Содержание

1. Методика изучения самоотношения Столина-Пантелеева..........................2

2. Методика межличностных отношений Лири..................................................6
3. Методика исследования системы жизненных смыслов (по В. Ю.
Котлякову)..................................................................................................................7
4. Методика поведения в конфликтной ситуации (Томас-Климанн).............8
5. Сообщение на тему «Типы конфликтов»......................................................10
1. Методика изучения самоотношения Столина-Пантелеева.
Выполнена на сайте https://psytests.org/personal/mis.html

Содержательная интерпретация:
• «Внутренняя честность» или закрытость – открытость
Утверждения, вошедшие в данный фактор, по замыслу формулировались так,
чтобы в них содержались некоторые качества (в первую очередь, негативные с
точки зрения обыденной морали), в определенной степени присущие каждому
человеку, но требующие достаточных навыков рефлексии и обладания
определенной внутренней честностью для их признания. Отсюда ответы на
данные пункты определяются преобладанием одной из двух тенденций: либо
критичностью, глубоким осознанием себя, внутренней честностью и
открытостью, либо – конформностью или выраженной мотивацией социального
одобрения. Фактически в шкале выражено глубокое или поверхностное
проникновение в себя, открытое или закрытое (защитное) отношение к себе.
«Закрытость» соответствует высокому полюсу шкалы.
Низкие значения шкалы говорит о глубокой осознанности «Я», повышенной
рефлексивности и критичности, способности не скрывать от себя и других
значимую неприятную информацию.
Крайне низкие значения могут свидетельствовать о самообнаженности, порой
граничащей с цинизмом.
Высокие значения говорят о закрытости, неспособности или нежелании
осознавать и выдавать значимую информацию о себе, в крайнем выражении – о
прямой лжи и фальсификации результатов в сторону социально желательных
ответов.
• Самоуверенность
Данный фактор задает отношение к себе как к уверенному, самостоятельному,
волевому и надежному человеку, которому есть за что себя уважать.
Высокие значения шкалы соответствуют высокому самомнению,
самоуверенности, ощущению силы своего «Я», отсутствию внутренней
напряженности.
Низкие значения говорят о неудовлетворенности собой и своими
возможностями, о сомнении в способности вызвать уважение.
• Саморуководство
Данный фактор можно интерпретировать как отражающий представление о
том, что основным источником активности и результатов, касающихся как
деятельности, так и собственно личности, является она сама. Высокий балл по
шкале характеризует человека, который отчетливо осознает, что его судьба
находится в его собственных руках, что он сам интегрирует и организует свою
деятельность, общение и поведение. Кроме того, ряд пунктов отражает мнение
индивида о способности эффективно управлять своими эмоциями и
переживаниями по поводу самого себя, а также контролировать их.
Противоположный полюс фактора связан с верой субъекта в подвластность его
«Я» внешним обстоятельствам, с плохой саморегуляцией, размытым локусом
Я, отсутствием тенденции искать причины поступков, результатов и
собственных личностных особенностей в себе самом. Очевидна связь этого
фактора с локусом контроля, однако если последний выражает обобщенное
представление субъекта об управляемости и предсказуемости мира, включая и
результаты деятельности самого субъекта, то рассматриваемый фактор
самоотношения отражает прежде всего чувство субъекта по поводу
управляемости и предсказуемости собственного «Я». Это специфическое
измерение, близкое по содержанию одному из аспектов локуса контроля,
выделяемому рядом авторов и называемому «личный контроль».
Человек с высоким баллом по шкале отчетливо переживает собственное «Я»
как внутренний стержень, интегрирующий его личность и жизнедеятельность,
считает, что его судьба находится в его собственных руках, и испытывает
чувство обоснованности и последовательности своих внутренних побуждений и
целей.
Низкие баллы свидетельствуют о вере субъекта в подвластность его «Я»
временным обстоятельствам, о неспособности противостоять судьбе, плохой
саморегуляции, размытом локусе «Я», отсутствии тенденции искать причины
поступков и результатов в себе самом.
• Отраженное самоотношение
Содержание данного фактора отражает представление субъекта о том, что его
личность, характер и деятельности способны вызвать у других уважение,
симпатию, одобрение, понимание или противоположные им чувства. Важно
подчеркнуть, что речь идет не о действительном отношении других людей, а о
предвосхищаемом, отраженном отношении других людей, т. е. о
