сюиты "Комедианты". - М., 197 4
Крейслер Ф. "Венское каприччио" (для скрипки). - М.,1962
Крейслер Ф. "Китайский тамбурин". -' М.,1961
Лист Ф. Рапсодия № 13. - М., 1974
Лобковский А. Концертная пьеса.- М.,1970
Минх Н. Парафраз на темы И. Дунаевского.- М.,1966
Мошков Б. "Русский танец". - М., 1970
Мошковский М. "Испанский танец".- М.,1950
Моцарт В.А. Концерт для скрипки с оркестром Си-бемоль
мажор, 1-я часть. - Любое изд.
Моцарт В.А. Увертюра к опере "Свадьба Фигаро".- М.,1962
Петров А. Юмореска.- М.,1970
Полонский А. "Испанский танец".- М.,1963
Полонский А. "Концертный чардаш".- М.,1968

МДК.01. 02. Ансамблевое исполнительство


Для успешного обучения большое значение имеют постепенность и последовательность в
приобретении навыков ансамблевой игры.
Начинать работу в классе ансамбля лучше с ансамблей однородных инструментов, а на
старших курсах переходить к разнородным составам (квинтет деревянных инструментов,
брасс-квинтет). Каждое занятие необходимо начинать с тщательной настройки
устойчивых интервалов – кварт, квинт, октав ( если в составе ансамбля более двух
учеников, следует прибавлять к этим интервалам терцовый звук соответствующего лада)
Существует определенная последовательность работы над структурными
элементами ансамблевой игры:
1. Ритм (единство темпа, метра, временных соотношений длительностей звука);
2. Интонирование (художественно оправданное соотношение звуков по вертикали и
горизонтали);
3. Штрихи (единство начала, ведения, окончания и соединения звуков);
4. Нюансы громкости (громкостная динамика произведения, соблюдение баланса
голосов); агогика (художественно оправданные отклонения от ритма)
Каждый участник ансамбля должен хорошо выучить свою партию и ясно слышать все
голоса ансамбля.
Основой успешной работы ансамбля является высокая дисциплина.

45
Рекомендуется постоянное посещение концертов и прослушивание аудиозаписей
камерно-инструментальной музыки.

Сборники рекомендуемых произведений для деревянных духовых инструментов


Ансамбли деревянных духовых инструментов/ Сост.Г. Конрад.-М.-Л., 1966.
Хрестоматия педагогического репертуара для ансамблей деревянных духовых
инструментов / Сост. Ю. Усов. Вып. 1.-М..1967.
Ансамбли деревянных духовых инструментов/ Сост. К. Мюльберг. Вып. 1-4.-Киев, 1967.
Пьесы для кларнета (двух кларнетов) и фагота/ Сост. Б. Прорвич.-М.,1967.
Дуэты для деревянных духовых инструментов.- М.,1974.
Миниатюры для квинтета духовых инструментов/ Перелож. В. Буяновского.-Л.,1972.
Пьесы французских композиторов для квинтета духовых инструментов/ Сост. В.
Буяновский. -Л. 1973.
Ансамбли для деревянных духовых инструментов: Педагогический репертуар.-Л.,1974.
Ансамбли для духовых инструментов. Вып.2 -М., 1976.
Пьесы для духовых ансамблей.Вып. 1-4.-М., 1982.
Ансамбли для духовых инструментов/ Сост. В. Соловьёв. -Л., 1979.
Пьесы для духовых ансамблей/Сост.Д. Смирнов. Вып.5.-М.,1984.
Ансамбли для духовых инструментов/ Сост. В.Соловьёв.Вып.2,3 -Л.,1982,1984.

Примерные репертуарные списки


Дуэты
Асламазов А.. Маленькие дуэты для флейты и гобоя
Аренский А. Фугетта (перелож. для 2 кларнетов)
Бах К.Ф. Дуэт для 2 кларнетов (перелож. для 2 флейт)
Ботвинов И. Лирический вальс (перелож. для флейты и кларнета)
Вильбрандт Ю. Пять фуг для флейты и фагота
Видеман Л. Дуэты для 2 кларнетов
Глазунов А. Две пьесы для кларнета и фагота
Три пьесы для 2 кларнетов
Две инвенции для флейты и кларнета
Глиэр Р. Четыре дуэта (перелож. для кларнета и фагота)
Глазычев Г. Юмореска для флейты и фагота
Глинка М. Четыре двухголосные фуги (перелож. для 2 кларнетов)
Крейчи М. Музыкальные моменты для 2 кларнетов
46
Киселевский С. Сюита для флейты и кларнета
Моцарт В. Дуэты (перелож. Для 2 флейт)
Римский -Корсаков Н. Канцонетта для флейты и гобоя
Прокофьев С. Мимолётности N 17 (перелож. для 2 флейт)
Фейгин Л. Четыре дуэта для 2 флейт
Фрейдлин Я. Маленький пасторальный дуэт для 2 кларнетов

Трио
Алябьев А. Кузнец (перелож. для гобоя и 2 кларнетов)
Бах И.-С. Инвенции: N 2,3,11 (перелож. для гобоя, кларнета и фагота)
Бородин А. Трио (перелож. для флейты, гобоя и фагота)
Гендель Г. Ригодон, Бурре, Марш (перелож. для 2 гобоев и фагота)
Фугетта (перелож для гобоя, кларнета и фагота
Глюк К. В. Гавот (перелож. для флейты, гобоя и кларнета
Гайдн Й. Лондонское трио для 2 флейт и фагота
Гуммель Б. Трио для флейты, гобоя и фагота
Моцарт В. Пять дивертисментов для двух кларнетов и фагота
Мильман М. Трио для флейты, кларнета и фагота. Соч. 30
Фельдман Л. Сюита для флейты, гобоя и кларнета
Шостакович Д. Марш (перелож. для гобоя, кларнета и фагота)

Квартеты
Алябьев А. Квартет для 4 флейт
Барток Б. Багатель (перелож. для флейты, гобоя, кларнета и фагота)
Василенко С. Квартет на американские темы для флейты, гобоя. Кларнета и фагота)
Грецкий Г. Две пьесы для флейты, гобоя, кларнета и фагота
Григ Э. Странник. Элегия, (перелож для деревянных духовых инструментов)
Гайдн Й. Квартет (Дивертисмент) для 2 кларнетов и 2 валторн
Геллер Е. Интермеццо флейты, гобоя, кларнета и фагота
Дебюсси К. Арабеска (перелож для деревянных духовых инструментов)
Глиэр Р. Ноктюрн (перелож. для гобоя, 2 кларнетов и валторны)
Крейчи И. Квартет для флейты, кларнета, трубы и фагота
Лятошинский Б. Сюита для квартета (флейта, гобой, кларнет, фагот) соч.46
Моцарт В. Сонатина N 1 (перелож. для деревянных духовых инструментов)
Прокофьев С. Мимолётности: N 10 (перелож. для флейты, гобоя и 2 кларнетов)
47
Раков Н. Акварель (для флейты, гобоя, кларнета и фагота)
Римский-Корсаков Н. Интермеццо из оп. «Царская невеста»(перелож. для флейты, гобоя,
кларнета и фагота)
Скрябин А. Прелюдия (перелож. для 2 флейт и 2 кларнетов)
Стамиц К. Квартет для гобоя, кларнета, валторны и фагота
Хачатурян А. Вариация Эгины из балета «Спартак» (перелож. для флейты, гобоя,
кларнета и фагота)
Чайковский П. Марш деревянных солдатиков. Нянина сказка. Баба-Яга. (перелож. для
флейты, гобоя, кларнета и фагота)
Шостакович Д. Маленькая пьеса (перелож.для гобоя, 2 кларнетов и фагота)

Квинтеты
Алябьев А. Квинтет (флейта, гобой, кларнет, валторна и фагот)
Аксюк С. Вальс для 2 флейт, 2 кларнетов и фагота
Бах И.-С. Куранта из Французской сюиты N 2 (перелож. для 2 кларнетов, валторны и 2
фаготов)
Гайдн И. Дивертисмент N 1 для флейты, гобоя, кларнета, валторны и фагота.
Гершвин Дж. Прелюдия (перелож. для флейты, гобоя, кларнета, валторны и фагота)
Дебюсси К. Маленький негритенок (перелож. Э. Бозза)
Лядов А. Восемь русских народных песен (перелож. для флейты, гобоя, кларнета,
валторны и фагота)
Рубинштейн А. Мелодия (перелож. для гобоя, кларнета, 2 валторн и фагота)
Шуберт Ф. Серенада (перелож. для гобоя, кларнета, 2 валторн и фагота)
Чайковский П. Зимнее утро (перелож. для флейты, гобоя, 2 кларнетов и фагота)
Шостакович Д. Вальс-шутка (перелож. для 2 флейт, 2 кларнетов и фагота)

Квинтеты
(классического состава: флейта, гобой, кларнет, валторна, фагот)
Данци Ф. Квинтет Ми-бемоль мажор
Глушек Т. Вариации на тему забытого вальса
Жоливе А. Корсиканская песня
Капп В. Сюита
Коха Я. Квинтет
Марош Р. Лёгкая музыка
Моцарт В. Дивертисмент Си-бемоль мажор (обр. Р. Марош)
48
Окунев Г. Квинтет
Рейха А. Два квинтета (ред. В. Буяновского)
Прокофьев С. Марш из оп. « Любовь к трём апельсинам» (перелож.)
Фаркаш Ф. Серенада
Архимандритов Б. «Застольная музыка»
Бах И. С. Квинтет
Волков К. Квинтет
Светланов Е. Сюита «Деревенские сутки»

Сборник рекомендуемых произведений для медных духовых инструментов


Бах И. С. Пять пьес. В обработке для двух труб, двух валторн и тромбона Ф. Цабеля.-М.,
1953
Сборник пьес Переложение для ансамбля из трёх тромбонов и трубы Г. Лаврова.-М.,1958
Сборник пьес для ансамблей духовых инструментов.-М.Д960
Трио для тромбонов/ редакция В. Григорьева и Н. Вострякова.-М.Д 962
Анисимов Б. Ансамбли для медных духовых инструментов.-Л.Д969.
Хрестоматия педагогического репертуара для ансамблей. Медные инструменты/ Сост. Ю.
Усов. Вып.2.- М., 1968.
Трио для трёх валторн/ Ред.-сост.П. Ореховю-Л.Д972.
Квартеты для четырёх валторн/Сост. и ред. В. Буяновский.-Л.Д976.
Ансамбли для духовых инструментов. Вып.2-М.Д976
Квартеты для тромбонов/ сост. А. Козлов.-Л.Д978
Пьесы для духовых ансамблей. Вып.1 .-М.Д978
Ансамбли медных духовых инструментов/Сост.Л. Чумов.-М.Д984
Библиотека юного музыканта/Сост. Ж. Металлиди.-Л.Д986
Лёгкие ансамбли медных духовых инструментов/Сост. Л. Чумов.-М.Д986

Примерные репертуарные списки


Дуэты
Блюм О. Дуэты для тромбонов
Боцца Е. Диалог для двух труб
Галле Ж. Дуэты для валторн
Губайдуллина С. Татарская песня, праздник для двух труб
49
Дмитриев Г. Канон для двух труб
Элегия для валторны и тромбона
Скерцо для двух тромбонов
Кривицкий А. Два дуэта для трубы и тромбона
Моцарт В. Двенадцать этюдов для валторн Четыре дуэта для валторн
Николаи О. Дуэты для валторны
Россини Дж. Четыре дуэта для двух валторн
Сикейра Ж. Пять инвенций для двух труб
Пять инвенций для двух тромбонов
Шуберт Ф. Пять дуэтов для валторн

Трио
Анисимов Б. Интермеццо для трубы, валторны, тромбона
Альтенберг И. Полонез для трёх труб
Бак М. Русская тетрадь для трёх тромбонов
Бах И. С. Полонез. Менуэт, (перелож для 3 тромбонов)
Бриттен Б. Фанфара для трёх труб
Броннер М. Две пьесы для двух труб и тромбона
Галле Ж. Трио для трёх валторн
Гендель Г. Фугетта (переложение для 3 валторн)
Допра Л. Трио для трёх валторн
Даргомыжский А. Зимний вечер. На севере диком (перелож.для 3 тромбонов)
Куперен Ф. Перекличка труб для 3 труб
Кюи Ц. Весеннее утро (перелож.для 3 тромбонов)
Моцарт В. Пять трио для 3 валторн
Трёхголосный канон (перелож. для 3 тромбонов)
Прокофьев С. Фанфары из музыки к трагедии в. Шекспира «Гамлет» (перелож.для 3 труб)
Рубинштейн Н. Мужской хор из оп. «Демон» (перелож. для 3 тромбонов)
Томази А. Сюита для трёх труб
Соколов И. Пьеса для трёх тромбонов
Шуберт Ф. Терцет (перелож. для 3 тромбонов)
Шрёдер К. Этюд (перелож. для 3 тромбонов)

Квартеты
Аренский А. Серенада для трёх тромбонов и трубы
50
Бах И.С. Хоралы: N 3,4 (перелож. для 2 труб, валторны, тромбона)
Хорал (перелож. для 4 тромбонов)
Бетховен Л. Три пьесы для четырёх тромбонов
Бозза Э. Сюита для четырёх валторн
Бородин А. Серенада (перелож. для 4 тромбонов)
ВагнерР. Хор пилигримов из оп. «Тангейзер» (перелож. для 3 тромбонов, тубы)
Габриелли А. Ричеркар для двух труб, двух тромбонов
Глюк X. Хорал из оп. «Орфей» (перелож. для 4 тромбонов)
Глазунов А. Анданте для трубы, валторны, двух тромбонов
Глинка М. Патриотическая песня (перелож. для 4 тромбонов)
Голубев Е. Хорал для четырёх тромбонов
Куперен Ф. Рондо (перелож. для 2 труб, валторны, тромбона)
Корелли А. Адажио, Пастораль (перелож. для 2 труб, валторны, тромбона)
Люлли Ж. Гавот ( перелож. для 2 труб, валторны, тромбона)
Лядов А. Сарабанда для двух труб, валторны, тромбона
Леонтьев А. Протяжная для трёх тромбонов и трубы
Моцарт В. Серенада (перелож. для 2 труб, валторны, тромбона)
Нестеренко Е. Танец для четырёх тромбонов
Римский-Корсаков Н. Ноктюрн для четырёх валторн
Россини Дж. Фанфары (встреча охотников) (перелож. для 4 валторн)
Сальников Г. Контрасты для четырёх труб
Сен-Санс К. Зимняя серенада (перелож. для 3 тромбонов и тубы)
Танеев С. Хор «Венеция ночью» (перелож. для 4 тромбонов)
Хиндемит П. Сюита для четырёх валторн
Чайковский П. Песня без слов, Охота, Утреннее размышление ( перелож. для 2 труб,
валторны, тромбона)
Шуберт Ф. Хор «Тишина» (перелож. для 4 тромбонов)
Шуман Р. Грёзы, Ночь, Песенка жнецов, Весенняя песня (перелож. для 2 труб, валторны,
тромбона)

Квинтеты
Бах И.С. Органная прелюдия. Сарабанда из сюиты для скрипки соло.
Адажио (из концерта Вивальди). Гавот (перелож. для 2 труб, 2 валторн, тромбона)
Ботяров Е. Три деревенских танца для двух труб, валторны, тромбона, тубы

51
Волков К. Две пьесы (из цикла « На Бородинском поле»): Поле, Под штандарты (для 4
труб и малого барабана)
Гришин В. Серенада Пьеро для двух труб, валторны, тромбона, тубы
Зверев В. Сюита для двух труб, валторны, тромбона, тубы
Кикта В. Рожковая симфония для трёх валторн, двух тромбонов
Лядов А. Прелюдия (перелож. для двух труб, валторны, тромбона, тубы)
Ракитин А. Деревенские хоралы для двух труб, валторны, тромбона, тубы
Соколов И. Сюита масок:

МДК.01.03 Дирижирование и чтение оркестровых партитур


Раздел3.1 Дирижирование
Тема 3.1 Изучение основных схем дирижирования и приемов показа.
Тема 3.2 Изучение неравномерно-сложных и смешанных размеров. Метрономические
обозначения.

Примерный список произведений


Четырехдольная схема дирижирования
Рубинштейн А. Романс «Ночь».
Чайковский П. «Времена года», соч. 37бис: «Сентябрь» («Охота»).
Шопен Ф. Прелюдия до минор, соч. 28, № 20.
Шостакович Д. Романс из музыки к кинофильму «Овод».

Трехдольная схема дирижирования


Григ Э. «Жалоба Ингрид» из сюиты «Пер Гюнт».
Чайковский П. «Детский альбом», соч. 39: «Игра в лошадки». Вальс из балета «Спящая
красавица».
Шопен Ф. Полонез Ля мажор.

Двухдольная схема дирижирования


Брамс И. Венгерский танец № 5.
Глинка М. «Персидский хор» из оперы «Руслан и Людмила».
Григ Э. Норвежский танец Ля мажор, соч. 35, №2
Чайковский П. «Детский альбом»: «Полька».

Однодольная схема дирижирования («на раз»)


52
Чайковский П. «Детский альбом»: «Игра в лошадки». Вальс из балета «Спящая
красавица».
Шопен Ф. Вальс ля минор, соч. 34, № 2.

Шестидольная схема дирижирования


Бетховен Л. Соната №7, Ре мажор, (соч. 10, № 3). Вторая часть.
Глинка М. Трио из IV Действия оперы «Иван Сусанин».
Римский-Корсаков Н. Сб.«100 русских народных песен»:№ 24.

Тема 3.3 Освоение техники дирижирования в классе по клавиру.


Примерный список произведений
Альбенис И. Кордова.
Бетховен Л. Сонаты (отдельные части).
Бизе Ж. Фрагменты из оперы «Кармен».
Брамс И. Венгерские танцы №: 5-7.
Глазунов А. Фрагменты из балета «Раймонда».
Глинка М. Романс Антониды из Третьего действия оперы «Иван Сусанин».
Глиэр Р. Фрагменты из балета «Медный всадник».
Гречанинов А. Романс «Узник».
Григ Э. Соната для фортепиано си минор, соч. 7, 2-я часть. Романс «Осенняя буря».
Лирические пьесы, тетрадь первая, соч. 12: №: 2, 6, 8. Ноктюрн из Лирических пьес,
(тетрадь
пятая, соч. 54, №4).
Дворжак А. «Славянские танцы». Юмореска соч. 101, № 7.
Моцарт В. Третья часть из сонаты Ля мажор (Турецкий марш), К 331. Менуэт из
Симфонии
Ми-бемоль мажор № 39, К 543. Сонаты (отдельные части).
Рахманинов С. Юмореска. Прелюдии (по выбору). Фрагменты из оперы «Алеко».
Чайковский П. Фрагменты из балетов. Пьесы из цикла «Времена года». Ноктюрн до-диез
минор, соч. 5. Романс, соч. 72. Диалог. Песня без слов. Романс «Мы сидели вдвоем».
Шопен Ф. Прелюдии.
Шостакович Д. Адажио из балета «Светлый ручей». Прелюдия №16.
Шуберт Ф. Музыкальный момент. Вальсы.

Тема 3. 4 Дирижирование в классе по партитуре для духового оркестра.


53
Аренский А. Сказка и фуга, соч. 34.
Визе Ж. Сюита из оперы «Кармен». Интермеццо из музыки к драме «Арлезианка».
Бородин А. Хор поселян из Третьего действия оперы «Князь Игорь».
Брамс И. Вальсы (инструментовка С.Владимирова), соч. 39. Венгерские танцы.
Верди Д. Вступление к опере «Травиата».
Глазунов А. Сюита из балета «Раймонда».
Глиэр Р. Сюита из балета «Медный всадник».
Готлиб М. Танцевальная сюита.
Гуно Ш. Балетная сюита «Вальпургиева ночь». Марш, вальс, хор из оперы «Фауст».
Дворжак А. Славянские танцы.
Дунаевский И. Увертюра к оперетте «Вольный ветер».
Кабалевский Д. Фрагменты из сюиты «Комедианты».
Лядов А. Польский полонез
Мошковский М. Испанские танцы.
Моцарт В. Менуэт из Симфонии Ми-бемоль мажор, № 39, К 543.
Мусоргский М. Фрагменты из оперы «Сорочинская ярмарка».
Рахманинов С. Прелюдия соль минор.
Россини Д. Увертюры к операм «Севильский цирюльник» и «Сорока-воровка».
Хачатурян А. Фрагменты из балета «Гаянэ».
Чайковский П. Фрагменты из балета «Лебединое озеро».
Марши и песни отечественных композиторов.

Раздел 3.2 Устройство и ремонт духовых инструментов


Леонов, В. А. Методика обучения игре на духовых инструментах : учебное пособие / В. А.
Леонов, И. Д. Палкина. — Ростов-на-Дону : РГК им. С.В. Рахманинова, 2012. — 240 с. —
ISBN 978-5-93365-050-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/66263 стр. 154 - 160
Примерные вопросы
1.Устройство духовых инструментов.
2.Материалы для изготовления инструментов.
3.Материалы для изготовления мундштуков.
4.Трости.
5.Инструменты для ремонта.
6.Размеры инструмента.
7.Немецкие и французские инструменты, разница.
54
8.Фабрики инструментов. Характеристика основных школ.
9.Звук инструмента.
10. Уход, хранение.

Раздел 3.3 Чтение оркестровых партитур


В рамках самостоятельной работы предусматривается выполнение следующих задач:
- внимательно анализируется пример для проигрывания;
- определяется тональность, гармоническое содержание;
- просматриваются мелодии транспонирующих инструментов;
- определяются партии инструментов выполняющих общую функцию;
- определяются элементы, возможные для упрощения (сокращения фактуры), не
искажающие характера музыки.

Примерные образцы заданий по дисциплине «Чтение оркестровых партитур»


1. Прочитать за фортепиано партии транспонирующих инструментов строя Bb.
2. Прочитать за фортепиано партии транспонирующих инструментов строя Es.
3. Прочитать за фортепиано партии транспонирующих инструментов строя F.
4. Прочитать за фортепиано партии фагота и тромбона в теноровом и альтовом
ключах.
5. Прочитать за фортепиано несколько оркестровых партий инструментов
одинакового и различного строя.
6. Прочитать за фортепиано несколько партий инструментов, выполняющих общую
оркестровую
7. функцию (мелодию, подголосок, аккомпанемент).
8. Прочитать за фортепиано 1, 2 несложные партитуры музыкальных произведений,
рекомендуемых данной программой.

Сочинения для духового оркестра (переложения)


Глинка М. Трио из оперы "Иван Сусанин".
Барток Б. Вечер в деревне.
Бородин А. Песня темного леса.
Моцарт В. Реквием. № 7 Лакримоза.
Моцарт В. Симфония "Юпитер", ч. 2.
Бородин А. Симфония № 2, ч. 2.
Григ Э. Вальс ля мажор.
55
Григ Э. Сюита «Пер Гюнт»: Смерть Озе, Танец Анитры.

МДК. 01.04 Дополнительный инструмент - фортепиано


Гаммы
Разучивать гаммы разными приемами. Играть тетрахордами, распределять между руками
и т.д.
Отрабатывать движения кисти и четкость пальцев, участие мышц локтя, плеча, спины.
Тренировка физической выносливости пианистического аппарата, укрепление пальцев.
Применять различные варианты при работе над гаммами (динамические, тембровые,
артикуляционные, ритмические и др.). Вырабатывать привычку освобождать руку после
взятия аккорда.
Этюды
Отрабатывать гаммообразные пассажи, гибкость, пластичность при перемещении от
одной позиции к другой. Тщательная работа над партией каждой руки, координация и
синхронность рук. Выработка автоматизации движений, достижение пальцевой беглости,
ровности, выносливости и т.д. Ощущение опоры
в клавиатуру (в «рояль») в сочетании с активностью, цепкостью кончиков пальцев.
Приспособление руки к особенностям рельефа тех или иных пассажей.
Поиски опорных точек. Работа над экономией движений. Воспитание пианистической
пластики, значение «дышащих рук». Применять знакомые принципы построения
упражнений для освоения горизонтальных, арпеджированных, скачкообразных
пассажей, вычленять и многократно повторять технические элементы, артикуляционные
приемы. Активизировать слуховое внимание.
1 курс
К. Черни. Этюды № 1, 2, 3, 4, 5, 6 из первой тетради
К. Гурлит. Этюд Ля-мажор
А. Гедике. Этюд ми-минор
Л. Шитте. Этюд сочинение 160 № 10
Л. Шитте. Этюд сочинение 160 № 14
Л. Шитте. Этюд сочинение 160 № 15 18
Л. Шитте. Этюд сочинение 160 № 18
А. Лемуан. Этюд сочинение 37 № 2
С. Майкапар. Этюд
К. Черни. Эюды № 20, 23, 24, 28, 29, 32, 35 из первой тетради
А. Лемуан. Этюд сочинение 37 № 6, № 8, № 10, № 12
56
Г. Беренс. Этюд сочинение 70 № 27
2 курс
Л. Шитте. Этюд ре-минор
Г. Беренс. Этюд сочинение 70 № 43, 44
Ж. Дювернуа. Этюд сочинение 176 № 17, № 20
А. Лешгорн. Этюд сочинение 65 № 12
С. Геллер. Этюд сочинение 47 № 12, № 13
С. Геллер. Этюд» сочинение 172 № 4, № 8
Д. Кабалевский. Этюд ре-минор
М. Парцхаладзе. Этюд Соль-мажор
3 курс
С. Геллер. Этюд сочинение 45 № 14, 15
А. Гедике. Этюд сочинение 8 № 47, 60
А.Л емуан. Этюд сочинение 37 № 28, 29, 30, 36
К. Черни (ред. Гермер). Этюд № 10-12, 15-21, 24-32 из второй тетради
А.Лешгорн. Этюд сочинение 66 № 6-9, 12, 18
Л.Шитте. Этюд сочинение 68 № 18, 19
4 курс (7 семестр)
И. Крамер. Соч 60. Избранные этюды
М. Мошковский. Соч.72 Этюды (более легкие)
К. Черни. Соч. 299 Этюды (тетр.2, 3)
К. Черни. Соч.740. Этюды (наиболее трудные).
А. Лешгорн. Соч 66 .Этюды (наиболее трудные).
Э. Нейперт. Избранные этюды.
В. Зиринг. Соч.26 №1 Октавный этюд., Соч.27№1.Октавный этюд.