самоотношении самого субъекта. Вместе с тем ожидаемое отношение других –
один из важнейших аспектов самоотношения.
Высокие значения шкалы соответствуют представлению субъекта о том, что
его личность, характер и деятельность способны вызвать у других уважение,
симпатию, одобрение и понимание.
С низкими значениями связано ожидание противоположных чувств от
обобщенного другого.
• Самоценность, «Я» как ценность
Положительный полюс фактора отражает ощущение ценности собственной
личности и одновременно предполагаемую ценность своего «Я» для других.
Шкала отражает эмоциональную оценку себя, своего «Я» по внутренним,
интимным критериям духовности, богатства внутреннего мира, способности в
других вызывать глубокие чувства.
Высокие оценки по шкале отражают заинтересованность в собственном «Я»,
любовь к себе, ощущение ценности собственной личности и одновременно
предполагаемую ценность своего «Я» для других.
Низкие баллы по шкале говорят о недостатке своего духовного «Я», сомнении в
ценности собственной личности, отстраненности, граничащей с безразличием к
своему «Я», потере интереса к своему внутреннему миру.
• Самопринятие
В основе фактора лежит чувство симпатии к себе, согласия со своими
внутренними побуждениями, принятия себя таким, какой ты есть, пусть даже с
некоторыми недостатками. Фактор связан с одобрением своих планов и
желаний, снисходительным, дружеским отношением к себе. Данный фактор,
так же как и предыдущий, не имеет противоположного полюса – утверждений,
связанных с негативным отношением к себе. Чувства и переживания, лежащие
в основе данного фактора, не ассоциируются испытуемыми с их личностными
проявлениями.
Высокий полюс соответствует дружескому отношению к себе, согласию с
самим собой, одобрению своих планов и желаний, эмоциональному,
безусловному принятию себя таким, каков ты есть, пусть даже с некоторыми
недостатками.
Низкий полюс свидетельствует об отсутствии перечисленных качеств –
недостаточном самоприятии, что является важным симптомом внутренней
дезадаптации.
• Самопривязанность – «кристаллизация» – легкость или трудность изменения
индивидом представлений о самом себе
Отрицательный полюс по данному фактору связан с сильным желанием
изменений, неудовлетворенностью самим собой, тягой к соответствию с
идеальным представлением о себе. Высокий же балл, соответственно,
характеризует человека, не желающего изменять отношение к себе, полностью
удовлетворенного собой; фактор отражает некоторую ригидность Я-концепции,
консервативную самодостаточность, отрицание возможности и желательности
развития собственного «Я» (даже в лучшую сторону).
Высокие значения шкалы говорит о ригидности «Я»-концепции,
привязанности, нежелании меняться на фоне общего положительного
отношения к себе. Данные переживания часто сопровождаются
привязанностью к неадекватному «Я»-образу. В последнем случае тенденции к
сохранению такого образа – один из защитных механизмов самосознания.
Низкие значения свидетельствуют о противоположных тенденциях: желании
что-то в себе изменить, тяге к соответствию с идеальным представлением о
себе, неудовлетворенности собой.
• Внутренняя конфликтность
Содержание пунктов по этой шкале связано с наличием внутренних
конфликтов, сомнений, несогласия с собой. В них просматривается тенденция к
чрезмерному самокопанию и рефлексии, протекающих на общем негативном
эмоциональном отношении к себе. Отрицание данных качеств может говорить
о закрытости, поверхностном самодовольстве, отрицании проблем. По общему
психологическому содержанию данный аспект самоотношения можно
обозначить как чувство конфликтности собственного «Я».
Высокие значения по данной шкале свидетельствуют о наличии внутренних
конфликтов, сомнений, несогласия с собой, тревожно-депрессивных состояний,
сопровождаемых переживанием чувства вины.
Умеренное повышение по шкале говорит о повышенной рефлексии, глубоком
проникновении в себя, осознании своих трудностей, адекватном образе «Я» и
отсутствии вытеснения.
Крайне низкие значения шкалы свидетельствуют об отрицании проблем,
закрытости, поверхностном самодовольстве.
• Самообвинение
В данный фактор вошли пункты, связанные с интрапунитивностью,
самообвинением, отрицательными эмоциями в адрес «Я». Это однополюсный
фактор, имеющий самостоятельное значение в системе самоотношения.
Высокие значения говорят о самообвинении, готовности поставить себе в вину
свои промахи и неудачи, собственные недостатки. Шкала является
индикатором отсутствия симпатии, что сопровождается негативными эмоциями
в свой адрес, даже несмотря на высокую самооценку качеств и достижений.
2. Методика межличностных отношений Лири.
Выполнена на сайте https://psytests.org/interpersonal/leary.html