Полифония
Пропевать, сольфеджировать голоса, играть отдельные голоса; Играть голоса
точной аппликатурой, самостоятельная нюансировка голосов, передавать голос из руки в
руку. Отрабатывать штрихи, ритм, артикуляцию. Играть разные пары голосов. Работа со
словарем – старинные танцы, полифония, контраст, имитация. Прослушать старинные
танцы в записи для разных инструментов. Знакомство с образцами народной музыки.
Играть один, два голоса с одновременным сольфеджированием третьего. Изучить
материал о маленьких прелюдиях И.С. Баха, двухголосных инвенциях, французских и
английских сюитах. Прослушать их исполнение. Отрабатывать позиционный принцип
57
аппликатуры и иные аппликатурные принципы («подкладывание», «перекладывание»,
«скольжение» и др.) Проигрывание темы, имитаций, разучивание каждого голоса
отдельно, соединение голосов. Игра всех голосов с подчеркиванием одного их них. Работа
над формой. Изучить понятия – инвенция, тема, ответ, имитация, противосложение,
интермедия. Прослушать произведения И. С. Баха в различных исполнениях.
Проигрывание темы, имитаций, разучивание каждого голоса отдельно, соединение
голосов. Игра всех голосов с подчеркиванием одного их них. Работа над формой.
Подготовка к концертному исполнению. Изучить понятия – инвенция, хоральная
прелюдия, фуга. Прослушать произведения И. С. Баха и других композиторов в
различных исполнениях.
1 курс
И. С. Бах «Волынка», «Менуэт» ре-минор
Д. Скарлатти «Ария» ре-минор
В. Моцарт «Паспье» марш
А. Корелли «Сарабанда» ми-минор
Л. Моцарт «Менуэт»
Г. Перселл «Ария»
Г. Перселл «Менуэт» Соль-мажор
И.С. Бах «Полонез» соль-минор
И.С. Бах «Менуэт» соль-минор
И.С. Бах «Менуэт» Соль-мажор
Ф.Э. Бах «Маленькая фантазия»
Г.Ф. Гендель «Куранта»
Л. Бетховен «Канон»
2 курс
И.С. Бах «Менуэт» до-минор
И.С. Бах «Менуэт» Соль-мажор, «Маленькая двухголосная фуга» до- минор
Ф.Э. Бах «Менуэт» фа-минор
Ж.Ф. Рамо «Менуэт»
И.С. Бах «Полонез» соль-минор
И.С. Бах «Марш» Ре-мажор
И.С. Бах «Маленькие прелюдии и фуги» До-мажор, соль-минор, ре минор
Н. Мясковский «Фуга» соль-минор
С. Майкапар «Прелюдия и фугетта» сочинение 28 до-диез-минор
И. Маттезон «Жига» из сюиты ми-минор
58
В. Купревич «Фуга» ми-минор
3 курс
Г. Гендель «Сюита №3», «Прелюдия», «Аллеманда», «Куранта»
И.С. Бах «Фуга» До-мажор, «Канон» Соль-мажор, «Прелюдия» до-минор, «Сарабанда»
фа-минор,
Д. Циполи «Сюита» до-мажор, «Прелюдия», «Аллеманда», «Сарабанда», «Гавот»
Бах И.С. Двухголосные инвенции: До мажор, Си-бемоль мажор, ми минор, ля минор
Французские сюиты: № 2 до минор – Сарабанда, Ария, Менуэт Маленькие прелюдии и
фуги. Тетр. 1: До мажор, Фа мажор; Тетр. 2: Ре мажор
Гендель Г. 12 легких пьес: Сарабанда, Жига, Прелюдия, Аллеманда, Шесть маленьких
фуг: № 1 До мажор, № 2 До мажор, № 3 Ре мажор; Каприччио Соль мажор
Кабалевский Д. Прелюдии и фуги (по выбору)
4 курс (7 семестр)
И.С. Бах. Трехголосные инвенции. Прелюдии и фуги ХТК 1 т. до-минор, ре-минор, си-
бемоль-мажор, 2 т. фа-минор. Восемь маленьких прелюдий и фуг для органа (обр.
Кабалевского).
Г. Гендель. Сюиты: № 4 ми минор, № 14 Соль мажор.
М. Глинка. Фуга ля-минор.
М. Мясковский. Фуга си-минор.

Крупная форма
При изучении вариаций отдельно работать над темой и её сопровождением: играть
тему, находить и играть элементы темы в каждой вариации; научиться характеризовать
видоизменение темы в каждой из вариаций и научиться проводить её в разных фактурных,
жанровых, штриховых и т.д. изложениях. В сонатине определить тематизм, динамику,
кульминации, границы разделов; в рондо найти рефрен, сравнить эпизоды, определить
периодичность рефрена и эпизода и их тональности. Работа в главной и побочной партиях
над мелодией и сопровождением, подобрать наиболее подходящую аппликатуру и
технические приёмы, применять штрихи легато, нон легато, стаккато, определить
фразировку, динамику, кульминации. Сделать начальный структурный анализ
произведения, разобрать особенности мелодики, гармонию, тренировать ритмическую
выдержку, выразительно исполнять мелодию, ознакомиться с партией аккомпанемента.
Выявлять контрастность тем, индивидуальность каждой темы и ее развития, достигать
необходимой выразительности, нужного темпа. Находить начало и окончание каждой из
частей, отрабатывать тему, сопровождение, побочную партию и др. Находить тематизм в
59
разработке, составлять гармонический план разделов. Расшифровать различные
украшения. Готовиться к концертному выступлению. Прослушать записи сонат. Работа со
словарем – вариации, тема, динамика, контраст, сонатина, рондо, рефрен, эпизод,
сонатное аллегро, экспозиция, разработка, реприза.
1 курс
М. Клементи. Сонатина № 1
И. Андрэ. Сонатина 1, 2, 3 часть
В. Моцарт. Легкие вариации
В. Кикта. Вариации на старинную украинскую песню
М. Клементи. Сонатина До-мажор
А. Гедике. Сонатина До-мажор
Л. Бетховен. Сонатина Соль-мажор
Ф. Кулау. Сонатина До-мажор
Д. Чимароза. Соната ре-минор
И. Беркович. Сонатина 1, 2 часть
В. Моцарт. Рондо
2 курс
В. Моцарт. Сонатина 1, 3 часть
Д. Чимароза. Соната ре-минор
Р. Шуман. Детская сонатина
М. Клементи. Сонатина № 3 До-мажор
М. Клементи. Сонатина» № 2 соч.36 Соль-мажор
Л. Бетховен. Сонатина Фа-мажор 1, 2 часть
И. Гайдн. Соната № 42 - 2, 3 часть
Д. Кабалевский. Вариации на русскую тему сочинение 51 № 1
В. Моцарт. Сонатина № 5 Фа-мажор 1 часть
Д. Чимароза. Соната соль-минор
3 курс
М. Клементи. Сонатина Соль-мажор
В. Моцарт. Сонатина До-мажор
Л. Кулау. Сонатины Фа-мажор 2 часть, Си-бемоль-мажор 3 часть
И. Беркович. Вариации ля-минор
А. Диабелли. Сонатина Фа-мажор
Д. Скарлатти. Соната До-мажор
Дюссек И. Соч. 20. сонатина Ми-бемоль мажор
60
Кабалевский Д. Соч. 40, № 1. Вариации Ре мажор Соч. 51. Легкие вариации на тему
словацкой народной песни
Клементи М. Соч. 36. Сонатина Ре мажор, ч.1 Соч. 37. Сонатины: Ми-бемоль мажор, Ре
мажор Соч. 38. Сонатины: Соль мажор, ч. 1, Си-бемоль мажор
Чимароза Д. Сонатины: ля минор, Си-бемоль мажор
4 курс (7 семестр)
Л. Бетховен. Шесть легких вариаций соль мажор. Сонаты: № 1 фа минор 1 ч., № 5 до-
минор 1 ч.
И. Гайдн. Сонаты: ми-минор, соль-минор, до-мажор, ре-мажор. Сонаты: ми минор, соль
минор, До-мажор, Ре-мажор. Вариации ми-мажор.
М. Клементи. Сонаты: фа-диез минор, ре-мажор, си-бемоль мажор.
В.А. Моцарт. Фантазия ре минор. Сонаты: №4, 5, 15, 19 Концерт ля мажор.
Д. Скарлатти. Сонаты: № 6,9, 10 (ред. Гольденвейзера) М. Глинка. Вариации на тему
Алябьева «Соловей». А.Хачатурян. Сонатина до мажор.
Я. Сибелиус. Сонатина фа-диез минор.
О. Эйгес. Сонатина.

Пьесы
Определить эпоху и стиль произведения и подобрать наиболее целесообразные
способы работы над конкретной пьесой (звуковедение, ритм, штрихи, артикуляция,
интонирование, фразировка, звуковой баланс между мелодией и аккомпанементом,
применение педали). Грамотный самостоятельный разбор нотного текста (мотивно-
фразировочное строение, гармония, динамика, определить более крупные
формообразующие структуры: мотив, фраза, предложение, период, часть). Продумывать
моменты художественной стороны исполнения. Подготовка концертного выступления,
проигрывание пьесы перед воображаемой аудиторией. Самостоятельно разучить две- три
пьесы и найти наиболее нужные средства выразительности, применить полученные
навыки разбора. Игра ранее выученных пьес, не гладя на клавиши, просмотреть и
запомнить небольшой отрывок произведения и без нот его сыграть.
Ансамбли
Тщательно прорабатывать текст своей партии, грамотно использовать педаль,
знакомиться с текстом другой партии. Поделить пьесу на разделы, тщательно проработать
совместно с другим исполнителем, затем собрать в единое целое, добиваясь полного
ритмического, тембрового, динамического, артикуляционного ансамбля. Способствовать
развитию гармонического, мелодического, ритмического слуха, музыкальной памяти,
61
слухового контроля, тембрового слуха. Чтение в ансамбле с наиболее подвинутым
учеником. В репертуарный список включать произведения всех стилей и жанров от И.С.
Баха до музыки джазового стиля.
1 курс
Б. Дварионас. Прелюд
Г. Свиридов. Колыбельная песенка
А. Гречанинов. На лужайке
Р. Шуман. Мелодия
Д.. Шостакович. Марш
Г. Свиридов. Ласковая просьба
Г. Глиэр. Монгольская Песенка»
С. Майкапар. Детская песенка, Сказочка, Раздумье
Р. Шуман. Марш, Первая утрата
П. Чайковский. Болезнь куклы
Мегюль. Охота
Э. Сигмейстер. Спиричуэл
Ф. Констан. Ослик
И. Стрибогг. Вальс петушков
А. Гречанинов. Мазурка
А. Эшпай. Танец
2 курс
С. Майкапар. Маленький командир, Колыбельная,
Мимолетное видение, Мотылек, Музыкальная шкатулочка
Р. Шуман. Веселый крестьянин, Смелый наездник
П. Чайковский. Новая кукла
М. Парцхаладзе. Танец, Проказница, Колокольчики, Осень
А. Жилинский. Веселый пастушок
М. Глинка. Мазурка До-мажор
М. Глинка. Мазурка до-минор
Е. Дога. Вальс
И. Корнелюк. Город, которого нет
П. Сонневиль. Баллада для Аделины
К. Франсуа, Ж.Рево. Мой путь»
В. Климашевский. Эскиз, Арабеска, Витражи
П. Чайковский. Утреннее размышление, Мазурка, Русская песня
62
К. Пахульский. «В мечтах»
Э.Г риг. Танец эльфов
3 курс
П. Чайковский. Сладкая греза
Р. Шуман. Маленький романс, Народная песня
А. Гречанинов. Пастели, Осенняя песенка
Э. Григ. Вальс, Песнь Родины, Народный напев
Р. Глиэр. В полях, Русская песня
Д. Кабалевский. Токкатина
Д. Кабалевский. Новелетта
Я. Сибелиус. Колыбельная
Дж. Керн. Дым
М. Глинка. Прощальный вальс Соль мажор, Мазурка до минор
Глиэр Р. Соч. 26. Шесть пьес (по выбору)
Альбом фортепианных пьес: соч.31: № 1, Романс, № 8. Этюд  Соч. 43. № 1. Прелюдия;
Соч. 47. № 2. Эскиз
Гречанинов А. Пастели: Осенняя песенка, Соч. 173,№ 2. Признание
Калинников В. Грустная песенка соль минор, Русское интермеццо
Леннон Д, Маккартни П. Eesterday.
Майкапар C. Соч. 8. маленькие новеллетты: Романс, Итальянская серенада, Токкатина
Мендельсон Ф. Соч. 72. Шесть детских пьес: Ми-бемоль мажор, Ре мажор
Чайковский П. Соч. 39. Детский альбом:
4 курс (7 семестр)
И.С. Бах. Аллегро ля-бемоль мажор.
Ф.Э. Бах. Аллегро фа минор.
Г. Гендель.. Каприччио си минор.
Г. Гендель. .Фантазия до мажор.
Л. Бетховен. Соч. ЗЗ Багатели.
Л. Боккерини. Менуэт из струнного квартета.
Ж. Бизе. Волчок.
А. Бородин Маленькая сюита.
М. Балакирев. Полька.
А. Аренский. Экспромт Незабудка
Р Шуман.. Листки из альбома № 4, 11
А Лядов. Соч.З Прелюдия Ре мажор, Соч.9.Вальс, Соч. 21. Про старину.
63
Ф. Мендельсон. Песни без слов.(по выбору).