Содержательная интерпретация:
Каждый из октантов, составляющих психограмму, отражает тот или иной
вариант межличностных отношений. Октанты, по которым баллы оказались
наиболее высокими, соответствуют преобладающему стилю поведения данного
человека.
• Характеристики, не выходящие за пределы восьми баллов, свойственны
гармоничным личностям.
• Показатели, превышающие восемь баллов (до 12), свидетельствуют об
акцентуации свойств, выявляемых данным октантом.
• Баллы, достигающие уровня 14-16, свидетельствуют о выраженных
трудностях социальной адаптации.
• Низкие показатели по всем октантам (0-3 балла) могут быть результатом
скрытности и неоткровенности испытуемого.
• Если в психограмме нет октантов, набравших больше четырех баллов, то
данные сомнительны в плане их достоверности: испытуемый не захотел
оценить себя откровенно.
Первые четыре типа межличностных отношений – I, II, III и IV –
характеризуются преобладанием неконформных тенденций, из них III, IV –
склонностью к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям, а I и II – большей
независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения,
тенденцией к лидерству и доминированию. Другие четыре октанта – V, VI, VII
и VIII – представляют противоположную картину: подчиняемость,
неуверенность в себе и конформность (V и VI), склонность к компромиссам,
конгруэнтность и ответственность в контактах с окружающими (VII и VIII).
Интерпретация данных ДМО в основном должна ориентироваться на
преобладание одних показателей над другими, и в меньшей степени – на
абсолютные величины.

3. Методика исследования системы жизненных смыслов (по В.

Ю. Котлякову)
Выполнена на сайте https://testometrika.com/personality-and-temper/the-method-
of-system-life/
Результаты:
Категории ведущих жизненных смыслов (3 – 9 баллов).
Экзистенциальные смыслы - 8.Основаны на потребности человека придавать
ценность самому проживанию жизни, иметь свободу выбора, испытывать
любовь во всех ее проявлениях.
Смыслы самореализации - 8.Основаны на потребности человека исполнить свое
предназначение, реализовать все свои способности и возможности,
совершенствовать свою личность и отношения с окружающим миром.
Категории нейтральных жизненных смыслов (10 – 17 баллов).
Гедонистические смыслы - 11. Основаны на потребности человека получать
удовольствие от жизни, быть счастливым, наслаждаться всем разнообразием
доступных человеку эмоций и ощущений.
Когнитивные смыслы - 11.Основаны на потребности человека познавать жизнь,
разбираться в противоречиях окружающего мира и собственной личности,
искать смысл и причины происходящего.
Семейные смыслы - 15.Основаны на потребности человека заботиться о членах
своей семьи, жить ради нее, передавать все лучшее собственным детям,
участвовать в судьбе родных и близких людей.
Коммуникативные смыслы - 16.Основаны на потребности человека общаться с
другими людьми, переживать эмоции, связанные с общением, чувствовать свою
нужность и причастность к жизни других людей.
Статусные смыслы - 17. Основаны на потребности человека занимать высокое
положение в обществе, активно строить карьеру, добиваться успеха и
признания в глазах окружающих.
Категории игнорируемых жизненных смыслов (18 – 24 баллов).
Альтруистические смыслы - 22.Основаны на потребности человека
бескорыстно помогать другим людям, оказывать содействие, делать добро,
служить общему благу, пренебрегая собственной выгодой.