Аккомпанемент
Петь вокальную партию солиста с правильным дыханием, читать выразительно,
анализировать поэтический текст и выучить его наизусть, разобрать гармонию, отработать
ритм; ознакомиться со сборниками детских песен
и подобрать несколько песен для урока; ознакомиться с хрестоматией для начинающих и
подобрать несколько пьес для урока. Пропевать мелодию песни, разучивать каждой рукой
отдельно с пением и без; читать с листа легкие песни для дошкольников и учащихся 1-2
классов; Аккомпанемент выучить каждой рукой отдельно, затем соединить двумя.
Отрабатывать ритмический ансамбль. Ознакомиться с другими романсами композитора.
Прослушать записи старинных романсов.
Работать над изменением интонации в зависимости от содержания пропеваемой фразы;
добиваться эмоциональности исполнения, отрабатывать общность динамических
оттенков, отделять главное от второстепенного, определить общую кульминацию
произведения. Читать с листа сцены из оперных клавиров.

Вступление и заключение проработать отдельно. Ознакомиться с другими


произведениями композитора. Подготовка к концертному выступлению.
Чтение с листа
Совершенствование восприятия нотного текста, навыка вертикального чтения
через единовременное восприятие правой и левой рук. Использовать для этого наиболее
простые образцы фактуры, например, аккомпанемент целыми нотами, аккомпанемент на
квинте, множество пауз в аккомпанементе, остинатная фигура и т.д. Чтение старинных
танцев, менуэтов, гавотов, инструментальных и вокальных аккомпанементов, простейших
обработок балетной оперной музыки, простых вариационных циклов уровня 0-1 класса
ДМШ. Тренировать реакцию на простые ритмические рисунки, исключить потактовое
чтение. Уметь отличать поступенное движение от скачков. Визуально определять
изменение тональностей. Вырабатывать ощущение клавиатуры горизонтальное, а
аккордов – вертикальное. Уметь анализировать структуру аккорда поинтервально. Уметь
быстро концентрировать внимание, воспитывать внутренний полифонический и
гармонический слух. Читать несложные каноны, пьесы с фактурой хорального типа,
простые пьесы репертуара ДМШ 2-3 класс, инструктивные этюды, музыку эпохи барокко,
ансамблевую музыку (например переложения симфонической музыки). Читать с листа
вокальные аккомпанементы типа бас-аккорд, бас-фигурация.
64
Список примерных пьес
Л. Моцарт. Пьеса
Я. Гарепа. В поезде
И. Кригер. Бурре
И. Кребс. Ригодон
Н. Мясковский. Беззаботная песенка
Д. Тюрк. Андантино
С. Майкапар. В садике
С. Майкапар. Пастушок
Г. Свиридов. Колыбельная песенка
А. Гречанинов. На лужайке
А. Гедике. Этюд
А. Гедике. 20 маленьких пьес (1 по выбору)

МДК. 01.05. История исполнительского искусства, инструментоведение, изучение


родственных инструментов
Раздел 5.1 История исполнительского искусства
В рамках самостоятельной работы студентов предусматривается выполнение следующих
задач:
- краткая запись лекционного материала
- конспектирование основных положений их рекомендуемой специальной литературы;
- работа со словарями и справочниками;
- тезисное изложение основных наблюдений и выводов;
- составление плана ответа для устного опроса;
- прослушивание записи рекомендуемых произведений;
- работа с электронными информационными устройствами и Интернет-ресурсами.
Раздел 5.1 История исполнительского искусства
Тема 5.1.1 Введение. Цели и задачи курса.
Тема 5.1.2 История исполнительства на духовых инструментах от истоков до XVII века.
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр.3 – 13

Примерные вопросы
65
Тема 5.1.1 - Тема 5.1.2
1.Разновидности духовых инструментов Древнего мира.
2.Инструментарий Древнего Китая.
3.Инструментарий Древней Индии. Флейтовая и мундштучная группы инструментов.
4.Инструментарий Древней Греции и Рима.
5.Духовые инструменты Средневековья
6.Инструментальные ансамбли.
7.Особая роль духовых инструментов с городской музыкальной культуре средневековья.
Башенная музыка
8. Творчество А.Габриэли и Дж. Габриэли. Роль духовых инструментов в их
произведениях

Тема 5.1.3 Искусство игры на духовых инструментах в Западной Европе в XVII –XVIII
веках.
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр.13 – 33
Тема 5.1.4 Искусство игры на духовых инструментах в Западной Европе в XIX – нач. XX
веков.
Тема 5.1.5 Современное искусство игры на духовых инструментах за рубежом.
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр.33 – 69

Тема 5.1.6 Отечественное исполнительство на духовых инструментах. Духовые


инструменты до середины 18 века.
Тема 5.1.7 Духовые инструменты в русской музыке с середины 18 века до первой
половины 19 века
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр. 69 - 82

66
Тема 5.1.8 Отечественное исполнительство на духовых инструментах в 1860 – 1917 гг.
Тема 5.1.9 Формирование отечественной школы исполнительства на духовых
инструментах.
Тема 5.1.10. Становление отечественной школы игры на духовых инструментах после
1917 г.
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр. 82 – 95

Тема 5.1.11 Духовые инструменты в творчестве советских композиторов.


Современные исполнители на духовых инструментах.
Толмачев, Ю.А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. — Электрон. дан.
— Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 288 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/61370. Стр. 95 – 116

Примерные образцы вопросов по дисциплине «История исполнительского искусства» к


контрольной работе в 5 семестре
Духовые инструменты Средневековья
Духовые инструменты в эпоху барокко.
Духовые инструменты в музыке Венской классической школы.
Духовые инструменты в творчестве композиторов-романтиков.
Духовые инструменты в творчестве композиторов конца XIX начала XX вв.
Исполнительское искусство и педагогика в Западной Европе во второй половине XIX- начале XX
вв.
Раздел 5.2 Инструментоведение
Тема 5.2.1 Составы духовых оркестров. Роль духовых инструментов.
Попов, С. С. Инструментоведение : учебник / С. С. Попов. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2019. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-4129-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/118724 стр.20 - 22
Кожухарь, В. И. Инструментоведение. Симфонический и духовой оркестры : учебное
пособие / В. И. Кожухарь. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2009. — 320 с. — ISBN
978-5-8114-0950-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/56602 стр. 18 - 22
67
Тема 5.2.2 Деревянные духовые инструменты.
Попов, С. С. Инструментоведение : учебник / С. С. Попов. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2019. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-4129-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/118724 стр. 167 -
232
Тема 5.2.3 Медные духовые инструменты.
Попов, С. С. Инструментоведение : учебник / С. С. Попов. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2019. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-4129-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/118724 стр. 234- 273

Тема 5.2.4 Ударные инструменты


Тема5.2.5 Транспонирование
Попов, С. С. Инструментоведение : учебник / С. С. Попов. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2019. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-4129-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/118724 стр. 273 -
323

Примерные вопросы письменной работы


Вариант 1.
Партии каких инструментов записываются в теноровом ключе?
Назовите несколько транспонирующих инструментов деревянной группы духового
оркестра (вид, интервал).
Назовите виды духовых оркестров.
Вариант 2.
Партии каких инструментов записываются в альтовом ключе?
Назовите транспонирующие инструменты медной группы духового оркестра (вид,
интервал).
Назовите инструменты большого духового оркестра.
Вариант 3.
Перечислить инструменты строя си бемоль.
Назовите инструменты ударной группы (вид, интервал).
Напишите полную партитурную систему малого духового оркестра.
Раздел 5.3 Изучение родственных инструментов

68
Работая над инструктивным или художественным репертуаром, необходимо следить за
чистотой интонации, качественным звуком, ритмической дисциплиной, распределением
дыхания и т.д.
Выполнять указания преподавателя, быть подготовленным к каждому уроку.
Учить тексты произведений, уметь играть без ошибок, эмоционально, соблюдать все
авторские указания.
Определить время самостоятельных занятий в режиме недельной нагрузки (согласовать
его с преподавателем).
Учиться играть с листа, дополнительно ознакомиться с оркестровыми партиями.
Слушать записи произведений для родственных инструментов в исполнении выдающихся
мастеров.
Флейта-пикколо (малая флейта)
Традиционные упражнения.
Гаммы мажорные и минорные, арпеджио трезвучий, септаккордов.
Этюды: Т. Бем, Э. Келлер, Н. Платонов, Ф. Фюрстенау, Ю. Ягудин.

Пьесы из «Школы» Н. Платонова.


Андерсен К Тарантелла
Готлиб М. Юмореска и вальс'
Макаров Е. Соната для двух флейт, ч.З

Бетховен Л. Симфония № 9 (финал).


Бизе Ж. Хор мальчиков из оперы «Кармен»
Вагнер Р. «Шелест леса» из оперы «Зигфрид»
Лядов А. «Восемь русских народных песен»: Кикимора, Плясовая.
Прокофьев С. Сюиты из балета «Ромео и Джульетта»
Чайковский П. Симфония №4 ч. З, «
Шостакович Д. Симфония №7 ч. 1. Симфония №9 ч. 2

Английский рожок
Традиционные упражнения.
Гаммы мажорные и минорные, арпеджио трезвучий и септаккордов. Этюды и
упражнения: «Школы» И. Зельнера, Н. Назарова, И. Пушечникова.

Бетховен Л. Два трио для двух гобоев и английского рожка


69
Караев К. Прелюдия
Моцарт В. Адажио из неоконченного квартета
Гассе Ф. Кантабиле
Хиндемит П. Соната

Берлиоз Г. Фантастическая симфония, ч.З


Бородин А. Опера «Князь Игорь» (2-е действие)
Глинка М. Ария Ратмира из оперы «Руслан и Людмила»
Дворжак А. Симфония №9 «из Нового света» ч.2
Россини Дж. Увертюра к опере «Вильгельм Телль»
Сибелиус Я. Симфоническая легенда «Туонельский лебедь»
Шостакович Д. Симфонии: №7,8
Штраус Р. Симфонические поэмы «Тиль Уленшпигель», «Жизнь героя»

Малые Кларнеты Строев «Es» И «E», бас-кларнет


Традиционные упражнения.
Гаммы мажорные и минорные, арпеджио трезвучий и септаккордов.
Этюды и упражнения:
Клозе Г. Ежедневные упражнения для кларнета
Розанов С. Школа игры на кларнете ч. 1,2
Штарк А. 36 этюдов. 40 этюдов

Василенко С. Восточный танец


Гендель Г. Ария с вариациями. Ларго
Даргомыжский А. Танец русалок из оперы «Русалка»
Комаровский А. Пастушок
Лядов А. Сарабанда

Берлиоз Г. Фантастическая симфония


Прокофьев С. Симфония №5
Римский-Корсаков Н. Фрагменты из оперы «Садко»
Стравинский И. Балет «Весна священная»
Шостакович Д. Симфонии №4, 5,6, 7,10
Верди Д. Опера «Аида»
Чайковский П. Балет «Щелкунчик». Опера «Пиковая дама»
70
Контрафагот
Гаммы мажорные и минорные, арпеджио трезвучий и септаккордов.
Этюды и упражнения: Р. Терехин. «Школа игры на фаготе», «Хрестоматия»
Ю. Вейсенбори этюды для фагота (тетрадь 1,2)

Дварионас Б. Тема с вариациями (тема и 2 вариация) Старокадомский М. Гавот


Тактакишвили О. Токката

Бетховен Л. Симфония №5
Дюка П. Симфоническое скерцо «Ученик чародея»
Малер Г. Симфонии №1,2, б.
Прокофьев С. Симфония № 5
Равель М. Концерт для фортепиано с оркестром Ре минор «Матушка гусыня»
Римский-Корсаков опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии»
Рахманинов С. Симфония №3

Баритон, басовая труба


Традиционные упражнения.
Гаммы мажорные и минорные, арпеджио трезвучий и септаккордов.
Этюды и упражнения: «Школы» Ж. Арбана, В. Блажевича, Б. Григорьева, Р. Мюллера,
Е. Рейхе, Л. Чумова. «Хрестоматия для трубы» Ю. Усова.