4. Методика поведения в конфликтной ситуации (Томас-

Климанн)
Выполнена на сайте https://psytests.org/interpersonal/thomas.html

Содержательная интерпретация
Количество баллов, набранных по каждой шкале, дает представление о
выраженности тенденции к проявлению соответствующих форм поведения в
конфликтных ситуациях. Доминирующим считается тип (типы) набравшие
максимальное количество баллов.
• Соперничество заключается в навязывании другой стороне
предпочтительного для себя решения. Соперничество оправдано в случаях:
явной конструктивности предлагаемого решения; выгодности результата для
всей группы, организации, а не для отдельной личности или микрогруппы;
важности исхода борьбы для проводящего данную стратегию; отсутствии
времени на уговоры оппонента.
Соперничество целесообразно в экстремальных и принципиальных ситуациях,
при дефиците времени и высокой вероятности опасных последствий.
• Сотрудничество считается наиболее эффективной стратегией поведения в
конфликте. Оно предполагает направленность оппонентов на конструктивное
обсуждение проблемы, рассмотрение другой стороны не как противника, а как
союзника в поиске решения.
Сотрудничество эффективно в ситуациях: сильной взаимозависимости
оппонентов; склонности обоих игнорировать различие во власти; важности
решения для обеих сторон; непредубежденности участников. Сочетание
стратегий определяет, каким способом разрешится противоречие, лежащее в
основе конфликта.
• Компромисс состоит в желании оппонентов завершить конфликт частичными
уступками. Он характеризуется отказом от части ранее выдвигавшихся
требований, готовностью признать претензии другой стороны частично
обоснованными, готовностью простить.
Компромисс эффективен в случаях: понимания оппонентом, что он и соперник
обладают равными возможностями; наличия взаимоисключающих интересов;
удовлетворения временным решением; угрозы потерять все. Сегодня
компромисс – наиболее часто используемая стратегия завершения конфликтов.
• Уход от решения проблемы, или избегание, является попыткой уйти из
конфликта при минимуме затрат. Отличается от аналогичной стратегии
поведения в ходе конфликта тем, что оппонент переходит к ней после
неудачных попыток реализовать свои интересы с помощью активных
стратегий. Собственно, разговор идет не о разрешении, а о затухании
конфликта. Уход может быть вполне конструктивной реакцией на
затянувшийся конфликт.
Избегание применяется при отсутствии сил и времени для решения
противоречия, стремлении выиграть время, наличии трудностей в определении
линии своего поведения, нежелании решать проблему вообще.
• Приспособление, или уступка, рассматривается как вынужденный или
добровольный отказ от борьбы и сдача своих позиций. Принять такую
стратегию оппонента вынуждают разные мотивы: осознание своей неправоты,
необходимость сохранения хороших отношений с оппонентом, сильная
зависимость от него; незначительность проблемы. Кроме того, к такому выходу
из конфликта приводит значительный ущерб, полученный в ходе борьбы,
угроза еще более серьезных негативных последствий, отсутствие шансов на
другой исход, давление третьей стороны. В некоторых ситуациях с помощью
уступки реализуется принцип «Три Д»: Дай Дорогу Дураку.

5. Сообщение на тему «Типы конфликтов»

По воздействию на работу группы или организации конфликты разделяют
на:
 конструктивные,
 деструктивные.

Конструктивные конфликты – инциденты, приводящие в итоге к

положительным последствиям. Ниже приведены их отличительные признаки.
 Разногласие разрешается способом, который всецело устраивает его
участников. Каждая из сторон чувствует свою заслугу в урегулировании
возникшего конфликта.
 Совместное решение приводится в действие быстро и просто.
 Участники инцидента находят взаимопонимание, благодаря чему в
будущем они могут избегать подобных проблем.
 При возникновении разногласия между шефом и подчиненным, у
последнего появляется возможность высказывать без страха свою точку
зрения, отличающуюся от руководителя.
 Отношения между сотрудниками становятся теплее.
 Обе стороны смотрят на раздоры, как на вполне нормальные вещи.

Пример конструктивного конфликта: представим, что простой работник не

может найти общего языка с начальником, по поводу какого-либо вопроса.
После открытого разговора им удается найти компромисс и улучшить
взаимоотношения.
Деструктивные конфликты – инциденты, приводящие к негативным
последствиям. В таких случаях обе стороны не в состоянии найти какой-либо
компромисс, чтобы решить проблему.
Более того, участники конфликта начинают испытывать враждебность друг к
другу. К последствиям подобного вида конфликта можно отнести:
  сопернические взаимоотношения между субъектами;
 нежелание идти на контакт;
 рассматривание другого объекта в качестве противника, чужие взгляды –
неверны, а свои – всегда правильны;
 желание к снижению или прекращению любой совместной работы с
враждующей стороной;
 уверенность, что выигрыш в споре важнее, чем нахождение общих точек
соприкосновения;
 пессимизм, отрицательные эмоции, ворчливость.

Примеров деструктивных конфликтов довольно много: военные

противостояния, преступления, драки и т.п.
По своему содержанию конфликты делятся на:
 реалистические,
 нереалистические.

Реалистические конфликты вызваны неудовлетворением некоторых

требований участников или несправедливым разделением между ними каких-
либо преимуществ.
Пример: работодатель на незаконных основаниях отказывается выплачивать
заработную плату своим работникам, вследствие чего возмущенные
сотрудники требуют справедливости.
Нереалистические конфликты выражены откровенной демонстрацией
негативных эмоций и враждебности. По сути, потребность в конфликте нужна
не столько для разрешения проблемы, сколько ради самого процесса.
Пример: убийство человека только по той причине, что он является виновником
всех бед в жизни убийцы.
Конфликты по характеру участников бывают:
 Внутриличностные.
 Межличностные.
 Конфликты между человеком и группой.
 Межгрупповые конфликты.

Внутриличностный конфликт наступает тогда, когда в сознании человека

происходит дисгармония различных факторов его психологического характера.
Это может касаться его эмоций, чувств, действий и т. д.
Пример: Главе семейства нужно своевременно возвращаться домой после
работы, чтобы уделять внимание своей семье. Но из-за постоянных задержек
человек не может этого сделать. Внутриличнсотный конфликт тут возникает
вследствие расхождения между его семейными потребностями и работой.
Межличностный конфликт считается самым популярным видом конфликта.
Интересен факт, что он может возникнуть, как по субъективным, так и
объективным причинам.
Пример: частой причиной подобного вида конфликта является дефицит каких-
либо ресурсов (людей, денег, различных благ). К примеру, один сотрудник
уверен, что он нуждается в чем-то больше, чем его коллеги, тогда как его
сослуживцы думают иначе.
Конфликт между человеком и группой возникает, когда кто-то из участников
коллектива не соблюдает общепринятые правила поведения в социуме.
Пример: один из товарищей начинает «тянуть одеяло на себя». Тем самым он
демонстрирует над приятелями свое превосходство, которое может проявляться
разными способами.
Межгрупповой конфликт возникает между группами лиц, принадлежащими к
обществу или организации. Любопытно, что в момент выяснения отношений
люди способны объединяться в разные сплоченные сообщества.
Пример: конфликт может наступить между рядовыми сотрудниками и
руководством компании вследствие сокращения штата или понижением оплаты
труда.
Кллассификация конфликтов по специфике противоборствующих сторон
и условиям развития конфликта:
 Внутренние.
 Внешние.
 Антагонистические.