Глиэр Р. Анданте. Романс


Калинников В. Грустная песенка
Кожевников Б. Ариозо. Скерцо
Куперен Ф. Пастораль
Кюи Ц. Восточная мелодия
Лядов А. «Восемь русских народных песен»

Вагнер Р. Оперы «Золото Рейна», «Валькирия», «Гибель богов»


Глазунов А. Симфоническая поэма «Море»
Книппер Л. Концерт для виолончели с оркестром
Маллер Г. Симфония №7
Стравинский И. Балет «Весна священная»
71
Раздел 5.4 Чтение с листа
Чтение с листа музыкального произведения – это вид самостоятельной работы
студентов при приобретении умений и практического опыта. Теория и практика
подготовки студентов музыкального училища свидетельствует о том, что способность к
беглому чтению нотного текста является одним из важнейших факторов развития
комплекса музыкальных способностей. Чтение нот с листа - это и основной способ работы
студента на этапе ознакомления с новым произведением. Чтение с листа открывается для
студента возможность самостоятельно знакомиться с новым репертуаром, пополнять его
новыми произведениями и расширять свой музыкальный кругозор. Таким образом, чтение
с листа имеет большое развивающее значение и способствует общему профессиональному
росту студента. Чтение с листа считается наиболее сложной разновидностью исполнения
произведения по нотам и обладает статусом художественной деятельности.
Ознакомление с основными правилами чтения с листа:
1. определение тональности произведения;
2. определение размера;
3. уяснение особенности фактуры;
4. уяснение ритмического рисунка;
5. уяснение специфики звуковысотной организации материала;
6. определение характера музыки;
7. определение исполнительских приемов (динамики, артикуляции, темпа,
аппликатуры, штрихов и т.п.).
Сборники рекомендуемой литературы :
Специальный класс флейты.
- Платонов. Школа игры на флейте М. , 1983 г.
- Репертуар флейтиста. Вып 2, - Киев , 1976 г.
ВыпЗ, - Киев, 1977 г.
Вып 4,-Киев, 1980 г.
- Цыбин. Основы техники игры на флейте.
- Альбом ученика - флейтиста . Вып 2 - Киев , 1974 г.
- Э.Келлер. 15 легких этюдов.
- Платонов. Оркестровые трудности М , 1957 г.
- Оркестровые трудности для флейты М , 1963 г. составитель Б. Тризно
- Оркестровые трудности для флейты. Отрывки из балетов П. Чайковского и Глазунова.
Составитель Г.Мадатов М , 1955 г.
72
Специальный класс гобоя.
- Альбом юного гобоиста . Вып 1 М 1986 г.Вып 2 М, 1087 г.
- И. Пушечников. Легкие этюды для гобоя. М., 1965 г.
- Сборник легких пьес. Переложение Солодуева М., 1955 г.
- Сборник полифонических пьес. М., 1963 г.
- Пьесы русских , советских композиторов. М., 1975 г.
- Оркестровые трудности для гобоя. Зарубежные классики . Вып 1. Составитель Солодуев
М., 1975 г.
- Пособие к изучению оркестровых трудностей для гобоя и рожка. Тетрадь 1,2. М, 1950 г.

Специальный класс кларнета.


- Хрестоматия педагогического репертуара ДМШ для кларнета. Составитель Штарк
- Розанов С. Школа игры на кларнете. Любое издание.
- Сборник пьес. Составитель и редактор Пресман А. М., 1971 г.
- Гедике. 12 пьес для кларнета и фортепиано. Тетрадь 1, 2. М, 1971 г.
- Володин и Фельдман 3. Избранные пьесы, 1 сб М., 1987 г.
- Оркестровые трудности. Отрывки из балетов П.Чайковского. Составитель Володин .1 сб
М.,1963 г.
- Оркестровые трудности. Отрывки из симфонических произведений П.Чайковского.
Тетрадь 1, 2, 3, М., 1951г. 1952 г. 1953 г. Составитель Штарк
- Оркестровые трудности. Отрывки из опер Р-Корсакова. Тетрадь 1-6. Составитель
А.Пресман М., 1961 г.

Специальный класс фагота.


- Педагогический репертуар для фогота. Составитель И.Костлан , Я.Шуберт, Ф.Захаров.
Р.Терехин. М., 1955 г. - 1958 г.
- Р.Терехин. Школа игры на фаготе. М., 1972 г.
- Хрестоматия для фагота. Составитель Терехин. М., 1977 г.
- Произведения советских композиторов. Вып. 1, 2, 3, М., 1978 г. 1982 г.
- Зарубежные классики. Т. 1 - 3.Составитель Ю. Неклюдов М., 1960 г. 1961 г. 1963 г.
- Отрывки из русских опер. Составитель Я. Шуберт М., 1951 г.
- Отрывки из балетов П. Чайковского. Составитель Я. Шуберт М., 1952 г.

Специальный класс валторны.


- Полех В. Школа игры на валторне. М., 1986
73
- Солодуев. Школа игры на валторне. М., 1960 г.
- Хрестоматия для валторны. 5 класс ДМШ в 2-х частях. Составитель Полех М, 1977 г.
- Янкелевич. Школа игры на валторне. М., 1970 г.
- Оркестровые трудности. Произведения русских композиторов классиков. Т 1 - 3.
Составитель Усов Л., 1962 г.
- Оркестровые трудности . Тетрадь 2 . Л. Бетховен , Ф. Шуберт . Лейпциг 1970 г.
- Оркестровые трудности из произведений советских композиторов. Составитель Н.
Дульский М., 1962 г.
Специальный класс трубы.
- Арбан Ж. Школа игры на трубе и корнет-а-пистоне. Под редакцией Г.ОрвидаМ.,1970 г.
- Арбан Ж. Полная школа игры. Лейпциг 1982 г.
- Баласанян. Школа игры . М., 1972 г.
- Хрестоматия для трубы. Старшие классы ДМШ. Составитель Ю. Усов М., 1981 г.
- Юный трубач-виртуоз. Вып 2. Составитель Болотин С. Л., 1967 г.
- Сборник пьес под редакцией М. Табакова и Г. Орвида.
- Выписки из оркестровых партий труб и корнетов. Составитель Еремин : Т.1
Произведения русских композиторов-классиков М., 1952 г.
Т.2 П.Чайковский. Симфонические произведения М., 1955 г.

Специальный класс тромбона.


- Блажевич В. Начальная школа игры на тромбоне. Любое издание.
- Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах. Любое издание.
- Сборник пьес для тромбона. Составитель М.Трусин М., 1962 г.
- 12 пьес для тромбона. Перелож. Гедике М., 1958 г.
- Сборник пьес для тромбона Прага 1984 г.
- Оркестровые трудности для тромбона. Составитель Григорьев. Т № 1, 2, ЗМ., 1959 г.,
1961 г., 1964 г.

Специальный класс тубы.


- Блажевич В. Школа игры на тубе. М, 1971 г.
- Лебедев. Школа игры на тубе. М-П., 1974 г.
- Пьесы. Составитель В. Митягин. М., 1969 г.
- Пьесы. Составитель В. Гузий. М., 1969 г.
- Пьесы советских композиторов. Вып 1, 2. М., 1956 г. 1969 г.

74
- Оркестровые трудности для тромбона и тубы. Составитель Б. Григорьев Тетрадь 1-8 М.,
1951 г. - 1958 г.

Специальный класс саксофона.


- Хрестоматия для саксофона-альта. Составитель М. Шапошникова М., 1986г.
- А. Ривчун. Школа игры на саксофоне.Ч.1,4-2 М 1969 г.
- Хрестоматия военно-оркестровой службы Министерства обороны СССР Составитель М.
Шапошникова . М., 1989 г.
- Гаммы, этюды, упражнения для саксофона М. 1986 г.
- Пьесы зарубежных композиторов. М., 1984 г.

Класс ударных инструментов


Малый барабан, литавры, ксилофон, большой барабан и тарелки:
- Купинский К. Школа игры на ударных инструментах – М., 1971.

Раздел 5.5 Изучение оркестровых партий


Самостоятельная работа включает:
- изучение оркестровых партий текущего репертуара оркестрового класса;
- изучение оркестровых трудностей.

Гобой:
Оркестровые трудности для гобоя и английского рожка. Отрывки из оперной и балетной
музыки П. И. Чайковского /Сост. Л. Сироткин.
Назаров Н. 35 оркестровых соло гобоя и английского рожка в сопровождении фортепиано
Валторна:
Двенадцать пьес для валторны и фортепиано /Перелож. и обр. А. Гедике –
Государственное музыкальное издательство, М., 1931.
Оркестровые трудности, I тетр. /Сост. А. Усов – Музгиз, Москва-Ленинград, 1950.
Гайдн Й. Симфония № 55 («Сельский учитель»).
Труба:
Ерёмин С. Н. «Оркестровые выписки из оперно-симфонического и балетного репертуара
для трубы», II тетрадь
Ерёмин С. Н. «Оркестровые выписки из оперно-симфонического и балетного репертуара
для трубы», IV тетрадь.
Митронов. Школа для трубы, II часть. Раздел «Оркестровые трудности для трубы».
75
Тромбон:
Григорьев Б. П. «Оркестровые трудности для тромбона и тубы оперно-симфонического и
балетного репертуара для тромбона и тубы», II тетрадь
Григорьев Б. П. «Оркестровые трудности для тромбона и тубы оперно-симфонического и
балетного репертуара для тромбона и тубы». IV, V, VI тетради.
Туба:
Григорьев Б. П. «Оркестровые трудности для тромбона и тубы оперно-симфонического и
балетного репертуара для тромбона и тубы», II тетрадь
Григорьев Б. П. «Оркестровые трудности для тромбона и тубы оперно-симфонического и
балетного репертуара для тромбона и тубы». IV, V, VI тетради.

Перечень оркестровых партий из симфонической, оперной и балетной литературы


Флейта:
Берлиоз Г. «Фантастическая симфония».
Бетховен Л. Увертюры: «Эгмонт»; «Леонора № 3».
Симфонии № 1-9.
Бизе Ж. Опера «Кармен»;
Бородин А. Опера «Князь Игорь».
Брамс И. Симфонии № 1-4.
Вагнер Р. Увертюра к опере «Тангейзер».
Вебер К. Увертюры к операм: «Волшебный стрелок»
Глазунов А. Балет «Раймонда»
Глинка М. Оперы: «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила»
Прокофьев С. Балеты: «Ромео и Джульетта»; «Золушка».
Симфоническая сказка «Петя и волк».
Стравинский И. Балет «Петрушка».
Хачатурян А. Балеты: «Гаянэ»; «Спартак».
Чайковский П. Симфонии № 1- 6;
Балеты: «Лебединое озеро»; «Спящая красавица»; «Щелкунчик».