Внутренние конфликты обуславливаются конфронтацией 2-х или более

субъектов в какой-либо социальной группе. Этот вид конфликта хорошо
прослеживается в желании занять лидирующие позиции в чем-либо.
Внешние конфликты происходят при взаимодействии противоположностей,
относящихся к различным объектам (борьба человека со стихийными
бедствиями или эпидемиями).
Антагонистические конфликты происходят между социальными группами, и
считаются наиболее тяжелыми и продолжительными. Это и военные
столкновения, и госперевороты, и спортивные соревнования и т.д.

Типы конфликтов по способу разрешения:

 Насильственные.
  Ненасильственные.

Насильственными конфликтами считаются разногласия, при которых

разрешение проблем происходит посредством разрушения структур всех
субъектов конфликта или же отказ всех субъектов, кроме одного, от участия в
конфликте. В итоге побеждает та сторона, которая осталась. Такой вид
конфликта хорошо прослеживается в ходе спора или политических дебатов.
Ненасильственные конфликты позволяют уладить ситуацию благодаря
нахождению компромисса. Например, курьер пообещал доставить вам товар в
оговоренные сроки, но не смог этого сделать по ряду независящих от него
причин (поломка транспорта, погодные условия, получение травмы).
Типы конфликтов определяются областями их проявления, в основе
которых выделяют:
 Политические.
 Социальные.
 Экономические.
 Организационные.

Политические конфликты наступают в ходе борьбы за власть, в малых или

крупных масштабах. Подобный вид конфликта происходит при конфронтации
2-х и более политических союзов.
Социальный конфликт возникает на фоне человеческих разногласий,
проявляющихся в разных областях: митинги, стачки, вооруженные
противостояния.
Экономические конфликты происходят в случае появления противоречий в
экономическом плане: борьба за раздел имущества, льгот или ресурсов.
Организационные конфликты рассматриваются в качестве следствия
иерархических отношений и регламентирования человеческой деятельности, а
также применения принципа распределения человеческих взаимоотношений. К
такому виду конфликта относят выполнение установленных правил,
закрепление за сотрудником ряда обязанностей и т.п.

Виды конфликтов по направленности воздействия

 Вертикальные.
 Горизонтальные.

При вертикальных конфликтах объем действительной власти снижается по

вертикальной оси сверху вниз, определяя разные стартовые условия для обеих
сторон разногласия (выяснение отношений между менеджером и рядовыми
работниками или учителем и школьником).
Горизонтальные конфликты возникают, когда в инциденте принимают
участие равные силы: соседи, военнослужащие в одном звании, студенты.

Типы конфликтов по выраженности конфликтного противостояния

1. Скрытые.
2. Открытые.

Скрытые конфликты происходят, когда люди не проявляют открытую

неприязнь друг к другу. Подобные ситуации зачастую можно наблюдать, когда
кто-то боится своего оппонента, либо не может вступить с ним в открытую
конфронтацию. В ходе скрытого конфликта люди могут дискутировать на
какие-нибудь темы, понимая под объектом дискуссии совершенно другие
ценности. Таким образом, каждый из участников скрытого разногласия
пытается достичь определенной цели.
При открытых конфликтах враждующие стороны не скрывают взаимной
враждебности. Они могут скандалить, спорить или прибегать к оскорблениям.
К такому виду конфликта можно отнести войны, ссоры, драки.

Типы конфликтов в зависимости от нарушенных потребностей

 Конфликты интересов.
 Когнитивные конфликты.

В конфликтах интересов участвуют люди, между которыми происходят

разногласия на почве каких-нибудь интересов (двое детей не могут поделить
игрушку; супруги, имея в доме 1 планшет или компьютер, хотят пользоваться
им в один и тот же момент).
Когнитивные конфликты представляют собой конфликты знаний или
мнений. Нередко каждая из сторон пытается убедить своего оппонента в том,
что только его взгляды единственно верные: споры или обсуждения, в ходе
которых субъекты стараются навязать людям свои взгляды или идеи.