Гобой:
Берлиоз Г. «Фантастическая симфония».
Бетховен Л. Увертюры: «Эгмонт»; «Леонора № 3».
Симфонии № 1-9.
Бизе Ж. Опера «Кармен»;
76
Бородин А. Опера «Князь Игорь»;
Брамс Й. Симфонии №№ 1-4
Гайдн Й. Оратория «Времена года»; Симфония №45 («Прощальная»).
Глинка М. «Камаринская»; «Вальс-фантазия»; «Арагонская хота».
Григ Э. «Пер Гюнт»; «Норвежский танец»;
Мусоргский М. Опера «Хованщина»; «Ночь на Лысой горе».
Свиридов Г. «Метель».
Скрябин А. «Поэма экстаза».
Стравинский И. Балеты: «Петрушка»; «Весна священная».
Чайковский П. Симфонии № 1- 6;
Балеты: «Лебединое озеро»; «Спящая красавица»; «Щелкунчик».
Шуберт Ф. Симфонии: №№ 1-7; № 8 «Неоконченная» си минор;

Кларнет:
Бетховен Л. Симфонии № 4-6, 8.
Бизе Ж. Опера «Кармен».
Вебер К. Увертюры к операм: «Волшебный стрелок»; «Оберон».
Верди Д. Оперы: «Риголетто»; «Травиата».
Глинка М. Оперы: «Иван Сусанин»; «Руслан и Людмила».
Фантазия «Камаринская».
Дворжак А. Симфония № 9 «Из Нового Света».
Дебюсси К. Симфонические циклы: «Море»; «Ноктюрны»; «Образы».
Дюка П. Симфоническое скерцо «Ученик чародея».
Кабалевский Д. Опера «Кола Брюньон»; Концерт для скрипки с оркестром.
Мусоргский М. Сюита «Картинки с выставки» (Оркестровка М. Равеля).
Прокофьев С. Симфоническая сказка «Петя и Волк»;
Равель М. «Болеро» для симфонического оркестра.
Рахманинов С. Симфония № 2; Симфонические танцы;
Концерты для фортепиано с оркестром № 2, 4.
Россини Д. Оперы: «Сорока-воровка»; «Севильский цирюльник».

Фагот:
Балакирев М. Увертюра на темы русских народных песен;
Симфоническая поэма «Тамара»;
Восточная фантазия «Исламей».
77
Бетховен Л. Симфонии № 1-9; Музыка к трагедии В. Гёте «Эгмонт»;
Увертюры: «Кориолан»; «Леонора № 3».
Берлиоз Г. «Траурно-триумфальная симфония»; «Фантастическая симфония».
Бородин А. Опера «Князь Игорь»; Симфонии № 1, 2.
Верди К. Оперы: «Аида»; «Дон Карлос»; «Отелло».
Гайдн И. Симфонии: № 2, Ре мажор; № 6, Соль мажор; № 12, Си-бемоль мажор;
№ 27, До мажор.
Даргомыжский А. Опера «Русалка».
Дюка П. Симфоническое скерцо «Ученик чародея».
Калинников В. Симфония № 1.
Лист Ф. Симфония «Фауст».
Мендельсон Ф. Симфония № 3; Увертюра «Сон в летнюю ночь»;
Концерт для скрипки с оркестром.
Мусоргский М. Сюита «Картинки с выставки» (Оркестровка М. Равеля).
Симфоническая картина «Иванова ночь на Лысой горе».
Прокофьев С. Балеты: «Золушка»; «Ромео и Джульетта»; «Каменный цветок».
Симфоническая сказка «Петя и Волк».
Чайковский П. Симфонии № 1-6; «Манфред».
Симфоническая фантазия «Франческа да Римини»;
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»;
Оперы: «Евгений Онегин»; «Иоланта»; «Мазепа»; «Пиковая дама»; «Чародейка»;
«Черевички».
Балеты: «Лебединое озеро»; «Спящая красавица»; «Щелкунчик».

Саксофон:
Бизе Ж. «Арлезианка», Сюиты № 1, 2.
Берг А. Концерт для скрипки с оркестром.
Барток Б. Балет «Деревянный принц».
Бернстайн Л. Опера «Вестсайдская история».
Вайль К. Сюита из музыки к спектаклю Б. Брехта «Трехгрошовая опера».
Гершвин Дж.Опера «Порги и Бесс».
Рапсодия в стиле «блюз» для фортепиано и симфонического оркестра.
Симфоническая картина «Американец в Париже».
Денисов Э. Концерт для виолончели с оркестром.
Концерт для фортепиано с оркестром.
78
Опера «Пена дней».
Реквием.
Вокальный цикл «Осенняя песня» для сопрано и симфонического оркестра.
Мийо Д. Балетная сюита «Сотворение мира».
Мусоргский М.- Равель М. «Картинки с выставки».
Петров А. Балеты: «Сотворение мира»; «Берег надежды».
Прокофьев С. Балет «Ромео и Джульетта». Кантата «Александр Невский».
Оратория «Иван Грозный».
Музыкально-драматическая композиция «Евгений Онегин».
Равель М. Болеро.
Рахманинов С. Симфонические танцы.
Стравинский И. «Черный концерт» для кларнета с симфоническим оркестром.
Хачатурян А. Балеты: «Гаянэ»; «Спартак».
Шостакович Д. Опера-сказка «О попе и о работнике его Балде». Балет «Золотой век».
Сюита для джаза.
Штраус Р. Домашняя симфония.
Эшпай А. Балет «Ангара».

Валторна:
Бетховен Л. Опера «Фиделио». Симфонии № 3, 5, 7, 9.
Бизе Ж. Опера «Кармен».
Бородин А. Опера «Князь Игорь». «Богатырская симфония».
Верди К. Оперы: «Аида»; «Дон Карлос»; «Отелло».
Глазунов А. Балет «Раймонда».
Глинка М. Оперы: «Иван Сусанин»; «Руслан и Людмила». «Вальс-фантазия».
Моцарт В. Опера «Свадьба Фигаро».
Мусоргский М. Оперы: «Хованщина»; «Борис Годунов».
Чайковский П. Симфонии № 1-6; «Манфред».
Симфоническая фантазия «Франческа да Римини»;
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»;
Оперы: «Евгений Онегин»; «Иоланта»; «Мазепа»; «Пиковая дама»; «Чародейка»;
«Черевички».
Балеты: «Лебединое озеро»; «Спящая красавица»; «Щелкунчик».».
Шопен Ф. Концерты для фортепиано с оркестром № 1, 2.
Штраус Р. Симфоническая поэма «Тиль Уленшпигель».
79
Щедрин Р. Концерт для оркестра «Озорные частушки».
Балеты: «Конек-Горбунок»; «Анна Каренина».

Труба:
Бетховен Л. Увертюры: «Эгмонт»; «Леонора № 3».
Симфонии № 1-9.
Бизе Ж. Опера «Кармен».
Бородин А. Опера «Князь Игорь»; «Богатырская симфония».
Дворжак А. Симфония № 9 «Из Нового Света».
Лядов А. «Восемь русских народных песен»; «Кикимора»; «Баба-Яга».
Петров А. Балет «Сотворение мира».
Прокофьев С. Балет «Ромео и Джульетта». Кантата «Александр Невский».
Оратория «Иван Грозный».
Балеты: «Сказ о каменном цветке»; «Ромео и Джульетта».
Рахманинов С. Симфонии № 1, 2, 3; Концерты для фортепиано с оркестром № 1, 2.
Римский-Корсаков Н. Оперы: «Садко»; «Сказка о царе Салтане»; «Царская невеста»;
«Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии»;
«Испанское каприччио»; Симфоническая сюита «Шехеразада».
Скрябин А. Симфонии № 1, 2, 3; Симфоническая поэма «Прометей»; Поэма экстаза.
Шостакович Д.Симфонии № 1, 3, 5, 7-12, 15;
Концерт для фортепиано, трубы и струнного оркестра;
Щедрин Р. Концерт для оркестра «Озорные частушки».

Тромбон:
Бетховен Л. Симфонии № 5, 9.
Берлиоз Г. «Фантастическая симфония»; «Траурно-триумфальная симфония».
Бородин А. Опера «Князь Игорь».
Вагнер Р. Опера «Валькирия».
Глинка М. «Вальс-фантазия» Опера «Иван Сусанин».
Глиэр Р. Балет «Медный всадник».
Делиб Л. Балет «Коппелия».
Моцарт В. Реквием.
Мусоргский М. Опера «Хованщина».
Петров А. Балет «Сотворение мира».
Равель М. «Болеро» для симфонического оркестра.
80
Россини Д. Увертюра к опере «Сорока-воровка».
Штраус Р. Симфоническая поэма «Тиль Уленшпигель».
Туба:
Берлиоз Г. «Фантастическая симфония».
Бриттен Б. Военный реквием.
Вагнер Р. Оперы: «Валькирия»; «Гибель богов»; «Нюрнбергские мейстерзингеры»;
Глазунов А. Симфония № 4.
Лист Ф. Симфонические поэмы: «Прелюды»; «Мазепа»; «Орфей».
Малер Г. Симфонии № 1, 2, 5, 10.
Щедрин Р. Концерт для оркестра «Озорные частушки».

Малый барабан, большой барабан и тарелки:


Асафьев Б. Балет «Бахчисарайский фонтан»: «Нашествие татар»; Балет «Пламя Парижа»:
«Баски».
Балакирев М. Поэма «Тамара».
Берлиоз Г. «Траурно-триумфальная симфония».
Бородин А. Опера «Князь Игорь»: «Половецкие пляски».
Глазунов А. Балет «Времена года»: 2-я вариация; Сюита из балета «Раймонда»
Глинка М «Ночь в Мадриде».
Кабалевский Д. Опера «Кола Брюньон»: «Марш».
Равель М. «Болеро»; «Дафнис и Хлоя»: балетная сюита № 2.
Рахманинов С. «Симфонические танцы».
Римский-Корсаков Н. «Испанское каприччио»; «Сказка о царе Салтане
Хачатурян А. Балет «Спартак»: II действие.
Чайковский П. Увертюра-фантазия «Гамлет»; «Торжественная увертюра (1812)».
Шостакович Д. Симфонии: № 7, I часть; № 10, II часть №11 («1905 год»), II, IV части.

Литавры:
Аренский А. Сюита № 1, «Вариации на русские темы».
Берлиоз Г. Увертюра; «Фантастическая симфония»: III, IV части.
Бетховен Л. Концерт для фортепиано с оркестром № 5: Рондо;
Симфонии: № 1, III часть (Менуэт); № 3, II, III, IV части; № 9, Скерцо;
Бородин А. Опера «Князь Игорь»: «Половецкие пляски»; Симфония №1, I часть.
Григ Э. «Пер Гюнт»: II сюита, I часть.
Дворжак А. Симфония № 5, I часть.
81
Калинников Н. Симфония №1, III часть (Скерцо).
Лало Э. «Испанская симфония», II часть.
Моцарт В. А. Опера «Волшебная флейта»: Увертюра.
Мусоргский М. Опера «Борис Годунов»: III действие, II картина
Пуччини Д. Опера «Тоска», II и III действия.
Равель М. «Испанская рапсодия», финал.
Рахманинов С. «Колокола»; Концерт № 2 для фортепиано с оркестром, I и III части;
«Симфонические танцы», III часть; Симфония № 2, IV часть.
Чайковский П. Симфонии № 1-6; «Манфред». Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»;
Оперы: «Евгений Онегин»; «Иоланта»; «Пиковая дама»;
Балеты: «Лебединое озеро»; «Спящая красавица»; «Щелкунчик»

Ксилофон:
Шостакович Д. Балеты: «Болт», соло ксилофона; «Светлый ручей», соло ксилофона;
Прокофьев С. Балет «Ромео и Джульетта».

Раздел 5.6 Инструментовка


Примерные вопросы для письменной работы
1. Переложение мелодии, данной в фортепианной записи для инструментов в строе B
(корнета, кларнета, трубы, тенора и баритона)
2. Переложение мелодии, данной в фортепианной записи для инструментов в строе Es
(альта, валторны)
3. Переложение мелодии, данной в фортепианной записи для инструментов в строе F
(валторны). Теноровый и альтовый ключ (тромбон)
4. Инструментовка фортепианного произведения для ансамбля однородных
инструментов.
5. Инструментовка фортепианного произведения для смешанных ансамблей.
Инструментовка фортепианного произведения для малого, малого смешанного оркестров.

Примерный список произведений для инструментовки:


Брамс И. Вальсы. Венгерские танцы.
Верди Д. Вступление к опере «Травиата».
Гуно Ш. Марш, вальс из оперы «Фауст».
Григ Э. «Утро «Танец Анитры» из сюиты «Пер Понт».
Дворжак А. Славянские танцы.
82
Дунаевский И. Увертюра к оперетте «Вольный ветер».
Лядов А. Польский полонез (посвященный А.С. Пушкину).
Рахманинов С. Прелюдия соль минор.
Фибих 3. Поэма.
Марши и песни отечественных композиторов.

Раздел 5.7 Оркестровый класс


Для успешной самостоятельной работы предусматривается выполнение
следующих задач:
- научиться делать грамотный разбор произведений;
- играть моторные произведения вначале в замедленном темпе, следить за чистотой
интонации, четким ритмом, выполнять все авторские указания;
- учить надо не только трудные места в произведении, но и легкие. В произведении не
бывает не значимых деталей;
- находить методы, приемы в работе, при помощи которых можно справиться с
трудностями в произведении;
- не допускать механической зубрежки; каждое занятие должно стать прообразом
будущего выступления на сцене;
- над партиями работать ежедневно, добиваясь совершенства в исполнении;
- обязательно проводить контрольное исполнение: произведение исполнить от начала до
конца. Выявить «слабые» места, где могут быть погрешности и уделить больше времени и
внимания на устранение неполадок;
- развивать навык чтения с листа.

Перечень рекомендуемых учебных изданий


1.Школа игры для духового оркестра под редакцией Н.А.Михайлова. М., 1989г.
2.В.Блажевич. Ежедневные коллективные упражнения для духового оркестра. М.,
1991г.
3.Педагогический репертуар оркестровых классов ДМШ. М.,1996г.
4.Педагогический репертуар оркестровых классов ДМШ. М., 1988г.
5.Сборник пьес для духового оркестра. М., 1987г.
6. Хрестоматия для духового оркестра. Составитель Е.С. Аксенов. М.,1991г.
7. Альбом концертных пьес для духового оркестра. Выпуск 8. М., 1981г.
8. “В городском саду” - популярные произведения для духового оркестра. М., 1991г.
9. Концертные миниатюры для духового оркестра. Выпуск 2. М., 1989г.
83
10. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
МДК 01. Специальный инструмент
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- профессиональное, качественное исполнение программы, характеризующее природные
способности студента;
- владение разнообразными техническими приемами, их художественная оправданность в
исполняемых произведениях;
- яркость, артистичность выступления,
- понимание стиля, мира эмоциональных состояний и художественных образов, формы
произведений;
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- достаточно профессиональное, качественное исполнение программы, характеризующее
определенные способности студента;
- незначительные технические погрешности в выступлении;
- достаточно артистичное исполнение произведений с небольшими потерями в тексте;
- понимание стиля, мира эмоциональных состояний и художественных образов, формы
произведения;
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- удовлетворительное исполнение программы, посредственные способности студента;
- серьезные технические недостатки в выступлении;
- значительные потери в тексте;
- маловыразительное исполнение, отсутствие эмоционального тонуса;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отсутствие всех вышеперечисленных пунктов.
МДК 01.02 Ансамблевое исполнительство
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- высоко профессиональное владение инструментами каждого из партнеров ансамбля;
- свободное владение техникой ансамблевой игры: единство понимания и раскрытия
84
идейно-художественного замысла, формы и стилистических особенностей произведения;
- единство темпа, динамики, тембра, принципа исполнения штрихов, выровненный
звуковой баланс, интонационное единство;
- артистичность, яркость выступления;
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- достаточно профессиональное владение инструментами каждого из партнеров ансамбля;
- владение техникой ансамблевой игры: единство понимания и раскрытия
идейно-художественного замысла, формы и стилистических особенностей произведения;
- единство темпа, динамики, тембра, принципа исполнения штрихов, выровненный
звуковой баланс, интонационное единство;
- достаточно качественное исполнение программы с небольшими потерями
(текст, эмоциональный тонус);
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- наличие профессиональных недостатков во владении инструментами каждого из
партнеров ансамбля (недостаточная техническая оснащенность, отсутствие чистой
интонации);
- недостатки ансамблевой техники: отсутствие ритмического, штрихового единства,
звукового баланса;
- исполнительские недостатки: отсутствие понимания формы, стиля, ясности выражения
намерений;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отсутствие всех вышеперечисленных пунктов.

МДК.01.03 Дирижирование и чтение оркестровых партитур


Дирижирование
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
– Отличное знание терминологии.
– Краткий анализ произведений, которые будут исполняться.
– Способы реализации художественного замысла произведения.
– Выразительное и техничное дирижирование.
– Отличное знание голосов в представленных партитурах.
85
– Содержательный рассказ о творчестве композитора.
– Объем знаний по технике дирижирования соответствует программным
требованиям.
– Грамотные и полные ответы на вопросы плана аннотаций.
– Четкая, безошибочная работа с партиями.
– Четкие вступления, снятия, логические вершины, правильное понимание
фразировки.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
– Хорошее знание терминологии.
– Не полный анализ произведений, которые будут исполняться.
– Разбор с некоторыми ошибками способов реализации художественного замысла
дирижируемых произведений.
– Выразительное и техничное дирижирование.
– Знание голосов, но не всегда точное.
– Недостаточно полный рассказ о творчестве композитора.
– Недостаточно полный объем знаний по технике дирижирования.
– Анализ оркестровых партитур выполнен с некоторыми замечаниями.
– Работа с партиями выполнена с некоторыми погрешностями.
– Не четкий показ вступлений, снятий. Не всегда правильно выполненная
фразировка.
– Хорошо продирижированные произведения.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе
выполнения самостоятельной работы показал:
– Посредственное, не достаточно уверенное знание краткой биографии композитора
и его основных стилистических особенностей.
– Не уверенное знание терминологии.
– Посредственный и не уверенный разбор способов реализации художественного
замысла произведений, которые будут исполняться
– Дирижирование произведений с техническими неточностями, ошибками.
Маловыразительное донесение художественного образа.
– Незнание некоторых партий.
– Слабое владение техникой дирижирования.
– Анализ оркестровых партитур не полный, студент испытывает затруднения в
раскрытии вопросов.
86
– Слабое владение жестом.
– «Схематичное» тактирование, зажатость или вялость жеста, несоответствующий
темп, отсутствие фразировки.
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе
выполнения самостоятельной работы показал:
- Плохое знание терминологии.
– Посредственный анализ произведений, которые будут исполняться.
– Безграмотный в языковом отношении рассказ о способах реализации
художественного замысла произведений, которые будут исполняться
– Одно из произведений не продирижировано.
– Вялое, безынициативное дирижирование, много технических замечаний.
– Несистематическое посещение текущих занятий по дирижированию.
– Не подготовлен рассказ о композиторе.
– Не выполнен минимальный план по количеству пройденных в классе произведений

Устройство и ремонт духовых инструментов


Оценка 5 (отлично) выставляется если:
- ответ содержательный, уверенный и четкий;

- использована правильная терминология;

- показано свободное и полное владение материалом различной степени сложности;

- при ответе на дополнительные вопросы выявляется владение материалом;

- допускаются один-два недочета, которые студент сам исправляет по замечанию


преподавателя.
Оценка 4 (хорошо) выставляется если:
- твердо усвоен основной материал;

- ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки «отлично», но при


этом допускается одна негрубая ошибка, делаются несущественные пропуски при
изложении фактического материала, при ответе на дополнительные вопросы
демонстрируется полное воспроизведение требуемого материала с несущественными
ошибками.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется если:
- обучаемый знает и понимает основной материал программы, основные темы, но в
усвоении материала имеются пробелы;
- излагает материал упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями;
87
- изложение теоретического материала приводится с ошибками, неточно или
схематично;
- появляются затруднения при ответе на дополнительные вопросы;
- студент способен исправить ошибки с помощью рекомендаций преподавателя.
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется если:
- отказ от ответа;
- отсутствие минимальных знаний и компетенций по дисциплине;
- усвоены лишь отдельные понятия и факты материала;
- присутствуют грубые ошибки в ответе;
- студент не способен исправить ошибки даже с помощью рекомендаций
преподавателя
- на фортепиано – исполнение анализируемого произведения некачественное, со
значительными ошибками

Чтение оркестровых партитур


Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Работу, выполненную без ошибок;
- Четкую., безошибочную игру на инструменте;
- Понимание стиля, мира эмоциональных состояний и художественных образов, формы
произведения;
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Работу, выполненную с незначительными погрешностями;
- Достаточное понимание стиля, мира эмоциональных состояний и художественных
образов, формы произведения;
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Неуверенность в знании материала;
- Маловыразительное донесение художественного образа
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Плохое знание предмета, отсутствие знания профессиональной терминологии, слабое
знание информации;
- Невыполнение плана по количеству пройденных в классе произведений
88
МДК 01. 04. Дополнительный инструмент - фортепиано
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
Технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем
требованиям на данном этапе обучения;
Яркость, эмоциональность, артистизм;
Понимание стиля и формы произведения;
Отсутствие текстовых ошибок
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом
плане, так и в художественном);
Достаточно артистичное исполнение произведений с небольшими потерями в тексте;
Понимание стиля, формы произведения;
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая
техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового
аппарата и т.д.
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
Комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а
также плохая посещаемость аудиторных занятий.

МДК 01. 05. История исполнительского искусства инструментоведение, изучение


родственных инструментов.
История исполнительского искусства
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
ответ содержательный, уверенный и четкий;
использована правильная терминология;
показано свободное и полное владение материалом различной степени сложности;
при ответе на дополнительные вопросы выявляется владение материалом;

89
допускаются один-два недочета, которые студент сам исправляет по замечанию
преподавателя.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
твердо усвоен основной материал;
ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки «отлично», но при этом
допускается одна негрубая ошибка, делаются несущественные пропуски при изложении
фактического материала, при ответе на дополнительные вопросы демонстрируется полное
воспроизведение требуемого материала с несущественными ошибками.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
обучаемый знает и понимает основной материал программы, основные темы, но в
усвоении материала имеются пробелы;
излагает материал упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями;
изложение теоретического материала приводится с ошибками, неточно или схематично;
появляются затруднения при ответе на дополнительные вопросы;
студент способен исправить ошибки с помощью рекомендаций преподавателя.
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
отказ от ответа;
отсутствие минимальных знаний и компетенций по дисциплине;
усвоены лишь отдельные понятия и факты материала;
присутствуют грубые ошибки в ответе;
студент не способен исправить ошибки даже с помощью рекомендаций преподавателя
на фортепиано – исполнение анализируемого произведения некачественное, со
значительными ошибками

Инструментоведение.
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- в устной части - знание, понимание, глубину усвоения всего объема изучаемого
материала, умение выделять главные положения, на основании фактов и примеров
обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи,
обоснованность и точность изложения ответа, четкое знание терминологии, грамотный
в языковом отношении рассказ;
90
- в письменной части - умение точно выполнять предложенные задания
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- в устной части - знание, понимание, но недостаточную глубину усвоения всего объема
изучаемого материала, хорошую наблюдательность, музыкальность, знание
терминологии, достаточно грамотный в языковом отношении рассказ;
- в письменной части - умение выполнять предложенные задания с незначительными
ошибками
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- в устной части - знание и усвоение материала на уровне минимальных требований
программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости
незначительной помощи учителя; умение работать на уровне воспроизведения,
затруднения при ответах на видоизменённые вопросы; посредственную
наблюдательность, недостаточно уверенное знание терминологии, удовлетворительную
грамотность в языковом отношении;
- в письменной части - умение выполнять задания со значительными ошибками;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- в устной части - знание и усвоение учебного материала на уровне ниже минимальных
требований программы; отсутствие умения работать на уровне воспроизведения,
затруднения при ответах на стандартные вопросы; отсутствие наблюдательности, плохое
знание терминологии, безграмотный в языковом отношении рассказ;
- в письменной части - неумение выполнять предложенные задания.

Изучение родственных инструментов.


Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отличное владение исполнительской техникой и звуковедением;
- использование богатого арсенала выразительных средств родственного инструмента;
- точное прочтение текста;
- яркую, осмысленную игру.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отличное владение исполнительской техникой и звуковедением;
91
- достаточное использование арсенала выразительных средств родственного инструмента;
- неточности передачи музыкального текста;
- яркую, осмысленную игру при некоторых технических (либо динамических,
интонационных, смысловых, текстовых и т. д.) неточностях.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
-слабое владение исполнительской техникой и звуковедением;
- недостаточное использование арсенала выразительных средств родственного
инструмента;
- наличие профессиональных недостатков во владении инструментом (недостаточная
техническая оснащенность, отсутствие чистой интонации);
- ошибки в тексте;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отсутствие всех вышеперечисленных пунктов

Чтение с листа
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отличное владение исполнительской техникой и звуковедением;
- использование богатого арсенала выразительных средств инструмента;
- точное прочтение текста;
- яркая, осмысленная игра.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отличное владение исполнительской техникой и звуковедением;
- достаточное использование арсенала выразительных средств инструмента;
- неточности передачи музыкального текста;
- яркая, осмысленная игра при некоторых технических (либо динамических,
интонационных, смысловых, текстовых и т. д.) неточностях.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
-слабое владение исполнительской техникой и звуковедением;
- недостаточное использование арсенала выразительных средств инструмента;

92
- наличие профессиональных недостатков во владении инструментом (недостаточная
техническая оснащенность, отсутствие чистой интонации);
- ошибки в тексте;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отсутствие всех вышеперечисленных пунктов.

Изучение оркестровых партий


Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Уверенное исполнение оркестровой партии;
- Безупречное знание текста;
- Чистая интонация.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Оркестровая партия исполняется вполне уверенно;
- Имеются незначительные помарки;
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Имеются значительные неточности в тексте, ритме и интонации;
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- Плохое знание оркестровой партии;
- Текст достаточно расплывчатый, интонация невнятная;
- Отсутствует ритмическая устойчивость.

Инструментовка
Оценка 5 (отлично)
- полностью раскрыто содержание двух вопросов по логически выстроенному плану
ответа; показано свободное владение профессиональной речью, знание терминов и
понятий;
- все практические задание выполнены в срок на профессиональном уровне.
- убедительные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка 4 (хорошо)
- полностью раскрыто содержание двух вопросов; показано достаточное владение
93
профессиональной речью, знание терминов и понятий;
- все практические задание выполнены в срок на хорошем уровне;
- недостаточно убедительные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка 3 (удовлетворительно)
- не полностью раскрыто содержание двух вопросов; не продуман план ответа;
- удовлетворительное владение профессиональной речью; терминами и понятиями;
- не все практические задание выполнены в срок на хорошем уровне;
- неполное знание необходимой литературы по вопросам;
- недостаточно убедительные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка 2 (неудовлетворительно)
- не раскрыто содержание двух вопросов; план ответа нелогичен;
слабое владение профессиональной речью; незнание терминов и понятий;
- практические задание не выполнены в срок;
- нет ответа на дополнительные вопросы.

Оркестровый класс
Оценка 5 (отлично) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отличное знание своей партии;
- достаточное (для своего уровня) владение инструментом;
- умение хорошо слышать своих партнеров по группе и оркестру в целом;
- точное выполнение дирижерских указаний.
Оценка 4 (хорошо) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- в целом, хорошее знание своей партии;
- не совсем достаточное (для своего уровня) владение инструментом;
- умение достаточно хорошо слышать своих партнеров по группе и оркестру в целом;
- не всегда точное выполнение дирижерских указаний.
Оценка 3 (удовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- исполнение своей партии с ошибками;
- наличие профессиональных недостатков во владении инструментом (недостаточная
техническая оснащенность, отсутствие чистой интонации);
- присутствие недостатков ансамблевой техники, неумение слышать своих партнеров по
группе и оркестру в целом;
94
- неточное выполнение дирижерских указаний.
Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется, если обучающийся в ходе выполнения
самостоятельной работы показал:
- отсутствие всех вышеперечисленных пунктов.

11. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


ОБУЧАЮЩИХСЯ
Основными условиями организации самостоятельной работы обучающихся являются:
- наличие и доступность учебно-методических материалов, обеспечивающих
самостоятельную работу;
- наличие специальных помещений для самостоятельной работы, оснащённых
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением
доступа обучающихся в электронную информационно-образовательную среду
университета (помещение для работы со специализированными материалами (фонотека,
видеотека, фильмотека, просмотровый видеозал), соответствующее профилю подготовки);
- наличие библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет;
- доступ обучающихся (удалённый доступ) к современным профессиональным базам
данных и информационным справочным системам;
- внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий, активное
использование информационных технологий, позволяющих обучающимся в удобное для
них время осваивать материал;
- чёткое планирование самостоятельной работы обучающихся: определение целей,
содержания и сроков проведения самостоятельной работы, которые должны соотносится с
логикой формирования компетенций.

12. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Перечень рекомендуемых учебных изданий:
• Основные источники:
МДК.01.01. Специальный инструмент, МДК.01.02 Ансамблевое исполнительство
1. Гержев, В.Н. Методика обучения игре на духовых инструментах [Электронный
ресурс] : учебное пособие / В.Н. Гержев. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург :
Лань, Планета музыки, 2015. — 128 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/58836

95
1. МДК.01.03 Дирижирование и чтение оркестровых партитур.
1. Таффанель, П. Полная школа игры на флейте. Оркестровые трудности : учебное
пособие / П. Таффанель, Ф. Гобер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. —
44 с. — ISBN 978-5-8114-4710-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/126781

МДК.01.04. Дополнительный инструмент - фортепиано


1. Алексеев, А.Д. История фортепианного искусства. В 3-х частях. Части 1 и 2
[Электронный ресурс] : учебник / А.Д. Алексеев. — Электрон. дан. — Санкт-
Петербург : Лань, Планета музыки, 2019. — 416 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/118729
2. Розенталь, М. Школа современного фортепианного мастерства. Упражнения для
высшего развития техники : учебное пособие / М. Розенталь, Л. Шитте ; перевод
С.Г. Денисов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 96
с. — ISBN 978-5-8114-2847-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113979

МДК. 01.05. История исполнительского искусства, инструментоведение, изучение


родственных инструментов
1. Попов, С.С. Инструментоведение: учебник / С.С. Попов. - Санкт-Петербург:
Планета музыки, 2019. - 380 с. - ISBN 978-5-8114-4129-7. - Текст: электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. - URL: https://e.lanbook.com/book/118724
2. Толмачев, Ю. А. Духовые инструменты. История исполнительского искусства :
учебное пособие / Ю. А. Толмачев, В. Ю. Дубок. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2015. — 288 с. — ISBN 978-5-8114-1805-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/61370

• Дополнительные источники:
МДК.01.01. Специальный инструмент, МДК.01.02 Ансамблевое исполнительство
1. Пронин, Б. А. Методика формирования исполнительского аппарата тромбониста :
учебное пособие / Б. А. Пронин. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 96
с. — ISBN 978-5-8114-3787-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113148

96
2. Большиянов, А.Ю. Школа игры на саксофоне. Пособие для самостоятельного
освоения инструмента [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.Ю.
Большиянов. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2019.
— 36 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/113154
3. Клозе, Г. Школа игры на кларнете [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.
Клозе. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 352
с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/65057

МДК.01.03 Дирижирование и чтение оркестровых партитур.


1. Римский-Корсаков, Н.А. Основы оркестровки. С партитурными образцами из
собственных сочинений : учебное пособие : в 2 томах / Н.А. Римский-Корсаков ;
под редакцией М. Штейнберга. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, [б. г.]. — Том 1 — 2018. — 128 с. — ISBN 978-5-8114-3386-5. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/112789
2. Римский-Корсаков, Н.А. Основы оркестровки. С партитурными образцами из
собственных сочинений : учебное пособие : в 2 томах / Н.А. Римский-Корсаков ;
под редакцией М. Штейнберга. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, [б. г.]. — Том 2 — 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-3387-2. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/112790

МДК.01.04. Дополнительный инструмент - фортепиано


1. Бах, И.С. Альбом пьес для фортепиано. The Album of Pieces for Piano: ноты / И.С.
Бах; составитель Л.И. Ройзман. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2018. - 176 с. -
ISBN 978-5-8114-3496-1. - Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. - URL: https://e.lanbook.com/book/107990
2. Бертини, А.Ж. 28 избранных этюдов для фортепиано. Соч. 29 и 32: ноты / А.Ж.
Бертини. - 3-е изд., стер. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2019. - 40 с. - ISBN
978-5-8114-4015-3. - Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. - URL: https://e.lanbook.com/book/115703
3. Гедике, А.Ф. 60 легких фортепианных пьес. Соч. 36. 60 easy piano pieces. Op. 36:
ноты / А.Ф. Гедике. - 2-е изд., стер. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2019. - 60
с. - ISBN 978-5-8114-4381-9. - Текст: электронный // Лань: электронно-
библиотечная система. - URL: https://e.lanbook.com/book/121181.
97
4. Моцарт, В.А. Шесть сонатин для фортепиано. Six Sonatinas for Piano : ноты / В.А.
Моцарт. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 52 с. —
ISBN 978-5-8114-4462-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121170
5. Бах, И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. Для фортепиано. Notebook for
Anna Magdalena Bach. For Piano [Электронный ресурс] : ноты / И.С. Бах ; Л. И.
Ройзман. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2018. —
68 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/107011

МДК. 01.05. История исполнительского искусства, инструментоведение, изучение


родственных инструментов
1. Мильштейн, Я.И. Вопросы теории и истории исполнительства [Электронный
ресурс] : учебное пособие / Я.И. Мильштейн. — Электрон. дан. — Санкт-
Петербург : Лань, Планета музыки, 2019. — 264 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/111803.
2. Большиянов, А.Ю. Школа игры на саксофоне. Пособие для самостоятельного
освоения инструмента [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.Ю.
Большиянов. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2019.
— 36 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/113154
3. Клозе, Г. Школа игры на кларнете [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.
Клозе. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. — 352
с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/65057

• Периодические издания:
1. Музыкальная академия : ежекварт. науч.-теор. и крит.-публ. журнал / Союз
композиторов России [и др.]. - Москва, 1992-1995, 1997-1998, 2001-2012, 2015-
2019. - ISSN 0869-4516.
2. Музыкальная жизнь : муз. критико-публ. ил. журнал / М-во культуры РФ. - Москва,
1989-1995, 1997-1999, 2001-2019. - Основан в декабре 1957 г. - ISSN 0131-2383.
3. Музыкальное искусство и образование = Musical Art and Education / Учредитель:
Московский педагогический государственный университет. - Москва, 2019. -
Выходит 4 раза в год. - Выходит с 2013 г. - До 2018 г. вых. под загл.: Вестник
кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». - ISSN 2309-1428.
4. Нотный альбом / Учредитель: ООО Издательство "Научтехлитиздат". - Москва,
2019. - Выходит 12 раз в год. - ISSN 2072-9987.
98
5. Старинная музыка / Учредитель: Общество с ограниченной ответственностью
Литературное агентство "ПРЕСТ". - Москва, 2000-2001, 2019. - Выходит 4 раза в
год. - Выходит с 1998 г. - ISSN 1999-9810.

• Учебно-методические:
1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся по ПМ.01 Исполнительская деятельность для специальности 53.02.03
Инструментальное исполнительство (Оркестровые духовые и ударные
инструменты) 1-4 курса очной формы обучения / Т. А. Дегтярева, С. В. Югов, Н. Е.
Борисова [и др.]; УлГУ, Муз. училище им. Г. И. Шадриной. - Ульяновск : УлГУ,
2019. – URL: http://lib.ulsu.ru/MegaPro/Download/MObject/2286

• Информационные справочные системы современных информационно-


коммуникационных технологий:
1. Электронно-библиотечные системы:
1.1. IPRbooks [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система / группа
компаний Ай Пи Эр Медиа . - Электрон. дан. - Саратов , [2019]. - Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru.
1.2. ЮРАЙТ [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система / ООО
Электронное издательство ЮРАЙТ. - Электрон. дан. – Москва , [2019]. - Режим доступа:
https://www.biblio-online.ru.
1.3. Консультант студента [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная
система / ООО Политехресурс. - Электрон. дан. – Москва, [2019]. - Режим доступа: http://
www.studentlibrary.ru/pages/catalogue.html.
1.4. Лань [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система / ООО ЭБС
Лань. - Электрон. дан. – С.-Петербург, [2019]. - Режим доступа: https://e.lanbook.com.
1.5. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система / ООО
Знаниум. - Электрон. дан. – Москва, [2019]. - Режим доступа: http://znanium.com.
2. КонсультантПлюс [Электронный ресурс]: справочная правовая система.
/Компания «Консультант Плюс» - Электрон. дан. - Москва : КонсультантПлюс, [2019].
3. База данных периодических изданий [Электронный ресурс] : электронные
журналы / ООО ИВИС. - Электрон. дан. - Москва, [2019]. - Режим доступа:
https://dlib.eastview.com/browse/udb/12.
4. Национальная электронная библиотека [Электронный ресурс]: электронная
библиотека. - Электрон. дан. – Москва, [2019]. - Режим доступа: https://нэб.рф.
99
5. Электронная библиотека диссертаций РГБ [Электронный ресурс]: электронная
библиотека / ФГБУ РГБ. - Электрон. дан. – Москва, [2019]. - Режим доступа:
https://dvs.rsl.ru.
6. Федеральные информационно-образовательные порталы:
6.1. Информационная система Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
Режим доступа: http://window.edu.ru
6.2. Федеральный портал Российское образование. Режим доступа:
http://www.edu.ru
7. Образовательные ресурсы УлГУ:
7.1. Электронная библиотека УлГУ. Режим доступа : http://lib.ulsu.ru/MegaPro/Web
7.2. Образовательный портал УлГУ. Режим доступа : http://edu.ulsu.ru

 Программное обеспечение:
1. ОС Microsoft Windows контракт №580 от 29.08.2014, контракт №581 от
29.08.2014 оба контракта на одно кол-во лицензий
2. Sibelius Academic Договор 347 от 18.05.2015
3. МойОфис Стандартный Договор 793 от 14.12.2018

100